第三单元-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年三年级下册语文同步作业创新设计(统编版·新教材)

王朝酸 第三单元 人文主题：观察与发现 9海底世界 基础作业 15分钟巩固基础 ①〔朝霞原创〕让我们阅读下面语段，走进神秘的“海底世界”。 第三单元 海洋动物的生活习性各有差别。石鳖在wei xian 来临时，会迅 速收缩身体紧贴在岩石上，避免被捕；海星常在ning jing 的海藻森林 中寻找食物；寄居蟹会“qièqǔ ”海螺的外壳当自己的家；龙虾会用大 螯(o)gong j 入侵si 人领地的敌人，d6dào 自卫 的目的…海底真是一个qy 的世界！ (1)读语段，认真看拼音，规范写字词。 (2)下面加，点字的读音有误的一项是( ) A.差别(chà) B.收缩(Su6) C.海藻(zǎ0) 2〔时事热点〕用修改符号修改病句。（共2处错误） 吉林省放起“雪假”，小学生可在滑雪场地指定的免费体验一次冰雪运动。 3读句子，完成练习。 “海底的动物常常在窃窃私语。”加点部分这样写的好处是 我还能仿写一个这样的句子： 4〔思维提升)课文是从哪几个方面介绍海底世界的？补充思维导图。 光线变化 海底是个 声音 的世界 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册凡J 27 Q阅读作业 10分钟阅读提升 ⑤阅读课内选文，完成练习。 【甲】海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进 四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的 第三单元 火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类 自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 【乙】海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有 红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 (1)语文要素选文甲、乙的关键句分别是什么？用“ ”分别画出来。 (2)读选文甲，把下面的表格补充完整。 海里的动物 活动方法 活动特点 海参 速度慢 身体像梭子的鱼 穿梭前行 向前方喷水，利用水的反推力后退 利用反推力行进 一些贝类 借助外力活动 (3)选文乙围绕关键句介绍了海底植物的 和 这两个方面 的内容，让我们了解了丰富多样的海底植物。 (4)对选文甲中画“”的句子理解有误的一项是( A.“巴”字形象地写出了一些贝类牢牢地吸附在船底的样子。 B.把“作免费的长途旅行”换为“移动”后，句子会更加生动。 C.这样写富有趣味，让人能够感受到海底世界的新奇、有趣。 《拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 一-一悬 ⑥海底世界神奇美丽，我们要保护海洋环境。请你写一则宣传标语，呼吁人 们保护海洋。 28 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ 10石 蜂 基础作业 15分钟巩固基础 ①让我们阅读下面语段，走进“探索与发现”的世界。 在探索发现之旅中，面对mòsheng 的事物，我们要勇于探索； 三单 遇到zǔ 碍，我们要勇敢跨越。我们要细心观察，用心了解新奇事物的特 殊(su shu)之处，概(gài! kài)kuò 出它们的特点。我们要大胆qiúzhèng 认真【检查检测】每一个环节，【减轻 减少】因疏忽导致的Cuò 我们还应注意不要mi shi 方向，要带着好奇与勇 气，逆(n)风飞翔。 (1)读语段，认真看拼音，规范写字词。 (2)用“”画出加，点字的正确读音。 (3)用“√”画出“【 】”里使用正确的词语。 ②〔时事热点〕读句子，选择恰当的关联词语填空。 无论…都… 尽管…但… 不是…而是… (1)( )建造花江峡谷大桥很难，( )建设者们仍完成了这项艰巨的任务。 (2)在第十五届全国运动会的赛场上，运动员们( )遇到怎样的挑战， ( )以顽强拼搏的姿态全力以赴，展现了新时代体育健儿的风采。 (3)景德镇对陶瓷文化遗产的守护，( )局限于原地保存，( )通过创 新活化传统技艺，让千年瓷脉在当代焕发新生。 3〔教材变式题〕根据课文内容，把下面的思维导图补充完整。 实验目的 实验过程 实验结论 验证石蜂不是靠 ①捉石蜂放入纸袋 记忆力辨认方向 ② ③ 德才兼备·作业创新设计1语文三年级下册J29 Q阅读作业 10分钟阅读提升 ④〔温州市)阅读课内选段，完成练习。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。 我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四 第三单元 面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地 面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ (1)选段主要写了法布尔做实验的过程。实验中，下面做法的用意是什么？选一选。 走到四公里外石蜂从来没有去过的 地方一( A.能准确记录实验结果 给石蜂做白色记号—() B.便于与其他石蜂进行区分 让小女儿在蜂窝旁等着一( C.使实验结果更具说服力 (2)〔教材变式题〕对选段中加点的三个词语分析不正确的一项是( A.“左右”一词表示不确定具体数字，说明实验结果可能有误。 B.“好像”一词体现了在实验未被验证前作者的谨慎态度。 C.“大概”用来表达作者的推测，体现了他严谨的科学态度。 (3)法布尔观察到了什么？他是怎么想的？这反映了他的什么品质？补充下面表格。 观察 思考 结论 石蜂向四面飞散 由此可知，法布尔具有 大概这样可以减少阻力； 的品质 怎么能看到远处的家 (4)法布尔做实验的过程给了你怎样的启示？结合生活实际写一写。 《拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 -一一-一 ⑤大自然是人类的好老师。用心观察大自然，并根据积累填空。 看到蚂蚁在搬家，联系谚语“ ,大雨不久要 来到”可以推测快要下雨了。看到天空出现鱼鳞一样的云朵，结合谚语 “天上鱼鳞斑 ”可以推测第二天是个好天气。 30 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册J 真题阅读 (单元语文要素：借助关键语句概括一段话的大意。) 1〔温州市〕阅读短文，完成练习。 是触须为蜂指引方向吗 我用几只高墙石蜂作为实验对象，尝试将它们的触须尽可能地全部剪去，在剪 第 掉它们的触须之后，将它们送到一个陌生的地方，然后放掉。最后的结果是，这些被 单 剪掉触须的石蜂像其他普通石蜂一样，很容易地回到了它们的蜂巢中。 元 这个实验也曾被我用在我们地区的一种最大的蜂身上，即节腹泥蜂。同样的实 验，所得到的结果并没有不同。节腹泥蜂捕捉象虫非常厉害，但是它们的触须与高 墙石蜂一样，并不决定它们的方向感。即使没有了触须，这些捕捉象虫的高手依然 可以找到自己的蜂巢。 通过这几个实验，我才确定人们普遍认为的“触须具有指引方向的能力”这个假 设是站不住脚的。我的结论是“触须没有指引方向的能力”。至于是什么器官能够 起到这样的作用，我只能说我现在还不知道。 (作者：法布尔。选文有删改) (1)语文要素〔教材变式题·思维提升)结合从短文中找到的关键句或关键词，把下面的 思维导图补充完整。 实验目的 实验过程 实验结论 剪去 验证蜂的触须是 的触须，将它们送到陌生的地 否具有指引方向 方，然后放掉，观察它们能否 的能力 返回蜂巢 (2)作者用两种蜂做实验，目的是( A.这两种蜂和其他蜂不同，便于弄清不同蜂类触须的作用。 B.高墙石蜂和节腹泥蜂具有代表性，据此可以推测所有蜂类触须的作用。 C.扩大实验范围，让实验过程更加严谨，实验结果更加准确。 (3)读画“”的句子并联系全文，我们可以体会到作者( )的精神。 A.不怕困难 B.求真务实、严谨 C.意志坚定 2〔广州市)阅读短文，完成练习。 ①“萤火虫，打灯笼，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼…” 德才兼备·作业创新设计1语文三年级下册RJ31 ②萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它 的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫，幼虫生活几天就变成蛹。最 后由蛹变成萤火虫。 ③萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火 虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到正在祸害农作物的蜗牛以后，会先 第三单元 用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下。这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻 醉针。连打儿针后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。 这时候，幼虫再给蜗牛注射消化液，呼唤它的同伴们一起享用美食。它们帮农民除 了害，立了功，是农作物的好朋友。 ④萤火虫那美丽的光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现萤 火虫发出的光，是它呼吸时使“荧光素”氧化而形成的。人们还通过萤火虫的发光原 理发明了日光灯、矿灯。 (作者：尹衍国。选文有删改) (1)第②段中，萤火虫的成长过程是“ ◆萤火虫”。 (2)〔教材变式题〕读画“”的内容，注意加，点部分，这样写的好处是( A.生动地写出了萤火虫幼虫贪玩的特点。 B.生动地写出了蜗牛生病的样子。 C.生动地写出了萤火虫幼虫用“法宝”制服蜗牛的方法。 (3)语文要素照样子，借助关键语句，将第②段和第③段的段落大意补充在下面的 方框中。 第②段： 第③段： 第④段：萤火虫的发 光原理以及给人类带 来的启发。 (4)读完全文，萤火虫给你留下了 的印象。 (5)观察时主动思考、提出问题是个好习惯。照样子，写一写你在生活中对其他 事物的观察和思考。 例“萤火虫，打灯笼，飞到西，飞到东。”萤火虫那美丽的光是怎么发出来的呢？ 32 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ 11*小虾 Q 基础作业 8分钟巩固基础 ①用“√”画出加点字的正确读音或使用正确的汉字。 追逐(zhúzu) 稍微(shao shao) (博 搏)击 空（腹复） 空隙(Xi) 钳子(gan qian) (检 捡)柴 比（校较） 三单 2在下面括号里填上含有“烈”字的词语。 (1)小虾一打起来，场面十分（ ),常常会蹦出水面。 (2)夏日里，( )的阳光晒得花草没精打采地低下了头。 3将下面句子改为陈述句。 这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 阅读作业 10分钟阅读提升 4阅读课内选文，完成练习。 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸 壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦 去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一 张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游 的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦 到缸外的地面上。 (1)〔教材变式题〕画“”的句子写得细致生动，从加，点部分可以看出这句话写了 小虾 的样子。 (2)语文要素〔教材变式题·思维提升〕读选文，把思维导图补充完整。 不受干扰时：悠闲 借助关键句 概括大意 具体表现 受干扰时： 打架时： (3)你在生活中观察过什么动物？简单写一写它的模样或生活习性吧。 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ 33 语文园地 ①请你分析下面的句子，并照样子写写自己的观察和思考。 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两尔 小朋友，在观察时， 个路口才相距一百米，差别却这么大，到底是什么原 要养成主动思考、提出 问题的好习惯哟！ 第三单元 因呢？ 2先在横线上填写修改符号的作用，再用恰当的修改符号修改语段。（共4处错误） 门表示 表示 粉红色的睡莲带有优雅的一种感觉，方佛是一位美丽端庄的女士；而淡黄色 的睡莲似乎好像是一个活泼好动的小孩儿。这两种睡莲的样子却因为颜色不 同，大致一样，给人的感觉截然不同。 3借助下面语段的关键句，对语段意思概括最准确的一项是() 科普展上，讲解员为同学们进行了科普讲解。首先，结合现场的航天器模型 和宣传海报，为学生讲解我国航天事业的发展历程；其次，讲解航天飞机和运载 火箭的基本构成，使学生对航天硬件有初步认识；接着，介绍航天器的未来发展，激 发学生对航天的憧憬；最后，讲述航天故事，传递榜样力量，播撒航天精神火种。 A.科普展上，讲解员为同学们讲解我国航天事业的发展历程。 B.科普展上，讲解员为同学们讲述航天故事，传递榜样力量。 C.科普展上，讲解员为同学们进行了精彩的科普讲解并播撒精神火种。 4把下面这首诗补充完整，注意书写要规范。 滁州西涧 [唐] 涧边生，上有黄鹂 ,野渡无人舟自横。 34 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ 5〔南阳市)阅读短文，完成练习。 纸杯不着火 纸是典型的易燃品，但是火怕水，要是纸杯里装了水，还会不会烧着呢？带着这 样的疑问，我们在大人的陪同下，做了一个小实验。 我们先拿两根烤肉用的签子穿过纸杯的上半部分，做成把手。接着在纸杯内装 入半杯左右的水，然后点燃蜡烛。最后手握纸杯的把手，将纸杯直接放在蜡烛上方。 第 单 经过测试，我们惊奇地发现，杯子竟完全不会被点燃。 元 为什么杯中有水，纸杯就不会着火呢？单位质量的某种物质温度升高（或降低） 1℃所吸收（或放出）的热量叫“比热”。水的比热比较高，它在受热时会不断吸收蜡 烛燃烧所散发出的热量，温度几乎不可能超过100℃，而纸的着火点在100℃以上。 所以，杯中有水，纸杯就不会着火。 (1)语文要素借助第3自然段第一句话，我知道这段话主要写了 (2)〔学科融合·新角度〕仔细阅读实验过程，把下面的表格补充完整。 实验目的 实验材料 ①签子 ② ③ ④ ⑤火柴 实验步骤： 。(填序号) 实验过程 ①冒2 ② ③ ④ 实验结论 (3)阅读短文，判断下面说法的对（√）错(×)。 ①水在受热时会吸收蜡烛燃烧所散发的热量。 ②画线句中加，点的“几乎”一词体现了文章语言的准确性，不能删去。（)》 ③因为纸杯的着火点小于纸杯中的水可能达到的温度，所以纸杯不可能着火。 ( 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册凡J 35 基础知识巩固练 ①给加点字注音。 储藏( ) 属于( 海藻( ) 收缩( ) 同胞( 窃取( ) 大概( ) 钳子( ) 特殊( ) 缝隙( ) 逐渐( 拼搏( ) 比较( ) 腹部( ) 稍微( ) 第三单元 捡拾( ) 煤矿( ) 副食( ) 卵石( 翘尾巴( 2给句中加点的多音字注音。 爸爸出差( )回来后感叹道：“苏州和杭州两地的园林布局差( )别不 大，亭台水榭的造景风格差( )不多，都是以‘天人合一’为设计理念。” 3认真看拼音，规范写词语。 ning jing shifǒu vei xicǎn iT rou gong j1 shou fèi ( ) ( ( ) ( ) ( ) dao da gi guan yan zheng zǔi gf yi bao kuò ) ( ) ( ) ( ( ( jiǎnchd wuwu mòsheng da yue fang fa ni feng ( ) ( ( ) ( ( ) li yong hou tui ging chu shi yan ji hao jiǎn shao ( ) ( ) ( ) ( ) ( ( jing wù mi shi zhi shǎo neng li si zi guan bing ( ) ( ) ) ) ④比一比，组词语。 稍( ) 汪( ) 攻( ) 免( ) 梢( ) 旺( ) 功( ) 兔( ) 「括( ) 查( ) 阻( ) 检( ) 活( ) 察( 组( ) 捡( ) ⑤按要求完成句子练习。 (1)下列句子中与其他两句写法不同的一项是( A.她高兴地笑了，眼睛好像弯弯的小月牙。 B.溪水唱着欢快的歌，沿着山谷蜿蜒前进。 C.有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 36 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ③自相矛盾 6.(1)[示例】捏着衣角，低垂着眼睛 (2)儿示例】高兴地扬起嘴角，喊道 7. 守株待兔 宋人有耕者，田中有株。兔走触株， 折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。 8.(1)阴险狡诈、诡计多端机智聪明、善 于思考 (2)不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气 过日子，是不会有好结果的。 要善于观察、认真思考，识破坏人的伪 装，不轻易相信坏人的花言巧语，学会明 辨善恶与是非。 《鹿角和鹿腿》《池子与河流》 第三单元 人文主题：观察与发现 9海底世界 1.（1)危险宁静窃取攻击 私 达到 奇异 (2)A 2.吉林省放起“雪假”，小学生可在（滑雪 (免 场地指定的兔费体验一次冰雪运动。 3.把海底动物当作人来写，生动形象，使语 言富有趣味 【示例一】春天轻轻地走来，她穿着五彩 斑斓的裙子，笑着给大地披上了嫩绿的 新装 【示例二】顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情 地跳舞 光线变化 动物 矿产 声音 植物 海底是个 景色奇异、物产 丰富的世界。 5.(1)海里的动物，各有各的活动方法。 海底的植物差异也很大。 (2)从上到下：靠肌肉伸缩爬行速度快 乌贼和章鱼巴着轮船 6 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ (3)色彩大小 (4)B【解析】本题考查对重点句子的 理解分析。这句话中，作者将一些贝类 当作人来写，把一些贝类借助外力活动 的方法说成是“作免费的长途旅行”，语 言生动形象，活泼有趣。如果换成“移 动”，句子显得比较直白，缺乏趣味性，不 能很好地表现海底世界的新奇、有趣。 因此，B项说法有误，本题选B。 6.【示例】保护海洋环境，共建美好未来。 10石蜂 1.（1)陌生阻括求证错误迷失 (2)shu gai ni (3)检查减少 2.（1)尽管…但…(2)无论…都… (3)不是…而是… 3.②将石蜂带到四公里外做上记号并放飞 ③记录飞回的石蜂的数量和时间 石蜂能回家，靠的不是记忆力，而是一种 无法解释的特殊的能力 大人辅导延展 亲爱的同学，石蜂是蜜蜂家族的一 员。读一读下面的古诗，体会蜜蜂们的 辛勤与奉献吧。 蜂 [唐]罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 4.(1)CB A (2)A (3) 观察 思考 结论 石蜂向四面好像在寻找 飞散 回家的方向 由此可知，法 大概这样可布尔具有用心 刮起狂风，石以减少阻力；观察、勤于思 蜂飞得很低 怎么能看到考的品质 远处的家 (4)【示例】生活中，我们要善于观察和思 考，这样才能有所发现。有一次我通过 细心观察和查阅资料，发现蚂蚁想找同 伴搬运东西时，会通过触角传递信息。 5.蚂蚁搬家蛇过道晒谷不用翻 真题阅读 1.(1)高墙石蜂节腹泥蜂蜂的触须没 有指引方向的能力 (2)C(3)B 2.(1)卵幼虫蛹(2)C (3)萤火虫的一生要经历四个阶段。 萤火虫幼虫的胆量很大，可以利用“法 宝”制服并吃掉蜗牛。 【解析】本题考查“借助关键语句概括一 段话的大意”这一语文要素。短文第② 段的关键句是“萤火虫的一生要变四个 模样”，该段主要介绍了萤火虫一生的生 长变化过程。短文第③段的关键句是“萤 火虫的幼虫个儿很小，…直至把蜗牛吃 掉”，该段主要写了萤火虫幼虫利用“法 宝”，通过给蜗牛打麻醉针和注射消化液， 大胆吃掉蜗牛的事情。 (4)【示例】有趣、勇敢、本领大 (5)【示例】小蚂蚁排着整齐的队伍搬家， 它们的个头那么小，怎么能搬动比自己 大很多倍的东西呢？ 11*小虾 1.zúsh0o搜腹Xqi9n拎较 2.(1)【示例】激烈(2)【示例】强烈 3.这缸正好用来养小鱼小虾。 4.(1)受到惊扰后 (2)缸里的小虾十分有趣生气激烈 (3)【示例】我观察过鸟龟。鸟龟四肢短 小，外壳坚硬，壳上有规则的花纹。遇到危 险时，它会把头、四肢和尾巴缩进壳里。 语文园地 1.【示例一】从同一个源头流出的两条小 河，一条清澈见底，一条浑浊不堪，这是 什么原因呢？ 【示例二】秋风过后，林荫道上铺了一层 厚厚的落叶，这些落叶有黄色的，有红色 的。为什么落叶的颜色会不同呢？ 2.对调移动 【示例】粉红色的睡莲带有优雅的一种 仿) 感觉，穷佛是一位美丽端庄的女士；而 淡黄色的睡莲似乎好像是一个活泼好 动的小孩儿。这两种睡莲的样子却因 为颜色不同，大致一样)给人的感觉截 然不同。 【解析】本题考查运用修改符号修改病 句。语段中的错误及修改意见如下，修 改时注意正确使用修改符号。 病因 修改意见 “优雅的”和“一 使用对调符号将 第一处 种”语序不当 两者调换顺序 “方佛”中的“方” 第二处 “方”改为“仿” 是错别字 “似乎”和“好 “似乎”和“好像” 第三处 像”语义重复 任删其一 “却因为颜色不 使用移动符号将 第四处 同”和“大致一 “大致一样，”移 样”语序不当 到“却因为”前 3.C 4.韦应物独怜幽草 深树鸣 春潮带雨晚来急 5.(1)装了水的纸杯不会着火的原因 (2)实验目的：验证装了水的纸杯会不会 着火。 实验材料：②纸杯③水④蜡烛 实验过程：③④①② 实验结论：杯中有水，纸杯就不会着火。 【解析】本题考查对短文信息的提取。 阅读短文可知，短文开头提出了“要是纸 杯里装了水，还会不会烧着呢？”这个疑 问，接着通过实验来解决疑问，因此可以 将“实验目的”拟写为“验证装了水的纸 杯会不会着火”。阅读短文第2自然段可 知，在实验中要用到的工具有签子、纸 杯、水、蜡烛等物品。根据第2自然段中 的“先…接着…然后…最后…” 可提取出实验的具体步骤，再与图片进 行对应，将序号依次填在横线上。由 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ 第3自然段的最后一句话可知，实验结论 为“杯中有水，纸杯就不会着火”。 (3)①N②N③x 基础知识巩固练 1.chǔ shǔzǎosu6ba0 qie gai qian shu xi zhúb6jiàofùshao iǎn mei fùluan giào 2.chai cha cha 3.宁静 是否危险 肌肉攻击收费 到达器官 验证阻力 奇异 包括 检查无误 陌生大约方法逆风 利用后退 清楚实验记号 减少 景物 迷失 至少能力私自官兵 4.【示例】「稍等 「汪洋 「攻打「免除 树梢 兴旺 功夫白兔 「括号 「查找 「阻拦 「体检 生活 观察 组合 捡起 5.(1)A (2)【示例】春风轻声呼唤着，唤醒了沉睡 中的大地。 我 (3)①一个周末，人做家庭作业时，被一道 数学题难住了。我想来想去，思路总也 找不到。忽然，我想起老师教的画线 段、列图表的方法，就振作精神赶紧，动手 做起来。果然，我很快找到了门道，攻克 了这道难题。 ②【示例】走进阅览室，我看见书架上 陈列着崭新的一排排图书，桌子上摆放 66 着《伊索寓言》《西游记》…等书籍。 (已 许多读者以经坐在桌子旁，津津有味地 看着书。于是，我也拿起一本书，认真地 看了起来。 6. 滁州西涧 [唐]韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 8 德才兼备·作业创新设计I语文三年级下册RJ 7.(1)【示例】动物植物矿产 物产丰富肌肉伸缩身体像梭子的鱼 水的反推力 (2)②③① 第四单元 人文主题：中华优秀传统文化 12古诗三首 1.逢佳节桃符酒兄弟 纷纷 借遥远倍 2.(1)B(2)C(3)A(4)B 3.(1)清明时节雨纷纷清明哀伤 【解析】本题考查对诗句的理解分析。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这 两句诗的意思是“清明节这一天，细雨纷 纷。赶路的人心里更加增添了一份愁 苦，简直是失魂落魄”。“断魂”一词说明 “路上行人”的心中有着强烈的哀伤。 (2)登高插戴茱萸独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 4.(1)总把新桃换旧符(2)正一 (3)A(4)ABC (5)初升的太阳照耀着千家万户，家家都 取下旧的桃符，把新的桃符挂在门上。 大人辅导延展 同学们，除《元日》外，描写我国传 统节日的古诗还有很多，让我们一起读 读下面这首描写除夕的古诗吧。 除夜雪 [宋]陆游 北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。 半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。 【译文】四更天刚到，北风便带来一场大 雪。这上天赐给我们的瑞雪，正好在除 夕之夜到来，预示着来年的丰收。盛了半 盏屠苏酒的酒杯还没来得及举起，我便 就着灯光用草书赶紧书写迎春的桃符。