课时达标训练(七) 雷雨(节选)-【名师大课堂】2025-2026学年高中语文必修下册同步小作业

最后忍无可忍。④对比、衬托，关汉卿和叶和甫形 成了鲜明的对比，一个正义凛然，一个唯唯诺诺。 叶和甫的卑鄙无耻反衬出关汉卿的刚强不屈。（写 出两点即可) 提示：塑造人物形象的手法有语言、动作、神态等正 面描写，还有对比、衬托等侧面描写。先依据文本 举出例句，然后进行分析即可。 课时达标训练（七）雷雨（节选） 1.答案：①含蓄不露②一劳永逸③同心协力 解析：第一空，这里修饰中国戏剧的艺术风格，依据 后文“使观众有很大的想象空间”可知，这里强调的 是含蓄，不外露，所以可填“含蓄不露”。含蓄不露： 只包含在里面，不外露。第二空，此处说戏剧艺术 的实现不可能独往独来，后面谈到两个“一方面”， 都强调众多人物的共同努力，尤其是“需要后来人 的不断改编”，可知，戏剧艺术不可能一次努力就达 到目的，可填“一劳永逸”。一劳永逸：辛苦一次，把 事情办好，以后就可以不再费力了。第三空，此处 是说戏刷艺术的实现要“剧作家、导演、演员与观 众”相互配合，共同努力，可填“同心协力”。同心协 力：为了共同的目的或为取得一致的效果而统一思 想，相互配合，共同努力。 2.答案：它借助文学、音乐、舞蹈等艺术手段塑造舞台 艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 解析：本题考查辨析并修改病句的能力。原句语病 有：“创造”与“艺术形象”搭配不当，应将“创造”改 为“塑造”。“揭示”可以与“社会矛盾”相搭配，但不 可与“现实生活”搭配，应将“和”改为逗号，并在“现 实生活”前加上“反映”一词。 3.D文中“晚辈”加双引号表示特殊含义，这里的 “晚辈”不是指辈分低的人或者后生，而是说相对于 最初的戏剧艺术较晚的戏剧艺术，取它的比喻义。 A.“本色派”表示特定称谓；B.“最圆满、最有秩序 的家庭”表示否定或讽刺；C.“这真是一群强盗”表 示引用；D.“包袱”在句中比喻某种负担，也是取比 喻义。故选D。 4.答案：①“提起来”语言啰唆，而且有从旁促使别人 注意或指点别人的意味，“提了吧”，语气较弱，有淡 化事态的意思，很好地表现了周朴园想尽快息事宁 人的心理。②“至于”表示可能达到的某种程度，语 气委婉，处于被迫无可奈何的较弱地位。改为 “要”，语气果断，针锋相对，能表现出鲁侍萍对周朴 园深恶痛绝的愤恨心理。 解析：解答本题应注意从语言表达简洁的角度、从 说话人的心理的角度来分析。 5.答案：①却创作出了这样优秀的作品②而是一个 情感十分敏感的人③在刻意编织故事 解析：语段介绍了《雷雨》的作者曹禺的相关情况」 第一处根据“曹禺写出《雷雨》时才20多岁”“对于 一般人来说，也许正处在人生朦胧的阶段，而他”推 断，应该是“却创作出了这样优秀的作品”。第二处 根据“他从来不是冷静的人”“激起他的愤怒，引起 他的同情，使他落泪”推断，应该是“而是一个情感 十分敏感的人”。第三处根据“这些愤懑情绪，在他 心中激荡着，燃烧着”“他不是读了《剧作法》之类的 书”推断，应该是“在刻意编织故事”。 6.C选文没有涉及曹禺的创作理念。 7.A周蘩漪怕周朴园教训她，说她生病的事，所以 转移了话题，而非出于爱护周冲，调节父子矛盾。 8.三组矛盾冲突，分别是：周朴园和周繁漪之间的夫 妻矛盾；周朴园和周冲之间的父子矛盾：周朴园和 鲁大海之间的劳资矛盾。作用：在一家人久别重逢 后看似平和实则紧张对立的氛围中，多角度、立体 地凸显了周朴园形象（丈夫、家长、资本家），使其形 象逐步鲜明、丰满。 9.周冲的精神世界是复杂而不断变化的：①起初，他 天真浪漫，对理想和未来充满希望和幻想，认为人 生而平等（选文二中周冲和四凤的对话可以表明）； ②同时，还对现实生活充满厌恶和反抗（选文一中 周冲对周朴园的反抗，选文二中“我恨…我讨厌 我的父亲”)：③在遭遇了一系列事情之后，他慢慢 看清了社会和生活的真相，备受打击，逐步走向绝 望（选文三）。 课时达标训练（八）￥哈姆莱特（节选） 1.答案：①历久弥新②错综复杂③无所不有 解析：本题考查运用成语的能力。第一处，根据前 文的“经几百年时光的磨洗”和横线后的“不朽生命 力”，故应填入表示时间虽久但依然活跃之类的词 语，“历久弥新”最恰当。第二处，根据横线前的“他 常布置几条线索平行而后交织”和横线前后的“于 …中”，所以填表现线索繁多交错的“错综复杂” 较好。第三处，句子描述对象是“莎翁的戏剧语 言”，根据横线前的一系列列举，所以填表示什么都 有的“无所不有”较好。 2.C画波浪线的句子“仍以旺盛的生命力，活跃在各 国的舞台上”使用了拟人的修辞手法，把“刷作”比 拟成“人”。A项，借代，“丝竹”代指乐器、音乐，“案 牍”代指文件公务。B项，比喻，以梨花喻指雪花。 C项，人，“生、入”二字，将景物拟人化。D项，借 代，“汗青”代指书卷、史册。故选C。课时达标训练( 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1~3题。 戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文 学、音乐、舞蹈等艺术手段创造舞台艺术形象， 揭示社会矛盾和现实生活。作为“晚辈”的戏 剧艺术，在东西方至少已有千年的历史。 中国戏剧强调抒情、传神、整体美，其 ① 的艺术风格，使观众有很大的想 象空间，使艺术美得到最完美的体现。西方戏 剧传统基本上就是一种文人传统，剧中主人公 的思想与言行都体现出人文主义精神，是理想 化的人物，不仅性格开朗，富于才情，而且勇敢 热情，富有时代特色。当然，戏剧艺术的实现 不可能独往独来，也不可能② 一方面，它需要剧作家、导演、演员与观众的 ③ 创造。另一方面，戏剧要想 超越时空的限制，则需要后来人的不断改编； 新时代的戏剧若想征服观众，则必须突出戏刷 的时代精神。这一过程的实现，最为关键的是 调整戏剧主题精神与人们审美理想和审美趣 味的关系，这是戏剧艺术价值提升的过程。因 此，戏剧必须时时改革，时时推陈出新。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 2.文中画波浪线的句子有语病，请修改。 3.下列各句中的引号，与文中“晚辈”的引号作 用相同的一项是 ( A.《窦娥冤》属于元杂剧中的“本色派”作 品，说白凝练而又生动流畅，唱词优美而 又节奏鲜明。 B.《雷雨》通过展现周家这个“最圆满、最有 秩序的家庭”所暗藏的污浊和腐朽，暴露 了封建大家庭的罪恶。 C.当鲁待萍说出“这真是一群强盗”这句话 的时候，心里是何等愤怒。 D.我们给人家贷款是为了帮助人家发展经 济，而不是去给人家送“包袱”，成为他们 雷雨（节选） 发展的障碍。 4.下面是《雷雨》中部分修改情况的对照表，请 分析修改的好处。 原文 改文 ①周朴园：“我看过去 “我看过去的事不 的事不必再提起 必再提了吧。” 来吧。” ②侍萍：“好，我希望 “好，我希望这一 这一生不至于再 生不要再见你。” 见你。” 5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使 整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过15个字。 曹禺写出《雷雨》时才20多岁；这个岁 数，对于一般人来说，也许正处在人生朦胧 的阶段，而他，① ,这 本身就给他的创作蒙上一层神秘莫测的色 彩。他从来不是冷静的人，② 。一些“不幸者”的遭遇，激起他的 愤怒，引起他的同情，使他落泪。这些愤懑 情绪，在他心中激荡着，燃烧着。他不是读 了《剧作法》之类的书，③ ,也不是有着明确匡正社会的目的。 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字，完成6~9题。 选文一 《雷雨·第一幕》节选 周朴园（点头，转向蘩漪）你怎么今天下楼来 了，完全好了么？ 周蘩漪病原来不很重—回来身体好么？ 周朴园还好。一你应当再到楼上去休息。 冲儿，你看你母亲的气色比以前怎 么样？ 选文二 周冲母亲原来就没有什么病。 周朴园（不喜欢儿子们这样答复老人的话，： 周冲 沉重地，眼翻上来)谁告诉你的？我 不在的时候，你常来问你母亲的病 么？（坐在沙发上） 周蘩漪（怕他又来教训）朴园，你的样子像有 点瘦了似的。一矿上的罢工究竟 鲁四凤 怎么样？ 周朴园昨天早上已经复工，不成问题。 周冲爸爸，怎么鲁大海还在这儿等着要见：周 冲 您呢？ 周朴园谁是鲁大海？ 周冲鲁贵的儿子。前年荐进去，这次当代 表的。 周朴园这个人！我想这个人有背景，厂方已 经把他开除了。 鲁四凤 周冲开除！爸爸，这个人脑筋很清楚，我 方才跟这个人谈了一回。代表罢工 周冲 的工人并不见得就该开除。 鲁四凤 周朴园哼，现在一般年青人，跟工人谈谈，说周冲 两三句不关痛痒、同情的话，像是一 件很时髦的事情！ 周冲我以为这些人替自己的一群努力，我 们应当同情的。并且我们这样享福，：鲁四凤 同他们争饭吃，是不对的。这不是时：周冲 髦不时髦的事。 周朴园（眼翻上来）你知道社会是什么？你 读过几本关于社会经济的书？我记 得我在德国念书的时候，对于这方 面，我自命比你这种半瓶醋的社会思 想要彻底得多！ 周冲（被压制下去，然而）爸，我听说矿上 对于这次受伤的工人不给一点抚 恤金。 周朴园（头扬起来）我认为你这次说话说得 太多。（向蘩漪）这两年他学得很像： -17 你了。（看钟)十分钟后我还有一个 客来，嗯，你们关于自己有什么话 说么？ 《雷雨·第三幕》节选 四凤，你不要为这一点小事来忧愁。 世界大得很，你应当读书，你就知道 世界上有过许多人跟我们一样地忍 受着痛苦，慢慢地苦干，以后又得到 快乐。 唉，女人究竟是女人！（忽然）你听， (蛙鸣)蛤蟆怎么不睡觉，半夜三更的 还叫呢？ 不，你不是个平常的女人，你有力量， 你能吃苦，我们都还年轻，我们将来 一定在这世界为着人类谋幸福。我 恨这不平等的社会，我恨只讲强权的 人，我讨厌我的父亲，我们都是被压 迫的人，我们是一样 二少爷，您渴了吧，我给您倒一杯茶。 (站起倒茶) 不，不要。 不，让我再伺候伺候您。 你不要这样说话，现在的世界是不该 存在的。我从来没有把你当做我的 底下人，你是我的凤姐姐，你是我引 路的人，我们的真世界不在这儿。 哦，你真会说话。 有时我就忘了现在，（梦幻地）忘了 家，忘了你，忘了母亲，并且忘了我 自己。我想，我像是在一个冬天的 早晨，非常明亮的天空，…在无边 的海上…哦，有一条轻得像海燕 似的小帆船，在海风吹得紧，海上的 空气闻得出有点腥，有点咸的时候， 白色的帆张得满满的，像一只鹰的 翅膀斜贴在海面上飞，飞，向着天边 飞。那时天边上只淡淡地浮着两三 片白云，我们坐在船头，望着前面， 前面就是我们的世界。 鲁四凤我们？ 周冲对了，我同你，我们可以飞，飞到一个 真真干净、快乐的地方，那里没有争 执，没有虚伪，没有不平等，没有… (头微仰，好像眼前就是那么一个所 在，忽然)你说好么？ 鲁四凤你想得真好。 选文三 《雷雨·序》节选 我看过一次《雷雨》的公演，我很失望，那 位演周冲的人有些轻视他的角色，他没有了解 周冲，他只演到痴憨一那只是周冲粗犷的肉 体，而忽略他的精神。周冲原是可喜的性格， 他最无辜而他与鲁四凤同样遭受了残酷的结 果。他藏在思想的堡垒里，他有许多憧憬，对 社会，对家庭，以至于对爱情。他不能了解他 自己，他更不能了解他的周围。一重一重的幻 念，茧似的缚住了他。他看不清社会，他也看 不清他所爱的人们。他有着一切青春发动期 的青年对现实那样的隔离。他要现实的铁锤 来一次一次地敲醒他的梦。在喝药那一景，他 才真认识了父亲的威权笼罩下的家庭；在鲁贵 家里，忍受着鲁大海的侮慢，他才发现他和大 海中间隔着一道不可填补的鸿沟；在末尾，蘩 漪唤他出来阻止四凤与周萍逃奔的时候，他才 看出他的母亲全不是他所想的那样，而四凤风也 不是能与他在冬天的早晨，明亮的海空，乘着 白帆船向着无边的理想航驶去的伴侣。连续 不断的失望绊住他的脚，每次的失望都是一只 尖利的锥，那是他应受的刑罚。他痛苦地感觉 到现实的丑恶，一种幻灭的悲哀袭击他的心。 这样的人即便不为“残忍”的天所毁灭，他早晚 会被那绵绵不尽的渺茫的梦掩埋，到了与世隔 绝的地步。甚至在情爱里，他依然认不清请真 实。抓住他心的并不是四凤，或者任何美丽的 女人。他爱的只是“爱”，一个抽象的观念，还 是个渺茫的梦。所以当着四凤不得已地说破 了她同周萍的事，使他伤心的却不是因为鲁四 凤离弃了他，而是哀悼一个美丽的梦的死亡。 (以上选文作者均为曹禺) 1 6.下列对选文内容和艺术特色的分析鉴赏，不 正确的一项是 () A.周朴园的台词多用问号和叹号，带有质 疑和命令的口吻，比较生硬，这暗示了他 和家人之间的隔膜。 B.鲁四凤的语言简短，表明她对周冲的长 篇大论的不理解和不在意，符合其身份 特征，又吻合人物关系。 C.曹禺对周冲形象有一个全面的构想和分 析，这表明了他对这一人物的喜爱，也彰 显了他的创作理念。 D.由节选部分可知，《雷雨》的成功得益于 内涵丰富的台词和性格鲜明的人物，以 及复杂的矛盾冲突。 7.对选文中舞台说明的分析，下列说法不正确 的一项是 A.“怕他又来教训”是周蘩漪的心理描写， 这表明了周蘩漪对周朴园的了解和对周 冲的爱护，她起了调节父子矛盾的作用。 B.鲁四凤“忽然”，表明她对周冲的话不认 同，所以故意打断并转移话题；而“站起 倒茶”则是她对自己身份的认同和恪守。 C.周冲“梦幻地”“头微仰”的神态，表明他 并不一定是在和四凤交流，而是陶醉和 沉浸在自己所营造的美好未来世界里。 D.选文中的舞台说明虽然简洁，但不可或 缺，它们分别具有烘托人物心理、暗示人 物性格、推动情节发展等多种作用。 8.选文一中写到了几组矛盾冲突？这对塑造 周朴园形象有何作用？ 9.曹禺说：“我很失望，那位演周冲的人有些轻 视他的角色，他没有了解周冲，他只演到痴 憨—那只是周冲粗犷的肉体，而忽略他的 精神。”请结合所选三则文本材料分析周冲 的精神世界有何特征。