精品解析：2025年黑龙江省佳木斯市前进区中考三模语文试题

2025年黑龙江省佳木斯市前进区中考语文三模试卷 1. 阅读下面的文字，完成下面小题。 青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。广大青少年要像海棉汲水一样汲取知识，要对读书有一种心旷神怡的感觉，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。阅读是青少年获取知识、提升智慧的重要途径，也是立大志、担大任、明大德、成大材的必由之路。 （1）请将文段中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。 （2）给文段中加点的字注音。 赋予______ 脊______梁 （3）找出文段中两个书写不正确的字并改正。 ______改为 ______ ______改为 ______ 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 但是那大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。（朱光潜《无言之美》） B. 对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漫不经心，麻木不仁。（毛泽东《纪念白求恩》） C. 在这入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。（茨威格《列夫•托尔斯泰》） D. 临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了。（曹文轩《孤独之旅》） 3. 下列句子中有语病的一项是（　　） A. 网络社交工具的广泛使用，加快提高了信息流通的速度和质量。 B. 专家提醒您：用耳机收听音乐，音量最好保持在40～60分贝且收听时间不要超过一小时。 C. 中华优秀传统文化蕴含着高度的民族认同感，具有鲜明的民族性特征。 D. 当我专心读书时，便融入了语文世界，尽情享受着文学作品带给我的快乐。 4. 古诗文默写。 （1）古诗文中蕴含着丰富的人生智慧。陆游的“______，柳暗花明又一村” （2）关于学习，古人给了我们许多宝贵的经验。读《送东阳马生序》中的“______，______”我们感受到通过读书学习而获得的精神上的快乐可以让人忘却物质上的匮乏。你还知道哪些与学习有关的句子，请写出连续的上下两句：______，______。 5. 请在下表的横线上填入合适的内容，使名著内容和名著相符。 团队力量 名著 特点 《西游记》 5人团队，一路西行，取回真经。 ① ______ 4人团队，畅游海底，逢凶化吉。 《水浒传》 ② ______ 6. 假如《西游记》中的唐僧准备再次出发，下列哪个人物有可能和他一起去西天取经？请结合该人物的性格特点和经历，简述理由。 A．祥子《骆驼祥子》 B．保尔《钢铁是怎样炼成的》C．尼摩船长《海底两万里》 班级开展“天下国家”主题活动，请你参加并完成任务。 7. 【定方案】小语为本次活动设计了主题演讲活动，请你帮他完成活动方案。 活动名称：“家国情怀”主题演讲比赛 活动步骤： ①小组初赛：每组选拔1名选手参加比赛。 ②______ ③颁奖仪式：邀请班主任和语文老师为获奖者颁奖。 活动目的：通过演讲比赛，激发学生的爱国热情，增强家国情怀，培养学生的语言表达能力和自信心。 活动意义：______。 8. 【写讲稿】下面是某同学演讲稿中的一段，请你帮她完善讲稿。 家国情怀，是人类共有的朴素情感。关心国家命运； ；赞美祖国的山河， ；热爱祖国的语言文字、历史文化， 。从历史到现实，家国情怀始终激励着人们勇毅前行，他们的爱国事迹和精神，永远值得我们学习和传承。然而，在现实生活中，仍有一些人缺乏爱国意识，认为爱国与自己无关。这种想法是错误的，我们必须增强自己的爱国精神，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。 判断下列句子填入文中横线处最恰当的一项是（ ） ①为之奋斗为之牺牲②为之沉醉为之感动③为之描画为之歌咏 A. ①②③ B. ②③① C. ②①③ D. ①③② 9. 【启心志】阅读下面的材料，写出你得出的结论。 材料一： 2024年10月1日，天安门广场举行了盛大的国庆升旗仪式。来自全国各地的群众早早来到广场，等待观看升旗仪式，共同庆祝祖国的生日。在升旗仪式上，五星红旗在国歌声中冉冉升起，现场群众庄严肃立，向国旗行注目礼，许多人眼中闪烁着激动的泪花。 材料二： 在某社区，为了庆祝国庆节，举办了一场“我和我的祖国”主题文艺汇演。社区居民们积极参与，表演了舞蹈、歌曲、朗诵等节目，用自己的方式表达对祖国的热爱和祝福。 我的结论：______。 10. 【论情怀】为了培养学生的家国情怀，初三年级举办了一场辩论赛。正方认为“国家强盛更能激发国民的爱国热情”，反方认为“国家危难更能激发国民的爱国热情”。你支持哪一方观点？请陈述理由。 我支持 ______，理由是 ______。 古诗赏析。 11. 阅读古诗，完成小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 羌笛是出自古代西部的一种乐器，是古典诗词中常见的意象，请谈谈羌笛在《渔家傲·秋思》中所传达的情感。 古文阅读。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （《醉翁亭记》节选） 【乙】 近日始学读书，尽心观欧九、老苏、曾子固、陈同甫、陆务观诸公文集。每读一篇，心悸口呿①，自以为未尝识字。然性不耐静，读未终帙②，已呼羸马③，促诸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。 归而自责，顽钝如此，当何所成？乃以一婢自监。读书稍倦，令得呵责，或提其耳，或敲其头，或擦其鼻，须快醒乃止。婢不如命者，罚治之。习久，渐惯苦读，古人微意，或有一二悟解处，辄叫号跳跃；如渴䴟之奔泉也！曹公曰：“老而好学，惟吾与袁伯业④。”当知读书亦是难事。 （节选自袁宏道《答王以明》） 【注释】①口呿（qū）：口张开合不拢，形容受到震惊。②帙（zhì）：卷。③羸（léi）马：备马。④袁伯业：袁绍的从兄袁遗，字伯业。 12. 解释下列句中加点词语。 ①颓然乎其间者 ______ ②辄叫号跳跃 ______ 13. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 ②促诸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。 14. 欧阳修和袁宏道都爱玩乐，究其本质，谁更高一层。结合两篇文章中的具体内容，简要分析。 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 生活中这种行为会“吃掉”你的大脑 ①短视频以其独特的形式吸引着大量青少年，然而，这种娱乐方式却可能对青少年的大脑产生深远负面影响，尤其体现在深度思维的破坏上。 ②短视频内容通常简单直白，搭配明快动感的背景音乐，构成高强度的视听刺激。观看时，青少年大脑会分泌大量多巴胺，这不仅带来快乐满足感，还影响大脑注意力与奖赏机制，极易使人上瘾。加之短视频平台的“回音室效应”算法，不断推送青少年感兴趣的内容，让他们愈发难以自拔。 ③从神经发育角度来看，前额叶负责注意力、推理决策、情绪情感、社会认知等高级皮层功能。而在神经发育过程中，大脑神经元在外界因素刺激下不断修剪和连接，短视频便是其中之一。其快速呈现和即时满足的特性，让青少年期望迅速获得信息和快乐，导致耐心降低，专注时间缩短，难以长时间深入思考和学习。长期沉迷短视频，大脑会形成“蜻蜓点水”式的注意力分布，在学习等活动中频繁切换注意点以追求新刺激，致使注意力稳定性变差，容易分心、走神。相关研究表明，过度使用快节奏的短视频，与注意力缺陷障碍症状相关联，儿童过度接触短视频会增加出现注意力缺陷症状的风险，例如在日常生活中难以集中注意力、完成认知任务时反应时间延长、准确率降低等。 ④短视频多为碎片化信息，青少年长期观看，习惯了被动接受，逐渐懒得主动思考，这对前额叶的认知功能发展极为不利。当面对复杂问题时，他们难以进行深入分析和系统思考，决策和解决问题的能力也会随之下降。 ⑤另外，过度沉迷短视频，一方面减少了青少年与人的真实互动，阻碍其情绪识别和情感体验能力的发展，影响前额叶对情绪的感知和理解；另一方面，短视频刺激产生的多巴胺长期处于高水平，会使多巴胺受体数量下降，导致情绪调节失衡，青少年易出现情绪波动、冲动等问题，影响前额叶对情绪的控制功能。同时，过度依赖短视频社交，使青少年减少现实中的面对面交流，影响其沟通能力、同理心等社交技能的发展，进而影响前额叶在社交认知和行为调节方面的功能发展，最终在真实社交场景中出现障碍，难以建立和维持良好的人际关系。 （上海市卫健委上海市中医药管理局发布） 【文本二】 ①如今，短视频对青少年深度思维的破坏不容忽视。