第八单元-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年四年级下册语文同步作业创新设计(统编版)

第八单元 人文主题：中外经典童话 26宝葫芦的秘密（节选） 基础作业 10分钟巩固基础 第八单元 ①读语段，按要求完成练习。 梦里，我变成了一个魔法师，我挥挥魔法bàng( ),矩形农田里shòu ruò( )的向日kuí( )立刻变得粗壮高大。我再一挥，给guai giǎo ( )的妹妹变出了美味的冰激凌。我施展魔法，和tiǎn( )着冰激凌 的妹妹一起飞往白云王国，半路上一个妖怪冲我们飞来，我使用魔法将他撵走。 到达白云王国后，国王发布（声明说明）：国家将举行庆典活动，欢迎我 们的到来。在活动中，国王热情地向我们（介绍讲述）他们的国家以及在这 里xing fú( )生活的人民 (1)认真看拼音，规范写字词。 (2)语段中加点字读音正确的一项是( A.ju yao chong nian B.jǔyao chong nian C.jǔyao chong niǎn (3)用“ ”画出括号里使用正确的词语。 2 语文要素〔新题型〕课文中的王葆是个怎样的孩子？选一选，填一填。（填序号） A.调皮、淘气 经常缠着奶奶讲故事 B.爱幻想 渴望得到一个宝葫芦 C.充满好奇心、 爱听故事 不爱洗脚、剪脚指甲，总和奶奶讲条件 阅读作业 10分钟阅读提升 ③阅读课内选文，完成练习。 我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次 讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲 86 德才兼备·作业创新设计|语文四年级下册RJ 的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是 一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个 宝葫芦—那是掘地掘出来的。 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？ 我该要些什么？” 第八 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要 元 怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦一假如我有这么一个，那可就省心了。 (1)〔教材变式题〕根据选文中奶奶给王葆讲的故事，完成练习。 ①填写人物获得宝葫芦的方式和结果。 人物 张三 李四 王五 赵六 方式 结果 ②语文要素我觉得 得到宝葫芦的方式最奇妙，我能把他的故事 写得更精彩： (2)〔教材变式题〕选文中，王葆为什么想得到一个宝葫芦？( )(多选)》 A.奶奶讲的那些故事让王葆觉得宝葫芦特别神奇。 B.王葆在遇到烦恼时，想要得到宝葫芦来解决问题。 C.王葆想像奶奶讲的故事中的人一样不劳而获，轻易地过上好日子。 (3)如果你拥有了宝葫芦，会发生什么样的故事呢？简单写一写。 《久拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 ④读读《宝葫芦的秘密》，选一选，填一填，和王葆一起发现宝葫芦的秘密。 宝葫芦把别人的试卷替换给王葆，王葆( )。 A.扬扬得意 B.羞得无地自容 8原来，宝葫芦给王葆的东西都是 的，于是王葆舍弃了宝葫 芦。从王葆和宝葫芦的故事中，我明白了： 德才兼备·作业创新设计|语文四年级下册RJ 87 27 巨人的花园 基础作业 15分钟巩固基础 ①读句子，认真看拼音，规范写词语。 (1)北风hūxiào( ),刺骨的寒风将孩子们r6unèn( )的脸颊吹得 第八单元 生疼。 (2)金秋时节，我们来果园里采摘feng shuò( )的果实，寻找秋天的zong ( )。 (3)我梦到桌子上有一封充满魔力的信，旁边放着一个mùpi( ),上面 写着“禁止chai kai( )信封，否则会有cheng fa( )”的字样。 ②读语段，用“√”画出正确的读音和汉字。 雪纷纷扬扬地下起来了，她亲吻着人们的脸颊(Xáji),(搂缕)抱着瑟 瑟发抖的麦苗，温柔地给麦苗盖上厚厚的棉被。无私(siS)奉献的小雪花 覆(f位fǔ)盖着大地，把大地装点成了粉妆玉（彻砌）的世界。 3按要求完成句子练习。 (1)草丛中到处露出星星似的美丽花朵。（用上加，点词语，仿写句子) (2)雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。 (当春天回到花园时，春风会在花园里做什么？发挥想象写一写) 4 语文要素〔教材变式题〕根据课文内容完成练习。 (1)〔新题型〕随着故事的发展，巨人的花园发生了什么变化？巨人又有什么变 化？用上恰当的词语将示意图补充完整。 花园的景象： 洋溢着生机、快乐 巨人禁止孩 巨人欢迎孩 故事的发展： 巨人回来前 子们进入花园 子们进入花园 巨人的内心： 88 德才兼备·作业创新设计|语文四年级下册J (2)联系全文，我知道巨人发生变化的原因是 阅读作业 10分钟阅读提升 5阅读课内选文，完成练习。 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。 孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬 批注： 单 天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满 了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面， 轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也 飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的 孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。 巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上 巨人的肩膀，尽情地玩耍。 (1)文中画“”的句子可以用哪个词语来形容？() A.大步流星 B.蹑手蹑脚 C.昂首阔步 (2)〔新题型〕结合加点词语，在批注框中写出你读完画“”的句子的感受。 (3)语文要素童话世界多么奇妙啊！请用“”在文中画出一处让你觉得奇妙 的地方，并写出原因： (4)〔新角度)巨人开放了花园，他应该写什么内容欢迎孩 子们的到来？想一想，写在右边的布告牌中。 《◆拓展作业（选做） 5分钟拓展培优 ⑥〔教材变式题〕请你发挥想象，写一写孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景。 德才兼备·作业创新设计1语文四年级下册J89 真题阅读 (单元语文要素：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。) ①〔长沙市)阅读短文，完成练习。 从前有个小男孩叫苏迪，他总是渴望得到自己没有的东西。 “只要有一把亮闪闪的小刀，我就可以给自己刻玩具了。”苏迪这样念叨着，“只 第八单元 要有一辆小车，我就可以拉着我的玩具到处跑；只要有一匹小马…” 他听人说，谁把盐放到喜鹊的尾羽上，喜鹊就会满足他的愿望。后来他遇到了 一只喜鹊，喜鹊说想要让它实现愿望，要先为它做些事。苏迪爽快地答应了。喜鹊 想要一把亮闪闪的小刀，苏迪就忙着从森林里采摘浆果去卖，挣够钱后去买了一把 小刀。但是喜鹊不满意小刀，又要一辆小车。于是，苏迪就用小刀给孩子们雕刻玩具。 很快苏迪就买了一辆小车。但喜鹊看到小车，又要一匹小马。于是，苏迪用小车为镇 上的人们运东西。很快他便买了一匹漂亮的小黑马。但喜鹊又说它喜欢棕色的小马。 苏迪生气地坐在地上：“如果你还不高兴，那我就永远不能把盐放到你的尾羽上 去许什么愿了！”喜鹊说道：“好吧，你可以许愿了。”苏迪捏了些盐放在喜鹊的尾羽 上，迫不及待地说：“我想要一把…不，那个我有了。那我要一辆…不，那个我也 有了。”苏迪突然明白了一些很重要的东西。“我不再需要你了！”他兴奋地喊道，“我 知道怎么得到我想要的东西了。” 喜鹊笑了，说道：“如果你只是幻想你的梦想，那梦想就永远是个梦想。” (1)〔新题型〕读短文，完成下面的思维导图。 要小刀 采摘浆果挣 坐在地上 钱买小刀 (2)〔教材变式题〕读第4自然段，我体会到苏迪的心情变化是( )。 A.生气→急切→兴奋 B.急切→生气→兴奋 C.兴奋→生气→急切 (3)语文要素童话世界多奇妙！请用“”画出文中让你感觉奇妙的地方。 (4)“苏迪突然明白了一些很重要的东西。”苏迪明白了什么？ 90 德才兼备·作业创新设计|语文四年级下册RJ 2〔镇江市〕阅读《宝葫芦的秘密》部分故事的梗概，完成练习。 王葆有了一个宝葫芦，心里想要什么东西，那个东西就会摆在他的眼前：金鱼、 画报、玩具…要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一个棋子，那个 棋子会倏(sū)地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机 模型，这个模型即刻在教室里出现。可当模型坍(tā门)塌后，大家要求他重新安装起 来时，他却手足无措，当众出丑。考算术时，他想要题目的答案，别人完成的考卷 第 与他的空白考卷就在不知不觉中互相交换，此事被监考老师当场发现，他羞得无地 单 元 自容… 王葆有了宝葫芦，不但没得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐 渐认识到宝葫芦不是好东西，主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然与这个“宝 贝”决绝。 (1)联系上下文，“无地自容”在文中指 (2)〔新题型)王葆想让宝葫芦实现什么愿望？结果怎样？填写思维导图。 b 想吃掉对方的棋子 ① ② 模型坍塌后，手足无措 愿望 结果 想要算术题的答案 ③ (3)莲莲认为宝葫芦并没有真正帮助到王葆，你赞同她的观点吗？ 我 (填“赞同”或“不赞同”)她的观点，理由： (4)语文要素〔教材变式题·新角度〕老师带大家观看了电影《宝葫芦的秘密》，大家发 现电影进行了改编，便针对改编内容进行了讨论。请结合短文填空。 原著：宝葫芦变出游泳冠军奖章 电影：王葆努力练习，赢了游泳比赛 晶晶：原著比较好，游泳冠军奖章是宝葫芦变出来的，能突出童话 的特点。 程程：短文中，王葆最后与宝葫芦决绝；电影中，王葆靠自己赢了比赛。这都 是为了突出王葆变成了 的孩子。 德才兼备·作业创新设计|语文四年级下册RJ 91 28*海的女儿 头基础作业 8分钟巩固基础 ①下列加点字读音有误的一项是( A.矢车菊(shi) B.恰好(qià) C.殿堂(diàn) 第八单元 2下列加点字意思与其他两项不同的一项是( A.抚摩头发 B.抚慰心灵 C.抚恤烈士家属 3语文要素照样子，发挥想象写一写，展现花之王国的奇妙。 海公主的花园里，树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火，枝 干和叶子在不停地摇动。地上全是最细的沙子，蓝得像硫黄发出的光焰。 花之王国的山坡上， 4语文要素〔教材变式题)课文中最小的公主给我留下的印象不包括( A.美丽、纯洁 B.热心、平易近人 C.对人类的世界充满向往 阅读作业 8分钟阅读提升 ⑤阅读短文，完成练习。 “多谢你！”皇帝说，“你这只神圣的小鸟！我把你从我的土地和帝国赶出去，而 你却用歌声赶走了死神，救了我的命。我用什么东西来报答你呢？”“您已经报答我 了！”夜莺说，“当我第一次唱歌的时候，我从您的眼里得到了您的泪珠，我将永远忘 不了这件事。每一滴眼泪便是一颗珠宝，它可以使得一个歌者心花怒放。不过现在 请您睡吧，请您保养精神，变得健康起来吧，我将再为您唱一支歌。” (1)语文要素皇帝把夜莺赶出了自己的土地和帝国，夜莺却 从中我体会到了夜莺 的形象特点。 (2)夜莺之所以会为皇帝唱歌，拯救皇帝，是因为( )。 A.夜莺的使命是用歌声拯救他人 B.皇帝曾给了夜莺很多珠宝 C.皇帝曾为夜莺的歌声流泪，夜莺心存感激 (3)语文要素文中让我感到最奇妙的地方是 92 德才兼备·作业创新设计|语文四年级下册J 语文园地 ①选词填空。 安慰5 慰藉 (1)当朋友遇到困难或挫折的时候，我们应该给予他( )和鼓励。 (2)在那段孤苦无依的日子里，阅读给他带来了心灵上的( )。 第八 丰收 丰硕 (3)秋天到了，果树上结出了( )的果实。看到这( )的景象，果农 们都笑得合不拢嘴。 2学习描写季节的方法，按要求完成练习。 A.抓住典型事物来写B.抓住动物活动来写C.把自然现象当作人来写 (1)下面句子分别是用什么方法来描写季节的？选一选。（填序号) ①雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。 ②冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。 ③北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。 (2)请你选择两种不同的方法（填序号），写一写春天的景象。 3根据所学知识完成练习。 (1)学习不怕根底浅， (2) ,学海无涯苦作舟。 (3)读书是一个持续的过程，一天也不能间断，就像古 人所说：“一日读书一日功， 。” (4)奇奇很贪玩，放学回家后，他总是不写作业。姐姐 准备制作一个书签，勉励他珍惜年少时光，好好学 习，免得以后后悔。书签上填写哪句名言最合适 呢？请在右边的书签上写一写。 德才兼备·作业创新设计|语文四年级下册RJ 93 ④阅读短文，完成练习。 快乐王子（节选） 王子说：“亲爱的小燕子，你到城市的上空去飞一圈吧，告诉我你在上面都看见 了些什么。” 燕子飞到城市上空，看见富人们在自己漂亮的洋楼里享受生活，而穷人们却坐 第八单元 在大门口忍饥挨饿。他飞进小巷，看见饥饿的孩子们露出苍白的小脸。一座桥的桥 洞里，两个孩子相互搂抱着，想使彼此温暖一些。“你们不准躺在这儿。”看守高声喊 道。两个孩子蹒跚着朝雨中走去。 随后他飞了回来，把所见的一切告诉了王子。“我浑身贴满了上好的黄金片，”王 子说，“你把它们一片片地取下来，给我的穷人们送去吧。” 燕子将黄金片一片一片地啄了下来，又把这些黄金片一一送给了穷人。孩子们 的脸上泛起了红晕，他们在大街上欢欣无比地玩着游戏。“我们现在有面包了！”孩子 们喊叫着。而快乐王子却变得灰暗无光了。 (作者：王尔德。选文有删改) (1)根据短文内容，把下面的起因、经过、结果补充完整。 起因：王子让燕 经过： 结果： 子去看看人们的 生活场景。 (2)下列哪一项不是燕子飞到城市上空看到的景象？( A.富人们在享受生活，穷人们在忍饥挨饿。 B.两个孩子在桥洞里搂抱着相互取暖。 C.孩子们在大街上欢欣无比地玩游戏。 (3)语文要素〔教材变式题〕画“”的句子主要写了王子的话，从中可以感受到 王子 的形象特点。 (4)语文要素〔教材变式题〕发挥想象，将燕子把黄金片送给穷人们时的情景写下来。 94 德才兼备·作业创新设计|语文四年级下册J 基础知识巩固练 ①给加点字注音。 覆盖( ) 搂抱( 冲动( ) 冲劲儿( 恰好( ) 鲸鱼( ) 宫殿( 矢车菊( 抚摸( ) 千丝万缕( 第八 2认真看拼音，规范写词语。 元 jie shào yao guai gul ju pi mian niǎnzǒu lian jia ) ( ) ( ) ( ) ( ) gun tang ya tou tuōzhuài zhùfu tiǎnshi kui hua ( ) ) ( ) ( ) ) ( shou ruo bàng qiu ba xiu shuo guǒ yǔnxu dui qi ( ( ( ) ( ) ( ( pin pai jin zhY cheng fa zong ji huxiào zi si ( ( ( ( chai chú sheng ming shi zhong jǔdòng xiong hěn hujiào ( ( ) 3比一比，组词语。 矩( 乖( 棒( 牌( 折( 拒( ) 乘( 捧( 碑( 拆( 4选词填空。 柔美 柔嫩 (1)春天，柳树抽出了 的枝条。 (2)月亮的清辉，为荷叶添了一份清雅与 忘记 忘怀 (3)爷爷年纪大了，记忆力不太好，有时会 自己的手机密码。 (4)那些快乐的时光随着岁月的流逝，已经渐行渐远，却让我难以 安慰 慰藉 (5)爱心是一首优美的歌，让孤苦无依的人获得心灵的 德才兼备·作业创新设计1语文四年级下册RJ95【示例二】小刚拿起盘子，挤上一些洗洁 精，擦洗盘子上的油污，最后打开水龙 头，把盘子冲洗得干干净净。 5.【示例】为改变当地女孩失学、辍学的问 题，张桂梅创办了一所招收免费贫困女 生的高中。她扎根山区教育大约)四十 命运 年左右，帮助两千多名女孩改变运气， 走出大山。 手握利刃，她像一颗火种， 燃 然烧自己，照亮了山区女孩的人生；她 像一位勇士，人斩断了贫困的代际传递。 6.(1)君子以自强不息(2)自胜者强 (3)不尤人(4)死于安乐 7. 芙蓉楼送辛渐 塞下曲 [唐]王昌龄 [唐]卢纶 寒雨连江夜入吴， 月黑雁飞高， 平明送客楚山孤。 单于夜遁逃。 洛阳亲友如相问， 欲将轻骑逐， 一片冰心在玉壶。 大雪满弓刀。 墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 8.(1)洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶 欲将轻骑逐大雪满弓刀 不要人夸好颜色只留清气满乾坤 (2)英勇顽强、视死如归忠于职守、舍 己为人做事只要认定一个目标，并脚踏 实地、坚持不懈地做下去，就能达到目的 第八单元人文主题：中外经典童话 26宝葫芦的秘密（节选） 1.（1)棒瘦弱葵乖巧舔幸福 (2)C(3)声明介绍 2.C B A 3.(1)① 人物 张三 李四 王五 赵六 让奶奶 神仙 龙宫里 掘地掘 方式 换衣服 给的 得到的 出来的 得到的 结果 都过上了好日子 ②【示例】李四李四在海里越游越深， 突然，一座精美的龙宫官出现在他的面前。 他连忙游进去，发现里面金碧辉煌，龙宫 中的桌子上放着一个亮闪闪的宝葫芦。 于是他拿起宝葫芦，游出了龙宫。 (2)AB【解析】本题考查对选文内容的 理解。读选文可知，王葆听奶奶讲了张 三、李四等人得到宝葫芦的故事，觉得宝 葫芦很神奇，于是常常想“我要是有了一 个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”， 这是他想得到宝葫芦的一个原因。再从 王葆不知道怎么列算术题的式子，想到 有了宝葫芦就会特别省心可知，王葆想 得到宝葫芦的另一个原因是渴望宝葫芦 帮他解决生活中的难题。因此，本题答 案选AB。 (3)【示例一】我会兴奋地抱住宝葫芦，对 它说：“宝葫芦，我爷爷的腿骨折了，恢复 得很慢，你能让爷爷快点儿好起来吗？” 宝葫芦自信地说：“没问题！”它在爷爷的 腿周围转了一圈，爷爷的腿马上就好了。 【示例二】我询问宝葫芦：“宝葫芦，海洋 被污染了，很多动物的生命受到了威胁。 你能帮它们守护家园，让海水重新变清 澈吗？”宝葫芦听后，说：“别担心，我可以 做到！”说完，它就把海洋的水净化了，动 物们重新拥有了安全、舒适的家园。 4.B偷来做事情不能全靠别人，只有通 过自己的努力才能收获甜美的果实 27巨人的花园 1.（1)呼啸柔嫩（2)丰硕踪迹 (3)木牌拆开惩罚 2.的搂习抄碑 3.(1)【示例一】秋天，山楂树上缀满了玛瑙 似的红果。 【示例二】鹅毛似的雪花落下来，给地面 铺上了一层白色的地毯。 德才兼备·作业创新设计|语文四年级下册RJ 19 (2)【示例一】春风悄悄地来到花园里，叫 醒了花儿和小草。 【示例二】春风来到花园里，为花儿穿上了 美丽的衣裙，为树木修剪出独特的发型。 4.(1)儿示例】 荒凉、冰天 洋溢着生 雪地、北风 鸟语花香 机、快乐 呼啸 充满欢乐 巨人禁止 巨人欢迎 巨人 回来前 孩子们进 孩子们进 入花园 入花园 自私 和善、 冷漠 无私 (2)他明白了没有孩子的地方就没有春 天，懂得了与人分享才是真正的快乐 5.(1)B (2)儿示例】巨人的动作非常轻柔，从中可 以看出他内心的柔软和善良，以及对小 男孩的爱怜。【解析】本题考查对重点 句子的理解分析。句中的加，点词语“悄 悄地”“轻轻”写出了巨人动作的轻柔。结 合巨人之前冷酷的表现可知，现在巨人 已经悔悟了，内心变得柔软、善良，对小 男孩的爱怜让他的动作变得非常轻柔。 (3)【示例】巨人悄悄地走到他后面，轻轻 抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花 了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩一碰 到树，树就开花了，太神奇了。 (4)【示例】孩子们，有你们才有春天。欢 迎你们到花园里玩耍！ 6.【示例】孩子们在巨人的花园里笑着，叫 着，奔跑着。瞧！几个孩子正在巨人身上 滑滑梯。他们一个接一个从巨人的手臂 上滑下来，玩得开心极了，欢快的笑声回 荡在花园里。 真题阅读 1.(1) 要小刀 要小车 要小马 要棕色 的小马 采摘浆 用小刀雕 用小车为 果挣钱 刻玩具挣 人们运东 坐在 买小刀 钱买小车 西挣钱买 地 小马 20 德才兼备·作业创新设计|语文四年级下册RJ (2)A (3)【示例】谁把盐放到喜鹊的尾羽上，喜 鹊就会满足他的愿望。 (4)苏迪明白了只有行动起来，努力奋斗， 才能得到自己想要的东西。 2.(1)王葆因被老师发现作弊而十分羞愧， 觉得没有地方能让自己藏起来 (2)①那个棋子飞进王葆嘴里 ②想炫耀本领做起重机模型 ③被老师发现交换了试卷，无地自容 (3)【示例】赞同王葆有了宝葫芦不但 没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少 麻烦和苦恼 (4)神奇有趣知错就改、勤奋努力 28*海的女儿 1.A 2.A 3.【示例】不同花期的花竟然同时开放着， 迎春花、格桑花、水仙、百合…一朵朵， 一簇簇，一片片，争相露出最美的笑脸， 构成了花的海洋。 4.B 5.(1)救了皇帝的命善良、以德报怨、不 求回报 (2)C【解析】本题考查对短文内容的 理解。从夜莺说的“当我第一次唱歌的 时候，…它可以使得一个歌者心花怒 放”可知，夜莺会为皇帝唱歌，拯救他，是 因为皇帝曾在夜莺第一次唱歌时流下了 真心的眼泪，这是对夜莺的肯定，让作为 歌者的夜莺感到喜悦，对皇帝充满感激。 因此，本题答案选C。 (3)【示例】夜莺的歌声竟然能救人 语文园地 1.(1)安慰(2)慰藉(3)丰硕丰收 2.(1)①C②B③A (2)【示例】C春天，柳树的枝条抽出嫩 芽，小草带着泥土的芳香探出了小脑袋， 迎春花伸了伸懒腰，绽开了笑脸。 B春天到了，鸟儿在枝头叽叽喳喳地叫 个不停，成群结队的小蜜蜂在忙着采蜜， 小青蛙在岸边蹦来蹦去。 3.(1)只要迈步总不迟 (2)书山有路勤为径 (3)一日不读十日空 大人辅导延展 读书使人增长知识，明白事理。让 我们再来积累一些与读书有关的名言， 做一个爱读书的孩子吧。 不读书的人，思想就会停止。 ——狄德罗 读过一本好书，像交了一个益友。 一臧克家 书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。 —高尔基 (4)【示例】少年不知勤学苦，老来方知读 书迟。 4.(1)经过：燕子告诉王子城里的景象后， 王子让燕子把他身上的黄金片送给穷人。 结果：穷人的生活变好了，而王子变得灰 暗无光。 (2)C (3)乐于助人、无私奉献【解析】本题考 查对人物形象的分析。快乐王子通过燕 子知道了城市里穷人们的悲惨生活后， 让燕子把自己身上贴的黄金片送给他 们，希望他们能幸福，从中可以感受到快 乐王子乐于助人、无私奉献的形象特点。 (4)【示例】燕子衔着黄金片飞到一个昏 暗的角落里。他看到一个衣服破旧的孩 子蜷缩着身子躺在那里，于是轻轻地落 在地上，把黄金片放在孩子的旁边。接 着，燕子又把黄金片送给了其他穷人。 基础知识巩固练 1.fùlou chong chong qiàjing dian shi flǚ 2.介绍妖怪规矩劈面撵走脸颊 滚烫丫头拖拽祝福舔食葵花 瘦弱棒球罢休硕果允许堆砌 品牌禁止惩罚踪迹呼啸 自私 拆除声明始终举动凶狠 吼叫 3.【示例】 [矩形 乖巧 「棍棒 金牌 [折叠 拒绝 乘法 追捧 石碑 拆开 4.(1)柔嫩 (2)柔美 (3)忘记 (4)忘怀 (5)慰藉 (6)安慰 (7)幸福(8)幸运 5.(1)【示例一】夏天炎炎夏日里，阳光 炙烤着大地，池塘里的荷花竞相开放，树 上的蝉儿不停歇地叫着。 【示例二】秋天秋风吹过，稻田一片金 黄。树上的叶子逐渐变为火红、橘黄，最 后如蝴蝶般飘落，给大地铺上了一层厚 厚的地毯。 (2)【示例一】春天春天来了，燕子从 南方旅行归来，花儿从草丛里探出头，柳树 换上绿衣，在池塘边舞动着婀娜的身姿。 【示例二】秋天秋婆婆用她的金色绒 毯包裹了稻田，把所有枫叶涂成红色，她 和秋风一起，在田地里、果园里描绘出丰 收的画卷。 6.(1)少年不知勤学苦老来方知读书迟 (2)学习不怕根底浅只要迈步总不迟 (3)一日不读十日空学海无涯苦作舟 (4)安徒生【示例】对人类世界充满向往 (5)【示例】顽皮、爱幻想、充满童真 与大家一起分享才是真正的快乐 整本书基础知识巩固练 1.chúpǔsǒng qi po fu pai yoǎn jie zhan ai jun Iǎn jian xuan bei bin jie luo zhan hui chang gou qie she kui yuan y心xi yang gēwùqi xiao she sicùqi wan xù jǔxie hui chun zhu fang kui qi han qian mi mai gi lǚhan xie yi pi ai kai zao fen fùdian f banpùjiyùn chang 德才兼备·作业创新设计|语文四年级下册RJ 21