专题十四 非连续性文本阅读(8分)-【夺冠百分百】2026年中考语文冲刺精讲册（河北专用）

人物内心的变化；“全新的明天”一语双关，表现 海川希望有一个美好的未来，富有余味。 二、1.表示时间短，任务重，突出了建站任务之艰 巨，表现了王小同高度的责任感，以及勇于挑 战的精神。 2.第一件：王小同在军令状上签了字。第二件：王 小同连夜赶到生产厂家，以确保设备生产任务能 按时完成。 3.这群建设者不怕困难，坚韧不拔，有高度的责任 感和无私奉献的精神。 4.突出了情况紧急，处境危险。 5.… 6.①结尾段的议论，论证了“北斗”是一个历史悠久 的中国符号，如今它的作用扩大了，能够作为定 位系统帮助中华儿女找到自己的位置；解释了北 斗系统的含义与内容。②结尾段的抒情，照应了 标题“‘北斗’建设者之歌”，赞扬了北斗工作者攻 坚克难、探索创新的精神。 三、1.计划放弃“优先权”都不争“优先权” 2.（1)“捏”“发抖”两个细微的动作，生动传神地表 达出达尔文看到华莱士论文与自己观点竟然高 度相似时的绝望无助、遗憾无奈的心境。 (2)“执笔奋战的痕迹”“开着口的墨水瓶”“散在 桌上的稿纸”几个细节凸显了达尔文进行物种起 源研究的刻苦努力，也表达了他成果即将付之一 炬的痛心遗憾的心情。 3.辩论的一方是达尔文，而他代表的却是华莱士； 另一方是赖尔和霍克，却代表达尔文。他们都不 是代表的自己。 4.B解析：B项有误，根据第⑨段“你关于物种起源 的研究早就不属于您一个人，赖尔先生、霍克先 生，还有那个热情的赫胥黎，他们给了你多大的 支持！没有赖尔在地质方面指导，没有霍克在植 物学方面的合作，哪能有今天这样的结论？”可 知，爱玛强烈要求听听赖尔、霍克和赫胥黎的建 议；“听听华莱士的建议”表述错误。 专题十二说明性文本阅读 河北考情分析及真题展示 一、1.记载父辈们和新王的功绩，以及新王对自己 的告诫。（意思对即可） 2.当时天下的中心，王朝的中央。（意思对即可) 3.何尊造型凝重雄奇，纹饰严谨又富有变化；尊底 的铭文中有关于“中国”一词的最早文字记载，也 展现了祖先的丰功伟绩。 二、1.A 2.石鼓文的出土及历代保存情况。（意思对即可） 3.探索；求真（求实）；严谨。（意思对即可） 专题十三议论性文本阅读 河北考情分析及真题展示 一、1.①②③④⑤ 2.放入第③段。理由：材料主要讲述了小冀饰演卢 孟实后加深了对旧社会的了解和认识。与第③ 段中参与者与角色共情的解释相符，真实有力地 论证了“戏剧实践具有培养共情能力的作用”这 一分论点。 3.戏剧实践侧重培养人们的合作精神、共情能力与 情感掌控能力（培养能力）；提升人的综合素质， 养成健全人格。 二、1.“盲人骑瞎马”的意思是作者没有在计划全篇的 时候谋划好结尾，而是写到哪里就在哪里结尾。 2.第③段列举了林嗣环《口技》中的例子是举例论 证，通过列举这一实例，充分有力地证明了“结尾 有回顾开头的一式，往往使读者起一种快感”这 一分论点，进而证明了全文的中心论点。 3.示例一：我选【甲】。《紫藤萝瀑布》的结尾“在这 浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了 脚步”，是作者在欣赏了生命力旺盛的藤萝花之 后，感悟到了生命的美好和无止境，内心受到了 鼓舞，“不觉加快了脚步”照应了开头的“我不由 得停住了脚步”，并且在感悟了藤萝花的生命力 之后“加快脚步”去做什么？让读者品味起来会 产生无数的联想，这就是“余味”和“余音”。 示例二：我选【乙】。这样的结尾以一句问句作 结，让读者进入思考境地，达到了言已尽而意未 了的效果。 专题十四非连续性文本阅读 河北考情分析及真题展示 一、1.适当而有规律的运动有助于改善精神状态； 团队运动能够为个体提供额外的情感支持和 归属感。 2.①示例：运动后要用10一15分钟的时间放松，以 静态拉伸为主。②示例：建议每次慢跑的时间 为30一50分钟。（两则示例可调换顺序） 3.D解析：联系材料二中的“建议青少年每周锻炼 3一5次，每次45分钟左右”可知，青少年运动并 非次数越多越好，而是要适度，有“每周锻炼3一5 次”的合理建议。 二、1.习性产地用途 2.异花授粉。 3.D解析：结合“资料三”中“生物育种研究只有同 国家需要、人民要求、市场需求相结合，实现从 ‘实验室’到‘田间’的应用转化”可知，“实现了从 ‘田间’到‘实验室’的应用转化”错误。 专题十五整本书阅读 河北考情分析及真题展示 一、1.示例：这段话叙述了红军大学学生的生活状 况，隐含着斯诺对学生们在艰苦条件下表现 出的积极向上精神面貌的肯定。 2.示例一：《红岩》中英勇的共产党人面对刑讯威逼 宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心。他们的坚毅 与自信、勇敢与冷静让我心生敬仰。 示例二：《西游记》中孙悟空为保护唐僧西天取 经，一路上出生入死，斩妖除魔。每每读到这些， 我总是心潮澎湃。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中保尔虽然瘫痪、 失明，不能投身于社会建设，但他用笔作为新的 武器继续战斗。他顽强的意志让我感受到一种 崇高美。 二、①从百草园到三味书屋②阿长与山海经) ③杨志④武松打虎⑤祥子的笑与哭 ⑥悟空的成长⑦精读 三、1.示例：山城重庆的这个阴沉沉的早晨，到处灰 蒙蒙的，被浓云迷雾笼罩。这让我联想到战 争年代，那些在渣滓洞、白公馆里的革命先辈 们，他们经受着炼狱般的考验。虽然困难重 重，但他们坚信，重庆终会拨开云雾见太阳！ 2.示例一：（成岗）参加地下刊物《挺进报》的编辑、 印刷和发行工作，在工作间被捕，首先想到的是 革命同志的安全。关押于渣滓洞、白公馆看守 所，在敌人的威逼利诱下坚持自己的气节，在狱 中坚持出版《挺进报》。为了人民的解放把自己 的生死置之度外，他是一个有利于人民的人。 示例二：（龙光华）一名新四军战士，在战斗中受 伤被俘，关押在渣滓洞。敌人妄图用炎热、蚊虫、 饥饿和干渴动摇革命者的意志。为了粉碎敌人 的阴谋，龙光华敢于同敌人斗争，最后为寻找水 源被敌人酷刑折磨，英勇牺牲。他始终保持一位 战士的英雄本色，立场坚定，作风顽强，是一个高 尚的人，纯粹的人。 示例三：（朱赫来）一个坚强、勇敢、机智的布尔什 维克，他对革命事业有着不懈的坚持和强大的信 念，他大方无私，帮助革命新人，在保尔成长过程 中遇到问题时，朱赫来都会及时出现，他给保尔 讲布尔什维克的故事，教保尔要有“敢于拼搏的 精神”，为保尔排忧解难，指明前进的方向。 示例四：（保尔·柯察金）他受朱赫来影响，走 上了革命道路。在一次与波兰白军的战斗中， 他的腿受伤并得了伤寒，但他却始终为了解放 全人类这一伟大理想而坚持奋斗。而后他还 经历了三次死里逃生，最后他在双腿瘫痪、双 目失明的情况下，坚持写就了《暴风雨所诞生 的》一书，坚持走在革命道路上。他这钢铁般 的意志和顽强奋斗的高贵品质值得我们学习， 他为了人民的利益而不解努力，是一个大有利 于人民的人。 四、1.一根丝合不成线，一只手掌拍不出声音，比喻 独自一人的力量有限，无法支撑局面。 2.示例：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个 帮。”连孙行者这样神通广大的高人都需要帮手， 作为新时代的中学生，我们更要学会团结协作。 3.概括该回主要情节（或：主要人物事件）；句式上 采用对仗（或：对偶），读起来朗朗上口。 五、1.(1)红岩 (2)示例：通过对许云峰、江姐、齐晓轩的语言 描写，生动形象地写出了他们对革命胜利充 满必胜的信心、坚定的革命意志和对党的无 比忠诚。 2.示例：以唐僧为核心的取经团队经历了众多苦难 的考验却始终不改去西天取经的志向，一路靠团 队的力量降魔伏怪，最后取得成功。 3.喜欢。理由一：故事情节跌宕起伏，又不乏幽默， 具有极强的可读性。 