语文二模模拟卷01（广东专用）学易金卷：2026年中考第二次模拟考试

2026年中考第二次模拟考试 语 文·答案版 1．（10分）欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 将军百战死 壮士十年归 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 落红不是无情物 化作春泥更护花 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 2．（3分） 铿锵 哄笑 人声鼎沸 3．（2分）D 4．（2分）B 5．（2分）示例：我发现中国传统色彩会以自然景物命名，如松花、竹月；以传统器物命名，如柘黄、天水碧。 6．（2分）上联：四面青山皆有树 下联：一竿秋水尽清波 7．（2分）A 8．（4分）（1）（可是有的人）见了优厚的俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样优厚的俸禄对我有什么益处呢？ （2）将士都逃跑了，只有胡斌奋力迎战，杀死的敌人很多。 9．（3分）郡民死者以万计/赖生者数千人由东门而出/我不缀其势/使得脱走 10．（3分）可以。甲文中，孟子认为在贤者心中，义是“所欲有甚于生”的，贤者能够做到当面临生死抉择时，多坚守道义，不为外物所动的（舍生取义）。乙文中的胡斌面对敌人到来，将士逃跑的情况下，坚持留在城中奋力迎战，宁可牺牲也要用生命守卫百姓安全逃离，最终战死也久久不倒下，做到了舍生取义，符合孟子笔下的“贤者”。 11．（4分）A这句诗表达了文天祥视死如归、为正义事业牺牲的高尚精神。他强调即使面临死亡，也要保持忠诚和正义，让自己的丹心永存史册。选文甲论证“舍生取义”，选文乙通过胡斌面对敌人到来，将士逃跑的情况下，坚持留在城中奋力迎战，守卫百姓安全逃离，最终战死的故事来体现舍生取义的精神品质。所以适合联读。 B这句诗描绘了松柏在严寒中依然挺立的坚韧形象，象征着不屈不挠的精神。诗人通过松柏的本性，表达了在逆境中坚守信念、不改初衷的高尚品格。选文甲论证“不食嗟来之食”，选文乙通过胡斌面对敌人到来，将士逃跑的情况下，坚持留在城中奋力迎战，守卫百姓安全逃离，最终战死的故事来体现舍生取义的精神品质。所以适合联读。 C这句诗表达了诗人舍己为人、至死不悔的决心；彰显了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。选文甲论证“舍生取义”，选文乙通过胡斌面对敌人到来，将士逃跑的情况下，坚持留在城中奋力迎战，守卫百姓安全逃离，最终战死的故事来体现舍生取义的精神品质。所以适合联读。 12．（3分）B 13．（3分）放在第⑦段后。承接“搜索”义项，说明现代应用，衔接更紧密。 14．（4分）“求索”源自“路曼曼其修远兮”，含探索精神；“深度”指深入未知，名字体现技术突破与文化传承。 15．（3分）①内心紧张  ②懊悔自责  ③申请留队 16．（1）（3分）①运用了环境描写，通过对沙尘暴和风雪的描写，刻画出草原环境的恶劣，突出边防战士驻守的艰苦；②具有推动情节的作用，引出下文韦心矿和班长两次抢险的情节；③具有塑造人物形象的作用（衬托），通过沙尘暴与风雪的考验，刻画韦心矿从初到边疆的紧张到逐渐适应、成长的过程，展现边防战士的坚韧勇敢和责任感。 （2）（4分）①联系前文“一颗守边疆的种子正在韦心矿心里发芽”一句，可以看出韦心矿在经历沙海斗风后，内心产生了守护边疆的坚定想法，即使环境恶劣也要坚守岗位。这体现了边防战士的担当精神和奉献精神，这种精神如同“热烈的红色”，彰显了他们对祖国、对人民坚定不移的忠诚。②联系“韦心矿心里的那团火又被重新点燃了”一句，巡线失误后韦心矿陷入懊悔自责，但在班长开导下，他重新找回了守护边疆的初心和热情。“热烈的红色”便是他内心对这片草原、对边防事业的热爱。 17．（5分）我不赞同deepseek的观点。该对话交代班长曾经也和韦心矿一样犯过错误的事实，为韦心矿的后续行为提供合理解释。为后文韦心矿重燃心中热情，并最终递交了留队申请书做铺垫。侧面反映班长也是在犯错和改正中成长的，他通过努力和坚持，最终成为了一个优秀的班长，使人物形象更加立体、真实。这段对话反映出一代代老兵对新兵的帮助与关爱，凸显了集体温暖和精神的传承。这段对话体现责任与担当精神。班长以自身说明犯错是成长一部分，要正视问题并改正，勇于承担责任，该精神贯穿整个故事。作者通过留白，给读者留下了想象空间，让读者可以根据自己的理解去推测班长可能犯过的错，增加了故事的可读性和吸引力。 我赞同deepseek的观点。删后可使文章结构紧凑，使故事主线更清晰。删除这段对话后，韦心矿的重新振作会显得更加独立和自主。他可能会通过自己的反思和努力，而不是班长的安慰，来克服内心的懊悔。这可能会让韦心矿的形象更加坚韧。言之有理皆可。 18．（3分）B 19．（5分）《礁石》中浪象征困难，礁石象征不畏困难、坚定信念、与命运抗争的人，表达对坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。 示例1：孙悟空面对众多妖魔鬼怪的阻挠，毫不畏惧。无论是与白骨精的斗智斗勇，还是与红孩儿的激烈交锋，他都勇往直前。即使被妖怪捉住，也从未放弃反抗，总能凭借自身本领和智慧脱困。 示例2：童年事情，彭德怀的祖母吸食鸦片烟，童年时期的彭德怀忍受不住，起身把她的烟盘从炉子上踢了下来；十七岁时曾领导农民攻打囤粮的大地主；从事谍报工作因叛徒出卖而被逮捕时，不屈服于军阀酷刑，坚决不招供。 示例3：简爱年幼父母去世，寄居在舅舅家，被舅妈区别对待，在洛伍德学校被羞辱，但它没有被苦难摧毁，而是立志自己、养活自己，不依附于任何人，敢于直面苦难，不畏惧任何艰难困苦。 20．（50分）例文： 风雨中，我学会了坚强 人生如一场漫长的旅程，在成长的道路上，我们总会遭遇各种各样的风雨。那些异常艰难的时光，如同乌云般笼罩着我们，但只要我们拥有坚定的信念，学会自我治愈，就能像苏轼那样“一蓑烟雨任平生”，在风雨过后，迎来属于自己的灿烂阳光。   记得初二那年，我参加了学校的数学竞赛。为了这次竞赛，我付出了大量的时间和精力，每天都在不停地做题、钻研。然而，当成绩公布的那一刻，我却傻眼了。我的成绩远远没有达到预期，甚至可以说是一塌糊涂。那一刻，失望、沮丧、自我怀疑如潮水般涌上心头，我觉得自己的努力都白费了，仿佛置身于黑暗的深渊，看不到一丝光亮。   那段时间，我陷入了极度的消沉之中。我不愿意面对现实，甚至开始逃避学习。每天放学回家，我就把自己关在房间里，对着墙壁发呆。妈妈似乎察觉到了我的异样，她轻轻地敲开我的房门，坐在我的身边，温柔地说：“孩子，我知道你这次比赛失利心里很难过，但每个人都会经历失败，这只是成长路上的一次小小挫折。杨绛先生说过，每个人都会有一段异常艰难的时光，挺过来，人生就会豁然开朗。妈妈相信你有这个能力。”妈妈的话如同一束光，照亮了我黑暗的内心。   我开始重新审视自己。我明白，一味地沉浸在悲伤中并不能解决问题，只有勇敢地面对失败，才能实现自我救赎。我想起了苏轼，他一生仕途坎坷，多次被贬，但他依然能以豁达的心态面对人生的风雨，吟出“一蓑烟雨任平生”的豪迈诗句。我告诉自己，我也要有这样的勇气和豁达。   于是，我开始调整心态，认真分析自己在竞赛中的失误之处。我重新制定了学习计划，每天坚持做练习题，遇到不懂的问题就及时向老师和同学请教。在这个过程中，我学会了自我鼓励，每当我想要放弃的时候，我就会在心里默默地告诉自己：“所有治愈，都是自愈。我一定可以的！”经过一段时间的努力，我在学校的一次数学月考中取得了优异的成绩。那一刻，我终于明白了，人生中的每一次挫折都是一次成长的机会。只要我们不害怕困难，不畏惧失败，勇敢地面对，学会自我治愈，就一定能够战胜一切困难。   在成长的路上，风雨不可避免，但只要我们心怀希望，拥有坚定的信念，就能够在风雨中学会坚强，走出属于自己的精彩人生。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年第二次模拟考试卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 1．（10分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） 2．（3分）（ ） （ ）（ ） 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（2分） 6.（2分） 7．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.（4分）（1） （2） 9．（3分） 郡 民 死 者 以 万 计 赖 生 者 数 千 人 由 东 门 而 出 我 不 缀 其 势 使 得 脱 走 10.（3分） 11.（4分） 12．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13．（3分） 14．（4分） 14.（2分）① ② 15.（3分）（1） （2） （3） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（1）（3分） （2）（4分） 17.（5分） 18．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考第二次模拟考试卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、默写（共10分） 1．（本题10分）默写古诗文。 面对国际上的霸权政治、关税风暴，中国外交部表明“中国不跪”的态度。作为新青年的小语想引用古诗文名句来丰富“为中国、为世界，吾辈当奋发图强”的展板内容，请你帮他完成任务。 展板栏目 古诗文名句 出处 作者 困难重重 ①____________________，____________________。 《行路难（其一）》 李白 胸怀天下 ②____________________，____________________。 《岳阳楼记》 范仲淹 十年百战 ③____________________，____________________。 《木兰诗》 北朝民歌 誓死报国 ④____________________，____________________。 《雁门太守行》 李贺 甘愿奉献 ⑤____________________，____________________。 《己亥杂诗（其五）》 龚自珍 登高望远 ⑥____________________，____________________。 《登飞来峰》 王安石 二、综合性学习（共11分） （本题7分）班级开展“中国心·中国声”传统文化专题探究活动，请阅读下面的文字，完成下面小题。 中国戏曲源远流长，有着鲜明的民族风格，洋溢着浓郁的地方特色。京剧雍容华美，昆曲精致典雅，黄梅戏淳朴明快，豫剧kēng qiāng大气……在2025年春晚舞台上，《借伞》老瓶装新酒，巧妙串联京剧、粤剧、川剧、越剧，让中国戏曲_______新生。 粤剧起初是草台戏班，主要在节庆日进行表演。所及之处无论老弱妇孺、贩夫走卒，皆聚集于此，规模之大甚至能有数千人，演出环境杂乱无序，呼叫、hōng xiào声此起彼伏，特殊日子还会有一些售卖摊档，现场更是热闹非凡、rén shēng dǐng fèi。为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来的目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。粤剧中的武生是非常重要的一类角色，他们的艺术审美主要_________在动作艺术上，如移步、须发功等，同时，武生本身需要拥有良好的身手，配合剧情走向完成相应的动作内容，使表演更具冲击力和感染力，所以这就形成了_________的舞台表演艺术。 2．(3分)根据拼音写出相应的词语。 （1）kēng qiāng( )    （2）hōng xiào( )    （3）rén shēng dǐng fèi( ) 3．(2分)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．焕发  凸现  独一无二 B．萌发  体现  无独有偶 C．萌发  凸现  无独有偶 D．焕发  体现  独一无二 4．(2分)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．以更好地适应这种“恶劣”的演出环境为目的，将观众的目光完全吸引到舞台上来，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。 B．为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来，粤剧表演渐渐形成了一套十分独特的艺术形式。 C．以更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全锁定到舞台上来为目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。 D．为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全锁定到舞台上来，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。 （本题4分）班级开展“中国心 中国色”传统文化专题探究活动，请你阅读下面的宣传语，完成下面小题。 松花、柘黄、薄柿、落栗、鸦青、竹月、夕岚、酡颜、梅染、桃夭、盈盈、海天霞、百草霜、凝夜紫、天水碧、东方既白、雨过天青……大美中国色，蕴藏着中国人的审美情趣和哲学智慧。数百种中国色和传统文化交汇融合，诠释着中国人与天地自然的亲密关系。 （新题型）5．(2分)同学们仔细阅读了有关中国色的文字，发现中国传统色彩的命名方式很有趣，请你探究两种命名方式，并举例进行具体表述。 示例：我发现中国传统色彩会以日常生活的记录命名：如酡颜、百草霜。 6．(2分)小语想在文案前添加一副对联，但是他只想出了下面几个词，请你运用对联知识，帮他从下列词语中选出6个，组合成一副对联，完整地书写在横线上。 秋水   皆宝幛   青山   一竿   尽清波   四面   有树茂   繁花 三、文言文阅读（共16分） （本题16分）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《孟子·告子上》） 【乙】 胡斌为殿前司将官。童德兴提①禁旅戍邵武②。江闽寇作，知邵武有备，未敢犯。会招捕司檄③德兴禀议，独留斌将弱卒数百留城中。绍定三年闰月己卯，盗众大至，将士皆遁，独斌奋身迎战，所格杀甚众。贼益生兵，官军所存仅数十人。或告以众寡不敌，盍④避之。斌曰：“郡民死者以万计赖生者数千人由东门而出我不缀其势使得脱走，则贼蹑其后，无噍⑤类矣。”遂巷战，大呼曰：“我死救百姓！”兵尽矢穷，卒遇害。其尸僵立，移时始仆。枢密院编修官王野言邵武民即斌战地立庙，请就以“武节”为庙额。从之。 （选自《宋史·忠义四》，有删改） 【注】①提：率领。②邵武：地名，隶属福建省。③檄（xí）：古代官府用以征召或声讨的文书，这里用作动词。④盍（hé）：为何。⑤噍（jiào）：指活着的人或动物。 7．(2分)下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．由是则生而有不用也/环而攻之而不胜 B．蹴尔而与之/天与云与山与水 C．江闽寇作/困于心，衡于虑，而后作 D．贼益生兵/自以为大有所益 8．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （2）将士皆遁，独斌奋身迎战，所格杀甚众。 9．(3分)请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 郡 民 死 者 以 万 计 赖 生 者 数 千 人 由 东 门 而 出 我 不 缀 其 势 使 得 脱 走 10．(3分)【乙】文中的胡斌是否可以被称为孟子所认为的“贤者”？请结合文章进行分析。 11．(4分)请从下列选项中任选一项与【甲】【乙】两文进行联读，并说明理由。 A．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） B．岂不罹凝寒？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） C．何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 知识链接： 古诗文联读是一种从内容、主题等方面将具有一定联系的篇目结合在一起进行阅读的方法。 四、现代文阅读（共25分） （本题10分）阅读下面的文字，完成下面小题。 DeepSeek为什么叫“深度求索”？背后藏着中华文明“源代码” ①今年年初，DeepSeek“火出天际”，其中文名“深度求索”也广为人知。那么，“求索”二字有何来历呢？ ②“求”的甲骨文，像是手拿着一件毛朝外的皮衣。金文的手形更加明显。篆文和隶书的字形发生了一些变化，逐渐演变成为现在的“求”字。“求”的本义就是皮毛衣服。如果给“求”加上一个强调衣服的“衣”，就成了“裘皮”的“裘”。 ③有些专家认为，“求”的甲骨文中，手拿皮毛衣服可能是在祭祀。先民把珍贵的裘皮献给神明，向神明求告，以期得到神明的庇护或赐福，因此“求”有了诉求、祈求的意思。也有人认为，动物皮毛可以御寒，是大家都想要得到的东西，“求”因此有设法得到的意思，比如“寻求”“探求”等。 ④我们在数学中，经常使用“求证”“求解”之类的说法，这又是从哪里来的呢？原来这得感谢徐光启。1607年，作为明朝的天文学家、数学家，徐光启与意大利人利玛窦合译古希腊著名数学家欧几里得的《几何原本》时，面临翻译困境，他创造性地使用了“求”对译数学证明过程，从而将传统的“寻求”义项拓展出“逻辑推导”的新维度，丰富了“求”字的用法。 ⑤我们接着说“索”字。“索”的甲骨文像两只手在搓一条麻绳，使其扭结成股，上端为了防止松散而系上绳结。后来字形逐渐演变成为现在的“索”字，我们从里面的“糸”还是能判断出它与丝线、绳子有关。因为这个“糸”变形后就是我们熟悉的绞丝旁，比如“绳”字就带有绞丝旁。 ⑥“索”的本义是粗大的绳子。为什么强调粗大呢？因为普通的细绳是“绳”，几股细绳缠绕起来的大绳才是“索”。后来“索”泛指各种绳索，也指大链条，比如“铁索”。绳索很长，我们沿着绳索，能找到它发端的地方，也就是“头儿”，因此“索”有搜求、寻找、探寻的意思，比如“搜索”“探索”。有个成语叫“按图索骥”，说的是古代有一位相马专家叫伯乐，写了一本《相马经》，在里面详细描述了千里马的特征。伯乐的儿子拿着《相马经》，根据描述去寻找千里马的故事。“按图索骥”中的“索”，就是寻找、寻访的意思。后来，“索”由寻找、搜寻进一步引申为强行要，比如“索要”“勒索”等。 ⑦“求索”的“求”，是设法得到的意思，强调了有愿望、有追求；“索”是寻找、搜寻的意思，强调了从根源上去寻找答案，实现目标。而且，“索”本身是绳子，绳子很长，就像求索的道路漫长且阻；绳索很粗，不易断裂，就像求索的心坚定不移。 ⑧“深度求索”中的“求索”二字既承载了中国传统文化中“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神，也体现了人工智能领域对技术本质与人类认知边界突破的追求。 ⑨在“求索”的前面冠以“深度”，又表明了什么呢？从字源的角度来看，“深”是个形声字，由“水”和“罙（shēn）”组成。形旁为“水”，表示和水有关；声旁为“罙”，代表读音。但其实，“罙”字不仅仅代表读音，自身也有意义：它的甲骨文像是一个人深入洞穴之中探寻，如果给“罙”加上提手旁，就会变成“探寻”的“探”。所以“深”本身就有探索的意思，只不过更强调了深入。“深度求索”现在所做的，正像是深入洞穴探索。前途是未知的，但为后来者开辟了道路。 （选自中国科普网2025年2月27日，有删改） 12．(3分)下列对文章内容的理解，正确的一项是（   ） A．“求”的甲骨文字形像手拿皮毛衣服，本义是“祭祀神明”，后引申为“寻求”；“索”的本义是粗大的绳子，因其长度和强度，被赋予“坚持不懈地探索”的象征意义。 B．第④段用了举例子的说明方法，通过列举徐光启翻译《几何原本》时创造性地用“求”对译数学证明过程的实例，具体说明了“求”字从“寻求”到“逻辑推导”的语义拓展，体现了其在学术领域的新用法。 C．成语“按图索骥”中的“索”意为“索取”，体现了“索”字本义的应用。 D．“深度求索”中的“深”字源自“探”的本义，强调人工智能技术需不断深入未知领域。 13．(3分)下面这段文字可以作为例子放在文中，小语认为可放在第⑥段和第⑦段之间，而小文认为可放在第⑨段之后。你同意谁的观点？说说理由。 例如，现代科技中的“搜索引擎”正是“索”字“寻找”意义的体现，用户通过输入关键词，系统便能在海量信息中快速“索”得所需结果。 14．(4分)“深度求索”火爆出圈，家中的老人也有所耳闻，想要追赶潮流的爷爷不明白这个名字的深意，请你结合材料，为他解释其中的含义。 （本题15分）阅读下面的文字，完成下面小题。 （新情境）班级组织同学们利用Deepseek（国产人工智能模型）进行阅读训练，请你完成下面的任务。 草原的颜色 张成 ①半年沙尘暴，半年风卷雪。雪白和土黄组成了这一带边防雷达兵的一年四季。 ②春天，万物复苏。但在这片草原，风卷着沙土依旧无休止地刮着，空气里弥漫着呛鼻的尘土味。几棵杨树还没冒芽，顺着风的方向弯着腰。 ③“班长，这哪是草原啊？一点绿色见不到，天都是黄的。”列兵韦心矿跟着班长王旭东，顶着风沙，走在前往值班方舱的路上。 ④到了值班方舱，韦心矿皱着眉抹了抹嘴上的沙子。王旭东说：“你刚到这儿，以后就习惯了，慢慢你就不想走了。” ⑤“风力持续变大，随时关注天线旋转情况。”指挥员电话里严肃的指示，让经验不够丰富的韦心矿心情紧张。所幸在他值班的两个小时内，并未出现异常。 ⑥和战友交完班后，韦心矿和班长离开方舱向宿舍走去。屋外大风呼啸，沙砾冲撞着窗户，咣咣作响的门窗掩盖不住大风咆哮。 ⑦突然，营区里的野战帐篷一角被大风掀起。风从缝隙冲进帐篷，拉扯着剩余的地钉，似乎马上要将帐篷掀翻。 ⑧“快来！”王旭东大喊一声便冲向帐篷，韦心矿跟着跑去。他们向帐篷倾斜的反方向用力拉扯绳子，身体后仰，双脚用力前蹬。风力持续增大，像铆足了劲，要连人带帐篷一起吹倒。 ⑨这时，一阵沙尘暴来袭。数米高的沙墙吞噬了整个营区，旋转的雷达淹没在沙海中。 ⑩王旭东喊道：“快找个锤子来！”韦心矿松开手冲进帐篷。少了一人牵制，篷布在风中摇摆得更加厉害。拿到锤子的韦心矿赶紧抓住篷布一角，差点被甩到空中。 ⑪两人一起使劲，终于把篷布按在帐篷骨架上，用锤子牢牢固定。 ⑫回到宿舍，两人拍打着身上的灰尘。韦心矿张开嘴，从鼻孔和嘴里喷出一股尘烟，两个人都忍不住笑了起来。 ⑬夜幕降临，沙尘暴渐渐平息，夜空变得清澈透亮。深邃的星空下雷达天线旋转着。韦心矿在班长的指导下，完成了大风过后的装备加固和清理工作。 ⑭第二天，站长点名表扬了韦心矿，战友们也纷纷竖起大拇指。那天，他给家里打电话，激动地讲述了昨天战风斗沙的事，脸上洋溢着幸福的笑容。王旭东虽听不懂他的家乡方言，但他看得出来，一颗守边疆的种子正在韦心矿心里发芽。 ⑮入冬，草原覆盖上冰雪，沙尘暴渐渐被卷着雪粒的寒风代替。 ⑯韦心矿熟练穿戴好装具，裹紧大衣，跟王旭东外出巡线。风卷着雪拍打冻僵的脸颊，疼得韦心矿直咧嘴。寒风肆意怒吼，韦心矿脚下一个踉跄，王旭东赶紧扶住他，这才没摔倒。短短3公里的路，他们每次走完，衣服都被汗水浸湿。 ⑰“明天有重要任务，各岗位做好准备。”站长详细规划了第二天任务的人员分配。韦心矿和王旭东跟着通信技师又走了一遍巡线路，仔细检查过装备线路没有问题，才安心躺进被窝。 ⑱急促的战斗铃声打破寂静的夜，任务提前了。 ⑲漆黑的夜里，只见几束手电的光快速向值班阵地移动。各岗位人员迅速到位。 ⑳雷达飞旋、油机轰鸣，已经做好一切战斗准备。但指挥室屏幕上却没有收到来自雷达的数据。检测仪红灯高频率闪烁着——信号断了。 ㉑韦心矿一下慌了神，下午检查时还是好的，怎么突然出问题？ ㉒通信技师沿着从雷达到指挥室的线路一寸一寸排查，一直到营区转角，杂乱的线头在空中飘着，一部分位置较低、裸露的线缆被动物咬断了，而这正是韦心矿负责检查的区域。 ㉓发现问题后，通信技师熟练地将受损部分剪短替换。很快，信号恢复，数据源源不断地从雷达传向指挥室。 ㉔夜晚转瞬即逝，雷达站的官兵顺利完成任务。 ㉕任务完成了，韦心矿却像霜打的茄子一样。王旭东知道他在为任务中的疏忽懊悔。当晚，王旭东特意和战友换了值班次序，与韦心矿站同一班岗。 ㉖“班长，对不起，是我没有仔细检查线路，差点误了大事。” ㉗“人人都会犯错，积极改正，下次做得更好，比现在责怪自己更重要。” ㉘“班长，你也犯过错吗？” ㉙“当然，我的班长也和我说过同样的话。我当时和你一样……” ㉚那一夜，韦心矿心里的那团火又被重新点燃了。 ㉛时光匆匆，黄沙再次替换白雪。韦心矿已经在这里度过两年时间。 ㉜面对去留选择的时刻，他毫不犹豫递交了留队申请书。在申请书中，他动情地写道：“草原上不仅有黄与白两种颜色，还有热烈的红色。” （摘选自《解放军报》，有删改） 15．(3分)小香用Deepseek绘制了一张思维导图，请结合选文内容将其补充完整。 （新题型）16．(7分)Deepseek向小海提供了“小说阅读秘籍”，请根据提示回答问题。 小说阅读秘籍 关注角度 具体表现 探究问题 关注反复之处 文章多次描写了草原上的沙尘暴和风雪，如： 第①段：半年沙尘暴，半年风卷雪。 第⑨段：这时，一阵沙尘暴来袭。数米高的沙墙吞噬了整个营区，旋转的雷达淹没在沙海中。 第⑮段：入冬，草原覆盖上冰雪，沙尘暴渐渐被卷着雪 粒的寒风代替。 第⑯段：风卷着雪拍打冻僵的脸颊，疼得韦心矿直咧嘴。 第㉛段：时光匆匆，黄沙再次替换白雪。 （1）文中反复出现沙尘暴和风雪有什么作用？请结合具体内容分析。 关注差异之处 文章开头提到“雪白和土黄组成了这一带边防雷达兵的一年四季”，韦心矿却在留队申请书中写下“草原上不仅有黄与白两种颜色，还有热烈的红色”。 （2）请结合选文内容，谈谈你对“热烈的红色”的理解。 17．(5分)小海提问Deepseek关于角色对话的看法，你是否赞同它的回答。请结合选文，简要说说你的观点。 五、整本书阅读（共8分） 18．（本题3分）以下选项中搭配不正确的一项是（   ） 阅读建议 名著 阅读目的 阅读实践 A．选择性阅读 《经典常谈》 了解合纵派、连横派的游说艺术 选择阅读《<战国策>第八》 B．精读 《朝花夕拾》 了解鲁迅的童年经历 精读《阿长与<山海经>》《五猖会》《藤野先生》 C．快速阅读 《海底两万里》 感受海洋历险的刺激 跳读穿越马尾藻海这一情节 D．摘抄 《钢铁是怎样炼成的》 积累鼓舞斗志的素材 摘抄保尔思想斗争的片段和精彩话语 A．A B．B C．C D．D 19．（本题5分）艾青在《礁石》中写道“一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开……它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋……”生活中，我们也会遇到一个个的“浪”，但关键在于我们有直面的勇气和不屈的精神。请从下列选项中任选其一，结合文本进行分析，并谈谈你的感悟。 A．《西游记》孙悟空    B．《红星照耀中国》彭德怀    C．《简·爱》简·爱 六、写作（共50分） 20．（本题50分）阅读下面的文字，按要求作文。 谁怕？一蓑烟雨任平生。——苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》 每个人，都会有一段异常艰难的时光，挺过来，人生就会豁然开朗。——杨绛 所有治愈，都是自愈。——人民论坛网 成长路上，你也有自己的故事和体悟。阅读以上几句话，引发你怎样的联想和思考，请结合自己的生活经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选，诗歌除外； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第二次模拟考试（广东专用） 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、默写（共10分） 1．（本题10分）默写古诗文。 面对国际上的霸权政治、关税风暴，中国外交部表明“中国不跪”的态度。作为新青年的小语想引用古诗文名句来丰富“为中国、为世界，吾辈当奋发图强”的展板内容，请你帮他完成任务。 展板栏目 古诗文名句 出处 作者 困难重重 ①____________________，____________________。 《行路难（其一）》 李白 胸怀天下 ②____________________，____________________。 《岳阳楼记》 范仲淹 十年百战 ③____________________，____________________。 《木兰诗》 北朝民歌 誓死报国 ④____________________，____________________。 《雁门太守行》 李贺 甘愿奉献 ⑤____________________，____________________。 《己亥杂诗（其五）》 龚自珍 登高望远 ⑥____________________，____________________。 《登飞来峰》 王安石 二、综合性学习（共11分） （本题7分）班级开展“中国心·中国声”传统文化专题探究活动，请阅读下面的文字，完成下面小题。 中国戏曲源远流长，有着鲜明的民族风格，洋溢着浓郁的地方特色。京剧雍容华美，昆曲精致典雅，黄梅戏淳朴明快，豫剧kēng qiāng大气……在2025年春晚舞台上，《借伞》老瓶装新酒，巧妙串联京剧、粤剧、川剧、越剧，让中国戏曲_______新生。 粤剧起初是草台戏班，主要在节庆日进行表演。所及之处无论老弱妇孺、贩夫走卒，皆聚集于此，规模之大甚至能有数千人，演出环境杂乱无序，呼叫、hōng xiào声此起彼伏，特殊日子还会有一些售卖摊档，现场更是热闹非凡、rén shēng dǐng fèi。为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来的目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。粤剧中的武生是非常重要的一类角色，他们的艺术审美主要_________在动作艺术上，如移步、须发功等，同时，武生本身需要拥有良好的身手，配合剧情走向完成相应的动作内容，使表演更具冲击力和感染力，所以这就形成了_________的舞台表演艺术。 2．(3分)根据拼音写出相应的词语。 （1）kēng qiāng( )    （2）hōng xiào( )    （3）rén shēng dǐng fèi( ) 3．(2分)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．焕发  凸现  独一无二 B．萌发  体现  无独有偶 C．萌发  凸现  无独有偶 D．焕发  体现  独一无二 4．(2分)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．以更好地适应这种“恶劣”的演出环境为目的，将观众的目光完全吸引到舞台上来，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。 B．为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来，粤剧表演渐渐形成了一套十分独特的艺术形式。 C．以更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全锁定到舞台上来为目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。 D．为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全锁定到舞台上来，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。 （本题4分）班级开展“中国心 中国色”传统文化专题探究活动，请你阅读下面的宣传语，完成下面小题。 松花、柘黄、薄柿、落栗、鸦青、竹月、夕岚、酡颜、梅染、桃夭、盈盈、海天霞、百草霜、凝夜紫、天水碧、东方既白、雨过天青……大美中国色，蕴藏着中国人的审美情趣和哲学智慧。数百种中国色和传统文化交汇融合，诠释着中国人与天地自然的亲密关系。 （新题型）5．(2分)同学们仔细阅读了有关中国色的文字，发现中国传统色彩的命名方式很有趣，请你探究两种命名方式，并举例进行具体表述。 示例：我发现中国传统色彩会以日常生活的记录命名：如酡颜、百草霜。 6．(2分)小语想在文案前添加一副对联，但是他只想出了下面几个词，请你运用对联知识，帮他从下列词语中选出6个，组合成一副对联，完整地书写在横线上。 秋水   皆宝幛   青山   一竿   尽清波   四面   有树茂   繁花 三、文言文阅读（共16分） （本题16分）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《孟子·告子上》） 【乙】 胡斌为殿前司将官。童德兴提①禁旅戍邵武②。江闽寇作，知邵武有备，未敢犯。会招捕司檄③德兴禀议，独留斌将弱卒数百留城中。绍定三年闰月己卯，盗众大至，将士皆遁，独斌奋身迎战，所格杀甚众。贼益生兵，官军所存仅数十人。或告以众寡不敌，盍④避之。斌曰：“郡民死者以万计赖生者数千人由东门而出我不缀其势使得脱走，则贼蹑其后，无噍⑤类矣。”遂巷战，大呼曰：“我死救百姓！”兵尽矢穷，卒遇害。其尸僵立，移时始仆。枢密院编修官王野言邵武民即斌战地立庙，请就以“武节”为庙额。从之。 （选自《宋史·忠义四》，有删改） 【注】①提：率领。②邵武：地名，隶属福建省。③檄（xí）：古代官府用以征召或声讨的文书，这里用作动词。④盍（hé）：为何。⑤噍（jiào）：指活着的人或动物。 7．(2分)下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．由是则生而有不用也/环而攻之而不胜 B．蹴尔而与之/天与云与山与水 C．江闽寇作/困于心，衡于虑，而后作 D．贼益生兵/自以为大有所益 8．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （2）将士皆遁，独斌奋身迎战，所格杀甚众。 9．(3分)请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 郡 民 死 者 以 万 计 赖 生 者 数 千 人 由 东 门 而 出 我 不 缀 其 势 使 得 脱 走 10．(3分)【乙】文中的胡斌是否可以被称为孟子所认为的“贤者”？请结合文章进行分析。 11．(4分)请从下列选项中任选一项与【甲】【乙】两文进行联读，并说明理由。 A．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） B．岂不罹凝寒？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） C．何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 知识链接： 古诗文联读是一种从内容、主题等方面将具有一定联系的篇目结合在一起进行阅读的方法。 四、现代文阅读（共25分） （本题10分）阅读下面的文字，完成下面小题。 DeepSeek为什么叫“深度求索”？背后藏着中华文明“源代码” ①今年年初，DeepSeek“火出天际”，其中文名“深度求索”也广为人知。那么，“求索”二字有何来历呢？ ②“求”的甲骨文，像是手拿着一件毛朝外的皮衣。金文的手形更加明显。篆文和隶书的字形发生了一些变化，逐渐演变成为现在的“求”字。“求”的本义就是皮毛衣服。如果给“求”加上一个强调衣服的“衣”，就成了“裘皮”的“裘”。 ③有些专家认为，“求”的甲骨文中，手拿皮毛衣服可能是在祭祀。先民把珍贵的裘皮献给神明，向神明求告，以期得到神明的庇护或赐福，因此“求”有了诉求、祈求的意思。也有人认为，动物皮毛可以御寒，是大家都想要得到的东西，“求”因此有设法得到的意思，比如“寻求”“探求”等。 ④我们在数学中，经常使用“求证”“求解”之类的说法，这又是从哪里来的呢？原来这得感谢徐光启。1607年，作为明朝的天文学家、数学家，徐光启与意大利人利玛窦合译古希腊著名数学家欧几里得的《几何原本》时，面临翻译困境，他创造性地使用了“求”对译数学证明过程，从而将传统的“寻求”义项拓展出“逻辑推导”的新维度，丰富了“求”字的用法。 ⑤我们接着说“索”字。“索”的甲骨文像两只手在搓一条麻绳，使其扭结成股，上端为了防止松散而系上绳结。后来字形逐渐演变成为现在的“索”字，我们从里面的“糸”还是能判断出它与丝线、绳子有关。因为这个“糸”变形后就是我们熟悉的绞丝旁，比如“绳”字就带有绞丝旁。 ⑥“索”的本义是粗大的绳子。为什么强调粗大呢？因为普通的细绳是“绳”，几股细绳缠绕起来的大绳才是“索”。后来“索”泛指各种绳索，也指大链条，比如“铁索”。绳索很长，我们沿着绳索，能找到它发端的地方，也就是“头儿”，因此“索”有搜求、寻找、探寻的意思，比如“搜索”“探索”。有个成语叫“按图索骥”，说的是古代有一位相马专家叫伯乐，写了一本《相马经》，在里面详细描述了千里马的特征。伯乐的儿子拿着《相马经》，根据描述去寻找千里马的故事。“按图索骥”中的“索”，就是寻找、寻访的意思。后来，“索”由寻找、搜寻进一步引申为强行要，比如“索要”“勒索”等。 ⑦“求索”的“求”，是设法得到的意思，强调了有愿望、有追求；“索”是寻找、搜寻的意思，强调了从根源上去寻找答案，实现目标。而且，“索”本身是绳子，绳子很长，就像求索的道路漫长且阻；绳索很粗，不易断裂，就像求索的心坚定不移。 ⑧“深度求索”中的“求索”二字既承载了中国传统文化中“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神，也体现了人工智能领域对技术本质与人类认知边界突破的追求。 ⑨在“求索”的前面冠以“深度”，又表明了什么呢？从字源的角度来看，“深”是个形声字，由“水”和“罙（shēn）”组成。形旁为“水”，表示和水有关；声旁为“罙”，代表读音。但其实，“罙”字不仅仅代表读音，自身也有意义：它的甲骨文像是一个人深入洞穴之中探寻，如果给“罙”加上提手旁，就会变成“探寻”的“探”。所以“深”本身就有探索的意思，只不过更强调了深入。“深度求索”现在所做的，正像是深入洞穴探索。前途是未知的，但为后来者开辟了道路。 （选自中国科普网2025年2月27日，有删改） 12．(3分)下列对文章内容的理解，正确的一项是（   ） A．“求”的甲骨文字形像手拿皮毛衣服，本义是“祭祀神明”，后引申为“寻求”；“索”的本义是粗大的绳子，因其长度和强度，被赋予“坚持不懈地探索”的象征意义。 B．第④段用了举例子的说明方法，通过列举徐光启翻译《几何原本》时创造性地用“求”对译数学证明过程的实例，具体说明了“求”字从“寻求”到“逻辑推导”的语义拓展，体现了其在学术领域的新用法。 C．成语“按图索骥”中的“索”意为“索取”，体现了“索”字本义的应用。 D．“深度求索”中的“深”字源自“探”的本义，强调人工智能技术需不断深入未知领域。 13．(3分)下面这段文字可以作为例子放在文中，小语认为可放在第⑥段和第⑦段之间，而小文认为可放在第⑨段之后。你同意谁的观点？说说理由。 例如，现代科技中的“搜索引擎”正是“索”字“寻找”意义的体现，用户通过输入关键词，系统便能在海量信息中快速“索”得所需结果。 14．(4分)“深度求索”火爆出圈，家中的老人也有所耳闻，想要追赶潮流的爷爷不明白这个名字的深意，请你结合材料，为他解释其中的含义。 （本题15分）阅读下面的文字，完成下面小题。 （新情境）班级组织同学们利用Deepseek（国产人工智能模型）进行阅读训练，请你完成下面的任务。 草原的颜色 张成 ①半年沙尘暴，半年风卷雪。雪白和土黄组成了这一带边防雷达兵的一年四季。 ②春天，万物复苏。但在这片草原，风卷着沙土依旧无休止地刮着，空气里弥漫着呛鼻的尘土味。几棵杨树还没冒芽，顺着风的方向弯着腰。 ③“班长，这哪是草原啊？一点绿色见不到，天都是黄的。”列兵韦心矿跟着班长王旭东，顶着风沙，走在前往值班方舱的路上。 ④到了值班方舱，韦心矿皱着眉抹了抹嘴上的沙子。王旭东说：“你刚到这儿，以后就习惯了，慢慢你就不想走了。” ⑤“风力持续变大，随时关注天线旋转情况。”指挥员电话里严肃的指示，让经验不够丰富的韦心矿心情紧张。所幸在他值班的两个小时内，并未出现异常。 ⑥和战友交完班后，韦心矿和班长离开方舱向宿舍走去。屋外大风呼啸，沙砾冲撞着窗户，咣咣作响的门窗掩盖不住大风咆哮。 ⑦突然，营区里的野战帐篷一角被大风掀起。风从缝隙冲进帐篷，拉扯着剩余的地钉，似乎马上要将帐篷掀翻。 ⑧“快来！”王旭东大喊一声便冲向帐篷，韦心矿跟着跑去。他们向帐篷倾斜的反方向用力拉扯绳子，身体后仰，双脚用力前蹬。风力持续增大，像铆足了劲，要连人带帐篷一起吹倒。 ⑨这时，一阵沙尘暴来袭。数米高的沙墙吞噬了整个营区，旋转的雷达淹没在沙海中。 ⑩王旭东喊道：“快找个锤子来！”韦心矿松开手冲进帐篷。少了一人牵制，篷布在风中摇摆得更加厉害。拿到锤子的韦心矿赶紧抓住篷布一角，差点被甩到空中。 ⑪两人一起使劲，终于把篷布按在帐篷骨架上，用锤子牢牢固定。 ⑫回到宿舍，两人拍打着身上的灰尘。韦心矿张开嘴，从鼻孔和嘴里喷出一股尘烟，两个人都忍不住笑了起来。 ⑬夜幕降临，沙尘暴渐渐平息，夜空变得清澈透亮。深邃的星空下雷达天线旋转着。韦心矿在班长的指导下，完成了大风过后的装备加固和清理工作。 ⑭第二天，站长点名表扬了韦心矿，战友们也纷纷竖起大拇指。那天，他给家里打电话，激动地讲述了昨天战风斗沙的事，脸上洋溢着幸福的笑容。王旭东虽听不懂他的家乡方言，但他看得出来，一颗守边疆的种子正在韦心矿心里发芽。 ⑮入冬，草原覆盖上冰雪，沙尘暴渐渐被卷着雪粒的寒风代替。 ⑯韦心矿熟练穿戴好装具，裹紧大衣，跟王旭东外出巡线。风卷着雪拍打冻僵的脸颊，疼得韦心矿直咧嘴。寒风肆意怒吼，韦心矿脚下一个踉跄，王旭东赶紧扶住他，这才没摔倒。短短3公里的路，他们每次走完，衣服都被汗水浸湿。 ⑰“明天有重要任务，各岗位做好准备。”站长详细规划了第二天任务的人员分配。韦心矿和王旭东跟着通信技师又走了一遍巡线路，仔细检查过装备线路没有问题，才安心躺进被窝。 ⑱急促的战斗铃声打破寂静的夜，任务提前了。 ⑲漆黑的夜里，只见几束手电的光快速向值班阵地移动。各岗位人员迅速到位。 ⑳雷达飞旋、油机轰鸣，已经做好一切战斗准备。但指挥室屏幕上却没有收到来自雷达的数据。检测仪红灯高频率闪烁着——信号断了。 ㉑韦心矿一下慌了神，下午检查时还是好的，怎么突然出问题？ ㉒通信技师沿着从雷达到指挥室的线路一寸一寸排查，一直到营区转角，杂乱的线头在空中飘着，一部分位置较低、裸露的线缆被动物咬断了，而这正是韦心矿负责检查的区域。 ㉓发现问题后，通信技师熟练地将受损部分剪短替换。很快，信号恢复，数据源源不断地从雷达传向指挥室。 ㉔夜晚转瞬即逝，雷达站的官兵顺利完成任务。 ㉕任务完成了，韦心矿却像霜打的茄子一样。王旭东知道他在为任务中的疏忽懊悔。当晚，王旭东特意和战友换了值班次序，与韦心矿站同一班岗。 ㉖“班长，对不起，是我没有仔细检查线路，差点误了大事。” ㉗“人人都会犯错，积极改正，下次做得更好，比现在责怪自己更重要。” ㉘“班长，你也犯过错吗？” ㉙“当然，我的班长也和我说过同样的话。我当时和你一样……” ㉚那一夜，韦心矿心里的那团火又被重新点燃了。 ㉛时光匆匆，黄沙再次替换白雪。韦心矿已经在这里度过两年时间。 ㉜面对去留选择的时刻，他毫不犹豫递交了留队申请书。在申请书中，他动情地写道：“草原上不仅有黄与白两种颜色，还有热烈的红色。” （摘选自《解放军报》，有删改） 15．(3分)小香用Deepseek绘制了一张思维导图，请结合选文内容将其补充完整。 （新题型）16．(7分)Deepseek向小海提供了“小说阅读秘籍”，请根据提示回答问题。 小说阅读秘籍 关注角度 具体表现 探究问题 关注反复之处 文章多次描写了草原上的沙尘暴和风雪，如： 第①段：半年沙尘暴，半年风卷雪。 第⑨段：这时，一阵沙尘暴来袭。数米高的沙墙吞噬了整个营区，旋转的雷达淹没在沙海中。 第⑮段：入冬，草原覆盖上冰雪，沙尘暴渐渐被卷着雪 粒的寒风代替。 第⑯段：风卷着雪拍打冻僵的脸颊，疼得韦心矿直咧嘴。 第㉛段：时光匆匆，黄沙再次替换白雪。 （1）文中反复出现沙尘暴和风雪有什么作用？请结合具体内容分析。 关注差异之处 文章开头提到“雪白和土黄组成了这一带边防雷达兵的一年四季”，韦心矿却在留队申请书中写下“草原上不仅有黄与白两种颜色，还有热烈的红色”。 （2）请结合选文内容，谈谈你对“热烈的红色”的理解。 17．(5分)小海提问Deepseek关于角色对话的看法，你是否赞同它的回答。请结合选文，简要说说你的观点。 五、整本书阅读（共8分） 18．（本题3分）以下选项中搭配不正确的一项是（   ） 阅读建议 名著 阅读目的 阅读实践 A．选择性阅读 《经典常谈》 了解合纵派、连横派的游说艺术 选择阅读《<战国策>第八》 B．精读 《朝花夕拾》 了解鲁迅的童年经历 精读《阿长与<山海经>》《五猖会》《藤野先生》 C．快速阅读 《海底两万里》 感受海洋历险的刺激 跳读穿越马尾藻海这一情节 D．摘抄 《钢铁是怎样炼成的》 积累鼓舞斗志的素材 摘抄保尔思想斗争的片段和精彩话语 A．A B．B C．C D．D 19．（本题5分）艾青在《礁石》中写道“一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开……它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋……”生活中，我们也会遇到一个个的“浪”，但关键在于我们有直面的勇气和不屈的精神。请从下列选项中任选其一，结合文本进行分析，并谈谈你的感悟。 A．《西游记》孙悟空    B．《红星照耀中国》彭德怀    C．《简·爱》简·爱 六、写作（共50分） 20．（本题50分）阅读下面的文字，按要求作文。 谁怕？一蓑烟雨任平生。——苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》 每个人，都会有一段异常艰难的时光，挺过来，人生就会豁然开朗。——杨绛 所有治愈，都是自愈。——人民论坛网 成长路上，你也有自己的故事和体悟。阅读以上几句话，引发你怎样的联想和思考，请结合自己的生活经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选，诗歌除外； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第二次模拟考试（广东专用） 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、默写（共10分） 1．（本题10分）默写古诗文。 面对国际上的霸权政治、关税风暴，中国外交部表明“中国不跪”的态度。作为新青年的小语想引用古诗文名句来丰富“为中国、为世界，吾辈当奋发图强”的展板内容，请你帮他完成任务。 展板栏目 古诗文名句 出处 作者 困难重重 ①____________________，____________________。 《行路难（其一）》 李白 胸怀天下 ②____________________，____________________。 《岳阳楼记》 范仲淹 十年百战 ③____________________，____________________。 《木兰诗》 北朝民歌 誓死报国 ④____________________，____________________。 《雁门太守行》 李贺 甘愿奉献 ⑤____________________，____________________。 《己亥杂诗（其五）》 龚自珍 登高望远 ⑥____________________，____________________。 《登飞来峰》 王安石 【答案】 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 将军百战死 壮士十年归 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 落红不是无情物 化作春泥更护花 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 【详解】本题考查名句名篇默写。注意：渡、塞、携、浮、遮、缘。 二、综合性学习（共11分） （本题7分）班级开展“中国心·中国声”传统文化专题探究活动，请阅读下面的文字，完成下面小题。 中国戏曲源远流长，有着鲜明的民族风格，洋溢着浓郁的地方特色。京剧雍容华美，昆曲精致典雅，黄梅戏淳朴明快，豫剧kēng qiāng大气……在2025年春晚舞台上，《借伞》老瓶装新酒，巧妙串联京剧、粤剧、川剧、越剧，让中国戏曲_______新生。 粤剧起初是草台戏班，主要在节庆日进行表演。所及之处无论老弱妇孺、贩夫走卒，皆聚集于此，规模之大甚至能有数千人，演出环境杂乱无序，呼叫、hōng xiào声此起彼伏，特殊日子还会有一些售卖摊档，现场更是热闹非凡、rén shēng dǐng fèi。为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来的目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。粤剧中的武生是非常重要的一类角色，他们的艺术审美主要_________在动作艺术上，如移步、须发功等，同时，武生本身需要拥有良好的身手，配合剧情走向完成相应的动作内容，使表演更具冲击力和感染力，所以这就形成了_________的舞台表演艺术。 2．(3分)根据拼音写出相应的词语。 （1）kēng qiāng( )    （2）hōng xiào( )    （3）rén shēng dǐng fèi( ) 3．(2分)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．焕发  凸现  独一无二 B．萌发  体现  无独有偶 C．萌发  凸现  无独有偶 D．焕发  体现  独一无二 4．(2分)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．以更好地适应这种“恶劣”的演出环境为目的，将观众的目光完全吸引到舞台上来，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。 B．为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来，粤剧表演渐渐形成了一套十分独特的艺术形式。 C．以更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全锁定到舞台上来为目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。 D．为了更好地适应这种“恶劣”的演出环境，将观众的目光完全锁定到舞台上来，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式。 【答案】2． 铿锵 哄笑 人声鼎沸 3．D 4．B 【解析】2．本题考查字形。 ①铿锵（kēng qiāng）：形容有节奏而响亮的声音，常用来体现言辞、乐曲、声响等的响亮有力。 ②哄笑（hōng xiào）：指许多人同时大笑，强调笑声的喧闹、嘈杂。 ③人声鼎沸（rén shēng dǐng fèi）：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 3．本题考查词义辨析。 第一空：“焕发”意思是光彩四射、振作，常搭配“活力”“新生”等；“萌发”指种子或孢子发芽，也比喻事物发生，多搭配“念头”“想法”“新芽”等。此处体现戏曲展现出新的生机与活力，“焕发”契合语境。所以第一空选“焕发”。 第二空：“体现”指某种性质或现象在某一事物上具体表现出来，“凸现”强调突出地显现，侧重从隐藏到明显的过程，这里并非突出显现的意思，此处说明艺术审美通过动作艺术呈现，用“体现”符合语义。所以第二空选“体现”。 第三空：“独一无二”指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少、独特。“无独有偶”意思是虽然罕见，但是不止一个，还有可以配对的，表示两件事或两个人十分相似。此处用来形容粤剧武生这种独特的舞台表演艺术，突出其独特性，用“独一无二”合适。所以第三空选“独一无二”。 故选D。 4．本题考查病句辨析和修改。 原句“为了更好地适应这种‘恶劣’的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来的目的，粤剧表演渐渐形成了十分独特的一套艺术形式”存在两处语病。句式杂糅：“为了……”和“以……为目的”两种表达目的的句式杂糅，可保留“为了……”，让表意简洁清晰。语序不当：“十分独特的一套艺术形式”中，多层定语语序有误，数量词“一套”应在形容词“十分独特”之前，应改为“一套十分独特的艺术形式”。选项B中，“为了更好地适应这种‘恶劣’的演出环境，将观众的目光完全吸引到舞台上来，粤剧表演渐渐形成了一套十分独特的艺术形式”，既修正了句式杂糅问题（用“为了……”清晰表目的），又调整了语序（“一套十分独特”），所以是正确修改。 故选B。 （本题4分）班级开展“中国心 中国色”传统文化专题探究活动，请你阅读下面的宣传语，完成下面小题。 松花、柘黄、薄柿、落栗、鸦青、竹月、夕岚、酡颜、梅染、桃夭、盈盈、海天霞、百草霜、凝夜紫、天水碧、东方既白、雨过天青……大美中国色，蕴藏着中国人的审美情趣和哲学智慧。数百种中国色和传统文化交汇融合，诠释着中国人与天地自然的亲密关系。 （新题型）5．(2分)同学们仔细阅读了有关中国色的文字，发现中国传统色彩的命名方式很有趣，请你探究两种命名方式，并举例进行具体表述。 示例：我发现中国传统色彩会以日常生活的记录命名：如酡颜、百草霜。 6．(2分)小语想在文案前添加一副对联，但是他只想出了下面几个词，请你运用对联知识，帮他从下列词语中选出6个，组合成一副对联，完整地书写在横线上。 秋水   皆宝幛   青山   一竿   尽清波   四面   有树茂   繁花 【答案】5．示例：我发现中国传统色彩会以自然景物命名，如松花、竹月；以传统器物命名，如柘黄、天水碧。 6．上联：四面青山皆有树 下联：一竿秋水尽清波 【解析】5．本题考查仿写句子。 观察中国传统色彩命名，需从文本里的色彩词切入，梳理和生活、自然等关联，总结规律，且要和示例“我发现中国传统色彩会以……命名：如……”格式适配。 关联自然景物：从自然里的花草、天色等提取色彩，用景物名直接关联色彩，像借植物、天象呈现的色彩模样定名，让色彩有具象依托。呼应生活事物：把日常能见到的事物（如蔬果、生活场景）的色彩，用事物名称来标定色彩，使色彩带着生活气息。源自文化意象：从诗词、传统人文意境里找灵感，将蕴含文化韵味的场景、意象，转化为色彩名称，赋予色彩文化深度。 示例一：我发现中国传统色彩会以生活事物色彩命名：如薄柿、落栗。 示例二：我发现中国传统色彩会以文化意象色彩命名：如夕岚、东方既白。 6．本题考查对联。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关、平仄相协。 词语分类与匹配：名词类的“秋水”“青山”“繁花”，可作为对联描述主体。数量词+名词/短语类的“一竿”可搭配“秋水”，“四面”可搭配“青山”；“皆宝幛”“尽清波”“有树茂”，从结构和表意看，“皆宝幛”“尽清波”更适配整体意境。从词性、结构看，“一竿”对“四面”（数量词相对）；“秋水”对“青山”（自然景物名词相对）；“尽清波”对“皆宝幛”（动宾结构相对，“尽”“皆”副词相对，“清波”“宝幛”名词相对）。平仄与意义关联：对联讲究仄起平收。“幛”是仄声，“波”是平声，满足平仄相协。意义上，上联描绘青山环绕如宝幛，下联写秋水荡漾尽清波，展现自然美好，意义相关。 示例： 上联：四面青山皆宝幛 下联：一竿秋水尽清波 三、文言文阅读（共16分） （本题16分）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《孟子·告子上》） 【乙】 胡斌为殿前司将官。童德兴提①禁旅戍邵武②。江闽寇作，知邵武有备，未敢犯。会招捕司檄③德兴禀议，独留斌将弱卒数百留城中。绍定三年闰月己卯，盗众大至，将士皆遁，独斌奋身迎战，所格杀甚众。贼益生兵，官军所存仅数十人。或告以众寡不敌，盍④避之。斌曰：“郡民死者以万计赖生者数千人由东门而出我不缀其势使得脱走，则贼蹑其后，无噍⑤类矣。”遂巷战，大呼曰：“我死救百姓！”兵尽矢穷，卒遇害。其尸僵立，移时始仆。枢密院编修官王野言邵武民即斌战地立庙，请就以“武节”为庙额。从之。 （选自《宋史·忠义四》，有删改） 【注】①提：率领。②邵武：地名，隶属福建省。③檄（xí）：古代官府用以征召或声讨的文书，这里用作动词。④盍（hé）：为何。⑤噍（jiào）：指活着的人或动物。 7．(2分)下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．由是则生而有不用也/环而攻之而不胜 B．蹴尔而与之/天与云与山与水 C．江闽寇作/困于心，衡于虑，而后作 D．贼益生兵/自以为大有所益 8．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （2）将士皆遁，独斌奋身迎战，所格杀甚众。 9．(3分)请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 郡 民 死 者 以 万 计 赖 生 者 数 千 人 由 东 门 而 出 我 不 缀 其 势 使 得 脱 走 10．(3分)【乙】文中的胡斌是否可以被称为孟子所认为的“贤者”？请结合文章进行分析。 11．(4分)请从下列选项中任选一项与【甲】【乙】两文进行联读，并说明理由。 A．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） B．岂不罹凝寒？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） C．何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 知识链接： 古诗文联读是一种从内容、主题等方面将具有一定联系的篇目结合在一起进行阅读的方法。 【答案】7．A 8．（1）（可是有的人）见了优厚的俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样优厚的俸禄对我有什么益处呢？ （2）将士都逃跑了，只有胡斌奋力迎战，杀死的敌人很多。 9．郡民死者以万计/赖生者数千人由东门而出/我不缀其势/使得脱走 10．可以。甲文中，孟子认为在贤者心中，义是“所欲有甚于生”的，贤者能够做到当面临生死抉择时，多坚守道义，不为外物所动的（舍生取义）。乙文中的胡斌面对敌人到来，将士逃跑的情况下，坚持留在城中奋力迎战，宁可牺牲也要用生命守卫百姓安全逃离，最终战死也久久不倒下，做到了舍生取义，符合孟子笔下的“贤者”。 11．A这句诗表达了文天祥视死如归、为正义事业牺牲的高尚精神。他强调即使面临死亡，也要保持忠诚和正义，让自己的丹心永存史册。选文甲论证“舍生取义”，选文乙通过胡斌面对敌人到来，将士逃跑的情况下，坚持留在城中奋力迎战，守卫百姓安全逃离，最终战死的故事来体现舍生取义的精神品质。所以适合联读。 B这句诗描绘了松柏在严寒中依然挺立的坚韧形象，象征着不屈不挠的精神。诗人通过松柏的本性，表达了在逆境中坚守信念、不改初衷的高尚品格。选文甲论证“不食嗟来之食”，选文乙通过胡斌面对敌人到来，将士逃跑的情况下，坚持留在城中奋力迎战，守卫百姓安全逃离，最终战死的故事来体现舍生取义的精神品质。所以适合联读。 C这句诗表达了诗人舍己为人、至死不悔的决心；彰显了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。选文甲论证“舍生取义”，选文乙通过胡斌面对敌人到来，将士逃跑的情况下，坚持留在城中奋力迎战，守卫百姓安全逃离，最终战死的故事来体现舍生取义的精神品质。所以适合联读。 【导语】这组文本包含经典与传记。甲文以鱼与熊掌设喻，层层递进阐述“舍生取义”的观点，从道理剖析到事例论证，强调人应坚守本心。乙文则通过胡斌在敌众我寡时，为护百姓毅然奋战至死的事迹，展现其舍生取义的壮举，两文相互映照，彰显了“义”的崇高价值与精神力量。 7．本题考查一词多义辨析。 A.相同，连词，表转折，却； B.给予/和； C.作乱/奋发； D.增加/好处； 故选A。 8．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）万钟，这里指高位厚禄；辩，同“辨”，辨别；礼义，礼仪和道义；于，对于；何加，有什么益处。 （2）皆，都；遁，逃跑；独，只有；奋身，奋勇投身；格杀，击杀；甚众，很多。 9．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：郡里死去的百姓用万来计数，依靠（我）而活下来的有几千人，（如果）从东门出去，（如果）我不阻挡强盗的势头，让他们得以逃脱。“郡民死者以万计”表达郡中百姓死亡数量之多，表意完整，其后断开；“赖生者数千人由东门而出”中“赖生者数千人”为主语，“出”为谓语，表意完整，后断开；“我不缀其势”表明“我”的行为。“使得脱走”说的是“我”这么做的目的，因此其间断开。 据以上分析断句为：郡民死者以万计/赖生者数千人由东门而出/我不缀其势/使得脱走。 10．本题考查对内容的理解与人物分析。 根据甲文第①段“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，孟子认为贤者会把义看得比生命更重要，在义与生命不能同时得到时会选择舍生取义。 根据乙文“将士皆遁，独斌奋身迎战，所格杀甚众”可知，在其他将士都逃跑的情况下，只有胡斌奋勇迎战，可见他不畏惧死亡，为了尽到自己的责任而不顾个人安危，体现出他对义的坚守。 根据乙文“郡民死者以万计，赖生者数千人，由东门而出，我不缀其势，使得脱走”可知，胡斌为了保护郡里数千百姓能安全逃离，不惜以少敌多，即使兵尽矢穷也毫不退缩，最终“卒遇害”，他用生命践行了舍生取义，以自己的牺牲换取百姓的安全，这种行为和孟子所认为的贤者“舍生取义”的观点相契合。 根据乙文“其尸僵立，移时始仆”可知，胡斌战死后尸身僵立，许久才倒下，这一细节更突显了他的坚定和顽强，也从侧面反映出他内心对义的执着，符合贤者的品质。所以，胡斌可以被称为孟子所认为的“贤者”。 11．本题考查对内容的理解与拓展运用。 如选A。句意：自古以来，人终不免一死！但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。 联读理由：甲文强调舍生取义，贤者能坚守道义，不为外物所动，在生死抉择面前选择义；乙文胡斌为保护百姓，舍生忘死，以生命守卫道义。文天祥的诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”同样体现了诗人在面对生死时，选择为国家和民族的大义而献身，宁死不屈，其精神与甲、乙两文中所倡导的舍生取义、坚守道义是一致的，都展现了高尚的气节和对正义的执着追求。 如选B。句意：难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性。 联读理由：此句通过松柏不畏严寒的本性，来比喻人要坚守自己的本性和节操，不被外界的困难和压力所屈服。甲文强调人要坚守本心，不为利禄所诱惑，乙文胡斌在面对敌军时，坚守职责，不随将士一起逃跑，独自迎战，也是坚守自己的操守。三者都体现了一种在困境中坚守自我、不随波逐流的精神品质，都强调了人应保持内心的坚定和正直，无论外界环境如何恶劣，都要坚守自己的原则和底线。 如选C。句意：什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，自己受冻而死也心甘情愿！ 联读理由：甲文倡导舍生取义的价值观，乙文胡斌为保护百姓舍生忘死。杜甫的“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”表达了诗人推己及人、舍己为人的高尚情怀，为了让天下寒士都能有安居之所，自己宁愿牺牲个人利益，甚至冻死也在所不惜。这种舍己为人的精神与甲、乙两文中所体现的为了大义而不惜牺牲自我的精神相契合，都展现了一种无私奉献、心怀他人的高尚品质。 【点睛】参考译文： 【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。 一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种行为难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。 【乙】胡斌担任殿前司将官。童德兴率领禁军驻守邵武。江西、福建一带盗贼作乱，（盗贼）知道邵武有防备，不敢进犯。恰逢招捕司发文书命令童德兴去商议事情，只留下胡斌率领几百名疲弱的士兵留守城中。绍定三年闰月己卯日，大批盗贼到来，将士们都逃走了，只有胡斌奋勇迎战，他杀死的盗贼很多。盗贼又增加了兵力，而官军只剩下几十人。有人告诉他敌众我寡，为何不躲避。胡斌说：“郡里百姓死去的数以万计，侥幸活下来的有几千人，从东门出逃。我如果不阻止贼军的攻势，让百姓得以逃脱，那么贼军就会跟在他们后面（追杀），百姓就没有活下来的人了。”于是他在街巷中与盗贼战斗，大声呼喊：“我死也要救百姓！”士兵拼尽，箭也用完了，最终遇害。他的尸体僵直地站立，过了一段时间才倒下。枢密院编修官王野进言说邵武百姓在胡斌战死的地方立了庙，请求把“武节”作为庙的匾额。朝廷听从了他的建议。 四、现代文阅读（共25分） （本题10分）阅读下面的文字，完成下面小题。 DeepSeek为什么叫“深度求索”？背后藏着中华文明“源代码” ①今年年初，DeepSeek“火出天际”，其中文名“深度求索”也广为人知。那么，“求索”二字有何来历呢？ ②“求”的甲骨文，像是手拿着一件毛朝外的皮衣。金文的手形更加明显。篆文和隶书的字形发生了一些变化，逐渐演变成为现在的“求”字。“求”的本义就是皮毛衣服。如果给“求”加上一个强调衣服的“衣”，就成了“裘皮”的“裘”。 ③有些专家认为，“求”的甲骨文中，手拿皮毛衣服可能是在祭祀。先民把珍贵的裘皮献给神明，向神明求告，以期得到神明的庇护或赐福，因此“求”有了诉求、祈求的意思。也有人认为，动物皮毛可以御寒，是大家都想要得到的东西，“求”因此有设法得到的意思，比如“寻求”“探求”等。 ④我们在数学中，经常使用“求证”“求解”之类的说法，这又是从哪里来的呢？原来这得感谢徐光启。1607年，作为明朝的天文学家、数学家，徐光启与意大利人利玛窦合译古希腊著名数学家欧几里得的《几何原本》时，面临翻译困境，他创造性地使用了“求”对译数学证明过程，从而将传统的“寻求”义项拓展出“逻辑推导”的新维度，丰富了“求”字的用法。 ⑤我们接着说“索”字。“索”的甲骨文像两只手在搓一条麻绳，使其扭结成股，上端为了防止松散而系上绳结。后来字形逐渐演变成为现在的“索”字，我们从里面的“糸”还是能判断出它与丝线、绳子有关。因为这个“糸”变形后就是我们熟悉的绞丝旁，比如“绳”字就带有绞丝旁。 ⑥“索”的本义是粗大的绳子。为什么强调粗大呢？因为普通的细绳是“绳”，几股细绳缠绕起来的大绳才是“索”。后来“索”泛指各种绳索，也指大链条，比如“铁索”。绳索很长，我们沿着绳索，能找到它发端的地方，也就是“头儿”，因此“索”有搜求、寻找、探寻的意思，比如“搜索”“探索”。有个成语叫“按图索骥”，说的是古代有一位相马专家叫伯乐，写了一本《相马经》，在里面详细描述了千里马的特征。伯乐的儿子拿着《相马经》，根据描述去寻找千里马的故事。“按图索骥”中的“索”，就是寻找、寻访的意思。后来，“索”由寻找、搜寻进一步引申为强行要，比如“索要”“勒索”等。 ⑦“求索”的“求”，是设法得到的意思，强调了有愿望、有追求；“索”是寻找、搜寻的意思，强调了从根源上去寻找答案，实现目标。而且，“索”本身是绳子，绳子很长，就像求索的道路漫长且阻；绳索很粗，不易断裂，就像求索的心坚定不移。 ⑧“深度求索”中的“求索”二字既承载了中国传统文化中“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神，也体现了人工智能领域对技术本质与人类认知边界突破的追求。 ⑨在“求索”的前面冠以“深度”，又表明了什么呢？从字源的角度来看，“深”是个形声字，由“水”和“罙（shēn）”组成。形旁为“水”，表示和水有关；声旁为“罙”，代表读音。但其实，“罙”字不仅仅代表读音，自身也有意义：它的甲骨文像是一个人深入洞穴之中探寻，如果给“罙”加上提手旁，就会变成“探寻”的“探”。所以“深”本身就有探索的意思，只不过更强调了深入。“深度求索”现在所做的，正像是深入洞穴探索。前途是未知的，但为后来者开辟了道路。 （选自中国科普网2025年2月27日，有删改） 12．(3分)下列对文章内容的理解，正确的一项是（   ） A．“求”的甲骨文字形像手拿皮毛衣服，本义是“祭祀神明”，后引申为“寻求”；“索”的本义是粗大的绳子，因其长度和强度，被赋予“坚持不懈地探索”的象征意义。 B．第④段用了举例子的说明方法，通过列举徐光启翻译《几何原本》时创造性地用“求”对译数学证明过程的实例，具体说明了“求”字从“寻求”到“逻辑推导”的语义拓展，体现了其在学术领域的新用法。 C．成语“按图索骥”中的“索”意为“索取”，体现了“索”字本义的应用。 D．“深度求索”中的“深”字源自“探”的本义，强调人工智能技术需不断深入未知领域。 13．(3分)下面这段文字可以作为例子放在文中，小语认为可放在第⑥段和第⑦段之间，而小文认为可放在第⑨段之后。你同意谁的观点？说说理由。 例如，现代科技中的“搜索引擎”正是“索”字“寻找”意义的体现，用户通过输入关键词，系统便能在海量信息中快速“索”得所需结果。 14．(4分)“深度求索”火爆出圈，家中的老人也有所耳闻，想要追赶潮流的爷爷不明白这个名字的深意，请你结合材料，为他解释其中的含义。 【答案】12．B 13．放在第⑦段后。承接“搜索”义项，说明现代应用，衔接更紧密。 14．“求索”源自“路曼曼其修远兮”，含探索精神；“深度”指深入未知，名字体现技术突破与文化传承。 【导语】这篇科普文章以“深度求索”命名为切入点，巧妙融合了汉字学、科技史与文化传承三重维度。文章采用总分结构，先引出核心概念，后分别解析“求”“索”“深”三字的字源演变及文化内涵，最后回归人工智能的现代意义。作者通过甲骨文考据、历史典故和科技实例，展现了汉字表意系统的丰富性，体现了传统文化与现代科技的有机融合。语言兼具学术性与通俗性，既有严谨的字形分析，又有生动的意象阐释，成功实现了文化科普的价值。 12．本题考查说明内容概括和说明方法。 A.根据第②段“‘求’的本义就是皮毛衣服”、第③段“有些专家认为，‘求’的甲骨文中，手拿皮毛衣服可能是在祭祀……因此‘求’有了诉求、祈求的意思。也有人认为……‘求’因此有设法得到的意思”可知，“求”的本义是“皮毛衣服”，“祭祀神明”只是部分专家的观点，并非确定本义；根据第⑦段“绳子很长，就像求索的道路漫长且阻；绳索很粗，不易断裂，就像求索的心坚定不移”的文化联想可知，“索”被赋予“坚持不懈地探索”象征意义并非因长度和强度直接赋予，A错误； C.根据第⑥段“有个成语叫‘按图索骥’……‘按图索骥’中的‘索’，就是寻找、寻访的意思”可知，“索”意为“寻找、寻访”，并非“索取”，也未体现“索”字“粗大的绳子”的本义应用，C错误； D.根据第⑨段“从字源的角度来看，‘深’是个形声字，由‘水’和‘罙（shēn）’组成……‘罙’字不仅仅代表读音，自身也有意义：它的甲骨文像是一个人深入洞穴之中探寻，如果给‘罙’加上提手旁，就会变成‘探寻’的‘探’。所以‘深’本身就有探索的意思，只不过更强调了深入”可知，“深”源自“罙”的本义，并非“探”的本义，D错误； 故选B。 13．本题考查说明顺序。 要判断该例子放在何处，需看段落内容逻辑关联。 第⑥段讲“索”的本义（粗大绳子）、含义衍生（搜求、寻找等，还以“按图索骥”举例），第⑦段聚焦“求索”二字语义关联与文化内涵（“求”的追求+“索”的探寻根源，关联屈原诗句）。“搜索引擎”虽体现“索”的“寻找”义，但第⑥段已用“按图索骥”说明该义项，且第⑦段转向“求索”整体文化解读，插入此处会打乱从“索”字含义到“求索”文化关联的逻辑。 全文先分别讲“求”“索”“深”的字源、含义，再关联文化与现代意义（如第⑧段讲“求索”关联传统文化与人工智能探索）。第⑨段解析“深”字助力“深度求索”的内涵后，文章基本完成字源到文化、现代应用的阐释。但从“索”字现代应用看，第⑥段讲“索”的“寻找”义，第⑦段讲“求索”文化，在第⑦段后插入“搜索引擎”例子，能承接“索”的“寻找”义项，直接体现该字义在现代科技（搜索引擎）中的应用，让“索”字含义从古代（按图索骥）到现代（搜索引擎）形成延续，衔接“索”字含义解读与现代应用，逻辑更紧密。 所以，例子放在第⑦段后更合适，能承接“索”字“寻找”义项，自然说明现代应用，让“索”字含义的古今应用衔接更顺畅，符合从字源解析到文化、现代延伸的行文逻辑。 14．本题考查说明内容概括。 从“求索”来看，根据第⑧段“‘深度求索’中的‘求索’二字既承载了中国传统文化中‘路曼曼其修远兮，吾将上下而求索’的探索精神，也体现了人工智能领域对技术本质与人类认知边界突破的追求”，“求索”传承着传统文化里的探索精神，蕴含着对未知积极探寻、追求突破的意志，同时对应人工智能领域追求突破技术与认知边界的目标。 再看“深度”，结合第⑨段“从字源的角度来看……‘深’本身就有探索的意思，只不过更强调了深入。‘深度求索’现在所做的，正像是深入洞穴探索。前途是未知的，但为后来者开辟了道路”，“深”字从字源上关联探索行为，且突出“深入”，意味着不满足于表面，要向未知领域深入钻研，以探索未知、开辟道路为追求。所以“深度求索”的名字，融合文化传承与技术探索，既承接传统文化中不懈探索的精神，又彰显在人工智能领域深入未知、突破创新的追求。 （本题15分）阅读下面的文字，完成下面小题。 （新情境）班级组织同学们利用Deepseek（国产人工智能模型）进行阅读训练，请你完成下面的任务。 草原的颜色 张成 ①半年沙尘暴，半年风卷雪。雪白和土黄组成了这一带边防雷达兵的一年四季。 ②春天，万物复苏。但在这片草原，风卷着沙土依旧无休止地刮着，空气里弥漫着呛鼻的尘土味。几棵杨树还没冒芽，顺着风的方向弯着腰。 ③“班长，这哪是草原啊？一点绿色见不到，天都是黄的。”列兵韦心矿跟着班长王旭东，顶着风沙，走在前往值班方舱的路上。 ④到了值班方舱，韦心矿皱着眉抹了抹嘴上的沙子。王旭东说：“你刚到这儿，以后就习惯了，慢慢你就不想走了。” ⑤“风力持续变大，随时关注天线旋转情况。”指挥员电话里严肃的指示，让经验不够丰富的韦心矿心情紧张。所幸在他值班的两个小时内，并未出现异常。 ⑥和战友交完班后，韦心矿和班长离开方舱向宿舍走去。屋外大风呼啸，沙砾冲撞着窗户，咣咣作响的门窗掩盖不住大风咆哮。 ⑦突然，营区里的野战帐篷一角被大风掀起。风从缝隙冲进帐篷，拉扯着剩余的地钉，似乎马上要将帐篷掀翻。 ⑧“快来！”王旭东大喊一声便冲向帐篷，韦心矿跟着跑去。他们向帐篷倾斜的反方向用力拉扯绳子，身体后仰，双脚用力前蹬。风力持续增大，像铆足了劲，要连人带帐篷一起吹倒。 ⑨这时，一阵沙尘暴来袭。数米高的沙墙吞噬了整个营区，旋转的雷达淹没在沙海中。 ⑩王旭东喊道：“快找个锤子来！”韦心矿松开手冲进帐篷。少了一人牵制，篷布在风中摇摆得更加厉害。拿到锤子的韦心矿赶紧抓住篷布一角，差点被甩到空中。 ⑪两人一起使劲，终于把篷布按在帐篷骨架上，用锤子牢牢固定。 ⑫回到宿舍，两人拍打着身上的灰尘。韦心矿张开嘴，从鼻孔和嘴里喷出一股尘烟，两个人都忍不住笑了起来。 ⑬夜幕降临，沙尘暴渐渐平息，夜空变得清澈透亮。深邃的星空下雷达天线旋转着。韦心矿在班长的指导下，完成了大风过后的装备加固和清理工作。 ⑭第二天，站长点名表扬了韦心矿，战友们也纷纷竖起大拇指。那天，他给家里打电话，激动地讲述了昨天战风斗沙的事，脸上洋溢着幸福的笑容。王旭东虽听不懂他的家乡方言，但他看得出来，一颗守边疆的种子正在韦心矿心里发芽。 ⑮入冬，草原覆盖上冰雪，沙尘暴渐渐被卷着雪粒的寒风代替。 ⑯韦心矿熟练穿戴好装具，裹紧大衣，跟王旭东外出巡线。风卷着雪拍打冻僵的脸颊，疼得韦心矿直咧嘴。寒风肆意怒吼，韦心矿脚下一个踉跄，王旭东赶紧扶住他，这才没摔倒。短短3公里的路，他们每次走完，衣服都被汗水浸湿。 ⑰“明天有重要任务，各岗位做好准备。”站长详细规划了第二天任务的人员分配。韦心矿和王旭东跟着通信技师又走了一遍巡线路，仔细检查过装备线路没有问题，才安心躺进被窝。 ⑱急促的战斗铃声打破寂静的夜，任务提前了。 ⑲漆黑的夜里，只见几束手电的光快速向值班阵地移动。各岗位人员迅速到位。 ⑳雷达飞旋、油机轰鸣，已经做好一切战斗准备。但指挥室屏幕上却没有收到来自雷达的数据。检测仪红灯高频率闪烁着——信号断了。 ㉑韦心矿一下慌了神，下午检查时还是好的，怎么突然出问题？ ㉒通信技师沿着从雷达到指挥室的线路一寸一寸排查，一直到营区转角，杂乱的线头在空中飘着，一部分位置较低、裸露的线缆被动物咬断了，而这正是韦心矿负责检查的区域。 ㉓发现问题后，通信技师熟练地将受损部分剪短替换。很快，信号恢复，数据源源不断地从雷达传向指挥室。 ㉔夜晚转瞬即逝，雷达站的官兵顺利完成任务。 ㉕任务完成了，韦心矿却像霜打的茄子一样。王旭东知道他在为任务中的疏忽懊悔。当晚，王旭东特意和战友换了值班次序，与韦心矿站同一班岗。 ㉖“班长，对不起，是我没有仔细检查线路，差点误了大事。” ㉗“人人都会犯错，积极改正，下次做得更好，比现在责怪自己更重要。” ㉘“班长，你也犯过错吗？” ㉙“当然，我的班长也和我说过同样的话。我当时和你一样……” ㉚那一夜，韦心矿心里的那团火又被重新点燃了。 ㉛时光匆匆，黄沙再次替换白雪。韦心矿已经在这里度过两年时间。 ㉜面对去留选择的时刻，他毫不犹豫递交了留队申请书。在申请书中，他动情地写道：“草原上不仅有黄与白两种颜色，还有热烈的红色。” （摘选自《解放军报》，有删改） 15．(3分)小香用Deepseek绘制了一张思维导图，请结合选文内容将其补充完整。 （新题型）16．(7分)Deepseek向小海提供了“小说阅读秘籍”，请根据提示回答问题。 小说阅读秘籍 关注角度 具体表现 探究问题 关注反复之处 文章多次描写了草原上的沙尘暴和风雪，如： 第①段：半年沙尘暴，半年风卷雪。 第⑨段：这时，一阵沙尘暴来袭。数米高的沙墙吞噬了整个营区，旋转的雷达淹没在沙海中。 第⑮段：入冬，草原覆盖上冰雪，沙尘暴渐渐被卷着雪 粒的寒风代替。 第⑯段：风卷着雪拍打冻僵的脸颊，疼得韦心矿直咧嘴。 第㉛段：时光匆匆，黄沙再次替换白雪。 （1）文中反复出现沙尘暴和风雪有什么作用？请结合具体内容分析。 关注差异之处 文章开头提到“雪白和土黄组成了这一带边防雷达兵的一年四季”，韦心矿却在留队申请书中写下“草原上不仅有黄与白两种颜色，还有热烈的红色”。 （2）请结合选文内容，谈谈你对“热烈的红色”的理解。 17．(5分)小海提问Deepseek关于角色对话的看法，你是否赞同它的回答。请结合选文，简要说说你的观点。 【答案】15．①内心紧张  ②懊悔自责  ③申请留队 16．（1）①运用了环境描写，通过对沙尘暴和风雪的描写，刻画出草原环境的恶劣，突出边防战士驻守的艰苦；②具有推动情节的作用，引出下文韦心矿和班长两次抢险的情节；③具有塑造人物形象的作用（衬托），通过沙尘暴与风雪的考验，刻画韦心矿从初到边疆的紧张到逐渐适应、成长的过程，展现边防战士的坚韧勇敢和责任感。 （2）①联系前文“一颗守边疆的种子正在韦心矿心里发芽”一句，可以看出韦心矿在经历沙海斗风后，内心产生了守护边疆的坚定想法，即使环境恶劣也要坚守岗位。这体现了边防战士的担当精神和奉献精神，这种精神如同“热烈的红色”，彰显了他们对祖国、对人民坚定不移的忠诚。②联系“韦心矿心里的那团火又被重新点燃了”一句，巡线失误后韦心矿陷入懊悔自责，但在班长开导下，他重新找回了守护边疆的初心和热情。“热烈的红色”便是他内心对这片草原、对边防事业的热爱。 17．我不赞同deepseek的观点。该对话交代班长曾经也和韦心矿一样犯过错误的事实，为韦心矿的后续行为提供合理解释。为后文韦心矿重燃心中热情，并最终递交了留队申请书做铺垫。侧面反映班长也是在犯错和改正中成长的，他通过努力和坚持，最终成为了一个优秀的班长，使人物形象更加立体、真实。这段对话反映出一代代老兵对新兵的帮助与关爱，凸显了集体温暖和精神的传承。这段对话体现责任与担当精神。班长以自身说明犯错是成长一部分，要正视问题并改正，勇于承担责任，该精神贯穿整个故事。作者通过留白，给读者留下了想象空间，让读者可以根据自己的理解去推测班长可能犯过的错，增加了故事的可读性和吸引力。 我赞同deepseek的观点。删后可使文章结构紧凑，使故事主线更清晰。删除这段对话后，韦心矿的重新振作会显得更加独立和自主。他可能会通过自己的反思和努力，而不是班长的安慰，来克服内心的懊悔。这可能会让韦心矿的形象更加坚韧。言之有理皆可。 【导语】这篇文章以草原雷达兵的生活为背景，通过战风斗沙、任务失误等情节，展现边防战士的成长与坚守。环境描写恶劣真实，突出戍边艰辛；人物塑造立体，以韦心矿成长为主线，辅以王旭东引导，体现战友情谊，结尾“红色”升华主题，彰显军人爱国情怀 。 15．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“初次值班”对应第①至⑤段，根据第⑤段“‘风力持续变大，随时关注天线旋转情况。’指挥员电话里严肃的指示，让经验不够丰富的韦心矿心情紧张”可知，（1）处应填“内心紧张”。 第二空，已知信息“巡线失误”对应第⑳至㉖段，根据第㉕段“任务完成了，韦心矿却像霜打的茄子一样。王旭东知道他在为任务中的疏忽懊悔”可知，（2）处应填“懊悔自责”。 第三空，已知信息“动情坚定”对应第㉜段，根据第㉜段“面对去留选择的时刻，他毫不犹豫递交了留队申请书”可知，（3）处应填“申请留队”。 16．本题考查对内容的理解与概括。 （1）根据第①段“半年沙尘暴，半年风卷雪”、第⑨段“这时，一阵沙尘暴来袭。数米高的沙墙吞噬了整个营区，旋转的雷达淹没在沙海中”、第⑮段“入冬，草原覆盖上冰雪，沙尘暴渐渐被卷着雪粒的寒风代替” 、第⑯段“风卷着雪拍打冻僵的脸颊，疼得韦心矿直咧嘴” 、第㉛段“时光匆匆，黄沙再次替换白雪”可知，这些对沙尘暴和风雪的描写，属于环境描写。其将草原恶劣的自然环境展现出来，体现出边防战士常年驻守在如此艰苦的地方，突出了他们驻守环境的艰难。 根据第⑦段“突然，营区里的野战帐篷一角被大风掀起”以及第⑱段“急促的战斗铃声打破寂静的夜，任务提前了。漆黑的夜里……检测仪红灯高频率闪烁着——信号断了”可知，沙尘暴来袭，导致营区帐篷危险，风雪天气又使得线缆被动物咬断影响任务，正是因为这些恶劣天气状况，引出了韦心矿和班长一起保护帐篷，以及韦心矿在巡线中失误等情节，起到了推动情节发展的作用。 根据第③段“‘班长，这哪是草原啊？一点绿色见不到，天都是黄的。’列兵韦心矿跟着班长王旭东，顶着风沙，走在前往值班方舱的路上”、第⑭段“那天，他给家里打电话，激动地讲述了昨天战风斗沙的事，脸上洋溢着幸福的笑容”和第㉜段“面对去留选择的时刻，他毫不犹豫递交了留队申请书”可知，初到草原时韦心矿对恶劣环境不适应，觉得这里和想象中草原不一样，但经历了沙尘暴和风雪带来的种种考验后，他逐渐适应并成长，最终坚定留队，恶劣的天气衬托出他的坚韧勇敢以及责任感，塑造了边防战士的形象。 （2）根据第⑭段“王旭东虽听不懂他的家乡方言，但他看得出来，一颗守边疆的种子正在韦心矿心里发芽”可知，韦心矿经历了与班长在沙海抗风的事件后，他的内心发生了转变。草原恶劣的环境没有让他退缩，反而激发了他守护边疆的决心。这种在艰苦环境下坚守岗位、勇于担当的奉献精神，是边防战士所共有的，就像“热烈的红色”一样夺目，代表着他们对祖国和人民矢志不渝的忠诚。 根据第㉚段“那一夜，韦心矿心里的那团火又被重新点燃了”可知，韦心矿在巡线时出现失误，为此懊悔自责。但在班长的开导下，他重新振作起来。这表明他对守护边疆这件事的热情并未熄灭，“热烈的红色”正象征着他内心深处对这片草原、对边防事业炽热的爱，即使遇到挫折也能重新燃起斗志，继续坚守。 17．本题考查对内容的理解与谈看法。 如不赞同Deepseek观点。根据第㉖至㉙段“‘班长，对不起，是我没有仔细检查线路，差点误了大事。’‘人人都会犯错，积极改正，下次做得更好，比现在责怪自己更重要。’‘班长，你也犯过错吗？’‘当然，我的班长也和我说过同样的话。我当时和你一样……’”可知，对话交代了班长也曾犯错这一事实。这就为韦心矿后续重新振作提供了合理依据，因为他知道犯错并非不可原谅，大家都是在错误中成长。同时，为后文韦心矿重新燃起热情并留队做了铺垫。从人物塑造角度，这段对话侧面体现出班长也是在犯错与改正中不断进步，最终成长为优秀班长，让班长形象更立体真实。从情感和精神层面，对话反映出老兵对新兵的关爱与帮助，体现集体温暖和精神传承。而且对话传达出责任与担当精神，表明犯错是成长必经阶段，要正视并改正，这与文章主旨相契合。此外，作者没明确写班长犯错，采用留白手法，给读者留下想象空间，增强了故事可读性和吸引力。 如赞同Deepseek观点。（1）情节结构方面：文章整体围绕韦心矿在边防部队的成长经历展开，以他从初到草原时对环境的不适应，到经历各种事件后逐渐成长并坚定留队的过程为主线。㉖至㉙段的对话在一定程度上使情节有所延伸。若删去这部分内容，文章能够更加紧凑地推进情节，读者可以更直接地看到韦心矿面对失误后的心理变化和行动调整，故事主线会更加清晰明了，避免了情节上的些许拖沓，让读者能更专注于韦心矿核心的成长轨迹。（2）人物形象塑造方面：删除这段对话后，韦心矿重新振作的表现可完全归因于他自身的反思和努力。在这种情况下，他不再依赖班长的安慰和经验分享来走出困境，而是凭借自己内心的坚韧和对边防事业的责任感，独立地克服了懊悔情绪。这样的塑造方式会让韦心矿的形象更显坚毅、自强，突出他自我成长、自我修复的能力，展现出一个更加独立自主、内心强大的边防战士形象。 五、整本书阅读（共8分） 18．（本题3分）以下选项中搭配不正确的一项是（   ） 阅读建议 名著 阅读目的 阅读实践 A．选择性阅读 《经典常谈》 了解合纵派、连横派的游说艺术 选择阅读《<战国策>第八》 B．精读 《朝花夕拾》 了解鲁迅的童年经历 精读《阿长与<山海经>》《五猖会》《藤野先生》 C．快速阅读 《海底两万里》 感受海洋历险的刺激 跳读穿越马尾藻海这一情节 D．摘抄 《钢铁是怎样炼成的》 积累鼓舞斗志的素材 摘抄保尔思想斗争的片段和精彩话语 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】本题考查名著阅读识记。 B.《朝花夕拾》中的《藤野先生》主要记叙了鲁迅在日本留学时与藤野先生的交往，以及他弃医从文的转变，并非重点讲述鲁迅的童年经历，所以选项中精读这三篇文章来了解鲁迅的童年经历搭配不太准确。 19．（本题5分）艾青在《礁石》中写道“一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开……它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋……”生活中，我们也会遇到一个个的“浪”，但关键在于我们有直面的勇气和不屈的精神。请从下列选项中任选其一，结合文本进行分析，并谈谈你的感悟。 A．《西游记》孙悟空    B．《红星照耀中国》彭德怀    C．《简·爱》简·爱 【答案】《礁石》中浪象征困难，礁石象征不畏困难、坚定信念、与命运抗争的人，表达对坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。 示例1：孙悟空面对众多妖魔鬼怪的阻挠，毫不畏惧。无论是与白骨精的斗智斗勇，还是与红孩儿的激烈交锋，他都勇往直前。即使被妖怪捉住，也从未放弃反抗，总能凭借自身本领和智慧脱困。 示例2：童年事情，彭德怀的祖母吸食鸦片烟，童年时期的彭德怀忍受不住，起身把她的烟盘从炉子上踢了下来；十七岁时曾领导农民攻打囤粮的大地主；从事谍报工作因叛徒出卖而被逮捕时，不屈服于军阀酷刑，坚决不招供。 示例3：简爱年幼父母去世，寄居在舅舅家，被舅妈区别对待，在洛伍德学校被羞辱，但它没有被苦难摧毁，而是立志自己、养活自己，不依附于任何人，敢于直面苦难，不畏惧任何艰难困苦。 【详解】本题考查名著阅读识记及谈感悟。开放性试题，任选其中一个名著人物，结合文本进行分析。 《礁石》是一首诗情浓郁而又耐人寻味的咏物小诗。诗中诗人从全新的角度观察事物，并将自己的思考熔铸于“礁石”这一具体意象中，讴歌了“礁石”的光辉形象。“一个浪，一个浪，无休无止地扑过来”，一个“无休止”，一个“扑”，状写了海浪的气势汹汹，不可一世，“无休无止地扑过来”，足见海浪之多，时间之长，它是决心要把礁石冲击得粉身碎骨的，不达目的誓不罢休。深受海浪的无情扑打，礁石该怎么办呢？为了生存，它顽强地同海浪进行斗争：“每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……”这是何等镇定、勇敢！面对强敌，面对困难，礁石主动迎击，把敌人踩在“脚下”。礁石在与浪的搏斗中，它的脸上和身上“像刀砍过的一样”，“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”经过巨大的磨难，礁石虽然伤痕累累，但它仍巍然屹立，含着微笑，看着海洋，对胜利仍充满信心，足见礁石是何等的自信与伟大。总之，要围绕直面的勇气和不屈的精神来谈。 示例1：孙悟空在取经途中遭遇无数艰难，如三打白骨精时，被唐僧误解，甚至被驱逐回花果山，但他依然心系取经大业。就像诗中礁石面对海浪无休止的扑打，孙悟空面对这些“浪”，没有放弃，凭借自身强大的本领和坚定的信念，克服重重难关。这启示我们，在生活中面对误解、挫折等困难时，要像孙悟空一样，拥有直面的勇气和不屈的精神，坚定目标，勇往直前。 示例2：彭德怀一生历经诸多坎坷。早年生活困苦，童年饱受磨难。在革命征程中，他面临敌人的围追堵截、条件的艰苦恶劣等诸多难题。尽管政府军飞机常扔传单悬赏缉拿他，可他毫不畏惧。如同礁石面对海浪冲击屹立不倒，彭德怀面对生活和革命中的一个个“浪”，始终保持坚定的革命意志，积极乐观应对。这让我们明白，无论生活给予多大压力，都应如彭德怀般，凭借不屈的精神和直面的勇气，为理想不懈奋斗。 示例3：简·爱自幼父母双亡，在舅妈家遭受歧视与虐待，在洛伍德学校也历经磨难，如饥寒交迫、好友离世等。长大后，在爱情上又遭遇罗切斯特已有妻子的打击。然而，她从未向命运低头。恰似礁石面对海浪的无情拍打，简·爱凭借顽强的精神和勇敢的态度，坚守自我，追求平等与自由。这告诉我们，生活中遇到各种困境时，要以简·爱为榜样，勇敢地直面，不屈地抗争，去争取属于自己的美好生活。 六、写作（共50分） 20．（本题50分）阅读下面的文字，按要求作文。 谁怕？一蓑烟雨任平生。——苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》 每个人，都会有一段异常艰难的时光，挺过来，人生就会豁然开朗。——杨绛 所有治愈，都是自愈。——人民论坛网 成长路上，你也有自己的故事和体悟。阅读以上几句话，引发你怎样的联想和思考，请结合自己的生活经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选，诗歌除外； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 风雨中，我学会了坚强 人生如一场漫长的旅程，在成长的道路上，我们总会遭遇各种各样的风雨。那些异常艰难的时光，如同乌云般笼罩着我们，但只要我们拥有坚定的信念，学会自我治愈，就能像苏轼那样“一蓑烟雨任平生”，在风雨过后，迎来属于自己的灿烂阳光。   记得初二那年，我参加了学校的数学竞赛。为了这次竞赛，我付出了大量的时间和精力，每天都在不停地做题、钻研。然而，当成绩公布的那一刻，我却傻眼了。我的成绩远远没有达到预期，甚至可以说是一塌糊涂。那一刻，失望、沮丧、自我怀疑如潮水般涌上心头，我觉得自己的努力都白费了，仿佛置身于黑暗的深渊，看不到一丝光亮。   那段时间，我陷入了极度的消沉之中。我不愿意面对现实，甚至开始逃避学习。每天放学回家，我就把自己关在房间里，对着墙壁发呆。妈妈似乎察觉到了我的异样，她轻轻地敲开我的房门，坐在我的身边，温柔地说：“孩子，我知道你这次比赛失利心里很难过，但每个人都会经历失败，这只是成长路上的一次小小挫折。杨绛先生说过，每个人都会有一段异常艰难的时光，挺过来，人生就会豁然开朗。妈妈相信你有这个能力。”妈妈的话如同一束光，照亮了我黑暗的内心。   我开始重新审视自己。我明白，一味地沉浸在悲伤中并不能解决问题，只有勇敢地面对失败，才能实现自我救赎。我想起了苏轼，他一生仕途坎坷，多次被贬，但他依然能以豁达的心态面对人生的风雨，吟出“一蓑烟雨任平生”的豪迈诗句。我告诉自己，我也要有这样的勇气和豁达。   于是，我开始调整心态，认真分析自己在竞赛中的失误之处。我重新制定了学习计划，每天坚持做练习题，遇到不懂的问题就及时向老师和同学请教。在这个过程中，我学会了自我鼓励，每当我想要放弃的时候，我就会在心里默默地告诉自己：“所有治愈，都是自愈。我一定可以的！”经过一段时间的努力，我在学校的一次数学月考中取得了优异的成绩。那一刻，我终于明白了，人生中的每一次挫折都是一次成长的机会。只要我们不害怕困难，不畏惧失败，勇敢地面对，学会自我治愈，就一定能够战胜一切困难。   在成长的路上，风雨不可避免，但只要我们心怀希望，拥有坚定的信念，就能够在风雨中学会坚强，走出属于自己的精彩人生。 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文给出三则材料，苏轼的“谁怕？一蓑烟雨任平生”体现出一种豁达乐观、无畏困难的精神；杨绛所说“每个人，都会有一段异常艰难的时光，挺过来，人生就会豁然开朗”强调了在困境中坚持、挺过去就能迎来新的局面；“所有治愈，都是自愈”则突出了自我治愈、自我救赎的重要性。综合三则材料，其核心思想是在成长过程中会遇到困难挫折，我们要以积极乐观的心态去面对，依靠自己的力量克服困难，实现自我成长。从立意角度看，正面立意可围绕在困境中保持乐观、依靠自我力量战胜困难能获得成长与蜕变，如在学习上遭遇挫折时，凭借自己的努力和积极心态提升成绩，实现自我突破；也可论述在面对生活中的各种挑战时，拥有无畏困难的勇气和自我治愈的能力是走向成功的关键。从反面立意，可以探讨在困难面前消极逃避、依赖他人而不能自我治愈所带来的不良后果，如过度依赖父母解决学习和生活问题，导致自身能力无法提升，在未来面对更大挑战时手足无措，从而引发对培养自我治愈能力和积极面对困难心态的思考。 第二、选材构思。本题既适合写成记叙文，也适合写成议论文。若写成记叙文，可以选取自己成长过程中亲身经历的困难事件。比如讲述自己学习骑自行车时，一次次摔倒，内心充满恐惧和沮丧，但最终凭借自己不断尝试、鼓励自己，克服心理障碍学会了骑车，通过对自己摔倒时的疼痛感受、内心的挣扎以及重新站起来继续尝试的细节描写，展现自我治愈和战胜困难的过程，结尾处点明这次经历让自己明白了在成长路上要拥有无畏困难、自我治愈的精神。若写成议论文，要先确定中心论点，如“自我治愈是成长的密钥”。开头提出论点，接着从不同方面进行论证，可列举古今中外名人在困境中自我治愈、取得成功的事例，像司马迁遭受宫刑后，凭借强大的内心自我治愈，完成了《史记》这一伟大著作，阐述自我治愈对实现人生价值的重要性；再结合现实生活中一些人在面对挫折时一蹶不振的现象进行对比分析，指出缺乏自我治愈能力的危害，最后提出培养自我治愈能力的方法，如保持乐观心态、树立正确的挫折观等，呼吁人们在成长路上学会自我治愈，勇敢面对困难。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2026年第二次模拟考试卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 1.(10分) (1) (2) 謀 厢 (5) (6) 2.(3分)( )( )( 3.(2分)[A][B][c][D] ! 箭 4(2分)[A][B][C][D] 1 5.(2分) 6.(2分) 7.(2分)[A]B][c][D] 器 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(4分)(1) (2) 9.(3分) 郡民死者以万计赖生者数千人由东门而出我不 缀其势使得脱走 10.(3分) 11.(4分) 12.(3分)[A][B][c][D] 13.(3分) 14.(4分) 14.(2分)① ② 15.(3分)(1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(1)(3分) (2)(4分) 17.(5分) 18.(3分)[A][B][c][D] 19.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）