第五单元测评卷-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年四年级下册语文同步作业创新设计(统编版)

德才兼备·作业创新设计 第五单元测评卷 人教版语文四年级下册 限时：90分钟满分：100分得分： 答案：P29 “‘云游’万里河山，享受视觉盛宴”主题活动开始啦！从巍峨的雪山到辽 阔的草原，从幽深的峡谷到无垠的大海，每一种美景都展现着大自然的神奇 伟力。让我们一同领略大自然的无尽魅力吧！ 数 参观摄影作品展 沉浸在摄影艺术的海洋，让心灵与视觉碰撞出火花。 1.大美中国摄影展区，自然美景令人目不暇接。让我们一起阅读下面的语段， 走进美妙的展厅吧。(8分) 步入展厅，入眼便是琳琅满目的摄影作品，每一幅作品前都jùj( 着一些驻足guan shang( )的人。那qi shi( )磅礴的钱塘江 潮，暴风雨来临前被卷入hunàn( )天地中的洞庭湖，阳光下can lan ( )duomù( )、巍峨秀美的黄山，漫山遍野zi hong( )色 杀 的dùjuan( )花…这些摄影作品将祖国各地的自然风景依次展现 封 在人们眼前，令人赞叹不已。 2.大家在阅读摄影作品旁的作品标签时，遇到了一些不认识的字。下面给这些 生字注音有误的一项是( )(3分) A.刹那(cha)端庄(duan) B.负荷(hé) 簇拥(cù) C.臀部(tn) 蜿蜒(wan) 3.文文在参观时感叹：“欣赏这些精美的作品， 是一种视觉享受 是一种滋养心灵的精神洗礼。”填入句中的关联词语最恰当的是( )(3分) A.无论…都…B.不仅…而且… C.虽然…但是… 赵 站 4.大家边欣赏展品边讨论自己见过的美景，下面没有语病的是( )(3分) A.梦梦：新疆的风景美不胜收，七月的新疆，是最理想的骑马上天山的时间。 B.文文：北京颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽。 C.琪琪：乡村果园中，沉甸甸的橘树上挂满了金钱橘，满目丰收的景象。 5.看到关于金华双龙洞的摄影作品，大家不禁想到了课文《记金华的双龙洞》。 下面对这篇课文的理解不正确的一项是( )(3分) A.这篇课文的作者是叶圣陶。作者在文中重点描写了双龙洞外洞洞顶的 双龙。 B.作者是按照“路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”的游览顺序来写的。 C.描写孔隙时，作者将直观描写和真实感受相结合，突出了孔隙狭小的特点。 6.语文要素〔思维提升〕下面是摄影作品《天山》作品标签中的部分内容，读一读， 完成练习。(7分) 抬头远望，连绵起伏的天山跃入眼帘。高耸入云的雪峰在阳光下熠熠 生辉。近看山脚下，融化的雪水汇成溪流，鱼儿在水中欢快地跳跃。 (1)作品标签中的内容是按照由 及 的顺序来写的。(2分) (2)请仿照《天山》作品标签中的部分内容，按照一定的顺序描述下图中的 景象。(5分) 走进文学作品馆 请移步文学作品馆，从文字中领略自然奇观。 7.〔温州市〕阅读选文，欣赏日出景色。(23分) 选文一 海上日出（节选） 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有 亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破 了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西， 忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 选文二 雁湖日出（节选）】 天色越发亮了，整个天空东边的大半呈现出亮色。云儿们也分出层次：天 空中更多的云被冲破，被照亮；而顺着我们脚下山峰延展开去的云雾便汇成云 海。不久，天际线变成了红色，明显划出了天上人间的界限。这条红线被越描 越粗，让人觉得那背面一定有个硕大的火炉，这条红线便是炉门缝隙处漏出的 火光了。这样想着，便觉暖和起来。 德才兼备·作业创新设计|语文四年级下册RJ 13 最激动人心的时刻终于到了！那条红线的中间部位，有一粒亮光极快地凸 现出来。这亮光先如豌豆，再如乒乓，再如小锣，最后终成正果一成为一只金 光闪闪的气球，发出夺目的亮光。说是气球其实也不妥，显然它没有气球的质 感，却赋予了一种光彩，一种明亮，一种灿烂。 (选文有删改) (1)〔新题型〕根据选文一中日出的过程，完成下面的思维导图。(8分) 时间 过了一会儿 ② ③ 颜色 1 红得非常可爱 4 (2)语文要素〔思维提升〕读选文，将下面同学讨论的内容补充完整。(12分) 我发现在《海上日出》一文中，随着时间的变化，太阳的 光亮、位置也在发生变化。 《雁湖日出》中，作者是按照时间顺序来写的，我是从“天色 越发亮了”“ ”这些表示时间变 化的词句中发现的。随着时间的变化，天空、 等周围的 景物也发生了变化。 我从《海上日出》中体会到巴金对海上日出的 《雁湖日出》也表达了作者 的情感。 (3)对比两篇选文，下面理解正确的一项是( )(3分) A.两篇选文中的太阳都努力冲破云霞，散发出夺目的亮光，既唯美又 壮观。 B.选文一中“负着重荷”“努力上升”等词把太阳当作人来写，表现出太阳 势不可当的爆发力。 C.选文二中运用了丰富的拟人，把雁湖日出的过程写得生动有趣。 8.阅读非连续性文本，云游美丽西湖。(20分) 材料一 西湖忆旧（节选】 夏夜，由断桥上了垂柳桃花相间的白堤，缓步行去，就到了平湖秋月。凭着 栏杆，可以享受清凉的湖水湖风，可以远眺西湖对岸的黄昏灯火。临湖水阁中 名贤的楹联墨迹，琳琅满目。白堤的尽头即苏堤，两堤呈斜斜的丁字形，把西湖 隔成里外二湖。两条堤就似两条通向神仙世界的长桥。唐代的白居易和宋代 14 德才兼备·作业创新设计|语文四年级下册RJ 的苏东坡，两位大诗翁为湖山留下如此美迹，真叫后人感谢不尽。外西湖平波 似镜，三潭印月成品字形排列着三座小宝塔，伸出水面。夜间在塔中点上灯，灯光 从圆洞中透出，映在水面。塔影波光，加上明月的倒影，真不知这个世界有多少个 月亮。 (作者：琦君。选文有删改) 材料二 西湖景区游览示意图 北 西冷桥 断桥 白堤 平湖秋月 曲院风荷 小瀛洲 双峰插云 苏 堤 望山桥 三潭印月 花港观鱼 雷峰塔 (1)下面三个小标题中最贴合材料一内容的一项是( )(3分) A.近赏西湖 B.远跳西湖 C.月下游湖 (2)〔教材变式题〕材料一中，作者依次写了断桥 等景点。(8分) (3)阅读两则材料，下面说法不正确的一项是( )(3分) A.双峰插云位于里西湖，小瀛洲位于外西湖。 B.白居易和苏东坡为湖山留下的“美迹”指的是白堤和断桥。 C.苏堤将西湖分为东、西两部分，沿线的景点有花港观鱼、望山桥等。 (4)〔生活情境〕亮亮位于“平湖秋月”，他想去“望山桥”找晓航，请根据材料 二的示意图，为亮亮规划合理的路线，并写在下面的横线上。(6分) 亮亮，你从“平湖秋月”出发向西走， 烯 我用妙笔写美景 9.习作。(30分) 通过本次活动，我们云游了祖国大好河山，饱览了众多美景，享受了一 场视觉盛宴。生活中你游览过哪些景点？请选择一处令你印象深刻的地 方，写一篇习作。要求：题目自拟；把游览的过程写清楚，突出景物特点；不 少于350字。（请自备作文纸进行习作）第五单元测评卷 1.聚集观赏 气势昏暗 灿烂夺目 紫红杜鹃 2.B 3.B 4.B【解析】本题考查对病句的辨析。B项 无语病，其他各项的病因及修改意见如 表格所示： 选项 病因 修改意见 A 搭配不当 将“新疆”和“七 月”交换位置 将“沉甸旬的”移 语序不当 至“金钱橘”前 5.A 6.（1)远近 (2)儿示例】放眼望去，蓝蓝的天空中点缀 着几团白云，白云下是绿色的草原。近 处，碧绿的草地上，羊群正安闲自在地吃 着青草，享受着这美好的时光。 7.(1) 时间 过了一会儿 ②到了最后 ③一刹 那间 颜色 ①红是真红 红得非常可爱 ④深红 (2)颜色不久 最激动人心的时刻终 于到了云 喜爱 看到日出时激动和 欣喜 (3)B 8.(1)C (2)白堤平湖秋月苏堤三潭印月 (3)B【解析】本题考查对材料信息的 提取和理解。由材料一中的信息及生活 经验可知，白居易和苏东坡为湖山留下 的“美迹”，都与他们的姓名有关，分别是 白堤和苏堤。因此B项错误，本题选B。 (4)【示例】过西泠桥走到苏堤上，沿着苏 堤向南走，然后经“曲院风荷”继续向南 走，就能到望山桥了。 大人辅导延展 同学们，读读下面的资料，进一步了 解一下苏堤和白堤吧。 苏堤是一条贯穿西湖南北风景区的 林荫大堤，为北宋文人苏轼任职杭州 时主持修筑而成。后人为纪念苏轼治理 西湖的功绩，称此堤为“苏公堤”，简称 “苏堤”。 白堤原名“白沙堤”，东起“断桥残 雪”，西止“平湖秋月”。唐代诗人白居易 任杭州刺史时有诗云：“最爱湖东行不 足，绿杨阴里白沙堤。”后人为纪念他，称 此堤为“白堤”。 第六单元测评卷 1.(1)防备扭胳膊慌忙鬼脸勤 (2)siWi逆keng jiang （3)【示例】只有…才… 2.B3.D4.D5.B 6.(1)①⑤ (2)【示例】①朋友之间要互相尊重；②要有 一颗宽容的心，懂得包容对方 7.(1)不常得油练囊盛数十萤火以照书 以夜继日焉勤奋刻苦、坚持不懈 (2)只有敬亭山只有坚持不懈地勤奋 学习，才能取得成就 8.机智勇敢、坚强不屈买橘子水 勤劳善良 9.(1)引敌进屋关门灭敌抢夺手枪 (2)①区队长让区队长准备消灭他们 ②外面有皮盒子的手枪 (3)D(4)D (5)【示例】我不同意这种说法。在和平 年代，我们依然要学习少年革命英雄身 上机智勇敢、爱国奉献的精神品质，因为 这种精神能够激发我们的爱国情怀，培 养责任担当，助力我们为祖国建设贡献 力量。 第七单元测评卷 1.实践维持秩序惊慌失措 岗位 德才兼备·作业创新设计|语文四年级下册RJ 29