专题四 汉字的音形义专项训练 专题五 词语理解与运用专项训练-【夺冠百分百】2026年中考语文冲刺精练册（河北专用）

null(2)wei jiao shan dian (3)C解析：“酷似狼牙”的“酷”用作副词，表示 程度深，意思是“极”。A项，残酷；B项，苛刻； C项，表示程度深，意思是“极”；D项，残酷。 4.(1)①sui②qi (2)①抵御②坚韧 (3)C解析：“旋即”在语境中表示“很快地”，与 “亲率人马再度扑来”的时间紧迫感相符。“旋” 解释为“不久；很快地”。 (4)龙行盘曲的样子 5.(1)①绵延②沧桑 (2)①jing sui②gengǔ (3)⑤ 专题五词语理解与运用专项训练 1.目不暇接赋予 2.吸引纵横交错 3.积淀鬼斧神工 专题六病句辨析与修改（会语法、 标点符号、修辞手法)专项训练 1.（1)D解析：A项，“因为…所以…”表因果 关系，强调前因后果；B项，“无论…还…”表 条件关系，常用于列举不同情况；C项，“不管… 都…”表条件关系，强调在任何条件下结果都 不变；D项，“即便…也…”表假设让步关系， 强调假设情况发生时结果依然成立。根据文段 “①是在冬季，②有独具特色的民族歌舞…娱乐活 动”可知，句子强调“冬季”这一假设情况，即使在寒 冷的冬季，也有娱乐活动，前后为假设让步关系。 (2)、 (3)在句末加上“的称号”或将“冠以”改为“称为”。 2.(1)、 (2)C解析：A项，“因为…才…”表因果关 系，强调前者是后者的原因，与文段逻辑不符。 B项，“既然…就…”表因果关系，常用来提出 前提，然后得出结论，与文段逻辑不符。C项，“不 仅…而且…”表递进关系，用于表示后一个 分句的意思比前一个分句更进一层。文段中河 北梆子既能演绎历史故事，又能反映现实生活， 后者在内容范围上有所拓展，是递进关系。D项， “无论…都…”表条件关系，表示在任何条件 下结果都不变，与文段逻辑不符。 (3)将“整理”和“挖掘”调换位置。 3.(1)删掉“使”，或删掉“随着”。 (2)删掉句子中的两处顿号。（写“删掉句子中的 顿号”也可) 4.(1)C解析：文段中①处“白石山峰林奇峰如簇， 山峰上奇石百态”是原因，呈现白石山峰林的具体 样貌；②处“峰多、壁峭、形异、势险就成为其四大 特点，置身其中，趣味无穷”是结果，基于前文样貌 总结出特点。“因为…所以…”表因果关系， 能精准衔接“具体样貌呈现”与“特点总结”的逻 辑，故①②处选C(因为…所以…)。A项，不 仅…还…表递进；B项，不是…而是…表 并列；D项，虽然…但是…表转折，均不符合 文段逻辑。 (2), (3)将“成就”改为“造就”。 5.(1)B解析：根据“双层全钢架日光温室是科技 与农业融合的成果，能抵御高寒地区的恶劣天 气，①外面寒冬凛冽，棚内②温暖舒适，为农作物 生长保驾护航”可知，先说明了双层全钢架日光 温室具有抵御高寒地区恶劣天气的特点，然后假 设外面寒冬凛冽，因为有双层全钢架日光温室， 室内也温暖舒适，所以这里是假设让步关系。 A项，虽然…但是…，表转折关系；C项， 不但…而且…，表递进关系；D项，只有… 才…，表条件关系；均不符合。 (2)、, (3)将“诗篇”改为“色彩”或将“描绘”改为“谱写”。 6.(1)C解析：“不仅…还…”是表示递进关系 的关联词，强调后面的内容在前面的基础上更进 一步。文段中“拥有旖旎的风光”和“孕育了灿烂 的文化”是白洋淀的两个不同方面的特，点，且后 者在前者的基础上，进一步说明了白洋淀的丰富 内涵，用“不仅…还…”能恰当体现这种递进 关系。A项，“虽然…但是…”表示转折关 系；B项，“只要…就…”表示条件关系；D项， “即使…也…”表示假设关系。均不符合。 (2)、 (3)将“演示”改为“展现”。 7.(1), (2)运用比喻（拟人）修辞，将非遗比作“深扎土壤 的古木”，生动表现其深厚的历史根基和顽强的 生命力，突出了非遗在传承中既保留传统又焕发 新生的特点。 专题七句子衔接与排序专项训练 1.C解析：根据语境“然而，简约并不简单，也不是 单纯为了高效”可知，本段是谈语言的简约。 ④句说的是简约的要义，是中心句，且与前文衔