第五单元 人文主题：科学精神-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年六年级下册语文同步作业创新设计(统编版)

王朝酸 第五单元 人文主题：科学精神 14文言文二则 基础作业 10分钟巩固基础 五 ①读句子，认真看拼音，规范写字词。 在这场激烈的biàn()论会上，正反双方jù( )不示弱，都yuan yin( )各种 元 理论和事例来支撑自己的观，点。 2六年级(1)班准备表演课本剧《学弈》和《两小儿辩日》，请参与进来，完成各项准备工作。 (1)正确朗读课文，初步了解故事内容。下面句子的朗读停顿划分有误的一项是( A.使弈秋/诲二人弈 B.为是/其智弗若与 C.思援/弓/缴而射之 (2)关注重点字词，理解剧本。下面加点字的解释有误的一项是() A.孔子不能决也（判断）B.通国之善弈者也（善良，和善）C.为是其智弗若与（因为） (3)打磨台词，精准表达。下面对“孰为汝多知乎？”的解释最准确的一项是() A.谁以为你很有智慧呢？ B.谁说你知道的很多呢？ C.谁说你很有智慧呢？ (4)语文要素〔思维提升)分析角色观点，把握故事核心。把下面的思维导图补充完整。 (填原文语句) 人物 观点 理由 依据 日始出时去人近， ② 远者小而 而日中时远 近者大 ① 日初出沧沧凉凉， ③ 另一儿 及其日中如探汤 (5)剖析人物品质，精准演绎。 从两小儿辩日的过程中，我们可以感受到他们 的品质；面对两个孩子不同的观点，孔子的表现是 (填原文语句)， 从中可以看出他 的品质。 阅读作业 10分钟阅读提升 3阅读课内文言文，完成练习。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心 德才兼备·作业创新设计1语文六年级下册J43 以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 (1)〔教材变式题)下面句中加点的“之”字解释有误的一项是() A.一人虽听之（指弈秋的教导） B.思援弓缴而射之（指弓箭） C虽与之俱学（指专心致志的那个人） (2)〔教材变式题〕读读下面的句子，用自己的话写出句子的意思。 ①弈秋，通国之善弈者也。 第五单元 ②一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 (3)〔思维提升〕根据对文言文内容的理解，把下面的思维导图补充完整。 一个人的学习态度： (填四字词语 学习结果：虽与之俱学 另一个人的学习态度： (填四字词语) (4)[教材变式题〕这篇文言文主要讲了 的故事。 (5)语文要素作者通过这篇文言文表达的观点是( A.学习必须持之以恒，不能半途而废。 B.学习必须认真、专心，才能有所收获。 C.学习成绩是否优秀，与智力高低有很大关系。 《拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 一 ④从《学弈》一文中，我们明白了学习的要诀。读读下面有关学习的名言，并选择填空。 (填序号)》 A.学如逆水行舟，不进则退。 B.学而不思则罔，思而不学则殆。 C.独学而无友，则孤陋而寡闻。D.善学者，假人之长以补其短。 (1)学习和思考是相辅相成的，只学习不思考或只思考不学习都不行，这就是“ 这句话告诉我们的道理。 (2)“ ”提醒我们如果不努力学习，就会退步。所以，我们在学习上不能放松，要不 断进取。 44 德才兼备·作业创新设计|语文六年级下册RJ 15真理诞生于一百个问号之后 基础作业 10分钟巩固基础 1读语段，认真看拼音，规范写字词。 雨后，我漫步花pǔ( )之中。月季那娇嫩的花ru吖( )上，闪动着晶亮的小水珠，十 分惹人喜爱。突然，tiji( )上的几条giu yin( )吸引了我的注意。它们怎么都 第 从土里钻出来了？我疑惑极了。回到房间，我sou suǒ( )资料后才知道，它们爬出来 单 是因为雨后土地里缺少氧气，它们要呼吸新鲜空气。 元 2下面加点字的读音和词语书写完全正确的一项是( A.纬度(wi) 盐酸(yn) 无聊 证据 B.诞生（dan) 凹陷（ào) 敏锐 飞贱 C.凸出(to) 碱性(jin) 机遇 吻合 D.出版(bǎn) 华裔(y) 区域 文献 3把四字词语补充完整，并选词填空。 )可思( ) 见微( )( 锲而( )() 追( )求( 司空( )( (1)〔生活情境)进入北京丰台车站，我们不仅能看到楼上跑高铁、楼下跑普速的场面，还能通 过玻璃幕墙看到飞驰的列车进出站，却听不到任何声音。这真是让人感到 (2)正是因为无数航天人一直 地探索，孜孜不倦地付出，中国航天才有了如今 “问鼎长空，翱翔苍穹”的伟大成就。 4〔教材变式题)根据课文内容完成练习。 (1)语文要素作者是通过哪几个事例来证明观点的？将下面的思维导图补充完整。 真理诞生于一百个问号之后 阿瑟林斯基发现脑电波 的变化与做梦有关 (2)下面对题目“真理诞生于一百个问号之后”的理解正确的一项是( A.一个人提出一百个问题之后，就会发现真理。 B敏锐地发现问题，不断发问，反复实践、探索，进而发现真理。 C.发现真理是一个漫长的过程，必须结合前人的思考和提出的问题，不能独立完成。 阅读作业 10分钟阅读提升 5阅读课内选段，完成练习。 【选段一】纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微 德才兼备·作业创新设计1语文六年级下册RJ45 的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找 到真理。 【选段二】更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在 睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有 关？会有什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明： 脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡 薯 眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林 斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 (1)〔新角度〕理解画“”的部分，完成练习。 ①句中的“ ”是指科学研究中发现的问题，“ ”是指解决问题后发现的真理。 ②结合选段二中阿瑟林斯基的事例，将下面的表格补充完整。 观察到的现象 “?”指代的内容 从“？”到“！”的过程 “!”指代的内容 儿子睡觉 脑电波的变化与做 的时候，眼珠忽 梦有关，睡眠中眼珠快速 然转动起来。 转动时，人最容易做梦。 (2)〔教材变式题〕从选段二可以看出，“阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关”这个事例 是按照“ → ”的顺序来写的。（填序号） A.得出结论 B.提出问题 C.发现现象 D.进行实验 (3)下面对选段二中画“”句子的理解，有误的一项是( A.阿瑟林斯基连续发问的行为，可以用“敏而好学，不耻下问”来描述。 B.这几句话连用了三个疑问句，层层递进，增强了表达语气。 C.从阿瑟林斯基的三个问题中，我们可以看出他具有善于观察和思考、勤于发问的品质。 (4)〔开放性试题)选段中阿瑟林斯基发现真理的事例对你的学习有什么启发？请你谈一谈。 《拓展作业（选做） 5分钟拓展培优 一 6〔新角度〕仿照课文的写法，用“√”从下面的观点中任选一个，并用两个具体事例进行说明。 观点 用具体事例说明 一分耕耘，一分收获。 静以修身，俭以养德。 尺有所短，寸有所长。 46 德才兼备·作业创新设计|语文六年级下册RJ 真题阅读 (单元语文要素：体会文章是怎样用具体事例说明观点的。) ①〔咸阳市〕阅读短文，完成练习。 说勤奋 人人心中都有一个美好的理想，但你可知道，通往理想的桥梁是什么？是勤奋。 同学们一定还记得那个砸瓮救人的司马光吧，他是北宋著名的史学家。上学时，每当老师讲 第 完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，司马光却在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜 单 烂熟为止，因为他立志成为国之栋梁。长大后，他更加勤奋刻苦。为了抓紧时间学习，他用圆木做 元 了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书，写作。他管这种枕头叫“警 枕”。后来，他更是用了19年时间，主持编成了史学巨著《资治通鉴》。 我国著名的生物学家童第周，到17岁才进中学，那时谁也没有想到他会成为中国实验胚胎学 的创始人。第一学期期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，奋起直追。每天天不亮，他就在校 园里读书。晚上睡觉前，他总会回顾一下当天的学习内容。经过半年的努力，他终于赶了上来，学 习成绩在班上名列前茅。后来他远渡重洋，到比利时去留学。由于完成了高难度的青蛙卵剥离手 术，他在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也 是照样可以成才的。正如著名数学家华罗庚所说：“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。” 只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。 (选文有删改) (1)语文要素〔教材变式题·思维提升〕根据短文内容，完成下面的思维导图。 事例一： 本文观点： 事例二： (2)读短文中画“”的句子，完成练习。 ①这句话的意思是： 结合生活实际，我明白了 的道理。 ②短文引用了华罗庚的话，作用是： (3)阅读下面的事例，完成练习。 法国小说家普鲁斯特的《追忆似水年华》，篇幅浩繁，这需要何等的勤奋！妙的是，这 部作品中几乎没有冗词赘句，无论整体还是局部，无不体现出一种对完美事物的追求。 直到死前最后一刻，他仍坚持对这本书进行修改、增补。 ①若短文需要补充事例，你觉得这个事例可以补充在第( )和( )自然段之间。 ②你认为短文中是否需要补充这个事例？为什么？ 德才兼备·作业创新设计|语文六年级下册RJ 47 2〔郑州市〕阅读短文，完成练习。 要善于“折叠”自己 ①把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但如果有一张足够大的白纸可以折叠51 次，厚度竞然可以超过地球和太阳之间的距离。人生好比白纸一般，如何“折叠”自己，决定着人生 的厚度、事业的成败。 第五 ②“折叠”是智慧的迁回。在毛泽东的军事生涯中，“四渡赤水”是非常重要的战役，然而最初 的作战计划并非如此。红军因为急着一口吃掉敌人，结果遇挫。毛泽东根据情况变化，吸取前几 壳 次战斗的教训，指挥红军声东击西，穿插迁回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人 的鼻子走，成就了“四渡赤水”这一红军长征史上的光辉战例。实践证明，最近的距离不一定是直 线，而看似“折叠”弯曲的路线，往往是达到最终目的的最佳路径。 ③“折叠”是生动的重复。重复是工作生活的常态，许多人都在重复昨天的故事。而在重复中 创新，才是生动的重复。“书圣”王羲之的《兰亭集序》被公认为“天下第一行书”，就是因为其中充满着 变化，所有重复的字都作了不同形态的处理。在“折叠”中创新，在创新中重复，方能书写精彩华章。 ④“折叠”是耐心的坚持。有人做过一个计算：如果干一 件事的成功率仅为1%，反复尝试100次，成功的概率竟然能 达到63%。世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇 迹。通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而是 耐力。一直“折叠”下去，就能“撕小口打大仗，积小胜为大 胜”，把简单变成不简单，使平凡变成不平凡。 ⑤人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问，付诸有力的行动， 就能成就精彩人生。 (作者：陈大吴。选文有删改) (1)语文要素〔教材变式题)第②、③段中作者分别用了什么事例来证明观点？填一填。 事 a.红军在毛泽东的指挥下“四渡赤水” 观 例 b. 点 (2)第④段加点的词语能否删去？为什么？请批注在文旁的方框里。 (3)结合短文内容，思考下面的名言适合放在短文中哪个段落，并体会加上名言的好处。 法国作家罗曼·罗兰曾说：“大部分人在二三十岁就死去了，因为过了这个年龄，他 们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿和重复自己中度过。” 第( )段 好处： (4)〔开放性试题〕请举出一个事例说明第④段的观点。 48 德才兼备·作业创新设计|语文六年级下册RJ 16表里的生物 基础作业 10分钟巩固基础 1〔朝霞原创〕读语段，完成练习。 xi shuai )是一种可爱的小动物。和iongè( )无比、还会蜇()人 的蝎( )子相比，它看起来要柔和许多；和蝈( )蝈相比，它的歌声没那么h6 ng liang 五 ( ),却 悦耳。这些小音乐家们常常会在草丛里或墙角下为人们演奏催眠 元 曲，点缀 的夏夜。 (1)根据语境，认真看拼音，规范写词语。 (2)为语段中的加点字注音。 (3)依次填入语段中横线上的词语最恰当的一项是() A.清爽单调 B.清脆单一 C.清脆单调 D.清爽单一 2读句子，完成练习。 父亲( )把表放在桌子上，我的眼睛( )再也离不开它。 (1)根据课文内容，在括号里填入恰当的关联词语。 (2)这组关联词语的使用，突出了“我” 的心理。 3根据课文内容完成练习。 (1)〔思维提升)梳理课文内容，补充思维导图。（填序号） A.常常请求父亲把怀表打开 B.父亲打开怀表让“我”看 C.对怀表产生好奇 小时候 天 过了许多天 此后 后来 以为凡能 发声的都 见人就分享 是活物 “我”的发现 (2)结合对课文内容的梳理可知，本文写了 的事。 阅读作业 10分钟阅读提升 4阅读课内选文，完成练习。 【A】我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？ 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： 德才兼备·作业创新设计|语文六年级下册RJ 49 【B】“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” 父亲没有回答。【C】我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般 的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子 里，父亲却有一个小蝎子在表里。” 第五 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 (1)〔教材变式题·思维提升)结合画“”的部分，梳理“我”的思维过程，再体会“我”的形象特点。 证实猜想： 句A “我”是一个 句B :为什么把小蝎子放进表里 的孩子。 有了新猜想： 句C (2)[教材变式题)下面对文中句A的理解有误的一项是() A.“我吓了一跳”是因为“我”没想到表里的生物会是蝎子。 B.“我”觉得蝎子的“丑恶而恐怖”与表里的“美丽的世界”是不相称的。 C.句子表达了“我”不喜欢甚至讨厌丑恶而恐怖的蝎子的想法。 D.“我”“感到愉快”，写出了“我”弄清缘由后的喜悦与满足。 (3)“我”证实了自己的猜测后，“见人就说”是因为 后来“不说了”是因为 (4)选文中“为什么”一词出现了两次，这样写有什么作用？ 《◆拓展作业（选做） 5分钟拓展培优 -一量 5〔教材变式题)课文最后写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说 了。”生活中，你有过类似的经历吗？想一想，写一写吧。 50 德才兼备·作业创新设计|语文六年级下册RJ 17*他们那时候多有趣啊 基础作业 5分钟巩固基础 ①判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 (l)“玛瑙、琼浆、鄙夷”中加点字词的读音依次是“m、qi6ng、biyf”。 (2)〔中华优秀传统文化)“这位泥人师傅全神贯注地雕刻着手中的泥塑作品。”句中的“全神贯 第 注”使用正确。 () 单 (3)课文以“她想，他们那时候多有趣啊！”这句话作为结尾，既照应了题目，又表达了玛琪对 元 过去的上学方式的向往。 2〔教材变式题)课文中描写的未来的上学方式和现在有什么不同？把表格补充完整。 书本形态 老师形象 上课地点 学生人数 未来的上学方式 电子 一个人 现在的上学方式 学校 阅读作业 10分钟阅读提升 3阅读短文，完成练习。 这小汽车真漂亮，它的整个外壳是由一整块塑料做成的，车头又尖又小，屁股大，车顶圆溜溜 的，远远看去，挺像一颗大水滴哩！ “这汽车没有轮子怎么跑啊？”我问王叔叔。“这是无轮汽车。”王叔叔说道，“它有一个喷气发动 机，能够喷出两股气流一一股气流向下喷，使汽车腾空起来，离开地面；另一股气流朝后喷，推动 汽车向前跑。汽车跑起来就像飘似的，所以都叫它‘飘行车’。” 当我进入汽车时，车顶马上自动抬高，我站在汽车里，根本不用弯腰。当我坐下去以后，那透 明的车顶就自动降了下来。我们在路上行驶着，眼看着迎面的一辆“飘行车”就要与我们相撞，然 而它却从我们的头顶上飞过去了。他笑着告诉我：“你尽管放心！坐‘飘行车’非常安全。因为‘飘 行车’装有自动避撞装置，会互相避让。而且‘飘行车’在水上也能行驶。” (选自叶永烈的《小灵通漫游未来》，有删改) (1)〔新题型〕“飘行车”是怎样工作的呢？请你读第2自然段，在 图中画出气流的喷射方向。 (2)语文要素为了证明坐“飘行车”非常安全，作者在文中举了 的事例。 (3)除了没有轮子和十分安全的特点，“飘行车”神奇的地方还有 和 (4)〔开放性试题〕如果让你设计，你会给这辆车增加哪些新的功能？大胆想象一下，让它变得 更加酷炫吧！ 德才兼备：作业创新设计|语文六年级下册RJ 51 语文园地 (含口语交际) 1〔新角度)读人物对话，完成练习。 我每天都要读课外书。如果在阅读中碰到不懂的问题，我会随时向别 人请教，或者自己去查资料。我已经慢慢养成了勤问勤查的好习惯。 第五 “学而不思则罔，思而不学则殆。”我经常边读书边思考，遇到不懂的地 方会在一旁批注，读完一本书后还会把心得写下来，加深对作品的理解。 (1)请用简练的语言概括上面对话中提到的学习习惯： (2)你养成了哪些良好的学习习惯呢？想一想，写一写，和同学们交流。 2选择题。 (1)下面词语中的“汤”字，与“及其日中如探汤”中的“汤”字意思相同的一项是() A.四菜一汤 B.扬汤止沸 C.残汤剩饭 (2)“为是其智弗若与”和“自愧弗如”中的“弗”字意思( )。 A.不同 B.相同，表示“不” C.相同，表示“好像” (3)〔新角度〕借助学过的加点字的意思，我知道下面句中画线的四字词语使用有误的一项是 () A.说起那段辛酸的往事，奶奶语气悲伤，声泪俱下。 B.对于大家的劝告，他嘴上说接受，心里却不以为然，依然我行我素，结果吃了大亏。 C.如果你想真正了解《鲁滨逊漂流记》这本书的内容，就应该走马观花地看一遍。 (4)下面书法作品中，()是赵孟颜的作品。 A.横周琳面出而天 B. 揚青流南清 C. 於玄夫繼生 陕恒宫葛入虬地 明我 内之墓之坤闔 情瑣度注者 波蒙拎丹鏡 方於法二禪 重属玄是黄之運 相竞 通蜜象故道户平 之星外谴而日拥 暇再黄右如 百其 劃之射赣卯月框 毯激穿東醴 妙鏡開年常 《三门记》（局部） 《九成宫醴泉铭》（局部） 《多宝塔碑》（局部） 3读语段，完成练习。 正如孔子所说：“【甲】逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间如东流的水，一去不复返。我们应该充 分利用时间，不浪费一分一秒。这和“【乙】天行健，君子以自强不息”一句告诉我们的道理相 52 德才兼备·作业创新设计|语文六年级下册J动群众送公粮、做军鞋，动员青年报名参军。 1946年6月，年仅14岁的刘胡兰被批准为中 共候补党员。1947年1月，刘胡兰不幸被捕 面对敌人的血腥杀戮，她毫无惧色地说：“怕 死不当共产党！”说完，她便从容地躺在铡刀 下，英勇就义。 基础知识巩固练 1.ydzàn liao ming jing dao chi ao lin yan xian f hao hong púfu 2.脉络 铁锤开凿焚烧幼稚 避免 制度僻静 瞅见皮靴魔鬼 关押 苦刑 哼叫 松绑衣袍 执行 责任 彻底 迁移 泰山压迫 批评 目标 牺牲 炊烟葬礼 埋头 含糊 局势 轻易 尖锐 冷笑残暴 匪徒 法庭 安定 占据 寄托哀思 革命 解放 利益 意义 剥削兴旺 啪嗒 啃书本 3.【示例】网络锤炼 回避牺牲 险峻 方格 捶背 僻静栖息 俊俏 变迁 泰山 长袍 炊烟 刑罚 纤细秦国 拥抱吹拂 形状 4.(1)严肃 (2)严峻(3)严格 （4)因为…所以… 如果…就… 不管…都… 只要…就… 5.精简其所 昂胸四海 动摇惊天 (1)死得其所 (2)五湖四海 (3)惊天动地 6. 马诗 石灰吟 [唐]李贺 [明]于谦 大漠沙如雪 千锤万凿出深山 燕山月似钩。 烈火焚烧若等闲。 何当金络脑， 粉骨碎身浑不怕， 快走踏清秋 要留清白在人间。 竹 石 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 7.（1)死的意义有不同人固有一死 或重于 泰山或轻于鸿毛 (2)如何对待批评如何对待困难 (3)持身清白、坚贞不屈刚正不阿、铁骨铮铮 (4)被捕时被审时 被害后外貌神态 沉着冷静、坚贞不屈 8.(1)忠言逆耳利于行 (2)常将有日思无日 (3)事非经过不知难 （4)树欲静而风不止 (5)有意栽花花不发 无心插柳柳成荫 第五单元 人文主题：科学精神 14文言文二则 1.辩俱援引 2.(1)C(2)B(3)C (4)①日初出远，而日中时近②日初出大如 车盖，及日中则如盘盂③近者热而远者凉 (5)善于观察、勤于思考、敢于质疑 不能决也实事求是 3.(1)B (2)①弈秋，是全国最擅长下棋的人。 ②他一心以为有天鹅要飞来，想要拉开弓箭 把它射下来。 (3)【示例】专心致志三心二意弗若之矣 (4)弈秋教两个人下棋，一个人专心致志，另 一个人三心二意，两人虽然一起学下棋，但学 习效果差异巨大 (5)B 4.(1)B(2)A 15真理诞生于一百个问号之后 1.圃蕊台阶蚯蚓搜索 2.C 3.不议知著不舍根源见惯 (1)不可思议（2)锲而不舍 4.(1)波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸 魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移说” (2)B 5.(1)①？I ②为什么睡觉时眼珠会转动？这与什么有 关？进行反复的观察实验。 (2C B D A (3A (4)【示例】在日常学习中要善于发现问题，并 坚持不懈地进行探索，进而解决问题，从中发 现真理。 6.【示例】一分耕耘，一分收获。√①王羲之 勤学苦练，临池学书，最终成为大书法家。 ②匡衡凿壁偷光，勤奋刻苦，最终学有所成。 真题阅读 1.(1)通往理想的桥梁是勤奋司马光争分夺 秒地学习，后来主持编成了《资治通鉴》 童第周读书勤奋刻苦，成为著名的生物学家 【解析】本题考查“体会文章是怎样用具体事 例说明观，点的”这一语文要素。本文第1自 然段总写，告诉我们“通往理想的桥梁是勤 奋”。第2、3自然段分写，列举了司马光主持 编成史学巨著《资治通鉴》以及童第周通过勤 奋学习成为著名生物学家的事例，共同说明 了勤奋是通往理想的桥梁。第4自然段总结 全文，告诉我们只有勤奋才能有所作为。 (2)①勤奋可以弥补不足是有益的告诫，只要 付出一分努力就能学到一分才能只有多读 书、勤思考，才能不断总结经验，提升自己 ②为自己的观点提供了有力的论据，增强了 表现力、感染力和说服力 (3)①34②示例】我认为需要补充。因 为前两个事例都是有关中国名人的，加上外 国名人的事例可以让观点更有说服力。 2.(1)b.王羲之将重复的字都作了不同形态的 处理，成就“天下第一行书”要善于“折叠”自己 (2)不能删去。“仅”表示仅仅，说明成功率很 德才兼备·作业创新设计|语文六年级下册RJ 低；“竟然”表示出乎意料，说明成功率奇迹般 变高了。使用加点词语能形成对比，说明了 坚持能提高成功率。 (3)③引用所给名言为第③段“要坚持生动 的重复”的观点提供了有力的论据，增强了表 现力、感染力和说服力。【解析】本题考查 对段落的理解。作答本题时应先明白名言表 达的观，点，再结合段落内容分析。题目中的名 言表达了人一生中的大部分时间都是在模仿 和重复中度过的，与第③段中的“重复”相关 因此应放在第③段中，使本段“要坚持生动的 重复”的观，点更加具有说服力，同时也使得这 段内容在表达上更加具有表现力和感染力。 (4)【示例】为了能够实现飞天梦想，邓清明 坚持了25年。这期间，他坚守飞天初心，不 停歇地参加训练，努力增强身体素质，钻研航 天知识，提升自己的技能。 16 表里的生物 1.(1)蟋蟀凶恶洪亮 (2)zhe xie guo (3)C 2.（1)一…就… (2)对表里的生物十分好奇 3.(1)CBA (2)小时候的“我”认为能发出声音的都是活 的生物，所以对父亲那能发出声音的表极为 好奇。在看了表里的世界之后，“我”相信了 父亲说的表里有个小蝎子 4.(1)表里边有一个活的生物产生新疑惑 也许这里边的蝎子与一般的不同好奇心强 善于观察和思考、想象力丰富、有探索精神 (2)C (3)“我”证实了自己的想法并相信了父亲的 话“我”渐渐长大，明白了表里没有生物 (4)说明“我”的疑问很多，体现出“我”好奇 心强，是一个求知欲强、爱观察、善思考、执 着的孩子。 5.【示例】小时候，妈妈常对我说：“种瓜得瓜， 种豆得豆。”那时候我特别爱吃奶糖，就把奶 糖埋到了地里，希望能长出很多奶糖。妈妈 知道后，为了保护我的好奇心，就把一棵小 树苗插进我埋奶糖的地方，并在上面粘了许 多奶糖。我发现后惊讶极了，逢人就说：“我 种的奶糖树长满了奶糖！”这样的话我不知 说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 17*他们那时候多有趣啊 1.(1)×(2)N (3)N 2. 书本 老师 上课 学生 形态 形象 地点 人数 未来的上学 电子 机器 家里 个人 方式 现在的上学 纸质书 真人 学校 多 方式 8 德才兼备·作业创新设计I语文六年级下册RJ 3.(1 (2)“飘行车”可以避过即将迎面相撞的车辆 (3)车顶可以根据人的高度自动升降能够 在水上行驶 (4)【示例】我会把车的外壳设计成能自动清 洁的材质，再设计一个变身功能，可以根据不 同的环境改变车身的形状和颜色。 语文园地（含口语交际） 1.(1)儿示例】每天读课外书勤问勤查 边读书边思考作批注或写读书心得 (2)【示例】我有摘抄的习惯，每次读书时看 到好词佳句，我都会摘抄下来，还会经常读。 2.(1)B(2)B(3)C(4)A 3.(1)乙(2)C 4.（1)取之于蓝而青于蓝 (2)不必法古不必循旧 (3)穷则变通则久日日新又日新 5.（1)【示例】挫折不一定会使人变得坚强。挫 折会给人带来痛苦、压力和打击，会消磨人 的斗志，甚至使人失去对生活的信心。所以 我方观点是挫折不利于成长。 (2)【示例】竞争对事物的发展更有帮助。正 方所举例子中，六国互有矛盾，其联盟并非坚 不可摧。反观秦国，面对六国联盟，对内改革 增强国力，对外善用外交政策瓦解六国联盟， 最终横扫六国，一统天下。这正说明竞争才 能激发动力，增强活力。 基础知识巩固练 1.yiwěi zhuo gi色tu jian giong shú xie dan ao cang zhe bo yi hong 2.唯恐坚硬领域疑问苗圃证据 盐酸喷溅花蕊搜集蚯蚓 系统 阶段齿轮加速丑恶蟋蟀整理 出版真理建树敏锐提取灵感 明显 无聊吻合偶然文献机遇 钟楼 洪亮清脆盲人单调请求 狂吠面面俱到司空见惯不可思议 见微知著 3.（1)判断。(2)同“智”，智慧。 (3)到，到了。(4)不如。 (5)善于，擅长。(6)这样。 (7)它（在原文中指代鸿鹊）。 (8)因为。 (9)认为。 4.马花不以俱下汤火自愧犹及 【示例】(1)赴汤蹈火跳进滚水，踏着烈火， 比喻不避艰险，奋不顾身。 (2)自愧弗如自感不如别人而内心惭愧。 (3)过犹不及事情办得过火，就跟做得不够 一样，都是不好的。 5. 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人 弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽 听之，一心以为有鸿鹊将至，思援弓缴而射 之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若 与？曰：非然也。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时 远也。” 一儿日：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如 盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如 探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑日：“孰为汝多知乎？” 6.(1)变则通通则久(2)日日新又日新 (3)取之于蓝而青于蓝 (4)苟利于民苟周于事 7.（1)专心致志 三心二意只有专心致志才 能有所成就 (2)太阳距离人远近太阳早上离人近，中午 离人远远小近大 太阳早上离人远，中午 离人近 近热远凉 善于观察、勤于思考、敢 于质疑实事求是 (3)真理诞生于一百个问号之后通过观察 地图提出“大陆漂移说” 发现脑电波的变化 与做梦有关提出问题 得出结论 (4)元楷书 三门记 第六单元 综合性学习 回忆往事 1.迫不及待娓娓动听身临其境 戛然而止 2.(1)D(2)①③②⑥④⑤ (3)【示例】岁月匆匆，花开花落，六年的小学 时光转瞬即逝。在这六年里，我收获了知识 和友谊，这些都是宝贵的人生财富。我要将 它们用心珍藏，永记心间。 3.（1)从塘塍上陡坡，经过大梨树和棠棣树 爬莲花塘后山坡，经过竹林、荆棘路和墓地 万古堂小学 (2)【示例】可以摘学校菜园子里的黄瓜、番 茄充饥解渴那么率性自在 (3)B【解析】本题考查对短文内容的理 解。读短文可知，从莲花塘到万古堂山腰的 三条路都不平坦，孩子们年复一年走在这样 的路上去上学，没有觉得艰苦，反而从中收获 了别样的快乐，说明他们十分乐观，求学的意 志很坚定。从中可以感受到作者对乡村孩子 的赞美、敬佩之情。因此B项对作者心理的 解读有误。本题答案选B。 (4)【示例】这句话告诉我们，人生的道路是 漫长且充满挑战的，但只要我们意志坚定，并 且不懈努力，就一定能够克服困难，逐步靠近 自己的梦想。就像文中的孩子们一样，虽然 前往万古堂小学的道路并不平坦，但只要不 惧困难，一路向前，就一定能到达目的地。 4.眼到口到思而不学则殆大信立 人恒爱之匹夫有责 依依惜别 1.(1)【示例】“七彩童年，放飞梦想”华业联欢会 表达对母校、师友的感恩和惜别之情 ①校园生活精彩瞬间回顾 (2)【示例】感受了校园生活的多彩，回味了 校园里的酸甜苦辣，那一幕幕场景似在眼前。 不久之后，我们就要离开小学校园，带着爱和 期待去追逐梦想。下面就让我们来欣赏舞蹈 《追梦》。 (3)C 2.(1)杨老师帮助自己改掉口吃的毛病同学 们热心帮助脚受伤的自己美丽的校园 (2)本文的作者直抒胸臆，用几个“忘不了”深 情表达了对老师、同学、母校的感恩与不舍。 (3)B (4)【示例一】老师您的关怀让我如沐春风， 您的教诲让我受益良多。您似灯塔，指引着 我前进的方向。亲爱的老师，感谢您用自己 的生命之光，照亮了我的人生旅途！ 【示例二】同学六年时光在勤学苦读和欢 声笑语中悄然过去，希望你我共同努力，拥抱 美好的明天！ 3.(1)DC(2)BA 基础知识巩固练、真题阅读 1.及待依惜信手身临引胜手成 (1)引人入胜(2)身临其境(3)迫不及待 2.活动一：【示例】爱上书法研学之旅 挑战自我我毕业了 活动二：【示例】②节目表演③分享毕业感言 今天，我们带着离愁别绪和美好的憧憬 相聚一堂，共同度过这段美好而难忘的时光。 现在，就让我们用歌声和掌声，迎接毕业联欢 会吧！ 活动三：AE 活动四：(1)天涯若比邻 (2)百年树人【示例】感谢您的辛勤培育！ (3)【示例】是您给了我“鹰击长空，鱼翔浅 底”的勇气，是您给了我“直挂云帆济沧海”的 信心。愿母校桃李满园，春晖四方！ 3.(1)教学生活 (2)B【解析】本题考查对材料信息的理解。 从材料二的图表中可知，学生喜欢的教师品 质中“要求严格”占比为26.24%，“做事严谨” 占比为24%，占比都不是很高，但老师“要求 严格”“做事严谨”都是对学生负责的体现，是 对学生有益的，老师们并不能对学生放松管 德才兼备·作业创新设计|语文六年级下册RJ9