短视频内容的碎片化和娱乐化，使青少年习惯了快速获取信息和即时满足，缺乏对知识的系统学习和深入思考。例如，很多历史、科普类短视频只是选取一些片段或简化的知识点进行呈现，青少年在观看后以为自己了解了相关内容，但实际上并未形成完整的知识体系，在遇到需要综合运用知识的问题时，往往无从下手。 ②而且，短视频的算法推荐机制会强化青少年已有的兴趣和观点，让他们陷入“信息茧房”。长期处于这种环境下，青少年接触到的信息单一，思维逐渐固化，缺乏批判性思维和创新思维。在日常教学中，我发现很多学生在讨论问题时，观点和论据都很相似，缺乏自己独特的见解，这与他们长期受短视频影响有很大关系。 ③从教育的角度看，我们需要引导青少年正确看待短视频，培养他们的信息筛选和辨别能力，鼓励他们进行深度阅读、思考和实践，以弥补短视频带来的思维缺陷。 （节选自《短视频对青少年认知发展的影响分析》） 15. 根据文本一和文本二的内容，下列关于短视频对青少年影响的说法，正确的一项是（ ） A. 只要减少观看短视频的时间，青少年的深度思维能力就能立刻恢复正常。 B. 短视频中的历史、科普类内容虽碎片化，但能帮助青少年快速掌握大量知识。 C. 青少年长期沉迷短视频，不仅影响思维能力，还可能在真实社交中出现障碍。 D. 短视频的娱乐化特点对青少年深度思维的破坏比碎片化信息的影响更大。 16. 文本二中画线的句子使用了什么说明方法？有什么作用？ 17. 文本一中第③段中加点词语“相关研究表明”有什么作用？ 18. 你的同学小明平时就爱刷短视频，请你结合文本一和文本二中短视频是如何破坏深度思维的来劝说一下他？至少要有两条理由。 阅读《青年当学习》，完成下面小题。 青年当学习 ①习近平总书记指出：“学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。”对广大学生来说，从学校毕业只是人生漫长学习过程中的一小步，而学习是一辈子的事情，只有在学习中不断感悟人生、提升境界，才会使自己变得更加充实、更加睿智。所以，要把学习作为一种责任、一种爱好、一种健康的生活方式，做到主动学，不断学，做中学。 ②要做一名积极主动的学习者。主动学习是开启知识宝库的秘钥。数学家陈景润为攻克“哥德巴赫猜想”，不放过任何一个可能的思路，主动查阅海量文献，日夜钻研。他不坐等灵感降临，主动出击探索未知，最终取得举世瞩目的成就。在日常学习中，我们也应如此。 。主动求知能让我们从被动接受转为主动探索，挖掘出自身更大的潜力，不断突破知识边界，向着目标大步迈进，收获更丰硕的学习成果。 ③要做一名赋能升级的学习者。当今世界，知识经济兴起，大数据、人工智能等新一代信息技术飞跃发展，深刻改变了人们的生活方式、交往方式和学习方式。知识迭代更新的速度日新月异，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。如果说每个人的人生就像一个圆，那么学习就是半径，半径越大，拥有的人生就越广阔、越丰富。对于广大毕业生来说，毕业离校，结束的只是作为“学生”的身份，并非“学习”的行为。面对层出不穷的各种新知识、新情况、新事物，必须时刻增强知识更新的紧迫感，努力摆脱传统的学习方式，不断拓展学习的视野和疆界，提升学习的效率和效能。唯如此，才能在未来的人生道路上不断赢得主动，赢得优势。 ④要做一名深学笃行的学习者。学习的根本目的在于实践。“为学之实，固在践履。苟徒知而不行，诚与不学无异。”知识要转化为人们的能力和素养，就必须躬身实践，在实践中砥砺才干，增长本领，实现螺旋式上升。要坚持知行合一，不要以知代行，夸夸其谈却无务实举措；也不要以行代知，不求根务本，否则无法达成理论与实践的辩证统一。 ⑤青春岁月是人生的黄金时期，青年人选择了学习，就是选择了进步。期待更多的青年人将学习作为一辈子的事，在学习中不断感悟人生，提升境界，让主动学习，勤奋学习，深学笃行，终身学习成为人生远航的不竭动力。 （选自《人民日报》，有删改） 19. 请根据全文内容分析第①段的作用。 20. 阅读文章，根据第②段的内容，补写句子。 21. 第③段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 22. 阅读下面材料，判断哪一个材料能作为第④段的论据，并阐述理由。 材料一： 屠呦呦为了研制青蒿素，深学传统中医药知识，查阅大量古代医学典籍，在实验室里经过无数次实验，最终发现青蒿素，为全球疟疾防治做出巨大贡献。 材料二： 黄旭华院士在我国核潜艇研制初期，面对技术空白、人才匮乏的困境，深入学习核物理、船舶制造等多领域知识。 阅读下面的文章，完成下面小题。 白雪红灯的年 ①除夕清晨，我被零星的爆竹声扰醒。撩开窗帘，见山色清幽，霞光已经把兴安岭的一道道雪线映红了。看来老天也知道过年了，特意让霞光化作春联，贴在山间。想必老天贴的春联，是用云彩做的砚台，用银河之水做的墨汁，用彩虹做的笔管，所以这不凡的春联看上去明丽脱俗，充满了朝气。 ②我喜欢大自然的红色，如朝霞晚霞。可对针织品的红色，我热爱不起来。我不喜欢红色的床盖、窗帘和衣服，见了它们，眼睛会疼。前年春节回家，妈妈给我的卧室挂上了一幅红地黄花的新窗帘，我感觉窗前就像飘着两朵乌云，说不出的压抑。结果，当夜就把米色的窗帘换回去，这才心意舒畅，安然入梦。二十五岁前，我还穿过几件红衣，戴过红帽子。可是近二十年来，红色衣服在我的衣橱中几乎绝迹了。我钟爱黑白和灰色。每年除夕，家人大红大紫地装扮自己，我依然素衣素服，最多穿上一双红袜子。结婚的时候，我打了一件红色毛线开衫。可婚礼一过，就把它压在箱底了。一个朋友说，我命运的变故与爱穿黑白色的衣服有关，这说法着实把我吓着了。如果那样的衣服真的是生活的下下签，我为什么要屡屡抽中它们呢？于是，我尝试着改变颜色，将眼界放在水粉和橘黄上。可对于红色，我还是有些犹疑和畏惧。 ③今年元旦过后，我逛商场的时候，看到了一件枣红色的羊绒开衫。它软软的，茸茸的搭在衣架上，很有点邻家女孩的味道，让人觉得亲切。它的红是收敛的红，红得有分寸，有气质，不张扬，不造作，我动心了。但因为它是红色的，还是心存着警惕，从它身边走开。回家后，我的眼前老是晃动着那件红衫，它像一团火在我心中燃烧。于是，隔了几天，把它买回，即刻穿在身上。站在镜子面前，觉得自己身披霞光，便没舍得脱下，一路穿进年关。如今，它陪伴着我，给家门贴上了大红的春联和福字。那烫金的大红春联，看上去就像两行飞向天空的金丝雀，门中央的福字，讨人喜欢，给人喜气洋洋的感觉。 ④家中有了春联和灯笼，如同有了门神和天使的眼睛，关上这样的门时，虽然知道家中无人，可却觉得屋子里是有呼吸和脚步声的。 ⑤我锁上自家的门，下楼，去弟弟家。每年除夕，母亲都会在他那里。母亲在哪儿，哪儿便是年。 ⑥这样的雪路我已经不知走了多少遍了。 ⑦从我家到弟弟家，是由城东到城西。家乡是个小城，腊月时，人们都在忙年，采买物品，街上是热闹的。到了除夕，街市中就少见行人车辆了。我沿着街边的雪路，慢慢地走，呼吸着清冷而新鲜的空气。不管什么季节，家乡的天空都是蓝的。街灯下面，是一串串的红灯笼。白雪红灯，格外分明。 ⑧我在除夕街头，碰见的第一个人，是个拾荒者。他逍遥地走在杨树下，兴冲冲的，衣衫褴褛，没戴棉帽和手套，自得其乐地堆个雪人。接下来遇见的，是一个骑着自行车打着口哨的中年男人，他的车后座上吊着两个油渍渍的桶，看来是去饭店收泔水的。他的眉毛和胡子上凝着霜雪，想必在寒风中奔波了很久了。 ⑨我在寒风中步行了半个多小时，只是看见了两个摊床，一个是卖糖葫芦的，一个是卖鞭炮的。糖葫芦和鞭炮虽然姿容灿烂，但它们却是红颜薄命的。前者因取悦人的嘴而消融，后者因取悦人的眼而消散。不过鞭炮在绽裂时，会焕发出一瞬千年之美。 ⑩弟弟家已经把年夜饭准备好了。他们家的阳台，也挂起了红灯笼。天色渐晚，寒意愈深，红灯笼亮了起来。站在阳台向下一望，见那满街的红灯笼，就像老天垂下来的一只只红碗！它们盛着星光和爆竹幽微的香气，为人间祈福。这座白雪覆盖着的小城，因为有了这些红灯笼，暖意融融。在没有鸟语花香的春节里，在北风和飞雪中，红灯笼就是报春花啊。 ⑪我恍然明白，人们之所以穿上红衣，是想用这火焰般的颜色，烧碎这沉沉暗夜，驱散这弥漫在天地间的苍凉。看来夜有多黑，就有多么光明的心；世界有多寒冷，就有多么如火的激情！如果没有这样的红色作为使者，北方的年，又怎能有春的气象呢！ （作者迟子建，文章有删改） 23. 通读全文，作者对“红”的态度经历了一个变化的过程，产生这种变化的主要原因是：大自然明丽脱俗的朝气、枣红色羊绒衫的亲切动人、①________________等。请结合具体内容说说这样写的妙处________________。 24. 结合语境，赏析第⑨段中加点词语。 糖葫芦和鞭炮虽然姿容灿烂，但它们却是红颜薄命的。 25. 结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“在没有鸟语花香的春节里，在北风和飞雪中，红灯笼就是报春花啊”的理解。 26. 联系全文，分析题目“白雪红灯的年”的丰富内涵。 作文，下了内容，任选一题。（40分） 27. 阅读下面的文字，按要求作文。 当生活被贴上“平凡”的标签时，我们是否曾想过，人生的许多瞬间，都赋予重新定义自我的可能？正如从医学领域跨越到动画领域的导演“饺子”，用他的才华与执着，将一个又一个鲜活的故事搬上银事。从《哪吒之魔童降世》到《哪吒2之魔童闹海》，他用镜头语言诠释了自我成长与突破的无限可能。他的故事，让我们看到了坚持的力量，也让我们明白，每个人都可以在人生的舞台上，重新定义自己。 请以《那一刻，我重新定义了自己》为题，写下你的故事与思考。 要求：①除诗歌外，文体不限；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不要出现真实的人名、校名、地名；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 28. 以下三句名言引发了你的哪些思考与感悟？请根据材料，自选一个角度，以“旅”为话题，写一篇作文。 重要的是旅程，而不是到达。 ——T•S•艾略特 无论你走到哪里，都会以某种方式成为你的一部分。 ——安妮塔•德赛 我们中的一些人永远在旅行，在寻找其他地方，其他生活，其他灵魂。 ——阿奈斯•宁 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）字数在600字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年黑龙江省佳木斯市前进区中考语文三模试卷 1. 阅读下面的文字，完成下面小题。 青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。广大青少年要像海棉汲水一样汲取知识，要对读书有一种心旷神怡的感觉，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。阅读是青少年获取知识、提升智慧的重要途径，也是立大志、担大任、明大德、成大材的必由之路。 （1）请将文段中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。 （2）给文段中加点的字注音。 赋予______ 脊______梁 （3）找出文段中两个书写不正确的字并改正。 ______改为 ______ ______改为 ______ 【答案】（1） （2） ①. yǔ ②. jǐ （3） ①. 棉 ②. 绵 ③. 材 ④. 才 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 注意“予”字的读音。 【小问3详解】 海绵；成大才。 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 但是那大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。（朱光潜《无言之美》） B. 对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漫不经心，麻木不仁。（毛泽东《纪念白求恩》） C. 在这入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。（茨威格《列夫•托尔斯泰》） D. 临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了。（曹文轩《孤独之旅》） 【答案】B 【解析】 【详解】A.轻描淡写：指说话、写文章把重要的事情轻轻带过，不刻意渲染。此处用来形容“大手笔”（优秀的创作者）仅用简单几笔、不刻意铺陈，就将“境遇”清晰呈现，使用恰当； B.漫不经心：随随便便，不放在心上，多指做事的态度散漫。结合语境来看，这句话旨在批判部分人对同志、对人民缺乏应有的重视和责任担当，强调的是态度上的冷漠与敷衍，使用不恰当； C.入木三分：原形容书法刚劲有力，现比喻见解、议论、目光等深刻透彻。此处形容“审视”（目光）非常深刻、锐利，使用恰当； D.歇斯底里：形容情绪异常激动、举止失常，此处用拟人手法形容暴风雨来势猛烈、狂躁，使用恰当。 3. 下列句子中有语病的一项是（　　） A. 网络社交工具的广泛使用，加快提高了信息流通的速度和质量。 B. 专家提醒您：用耳机收听音乐，音量最好保持在40～60分贝且收听时间不要超过一小时。 C. 中华优秀传统文化蕴含着高度的民族认同感，具有鲜明的民族性特征。 D. 当我专心读书时，便融入了语文世界，尽情享受着文学作品带给我的快乐。 【答案】A 【解析】 【详解】A.搭配不当，可改为“加快了信息流通的速度，提高了信息流通的质量”。 4. 古诗文默写。 （1）古诗文中蕴含着丰富的人生智慧。陆游的“______，柳暗花明又一村” （2）关于学习，古人给了我们许多宝贵的经验。读《送东阳马生序》中的“______，______”我们感受到通过读书学习而获得的精神上的快乐可以让人忘却物质上的匮乏。你还知道哪些与学习有关的句子，请写出连续的上下两句：______，______。 【答案】 ①. 山重水复疑无路 ②. 以中有足乐者 ③. 不知口体之奉不若人也 ④. 学而不思则罔 ⑤. 思而不学则殆 【解析】 【详解】第（2）题最后两空只要是与学习相关的连续两句诗即可。如：学而不思则罔，思而不学则殆；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟；少壮不努力，老大徒伤悲；问渠那得清如许？为有源头活水来等。 其他空注意“疑、以、奉”等字的正确书写。 5. 请在下表的横线上填入合适的内容，使名著内容和名著相符。 团队力量 名著 特点 《西游记》 5人团队，一路西行，取回真经。 ① ______ 4人团队，畅游海底，逢凶化吉。 《水浒传》 ② ______ 【答案】 ①. 《海底两万里》 ②. 108人团队，聚义梁山，惩恶扬善，替天行道。 【解析】 【详解】第一空，联系“4人团队，畅游海底，逢凶化吉”可知，是《海底两万里》。《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 第二空，《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108位梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。故应填：108人团队，聚义梁山，惩恶扬善，替天行道。 6. 假如《西游记》中的唐僧准备再次出发，下列哪个人物有可能和他一起去西天取经？请结合该人物的性格特点和经历，简述理由。 A．祥子《骆驼祥子》 B．保尔《钢铁是怎样炼成的》C．尼摩船长《海底两万里》 【答案】示例一：选尼摩船长。他头脑冷静，沉着机智，在海底旅行中，不论遭遇冰山封路、章鱼围攻还是敌舰偷袭，他都以惊人的毅力和智慧，指挥全体船员战胜困难；他英勇顽强，极富正义感和奉献精神，他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争，有一颗慈爱之心。 示例二：选保尔。他拥有钢铁般的意志和毅力，战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加坚强；他拥有无私奉献、甘愿牺牲的崇高道德品质，他受伤后仍主动要求加入战斗，援救战友，替师长报仇，英勇奋战。 （祥子，作为《骆驼祥子》的主人公，他展现的是现实社会中的勤劳与坚韧。然而，祥子的性格与经历更适合描绘现实生活的艰辛，而非《西游记》中的神话冒险。他缺乏应对奇幻世界中挑战的能力，也难以与唐僧的取经任务形成有效互补，因此祥子并不适合与唐僧同行） 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 从三个人物形象出发，分析他们有怎样的性格、形象，进而分析其为什么能去或者不能去。 A.祥子是老舍创作的长篇小说《骆驼祥子》中的人物。祥子是一个从农村来到城中打工的车夫，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车，但是一生中经历了几次波折都与自己的车失之交臂，最后由于种种无奈也走上了堕落的道路。 祥子是一个具有劳动人民淳朴、‌正直、‌善良、‌勤劳、‌节俭等优秀品质的人力车夫形象，‌同时，‌又具有骆驼一般的进取精神和坚韧的耐力，‌有着执着追求美好生活的理想的独特品格。‌从这个角度看，祥子具有淳朴、善良、正直、勤劳、进取、坚韧的品格，这些品格能够帮助他战胜取经路上的困难，因此他能够和唐僧一起去西天取经。 然而，‌他也存在目光狭隘、‌思想麻木、‌性格自私的弱点，‌对生活和剥削者没有清醒的认识，‌甚至对剥削者感恩戴德。‌祥子的性格是在不断变化的，‌当理想幻灭后，‌他对未来失望，‌潜藏于内心的兽性终于发作，‌堕落成了“人间走兽”。‌从这个角度看，祥子自私狭隘，遇到困难容易妥协、屈服、放弃，因此不适合与唐僧一同西天取经。 B.保尔·安德烈耶维奇·柯察金，简称保尔·柯察金，是尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作小说《钢铁是怎样炼成的》中的男主角。‌ 保尔的形象是一个勇敢、坚韧不拔且追求理想的革命战士。具体来说：‌勇敢坚强：保尔在敌人的严刑拷打面前坚贞不屈，在枪林弹雨的战场上勇往直前，在与病魔的搏斗中多次令死神望而却步。‌坚韧不拔：保尔在身体严重受损、双目失明的情况下，依然坚持写作，没有放弃对生活的热爱和对理想的追求。他的经历展现了‌布尔什维克党人不畏艰难、前赴后继的奋斗精神。‌追求理想：保尔从小就展现出了顽强的意志，经历了无数的困难和挫折，但始终没有放弃自己的理想和信念。他不仅坚定地站在‌共产主义事业的一方，更通过实际行动践行了对革命理想的追求。‌从这些优秀品质看，保尔能够陪同唐僧战胜取经路上的一切困难，适合陪同唐僧去取经。 C.尼摩船长是法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳的小说《海底两万里》中的主要人物。 尼摩船长是个善良的人，他救了教授和他的团队，使他们免于死于大海。当船员严重受伤时，沉着冷静的船长“眼睛变红了，脸上流露出深深的悲伤，好像一刻也不能平静下来。”这无不体现着船长对船员的关心和爱。当船长听说船员即将死去时，他流下了眼泪，将船员埋葬在珊瑚公墓。这些举动都透露出尼摩船长的善良。 尼摩船长也是一个果断冷静的人。 在南极洲发生了一系列事故，开始被海床上巨大的融化冰块压制。 船长凭借丰富的经验，果断采取措施，恢复了船舶的平衡。后来，又发生了两起碰撞事故，每一次都化险为夷。面对困难的情况，船长总是冷静，能看出他的冷静。 当所有人都处于缺氧状态时，“此人还保持着原本的平静和活力，用精神力来克制肉体的疼痛。” 尼摩是一位具有正义感的、痛恨民族压迫和殖民主义，向往民主自由的、勇于反抗的英雄。他不是在书房和温室里经受不住风雨的科学家，而是在反殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族斗士。他在海底收集金银财宝，支持被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地时，他率领少数志同道合的人潜入海底，用行动和言论来支持唤醒被压迫民族反对殖民统治的斗争。 从以上内容看出，尼摩船长适合陪同唐僧西天取经，他的善良、果断冷静、具有正义感等品质都能够协助唐僧度过取经路上的磨难。 班级开展“天下国家”主题活动，请你参加并完成任务。 7. 【定方案】小语为本次活动设计了主题演讲活动，请你帮他完成活动方案。 活动名称：“家国情怀”主题演讲比赛 活动步骤： ①小组初赛：每组选拔1名选手参加比赛。 ②______ ③颁奖仪式：邀请班主任和语文老师为获奖者颁奖。 活动目的：通过演讲比赛，激发学生的爱国热情，增强家国情怀，培养学生的语言表达能力和自信心。 活动意义：______。 8. 【写讲稿】下面是某同学演讲稿中的一段，请你帮她完善讲稿。 家国情怀，是人类共有的朴素情感。关心国家命运； ；赞美祖国的山河， ；热爱祖国的语言文字、历史文化， 。从历史到现实，家国情怀始终激励着人们勇毅前行，他们的爱国事迹和精神，永远值得我们学习和传承。然而，在现实生活中，仍有一些人缺乏爱国意识，认为爱国与自己无关。这种想法是错误的，我们必须增强自己的爱国精神，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。 判断下列句子填入文中横线处最恰当的一项是（ ） ①为之奋斗为之牺牲②为之沉醉为之感动③为之描画为之歌咏 A. ①②③ B. ②③① C. ②①③ D. ①③② 9. 【启心志】阅读下面的材料，写出你得出的结论。 材料一： 2024年10月1日，天安门广场举行了盛大的国庆升旗仪式。来自全国各地的群众早早来到广场，等待观看升旗仪式，共同庆祝祖国的生日。在升旗仪式上，五星红旗在国歌声中冉冉升起，现场群众庄严肃立，向国旗行注目礼，许多人眼中闪烁着激动的泪花。 材料二： 在某社区，为了庆祝国庆节，举办了一场“我和我的祖国”主题文艺汇演。社区居民们积极参与，表演了舞蹈、歌曲、朗诵等节目，用自己的方式表达对祖国的热爱和祝福。 我的结论：______。 10. 【论情怀】为了培养学生的家国情怀，初三年级举办了一场辩论赛。正方认为“国家强盛更能激发国民的爱国热情”，反方认为“国家危难更能激发国民的爱国热情”。你支持哪一方观点？请陈述理由。 我支持 ______，理由是 ______。 【答案】7. ①. 决赛：各小组选拔出的选手进行决赛，评选出一、二、三等奖。 ②. 示例：“家国情怀”主题演讲比赛，不仅能够让学生深入理解家国情怀的意义，通过深入了解国家的历史文化和民族精神，还能够激发他们的爱国情感，增强民族自豪感和责任感。同时，活动也为学生提供了一个展示自我、锻炼口才和思维能力的平台，有助于提升学生的综合素质。 8. D 9. 示例：国庆节期间，全国各地通过各种形式的活动表达了对祖国的热爱与祝福，体现了强烈的爱国主义情怀和民族凝聚力 10. ①. 示例一：正方 ②. 国家强盛能让国民感受到作为中国人的自豪感，对国家充满发自内心的热爱，爱国热情会更加高涨。 示例二：反方 国家危难之时，国民会更强烈地意识到“危巢之下，安有完卵”，从而紧密团结，共抗时艰，爱国热情会更加高涨 【解析】 【7题详解】 第一问：根据活动步骤的逻辑顺序（初赛→核心比赛→颁奖），已知①是小组初赛（选拔选手），③是颁奖仪式（表彰获奖者），中间缺少连接初赛和颁奖的核心比赛环节，且活动名称为“主题演讲比赛”，需明确选拔后的最终比拼及结果评定，因此补充“决赛：各小组选拔出的选手进行决赛，评选出一、二、三等奖”，使活动流程完整、连贯，符合演讲比赛的常规流程。 第二问：首先紧扣“天下国家”“家国情怀”核心主题，突出活动对学生爱国情感、民族意识的培养（贴合活动核心）；其次结合演讲比赛的形式，体现活动对学生语言表达、思维能力等个人素养的提升（贴合活动形式）；最后用简洁、有逻辑的语言组织，保证意义全面、贴合学生实际。 示例：“家国情怀”主题演讲比赛，既能让学生在准备演讲的过程中感悟家国大义，传承民族精神，树立爱国信念，也能锻炼学生的语言组织和现场表达能力，增强自信心，帮助学生在展示中成长，凝聚班级的爱国力量。 【8题详解】 第一空：前文是“关心国家命运”，侧重对国家前途、民族安危的牵挂与担当。 “为之奋斗为之牺牲”体现的是为国家命运挺身而出、奉献一切的坚定行动，与“关心国家命运”的情感和行动高度契合，因此第一空填①； 第二空：前文是“赞美祖国的山河”，侧重对祖国大好河山的喜爱与歌颂。 “为之描画为之歌咏”指用描绘、歌唱的方式赞美山河，与“赞美”的语境直接对应，因此第二空填③； 第三空：前文是“热爱祖国的语言文字、历史文化”，侧重对文化内涵的倾心与认同。 “为之沉醉为之感动”表达沉浸其中、深受触动的情感，贴合对文化的热爱，因此第三空填②。 【9题详解】 根据材料一可知，2024年国庆当天，全国各地群众齐聚天安门广场观看升旗仪式，以庄重的方式为祖国庆生，抒发爱国之情； 根据材料二可知，某社区也举办国庆主题文艺汇演，居民用表演节目等形式表达对祖国的热爱与祝福； 两则材料都围绕国庆节展开，活动地点不同、形式不同，但都体现出人们对祖国的热爱，因此可得出人们以多样方式庆国庆、抒发爱国情怀，彰显民族凝聚力的结论。 示例：全国各地群众在国庆节用不同方式为祖国庆生，爱国情感深入人心，民族凝聚力不断增强。 【10题详解】 先明确选择正方或反方其中一方观点；围绕所选观点，结合生活实际或历史事实，从情感、凝聚力、责任感等角度说明理由；语言简洁通顺，逻辑清晰，紧扣“爱国热情”展开论述。 示例一：我支持正方，理由是：国家强盛时，人民生活安定幸福，民族自豪感与自信心不断增强，自然而然会发自内心地热爱祖国，爱国热情持久而坚定。 示例二：我支持反方，理由是：国家危难之际，每个人都能深刻体会到国家与个人命运相连，为了守护家园，人们会挺身而出，凝聚起空前强烈的爱国热情与家国担当。 古诗赏析。 11. 阅读古诗，完成小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 羌笛是出自古代西部的一种乐器，是古典诗词中常见的意象，请谈谈羌笛在《渔家傲·秋思》中所传达的情感。 【答案】《渔家傲·秋思》中借羌笛声抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。 【解析】 【导语】这首词上阕以塞下秋景铺陈，勾勒出苍凉壮阔又萧瑟孤寂的边塞图景，渲染戍边的肃杀氛围；下阕由景入情，借浊酒、羌笛等意象，抒发将士们壮志未酬的愤懑与深切的思乡之情，沉郁雄浑，尽显家国情怀与边塞生活的真实况味。 【详解】由词中“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”可知，羌笛是边塞特有的乐器，其悠悠不绝的笛声，在寒霜满地的深夜里，更添了几分凄清与苍凉。这笛声既是边塞环境的典型写照，也成为触发将士们复杂情感的媒介。它勾起了戍边将士对远方家乡及亲人的深切思念，同时也反衬出他们“燕然未勒归无计”的无奈。功业未成、边患未平，无法归家的矛盾与苦闷，最终凝聚成“将军白发征夫泪”的深沉悲慨，淋漓尽致地传达出边关将士壮志难酬的愤懑、思乡念亲的愁苦，以及忧国忧民的家国情怀。 古文阅读。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （《醉翁亭记》节选） 【乙】 近日始学读书，尽心观欧九、老苏、曾子固、陈同甫、陆务观诸公文集。每读一篇，心悸口呿①，自以为未尝识字。然性不耐静，读未终帙②，已呼羸马③，促诸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。 归而自责，顽钝如此，当何所成？乃以一婢自监。读书稍倦，令得呵责，或提其耳，或敲其头，或擦其鼻，须快醒乃止。婢不如命者，罚治之。习久，渐惯苦读，古人微意，或有一二悟解处，辄叫号跳跃；如渴䴟之奔泉也！曹公曰：“老而好学，惟吾与袁伯业④。”当知读书亦是难事。 （节选自袁宏道《答王以明》） 【注释】①口呿（qū）：口张开合不拢，形容受到震惊。②帙（zhì）：卷。③羸（léi）马：备马。④袁伯业：袁绍的从兄袁遗，字伯业。 12. 解释下列句中加点词语。 ①颓然乎其间者 ______ ②辄叫号跳跃 ______ 13. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 ②促诸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。 14. 欧阳修和袁宏道都爱玩乐，究其本质，谁更高一层。结合两篇文章中的具体内容，简要分析。 【答案】12. ①. 醉醺醺的样子 ②. 立即、就 13. ①野花开放，散发出幽微的香气；美丽的树木枝繁叶茂，形成浓密的树荫。 ②催促各位年轻人外出游玩，有时遇到好的山水，就整天沉迷游玩 14. 欧阳修的“乐”更高一层。由“临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌”“伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”可知，他的玩乐是与民同乐，建立在为政造福百姓的基础上，体现儒家政治理想；而袁宏道的玩乐虽率真，但本质是个人天性的释放，格局上不及欧阳修 【解析】 【导语】【甲】文以山水四时之景起笔，融滁人游乐、太守宴饮于一体，将个人旷达襟怀与“与民同乐”的为政理想相融，尽显儒者济世情怀。【乙】文以自叙口吻，写读书与山水之乐，率真随性，袒露晚明文人自适心性，语言浅白灵动。两篇一抒济世之乐，一写自适之趣，格局与意趣各有千秋，尽显不同时代文人的精神风貌。 【12题详解】 ①句意：醉醺醺地坐在众人中间。颓然：醉醺醺的样子。 ②句意：就大声喊叫跳跃。辄：立即，就。 【13题详解】 注意重点词语的解释： ①芳：花；发：开放；而：表顺承；佳：美好的；秀：茂盛；繁：浓密；阴：树荫。 ②促：催促；诸：众，各位；或：有时；佳：美好的；耽：沉溺；竟日：整日，一整天。 【14题详解】 欧阳修的“乐”是与民同乐、超然物外的豁达。他的玩乐并非个人享乐，而是与滁州百姓一同出游、设宴，乐在百姓的安乐与自然的和谐。这种“乐”建立在为政一方、造福百姓的基础上，是“先忧后乐”的延伸，体现儒家“与民同乐”的政治理想。 袁宏道的“乐”是天性率真，对自然与知识的痴迷。由乙文可知，他的玩乐更偏向个人天性的释放，因“性不耐静”而沉迷山水，但后期“以婢自监”“渐惯苦读”，又展现出对知识的追求。其“乐”是率真性情的流露，虽有对自我的约束，但本质上仍属于个人兴趣的满足。 本质上，欧阳修的“乐”超越个人享受，关联社会责任感与政治理想，境界更具深度与广度；袁宏道的“乐”侧重个人性情，虽真实可贵，但在格局上稍逊一筹。 【点睛】参考译文： 【甲】文：像那太阳出来，林间的雾气散了；烟云聚拢，山谷就显得昏暗了。朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，是山中的早晨和晚上。野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回。四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 至于背负着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜，酒水清；野味野菜，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐；投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂；起来坐下，大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。 【乙】文：最近才开始学习读书，尽心阅读欧阳修、苏洵、曾巩、陈亮、陆游等人的文集。每读一篇，内心震撼、张口结舌，自认为以前从未认识过字。然而天性耐不住清静，读书不到一卷，就呼喊备马，催促各位年轻人外出游玩，有时遇到好的山水，就整天沉迷游玩。回来后自我责备，如此愚钝，将来能有什么成就？于是让一个婢女监督自己。读书稍感疲倦，就让她呵斥责备，有时揪耳朵，有时敲脑袋，有时擦鼻子，必须清醒为止。婢女不服从命令的，就惩罚她。时间久了，渐渐习惯刻苦读书，对古人细微的深意，有时有一二处领悟，就大喊跳跃，如同口渴的鸱鸟奔向泉水一样！曹操说：“年老仍爱好学习的，只有我和袁伯业。”应当知道读书也是一件难事。 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 生活中这种行为会“吃掉”你的大脑 ①短视频以其独特的形式吸引着大量青少年，然而，这种娱乐方式却可能对青少年的大脑产生深远负面影响，尤其体现在深度思维的破坏上。 ②短视频内容通常简单直白，搭配明快动感的背景音乐，构成高强度的视听刺激。观看时，青少年大脑会分泌大量多巴胺，这不仅带来快乐满足感，还影响大脑注意力与奖赏机制，极易使人上瘾。加之短视频平台的“回音室效应”算法，不断推送青少年感兴趣的内容，让他们愈发难以自拔。 ③从神经发育角度来看，前额叶负责注意力、推理决策、情绪情感、社会认知等高级皮层功能。而在神经发育过程中，大脑神经元在外界因素刺激下不断修剪和连接，短视频便是其中之一。其快速呈现和即时满足的特性，让青少年期望迅速获得信息和快乐，导致耐心降低，专注时间缩短，难以长时间深入思考和学习。长期沉迷短视频，大脑会形成“蜻蜓点水”式的注意力分布，在学习等活动中频繁切换注意点以追求新刺激，致使注意力稳定性变差，容易分心、走神。相关研究表明，过度使用快节奏的短视频，与注意力缺陷障碍症状相关联，儿童过度接触短视频会增加出现注意力缺陷症状的风险，例如在日常生活中难以集中注意力、完成认知任务时反应时间延长、准确率降低等。 ④短视频多为碎片化信息，青少年长期观看，习惯了被动接受，逐渐懒得主动思考，这对前额叶的认知功能发展极为不利。当面对复杂问题时，他们难以进行深入分析和系统思考，决策和解决问题的能力也会随之下降。 ⑤另外，过度沉迷短视频，一方面减少了青少年与人的真实互动，阻碍其情绪识别和情感体验能力的发展，影响前额叶对情绪的感知和理解；另一方面，短视频刺激产生的多巴胺长期处于高水平，会使多巴胺受体数量下降，导致情绪调节失衡，青少年易出现情绪波动、冲动等问题，影响前额叶对情绪的控制功能。同时，过度依赖短视频社交，使青少年减少现实中的面对面交流，影响其沟通能力、同理心等社交技能的发展，进而影响前额叶在社交认知和行为调节方面的功能发展，最终在真实社交场景中出现障碍，难以建立和维持良好的人际关系。 （上海市卫健委上海市中医药管理局发布） 【文本二】 ①如今，短视频对青少年深度思维的破坏不容忽视。短视频内容的碎片化和娱乐化，使青少年习惯了快速获取信息和即时满足，缺乏对知识的系统学习和深入思考。例如，很多历史、科普类短视频只是选取一些片段或简化的知识点进行呈现，青少年在观看后以为自己了解了相关内容，但实际上并未形成完整的知识体系，在遇到需要综合运用知识的问题时，往往无从下手。 ②而且，短视频的算法推荐机制会强化青少年已有的兴趣和观点，让他们陷入“信息茧房”。长期处于这种环境下，青少年接触到的信息单一，思维逐渐固化，缺乏批判性思维和创新思维。在日常教学中，我发现很多学生在讨论问题时，观点和论据都很相似，缺乏自己独特的见解，这与他们长期受短视频影响有很大关系。 ③从教育的角度看，我们需要引导青少年正确看待短视频，培养他们的信息筛选和辨别能力，鼓励他们进行深度阅读、思考和实践，以弥补短视频带来的思维缺陷。 （节选自《短视频对青少年认知发展的影响分析》） 15. 根据文本一和文本二的内容，下列关于短视频对青少年影响的说法，正确的一项是（ ） A. 只要减少观看短视频的时间，青少年的深度思维能力就能立刻恢复正常。 B. 短视频中的历史、科普类内容虽碎片化，但能帮助青少年快速掌握大量知识。 C. 青少年长期沉迷短视频，不仅影响思维能力，还可能在真实社交中出现障碍。 D. 短视频的娱乐化特点对青少年深度思维的破坏比碎片化信息的影响更大。 16. 文本二中画线的句子使用了什么说明方法？有什么作用？ 17. 文本一中第③段中加点词语“相关研究表明”有什么作用？ 18. 你的同学小明平时就爱刷短视频，请你结合文本一和文本二中短视频是如何破坏深度思维的来劝说一下他？至少要有两条理由。 【答案】15. C 16. 举例子，通过列举历史、科普类短视频的案例，具体说明短视频碎片化导致青少年知识体系不完整，论证了其对深度思维的破坏，增强说服力 17. “相关研究表明”表明内容有科学依据，体现说明文语言的严谨性，增强可信度 18. 示例：小明，别总沉迷刷短视频啦，它会悄悄破坏你的深度思维。一是长期刷短视频会让你耐心下降、注意力稳定性变差，很难沉下心深入思考学习；二来你习惯了被动接收碎片化信息，会让思维逐渐固化，遇到复杂问题时很难分析解决，咱们以后少刷点，多做深度阅读好不好？ 【解析】 【导语】这两篇选文聚焦青少年沉迷短视频的热点议题，兼具科普性与现实教育意义。文本一从神经发育角度阐释短视频对大脑发育的负面影响，专业严谨；文本二从教育视角补充短视频对思维模式的危害，贴合实际。说理清晰，切中学生日常，警示性强。 【15题详解】 A.由文本一未提及“减少观看时间就能立刻恢复深度思维”可知，该说法过于绝对； B.由文本二第①段第二句可知，碎片化内容无法帮助青少年真正掌握知识； D.由文本一和文本二未将“娱乐化”与“碎片化”的影响程度作对比可知，该说法无依据。 【16题详解】 该句子运用了举例子的说明方法。由“例如，很多历史、科普类短视频只是选取一些片段……无从下手”可知，通过列举历史、科普类短视频的具体案例，真实具体地说明了短视频内容碎片化会导致青少年无法形成完整知识体系，进而论证了“短视频对青少年深度思维的破坏不容忽视”这一观点，使说明更具说服力。 【17题详解】 “相关研究表明”体现了说明文语言的科学性和严谨性。由文本一第③段最后一句“相关研究表明，过度使用快节奏的短视频……”可知，该短语表明后文所述内容（过度使用短视频与注意力缺陷的关联）是有科学研究依据的，而非主观臆断，增强了文本的可信度和权威性。 【18题详解】 理由一：由文本一第③段第三句可知，刷短视频会让你变得缺乏耐心，上课容易分心，影响学习时的专注力。 理由二：由文本二第①段第二句可知，短视频的碎片化信息会让你习惯被动接受，面对复杂问题时难以深入分析，久而久之思考能力会下降。 结合以上两条理由，委婉劝说，合理即可。 示例：小明，别总刷短视频啦，它对我们的深度思维破坏很大的：长期刷短视频会让我们习惯了快速获得即时满足，耐心降低，注意力稳定性变差，很难静下心来长时间深入思考，还会增加注意力缺陷的风险，影响学习；短视频都是碎片化信息，我们习惯了被动接受，慢慢就懒得主动思考，也没法形成完整的知识体系，遇到需要综合分析的复杂问题就会无从下手。你还是少刷点短视频，多做点深度阅读和思考呀。 阅读《青年当学习》，完成下面小题。 青年当学习 ①习近平总书记指出：“学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。”对广大学生来说，从学校毕业只是人生漫长学习过程中的一小步，而学习是一辈子的事情，只有在学习中不断感悟人生、提升境界，才会使自己变得更加充实、更加睿智。所以，要把学习作为一种责任、一种爱好、一种健康的生活方式，做到主动学，不断学，做中学。 ②要做一名积极主动的学习者。主动学习是开启知识宝库的秘钥。数学家陈景润为攻克“哥德巴赫猜想”，不放过任何一个可能的思路，主动查阅海量文献，日夜钻研。他不坐等灵感降临，主动出击探索未知，最终取得举世瞩目的成就。在日常学习中，我们也应如此。 。主动求知能让我们从被动接受转为主动探索，挖掘出自身更大的潜力，不断突破知识边界，向着目标大步迈进，收获更丰硕的学习成果。 ③要做一名赋能升级的学习者。当今世界，知识经济兴起，大数据、人工智能等新一代信息技术飞跃发展，深刻改变了人们的生活方式、交往方式和学习方式。知识迭代更新的速度日新月异，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。如果说每个人的人生就像一个圆，那么学习就是半径，半径越大，拥有的人生就越广阔、越丰富。对于广大毕业生来说，毕业离校，结束的只是作为“学生”的身份，并非“学习”的行为。面对层出不穷的各种新知识、新情况、新事物，必须时刻增强知识更新的紧迫感，努力摆脱传统的学习方式，不断拓展学习的视野和疆界，提升学习的效率和效能。唯如此，才能在未来的人生道路上不断赢得主动，赢得优势。 ④要做一名深学笃行的学习者。学习的根本目的在于实践。“为学之实，固在践履。苟徒知而不行，诚与不学无异。”知识要转化为人们的能力和素养，就必须躬身实践，在实践中砥砺才干，增长本领，实现螺旋式上升。要坚持知行合一，不要以知代行，夸夸其谈却无务实举措；也不要以行代知，不求根务本，否则无法达成理论与实践的辩证统一。 ⑤青春岁月是人生的黄金时期，青年人选择了学习，就是选择了进步。期待更多的青年人将学习作为一辈子的事，在学习中不断感悟人生，提升境界，让主动学习，勤奋学习，深学笃行，终身学习成为人生远航的不竭动力。 （选自《人民日报》，有删改） 19. 请根据全文内容分析第①段的作用。 20. 阅读文章，根据第②段的内容，补写句子。 21. 第③段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 22. 阅读下面材料，判断哪一个材料能作为第④段的论据，并阐述理由。 材料一： 屠呦呦为了研制青蒿素，深学传统中医药知识，查阅大量古代医学典籍，在实验室里经过无数次实验，最终发现青蒿素，为全球疟疾防治做出巨大贡献。 材料二： 黄旭华院士在我国核潜艇研制初期，面对技术空白、人才匮乏的困境，深入学习核物理、船舶制造等多领域知识。 【答案】19. 第①段引用习近平总书记的话，引出“青年当学习”的中心论点，强调学习的重要性和学习方式，为后文论述奠定基础。 20. 示例：主动去探索那些晦涩难懂的知识点，不依赖老师的催促，主动查阅资料、请教同学，我们会发现知识的大门正向我们缓缓打开，学习的乐趣也会随之而来。 21. 运用了比喻论证的方法。将人生比作圆，学习比作半径，生动形象地论证了学习对人生的重要作用，即学习能让人生更广阔、更丰富，使论证更通俗易懂，易于读者理解。 22. 材料一能作为第④段的论据。因为第④段强调学习的根本目的在于实践，要做到知行合一。材料一中屠呦呦深学知识后，通过大量实验发现青蒿素，将知识运用到实践中，符合该段论点；而材料二未体现知识与实践的结合，不符合要求。 【解析】 【导语】本文是一篇结构严谨、逻辑清晰的议论文，以“青年当学习”为核心论点，开篇引总书记讲话立论，明确学习的终身价值。主体从主动学习、赋能升级、深学笃行三个维度分层论述，辅以陈景润事例、圆与半径的比喻、经典名言，论证有力。结尾回扣主题，发出号召，层层递进，兼具思想性与感召力，为青年成长提供了清晰指引。 【19题详解】 第①段开篇引用习近平总书记的话，强调学习的重要性，进而引出“青年当学习”这一中心论点，使论点更具权威性和说服力。指出学习是一辈子的事，要将学习作为责任、爱好和健康生活方式，做到主动、不断、做中学，为后文从不同方面论述青年如何学习奠定了理论基础和论述方向。 【20题详解】 第②段围绕“做积极主动的学习者”展开，补写需承接陈景润主动钻研的事例，结合日常学习场景，体现主动求知的具体行为，衔接前后文，契合论点，语言通顺即可。 示例：主动钻研那些难以理解的知识内容，不被动等待老师的督促，自主查阅文献、向同学请教，我们会发现知识的大门正为我们徐徐敞开，学习的乐趣也会油然而生。 【21题详解】 文章第③段论述要做一名赋能升级的学习者，强调在知识经济时代，知识更新快，要不断学习拓展视野和疆界。画线句将“每个人的人生”比作“一个圆”，“学习”比作“半径”，运用了比喻论证的方法。通过这种形象的比喻，把抽象的学习与人生发展的关系变得直观易懂，生动地说明了学习对人生的重要作用，即学习能让人生更广阔、更丰富。 【22题详解】 第④段围绕“要做一名深学笃行的学习者”展开，强调学习的根本目的在于实践，知识要转化为能力和素养必须躬身实践，做到知行合一。材料一中屠呦呦深学传统中医药知识后，在实验室经过无数次实验，最终发现青蒿素，体现了她将所学知识运用到实践中，符合知行合一的观点；材料二主要强调黄旭华院士深入学习多领域知识，没有体现出将知识运用到实践的内容，与第④段论点不符。 阅读下面的文章，完成下面小题。 白雪红灯的年 ①除夕清晨，我被零星的爆竹声扰醒。撩开窗帘，见山色清幽，霞光已经把兴安岭的一道道雪线映红了。看来老天也知道过年了，特意让霞光化作春联，贴在山间。想必老天贴的春联，是用云彩做的砚台，用银河之水做的墨汁，用彩虹做的笔管，所以这不凡的春联看上去明丽脱俗，充满了朝气。 ②我喜欢大自然的红色，如朝霞晚霞。可对针织品的红色，我热爱不起来。我不喜欢红色的床盖、窗帘和衣服，见了它们，眼睛会疼。前年春节回家，妈妈给我的卧室挂上了一幅红地黄花的新窗帘，我感觉窗前就像飘着两朵乌云，说不出的压抑。结果，当夜就把米色的窗帘换回去，这才心意舒畅，安然入梦。二十五岁前，我还穿过几件红衣，戴过红帽子。可是近二十年来，红色衣服在我的衣橱中几乎绝迹了。我钟爱黑白和灰色。每年除夕，家人大红大紫地装扮自己，我依然素衣素服，最多穿上一双红袜子。结婚的时候，我打了一件红色毛线开衫。可婚礼一过，就把它压在箱底了。一个朋友说，我命运的变故与爱穿黑白色的衣服有关，这说法着实把我吓着了。如果那样的衣服真的是生活的下下签，我为什么要屡屡抽中它们呢？于是，我尝试着改变颜色，将眼界放在水粉和橘黄上。可对于红色，我还是有些犹疑和畏惧。 ③今年元旦过后，我逛商场的时候，看到了一件枣红色的羊绒开衫。它软软的，茸茸的搭在衣架上，很有点邻家女孩的味道，让人觉得亲切。它的红是收敛的红，红得有分寸，有气质，不张扬，不造作，我动心了。但因为它是红色的，还是心存着警惕，从它身边走开。回家后，我的眼前老是晃动着那件红衫，它像一团火在我心中燃烧。于是，隔了几天，把它买回，即刻穿在身上。站在镜子面前，觉得自己身披霞光，便没舍得脱下，一路穿进年关。如今，它陪伴着我，给家门贴上了大红的春联和福字。那烫金的大红春联，看上去就像两行飞向天空的金丝雀，门中央的福字，讨人喜欢，给人喜气洋洋的感觉。 ④家中有了春联和灯笼，如同有了门神和天使的眼睛，关上这样的门时，虽然知道家中无人，可却觉得屋子里是有呼吸和脚步声的。 ⑤我锁上自家的门，下楼，去弟弟家。每年除夕，母亲都会在他那里。母亲在哪儿，哪儿便是年。 ⑥这样的雪路我已经不知走了多少遍了。 ⑦从我家到弟弟家，是由城东到城西。家乡是个小城，腊月时，人们都在忙年，采买物品，街上是热闹的。到了除夕，街市中就少见行人车辆了。我沿着街边的雪路，慢慢地走，呼吸着清冷而新鲜的空气。不管什么季节，家乡的天空都是蓝的。街灯下面，是一串串的红灯笼。白雪红灯，格外分明。 ⑧我在除夕街头，碰见的第一个人，是个拾荒者。他逍遥地走在杨树下，兴冲冲的，衣衫褴褛，没戴棉帽和手套，自得其乐地堆个雪人。接下来遇见的，是一个骑着自行车打着口哨的中年男人，他的车后座上吊着两个油渍渍的桶，看来是去饭店收泔水的。他的眉毛和胡子上凝着霜雪，想必在寒风中奔波了很久了。 ⑨我在寒风中步行了半个多小时，只是看见了两个摊床，一个是卖糖葫芦的，一个是卖鞭炮的。糖葫芦和鞭炮虽然姿容灿烂，但它们却是红颜薄命的。前者因取悦人的嘴而消融，后者因取悦人的眼而消散。不过鞭炮在绽裂时，会焕发出一瞬千年之美。 ⑩弟弟家已经把年夜饭准备好了。他们家的阳台，也挂起了红灯笼。天色渐晚，寒意愈深，红灯笼亮了起来。站在阳台向下一望，见那满街的红灯笼，就像老天垂下来的一只只红碗！它们盛着星光和爆竹幽微的香气，为人间祈福。这座白雪覆盖着的小城，因为有了这些红灯笼，暖意融融。在没有鸟语花香的春节里，在北风和飞雪中，红灯笼就是报春花啊。 ⑪我恍然明白，人们之所以穿上红衣，是想用这火焰般的颜色，烧碎这沉沉暗夜，驱散这弥漫在天地间的苍凉。看来夜有多黑，就有多么光明的心；世界有多寒冷，就有多么如火的激情！如果没有这样的红色作为使者，北方的年，又怎能有春的气象呢！ （作者迟子建，文章有删改） 23. 通读全文，作者对“红”的态度经历了一个变化的过程，产生这种变化的主要原因是：大自然明丽脱俗的朝气、枣红色羊绒衫的亲切动人、①________________等。请结合具体内容说说这样写的妙处________________。 24. 结合语境，赏析第⑨段中加点词语。 糖葫芦和鞭炮虽然姿容灿烂，但它们却是红颜薄命的。 25. 结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“在没有鸟语花香的春节里，在北风和飞雪中，红灯笼就是报春花啊”的理解。 26. 联系全文，分析题目“白雪红灯的年”的丰富内涵。 【答案】23. ①. 春联、福字的喜气洋洋；亲情（家庭）的温馨美好；雪中人的自得其乐；糖葫芦、鞭炮短暂而灿烂的美；满街红灯笼的暖意融融 ②. 运用对比（先抑后扬），通过“我”对“红”前后态度的对比（通过“我”心情的变化，由“说不出的压抑”到“如火的激情”），展现了“我”走出困境、重燃激情的过程，突出“红”带给“我”的光明与激情。 24. 示例：红颜薄命，运用拟人，生动形象地写出糖葫芦和鞭炮转瞬即逝却姿容灿烂，表现年特有的喜悦和美好。 25. 示例1：本句一语双关，既指在冰雪严寒的冬天，满街的红灯笼预示着新年的到来，又指寒冷昏暗中，生活中的美好就是新的希望。深刻揭示了黑暗中有光明，寒冷中有激情的哲理，表达了作者对美好生活的期盼与热爱。本句承上启下。示例2：这句话是说，在冰雪严寒的冬天，满街的红灯笼预示着新年的到来。运用比喻，将红灯笼比作“报春花”，生动形象地写出暖意融融的节日氛围，表现了作者对温暖春天（美好生活）的期望与热爱。本句承上启下。 26. 示例：白雪红灯的年，一“白”一“红”，红白映衬，突出北方的年特有的喜气洋洋和暖意融融；“白色”象征着苍凉寒冷，“红色”象征着光明激情，标题蕴含着“黑暗中有光明，寒冷中有激情”的生活哲理，表达了作者对美好生活的期盼与热爱。 【解析】 【23题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 第①问：根据第③段“给家门贴上了大红的春联和福字。那烫金的大红春联，看上去就像两行飞向天空的金丝雀，门中央的福字，讨人喜欢，给人喜气洋洋的感觉”，可概括为：春联、福字的喜气洋洋； 根据第⑤段“下楼，去弟弟家。每年除夕，母亲都会在他那里。母亲在哪儿，哪儿便是年”，可概括为：亲情（家庭）的温馨美好； 根据第⑧段“他逍遥地走在杨树下，兴冲冲的，衣衫褴褛，没戴棉帽和手套，自得其乐地堆个雪人”，可概括为：雪中人的自得其乐； 根据第⑨段“糖葫芦和鞭炮虽然姿容灿烂，但它们却是红颜薄命的。前者因取悦人的嘴而消融，后者因取悦人的眼而消散。不过鞭炮在绽裂时，会焕发出一瞬千年之美”，可概括为：糖葫芦、鞭炮短暂而灿烂的美； 根据第⑩段“这座白雪覆盖着的小城，因为有了这些红灯笼,暖意融融”，可概括为：满街红灯笼的暖意融融。 第②问：结合本文第②段“可对针织品的红色，我热爱不起来”可知，写了作者对针织品的红色的不喜欢，再结合第③段“我逛商场的时候，看到了一件枣红色的羊绒开衫……我动心了……回家后，我的眼前老是晃动着那件红衫，它像一团火在我心中燃烧。于是，隔了几天，把它买回，即刻穿在身上。站在镜子面前，觉得自己身披霞光，便没舍得脱下，一路穿进年关”可知，写了作者对一件枣红色的羊绒开衫动心了，并最终将它买了回来，穿在身上没舍得脱下，一直到年关。这两部分内容形成了对比，从情感上是先抑后扬，表明了作者的心理历程，由摆脱生活的困境到燃起心中的热情，而她之所以有这样的变化，就是因为这件红色羊绒开衫带来了活力，穿进年关的欣喜。突出了“红”给我的激情。据此理解概括回答即可。 【24题详解】 本题考查词句的理解和赏析。题干要求赏析加点词语。 结合第⑨段“糖葫芦和鞭炮虽然姿容灿烂，但它们却是红颜薄命的”中的“红颜薄命”本意旧指女子太漂亮，则大多命不好，或是早死，或是婚姻不幸。此处运用了拟人的修辞手法，结合第⑨段“前者因取悦人的嘴而消融，后者因取悦人的眼而消散。不过鞭炮在绽裂时，会焕发出一瞬千年之美”可知，糖葫芦和鞭炮虽然寿命短暂，但是却能够焕发美丽，表现出作者对新年特有的事物的喜爱和赞美。 【25题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 结合第⑩段“在没有鸟语花香的春节里，在北风和飞雪中，红灯笼就是报春花啊”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“灯笼”比作成了“迎春花”，结合第⑩段“弟弟家已经把年夜饭准备好了。他们家的阳台，也挂起了红灯笼。天色渐晚，寒意愈深，红灯笼亮了起来。站在阳台向下一望，见那满街的红灯笼，就像老天垂下来的一只只红碗！它们盛着星光和爆竹幽微的香气，为人间祈福。这座白雪覆盖着的小城，因为有了这些红灯笼，暖意融融”可知，在冰雪严寒的冬天，满街的红灯笼预示着新年的到来。灯笼既表现出了节日里温馨的氛围，也能够表现出作者对春天的期待，也有对美好生活的向往，再结合第⑪段“这火焰般的颜色，烧碎这沉沉暗夜，驱散这弥漫在天地间的苍凉。看来夜有多黑，就有多么光明的心；世界有多寒冷，就有多么如火的激情！如果没有这样的红色作为使者，北方的年，又怎能有春的气象呢”可知，这部分内容承上启下，引出下文对“红色”的激情光明的赞美。 【26题详解】 本题考查题目的含义。 题目“白雪红灯的年”中“白雪”指过年冬天时漫天白雪，给人一种寒冷荒凉的感觉，而“红灯”则是指过年时家家户户挂的红灯笼，营造出喜气洋洋的气氛，两者形成了对比，是北方过年特有的景象； 结合文章结尾⑪段“这火焰般的颜色，烧碎这沉沉暗夜，驱散这弥漫在天地间的苍凉。看来夜有多黑，就有多么光明的心；世界有多寒冷，就有多么如火的激情！如果没有这样的红色作为使者，北方的年，又怎能有春的气象呢”可知，红色也象征着光明和激情，雪夜是寒冷的，但是终将会冲破寒冷，迎来春天，迎来温暖，表现出作者对美好生活的向往和追求。 作文，下了内容，任选一题。（40分） 27. 阅读下面的文字，按要求作文。 当生活被贴上“平凡”的标签时，我们是否曾想过，人生的许多瞬间，都赋予重新定义自我的可能？正如从医学领域跨越到动画领域的导演“饺子”，用他的才华与执着，将一个又一个鲜活的故事搬上银事。从《哪吒之魔童降世》到《哪吒2之魔童闹海》，他用镜头语言诠释了自我成长与突破的无限可能。他的故事，让我们看到了坚持的力量，也让我们明白，每个人都可以在人生的舞台上，重新定义自己。 请以《那一刻，我重新定义了自己》为题，写下你的故事与思考。 要求：①除诗歌外，文体不限；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不要出现真实的人名、校名、地名；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文 那一刻，我重新定义了自己 曾经，我一直觉得自己是个平凡得不能再平凡的人，在生活的舞台上，不过是个不起眼的配角。每天按部就班地学习、生活，从未想过自己能有什么惊人之举。 直到学校组织的一次校园马拉松比赛。我向来不擅长运动，体育成绩在班上也总是处于下游水平。当听到要举办马拉松比赛时，我的第一反应是逃避，在我心里，长跑是那些体育尖子生的专属项目，与我毫无关联。 但好友却极力劝说我参加，他说：“不试试怎么知道自己不行，说不定你能发现一个不一样的自己。”在他的软磨硬泡下，我怀着忐忑的心情报了名。 比赛那天，看着周围摩拳擦掌、信心满满的同学，我的心开始打鼓，后悔自己怎么就头脑一热报了名。随着一声枪响，比赛开始了。一开始，我还能跟着大部队的节奏跑，但没过多久，我的体力开始不支，脚步变得沉重。呼呼吸也急促起来。看着身边的同学一个个超过我，我心里愈发沮丧，甚至产生了放弃的念头。 就在我几乎要停下脚步的时候，我看到了跑道旁为选手们加油助威的人群。人群中，好友正扯着嗓子拼命喊着我的名字，为我加油。他那焦急又充满期待的眼神，让我心中涌起一股力量。那一刻，我告诉自己：不能放弃，哪怕跑不完全程，也要坚持到最后。 我调整了呼吸，放慢了速度，但步伐却变得坚定起来。每一步都像是在和过去那个懦弱、轻易放弃的自己告别。汗水不断从额头滑落，模糊了我的视线，但我依然目视前方，朝着终点的方向迈进。 当我终于冲过终点线的那一刻，我大口喘着气，身体疲惫不堪，但内心却无比畅快。周围的同学纷纷向我投来赞许的目光，好友也跑过来激动地拍着我的肩膀说：“你太棒了！” 在那一刻，我重新定义了自己。我不再是那个面对挑战只会退缩的胆小鬼，而是一个敢手挑战自我、突破极限的勇士。原来，只要勇敢迈出那一步，敢于尝试，每个人都能挖掘出自己身上隐藏的潜力，成为不一样的自己。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：题目《那一刻，我重新定义了自己》中，“那一刻”是关键时间节点，意味着某个瞬间带来的转变；“重新定义自己”则是核心，强调自我认知的突破与改变。从材料可知，作文需围绕个人成长经历，展现自己在特定时刻对自身的全新认识，体现积极向上的价值取向。立意时，可聚焦于学习、生活、兴趣爱好等方面，挖掘那些让自己打破固有认知、实现自我超越的事件，如克服性格弱点、突破能力瓶颈、改变思维方式等，突出“重新定义”给自己带来的积极影响，传达成长的感悟与思考。 选材构思：在选材上，可从生活中选取真实且具有代表性的事例。比如，性格内向的自己一直害怕在众人面前发言，某次班级演讲比赛，在老师的鼓励下被迫报名。准备过程中，反复练习却依旧紧张，直到站在台上的那一刻，看到台下同学们鼓励的眼神，突然不再畏惧，流畅地完成演讲，收获热烈掌声。这次经历让自己重新认识到，原来自己并非胆小怯懦，而是缺少尝试的勇气，从而突破了对自我的固有认知。再如，在学习绘画时，长期停留在临摹阶段，觉得自己没有创作天赋。一次偶然机会，尝试根据自己的想象创作一幅画，虽然过程艰难，但最终完成作品并得到老师认可，那一刻明白自己也具备创作能力，重新定义了对绘画的认知和自身的艺术潜力。构思文章时，可采用“总－分－总”结构。开头以富有感染力的语言引出主题，如通过回忆、环境描写等方式，自然地引出“那一刻”的故事；中间详细叙述事件经过，运用动作、语言、心理等描写手法，生动展现“重新定义自己”的过程，重点突出“那一刻”的心理变化；结尾总结全文，升华主题，阐述这次经历对自己的意义，强调“重新定义自己”带来的成长和对未来的影响，使文章主旨更深刻。也可以采用倒叙的手法，先写“重新定义自己”后的状态，再引出回忆，增强文章的吸引力。 28. 以下三句名言引发了你的哪些思考与感悟？请根据材料，自选一个角度，以“旅”为话题，写一篇作文。 重要的是旅程，而不是到达。 ——T•S•艾略特 无论你走到哪里，都会以某种方式成为你的一部分。 ——安妮塔•德赛 我们中的一些人永远在旅行，在寻找其他地方，其他生活，其他灵魂。 ——阿奈斯•宁 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）字数在600字以上。 【答案】例文： 以旅为径，赴成长之约 人生如一场漫长的旅行，没有固定的终点，唯有沿途的风景与成长，才是最珍贵的馈赠。正如T·S·艾略特所言，重要的从来不是抵达，而是这段旅程本身，那些走过的路、遇见的风景、经历的过往，都会成为我们生命中最珍贵的印记。 小时候，我总以为旅行就是奔赴远方，打卡陌生的城市，看从未见过的风景。直到第一次独自踏上旅程，才明白旅行的真正意义，从来不是终点的抵达，而是途中的遇见与成长。沿着蜿蜒的小路前行，路边的野花肆意绽放，风吹过树叶沙沙作响，没有明确的目的地，却能在每一步前行中，感受生活的美好。 安妮塔·德赛曾说，走过的路都会成为我们的一部分。那些途中遇到的人、经历的事，都会悄悄融入我们的骨血，成为我们成长的养分。就像那次徒步之旅，山路崎岖，好几次想放弃，却在同行者的鼓励下，一步步走到了终点。这段经历没有惊天动地，却让我学会了坚持，这份坚持，也成为了我面对困难时最坚实的力量。 我们总在追逐远方，总以为终点才有意义，却忽略了沿途的每一份美好。旅行从来不是为了抵达某个固定的地点，而是为了在行走中，遇见更好的自己。就像那些走过的路、见过的风景、遇到的人，都会慢慢沉淀，成为我们生命的一部分，让我们在不知不觉中成长。 人生本就是一场没有终点的旅行，不必执着于抵达某个目的地，不必焦虑于前路的未知。带着热爱出发，认真感受每一步的成长，珍惜每一次遇见，便是这段旅行最珍贵的意义。愿我们都能在这场人生旅行中，不负时光，不负自己，在行走中收获成长，在经历中成就更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文围绕“旅”展开，结合题干给出的名言素材，紧扣旅行核心，明确审题立意的核心逻辑——以旅行为载体，串联“过程重于结果”“经历成就成长”的核心观点。首先，结合T·S·艾略特“重要的是旅程，而非终点”的核心观点，确立过程价值高于结果的核心立意，强调旅行的意义不在于最终的抵达，而在于途中的每一段经历，每一步前行都在积累成长的力量，打破终点至上的认知，凸显“过程重于结果”的核心导向。其次，结合安妮塔·德赛“无论你走到哪里，经历都会成为生命的一部分”的观点，将旅行的意义从空间移动延伸为自我成长，每一段脚步的前行，都是对自我的打磨与沉淀，每一次驻足观察，都是对生活的深刻感知，这些经历并非孤立存在，而是融入成长的每一个瞬间，成为人生路上的宝贵财富。最后，结合阿奈斯·宁“持续探索、永不止步”的理念，将旅行的意义升华为在行走中寻找自我、实现成长，不局限于单纯的空间移动，更注重在旅行中沉淀自我、完善自我。 综上，旅行不仅是空间的位移，更是自我成长的修行，每一段脚步的前行，每一次风景的邂逅，每一句名言的指引，都在塑造更完整的自我，让旅行的意义超越空间移动，成为成长路上最珍贵的印记。 二、选材构思。 本次作文选材遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，选取自己一次短途徒步旅行的真实经历作为核心素材，摒弃宏大空洞的叙事，聚焦徒步途中咬牙坚持的瞬间、山间的细微风景、与同行者的简短互动等细节，让选材既有生活温度，又能贴合三句名言内涵；构思上，开头以T·S·艾略特的名言开篇，引出“旅行的意义在于旅程本身”的核心观点，自然切入自己的徒步经历；中间部分结合具体细节，串联名言内涵，写徒步途中的艰难与美好，体现“过程重于结果”，再写这段经历对自己心态和勇气的影响，呼应“经历成就自我”，最后联系自身成长，体现“在行走中寻找自我”；结尾总结全文，升华主题，将徒步之旅延伸为人生之旅，呼应三句名言，传递“珍惜旅程、收获成长”的核心感悟，让文章结构完整、逻辑连贯，既贴合题干要求，又能表达真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $