第一单元 厘米和米（期中复习讲义）培优版（导图+11个考点真题讲练+提优练 共53题）-2025-2026学年苏教版数学二年级下册专项复习精讲练（新教材）

2025-2026学年苏教版（新教材）数学二年级下册期中真题汇编复习精讲练【重点突破】 第一单元 厘米和米【期中复习讲义】-培优版 【导图+知识梳理+11个考点讲练+真题提优练 共53题】 （解析版） 考点序列 考点内容 考点讲练一 厘米的认识 考点讲练二 米的认识 考点讲练三 厘米和米之间的进率与换算 考点讲练四 毫米、厘米、分米、米之间的进率与换算 考点讲练五 长度单位的选择 考点讲练六 长度的估测 考点讲练七 根据重叠的特点解决长度问题 奥数拓展一 厘米和米之间的进率与换算 奥数拓展二 毫米、厘米、分米、米之间的进率与换算 奥数拓展三 长度的估测 奥数拓展四 根据重叠的特点解决长度问题 知识点一 选择合适的物体作单位测量 用不同的物体作单位测量同一物体的长度，测量不相同。 要想得到相同的测量结果，测量时必须用统一单位。 1. 比较物体长短时要把一端对齐，看另一端，哪个物体多出一段，就 是哪个物体长。 2. 用一个物体作单位表示另一个物体的长度，就是以这个物体为标准， 看另一个物体有几个这样的标准。 3. 测量的长度一定时，所用的测量工具越短，测量的次数就越多；所 用的工具越长，测量的次数就越少。 4. 测量时，每量一次做一个标记，接着从做好的标记继续测量。 5. 为了方便测量，应尽量选用直的或长条状的物体作测量单位，且要长短合适。 拓展：张开的中指和拇指两端的最大距离为一拃。 知识点二 认识厘米及用厘米做单位测量物体长度 1. 直尺的认识：人们通常用直尺来测量物体的长度；尺子上每相邻两个刻度之间的长度是1厘米。 2.单位应用：测量较短物体通常用厘米做单位，用字母(cm) 表示。 3.测量长度的方法：将物体左端对准直尺“O”刻度，看物体的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。 知识点三 厘米和米之间的关系 1. 单位应用：测量较长物体通常用米字母(m) 表示。 2. 米尺的认识：米尺上的标的数字；每相邻两个刻度之 间的距离是一样的，都是10厘米。 3. 米与厘米的关系： 1 米=100厘米 拓展：米和厘米之间的进率是100,即从高级单位转化为低级单位， 需要在数字后面加上2个0;反之，则需要在数字后面去掉2个0。 知识点四 认识复合单位及长度大小比较 1. 如我的身高是1.34米。读作：一点三四米。像1.34这样的数叫作小数。用米做单位测量的结果不是整米数时，可以用小数表示，数字中间的点叫作小数点。 2.复合单位：1.34米=1米34厘米 1 米34厘米=134厘米 像上面这样含有两个长度单位的形式，叫作“复合单位”。几米几厘米即几米+几厘米；将复合单位转化成用米做单位的数时，先写出米，再点上小数点，接着写上厘米即可。 知识点五 大小比较 拓展：比较两个长度的大小时，先统一单位，再进行比较。 考点讲练一 厘米的认识 【典例精讲】（难度：☆☆☆）（25-26二年级上·陕西西安·期中）哥哥、姐姐和妹妹都从楼下走到小区门口。他们每人一步的长度如图，（    ）走的步数最多。 A．妹妹 B．姐姐 C．哥哥 【答案】A 【思路引导】三人走的总路程相同，走相同路程时，一步的长度越短，需要走的步数就越多。 【规范解答】 哥哥50厘米＞姐姐40厘米＞妹妹30厘米 ，妹妹一步长度最短，因此妹妹走的步数最多。 【变式1】（难度：☆☆☆☆）（25-26二年级上·福建漳州·期中）蛇和蜗牛赛跑，起点从0厘米开始。 （1）此时爬了（    ）厘米，爬了（    ）厘米。 （2）此时比多爬了多少厘米？ （3）还差多少厘米到终点？ 【答案】（1）50；80；（2）30厘米；（3）20厘米 【思路引导】（1）蛇和蜗牛赛跑，起点从0厘米开始。图中显示蜗牛爬到了50厘米处，蛇爬到了80厘米处。 （2）用蛇爬行的长度减去蜗牛爬行的长度即为蛇比蜗牛多爬了多少厘米。 （3）终点是1米处，1米＝100厘米，用100厘米减去蛇爬行的长度即为蛇还差多少厘米到终点。 【规范解答】 （1）此时爬了（50）厘米，爬了（80）厘米。 （2）80－50＝30（厘米） 答：此时比多爬了30厘米。 （3）1米＝100厘米 100－80＝20（厘米） 答：还差20厘米到终点。 【变式2】（难度：☆☆☆）（24-25二年级上·湖北武汉·期中）大头钉长( )厘米，橡皮长( )厘米。 【答案】 2 4 【思路引导】测量物体的长度时，把尺的0刻度与物体的左端对齐，再看物体的右端对着几，直接读出右端的刻度；尺的0刻度没有与物体的左端对齐时，从尺的刻度几开始的，用末端数字减去开始的数字，就是测量的长度。据此解答。 【规范解答】由分析可得：2－0＝2（厘米） 7－3＝4（厘米） 大头钉长2厘米，橡皮长4厘米。 考点讲练二 米的认识 【典例精讲】（难度：☆☆☆☆）（24-25二年级下·江苏连云港·期中）一捆电线，第一次用去一半，第二次用去剩下的一半多5米，最后还剩下20米，这捆电线原来长( )米。 【答案】100 【思路引导】用第二次剩下的长度加5米就是第一次剩下的一半，用第一次剩下的一半加第一次剩下的一半即可求出第一次剩下的长度；第一次用去一半，用第一次剩下的长度加第一次剩下的长度即可求出这捆电线的长度。 【规范解答】20＋5＝25（米） 25＋25＝50（米） 50＋50＝100（米） 这捆电线原来长100米。 【变式1】（难度：☆☆☆）（23-24二年级上·山西晋中·期中）下面的故事中，你觉得不可能比1米高的物体是（    ）。 A．《司马光砸缸》中缸的高度 B．《曹冲称象》中大象的身高 C．