第六单元综合能力提优卷-【步步为赢·全程无忧小学单元创新测评】2025-2026学年三年级下册语文（统编版·新教材） 桂林专版

④初夏⑤盛夏 13.【示例】这位朋友，别从这里下水找剑了！船 11.C 一直在开，剑掉下去后是不会跟着船走的。 12.【示例】“汉服复兴”重要的是对传统文化的 现在刻记号的地方，已经不是当初掉剑的地 学习与感受，而不在于是否穿着汉服。 方了，从这里下水肯定找不到剑啊！ 汉服作为一种文化符号，其复兴的意义在于 (二) 传承和弘扬传统文化，增强民族认同感和文 14.幼虫蛹 化自信，而不是强制要求每个人在日常生活 15.②萤火虫的成长过程③萤火虫幼虫大胆 中穿汉服。汉服可以作为特殊场合的着装， 吃蜗牛 如文化活动、传统节日或重要庆典。 16.用嘴巴在蜗牛身上敲几下注射消化液 (二) 把嘴巴插进蜗牛的肉内吸肉汁 13.事物的形状、样子各不相同。文中指卢沟桥 17.运用了拟人的修辞手法，生动地写出幼虫吸 的狮子大小不一，形状各不相同。 食蜗牛肉时的样子，让人感到形象、具体 14.这些狮子真有意思。 18.【示例】燕子低飞，把歌唱，飞过田，飞过塘。 15.大小不一形态各异数量多 燕子为什么会低飞呢？ 16.卢沟桥是“七七事变”的发生地，全面抗日战 四、19.作文略 争从这里正式开始。 第五单元综合能力提优卷 17.【示例】我喜欢淘气的小狮子被大狮子用爪 -、1.B2.C3.B4.C5.D 子按在地上的形态。因为这种形态的狮子 6.希望能够烦恼香浓零食菠萝 表现了动物真实的生活状态，生动自然。 二、7.D 四、18.作文略 8.【示例】(1)池塘里避雨的小鱼当绿伞 歇 期中综合测评卷 脚的青蛙当歌台 -、1.B2.C3.A4.C5.B (2)美味的甜甜圈③小狗的房子 6.经验鸳鸯姿势窃窃私语伪装创举 三、（一） 二、7.【示例】 通知 9.相信仿佛连忙 明天上午9点将在活动教室举行阅读分 10.贪得无厌，不知满足。在文中形容草木得到 享会，请各位同学提前做好准备并准时参加！ 雨水后，急切地吸收水分的状态。 李老师 11.火星山区非洲森林会出现生命得 4月10日 到滋润熄灭 8.嫩黄色的小莲蓬饱胀得马上要破裂似的 12.【示例】如果我是一朵云，我会飞到在烈日下 春风花草香竹外桃花三两枝春江水暖鸭 工作的人们头顶，给他们送去一片阴凉。 先知文房四宝琴棋书画望闻问切 (二) 9.【示例】吃粽子赛龙舟农历正月十五借 13.(1)小屋会变(2)秋千 问酒家何处有牧童遥指杏花村 (3)桂花树的种子 三、（一） (4)总是想吃月亮 10.舟已行矣，而剑不行。 14.月缺月圆 11.刻舟求剑 15.【示例】这样想象很神奇（或大胆、有趣等）， 12.A 因为流星可以种在地里，还能开花结果，星 71 星果嚼起来还会冒出星光，这在现实生活中 放…知了在树上唱着歌，蝴蝶欢快地跳着 是不可能发生的。 舞，蜜蜂忙着在花丛中采蜜。它们被这里的景 16.【示例】妈妈在门前的桂花树下织毛衣，拉家 色吸引了，决定以此为家，便悄悄地落了下 常：爸爸在庭院里喝着茶，聊着天；我和小狗 来，落到了花园的泥土里。 在月田里捉迷藏。 9 寻物启事 四、17.作文略 昨天上午“奇妙想象”挑战赛结束后，我 第六单元综合能力提优卷 把一个蓝色水杯落在了活动教室，如有拾到 -、1.D2.B3.A4.D5.A 者，请与我联系，非常感谢！ 6.垂柳肥皂泡悠闲翅膀谷粒巡 三年级(3)班林林 麻雀 6月12日 二、7.【示例】旭日东升，一艘轮船从海岸边出发，开 三、（一） 始巡航，船尾掀起的浪花，如同一群欢快的精 10.缝一截鹅毛管鹅毛管中插入鸡毛 灵在海面上跳跃。 11.公鸡毛大尾巴之前那一部分 8.做肥皂水吹肥皂泡看肥皂泡诚实守信 12.B 过而能改善莫大焉有过则改 13.活泼调皮孩子们动作很快紧张又兴奋 三、（一） 14.A 9.孩子们听到卖糖人的锣鼓声跑得飞快 15.踢毽子本身是一种有趣的活动，能带来玩耍 10.睁转看好奇、期待 的快乐；做毽子的过程有参与感，每一步都 11.端详一会儿让给别人不想咬碎 倾注了心思，完成后有成就感，乐在其中。 12.糖人给“我”的童年带来无限乐趣，让“我” (二) 难以忘怀。所以说糖人在“我”心中没有 16.A 融化。 17.快过年了三十晚上 做猪蹄儿灯点猪 (二) 蹄儿灯 13.A.始料未及B.忍俊不禁 18.裹)塞 找 劈) 夹 14.“我”乱剪头发怕爸爸修理“我” 19.别的孩子的灯只能提着，而且照着脚下一小 15.(1)疼爱(2)负责 片土地，“我们”的猪蹄儿灯却能举过头顶， 16.(1)剪头发(2)偷枇杷 照得很高很远；“我们”的灯是自己做的，这 四、17.作文略 令“我们”无比骄傲。 月考综合测评卷（二） 四、20.作文略 -、1.D2.D3.B4.D5.B 第七单元综合能力提优卷 6.旭日染麻雀抖落翅膀粉悠闲 -、1.A2.C3.C4.C5.B 浓浓 6.呈现轻盈镇静颜色降临昏暗 二、【示例】 二、7.红彤彤的金灿灿的半紫半黄半灰半百 7.倒立在海中住在陆地上草丛里睡觉步 合色 履蹒跚 一匹马马尾向西一条大狗 一头大狮子 8.飞到了一座漂亮的花园里，看到了很多五颜 人间四月芳菲尽 六色的花朵，有的已经盛开，有的含苞待 【示例】我们游览风景，开阔视野；交流讨论，桂林专版》一器在手全程无忧 部编·三年级语文·下册 步步为赢 第六单元 综合能力提优卷 -BUBUWEIYING- 测试时间：90分钟 满分：100分 题号 三 四 总分 得分 童年生活是趣味无穷的，是幸福美好的，也是多姿多彩的。为了让大家深刻感 受童年的美好，班级举办了童年趣事分享会，请你一起来分享吧！ 部 密 一、识字与写字。（17分) 1.小语想分享自己的童年故事，但是遇到了一些字音和字形方面的问题，请你 看一看，选出其中完全正确的一项( )(2分) A.屏息(bing)》 可借 B.山巅(dan) 溶解 C.瞭望(Iio) 岛屿 D.飞溅(jian) 抛锚 2.小文说：“我小时候最喜欢在阴雨天和弄肥皂水吹泡泡。”这句话中“和”字的 读音与下面加点字读音相同的一项是( )(2分) 封 A.温和 B.和稀泥 C.和面 D.和平 3.“童年生活真美好，希望它永远都不会结束！”林林分享完趣事后，说了这样一 句话，这句话中的“希望”和下面句子中的“希望”意思一样的一项是( (2分) A.我希望你能改掉坏毛病。 B.少年儿童是祖国的希望。 注意事项 C.目送他们远去，我内心充满了骄傲与希望。 ①请写好班 线 D.春姑娘给大地带来了无限生机与希望。 级、姓名 4.小语分享的童年趣事中用到了下面几组词语，其中搭配不恰当的一项是 考号。 ②请看清题 ( )(2分) 意后再仔细 A.拨动浪花 软悠悠地飘游 B.钻入水中 婉转地歌唱 做题 C.抖落雨珠 轻轻地扇送 D.显示歉意 无声地散裂 3请书写工 整，字迹清 5.下面关于同学们分享的童年趣事中，标点符号使用有误的一项是 楚，卷面整 ( )(2分) A.树上有三只灰雀；两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。 B.小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。 C.是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。 D.妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！” 29 6.明明在分享前打了草稿，但是其中有些字词用拼音代替了。请你根据拼音， 帮他写出正确的字词。（7分) 童年是一道永驻心田的风景，一段令人向往的记忆。春天，我和伙伴在 chuf litǔ下，吹出一串串fizàopào;夏天，我们you xian地坐在小河边，看河 中的天鹅扑腾chibǎng;秋天，我们在晾晒gǔi的广场上奔跑、xun视，赶走一 群群偷吃的máque;冬天. 二、梳理与探究。（12分) 7.小亮向大家分享了自己和父母在海边游玩的经历，右图是 他在海边画的风景画。请你从下面词语中任选三个，描述 一下这幅画的画面。(5分) 海岸 浪花 巡航 瞭望 岛屿 8.童年趣事分享结束以后，同学们结合学过的内容，围绕“童年生活”展开了讨 论。(7分) 童年是充满想象的。《肥皂泡》中按照“ 的顺序，写出了“我”童年时代吹肥皂泡的经历。 童年是纯真的。我们要像小宋庆龄一样，做个 的人 也要学会在犯了错误时，及时改正，“人谁无过？ “见善则迁， ”是每个孩子应当牢记于心的准则。 三、表达与交流。(31分) 老师向同学们分享了两篇描写童年生活的文章，让我们一起品读文字，去体 会童年的不同滋味。 (一)吹糖人 ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的 孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子 们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小 玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术。一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公 鸡，一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪一小块糖稀他捏(i)几下，用嘴一 吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常 好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬(qào)开他的嘴看个明白。一会儿几个 孩子掏出母亲给的钢繃儿，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家 30 去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远老远。 ③一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那 个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可 是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先 吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖 舔舔(tiǎ)，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎 这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ④我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自 然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢！ 9.通过联系上下文的方法，我知道第①自然段中“脚板下生风”的意思是： 。 （2分) 10.文中画横线的句子，用了“围、 ”等一系列动作，生动 形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，我能感受到他们 的心情。(5分) 11.结合第③自然段，孩子们吃糖人的过程是怎么样的？借助关键词语来梳理 过程。(6分) 推让猜拳 拿起糖人 舌尖舔舔 小心地舔 2.“原来糖人在我的心中还没有融化呢！”你对这句话是怎么理解的？请联系 全文写出你的想法。(4分) (二)童年趣事 那天傍晚回家，不知道哪根神经不对，从不喜欢照镜子的我竟然对着镜子看 了又看一头发像刺猬一样根根竖在头上，怎么看都像个难看的野孩子。于是 我找来了一把剪刀，对着右脸鬓角部分稍剪了点，感觉比刚才好多了。我继续顺 着鬓角往上剪，一小撮(uǒ)一小撮的头发随着剪刀落下，看看右边的脸比左边 没有剪过鬓角部分要精神了很多，又剪起左边…咦，怎么一边长一边短，一点 也不对称呢？一点型都没有，好丑哦！ 奶奶回来了，又气又急连连跺脚：“看你爸爸回来怎么修理你！”她押着我 到理发店请理发师傅重新剪，理发师傅说：“没办法补救了，只能剃个光头。” 31 一天上午，邻居阿三说他偷吃了上院皮大爷家的批杷，可甜啦！我馋得口水 直流，对他说：“莫等闲，白了少年头，空悲切！”中午，我和阿三趁大人们午睡了， 就摸到上院。因为我不敢爬墙上树，只好在院门外放哨。阿三先爬上院墙，再顺 着围墙跳下去，爬上树摘那又大又黄的果子，然后给我。突然一声咳嗽，我最初 没有预料到【A】,吓得大气也不敢出。“你在上面干什么？”“我…我是来找个 地方…方便一下的。” 老师点评 阿三的声音分明在颤抖。我害怕有人会来抓我，就赶紧一溜烟儿地跑回家 去。后来，听说皮大爷押着阿三去了他家…傍晚，皮大爷还送了点枇杷过来， 教育我俩以后别再爬墙上树，说一旦摔下来，后果想都不敢想，谁都负不了责。 密 乡亲们对这些事了如指掌。直到现在回家与人闲谈，还每每被提及，虽然全 都说我并不是“野孩子”，但我还是忍不住笑出声来【B】。 13.将文中画横线部分改为四字词语。(2分) A. B. 14.文中画“”的句子说奶奶“又气又急”，她“气”的是 “急”的是 。(4分) 15.联系上下文，选择最能表现下列句中人物感情的词语，填在括号里。（4分) 。人人 疼爱尊敬 厌恶 负责 家长点评 (1)奶奶押着我到理发店请理发师傅重新剪。( (2)皮大爷押着阿三去了他家。( ) 16.全文主要写了“我”的两件“傻事”，请用小标题概括出来。(4分) 线 (1) (2) 四、表达与交流。(40分) 17.童年是快乐的，正值童年时期的你们，身边一定有一个让你记忆深刻的小伙 伴，把他（她）的特点写下来吧。(40分) 身边的每个小伙伴都有自己的特点。“故事大王”“小问号”“热心肠” “小书虫”.…看到这些词语你会想到哪些朋友或同学？你身边一定有很多 有特点的人，把他（她）介绍给大家，用上表示人物特点的词语，题目自拟。 要求：语句通顺，内容完整，结构清晰，300字左右。 32