专题十一 记叙性文本阅读(14～17分)-【夺冠百分百】2026年中考语文冲刺精讲册（河北专用）

第三部分阅读与鉴赏·现代文、整本书阅读 中考冲刺语文 第三部分 阅读与鉴赏·现代文、 专题十一 记叙性文本阅读(14~17分) 整本书阅读 河北考情分析及真题展示 年份 篇目 考点 心理变化梳理(4分)、环境描写作用(2分)、词句表达效果(2 2025(17分)》 《少年仰起他的脸》 分)、概括人物形象(3分)、情境写话(3分)、结尾比较(3分) 词句表达效果(3分)、内容理解与概括(4分)、人物形象(3 2024(17分) 《“北斗”建设者之歌》 分)、分析句段作用(3分)、正确使用标点符号(1分)、表达方 式及作用(3分) 内容理解与概括(4分、3分)、细节描写及作用(6分)、文章内 2023(15分) 《优先权》 容及艺术特色(2分) 标题含义及作用(3分)、写作手法(3分)、赏析词句表达效果 2022(15分) 《寻找“红衣姐”》 (3分)、理解词句含义(3分)、人物形象及心理(3分) 把握主旨情感(2分)、内容理解与概括(3分)、分析句段作用 2021(14分) 《伟大的学者段玉裁》 (2分)、理解词句含义(3分)、人物形象及心理(4分) 内容理解与概括(3分)、分析句段作用(3分)、赏析词句表达 2020(15分) 《南瓜·茄子·小鸡》 效果(3分、3分)、把握主旨情感(3分) (1)在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句 在语言环境中的意义和作用。(2)对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的 看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。(3)在阅读中了解叙述、描 2022版新 写、说明、议论、抒情等表达方式。(4)能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、 课标链接 小说、戏剧等文学样式。(5)欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内 涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。(6)能对作品中感人的情境和形象说出 自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 2025年记叙性文本阅读《少年仰起他的脸》对语言运用层面考查更深入；思维能 力考查新增“因果关联”要求，分析人物心理需关联具体语境。跨学科融合成为重要 方向。如第15题，可结合地理知识分析“北方春天景物”一如华北春季“温差大”的 备考指导 特点，让“春风带凉意”的描写既符合地域特征，又隐喻“成长中的挑战与温暖”；第14 题关联历史“书信文化”，深化对“留言本意义”的理解。这种融合引导学生用“大语 文”视角解读文本，培养综合思维。 火眼金睛：明火执杖 151 中考冲刺语文 续表 题型创新注重“实践与创意”。在“双结尾对比”基础上，可能出现：“设计留言本 封面并说明理念”（考查视觉与主题关联），“补写同学留言”（须贴合人物关系），“创作 再现场景的短视频脚本”（整合画面、语言与情感）。这些题型打破纸笔局限，全面考 查“创意表达”素养。 (1)日常练习中，引导学生逐字逐句分析文本，关注词语的运用、句子的表达效 果、段落的作用等。例如学习分析不同描写手法对塑造人物形象的作用，环境描写如 何服务于主题和情节。除了教材内的记叙文，鼓励学生阅读多种题材和主题的记叙 文，如成长励志、情感故事、社会生活等，熟悉不同风格的写作手法，积累常见的写作 技巧和表现手法知识。 (2)训练学生的逻辑思维与辩证思维，遇到问题多引导他们从不同角度思考。比 备考指导 如分析人物形象时，不仅要看人物的行为结果，还要思考行为动机、产生的影响等；分 析情节作用时，思考情节之间的因果关联、对主题的推动作用等。在阅读和答题过程 中，引导学生将文本内容与自身生活经验相联系，更好地理解文章情感和主题，也能 在答题时更深人地阐述自己的观点。 (3)河北中考真题近几年来记叙文体裁以叙事散文为主。河北近10年来，7次 考查叙事散文，2次考查小说(2025、2016)，2次考查纪实文学(2024、2022)，体现了命 题材料的丰富多样，这提示学生应关注不同类型、风格的文本。 2026年备考趋势：中考记叙文复习仍要以课标为基础，紧扣教材，注重多种题型 和多个知识点的训练，注重价值观的引领和地域文化的熏陶，阅读还要注重学生个人 成长中的体会和感悟。 一、(2025河北中考)阅读下面文字，回答问 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他 题。(17分) 想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个 少年仰起他的脸 人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所 件事却是大家共同在做的一互赠留言。留 有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川 面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学 早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩 都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川 绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感 也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面 觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 的。他的本子和别人的一起，在班级里传递， ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点 这一两天就要交还回来。 儿到学校去，想早，点儿见到那些熟悉的脸庞。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向 之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不 他走来。 上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自 和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅 己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不 惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什 152 一日一得：上页正确书写为“明火执仗”。仗：兵器的总称。 第三部分阅读与鉴赏·现代文、整本书阅读 中考冲刺语文 么样的新奇和意外。 ⑥“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好 是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭， 字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一 剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做 样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑 的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” 你，走出属于自己的一片天。” ⑦他不记得这两段话是从哪里看来的，抑 ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真 或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论 正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” 它们来自哪里，都不重要，重要的是，此时此 ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗 刻，这是他真实的有感而发。 义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中 ⑧海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和 的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和 他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校 海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个 的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。 老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见 爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事 我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站 情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很 时赶紧下车逃走了。 委屈。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我 四而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本， 度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特 心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚 别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的 从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸 脾性。 从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触 ①“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘 动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在 记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的 用自己的方式向我表达爱…”海川接着想下 脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都 去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇…”海川的 不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段 心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢 的，竟是平日里最不善言辞的小军。 向全身扩散。 ②四他想着，合上了留言本，从桌前站起来， ②最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写 走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特 的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的 有的气味扑面而来。 大海。”句子虽短，却令海川激动。 ①今晚，得睡个好觉。他告诉自己，只有 ⑧人真的很有意思，往往从别人的评价中 这样，才能迎来一个全新的明天。 看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子 (根据殷健灵的小说改编) 里看自己，反而是模糊的。 1.以留言本为线索，梳理海川的心理变化，完成 ④晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻 下面的图表。(4分)儿考点：心理变化梳理】 开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到 早晨 白天 晚上 进校前 在学校 在家里 本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给 打开 抚摩2 自己的赠言。 一未收到蔼望！ 留言本 留言本 留言本 ⑤“即使这个世界充满挑战，也依然怀着 阅读激动 留言本 好奇心去爱这个世界。” 火眼金睛：棉里藏针 53 中考冲刺语文 2.小说第①段的环境描写有什么作用？(2 二、(2024河北中考)阅读下面文字，回答问 分)【考点：环境描写作用】 题。(17分) “北斗”建设者之歌 ①1999年12月23日，是北京卫星导航中 心成立的第五天，也是中心负责人王小同上任 3.联系上下文，分析下面句子中加点词语的表 的第五天。 达效果。(2分)【考点：词句表达效果】 ②这一天，一份“军令状”摆在王小同面 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻 前，要求必须在2000年10月前完成建站任 开留言本，一页一页慢慢地看。 务，确保北斗首星按时发射。 ③王小同知道，这字不好签啊。此时的导 航中心还是一片空地。基建面积多达十多万 平方米，还有七个分系统、上百个子系统，都要 研制，测试，联调，上千台（套）设备要进场安 4.小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形 装，任务非常繁重，时间却只有九个月零八天。 象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样 建设一个现代化卫星导航地面运控系统，至少 的少年。(3分)【考点：概括人物形象】 得两三年。九个月零八天，除非奇迹出现！ ④他也知道，航天工程绝不能“卫星等地 面”，必须“地面等卫星”，因为卫星造价昂贵， 它在天上空转一天耗资巨大。因此，导航中心 5.海川读完留言本，思想发生了变化。请你根 一天不建好，卫星就一天不能上天。 据小说内容展开合理想象，以海川的身份给 ⑤王小同拿起签字笔，在“军令状”上郑重 他的父母写几句话。(3分)【考点：情境写 签下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半 话】 点瞻前顾后。他向全站工作人员发出了“机房 就是战场，施工就是战斗，岗位就是战位”的动 员令。 ⑥一天，下着大雪，王小同在施工现场突 然接到报告：信号收发分系统设备生产计划严 6.有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的 重滞后！ 脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。 ⑦“走，咱们现在就赶过去！”他带着工作 与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理 人员，回到办公室抽出桌子底下一直备着的行 由。(3分)【考点：结尾比较】 囊，往背上一甩就来到火车站，连夜赶到生产 厂家，提着行囊来到厂领导办公室。厂领导感 叹：“你们的工作作风真是令人佩服啊！”厂家 立刻调整生产计划，加快生产进度，确保了按 时完成设备生产任务。 ⑧北京的郊区天寒地冻，白雪茫茫。北京 154 目一得：上页正确书写为“绵里藏针”，比喻柔中有刚。也比喻外貌柔和，内心刻毒。绵：薄弱，柔软。 第三部分阅读与鉴赏·现代文、整本书阅读 中考冲刺语文 卫星导航中心的运控大楼施工现场机器昼夜 二条指挥口令戛然而止。因为，他突然感到今 轰鸣，唤醒了沉睡的大地。施工人员日夜奋 天的各种声音与往日有丁点儿不一样，仔细一 战，还不忘苦中作乐，在工地的木牌上“发表” 听，是槽车操作柜传来的声音有些异样。 诗作： ⑨李明伟心头一紧：槽车氢气泄漏！ 稻田窝棚青蛙， ②四他做出的第一个反应，就是关闭供气阀 白天黑夜专家。 门，立刻向上级报告。 庄稼地里创业， ②@在得到上级“立刻解决，确保安全”的指 浩瀚苍穹绣花。 令后，李明伟向队员们下命令：“赶紧撤离！我 ⑨随着运控大楼落成，北京卫星导航中心 留下！” 建设攻坚战开始了。无论是站领导，还是年过 四话音未落，他就拿起氢浓度探测仪，独 花甲的高级工程师，或是刚出校门的博士、硕 自向操作柜走去。从理论上讲，氢气泄漏五六 士，都是战斗员。机器轰鸣声、工人口号声、切 分钟，爆炸随时可能发生。而此时，发现泄漏 割金属声，汇集成旋律激昂的乐曲，在运控大 已有三分钟了。 厅昼夜回旋。 ③他沉着冷静地打开操作柜，探测仪果然 ⑩一天，供电部门电路升级，临时拉闸一 发出“嘀嘀嘀”的警报声。泄漏点如针眼，眼睛 刻钟，机器设备的轰鸣停下不到两分钟，大厅 看不到；操作柜管路复杂，找到泄漏，点非常 里便响起了此起彼伏的鼾声：有人趴在机桌上 困难。 入睡了，有人倚着墙角睡着了，有人仰靠在椅 @时间一秒一秒过去，危险在不断增加。 背上进入了梦乡… 西千钧一发之际，李明伟放下探测仪，把 ①西昌卫星发射中心执行了我国所有的 脸贴向那一个个管路连接处，通过气流变化判 北斗发射任务，成功率达到100%。奇迹的背 断泄漏点。当他把耳朵靠近液面计下的管路 后，站立着一支素质过硬的航天发射队伍。 时，感到有股气流冲进耳朵。用肥皂水进行喷 ②运载火箭推进剂液氢是一种极高危燃 洒检验，连接焊缝上果然产生大量泡沫。 料：当它的浓度达到一定程度时，一粒大米从 ②⑥李明伟当机立断，火速处理，按应急程 一米高的地方掉落下来的能量，就会引起爆 序给槽车泄压，异响立刻消失。这时，发现氢 炸。因此，大家都说，液氢加注队是“刀尖上的 气泄漏已有五分钟了。 舞者”。 ②⑦李明伟坐在地上，额头上冒出一层豆大 ③李明伟就是这支“与魔鬼同舞的舞蹈 的汗珠 队”的“领舞”。 ⑧“北斗”，一个寓意深远的代号。北斗七 ④一天上午，李明伟带领大伙儿执行液氢 星，自古以来就是中华儿女生命的坐标。今天 接收转注任务。 的中国北斗就像“天外慧眼”，帮助人们知道自 ⑤“各操作手注意，开始检查管道情况，确 己身在何处，又可以去往何方。为了这一天， 认状态！” 北斗人夜以继日，披荆斩棘，攻坚克难，探索创 ⑥“1号管道正常！” 新，谱写了一首首壮丽的建设者之歌！ ⑦“2号管道正常！” (根据龚盛辉的报告文学 ⑧“各操作手注意，开始…”李明伟的第 《中国北斗》改编) 火眼金睛：默守成规 155 中考冲刺语文 1.联系上下文，分析第③段中加点词语的表达 5.在文章画线处填入恰当的标点。(1分)【考 效果。(3分)【考点：词句表达效果】 点：正确使用标点符号】 新题速递：标，点符号是这几年内第一次 考查，本题对学生有一定难度。要想回答正 2.文章写了王小同的哪两件事？请概括出来。 确，需要理解不同标点的作用。 (4分)【考点：内容理解与概括】 6.结尾段的议论和抒情，有什么作用？请结合 文章分析。(3分)【考点：表达方式及作用】 3.文章描写了北京卫星导航中心建设现场的 多个场景，塑造了建设者的群体形象。这群 建设者具有哪些特点？(3分)【考点：人物 形象】 教考融通：这道题和七下《谁是最可爱的 人》课后思考探究三如出一辙。这提醒我们 以教材为抓手，对课后习题多分析多练习。 三、(2023河北中考)阅读下面文字，回答问 4.文章写李明伟从发现险情到排除险情这 题。(15分) 部分，段落较多，有的一两个句子就是一段。 优先权 请分析这样写的好处。(3分)【考点：分析 句段作用】 ①卧室里，达尔文读着华莱士随信寄来的 论文，激动之情已无法按捺。多么似曾相识的 文章！就差这稿纸上不是自己的手迹了。他 一把撩起被子，只穿一件睡衣，坐到窗前的桌 子上，飞快地扫过稿纸上的文字。 教考融通：这道题和七下《邓稼先》的课 ②达尔文只觉眼前一阵晕眩，他稍一定 后思考探究四几乎一致。《邓稼先》课后习题 神，拳头轻轻地击着桌子，喊道：“世上竟有这 四：“本文分段较多，有时一两句就是一段，简 样的巧事！华莱士啊，你知道我在研究物种和 洁精练，铿锵有力。试找一些例子，反复诵 变种问题，可是我从来没有把变异的原因和方 读，体会这些语段的表现力。” 式告诉过你，怎么你的论文简直就是我的书的 参考答案：本文语言很有特色，句式多 缩写呢？赖尔先生，你在前几年就劝我快，点儿 变，长句与短句交替使用，句式的运用服从于 写《物种起源》，快点儿发表，不然会有人抢先 感情表达的需要。作者善用短句，使篇章简 的，今天不幸被您言中了。” 洁、明快，形成一股气势，给读者留下深刻的 ③达尔文的妻子爱玛一直站在他的身后， 印象。 见他像是突然被雷击了一样浑身瘫软，捏着那 试题中短句的使用使行文节奏紧凑，渲 几页纸，两手发抖。 染了紧张的氛围，展现了李明伟临危不乱、沉 二 着冷静的特点，给读者留下了深刻的印象。 ④书房桌子上还残留着昨晚执笔奋战的 56 目一得：上页正确书写为“墨守成规”。墨：墨子。 第三部分阅读与鉴赏·现代文、整本书阅读 中考冲刺语文 痕迹，墨水瓶开着口，稿纸散在桌上…达尔 ④霍克插进来说：“达尔文先生，您不是比 文收拾起那半尺厚的手稿，细心地理齐，查过 他更早就开始研究这个课题了吗？您已经陆 页数，又找来丝线拦腰捆了一道，交给爱玛说： 续发表了《考察日记》和地质、动物、植物各方 “我们现在可以宣告结束战斗了。” 面的著作，就只差这层窗纸没有被最后捅破 ⑤达尔文用下巴指指书桌旁的壁炉，又拾 了。当1831年您出发去环球考察时，华莱士 起一盒火柴放在爱玛手心里。 才是一个刚背上书包的六岁孩子；1842年您 ⑥“查理！”爱玛声音都变了，“您不能这 写出那份详细提纲时，他才是一个十七岁的学 样，这是二十年的辛苦啊，是您的生命啊！难 生；他是最近四年在马来半岛进行考察写出这 道就这样付之一炬，就这样前功尽弃！” 篇论文，而您得出这个结论已经20多年了。 ⑦温柔的爱玛，今天突然显得十分威严， 您就是现在发表，谁敢说是在抢优先权呢？” “这是伟大的成果，是将要照亮整个生物界的 ⑤“不，霍克先生，年龄的大小不能说明成 火炬，你怎会这样轻易地抛弃？” 果的先后，正像您比我小八岁，但在植物学方 ⑧“它是一个伟大的成果。但是这个成果 面仍是我的老师。华莱士如果有我这样的环 没有我别人也已照样将它取得，说明它在我这 球经历，有我这么长时间的研究，他会得出更 里已经毫无意义。现在，只有此法才是最合适 完善的结论。” 的处理。假如我将这本书立即出版，华莱士一 ⑥“但是，您早就在辛苦研究，而且已经得 定以为是我抄他的，世人将认为我不是科学 出了结论，这也是事实。” 家，而是盗贼。我宁肯不要优先权，也不背这 ⑦“对，结论我已经得出，华莱士也已经得 个坏名声！” 出，现在冠以谁的名字就无足轻重了。你们知 ⑨“你关于物种起源的研究早就不属于您 道，我在科学研究上，可以像钢一样的硬，可以不 一个人，赖尔先生、霍克先生，还有那个热情的 顾一切地往前冲；可是我在感情上却像水一样的 赫胥黎，他们给了你多大的支持！没有赖尔在 软，我不愿朋友之间有一点儿的误解，一，点儿的 地质方面指导，没有霍克在植物学方面的合 不敬。华莱士还年轻，他多么聪明，他应该没有 作，哪能有今天这样的结论？” 烦恼地轻轻松松地去干更多的事情。我纯净的 ⑩达尔文心软了。他说：“好吧，我先听听 感情之水里，也绝不允许滴进这一滴污水。” 他们的意见。” ⑧赖尔起身趋前一步，以师长的身份严肃 三 地说：“查理，这是科学，不光是感情…” ①一场很奇怪的辩论正在客厅激烈进行。 四 辩论的一方是达尔文，而他代表的却是华莱 四1858年7月1日，一场科学史上奇怪的 士；另一方是赖尔和霍克，却代表达尔文。 学术会在伦敦举行。论文作者是达尔文和华 ②赖尔激动地说：“查理，若再不发表，您 莱士，但是两人都未出席。华莱士远在马来群 将无法享受优先者的光荣。” 岛，无法赶回。而达尔文虽勉强同意同时宣布 ③“不，赖尔先生，如果没有华莱士的这封 他们两人的论文，但听说华莱士不能到会，他 信，我可以立即将手稿托您去发表，现在反而 也没有去。 不能发表了。华莱士先生确实独立地完成了 四赖尔主持会议，他说：“各位先生，今天 这个艰巨的划时代的课题。” 我们要宣布两篇关于物种起源和变异方面的 火眼金睛：奴颜卑膝 157 中考冲刺语文 论文，无疑这是一个科学上的最新命题。更可 3.文章第三节“一场很奇怪的辩论正在客厅激 贵的是，两位科学家达尔文和华莱士先生同时 烈进行”，这场辩论“奇怪”在哪里？(3分) 发现这一理论，但又谁也不想争优先权，只此 【考点：内容理解与概括】 一点在科学史上也足可大书一笔，这是我们科 学界的骄傲！” ①全场响起热烈掌声。 (根据梁衡《数理化通俗演义》改编) 1.请理清故事情节，仿照示例，完成下面的图 表。(4分)【考点：内容理解与概括】 三 四 辩论是否 面临“优先 放弃“优先 权”问题 权” 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴 赏，不正确的一项是 ()(2分) 2.细节描写是对人物、景物等表现对象的细微 【考点：文章内容及艺术特色】 刻画。结合语境，分析下面两处细节描写的 A.文章展现了四个场景，随着地点转换，依 表达效果。(6分)【考点：细节描写及作用】 次展开故事情节。 (1)捏着那几页纸，两手发抖。 B.爱玛强烈要求听听华莱士的建议，推动了 故事情节的发展。 C.文章表现达尔文追求学术纯净的品格，反 (2)书房桌子上还残留着昨晚执笔奋战的痕 映其光辉的人性。 迹，墨水瓶开着口，稿纸散在桌上… D.华莱士没有立即发表论文，而是寄给前 辈，同样人格高尚。 考点技法突破 考点一 内容理解与概括 考向1信息提取与概括 【典型设问】 教材典型设问 全国中考常考设问 河北中考典型设问 阅读课文，说说课文分别 请概括②一⑥段 1.(2024河北14题)文章写了王小同 写了壶口瀑布在雨季和枯水季 的主要情节，将相应 的哪两件事？请概括出来。 节的哪些特点。（八下《壶口瀑 内容填在(1)(2)(3) 2.(2020河北14题)选文写了“我”童 布》思考探究一，第一问) 处。(2025四川广安) 年生活的哪几个片段？请简要概括。 58 日一得：上页正确书写为“奴颜婢膝”，形容卑躬屈膝奉承巴结的样子。婢(6)：婢女。 第三部分阅读与鉴赏·现代文、整本书阅读 中考冲刺语文 【答题思路】 第二步， 第一步，分析题 关键词 ①要素串联：时间十地点十人物十事件 抓题干关 干有无要求概括 抒情句第三步， ②摘录句段：直接引用或整理优化 →键词句， 角度；根据一个/ 议论句 概括内容 ③段意合并 定位原文 多个事件 中心句 ④标题拓展 位置 【答题模式】 段或一层来理解，一定要联系全文的内容与 1.全文概括。按照“人物+事件十结果”公式 主旨。 写出答案，即按照记叙文的六要素回答。 3.摘句组合（在文中找出中心句或关键性 2.局部概括。段意、层意的概括，不能单就 句子)。 考向2原因分析与概括 【典型设问】 教材典型设问 全国中考常考设问 河北中考典型设问 从课文中找出描 1.(2023河北15题)文章第三节“一场很奇怪的 写杨志言行的语句， 第⑤段中作者为 辩论正在客厅激烈进行”，这场辩论“奇怪”在哪里？（可 说说丢失生辰纲的原 什么说“华沟也太好 直接从第三节第一句话后的内容中提取概括) 因又有哪些。（九上 了”？请简要概括。 2.（2021河北18题)选文第⑦段中，为什么说 《智取生辰纲》思考探 (2025云南) “段老夫子可谓身后有福了”？（将文中后人为段玉 究二，第二问) 裁做的事情概括出来即可) 【答题思路】 第一步，审题。根据题 第二步，看题 ①题干点明段落：直接定 干中“为什么”“原因” →干是否点明一 位找到相关内容 第三步，具体分析， 等表述圈画出“结果”， 组织语言作答 具体段落 ②题干未点明段落：根据 围绕“结果”找原因 关键词定位原文 考向3主旨概括 【典型设问】 教材典型设问 全国中考常考设问 河北中考典型设问 结合课文，想一 1.从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了 想作者为什么要写这 文章的写作意图是什 怎样的人生启迪？（原文倒数第二段末句） 样一个人。（七下《阿 么？请概括。(2025江西) 2.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生 长与〈山海经)》思考 哲理是什么？（从文中哲理句、抒情句得出） 探究一，第三问) 【答题思路】 迪、哲理、主旨、中心、写作意图等)，判断考点 第一步，通读题干，勾画“题眼”（如：人生启 第二步，①标题窥主旨；②收尾归主旨； 火眼金睛：迫不急待 59 中考冲刺语文 ③段意串主旨；④重复语句得主旨；⑤作品内 发)了…感情（品质）。 涵明主旨；⑥关键词句示主旨。 2.本文通过…故事，告诉我们（说明 【答题模式】 了)…道理。 1.本文（本段）主要记叙（描写）…，表现（抒 考点二 理清线索与思路 【典型设问】 教材典型设问 全国中考常考设问 河北中考典型设问 1.小说围绕着生辰纲的争夺，采取了明 暗结合的双线结构。同学之间讨论：明线是 文章是如何围绕“算盘” 通读全文，在下 什么？暗线又是什么？这样安排有什么好 这一线索展开叙述的？请结 面横线上填写表现 处？（九上《智取生辰纲》思考探究三） 2.在这篇文章中，“我”对父亲的情感态 合文本简要回答。(2025四 “我”心理变化的 度有怎样的变化？（八上《背影》思考探究二， 川凉山) 词语。 第一问) 【答题思路】 2.梳理文章的行文思路，要根据文章的线索和 1.(1)记叙文常见的线索有：时间、人物、事件、 材料顺序，弄清文章的段落、层次、开头结 地点、物品、情感等。 尾、过渡照应等问题。 (2)把握线索的技巧：①注意文章的标题。 具体的步骤可以分三步走：第一步，把 有的文章标题就是线索；有的文章标题中包 握各段落的段意；第二步，在此基础上确定 含着线索的因素。 重点段，理清层次，概括层次的主要意思；第 ②注意各段反复出现的事物。有的文章采 三步，将层次贯串起来，按要求作答。 用某个事物从头到尾反复出现的办法来显 【答题模式】 示线索。 1.本文以…为线索，中间串写了几件事，组 ③注意文中表现作者的思想感情或议论抒 成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，表达 情的词语。用议论抒情来显示线索，这样的 了…，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 线索往往是某种感情。 2.本文先写了…，再写了…，然后写了…， ④注意某人的见闻感受。设置一个线索人 最后写了…。 物，以其在事件中的见闻感受来展开叙述。 考点三记叙顺序及作用 【典型设问】 教材典型设问 全国中考常考设问 河北中考典型设问 请写出第④段 1.选文是按照怎样的顺序组织材 这里为什么要插叙与故乡园院里 在文中的记叙顺序 料的？ 的“莲花”有关的往事？（七上《荷叶· 及作用。(2025黑 2.第⑧段插叙了什么内容？其作 母亲》旁批) 龙江绥化) 用是什么？ 60 日一得：上页正确书写为“迫不及待”，急迫得不能再等待。及：赶上。渡句，因而①在⑦之后，引出“婉言”，按照逻辑思 维应该介绍“什么是婉言”，什么情况下需要“婉 言”，因而顺序为⑥④。⑤作为总结句放在最后。 4.C解析：句子排序最重要的一步是找出第一句。 经过比较，③句应该是第一句，因为这一句开始 提出“下一代网络”的概念，而其他句子都由此展 开，这时就可以排除B、D两项，比较A和C发现 第二句一个选择①，一个选择⑥。那我们再对这 两句进行比较，发现第⑥句是直接对“下一代网 络”的解释，所以接下来的第二句应该是⑥。因 此正确答案应该是C。 专题八文学文化常识 河北考情分析及真题展示 1.详见专题三“河北考情分析及真题展示”第4 (3)题。 2.岑参 3.D解析：D项，辛弃疾，字幼安，号稼轩。 4.C解析：楷书是汉字的主要书体，讲究用笔，笔 画分明，结构方正，总体特点：端正、整齐、美观。 而图片中的字笔画生动，具有动感，气韵贯通，明 显不是楷体字。 专题九语言综合运用 河北考情分析及真题展示 1.详见专题四“河北考情分析及真题展示”第7 (3)题。 2.示例一：甲用词典雅，而且押韵，富有文化气 息，具有良好的宣传效果。 示例二：乙运用拟人的修辞手法，生动形象，通 俗易懂，读来朗朗上口。 示例三：丙运用对偶的修辞手法，句式整齐，提 示人们要爱惜花草树木。 示例四：丁用平实的语言提示我们要珍爱环 境，浅显易懂，明白晓畅。（这是一道开放性试 题，选择一则广告语并阐述理由，言之成理即可) 3.(1)示例：同学们好！“集翔”是什么意思呢？它使我 们联想到《岳阳楼记》中“沙鸥翔集”这句话。这里的 “集”是停息的意思，“翔”是飞翔的意思。“集翔”就 是鸟儿时而停息，时而飞翔。（言之成理即可） (2)示例：这副对联对仗工整，境界阔大。描绘出 春水初涨、春风和畅、万物自由愉悦的景象，给人 以美的享受。（言之成理即可） 4.示例：运用对偶的修辞手法：“东海”对“南岭”， “白鹤”对“青松”，“千秋寿”对“万古春”，对仗工 整，音韵和谐；表达了人们对健康长寿的期盼和 祝愿。（言之成理即可） 5.示例一：点亮智慧人生示例二：夯实文化根基 示例三：弘扬传统文化 6.(1)该图整体上看起来是书屋一隅。摆着两束花 的窗户前有一个书桌，上面摆满了各种笔墨和书 籍。书桌两边各有一个柜子，上面也堆放着各种 各样的书，书桌前搭着毛巾的椅子斜斜地放着， 整个屋子看起来很凌乱，但乱中有序，也溢满文 人的气息。 (2)可以看出季羡林先生志趣高洁，生性爱书。 7.示例：这幅画上画着几棵苍劲的松树，树下有几 只形态各异的白鹤，远处是起伏的群山。（意思 对即可) 专题十应用文 河北考情分析及真题展示 1.（1)把“启示”改为“启事”。 (2)应该写明截稿日期。 (3)删去“全体”（或删去“们”）。 (4)删去“此致”“敬礼”。 2.(1)“请您原凉”改为“请您批准”。 (2)署名下面应标明请假日期。 第三部分 阅读与鉴赏·现代文、 整本书阅读 专题十一 记叙性文本阅读 河北考情分析及真题展示 一、1.(1)又紧张又企盼 (2)心里明晃晃的 2.交代故事发生的时间；渲染了清冷却蓬勃向上的 气氛，为全文奠定了感情基调；预示着海川的心 理将发生变化。 3.示例：“慢慢”，细致地写出了海川再次看赠言时 的情态，表现出他对赠言的珍视。 4.海川是一个坚强（有韧劲）、有文采、勇敢机智、人 缘儿好的少年。 5.示例：爸爸妈妈，今天我终于明白了，你们是在用 自己的方式爱我。我理解你们对工作的辛勤付 出，会以你们为榜样的。 6.示例一：我更喜欢新的结尾。通过动作、神态等 描写表现了海川内心的变化；“仰起他的脸”一语 双关，含蓄地表现主旨，耐人寻味；结尾照应题 目，结构严谨。 示例二：我更喜欢原结尾。通过心理描写，表现 人物内心的变化；“全新的明天”一语双关，表现 海川希望有一个美好的未来，富有余味。 二、1.表示时间短，任务重，突出了建站任务之艰 巨，表现了王小同高度的责任感，以及勇于挑 战的精神。 2.第一件：王小同在军令状上签了字。第二件：王 小同连夜赶到生产厂家，以确保设备生产任务能 按时完成。 3.这群建设者不怕困难，坚韧不拔，有高度的责任 感和无私奉献的精神。 4.突出了情况紧急，处境危险。 5.… 6.①结尾段的议论，论证了“北斗”是一个历史悠久 的中国符号，如今它的作用扩大了，能够作为定 位系统帮助中华儿女找到自己的位置；解释了北 斗系统的含义与内容。②结尾段的抒情，照应了 标题“‘北斗’建设者之歌”，赞扬了北斗工作者攻 坚克难、探索创新的精神。 三、1.计划放弃“优先权”都不争“优先权” 2.（1)“捏”“发抖”两个细微的动作，生动传神地表 达出达尔文看到华莱士论文与自己观点竟然高 度相似时的绝望无助、遗憾无奈的心境。 (2)“执笔奋战的痕迹”“开着口的墨水瓶”“散在 桌上的稿纸”几个细节凸显了达尔文进行物种起 源研究的刻苦努力，也表达了他成果即将付之一 炬的痛心遗憾的心情。 3.辩论的一方是达尔文，而他代表的却是华莱士； 另一方是赖尔和霍克，却代表达尔文。他们都不 是代表的自己。 4.B解析：B项有误，根据第⑨段“你关于物种起源 的研究早就不属于您一个人，赖尔先生、霍克先 生，还有那个热情的赫胥黎，他们给了你多大的 支持！没有赖尔在地质方面指导，没有霍克在植 物学方面的合作，哪能有今天这样的结论？”可 知，爱玛强烈要求听听赖尔、霍克和赫胥黎的建 议；“听听华莱士的建议”表述错误。 专题十二说明性文本阅读 河北考情分析及真题展示 一、1.记载父辈们和新王的功绩，以及新王对自己 的告诫。（意思对即可） 2.当时天下的中心，王朝的中央。（意思对即可) 3.何尊造型凝重雄奇，纹饰严谨又富有变化；尊底 的铭文中有关于“中国”一词的最早文字记载，也 展现了祖先的丰功伟绩。 二、1.A 2.石鼓文的出土及历代保存情况。（意思对即可） 3.探索；求真（求实）；严谨。（意思对即可） 专题十三议论性文本阅读 河北考情分析及真题展示 一、1.①②③④⑤ 2.放入第③段。理由：材料主要讲述了小冀饰演卢 孟实后加深了对旧社会的了解和认识。与第③ 段中参与者与角色共情的解释相符，真实有力地 论证了“戏剧实践具有培养共情能力的作用”这 一分论点。 3.戏剧实践侧重培养人们的合作精神、共情能力与 情感掌控能力（培养能力）；提升人的综合素质， 养成健全人格。 二、1.“盲人骑瞎马”的意思是作者没有在计划全篇的 时候谋划好结尾，而是写到哪里就在哪里结尾。 2.第③段列举了林嗣环《口技》中的例子是举例论 证，通过列举这一实例，充分有力地证明了“结尾 有回顾开头的一式，往往使读者起一种快感”这 一分论点，进而证明了全文的中心论点。 3.示例一：我选【甲】。《紫藤萝瀑布》的结尾“在这 浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了 脚步”，是作者在欣赏了生命力旺盛的藤萝花之 后，感悟到了生命的美好和无止境，内心受到了 鼓舞，“不觉加快了脚步”照应了开头的“我不由 得停住了脚步”，并且在感悟了藤萝花的生命力 之后“加快脚步”去做什么？让读者品味起来会 产生无数的联想，这就是“余味”和“余音”。 示例二：我选【乙】。这样的结尾以一句问句作 结，让读者进入思考境地，达到了言已尽而意未 了的效果。 专题十四非连续性文本阅读 河北考情分析及真题展示 一、1.适当而有规律的运动有助于改善精神状态； 团队运动能够为个体提供额外的情感支持和 归属感。 2.①示例：运动后要用10一15分钟的时间放松，以 静态拉伸为主。②示例：建议每次慢跑的时间 为30一50分钟。（两则示例可调换顺序） 3.D解析：联系材料二中的“建议青少年每周锻炼 3一5次，每次45分钟左右”可知，青少年运动并 非次数越多越好，而是要适度，有“每周锻炼3一5 次”的合理建议。 二、1.习性产地用途