第三单元测评卷-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年六年级下册语文同步作业创新设计(统编版)

单元测评卷 第一单元测评卷 1.(1)粥饺亲戚贺骆驼摊分外 (2)A(3)③⑤ 2.C3.B 4.寒食东风御柳斜盈盈一水间脉脉不得语 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 月落乌啼霜满天 5.沈从文老舍等粥喝粥美味诱人 馋嘴、可爱腊八腊月二十三除夕 这几天最能表现老北京独特的春节习俗，也 是春节期间的几个高潮 6.(1)【示例】在比赛中，我快速答对了所有题 目，成功完成挑战，并摘得桂冠)勇夺第一。 我 但是，人不能骄傲自满，以后会再接再厉。 (2)【示例】我印象最深刻的是春节期间舞龙 舞狮的习俗。扮作龙、狮子的演员个个气势 十足，表演得惟妙惟肖。锣鼓声中，长龙翻 腾，狮子威武，不仅为我们带来视觉的盛宴， 更传递着人们驱邪避灾、迎祥纳福的美好 愿望。 (一)北京的春节（节选） 7.酒肉的香味视觉鞭炮声日夜不绝 8.B9.A 10.(1)B (2)【示例】除夕当天，我会和爸爸妈妈一起 贴春联。晚上，我们全家会一起吃团圆饭、 看春节联欢晚会，一起守岁。 (二)思念一块月饼 11.【示例一】(1)句①运用了拟人的修辞手 法，形象生动地写出了月饼的诱人，以及 “我”看见月饼时的欣喜和想吃到月饼的急 切心情。 【示例二】(2)句②运用了语言描写，母亲 这样说并不是她真不爱吃沙甜的馅儿，而是 她想把好吃的东西留给“我”，表现出母亲 对“我”深深的爱。 【解析】本题考查对句子的理解分析。从句 ①中的“躺”“深情地望着”等可以看出，作 者赋予了月饼人的情态，这样是为了表现 月饼对“我”的巨大诱惑力，以及“我”看见 月饼时的欣喜和想吃到月饼的急切心情。 从句②中的“母亲说”可知，这句话是对母 亲的语言描写。联系全文可知母亲并非不 喜欢吃沙甜的月饼馅儿，而是舍不得吃，所 以才骗“我”说她只喜欢吃又脆又酥的皮， 其实她是想把好的东西全部给“我”，从中 可以体会到母亲对“我”深深的爱。 12.B 13.（1)①母亲买月饼、分月饼略 案精解精析 ②“我”偷吃月饼详③略 (2)这样写的好处是重点突出，主次分明， 更能突出母亲对“我”的爱以及“我”对母亲 的思念之情。 (3)怀念童年、思念母亲 第二单元测评卷 1.恐惧寂寞忧伤控制理智困境 袭击防御 2.wei py 3.B 4.B 5.A 6.C 7.(1)大黑猫对男孩说，他知道小狐仙住在什么 地方，但是那并不等于说他愿意告诉男孩。 (2)【示例一】重这个盛满水的水桶仿佛有 千斤重，我实在提不动。 【示例二】饿他一天没吃饭了，早已饿得前 胸贴后背。 8.一字值千金建房定居驯养牲畜、种植粮食 回到英国近山识鸟音 (一)鲁滨逊漂流记（节选） 9.孤独缺乏物资及工具10.C 11.鲁滨逊是一个理性乐观、积极向上的人。 12.【示例】坏处：竞选班干部落选，我的自信心 受到了打击。 好处：知道了自己的不足，以及班干部应该 具备的能力，有了努力的方向。 得到的感悟或启示：我应该重新振作起来， 努力提升自己的能力。 (二)老人与海（梗概） 13.【示例】遇到大鱼，奋力搏斗遇到鲨鱼，大 鱼被吃 14.C 15.老人连续84天没有捕到鱼，但他仍未丧失 信心，这表明他是一个坚强、乐观的人；面对 大鱼和鲨鱼，老人没有胆怯，而是勇敢地与 其搏斗，并竭力坚持，这表明他是一个勇敢 且具有坚持不懈精神的人。 16.【示例】我更喜欢译文A。译文A使用了比 喻的修辞手法，将“鱼血”比作“黑云”，使语 言表达更加生动、形象；另外，译文A用词简 洁，意思表达更加清晰。 17.【示例】汤姆·索亚勇敢、聪明山洞脱险 虚荣从山洞脱险后，他夸张地向人们吹嘘 了一番《小兵张嘎》中的张嘎 第三单元测评卷 1.明媚徘徊沉郁依偎时光 2.(1)B(2)A(3)B(4)B(5)D 3.(1)【示例】露珠阳光蒸发了浮萍 流水带走了 德才兼备·作业创新设计|语文六年级下册RJ 13 (2)【示例】鲜花好像在对我微笑，小鸟欢快地 歌唱，像是在给我打招呼。 花儿好像在嘲笑我，小鸟也叽叽喳喳叫着，似 乎在说：“你乱扔垃圾！你乱扔垃圾！” 4.(1)燕子去了杨柳枯了桃花谢了 洗手水盆吃饭饭碗 凝然的双眼 对时光匆匆流逝的无奈与惋惜珍惜时间、 有所作为 (2)史铁生④ ③② (一)那个星期天（节选） 5.这段时光不好挨。6.C 7.把情感融入事情和景物中用一连串问句直 接表达情感 8.【示例】我看着墙上的钟表走，我收拾餐桌 我在房间里走来走去，心里很是着急：时间 怎么过得这么慢啊？吃过午饭这么长时间 了，怎么还有一个半小时才到下午上课的时 间呀？离作文比赛颁奖仪式竟然还有三个 多小时！ (二)苦瓜 9.a.小时候b.如今c.母亲为作者妙苦瓜 d.看到关于“苦瓜”的文字思念母亲 10.比喻、排比生动形象地写出了秋天的苦瓜 瓢和籽的色彩，强烈地表达出作者对苦瓜的 喜爱 11.(1)×(2)×(3)V 12.我体会到了作者对母亲深深的怀念之情。 作者将浓烈的感情融入介绍母亲精心种苦 瓜、炒苦瓜的具体事例中，自然而真实地流 露出自己的情感。【解析】本题考查“体 会文章是怎样表达情感的”这一语文要素。 作答时要在理解短文内容的基础上，分析作 者表达的情感。短文中，作者主要回忆了母 亲为自己种苦瓜和炒苦瓜的事情，表现了母 亲对孩子的爱。结合最后作者看到介绍苦 瓜的短文便想起了母亲，可以体会到作者对 母亲深深的怀念之情。而在表达这种情感 时，作者并没有采用直接抒情的方式，而是 将自己的情感融入母亲为自己种苦瓜和炒 苦瓜的具体事例中，真实而自然。 期中综合测评卷 1.(1)绊惶恐 畏惧徘徊揉粥熬 明媚(2)C 2.(1)D(2)D(3)B (4)【示例】喜气洋洋心花怒放 笑容满 面欢呼雀跃 (5)①【示例】紧张得心脏都要从胸口跳出 来了 ②[示例】一眨眼就不见了 (6)日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家 4 德才兼备·作业创新设计|语文六年级下册RJ 脉脉不得语 今夜月明人尽望不知秋思落谁家 (7)一字值千金更有早行人路遥知马力 近水知鱼性 (8)【示例】鲁滨逊是一个敢于冒险、坚韧不 拔的人。他独自一人流落荒岛，面对种种困 难和挑战从不放弃，而是勇敢地面对并努力 解决。他通过自己的努力和智慧，逐渐适应 了岛上的生活，并建立了自己的家园。他用 行动让我们明白，在面对困境时，只有勇往直 前，才能找到解决问题的方法。他是我们学 习的好榜样。 3.（1)跨飞溜闪 时光毫不留情地离开“我”的情形，让人忍不 住沉浸在时光匆匆流逝的遗憾中 (2)时间悄无声息地从生活中的寻常之事中 流逝，作者对此感到无奈和惋惜，因此叹息。 (3)C (4)【示例】争分夺秒发令枪响后，我在跑 道上奋力奔跑，争分夺秒地冲向终点。 4.(1)开出美丽的花 （2)夹竹桃纤 夹竹桃需 夹竹桃没有力 夹竹桃第 细瘦弱 要呵护 量不能开花 一次开花 不抱希望感到惊异 感到好奇一 非常惊喜 (3)D【解析】本题考查对重点句子的理 解。通读选文可知，母亲爱花也用心栽花，熟 知夹竹桃开花的时间和规律。且母亲早就看 到“夹竹桃鼓出花苞了”，由此预料到它快开 花了，所以对夹竹桃开花并不感到惊奇。而 且夹竹桃的花期很长，之后可以一直看到它 开花。因此，本题答案选D。 (4)这句话写出了夹竹桃花期长、开得多、开 得艳，不惧寒冷，让整个院子充满生机与希 望，表达了“我”对夹竹桃的喜爱与赞美，同时 也表达了“我”对母亲的眷恋与回忆。 第四单元测评卷 1.彻底剥削压迫解放利益 责任革命牺牲锤炼兴旺 2.(1)C(2)B(3)C(4)D(5)A 3.(1)树欲静而风不止事非经过不知难 (2)何当金络脑快走踏清秋粉骨碎身浑 不怕要留清白在人间千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 4.(1)①C②示例】红色信仰 (2)动作勇敢、不畏牺牲 (3)【示例】我会积极参加爱国主义教育活 动，深入了解革命先烈的英雄事迹，从中汲取 精神力量；努力学习科学文化知识，提升自己 的综合素质，为将来建设祖国打下坚实的基 础；积极参与社会实践活动，关心国家大事， 为社会发展贡献力量。 5.(1)被捕前被审时(2)C德才兼备·作业创新设计 第三单元测评卷 人教版语文六年级下册 限时：90分钟满分：100分得分： 答案：P13 学会传真情、表真意是少年健康成长的重要内容。为 飘 此，学校开通了名为“真情之语”的线上公众号，供同学们学 习、交流。作为小编辑，请你参与到公众号的日常管理中来。 & 任务一：编写问候语 1.〔朝霞原创〕一句温馨的问候语，可以快速拉近与读者之间 的距离，初步建立情感联系。(5分)】 欢迎来到真情之语！在这ming mei( )的春 天里，愿你的生活如阳光般灿烂。 当你在抉择的路口pai huai( )时，定会有人为 你指明方向；当你心情chen y心ù( )时，定会有人给 你安慰；当你收获成功时，定会有人为你感到骄傲；当你 疲惫时，定会有肩膀让你yTwi( )…shi guang ( )悄然流逝，这些真情或许会在记忆中渐渐褪色。 何不用文字记录下来，让它们永远留存？ 部 我们愿意做你的树洞，收藏你的真情实感，并为你永 封 久保留。再次欢迎你的到来。 任务二：查看读者留言 2.公众号正式投入使用后，受到了广大读者的喜爱，收到了 许多留言。（每题3分，共15分) (1)下面是读者留言中提到的一些词语，其中加点字读 音与词语书写完全正确的一项是( A.咔嚓(ca) 惆怅(chang) 空虚 蒸发 B.急遽(jù) 原谅(Iiàng) 砖瓦 荒凉 阁 C.缥缈(miǎo)惊惶(huang) 躲藏 微风 D.消逝(sh) 泪潸潸(shan) 绽放 揉差 有 (2)一位读者在留言中记录了他一天内的心情变化，其 中加点词语运用不恰当的是() 剂 A.办公室里，老师翻箱倒柜地把那道数学题讲了好 几遍，可我还是没听懂，我沮丧极了。 B.放学后，我是最后一个离开教室的，看着空空落 落的教室，心中的惆怅又多了几分。 C.回到家，我一声不吭，径直回到了房间，不愿意与 家人交流。 D.不一会儿，弟弟走了进来，又是给我端茶，又是给 我捏肩膀。看着弟弟伶伶俐俐、乖巧懂事的样 子，我的心情一下子好了起来。 (3)许多读者通过留言抒发了真情实感。下面留言中表 达情感的方式与其他不同的是() A.我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的 痕迹呢？ B.街头冷冷清清的，只有几个游人在闲逛，天灰蒙蒙 的，下着小雨，一如我此刻的心情，低落到了谷底。 C.真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一 直在等着，母亲不是答应过了吗？ D.我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去 吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ (4)在交流写作经验的文章下面，许多读者踊跃留言，分 享了学习收获。其中说法不正确的一项是( ) A.将情感融入具体的人、事或景物之中，用文字写 出来，可以使情感自然流露。 B.把自己的心里话直接写出来，比间接表达情感更 能打动人心，更容易引起读者的共鸣。 C.《别了，语文课》选取老师和同学留言、送书的典 型事例，突显了作者的不舍之情。 D.《阳光的两种用法》以“老阳儿”为主线，写了母亲 冬天中午晒被子、毕大妈夏天用太阳晒水洗澡等 使用阳光的事，表达了对母亲和毕大妈等普通劳 动者的赞颂。 (5)一位读者表示想选取一些典型事例来表达生活中的 情感体验。他选取的事例与心情不对应的一项是() A.欣喜若狂—参加书法比赛，获得一等奖。 B.忐忑不安一偷偷拿压岁钱买了玩具。 C.追悔莫及一不小心弄丢了奶奶留给自己的长 命锁。 D.归心似箭一在家门口等待出差许久归来的妈妈。 任务三：回复读者提问 3.〔生活情境〕有小读者在公众号评论区提出了一些有趣的 问题，请用心回复。(6分) (1)时间过得可真快呀，小编，关于“过去的日子”，你有 什么感触呢？（照样子，写句子)(2分) 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被 初阳蒸融了；过去的日子如 被 ,如 ,被 (2)人的心情可真是多变呀，像坐过山车一样起伏不定， 你也会有这样的感受吗？ (根据语境，就“我”的心情写一写)(4分) 当然啦，对此我也体会颇深。记得有一次，我的 手工作品在校园手工大赛中获得了一等奖。我走在 校园里， 可是 半路上，学校的保洁阿姨误会我乱扔垃圾。顿时，我 感觉 任务四：推荐情感佳作 4.《匆匆》和《那个星期天》都是表达情感的佳作，请用心思 考，编写推文文案。（每空1分，共14分） (1)“ ,有再来的时候； 有再青的时候； ,有再开的时候。”这是朱 自清写的散文《匆匆》中的经典好句。文中，朱自清列举 了 的时候，日子从 里过去； 的时候，日子从 里过去；默默时，便 从 前过去”等例子，以此来表达 之情，并告诉读者要 (2)《那个星期天》是 所写的长篇小说《务 虚笔记》中的一部分。文章描写了一个小男孩在某个星 期天期待母亲做完家务带他出去玩的一场“盼望”。文中， 小男孩的心情变化如下：①→ → (填序号)。 ①兴奋、急切②失望、委屈③焦急、惆怅④焦急 任务五：发布情感美文 给下面两篇情感美文配上解读、分析，并在公众号中发布。 (一)那个星期天（节选）(12分】 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母 德才兼备·作业创新设计1语文六年级下册RJ5 亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。 我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多 的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里 翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有 一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看 她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄 弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又 有了绿色，院子很大，空空落落。 5.选段是围绕哪句话来写的？用“”画出来。（1分) 6.语文要素选段是怎样表达情感的？下面说法不正确的一 项是( )(3分) A.选段选取了“我”跳房子、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看 画报四个事例，真实自然地表现了“我”的心情。 B.选段把情感融入对具体事例的叙述中，表达了“我” 焦急又兴奋的心情。 C.加点的四个“想象”表明“我”看画报入了迷，表现了 “我”对画报的喜爱。 D.选段通过描写“我”的动作和心理活动，表现了“我” 等待时的心情。 7.语文要素〔教材变式题〕选段表达情感的方式和《匆匆》有什 么不同？(4分)】 表达情感的方式 选段 《匆匆》 8.〔开放性试题〕运用学到的表达情感的方式，仿照选段，生动 形象地描述下面的情境。（4分) 我期待着下午的作文比赛颁奖仪式 (二)苦瓜(18分) ①原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些 活儿母亲特别喜欢做。把花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给 自己的儿女收拾得眉清目秀，母亲的心里很舒坦。 ②小时候，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说 6 德才兼备·作业创新设计|语文六年级下册RJ 并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要 回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩意儿特别好玩，皮是绿 的，里面的瓤和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因 就是它里面的瓢和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直 不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里 面的瓢和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。 当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲 滴的瓢和籽的瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出 和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作。 ③后来，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论是做汤，还 是炒肉，都有一种清苦味。那苦味格外别致，既不会染上肉或别 的菜的味道，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。 ④像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了炒苦瓜这 一道菜。每年夏天，母亲都会从小院里摘下沾着露水珠的鲜 嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌 上一道经久不衰的家常菜。 ⑤自从这之后，再见不到苦瓜瓢和籽鲜红欲滴的时候 了，是因为再等不到那时候了。 ⑥这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住 进楼房后，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲 手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。 ⑦一直吃到六年前母亲去世。 ⑧如今，我依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我 亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒 熟，端上自家的餐桌了。 ⑨最近，我看了一篇介绍苦瓜的短文，上面有这样一段 文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物，用苦瓜炒 肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰‘君子 菜’。”不知怎的，看完这段话，我想起了母亲。 (作者：肖复兴。选文有删改) 9.〔思维提升〕读短文，照样子，补充思维导图。（4分) a. 后来 b. 一 母亲为作 者种苦瓜 10.品读画“ ”的句子，完成填空。（1+2，共3分) 这句话运用了 的修辞手法，这样 表达的好处是： 11.判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（6分】 (1)第②段中，母亲一直不摘苦瓜，就让它们那么老着， 这是因为作者刚开始时不喜欢苦瓜。 () (2)画“”的句子通过描写母亲的外貌，表现了母亲 看到作者喜欢苦瓜时满足、高兴的样子，突出了母亲慈 祥温柔、爱孩子的形象。 ( (3)第⑤段中，“再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候 了”是因为作者喜欢上了吃苦瓜，母亲经常等不及苦瓜 长得太熟就做成菜给作者吃。 () 12.语文要素阅读短文，你体会到了作者怎样的情感？作者 是怎样把这种情感表达出来的？(5分) 任务六：发起话题互动 13.〔新角度〕发起话题互动，邀请广大读者积极投稿。(30分)牢 为了提高读者的参与度，编辑部决定在公众号上发 起互动话题“我的情感体验”，并给出范文，邀请广大读 者积极投稿。现在，互动话题宣传页已经制作完毕，请 你据此写一篇范文。 互动话题#我的情感体验# 观察下面的心情图，回想你有过的类似情感体验， 从中选择一幅图片（在方框内画“√”），围绕当时的 情感体验，选择恰当的事件写一篇文章与大家互动。 飞入云端 瞬间跌落 波未平， 波又起 要求：①把图片表示的心情真实自然地表达出 来；②把印象深刻的内容写具体；③题目自拟；④不 要出现真实的人名、校名；⑤450字左右。 (请自备作文纸进行习作)