专题05 实验题（好题汇编）2026年小学科学小升初复习（山东专版）

2026年小学科学总复习 专题05 实验题 好题分类汇编(山东专版) 1．（24-25六年级下·山东济宁·期末）下面是眼睛近视成因的模拟实验，请根据图片完成下列题目。 实验材料：两个凸度不同的透镜、纸屏、蜡烛、火柴。 实验步骤： 将点燃的蜡烛、凸度较大的透镜、纸屏依次摆放在桌面上，使它们的中心在一条线上，调整距离，直至在纸屏上形成清晰的像。 (1)把蜡烛挪到 （填“远”或“近”）的位置，纸屏上的像变得模糊。 (2)换用凸度较小的透镜后，在纸屏上又形成了（    ）的像。 A．清晰 B．模糊 (3)本实验中，透镜和纸屏相当于人的眼睛，透镜相当于眼睛中的 部分，纸屏相当于眼睛中的 部分。 A晶状体       B．瞳孔      C．视网膜 (4)实验现象：透镜凸度变大，可以看清 处的物体；透镜凸度变小，可以看清 处的物体。（填“远”或“近”） 实践应用：知道了近视的成因和近视的危害，了解几种预防近视的方法，养成良好的用眼习惯，就能正确的预防近视。 (5)实验结论：近视是由晶状体凸度（    ）造成的。 A．变大 B．变小 C．不变 2．（24-25六年级下·山东济宁·期末）回忆玻璃球击穿蒙杯口纸实验： 实验目的：证明被举高的玻璃小球具有能量，动能和势能可以相互转换。 实验器材：纸杯、沙子、宣纸、玻璃球、皮筋等 实验过程： （1）在纸杯的底部放上一些沙子，让纸杯重心下移，防止纸杯歪倒。 （2）在纸杯口蒙上一块大于杯口面积的宣纸，用皮筋将蒙杯口的纸扎紧。 （3）在距离纸杯口竖直向上方向约30cm的位置将拿着的玻璃球自由下落，观察玻璃球高度和速度的变化以及纸杯上宣纸的变化。 实验结论：宣纸被玻璃球击穿，说明玻璃球具有 。玻璃球被举高具有 ，在下落过程中高度降低，势能 （选填“减小”或“变大”），速度增加，动能 （选填“减小”或“变大”）， 转换为 。 3．（24-25六年级下·山东滨州·期末）判断物质及物质变化的方法。物质无处不在，物质变化也无处不在，物质变化分为物理变化与化学变化，如何区分物质变化的类型，在这一单元我们学习了两种方法，一种是通过观察现象进行初步判断，另一种方法是观察物质变化是否产生新物质。 (1)如图甲，蜡烛燃烧属于化学变化，是因为我们观察到（   ）。 A．蜡烛在慢慢变短 B．蜡烛周围的空气变热了 C．蜡烛燃烧时产生了炭黑，使火焰上方的玻璃片变黑了 D．蜡烛在发光发热 甲           乙 (2)如图乙的实验也能证明蜡烛燃烧属于化学变化，因为在实验中我们观察到 。 (3)小苏打与白醋混合产生的变化属于化学，因为混合后产生的气体是不同于小苏打与白醋的新物质。小苏打与白醋混合产生了气体，是因为我们观察到 。 (4)如图，将白醋和小苏打混合后产生的气体沿着烧杯壁缓缓倾倒，我们能观察到靠近底部的蜡烛先熄灭，过一会儿上面的那支蜡烛也熄灭了。这一现象可以说明（   ）。 A．此气体比空气重且不助燃 B．此气体比空气轻且不助燃 C．这种气体就是二氧化碳 D．说明不了什么问题 (5)小新将三枚铁钉放置在不同的环境中（右下图），观察铁钉生锈过程。铁钉生锈的过程中伴随的现象有 等，这些现象 （填“能”或“不能”）证明铁生锈属于化学变化。 (6)小新把铁与铁锈进了对比观察，并记录如下。 能否被磁铁吸引 能否导电 光泽 表面空隙 韧性 铁 能 能 有 无 较韧 铁锈 不能 不能 无 有 脆 这份记录表 （填“能”或“不能”）证明铁生锈是化学变化。请对你的选择做出解释。 。 4．（24-25六年级下·山东菏泽·期末）下图是学生在学习宇宙单元过程中所制作的作品，请仔细看图，完成下列问题。 (1)图甲制作的是太阳系的模型，③号位置模拟的是地球，如果要组成地月系，这个模型里还缺少了 。 (2)图乙是在模拟 形成的原因，其中c对应的是图甲中的 。 (3)下列图片与图乙的模拟实验相匹配的是（    ）。 A． B． C． D． (4)图丙中的模型模拟的是 ，它属于 星座。 (5)当我们用投影机的光从不同的侧面照射，七个橡皮泥小球影子构成的图形 （选填“相同”或“不同”）。它们是一些距离各不相同、彼此没有联系的 在天穹上的排列图像（填“恒星”或“行星”）。 5．（24-25六年级下·山东菏泽·期末）星期天，莉莉帮妈妈打扫厨房卫生，发现了许多有趣的科学现象：妈妈买的面包发霉了，爸爸咬过的苹果变色了，铁刀在案板上生锈了，玉石擀面杖掉地后摔成两截了，白醋洒在小苏打上竟然……请回答以下问题： (1)物质总是在不断发生变化的。面包发霉、咬过的苹果变色、铁刀生锈是化学变化，玉石摔成两截是 变化。（填“物理”或“化学”） (2)莉莉想探究铁刀为什么容易生锈，于是利用铁钉设计了如下对比实验。 研究问题 铁钉生锈与什么因素有关？ 实验组 甲 乙 丙 丁 实验装置 第一天 无变化 无变化 水略有变色 生锈 第二天 无变化 无变化 生锈 锈多了 第三天 无变化 无变化 锈多了 锈更多了 第四天 无变化 无变化 锈更多了 生锈很严重 ①该实验采用了对照实验的方法，要研究水分对铁生锈的影响，应该选择的两组实验是 和 。（选填“甲”“乙”“丙”“丁”） ②如果选择乙和丙组实验，想研究的问题是： 。 ③对比实验组丙和丁，能得出的结论是：食盐会 （填“加快”或“减慢”）铁生锈。 ④通过上述对铁生锈原因的探究，莉莉可以采取怎样的措施，防止厨房中的铁锅生锈？（试写出1种方法）。 (3)莉莉把白醋洒在小苏打上会看到的现象是 ，说明有气体产生。 6．（24-25六年级下·山东济南·期末）如图是探究“热是如何在固体中传递”的实验装置图，在铁丝的不同位置穿了 A、B、C、D、E五个蜡环。 (1)当酒精灯在图中位置加热一段时间之后，酒精灯右侧的四个蜡环中，最先掉落的是 （填蜡环序号），由此可以得出：热是一种能量，可以沿着物体从 传递。 (2)加热过程中，蜡环E （填“会”或“不会”）掉下，由此可以得出热是 （填“可以”或“不可以”）向不同方向传递的。 (3)通过实验，我们得出铁 （选填“善于”或“不善于”）导热。 7．（2025·山东青岛·小升初真题）为了研究杠杆的秘密，小科用杠杆尺分别做了如图所示的三次实验。已知O为支点，左边为阻力点，右边为动力点，每次实验杠杆尺均处于平衡状态。请回答下列问题。 (1)以上三次实验，使用省力的杠杆是 ，使用费力的杠杆是 。（填字母，可多选） A．第1次实验    B．第2次实验    C．第3次实验 (2)如果小科在第2次实验的基础上将A下面的钩码去掉一个，杠杆尺的右边会 。（填“上升”或“下降”） (3)分析三次实验可知：当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆 （填“省力”或“费力”）：当动力点到支点距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆 （填“省力”或“费力”）。 8．（24-25六年级下·山东潍坊·期末）实验：探究能量间的相互转换，请根据图片完成题目。 【实验器材】瘪了的乒乓球、水杯、铁条、塑料梳子、碎纸屑。 【实验过程】（1）把瘪了的乒乓球放到水杯里，倒入热水，观察现象。（2）反复弯折铁条，用手轻触弯折处，感受温度。（3）用塑料梳子来回梳头发，将塑料梳子快速接触碎纸屑，拿起梳子，观察现象。 【实验现象】瘪了的乒乓球慢慢 起来，铁条弯折处变 ，塑料梳子会 。 【实验结论】能量有多种形式，并能以不同的方式进行转换。图二实验说明 转换成了 ，图三实验说明 转换成了 。 9．（2023·山东德州·小升初真题）某校科技兴趣小组在一项“制作一个一分钟摆动60次的摆”的探究活动中，先后用相同的材料做了A、B、C、D四个摆，分别测得这四个摆在一分钟内摆动的次数如表。 A摆 B摆 C摆 D摆 第一次 70次 90次 64次 46次 第二次 71次 91次 64次 45次 第三次 71次 90次 54次 45次 （1）由于记录员粗心，上面记录中有一个数据写错了。请你仔细分析。你认为( )（填表格中错误的数据）数据写错了。理由是( )。 （2）根据上面的数据，你能判断这四个摆中，摆线最长的摆是( )摆，最短的摆是( )摆。 （3）实验室里的摆钟变慢了，要让它走得稍快一些，应该将摆钟的摆锤( )。（填“上移”或“下移”） 10．（24-25六年级下·山东菏泽·期末）某同学用小苏打和白醋也做了一个迷你“火箭”。 材料：350毫升矿泉水瓶一个，100毫升白醋若干份，小苏打若干，橡胶塞一个等。 制作方法：如下图所示。 (1)实验中，把瓶口橡皮塞弹开的动力来自（    ）。 A．白醋 B．小苏打 C．新产生的气体 (2)当瓶子倒立后，小苏打和白醋混合发生的变化属于 变化。 (3)该同学继续探究“火箭”发射高度与什么因素有关，下表是其中一组实验数据。 白醋的量 （单位：毫升） 小苏打的量 （单位：克） “火箭”发射高度（单位：米） 第1次 第2次 第3次 100 3 0.5 0.4 0.5 100 6 0.8 0.7 0.9 100 9 1.8 2.1 1.9 ①这组实验研究的具体问题是 ，实验中改变的条件是 ，未改变的条件有 等。 ②分析表格数据，该同学能得出的结论是 。 11．（24-25六年级下·山东潍坊·期末）实验：探究不同部位的皮肤对刺激的敏感度 【实验材料】眼罩、两支棉棒。 【实验步骤】 （1）一名同学戴上眼罩，另一名同学用两支棉棒触碰戴眼罩同学的手指尖、手背、手肘。 （2）戴眼罩的同学体验哪个部位感觉有2支棉棒、哪些部位感觉只有1支棉棒。 （3）记录测试结果。 【实验现象】手指尖能感觉到 支棉棒，手背能感觉到 支棉棒，手肘能感觉到 支棉棒。 【实验结论】人体不同部位的皮肤对刺激的敏感度是 的（填“相同”或“不同”）。指尖、手背和手肘相比， 的皮肤最敏感。 【拓展延伸】（1）用棉棒触碰指尖时，人体感觉到棉棒数量的过程：指尖皮肤受到刺激→ →脊髓→ ，最终形成对棉棒数量的感知。 （2）夏季马上来临，作为皮肤疾病的高发季节，请你用学过的知识说一说如何保护我们的皮肤？ （写一条即可）。 12．（23-24六年级下·山东临沂·期末）请结合《有趣的碰碰球》一课的探究历程，完成下列题目。 (1)当我们轻轻拉起一个小球，此时被拉起后的小球与其他小球相比，能量有什么不同？ (2)当我们松开手后，被拉起的这个小球有什么变化？其他小球有什么变化？ (3)此时，被撞出的小球数量是 个，当我们拉起2个小球，则被撞出的小球数量为 个。 (4)下一步，你需要改进或再想尝试探究的是 。 13．（22-23六年级下·山东滨州·期末）回想实验，回答问题： (1)如图1，从左向右，我们用大小和颜色不同的纸片分别代表 。 (2)图2中天体从左往右分别是 。 (3)当三个天体位置关系如上图时，请你完成下列问题： 当 运动到 和 中间，如果三者正好处在一条直线上时， 就会挡住 射向 的光，在 上处于影子中的人，只能看到 的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。 14．（22-23六年级下·山东青岛·期末）实验名称：鼓膜作用的模拟实验。 实验材料：纸筒、橡皮膜、镜子、细线、棉球等。 实验步骤： （1）把纸筒去掉底当( )；在纸筒的一端蒙上一块橡皮膜，绷紧后用橡皮筋固定，当作( )；把棉球系在细线上，并固定在橡皮膜的中央。对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察棉球。 （2）将橡皮膜扎破，再对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察棉球。 实验现象、结论： （1）声波通过纸简传到橡皮膜上，引起( )，带动着( )跳动起来。 （2）橡皮膜破了不能形成( )，不能带动( )跳动。 第2页，共9页 第9页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)远 (2)A (3) A C (4) 远 近 (5)A 【详解】（1）在凸透镜成像规律中，物距增大，像距减小，像会变模糊。当把蜡烛挪到远的位置时，物距增大，原本清晰的像就会变得模糊。 （2）换用凸度较小的透镜后，其折光能力变弱，原来成像在纸屏前方的像会重新成像在纸屏上，所以在纸屏上又形成了清晰的像，选A。 （3）眼睛的晶状体可以调节凸度从而改变折光能力，类似于实验中的透镜；视网膜能够承接像，类似于实验中的纸屏，所以透镜相当于眼睛中的晶状体部分，选A，纸屏相当于眼睛中的视网膜部分，选C。 （4）透镜凸度变大，折光能力变强，会聚能力增强，所以可以看清远处的物体；透镜凸度变小，折光能力变弱，会聚能力减弱，所以可以看清近处的物体。 （5）近视是由于晶状体凸度增大，折光能力过强，使远处物体的像成在视网膜前方造成的，所以选A。 2． 能量 势能 减小 变大 势能 动能 【分析】动能是物体由于运动而具有的能量，而势能则是物体由于位置或状态而具有的能量，动能和势能都属于机械能。不同形式的能量之间可以相互转换。 【详解】生活中能量的形式是多种多样的，能量可以使物体运动或发生变化。宣纸被玻璃球击穿，说明玻璃球具有能量。动能是物体由于运动而具有的能量，而势能则是物体由于位置或状态而具有的能量。玻璃球被举高，由于其位置较高，所以具有势能。在下落过程中，玻璃球离地面的高度不断降低，根据重力势能的大小与物体的质量和高度有关，质量不变时，高度降低，势能减小。在下落过程中，玻璃球的速度不断增加，根据动能的大小与物体的质量和速度有关，质量不变时，速度增加，动能变大。在下落过程中，玻璃球高度降低势能减小，速度增加动能增大，是势能转化为动能。 3．(1)C (2)杯壁内有水珠（或水雾）出现 (3)冒出大量气泡 (4)A (5) 改变颜色 不能 (6) 能 铁能被磁铁吸引、能导电、有光泽、表面无空隙、较韧；而铁锈不能被磁铁吸引、无法导电、无光泽、表面有空隙、较脆，说明铁锈是不同于铁的新物质。 【详解】（1）化学变化的本质是有新物质生成，蜡烛燃烧产生炭黑（新物质），使玻璃片变黑，说明发生了化学变化。故选C。 （2）蜡烛燃烧生成水等新物质，烧杯内壁出现水雾，有新物质生成属于化学变化。所以图乙实验可以观察到烧杯内壁有水珠（或水雾）出现。 （3）小苏打与白醋混合，会产生二氧化碳气体，所以能观察到有气泡产生。 （4）气体倾倒后，底部蜡烛先熄灭，上面后熄灭，说明这种气体比空气重，并且蜡烛熄灭，说明该气体不支持燃烧。故选A。 （5）铁钉生锈的过程中，我们能观察到的现象有铁钉表面颜色变化（改变颜色）。判断是否属于化学变化关键看是否有新物质生成，不能只依据颜色的变化。 （6）因为铁锈和铁在能否被磁铁吸引、能否导电、光泽、表面空隙、韧性等方面都有明显不同，说明铁锈是一种和铁不同的新物质，有新物质生成的变化属于化学变化，所以能证明铁生锈是化学变化。 4．(1)月球 (2) 日食 太阳 (3)A (4) 北斗七星 大熊 (5) 不同 恒星 【详解】（1）地月系是由地球和月球组成的天体系统，已知图甲中有模拟地球的③号位置，所以还缺少月球。 （2）图乙中，用大小不同的球代表太阳、地球和月球，模拟的是日食的形成原因。日食是由于月球运行到地球和太阳之间，并且三者正好或几乎在同一条直线上时，月球挡住了太阳射向地球的光。在图乙中c的体积较大，因此模拟的是太阳。 （3）日食发生时，月球在地球和太阳之间，A选项的排列顺序符合日食的形成场景，所以选A。 （4）图丙中的模型形状像一个勺子，模拟的是北斗七星，北斗七星属于大熊星座。 （5）因为七个橡皮泥小影子代表的是不同的恒星，它们距离地球各不相同，所以当用投影机的光从不同的侧面照射时，构成的图形不同；这些恒星彼此没有联系，只是在天穹上看起来排列成一定的图像。 5．(1)物理 (2) 甲、丙 空气对铁生锈的影响 加快 保持铁锅干燥；用完后涂一层食用油 (3)有气泡产生 【分析】铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果。 【详解】（1）玉石摔成两截是物理变化。物理变化只是物质的形态发生了变化，没有新物质的产生。 （2）①要研究水分对铁生锈的影响，应选择的对照组是甲和丙。对比实验只有一个变量，由于研究的是水分对铁生锈的影响，唯一的变量是水分，所以应该选择甲和丙进行对比研究。 ②若选择乙和丙两组对比，它们唯一的变量是空气，所以想探究的是“铁生锈与空气（氧气）是否有关”。 ③对比丙与丁的实验结果，可知其他条件一致时，食盐会加快铁生锈。 ④根据实验我们可以发现，在空气和水的共同作用下铁容易生锈。所以防止厨房中铁锅生锈的措施有：用后及时擦干水分，在锅表面涂一层油来隔绝空气和水分。 （3）把白醋洒在小苏打上，会看到的现象是有大量的气泡冒出，说明有气体产生。这种气体是二氧化碳，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，具有灭火作用，能使燃烧的火柴熄灭。 6．(1) A 高温部分向低温部分 (2) 会 可以 (3)善于 【详解】（1）因为酒精灯在图中位置加热，A点距离酒精灯火焰最近，最先受热，温度升高最快，蜡环最先熔化掉落。这表明热可以沿着物体从高温部分向低温部分传递。 （2）由于热可以从酒精灯加热的位置向各个方向传递，所以加热过程中，蜡环E所在的铁丝部分也会受热，蜡环E会掉下，这说明热可以向不同方向传递。 （3）在该实验中，铁丝能够较快地将热量传递，使蜡环熔化，说明铁善于导热。 7．(1) A C (2)下降 (3) 省力 费力 【详解】（1）要判断杠杆是省力还是费力，需比较动力臂和阻力臂的大小，省力杠杆：动力臂大于阻力臂。第1次实验：观察杠杆，动力臂（右边力的力臂）大于阻力臂（左边力的力臂），所以是省力杠杆。第2次实验：动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆。第3次实验：动力臂小于阻力臂，是费力杠杆。所以省力的杠杆是A,费力的杠杆是C。 （2）第2次实验杠杆原本平衡，去掉A下面的一个钩码后，左边阻力减小，阻力与阻力臂的乘积变小，而右边动力与动力臂的乘积不变，此时右边动力与动力臂的乘积大于左边阻力与阻力臂的乘积，所以杠杆的右边会下降。 （3）当动力点到支点的距离（动力臂）大于阻力点到支点的距离（阻力臂）时，根据杠杆平衡条件，动力小于阻力，杠杆省力。当动力点到支点距离小于阻力点到支点的距离时，动力大于阻力，杠杆费力。 8． 鼓 热 吸附部分碎纸屑 机械能 热能 机械能 电能 【解析】【小题1】1.瘪了的乒乓球慢慢鼓起来，因为热能使球内空气膨胀，恢复形状。   2.铁条弯折处变热，这是机械能通过摩擦转换为内能。   3.塑料梳子会吸引碎纸屑，因为梳子与头发摩擦起电，产生静电，吸引轻小物体。 【小题2】图二实验（反复弯折铁条）说明：机械能（动能）转换成了热能。 图三实验（塑料梳子梳头发后吸纸屑）说明：机械能（动能）转换成了电能。 9． 54次 同一个摆摆动次数差异太大 D B 上移 【分析】实验证明摆摆动快慢与摆锤重量、摆动幅度无关，与摆长有关。摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。 【详解】（1）根据对摆动次数记录表中数据的分析可知，C摆第三次的测量数据54次写错了。理由是同一个摆摆动次数差异太大。 （2）根据上面的数据，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。摆线最长的摆是D摆，最短的摆是B摆。 （3）实验室里的摆钟变慢了，要让它走得稍快一些，应该将摆钟的摆锤上移，通过减小摆长来实现。 10．(1)C (2)化学 (3) ①“火箭”的发射高度与小苏打的量的关系 小苏打的量 白醋的量 小苏打的量越多，“火箭”发射高度越高 【详解】（1）白醋和小苏打混合会发生化学反应产生大量二氧化碳气体，这些气体在有限的空间内积聚，使瓶内气压增大，当气压达到一定程度时，就会把瓶口橡皮塞弹开，所以把瓶口橡皮塞弹开的动力来自新产生的气体，答案选C。 （2）小苏打（碳酸氢钠）和白醋（主要成分是醋酸）混合后会发生化学反应，生成醋酸钠、水和二氧化碳等新物质，有新物质生成的变化属于化学变化。 （3）①​从表格数据可以看出，在白醋的量始终为100毫升的情况下，改变的是小苏打的量，并且记录了不同小苏打量时“火箭”的发射高度，所以这组实验研究的具体问题是“火箭”的发射高度与小苏打的量的关系，实验中改变的条件是小苏打的量，未改变的条件有白醋的量等。 ​②分析表格数据，当白醋量固定为100毫升时，随着小苏打量从3克增加到6克再到9克，“火箭”发射高度的平均值也在逐渐升高（分别为(0.5 + 0.4 + 0.5)÷3 = 0.47米、 (0.8 + 0.7 + 0.9)÷3 = 0.8米、 (1.8 + 2.1 + 1.9)÷3 = 1.93米 ），所以可以得出小苏打的量越多，“火箭”发射高度越高的结论。 11． 2 1 1 不同 手指尖 感觉神经 脑 ①保持皮肤清洁；②勤换贴身衣物；③避免皮肤受到刺激。 【解析】【小题1】手指尖能感觉到 2 支棉棒（敏感度高，能区分两个近距离刺激）；2.  手背能感觉到 1支棉棒（因敏感度中等，但若棉棒距离较近可能误判为1支）；手肘能感觉到 1 支棉棒（敏感度低，通常无法区分两个刺激，感觉为1支）。 【小题2】人体不同部位的皮肤对刺激的敏感度是不同的。指尖、手背和手肘相比，指尖的皮肤最敏感（因其触觉神经末梢分布最密集）。 【小题3】用棉棒触碰指尖时，人体感觉到棉棒数量的过程：指尖皮肤受到刺激→ 感觉神经（或传入神经） →脊髓→ 大脑（或大脑皮层），最终形成对棉棒数量的感知。 （触觉信号通过感觉神经传入脊髓，再经神经通路传递至大脑皮层处理，形成触觉感知。） 【小题4】夏季皮肤保护需针对高温、紫外线、汗液、病原体等风险，结合科学方法防护，如保持皮肤清洁干燥，防止汗液刺激和细菌滋生；穿宽松透气衣物，减少摩擦和闷热。 12．(1)被拉起后的小球具有了势能，而其他静止的小球没有。 (2)被拉起的小球会从静止状态开始下落，势能逐渐转化为动能，速度越来越快，直到撞击到相邻的小球。 最右边的那个小球会获得大部分动能，从而被弹射出去。 (3) 1 2 (4)探究不同质量小球的影响 【分析】小球由于被举高而具有势能，由于运动而具有动能。动能和势能可以相互转换。动能和势能统称为机械能。 【详解】（1）位于高处的物体具有能量，发生形变的物体也具有能量，这是一种“储存”起来的能量，只有在释放后才能显现，这种能量叫作势能。当小球由于被举高而具有势能我们轻轻拉起一个小球，到达一定高度，此时的小球具有势能。 （2）生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。当我们松开手后，被拉起的这个小球能量的变化是势能转化成动能。其他小球中有一个小球会被该小球碰撞而晃动，由静止变为运动状态。最右边的那个小球会获得大部分动能，从而被弹射出去，获得速度和动能。中间的小球则会发生短暂的形变并传递能量，但通常不会飞出去。 （3）拉起的小球个数与撞出小球的个数相等。题干中是用一个小球去撞击其他的球，此时，被撞出的小球的数量是1个，当我们再拉起2个小球，则被撞出的小球数量为2个。 （4）下一步，可能会尝试以下探究： 探究不同质量小球的影响： 在碰碰球系统中，替换掉其中一个或几个小球，使用质量不同（比如更重或更轻）的小球，观察碰撞后的结果。分析质量差异如何影响动量传递。 分析能量损失： 观察碰撞前后小球的总高度或速度，尝试估算碰撞过程中有多少能量转化为了声能、热能或用于克服空气阻力，导致系统总能量减少。可以比较拉起不同数量小球时，能量损失的相对比例。 13．(1)地球、月球、太阳 (2)地球、月球、太阳 (3) 月球 地球 太阳 月球 太阳 地球 地球 太阳 【分析】本实验为模拟日食形成的实验。 【详解】（1）在模拟三球运动时，根据球的大小，太阳是最大的，其次是地球，最小的是月球。图1，从左到右分别是地球、月球、太阳。 （2）图2，地球、月球、太阳成一条直线，此刻，月球绕到了地球和太阳之间，月球挡住了太阳射向地球的部分光线，形成了日食现象。 （3）日食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。当月球运行到太阳和地球中间，三者正好处在一条直线上时，因为月球挡住了太阳照射到地球上的光，所以在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或完全看不到，这样就形成了日食。 14． 外耳道 鼓膜 振动 棉球 振动 棉球 【分析】外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。 【详解】实验步骤： （1）把纸筒去掉底当作外耳道，耳道的作用是传递声音；在纸筒的一端蒙上一块橡皮膜，绷紧后用橡皮筋固定，当作鼓膜，鼓膜的作用是引起振动；把棉球系在细线上，并固定在橡皮膜的中央。对着镜子在纸筒的另一端发出各种，观察棉球。 实验现象、结论： （1）通过模拟实验的现象可知，声波通过纸筒（模拟外耳道）传到橡皮膜（模拟鼓膜）上，引起橡皮膜振动带动棉球跳动起来。 （2）模拟实验很形象的展示了鼓膜的作用。我们听到声音是因为鼓膜振动产生的，通过层层传导让大脑接收，我们便感受到了声音。橡皮膜破了不能形成振动，不能带着棉球跳动。 答案第2页，共7页 答案第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $