第六单元测评卷-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年三年级下册语文同步作业创新设计(统编版·新教材)

德才兼备·作业创新设计 第六单元测评卷 人教版语文三年级下册 限时：90分钟满分：100分 得分： 答案：P29 童年像一个装满五彩糖果的魔法盒子，充满了惊喜与甜蜜。制作一本童年 纪念册，回味纯真乐趣，记录成长的点滴吧！ 版块一童年的家庭温暖 1.回忆与父母的一次郊游经历，将家的幸福与温情留存下来。(19分) 假期，我们一家人带着饲养多年的小狗去踏青。河畔的chuí心 被春风悄悄ran 成了嫩绿色，枝头的小鸟不时地dǒu 动几 下chibǎng ,迎着春风歌唱，ě 得行人驻足倾听。爸爸 you xian 地坐在岸边，摆nòng 着渔具。偶尔有鱼儿跃出 杀 水面，飞溅起的水珠在阳光的照耀下，仿若一颗颗碎钻。全家人的笑声与春 苗 日美景相映成趣，多么和谐啊！ (1)读语段，认真看拼音，规范写字词。（5分) (2)在括号里写出加，点字的读音。(4分) 飞溅( 照耀( 仿若( ) 和谐( (3)“养”字用部首查字法，应先查 部，再 养yang0团供给生活资料 查 画。结合图中关于“养”的释义，为下面的 或生活费用：赡~家。②恸饲 养（动物）；培植（花草）：~猪。 加，点字选择正确的解释（填序号）。(2+8，共10分) ③团生育：她~了一个儿子。 ④抚养的（非亲生的）：~子1~ 阁 生养( 养花种草( ) 父。⑤动培养：他从小~成了 爱劳动的习惯。⑥动使身心 抚养( ) 调养身体( ) 得到滋补或休息，以增进精力 或恢复健康：保~休~营料。 2.平凡的生活诠释着幸福的真谛。下面句子中，加点词语意思相同的一项是 班 )(3分) A.爸爸对这本书的内容很熟。/妈妈睡熟了，不要打扰她。 B.妈妈做的菜味道很好。/葡萄的味道是酸甜的，我们一家都很喜欢。 C.哥哥见义勇为，我为他感到骄傲。/我不能因为成绩有一点儿进步就骄傲。 版块二童年的校园生活 3.记录校园生活，体会校园生活的美好。下面的语段中有4处错误，请用修改 符号在语段中修改。(8分) 我的校园生活充实而有趣。清晨，我奔跑在校园小路上安静的，悦耳的 鸟名声陪伴在我左右；课堂上，老师在黑板上写下工整整齐的粉笔字，引领我 遨游在知识的海洋；课间，倚在窗边欣赏美景，感受着校园的活力与生机。 4.校园生活的美好，体现在同学间的互帮互助中。（4分) 参加完学校的联欢晚会之后，你的朋友浩浩发现他的灰色外套落在了大 礼堂，请根据以下信息，帮他写一则寻物启事。 丢失时间：5月25日晚上8，点左右 丢失地点：学校大礼堂 丢失物品：灰色外套，背后有黄色 的小熊印花 失主：三年级(2)班浩浩 版块三童年的爱好梦想 5.阅读是童年快乐的源泉，也是收获知识的宝库。（每空1分，共9分) (1)在课文中感受童年生活的乐趣与美好。读《肥皂泡》，我通过“蘸上肥皂水 扇肥皂泡”的过程体会到 冰心童年的快乐；读《我不能失信》，我由衷地钦佩宋庆龄 的品质；读《童年的水墨画》，通过 、孩子江中嬉戏和 三组镜头，我体会到了乡村儿童生活的美好。 (2)在名言中感悟知错就改的美好品质。读“人谁无过？ ”和“ ,是谓过矣”，我懂得了犯错并不可 怕，犯了错不加改正才是真正的过错的道理。因此我们在犯错误时要及时改 正自己的不足，正如《周易》中所说：“见善则迁， 。” 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ 15 6.童年的梦想，需要坚持和努力才能实现。请将两篇描写童年趣事的佳作收录 在纪念册中，为你的作家梦想添砖加瓦。(27分) 灰雀（节选）(13分)】 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没…我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”() 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”() 列宁问：“会飞回来？”( “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 (1)从第1自然段加点的“找遍”一词，我们可以看出( )。(3分) A.列宁想抓住那只深红色胸脯的灰雀 B.找不到那只深红色胸脯的灰雀，列宁很担心 C.那只深红色胸脯的灰雀特别懂得隐藏 (2)品读对话，体会人物的想法，将对应的语气填在文中的括号里。（填序号）(3分) A.故作疑惑 B.担忧、惋惜 C.坚定 (3)〔教材变式题〕带着下面的问题再次默读选文，理解内容，写一写。（3分) 读画“”的句子，此时列宁可能在想： (4)读了选文，你想对列宁或男孩说些什么？（4分) 我想对 说：“ 故乡的芦苇(14分) ①芦苇朴实无华，一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长 的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，为村庄平添了几分美丽。 每年，当春风刚刚吹谢雪花，②芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑 袋。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，在融融的春风中，快活地舒展它那 狭长的叶子。 这时候，我和小伙伴们总喜欢摘片芦叶，放在嘴边，吹出鸟鸣似的乐曲。我 16 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ 们为这美妙的音乐陶醉，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，呼唤着… 我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴盒上剪 下小片片，当作舵，细心地安在小船的尾部，再用锡纸做成银色的帆。③我们一 个个光着小脚丫，伏在河滩上，屏着呼吸，小心翼翼地把芦叶船移到水面上。“开 船啰！开船啰！”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真 的幻想顺流而去。 在那星月交辉的夏夜，我常带弟弟到芦苇丛中捉纺织娘。纺织娘通体透 明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的 纺织娘放进小竹笼子，怕它们饿，就塞进几朵金黄色的南瓜花。然后把竹笼挂 在蚊帐架上，让纺织娘的歌声伴我们进入梦乡。 (作者：樊发稼。选文有删改) (1)根据意思，从短文中找出相应的四字词语填在下面的括号里。(4分) ①急迫得不能再等待，形容心情十分急切。 ( ②高兴得像麻雀一样跳跃，形容非常欢乐。 ( (2)作者回忆了童年的哪三件事？请你根据提示简单写一写。(4分) 摘芦叶当 在芦苇丛中 成哨子吹 (3)语文要素下面对短文中画“”句子的理解，不正确的一项是( )(3分) A.句①中“绿色的轻云”指的是芦苇把云都染绿了。 B.联系生活经验，我知道句②写的其实是春天到来时芦苇发芽的景象。 C.句③中运用一系列动词，形象地描绘了“我们”专注地放芦叶船的情形。 (4)短文表达了作者怎样的感情？想一想，写一写。（3分) 版块四 童年的亲密伙伴 7.习作。（30分) 你的童年伙伴可能是脑子里有无数想法的“小机灵鬼”，可能是永远积极 乐观的“乐天派”，也可能是在你遇到困难时会挺身而出的“小勇士”。请你选 择一位特别的童年伙伴，将他（她）写进童年纪念册吧。 要求：①通过具体事例表现人物的特，点；②题目自拟；③不少于300字。 (请自备作文纸进行习作)【示例二】一条鱼就能和小虾们一起玩 捉迷藏了 (2)【示例】我大胆地爬上了它的背，它就 带着我越飞越高，越飞越远。我们飞过 山川河流，穿过洁白的云层，和鸟儿做游 戏，与飞机比谁飞得更快。 8.(1)黑乎乎的隧道 (2)①B ②冬眠的动物们【示例】蛇 【解析】本题第一问考查对短文内容的理 解。联系前文，达达在“温暖旅店”里看 到了刺猬、蝙蝠等动物在里面冬眠。再 结合文中达达说的“不，我不是来冬眠 的”可知，“温暖旅店”的顾客是冬眠的动 物们。第二问考查对课外知识的积累。 结合第一问可知，应填写短文中未提到 的其他会冬眠的动物，如蛇、熊等。 (3)C 9.(1)A (2)【示例】“我”舀糖霜树落下的糖霜吃 “我”用彩虹颜料让小屋随天气变色 雨点儿会长出透明的雨铃铛 (3)①X②X③N (4)【示例】有时候，雨点儿落下来，爸爸 会把它们装进玻璃罐，埋进花园里。过 不了多久，雨点儿就会长出透明的雨铃 铛，风一吹，“丁零丁零”的声音能飘到好 远的地方。 将雨点儿装入玻璃罐埋在花园里，不久 后竟然生长出透明的雨铃铛，这一想象 特别新奇，既写出了云朵小屋的奇幻，又 充满了童趣。 第六单元测评卷 1.（1)垂柳染抖翅膀惹悠闲弄 (2)jiàn yao ruòhe (3)7③②①⑥ 2.B 3.【示例】我的校园生活充实而有趣。清晨， 我奔跑在校园小路上安静的，悦耳的 鸣 鸟名声陪伴在我左右；课堂上，老师在黑 板上写下工整整的粉笔字，引领我遨 我 游在知识的海洋；课间，人倚在窗边欣赏美 景，感受着校园的活力与生机。 4.【示例】 寻物启事 昨天晚上参加完学校的联欢晚会 后，我把一件灰色外套落在了大礼堂，外 套背后有黄色的小熊印花。如果有人捡 到，请与我联系。非常感谢！ 三年级(2)班浩浩 5月26日 5.（1)吹肥皂泡提起肥皂泡诚实守信 儿童垂钓孩子们采蘑菇 (2)过而能改善莫大焉过而不改 有过则改 6. 灰雀（节选） (1)B【解析】本题考查对词语的理解。 “找遍”写出了列宁发现那只深红色胸脯 的灰雀不见后，到处寻找它的样子，从中 可以看出列宁对那只灰雀的担心。因此 本题选B。 (2)B C A (3)【示例】这只灰雀可能是被男孩捉走 了，希望我对灰雀的担心能感染到他，让 他将灰雀放回来。 (4)【示例一】列宁您没有直接批评男 孩，而是通过交谈，巧妙地让男孩意识到 自己的错误，您的做法给予了男孩充分的 尊重和呵护。我真敬佩您！ 【示例二】男孩虽然你捉走灰雀的行为 是不对的，但你意识到自己的错误后就 及时改正，这种知错就改的品质值得 称赞。 故乡的芦苇 (1)①迫不及待②欢呼雀跃 (2)做芦叶船玩捉纺织娘 (3)A【解析】本题考查对短文内容的 理解。句①是对芦苇的描写，作者把连成 片的芦苇比作“绿色的轻云”，写出了芦苇 碧绿、轻盈的特点，并不是说“芦苇把云 都染绿了”，A项说法不正确。因此本题 选A。 德才兼备·作业创新设计1语文三年级下册J29 (4)短文表达了作者对故乡芦苇的喜爱 以及对童年生活的怀念之情。 第七单元测评卷 1.(1)昏暗沉闷树梢抖动似乎 锋利刀剑 (2)D (3)【示例一】粉扑扑红艳艳 【示例二】黑漆漆绿油油 (4)【示例】小河欢快地流淌，不时与岸边 的花草嬉戏打闹。 2.柳鸟花奇形势淡硕秋气 花红柳绿百鸟争鸣硕果累累 3.大狮子一模一样很镇静一转眼 大地 【示例】太阳云彩群星 微风 报信者 4.A 5.【示例】杨树的枝条上冒出了新叶，迎春 花随风轻轻摇曳，蝴蝶在花丛中快乐地 飞舞。 6.(1)金灿灿半灰半百合色茄子紫 (2)颜色变化多、变化快 (3)C (4)【示例】天空中忽然出现了一只大公 鸡，它昂首挺胸，身上的羽毛色彩绚丽， 仿佛在向人们展示它的美丽。过了一会 儿，大公鸡的翅膀慢慢展开，似乎要展翅 高飞。可是，还没等人们看清楚，它就变 得模糊，很快就消失了。 7.(1) 春天 掠过土地、拂过 唤醒生命 的风 湖面、越过树枝 为树叶奏乐、为 夏天 小草伴舞、为农 除去焦躁 的风 自 民带来清凉 吹熟果子、吹红 风 秋天 高粱、吹响丰收 报告秋天 的风 到来 的号角 冬天 把小草踩黄、把 残茬败叶吹飞、 审视万物 的风 把树叶吹落 30 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ (2)拟人亲切、温柔 (3)A【解析】本题考查对短文内容的 理解。第②段分别用“掠过、拂过、越过” 几个动词清晰地展现了春天的风经过土 地、湖面、树枝时“留下满地绿草”“荡起 丝丝涟漪”“树枝抽出点点嫩芽”的场景， 生动展现了春天的风唤醒它们的过程，A 项说法正确。第③段写夏天的风“跳着， 玩着”，体现了它的活泼灵动，并非“让人 烦躁”，B项说法错误。第⑤段提到冬天 的风用独特的方式考验万物的意志力， 说明它是在锤炼万物的毅力，并非“只会 摧残世间万物”，C项说法错误。因此本 题选A。 (4)表达了作者对大自然的风的喜爱与 赞美之情，以及对大自然的由衷赞叹。 第八单元测评卷 1.(1)服务衬衫负责放心提前 厉害 (2)C 2.(1)C (2)①头向②山岭③稳稳 ④大摆⑤大笑⑥南北 ①②④ (3)C(4)B 3.工作人员说，亲爱的勇士们，不要灰心， 他们会为每个人加油助威的。 4.（1)【示例】呼呼噌的一下 (2)【示例】不要脚的朋友木头脚想找 一个不像老皮匠那样总是把他关在鞋子 里的新主人，在询问了蚯蚓、小鱼等动物 后，他得知他们都不需要脚。后来，鸟龟 让木头脚去帮助失去脚的木头人，让他 去需要自己的地方发挥作用。于是，木头 脚去帮助了木头人，实现了自己的价值。 5.（1)民间故事海豚出版社 (2)C (3)①N②N③x