《孔融让梨》中梨的高度 【答案】C 【思路引导】长度单位：1米（m）大约为小学生双臂伸展开的长度；1厘米（cm）大约为指甲盖的宽度，据此逐项分析即可。 【规范解答】A．《司马光砸缸》中缸的高度应该用米作单位，并且可能比1米高； B．《曹冲称象》中大象的身高应该用米作单位，并且比1米高； C．《孔融让梨》中梨的高度应该用厘米作单位，大约是8厘米，不可能比1米高。 故答案为：C 【变式2】（难度：☆☆☆）（24-25二年级下·山东青岛·期中）在（    ）里面填上合适的单位。 飞机每小时飞行约700( )；爸爸比小明高50( )；水杯高约18( )；旗杆高约9( )。 【答案】 千米/km 厘米/cm 厘米/cm 米/m 【思路引导】根据生活常识和对不同长度单位和数据大小的认识来选择合适的单位。量比较短的物体，通常用“厘米”作单位；量比较长的物体，通常用“米”作单位；测量两地之间的距离、铁路、公路、河流的长度，通常用“千米”作单位。 1千米大约是绕400米跑道跑2圈半，所以计量飞机每小时飞行距离用“千米”作单位比较合适。 1厘米大约是食指的宽度，结合数据50，所以计量爸爸比小明高用“厘米”作单位比较合适；结合数据18，所以计,水杯的高用“厘米”作单位比较合适。 1米大约是二年级小朋友双臂伸开的长度，结合数据9，所以计量旗杆高用“米”作单位比较合适。 【规范解答】由分析可得： 飞机每小时飞行约700千米；爸爸比小明高50厘米；水杯高约18厘米；旗杆高约9米。 考点讲练三 厘米和米之间的进率与换算 【典例精讲】（难度：☆☆☆）（25-26二年级上·福建泉州·期中）把下面四种物体的长度从长到短排一排。 1米     1米45厘米     96厘米     40米 ( )＞( )＞( )＞( ) 【答案】 40米 1米45厘米 1米 96厘米 【思路引导】先统一单位，再比较数字大小，最后按从长到短排列。单位换算：1米＝100厘米，依此解答。 【规范解答】1米＝100厘米； 1米45厘米＝100＋45＝145厘米； 96厘米； 40米＝4000厘米； 4000 厘米＞145厘米＞100厘米＞96厘米，所以40 米＞1米45 厘米＞1米＞96 厘米。 【变式1】（难度：☆☆☆☆）（25-26二年级上·陕西西安·期中）妈妈带哥哥和妹妹去参观科技馆，买门票一共需要多少元？ 我的身高是1米28厘米。 我的身高是1米12厘米。 售票处 成人：56元 儿童：120厘米及以下免费，120厘米以上28元。 【答案】84元 【思路引导】根据1米＝100厘米，先把1米28厘米换算成128厘米，1米12厘米换算成112厘米，成人的门票价是56元，哥哥的身高是128厘米，门票是28元，妹妹的身高是112厘米，门票0元；用56加上28，求出总票价。 【规范解答】1米28厘米＝128厘米，则哥哥的门票是28元； 1米12厘米＝112厘米，则妹妹的门票是0元； 56＋28＝84（元） 答：买门票一共需要84元。 【变式2】（难度：☆☆☆）（25-26二年级上·广东揭阳·期中）有两只甲虫在运木屑。 (1)大甲虫已经爬了( )厘米，此时两只甲虫相距( )厘米。 (2)小甲虫再爬( )厘米就可以到达木屑处。 【答案】(1) 60 30 (2)70 【思路引导】（1）由图中可知，小甲虫已经爬了30厘米，大甲虫已经爬了60厘米。大甲虫爬的距离－小甲虫爬的距离＝两只甲虫相距的距离； （2）由图中可知，从出发地点到木屑的距离是1米，小甲虫已经爬了30厘米，1米＝100厘米，用总距离－小甲虫爬的距离＝小甲虫距木屑处的距离。据此解答。 【规范解答】（1）60－30＝30（厘米） 所以大甲虫已经爬了60厘米，此时两只甲虫相距30厘米。 （2）1米＝100厘米 100－30＝70（厘米） 所以小甲虫再爬70厘米就可以到达木屑处。 考点讲练四 毫米、厘米、分米、米之间的进率与换算 【典例精讲】（难度：☆☆☆）（24-25二年级下·陕西咸阳·期中）一根火腿长10厘米，琪琪吃掉了7厘米后，还剩多少毫米？ 【答案】 30毫米 【思路引导】首先用总长度10厘米减去吃掉的7厘米，得到剩下的3厘米，再将厘米转换为毫米。1厘米＝10毫米，据此转换。 【规范解答】10－7＝3（厘米） 3厘米＝30毫米 答：还剩30毫米。 【变式1】（难度：☆☆☆）（24-25二年级下·陕西咸阳·期中）小青蛙每跳一步的距离是50厘米，现在它在离岸边29分米的荷叶上，小青蛙至少要跳几步才能跳到岸上？ 【答案】 6步 【思路引导】首先将50厘米转换为分米，得到5分米。然后用总距离29分米除以每步距离5分米，得到商5余4，余下的4分米仍需再跳1步，因此总步数为5＋1＝6步。 【规范解答】29÷5＝5（步）……4（分米） 5＋1＝6（步） 答：小青蛙至少要跳6步才能跳到岸上。 【变式2】（难度：☆☆☆☆）（24-25二年级下·山西吕梁·期中）端午有戴五彩绳的习俗，小美想和奶奶一起做一些五彩绳，第一次用去13分米，第二次用去7分米，还剩2米，五彩绳原来长多少分米？ 【答案】 40分米 【思路引导】首先将剩下的2米转换为分米，统一单位后，总长度等于两次用去的长度加上剩余的长度。1米＝10分米。 【规范解答】2米＝20分米 13＋7＋20 ＝20＋20 ＝40（分米） 答：五彩绳原来长40分米。 考点讲练五 长度单位的选择 【典例精讲】（难度：☆☆☆）（25-26二年级上·贵州黔东南·期中）1m＝( )cm，现在读二年级的凯丽同学，她的身高大约是1( )( )。 【答案】 100 m/米 cm/厘米 【思路引导】1m＝100cm，人的身高一般都是1m多或100多cm，据此填空。 【规范解答】1m＝100cm，现在读二年级的凯丽同学，她的身高大约是1m30cm。 【变式1】（难度：☆☆☆）（24-25二年级下·山东德州·期中）在购票、购物等需要排队的场合，要耐心排队，不插队，慢慢行走，人与人之间至少要间隔50（    ）。 