精品解析：2026年湖北省黄石市黄石港区多校中考一模语文试题

语文试卷 活动一：积累与应用 20分 【语段一】： 山海寻梦，不觉其远：前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。 （节选自《国家主席习近平发表二○二六年新年贺词》） 【语段二】： 向未来，让我们“拿出跃马扬鞭的勇气”。面对更加复杂激烈的大国博弈，如何做到腿肚子不抖、腰杆子不弯？面对“躲不开、绕不过”的老问题、新挑战，如何才能逢山开路、遇水搭桥？面对挺进深水区、开拓无人区的困难和风险，如何才能越沟迈hè、一往无前？ …… 向未来，让我们“激发万马奔腾的活力”。活力 ① 在科研一线shǐ志攻坚的专注背影里， ② 于“城超”“村超”所点燃的全民热情中； ③ 于文博热、非遗热所彰显的文化自信里，也 ④ 在千万工匠、新农人、新就业群体平凡岗位中⋯⋯每个人的努力奔跑，成就了繁荣发展的活力中国。 …… 向未来，让我们“保持马不停蹄的干劲”。攻关者不舍昼夜的灯火，建设者顶风冒雪的身影，奉献者遍布乡野的足迹⋯⋯每一位劳动者在平凡岗位上的执着坚守，生动诠释着“社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的”。 （节选自2026年1月5日《人民日报评论》） 1. 请完成基础校订，给语段中加点字注音，并根据拼音写出汉字。 ①迢迢（ ） ②越沟迈hè（ ） ③shǐ（ ）志攻坚 ④执着（ ） 2. 请结合语境，为文稿【语段二】横线处选择一组最恰当的词语（ ） A. ①凝结 ②绽放 ③奔涌 ④厚植 B. ①凝结 ②奔涌 ③厚植 ④绽放 C. ①奔涌 ②凝结 ③厚植 ④绽放 D. ①绽放 ②奔涌 ③凝结 ④厚植 3. “强音领航”栏目需一副对联作为版头，请结合【语段二】补全下联，正确的一项是（ ） 上联：贺词鼓劲，三马齐奔腾浩气 下联：_________________________ A. 前行续航，万众同心开胜境 B. 展望催征，千秋伟业谱壮篇 C. 时代扬帆，未来高歌添斗志 D. 评论凝心，万民共跑焕生机 4. 文段最后一句画线的句子是病句，应该如何修改？ 5. 为筹备“奋斗有声”子栏目，请为【语段二】中加粗的语句设计朗读重音，并说明理由。 攻关者不舍昼夜的灯火，建设者顶风冒雪的身影，奉献者遍布乡野的足迹…… 【答案】1. ①. tiáo ②. 壑 ③. 矢 ④. zhuó 2. B 3. D 4. 每一位劳动者在平凡岗位上的执着坚守，生动诠释着“社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的”这一深刻道理。 5. 示例：重读“不舍昼夜”“顶风冒雪”“遍布乡野” ，这几个四字词能突出劳动者奋斗的艰辛与投入程度。 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 凝结：指气体变为液体或液体变为固体，也比喻心血、精神、力量等聚集、凝聚。 奔涌：急速地涌出、翻腾，常用来形容热情、气势、浪潮等旺盛而连绵不断。 厚植：深厚地培育、积累，多用于抽象事物，如文化、根基、情怀、自信等。 绽放：原指花朵开放，常用来比喻活力、光彩、精神等充分展现出来。 第一空：句中指活力凝聚在科研工作者矢志攻坚的专注背影里，应选“凝结”。 第二空：句中指活力在全民体育赛事点燃的热烈情绪中不断涌动，应选“奔涌”。 第三空：句中指活力在文化热潮所积累沉淀的文化自信之中，应选“厚植”。 第四空：句中指活力在普通劳动者的岗位上充分展现出来，应选“绽放”。 【3题详解】 对联需要做到字数相等、词性相对、结构相同、内容相关且仄起平收。上联由“名词+动词，四字主谓短语+动词+名词”构成。 A.“前行”是动词，不是名词，词性不对应； B.“展望”是动词，不是名词，词性不对应； C.“未来高歌”是偏正短语，“志”是仄声，不符合仄起平收的规则； D.名词+动词，四字短语+动词+名词，词性符合，尾字“机”是平声，符合仄起平收要求。 【4题详解】 原句成分残缺，“诠释”后缺少与之搭配的宾语中心语，应在句末加上“这一深刻道理”等名词。 【5题详解】 本题答案不唯一，言之成理即可。如： “不舍昼夜”“顶风冒雪”“遍布乡野”能够直接强化不同岗位人群的工作状态，让听众立刻感受到攻关者日夜不息的勤勉、建设者不畏艰险的担当和奉献者深入基层的执着，既让排比句式节奏整齐、语气铿锵，又与前文“马不停蹄的干劲”“执着坚守”形成紧密呼应，使句子画面感更强，情感更饱满，也更能体现平凡坚守背后的精神力量，增强语段的感染力。 “灯火”“身影”“足迹”是突出奋斗精神的具体象征物。将重音放在这三个名词上，是把抽象的奉献精神转化为具体可感的形象，灯火象征着攻关者的坚持与付出，身影代表建设者的实干与担当，足迹意味着奉献者的足迹与情怀，重读之后能让听众清晰抓住句子的核心意象，使表达更具象、更有记忆点，同时突出句子的描写重心，让新时代奋斗者的形象更加鲜明，贴合文段赞美劳动者的主旨。 “攻关者”“建设者”“奉献者”是身份词语，可以强调奋斗并非少数人的行为，而是覆盖多个领域、各行各业劳动者的共同选择，与文中千万工匠、新农人、新就业群体的内容相呼应，突出全民奋斗的时代特点，朗读时层次更清晰，先点明主体再展开描述，让听众迅速把握句子重点，同时强化集体奋斗的磅礴力量，深化语段弘扬实干精神的主题。 示例：重读“舍”“顶”“冒”“遍”。“舍”字强调不分昼夜的忘我，“顶”“冒”突出直面困难的勇敢，“遍”字体现奉献范围之广，这些字精准抓住了行为中最有力量的细节，使静态描写变得生动有力，朗读节奏顿挫有致，既凸显了劳动者不畏艰难、坚守岗位的品质，又直击语段赞美实干、歌颂奋斗的核心，让语言更有张力，情感表达更强烈。 6. 青少年应当涵养“志气”“骨气”“底气”，才能承担起建设者、接班人的使命。 何为“志气”？是曹操的“①_________，志在千里”（《龟虽寿》）；是苏轼的“②________，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》）。何为“骨气”？是孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，③________”（《孟子》三章）；是刘桢的“④________？松柏有本性”[《赠从弟》（其二）]；是孔子的“三军可夺帅也，⑤________”（《论语》十二章）。何为“底气”？是王安石的“不畏浮云遮望眼，⑥_______”（《登飞来峰》）；是宋濂的“⑦________，不知口体之奉不若人也”（《送东阳马生序》）；是秋瑾《满江红》中“俗子胸襟谁识我？⑧________”。 【答案】 ①. 老骥伏枥 ②. 会挽雕弓如满月 ③. 威武不能屈 ④. 岂不罹凝寒 ⑤. 匹夫不可夺志也 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 以中有足乐者 ⑧. 英雄末路当磨折 【解析】 【详解】注意“骥”“枥”“雕”“罹”“凝”“缘”“磨”等字词的书写。 活动二：阅读与鉴赏 45分 （一）诗文阅读 摘录一： 南定楼① 宋·晁公武 水接荆门陆控秦，卧龙陈迹久尤新。 剑关驿外青山旧，锦里祠②边碧草春。 更筑飞楼瞰泸水，拟将遗恨问洪钧③。 南方已定虽饶富，北望中原正惨神。 【注】①南定楼：南宋朝廷虽在南方立足，但始终未能收复中原，许多文人志士对中原沦陷深感痛心。②锦里祠：指成都的武侯祠，供奉诸葛亮。③洪钧：指天或天道。 摘录二： 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下，愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事。悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （选自诸葛亮《出师表》） 摘录三： 郭演，字攸之，南阳人也。演少以器业①知名于时，烈祖②居樊征为记室迁主簿。及向朗督四县，荐演为农都尉，率众营军屯于夷陵，数年，积粮万斛。又从烈祖征蜀，以演秉心公亮，守涪令。既平成都，拜蜀郡属国都尉。 建兴五年，又擢尚书令。时蒋琬为仆射③。演以琬年长，才又著于己，悉以众事托之。太仆廖立诘曰：“郭演，从人者耳，不足与经④大事，而作台魁。”演亦不为忤。及立以他事为御史所劾，演表曰：“立，楚之良才，当赞兴世业者也，不当为快言得咎。”立左迁巴州治中，演送二十里，人皆称之。 （选自《季汉书·郭演传》，有删改） 【注】①器业：才能学识。②烈祖：指汉昭烈帝刘备。③仆射：官名。④经：筹划。 7. 批注一：品词语，摘录一中首句以“接”“_____”字突出此地地势险要，次句流露出诗人对诸葛亮的_______之情。 8. 批注二：析手法，摘录一“南方已定虽饶富”化用典故，表面赞美_____，实则暗讽____。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）是以众议举宠为督 课内迁移（傅说举于版筑之间） （1）______ （2）太仆廖立诘曰 语境推断（联系上下句） （2）______ （3）演亦不为忤 词语推断法（忤逆不孝） （3）______ （4）不当为快言得咎 课内迁移（以彰其咎） （4）______ 10. 请为摘录三中画横线的句子断句（限两处）。 烈 祖 居 樊 征 为 记 室 迁 主 簿。 11. 请翻译摘录二中画波浪线的句子。 此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 12. 摘录二中诸葛亮称赞郭攸之等人“此皆良实，志虑忠纯”。请结合摘录三内容，分析郭攸之被称赞的原因。 【答案】7. ①. 控 ②. 敬仰 8. ①. 南方的富裕 ②. 南方朝廷的软弱无能，不能收服中原 9. ①. 选拔、推荐 ②. 责问、质问 ③. 抵触、违逆 ④. 过失、罪过 10. 烈祖居樊/征为记室/迁主簿。 11. 这些人都是善良诚实的人，志向和心思忠诚纯正，因此先帝选拔他们来留给陛下。 12. 郭攸之才能学识出众，为人公正忠诚，能将政务托付给更有才能的蒋琬，且面对廖立的指责不生气，在廖立被劾时为其求情，表现其宽厚大度、知人善任、顾全大局，故符合“良实、志虑忠纯”的评价。 【解析】 【导语】晁诗借武侯遗恨，痛陈南宋偏安之耻，字字泣血。诸葛荐贤，详陈攸之、向宠之才，乃为蜀汉计深远。史传攸之谦冲知人，宽厚待士，正应“志虑忠纯”之评。三者互证，忠贤之质，跃然纸上。 【7题详解】 首句意思：长江之水与荆门相接，陆地则控制着通往秦地的要道。诗人选用“接”和“控”这两个动词，极具表现力。“接”字写出了水路交通的顺畅与广阔，而“控”字则运用了拟人化的手法，生动地刻画出此地扼守要道、威震秦地的险要地势。这两个字相互映衬，形象地突出了泸州作为水陆交通枢纽的雄伟气势与战略地位。 次句意思：卧龙先生（诸葛亮）的遗迹虽然年代久远，但如今依然让人感到新鲜，仿佛就在眼前。结合诗歌背景，南定楼正是因纪念诸葛亮平定南蛮而得名。诗人面对古迹，感叹“久尤新”，这不仅是对历史遗迹保存完好的客观描述，更是一种主观情感的投射。它流露出诗人对诸葛亮这位历史伟人的无限敬仰与深切怀念。 【8题详解】 “南方已定虽饶富”一句，字面意思是：南方虽然已经平定，物产丰饶，百姓富足。从表层看，诗人确实是在赞美南方地区的安定与富庶，这是对眼前客观景象的描绘。 然而，结合诗歌背景及全诗主旨分析，此处运用了“反衬”或“借古讽今”的手法。诗人提到“南方已定”，实则化用了诸葛亮平定南中（南方）的历史典故。诸葛亮平定南方并非为了偏安一隅，而是为了稳固后方，最终实现“北定中原”的大业。诗人表面上是在夸赞南宋朝廷统治下的南方富饶安定，实际上是以诸葛亮的宏图大志来反衬南宋统治者的软弱无能。面对“饶富”的南方，朝廷却满足于苟且偷安，不思进取，忘记了收复沦陷的中原故土。因此，这句诗明赞南方之富，实则暗讽南宋朝廷偏安江南、软弱无能、不能收复中原的丑态，表达了诗人对时局的愤懑与失望。 【9题详解】 （1）通过课内迁移法：“傅说举于版筑之间”意思是傅说从筑墙的劳作之中被起用。举：选拔、任用。据此可知，“是以众议举宠为督”中的“举”理解为“选拔、推荐”。句意：因此大家商议推举向宠担任中部督。 （2）联系语境推断法：前文提到郭演将政务托付给蒋琬，后文廖立批评郭演只是跟随别人的人，据此推测“太仆廖立诘曰”中的“诘”理解为“责问、质问”。句意：太仆廖立责问说。 （3）根据成语推断法：“忤逆不孝”指不顺从父母，不孝敬父母。忤：抵触、不顺从。据此推断“演亦不为忤”中的“忤”理解为“抵触、违逆”。句意：郭演也不为此感到不满（或抵触）。 （4）通过课内迁移法：“以彰其咎”意思是来揭示他们的过失。咎：过失、罪过。据此推断“不当为快言得咎”中的“咎”理解为“过失、罪过”。句意：不应当因为一时快意的言论而获罪。 【10题详解】 句意：烈祖（刘备）驻守樊城时，征召郭演担任记室，（后来）升任为主簿。 “烈祖居樊”交代了人物活动的地点背景，“征为记室”与“迁主簿”按时间顺序记述了郭演的仕途升迁，两句主语承前省略，层次清晰。 故断句为：烈祖居樊/征为记室/迁主簿。 【11题详解】 注意重点字词： （1）良实：善良诚实，这里指忠良诚实的人；志虑：志向和心思；忠纯：忠诚纯正； （2）是以：因此；简拔：选拔；遗：给予，留给。 【12题详解】 根据摘录三第①段“演少以器业知名于时”的内容分析，郭攸之年轻时就凭借出众的才能和学识闻名，这印证了诸葛亮所言“良实”中“良”（优秀、贤良）的特质，说明他具备辅佐君主的才干基础。 根据摘录三第②段“演以琬年长，才又著于己，悉以众事托之”的内容分析，郭攸之认识到蒋琬年长且才能超过自己，便将政务全权托付给他。这一行为体现了他“志虑忠纯”中“忠”（忠诚于国事）与“纯”（心思纯粹，不慕权位）的品质，他能以国家利益为重，知人善任，而非计较个人得失。 根据摘录三第②段“演亦不为忤”与“演表曰：‘立，楚之良才……不当为快言得咎’”的内容分析，面对廖立的指责，郭攸之不生气；当廖立因过失被弹劾时，他反而上表为其求情，称赞其才能。这展现了他宽厚大度、顾全大局的品格，其“志虑”完全出于公心，毫无私怨，这正是“忠纯”的最高体现。 【点睛】参考译文： 摘录二： 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，都拿来问问他们，然后再去施行，一定能够弥补缺失疏漏的地方，获得更多的好处。 将军向宠，性情品德善良平正，通晓军事，从前试用过他，先帝称赞他有才干，因此大家商议推举他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来问问他，一定能够使军队团结和睦，才能高低不同的人都能得到合理的安排。 摘录三： 郭演，字攸之，是南阳人。郭演年轻时就凭借才能学识在当时闻名，烈祖（刘备）驻守樊城时，征召他担任记室，后升任主簿。等到向朗督管四县时，推荐郭演担任农都尉，郭演率领众人在夷陵驻军屯田，几年时间，就积攒了万斛粮食。郭演又跟随烈祖征讨蜀地，因为郭演秉持公心、公正严明，让他担任涪县县令。平定成都后，任命他为蜀郡属国都尉。 建兴五年，郭演又被提拔为尚书令。当时蒋琬担任仆射。郭演认为蒋琬年长，才能又在自己之上，就把众多事务都托付给他。太仆廖立责备他说：“郭演，只是个跟随别人的人罢了，不值得和他筹划大事，他却位居尚书台之首。”郭演也不为此感到不满。等到廖立因为别的事被御史弹劾，郭演上表说：“廖立，是楚地的优秀人才，应当辅佐（我们）兴盛世间的基业，不应当因为一时快意的言论而获罪。”廖立被降职为巴州治中，郭演送了他二十里，人们都称赞他。 （二）现代文阅读Ⅰ 阅读下面文字，完成下面小题。 古诗词中的华夏春天 ①四季中，人们最喜爱的是春天。生机勃发繁花似锦的大好春色，自然成了诗人热情吟诵的对象。而这些千古华章中记载的物候现象，又成了人们了解我国春天气候特点的极好材料。 ②我国的春天来得急速。宋代白玉蟾的《立春》中说：“东风吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”宋代李时则在《十二月立春》中写下这样的诗句：“盘装荠菜迎春饼，瓶插梅花带雪枝。”诗中的东风，即春风，可见，虽然春天急迫地降临人间，但是大地仍然雪初化，冰未融，瞧这春季来得有多快！这类诗句中最精彩的，还是唐代贺知章在长安写的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗人前两天看柳，枝上还是光秃秃的，可是今天却看见嫩叶已经从芽苞中绽出。原来，这是因为北方春季升温快，物候变化迅速。2001年3月20日至21日，我在北京紫竹院公园也看到了柳树两天内发叶的情况。正是因为柳树春季发叶如此迅速，诗人才会用剪刀这类令人联想到动作快速的词汇来描写。 ③我国南北春季的到来有早有晚。北宋王安石《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”是千古传诵的佳句，但是华夏大地五湖四海并非都同时被春风吹绿。如果把连续五天平均气温稳定在10℃以上作为春季开始的标准，那么北纬28°的长沙3月10日入春，北纬30°的武汉3月17日春到，而北纬32°的南京则要到3月25日春天才姗姗来迟。可见春天的脚步是有先后的。“春风又绿江南岸”的时候，东北大地仍然是“千里冰封，万里雪飘”的严冬，而广东已经告别春天进入绿阴深深的夏季了。实际上，古代诗人早已发现南北春季到来的时间不同。例如唐代张敬忠在《边词》中说：“五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时。”现代气象资料表明，西安大约在3月下旬春天已经开始，而纬度较高的内蒙古五原，春天到来的脚步则要晚到4月20日左右。所以，当五原河冰刚融化时，皇都长安则早已姹紫嫣红过去，时近暮春了。 ④我国的春季冷暖多变。宋代诗人吴涛的《绝句》中讲了这样一件怪事：“游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。”天气暖热得人们已经穿起单衣，桃花落尽，野梅结籽，田野里已经响起蛙声，可是突然间，蛙声却没有了，一夜间寒风又起：这种物候现象在气象学中叫作“倒春寒”。宋代的萧立在《春寒叹》中形象地描写了“倒春寒”造成的灾害。“今年有田谁力种？恃牛如命牛亦冻。君不见邻翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子。”夜黑更深，寒风呼啸，赖以生存的耕牛已经冻死，风中夹杂着八十老翁凄惨的哭声，令人心碎。为什么会出现“倒春寒”的现象呢？因为我国春季还经常有从西伯利亚南下的寒冷空气。如果前期冷空气少，春暖快，长期积聚的北方强冷空气一旦南下，便会发生强烈的季节逆转，春天里又会出现严寒的天气。 ⑤古代诗人们还注意到，我国的春季还有其他的物候现象，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。古代诗人对我国春季的认识是十分丰富的，他们描写华夏春天的诗词不仅在文学上，而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝。 13. 下列对原文中诗词与气候现象关联的分析，正确的一项是（ ） A. 贺知章《咏柳》中“二月春风似剪刀”，仅为了体现诗人对柳树发叶的文学化想象，与北方春季物候变化的科学性无关。 B. 张敬忠《边词》“五原春色旧来迟”与现代气象资料中西安和五原的入春时间对比，完全证明了纬度是影响春季到来的唯一因素。 C. 吴涛《绝句》中“怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒”，准确呈现了我国春季冷暖多变、“倒春寒”的物候现象。 D. 白玉蟾《立春》“东风吹散梅梢雪”里的“东风”，是纯粹的文学意象，和我国春季的季风气候没有任何关联。 14. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇从人们对春天的喜爱和古诗词记载物候的价值切入，引出对华夏春天气候特点的阐述，逻辑顺畅。 B. 第③段通过引用张敬忠《边词》等古代诗歌，就已经论证了我国春季气候“来得急速”的特点。 C. 第④段在分析“倒春寒”成因时，运用了因果论证，清晰解释了北方强冷空气南下导致季节逆转的原理。 D. 文章结尾引用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”等诗句，是为了说明我国春季物候现象的垂直差异。 15. 为了拥有丰富多彩的季节旅游体验，请你结合文本内容和生活实际，为计划在三月份出门旅游的小明制定一份旅游规划。（含行程时间、旅游城市、赏玩内容、核心依据） 示例：行程时间：3月1日-10日 旅游城市：长沙 赏玩内容：观赏早春繁花（如早樱、荠菜花等），体验“迎春饼”等春日饮食 核心依据：段落③明确“北纬28°的长沙3月10日入春”，此时长沙已进入春季，可率先感受“生机勃发繁花似锦”的早春景致，契合文中“盘装荠菜迎春饼”的春日物候关联。 【答案】13. C 14. B 15. 示例： 行程时间：3月下旬 旅游城市：西安 赏玩内容：逛大唐不夜城，看大雁塔周边柳树发叶，品关中春食 核心依据：段落③提到西安约3月下旬入春，此时柳树发叶迅速，契合贺知章《咏柳》中“二月春风似剪刀”的物候变化，同时可体验关中地区的春日饮食文化。 【解析】 【导语】这篇文章围绕古诗词中的华夏春天展开，以独特的视角将文学与科学巧妙融合。开篇点明春天受喜爱及古诗词记载物候的价值，自然引出下文。主体部分从我国春天来得急速、南北到来有早有晚、冷暖多变等方面，结合众多古诗词进行阐述，结尾引用诗句进一步说明春季其他物候现象，升华主题，强调古诗词在文学和科学上的双重价值。 【13题详解】 本题考查内容理解分析。 A.结合第②段“诗人前两天看柳，枝上还是光秃秃的，可是今天却看见嫩叶已经从芽苞中绽出。原来，这是因为北方春季升温快，物候变化迅速”可知，《咏柳》中“二月春风似剪刀”，不仅体现文学化想象，还与北方春季升温快、物候变化迅速的科学性相关，因为柳树发叶迅速，诗人才用“剪刀”形容，选项有误； B.结合第③段“实际上，古代诗人早已发现南北春季到来的时间不同。例如唐代张敬忠在《边词》中说”可知，张敬忠《边词》及现代气象资料对比，只能说明纬度是影响春季到来的重要因素，但不是唯一因素，选项有误； D.结合第②段“诗中的东风，即春风，可见，虽然春天急迫地降临人间，但是大地仍然雪初化，冰未融，瞧这春季来得有多快！”可知，白玉蟾《立春》中的“东风”指春风，和我国春季的季风气候有关联，选项有误； 故选C。 【14题详解】 本题考查内容理解分析。 B.结合第③段“我国南北春季的到来有早有晚。北宋王安石《泊船瓜洲》中的‘春风又绿江南岸’是千古传诵的佳句，但是华夏大地五湖四海并非都同时被春风吹绿……可见春天的脚步是有先后的。‘春风又绿江南岸’的时候，东北大地仍然是‘千里冰封，万里雪飘’的严冬，而广东已经告别春天进入绿阴深深的夏季了。实际上，古代诗人早已发现南北春季到来的时间不同。例如唐代张敬忠在《边词》中说：‘五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时’”可知，第③段开篇点明“我国南北春季的到来有早有晚”这一观点，随后通过列举不同纬度城市入春时间的差异，如北纬28°的长沙、北纬30°的武汉、北纬32°的南京入春时间不同，以及“春风又绿江南岸”时东北和广东不同的季节景象，来论证南北春季到来有早有晚的特点。而引用张敬忠《边词》“五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时”，也是为了说明五原和长安（西安）春季到来的时间不同，进一步论证南北春季到来有早有晚，并非论证春季“来得急速”的特点，选项有误； 故选B。 【15题详解】 本题考查拓展阅读。 结合第③段“如果把连续五天平均气温稳定在10℃以上作为春季开始的标准，那么北纬28°的长沙3月10日入春，北纬30°的武汉3月17日春到，而北纬32°的南京则要到3月25日春天才姗姗来迟”“气象资料表明，西安大约在3月下旬春天已经开始”可知，不同纬度入春的时间有所不同，故到不同地方旅游也可以稍作调整，比如，3月10日左右就去长沙玩，3月17日左右就去武汉玩，3月25日左右就去南京玩，3月下旬可以去西安。游玩内容可以依据当地的景色适当调整，言之有理即可。 示例： 行程时间：3月20日-25日 旅游城市：南京 赏玩内容：漫步古街欣赏柳树新绿、去公园观赏梅花残韵感受早春气息 核心依据：段落③指出“北纬 32°的南京3月25日入春”，此时南京进入春季，可观赏暮春繁花，体会江南春末的温婉。 （三）现代文阅读Ⅱ 无名烈士 ①刘昌林去世前给刘广盛留下两句话：一是继续寻找刘广济，活要见人，死要见坟；二是照料好无名烈士，逢节烧纸，清明添土。 ②刘广盛不止一次听父亲说起新中国成立前的那个午夜…… ③那日，刘昌林正“打摆子”，身体忽冷忽热，上吐下泻，他觉得自己撑不过这场病了。此刻，村前的运粮河畔突然响起噼里啪啦的枪声。刘昌林的后背像被人踹了一脚，腾地坐起身来。他想下床，却一头栽了下来。 ④老伴帮刘昌林包好头，把他扶到床上后不久，敲门声响起，两快两慢，再两慢两快，这是自己人。刘昌林示意老伴开门，进来的是气喘如牛的“老五”以及背上那个血肉模糊的战士。“老五”放下悄无声息的战士，当他看到刘昌林病恹恹的样子，又看了一眼已经无法辨认出模样的战士，眼泪流了下来，他紧紧握住刘昌林的手不放，带着哭腔说：“昌林，你不要紧吧？”刘昌林用尽了最后一丝力气说：“没事，说，需要我做些什么？” ⑤这时的“老五”蹭地直起腰，抹了一把眼泪说：“昌林，我有万分火急的情报要送出去，他的后事就交给你了！”“老五”说完，转身来到战士跟前，当看到战士被打烂的头部还在流血，他脱掉外衣，把战友的头轻轻地裹上，然后朝他敬了一个礼，又看了看刘昌林，欲言又止，最后消失在浓浓夜色之中。 ⑥在处理战士的后事时，刘昌林想给战士擦擦身子，可是，解开战士头上的衣服时，他发现衣服已和战士的血肉粘在一起。于是，刘昌林抽出身下的一领苇席裹紧，扎牢，把战士葬在了村后的空地上。 ⑦新中国成立后，刘昌林就在葬战士的地方起了个坟，节日烧纸，清明添土，从不间断。同时，他一直在等待“老五”的出现，他期待“老五”能带着战士的家人来，或把坟迁走，或问清姓名就地给孩子立块碑。然而，自那晚后，“老五”再也没有出现过。 ⑧1990年，一个老板打算给村里捐建一所希望小学，老板请来风水先生选址，看中了村后的一块土地，只是在迁坟时，出了乱子。只见年过八旬的刘昌林说什么也不答应。 ⑨从村里到镇上，甚至县上的领导，都来做思想工作，他们表达的都是一层意思，那就是：“娃儿们的教育远比一座无名的坟重要！”刘昌林不为所动，直到村主任与刘昌林谈了一个晚上。 ⑩第二年，希望小学建了起来，【A】学校里，有一块红色教育基地，里面赫然出现了无名烈士的坟墓和其抗战事迹。每当刘昌林看到来来往往的村民、学生为无名烈士献花、敬礼，他就会想起怀抱战士的那个午夜。战士少说也有二十岁吧，身子那样轻，甚至隔着席子都能感觉到他的瘦骨嶙峋。想来，他的父母也该像自己这样等待和寻找孩子吧！ ⑪1995年，已过九十的刘昌林溘然长逝。去世的前夜，他叫醒了熟睡的小儿子广盛，叮嘱他要继续寻找大儿子广济，活要见人，死要见坟，还要照料好无名烈士，逢节烧纸，清明添土，他说：“如果广济真的牺牲了，在某个地方一定会有像我们这样的人为他守坟！” ⑫1999年，村里来了个陌生人，要找刘昌林，村人这才知道，他是“老五”的后人。来人告诉刘广盛，“老五”只是个代号，他父亲原名吴庆春，是当年地下交通站的负责人。去年，一个村子拆除一间旧祠堂时，在一堵墙里发现了老五的遗物。原来，他父亲老五一直有记日记的习惯，只是他记完最后一篇就牺牲了。 ⑬说到这，陌生人把一个发黄的本子翻到一页，神情凝重地交给刘广盛，本子上只有一句话：“我被敌人追赶，凶多吉少，若有人见到此书，请告知刘塔司的刘昌林，那天，我背进来的战士就是他的大儿子刘广济！” （选自《广西文学》，有删改） 【链接材料】 无名，是最闪亮的名字。每名烈士都有名字，我们只是暂时不知道他们姓甚名谁。这些无名烈士为国捐躯，因牺牲的年代久远，没留下姓名，但是祖国不会忘记，人民不会忘记。牢记历史的国家才有根，记住英雄的民族才有魂。铭记是最好的致敬，传承是最好的缅怀。 （选自《解放军报》，有删改） 16. 请按照故事的时间发展顺序，梳理小说主要情节。 新中国成立前，刘昌林受老五委托，处理无名战士的后事——新中国成立后，（ ）——1990年，刘昌林坚定护，拒绝迁坟、新建学校——1991年，（ ）——1995年，（ ）——1999年，老五后人送日记，知晓烈士是刘广济。 17. 小语提议在第⑩段【A】处补充一段环境描写，你是否同意？请结合小说内容，简述你的理由。 环境描写： 暖风拂过村后的空地，新栽的白杨树抽了嫩条。嫩绿的枝叶在阳光下沙沙作响，将无名烈士的坟茔温柔环绕。校园的红砖墙映着澄澈的蓝天，校门口的五星红旗迎风飘扬，猎猎声与孩子们的嬉笑声交织在一起，驱散了往昔夜色里的硝烟味。 18. 小说结局揭晓无名烈士竟是刘昌林的长子刘广济，其实前文多处设置伏笔进行暗示，请找出其中一处，并简要分析伏笔的作用。 19. 小说中除了刘广济，还有一位无名英雄，他是_________。链接材料说：“无名，是最闪亮的名字。”请结合小说内容与链接材料，并联系生活实际，谈谈我们该怎样铭记这些“最闪亮的名字”。__________ 【答案】16. ①. 刘昌林为烈士修坟，按时祭扫，同时等待老五出现 ②. 希望小学建成，无名烈士墓被纳入校园红色教育基地 ③. 刘昌林溘然长逝，叮嘱小儿子继续寻找大儿子刘广济，同时照料好无名烈士的坟墓 17. 同意。这段环境描写营造出宁静温暖、充满生机的氛围，既展现了如今和平幸福的生活，与当年硝烟弥漫、生死离别的夜晚形成鲜明对比，又烘托出无名烈士精神长存、被后人永远铭记的主题，让文章画面感更强，情感更含蓄深沉，也让英雄牺牲的价值得到更鲜明的体现。 18. 示例：第⑪段刘昌林临终前对刘广盛说“如果广济真的牺牲了，在某个地方一定会有像我们这样的人为他守坟”，这句话既体现了刘昌林对失踪大儿子刘广济的牵挂与担忧，又暗中将刘广济的命运与无名烈士联系起来，暗示刘广济可能已经牺牲，且很可能就是自己一直守护的无名烈士，为后文老五后人送来日记、揭晓“无名烈士就是刘广济”的结局埋下铺垫，让结局既出人意料又合乎情理，避免了情节的突兀，同时也深化了刘昌林坚守承诺、善良无私的人物形象，增强了小说的悲剧美与情感震撼力。 19. ①. 老五（吴庆春） ②. 示例：首先要铭记历史，牢记无名烈士们为国家、为人民牺牲的奉献精神，明白今天的和平幸福生活来之不易，心怀敬畏与感恩。其次，要主动了解英雄事迹，像小说中村民和学生那样，通过祭扫烈士墓、参观红色教育基地等方式，表达对英雄的缅怀与致敬，让英雄精神被更多人知晓。还要在生活中传承英雄品质，学习刘昌林的坚守、老五和刘广济的勇敢无私，在学习和生活中勇于担当、乐于助人，以实际行动践行英雄精神。最后，我们可以主动宣传英雄故事，利用身边的平台分享无名烈士的事迹，让更多人记住这些默默奉献的英雄，让无名英雄的精神代代相传，成为激励我们前行的力量。 【解析】 【导语】本文通过刘昌林父子两代对无名烈士的祭奠与对亲人下落的追寻，串联起一段跨越半个世纪的红色记忆。小说回溯解放战争时期“老五”冒死托孤、刘昌林抱病安葬无名战士的感人往事，又在改革开放后通过希望小学建设与“老五”后人寻访，揭开烈士身份的悲壮真相。全文以“无名”映照“有情”，彰显了平凡人身上的家国大义与精神丰碑。 【16题详解】 ①由第⑦段可知，新中国成立后，刘昌林没有忘记老五的托付，不仅专门为无名烈士修建了坟墓，还常年坚持在节日烧纸、清明添土，始终坚守着自己的承诺。除此之外，他还一直牵挂着烈士的身份，默默等待老五的出现，希望能弄清烈士的姓名，联系到烈士的家人，了却自己和老五的心愿，可概括为：刘昌林为烈士修坟，按时祭扫，同时等待老五出现。 ②由第⑩段可知，1990年刘昌林坚决拒绝迁坟后，经过村主任的沟通，烈士墓没有被迁移，反而在建成的希望小学里设立了红色教育基地，烈士的坟墓和抗战事迹被陈列其中，成为村民和学生缅怀英雄、接受红色教育的地方，来往的人们都会为烈士献花、敬礼，可概括为：希望小学建成，无名烈士墓被纳入校园红色教育基地。 ③由第⑪段可知，1995年，年过九旬的刘昌林走到了生命的尽头，即便临终前，他也没有忘记自己的两个心愿：一是继续寻找失踪的大儿子刘广济，二是坚守对老五的承诺，照料好无名烈士的坟墓，于是他特意叫醒小儿子刘广盛，将这两个心愿郑重托付，可概括为：刘昌林溘然长逝，叮嘱小儿子继续寻找大儿子刘广济，同时照料好无名烈士的坟墓。 【17题详解】 由第⑩段可知，情节核心是无名烈士墓成为红色教育基地，被后人缅怀，补充的环境描写恰恰贴合这一情节。这段环境描写中，“暖风”“嫩条”“阳光”等意象，营造出宁静、温暖、充满生机的氛围，生动展现了如今和平、安宁、幸福的生活场景，与前文第③至⑤段中午夜枪声、夜色浓重、战士血肉模糊的残酷战争场景形成鲜明对比，突出了今天的美好生活来之不易，是无数像无名烈士这样的英雄用生命换来的。同时，白杨树环绕坟茔、五星红旗飘扬等细节，象征着烈士的精神如同新生的草木一般生生不息，被后人永远铭记、传承，深化了小说缅怀英雄、致敬英雄的主题。此外，这段环境描写还增加了文章的画面感，让读者能够直观地感受到红色教育基地的庄严与温暖，抒情方式也更加含蓄动人，避免了直白抒情的生硬，让情感表达更有深度、更具感染力。而且，环境描写中“孩子们的嬉笑声”与烈士当年为守护和平牺牲的行为相呼应，凸显了英雄牺牲的价值，让读者更能体会到英雄精神的伟大。因此这段环境描写可以加入。 【18题详解】 第①段“刘昌林去世前给刘广盛留下两句话：一是继续寻找刘广济，活要见人，死要见坟；二是照料好无名烈士，逢节烧纸，清明添土” ：作者开篇就把寻找刘广济和照料无名烈士两件事并列交代，暗示这两件事之间存在深层联系。父亲临终同时叮嘱两件大事，说明无名烈士与失踪的儿子在他心中分量同等重要，也隐隐预示着二者身份可能重合。这样的伏笔让后文烈士身份揭晓时更具合理性，使情节前后呼应、结构严谨，同时增强了故事的悲剧色彩与情感冲击力，让读者在真相大白时更能体会到父亲一生坚守的沉重与伟大。 第⑥段“解开战士头上的衣服时，他发现衣服已和战士的血肉粘在一起”：由战士因伤势过重、血肉模糊无法辨认容貌，这一细节是典型伏笔。作者特意交代烈士无法辨认身份，为“无名”设定提供合理依据，也为后文长期不知其真实身份埋下伏笔。正是因为无法辨认，刘昌林才一直守护无名坟茔，老五后人带来日记后，身份揭晓才更具冲击力。这一伏笔既凸显了战争的残酷，又让情节逻辑严密，使“无名烈士竟是亲子”的反转更真实可信，增强故事的震撼力。 第⑦段“他一直在等待‘老五’的出现，他期待‘老五’能带着战士的家人来，或把坟迁走，或问清姓名就地给孩子立块碑”：刘昌林始终期盼弄清无名烈士的身份，找到其家人，这份执念贯穿全文。作者在此埋下伏笔，暗示烈士并非无亲无故，只是身份暂未揭晓，其家人一直在寻找他。这一伏笔既突出了刘昌林的善良守信，也为后文日记揭示烈士就是刘广济、烈士家人正是刘家这一真相做了铺垫。它让故事发展有迹可循，避免结局突兀，同时深化了思念与寻找的主题，让一家人跨越生死的牵挂更显动人。 第⑩段“想来，他的父母也该像自己这样等待和寻找孩子吧” ：刘昌林看到无名烈士坟茔时，联想到烈士父母也在苦苦等待，这一心理描写是重要伏笔。它将刘昌林作为父亲的寻子之心，与无名烈士父母的心境完全重合，暗示二者可能就是同一人。作者借此埋下线索，暗示无名烈士也有牵挂他的家人，而这份心境恰恰与刘昌林相通。这一伏笔既丰富了人物情感，让父亲形象更立体，也为后文真相揭开蓄势，使结局既出人意料又在情理之中，强化了故事的感染力。 第⑪段“如果广济真的牺牲了，在某个地方一定会有像我们这样的人为他守坟”：这句话是刘昌林临终前的感慨，将自己守墓的行为与期盼他人守护儿子的心愿相连，是极为关键的伏笔。这句话直接暗示刘广济可能牺牲，且自己守护的无名烈士与儿子命运紧密相关，甚至就是同一人。它让前后文形成强烈呼应，使结尾日记揭示真相时不显得突兀，同时深刻展现出刘昌林善良无私的品质，他守着别人的儿子，也期盼有人守着自己的儿子。这一伏笔极大增强了故事的悲剧力量与人性光辉，让主题更加厚重。 示例：第⑥段写出刘昌林处理烈士后事时，因战士血肉模糊、衣服与血肉粘连，无法辨认其身份、看清其样貌，为后文 “无名烈士” 的身份之谜埋下伏笔，也为最终揭晓烈士就是刘广济的结局做了铺垫，让 “无名”的设定更加合理，同时凸显了战争的残酷，以及刘昌林对烈士的尊重与坚守，让情节发展更自然，情感更动人。 【19题详解】 先结合小说内容，确定另一位无名英雄：由第④至⑤段、第⑫至⑬段可知，老五（原名吴庆春）是地下交通站负责人，冒着生命危险送情报，托付战友后事，最终牺牲，生前一直用“老五”为代号，真实身份和事迹长期不为人知，符合“无名英雄”的定义。 结合链接材料可知，铭记的核心是铭记历史、缅怀先烈、传承精神；可结合小说中修建红色教育基地、祭扫烈士墓、宣传烈士事迹等情节，提炼具体做法；也可联系生活实际，从自身出发，写出青少年能践行的具体行动，如认真学习历史，了解无名烈士和英雄们的事迹，铭记他们为国牺牲的奉献精神；在学校和生活中主动讲述英雄故事，宣传无名烈士的精神，让更多人铭记英雄；以英雄为榜样，珍惜当下和平生活，勤奋学习，勇于担当，长大后为国家贡献力量；从身边小事做起，爱国、守纪、友善，用实际行动传承和弘扬英雄精神等。 示例：铭记无名英雄，既要心怀敬畏，也要付诸行动。从思想上，我们要深刻认识到无名英雄们舍生取义、为国捐躯的伟大，懂得每一位无名英雄都是民族的脊梁。从行动上，我们可以学习小说中刘昌林父子，坚守对英雄的承诺，主动参与烈士祭扫、红色宣讲等活动，让英雄事迹得以传承；在学校里，认真学习红色历史，聆听英雄故事，培养爱国情怀；在生活中，以英雄为榜样，严于律己、勇担责任，珍惜当下的和平时光，努力成长为能担当民族复兴大任的时代新人，用实际行动告慰无名英雄，让他们的“无名”成为永恒的“闪亮”。 （四）名著阅读 阅读《儒林外史》，完成以下问题。 20. 下列对《儒林外史》中有关人物，表述有误的一项是（ ） A. 王冕出身贫寒，靠自学画得一手好荷花。他天性聪明，不满二十岁，就学贯古今。他性情孤傲，蔑视权贵，朝廷征聘他做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。 B. 《儒林外史》将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，一种常见手法就是抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事。如“范进中举”一回，胡屠户一巴掌治好了范进的疯病。 C. 牛布衣是心系功名富贵而媚人下人者。他偷了牛浦郎的诗稿，盗用了牛浦郎的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。 D. 匡超人少年时期手脚勤快，善良孝顺；到杭州后，与一帮假名士交往，朴实敦厚的人品开始受到污染，思想蜕变；潘三被捕后，匡超人寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸暴露无遗。 21. 《儒林外史》人物众多，小语从不同角度进行了梳理，请根据相关内容填空。 22. 鲁迅先生评价《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”，请你结合严贡生相关情节说说作品的讽刺意义。 【答案】20. C 21. ①贡院撞号板痛哭，后来捐监生参加科举最终中举 ②敢于挑战权威，独立思考 ③季遐年 22. 严贡生是《儒林外史》中典型的乡绅恶霸，作品通过他抢邻家的猪、讹诈船家、欺负弟媳赵氏等一系列行为，讽刺了封建科举制度下滋生的虚伪、贪婪、霸道的劣绅形象，也批判了当时黑暗的社会现实。 【解析】 【20题详解】 C.原著中是牛浦郎偷了牛布衣的诗稿，盗用牛布衣的名号结交权贵，企图通过攀附权贵改变命运，而不是牛布衣偷牛浦郎的诗稿，选项内容颠倒。 【21题详解】 ①周进六十多岁还是童生，受尽旁人嘲笑。他在贡院参观时，触景生情，一头撞在号板上昏死过去，醒来后满地打滚痛哭不止。后来在商人资助下捐了监生，才有机会参加科举，最终中举。这一情节最能体现他沉迷功名的性格特点。 ②杜少卿是书中真儒的代表，他蔑视封建礼教，敢于挑战传统观念。他曾说：“朱文公解经，自立一说，也是要后人与诸儒参看。而今丢了诸儒，只依朱注，这是后人固陋，与朱子不相干。”这其实是对钦定的理论标准“朱注”的否定，也是对朱熹这一权威的否定。 ③季遐年是《儒林外史》结尾提到的四大奇人之一，他原本是个写字的，性格孤傲，不拘小节，不喜欢结交权贵。他因为买不起纸墨，便经常在寺院里安身，靠给人写字为生。他写字技艺高超，却从不计较报酬，也不慕名利，以卖字为乐，过着安贫乐道的生活。 【22题详解】 严贡生是《儒林外史》中极具代表性的反面人物，作品通过多个情节刻画其丑恶嘴脸：他坐船回家时，故意吃完云片糕后赖掉船家的船钱，还谎称云片糕是名贵药材，威胁要送船家去官府治罪，暴露了他讹诈百姓、狡诈无赖的本性。他强夺邻居家的猪，邻居上门讨猪，他指使儿子把人打伤，横行乡里，强取豪夺，体现了他的霸道和贪婪。他的弟弟严监生去世后，他为了侵吞弟弟的家产，故意不认弟弟的妾赵氏为正室，设计陷害赵氏，毫无亲情和道德底线。严贡生人前标榜自己清正廉洁、从不占人便宜，实际却做尽坏事，这种言行反差让讽刺效果更加鲜明。作者没有直接谩骂，而是通过冷静的白描和生活化的情节，把他的虚伪、贪婪、霸道展现出来，既讽刺了严贡生这类乡绅的丑恶嘴脸，更深刻揭露了封建科举制度不仅扭曲了读书人的灵魂，还滋生出像严贡生这样欺压百姓的恶势力，批判了当时黑暗、不公的社会现实。 活动三：表达与交流 55分 23. 3月28日，湖北省“世界防治结核病日”主题宣传活动在黄石人民广场举行，黄石籍明星陈数以公益宣传大使身份出席。黄石中学拟邀陈数女士来校作“校园结核病防治”专题讲座，时间是2026年4月2日上午9时，地点为学校阶梯教室，请你以校学生会名义给陈数女士写一封邀请函。（注意格式规范） 【答案】示例： 邀请函 尊敬的陈数女士： 您好！ 作为黄石籍明星，您积极投身结核病防治公益宣传，用影响力传递健康理念，我们深感敬佩。为帮助全校师生了解结核病防治知识，掌握科学防护方法，筑牢校园健康防线，我校计划举办“校园结核病防治”专题讲座，特诚挚邀请您以公益宣传大使的身份担任主讲嘉宾。本次讲座定于2026年4月2日上午9时，在我校阶梯教室举行。恳请您拨冗莅临，结合您的公益宣传经验，为我校师生带来专业、生动的讲解，助力我们做好校园结核病防控工作。 期待您的到来，盼望回复！ 黄石中学学生会 2026年3月29日 【解析】 【详解】邀请函的标题首行居中，称呼在标题下一行，顶格书写受邀对象的尊称，称呼后加冒号，正文在称呼下一行，空两格开始写内容，需包含活动背景与目的（简要说明邀请的缘由）、活动细节（时间、地点、活动主题）、邀请事项（说明希望对方做什么）。另起一行空两格写礼貌性祝颂语，常用“企盼莅临”“敬请拨冗出席”“期待您的到来”等，落款在祝颂语下一行，靠右对齐或整体居中，第一行写邀请单位或个人名称，第二行的发函日期需写完整的年、月、日。 从题干可以提取以下信息：邀请方是黄石中学学生会；被邀请人是陈数女士；活动主题是“校园结核病防治”专题讲座；活动时间是2026年4月2日上午9时；活动地点是黄石中学阶梯教室；邀请事由是希望陈数以公益宣传大使身份，来校开展专题讲座，普及结核病防治知识。陈数已出席湖北省“世界防治结核病日”宣传活动，具备相关公益宣传经验，邀请理由更充分。据此组织语言，注意格式即可。 示例： 邀请函 尊敬的陈数女士： 您好！ 为向全校师生普及结核病防治知识，增强大家的自我防护意识，守护师生身体健康，我校拟举办“校园结核病防治”专题讲座。我们诚挚邀请您以公益宣传大使的身份，莅临我校开展讲座。本次讲座时间为2026年4月2日上午9时，地点在我校阶梯教室。恳请您在百忙之中拨冗莅临，为我校师生带来专业的讲解与指导，助力校园结核病防治工作顺利开展。企盼莅临！ 黄石中学学生会 2026年3月29日 从下列两项任务中选择一项写一篇作文。（50分） 24. 任务： “自洽”是指对自我的肯定，自身的言行举止符合自身的逻辑，两者融洽不矛盾。人无完人，每个人都有不可与他人言说的秘密，那是我们埋藏在心底的自卑。但在某些时刻我们与自己的不完美“自洽”，成为崭新的自己。 请以“我喜欢我的不完美”为题，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名或校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 我喜欢我的不完美 站在青春的尾巴上回望，我终于能微笑着拥抱自己的所有缺点，因为我懂得：正是这些不完美，拼凑出了独一无二的我。 小学时爬树摔伤，留下的疤像一条丑陋的蜈蚣，盘踞在我光洁的额头上。从此，我留长了厚厚的刘海，夏天再热也不敢撩起。直到那个炎热的午后，体育课上我大汗淋漓，没忍住掀起刘海洗了把脸。同学们没人嘲笑我，反而有人说：“这疤让你看起来很有故事。”他们接纳了这份“残缺”，而我也突然意识到，大家和我做朋友是因为我的性格，而不是疤痕。从此，我也接纳了那个曾经无知无畏、生命力旺盛的我。 我是班里那个典型的“偏科怪胎”。语文作文常被当作范文朗读，数学卷子却总是在及格线边缘徘徊。无数个深夜，我对着几何图形抓耳挠腮，眼泪滴在草稿纸上晕开墨迹，但我不为此感到羞耻。错题集的每一个红叉都是宝藏，正是那些解不出来的难题，逼着我学会了逻辑缜密，学会了在绝望中寻找突破口。那道没做出来的附加题，不是智商低下的判决书，而是提醒我“学海无涯”的警世钟。我不必成为全科满分的全才，我可以做那个在文学海洋里遨游、在数学荒原上艰难跋涉的探险家。 课间十分钟，大家围在一起讨论最新的综艺和明星，我总是那个插不上话的局外人。以前我会强迫自己去刷娱乐新闻，假装自己很合群。但现在，我坦然接受了这份孤独。当别人在八卦中消耗能量时，我在图书馆的书架间穿梭；当别人在奶茶店里排队时，我在操场的看台上观察云朵的形状。这份“不合群”，让我有时间去阅读、去思考、去写作。我写出的那些被老师夸赞有深度的文字，恰恰来源于这份远离喧嚣的宁静。 我不完美，我有雀斑，我偏科，我甚至有些孤僻。但正是这些所谓的“缺点”，构成了我生命的底色。我不再渴望活成橱窗里那个无懈可击的塑料模特，我宁愿做一块有裂纹的琥珀，包裹着时光的尘埃，在阳光下折射出温润而真实的光。我喜欢我的不完美，因为这才是成长的本来面目。 【解析】 【详解】一、审题立意。“不完美”可以是外貌短板、性格弱点、能力不足、小缺点、小遗憾等，是让自己曾经自卑、敏感、不愿面对的地方。“喜欢”代表心理转变，从排斥、自卑、掩饰，到正视、接纳、坦然，最终主动认同、喜欢自己的不完美，体现与自我和解、内心自洽。要突出与自己的不完美自洽，成为崭新的自己，展现情感变化与成长感悟。可立意“与自己温柔和解，获得真正的自信”“不完美让我真实、独特、有成长空间”“与不完美共处，在接纳中蜕变”。 二、选材构思。可写外貌焦虑，后来明白独特也是一种美，坦然接纳并喜欢上自己的样子；性格内向慢热、不善言辞等，曾因此害怕社交、自我否定，但朋友却最喜欢自己温和内敛的性格；能力上没有特长、成绩差，曾因此自卑逃避，后来接受差距，在努力中认可自己，懂得不完美也是前进的动力；习惯上粗心、拖沓、不果断，曾因此不断自责内耗，后来不再苛责自己，学会与小缺点共处，在慢慢改进中喜欢真实的自己。构思上，开篇可点明自身最在意的不完美，凸显对不完美的排斥与自我否定，为后续的情感转变埋下伏笔；叙事部分可选取一件或多件因不完美产生的具体难堪经历，通过具体事件，将不完美带来的痛苦具象化，展现内心的挣扎与内耗；然后交代认知转变的关键契机，如他人的一句话、一个举动、一次自我反思或亲身经历，意识到不完美并非不可接纳，不应再一味逃避。重点刻画内心的触动，写出从抗拒到开始尝试正视的心理变化，让转变不突兀。接着描写自己不再刻意掩饰，坦然面对他人的目光，甚至主动正视自己的不完美；慢慢发现不完美背后的独特之处，明白不完美不是缺陷，而是让自己更真实、更有温度的印记；在接纳的过程中，摆脱自卑，变得从容自信，感受到内心的平和。结尾明确表达对自身不完美的认同与喜爱，强调接纳不完美是与自己和解的过程，是内心自洽的体现，也是青春成长的宝贵收获，传递积极向上的成长态度。 25. 任务： 自洽的人言行与思想相一致，是自我融洽的，不会被别人的看法所左右。也有人认为，自洽有时也会造成自我欺骗，需要警惕自洽带来的盲目性。 对此你怎么看？请自选角度，以“说自洽”为题写一篇议论文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名或校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 说自洽 自洽，是内心的平衡与安宁，是言行与思想的同频共振，是不被外界噪音裹挟的清醒。自洽本身并无对错，关键在于是否守住清醒的底线。 真正的自洽，是言行一致的坚定，是不被他人看法左右的底气。苏轼一生颠沛流离，从京城到蛮荒之地，贬谪的苦难从未停止，世俗的非议也从未消散。但他从未迎合官场的规则，从未盲从他人的评价，始终坚守自己的文人风骨与人生追求。他寄情山水、深耕诗文，用“一蓑烟雨任平生”的豁达，接纳人生的起落；用“但愿人长久，千里共婵娟”的温情，安放内心的柔软。他在自洽中收获了内心的从容，也成就了跨越千年的文人传奇。 自洽失去了反思的清醒，便会沦为自我欺骗的枷锁。生活中，不乏这样的人：考试失利后，不愿正视自己的懒惰与疏忽，反而以“我已经尽力了”自我安慰，在自洽的借口下逃避反思、拒绝进步；工作中，遇到困难就退缩，将失败归咎于外界因素，用“我不适合这份工作”自我说服，在盲目自洽中放弃努力、停滞不前。还有些人固守陈旧观念，不愿接受新事物，以“我一直都是这样”自我辩解，在盲目自洽中变得固执己见，最终被时代淘汰。这种缺乏反思的自洽，看似是与自己和解，实则是自我麻痹，只会让人在舒适区里沉沦，错失成长的机会。 真正的自洽，是在接纳不完美的同时，保持反思的清醒。它不是“躺平”的理由，也不是“固执”的遮羞布，而是在认清自身局限后，依然坚守本心、努力成长；是在面对他人评价时，既能不卑不亢，也能理性反思、取长补短。就像那些清醒的当代青年，不盲目追逐“内卷”的潮流，接纳自己的节奏与不足，同时也不放弃努力，在自洽中稳步前行，既不被他人左右，也不自我欺骗。 自洽是人生的必修课，更是一种生存智慧。唯有保持清醒的认知，守住反思的底线，在接纳自我中反思，在坚守本心中进步，才能真正做到言行一致、内心从容，让自洽成为成长的力量，照亮人生前行的道路。 【解析】 【详解】一、审题立意。积极角度，自洽是言行与思想一致、自我融洽，不被他人看法左右，是自我和解的智慧；消极角度，可能造成自我欺骗，需警惕其带来的盲目性、固执性。“自洽”本身是中性的，其价值取决于“自洽的前提”——以清醒认知、自我反思为前提的自洽，是成长的底气；以逃避现实、自我麻痹为前提的自洽，是成长的阻碍。可立意“真正的自洽是自我认同与言行一致”“自洽是与自己和解的智慧，警惕盲目自洽带来的自我麻痹”“以清醒自洽接纳自我，以理性反思突破自我”“在认清自我、反思自我中实现内心的从容与成长”。 二、选材构思。可写苏炳添32岁“高龄”仍挑战百米极限，接纳自己的体能局限，坚守突破自我的初心，最终跑出亚洲纪录；苏翊鸣在滑雪比赛中遭遇判罚争议，却坦然接受结果，不被外界的情绪裹挟，这份自洽是接纳遗憾、坚守本心的豁达；叶培建力主嫦娥四号登陆月球背面，既坚守探索未知的航天初心，也始终保持严谨的反思态度，彰显了航天人清醒自洽、求真务实的担当；桂海潮在日复一日的坚持中达成身心与使命的自洽，用行动诠释了现代航天人沉稳笃定、知行合一的初心；颜宁面对外界对女性科研工作者的偏见与质疑始终坚守科研初心，专注于生命科学研究，用清醒自洽打破偏见，彰显了现代科学家的坚定与从容。构思上，开篇简洁阐释“自洽”的内涵，明确自洽本身无对错，关键在于是否保持清醒的认知与反思，真正的自洽是清醒的自我认同，盲目自洽则会沦为自我欺骗。论述部分可设置多个分论点，如“真正的自洽，是内心笃定、言行合一，能让人守住前行的方向”“缺乏反思的自洽，会沦为自我欺骗的借口，阻碍自身成长”“成熟的自洽，是既接纳自我又不断完善，方能行稳致远”，分别论述自洽的积极意义、盲目自洽的危害、明确如何做到清醒自洽。结尾强调清醒自洽的重要性，呼吁人们拒绝盲目自洽、坚守清醒本心，在自洽与反思中实现自我突破，做到言行一致、内心从容，让自洽成为成长的力量，而非阻碍前行的枷锁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文试卷 活动一：积累与应用 20分 【语段一】： 山海寻梦，不觉其远：前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。 （节选自《国家主席习近平发表二○二六年新年贺词》） 【语段二】： 向未来，让我们“拿出跃马扬鞭的勇气”。面对更加复杂激烈的大国博弈，如何做到腿肚子不抖、腰杆子不弯？面对“躲不开、绕不过”的老问题、新挑战，如何才能逢山开路、遇水搭桥？面对挺进深水区、开拓无人区的困难和风险，如何才能越沟迈hè、一往无前？ …… 向未来，让我们“激发万马奔腾的活力”。活力 ① 在科研一线shǐ志攻坚的专注背影里， ② 于“城超”“村超”所点燃的全民热情中； ③ 于文博热、非遗热所彰显的文化自信里，也 ④ 在千万工匠、新农人、新就业群体平凡岗位中⋯⋯每个人的努力奔跑，成就了繁荣发展的活力中国。 …… 向未来，让我们“保持马不停蹄的干劲”。攻关者不舍昼夜的灯火，建设者顶风冒雪的身影，奉献者遍布乡野的足迹⋯⋯每一位劳动者在平凡岗位上的执着坚守，生动诠释着“社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的”。 （节选自2026年1月5日《人民日报评论》） 1. 请完成基础校订，给语段中加点字注音，并根据拼音写出汉字。 ①迢迢（ ） ②越沟迈hè（ ） ③shǐ（ ）志攻坚 ④执着（ ） 2. 请结合语境，为文稿【语段二】横线处选择一组最恰当的词语（ ） A. ①凝结 ②绽放 ③奔涌 ④厚植 B. ①凝结 ②奔涌 ③厚植 ④绽放 C. ①奔涌 ②凝结 ③厚植 ④绽放 D. ①绽放 ②奔涌 ③凝结 ④厚植 3. “强音领航”栏目需一副对联作为版头，请结合【语段二】补全下联，正确的一项是（ ） 上联：贺词鼓劲，三马齐奔腾浩气 下联：_________________________ A. 前行续航，万众同心开胜境 B. 展望催征，千秋伟业谱壮篇 C. 时代扬帆，未来高歌添斗志 D. 评论凝心，万民共跑焕生机 4. 文段最后一句画线的句子是病句，应该如何修改？ 5. 为筹备“奋斗有声”子栏目，请为【语段二】中加粗的语句设计朗读重音，并说明理由。 攻关者不舍昼夜的灯火，建设者顶风冒雪的身影，奉献者遍布乡野的足迹…… 6. 青少年应当涵养“志气”“骨气”“底气”，才能承担起建设者、接班人的使命。 何为“志气”？是曹操的“①_________，志在千里”（《龟虽寿》）；是苏轼的“②________，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》）。何为“骨气”？是孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，③________”（《孟子》三章）；是刘桢的“④________？松柏有本性”[《赠从弟》（其二）]；是孔子的“三军可夺帅也，⑤________”（《论语》十二章）。何为“底气”？是王安石的“不畏浮云遮望眼，⑥_______”（《登飞来峰》）；是宋濂的“⑦________，不知口体之奉不若人也”（《送东阳马生序》）；是秋瑾《满江红》中“俗子胸襟谁识我？⑧________”。 活动二：阅读与鉴赏 45分 （一）诗文阅读 摘录一： 南定楼① 宋·晁公武 水接荆门陆控秦，卧龙陈迹久尤新。 剑关驿外青山旧，锦里祠②边碧草春。 更筑飞楼瞰泸水，拟将遗恨问洪钧③。 南方已定虽饶富，北望中原正惨神。 【注】①南定楼：南宋朝廷虽在南方立足，但始终未能收复中原，许多文人志士对中原沦陷深感痛心。②锦里祠：指成都的武侯祠，供奉诸葛亮。③洪钧：指天或天道。 摘录二： 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下，愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事。悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （选自诸葛亮《出师表》） 摘录三： 郭演，字攸之，南阳人也。演少以器业①知名于时，烈祖②居樊征为记室迁主簿。及向朗督四县，荐演为农都尉，率众营军屯于夷陵，数年，积粮万斛。又从烈祖征蜀，以演秉心公亮，守涪令。既平成都，拜蜀郡属国都尉。 建兴五年，又擢尚书令。时蒋琬为仆射③。演以琬年长，才又著于己，悉以众事托之。太仆廖立诘曰：“郭演，从人者耳，不足与经④大事，而作台魁。”演亦不为忤。及立以他事为御史所劾，演表曰：“立，楚之良才，当赞兴世业者也，不当为快言得咎。”立左迁巴州治中，演送二十里，人皆称之。 （选自《季汉书·郭演传》，有删改） 【注】①器业：才能学识。②烈祖：指汉昭烈帝刘备。③仆射：官名。④经：筹划。 7. 批注一：品词语，摘录一中首句以“接”“_____”字突出此地地势险要，次句流露出诗人对诸葛亮的_______之情。 8. 批注二：析手法，摘录一“南方已定虽饶富”化用典故，表面赞美_____，实则暗讽____。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）是以众议举宠为督 课内迁移（傅说举于版筑之间） （1）______ （2）太仆廖立诘曰 语境推断（联系上下句） （2）______ （3）演亦不为忤 词语推断法（忤逆不孝） （3）______ （4）不当为快言得咎 课内迁移（以彰其咎） （4）______ 10. 请为摘录三中画横线的句子断句（限两处）。 烈 祖 居 樊 征 为 记 室 迁 主 簿。 11. 请翻译摘录二中画波浪线的句子。 此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 12. 摘录二中诸葛亮称赞郭攸之等人“此皆良实，志虑忠纯”。请结合摘录三内容，分析郭攸之被称赞的原因。 （二）现代文阅读Ⅰ 阅读下面文字，完成下面小题。 古诗词中的华夏春天 ①四季中，人们最喜爱的是春天。生机勃发繁花似锦的大好春色，自然成了诗人热情吟诵的对象。而这些千古华章中记载的物候现象，又成了人们了解我国春天气候特点的极好材料。 ②我国的春天来得急速。宋代白玉蟾的《立春》中说：“东风吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”宋代李时则在《十二月立春》中写下这样的诗句：“盘装荠菜迎春饼，瓶插梅花带雪枝。”诗中的东风，即春风，可见，虽然春天急迫地降临人间，但是大地仍然雪初化，冰未融，瞧这春季来得有多快！这类诗句中最精彩的，还是唐代贺知章在长安写的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗人前两天看柳，枝上还是光秃秃的，可是今天却看见嫩叶已经从芽苞中绽出。原来，这是因为北方春季升温快，物候变化迅速。2001年3月20日至21日，我在北京紫竹院公园也看到了柳树两天内发叶的情况。正是因为柳树春季发叶如此迅速，诗人才会用剪刀这类令人联想到动作快速的词汇来描写。 ③我国南北春季的到来有早有晚。北宋王安石《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”是千古传诵的佳句，但是华夏大地五湖四海并非都同时被春风吹绿。如果把连续五天平均气温稳定在10℃以上作为春季开始的标准，那么北纬28°的长沙3月10日入春，北纬30°的武汉3月17日春到，而北纬32°的南京则要到3月25日春天才姗姗来迟。可见春天的脚步是有先后的。“春风又绿江南岸”的时候，东北大地仍然是“千里冰封，万里雪飘”的严冬，而广东已经告别春天进入绿阴深深的夏季了。实际上，古代诗人早已发现南北春季到来的时间不同。例如唐代张敬忠在《边词》中说：“五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时。”现代气象资料表明，西安大约在3月下旬春天已经开始，而纬度较高的内蒙古五原，春天到来的脚步则要晚到4月20日左右。所以，当五原河冰刚融化时，皇都长安则早已姹紫嫣红过去，时近暮春了。 ④我国的春季冷暖多变。宋代诗人吴涛的《绝句》中讲了这样一件怪事：“游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。”天气暖热得人们已经穿起单衣，桃花落尽，野梅结籽，田野里已经响起蛙声，可是突然间，蛙声却没有了，一夜间寒风又起：这种物候现象在气象学中叫作“倒春寒”。宋代的萧立在《春寒叹》中形象地描写了“倒春寒”造成的灾害。“今年有田谁力种？恃牛如命牛亦冻。君不见邻翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子。”夜黑更深，寒风呼啸，赖以生存的耕牛已经冻死，风中夹杂着八十老翁凄惨的哭声，令人心碎。为什么会出现“倒春寒”的现象呢？因为我国春季还经常有从西伯利亚南下的寒冷空气。如果前期冷空气少，春暖快，长期积聚的北方强冷空气一旦南下，便会发生强烈的季节逆转，春天里又会出现严寒的天气。 ⑤古代诗人们还注意到，我国的春季还有其他的物候现象，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。古代诗人对我国春季的认识是十分丰富的，他们描写华夏春天的诗词不仅在文学上，而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝。 13. 下列对原文中诗词与气候现象关联的分析，正确的一项是（ ） A. 贺知章《咏柳》中“二月春风似剪刀”，仅为了体现诗人对柳树发叶的文学化想象，与北方春季物候变化的科学性无关。 B. 张敬忠《边词》“五原春色旧来迟”与现代气象资料中西安和五原的入春时间对比，完全证明了纬度是影响春季到来的唯一因素。 C. 吴涛《绝句》中“怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒”，准确呈现了我国春季冷暖多变、“倒春寒”的物候现象。 D. 白玉蟾《立春》“东风吹散梅梢雪”里的“东风”，是纯粹的文学意象，和我国春季的季风气候没有任何关联。 14. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇从人们对春天的喜爱和古诗词记载物候的价值切入，引出对华夏春天气候特点的阐述，逻辑顺畅。 B. 第③段通过引用张敬忠《边词》等古代诗歌，就已经论证了我国春季气候“来得急速”的特点。 C. 第④段在分析“倒春寒”成因时，运用了因果论证，清晰解释了北方强冷空气南下导致季节逆转的原理。 D. 文章结尾引用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”等诗句，是为了说明我国春季物候现象的垂直差异。 15. 为了拥有丰富多彩的季节旅游体验，请你结合文本内容和生活实际，为计划在三月份出门旅游的小明制定一份旅游规划。（含行程时间、旅游城市、赏玩内容、核心依据） 示例：行程时间：3月1日-10日 旅游城市：长沙 赏玩内容：观赏早春繁花（如早樱、荠菜花等），体验“迎春饼”等春日饮食 核心依据：段落③明确“北纬28°的长沙3月10日入春”，此时长沙已进入春季，可率先感受“生机勃发繁花似锦”的早春景致，契合文中“盘装荠菜迎春饼”的春日物候关联。 （三）现代文阅读Ⅱ 无名烈士 ①刘昌林去世前给刘广盛留下两句话：一是继续寻找刘广济，活要见人，死要见坟；二是照料好无名烈士，逢节烧纸，清明添土。 ②刘广盛不止一次听父亲说起新中国成立前的那个午夜…… ③那日，刘昌林正“打摆子”，身体忽冷忽热，上吐下泻，他觉得自己撑不过这场病了。此刻，村前的运粮河畔突然响起噼里啪啦的枪声。刘昌林的后背像被人踹了一脚，腾地坐起身来。他想下床，却一头栽了下来。 ④老伴帮刘昌林包好头，把他扶到床上后不久，敲门声响起，两快两慢，再两慢两快，这是自己人。刘昌林示意老伴开门，进来的是气喘如牛的“老五”以及背上那个血肉模糊的战士。“老五”放下悄无声息的战士，当他看到刘昌林病恹恹的样子，又看了一眼已经无法辨认出模样的战士，眼泪流了下来，他紧紧握住刘昌林的手不放，带着哭腔说：“昌林，你不要紧吧？”刘昌林用尽了最后一丝力气说：“没事，说，需要我做些什么？” ⑤这时的“老五”蹭地直起腰，抹了一把眼泪说：“昌林，我有万分火急的情报要送出去，他的后事就交给你了！”“老五”说完，转身来到战士跟前，当看到战士被打烂的头部还在流血，他脱掉外衣，把战友的头轻轻地裹上，然后朝他敬了一个礼，又看了看刘昌林，欲言又止，最后消失在浓浓夜色之中。 ⑥在处理战士的后事时，刘昌林想给战士擦擦身子，可是，解开战士头上的衣服时，他发现衣服已和战士的血肉粘在一起。于是，刘昌林抽出身下的一领苇席裹紧，扎牢，把战士葬在了村后的空地上。 ⑦新中国成立后，刘昌林就在葬战士的地方起了个坟，节日烧纸，清明添土，从不间断。同时，他一直在等待“老五”的出现，他期待“老五”能带着战士的家人来，或把坟迁走，或问清姓名就地给孩子立块碑。然而，自那晚后，“老五”再也没有出现过。 ⑧1990年，一个老板打算给村里捐建一所希望小学，老板请来风水先生选址，看中了村后的一块土地，只是在迁坟时，出了乱子。只见年过八旬的刘昌林说什么也不答应。 ⑨从村里到镇上，甚至县上的领导，都来做思想工作，他们表达的都是一层意思，那就是：“娃儿们的教育远比一座无名的坟重要！”刘昌林不为所动，直到村主任与刘昌林谈了一个晚上。 ⑩第二年，希望小学建了起来，【A】学校里，有一块红色教育基地，里面赫然出现了无名烈士的坟墓和其抗战事迹。每当刘昌林看到来来往往的村民、学生为无名烈士献花、敬礼，他就会想起怀抱战士的那个午夜。战士少说也有二十岁吧，身子那样轻，甚至隔着席子都能感觉到他的瘦骨嶙峋。想来，他的父母也该像自己这样等待和寻找孩子吧！ ⑪1995年，已过九十的刘昌林溘然长逝。去世的前夜，他叫醒了熟睡的小儿子广盛，叮嘱他要继续寻找大儿子广济，活要见人，死要见坟，还要照料好无名烈士，逢节烧纸，清明添土，他说：“如果广济真的牺牲了，在某个地方一定会有像我们这样的人为他守坟！” ⑫1999年，村里来了个陌生人，要找刘昌林，村人这才知道，他是“老五”的后人。来人告诉刘广盛，“老五”只是个代号，他父亲原名吴庆春，是当年地下交通站的负责人。去年，一个村子拆除一间旧祠堂时，在一堵墙里发现了老五的遗物。原来，他父亲老五一直有记日记的习惯，只是他记完最后一篇就牺牲了。 ⑬说到这，陌生人把一个发黄的本子翻到一页，神情凝重地交给刘广盛，本子上只有一句话：“我被敌人追赶，凶多吉少，若有人见到此书，请告知刘塔司的刘昌林，那天，我背进来的战士就是他的大儿子刘广济！” （选自《广西文学》，有删改） 【链接材料】 无名，是最闪亮的名字。每名烈士都有名字，我们只是暂时不知道他们姓甚名谁。这些无名烈士为国捐躯，因牺牲的年代久远，没留下姓名，但是祖国不会忘记，人民不会忘记。牢记历史的国家才有根，记住英雄的民族才有魂。铭记是最好的致敬，传承是最好的缅怀。 （选自《解放军报》，有删改） 16. 请按照故事的时间发展顺序，梳理小说主要情节。 新中国成立前，刘昌林受老五委托，处理无名战士的后事——新中国成立后，（ ）——1990年，刘昌林坚定护，拒绝迁坟、新建学校——1991年，（ ）——1995年，（ ）——1999年，老五后人送日记，知晓烈士是刘广济。 17. 小语提议在第⑩段【A】处补充一段环境描写，你是否同意？请结合小说内容，简述你的理由。 环境描写： 暖风拂过村后的空地，新栽的白杨树抽了嫩条。嫩绿的枝叶在阳光下沙沙作响，将无名烈士的坟茔温柔环绕。校园的红砖墙映着澄澈的蓝天，校门口的五星红旗迎风飘扬，猎猎声与孩子们的嬉笑声交织在一起，驱散了往昔夜色里的硝烟味。 18. 小说结局揭晓无名烈士竟是刘昌林的长子刘广济，其实前文多处设置伏笔进行暗示，请找出其中一处，并简要分析伏笔的作用。 19. 小说中除了刘广济，还有一位无名英雄，他是_________。链接材料说：“无名，是最闪亮的名字。”请结合小说内容与链接材料，并联系生活实际，谈谈我们该怎样铭记这些“最闪亮的名字”。__________ （四）名著阅读 阅读《儒林外史》，完成以下问题。 20. 下列对《儒林外史》中有关人物，表述有误的一项是（ ） A. 王冕出身贫寒，靠自学画得一手好荷花。他天性聪明，不满二十岁，就学贯古今。他性情孤傲，蔑视权贵，朝廷征聘他做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。 B. 《儒林外史》将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，一种常见手法就是抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事。如“范进中举”一回，胡屠户一巴掌治好了范进的疯病。 C. 牛布衣是心系功名富贵而媚人下人者。他偷了牛浦郎的诗稿，盗用了牛浦郎的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。 D. 匡超人少年时期手脚勤快，善良孝顺；到杭州后，与一帮假名士交往，朴实敦厚的人品开始受到污染，思想蜕变；潘三被捕后，匡超人寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸暴露无遗。 21. 《儒林外史》人物众多，小语从不同角度进行了梳理，请根据相关内容填空。 22. 鲁迅先生评价《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”，请你结合严贡生相关情节说说作品的讽刺意义。 活动三：表达与交流 55分 23. 3月28日，湖北省“世界防治结核病日”主题宣传活动在黄石人民广场举行，黄石籍明星陈数以公益宣传大使身份出席。黄石中学拟邀陈数女士来校作“校园结核病防治”专题讲座，时间是2026年4月2日上午9时，地点为学校阶梯教室，请你以校学生会名义给陈数女士写一封邀请函。（注意格式规范） 从下列两项任务中选择一项写一篇作文。（50分） 24. 任务： “自洽”是指对自我的肯定，自身的言行举止符合自身的逻辑，两者融洽不矛盾。人无完人，每个人都有不可与他人言说的秘密，那是我们埋藏在心底的自卑。但在某些时刻我们与自己的不完美“自洽”，成为崭新的自己。 请以“我喜欢我的不完美”为题，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名或校名；④认真书写，保持卷面整洁。 25. 任务： 自洽的人言行与思想相一致，是自我融洽的，不会被别人的看法所左右。也有人认为，自洽有时也会造成自我欺骗，需要警惕自洽带来的盲目性。 对此你怎么看？请自选角度，以“说自洽”为题写一篇议论文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名或校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $