专题一 七年级下册-【夺冠百分百】2026年中考语文冲刺精讲册（河北专用）

中考冲刺语文 针对训练【同主题】(2025户东韶关模拟) 出诗人深重绵远的愁思；“洛阳城里见秋风” 【甲】夜雨寄北（略） 的“见”字，写游子见到秋风凋落花木之景， 【乙】秋思 之情油然而生。 张籍 2.《夜雨寄北》和《秋思》最后两句在表现手法 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 上各有特色，请简要分析两者的不同之处。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 1.《夜雨寄北》和《秋思》都描写了宦游在外的 诗人面对秋天景物时的思想活动。“巴山夜 雨涨秋池”中的“ ”字，在写景中突 七年级下册 三十三、木兰诗(2025、2023)(《乐府诗集》)乐府诗 原句 鉴赏 唧唧/复唧唧，木兰/当户织。223 内容：写木兰决定代父从军。 不闻/机杼声，唯闻/女叹息。 写作手法：以“唧唧复唧唧”声开篇，写木兰停机叹息， 问女/何所思，问女/何所忆。女 无心织布，设置悬念，引出一问一答，道出木兰的心事。木 亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军 兰之所以“叹息”，是因为天子征兵，父亲在被征之列，父亲 帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/ 既已年老，家中又无长男，于是决定代父从军。表现了木兰 有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄， 对父亲的爱以及勇于担当重任的品质。 愿为/市鞍马，从此/替爷征。 东市/买骏马，西市/买鞍鞯，南 修辞：前四句运用排比的修辞手法，写木兰紧张地购买 市/买辔头，北市/买长鞭。旦辞/爷娘 战马和乘马用具，渲染了战争的紧张气氛。后八句运用夸 去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声， 张、反复的修辞手法，描写木兰行进的神速、军情的紧迫、心 但闻/黄河/流水鸣溅溅。旦辞/黄河情的急切，使人感受到紧张的战争氛围。 去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声， 情感：用“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾 但闻/燕山/胡骑鸣啾啾。 啾”的景物描写，衬托木兰的思亲之情。 内容：概写木兰的征战生活，激烈悲壮。 万里/赴戎机，关山/度若飞。朔 修辞：前两句用夸张的修辞手法，描写了木兰不远万里 气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战 奔赴战场的矫健身姿。中间两句写木兰在边塞军营的艰苦 死，壮士/十年归。 战斗生活的画面。最后两句用互文的修辞手法概述战争旷 日持久，战斗激烈悲壮，衬托木兰的英勇善战。 归来/见天子，天子/坐明堂。策 勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所 情感：突出了木兰不贪图功名利禄的高尚品格，也间接 欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足， 地反映了劳动人民厌恶战争、热爱和平的美好愿望。 送儿/还故乡。 日一得：上页正确书写为“气概”。概：气度神情。“慨”读“kǎ”。 第一部分阅读与鉴赏·古诗文阅读 中考冲刺语文 续表 原句 鉴赏 爷娘/闻女来，出郭/相扶将：225 阿 内容：写木兰还乡与亲人团聚。“理”“帖”等动词的运 姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊 用，真切地表现出木兰归来后的喜悦之情。“火伴皆惊忙” 来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门， 运用侧面描写，是全诗的高潮和结局。同行多年，伙伴们却 坐我/西阁床。脱我/战时袍，著我/旧 不知木兰是女郎，可见木兰的机敏和谨慎。 时裳。当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。 修辞：运用排比的修辞手法，描写父母姊弟迎接木兰回 出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十 家的举动，表现木兰还乡时家中的欢乐气氛。 二年，不知/木兰是女郎。 修辞：用比喻作结。以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，巧 雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双 妙地解答了木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘，表现 兔/傍地走，安能/辨我是雄雌？ 了木兰的机趣智慧，妙趣横生而又令人回味。 【主题】这首叙事长诗通过记叙木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了木兰勤劳、孝顺、勇敢、 机智、不慕高官厚禄的高贵品质和敢于担当、爱国爱家的崇高精神，热情讴歌了劳动人民出身的巾 帼英雄。 针对训练【同题材】(2025河北石家庄四十一 之意，写出大唐军队到达阴山的景象，表 中期中) 达战争必胜的信心。 木兰诗（略）》 D.两首诗都描绘了作战场面，《木兰诗》表 塞上曲二首（其二） 现了战争的持久惨烈，《塞上曲二首》（其 戴叔伦 二)突出了战争场面的浩大。 汉家①旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。 2.请你说一说“将军百战死，壮土十年归”有什 愿得此身长报国，何须生入玉门关。 么样的表达效果。 【注】①汉家：借指唐朝。②生入玉门关：班超 出使西域几十年，老时思归乡里，上书言“臣不 敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。这里是反 用他的话。 1.下列选项中对诗歌的理解和分析不正确的 一项是 () A.《木兰诗》以排比、对偶、互文等手法描述 3.两首诗歌同是抒发家国之情。《木兰诗》叙 人物情态，刻画人物心理，具有强烈的艺 述了木兰替父从军的故事，刻画了木兰 术感染力，极具匠心。 既 ,又 的形象；《塞上 B.《木兰诗》通过写木兰家人的一系列行为， 曲二首》（其二）尾句运用 (手 表现了家人对木兰回归的喜悦。 法)，抒发了诗人将生死置之度外、以死报国 C.《塞上曲二首》（其二）中“满”字有“到达” 的爱国之情。 火眼金睛：欠收 35 中考冲刺语文 三十四、登幽州台歌(2020)（唐·陈子昂）古诗 原句 鉴赏 前/不见/古人， 内容：俯仰古今，写出时间绵长。 后/不见/来者。 情感：表现了诗人壮志难酬，生不逢时，怀才不遇的惆怅和孤寂。 炼字：“独”字表现出诗人的孤独，体现出诗人理想破灭，孤寂郁闷的心情。 念/天地/之悠悠， 写作手法：诗人通过“天地悠悠”与“独”的对比，表达出在亘古不变的时 独/怆然/而涕下！ 空中，生命短暂、时不我待的事理悲情。 【主题】诗歌以沧桑易变的古今人事和浩茫宽广的宇宙天地，营造了空旷辽阔的意境，奠定了悲 凉孤寂的情感基调，诗人融理入情，表达出在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情。 针对训练【同作者】(2025河北石家庄期末改编)》 1.诗人看到“丘陵尽乔木”的情景，为何会发出 【甲】登幽州台歌（略） “昭王安在哉”的感叹？ 【乙】燕昭王 陈子昂 南登碣石馆①，遥望黄金台。 2.《登幽州台歌》和《燕昭王》是陈子昂在同一 丘陵尽乔木，昭王安在哉？ 时期写下的诗歌，两首诗的情感表达有什么 霸图今已矣，驱马复归来。 异同点？ 【注】①碣石馆：即碣石宫。梁人邹衍入燕，燕昭 王筑碣石官亲师事之。 三十五、望岳（唐·杜甫）古诗 原句 鉴赏 内容：从远望（仰望）的角度写泰山的高大和历史悠久。从空间上看，泰 岱宗/夫如何？ 山横跨齐鲁；从时间上看，泰山千古常青。 齐鲁/青未了。 修辞：设问，在自问自答中，道出泰山雄伟阔大的气势。 内容：写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。 造化/钟神秀， 炼字：“钟”意思是聚集，运用拟人手法，赋予大自然以人的情感动作，表 阴阳/割昏晓。 现了泰山的神奇秀丽，表达了诗人的热爱、赞美之情。“割”字运用夸张的修 辞手法，写出泰山参天矗立的雄势，化静为动，使泰山充满了活力。 内容：写细望之景。见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾。 荡胸/生曾云， 炼字：“决眦”将诗人极目仰望时的神态描写得活灵活现。仰望时的全 决眦/入归鸟。 神贯注，浮想联翩，衬托出泰山的雄伟壮丽及其令人震撼的力量。 内容：写由望岳而产生的登岳的意愿。 会当/凌绝顶， 炼字：“会当”“凌”表现出诗人登临的决心和豪迈的气概，以及卓然独 一览/众山小。 立、兼济天下的豪情壮志。 哲理：只有不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。 【主题】这首诗用“望”贯穿全篇，描写了泰山的雄伟气势和秀丽景色，表现了青年诗人不畏艰 险、勇于攀登、积极进取的精神，以及其远大的志向和广阔的胸怀。 6 目一得：上页正确书写为“歉收”，收成不好（跟“丰收”相对）。歉：收成不好。 第一部分阅读与鉴赏·古诗文阅读 中考冲刺语文 针对训练【同作者】(2025山东中考) 新月被云遮掩、缕缕花香暗传的幽美 遣意二首（其二） 景色。 杜甫 D.尾联不仅叙写了赊买邻家美酒来遣怀，而 檐影微微落，津流脉脉斜。 且用“夜”字与前三联的景物描写相 野船明细火，宿雁聚圆沙。 关联。 云掩初弦月，香传小树花。 2.领联中的“圆”字，有的版本作“寒”字。请你 邻人有美酒，稚子夜能赊。 从“圆”“寒”中任选一个，结合本诗内容，简 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一 要分析其妙处。 项是 () A.这首诗取材于日常生活，从村舍檐影写 起，以村舍周边景色和村居闲事来遣怀 自娱。 B.首联下句描写渡口边的流水连绵曲折远 去，动静结合，凸显了诗人孤独沉闷的 心情。 C.颈联用视觉形象和嗅觉感受，描绘了一弯 三十六、登飞来峰（北宋·王安石）七言绝句 原句 鉴赏 飞来山上/千寻塔， 修辞、表现手法：“千寻”用夸张的修辞手法，极言塔的高峻。“千寻”正 闻说鸡鸣/见日升。 面写塔高，“鸡鸣”就能“见日升”，“见日升”之早，从侧面衬托塔高。 内容：“浮云”代指奸邪小人；“不畏”反映诗人为实现政治抱负而勇往直 不畏浮云/遮望眼， 前、无所畏惧的进取精神。 自缘身在/最高层。 哲理：只有站得高，才能看得远。 情感：表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。 【主题】这首诗写景与抒怀相结合，借写登高望远的感受，以理入诗，蕴含“只有站得高，才能看 得远”的哲理，表明诗人年少气盛，抱负不凡，具有远大的政治理想。 针对训练【同手法】(2025河北唐山遵化二模) A首句“绕”字用得精妙，既写出陂水曲折 北陂杏花 蜿蜒的流势，又写出水与花多情相依的 王安石 姿态。 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 B.前两句写景状物，围绕着杏花的是满塘的 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 春水，岸上的花，水中的影，都娇媚动人。 【注】①这首诗是王安石贬居江宁之后所作，是 C.诗中“南陌”象征清幽静谧的隐逸之地和 他晚年心境的写照。 “北陂”象征浮世喧嚣的名利官场形成 1.下列对诗歌的理解不恰当的一项是( 对比。 火眼金睛：申张 37 中考冲刺语文 D.诗人借杏花咏物抒怀，情感曲折有致，语 两首诗作者情感的不同之处。 言清新脱俗，可以称作咏物诗中的绝妙 佳作。 2.王安石早年曾写道：“不畏浮云遮望眼，自缘 身在最高层。”请结合《北陂杏花》简要分析 三十七、游山西村(2024)（南宋·陆游）七言律诗 原句 鉴赏 内容：渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。 莫笑/农家腊酒浑， 炼字：“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。“足”字 丰年/留客/足鸡豚。2024 写出淳朴乡民尽其所有的待客盛情。 名句赏析：既写出山环水绕、花团锦簇的山村美景，又在景中寓 山重/水复/疑无路， 含哲理：逆境中往往充满无限希望。现在常用“柳暗花明”来形容进 柳暗/花明/又一村。 入一个别有天地的境界或比喻绝处逢生。 箫鼓/追随/春社近， 修辞：运用对偶的修辞手法，描绘热闹淳朴的乡俗民事，表达赞 衣冠/简朴/古风存。 美之情。 从今/若许/闲乘月， 内容：抒写了诗人的悠闲惬意之情，以及对古风犹存的吾土吾民 拄杖/无时/夜叩门。 的热爱之情。 【主题】此诗写景中寓含哲理，诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风 光图，赞扬了乡民的淳朴好客，表达了对田园生活的热爱和向往之情。 针对训练【同题材】(2025河北保定易县一模) 2.两首诗的尾联都抒发了诗人对乡村的喜爱 【甲】游山西村（略） 和留恋之情，但抒情方式有所不同。请简要 【乙】西村 分析。 陆游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕①。 3.（河北新考法)请用自己的语言描绘“高柳簇 一首清诗记今夕，细云新月耿®黄昏。 桥初转马，数家临水自成村”所展现的画面。 【注】①醉墨痕：酒后题诗留下的字迹。②耿： 照耀。 1.两首诗都运用意象营造氛围，甲诗里“箫鼓” 这一意象渲染出乡村的 氛围，乙诗 中“幽禽语”则渲染了乡村的 氛围。 38 日一得：上页正确书写为“伸张”，扩大（多指抽象事物）。伸：（肢体或物体的一部分）展开。 第一部分阅读与鉴赏·古诗文阅读 中考冲刺语文 三十八、己亥杂诗（其五）（清·龚自珍） 七言绝句 原句 鉴赏 浩荡离愁/白日斜， 内容：这两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 吟鞭东指/即天涯。 离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，是诗人当日心境的真实写照。 内容：由抒发离别之情转入抒发报国之志。 落红不是/无情物， 修辞：运用比喻的修辞手法，将自己比喻为“落红”，表现诗人虽 化作春泥/更护花。 然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，表达了诗人至 死仍牵挂国家命运的爱国热情。 【主题】这首诗寓理于景、借物抒情，抒写诗人辞官南归时的离愁和积极的人生态度，表现了他 虽脱离官场，但依然关心国家命运，不忘报国之志，表达了他至死仍牵挂国家的一腔热情。 针对训练【同手法】(2025河北邯郸武安二模) 白日西斜之景烘托离京的愁绪；《送元二使 己亥杂诗（略） 安西》里“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色 送元二使安西 新”以乐景衬哀情， 王维 2.“落红不是无情物，化作春泥更护花”和“劝 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 君更尽一杯酒，西出阳关无故人”都是千古 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 名句，请任选一句赏析其精妙之处。 1.两首诗都运用了 的手法。《已亥杂 诗》（其五）中“ ”一句，借 三十九、泊秦淮（唐·杜牧）七言绝句 原句 鉴赏 炼字：运用互文的修辞手法，两个“笼”字将烟、水、月和沙四个意象连接 烟笼/寒水/月笼沙， 起来，描绘出朦胧、迷茫、冷落的秦淮水上夜景，渲染出一种凄清的气氛。 夜泊/秦淮/近酒家。 内容：“夜泊秦淮”点明时间、地点，巧妙点题，以“近酒家”引发思古之幽情。 内容、情感：由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感。借古讽今，诗人对那 商女/不知/亡国恨， 些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示忧虑和愤慨，表现出诗人对 隔江/犹唱/后庭花。 国家命运的关切和忧虑。 【主题】这首诗寓情于景，通过夜泊秦淮的所见所闻，将对历史的咏叹与现实的思考紧密结合， 委婉深沉，表现出诗人对国家命运的关切和忧虑。 针对训练【同主题】(2025河北沧州期中) 1.诗中的意象“ ”常出现于军中，由此 边”上晚秋 可知这是一首边塞诗。 杜牧 2.赏析“黑山南面更无州”中“更”字的妙处。 黑山②南面更无州，马放平沙③夜不收。 风送孤城临晚角④，一声声入客心愁。 【注】①边：边境，边界。②黑山：山名。③平 沙：广阔的沙漠。④角：指号角声。 火眼金睛：告磬 39 中考冲刺语文 四十、相见欢（课标独有）（南唐·李煜）词 原句 鉴赏 内容：缺月、梧桐、深院、清秋等意象渲染出一种凄凉的境界，反映 无言/独上/西楼，月/ 出词人内心的孤寂之情，同时也为下片的抒情作铺垫。 如钩。寂寞/梧桐/深院 炼字：“无言”二字刻画出了后主无人共语、孤寂无欢的惨淡愁容。 锁清秋。 “独上”写动作，词人一步一叹、步履沉重。“锁”字，既生动形象，又蕴含 着词人的万千愁绪，悲冷至极。 剪/不断，理/还乱， 修辞：运用比喻的修辞手法，用“丝”来比喻“离愁”，生动地表达出 是/离愁。别是/一般/滋 词人缠绵悱侧、愁肠百结的思乡之愁、亡国之痛。 味/在心头。 【主题】这首词情景交融，感情沉郁。上片选取典型的景物为情感的抒发作铺垫，下片借用形象 的比喻抒发了词人的“离愁”，表达了离乡去国的怆痛。 针对训练【同主题】(2025河北衡水期中) 1.甲词的第二、三句话，通过 【甲】清平乐① 等意象的描写，抒发了词人 李煜 之情。 别来春半，触目柔肠断。砌⑧下落梅如雪 2.“乱”字一语双关，请你写出它在句中的 乱，拂了一身还满。 雁来音信无凭，路遥 含义。 归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。 【乙】相见欢 林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚 来风。 胭脂泪，留人醉，几时重？自是人 3.试结合两首词的内容，说说词人是怎样表现 生长恨水长东！ “愁”和“恨”的？有什么表达效果？ 【注】①宋太祖开宝四年(971)秋，李煜派弟弟 李从善去宋朝进贡，被扣留在汴京。开宝七年 (974),李煜请求宋太祖让从善回国，未获允 许。李煜非常想念他，常常痛哭。②砌：台阶。 考点技法突破· 考点一 内容理解 【考点解读】 究等。 内容理解，就是理解诗句所叙何事、所咏 这类题目常见的提问方式是“诗歌写了什 何人、所写何景等，有时也要求考生根据对诗 么内容”“整首诗（或某一句）勾勒（或刻画）了 词内容的理解作简单的推断、概括、分析、探 怎样的形象”“为什么…，原因是…”等。 40 日一得：上页正确书写为“告罄”，指财物用完或货物售完。罄(qig):尽，空。磬(qig):古代打击乐器。则是静态的，它们共同营造了一种凄清的氛围。 这种动静结合的手法使得画面更加生动。 示例三：这两句诗选择了“鸡声”“茅店”等六个意 象，它们共同构成了一幅清晨出行的画面。每个 意象都非常具体，能够唤起读者的感官体验，如 “鸡声”可以让人联想到清晨的宁静，“月”则暗示 了时间的早。 三十一、天净沙·秋思 1.曲牌名题目 2.不矛盾。本句运用以乐景衬哀情的手法，温馨、 安适的画面使得作者的思乡之苦更为浓烈、深重。 3.示例：可以突出‘断肠人’在‘天涯’的孤独和无 助，使读者更能感受到作者的思乡之情 三十二、夜雨寄北 1.涨对家乡亲人的思念（意思对即可） 2.《夜雨寄北》是虚写，从眼前之景转到想象与家人 见面的情景，表达了渴望与家人团聚的愿望；《秋 思》是实写，描述家书就要发出时的心理和行为， 表现出游子对家书的重视和对亲人的深切挂念。 (意思对即可) 七年级下册 三十三、木兰诗 1.C解析：C项，《塞上曲二首》（其二）中，“汉家旌 帜满阴山，不遣胡儿匹马还”的意思是：朝廷的军 旗已经插遍了阴山前线，对于胡人南侵的骑兵一 个都不能放过。“满”是“布满”的意思，表现了唐 军漫山遍野，锐不可当。 2.运用了对偶、互文的修辞，概述战争旷日持久，战 斗激烈悲壮，烘托了木兰的英勇善战及其平安归 来的不易。 3.勤劳善良（淳厚质朴、热爱亲人、不慕名利）勇 敢坚毅（机敏活泼、报效国家、热爱和平）典故 (直抒胸臆) 三十四、登幽州台歌 1.燕昭王招贤纳士的场所，如今已经乔木丛生，满 是苍茫荒凉的景色，诗人满怀对明君的盼望，发 出感叹，以表达对燕昭王的仰慕怀念之情。 2.同：两首诗都表达了诗人生不逢时、怀才不遇的 惆怅和壮志难酬、报国无门的感叹。 异：《登幽州台歌》还表达了生命短暂、时不我待 的事理悲情。《燕昭王》还表达了诗人强烈的进 取精神。 三十五、望岳 1.B解析：B项，首联下句“津流脉脉斜”的意思是： 村外渡口那里一片寂静，水流脉脉含情，从村边 斜斜地流过。这里写了寂静的渡口以及从村边 斜斜流过的水，动静结合，首联通过“檐影落”“津 流斜”勾勒村居暮色景象，营造了宁静、柔和的村 居暮色氛围。从全诗来看，诗人通过描绘檐影、 津流、船火、宿雁、云月、花香等清幽景色，以及尾 联“邻人赊酒”的生活琐事，整体表达的是村居生 活的闲适与自得，并无孤寂沉闷之感。 2.示例一：选“圆”字。“圆”字绘出沙洲圆形轮廓， 与聚宿的雁群相映成趣，画面静谧和谐。其与 “明火”形成动静对比，亦暗含“团聚”之意，呼应 尾联村居温情，凸显乡野闲适。 示例二：选“寒”字。“寒”字点出秋夜沙洲清冷， 借雁群因寒相聚，暗衬环境寂寥。与“明火”冷暖 反衬，既体现季节特征，又隐喻诗人漂泊孤寂，为 尾联赊酒遣怀蓄势。 三十六、登飞来峰 1.C解析：C项，“北陂”象征清幽静谧之处，而“南 陌”象征浮世喧嚣、追名逐利之所。 2.《登飞来峰》借景抒怀，表现了诗人变法革新的政 治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。《北陂 杏花》中诗人以北陂杏花自比，纵然被春风吹落， 如雪花飘落水中，也远胜在南坡被碾成尘土，表 达了诗人坚贞不屈、绝不与世俗同流合污的情感。 三十七、游山西村 1.热闹清幽 2.甲诗尾联直抒胸臆（直接抒情），诗人将自己对乡 村生活的喜爱和留恋之情毫无保留地抒发出来， 情感表达直白而热烈；乙诗借景抒情（间接抒 情)，诗人将自己对西村的喜爱和留恋融入宁静 优美的乡村景色之中，委婉含蓄，余味悠长。 3.示例：骑马转弯，高大的柳树簇拥着小桥映人眼 帘。跨过桥，几户人家傍水而居，自然聚成一个 村子。村子四周山水相依，宁静祥和，仿若世外 桃源。 三十八、己亥杂诗（其五） 1.借景抒情浩荡离愁白日斜借描绘清新的雨 后景色为送别营造氛围 2.示例一：选择“落红不是无情物，化作春泥更护 花”。诗人以“落红”自喻，生动形象地表现出虽 脱离官场，却依然关心国家命运，愿意为国家贡 献力量的无私奉献精神。 示例二：选择“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故 人”。这两句诗没有直接写离别之苦，而是通过 劝酒这一行为，将对友人远行的担忧、牵挂以及 惜别之情表达得淋漓尽致。 三十九、泊秦淮 1.角 2.“更”字展现出一片广阔而荒凉的边疆地貌，没有 其他城邑，只有黑山绵延开去，给人以极度孤寂 之感。 四十、相见欢（课标独有） 1.落梅大雁（鸿雁、雁）离别的愁苦（思念之苦） 2.“乱”字既指台阶下的落梅多且乱，也指作者此时 心乱如麻。 3.都用比喻来表现。甲词将“离恨”比为“春草”，写 出了离恨的无边无际和难以消除。乙词用往东 长流的江水比喻“人生长恨”，写出了亡国之痛的 汹涌连绵。 专题二文言文阅读 河北考情分析及真题展示 一、1.(1)都(2)这，这个(3)设宴，以酒食待客 2.A解析：句意为“当时僚属官吏都穿着军装，有 风吹来，吹落了孟嘉的帽子，孟嘉没有察觉”。 “时佐吏并著戎服”是说当时僚属官吏都穿着军 装，语义完整；“有风至”是描述出现风吹来的情 况，独立成句；“吹嘉帽堕落”讲风吹落孟嘉帽子 这一事件；“嘉不之觉”是说孟嘉没察觉帽子掉 落，各部分表意清晰。 3.（1)时间像梭子飞过，转眼就到重阳节了。（日月 如梭，很快就到了重阳节。) (2)桓温让身边的侍从不要说话，想要观察孟嘉 的举止。 4.(1)示例一：才思敏捷示例二：儒雅有风度 (2)示例：登高赏菊 参考译文：【甲】九月初九称为重阳节，百姓都会登 上高处向远处眺望，每家每户都吃糕饼，取“高升” 的寓意。 【乙】时间像梭子飞过，转眼就到重阳节了。因 为“九”是阳数，这一天日月都与“九”相应，所以称 作“重阳”。这一天，孟嘉登上龙山时帽子被风吹 落，陶渊明在东篱下赏菊，都是流传的典故。如今 人们把菊花、茱萸放入酒中，饮用这种酒。 【丙】孟嘉担任桓温的参军，重阳节在姑孰的龙 山宴饮，风吹落了他的帽子。桓温吩咐手下不要出 声，过了很久才把帽子取回来，让孙盛写文章嘲 讽他。 【丁】九月初九，桓温在龙山宴饮，属官们都聚 集在一起。当时僚属官吏都穿着军装，有风吹来， 吹落了孟嘉的帽子，孟嘉没有察觉。桓温让身边的 待从不要说话，想要观察孟嘉的举止。孟嘉过了很 久去上厕所，桓温让人把帽子取回来，命令孙盛写 文章嘲讽孟嘉，把文章放在孟嘉的座位上。孟嘉回 来看到文章，立刻写了文章回应，文章写得非常好， 在座的人都赞叹不已。 二、1.(1)挑选(2)跟随(3)害怕，恐惧 2.B 3.(离)黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又叫螺师 店，我在那里买了几亩田地。 4.①“东坡”是作者耕种、放牧之地；②是作者居住的 地方；③是作者淡泊名利的精神象征。 5.示例：苏轼的“吟啸”告诉我们要有不畏惧困难的 精神，要有乐观豁达的胸襟。谢安的“吟啸”告诉 我们遇事要沉着冷静，临危不乱。 三、1.(1)顺着、就着(2)听到(3)看 2.A解析：根据文言文断句的方法，先梳理句子大 意，结合语法，然后断句。句意：现有一个客人的 马每天能行走三百里，客人离去时忘记带衣服， 时间过了三分之一日，主人才发现（客人忘了带 他的衣服)。故断为：今有客马/日行三百里/客 去忘持衣/日已三分之一/主人乃觉。 3.(1)(他)曾经赠送给我一个核舟。 (2)(主人)带着客人的衣服追上客人给了他，然 后返回。 4.示例一：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至 鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。 示例二：一方面表现在所刻之木小到只有径寸； 另一方面表现在能依据木料原来的形态雕刻出 各具情态的事物。 5.矢服纳声（或：虚革纳声） 参考译文：【乙】古时候人的方法，用牛皮制作箭 袋，睡觉的时候，就用（它）来当作枕头。这是因 为箭袋是中空的，贴着地面枕它，几里之内的人 马声都可以听到。这大概是中空的事物能够接 纳声波的缘故。 【丙】现在有一个客人的马每天能行走三百 里，客人离去时忘记带衣服，时间过了三分之一 日，主人才发现（客人忘了带他的衣服）。（主人） 带着客人的衣服追上客人给了他，然后返回。到 了家里，看了看，已经过了四分之三日。问：主人 的马不停（地跑），每天能跑多少里路？答案是七 百八十里。 文言文分册梳理及训练 九年级上册 一、岳阳楼记 【基础回顾】 1.(1)具俱全、皆(2)属嘱嘱托 2.(1)和乐和煦(2)顺利通向(3)看景象 (4)天空消散(5)一片全(6)至、到达