第四单元测评卷-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年六年级下册语文同步作业创新设计(统编版)

德才兼备·作业创新设计 第四单元测评卷 人教版语文六年级下册 限时：90分钟 满分：100分得分： 答案：P14 “点燃爱国情，共筑爱国梦。”为切实贯彻落实爱国主义 教育，某校开展了丰富多彩的校园活动。让我们一同参与其 中，感受中华儿女那真挚动人、深沉炽热的爱国情怀。 活动一：品读经典著作，厚植家国情怀 1.小语读完红色经典《红岩》后感触颇深，看拼音写词语，将 她的感悟补充完整。（10分) 为了che di( )摆脱bōu( )和yāpò ( ),为了jiěfàng( )全中国，为了维护人民 的iy( ),为了不负肩上的zérèn( ),无数 ge ming( )志士不畏xi sheng( ),用血肉之 躯铸就了民族的脊梁。我也要向他们学习，勤学苦读，chuí lian( )意志，为祖国的xing wang( )而奋斗。 2.小语边读边记笔记，既积累了丰富的知识，又得到了精神 的洗礼。（每题2分，共10分) (1)小语在朗读下面加点字时，读音完全正确的一项是 A.押送(ya) 炊烟(cui) B.短暂(zan) 皮靴(xie) C.追悼(dào) 战壕(ho) D.僻静(bi) 网络(Iuò) (2)小语摘抄了一些词语，其中没有错别字的一项是( A.葬礼幼稚婪烧 B.长袍执行苦刑 阁 C.辟免啃食瞅见 D.批评开凿纤移 (3)小语试着用积累的四字词语造句，其中加点词语使 用不恰当的一项是() A.得知自己上了当，他怒气冲冲地找对方讨要说法。 鉍 B.如今的家乡正以崭新的面貌，迎接五湖四海的宾朋。 C.这位老人在临终前终于回到这片生他养他的土 地，真是死得其所。 D.舞台上的演员昂首挺胸，好像一棵挺拔的青松。 (4)小语对所读文章中的人物描写进行了批注，她判断 有误的一项是() A.“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” 父亲说。（语言描写） B.毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往 碾盘里扫碾出来的米粒。（动作描写） C.炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四 方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。（外貌描写） D.一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着 一棵洋槐树，焦急地等待着。（神态描写、心理描写） (5)回顾课本中的经典篇章后，小语写了下面的读书笔 记，其中有误的一项是() A.《十六年前的回忆》采用顺叙的手法和首尾呼应的 结构，不仅使文章结构严谨，还强化了文章的 中心。 B.《为人民服务》围绕“为人民服务”，讲了如何对待 “死”、如何对待批评、如何对待困难、如何对待死 去的同志四个方面的问题。 C.《董存瑞舍身炸暗堡》中，董存瑞为了开辟我军前 进的道路，舍身炸毁敌人的暗堡，体现了他大无 畏的精神和崇高的革命理想。 D.通过张思德和董存瑞的事迹，我们明白了“人固 有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的含义。我们 要像他们一样，为人民的利益不懈奋斗。 3.小文读了许多古诗与名言，从中感受到了中华儿女的智慧 和高远志向，自豪感油然而生。（每空1分，共8分) (1)智慧名言，字字珠玑。“ ，子 欲养而亲不待”告诉我们要及时行孝；“书到用时方恨少， ”启示我们要多读书，多实践，才 能获得真知。 (2)事物本无心，因人显其志。唐代诗人李贺借马言志， 用诗句“ 表达了自己渴望被重用、保家卫国的雄心壮志；明代诗 人于谦借石灰言志，用诗句“ ”表明了自己持身清白、坚贞不屈 的坚定志向；《竹石》中的诗句“ ”则表现了清代诗人郑燮刚正不 阿、铁骨铮铮的形象。 活动二：开展德育活动，传承红色精神 4.为了让同学们铭记历史，传承红色精神，该校某班级以“奋 斗的历程”为主题开展了一次综合性学习活动。（10分) (1)[制作诗集】芳芳所在的小组搜集了一些红色诗歌， 准备制作红色小诗集。（4分) ①大家搜集的诗歌不适合选入诗集的是( )(2分) A.《囚歌》 B.《就义诗》 C.《石灰吟》 D.《七律·长征》 ②大家将搜集的诗歌编成小诗集，诗集的名字可以拟写 为《 》。(2分) (2)语文要素【感受形象】琦琦所在的小组为大家分享了 “飞夺泸定桥”的英雄事迹。(1+2，共3分) 二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着 手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在 他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一 边前进一边铺桥。 文段中的加点词语是对英雄们的 描写，从中 可以体会到他们 的精神品质。 (3)〔开放性试题〕【童心向中华】回望历史，无数中华儿女 为了民族复兴前仆后继。作为祖国未来的希望，你会怎 样传承红色精神，践行爱国誓言呢？(3分) 活动三：聆听英雄事迹，体悟爱国品质 5.李大钊是杰出的无产阶级革命家，为民族独立和人民解放 建立了不朽功勋，他的事迹激励着无数爱国之士。(13分) 【选文一】局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。 他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母 亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要 知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开 呢？”母亲只好不再说什么了。 【选文二】父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后， 走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳 动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。 德才兼备·作业创新设计|语文六年级下册RJ 9 “不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。穿灰制服和长 筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入， 挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。… 他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯 有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。 【选文三】父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非 常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个 力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。 (1)〔教材变式题〕选文一、二、三分别写了李大钊 被捕时 的情形。(2分) (2)语文要素读选文，下面说法有误的一项是()(3分) A.选文一通过对父亲语言的描写，写出了在危险处 境下，父亲一心考虑革命工作需要，不顾自身安 危的样子。 B.选文二通过描写父亲“不慌不忙地向外走去”这 一动作，展现出他的临危不惧。 C.选文三中画“”的句子描写了父亲安定、沉着 的神态，从中可以看出他丝毫没有被亲情所牵 绊，不担心“我们”。 (3)〔思维提升〕选文两次运用对比的手法，分别有什么作 用？将表格补充完整。（4分) 亲友劝说父亲离开北京 表现了李大钊 选文一 父亲 的精神 敌人 的言行 表现了革命者的 选文二 父亲 的态度 浩然正气 (4)语文要素〔新角度)结合课文及下面的资料，说说你对 “一种伟大的力量”的理解。(4分) 资料一：李大钊从被捕到就义，在狱中共二十二天。敌人 对他进行了多次审讯，施用了多种苦刑，但他始终坚定信 仰，严守党的秘密。 资料二：钊（李大钊）自束发受书，即矢志努力于民族解放 之事业，实践其所信，励行其所知，为功为罪，所不暇计。 6.科技领域也涌现出了许多爱国之士，让我们一起聆听他们 的故事，从中汲取力量。(19分) 功名难夺报国心 在我国近代科学史上，有3位科学家功不可没，他们是詹 天佑、冯如和谭根。 10 德才兼备·作业创新设计|语文六年级下册RJ 1905年，詹天佑在修筑京张铁路的艰巨工程面前挺身而 出。A.当他决定铁路要在全是悬崖峭壁的关沟地区通过 时，外国人惊奇地说：“中国修筑关沟铁路的工程师还没出生 呢！”但是，詹天佑最终用成功的事实回击了他们的嘲讽。 勤杂工出身的冯如从小就胸怀大志。1910年，26岁的冯 如驾驶着自己设计制造的飞机参加了国际比赛，战胜众多强 手，荣获国际飞行协会颁发的优等证书。 与冯如同时代的谭根，二十多岁就自己制造了水上飞机， 在万国飞机制造比赛中赢得金牌。他曾驾机飞越菲律宾一座 著名火山，创造了当时水上飞机世界飞行高度的最高纪录。 他们三人不畏艰难，登上了科学的高峰，他们用自己不 凡的业绩显示了我们民族的聪明智慧，使自命不凡的外国人 也不得不承认：中国人是有才能的。 中国人不仅有才能，还很有志气；不仅爱科学，更爱自己 的祖国。 京张铁路建成后，美国某大学为表彰詹天佑的成就，授 予他工科博士学位，要他亲自去美国参加颁授仪式。詹天佑 肩负着修建川汉、粤汉铁路的重任，毅然谢绝了那所大学的 邀请。冯如在科学上获得成就后，外国人曾以重金聘请他。 B.可是冯如却说：“我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖 国。”为此，他还将自己在美国创办的飞行器公司迁回广州。 年轻的谭根也不为名利所诱，他抱着宏大的志向，从美国回 到广州开办航空学校。 今天，有些人所缺少的正是他们这种爱国之情和报国之 志。这些人只看到国外的高薪和待遇，从未想过为祖国建设 贡献力量；他们虽然拥有某种专长，却把它视为获得个人地 位的资本；他们只关注国外的发展前景，却丝毫不顾中国人 的骨气！詹天佑、冯如、谭根在我国科学史上是值得永远纪 念的先驱。他们拥有“功名难夺报国心”的崇高品格，至今仍 是我们学习的楷模。 (作者：张志光。选文有删改) (1)〔新题型〕短文中写了哪几个事例？简要概括。（4分) 詹天佑勇挑修筑京张铁路的重担，并 谢绝美国某大学授予他博士学位的邀请。 功名难夺 报国心 (2)〔教材变式题〕读短文中画“ ”的句子，填空。（4分) ①从句A中，我们既能感受到外国人对中国工程技术人 员的 ,也能感受到修筑关沟铁路 的 ②语文要素句B通过对冯如的 描写，表现 了他 的品质。 (3)下面关于“功名难夺报国心”的说法有误的是( (3分) A.这句话的意思是面对名利的诱惑无动于衷，用实 际行动报效祖国。 B.这句话是针对科学领域提出的，不适用于其他 领域。 C.这句话教育我们，小学生要从小树立这种信念， 努力学习，将来为祖国作贡献。 (4)〔教材变式题〕一个好的结尾，可以令人回味无穷。分 析短文的结尾部分，说说这样写的好处。(4分) (5)〔开放性试题〕仿照“感动中国”人物袁隆平的颁奖辞， 从文中的人物中任选一位，为他写一段颁奖辞。（4分) 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师 的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下 的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫， 播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人 远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！ 活动四：书写心中愿景，共创美好未来 烯 7.学校举办了作文大赛，阅读写作要求，踊跃参加。(30分) 文人墨客挥笔书写爱国之志，铁血战士用生命守护人 民安全，科学家凭借智慧助力强国梦想…每个人都有自 己的心愿。你的心愿是什么呢？请以“心愿”为话题写一 篇习作，可以是关于个人的，也可以是关于家庭的，还可以 是关于社会的。题目自拟，注意写出真情实感。字迹工 整，卷面整洁，不少于450字。（请自备作文纸进行习作）(2)【示例】鲜花好像在对我微笑，小鸟欢快地 歌唱，像是在给我打招呼。 花儿好像在嘲笑我，小鸟也叽叽喳喳叫着，似 乎在说：“你乱扔垃圾！你乱扔垃圾！” 4.(1)燕子去了杨柳枯了桃花谢了 洗手水盆吃饭饭碗 凝然的双眼 对时光匆匆流逝的无奈与惋惜珍惜时间、 有所作为 (2)史铁生④ ③② (一)那个星期天（节选） 5.这段时光不好挨。6.C 7.把情感融入事情和景物中用一连串问句直 接表达情感 8.【示例】我看着墙上的钟表走，我收拾餐桌 我在房间里走来走去，心里很是着急：时间 怎么过得这么慢啊？吃过午饭这么长时间 了，怎么还有一个半小时才到下午上课的时 间呀？离作文比赛颁奖仪式竟然还有三个 多小时！ (二)苦瓜 9.a.小时候b.如今c.母亲为作者妙苦瓜 d.看到关于“苦瓜”的文字思念母亲 10.比喻、排比生动形象地写出了秋天的苦瓜 瓢和籽的色彩，强烈地表达出作者对苦瓜的 喜爱 11.(1)×(2)×(3)V 12.我体会到了作者对母亲深深的怀念之情。 作者将浓烈的感情融入介绍母亲精心种苦 瓜、炒苦瓜的具体事例中，自然而真实地流 露出自己的情感。【解析】本题考查“体 会文章是怎样表达情感的”这一语文要素。 作答时要在理解短文内容的基础上，分析作 者表达的情感。短文中，作者主要回忆了母 亲为自己种苦瓜和炒苦瓜的事情，表现了母 亲对孩子的爱。结合最后作者看到介绍苦 瓜的短文便想起了母亲，可以体会到作者对 母亲深深的怀念之情。而在表达这种情感 时，作者并没有采用直接抒情的方式，而是 将自己的情感融入母亲为自己种苦瓜和炒 苦瓜的具体事例中，真实而自然。 期中综合测评卷 1.(1)绊惶恐 畏惧徘徊揉粥熬 明媚(2)C 2.(1)D(2)D(3)B (4)【示例】喜气洋洋心花怒放 笑容满 面欢呼雀跃 (5)①【示例】紧张得心脏都要从胸口跳出 来了 ②[示例】一眨眼就不见了 (6)日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家 4 德才兼备·作业创新设计|语文六年级下册RJ 脉脉不得语 今夜月明人尽望不知秋思落谁家 (7)一字值千金更有早行人路遥知马力 近水知鱼性 (8)【示例】鲁滨逊是一个敢于冒险、坚韧不 拔的人。他独自一人流落荒岛，面对种种困 难和挑战从不放弃，而是勇敢地面对并努力 解决。他通过自己的努力和智慧，逐渐适应 了岛上的生活，并建立了自己的家园。他用 行动让我们明白，在面对困境时，只有勇往直 前，才能找到解决问题的方法。他是我们学 习的好榜样。 3.（1)跨飞溜闪 时光毫不留情地离开“我”的情形，让人忍不 住沉浸在时光匆匆流逝的遗憾中 (2)时间悄无声息地从生活中的寻常之事中 流逝，作者对此感到无奈和惋惜，因此叹息。 (3)C (4)【示例】争分夺秒发令枪响后，我在跑 道上奋力奔跑，争分夺秒地冲向终点。 4.(1)开出美丽的花 （2)夹竹桃纤 夹竹桃需 夹竹桃没有力 夹竹桃第 细瘦弱 要呵护 量不能开花 一次开花 不抱希望感到惊异 感到好奇一 非常惊喜 (3)D【解析】本题考查对重点句子的理 解。通读选文可知，母亲爱花也用心栽花，熟 知夹竹桃开花的时间和规律。且母亲早就看 到“夹竹桃鼓出花苞了”，由此预料到它快开 花了，所以对夹竹桃开花并不感到惊奇。而 且夹竹桃的花期很长，之后可以一直看到它 开花。因此，本题答案选D。 (4)这句话写出了夹竹桃花期长、开得多、开 得艳，不惧寒冷，让整个院子充满生机与希 望，表达了“我”对夹竹桃的喜爱与赞美，同时 也表达了“我”对母亲的眷恋与回忆。 第四单元测评卷 1.彻底剥削压迫解放利益 责任革命牺牲锤炼兴旺 2.(1)C(2)B(3)C(4)D(5)A 3.(1)树欲静而风不止事非经过不知难 (2)何当金络脑快走踏清秋粉骨碎身浑 不怕要留清白在人间千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 4.(1)①C②示例】红色信仰 (2)动作勇敢、不畏牺牲 (3)【示例】我会积极参加爱国主义教育活 动，深入了解革命先烈的英雄事迹，从中汲取 精神力量；努力学习科学文化知识，提升自己 的综合素质，为将来建设祖国打下坚实的基 础；积极参与社会实践活动，关心国家大事， 为社会发展贡献力量。 5.(1)被捕前被审时(2)C (3 亲友劝说父亲离开 北京 表现了李大钊 选文 对工作高度负 父亲坚定地拒绝 责的精神 离开 敌人凶恶粗暴的 言行 选文二 表现了革命者 父亲沉稳严峻的 的浩然正气 态度 (4)【示例】李大钊一生都在为民族解放而斗 争，即使局势严峻，也坚决不离开北京；即使 遭受苦刑，也依然严守党的秘密。因为他相 信，民族解放斗争定会取得胜利，革命事业定 会走向成功。因此，“一种伟大的力量”指的 是李大钊对于革命事业必将成功的信心。 6.(1)冯如设计制造的飞机在国际比赛中获得 荣誉，却拒绝外国人的重金聘请，并将公司 迁回广州。谭根制造的水上飞机赢得金 牌，但他不为名利所诱，回国开办航空学校。 (2)①蔑视和嘲笑任务很艰巨、难度很大 ②语言淡泊名利、立志报国 【解析】本题考查对描写方法和人物品质的 分析。句B位于短文第7自然段，是冯如说 的话，运用了语言描写。联系上下文可知，冯 如拒绝外国人的重金聘请，将自己在美国创 办的飞行器公司迁回广州，从中可以看出冯 如淡泊名利的品质；由“把自己菲薄的才能贡 献给祖国”可以看出冯如具有立志报国的精神。 (3)B (4)结尾运用排比句，表明作者对缺少爱国之 情和报国之志的人的谴责，以及对詹天佑、冯 如、谭根等爱国科学先驱的赞美。“功名难夺 报国心”与题目相呼应，强化了文章的主题。 (5)【示例】冯如在风雨飘摇的年代，他昂 起头颅，用坚实的双手托起飞翔的梦想。在 名利诱惑面前，他毅然拒绝，将自己的身心都 奉献给国家。他用行动践行着精忠报国的信 念。他就是冯如。 第五单元测评卷 1.(1)XI shuai sou gieè (2)清脆蚯蚓证据 灵感疑问 阶梯领域 2.(1)B(2)B (3)D(4)B(5)C(6)B (7)①惟弈秋之为听 一心以为有鸿鹄将至 【示例】专心致志三心二意 ②变则通通则久不必法古苟周于事 不必循旧 3.科技发展利大于弊【示例】现代科技虽然 给人们带来了便利，但也带来了一些负面影 响。网络世界中隐藏着许多不良诱惑和欺 骗，汽车尾气和工厂废气也是科技发展的产 物，它们无不危害着我们的健康。 4.(1)C(2)B (3)①太阳刚出来时大得像车盖，到了中午时 小得像盘盂，这是近大远小的缘故。 ②太阳早上离人远，中午离人近。 ③太阳刚出来时温度很低，到了中午时温度 很高，这是近热远凉的缘故。 (4)D (5)知之为知之，不知为不知，是知也。 5.(1)①溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红②提出 问题③为什么水稻会出现性状分离？ ④发现真理⑤成功培育出人工杂交水稻 (2)满怀期待大失所望 (3)C【解析】本题考查对选文内容的理解 分析。读选文二，由画“ ”句子中的“埋头” “观察”“记录”等描写袁隆平动作的词语，可 以体会到他研究水稻时的认真、刻苦；由“在 嘴边嘀咕”可知，该句描写了袁隆平的语言， 表现了他善于思考和钻研的品质。句子并未 运用心理描写，故C项说法不恰当。本题选C。 (4)A (5)【示例】我国著名杂交水稻专家，一生致 力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，创造 了一个风靡世界的“绿色神话”。他的研究成 果不仅让中国人民填饱了肚子，也让世界人 民远离了饥饿。 第六单元、古诗词诵读综合测评卷 1.(1)yoùfei yi xiao zhuan Iú(2)D 2.(1)D(2)C(3)D(4)C(5)B 3.A 4.①杨柳依依②绝胜烟柳满皇都 ③【示例】羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关 ④泣涕零如雨⑤白雨跳珠乱入船 ⑥【示例】清明时节雨纷纷路上行人欲断魂 5.若到江南赶上春劝君更尽一杯酒西出阳 关无故人我心伤悲莫知我哀唤取归 来同住谁道人生无再少门前流水尚能西 6.(1)【示例】金色童年 (2)【示例】六年的小学时光像一个美丽、五 彩斑斓的梦，像一幅长长的画卷，描绘着难忘 的童年 (3)【示例】②读书生活③作业展台 ④荣誉之窗⑤师生情谊 7.【示例】活动目的6月14日活动地点 节目统筹：李明会场布置：马刚 主持：许文、郭仁场地清洁：全体同学 ①毕业演讲②节目表演 8.(1)学海无涯苦作舟忠言逆耳利于行 取之于蓝而青于蓝 (2)【示例】亲爱的朋友，与你分别时，我懂得 了王维送别好友时所说的“劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人”的真挚，更明白了“才始送 春归，又送君归去”的不舍。无论身在何方， 都希望我们的友谊地久天长！ 德才兼备·作业创新设计1语文六年级下册J15