A．厘米 B．分米 C．米 【答案】A 【思路引导】本题需要选择合适的长度单位。根据生活常识，排队时人与人之间的间隔通常在几十厘米左右，50厘米大约是一臂的长度，符合实际场景。而50米或50分米（即5米）的距离过大，不现实。 【规范解答】A．排队时，50厘米的间隔既不会过于拥挤，也不会占用过多空间，符合实际需求。 B．排队时，50分米（即5米）的间隔距离过大，不符合实际需求。 C．排队时，50米的间隔距离太大，不符合实际需求。 故答案为：A 【变式2】（难度：☆☆☆）（24-25二年级上·福建厦门·期中）在括号里填上合适的单位。 笑笑是一名二年级的小学生，身高1( )35( )，手掌宽约7( )，他每天在校时间约6( )，今天他是光荣的升旗手，他将站在高15( )的旗杆旁升起五星红旗。 【答案】 米/m 厘米/cm 厘米/cm 时/h 米/m 【思路引导】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位。食指的宽大约是1厘米，所以计量手掌宽度用“厘米”作单位比较合适。 量比较长的物体，通常用米作单位。二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以计量旗杆高度用“米”作单位比较合适。计量看笑笑的身高用“米”和“厘米”作单位比较合适。 1时＝60分，计量时间较长的事件用“时”作单位比较合适，所以在计量笑笑每天的在校事件用“时”作单位比较合适。 【规范解答】笑笑是一名二年级的小学生，身高1米（或m）35厘米（或cm），手掌宽约7厘米（或cm），他每天在校时间约6时（或h），今天他是光荣的升旗手，他将站在高15米（或m）的旗杆旁升起五星红旗。 考点讲练六 长度的估测 【典例精讲】（难度：☆☆☆）（24-25二年级上·河南南阳·期中）1米75厘米可能是（    ）的高度。 A．教学楼 B．旗杆 C．冰箱 【答案】C 【思路引导】大拇指的指甲长度大约1厘米，小学生两臂伸开的长度大约1米，逐项分析即可。 【规范解答】A．教学楼一般十多米高，不符合； B．旗杆一般是十米左右高，不符合； C．冰箱大概成年人的高度，一般是一米几十厘米，符合。 1米75厘米可能是冰箱的高度。 故答案为：C 【变式1】（难度：☆☆☆）（24-25二年级上·福建三明·期中）下面选项中，最接近图中铅笔长度的是（    ）。 A．10cm B．9cm C．8cm 【答案】B 【思路引导】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。 先用10减2算出确切的数值，然后加上刻度10后面多出来的部分即可。 【规范解答】10－2＝8（cm） 还多出了将近1cm。 8＋1＝9（cm） 最接近图中铅笔长度的是9cm。 故答案为：B 【变式2】（难度：☆☆☆）（23-24二年级上·河北保定·期中）黑板长（    ）厘米。 A．300 B．30 C．3 【答案】A 【思路引导】联系生活实际，结合长度单位和数据的大小可知，米尺的长度是1米，故黑板长3米比较合适，3米也就是300厘米；据此解答。 【规范解答】A．300厘米＝3米；黑板长约3米，这是符合生活实际的。教室的宽度一般在4－6米之间，黑板长3米符合条件。 B．30厘米；黑板的长度也不可能是30厘米，因为相比较整个教室而言，要想全班同学都看得清黑板的内容，30厘米显得太小了。 C．3厘米；很显然黑板长度不可能是3厘米，因为3厘米太短了。 即，黑板长300厘米。 故答案为：A 考点讲练七 根据重叠的特点解决长度问题 【典例精讲】（难度：☆☆☆）小木棒长( )厘米，钉子长( )厘米。 【答案】 7 5 【思路引导】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。 【规范解答】9－4＝5（厘米） 小木棒长7厘米，钉子长5厘米。 【变式1】（难度：☆☆☆）（24-25二年级上·贵州六盘水·期中）思维拓展：三根小棒都是长8厘米，照下面这样捆在一起，现在小木棒长( )厘米。 【答案】20 【思路引导】根据题意，先用加法计算出三根小棒的总长度是多少厘米。捆在一起时，有2段2厘米是重叠的，相加求出重叠的长度，再用总长度减去重叠的长度，就是现在的长度。 【规范解答】8＋8＋8＝24（厘米） 2＋2＝4（厘米） 24－4＝20（厘米） 现在小木棒长20厘米。 【变式2】（难度：☆☆☆☆）（2025二年级上·辽宁·专题练习）如下图，两根木棒用绳子绑在一起后，用尺子测量它的长度。把绳子拆开后，这两根木棒一共长多少厘米？ 【答案】9厘米 【思路引导】根据题意，可以先算出两根木棒绑在一起的长度，10－2＝8（厘米），两根木棒重叠的部分长1厘米，所以两根木棒一共长8＋1＝9（厘米）。此题还可以先分别算出两根木棒的长度，6－2＝4（厘米），10－5＝5（厘米），再把两根木棒的长度相加，4＋5＝9（厘米）。 【规范解答】10－2＝8（厘米）   8＋1＝9（厘米） 或6－2＝4（厘米） 10－5＝5（厘米） 4＋5＝9（厘米） 答：把绳子拆开后，这两根木棒一共长9厘米。 奥数拓展一 厘米和米之间的进率与换算 【典例精讲】（难度：☆☆☆☆）在数学实践课上，老师拿出了一把特殊的尺子，这把尺子只有4个刻度（如图）。现在开动你的小脑筋，想想用它可以直接量出哪几种长度？ 【答案】6种 【思路引导】根据尺子的测量方法：将物体一端与尺子的0刻度线对齐，另一端所对应的尺子上的刻度就是物体的长度。如果物体一端没有与0刻度线对齐，那么就用物体末端对应的刻度值减去开始端对齐的刻度值，所得的差值就是物体的长度。 【规范解答】用右边的刻度减去左边的刻度。 1－0＝1（厘米）   4－0＝4（厘米）   6－0＝6（厘米）   4－1＝3（厘米）   6－1＝5（厘米）   6－4＝2（厘米）   答：可以直接量出6种长度。 【变式1】（难度：☆☆☆☆）西瓜虫、小蜗牛和小蟋蟀的家在同一条直线上，西瓜虫家距离小蜗牛家有50厘米，距离小蟋蟀家有30厘米，那么小蜗牛家与小蟋蟀家的距离是多少厘米呢？ 【答案】 80厘米或20厘米 【思路引导】当小蜗牛家与小蟋蟀家在西瓜虫家的两边时，用西瓜虫家距离小蜗牛家的距离加西瓜虫家距离小蟋蟀家的距离即可。 当小蜗牛家与小蟋蟀家在西瓜虫家的同一边时，用西瓜虫家距离小蜗牛家的距离减去西瓜虫家距离小蟋蟀家的距离即可。 【规范解答】30＋50＝80（厘米） 50－30＝20（厘米） 答：小蜗牛家与小蟋蟀家的距离是80厘米或20厘米。 【考点剖析】关键是找出在同一侧和不在同一侧这两种情况，然后分别计算。 【变式2】（难度：☆☆☆）下图是一把破损的直尺，只能清晰地看到1厘米、3厘米和7厘米这三个刻度。 （1）用这把尺子一次能量出整厘米数有哪些？ （2）用它能画出9厘米长的线段吗？把你的想法写出来。 【答案】（1）1厘米；2厘米；3厘米；4厘米；6厘米；7厘米； （2）能；7厘米+2厘米=9厘米，把直尺平放，从0刻度开始画一直到7厘米刻度停止，然后移动直尺，让直尺的1厘米刻度与刚才画的7厘米刻度重合，再从1厘米刻度画到3厘米刻度停止即可完成9厘米线段的画线。 【规范解答】略 奥数拓展二 毫米、厘米、分米、米之间的进率与换算 【典例精讲】（难度：☆☆☆☆）井底一只蜗牛要爬出5米深的井，它每天往上爬3米后，会滑下2米，它这样连续几天可以爬到井口？ 【答案】3天 【思路引导】由题意可知，这只蜗牛实际每天往上爬3－2＝1（米）。最后一天白天爬3米到井口，就不会下滑了。而前面的5－3＝2（米）是每天往上爬1米，这样可以求出前面爬了2天，再加上最后一天，共爬了3天才到井口。 【规范解答】3－2＝1（米） 5－3＝2（米） 2＋1＝3（天） 答：它这样连续3天可以爬到井口。 【考点剖析】本题关键是明确最后一天蜗牛只往上爬。 【变式1】（难度：☆☆☆）一口井7米深，有只蜗牛从井底往上爬，白天向上爬3米，晚上向下坠2米。蜗牛( )天能从井里爬出来。 【答案】5 【思路引导】这是典型的蜗牛爬井问题，难点在于最后一天蜗牛爬出井口后不会再下滑，因此不能直接用总井深除以每天实际爬升的距离，因此先计算除最后一天外，蜗牛需要爬的距离：井深7米，最后一天能爬3米，所以之前需要爬7－3＝4（米）； 然后计算每天实际向上爬的距离：白天爬3米，晚上滑2米，每天实际爬3－2＝1（米）； 然后再计算爬4米需要的天数：用需要爬的米数除以每天实际爬的米数，即4÷1＝4（天）； 最后加上最后爬3米的1天：4＋1＝5（天）。 【规范解答】7－3＝4（米） 3－2＝1（米） 4÷1＝4（天） 4＋1＝5（天） 蜗牛（5）天能从井里爬出来。 【考点剖析】解决蜗牛爬井问题的关键是区分“最后一次爬出”和“中间爬升”，最后一次爬出时不会下滑，需先算出除最后一次外需要爬的距离和天数，再加上最后一天即可。 奥数拓展三 长度的估测 【典例精讲】（难度：☆☆☆☆）数一数，量一量。 一共有( )条线段，最长的一条线段约长( )厘米。 【答案】 6 7 【思路引导】线段有2个端点，从最左边的端点开始，依次数出线段条数；将尺子0刻度对齐线段最左侧，读出右侧刻度就是线段长度，据此填空。 【规范解答】一共有6条线段，最长的一条线段约长7厘米。 【考点剖析】关键是熟悉线段的特点，掌握测量长度的方法。 【变式1】（难度：☆☆☆）跳绳。 （1）跳绳是一项传统的体育活动。多长的跳绳合适？选择跳绳长度的方法如下：双脚并拢踩绳，两手握住把柄拉直到腋下。（如图） （    ）    （    ）    （    ） 徐然身高1米40厘米，选择多长的跳绳合适？在合适的跳绳长度下面画“√”。 （2）体育组老师在为即将到来的跳绳比赛做准备，买来了50米的绳子，准备做一些专用的长绳（6米长）和短绳（2米长）。 你能帮体育老师设计一些裁剪方案吗？（50米正好用完，没有剩余。） 方案1： 根长绳和 根短绳； 方案2： 根长绳和 根短绳。 【答案】（1）2米√ （2）7；4 8；1 【规范解答】第二小题答案不唯一。 【变式2】（难度：☆☆☆☆）小青“一拃”的长度是9厘米．小芹“一拃”的长度是8厘米．一张课桌的长，小青量大约是8拃长，小芹量大约是几拃长？这张课桌的长是多少厘米？用毫米作单位是多少毫米？ 【答案】9拃   72厘米   720毫米 【规范解答】9×8=72（厘米） 72÷8=9（拃） 课桌长72厘米 72厘米=720毫米 奥数拓展四 根据重叠的特点解决长度问题 【典例精讲】（难度：☆☆☆☆）把两根20厘米长的木棒连接在一起，捆在一起的地方长2厘米，连接后，木棒共长多少厘米？ 【答案】38厘米 【思路引导】根据题意把两根20厘米长的木棒连接在一起，捆在一起的地方长2厘米，所以重复了2厘米，两根木棒的长度加起来再减去捆在一起重复的长度就是连接后木棒的长度。 【规范解答】20＋20－2 ＝40－2 ＝38（厘米） 答：木棒共长38厘米。 【变式1】（难度：☆☆☆）如下图，把3个长8厘米的圆环套在一起，圆环的厚度是1厘米。连在一起的圆环长多少厘米？ 【答案】8＋8＋8＝24（厘米）     24－4＝20（厘米） 【思路引导】解答圆环相扣问题不能与木条相接问题混淆。 如图，把3个圆环的长度相加后，相交处每个圆环的厚度都被算了2次，所以每个相交处要减掉2个1厘米，有2处相交，要减掉4个1厘米。 【规范解答】（厘米） （厘米） 答：连在一起的圆环长20厘米。 【变式2】（难度：☆☆☆☆）有三个大小相同的铁环连在一起，拉紧后如下图。这三个铁环连在一起有多长呢？ 【答案】13厘米 【思路引导】用每个铁环长度乘3算出三个铁环的总长度，再去掉4个5毫米部分，根据1厘米＝10毫米，转换成厘米作单位。就是三个铁环连在一起的长度。 【规范解答】3×5＝15（厘米） 4×5＝20（毫米） 20毫米＝2厘米 15－2＝13（厘米） 答：这三个铁环连在一起长13厘米。 1．（24-25二年级上·山东临沂·期中）下面的说法正确的是（    ）。 A．量比较短的物体，通常用“米”作单位； B．指甲宽大约是“1米。 C．一根旗杆的高度大约是13米。 【答案】C 【思路引导】测量较短的物体时通常用“厘米”作单位，指甲宽大约为1厘米；测量较长的物体时通常用“米”作单位，讲桌大约长1米。 【规范解答】A．量比较短的物体，通常用“厘米”作单位，说法错误； B．指甲宽大约是“1厘米”，说法错误； C．测量较长的物体时通常用“米”作单位，讲桌大约长1米；旗杆的高度用“米”作单位比较合适，所以一根旗杆的高度大约是13米，说法正确。 故答案为：C 2．（24-25二年级上·福建厦门·期中）如图，这根细绳大约长（    ）厘米。 A．7 B．6 C．5 【答案】A 【思路引导】用直尺测量物体长度时，要把直尺的0刻度线对准物体的左端，物体的另一端与直尺对应的刻度就是物体的长度。若物体的一端未与0刻度线对齐，则用测量结束的刻度减去测量开始的刻度算出物体的长度。由图可知，这根绳子有三段，先把三段的长度算出来，然后再把它们加起来即可算出这根细绳大约长多少厘米。 【规范解答】第一段：6－3＝3（厘米） 第二段：6－5＝1（厘米） 第三段：8－5＝3（厘米） 3＋1＋3＝4＋3＝7（厘米），即这根细绳大约长7厘米。 故答案为：A 3．（24-25二年级上·浙江杭州·期中）这张正方形纸的边长（    ）5厘米。 A．小于 B．等于 C．大于 【答案】A 【思路引导】正方形的边长小于正方形对角线的长度，刻度尺上显示对角线长度是5厘米，据此得出结论即可。 【规范解答】这张正方形纸的边长小于5厘米。 故答案为：A 4．（24-25二年级上·福建福州·期中）如图，小棒长8厘米，它的左端对着刻度（    ）。 A．0 B．2 C．3 【答案】C 【思路引导】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。 用末端的刻度减去小棒的长度即可求出左端对着的刻度。 【规范解答】11－8＝3（厘米） 它的左端对着刻度3。 故答案为：C 5．（24-25二年级上·河南周口·期中）蜡笔比橡皮长（    ）厘米。 A．4 B．2 C．8 【答案】B 【思路引导】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。 用蜡笔的长度减橡皮的长度即可求解。 【规范解答】8－2＝6（厘米） 6－4＝2（厘米） 蜡笔比橡皮长2厘米。 故答案为：B 6．（25-26二年级上·福建泉州·期中）量一量。 【答案】见详解 【思路引导】用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度，据此结合题意分析解答即可。 【规范解答】如图： 7．（24-25二年级上·福建厦门·期中）在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 77＋8( )78＋7             1米30厘米( )90厘米 56－6( )56＋6              ▲＋▲( )▲×3－▲ 【答案】 ＝ ＞ ＜ ＝ 【思路引导】有算式先算出算式的得数，再进行比较大小即可。 根据1米＝100厘米，先将单位统一，再进行比较大小即可。 ▲＋▲表示2个▲的和，▲×3－▲表示3个▲减去1个▲等于2个▲，所以▲＋▲＝▲×3－▲。 【规范解答】77＋8＝85，78＋7＝85，所以77＋8＝78＋7。 1米30厘米＝100厘米＋30厘米＝130厘米，130厘米＞90厘米，所以1米30厘米＞90厘米 56－6＝50，56＋6＝62，50＜62，所以56－6＜56＋6 据分析可知：▲＋▲＝▲×3－▲。 8．（24-25二年级上·山东临沂·期中）在括号里填上合适的数。 500厘米＝( )米        3米＝( )厘米 50厘米＋50厘米＝( )米    25厘米－7厘米＝( )厘米 【答案】 5 300 1 18 【思路引导】同单位的直接相加减，不同单位的根据1米＝100厘米换算单位即可。 第1题：100个1厘米是100厘米，也是1米；500个1厘米是500厘米，也是5米； 第2题：3米是3个1米，也就是3个100厘米，是300厘米； 第3、4题：直接计算再换算。 【规范解答】500厘米＝5米 3米＝300厘米 50厘米＋50厘米＝100厘米＝1米 25厘米－7厘米＝18厘米 9．（24-25二年级上·广东茂名·期中）在括号里填“＞”“＜”或“＝”。 32－20( )15    10( )45－35    21－6( )36＋8 1米( )30厘米    100厘米( )1米    65厘米( )65米 【答案】 ＜ ＝ ＜ ＞ ＝ ＜ 【思路引导】比较数的大小，先看位数的多少，位数多的数就大；如果位数相同，从最高位开始比较，最高位上的数大则这个数大，最高位上的数相同，就比较下一位，依次类推； 含有算式的大小比较，可以先计算出每个算式的结果，再比较大小； 单位不相同的两个数比较大小，先根据1米＝100厘米，统一单位后再比较即可；据此解答。 【规范解答】根据分析： ①32－20＝12，所以32－20＜15； ②45－35＝10，所以10＝45－35； ③21－6＝15，36＋8＝44，所以21－6＜36＋8； ④1米＝100厘米，所以1米＞30厘米； ⑤100厘米＝1米； ⑥1米＝100厘米，65厘米＜100厘米，65米＞1米，所以65厘米＜65米。 10．（23-24二年级上·河南焦作·期中）一根跳绳比1米长，一只小猫比1米矮。( )（判断对错） 【答案】√ 【思路引导】长度单位：1米（m）大约为小学生双臂伸展开的长度；1厘米（cm）大约为指甲盖的宽度。1米＝100厘米，一根跳绳大约长2米，一只小猫大约高20厘米，据此解答即可。 【规范解答】由分析可得，2米＞1米＞20厘米，所以一根跳绳比1米长，一只小猫比1米矮。 故答案为：√ 11．（23-24二年级上·河南驻马店·期中）妹妹现在的身高是50厘米，再长50厘米就够1米了。( )（判断对错） 【答案】√ 【思路引导】先根据加法的意义，用50厘米加上50厘米求出和，再根据1米＝100厘米，将和的单位化为米，再与1米比较即可。 【规范解答】50厘米＋50厘米＝100厘米 100厘米＝1米 所以妹妹现在的身高是50厘米，再长50厘米就够1米了。原题说法正确。 故答案为：√ 12．（24-25二年级上·河南周口·期中）把一根竹竿竖直插入水里的泥土中，水面以上的部分长57厘米，水面以下的部分长43厘米。这根竹竿正好长1米。( )（判断对错） 【答案】√ 【思路引导】将水面以上的长度和水面以下的长度相加就是总长，100厘米＝1米，然后换算成“米”作单位。 【规范解答】57＋43＝100（厘米） 100厘米＝1米 这根竹竿正好长1米。原题说法正确。 故答案为：√ 13．（23-24二年级上·四川遂宁·期中）这张纸条长4厘米。( ) 【答案】×（判断对错） 【思路引导】用直尺测量物体长度时，用物体的左侧与直尺的0刻度线对齐，物体与直尺放平，不要倾斜，物体右侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度。据此解答即可。 【规范解答】由图可知，纸条的左侧没有与直尺的0刻度线对齐，所以这张纸条不是长4厘米。原题说法错误。 故答案为：× 14．（23-24二年级上·辽宁沈阳·期中）比35厘米短5厘米是20厘米。( )（判断对错） 【答案】× 【思路引导】比35厘米短5厘米的长度，用减法计算。 【规范解答】35－5＝30（厘米），比35厘米短5厘米是30厘米。题干说法错误。 故答案为：× 15．王阿姨的身高是170厘米，门高2米，王阿姨比门矮多少厘米？ 【答案】30厘米 16．把2根10厘米的铁丝接在一起，形成一根长长的铁丝，两根铁丝的重叠部分是2厘米如图所示，接好后的铁丝长是多少厘米？ 【答案】18厘米 【思路引导】接好后的铁丝长度＝第一根铁丝长度＋第二根铁丝长度－重叠部分的长度。代入数据计算即可。 【规范解答】10＋10－2＝18（厘米） 答：接好后的铁丝长是18厘米。 17．王阿姨的身高是160厘米，门高2米，王阿姨比门矮多少厘米？ 【答案】40厘米 【思路引导】根据1米厘米，解答此题即可。 【规范解答】2米厘米 （厘米） 答：王阿姨比门矮40厘米。 【考点剖析】熟练掌握长度单位的换算，是解答此题的关键。 18．（25-26二年级上·山西吕梁·期中）在距离右边3厘米处画一画。 【答案】见详解 【思路引导】测量物体长度时，将物体的一侧与直尺的0刻度线对齐，物体与直尺放平，不要倾斜，物体另一侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度。 一般情况下，写字的手是右手也就是右边，不写字的手是左手也就是左边，由此作图即可。 【规范解答】由分析得； 刻度尺的0刻度与对齐，然后在右边找出3厘米的刻度并点上一点，最后在这点上画即可解决。 19．（23-24二年级上·河南驻马店·期中）在左边3厘米处画一面，在右边2厘米处画一棵。 【答案】图见详解 【思路引导】 一般情况下，写字的手是右手也就是右边，不写字的手是左手也就是左边。测量物体长度时，将被测物体的边缘与直尺的0刻度线对齐，物体与直尺放平，不要倾斜，物体另一侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度。由此找出距离左边3厘米和右边2厘米的位置画图即可。 【规范解答】由分析作图如下： 20．（23-24二年级上·陕西延安·期中）在距离左边5厘米处画一个；在距离右边2厘米处画一个。 【答案】见详解 【思路引导】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。据此找出距离左边5厘米和右边2厘米的位置作图。一般情况下写字的手的一边是右边，和右相对的就是左边。 【规范解答】 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年苏教版（新教材）数学二年级下册期中真题汇编复习精讲练【重点突破】 第一单元 厘米和米【期中复习讲义】-培优版 【导图+知识梳理+11个考点讲练+真题提优练 共53题】 （原卷版） 考点序列 考点内容 考点讲练一 厘米的认识 考点讲练二 米的认识 考点讲练三 厘米和米之间的进率与换算 考点讲练四 毫米、厘米、分米、米之间的进率与换算 考点讲练五 长度单位的选择 考点讲练六 长度的估测 考点讲练七 根据重叠的特点解决长度问题 奥数拓展一 厘米和米之间的进率与换算 奥数拓展二 毫米、厘米、分米、米之间的进率与换算 奥数拓展三 长度的估测 奥数拓展四 根据重叠的特点解决长度问题 知识点一 选择合适的物体作单位测量 用不同的物体作单位测量同一物体的长度，测量不相同。 要想得到相同的测量结果，测量时必须用统一单位。 1. 比较物体长短时要把一端对齐，看另一端，哪个物体多出一段，就 是哪个物体长。 2. 用一个物体作单位表示另一个物体的长度，就是以这个物体为标准， 看另一个物体有几个这样的标准。 3. 测量的长度一定时，所用的测量工具越短，测量的次数就越多；所 用的工具越长，测量的次数就越少。 4. 测量时，每量一次做一个标记，接着从做好的标记继续测量。 5. 为了方便测量，应尽量选用直的或长条状的物体作测量单位，且要长短合适。 拓展：张开的中指和拇指两端的最大距离为一拃。 知识点二 认识厘米及用厘米做单位测量物体长度 1. 直尺的认识：人们通常用直尺来测量物体的长度；尺子上每相邻两个刻度之间的长度是1厘米。 2.单位应用：测量较短物体通常用厘米做单位，用字母(cm) 表示。 3.测量长度的方法：将物体左端对准直尺“O”刻度，看物体的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。 知识点三 厘米和米之间的关系 1. 单位应用：测量较长物体通常用米字母(m) 表示。 2. 米尺的认识：米尺上的标的数字；每相邻两个刻度之 间的距离是一样的，都是10厘米。 3. 米与厘米的关系： 1 米=100厘米 拓展：米和厘米之间的进率是100,即从高级单位转化为低级单位， 需要在数字后面加上2个0;反之，则需要在数字后面去掉2个0。 知识点四 认识复合单位及长度大小比较 1. 如我的身高是1.34米。读作：一点三四米。像1.34这样的数叫作小数。用米做单位测量的结果不是整米数时，可以用小数表示，数字中间的点叫作小数点。 2.复合单位：1.34米=1米34厘米 1 米34厘米=134厘米 像上面这样含有两个长度单位的形式，叫作“复合单位”。几米几厘米即几米+几厘米；将复合单位转化成用米做单位的数时，先写出米，再点上小数点，接着写上厘米即可。 知识点五 大小比较 拓展：比较两个长度的大小时，先统一单位，再进行比较。 考点讲练一 厘米的认识 【典例精讲】（难度：☆☆☆）（25-26二年级上·陕西西安·期中）哥哥、姐姐和妹妹都从楼下走到小区门口。他们每人一步的长度如图，（    ）走的步数最多。 A．妹妹 B．姐姐 C．哥哥 【变式1】（难度：☆☆☆☆）（25-26二年级上·福建漳州·期中）蛇和蜗牛赛跑，起点从0厘米开始。 （1）此时爬了（    ）厘米，爬了（    ）厘米。 （2）此时比多爬了多少厘米？ （3）还差多少厘米到终点？ 【变式2】（难度：☆☆☆）（24-25二年级上·湖北武汉·期中）大头钉长( )厘米，橡皮长( )厘米。 考点讲练二 米的认识 【典例精讲】（难度：☆☆☆☆）（24-25二年级下·江苏连云港·期中）一捆电线，第一次用去一半，第二次用去剩下的一半多5米，最后还剩下20米，这捆电线原来长( )米。 【变式1】（难度：☆☆☆）（23-24二年级上·山西晋中·期中）下面的故事中，你觉得不可能比1米高的物体是（    ）。 A．《司马光砸缸》中缸的高度 B．《曹冲称象》中大象的身高 C．《孔融让梨》中梨的高度 【变式2】（难度：☆☆☆）（24-25二年级下·山东青岛·期中）在（    ）里面填上合适的单位。 飞机每小时飞行约700( )；爸爸比小明高50( )；水杯高约18( )；旗杆高约9( )。 考点讲练三 厘米和米之间的进率与换算 【典例精讲】（难度：☆☆☆）（25-26二年级上·福建泉州·期中）把下面四种物体的长度从长到短排一排。 1米     1米45厘米     96厘米     40米 ( )＞( )＞( )＞( ) 【变式1】（难度：☆☆☆☆）（25-26二年级上·陕西西安·期中）妈妈带哥哥和妹妹去参观科技馆，买门票一共需要多少元？ 我的身高是1米28厘米。 我的身高是1米12厘米。 售票处 成人：56元 儿童：120厘米及以下免费，120厘米以上28元。 【变式2】（难度：☆☆☆）（25-26二年级上·广东揭阳·期中）有两只甲虫在运木屑。 (1)大甲虫已经爬了( )厘米，此时两只甲虫相距( )厘米。 (2)小甲虫再爬( )厘米就可以到达木屑处。 考点讲练四 毫米、厘米、分米、米之间的进率与换算 【典例精讲】（难度：☆☆☆）（24-25二年级下·陕西咸阳·期中）一根火腿长10厘米，琪琪吃掉了7厘米后，还剩多少毫米？ 【变式1】（难度：☆☆☆）（24-25二年级下·陕西咸阳·期中）小青蛙每跳一步的距离是50厘米，现在它在离岸边29分米的荷叶上，小青蛙至少要跳几步才能跳到岸上？ 【变式2】（难度：☆☆☆☆）（24-25二年级下·山西吕梁·期中）端午有戴五彩绳的习俗，小美想和奶奶一起做一些五彩绳，第一次用去13分米，第二次用去7分米，还剩2米，五彩绳原来长多少分米？ 考点讲练五 长度单位的选择 【典例精讲】（难度：☆☆☆）（25-26二年级上·贵州黔东南·期中）1m＝( )cm，现在读二年级的凯丽同学，她的身高大约是1( )( )。 【变式1】（难度：☆☆☆）（24-25二年级下·山东德州·期中）在购票、购物等需要排队的场合，要耐心排队，不插队，慢慢行走，人与人之间至少要间隔50（    ）。 A．厘米 B．分米 C．米 【变式2】（难度：☆☆☆）（24-25二年级上·福建厦门·期中）在括号里填上合适的单位。 笑笑是一名二年级的小学生，身高1( )35( )，手掌宽约7( )，他每天在校时间约6( )，今天他是光荣的升旗手，他将站在高15( )的旗杆旁升起五星红旗。 考点讲练六 长度的估测 【典例精讲】（难度：☆☆☆）（24-25二年级上·河南南阳·期中）1米75厘米可能是（    ）的高度。 A．教学楼 B．旗杆 C．冰箱 【变式1】（难度：☆☆☆）（24-25二年级上·福建三明·期中）下面选项中，最接近图中铅笔长度的是（    ）。 A．10cm B．9cm C．8cm 【变式2】（难度：☆☆☆）（23-24二年级上·河北保定·期中）黑板长（    ）厘米。 A．300 B．30 C．3 考点讲练七 根据重叠的特点解决长度问题 【典例精讲】（难度：☆☆☆）小木棒长( )厘米，钉子长( )厘米。 【变式1】（难度：☆☆☆）（24-25二年级上·贵州六盘水·期中）思维拓展：三根小棒都是长8厘米，照下面这样捆在一起，现在小木棒长( )厘米。 【变式2】（难度：☆☆☆☆）（2025二年级上·辽宁·专题练习）如下图，两根木棒用绳子绑在一起后，用尺子测量它的长度。把绳子拆开后，这两根木棒一共长多少厘米？ 奥数拓展一 厘米和米之间的进率与换算 【典例精讲】（难度：☆☆☆☆）在数学实践课上，老师拿出了一把特殊的尺子，这把尺子只有4个刻度（如图）。现在开动你的小脑筋，想想用它可以直接量出哪几种长度？ 【变式1】（难度：☆☆☆☆）西瓜虫、小蜗牛和小蟋蟀的家在同一条直线上，西瓜虫家距离小蜗牛家有50厘米，距离小蟋蟀家有30厘米，那么小蜗牛家与小蟋蟀家的距离是多少厘米呢？ 【变式2】（难度：☆☆☆）下图是一把破损的直尺，只能清晰地看到1厘米、3厘米和7厘米这三个刻度。 （1）用这把尺子一次能量出整厘米数有哪些？ （2）用它能画出9厘米长的线段吗？把你的想法写出来。 奥数拓展二 毫米、厘米、分米、米之间的进率与换算 【典例精讲】（难度：☆☆☆☆）井底一只蜗牛要爬出5米深的井，它每天往上爬3米后，会滑下2米，它这样连续几天可以爬到井口？ 【变式1】（难度：☆☆☆）一口井7米深，有只蜗牛从井底往上爬，白天向上爬3米，晚上向下坠2米。蜗牛( )天能从井里爬出来。 奥数拓展三 长度的估测 【典例精讲】（难度：☆☆☆☆）数一数，量一量。 一共有( )条线段，最长的一条线段约长( )厘米。 【变式1】（难度：☆☆☆）跳绳。 （1）跳绳是一项传统的体育活动。多长的跳绳合适？选择跳绳长度的方法如下：双脚并拢踩绳，两手握住把柄拉直到腋下。（如图） （    ）    （    ）    （    ） 徐然身高1米40厘米，选择多长的跳绳合适？在合适的跳绳长度下面画“√”。 （2）体育组老师在为即将到来的跳绳比赛做准备，买来了50米的绳子，准备做一些专用的长绳（6米长）和短绳（2米长）。 你能帮体育老师设计一些裁剪方案吗？（50米正好用完，没有剩余。） 方案1： 根长绳和 根短绳； 方案2： 根长绳和 根短绳。 【变式2】（难度：☆☆☆☆）小青“一拃”的长度是9厘米．小芹“一拃”的长度是8厘米．一张课桌的长，小青量大约是8拃长，小芹量大约是几拃长？这张课桌的长是多少厘米？用毫米作单位是多少毫米？ 奥数拓展四 根据重叠的特点解决长度问题 【典例精讲】（难度：☆☆☆☆）把两根20厘米长的木棒连接在一起，捆在一起的地方长2厘米，连接后，木棒共长多少厘米？ 【变式1】（难度：☆☆☆）如下图，把3个长8厘米的圆环套在一起，圆环的厚度是1厘米。连在一起的圆环长多少厘米？ 【变式2】（难度：☆☆☆☆）有三个大小相同的铁环连在一起，拉紧后如下图。这三个铁环连在一起有多长呢？ 1．（24-25二年级上·山东临沂·期中）下面的说法正确的是（    ）。 A．量比较短的物体，通常用“米”作单位； B．指甲宽大约是“1米。 C．一根旗杆的高度大约是13米。 2．（24-25二年级上·福建厦门·期中）如图，这根细绳大约长（    ）厘米。 A．7 B．6 C．5 3．（24-25二年级上·浙江杭州·期中）这张正方形纸的边长（    ）5厘米。 A．小于 B．等于 C．大于 4．（24-25二年级上·福建福州·期中）如图，小棒长8厘米，它的左端对着刻度（    ）。 A．0 B．2 C．3 5．（24-25二年级上·河南周口·期中）蜡笔比橡皮长（    ）厘米。 A．4 B．2 C．8 6．（25-26二年级上·福建泉州·期中）量一量。 7．（24-25二年级上·福建厦门·期中）在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 77＋8( )78＋7             1米30厘米( )90厘米 56－6( )56＋6              ▲＋▲( )▲×3－▲ 8．（24-25二年级上·山东临沂·期中）在括号里填上合适的数。 500厘米＝( )米        3米＝( )厘米 50厘米＋50厘米＝( )米    25厘米－7厘米＝( )厘米 9．（24-25二年级上·广东茂名·期中）在括号里填“＞”“＜”或“＝”。 32－20( )15    10( )45－35    21－6( )36＋8 1米( )30厘米    100厘米( )1米    65厘米( )65米 10．（23-24二年级上·河南焦作·期中）一根跳绳比1米长，一只小猫比1米矮。( )（判断对错） 11．（23-24二年级上·河南驻马店·期中）妹妹现在的身高是50厘米，再长50厘米就够1米了。( )（判断对错） 12．（24-25二年级上·河南周口·期中）把一根竹竿竖直插入水里的泥土中，水面以上的部分长57厘米，水面以下的部分长43厘米。这根竹竿正好长1米。( )（判断对错） 13．（23-24二年级上·四川遂宁·期中）这张纸条长4厘米。( ) （判断对错） 14．（23-24二年级上·辽宁沈阳·期中）比35厘米短5厘米是20厘米。( )（判断对错） 15．王阿姨的身高是170厘米，门高2米，王阿姨比门矮多少厘米？ 16．把2根10厘米的铁丝接在一起，形成一根长长的铁丝，两根铁丝的重叠部分是2厘米如图所示，接好后的铁丝长是多少厘米？ 17．王阿姨的身高是160厘米，门高2米，王阿姨比门矮多少厘米？ 18．（25-26二年级上·山西吕梁·期中）在距离右边3厘米处画一画。 19．（23-24二年级上·河南驻马店·期中）在左边3厘米处画一面，在右边2厘米处画一棵。 20．（23-24二年级上·陕西延安·期中）在距离左边5厘米处画一个；在距离右边2厘米处画一个。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $