古诗词诵读《拟行路难》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文课件聚焦鲍照《拟行路难（其四）》，系统梳理诗歌主题、情感及艺术手法，通过作者简介、门阀制度背景及《乌衣巷》关联阅读，搭建“背景-文本-情感”学习支架，帮助学生理解寒士怀才不遇的愁绪与抗争。 其亮点在于融合文化自信（展现六朝寒门文学特色）、思维能力（分析诗人“愁-解愁-咽愁”情感变化）、语言运用（探究比兴、反问等手法），通过问题链引导深度解读，学生能提升文学审美与批判思维，教师可高效开展文本研读与情感共鸣教学。

拟 行 路 难 鲍照 鲍照 1 作者简介 鲍照（约415年～470年）南朝宋代文学家，与颜延之、谢灵运合称“元嘉三大家”。字明远。家世贫贱，深受门阀制度重压。 临海王刘子顼镇荆州时，任前军参军，人称鲍参军。刘子顼作乱，照为乱兵所杀。他长于乐府诗，其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用。有《鲍参军集》。 2 鲍照的文学创作 内容上能较全面、深刻地反映社会生活和时代面貌，尽情地抒吐个人胸怀； 艺术形式上更能汲取当时文坛上精雕细琢的长处，讲究炼字炼句，巧妙地操纵语言的音节，一洗诗坛靡弱之风，为诗界灌注了新的生命； 在文学创作方面，鲍照在游仙、游山、赠别、咏史、拟古、字谜、联句等方面均有佳作留世，有力地推动了中国古典诗歌的发展。六朝诗坛，素称浮华纤巧，内容空虚，缺少现实生活的反映。在鲍照之后，进一步继承并发扬自《诗经》以来的现实主义传统，取得了卓越的成就。 其诗文在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。擅长诗赋和骈文，尤善乐府，最有名的是《拟行路难》18首。 风格俊逸，奇矫凌厉，直接继承了建安传统，对后世李白、岑参、高适、杜甫有较大影响；其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用。 内容多表现为国建功立业的愿望、对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的忿懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。 杜甫《春日忆李白》诗中的“ 俊逸鲍参军”，赞美李白的诗和鲍照的诗同样具有俊逸之美。 4 《拟行路难》十八首（南朝宋·鲍照）是寒门文学的巅峰、七言乐府的里程碑，全面控诉门阀制度、抒发怀才不遇、感叹生命无常。 十八首主题分类： 1. 人生无常、岁月流逝（1、3、5、7、10） 2. 门阀不公、怀才不遇（4、6、8、18）→ 核心 3. 闺怨离愁、游子思乡（2、9、12、14） 4. 边塞忧思、征夫之苦（11、13） 5. 旷达自遣、及时行乐（15、16、17） 5 走近鲍照 魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。 6 时代背景 魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。 选拔官员并不依据才干品德，而是依据门第高下，血统贵贱。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，他们即使才华横溢，也很难任高官。一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。 鲍照出身贫寒，他虽然渴望能以自己的才能实现个人价值，却受到社会现实的压制和世俗偏见的阻碍。忧愤的情感发于作品之中，形成独特的诗歌风格。 7 门阀制度 封建等级制中的一种特殊形式。形成于东汉，魏晋南北朝时盛行。中国古代官宦人家的大门外有两根柱子，左边的称“阀”，右边的叫“阅”，用来张贴功状。后人就把世代为官的人家称为阀阅、门阀世族、士族。西汉武帝以后，崇尚儒学，官僚多以经术起家。他们授徒讲学，门生故吏遍天下，形成一种社会力量，其子孙承家学，继续为官。久而久之，到东汉中叶出现了世代为官的大姓豪族。 《乌衣巷》 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 背景与主旨： 诗作于唐敬宗宝历二年（826年），诗人途经金陵（今南京），借东晋乌衣巷的兴衰，感慨门阀政治的消亡与沧海桑田的巨变。 关键意象： 王谢：东晋最顶级的门阀士族（琅琊王氏、陈郡谢氏），代表按门第世袭特权的阶层。 题目解读 拟，模仿。学习汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟”字。 《行路难》是乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。语言以悲愤为主，声调以悲凉为主。 鲍照作《拟行路难》十八首，表现了诗人对时光易逝、人生无常的悲哀，对人世不平、人生多艰的愤慨，而且在这些表面看来似乎消极悲观的感叹中，深藏着对人生、生活、生命、命运的强烈追求和留恋，在相当的一段时间和空间中弥漫开来，成为整个时代的典型音调。 本篇是《拟行路难》十八首中的第四首。 任 / 务 / 一 整体感知 11 诵读诗歌 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 拟行路难（其四） 鲍照 zhí zhú 诗眼 你认为本首诗的诗眼是什么？用一个字来概括整首诗的情感，这首诗给你的整体感受是怎样的？ 抓能体现作者强烈感情的字词； 抓描写事物生动、形象、准确的字词； 抓诗中巧妙的修辞； 抓词类活用； 诗歌的“诗眼”是指诗中最能体现作者情感、思想或主旨的关键字词或句子。 “人生亦有命，安能行叹复坐愁？”诗人为何而愁？如何解愁？如何表现愁？ 探究文本 贰 14 泻水置平地，各自东西南北流。 往平地上倒水，水会向不同方向流散。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 人的命运也像流水一样是既定的，怎么能走着坐着都发愁呢？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。 斟酒自饮以自我宽慰，却因举杯饮酒而中断歌唱《行路难》。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 人心不是木石，怎会没有感触？只是徘徊不前不敢出声而已。 这两句诗歌运用了什么手法？有怎样的作用？ 运用了比兴手法，以水起兴，以水喻人。 平地上的水向不同的方向流淌，就像是命运各不相同的人。 水的流向，是地势决定的；人的处境，是门第决定的。 起首两句通过对泻水的寻常现象的描写，抨击了现实社会不合理的门阀制度。 泻水置平地，各自东西南北流。 将水倒到平地上，水会向不同的方向流去。 探究文本 16 作者是如何表现愁的? 通过诗人的外在行为：“行、坐”“叹、愁”。 愁绪如此浓重，以致诗人坐卧不宁、寝食难安，却又挥之不去、排解不开。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 人生也自有命数，怎么能成天叹息哀愁！ 探究文本 17 作者说不应该“行叹复坐愁”，似乎是心平气和地接受了“人生亦有命”的现实，作者接受了吗? “命”指门第决定人生。有什么样的门第就有什么样的遭遇。以“宿命论”的观点来解释社会与人生的错位现象。 此句看似为自我劝慰之语，表现了他面对因门阀制度而不能受到重用的人生态度：不哀叹，不忧愁。 实则内心愤懑不平，运用反讽的笔法来抨击不合理的门阀制度。表达出精神上无可解脱的痛苦和愤怒的控诉。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 探究文本 18 探究文本 此两句描形达情不可谓不精妙，请作简要赏析。 ①运用细节描写，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。 ②一语双关，“断绝”表面上指作者因饮酒停止歌唱《行路难》，也指作者已然醒悟，认识到一味地哀叹命运，抱怨眼前“行路难”的处境对现实没有任何帮助，甚至不如“举杯”消愁更能慰藉作者内心，表达了作者对现实境遇无能为力的悲愤。 ③停止“歌路难”与后文“吞声”“不敢言”相呼应。 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 19 第五、六句“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难”塑造了一个怎样的形象？ 以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”，平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲、其愁的沉郁了。 文本剖析 探究文本 这两句用了什么手法？表达了作者什么样的思想感情？ （1）运用反问的手法，“岂无感”，是诗人面对社会的黑暗，宣泄了人心不是草木，不可能没有感情的内心愤懑；表达了诗人内心的抗争，使全诗的情感达到了高潮。 （2）运用对比手法，“不敢言”则表达了诗人面对社会现实对寒微士人的压抑，内心异常悲愤，却不能诉说，只能忍气吞声。“岂无感”和“不敢言”将诗人无可奈何、忍辱负重、矛盾痛苦的情感描写得淋漓尽致。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 踯躅（zhí zhú）：徘徊不前。 吞声：声将发又止。 21 “安能行叹复坐愁”和“心非木石岂无感”两个反问句，在表现诗人情感变化过程中起了什么作用？ “安能行叹复坐愁”这个反问句，从字面上看，是说人生苦乐自有命，怎么能行时叹息坐时愁呢？应该学会自我宽慰。实际上，语言中蕴含着不平之气。这个反问句，诗人含着不平，提出不言愁，感情基本上还比较平稳。 “心非木石岂无感”一句，是诗人思想感情的大转折。上文中，以“人生亦有命”来宽慰，以不言愁来消愁，感情还能克制。到借酒浇愁，其结果是愁更愁，情感之流开始奔涌。到“心非木石岂无感”，感情沸腾，在这句达到了高潮。 文本剖析 探究文本 思考：诗人为何而愁? 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 解读： 人的命运就像往平地上倒水，水会向不同方向流散一样，是既定的。 那么，这既定的“命”和愁苦有何联系？ 命 指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭际。 联系社会背景：门阀士族，造成了“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的仕进之路。 23 探究文本 思考2：诗人是如何消解忧愁的？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 思考3：解愁的结果如何？ 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 作者本欲借酒消愁，结果借酒消愁愁更愁，就连借以倾吐心中悲愤的《行路难》的歌声，也因“举杯”而“断绝”。有意回避了正面诉说自己的悲哀和苦闷。 生动形象地刻画出诗人满怀郁结，举杯消愁却大放悲声、忍辱负重而又悲怆难抑的情态。 24 整 体 感 知 诗 眼 本首诗的诗眼 因何而愁 如何解愁 结果如何 “人生亦有命，安能行叹复坐愁。” （因“命运”发愁） “酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。” “心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。” 探究文本 思考：诗人情感变化的过程是怎样的？ 愁 泻水兴愁 行坐叹愁 酌酒消愁 悲歌断愁 吞声咽愁 命 知命 认命 抗命 认命 屈从 自我宽慰 愤怒 无奈 作者情感由“理性克制”到“矛盾痛苦”，到“情感沸腾”再到“无可奈何”。 26 探究文本 思考：全诗塑造了一位怎样的诗人形象？ 整首诗塑造了一位满怀郁结，举杯消愁却断绝悲声、忍辱负重而又悲怆难抑的诗人形象。 27 诗人为何觉得行路难？ 千载上有英才异士沉没而不可闻者，岂可数哉！大丈夫岂可遂蕴智能，使兰艾不辨，终日碌碌与燕雀相随乎？ ——鲍照 理想与现实的巨大矛盾 被压抑的心灵对命运的苦苦抗争 问题探究 诗人以泻水流淌这一自然现象起兴，引发出作者门阀制度重压下命运不公、怀才不遇的愁苦心情，表达了深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。全诗突出一个“愁”字。所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”。 文章主旨 结 束 语 在南北朝那个动荡的时代，门阀制度如一座大山，压在寒门士人的心头。鲍照这位才华横溢却出身低微的诗人，以其敏锐的笔触，在他的诗歌中展现了身为寒门士子的无奈。“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”中，这种无奈，不仅是个人的悲哀，更是时代的悲剧。 鲍照以诗歌为武器，表达了对命运不公的愤懑，同时也展现了他坚韧不拔的精神。他的抗争虽未能改变命运，但他的诗歌却跨越千年，激励着后人面对困境时保持不屈的精神。 你认为这首诗对今天的我们有什么启示？面对不公或困境时，我们应如何表达自己的情感与立场？ 这首诗启示我们，面对不公或困境时，不应轻易放弃思考与表达的权利。虽然鲍照身处的时代限制了他的行动自由，但他通过诗歌表达了内心的不平与抗争。今天的我们拥有更多表达的渠道，更应学会理性表达自己的观点，勇敢面对不公。同时，也要理解他人在压力下的沉默，给予理解与支持。诗歌告诉我们，即使身处逆境，也要保持清醒的思考与独立的精神。 探究文本 （1）在《拟行路难（其四）》中描写作者举杯驱愁却大放悲声的诗句：“ ， 。” （2）在《拟行路难（其四）》中表现作者极度矛盾和忍辱负重的句子：“ ， 。” （3）鲍照在《拟行路难（其四）》中表达人生苦乐自有命，怎么能成天自怨自艾的思想的两句是“ ， ！”  1.酌酒以自宽，举杯断绝歌路难  2.心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言 3.人生亦有命，安能行叹复坐愁 （4）《拟行路难（其四）》中运用反问语气表现鲍照忍辱负重、矛盾痛苦的两句是“________________？________________”。 （5）鲍照的《拟行路难（其四）》开头用比喻的手法对当时“门第决定人生”这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“__________，__________”。 （6）“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在鲍照的《拟行路难（其四）》中，描写诗人举杯驱愁却大放悲声的诗句是：“________________，________________”。 4.心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言 5.泻水置平地 各自东西南北流 6.酌酒以自宽 ，举杯断绝歌《路难》 行 路 难 （李白） 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 比较阅读 金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。 但心情愁烦使得我放下杯筷，不愿进餐。拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。 想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。 遥想当年，姜太公磻溪垂钓，得遇重才的文王；伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。 人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？ 坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。 公元742年（天宝元年），李白时年41岁，奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。这首诗是《行路难三首》中的第一首。诗人的情绪从宴酣之乐转为迷茫苦闷，却又不愿停止追索，最后又变得高昂乐观起来；其心理上的失望与希望、抑郁与追求，急遽变化交替，通过这样层层迭迭的感情起伏变化，充分显示出黑暗污浊的政治现实对诗人宏大理想抱负的阻遏，由此引起他内心的强烈苦闷、愤郁和不平；同时又突出表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了他力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 诗中意象对比强烈：美酒珍馐映衬食不下咽，黄河太行象征理想受阻，云帆沧海寄托人生抱负。三字短句"行路难"的重复如叹息捶胸，七言长句"长风破浪"似宣言铿锵。用典自然无痕，垂钓碧溪暗含姜尚遇文王的转机，乘舟梦日暗指伊尹受商汤重用的典故，体现李白将个人际遇融入历史画面的艺术功力。全诗情感脉络清晰，从茫然无措到自我激励，完成了一次精神的涅槃重生。 比较阅读 天宝三载（744），李白奉诏入长安后遭权贵排挤，被赐金放还，离开长安时友人设宴饯行，他深感仕途坎坷、理想受挫，愤而写下此篇 。 这首诗抒发了李白被排挤离开长安后，仕途受阻、前路艰难的悲愤与苦闷，同时又不甘沉沦，始终对未来抱有信心，展现出倔强自信、乐观豪迈、渴望实现政治理想的精神。 相同点： ①表现手法相似 都采用了比兴的表现手法。“泻水置平地，各自东西南北流”，把水的流向的不同比作人生的贵贱穷达的不同。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”则是把宦途比作行路的艰难。 ②内容上都抒写怀才不遇。 不同点： 从情感看，李诗是高昂向上的，鲍诗却忍气吞声，徘徊辗转，愁情无以释怀。鲍照的诗歌，有对命运的抗争，但也是无力的表达，最后“吞声踯躅不敢”流露出对现实的无奈和痛苦。而李诗虽有表达壮志难酬的苦闷，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”， 表现了一种积极的追求、乐观的自信和顽强坚持理想的品格。凸现出诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 比较《行路难》与《拟行路难》的异同。 比较阅读 李诗更具豪情，更显自信。 同 异 从思想内容来看，都是写怀才不遇的悲愤不平的感情。 从语言风格来讲，都受到汉乐府的影响。语言质朴，却表现出深邃的诗意。全诗气势连贯，笔力酣畅淋漓、跳荡雄肆。 鲍照说：世茫茫，人迷惘，不知路在何方？ 李白说：山重重，水漫漫，理想就在彼岸！ Lavf59.6.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $