第三单元-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年五年级下册语文同步作业创新设计(统编版)

第三单元 综合性学习 汉字真有趣 基础作业 10分钟巩固基础 〔生活情境)五年级(3)班开展了以“共享汉字之趣”为主题的综合性学习活动，请参与进来。 三单 (1)【搜集资料】同学们要搜集、整理有关汉字的趣味知识。下面搜集方法中不恰当的是( A.小成对字谜感兴趣，在图书馆语言类书架上查找书名含“字谜”“趣味字谜”等字眼的书。 B.小琳请曾当过三十多年语文老师的奶奶给自己讲解有关对联的知识，并积累了一些对联。 C.小文利用电脑搜集谐音歇后语时，在搜索框里输入了关键词“谐音”。 (2)【趣味闯关】准备就绪后，同学们以趣味闯关的形式进行了展示交流，你也快来试试吧。 第一关：趣味猜字谜。根据提示，写出谜底。 走在上边， 相传，苏轼出行时遇到盆路口，不知该向左 坐在下边， 走还是向右走，便向一位老人问路。老人听后一 挂在右边， 言不发，转身躲到一块大石头后，又露出头来看 堆在左边。 着苏轼。苏轼沉思片刻后，向老人道谢，并向老 人暗示的方向走去。老人给出的方向是什么？ 谜底： 谜底： 谜底： 第二关：妙用歇后语。〔时事热点〕根据语境，选择恰当的歇后语填空。（填序号） 近年来，我国航天领域捷报频传：“天问二号”发射成功，探月工程“三步走”完美收官， “天宫”空间站全面建成…我国航天科技实力惊艳世界，已经是“( )”了！ A.外甥打灯笼一照旧（舅） B.隔着门缝吹喇叭一一名（鸣）声在外 C.梁山泊的军师一无（吴）用 第三关：巧对上下联。读上联，下面最适合作为下联的是() 上联：冬尽梅花点点 下联： A.万户依依栖柳 B.千家喜气洋洋 C.春回杨柳依依 第四关：智解藏头诗。有同学展示了《水浒传》中的诗，你能发现其中的秘密吗？ 芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游。义士若能知此理，反躬逃难可无忧。 这是一首藏头诗，请用“O”圈出诗头，它暗藏的意思是 (3)【心得感悟】下面是活动结束后小静写下的感受。请填写音节为“s”的字进行完善。 这次活动( )我认识到拥有几千年历()的汉字有字谜、歇后语、对联等多种 有趣的语言形( ),让我领略到汉字的无穷魅力。我要学好汉字知( ),写好汉 字，做汉字文化的传承者！ 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ 23 阅读作业 10分钟阅读提升 2阅读短文，完成练习。 松、竹、梅三种植物都不怕冷，因此，从古到今有很多诗人都喜欢歌颂它们的坚强品质，还 把它们称为“岁寒三友”。 “松”字以“木”为偏旁，表明它是树木的一种。另外一部分是“公”字，你知道其中的奥妙 吗？原来，“公”表示年龄很大的人，所以“松”就是树木里的老爷爷。这可不是瞎说。松树的确 第三单元 有很长的树龄，有的松树可以活一百多年，有的甚至能活上千年。如位于九华山的凤凰松，距 今已有1400多年的历史。因此，松树成了长寿的象征。 “竹”的象形字像两棵枝叶下垂的竹子，与“草”的象形字很像，但不太像“木”的象形字。这 是因为古人已经认识到竹是草类植物，只不过“竹”长得很高。 “梅”字也是以“木”为偏旁，说明是树木的一种，另一部分的“每”表示的是“梅”的读音。这 种一个偏旁表示意义，一个偏旁表示读音的汉字，我们称之为形声字，像“松、柏、柿、枫、桂”等 字都是形声字。在深冬凛冽的寒风中盛开的花就是梅花。梅花这种与恶劣天气相抗争的精神 被人们赞赏，且花的娇嫩总让人联想到美丽的女孩，因此人们在为自己的女儿取名字时十分喜 欢用这个字。 (选自《汉字故事》，选文有删改) (1)根据短文中有关形声字的介绍可知，下面汉字中不属于形声字的一项是( ) A.桦 B.休 C.湖 (2)请根据第2自然段的介绍，感受“松”的意蕴，把下面的信息补充完整。 “木”表示① “松”表示③ “公”表示② 松树的象征意义：④ (3)联系短文内容，下面说法不正确的一项是( A.“枫、梅”以“木”为偏旁，都是树木，像这样含有“木”的字大多与树木有关。 B.古人认识到“竹”是草类植物，因此它的象形字与“草”的象形字十分相似。 C.人们喜欢用“梅”字给自己的女儿取名，主要是因为梅花娇嫩、美丽，总让人想到女孩。 (4)结合短文中对松和梅的介绍及生活经验，我推测“竹”象征着( )。 A.团圆、和睦 B.高贵、典雅 C.正直、谦虚 (5)〔中华优秀传统文化)你知道哪些和“岁寒三友”有关的诗句？试着写一写。 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 了人们将汉字字形与城市地标结合，创造了许多别出心裁的城市新名片，让更多人体会 到汉字之趣。观察下面城市名片，选出对应的城市名称。（填序号） A.成都B.北京 拉父丽童 C.武汉D.杭州 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册J 我爱你，汉字 基础作业 5分钟巩固基础 一撇一捺传文化，一笔一画蕴精神。观察下面汉字，据此完成练习。（填序号） 鸡半““置 第三单元 (1)以上汉字按字体演变顺序排列，应是 (2)以上汉字按照十二生肖的顺序排列，应是 2判断下面与汉字有关的说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 (1)秦统一全国后推广使用的隶书是我国最早的统一的文字。 (2)清代的王懿荣是第一个发现并研究甲骨文的人。 (3)研究报告中的“研究结论”是对资料进行的简要概括和分析。 (4)制定国家通用语言文字法，有利于促进民族团结，维护国家统一。 (5)汉字艺术在剪纸、印章、扇面等方面的应用，展示了其悠久的历史与丰富的文化内涵。( 阅读作业 10分钟阅读提升 3阅读材料，完成练习。 关于 的研究报告 第一部分： 汉字产生于几千年前，经历了漫长的演变过程，是中华民族的宝贵财富。然而， 现在汉字的书写出现了一些危机。人们使用汉字的情况究竞是怎样的呢？带着这个 问题，我对汉字使用现状作了一次研究。 第二部分： ①实地调查 ②查阅书籍和报刊 ③其他方法 第三部分： 【材料一】下图是以某小学和某小区为例，对汉字书写现状进行的调查。 某小学学生书写存在的问题 某小区居民书写存在的问题 2001(单位：入) 200个（单位：人) 150 150 148 115 100 100 77 45 50 50 0 0 经常写经常提书写不 经常写经常提书写不 错别字笔忘字 工整 错别字 笔忘字 工整 注：每次调查人数均为200。 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ 25 【材料二】据调查，汉字书写存在问题的原因是多方面的。随着科技的发展，电 脑、手机等电子产品被广泛使用，各种快捷的汉字录入方式在给人们带来便利的同 时，也使人们手写汉字的机会越来越少。此外，很多人由于不了解汉字内涵，随意书 写，盲目使用，导致社会生活中出现许多汉字不规范使用的现象。如“刻不容缓”在药 品广告的宣传中变成了“咳不容缓”，误用、滥用汉字的现象十分普遍。 第四部分：研究结论 第三单元 人们在汉字书写方面存在的突出问题： 造成这些问题的原因： (1)这篇研究报告研究的主要内容是什么？选择正确答案的序号填在题目的横线上。 A.汉字的由来 B.汉字的演变过程 C.汉字的使用现状 (2)简单的研究报告一般由四部分组成，请填写第一至三部分的名称。（填序号） A.资料整理 B.研究方法 C.问题的提出 (3)右面菜单反映了第 部分中 菜单 的现象。 手工水饺 鲜肉馄饨 葱暴羊肉 (4)分析第三部分中的内容，按要求完成练习。 辣椒炒肉 鱼香肉丝 蒜蓉时疏 ①人们在汉字书写方面存在的突出问题是什么？填在第四部分相应的横线上。 ②造成这些问题的原因有哪些？选一选，填在第四部分相应的横线上。（多选) A.人们手写汉字的机会越来越少 B.人们对练习书法不够重视 C.很多人因为不了解汉字的内涵而盲目使用汉字 (5)〔开放性试题)针对研究报告中的内容，请你提出两条改善汉字书写现状的建议。 ① ② C拓展作业 (选做) 3分钟拓展培优 ④甲骨文的图画性较强，根据字体形状我们可以大概猜出汉字的意思。下面是一位教授 设计的甲骨文字绘系列贺年明信片，请看图选择对应的成语填空。（填序号） A.风调雨顺 B.歌舞升平 C.鱼跃龙门 D.太平有象 6号9 开培本 761e1n 26 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ 基础知识巩固练与真题阅读 ①补充谐音歇后语。 外甥打灯笼 梁山泊的军师 四月的冰河 隔着门缝吹喇叭 咸菜烧豆腐 2根据所学知识填空。 (1)我们常用的搜集资料的方法有“ ”等。 第三单元 (2)汉字的字体经历了“ →金文→小篆→ ”的演变过程。 其中， 是我们目前所能见到的最早的成熟汉字； 是我国最早的统 一的文字； 从南北朝之后就成为占主导地位的字体并通行至今。 (3)一篇简单的研究报告主要由四个部分组成：问题的提出、 和研究结论。 3〔教材变式题〕综合性学习。 某班开展了“遨游汉字王国”的综合性学习活动，请你参与进来吧。 (1)请为这次活动拟写一则宣传语。 (2)活动中小朗以“鸟”字为例展示了汉字的演变过程，下面图片的展示顺序应为 (填序号) 层3 (3)〔时事热点〕小刚想用对联表达对中国航天的自豪之情。阅读材料，把对联补充完整。 2025年，中国航天科技再创辉煌。“神 舟二十号”乘组在太空开展空间材料科学、 苍茫大地 浩瀚太空 空间生命科学等前沿领域研究。同时，作为 上联：神舟翔宇 留足迹 时空信息基础设施的北斗卫星导航系统已 下联：北斗导航， 绘宏图 进入国际化发展的新阶段。 (4)〔生活情境】在进行综合性学习活动的过程中，你发现了下面的现象。你想劝小奇好好上 书法课，写好汉字，你该怎么说呢？写一写吧！ 在书法课程学习中，同学小奇积极性不高，作业经常 敷衍了事，自觉练习书法的意识不强。 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ 27 4〔合肥市〕阅读短文，完成练习。 汉字遐想（节选】 ①五千年来文明的长河，永远荡漾着汉字积聚的水波，拥有丰富多彩的生命力。从仓颉造 字的神秘到秦始皇焚书坑儒的残酷，直到今天快捷的通信手段和西方语言的巨大冲击，汉字几 经磨难却愈显圆润，几经坎坷却更加成熟。也许流行世界的英文会嫉妒它的悠久，也许世界各 地各种濒临消失的土著语言会美慕它的完整。汉字，包容了太多的酸甜苦辣，却见证了一个古 第三单 老民族的兴衰与荣辱。 ②当汉字载负起厚重的中华文明时，它也在史书上留下了别具风韵的一笔：“无可奈何花 落去，似曾相识燕归来”，平平仄仄的音律跳跃的是“字字敲打得响”的灵动；“柳庭风静人眠昼， 昼眠人静风庭柳”，独特的回文诗咏出的是一唱三叹的精妙。“大江东去”的开阔，“海棠依旧”的 含蓄， …仿佛世间一切情感都可以寄托在汉字上。能够让二八女 子轻唱离愁别恨的是汉字，能够让关西大汉吟诵亡国之痛的也是汉字。敢问哪国文字能有如 此之内涵？ ③一位海外华人过生日，在所有的生日礼物中她最珍爱的是一张字条，那是生在外国完全 西化的小女儿送给她的，写着“妈妈生日快乐”六个字，字写得很笨拙，歪歪斜斜的，却让妈妈泪 眼模糊。我想，那不仅仅是几个简单的方块字，那更是民族之根、民族之魂啊！ ④美丽的汉字寄托着无数沉甸甸的思念和希望，所有中华儿女的这份沉甸甸的挚爱汇成 了一股巨流，结成了一条最坚实的纽带。汉字，把中华儿女的心紧紧地系在一起，永不分开。 ⑤我突然想起了余光中先生的一段话：“只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象、 那磁石一般的向心力，当必然常在，于是民族的心灵、祖先的回忆和希望便有了依托…” (作者：侯博。选文有删改) (1)读第②段，仿照前面的词句，在横线上续写内容，感受汉字之美。 (2)第①段中，作者在介绍汉字的历史时为什么要写英文和土著语言呢？ (3)“丰富多彩的汉字，见证兴衰的汉字，美韵悠远的汉字…难道汉字的意义仅在于此吗？” 这句话放在第 段和第 段之间最合适。 (4)下面对文章内容的分析有误的一项是( A.作者在第②段中引用了大量诗词，充分说明了汉字独特的风韵和丰富的内涵，同时也 使文章语言更具诗意。 B.文中，海外华人收到女儿的生日祝福后泪眼模糊，主要是感动于女儿对她的爱。 C.汉字见证了中华民族的兴衰荣辱，载负起厚重的中华文明，寄托着中华儿女的思念和 希望，有利于凝聚民族魂，把中华儿女的心紧紧系在一起。 D.文章以余光中先生的话结尾，既总结了全文，又照应了开头，表达了作者对汉字的赞 美和热爱之情。 28 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ8.(1)【示例】神机妙算嫉贤妒能忠厚老实 (2)上冈打虎下冈武松喝酒后趁着酒 兴在景阳冈打死猛虎 (3)儿示例】联系上下文 结合影视作品 9.【示例】 书名 作者 主要人物 经典情节 《三国演 诸葛亮、 草船借箭、 罗贯中 义》 周瑜 温酒斩华雄 武松、 林教头风雪 《水浒传》 施耐庵 山神庙、醉打 鲁智深 蒋门神 《西游记》 吴承恩 唐僧、 大闹天宫、 孙悟空 真假美猴王 《红楼梦》 林黛玉、 香菱学诗、 曹雪芹 贾宝玉 黛玉葬花 第三单元 综合性学习 汉字真有趣 1.(1)C (2)第一关：闪土右 第二关：B 第三关：C 第四关：节 俊 反 卢俊义造反 (3)使史 式识 2.(1)B (2)①树木②年龄很大的人③树木里的 老爷爷 ④长寿 (3)C (4)C (5)川示例】大雪压青松，青松挺且直。 大人辅导延展 松、竹、梅象征着可贵的品质，很多诗人 用诗句赞颂它们。读读下面的诗句，积累一 下吧！ 松柏本孤直，难为桃李颜。 李白 宁可食无肉，不可居无竹。 苏轼 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 -郑燮 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 林逋 3.D A B C 6 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ 我爱你，汉字 1.(1CBDEA (2EBDCA 2.(1)×(2)N(3)N(4)N (5)W 3.(1)C(2)CBA (3)三社会生活中汉字误用 (4)①小部分人经常出现写错别字和提笔忘 字的情况大部分人存在书写不工整的问题 【解析】本题考查分析图表。读统计图可知， 这两个统计图是针对汉字书写现状中存在的 问题，从“经常写错别字”“经常提笔忘字”“书 写不工整”三个方面对同等数量的某小学学 生和某小区居民进行的调查。分析两个统计 图可以发现，这三个方面中，最突出的问题是书 写不工整，其次是经常提笔忘字和经常写错 别字。 ②AC (5)【示例】①规范网络和社会用语，禁止乱 写乱改汉字、成语。②大力宣传汉字文化， 举办汉字书写大赛、汉字故事讲解等活动。 4.C D A B 基础知识巩固练与真题阅读 1.照旧（舅）无（吴）用开动（冻）了 名（鸣）声在外有言（盐）在先 2.(1)【示例】查找图书网络搜索请教别人 (2)甲骨文隶书楷书甲骨文小篆 楷书 (3)研究方法资料整理 3.(1)【示例】横撇竖捺方块字，一笔一画有 乾坤。 (2)DBECA (3)浩瀚太空苍茫大地 (4)【示例】小奇，在学习和生活中，写一手好 字很有必要。练习书法有很多好处，能锻炼 我们的专注力和耐心，培养审美情趣等。而 且汉字是我国的文化瑰宝，写好汉字也是我 们传承中华优秀传统文化的需要。所以，我 们一起认真上书法课，积极练字，写好汉字， 好吗？ 4.(1)【示例一】“飞流直下”的壮观 【示例二】“二月春风”的生机 (2)把汉字与英文、土著语言进行对比，更能 突出汉字历史悠久和完整的特点。 (3)②③【解析】本题考查对文章内容的 理解和语句的衔接。作答本题，要先了解每 个自然段的大意，再结合所给句子的内容来 分析。本文第①段介绍了汉字拥有丰富多彩 的生命力；第②段介绍了汉字内涵丰富，别具 风韵；第③、④段介绍了汉字是民族根，能凝 聚民族魂；第⑤段引用余光中先生的话表达 了作者对汉字的赞美与热爱之情。分析所给 句子可知，句子前半部分写汉字“丰富多彩、 见证兴衰、美韵悠远”，后半部分通过反问句 说明汉字还有更深的意义。这句话既能承接 第①、②段中对汉字拥有丰富多彩的生命力、 别具风韵的介绍，又能引起第③、④段对汉字 能凝聚民族魂这一意义的介绍，所以它应放 在第②段和第③段之间。 (4)B 第四单元 人文主题：责任 9 古诗三首 1.(1)涕 chang ji (2)xiang遗产摩天大楼 (3)岳仞小巫见大巫 2.(1)C(2)B 3.（1)春天在白天便高歌痛饮，想着正好趁春 天启程返乡 (2)即从巴峡穿巫峡便下襄阳向洛阳 4.B 5.（1)孤城遥望玉门关不破楼兰终不还 三万里河东入海遗民泪尽胡尘里 (2)①青海长云暗雪山孤城遥望玉门关 ②遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼 望南宋朝廷前来收复失地热切期盼祖国早 日统一 (3)C【解析】本题考查对古诗的理解。《从 军行》前两句描绘了边塞辽阔、萧索的景象， 侧面反映出戍边战士生活的孤寂和艰苦；但 是后两句却以戍边战士的口吻，抒发了他们 誓死报国的豪情壮志，情感高昂，气势豪迈。 因此，这首诗表达的是诗人对戍边战士崇高 精神的赞扬，C项说法不正确。因此本题答 案为C。 (4)C 大人辅导延展 爱国是永恒不变的话题，不同时代的诗 人都通过诗歌表达着对祖国的热爱。让我们 再来积累一些关于爱国的诗歌吧。 就义诗 [明]杨继盛 浩气还太虚，丹心照千古。 生平未报国，留作忠魂补。 梅岭三章（其三） 陈毅 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。 6.(1)【示例】关天培 (2)何须生人玉门关古来征战几人回 (3)匹夫有责岂因祸福避趋之 10青山处处埋忠骨 1.(1)损失 (2)尊敬特殊锻炼 (3)革命彭赶赴 2.D 3.B 4.B 5.毛岸英在朝鲜牺牲无比悲痛 将爱子葬于朝鲜 6.(1)①N②N③× (2)父亲对儿子深切的爱 国家领导人以国家为重、为革命不徇私情 (3)这句话的意思是革命者既然把整个身心 都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家 乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地上 又有何妨。这句话既是对毛岸英牺牲后长眠 于朝鲜这一情况的概括，也是历史上众多为 国捐躯的英雄儿女的真实写照，他们即使安 葬在异乡，精神也永远与人民同在。 7.(1)万水千山只等闲 (2)数风流人物 (3)只把春来报 她在丛中笑 真题阅读 1.(1)战士只知道在战场上为国捐躯，何必考虑 战死后用马革把尸体包裹着运回家乡。 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