理由二：极具讽刺意味，对18世纪前半期的英国 进行了全面的讽刺和批判，抨击了当时的议会、司 法等方面的黑暗，揭露了英国统治者的殖民政策， 歌颂了劳动人民的反抗精神，具有鲜明的民主主 义思想特色。 理由三：作品想象丰富，手法夸张，讽刺尖刻，语言 朴实，用语简洁。全书的虚构和细节的真实结合 完美，具有深刻的批判现实主义力量。（任选一点 作答即可) 精练册 专题一古代诗歌阅读专项训练 集训一 一、1.①望②望海楼明照曙霞③城空人稀、草 木幽深④忧国伤时思家的悲愁⑤红袖织 绫夸柿蒂青旗沾酒趁梨花⑥喜爱（赞美）中考冲刺语文 第三部分 阅读与鉴赏·现代文、 专题十四 非连续性文本阅读(8分) 整本书阅读 河北考情分析及真题展示 年份 篇目 考点 材料一（摘编自《身体与思维的亲密对话》） 信息提取与概括(3分)、 2025(8分) 材料二（摘编自《运动滋养心理能量》） 补充内容(2分)、信息辨 材料三（根据《儿童青少年科学健身二十条》整理） 析(3分) 材料一（摘录自《辞海》） 信息提取与概括(3分)、 2024(8分) 材料二（摘编自《玉米的一生》） 词句理解(2分)、信息辨 材料三（摘编自2023年7月31日《中国教育报》） 析(3分) 1.寻找信息。考生必须将自己需要寻找的信息，与阅读文本中原始的信息相联 系，以快速得到所需要的结果。这些信息往往处于图表中，或隐藏在某些数据里。 2.解释原因。要求考生结合自己的知识结构，对文本提供的不同信息进行加工 主要任 处理，得出文本没有明确陈述的结果。有时，也要求进一步判断作者的意图，掌握事 务要求 件发生原因等。 3.思考文本的内容。要求考生把在文本中找到的信息与其他知识联系，并用已 有知识来评价文本中的观点。这要求考生具有高水平的转换认知能力，即能有效控 制自己对文本的思考和反应。 2022版新 在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。阅读由多种材料组合、 课标链接 较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及 在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。2025年河北中考“现代文阅 读（一）”以非连续性文本阅读题目来考查学生对信息的处理能力是毋庸置疑的。另 外，从第12题看又考查学生“利用掌握的多种证据判断信息的真实性与可信度”，这 就涉及“思辨性阅读”。 备考指导 2026年的中考复习仍要以课标为基础，紧扣课本，注重多种题型和多个知识点 的训练，注重非连续性文本群文阅读的能力，阅读还要培养运用基础知识解决实际问 题的能力。阅读新闻和说明性文章，能提取主要信息，归纳内容要点，形成自己的初 步认识。阅读科技作品，领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多 个材料组合、较为复杂的非连续性文本，能理解文本的意思，得出有意义的结论。 一、(2025河北中考)阅读下面文字，回答问 会，小冀同学搜集了一组材料。 题。(8分) 材料一：身体活动，对我们的思维有着不 班级举行“科学健身全面发展”主题班 可忽视的促进作用。比如，当身体在散步的自 196 日一得：上页正确书写为“韦编三绝”。形容读书勤奋。韦(wéi):皮革。 第三部分阅读与鉴赏·现代文、整本书阅读 中考冲刺语文 然摆动中找到节奏时，我们的思考过程也似乎 1.某同学自从参加了学校排球队，每周坚持锻 获得了一种流动性，使得原本模糊不清的问题 炼，变得更精神了，还结识了新朋友。请依 变得明晰起来，解决方案在不经意间浮现脑 据材料二，对该同学的变化进行解释。(3分) 海。研究表明，身体活动与思维清晰度之间的 【考点：信息提取与概括】 联系是有科学依据的，动起来不仅对身体健康 有益，还能显著提高我们解决问题的效率。 (摘编自《身体与思维的亲密对话》) 材料二：体育运动对心理健康产生影响， 可以从人的生物性和社会性两个角度分析。 人体中存在一些对情绪起到积极作用的 神经递质。它们会在体内发生“快乐化学反应”， 能增强人的愉悦感，改善心理状态。运动能够促 2.慢跑属于耐力性锻炼，下面是为爱好此项运 进这些神经递质的释放，因此，进行适当而有规 动的同学提供的健身小贴士。请依据材料 律的运动有助于改善精神状态。建议青少年每 三，再补充两点提示。(2分)【考点：补充 周锻炼3一5次，每次45分钟左右。 内容】 生物性角度的研究，让我们认识了运动调 节个体情绪的机制。同时，我们还要注意分析 健身小贴士 运动的社会性。团队运动能够为个体提供额 提示一：运动前要有5一10分钟的热身。 外的情感支持和归属感。参加足球、篮球、排 提示二： 球和拔河等团队项目时，大家齐心协力，在运 提示三： 动过程中社交壁垒被逐渐打破。调查表明，每 3.下列对材料的理解分析，不正确的一项是 周参加1一3次团队运动，参与个体在合作能 ( )(3分)儿考点：信息辨析】 力和社交技能方面表现出更强的适应力。 A.材料中加点的词语“似乎”和“逐渐”都体 (摘编自《运动滋养心理能量》) 现了语言的严谨性。 材料三： B.动起来有益于身体健康，还能促进思维， 能充分动员机 每次 以体育游 运动前 提高解决问题的效率。 体，有效预防 5-10 戏和动态 热身 C.材料二和材料三都使用了数字，具体明 运动损伤 分钟 拉伸为主 确，具有一定的指导性。 增强儿童青少 D.青少年要积极参加运动，每周进行体育 年心肺功能，强 30-50 锻炼的次数越多越好。 耐力练习 化肌肉耐力，提 分钟/次 升专注度，缓解 二、(2024河北中考)阅读下面文字，回答问 压力等 题。(8分) 每次 以静态拉 学习了生物学，小冀同学搜集了一些有关 运动后 能加快身体疲 10-15 伸为主，可 “玉米”的资料。 放松 劳的消除 分钟 辅以按摩 资料一：“玉米”亦称“玉蜀黍”“苞谷”“珍 (根据《儿童青少年科学健身二十条》整理) 珠米”“棒子”。禾本科。一年生草本。根系强 火眼金睛：萎糜不振 197 中考冲刺语文 大。秆高，粗壮。叶宽大，带状披针形。异花 创新价值。我们团队针对黄淮海、西南山区玉 授粉。果穗圆柱形或长圆锥形，外被数张苞 米品种在抗病、品质、产量等方面存在的突出 叶。籽粒大，扁长形或方圆形。喜温暖、喜光。 问题，选育了20多个玉米新品种，创制出大量 需肥、水多，较耐旱、耐瘠。中国主要产区在东 热带玉米新种质，供国内选育出的品种占西南 北、华北、西北、西南等地。籽粒除供食用或作 玉米片区种植面积50%以上。 饲料外，工业用途极广，可制淀粉、葡萄糖、乙 (摘编自2023年7月31日《中国教育报》) 醇等。秆、叶可青饲或作青贮原料，苞叶可作 1.分层概括“资料一”中画横线部分的内容，依 编织工艺品的原料。 次填人下面的空格内。(3分)【考点：信息 (摘录自《辞海》) 提取与概括】 资料二：到了玉米开花的季节，雄花开花 会稍微早于雌花开花。雄穗在开花的5天到8 2.“资料二”中画波浪线的部分，可以解释“资料 天时间里，能产生2000万粒以上花粉粒。玉 一”中的哪一句话？(2分)【考点：词句理解】 米的花粉很小很轻，有点微风，成熟的花粉撒 落，就会给长在同一株植株上或周边其他植株 上的雌蕊授粉（传粉）。随后，玉米须变暗并开 始变干，籽粒呈白色水泡状，里面有清澈透明 的液体，这时籽粒的含水量高达85%。接着 玉米须变干，玉米籽粒内的物质呈糨糊状，淀 粉和营养物质迅速积累，并且顶部开始凹陷。 随着淀粉含量的增加，籽粒的水分下降到 3.下列对资料的理解分析，不正确的一项是 55%。最后，成熟的玉米籽粒基部形成黑色 ()(3分)【考点：信息辨析】 层，黑色层的作用是阻止干物质和养分从植株 A.“资料一”介绍了玉米的知识，内容简明 移动到籽粒。到了收获的季节，剥去玉米的苞 扼要，语言精练，条理清晰。 叶，我们就能看到金黄的玉米了。 B.“资料一”按照逻辑顺序来安排内容，“资 (摘编自《玉米的一生》) 料二”采用时间顺序进行说明。 资料三：一个基因可以关联农业未来，一 C.“资料二”和“资料三”都使用了数字，使内 粒种子能够造福万千苍生，优良品种是保障粮 容更加真实可信，确切具体。 食安全的关键所在。生物育种研究只有同国 D.“资料三”中的育种研究实现了从“田间” 家需要、人民要求、市场需求相结合，实现从 到“实验室”的应用转化。 “实验室”到“田间”的应用转化，才能真正实现 。考点技法突破 所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多 非连续性 以新闻类、评述类文本和统计图表、图画等形式呈现，试题围绕着同一个主题把相关的 文本简介 文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中 提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。 98 日一得：上页正确书写为“萎靡不振”，精神不振，意志消沉。靡(m):散乱，倒下。糜(mi):粥。 第三部分阅读与鉴赏·现代文、整本书阅读 中考冲刺语文 续表 1.在内容上，多文本。非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数 据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引 等，具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现 代社会中运用广泛。 非连续 2.在文体上，跨文体。非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强 性文本 调各种文体的综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来，让 的特点 我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。 3.角度多元，但问题聚焦，主题具有集中性。 4.内容具有时代性。材料一般都散发着时代的温热，聚焦亟须考生了解关注的问 题，体现阅读与生活日益紧密的特点。 非连续性文本相对独立又相互联系，是一种集综合性阅读、比较性阅读、研究性阅 读于一体的大视野阅读形式。其考查的主要特点有： ()考查形式灵活多样。非连续性文本蕴含丰富的信息资源，其话题鲜活，信息量 大，概括性强，言语理解与表达问法新颖，题目设置机动灵便。 (2)具有较强的探究性。阅读材料中明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困 考点透视 难，考生要善于抓住文中负载信息的关键词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效 信息，并整合语言，简洁、准确地表达。 (3)注重个性阅读体验。阅读材料时，要求考生具有一定的转换认知能力，即必须 联系积累的知识经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力，并 对文本的形式和内容进行反思与评价。 考点一 筛选信息，辨析正误 【典型设问】 全国中考常考设问 河北中考典型设问 1.(2025河北13题)下列对材料的理解分析， 下列对相关内容的理解，不正确的一项 不正确的一项是( ) 是( )(2025江苏连云港) 2.(2024河北12题)下列对资料的理解分析， 不正确的一项是() 【答题思路】 (1)以偏概全：以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代个 别等。 常见设 (2)无中生有：选项信息在原文中找不到，也不能从原文中推断出来，属于凭空臆造。 错类型 (3)因果混乱：把相关性当成因果性。注意诸如“出现…局面（情况），是因为…”的 表述，可能两者并不能构成因果关系，或倒置了因果。 火眼金睛：毋庸质疑 199 中考冲刺语文 续表 (4)曲解文意：对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者的意思，甚至有意把意 思弄反。 (5)张冠李戴：命题者在不易引人注意的地方换掉一两个词语，造成句意的改变；或者把 常见设 一个事物的特征说成是另一个事物的特征，把他人的观点说成是作者的观点。 错类型 (6)混淆时态：把现实中未发生的事实（又称“未然”）判断为已发生（又称“已然”），或把 已然判断为未然。 (7)肯否失当：与原文对比，肯定与否定表述失当，甚至肯否完全弄反。 (8)表述绝对：命题者改变表述，导致频率、大小、程度等与原文不符。 要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无表述绝对、以 方法指导 偏概全、混淆时态、无中生有、强加因果等问题。根据题目的要求作出正确的选择。 考点二 信息提取概括 【典型设问】 全国中考常考设问 河北中考典型设问 1.关于“怎样有感情地朗读”，甲文提到 1.(2025河北11题)某同学自从参加了学校排 而乙文未提到的做法有哪些？请分点概括作 球队，每周坚持锻炼，变得更精神了，还结识了新朋 答。(2025四川成都) 友。请依据材料二，对该同学的变化进行解释。 2.阅读材料二，根据提示在表格中填入 2.(2024河北10题)分层概括“资料一”中画横 相应内容。(2025安徽) 线部分的内容，依次填入下面的空格内。 【技法导图】 一个原则：忠于原文（答案依据题干回答，要源于文本，不可凭空设想）。 梳理概括时注意“ 两个观念：(1)整体观念（词不离句，句不离段，段不离篇）；(2)联系观念（做 个原则”“两个观念” 题时注意联系相关材料)。 (1)先仔细读题，确定答题范围，在文本中找到相关信息的确切位置。 方法指导 (2)再在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。 考点三 开放试题，拓展探究 【典型设问】 全国中考常考设问 1.科技产品展览会上，外国观众对3D华表印章很感兴趣。请根据上述材料，以志愿者的身份 为他们做简要介绍。(2025福建) 2.请你从两则材料中选择一件物品，从任意角度向你的同学进行介绍。(2025黑龙江绥化) 200 日一得：上页正确书写为“毋庸置疑”，无须怀疑。置疑：怀疑（多用于否定式）。质疑：提出疑问。 第三部分阅读与鉴赏·现代文、整本书阅读 中考冲刺语文 【技法导图】 “①事实或道理分析法一先引用材料中的事实或道理，再进行分析，并表明 自己的态度与观点 考向1：阐述观点 ②围绕观点论述法—一在亮出自己观点的基础上阐明理由，论述言之有理， 令人信服 ①读懂材料内容，从中获取正面的观点、方法与经验等 ②谈感悟、启示要善于联系材料，结合社会生活、自身体验，从不同角度去挖 考向2：畅谈感悟 掘信息 ③表达时，应做到观点明确、理由充分，既言之有理，又言之有序 ①在原文中寻找答案。作者有时会在材料中提出解决问题的具体措施 考向3：提建议②根据问题产生的原因来提建议 ③根据自己积累的生活常识来回答，要注意科学性 ①把握题干中的关键词或短语，理解题意 考向4：链接材料，探究因果②先分析链接材料的个性和原文各则材料间的共性，再进行筛选、提炼 ③结合原文各则材料和链接材料的内容、中心，写出探究结果 (1)表达自己的看法、认识或感受，要结合文章相关内容精练、清晰地表达自己的看法， 组织答案时可以采用总分结构，即“我认为…理由是…”。 (2)启示类答题要注意联系文本的主题思想，看文中坚持什么，反对什么，提倡什么，不 方法指导 能反其道而行之。针对文中出现的问题、现象，着重回答应该怎么做。 (3)建议类答题时要紧扣阅读材料，提出的建议要合理，具有可操作性，然后分条组织 答案。 温馨提示 复习至此，请完成《精练册》专题十四（非连续性文本阅读考项训练） 火眼金睛：相形见拙 201