精品解析：2026年山东日照市东港区中考一模语文试题

2025—2026学年度下学期九年级第一次模拟考试 语文试题 （考试时间120分钟 满分120分） 一、积累与运用（26分） 学校开展“科创点亮未来·青春筑梦强国”主题系列活动，请你和同学们参与以下几个活动。 活动一：“科创溯源·知往鉴今”知识展板 从《墨经》记载的小孔成像、杠杆原理，到张衡创制地动仪、祖冲之精算圆周率，古代先贤以探索之智为中国科创埋下千年火种；从“两弹一星”冲破封锁的惊天巨响，到载人航天、北斗组网的举世瞩目，几代科研人以坚守之力铸就中国科创的坚实根基。从三代科研人【①】（殚精竭虑/处心积虑）扎根实验室，攻克芯片、航天、生物医药等领域的核心技术难题，到新时代科研团队【②】（缔造/塑造）“嫦娥”探月、“蛟龙”深潜、“天问”探火、“羲和”探日的科创传奇，科技创新始终是融入中华民族血脉的精神禀赋。无数科研工作者沉心钻研，打磨每一组精准数据，让掷地有声的中国方案在全球科技治理舞台上铿锵回响。 新时代的科创征程，是一场向未知的勇敢探索，更是一次向极致的坚定攀登。一代代科技工作者以躬身实干诠释初心，用坚守执着破解难题，在祖国大地上树起一座座科技创新的丰碑。他们摒弃浮躁功利的心态，深耕基础研究，在芯片研发、生物医药、深空探测等关键领域勇闯技术“无人区”，探索出一批“卡脖子”难题的破解路径，让更多科研成果从“书架”快速飞向“货架”。B__________每一步突破都需要科研人以【③】（百折不挠/半途而废）的韧劲直面失败，在反复试错中摸索前行，用“板凳甘坐十年冷”的定力攻克一个又一个技术难关。如今，越来越多的青年科研人接过科创的接力棒，带着对科学的热爱与对创新的追求投身科创浪潮，A他们以敢闯敢试的底气、脚踏实地的锐气扎根科研一线，接棒前行，在科技强国建设的舞台上挑大梁、担重任，让科创精神在传承与创新中【④】（焕发生机/薪火相传），成为驱动高质量发展、助力科技自立自强的不竭动力。 1. 依次为材料【①】【②】【③】【④】处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 殚精竭虑 缔造 百折不挠 焕发生机 B. 处心积虑 缔造 半途而废 薪火相传 C. 处心积虑 塑造 半途而废 焕发生机 D. 殚精竭虑 塑造 百折不挠 薪火相传 2. 请将展板主题标语“科创qǐ智·星火liáo原”中缺少的字根据拼音补充出来，用正楷将完整的八个汉字工整书写在田字格内（要求：笔画规范、结构匀称，无涂改）。 qǐ liáo 3. 材料中A处划线句子有语病，请写出修改后的句子。 活动二：“科创思辨·诗文言志”文稿完善 4. 整理展板文字时，你发现B处需补充4句内容，现有语句语序错乱。请选出排序最恰当的一项（ ） ①从基础学科的理论推演、实验室的反复验证，到应用场景的落地测试、市场端的优化升级，科技成果的转化落地，离不开多领域、多学科的思想碰撞与协同配合。 ②他们在冰冷的屏幕前迭代算法模型，在精密的实验台旁验证科学假设，在广袤的田野间收集研究数据，在轰鸣的生产车间里调试工艺设备。 ③同样，从人工智能、大数据到生物制造、量子计算，每一个前沿科技领域的突破，更需要全球科研共同体的携手合作、聚力攻关。 ④每一行精准的代码、每一组可靠的实验数据、每一次成功的模型迭代背后，都站着一群坚守岗位、潜心钻研的科研工作者。 A. ④③①② B. ②④①③ C. ④②①③ D. ②①③④ 5. 展板结语需用古诗文彰显科创精神，请结合语境补全。 科创之路，是心怀热爱、敢闯未知的探索之旅，亦是直面挑战、矢志不渝的坚守之旅。需有“①_________，②_________”（李白《行路难》）的豪情壮志，直面科创荆棘；需有“③_________④_________”（王安石《登飞来峰》）的清醒眼界，坚定探索方向；需有“⑤_________，一览众山小”（杜甫《望岳》）的勇毅执着，勇攀科创高峰；更需有“⑥_________，⑦_________”的家国担当（任写上下衔接的古诗文名句），让这份精神始终照亮科创前行的道路。 活动三：“科创融读·创意表达”实践运用 6. 学校将举办“科创精神与当代青年担当”主题展演，科创社团在筹备科创实践展示时，因思路分歧、多次调试失败，部分同学产生了放弃的想法。请你以主持人的身份，结合下列材料，对同学们进行现场鼓励，要求贴合校园展演氛围，语言简洁有感染力。 材料一： “北斗女神”王淑芳20余年扎根科研一线，带领团队攻克星间链路等核心技术，突破国外技术封锁，让中国北斗实现全球组网，照亮国人出行路。 材料二： “敦煌女儿”樊锦诗坚守大漠数十年，带领团队探索数字技术保护文物之路，历经数百次试验，研发出“数字敦煌”，让千年莫高窟跨越时空焕新生。 7. 为引导同学们从名著中汲取科创攻坚的力量，班级开展“名著砺风骨·科创勇争先”主题活动，请完成以下任务。 （1）班委会征集活动核心栏目，请你拟写两个栏目名称，要求紧扣主题，栏目类型不重复，每栏不超过8个字。 ①__________ ②__________ （2）班委会拟写了两条活动标语，请从中选择一条，从句式和内容内涵的角度阐述理由。 【甲】经磨砺以成长 怀初心向科创 【乙】以不屈之意志 赴科创之征程 8. 校刊开设“科创硬核精神”专栏，刊首语写道：“真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。科创之路布满荆棘，唯有坚韧坚守，方能行稳致远。”请从下列选项中任选一个人物，结合其具体经历，阐述其精神如何印证这句话。 A．《昆虫记》法布尔 B．《海底两万里》尼摩船长 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 清溪①行（唐·李白） 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江②，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 注释：①清溪：江名。位于池州，李白仕途不顺，753年离开帝京游历此地。②新安江：江名。 9. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一、二句诗人用一个动词“清”，表现清溪的水色给他的感受，和其他江水相较，用“异”突出清溪水色的独特。 B. 第三、四句诗人向澄澈的新安江发问，认为它比不上清溪，这是用了衬托的手法，更加突出清溪水的清澈。 C. 第五、六句作者从视觉的角度，以“明镜”“屏风”为喻，从侧面体现清溪风景之美，人鸟入画，极富画面感。 D. 第七、八句诗人使用听觉，情景交融，写入夜时天涯游子听到了猩猩的啼叫声，营造出一个清幽空寂的境界。 10. 本诗和柳宗元的《小石潭记》有相似的情感变化，请结合本诗内容加以说明。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 古弼为人，忠慎质直。尝以上谷①苑囿太广，乞减太半以赐贫民，入见魏主②，欲奏其事。帝方与给事中③刘树围棋，志④不在弼；弼侍坐良久，不获陈闻。忽起，捽⑤树头，掣下床，搏其耳，殴其背，曰：“朝廷不治，实尔之罪！”帝失容，舍棋曰：“不听奏事朕之过也树何罪置之！”弼具以状闻，帝皆可其奏。弼曰：“为人臣无礼至此，其罪大矣。”免冠徒跣请罪。帝曰：“卿有何罪！苟可以利社稷，便百姓者，竭力为之，勿顾虑也。” 八月，乙丑，魏主畋⑥于河西，尚书令古弼留守。诏以肥马给猎骑，弼悉以弱者给之，帝大怒。弼官属惶怖，恐并坐诛，弼曰：“吾为人臣，不使人主盘于游畋，其罪小；不备不虞⑦，乏军国之用，其罪大。今蠕蠕⑧方强，南寇未灭，吾以肥马供军，弱马供猎，为国远虑，虽死何伤！”帝闻之，叹曰：“有臣如此，国之宝也。可谓社稷之臣矣！” （选自《资治通鉴·宋纪》，有删改） 【注释】①上谷：古地名。②魏主：北朝魏太武帝拓跋焘。③给事中：皇帝身边供职，以备顾问应对的官员。④志：心思。⑤捽（zuó）：抓，揪。⑥畋（tián）：打猎。⑦虞：料想，意外。⑧蠕蠕：我国古代北方的少数民族。 11. 下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ） A. “弼具以状闻”与范仲淹《岳阳楼记》“政通人和，百废具兴”中“具”，意思都是详细。 B. “苟可以利社稷”与“复立楚国之社稷”中“社稷”均指国家。社，谷神，稷，土地神。 C. “弼悉以弱者给之”与孟子《富贵不能淫》“往之汝家”中“之”意义相同，均译为“他”。 D. “有臣如此，国之宝也”，与周敦颐《爱莲说》“莲，花之君子者也”都是判断句式。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 古弼殴打并责备刘树，真正目的是引起魏主注意，上奏赐大部分园林予贫民之事。 B. 古弼请罪表明他既忠于职守又尽人臣之礼，魏主勉励他为国为民做事不要有顾虑。 C. 从军队和国家的物资角度考虑，古弼没把肥马供魏主使用，魏主为此严厉惩罚了他。 D. 《资治通鉴》记载古弼之事，为后世提供治国借鉴，彰显了“以史为鉴”的编纂思想。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 不听A奏事B朕C之过也D树何E罪F置之 14. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 苟可以利社稷，便百姓者，竭力为之，勿顾虑也。 15. 文中古弼与《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌都可称为“社稷之臣”，试结合相关内容分析这两个人物形象的异同。 （三）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 学校气象兴趣小组举办“气象知识科普”学习活动，小组成员小语收集了一组材料。 材料一： ①如果说气象观测系统是“千里眼、顺风耳”，那么，数值预报系统就是具有超级计算能力的“最强大脑”。怎么精确分析云图信息？以前只能靠预报员的经验，就像医生拿着听诊器找病灶；现在我们研制出云降水微物理模块，它依靠人工智能和算法，相当于剖开表象直达本质的“数字手术刀”，能让我们“秒懂”不同类型的天气。 ②这样的“数字手术刀”，还包括“风清”“风雷”“风顺”三大AI大模型。“风清”能提前10.5天预测全球天气，“风雷”使降水预报准确率提升10%以上，“风顺”对热带系统的预测可达32天，共同构成一个精准高效的全时段预报体系。 ③九天之上的“眼睛”，每秒亿算的“大脑”，如何化作细致入微的保障？那就要靠气象服务模式的变化：摒弃粗放式、一笼统，走向精细化、分众化。 （摘编自《光明日报》2025年12月2日） 材料二： ①“风和”是一个基于人工智能技术，特别是大型语言模型架构构建的、专门用于气象服务的生成式人工智能系统。 ②通俗地说，它不是传统的数值天气预报模型，而更像一个“AI气象服务官”。它通过学习海量的历史气象数据，理解和掌握大气运动规律，从而能够根据当前气象状态直接“生成”未来的天气情况。 ③“风和”与此前发布的“风清”“风雷”“风顺”大模型有何不同？它能否提高天气预报准确率？ ④“风清”“风雷”“风顺”主要是面向气象系统内部的人工智能预报系统，是为突破大模型预报核心技术、提升天气预报精准程度而研发。与上述系统不同，“风和”是面向公众及行业的气象服务大模型。“风和”能够解决现有通用大模型对气象服务需求理解不够精准、生成内容不够专业、应用场景不够深入等问题，实现通用大模型所无法达到的专业性、精准度、安全性和成本效益，提供可靠、可用、可信的气象决策信息。 （摘编自《科技日报》2025年10月29日） 材料三： ①数据元（Data element）定义：实体数据的最小单元 ②气象数据元：气温、气压、相对湿度、风速、风向、降水量等气象要素 （信息源自中国气象报，2025年12月1日） 16. 根据材料二的行文结构，请将“风和”大模型的介绍逻辑补充完整。 ①先下定义：“风和”大模型是一个基于人工智能技术、专门用于气象服务的生成式人工智能系统→②再用比喻通俗解释：它像一个“AI气象服务官”→③接着说明其原理：_________→④通过对比突出特点：“风和”是面向公众及行业的气象服务大模型→⑤最后_________ 17. 学校运动会筹备组需精准预判近一周的天气，以保障活动顺利开展，应优先选用哪一款适配的AI气象模型（ ） A. “风清”模型-能提前10.5天预测全球天气，可提供基础天气参考。 B. “风和”模型-面向公众提供专业气象服务，可提供精准、可靠的气象决策信息。 C. “风雷”模型-将降水预报准确率提升10%以上，能精准研判近一周降水情况。 D. “风顺”模型-对热带系统预测时长可达32天，可提供特殊气候区域研判。 18. 请结合材料一第①段内容，赏析其语言特点。 19. 学校计划在春季举办运动会，需要借助AI气象模型获取精准的气象信息，以判断运动会是否适合如期举办。为保障运动会顺利开展，除气温、降水外，还需要参考材料三“No.2”框图中的哪类气象数据元？请结合所学知识与生活实际选择一类，并简要说明原因。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 木匠李密 刘泷 ①古代有一个皇帝叫李密，但这个叫李密的不是皇帝，他是木匠。 ②方圆百里，木匠李密的名头很响。 ③李密不仅人品无瑕，更有人不可及的手艺。那年，锡伯河两岸六十四个村子的八十一名木匠聚于一处竞技展才，比试科目是制作鲁班锁。需在一上午内将松木锯为六段，经刨平、抛光、开铆、挖槽、组合，做到玲珑圆润、严丝合缝。规定时间未过半，不到二十岁的李密便率先“交卷”。 ④主考者是两位须眉皤然、德高望重的老木匠。二人皱眉投来审视目光，问：怎么，你是交白卷弃权吗？李密谦恭地说：老先生，这是后生完工的鲁班锁。说罢，见他利索地将锁打开、聚合：横横竖竖六段木头，或咬合，或相衔，再行收拢，几乎不见一丝缝隙，俨然那段下发不久人手一块的完整木头。二老者对视点头，交口称赞，连呼，不得了！了不得！ ⑤因有时间要求，正当午时，发起人鸣金，赛事落锤。再看那八十名木匠，竟仅有五十几人勉强告罄。不说那些沮丧的人，就是交工者，多数人亦是满头大汗，惴惴不安。 ⑥一番甄别、评比，两位老先生上前一人拉住李密一只手宣布，夺魁者，李密！同时啧啧赞叹，后生可畏，后生可畏！年轻人，我们敢说，你的手艺，无人可比，独步乡梓！ ⑦按说该欣喜庆贺，李密却波澜不惊，对众人的敬酒仅谦逊抿一口，便悄然背起锛凿斧锯的褡裢，悄无声息地去了铜台沟。原来他是孝子，他十几岁外出拜师学徒，待十八岁出徒当上木匠，年迈的老父亲却在给人牧羊时意外坠崖，不幸身亡；母亲因急火攻心，得了一种怪病，卧床不起。他家欠了一屁股外债，只好与等在赛场外遴选木匠的富绅吴裕如签约，预支一笔钱捎给母亲，自己去吴家吃住，为吴家开在县城和四乡八村的“裕如木器”门店打制各种应时木器。 ⑧李密精通各类木器，箱柜桌椅、农具闺饰皆不在话下，加之人品端正，颇受吴裕如赏识。吴东家厚道大度，不仅工钱丰厚，更不计件、不限时、不监督，对他完全信赖。李密感念这份信任，愈发勤勉，从不敢懈怠。一次，吴裕如山东老家遭灾，举家返乡，临别简单交代几句便离去，未多叮嘱，将铜台沟家业尽数托付给他。李密兢兢业业，夙兴夜寐，唯恐一差二错，对不起东家。并且，挤出点滴时间在木工房忙活，打制各个门店亟须的木器。他还忙里偷闲，修好了东家粮仓那个被老鼠啃啮露底的硕大的米柜。吴裕如是个不轻易表露情感的男人，归来后，紧紧抱住他，直呼“你就是我的兄弟”。 ⑨几年后，李密的母亲能够从土炕上爬起来了，痊愈了，李密也攒下了一笔给母亲和自己盖房子的钱。他和吴裕如东家的签约也将到期了。李密思前想后，觉得自己不能再待下去了。待下去，会辜负了东家的信任和期望，更会让自己的手艺停滞不前。他要出去闯荡，要去看看外面的世界，要去学习更多的技艺，要去结交更多的同行。他要做一个真正的木匠，一个能够创造奇迹的木匠。 ⑩他向吴裕如东家辞行。吴裕如虽不舍，却知留不住他，便提出赠他盘缠，被李密婉拒。吴裕如见他态度坚决，也就不再勉强。他说，好吧，我送你一件礼物，算是我的一点心意。说着，他从书房里拿出一个精致的木盒，里面是一把鲁班尺。他眼神郑重，轻拍李密肩膀说：这把鲁班尺是我爷爷传下来的，已经有上百年的历史了，它能丈量世间万物，也能丈量人心。我把它送给你，希望你能用它做出更多更好的木器，也希望你能用它丈量自己的人生，做一个正直、善良、有担当的人。 ⑪李密接过鲁班尺，热泪盈眶。他深深地鞠了一躬，说，谢谢东家！我一定不会辜负你的期望！ ⑫他背着褡裢，拿着鲁班尺，离开了铜台沟，走向了远方。无论前路如何，他始终记得，自己是木匠李密，是手艺精湛、心怀敬畏的匠人。 （有删改） 文本二： 将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。……倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。 （摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 20. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 李密在比赛夺冠后悄无声息地去了铜台沟，因为他与等在赛场外的富绅吴裕如签了约，要去为吴家的木器店做工。 B. 吴裕如对李密“不计件、不限时、不监督”，是因为他深知李密家境困难，希望通过宽松的工作条件让其有更多时间照顾母亲。 C. 李密最终选择向东家辞行，并非对吴裕如的背叛，而是要去学习更多的技艺，成为一个能够创造奇迹的木匠。 D. 吴裕如赠送鲁班尺而非盘缠，因为他懂得李密的追求。李密受赠后热泪盈眶，因为他感动于东家对他的殷切期盼。 21. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇将“木匠李密”与“皇帝李密”并提，通过身份的反差，激发读者的阅读兴趣。 B. 小说通过其他木匠赛后或沮丧或不安的反应，衬托出李密的从容，凸显其技艺之高超。 C. 李密主动修补米柜的情节，属于闲笔插叙，为后文吴裕如视李密为兄弟的情节做了铺垫。 D. 小说结尾李密“走向了远方”这一场景具有象征意义，暗示他对技艺精进的永恒追求。 22. “鲁班锁”与“鲁班尺”是本文的重要物象，请简要分析这两个物象的深层寓意。 23. 文本二所强调的“工匠精神”在李密身上是如何体现的？结合文本简要分析。 三、写作：（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 老木匠做桌子，总会留一道“缝隙”，因为木材遇热膨胀、遇冷收缩，留一道缝隙，才能让桌子经久耐用，不易变形。生活亦如此，留一点缝隙，是包容，是理解，是进退有度的智慧：给他人留缝隙，收获真诚的情谊；给自己留缝隙，让心灵有呼吸的空间；给生活留缝隙，让日子多一份从容。 要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目；②文体自选（诗歌除外），不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期九年级第一次模拟考试 语文试题 （考试时间120分钟 满分120分） 一、积累与运用（26分） 学校开展“科创点亮未来·青春筑梦强国”主题系列活动，请你和同学们参与以下几个活动。 活动一：“科创溯源·知往鉴今”知识展板 从《墨经》记载的小孔成像、杠杆原理，到张衡创制地动仪、祖冲之精算圆周率，古代先贤以探索之智为中国科创埋下千年火种；从“两弹一星”冲破封锁的惊天巨响，到载人航天、北斗组网的举世瞩目，几代科研人以坚守之力铸就中国科创的坚实根基。从三代科研人【①】（殚精竭虑/处心积虑）扎根实验室，攻克芯片、航天、生物医药等领域的核心技术难题，到新时代科研团队【②】（缔造/塑造）“嫦娥”探月、“蛟龙”深潜、“天问”探火、“羲和”探日的科创传奇，科技创新始终是融入中华民族血脉的精神禀赋。无数科研工作者沉心钻研，打磨每一组精准数据，让掷地有声的中国方案在全球科技治理舞台上铿锵回响。 新时代的科创征程，是一场向未知的勇敢探索，更是一次向极致的坚定攀登。一代代科技工作者以躬身实干诠释初心，用坚守执着破解难题，在祖国大地上树起一座座科技创新的丰碑。他们摒弃浮躁功利的心态，深耕基础研究，在芯片研发、生物医药、深空探测等关键领域勇闯技术“无人区”，探索出一批“卡脖子”难题的破解路径，让更多科研成果从“书架”快速飞向“货架”。B__________每一步突破都需要科研人以【③】（百折不挠/半途而废）的韧劲直面失败，在反复试错中摸索前行，用“板凳甘坐十年冷”的定力攻克一个又一个技术难关。如今，越来越多的青年科研人接过科创的接力棒，带着对科学的热爱与对创新的追求投身科创浪潮，A他们以敢闯敢试的底气、脚踏实地的锐气扎根科研一线，接棒前行，在科技强国建设的舞台上挑大梁、担重任，让科创精神在传承与创新中【④】（焕发生机/薪火相传），成为驱动高质量发展、助力科技自立自强的不竭动力。 1. 依次为材料【①】【②】【③】【④】处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 殚精竭虑 缔造 百折不挠 焕发生机 B. 处心积虑 缔造 半途而废 薪火相传 C. 处心积虑 塑造 半途而废 焕发生机 D. 殚精竭虑 塑造 百折不挠 薪火相传 2. 请将展板主题标语“科创qǐ智·星火liáo原”中缺少的字根据拼音补充出来，用正楷将完整的八个汉字工整书写在田字格内（要求：笔画规范、结构匀称，无涂改）。 qǐ liáo 3. 材料中A处划线句子有语病，请写出修改后的句子。 活动二：“科创思辨·诗文言志”文稿完善 4. 整理展板文字时，你发现B处需补充4句内容，现有语句语序错乱。请选出排序最恰当的一项（ ） ①从基础学科的理论推演、实验室的反复验证，到应用场景的落地测试、市场端的优化升级，科技成果的转化落地，离不开多领域、多学科的思想碰撞与协同配合。 ②他们在冰冷的屏幕前迭代算法模型，在精密的实验台旁验证科学假设，在广袤的田野间收集研究数据，在轰鸣的生产车间里调试工艺设备。 ③同样，从人工智能、大数据到生物制造、量子计算，每一个前沿科技领域的突破，更需要全球科研共同体的携手合作、聚力攻关。 ④每一行精准的代码、每一组可靠的实验数据、每一次成功的模型迭代背后，都站着一群坚守岗位、潜心钻研的科研工作者。 A. ④③①② B. ②④①③ C. ④②①③ D. ②①③④ 5. 展板结语需用古诗文彰显科创精神，请结合语境补全。 科创之路，是心怀热爱、敢闯未知的探索之旅，亦是直面挑战、矢志不渝的坚守之旅。需有“①_________，②_________”（李白《行路难》）的豪情壮志，直面科创荆棘；需有“③_________④_________”（王安石《登飞来峰》）的清醒眼界，坚定探索方向；需有“⑤_________，一览众山小”（杜甫《望岳》）的勇毅执着，勇攀科创高峰；更需有“⑥_________，⑦_________”的家国担当（任写上下衔接的古诗文名句），让这份精神始终照亮科创前行的道路。 活动三：“科创融读·创意表达”实践运用 6. 学校将举办“科创精神与当代青年担当”主题展演，科创社团在筹备科创实践展示时，因思路分歧、多次调试失败，部分同学产生了放弃的想法。请你以主持人的身份，结合下列材料，对同学们进行现场鼓励，要求贴合校园展演氛围，语言简洁有感染力。 材料一： “北斗女神”王淑芳20余年扎根科研一线，带领团队攻克星间链路等核心技术，突破国外技术封锁，让中国北斗实现全球组网，照亮国人出行路。 材料二： “敦煌女儿”樊锦诗坚守大漠数十年，带领团队探索数字技术保护文物之路，历经数百次试验，研发出“数字敦煌”，让千年莫高窟跨越时空焕新生。 7. 为引导同学们从名著中汲取科创攻坚的力量，班级开展“名著砺风骨·科创勇争先”主题活动，请完成以下任务。 （1）班委会征集活动核心栏目，请你拟写两个栏目名称，要求紧扣主题，栏目类型不重复，每栏不超过8个字。 ①__________ ②__________ （2）班委会拟写了两条活动标语，请从中选择一条，从句式和内容内涵的角度阐述理由。 【甲】经磨砺以成长 怀初心向科创 【乙】以不屈之意志 赴科创之征程 8. 校刊开设“科创硬核精神”专栏，刊首语写道：“真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。科创之路布满荆棘，唯有坚韧坚守，方能行稳致远。”请从下列选项中任选一个人物，结合其具体经历，阐述其精神如何印证这句话。 A．《昆虫记》法布尔 B．《海底两万里》尼摩船长 【答案】1. A 2. 启；燎；科创启智·星火燎原（书写正楷规范即可） 3. 他们以敢闯敢试的锐气、脚踏实地的底气扎根科研一线，接棒前行，在科技强国建设的舞台上挑大梁、担重任 4. C 5. ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 先天下之忧而忧 ⑦. 后天下之乐而乐（⑥⑦答案不唯一，符合家国担当即可，如僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台） 6. 同学们，科创之路从无坦途，王淑芳20余年扎根一线攻克北斗核心技术，樊锦诗数百次试验缔造数字敦煌，他们皆以坚守冲破困境。我们的调试失败，正是科创路上的必经之路，只要不放弃，反复探索，终能突破难关，让我们并肩前行，用坚持铸就科创精彩！ 7. (1)①名著人物科创志；②硬核精神共传承（答案不唯一，紧扣主题、类型不同即可） (2)示例一：选甲，句式上运用对偶，结构对称，节奏明快，读来朗朗上口；内容上点明科创之路需经磨砺成长，更要坚守初心，贴合“名著砺风骨·科创勇争先”的主题，内涵深刻。 示例二：选乙，句式上运用对偶，简洁有力，富有气势；内容上强调以不屈的意志奔赴科创征程，凸显了科创攻坚所需的精神品质，契合活动主题，具有感染力。 8. 示例一：选A，法布尔耗费数十年光阴，不顾野外调研的艰辛，遭遇无数次观察失败仍不放弃，甚至在贫困的境遇中依然坚持记录昆虫的习性，他含着对科学的执着之泪，在昆虫研究的道路上不停奔跑，最终著成《昆虫记》，这份坚韧坚守的精神，正是科创硬核精神的体现，印证了这句话。 示例二：选B，尼摩船长带着船员在海底航行，遭遇章鱼袭击、冰山封路等无数险境，他始终没有退缩，以坚韧的意志带领船员一次次化险为夷，同时他坚持探索海底世界，研发先进的潜水艇技术，在孤独与困境中坚守自己的追求，含着困境中的泪水依然向前，印证了这句话。 【解析】 【1题详解】 殚精竭虑：指用尽精力、费尽心思，为褒义词；处心积虑：指千方百计地盘算，为贬义词，多用于贬义语境。 句中所填词语用于描述三代科研人钻研核心技术的辛勤状态，故应选：殚精竭虑。 【②】缔造：指创立、建立，多用于伟大事业、传奇等抽象事物；塑造：指用语言文字等艺术手段描写人物形象，或用石膏、黏土等做成人或物的形象，侧重形象刻画。 句中所填词语用于搭配“嫦娥”探月等科创传奇，故应选：缔造。 【③】百折不挠：指无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强，为褒义词；半途而废：指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终，为贬义词。 句中所填词语用于形容科研人直面失败、反复试错的坚韧意志，故应选：百折不挠。 【④处】焕发生机：指重新焕发出生命力、活力，侧重精神状态的蓬勃发展；薪火相传：指学问、技艺、精神等一代代传下去，侧重传承关系。 句中所填词语用于表达青年科研人让科创精神在传承中充满新的生命力，故应选：焕发生机。 【2题详解】 略 【3题详解】 原句修饰语与中心语搭配不当，“敢闯敢试”与“底气”、“脚踏实地”与“锐气”搭配不当，互换二者位置，修改成：他们以敢闯敢试的锐气、脚踏实地的底气扎根科研一线，接棒前行，在科技强国建设的舞台上挑大梁、担重任 【4题详解】 前文阐述科研工作者在关键领域勇闯技术无人区，破解难题，推动科研成果转化，④句指出科研成果背后是潜心钻研的科研工作者，承接上文科研成果转化的内容；②句具体描写科研工作者在不同场景中的工作状态，对④句进行具体阐释；①句说明科技成果转化落地需要多领域多学科协同配合；③句进一步指出前沿科技领域突破需要全球科研共同体合作。整体按“科研人群体—工作状态—成果转化—国际合作”的逻辑排序。正确顺序为：④②①③。 【5题详解】 注意“沧、遮、缘、凌、忧”等易错难写字的写法。 ⑥⑦“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思是：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐，彰显了以天下为己任、为国为民的责任与担当。 “僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的意思是：僵直地躺在孤寂的乡村里并不为自己哀伤，心中仍想着为国家戍守边疆，展现出心系家国、甘愿为国奉献的赤诚担当。 两句均契合科创之路所需的家国情怀与责任使命，此处可填写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”或“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”。 【6题详解】 先贴合主持人身份，用亲切的语气拉近与同学的距离；再结合材料中王淑芳、樊锦诗坚守科研、突破困境的事例，类比同学们的调试失败，说明失败是科创之路的常态；最后传递坚持的力量，给予鼓励，激发同学们的斗志，语言简洁有力，符合校园展演的现场氛围。 示例：同学们，科创从无捷径，挫折更是成长的勋章。王淑芳20余年深耕北斗领域，突破技术封锁；樊锦诗历经数百次试验，让莫高窟焕发新生。眼前的调试失败，正是我们靠近成功的一步，只要坚守初心、反复尝试，定能突破瓶颈，展现我们的科创风采，继续加油吧！ 【7题详解】 （1）核心围绕“名著”与“科创”的结合，兼顾栏目类型差异，同时控制字数。 示例：①经典人物研科创②科创精神大家谈 （2）宣传标语赏析需分析句式修辞、表达效果，结合“名著砺风骨・科创勇争先”主题解读内涵与契合度，从句式工整性、核心词精神指向两方面阐述理由，语言简洁条理。 示例一：选甲，句式对仗工整，语言凝练匀称，读来富有韵律。内容立足磨砺成长与初心坚守，呼应名著精神与科创追求，贴合活动主旨。 示例二：选乙，句式整齐有力，气势昂扬。内容彰显不畏艰难、奋勇向前的科创信念，契合从名著中汲取力量、勇攀科技高峰的活动内涵。 【8题详解】 本题核心要求为结合人物具体经历，阐释其如何印证“真正的强者含着眼泪奔跑，唯有坚韧坚守方能行稳致远”的主旨，需明确人物所遇的挫折、困境，再对应其坚守的行为与最终结果，贴合“科创攻坚”的精神内核。 如选法布尔：根据《昆虫记》的创作背景可知，法布尔一生生活拮据，缺乏稳定的科研环境，还要面对当时主流科学界对昆虫观察研究的不认可。他为了获取真实的昆虫习性数据，常年深入野外，需要克服自然环境的危险、观察条件的匮乏以及多次实验失败带来的挫败感。面对这些困境，法布尔没有选择退缩，而是以“含着眼泪奔跑”的姿态坚守科研初心：他忍受贫困与孤独，不放弃每一次观察机会；面对昆虫行为观察中的反复失误，他不断调整方法、持续钻研；最终以数十年的坚韧坚守完成《昆虫记》，用实践证明了科创之路虽布满荆棘，但唯有坚持到底才能实现目标，完美契合题干中“坚韧坚守，方能行稳致远”的核心观点。 如选尼摩船长：根据《海底两万里》的情节可知，尼摩船长带领船员进行海底探险时，遭遇了冰山封路导致缺氧危机、章鱼群袭击造成人员伤亡、海底风暴冲击船体等多重生死困境，同时还要长期面对海底航行的孤独与未知。面对这些严峻挑战，尼摩船长始终坚守对海洋探索的追求，以“含着眼泪奔跑”的意志突破困境：在冰山封路时，他冷静指挥船员破冰求生；遭遇章鱼袭击时，他亲自上阵与敌人搏斗，守护船员安全；即便身处极端逆境，他依然坚持探索海底世界的奥秘，从未放弃对未知领域的追寻。他的经历印证了科创征程中，面对挫折与困境唯有坚守，才能突破难关、实现理想的精神内涵。 示例一：选A，法布尔一生痴迷昆虫研究，不仅要忍受生活的清贫、无人理解的孤独，还要克服野外调研的艰辛，多次遭遇观察失败、实验无果的挫折，甚至面临恶劣自然环境的威胁。但他从未被困境击垮，始终怀揣对科学的执着，含着挫折与困顿的泪水，在昆虫研究的道路上默默坚守、奋力前行，最终用数十年的心血著成《昆虫记》，用坚韧与坚守印证了这句话。 示例二：选B，尼摩船长带着船员驾驶“鹦鹉螺号”开启海底探险，途中历经海底暗礁阻拦、极端水压考验、与巨型海洋生物搏斗等无数险境，还长期承受着远离陆地、孤独漂泊的煎熬。面对一次次生死考验，他没有退缩妥协，始终以坚韧的意志坚守探索初心，带领船员一次次化解危机，在逆境中不断前行，用行动诠释了“唯有坚韧坚守，方能行稳致远”，完美印证了题干中的这句话。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 清溪①行（唐·李白） 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江②，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 注释：①清溪：江名。位于池州，李白仕途不顺，753年离开帝京游历此地。②新安江：江名。 9. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第一、二句诗人用一个动词“清”，表现清溪的水色给他的感受，和其他江水相较，用“异”突出清溪水色的独特。 B. 第三、四句诗人向澄澈的新安江发问，认为它比不上清溪，这是用了衬托的手法，更加突出清溪水的清澈。 C. 第五、六句作者从视觉的角度，以“明镜”“屏风”为喻，从侧面体现清溪风景之美，人鸟入画，极富画面感。 D. 第七、八句诗人使用听觉，情景交融，写入夜时天涯游子听到了猩猩的啼叫声，营造出一个清幽空寂的境界。 10. 本诗和柳宗元的《小石潭记》有相似的情感变化，请结合本诗内容加以说明。 【答案】9. C 10. （1）本诗与《小》的情感变化都是先乐后悲，由轻松惬意到悲凉伤感。（2）由清溪景色之美产生轻松愉悦之情。（3）因猩猩啼叫引发作者（仕途不顺）的孤寂伤感情绪。 【解析】 【导语】此诗以“清”字统领，前六句绘清溪清澈如镜、风景如画，流露赏景之乐；末两句借猩猩啼叫，抒漂泊之愁。写景从视觉到听觉，情随景迁，于明丽中见孤寂，尽显李白仕途失意后寄情山水又难掩忧伤的复杂心境。 【9题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合“人行明镜中，鸟度屏风里”可知，诗人以“明镜”比喻清溪，以“屏风”比喻两岸的群山，人在岸上行走，鸟在山中穿梭，清晰地映在清溪之中，这是从正面直接描绘清溪的清澈以及周围景色的优美。由此可知，选项中“从侧面体现”的表述错误，这两句是正面描写，并非侧面； 故选C。 【10题详解】 本题考查情感理解及对比阅读。 结合“清溪清我心，水色异诸水”“人行明镜中，鸟度屏风里”可知，前六句以“清我心”直抒对清溪清澈水质的喜爱，用“明镜”“屏风”比喻溪水如镜、两岸如画，描绘人鸟倒映的明丽画面，字里行间流露诗人沉醉于自然美景的轻松愉悦。由此可知，前半部分情感基调为“乐”，与《小石潭记》中“心乐之”“似与游者相乐”的赏景愉悦一致。 结合“向晚猩猩啼，空悲远游子”可知，傍晚猩猩的啼叫打破宁静，“空悲”直接点出诗人作为“远游子”的悲愁，暗含仕途不顺、漂泊异乡的孤寂，情感陡然转为伤感。由此可知，这与《小石潭记》中“凄神寒骨，悄怆幽邃”因环境寂寥引发的孤寂悲凉相似，均为景境触发内心隐痛，体现“由乐转悲”的情感轨迹。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 古弼为人，忠慎质直。尝以上谷①苑囿太广，乞减太半以赐贫民，入见魏主②，欲奏其事。帝方与给事中③刘树围棋，志④不在弼；弼侍坐良久，不获陈闻。忽起，捽⑤树头，掣下床，搏其耳，殴其背，曰：“朝廷不治，实尔之罪！”帝失容，舍棋曰：“不听奏事朕之过也树何罪置之！”弼具以状闻，帝皆可其奏。弼曰：“为人臣无礼至此，其罪大矣。”免冠徒跣请罪。帝曰：“卿有何罪！苟可以利社稷，便百姓者，竭力为之，勿顾虑也。” 八月，乙丑，魏主畋⑥于河西，尚书令古弼留守。诏以肥马给猎骑，弼悉以弱者给之，帝大怒。弼官属惶怖，恐并坐诛，弼曰：“吾为人臣，不使人主盘于游畋，其罪小；不备不虞⑦，乏军国之用，其罪大。今蠕蠕⑧方强，南寇未灭，吾以肥马供军，弱马供猎，为国远虑，虽死何伤！”帝闻之，叹曰：“有臣如此，国之宝也。可谓社稷之臣矣！” （选自《资治通鉴·宋纪》，有删改） 【注释】①上谷：古地名。②魏主：北朝魏太武帝拓跋焘。③给事中：皇帝身边供职，以备顾问应对的官员。④志：心思。⑤捽（zuó）：抓，揪。⑥畋（tián）：打猎。⑦虞：料想，意外。⑧蠕蠕：我国古代北方的少数民族。 11. 下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ） A. “弼具以状闻”与范仲淹《岳阳楼记》“政通人和，百废具兴”中“具”，意思都是详细。 B. “苟可以利社稷”与“复立楚国之社稷”中“社稷”均指国家。社，谷神，稷，土地神。 C. “弼悉以弱者给之”与孟子《富贵不能淫》“往之汝家”中“之”意义相同，均译为“他”。 D. “有臣如此，国之宝也”，与周敦颐《爱莲说》“莲，花之君子者也”都是判断句式。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 古弼殴打并责备刘树，真正目的是引起魏主注意，上奏赐大部分园林予贫民之事。 B. 古弼请罪表明他既忠于职守又尽人臣之礼，魏主勉励他为国为民做事不要有顾虑。 C. 从军队和国家的物资角度考虑，古弼没把肥马供魏主使用，魏主为此严厉惩罚了他。 D. 《资治通鉴》记载古弼之事，为后世提供治国借鉴，彰显了“以史为鉴”的编纂思想。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 不听A奏事B朕C之过也D树何E罪F置之 14. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 苟可以利社稷，便百姓者，竭力为之，勿顾虑也。 15. 文中古弼与《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌都可称为“社稷之臣”，试结合相关内容分析这两个人物形象的异同。 【答案】11. D 12. C 13. B D F 14. 如果是可以对国家有利、对百姓便利的事，竭尽全力去做，不要有任何顾虑。 15. 相同点：二人皆忠君爱国，心系百姓，为国家社稷着想，是名副其实的社稷之臣；皆有勇有谋，敢于进谏，为实现自己的主张采取合适的方式劝谏君主。 不同点：邹忌劝谏方式委婉含蓄，以自身经历设喻，由家事推及国事，让齐威王欣然纳谏；古弼劝谏方式刚直果敢，直接以激烈的行为引起君主注意，直言进谏，虽有失礼之处，但一心为国，其刚正的性格尽显。 【解析】 【导语】这篇选自《资治通鉴》的短文，叙事极简却人物鲜活。文章选取古弼犯颜奏事、拒供肥马两件典型小事，以动作、对话刻画人物，辅以魏主的反应侧面烘托，寥寥数笔就将古弼忠直质实、以社稷为先的形象立住，暗含史书褒扬良臣、以史为鉴的用意，短而有味。 【11题详解】 A.弼具以状闻：古弼把实情详细上奏；具：详细。政通人和，百废具兴：政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了；具：通“俱”，都； B.社：土地神；稷：谷神； C.弼悉以弱者给之：古弼却全都换成瘦弱的马送去；之：代词，指打猎的人。往之汝家：到了你家；之：动词，到，往。 【12题详解】 C.结合第二段“有臣如此，国之宝也。可谓社稷之臣矣！”可知，古弼确实把肥马留给军队、弱马给皇帝打猎，皇帝一开始大怒，但后来明白古弼是为国远虑，魏主并没有惩罚他，反而高度称赞他。 【13题详解】 句意：不听你上奏，是我的过错，刘树有什么罪！放了他！ “不听奏事”是魏主对自己行为的概括，“朕之过也”则是对自己行为的认错态度，“树何罪”则是反问语气，“置之”则是魏主对古弼的要求。故分别断开。 断句：不听奏事/朕之过也/树何罪/置之！ 【14题详解】 重点词语： 苟：如果；利：对……有利；社稷：国家；便：使……便利；竭力：尽全部力量；顾虑：担忧顾忌。 【15题详解】 相同点： 结合选文与《邹忌讽齐王纳谏》内容可知，邹忌心系国家，以国事为重，主动劝谏齐威王广开言路、修明政治，体现出对国家和君主的忠诚；古弼为百姓请求缩减皇家苑囿，坚持把肥马留给军队、保障军国之用，处处为国家长远和百姓利益考虑，同样忠君爱国、心系社稷百姓。二人都有勇气与智慧，敢于向君主进谏，为了利国利民的主张积极劝谏君主，都是能安邦定国的社稷之臣。 不同点： 结合选文第一段内容可知，古弼性格刚直果敢，劝谏方式直接强硬，他因魏主下棋不理朝政，直接揪打大臣以引起君主重视，随后直言上奏国事，事后主动请罪，其进谏不绕弯子，尽显刚正不阿的特点；结合《邹忌讽齐王纳谏》内容可知，邹忌劝谏方式委婉含蓄，他以自己与徐公比美的家事设喻，由小见大、由己及君，用类比的方式让齐威王主动明白受蒙蔽的问题，使君主乐于接受劝谏。 【点睛】参考译文： 古弼为人忠诚谨慎、质朴正直。他曾因上谷的皇家园林占地过广，请求将园林减去大半赏赐给贫民，于是进宫拜见魏主，想要上奏此事。魏帝正与给事中刘树下围棋，心思不在古弼身上，古弼坐等许久，没有机会陈说。他忽然起身，揪住刘树的头，把他拉下床，揪他的耳朵、殴打他的后背，说：“朝廷治理不好，实在是你的罪过！”魏帝大惊失色，放下棋子说：“不听你上奏，是我的过错，刘树有什么罪！放了他！”古弼把实情详细上奏，魏帝全都批准了他的请求。古弼说：“做臣子的无礼到这般地步，罪过太大了。”便脱帽光脚前去请罪。魏帝说：“你有什么罪！只要能有利于国家、方便百姓的事，你就尽力去做，不要有顾虑。” 八月乙丑日，魏帝到黄河以西打猎，尚书令古弼留守。魏帝下令把肥壮的马拨给打猎的骑兵，古弼却全都换成瘦弱的马送去。魏帝大怒，古弼的下属惶恐不安，害怕一同被诛杀。古弼说：“我作为臣子，不让君主沉溺于游猎，罪过很小；不防备意外，使军国物资匮乏，罪过才大。如今蠕蠕正强盛，南方敌寇尚未消灭，我把肥马供给军队，弱马供给打猎，是为国家长远考虑，即使死了又有什么妨害！”魏帝听说后，感叹道：“有这样的臣子，是国家的珍宝，真是安定社稷的重臣啊！” （三）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 学校气象兴趣小组举办“气象知识科普”学习活动，小组成员小语收集了一组材料。 材料一： ①如果说气象观测系统是“千里眼、顺风耳”，那么，数值预报系统就是具有超级计算能力的“最强大脑”。怎么精确分析云图信息？以前只能靠预报员的经验，就像医生拿着听诊器找病灶；现在我们研制出云降水微物理模块，它依靠人工智能和算法，相当于剖开表象直达本质的“数字手术刀”，能让我们“秒懂”不同类型的天气。 ②这样的“数字手术刀”，还包括“风清”“风雷”“风顺”三大AI大模型。“风清”能提前10.5天预测全球天气，“风雷”使降水预报准确率提升10%以上，“风顺”对热带系统的预测可达32天，共同构成一个精准高效的全时段预报体系。 ③九天之上的“眼睛”，每秒亿算的“大脑”，如何化作细致入微的保障？那就要靠气象服务模式的变化：摒弃粗放式、一笼统，走向精细化、分众化。 （摘编自《光明日报》2025年12月2日） 材料二： ①“风和”是一个基于人工智能技术，特别是大型语言模型架构构建的、专门用于气象服务的生成式人工智能系统。 ②通俗地说，它不是传统的数值天气预报模型，而更像一个“AI气象服务官”。它通过学习海量的历史气象数据，理解和掌握大气运动规律，从而能够根据当前气象状态直接“生成”未来的天气情况。 ③“风和”与此前发布的“风清”“风雷”“风顺”大模型有何不同？它能否提高天气预报准确率？ ④“风清”“风雷”“风顺”主要是面向气象系统内部的人工智能预报系统，是为突破大模型预报核心技术、提升天气预报精准程度而研发。与上述系统不同，“风和”是面向公众及行业的气象服务大模型。“风和”能够解决现有通用大模型对气象服务需求理解不够精准、生成内容不够专业、应用场景不够深入等问题，实现通用大模型所无法达到的专业性、精准度、安全性和成本效益，提供可靠、可用、可信的气象决策信息。 （摘编自《科技日报》2025年10月29日） 材料三： ①数据元（Data element）定义：实体数据的最小单元 ②气象数据元：气温、气压、相对湿度、风速、风向、降水量等气象要素 （信息源自中国气象报，2025年12月1日） 16. 根据材料二的行文结构，请将“风和”大模型的介绍逻辑补充完整。 ①先下定义：“风和”大模型是一个基于人工智能技术、专门用于气象服务的生成式人工智能系统→②再用比喻通俗解释：它像一个“AI气象服务官”→③接着说明其原理：_________→④通过对比突出特点：“风和”是面向公众及行业的气象服务大模型→⑤最后_________ 17. 学校运动会筹备组需精准预判近一周的天气，以保障活动顺利开展，应优先选用哪一款适配的AI气象模型（ ） A. “风清”模型-能提前10.5天预测全球天气，可提供基础天气参考。 B. “风和”模型-面向公众提供专业气象服务，可提供精准、可靠的气象决策信息。 C. “风雷”模型-将降水预报准确率提升10%以上，能精准研判近一周降水情况。 D. “风顺”模型-对热带系统预测时长可达32天，可提供特殊气候区域研判。 18. 请结合材料一第①段内容，赏析其语言特点。 19. 学校计划在春季举办运动会，需要借助AI气象模型获取精准的气象信息，以判断运动会是否适合如期举办。为保障运动会顺利开展，除气温、降水外，还需要参考材料三“No.2”框图中的哪类气象数据元？请结合所学知识与生活实际选择一类，并简要说明原因。 【答案】16. ①. 通过学习海量历史气象数据，理解掌握大气运动规律，根据当前气象状态生成未来天气情况； ②. 说明其优势，能解决现有通用大模型的问题，提供专业、精准的气象决策信息 17. B 18. 运用比喻的修辞手法，将气象观测系统比作“千里眼、顺风耳”，数值预报系统比作“最强大脑”，云降水微物理模块比作“数字手术刀”，把抽象的气象技术变得生动形象、通俗易懂；语言生动活泼，兼具科学性与趣味性，让读者易于理解复杂的气象知识。 19. 示例：选择风与湍流类。运动会中有跑步、跳远、跳绳等诸多户外项目，风速和风向会直接影响运动员的比赛成绩，比如短跑时顺风会助力运动员，逆风则会增加阻力；跳远项目中，风向和风速也会影响运动员的跳跃距离。同时，湍流会影响户外场地的环境，对运动员的发挥和赛事的顺利开展有重要影响，因此需要参考此类气象数据元。（答案不唯一，选择一类并结合运动会实际说明原因即可） 【解析】 【导语】这是一组贴合校园气象科普活动的非连续性阅读文本，选材鲜活，聚焦我国最新AI气象预报科技成果，贴近学生校园实际需求。文本组合形式丰富，既有清晰晓畅的说明文字，又辅以直观的分类框图，兼顾科学性与可读性，既考查信息整合能力，也呼应了对学生科技素养的培养要求。 【16题详解】 第一空，结合材料二第②段第二句可知，第②段后半部分，紧接着比喻解释，明确阐述了“风和”大模型的工作原理：“它通过学习海量的历史气象数据，理解和掌握大气运动规律，从而能够根据当前气象状态直接‘生成’未来的天气情况。” 第二空，结合材料二第④段最后一句可知，明确说明“风和”的优势，能解决现有通用大模型的问题，提供专业、精准的气象决策信息。 【17题详解】 A.结合材料二第④段可知，材料未明确“风清”模型的短期预判能力，仅提及“风清”是面向内部的技术型模型，侧重核心技术突破，未针对“近一周”短期预判，且无精准的短期气象服务，无法满足运动会筹备对近一周天气精准预判的需求，因此不适用。 B.结合材料二第①、②、④段可知，“风和”模型定位为面向公众提供专业气象服务，可提供精准的气象决策信息，且能适配短期天气预判，完美匹配“近一周天气预判”“保障运动会开展”的核心需求，是最适配的选择。 C.结合材料一第②段第二句话可知，“风雷”模型的核心优势是提升降水预报准确率、精准研判降水情况，其功能更偏向于降水相关的专项预测，而非全面的短期日常天气预判，因此不适用。 D.结合材料一第②段第二句话可知，材料中“风顺”模型侧重长期预测，与“近一周”短期预判需求不符，无法满足运动会筹备的短期天气需求，因此不适用。 【18题详解】 结合材料一第①段可知，作者将“气象观测系统”比作“千里眼、顺风耳”，将“数值预报系统”比作“最强大脑”，将“云降水微物理模块”比作“数字手术刀”。这三个比喻精准对应气象技术的核心功能——观测（千里眼）、分析（最强大脑）、精准操作（数字手术刀），把抽象的气象技术原理，转化为大众熟悉的具象事物，让原本专业、晦涩的技术知识变得生动易懂，降低了读者的理解门槛。同时，文本既准确呈现了“气象观测”“数值预报”“云降水微物理”等专业术语，保证了内容的科学性；同时通过“千里眼”“顺风耳”“最强大脑”等通俗化表述，增添了语言的趣味性，避免了科技类文本的枯燥感，实现了专业知识与通俗表达的结合。 【19题详解】 先看材料三No.2气象数据元分类：风与湍流、高度与气压、大气成分、天气现象、海洋气象、温度/降水与蒸发、大气诊断物理量、气象灾害、农业与生态、气象服务、空间天气、历史气候代用、雷达、卫星、观测站与观测平台、仪器、时间、位置、限制标识、通用数据元、专用数据元。 其次结合运动会场景匹配，运动会以户外体育项目为主，要选择对运动员发挥、赛事安全或公平性有直接影响的类别。如选“风与湍流”：跑步、跳远、投掷等项目，风速风向会直接影响成绩（如短跑顺风助力、逆风增阻；跳远时风影响跳跃距离），湍流会干扰场地环境，影响赛事开展。选“高度与气压”：若场地海拔高，气压低会影响运动员耐力（如长跑、足球等耐力项目），提前参考可评估风险、调整赛事安排。选“天气现象”：如雾、雷暴等天气现象会直接影响赛事安全，比如雾天能见度低，跑步、球类项目易发生碰撞。 示例：选择高度与气压。如果运动会举办场地在海拔较高的区域，气压会影响运动员的呼吸和耐力，比如长跑、足球这类耐力型项目，气压较低会让运动员更容易出现缺氧、体力不支的情况。参考高度与气压的数据，能帮助组织者评估运动员的运动风险，也能让运动员提前调整状态，保障赛事安全和公平。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 木匠李密 刘泷 ①古代有一个皇帝叫李密，但这个叫李密的不是皇帝，他是木匠。 ②方圆百里，木匠李密的名头很响。 ③李密不仅人品无瑕，更有人不可及的手艺。那年，锡伯河两岸六十四个村子的八十一名木匠聚于一处竞技展才，比试科目是制作鲁班锁。需在一上午内将松木锯为六段，经刨平、抛光、开铆、挖槽、组合，做到玲珑圆润、严丝合缝。规定时间未过半，不到二十岁的李密便率先“交卷”。 ④主考者是两位须眉皤然、德高望重的老木匠。二人皱眉投来审视目光，问：怎么，你是交白卷弃权吗？李密谦恭地说：老先生，这是后生完工的鲁班锁。说罢，见他利索地将锁打开、聚合：横横竖竖六段木头，或咬合，或相衔，再行收拢，几乎不见一丝缝隙，俨然那段下发不久人手一块的完整木头。二老者对视点头，交口称赞，连呼，不得了！了不得！ ⑤因有时间要求，正当午时，发起人鸣金，赛事落锤。再看那八十名木匠，竟仅有五十几人勉强告罄。不说那些沮丧的人，就是交工者，多数人亦是满头大汗，惴惴不安。 ⑥一番甄别、评比，两位老先生上前一人拉住李密一只手宣布，夺魁者，李密！同时啧啧赞叹，后生可畏，后生可畏！年轻人，我们敢说，你的手艺，无人可比，独步乡梓！ ⑦按说该欣喜庆贺，李密却波澜不惊，对众人的敬酒仅谦逊抿一口，便悄然背起锛凿斧锯的褡裢，悄无声息地去了铜台沟。原来他是孝子，他十几岁外出拜师学徒，待十八岁出徒当上木匠，年迈的老父亲却在给人牧羊时意外坠崖，不幸身亡；母亲因急火攻心，得了一种怪病，卧床不起。他家欠了一屁股外债，只好与等在赛场外遴选木匠的富绅吴裕如签约，预支一笔钱捎给母亲，自己去吴家吃住，为吴家开在县城和四乡八村的“裕如木器”门店打制各种应时木器。 ⑧李密精通各类木器，箱柜桌椅、农具闺饰皆不在话下，加之人品端正，颇受吴裕如赏识。吴东家厚道大度，不仅工钱丰厚，更不计件、不限时、不监督，对他完全信赖。李密感念这份信任，愈发勤勉，从不敢懈怠。一次，吴裕如山东老家遭灾，举家返乡，临别简单交代几句便离去，未多叮嘱，将铜台沟家业尽数托付给他。李密兢兢业业，夙兴夜寐，唯恐一差二错，对不起东家。并且，挤出点滴时间在木工房忙活，打制各个门店亟须的木器。他还忙里偷闲，修好了东家粮仓那个被老鼠啃啮露底的硕大的米柜。吴裕如是个不轻易表露情感的男人，归来后，紧紧抱住他，直呼“你就是我的兄弟”。 ⑨几年后，李密的母亲能够从土炕上爬起来了，痊愈了，李密也攒下了一笔给母亲和自己盖房子的钱。他和吴裕如东家的签约也将到期了。李密思前想后，觉得自己不能再待下去了。待下去，会辜负了东家的信任和期望，更会让自己的手艺停滞不前。他要出去闯荡，要去看看外面的世界，要去学习更多的技艺，要去结交更多的同行。他要做一个真正的木匠，一个能够创造奇迹的木匠。 ⑩他向吴裕如东家辞行。吴裕如虽不舍，却知留不住他，便提出赠他盘缠，被李密婉拒。吴裕如见他态度坚决，也就不再勉强。他说，好吧，我送你一件礼物，算是我的一点心意。说着，他从书房里拿出一个精致的木盒，里面是一把鲁班尺。他眼神郑重，轻拍李密肩膀说：这把鲁班尺是我爷爷传下来的，已经有上百年的历史了，它能丈量世间万物，也能丈量人心。我把它送给你，希望你能用它做出更多更好的木器，也希望你能用它丈量自己的人生，做一个正直、善良、有担当的人。 ⑪李密接过鲁班尺，热泪盈眶。他深深地鞠了一躬，说，谢谢东家！我一定不会辜负你的期望！ ⑫他背着褡裢，拿着鲁班尺，离开了铜台沟，走向了远方。无论前路如何，他始终记得，自己是木匠李密，是手艺精湛、心怀敬畏的匠人。 （有删改） 文本二： 将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。……倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。 （摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 20. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 李密在比赛夺冠后悄无声息地去了铜台沟，因为他与等在赛场外的富绅吴裕如签了约，要去为吴家的木器店做工。 B. 吴裕如对李密“不计件、不限时、不监督”，是因为他深知李密家境困难，希望通过宽松的工作条件让其有更多时间照顾母亲。 C. 李密最终选择向东家辞行，并非对吴裕如的背叛，而是要去学习更多的技艺，成为一个能够创造奇迹的木匠。 D. 吴裕如赠送鲁班尺而非盘缠，因为他懂得李密的追求。李密受赠后热泪盈眶，因为他感动于东家对他的殷切期盼。 21. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇将“木匠李密”与“皇帝李密”并提，通过身份的反差，激发读者的阅读兴趣。 B. 小说通过其他木匠赛后或沮丧或不安的反应，衬托出李密的从容，凸显其技艺之高超。 C. 李密主动修补米柜的情节，属于闲笔插叙，为后文吴裕如视李密为兄弟的情节做了铺垫。 D. 小说结尾李密“走向了远方”这一场景具有象征意义，暗示他对技艺精进的永恒追求。 22. “鲁班锁”与“鲁班尺”是本文的重要物象，请简要分析这两个物象的深层寓意。 23. 文本二所强调的“工匠精神”在李密身上是如何体现的？结合文本简要分析。 【答案】20. B 21. C 22. ①鲁班锁：象征着李密精湛高超的木匠技艺，他能在短时间内将鲁班锁制作得玲珑圆润、严丝合缝，凸显其手艺的精湛；同时鲁班锁的精巧复杂，也象征着木匠技艺的博大精深，需要不断钻研精进。 ②鲁班尺：是吴裕如对李密的认可与期许，象征着匠人精神的传承，不仅是技艺的传承，更是正直、善良、有担当、心怀敬畏的匠人品格的传承；也象征着丈量人心与人生的标尺，提醒李密坚守匠人初心，秉持正直的品格。 23. ①发自肺腑的热爱与勤勉坚守：李密凭借对木匠技艺的热爱，在比赛中脱颖而出，后为吴家做工时兢兢业业，夙兴夜寐，不负东家信任，尽显坚守的品质。 ②臻于至善的技艺追求：李密不满足于现有的技艺，在手艺已声名远扬时，选择离开舒适区外出闯荡，学习更多技艺，结交同行，力求成为更优秀的木匠，体现了对技艺精益求精的追求。 ③冰心一片的匠人品格：李密为人正直，人品无瑕，比赛夺冠后波澜不惊，做工时尽心尽责，甚至主动修补东家的米柜，不贪慕钱财，婉拒东家的盘缠，始终坚守内心的道德标尺，彰显了纯粹的匠人品格。 【解析】 【导语】本文以“木匠李密”为核心，通过鲁班锁夺魁、孝亲奉主、辞行远走等情节，塑造出一位技艺超群、谦逊守信、心怀敬畏的匠人形象。小说将现实竞技与人情冷暖交织，既礼赞工匠精神，又借鲁班尺升华“手艺丈量人心”的主题，在质朴叙事中沉淀对坚守、诚信与人格的思考，兼具温度与深度。 【20题详解】 B.由第⑧段第①②句可知，吴裕如是因赏识李密的手艺与人品、对他完全信任才给予宽松待遇，并非因为“深知李密家境困难，想让他多照顾母亲”。 【21题详解】 C.由第⑧段第⑦⑧句可知，修补米柜是顺叙情节，并非插叙，也不是闲笔，而是正面表现李密尽责可靠，直接推动东家视他为兄弟的情节。 【22题详解】 ①鲁班锁：由第③段第④句、第④段第④句可知，鲁班锁直观展现了李密远超同辈的熟练技艺与扎实功底。同时，这种需要极高精准度的器物，也象征着传统木工对一丝不苟、追求完美的职业追求，体现了匠人必须沉心钻研、磨炼手艺的专业精神。 ②鲁班尺：由第⑩段第⑥⑦句可知，鲁班尺象征做人做事的道德准则：它不只是丈量木料的工具，更是衡量品行、约束言行的标尺，提醒李密坚守匠人初心，秉持正直善良、有担当的品格，以德立身、以艺行事。 【23题详解】 ①由第⑧段第⑤句可知，他对待工作尽心竭力、勤奋踏实，以实际行动践行对技艺与责任的坚守，体现了工匠精神中废寝忘食、专心如一的热爱。 ②由第⑨段第⑤句可知，他不满足于已有成就，主动追求突破与精进，彰显了工匠精神里臻于至善、精益求精的追求。 ③由第③段第①句、第⑧段第⑦句以及第⑩段第①句可知，他人品端正、质朴纯粹、不慕钱财，拥有冰心一片、坚守本心的匠人境界。 三、写作：（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 老木匠做桌子，总会留一道“缝隙”，因为木材遇热膨胀、遇冷收缩，留一道缝隙，才能让桌子经久耐用，不易变形。生活亦如此，留一点缝隙，是包容，是理解，是进退有度的智慧：给他人留缝隙，收获真诚的情谊；给自己留缝隙，让心灵有呼吸的空间；给生活留缝隙，让日子多一份从容。 要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目；②文体自选（诗歌除外），不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 给生活留一道缝隙 老木匠在做桌子时，总会刻意留下一道“缝隙”，因为木材会遇热膨胀、遇冷收缩，只有留下一道缝隙，才能让桌子经久耐用，不易变形。这不仅仅是传统手工艺的卓越经验，更蕴含着深刻的人生哲理。生活就像是一块被时光雕琢的木板，若是被各种琐事、压力和情绪填得满满当当，毫无空隙，稍有变故便会像没有留缝隙的桌子一样，崩裂变形。生活亦如此，留一点缝隙，是包容，是理解，更是进退有度的智慧。 在我们紧张而忙碌的初中生活中，给自己和他人留一道缝隙尤为重要。每天面对繁重的课业和接踵而至的考试，我们常常把自己逼得太紧，仿佛一台永不停歇的机器，生怕一不留神就会落后于人。然而，弦绷得太紧总会断裂，一直处于高压状态只会让我们身心俱疲。给自己留缝隙，就是让心灵有呼吸的空间。在周末的午后，不妨暂时放下手中的错题本，去公园听听清脆的鸟鸣，看看天边温柔的夕阳，或者静下心来读一本与考试无关的闲书。这短暂的停歇和留白并不是浪费时间，而是为了清理内心的焦虑、积蓄重新出发的力量。同样，在与同学和父母的相处中，我们也需要给他人留缝隙，以此来收获真诚的情谊。青春期的我们性格难免有棱角，容易因为一点小事与人发生争吵。当朋友不小心犯错或产生误会时，少一点尖锐的指责，多一份宽容的等待与理解；当父母因为关心而变得唠叨时，不妨在心里退后一步，留出沟通的余地。这种人际交往中的“缝隙”，不仅化解了剑拔弩张的矛盾，更让彼此的心灵在无形中贴得更近。 水满则溢，月盈则亏，人生不需要时时刻刻都保持极度紧绷的状态。给生活留缝隙，让日子多一份从容。我们要学会在拥挤的生活中为自己开辟一片自留地，在紧凑的节奏中寻找舒缓的节拍。无论是做人还是做事，不必事事苛求完美，不必时时针锋相对。带着这种进退有度的智慧前行，我们定能在漫漫人生路上，走得更加稳健、从容和快乐。 【解析】 【详解】审题立意。本次作文写作，审题核心是抓住“缝隙”与“人生智慧”的两层本质：一是从“物理属性的留白”到“心理状态的缓冲”的认知迁移，二是从“单一的自我放松”到“处理人际与生活关系的进退有度”的价值递进。因此，审题时不可停留在呼吁“学习中要注意劳逸结合”的浅层说明。可确立中心主旨：真正的高质量生活，源于懂得适度留白——以包容和从容的姿态去处理自我、他人与世界的关系。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，给自己留缝隙，是摆脱精神内耗的起点，让人获得心灵呼吸的空间；第二层，给他人留缝隙，是拓展人际关系的桥梁，让人在宽以待人中收获真诚的情谊；第三层，给生活留缝隙，是生命境界的升华，让人真正掌控张弛有度的人生。立意始终围绕“物之缝隙——心之包容——道之从容”展开，体现由表及里、由物及人、由己及人的思维提升。 选材构思。构思上采用“引出物象——联系生活（或论证）——总结升华”结构，开头由老木匠留缝隙的材料自然引出中心主旨，中间用具体的成长经历或分论点支撑，结尾总结点题。选材可以从这几个方向入手：体会个人成长中的自我和解，如放下对某次考试完美的极度苛求、在繁重学业中保留一项纯粹的爱好，体现“给自己留缝隙”的心境转变；直面人际交往中的冲突与化解，如面对父母不被理解的唠叨或同学间的无心之过时，选择不急于针锋相对而是给予缓冲，论述“给他人留缝隙”的宽厚；感悟生活节奏的把控，如在快节奏的步履中停下来欣赏一草一木，展现从容的心境。写作时需注意三点：一是素材须具备“紧与松”的对比，所选事例应呈现从“过度紧绷、不留余地”到“释然留白”前后的对比过程，若只陈述结果而略去心理挣扎，文章则流于空洞；二是留缝隙须有合理触发，需交代促成心态转变的具体人、事或契机，使心理转折真实可信，而非凭空转变；三是结尾应回扣材料“是进退有度的智慧”，点明“留缝隙”的实质是主动的生命留白而非消极的躺平逃避，体现立意的最高层次，切忌停留于“多休息、少计较”的泛泛感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $