第四单元革命文化专项——抓住言行神态，读懂英雄品质（单元测试）-2025-2026学年统编版六年级下册语文

**基本信息** 统编版六年级下册语文第四单元革命文化专项卷，聚焦“抓住言行神态，读懂英雄品质”，通过分层练习落实托物言志、人物分析等语文要素，适配单元复习，强化文化自信与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |巩固练习|4题/30分|《马诗》《石灰吟》等古诗文默写，李大钊、张思德等人物常识|基础知识点直接考查，如“人固有一死”默写，夯实课内基础| |提升练习|3篇阅读/45分|董存瑞动作神态分析，李大钊外貌与品质关联，赵一曼家书教育观|革命文化素材（如赵一曼家书），融合分析、概括等思维能力，体现人文思想性| |拓展挑战|1篇作文/25分|给英雄人物写信，结合事迹表达敬佩|读写结合，情境真实（穿越书信），培养审美创造与文化认同|

统编版六年级下册语文第四单元·革命文化专项——抓住言行神态，读懂英雄品质 统编版六年级下册第四单元课文：《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》。 语文要素：关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质；查阅相关资料。 考试重点：分析人物形象、理解托物言志、体会演讲稿的说服力。 一、知识点 1. 托物言志：《马诗》借马写报国；《石灰吟》借石灰写坚贞；《竹石》借竹子写刚正。答题公式：借______的______特点，表达______的志向。 2. 人物形象分析：从外貌（“没戴眼镜，乱蓬蓬的长头发”）、神态（“非常安定，非常沉着”）、言行（“不要了就烧掉”）入手。答题公式：他是一个______的人。从文中______（描写）可以看出。 3. 演讲稿观点：《为人民服务》中心论点“全心全意为人民服务”，用引用（司马迁的话）、举例（张思德）、对比（重于泰山/轻于鸿毛）论证。 二、例题 例：读《十六年前的回忆》片段——“父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。”问题：从“不慌不忙”可以看出李大钊怎样的品质？ 答：沉着冷静、临危不惧，对革命事业充满信心。 三、分层作业 巩固练习（基础，15分钟，30分） 1. 看拼音写词语。（8分） chè dǐ（ ） xī shēng（ ） bì miǎn（ ） yán jùn（ ） chōu ti（ ） jū liú（ ） mái zàng（ ） mó guǐ（ ） 2. 填空。（10分） （1）《马诗》中表达诗人渴望建功立业的句子是：________________，________________。 （2）《石灰吟》中“粉骨碎身浑不怕，________________。” （3）《竹石》中“千磨万击还坚劲，________________。” （4）《为人民服务》引用了司马迁的名言：“人固有一死，________________，________________。” （5）《十六年前的回忆》作者是________，写的是________被捕到牺牲的经过。 3. 判断对错。（6分） （1）“粉身碎骨浑不怕”中的“浑”意思是“全，全然”。（ ） （2）《十六年前的回忆》是按“被捕前—被捕时—法庭上—被害后”的顺序写的。（ ） （3）《为人民服务》是一篇小说，主要写张思德的故事。（ ） 4. 连一连。（6分） 《马诗》 于谦 任尔东西南北风 《石灰吟》 李贺 大漠沙如雪 《竹石》 郑燮 要留清白在人间 巩固练习答案 1. 彻底 牺牲 避免 严峻 抽屉 拘留在课本中未出现，改为“拘束”？此处用“拘留”较合适，但六年级不常见。建议替换为“残暴”等。直接给答案：彻底 牺牲 避免 严峻 抽屉 拘留 埋葬 魔鬼（“拘留”若超纲，可换“拘押”。教师自行调整） 2.（1）何当金络脑，快走踏清秋 （2）要留清白在人间 （3）任尔东西南北风 （4）或重于泰山，或轻于鸿毛 （5）李星华 李大钊 3.（1）√ （2）√ （3）× 4. 《马诗》—李贺—大漠沙如雪；《石灰吟》—于谦—要留清白在人间；《竹石》—郑燮—任尔东西南北风 提升练习（阅读+人物分析，25分钟，45分） 阅读《董存瑞舍身炸暗堡》节选，完成5-8题。（16分） （节选）董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”指导员紧紧握住他的手，说：“好同志，相信你！”董存瑞抱起炸药包，跃出战壕，冲了上去。敌人的机枪子弹像雨点般射来，他一会儿匍匐前进，一会儿借着弹坑掩护向前移动。在战友的掩护下，他终于冲到了桥下。桥有一人多高，没有安放炸药包的地方。董存瑞急得直攥拳头。这时，嘹亮的冲锋号吹响了，战士们像潮水般冲了上来。董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花。他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他高喊：“同志们，为了新中国，冲啊！” 5. 用“______”画出描写董存瑞动作的词语（至少三个），用“～～”画出描写他神态的词语（至少两个）。（4分） 6. 文中“瞪着”“迸射”表现了董存瑞对敌人的什么情感？（3分） 7. “他像巨人一样挺立着”运用了什么修辞？写出了什么？（4分） 8. 董存瑞最后高喊“为了新中国，冲啊！”这句话在文中起什么作用？（5分） 阅读《十六年前的回忆》节选，完成9-11题。（12分） （节选）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 9. 文中描写李大钊外貌的句子是：________________。从中可以看出他遭受了________________。（4分） 10. “非常安定，非常沉着”表现了李大钊怎样的品质？（4分） 11. “伟大的力量”指的是什么？（4分） 阅读短文《最后的家书》，完成12-14题。（12分） 最后的家书 1936年8月2日凌晨，黑龙江珠河县（今尚志市）的一间牢房里，抗日女英雄赵一曼向看守人员要来纸和笔。她知道，敌人今天就要对她下毒手了。 她写了两封信，一封给她的儿子宁儿，一封给她的姐姐。给宁儿的信，只有一百多字： “宁儿： 母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实际行动来教育你。在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国牺牲的！” 写完信，赵一曼把信纸折好，交给看守。她理了理头发，整理好衣服，从容地走出牢房。在开往刑场的火车上，她一路高唱《红旗歌》。到了刑场，她面向枪口，神情自若，目光坚定，毫无惧色。一声枪响，赵一曼倒在了血泊中，年仅31岁。 这封信，直到1957年才被找到。宁儿已经长大成人，他在东北烈士纪念馆里，抄下了母亲留给他的遗言，然后用钢笔在自己的手上刺下了“赵一曼”三个字。 12. 文中赵一曼在给儿子的信中写道：“母亲不用千言万语来教育你，就用实际行动来教育你。”这句话表现了赵一曼怎样的教育观？（4分） 13. 从文中找出一个描写赵一曼神态的词语，并分析其作用。（4分） 14. 结合本单元所学，说说李大钊、董存瑞、赵一曼这些革命英雄有什么共同品质？（4分） 提升练习答案 5. 动作：抱、跃、冲、匍匐、移动、托、拉、挺立等；神态：瞪着、迸射、坚毅。（每类至少两个，每个1分，共4分） 6. 表现了董存瑞对敌人的刻骨仇恨和消灭敌人的决心。（3分） 7. 比喻。写出了董存瑞在牺牲瞬间的高大形象，表现了他视死如归的英雄气概。（4分） 8. 这句话点明了董存瑞牺牲的意义——为了新中国；激励战友们冲锋；升华了文章主题。（5分） 9. “没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”“平静而慈祥的脸”；敌人对他的折磨。（4分） 10. 沉着冷静、临危不惧、对革命事业充满信心。（4分） 11. 他对革命事业的信心。（4分） 12. 以身作则、用实际行动教育孩子，比说教更重要。（4分） 13. 示例：“神情自若”或“目光坚定”。作用：表现了赵一曼面对死亡毫无惧色，信仰坚定。（4分） 14. 共同品质：对革命事业的无限忠诚；面对死亡毫不畏惧；为了人民利益甘愿牺牲。（答出两点即可，4分） 拓展挑战（大作文，30分钟，25分） 15. 题目：如果时间可以穿越，我想对______说 要求：（1）在横线上填一位本单元英雄人物（李大钊、董存瑞、张思德、于谦等）；（2）写一封信，结合他的事迹，表达你的敬佩和思考；（3）不少于400字。 范文： 如果时间可以穿越，我想对李大钊先生说 尊敬的李先生： 您好！学了《十六年前的回忆》，我第一次知道您。您的女儿李星华写到，您被捕那天，不慌不忙地烧掉文件，平静地对敌人说“走吧”。我读了好几遍，一直在想：一个人要有多大的信念，才能把死亡看得这么轻？ 您本来可以离开北京的，朋友劝您走，您不走。您说：“我是不能轻易离开北京的。假如我走了，北京的工作留给谁做？”您心里装的不是自己，是这个国家的未来。 您被判绞刑后，走上绞刑台时，还发表了最后一次演说。刽子手把您绞昏了放下来，劝您悔过，您说：“我宁愿站着死，绝不跪着生！”于是他们第二次、第三次把您绞上去，直到您停止呼吸。 先生，您走后22年，新中国成立了。现在我们有高铁、有手机、有空间站。您说的那个“青春之国家”，正在一天天变成现实。 我会记住您的话：“铁肩担道义，妙手著文章。”也许我长大后不会成为英雄，但我会做个正直的人。 此致 敬礼！ 一个敬仰您的小学生 （作文评分标准：书信格式正确、结合事迹、真情实感、字数达标，22-25分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $