期末综合测评卷(二)-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年五年级下册语文同步作业创新设计(统编版)

德才兼备·作业创新设计 期末综合测评卷（二） 人教版语文五年级下册 限时：90分钟 满分：100分得分： 答案：P32 洛阳居天下之中，因地处洛水之阳而得名，有5000多 飘 年文明史、4000多年城市史、1500多年建都史，是华夏文 明的发祥地之一。今天，让我们化身洛阳文旅推介官，一 起打卡洛阳文化景点，感受洛阳的深厚底蕴。 数 洛阳初印象 1.来到洛阳，你的第一印象是什么？读下面这段话，认真看 拼音，规范写词语。(6分) 洛阳，这座古老而又充满生机的城市，初次踏入便能 感受到它独有的韵味。pòiǎo( )时分，旭日初升， 洛河悠悠流淌，仿佛在诉说着古都的辉煌过往。古城墙 下，街道zòng heng( )交错，石板路上每一块斑驳 的石头都镌刻着故事。街头巷尾的小吃热气腾腾，供jiè )的行人xiǎngyòng( )…这里古今交 融，人们既能看到现代化都市的fan mang( ),又能 部 jie chu( )到历史的深邃。洛阳初印象，便是一幅生 封 动的历史与现实交织的画卷。 第一站打卡洛邑古城，领略古都魅力 青石板铺就的道路，古香古色的招牌，高高挂起的红 灯笼…走进洛邑古城，在浓浓的烟火气息中感受洛阳 的无限魅力。 2.古城内的商品琳琅满目。下面的商品名称中，加点字读音 有误的一项是()(2分) A.腮红(sai)纽扣(niǔ) B.燕窝(yan)芝麻球(zhi) 齒 C.金钗(cha)手镯(zhu6)D.斗笠(I) 尼龙布(n) 3.古城内店铺林立，人来人往，热闹非凡。下面描述中加点 时 词语使用不恰当的一项是()(2分) 郊 A.那位特技演员手疾眼快，眨眼之间就跃上了铁架。 B.成群结队的游客穿着汉服在古城内游玩，给人一种 梦回大唐的感觉。 C. 这家书画斋的老板能书善画，店里的很多书画作品 都是他自己创作的。 D.这里的美食既有洛阳特色的牡丹燕菜、锅贴等，还有糖 油粑粑、桂花糕等外地小吃，让人忍不住摩拳擦掌。 4.〔中华优秀传统文化〕如果洛邑古城举办文化擂台赛，你能参 加比赛完成挑战吗？快来试试吧！（每题3分，共9分） (1)【巧用歇后语】下面句子中，歇后语使用不正确的一项 是() A.爸爸鼓励哥哥多进行户外运动，可哥哥还是“外 甥打灯笼一照旧（舅）”宅在家里。 B.咱们可是“咸菜烧豆腐一有言（盐）在先”，谁违 反规则谁就得受处罚。 C.这两天气温降得很低，像是“四月的冰河一开 动（冻）了”。 D.全国各地都有人来找他治病，他的医术可真是 “隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外”。 (2)【活用古诗词】如果要为情景剧中“夕阳西下，一个孩 子坐在牛背上，悠闲自在地吹着笛子”的场面配上诗句， 最合适的是() A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 C.乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 D.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 (3)〔新角度〕【看图猜名言】观察剪纸作品，下面哪一项可 以表达作品的含义？（) A.侧隐之心，仁之端也。 B.人有耻，则能有所不为。 C.君子喻于义，小人喻于利。 D.谁言寸草心，报得三春晖。 5.洛邑古城的动、静之美都令人沉醉。读句子，再选择一种 情景，照样子写出事物的动态或静态美。(4分) 傍晚，古城内热闹非凡。小贩吆喝着招揽顾客，身穿 汉服的游客忙着到处拍照打卡，还有很多演出人员为游 客带来精彩的表演。 夜渐渐深了，游客们依依不舍地离去，古城又沉寂下来。 月亮挂在空中，街上的商铺沐浴在月光中，沉沉地睡去。 下课后的校园假日里的博物馆 清晨的田野 第二站打卡洛阳博物馆，感受历史底蕴 洛阳博物馆是一座集文物收藏、陈列展览与文化交 流等功能于一体的综合性博物馆。走进洛阳博物馆，感 受厚重的历史文化。 6.博物馆的书画馆中有很多不同字体的书法作品。请结合 汉字字体的演变过程填空。(2分) 甲骨文→( )→小篆→( )→楷书 7.〔中华优秀传统文化〕博物馆的汉唐陶俑展中有很多人物俑， 它们形态各异，栩栩如生。一起来欣赏一下吧。(3分) 汉唐陶俑馆中有正值 (指女子十三四 岁)的仕女俑，有 (指男子二十岁左右)之年 的武士俑，还有大概处于 (指人三十岁)之年 的文官俑…这些陶俑无论是在造型、装饰，还是在烧制 工艺方面，都闪烁着中国古代社会鼎盛时期的艺术光辉。 第三站打卡城市书房，品味洛阳书香 近年来，洛阳市坚持以书香涵养城市气韵，“书香洛 阳”品牌被不断叫响。走进城市书房，让阅读浸润心灵。 8.在阅读中积累知识，提升涵养。请调动阅读积累，完成下 面练习。（10分) (1)下面名著、作者以及书中人物搭配不恰当的一项是 ( )(3分) A.《西游记》一吴承恩——猪八戒 B.《水浒传》—施耐庵一周瑜 C.《三国演义》一罗贯中一司马懿 D.《红楼梦》一曹雪芹—一贾宝玉 (2)下面对句中加点词语理解不正确的一项是( )(3分) A.店家满满筛（倒）一碗酒来，放在武松面前。 B.没地（没有地方）不还你钱，再筛三碗来我吃。 C.众丫鬟笑道：“好一个齐整（漂亮）风筝！不知是 谁家放的，断了线。咱们拿下他来。” D.众猴一个个序齿排班（按年龄大小排成顺序），朝 上礼拜，都称“千岁大王”。 德才兼备·作业创新设计1语文五年级下册J23 (3)右图中的人物出自古典名著《 你最喜欢的书中人物是 ,原因 是： （1+1+2,共4分) 9.在阅读中感受文学魅力。阅读古典名著《红楼梦》中的选 段，完成相关练习。（15分) 林黛玉进贾府（节选）】 A.一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不 曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严 整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳 妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。B.这个人打扮与众姑 娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。一双丹凤三角眼，两弯柳 叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启 笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是 我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你 只叫他‘凤辣子’就是了。” 黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是 琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾 琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学 名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾 母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才 算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟 是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只 可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用 帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才 来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙 转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了， 又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！” (选文有删改) (1)王熙凤见到林黛玉后的心情发生了怎样的变化？根据 选文内容填一填。(2分) 喜 (2)语文要素读选文中画“ ”的句子，分析描写方法，体 会人物特点。(6分) 24 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ 句子 描写方法 表达效果 A 表现了王熙凤 的性格特点 B 表现了王熙凤高贵、美丽、威严的形象 (3)下面对选文中画“ ”句的理解，不正确的一项是( ) (3分) A.王熙凤夸赞林黛玉长相标致，惹人怜爱。 B.王熙凤通过赞美林黛玉来讨贾母欢心。 C.王熙凤说林黛玉像贾母的嫡亲孙女，也间接赞美 了贾母的嫡亲孙女。 D.王熙凤来晚了，怕贾母怪罪，因此借夸赞林黛玉 来掩饰自己的过错。 (4)回顾所学知识，想想课文《他像一棵挺脱的树》和本文 在描写人物时有哪些相同点和不同点，写在横线上。(4分) 第四站打卡龙门石窟，欣赏世界文化遗产 10.龙门石窟是世界上造像最多、规模最大的石刻艺术宝库， 是世界文化遗产。读下面介绍龙门石窟的材料，完成相 关练习。（17分) 材料一： 龙门石窟相关介绍 现存窟龛2300余座，造像10万余尊，碑刻题记 概况 2800余块。被称为“中国石刻艺术的最高峰”。 ※北魏孝文帝迁都洛阳，龙门石窟自此开凿。 ※唐代是龙门石窟造像的鼎盛时期，龙门石窟约23 的造像都诞生于唐代。 ※唐末至宋朝，石窟创作逐渐衰落。 历史 ※清末至民国时期，龙门石窟遭受了多次人为破坏。 兴衰 ※新中国成立后，政府对龙门石窟进行了大规模的修 复和保护工作。 ※1961年，龙门石窟被列为全国第一批重点文物保 护单位。 ※2000年11月，龙门石窟被列入《世界遗产名录》。 材料二：龙门石窟规模宏大，气势磅礴，有的高若几十米 的大楼，有的小若几指宽的小盒，其造型各异，风格独特，逶 迤绵延。窟内造像雕刻技艺( ),造型( ),构图 ),题材丰富多样，正如白居易评价：“洛阳四野，山水 之胜，龙门首焉。” 细观各类佛像，有的粗犷豪放，气势逼人；有的圆润丰满， 姿势优美；有的仪表堂皇，和善开朗；还有的婀娜多姿，形象 逼真…每尊造像都极具艺术魅力和欣赏价值，给人以强烈 的视觉冲击力，让人赏心悦目，肃然起敬。很难想象，如此众多 的人物塑像，竟没有一个重复的和相似的，并且工艺都十分精 美，不得不让人佩服我国古代劳动人民的非凡智慧和高超技 艺。同时我在思忖(cǔ)，这些艺术又是如何打造出来的呢？ (1)选择恰当的词语填空，将材料二第1自然段补充完 整。(3分) 别致 精湛 美观 (2)〔新题型〕阅读材料一，梳理龙门石窟的历史兴衰，将下 面的思维导图补充完整。(4分) 开凿 鼎盛 :衰落 。。”■ 7 北魏 清末至民 新中国 国时期 成立后 (3)根据材料内容判断下面说法的对错，对的画“√”， 错的画“×”。(6分) ①龙门石窟历史悠久，现存的窟龛、造像数量众多，大部分 造像诞生于唐代。 ) ②龙门石窟的人物塑像很多，其中有一些是相似和重复的。 ③结合材料一、二可知，龙门石窟被列人《世界遗产名录》 与其建造工艺、留存的文物数量等有着密不可分的关系。 () (4)材料一和材料二都对龙门石窟进行了介绍，你更喜欢 哪种介绍方式？说说理由。（4分) 烯 11.选择一处你游览过或了解的世界文化遗产，写一篇习作。 (30分) 除了龙门石窟，我国还有很多令人骄傲的世界文化遗 产，如长城、丽江古城、福建土楼等。任选一处介绍给大家。 要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；字数不少于400 个。（请自备作文纸进行习作）(4八选文 调侃/提问 回应 人物特点 此是 未闻孔雀 聪明、 君家果。 是夫子家禽。 机智 卿面 战战惶 诚实、 何以汗？ 惶，汗出如浆。 敦厚 卿何 战战栗 机智、 以不汗？ 栗，汗不敢出。 冷静 (5)川示例】我觉得钟会的回答更巧妙。钟会 既巧妙地答出了自己不出汗的原因，又侧面 衬托了魏文帝的威严。 7.（1)看到爷爷 吹芦笛引 答应爷爷可 大海狂怒！ 听到爷爷 来海鸟 以独自一人 想去找爷爷 的芦笛声 留在屋内 (高兴 (恐惧 (淡定) (激动) 【解析】本题考查对选文内容的理解与概括。 选文一中，根据第2自然段“清脆的笛音传得 很远，招来了好多海鸟。我心里别提多高兴 了”可知，看到爷爷吹芦笛引来海鸟，“我”的 内心是高兴的。根据第3自然段“我拍了拍 胸膛，叫爷爷放心”可知，爷爷说去查看潮汛， 要留“我”独自在屋里时“我”很淡定。根据第 4自然段“我吓得钻进被窝，连大气儿也不敢 透”和“我焦急起来，哆嗦着下了床”等句子可 知，“我”内心充满了恐惧。根据第5自然段 “啊，爷爷的芦笛！’我不禁喊出声来”可知， “我”因为听到了爷爷的芦笛声而感到激动。 (2)神态【示例】这孩子的疮这么严重啊！ 把我心爱的荷叶送给他治病吧！ (3)①x②N③x (4)①“我”对为人善良、关爱他人的祖母的赞 美与怀念之情。②爷爷是关爱自已的孙 子，而祖母是关爱陌生人。 ③爷爷的爱通 过芦笛声来传递，祖母的爱通过荷叶来表达。 期末综合测评卷（二） 1.破晓纵横饥饿享用繁忙接触 2.C 3.D【解析】本题考查对四字词语的理解与运 用。D项中，“摩拳擦掌”形容战斗、竞赛或劳 动前精神振奋的样子，这里形容人们想吃美 食不恰当，可以改为“垂涎欲滴”。因此本题 答案选D。 4.(1)C(2)B(3)D 32 德才兼备·作业创新设计I语文五年级下册RJ 5.【示例一】下课铃一响，同学们仿佛小马驹一 般，飞奔出教室，在操场上又叫又跳，校园顿 时变成了欢乐的海洋。 【示例二】清晨的田野，一片寂静。晶莹的露 珠在阳光的照耀下闪闪发光，青翠的麦苗油 光发亮，充满了生机。 6.金文隶书 7.豆蔻年华弱冠而立 8.(1)B(2)B (3)三国演义【示例】关羽关羽武艺高 强，对刘备忠心耿耿 9.(1)悲喜【解析】本题考查对人物心情的 分析。从第3自然段中的“这熙凤携着黛玉 的手，…因笑道”以及下文赞美黛玉的话可 知，王熙凤看到黛玉长得标致可爱，因此很高 兴；从“只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈 偏就去世了！”“便用帕拭泪”可知，王熙凤想 到黛玉的母亲去世后，又为黛玉感到难过；从 “转悲为喜”“我一见了妹妹，…竟忘记了老 祖宗”可知，王熙凤听了贾母的话后，情绪又 转为高兴。 (2 句子 描写方法 表达效果 表现了王熙凤豪放泼 A 语言描写 辣的性格特点 表现了王熙凤高贵、美 B 外貌描写 丽、威严的形象 (3)D (4)相同点：两篇文章都采用外貌描写表现了 人物的精神风貌。不同点：本文除了外貌描 写，还采用语言、动作等描写方法以及通过林 黛玉的反应来表现王熙凤的特点。 10.（1)精湛别致美观 (2)开凿鼎盛 接落 人为破坏修复和保护 柔桃唐代清桥真司 新中国 “国时期 成立后 (3)①N②x③W (4)【示例一】我更喜欢材料一中的介绍方 式。因为材料一语言简练，分别从概况和历 史兴衰两方面介绍了龙门石窟，让人能够从 整体了解龙门石窟。 【示例二】我更喜欢材料二中的介绍方式。 因为材料二语言生动活泼，介绍了龙门石窟 佛像各种各样的形态，令人印象深刻。