专题十二 说明性文本阅读(7～9分)-【夺冠百分百】2026年中考语文冲刺精讲册（河北专用）

人物内心的变化；“全新的明天”一语双关，表现 海川希望有一个美好的未来，富有余味。 二、1.表示时间短，任务重，突出了建站任务之艰 巨，表现了王小同高度的责任感，以及勇于挑 战的精神。 2.第一件：王小同在军令状上签了字。第二件：王 小同连夜赶到生产厂家，以确保设备生产任务能 按时完成。 3.这群建设者不怕困难，坚韧不拔，有高度的责任 感和无私奉献的精神。 4.突出了情况紧急，处境危险。 5.… 6.①结尾段的议论，论证了“北斗”是一个历史悠久 的中国符号，如今它的作用扩大了，能够作为定 位系统帮助中华儿女找到自己的位置；解释了北 斗系统的含义与内容。②结尾段的抒情，照应了 标题“‘北斗’建设者之歌”，赞扬了北斗工作者攻 坚克难、探索创新的精神。 三、1.计划放弃“优先权”都不争“优先权” 2.（1)“捏”“发抖”两个细微的动作，生动传神地表 达出达尔文看到华莱士论文与自己观点竟然高 度相似时的绝望无助、遗憾无奈的心境。 (2)“执笔奋战的痕迹”“开着口的墨水瓶”“散在 桌上的稿纸”几个细节凸显了达尔文进行物种起 源研究的刻苦努力，也表达了他成果即将付之一 炬的痛心遗憾的心情。 3.辩论的一方是达尔文，而他代表的却是华莱士； 另一方是赖尔和霍克，却代表达尔文。他们都不 是代表的自己。 4.B解析：B项有误，根据第⑨段“你关于物种起源 的研究早就不属于您一个人，赖尔先生、霍克先 生，还有那个热情的赫胥黎，他们给了你多大的 支持！没有赖尔在地质方面指导，没有霍克在植 物学方面的合作，哪能有今天这样的结论？”可 知，爱玛强烈要求听听赖尔、霍克和赫胥黎的建 议；“听听华莱士的建议”表述错误。 专题十二说明性文本阅读 河北考情分析及真题展示 一、1.记载父辈们和新王的功绩，以及新王对自己 的告诫。（意思对即可） 2.当时天下的中心，王朝的中央。（意思对即可) 3.何尊造型凝重雄奇，纹饰严谨又富有变化；尊底 的铭文中有关于“中国”一词的最早文字记载，也 展现了祖先的丰功伟绩。 二、1.A 2.石鼓文的出土及历代保存情况。（意思对即可） 3.探索；求真（求实）；严谨。（意思对即可） 专题十三议论性文本阅读 河北考情分析及真题展示 一、1.①②③④⑤ 2.放入第③段。理由：材料主要讲述了小冀饰演卢 孟实后加深了对旧社会的了解和认识。与第③ 段中参与者与角色共情的解释相符，真实有力地 论证了“戏剧实践具有培养共情能力的作用”这 一分论点。 3.戏剧实践侧重培养人们的合作精神、共情能力与 情感掌控能力（培养能力）；提升人的综合素质， 养成健全人格。 二、1.“盲人骑瞎马”的意思是作者没有在计划全篇的 时候谋划好结尾，而是写到哪里就在哪里结尾。 2.第③段列举了林嗣环《口技》中的例子是举例论 证，通过列举这一实例，充分有力地证明了“结尾 有回顾开头的一式，往往使读者起一种快感”这 一分论点，进而证明了全文的中心论点。 3.示例一：我选【甲】。《紫藤萝瀑布》的结尾“在这 浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了 脚步”，是作者在欣赏了生命力旺盛的藤萝花之 后，感悟到了生命的美好和无止境，内心受到了 鼓舞，“不觉加快了脚步”照应了开头的“我不由 得停住了脚步”，并且在感悟了藤萝花的生命力 之后“加快脚步”去做什么？让读者品味起来会 产生无数的联想，这就是“余味”和“余音”。 示例二：我选【乙】。这样的结尾以一句问句作 结，让读者进入思考境地，达到了言已尽而意未 了的效果。 专题十四非连续性文本阅读 河北考情分析及真题展示 一、1.适当而有规律的运动有助于改善精神状态； 团队运动能够为个体提供额外的情感支持和 归属感。 2.①示例：运动后要用10一15分钟的时间放松，以 静态拉伸为主。②示例：建议每次慢跑的时间 为30一50分钟。（两则示例可调换顺序） 3.D解析：联系材料二中的“建议青少年每周锻炼 3一5次，每次45分钟左右”可知，青少年运动并 非次数越多越好，而是要适度，有“每周锻炼3一5 次”的合理建议。 二、1.习性产地用途中考冲刺语文 第三部分 阅读与鉴赏·现代文、 专题十二 说明性文本阅读(7~9分) 整本书阅读 河北考情分析及真题展示 年份 篇目 考点 2024(8分) 有关“玉米”的资料 信息提取与概括(3分)、词句理解(2分)、内容理解与概括(3分) 2019(8分) 《何尊》 信息提取与概括(3分、3分)、词句理解(2分) 2018(9分) 《漫话石鼓文》 文意选择辨析(3分)、信息提取与概括(3分)、分析探究(3分) 2017(9分) “转基因” 信息提取与概括(3分)、词句理解(3分)、拓展延伸(3分) 2016(7分) 《姓氏的产生与发展》 内容理解与概括(2分、2分)、说明顺序及结构(3分) (1)在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句 在语言环境中的意义和作用。(2)对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的 2022版新 看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。(3)在阅读中了解叙述、描 课标链接 写、说明、议论、抒情等表达方式。(4)阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观 点，获取主要信息。(5)阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科 学思想方法。 2024新变化：说明性文本阅读由往年的单篇阅读变为由三个资料构成，注重对 学生概括能力和信息提取整合能力的考查。以学习生物学的情境设题，考查与“玉 米”有关资料的群文阅读。以说明性资料为主，结合新闻考查，与以往考查单篇阅读 的习惯差别较大。 第10题考查分层概括。第11题，结合题干，认真阅读材料便能很快锁定答案。 第12题为选择题，学生需要结合选项，在文中锁定答案位置，利用掌握的多种证据判 断信息的真实性与可信度。 备考 (1)河北中考题目内容逐渐淡化对文体知识的单一考查，注重文本内容的理解， 指导 注重不同材料间的信息整合，注重文本内容的理解和迁移运用。逐渐摒弃死记硬背、 机械记忆的考查方式，让学生深入理解文本，考查学生对文本核心内容的理解能力。 (2)河北省中考说明性文本阅读以生活科普类、中国传统文化文章为主，旨在增 强学生的文化认同感和文化自信。 2026年的中考说明性文本复习仍要以课标为基础，紧扣课本，注重多种题型和 多个知识点的训练，注重群文阅读的能力，阅读还要注重运用基础知识解决实际问题 的能力。 172 日一得：上页正确书写为“人情世故”，为人处世的道理。世故：（处事待人）圆滑，不得罪人。 第三部分阅读与鉴赏·现代文、整本书阅读 中考冲刺语文 一、（2019河北中考)阅读下面文字，回答问 ⑥三千年历史演进、朝代更替，“中国”一 题。(8分) 词从地理中心、政治中心派生出文化中心的含 何尊 义，继而又被赋予了王朝统治正统性的意义。 ①这是一件青铜尊。它造型凝重雄奇，纹 直到清末，“中国”一词被用作国名出现在官方 饰严谨又富有变化。此刻，它被安置在国宝的 正式文书当中。 最高展台。 ⑦三千年过去了，那对年 ②三千年前的日落，在大地上映射出两个 轻的身影早已不在，太多故事 年轻人的身影。他们一个建立了一座至今依 也被黄土掩盖，但洛阳城繁华 旧繁荣的都城，一个铸造了一件记载荣光跨越 依旧。同样被黄土掩埋的青 十几个朝代不朽的青铜器。他们的父辈曾经 铜尊于1963年在陕西的一处 何尊 并肩浴血奋战，建立了新的王朝—周朝。 土崖中被发现，后被命名为“何尊”。虽没有了 ③这两个青年一个是周武王之子，刚刚继 最初夺目的光泽，但尊底的一百二十二字铭文却 位五年的周成王姬诵，另一个是同宗的贵族 没有辜负它主人的期望，跨越三个千年，将祖先 何。虽然王朝新的领袖姬诵才十几岁，但已经 的丰功伟绩展现在后人眼前。 在他四叔姬旦（一位令后世孔子都尊崇的儒学 ⑧“中国”，三千年前被镌刻于方寸之间， 先驱)辅佐下开始励精图治，并依照父王姬发 深埋于地下。三千年后，埋藏它的泥土和这泥 临终的遗愿，为保江山永固，在距离当时王城 土连接的九百六十万平方公里的土地，都被它 三百多公里以外的地方建立了新的都城。这 命名，叫作：中国。 些事迹使得同是年轻人的何热血沸腾，父亲的 1.贵族何铸造这件青铜尊的目的是什么？ 业绩得到一国之君的认可，自己又被新王看 (3分)【考点：信息提取与概括】 重。为此，他也要做一件热血的事情。在得到 批准后，何铸造了一件青铜尊，在尊底有限的 范围里最大限度地记载了父辈们和新王的功 绩，以及新王对自己的告诫。 2.何尊铭文中的“中国”一词的含义是什么？ ④考古学家在一百二十二字铭文里发现 (2分)【考点：词句理解】 “宅兹中国”四个字的时候，无异于在方寸之间 看到了埋藏千年的谜底。这是关于“中国”一 词最早的文字记载。“宅兹”是居住在这里的 意思。在城邦的中心会树立旌旗，金文的“中” 字由此而来；家园需要有护城河阻挡外来入 3.请结合全文说说何尊为什么被称为国宝。 侵，并在军队的护卫下才能得以安宁，因此金 (3分)【考点：信息提取与概括】 文的“国”字有兵戈守护。尊里的“中国”所指 的是当时天下的中心，王朝的中央。新建的都 城成周，是现在的洛阳一带。 ⑤这些写给祖先的字迹，更像是写给数千 年后十三亿中国人的信。 火眼金睛：惹事生非 173 中考冲刺语文 二、（2018河北中考)阅读下面文字，回答问 人马衡以为秦穆公时物，郭沫若以为秦襄公时 题。(9分) 物，唐兰则考为秦献公十一年刻。可以认为， 漫话石鼓文 石鼓文是春秋时期秦国的石刻文字，是研究汉 ①汉字的演变是由甲骨文到金文，由金文 字发展和石刻艺术的重要文物之一。 到篆书，由篆书到隶书，然后才是现在使用的 (选文有改动) 楷书和行书。但事实上，篆书又分大篆和小 1.下列说法不符合原文意思的一项是( ) 篆，小篆现在还比较多见，大篆则仅以石鼓文 (3分)【考点：文意选择辨析】 为代表。由于石鼓文的发现早于殷墟甲骨文， A.石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，它是我 曾被当作中国最早的文字，因此，石鼓文极受 国最早的石刻文字。 历代学者们的重视。 B.石鼓上刻的都是四言诗，内容为歌颂国君 ②什么是石鼓文呢？就是刻在十块鼓形 游猎的情况。 石上的文字，也是我国现存的最早的石刻文 C.石鼓文字体不同于金文，也不同于小篆， 字。作为国宝，现存北京故宫博物院。石鼓上 是由金文向小篆过渡的一种字体。 刻的都是四言诗，每面石鼓上一首，内容为歌 D.石鼓文在汉字发展史上具有重要的研究 颂国君游猎情况。其字体既不同于金文，又不 价值，为历代学者所重视。 同于小篆；其字形比金文更整齐，结构又近于 2.请简要概括选文第③段文字说明的内容。 小篆，显然是由金文向小篆过渡的一种字体； (3分)【考点：信息提取与概括】 其书法字体多取长方形，体势整肃，端庄凝重， 笔力稳健，在汉字发展史上有重要的研究价 值，因而为历代学者所重视。 ③据史籍记载，石鼓于唐代初年在今陕西 省岐山县出土，后被置于陈仓（今宝鸡市附近） 之野。当时在凤翔做官的郑余庆移至凤翔夫 子庙予以保护。经五代战乱，全部散失。入 3.关于石鼓文的时代，历代学者的考证体现了 宋，凤翔太守司马池四处寻访，集得九鼓，至皇 怎样的科学精神？(3分)【考点：分析探究】 祐四年（公元1052年）找到另一鼓。北宋末年 移至汴京保存，宋徽宗下令以金涂字，以示贵 重。金兵攻占汴京，以为奇物，于天会六年（公 元1128年)运至燕京（今北京市）。元代又散 失于草野之中，后被国子助教成钧发现，由兵 部派车运回国子监，这以后就一直保存在北 京。到1933年，被运往南京，埋于地下。中华 人民共和国成立后访得，再运回北京。 ④关于石鼓文的时代，唐代张怀瓘等人以 为周文王时物，韦应物等人以为周宣王时物， 至南宋史学家郑樵始提出石鼓文为秦刻石；今 174 一日一得：上页正确书写为“惹是生非”，引起麻烦或事端。是非：事情的正确和错误。 第三部分阅读与鉴赏·现代文、整本书阅读 中考冲刺语文 考点技法突破。 考点一 说明对象及特征 【典型设问】 教材典型设问 全国中考常考设问 河北中考典型设问 1.课文中哪一句话最能说明 1.本文的说明对象是什 苏州园林的整体特征？作者是从 么？(2024四川广安) 哪几个方面来具体展开说明的？ 2.根据材料一，概括中国 请将选文所介绍的淘米水 (八上《苏州园林》思考探究一) 饮食的特点，完成下图。(2024 的妙用依次填人下面的方框 2.本文题为《大自然的语 山东) 内。（提取原文中的词语） 言》，主要是讲物候现象，你能概 ① 讲究饮 作饲料、肥料 食礼仪 括一下“物候”是什么吗？（八下 《大自然的语言》思考探究一) 【技法导图】 -①看题目是否为说明对象或包含说明对象。 ②看首段是否点明或引出说明对象。 辨识说明对象 ③看结尾段是否揭示说明对象。 ④以上都无，据全文归纳概括说明对象。 ①抓位置：标题、开头段、结尾段。 ②抓关键词句或标点符号：首句、尾句、过渡句，有分层作用的分号、 概括说明对象特征 句号、问号等。 ③抓说明方法。 ④综合段意，归纳概括，根据分值，分点作答。 注：辨识说明对象还要关注关键句（开头总起句、结尾总结句）和反复出现的词语。 考点二 说明方法及作用 【典型设问】 教材典型设问 全国中考常考设问 河北中考典型设问 1.说明文中常用一些说明方法，如下定义、举 例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引 1.选文第②段引用 用等。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例 第③段画线句运安子介先生的话意在说 并说说它们的作用。（八上《中国石拱桥》思考探 用了哪种说明方法？明什么？ 究三) 有什么作用？(2025 2.选文运用的最主 2.说明事理有许多方法，如举例子、作比较、 黑龙江龙东) 要的说明方法是什么？ 列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说 有什么作用？ 说其作用。（八下《大自然的语言》思考探究三） 火眼金睛：弱不经风 175 中考冲刺语文 【答题思路】 语言标志 列举具体的事例来说明事物，常见的标志性词语有“例如“比如“据说”“譬如”等。 作用（答 举了…的例子，真实具体地说明了…（说明内容、特征、道理等），使说明 举 题格式) 更具体，更有说服力。 “我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公 示例 元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”通过列举“旅人桥”的例子，具体形 象地说明中国石拱桥历史悠久的特点。(《中国石拱桥》) 语言标志 必须呈现具体的数字（确数、约数、小数、分数、百分数、度数等）。 作用（答 用具体的数字，更准确、科学地说明了…（特征、道理），使说明更准确、直 数 题格式) 观，更具有说服力。 “桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到 示例 21.6米。”用具体的数字准确地说明了卢沟桥的长度特征。(《中国石拱桥》) 语言标志 常见的标志性词语有“像”“仿佛”“如”“犹如”等。 作用（答 将…比作…，形象生动地说明了…（说明内容、特征、道理等），使… 打 比 题格式) 更形象易懂，生动有趣，增强了文章的趣味性。 “石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”用“虹”作比，突出了石拱桥形式上的特征， 示例 富有形象性。(《中国石拱桥》) 方 将说明对象与另一事物进行比较，常见的标志性词语有“比”“而”“相对于” 语言标志 “也”“较”等。 作用（答 把…和…加以比较，突出强调了…（特征或道理），使说明更加具体，给 比 题格式) 读者留下深刻的印象。 “永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足 示例 见它的坚固。”将卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。(《中国 石拱桥》) 对事物的特征或事理分门别类加以说明，常表述为“一类（种）是…一类 语言标志 分 (种)是…”“（一）…（二）（三）…（四）…”等。 别 作用（答 分门别类地说明了…，使事物之间的关系清晰明了，使说明更有条理。 题格式) 对某一事物的特征或内涵做简明扼要的规定性说明。表述上使用“… 语言标志 是…”…这就是…”…叫（作）…”等判断句式。 作用（答 对…进行简单明确的概括，准确地揭示了…的本质特征（必须概括本质 定 题格式) 特征)。 秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。 示例 (《大自然的语言》) 176 日一得：上页正确书写为“弱不禁风”，形容身体虚弱，连风吹都禁不住。禁(j):禁受；耐。 第三部分阅读与鉴赏·现代文、整本书阅读 中考冲刺语文 续表 语言标志 对…加以具体的解释说明，使说明浅显易懂，概念更清楚。（不一定说明本质特征） 作用（答 具体地说明了事物…的特点，使说明更通俗易懂。 题格式) 作 “这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视 释 示例 行人，千态万状，惟妙惟肖。”描绘石刻狮子的“千态万状”，说明卢沟桥在装饰上的 重要特点，突出了桥的形式美。(《中国石拱桥》) 【注意】下定义与作诠释的区别：两者常采用“…是…”的形式。一般来说，“是”字前后的 说 内容能互换，就是下定义；若不能，就是作诠释。 法 语言标志 引用言论、传说、民谣等资料，一般都有引号。 ①引用故事、神话传说：以…的故事引出说明对象，增强文章的趣味 性，激发读者的阅读兴趣。②引用名人名言：用…这句名言说明了事 作用（答 引 物…的特点，增强了文章的说服力。③引用诗句：引用…的诗句，增强了 题格式) 文章的文学色彩，写出了事物…的特点，同时增强了文章的可读性，激发读 者的阅读兴趣。 “唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不知其所以为’。”引用张嘉贞的话，说明赵 示例 州桥设计施工的精巧。(《中国石拱桥》) 考点三 说明结构及顺序 【典型设问】 教材典型设问 全国中考常考设问 河北中考典型设问 1.第7一10段说明物候现象来 下列对本文行 1.选文是如何按照时间顺序来介绍 临的决定因素，采用了怎样的说明 文特点的分析不正 “姓氏的产生与发展”的？请简要说明。 顺序？你认为这样的顺序安排是出 确的一项是( 2.选文②③④段的位置能否调换？ 于什么考虑？（八下《大自然的语 (2025四川眉山) 为什么？ 言》思考探究二) 【答题思路】 1.说明文结构形式 ①“总分”式。如《苏州园林》围绕“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画” 这一总特点，后从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次 以及门窗雕镂琢磨和颜色五个方面说明。 总分式 ②“分总”式。 ③“总分总”式。 注：事物说明文多用“总分”式，“分”的部分又常按并列式结构安排。 火眼金睛：身无常物 177 中考冲刺语文 续表 事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。多用于逻辑顺序的说明文。 递进式 如《大自然的语言》一文，从物候现象到物候规律的认知过程就是典型的从现象到本质 的层层递进式结构。 文章各部分内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式结构。多用于空间顺序的 并列式 说明文。如《苏州园林》中对苏州园林布局的介绍，采用了并列的结构形式。 对照式也叫对比式，各部分之间为对比关系。 2.说明顺序及举例 常以表时间的词语为标志，如年月、朝代等。如《中国石拱桥》是按石拱桥建造的 历史发展顺序（旅人桥“大约建成于公元282年”，赵州桥“修建于公元605年左右”，卢 时间顺序 沟桥“修建于公元1189到1192年间”，“福建漳州的江东桥，修建于700多年前”，1961 年云南省建成了“长虹大桥”)进行说明的。 逻辑顺序通常包括以下几种形式：①由现象到本质。如《大自然的语言》一文的思路 是：描述物候现象一作出科学解释一追究因果关系一阐述研究意义。这种从现象到本质 的认知方法和行文思路就是典型的逻辑顺序。②由主要到次要。如《苏州园林》一文，第③ 段至第⑥段紧扣第②段的四个“讲究”，介绍了苏州园林设计和建造方面的主要特点，而第 ⑦段至第⑨段则说明苏州园林不大被人注意的角落及局部的特点。按照先主后次的逻辑 逻辑顺序 顺序，文章脉络清晰，重点突出。③由概括到具体。如《中国石拱桥》一文，作者先总述石拱 桥的特点，继而以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的建筑特征和取得的成就，并 分析取得成就的原因。④由浅入深。如《梦回繁华》中介绍《清明上河图》，作者先浅说画作 产生的历史背景，然后介绍画作的作者，紧接着深人介绍画作的内容，最后说明画作的艺术 特色。⑤由原因到结果。⑥由表及里。⑦由此及彼。⑧由简单到复杂。⑨由特点到用途。 ⑩由一般到特殊等。 按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依 次进行说明。一般用于说明事物的形状、构造特征等。如《梦回繁华》就以《清明上河 空间顺序 图》这幅画作为主体内容进行说明。其中“画面开卷处”“画面中段”“后段”三个词语将 画作切分成三部分，然后按照从前到后的空间顺序依次进行介绍。 3.辨别说明顺序及调换段落顺序 第二步，寻找标志词。 (1)辨别说明顺序 第三步，划分层次→概括层意→理清各 第一步，审读题干，明确答题方向。 层次之间的内在逻辑关系。 时间顺序：抓表时间的词语，如年代由古到 第四步，明确说明顺序，组织答案。辨 今、季节由春到冬。 识十分析：说明顺序十选文首先介绍了…， 空间顺序：抓表方位、行踪变化的词语，如由 然后…，最后…。 内到外、由前到后、由南到北。 (2)调换段落顺序 逻辑顺序：抓起关键作用的词语，如“因 第一步，认真审题，明确答题关键 为…所以…”。 点—能否调换，调换的是哪些段/句。 78 日一得：上页正确书写为“身无长物”，形容穷困或俭朴。长(chang)物：原指多余的东西，后来也指像样儿的东西。 第三部分阅读与鉴赏·现代文、整本书阅读 中考冲刺语文 第二步，分析联性，理清关系。 【答题模式】 ①辨析所给几个段落（句子）之间的关系。 ①照应关系 ②看所给段落（句子）与前后文之间的顺序 ②递进关系 和关系。 ③…顺序 第三步，判断能否调换。一般为“不能 不能。因为A段写了…，B段写 调换”。 了…，符合人们认知规律，体现了说明文 第四步，整合答案。观点十理由（由“第 结构的严谨性，所以不能调换。 二步”理出的关系中整理得出)。 考点四 说明文的语言 【典型设问】 教材典型设问 全国中考常考设问 河北中考典型设问 1.结合下列句子中加点的词语，体 1.下面句子中加点词能否删 会说明文语言的准确、严谨。（八上《中 去？为什么？(2025四川遂宁) 选文第④段中加点 国石拱桥》积累拓展四) 2.选文语言生动有趣，请 的词语可以去掉吗？请 2.比较下面两段文字的不同特点， 以文中画线句子为例进行分 说出理由。 体会说明语言的生动性和准确性。（八 析。(2025云南) 下《大自然的语言》积累拓展四) 【答题思路】 1.说明文语言特点及赏析词语表达效果 ①使用具体数字； ②使用修饰限定性词语： 表程度：比较、几乎、相当、更、最、很大程度上 表估计、推测：大约、可能、差不多、也许 具体表现 表时间：当时、刚刚、迄今、目前、自古以来 表范围：主要、都、大部分、基本、少数、一定的、一切、部分、全部 准确、严密 表频率：经常、常常、偶尔 表信息来源：科学研究表明、实验结果发现 ①“XX”的意思是… 赏析词语 表达效果 ②准确地说明了…事物…的特征 ③符合实际情况，具有科学性 答题思路 ④这体现了说明文语言的准确性和严密性 ①使用大量描述性的形容词；②使用记叙、描写等表达方式；③使用打比 具体表现 方、摹状貌等说明方法 生动形象 ①“XX”一词运用…的修辞手法（表达方式） 赏析词语 ②生动形象地说明了事物…的特征 表达效果 答题思路 ③激发读者的阅读兴趣 ④增强了说明文语言的生动性 火眼金睛：声情并貌 179 中考冲刺语文 2.词语能否删去或替换答题思路 ××词能否替换 答题 首先点明（一般情况）不可以，再分析原词的意思是…，所换词语 为××词 思路 的意思是…，更换后意思就变为…，与实际不符合，所以不能换。 首先表明（一般情况）不能删，再分析××词的意思是…，在程度 限制性词语XX 答题 (范围、数量、时间、语气等)上起限制作用，若删去，原句的意思就变 能否删去 思路 成…，太绝对，不符合实际；××词准确说明了…（说明内容），体现 了说明文语言的准确性、严密性、科学性，所以不能删去。 考点五 信息提取与概括 【典型设问】 教材典型设问 全国中考常考设问 河北中考典型设问 1.（2024河北10题)分层概括 文章为了说明中国石拱桥的特征，选 概括本文从哪“资料一”中画横线部分的内容，依次 取了许多例子。从课文中找出这些例子，些方面说明了机器填入下面的空格内。 提取关键信息，填写下面的表格。填完之 人为什么要“更像 2.(2019河北13题)请结合全文 后，纵向看一看，你有哪些发现？（八上 人”。(2025四川说说何尊为什么被称为国宝。 《中国石拱桥》思考探究一) 遂宁) 3.(2019河北11题)贵族何俦造 这件青铜尊的目的是什么？ 【答题思路】 2.通过抓关键词筛选主要信息。 说明内容，有的从全文的角度理解，有的 阅读时要抓住诸如“首先”“其次”“另 从某一段落中理解。大多是全文或某段落中 外”“还有”“也”“除此之外”等提示语。 说明对象的特征或说明的事理。 3.通过抓关键句筛选主要信息。 解答筛选、提炼信息的题目，可从以下四 所谓关键句就是指过渡句、段首句、文 个方面人手： 末点题句、问题前后句等，它们往往能给我 1.把握筛选信息的标准，确认筛选信息的 们提供一些集中有效的信息。 区间。 4.根据题型确定答案。 在阅读中，选择材料信息必须按照一 简答题，要组织语言表达，规范答题；从 定的标准去选取，这样才能准确。筛选标 文中找出的语句还必须根据题目要求进行 准规定范围，即信息的筛选区间，要在确 加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或 定的区间内进行取舍，也就是我们通常所 重新组织，做到言简意赅，准确表达。选择 说的“词不离句，句不离段，段不离篇” 题，要把选项信息与原文语句进行比较分 原则。 析，以判断选项信息的正误。 180 日一得：上页正确书写为“声情并茂”，（演唱、朗诵等）声音优美，感情丰富。茂：丰富精美。 第三部分阅读与鉴赏·现代文、整本书阅读 中考冲刺语文 考点六 标题及词、句、段理解 考向1标题作用及拟写 【典型设问】 教材典型设问 全国中考常考设问 第二篇选文以“被压扁 的沙子”为标题，有什么妙 1.标题“什么样的冰能做冰雕？”有何妙处？(2025黑龙江龙东) 处？（八下《阿西莫夫短文两 2.请为本文选择一个最合适的标题()(2025四川广安) 篇》教参整体把握改编) 【技法导图】 (1)内容上，点明文章的说明对象，以及说明对象的特征（有些题目只 有说明对象，即说明内容)； 标题的作用 (2)表达效果上，新颖别致，吸引读者。（①运用比喻、拟人等修辞手 法，或化用诗句、成语等，使语言生动、新颖、别致；②运用问句的形式，设 置悬念，引发人们思考；③话题新鲜奇特，超出人们的认知常识，激发读 读者的阅读兴趣；④引用热门话题，贴近生活。) 说明文的标题 （1)要结合文章内容，分析标题在文中的具体含义； 标题的含义 (2)答出所表达的作者的情感，尤其是形象生动的说明文。 (1)能够概括文章的主要内容（小标题概括文章部分内容）； (2)注意文章开头、结尾处点明中心的句子； 拟写标题 (3)注意过渡句、每段的中心句、关键词； (4)标题语言力求简洁、生动、新颖。 注：拟写小标题时，还要注意与其他小标题格式是否相同，若不同，则需保持一致。 考向2 词语（指代）、句意理解 【典型设问】 教材典型设问 全国中考常考设问 河北中考典型设问 揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里的问题。 1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林 1.（2024河北11 是我国各地园林的标本…(“标本”在这里是什 题)“资料二”中画波浪 结合材料三，解 么意思？) 线的部分，可以解释“资 释加点词语“双向奔 4.可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子 料一”中的哪一句话？ 赴”在文中的含义。 大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未 2.（2019河北12 (2024安徽) 界，因而更增加了景致的深度。(“隔而不隔，界而 题)何尊铭文中的“中 未界”是什么意思？结合课文插图描述一下这是 国”一词的含义是什么？ 怎样的情形。)（八上《苏州园林》思考探究三） 火眼金睛：誓不两立 81