第一单元-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年三年级下册语文同步作业创新设计(统编版·新教材)

王朝酸 第一单元 人文主题：可爱的生灵 1古诗三首 基础作业 15分钟巩固基础 第 ①读语段，认真看拼音，规范写字词。 冰雪慢慢r6ng 化，草木萌发新y var 子从湖面轻巧地 掠过，落在一棵mé 树的枝头；yuan yang 在水中悠然地游动， 身后荡开长长的波纹…天地间的一切仿佛都在悄悄告诉我们：春天就要来了。 2选择正确答案的序号填在括号里。 (1)下面加，点字的读音不完全正确的一项是( A.优惠(hui)曾孙(zng) B.江豚(tin)崇尚(chong) C.泛舟(fan)减少(jiǎn) (2)下面加，点字词的解释不正确的一项是( ) A.迟日江山丽（过几天） B.正是河豚欲上时（将要） C.小溪泛尽却山行（再，又） (3)语文要素〔新角度〕小杰在学校书画展中看到了右边这幅画， 老师告诉他这是根据两句诗创作的。这幅画最有可能是根 据诗句“( )”绘制的。 A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 B.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 C.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 3根据所学知识填空。 (1)《三衢道中》第一句诗中的“日日晴”交代了诗人游玩时的 状况，表现 出诗人 的心情。 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ (2)诗人善于捕捉大自然的美。在诗人 (填人名)眼中，“ ,正是河豚欲上时”是春天生机勃勃的美；在诗人曾几心中，“绿阴不 减来时路， ”是夏日明媚清丽的美。 阅读作业 10分钟阅读提升 第 ④阅读古诗，完成练习。 鶚 绝句 [唐]杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 (1)将古诗补充完整。 (2)古诗的前两句描写了迟日、江山、 这些景物，勾勒出了明 丽的春日景象。 (3)语文要素〔教材变式题·新角度〕如果要给后两句诗配一幅插图，最合适的是( A B (4)关于这首诗，下面说法不正确的一项是( A.前两句诗分别从视觉和嗅觉的角度突出了诗人强烈的感觉。 B.一个“丽”字概括出了整首诗中春日景象的特点。 C.朗读这首诗时，语调应该快一些，突出诗人欣赏春景时急切的心情。 《拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 一一-一 ⑤〔新题型)诗中有四季。读诗句，想象美景，把诗句填入知识手卡里。（填序号） 知识手卡 A.墙角数枝梅，凌寒独自开。 “诗意春天”： B.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 “缤纷夏日 C.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 “绚丽秋时”： D.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 “别样冬韵”： 2 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ 2燕子 基础作业 15分钟巩固基础 ①用“”画出加点字的正确读音。 (1)伶(lin ling)俐的翠鸟张开双翼(yiji),轻盈地飞过碧波荡漾(yànyàng) 第 的水面。 (2)几只飞倦(juànjuàn)了的鸟儿，正闲散(sàn sn)地停在电线杆(gan gan) 元 上休息。 2认真看拼音，规范写词语。 ǒuěr gǎn pin cou zhan shi xian xi sǎ luò kòng xian po shur 3〔教材变式题〕选择恰当的词语补充画线短语，描绘美丽的春天。（填序号） A.伶俐可爱B.光彩夺目C.波光粼粼D.旷亮无比E.五颜六色 春天来了，草地上盛开着()的野花，湖边的垂柳正梳理着绿色的秀发。 ( )的小燕子一会儿在()的天空中飞翔，一会儿掠过( )的湖面。 好一幅()的春光图！ 4照样子，从图中任选一个小动物，写写它的外形特点。 例一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的 尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 加上 凑成了 ⑤根据课文内容填空。 (1)“嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那 便是燕子。”这句话中，“小黑点”是指 ;“几痕”不能换成“几 根”，因为 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ 3 (2)语文要素〔新题型)读课文，想象课文描绘的四个画面，补充下面的思维导图。 燕子外形图 图 燕子 图 图 第 阅读作业 10分钟阅读提升 鶚 6阅读课内选文，完成练习。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条 的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无 比的春天。这时候，那些小燕子， 的小燕子，也由南方飞来，加 入 ,为春光平添了许多生趣。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一 声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 (1)把选文内容补充完整。 (2)语文要素〔教材变式题]画“”的句子写得优美生动，下面对其分析有误的 一项是() A.句中描写的景物有轻风、细雨、柔柳，以及各色的花、草、叶。 B.这句话把事物当成人来写，生动地再现了春天的热闹景象。 C.这句话描绘的画面可以用“姹紫嫣红”“阳光明媚”两个词语来形容。 (3)读第2自然段，下面说法有误的一项是() A读画“”的句子，我体会到了燕子飞行时迅捷、轻盈的特点。 B.朗读这段话时，语调应该轻快一些，读出小燕子的活泼机灵。 C.本段用优美生动的语言重点描写了春天的阳光、稻田、柳树，很有画面感。 (4)联系选文可知，“为春光平添了许多生趣”的是 (填事物名)，从 这个表述中可以体会到作者对它的 之情。 《拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 ⑦小燕子象征着春天与希望，下面的动物有什么独特的象征意义？选一选。 黄牛一( 蚂蚁—( 鸽子—( A.任劳任怨 B.和平、友谊 C.团结协作 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ 真题阅读 (单元语文要素：试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句。) ①〔武汉市)阅读短文，完成练习。 春送了绿衣给田野、树木、花园，处处都点缀着新绿。翡翠一般的湖水，被春风 吹皱了，小溪流也开始淙淙汩(gǔ)汩地歌唱了。于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的， 第 以及不能名色的花开了；于是红的、白的、黄的、黑的，以及不能名色的蝴蝶们，从蛹 单 中苏醒了，舒展着美丽的双翼，栩（ǔ）栩地在花间、在园中飞了。便是小小的墙 元 隅（ú）、屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在开着的，只要有什么花舒放着 的，蝴蝶们也都栩栩地来临了。 蝴蝶来了，一同来的是花的春天。当我们在暖和宜人的阳光下，走到一望无际 的开放着金黄色花的菜田间，或杂生着不可数的无名野花的草地上时，大的小的蝴 蝶们总在那里飞舞着。一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在 不停地扇动。孩子们嬉笑着，追逐着，见它们停下了，便悄悄地蹑足走近，等他们走 近时，蝴蝶却态度安闲地舒翼飞开了。 啊，蝴蝶！它便被追，也并不现出匆急的神气。 在这个时候，我们似乎感到整个宇宙都闪耀着微笑，都洋溢着快乐，每个生命都 在生长，在向前或向上发展。 (作者：郑振铎。选文有删改) (1)运用 的方法，我知道第1自然段中加，点词语“名色”的意 思是 0 (2)语文要素〔教材变式题)文中画“”的句子写得优美生动，对此理解有误的一 项是( ) A.“翡翠一般的湖水”将湖水比作翡翠，写出了湖水碧绿的特点。 B.“歌唱”一词赋予溪流人的情态，让人仿佛听到了溪水流动的声音。 C.读这句话时，可以联想到湖水水平如镜的景象。 (3)语文要素〔教材变式题·新角度〕读第2自然段，你仿佛看到了什么画面？（ C. (4)从最后一个自然段中的“洋溢着快乐”“每个生命都在生长，在向前或向上发 展”，我感受到了春天 的特点和作者对春天的喜爱之情。 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ 5 2〔惠州市〕阅读短文，完成练习。 海棠 在我们这里，只有海棠花开的时候，春天才是真的到了。 海棠有四品，这四品是西府海棠、垂丝海棠、木瓜海棠和贴梗(gěg)海棠。其 中，垂丝海棠的花形最美，花色最为艳丽。春风浩荡，垂丝海棠朵朵弯曲下垂的花苞 第 芳容半吐，临风摇曳(ye)。 鶚 我有三棵垂丝海棠，年年这个时候开花。它们含苞待放时，是 淡淡的粉红色。花开了，就呈粉白色，花瓣犹如少女粉面，红润可 人。与梅花不同，海棠的花芽和叶芽同时生长，花在新绿的嫩叶掩 映下，显得春意盎然。随着海棠的绿叶渐多，花亦飘落，可见李清 照的“绿肥红瘦”不是瞎写。 海棠花好看，但很多海棠花没有香味。 我这里还有几棵深山海棠，花自然没有那些名贵品种的海棠花雍(yog)容娇 嫩，只是簇簇白色小花，不过它们开过花后能结果实。随着秋风秋雨，海棠叶子渐渐 变黄之际，海棠果也变成红色，像一颗颗红珊瑚(shan hiú)珠子。待叶落冬至，寒枝 上错落垂悬着艳艳的红果，别有一番韵致。 (作者：张白波。选文有删改) (1)短文主要介绍的是 海棠和 海棠。 (2)结合第3自然段的内容，我知道“绿肥红瘦”指的是 0 (3)语文要素〔教材变式题·新角度〕边读边想象画面，体会文中优美生动的句子，补充对话。 作者把海棠花写得真美！画“”的句子运用了 的 修辞手法，生动地写出了 作者对海棠果的描写也生动有趣。画“ ”的句子把海棠 果比作 ,既写出了海棠果的颜色，又写出了海 棠果的 (4)根据短文内容，下面说法不正确的一项是( A.海棠生长的过程与梅花不同，海棠的花芽和叶芽是同时生长的，并且随着 叶子的增多，花会慢慢减少。 B.作者把深山海棠和名贵品种的海棠相比较，是为了突出名贵海棠花的雍容。 C.从字里行间我们能够感受到作者对海棠深深的喜爱之情。 6 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ 3荷花 基础作业 15分钟巩固基础 ①〔朝霞原创)夏日荷塘风景如画，一起来欣赏吧。 夏日的荷塘是一幅天然的画卷。荷叶挨挨挤挤，铺满了水面。一朵朵荷花 第 从荷叶间探出头来，有的还是花骨朵儿，看起来十分饱zhàng( ),似乎马上要 iè( )开；有的展开几片花瓣儿，zish( )优雅，如同身着美丽衣裳的仙 元 子；有的已全然绽放，露出嫩黄色的小lian peng( ).一阵wei feng )吹过，荷叶与荷花翩翩共舞，荷花的ging xiang( )扑面而来。 这美好的景象，成了我难忘的夏日( )忆o (1)根据语境，认真看拼音，规范写字词。 (2)下面说法不正确的一项是() A.语段中“衣裳”的“裳”读轻声。 B.词语“花骨朵儿”与“女儿”中的“儿”读法相同。 C.语段中“挨”字的读音为“ai”,“翻”字的读音为“pian”。 2语文要素品读优美生动的语句，照样子，结合图片内容，将句子补充完整。 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚 下游过，告诉我昨夜做的好梦… 蝴蝶飞过来，告诉我 ,告诉我 3语文要素〔新角度〕根据课文内容填空。 我会背：这么多的白荷花， 我会填：作者把眼前的一 。看看 池荷花比作 这一朵，很美； 。句中的“画家”指的 也很美。如果把眼前的一池 是 ,最后一句话表 荷花看作一大幅活的画，那画 达了作者对眼前美景的 家的本领 之情。 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 ④阅读课内选段，完成练习。 选段一：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白 荷花在这些大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三片花瓣儿。【 】②有的花瓣儿 第 全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。【 】③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要 美 破裂似的。【】 选段二：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一 阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都 在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。 (1)选段一画“”句子中的“挨挨挤挤”把荷叶当作人来写，写出了荷叶 的特点。句中还把荷叶比作 写出了荷叶 的特点。 (2)语文要素〔教材变式题·新题型〕选段一中的句①~③描写了荷花的不同姿态，请你 读一读，想象描绘的画面，选择对应的荷花姿态填在文中“【 】”里。 (3)语文要素〔教材变式题〕阅读选段一、二，将下面的表格补充完整。 选段 主要内容 描写角度 画面欣赏 “冒”字写出了荷花 荷花 美 看到的 的样子。 化身 画“”的部分巧用荷花的视角， 把 写得活灵活现。 《子拓展作业（选做） 5分钟拓展培优 。一上 ⑤〔教材变式题〕小练笔。 请你仿照第4题选段一中对荷花不同姿态的描写，写一种你喜欢的植物。 8 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ 4* 昆虫备忘录 Q 基础作业 8分钟巩固基础 ①用“ ”画出加点字的错误读音，并改正在后面的横线上。 (1)蚂蚱(mà) 利益(yi) 斑，点(pan) 款待(kuǎn) (2)薄膜(m6) 蚂蚁(mǎ) 瞎说(xia) 车辆(Iidn) (3)褐色(h) 记录(Iù) 灵敏(min) 琢磨(zu6) 一单元 2读句子，完成练习。 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙 膜翅，顺顺溜溜； 收拢硬翅，严丝合缝。 (1)请用“○”圈出句子中描写瓢虫动作的词语。 (2)语文要素这句话写得生动优美，让你仿佛看到了什么画面？用“√”选出来。 ①瓢虫像跳水运动员一样从高台上一跃而下，令人惊心动魄。 ②瓢虫像优雅的女舞蹈演员一样轻轻柔柔地降落下来。 阅读作业 8分钟阅读提升 ③阅读短文，完成练习。 蝇虎，我们那里叫苍蝇虎子，形状像蜘蛛，但比蜘蛛长，脚非常短，灰黑色，上面 有细毛，如果它趴在砖墙上，不注意是很难看出来的。蝇虎的动作很快，苍蝇落在它 面前，还没有站稳脚跟，已经被它捕获，来不及叫，声，就进了蝇虎之口。蝇虎的食 量惊人，一只苍蝇，眨眼间就被它吃得只剩一张空皮了。它对送到面前的苍蝇从不 拒绝，也不怕人。 (作者：汪曾祺。选文有删改) (1)语文要素根据短文的介绍，下面图片中哪个最可能是蝇虎？( A. B (2)读文中的加，点部分，从中可以看出蝇虎捕食苍蝇时 (3)新角度〕请你根据短文，帮蝇虎做一张名片吧。 名字：蝇虎 别名： 外形特点： 生活习性： 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册凡J 9 语文园地 (含口语交际) ①读句子，认真看拼音，规范写字词。 (1)那场yishù 展览唤起了她对童年时光的huiy 第 鶚 (2)这只jun quǎn zhi xing 任务时，眼神专注，动作迅捷。 无论训导员发出什么指令，它都能快速完成。 2照样子，写出每组汉字相同的偏旁并组词。 例亿乞 (乙)（甲乙） 沉壳 )( 此 比 ( )( 突哭 )( ) 说税（ )( ) ③选择恰当的词语填在括号里。 飘荡荡漾 (1)一阵风吹来，一望无际的田野( )起金色的麦浪。 轻快轻巧 (2)将钱还给失主后，铭铭迈着( )的脚步向家走去。 灵巧灵敏 (3)电子温度计很( ),能精确显示出当前的气温。 偶尔偶然 (4)爷爷经常去散步，（ )也会打打太极拳。 4按要求完成练习。 (1)读一读，体会生动优美的句子，再照样子，写出你积累的句子和体会。 我的摘抄：小燕子的翼尖或剪尾，偶 我的摘抄： 尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈 一圈地荡漾开去。 我的体会：读这句话，我能体会到小 我的体会： 燕子飞行的轻盈。 (2)〔新角度〕看图，照样子，从颜色、形状等方面介绍小刺猬的外形特点。 例独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 海，我是小刺猬！ 10 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ朝霞 答案精解精析 课时练答案精解精析 第一单元 人文主题：可爱的生灵 5.(1)燕子“几痕”写出了电线若有若无 的朦胧感，更能表现燕子休息时画面的 1古诗三首 恬静悠闲 1.融芽燕梅鸳鸯 (2)春光燕子燕子飞行燕子休息 2.(1)B(2)A(3)C 6.(1)那么伶俐可爱这光彩夺目的图画中 3.(1)天气轻松愉悦 (2)C【解析】本题考查对重点句子的 (2)苏轼蒌蒿满地芦芽短 理解。从“如毛的细雨由天上洒落着”可 添得黄鹂四五声 知，此时的天气是雨天；从“红的白的黄 4.(1)泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯 的花，青的草，绿的叶”可知，此时的景象 (2)春风花草 是五颜六色、姹紫嫣红的。C项中“阳光 大人辅导延展 明媚”的说法有误，因此本题选C。 (3)C(4)小燕子喜爱与赞美 春天是美好的，它象征着希望。一 7.A C B 起来复习下面这首描写春天景物的古 诗吧。 真题阅读 咏柳 1.（1)【示例】联系上文说出颜色 [唐]贺知章 (2)C【解析】本题考查对重点句子的 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 理解。“翡翠一般的湖水”写出了湖水颜 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 色的特点—一如翡翠一样碧绿；“歌唱” (3)C(4)C 一词赋予了溪流人的情态。这句话运用 5.D C B A 比喻和拟人的修辞手法，写出了春天湖 水碧绿、小溪流淌的美妙情景。从“被春 2燕子 风吹皱了”可知，此时的湖水泛起了波 1.(1)ling yi yang 纹，并不是水平如镜的。A、B两项说法 (2)juan san gan 正确，C项说法有误。因此本题选C。 2.偶尔赶集拼凑沾湿 (3)B(4)生机勃勃 纤细洒落空闲泼水 2.(1)垂丝深山（2)绿叶多，红花少 3.E A D CB (3)比喻海棠花开时的美艳动人 4.【示例一】一个圆圆的脑袋 红珊瑚珠子形状 一双黑溜溜的眼睛一条长长的尾巴 (4)B【解析】本题考查对短文内容的 那样顽皮的可爱的小猴子 理解分析。由第5自然段中的“我这里还 【示例二】两只黑黑的耳朵 有几棵深山海棠，花自然…能结果实” 两个黑黑的眼圈胖乎乎的身子 可知，深山海棠并不名贵，但其难得的地 那样憨态可掬(jū)的大熊猫 方在于能结果；从“海棠果也变成红色， 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ 像一颗颗…别有一番韵致”的描写中， 5.【示例】校园里的海棠花悄悄地绽放了。 我们可以感受到作者对深山海棠的喜 它们有的还是小巧玲珑的花骨朵儿，调 爱。由此可知，作者把深山海棠和名贵 皮地躲藏在绿叶中，好似一颗颗美丽的宝 品种的海棠相比较，是为了说明深山海 石，点缀在枝头。有的才展开几片花瓣儿， 棠的花虽然不雍容娇嫩，但开花后能结 像一个个羞涩的小孩子，半遮半露着笑脸。 果，果实非常可爱。B项说法不正确，因 还有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的 此本题选B。 小花蕊，好像一位位美丽淡雅的少女撑 3荷花 着花伞，在微风细雨中顾盼生姿… 1.(1)胀 裂姿势莲蓬 微风 4*昆虫备忘录 清香 记 1.(1)pan ban (2)lian liang (2)B (3)ǜù 2.【示例】荷花的芬芳迷人 青蛙跳上荷叶 2.(1落 收拢 清早唱歌的快乐 3.一朵有一朵的姿势看看那一朵 (2)②N 可真了不起 3.(1)B(2)动作很快 一大幅活的画 大自然喜爱与赞美 (3)苍蝇虎子形状像蜘蛛，比蜘蛛长； 4.（1)多而密 碧绿的大圆盘 大、绿、圆 脚短，灰黑色，上面有细毛以苍蝇为 (2)C A B 食，食量大，不怕人 (3选 主要 描写 段 内容 角度 画面欣赏 语文园地（含口语交际） “冒”字写出 1.(1)艺术回忆 荷花 了荷花在挨挨挤 (2)军犬执行 姿态 看到的 挤的荷叶间蓬勃 美 2.冗【示例】冗长七【示例】匕首 生长的样子。 犬【示例】猎犬兑【示例】兑换 画“ ”的部 3.(1)荡漾(2)轻快 分巧用荷花的视 化身 (3)灵敏（4)偶尔 想象的 荷花 角，把一池荷花在 4.(1)【示例】我的摘抄：小金鱼身穿一件金 风中摇曳起舞的姿 黄色的连衣裙，在水里一摇一摆地游动， 态写得活灵活现。 有时它还调皮地吐出一串小泡泡，或是 人辅导延展 跃出水面看风景。 自古以来，有许多诗人描绘花、赞美 我的体会：通过这些细致的外形、动作描 花。下面让我们来积累一些描写花的诗 写，我仿佛看到了一条调皮可爱的小金鱼。 句吧。 (2)【示例】刺猬背部长着褐色的硬刺，就 荷花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 像一根根小钢针；它的鼻子长长的，嗅觉十 杨万里 分灵敏；一双圆圆的眼睛，像两颗黑宝石。 桃花：桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 5.江南好日出江花红胜火 杜甫 (1)白居易江花(2)B 梅花：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 6.(1)B 王冕 (2)【示例】郊外春天郊外的景色十分 菊花：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 美丽，那里有柔软的绿草地、美丽的野花 元稹 和可爱的小鸟。我们可以在那里开展各 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ 种活动，如写生、做游戏、认识植物等，还 8.（1)乌黑轻快有力剪刀似的可爱 可以将游玩的过程记录下来，比一比哪 的活泼的 一组记录的内容最有趣、最吸引人。 (2)吹拂着洒落着 红的白的黄的花 都像赶集似的聚拢来烂漫无比 基础知识巩固练 (3)挨挨挤挤一个个碧绿的大圆盘 1.tun yi yang min pian 两三片花瓣儿小莲蓬马上要破裂似的 lu chong xian yi ling mo xia yi liang rǒng 第二单元 寓言 heng bi hen ting kuang 5 守株待兔 kuan juan shui dui zhi 2.【示例】[céng曾经 sǎn 零散 1.宋 耕作等待颈守护 zeng曾孙san 散步 2.(1)B(2)A(3)A(4)C [gǎn笔杆「ai挨边md蚂蚱 大人辅导延展 gan栏杆i挨打mǎ蚂蚁 短小的寓言能带给我们深刻的启 3.燕子鸳鸯恩惠崇高发芽 示。读读下面的寓言，体会其中的道理。 梅花广泛减少 凑巧赶集 买椟还珠 偶尔沾湿紧张闲散纤细 楚国有个珠宝商人到郑国去做生 破裂姿势 微笑画家乌黑 意。他用名贵的木料雕了一个盒子，又 活泼春光洒落清香本领 把盒子装饰得十分美观，然后把宝珠装 停止荷花肿胀暖融融 在里面。有个郑国人出高价买了他的商 4.【示例】 品。这个人打开盒子后，把里面的宝珠 「斑，点「莲蓬「褐色「衣裳 「回忆 还给了珠宝商人，只留下了盒子。盒子 班级相逢口渴观赏 亿万 做得太好看了，那个郑国人只看中了盒 5.(1)灵敏(2)飘荡(3)轻快 子，却不晓得宝珠比盒子贵许多。 这个故事启示我们：不要被表面现 6.比舞波光俐旷挤挤 象迷惑，要认清事物的真正价值，取舍 缝夺有力 得当，不要丢了西瓜捡芝麻。 【示例】旷亮无比光彩夺目伶俐可爱 3.(1)宋人有耕者折颈而死 7. 绝句 惠崇春江晚景 而身为宋国笑 [唐]杜甫 [宋]苏轼 (2)①BD 迟日江山丽， 竹外桃花三两枝， 春风花草香。 ②于是放下手中的农具整天守着树桩 春江水暖鸭先知。 泥融飞燕子， 蒌蒿满地芦芽短， (3)C B A 沙暖睡鸳鸯。 正是河豚欲上时。 (4)【示例】我坐在树桩旁都能捡到撞死 三衢道中 忆江南 的兔子，以后我不需要干活了，天天坐在 [宋]曾几 [唐]白居易 这里能检更多撞死的兔子，多轻松呀！ 梅子黄时日日晴， 江南好，风景旧 (5)①C【解析】本题考查对文言文主 小溪泛尽却山行。曾谙。日出江花红 旨的把握。本文讲述了这样的故事：一 绿阴不减来时路，胜火，春来江水绿如 个农夫意外捡到撞死的兔子后，便不再 添得黄鹂四五声。蓝。能不忆江南？ 干活，指望天天捡兔子生活，最后他没有 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ3