专题05 实验题（好题汇编）2026年小学科学小升初复习（广东专版）

2026年小学科学总复习 专题05实验题 好题分类汇编(广东专版) 1．（24-25六年级下·广东清远·期末）为了研究“在一个生态系统中，动物数量和植物数量的关系”这个小课题，某校科学小组进行了如下实验。准备五个500毫升的透明玻璃瓶，在里面均加入400毫升经纱布过滤的池塘水和淘洗干净的沙，放入水草的棵数以及小鱼、小虾的只数如下表所示。用软木塞塞住所有的瓶口，将它们都放在实验室有阳光照射的窗台上。请根据下面的实验结果，完成相关题目。 ①号生态瓶 ②号生态瓶 ③号生态瓶 ④号生态瓶 ⑤号生态瓶 水草（棵） 12 8 4 2 0 小鱼（只） 2 2 2 2 2 小虾（只） 2 2 2 2 2 实验结果如下：⑤号生态瓶中的小动物当天下午就死了。 ④号生态瓶中的小动物第二天上午死掉2只，第二天下午死掉2只。 ③号生态瓶中的小动物存活了3天半。②号生态瓶中的小动物存活了6天半。 ①号生态瓶中的小动物存活了8天。 (1)科学小组制作的这个生态瓶属于 （选填“水域”或“陆地”）生态瓶。 (2)选择透明透明玻璃瓶的主要目的是（    ）。 A．防止水分蒸发 B．便于观察并保证植物光合作用 C．美观且轻便 (3)①~④号生态瓶均可以看作是一个小的生态系统，在这些小生态系统中，属于消费者的是 ，属于生产者的是 ，生态瓶中的非生物成分是 。 (4)由⑤号生态瓶的实验结果可以得出的结论是 ；比较①号生态瓶与②号生态瓶的实验结果，可以得出的结论是 。 (5)由①~⑤号生态瓶的实验结果可以得出：在一个生态系统中，动物数量与植物数量的关系应该是： 多于 。 (6)①号生态瓶的动物虽然存活时间最长，但最后还是死了，你认为原因可能是 。 2．（24-25六年级下·广东清远·期末）小明和同学制作太阳能小车如题22图所示，并进行了以下探究： 步骤1：将太阳能小车的光电板（受光面积为（的受光角度固定好。 步骤2：启动小车并测试小车速度，分别测试3次，将速度记录下来。 步骤3：光电板的受光角度不变，分别对光电板进行部分遮挡，重复步骤2的测试过程，记录的测试结果如下表所示： 序号 受光面积 小车速度（米/分） 1 5.5 5.3 5.6 2 3.6 3.3 3.5 3 1.6 1.65 1.7 (1)在以上测试中，小科同学主要探究的问题是（    ）。 A．光照强度对小车速度的影响 B．小车重量对小车速度的影响 C．光电板受光面积对小车速度的影响 (2)为了保证实验的公平性（即控制变量），实验过程中保持不变的量包括 （本题为多选题） A．光电板的受光角度 B．每次测试的时间长度 C．测试时的光照条件 (3)每个受光面积下进行三次测试的主要目的是（    ）。 A．减少误差，使结果更可靠 B．需要三个不同的人操作 C．证明小车每次都能启动 (4)实验发现：光电板被部分遮挡后，小车运动 （填“加快”或“减慢”）了。 (5)这个实验结果启示我们，在实际使用太阳能设备（如太阳能路灯）时，为了使其获得足够能量正常工作，以下做法中最有效的是（    ）。 A．只在晴天正午使用 B．将设备尽可能放置得低一些 C．确保太阳能板的面积尽量大并清洁 3．（24-25六年级下·广东清远·期末）小明和同学探究生态瓶中生物与非生物数量对持续时间的影响（如题21图），实验数据如下表所示： 生态瓶组别 水量 水草数量 小鱼数量 平均持续时间（天） 1 3/4瓶 15棵 3条 8 2 3/4瓶 8棵 3条 10 3 3/4瓶 4棵 3条 5 4 1/3瓶 4棵 3条 2 5 3/4瓶 8棵 6条 6 (1)生态瓶中需要放水，你认为应该选择下列哪种水（    ）。 A．自来水 B．纯净水 C．池塘水 D．矿泉水 (2)他们选择用透明瓶子制作生态瓶，其好处有（       ）。 A．看上去干净美观     B．价格便宜，成本低 C．让植物受到光照    D．有利于我们观察 (3)持续时间最长的是 组生态瓶。 (4)对比2组瓶和3组瓶，可发现持续时间差异主要受（    ）影响。 A．水量变化 B．水草数量变化 C．小鱼数量变化 D．环境温度变化 (5)研究小鱼数量对生态瓶环境的影响，应该选择 两组生态瓶进行对比。 (6)小明认为植物越多越有利于生态瓶的生态环境，你认为小明的结论正确吗？并说出理由。 。 4．（24-25六年级下·广东清远·期末）如题所示为小明利用自制电磁铁进行实验探究时的情景，请完成下面小题。 (1)实验中电磁铁能吸引回形针，说明发生的能量转换是（    ）。 A．电能→磁能 B．磁能→化学能 C．热能→动能 (2)若想吸引更多回形针，下列改进方法有效的是（    ）。 A．改变导线缠绕方向 B．增加导线缠绕圈数 C．增加通电时间 (3)与天然磁铁相比，电磁铁的核心优势是（    ）。 A．永远都具有磁性 B．不需要能量转换 C．磁性有无可控制 5．（24-25六年级下·广东阳江·期末）实验：妍妍利用家里的材料模拟简单的垃圾填埋，如图所示。 操作步骤如下： （1）在瓶底倒入清水。（2）放入浸过红墨水的纸巾。（3）细石子铺在纸巾上面。（4）用矿泉水瓶喷水在石子上面。完成后观察实验结果。 (1)浸过墨水的纸巾模拟（    ）。 A．垃圾 B．土壤 C．地下生活的动物 (2)瓶子底部的清水模拟（    ）。 A．雨水 B．地下水 C．江河水 (3)经过一段时间后，妍妍发现瓶底的清水变红了，是因为（    ）。 A．矿泉水瓶的水不干净 B．纸巾的墨水扩散 C．石子的矿物质被分解 (4)实验结论说明（    ）。 A．垃圾填埋会造成扩散污染 B．垃圾填埋很难被分解 C．垃圾填埋可以作为肥料 (5)下列垃圾不可以用填埋方式处理的是（    ）。 A．可降解饭盒 B．厨余垃圾 C．塑料垃圾 6．（24-25六年级下·广东阳江·期末）实验二：科学实验小组用无盖杯子、加盖杯子、外包毛巾杯子、加盖外包毛巾杯子和加盖、嵌入泡沫塑料杯子对水的保温能力比较实验。 (1)如果我们要研究不同材料的保温能力，应该选择（    ）。 A．1号杯和3号杯 B．2号杯和5号杯 C．4号杯和5号杯 (2)不锈钢材料属于（    ）。 A．热的良导体 B．热的不良导体 C．热的超导体 (3)我们平常使用的保温杯，内外层都是用金属材料做的，保温能力好的原因是（    ）。 A．这些金属属于热的不良导体 B．两层金属之间是真空 C．两层金属之间有空气 (4)有的同学选择1号杯和4号杯进行了对比实验，发现不能得出结论，原因是（    ）。 A．毛巾没有包紧 B．盖子大小不合适 C．没有控制单一变量 (5)保温材料能起到保温作用是因为（    ）。 A．这些材料能生热 B．这些材料是热的不良导体 C．这些材料完全不传热 7．（24-25六年级下·广东阳江·期末）实验一：为了模拟池塘生态系统，科学小组打算制作生态瓶进行观察。为了探究生态瓶中生物与非生物数量对生态瓶持续时间的影响，科学小组一共制作了5个生态瓶进行实验，并将实验数据记录在以下表格。 生态瓶编号 1号 2号 3号 4号 5号 水量 3/4瓶 3/4瓶 3/4瓶 1/3瓶 3/4瓶 水草数量 15颗 8颗 4颗 4颗 8颗 小鱼数量 3条 3条 3条 3条 6条 生态瓶持续时间 8天 10天 5天 2天 6天 (1)以下是科学小组制作生态瓶的各个关键步骤，正确的排序是（    ）。 A．ACDB B．ABDC C．CABD (2)要研究小鱼数量对生态瓶环境的影响，应该选择___号和___号生态瓶进行对比。（    ） A．2和4 B．3和5 C．2和5 (3)分析表格实验数据后得出结论：“植物越多越有利于生态瓶的生态环境。”你认为科学小组的结论（    ）。 A．正确 B．错误 C．不能得出结论 (4)选择3号和4号生态瓶进行对比，得出的结论是（    ）。 A．植物多有利于生态瓶的生态环境 B．水量多有利于生态瓶的生态环境 C．小鱼多不利于生态瓶的生态环境 (5)选择3号和5号生态瓶进行对比，得出的结论是（      ）。 A．植物多有利于生态瓶的生态环境 B．动物多有利于生态瓶的生态环境 C．不能得出结论 8．（24-25六年级下·广东茂名·期末）资料：1820年的一天，丹麦物理学家奥斯特正在哥本哈根大学给学生做演示实验。在实验过程中他发现，当接通电流时，导线附近的一个指南针动了一下，改变了指向。奥斯特做了进一步的研究，在导线周围放置了几个指南针，他发现只要一接通电源，指南针的指针会环绕导线排成一个圆。奥斯特的这一发现揭示了电和磁之间的联系。 项目化学习，学习小组为研究电磁铁的性质设计了如下实验。请根据你对电磁铁的研究回答下列问题，（说明：下列实验中所用的电池、导线、铁芯的材质都相同）。       ①         ②          ③          ④          ⑤        ⑥ (1)在该系列实验中，可以通过（    ）来表现电磁铁的磁力强弱。 A．吸引大铁钉的数量 B．小磁针靠近的现象 C．吸引大头针的数量 (2)想要判断电磁铁的磁场方向，可以将磁极靠近小磁针，下列说法正确的是（    ）。 A．小磁针N极被铁钉尖端吸引，则尖端一定是N极。 B．小磁针N极被铁钉尖端排斥，则尖端一定是N级。 C．小磁针N极被铁钉尖端排斥，则尖端一定是S级。 (3)某同学选取实验①和实验②进行实验，发现实验①中电磁铁能吸引的回形针数量较多，则能证明（    ）越（    ）电磁铁磁力越强。 A．线圈圈数；少 B．线圈圈数；多 C．铁芯的粗细；多 (4)某同学选取实验①和实验④进行实验，通过小磁针测试发现两组实验的电磁铁磁极方向相反，则能证明电磁铁磁极与（    ）有关。 A．电池的正负极 B．铁芯的粗细 C．电池数量 (5)在所有六组实验中，电磁铁磁极方向与实验⑤相同的是实验（    ）。 A．④ B．⑥ C．① （2022·广东·小升初真题）实验一：下列实验，设置了5种环境研究铁生锈与什么因素有关。（如图） 铁生锈实验记录表 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 环境① 无明显变化 水变色 液面下有锈 锈迹增加 上端有锈迹 环境② 无明显变化 铁钉微微变色 环境③ 无明显变化 水微微变色 环境④ 水变色 液面下面有锈 锈迹增加 上端有锈迹 锈迹继续增加 环境⑤ 无明显变化 9．在环境③中油起（    ）作用。 A．吸收空气 B．吸收水分 C．隔绝空气 10．几天后，发现生锈较多的是（    ）。 A．①③ B．②⑤ C．①④ 11．实验表明，铁生锈需要的条件是（    ）。 A．空气 B．空气和水 C．水 12．结合实验现象分析，盐（    ）铁生锈的速度。 A．会加快 B．会减慢 C．不改变 13．铁制菜刀在下列情况下发生锈斑的程度由重到轻是（    ）。 ①切完用盐腌过的菜后放置    ②切完菜后洗净擦干 ③切完菜后用水冲洗        ④切完菜后洗净擦干，再抹一点花生油。 A．①②③④ B．①③②④ C．④③②① 14．（24-25六年级下·广东珠海·期末）实验记录：不同品牌酵母粉发酵面团效果比较 实验目的：比较A、B两种品牌活性干酵母在相同条件下发酵面团的效果。 组别 面粉用量（克） 水用量 （毫升） 酵母品牌 酵母用量（克） 初始面团体积（cm3） 发酵1小时后体积（cm3） 对照组 100 60 无 0 150 155 实验组A 100 60 A 2 150 310 实验组B 100 60 B 2 150 285 (1)根据实验记录，对照组的面团体积在1小时后略有增加，这最可能的原因是？（    ） A．面粉自身会膨胀 B．水分蒸发导致体积变大 C．面团吸收了空气中的二氧化碳 D．测量误差或面团本身因温度变化产生的微小膨胀 (2)根据实验数据，关于两种酵母发酵效果的结论是？（    ） A．A品牌酵母和B品牌酵母的发酵效果完全相同。 B．在本次实验条件下，A品牌酵母使面团膨胀的体积略大于B品牌。 C．B品牌酵母的发酵速度比A品牌快。 D．不加酵母的面团膨胀效果最好。 (3)若想进一步探究温度对A品牌酵母发酵的影响，应改变哪个条件？（    ） A．面粉用量 B．发酵时间 C．酵母品牌 D．发酵时的环境温度 (4)妈妈说：“烤面包时，酵母菌会全部死亡。”这个说法科学吗？（    ） A．说法完全错误，酵母菌生命力很强，高温杀不死。 B．说法部分正确，大部分酵母菌会死亡，但仍有少量存活。 C．说法基本正确，酵母菌在面包烘烤的高温下通常无法存活，这是食品安全的考虑之一。 D．说法与酵母菌无关，面包膨松是化学膨松剂的作用。 (5)切开的苹果放置后变褐色，这属于什么变化？（    ） A．物理变化，只是颜色改变。 B．化学变化，与空气中的氧气发生了反应。 C．生物变化，是微生物在苹果表面繁殖。 D．蒸发作用，苹果中的水分减少。 (6)将切开的苹果一半浸泡盐水，另一半暴露在空气中，发现泡盐水的变色较慢。据此，可提出哪个合理假设？（    ） A．盐水可以加速苹果变色。 B．盐水能够阻止苹果与空气中的所有成分接触。 C．盐水中的某些成分可能抑制了导致苹果变色的化学反应。 D．苹果变色与温度无关。 (7)除了浸泡盐水，下列哪种方法也常用于防止或延缓切开水果变色？（    ） A．将水果长时间置于阳光下暴晒。 B．在水果切面上涂抹少量食用油。 C．在水果切面上滴加几滴柠檬汁（含有维生素C，具有抗氧化性）。 D．将水果放入微波炉中加热。 15．（24-25六年级下·广东珠海·期末）情境资料：小明对厨房里的化学现象产生了兴趣，他和妈妈一起进行一些简单安全的探究实验。 实验记录：探究白醋和小苏打反应的剧烈程度 实验目的：研究反应物用量对白醋和小苏打反应产生气体剧烈程度的影响。 实验用品：烧杯、量筒、药匙、电子秤、白醋（5%浓度）、小苏打粉末。 实验组别 白醋用量 （毫升） 小苏打用量（克） 现象描述（定性观察气泡产生速率和量） 备注 1 20 1 产生气泡较缓，总量较少 2 20 2 产生气泡较快，总量较多 液体有明显翻腾 3 20 3 产生气泡迅速且猛烈，总量很多 反应后仍有少量固体 4 10 2 产生气泡较快，但总量比组2少 5 30 2 产生气泡较快，总量比组2多，但比组3缓 (1)根据实验，当白醋用量固定时，增加小苏打用量，反应现象如何变化？（    ） A．反应越来越不明显 B．产生气泡的速率和总量逐渐增加，反应更剧烈 C．先变剧烈，后变缓和 D．产生气泡的速率减慢，但总量增加 (2)比较实验组2和实验组4，它们研究的是哪个因素对反应剧烈程度的影响？（    ） A．小苏打的用量 B．白醋的用量 C．反应的温度 D．白醋的浓度 (3)实验的组3中“反应后仍有少量固体”，这最可能说明了什么？（    ） A．小苏打已完全反应 B．白醋已完全反应或量不足 C．温度过低 D．容器太小 (4)如果想用白醋和小苏打反应的动力制作一个“动力小船”，应如何设计？（    ） A．将反应装置放在船头，让气体向前喷出 B．将反应装置放在船尾，让气体向后喷出 C．将反应装置放在船的底部，让气体向上喷出 D．将反应装置完全封闭，不让气体喷出 16．（23-24六年级下·广东清远·期末）小明在体验能量的转化实验中，将瓶口和硬币放入水中浸湿后把硬币放在瓶口，并用手紧紧握住瓶子。过了一会，看到硬币会跳动，如题图所示，请回答： (1)硬币跳动是因为双手捂住，瓶中的空气被加热，热空气体积 （选填“变大”“变小”或“不变”），热空气 （选填“上升”或“下降”）推动了硬币跳动 (2)这个实验过程硬币跳动的能量转化是 能转换成 能 (3)小明在实验过程发现用手握瓶子硬币跳动不够明显，你能帮他想个办法可以让硬币跳动更明显些吗？ 17．（23-24六年级下·广东·期末）周末，小聪和小明想在家里模拟一下日食实验。他们开动脑筋，找来一个乒乓球，再借助家里的电灯泡，就开始实验了。如图，小明手举乒乓球，并围绕小聪做运动，小聪则负责观察每次变换位置时灯泡的情况。 (1)实验中，乒乓球模拟的是（    ）。 A．太阳 B．地球 C．月球 (2)小明手举乒乓球围绕小聪运动模拟的是（    ）。 A．地球绕太阳公转 B．月球绕地球公转 C．月球绕太阳公转 (3)当小明向小聪走近一些，手举只乓球继续重复刚才的实验，小聪会发现，在某一时刻，他会完全看不见灯泡，此时发生的是（    ）现象。 A．日全食 B．日环食 C．月全食 18．（19-20六年级下·广东珠海·期末）请根据实验内容完成完成下面小题。 小明同学在家里将小苏打和白醋混合后观察它们的变化。他首先取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地加入一匙小苏打，迅速盖上一块玻璃片。很快，他观察到了现象1（玻璃杯内发生了剧烈的反应，有很多气泡产生）。过了一会儿，小明拿开玻璃片，并将一根燃着的小木条伸入玻璃杯内。很快，他观察到了现象2。他又将玻璃杯倾斜放在蜡烛火焰上方，他观察到了现象3。结合现象1、现象2、现象3，小明最终确定了这种物质的成分。 (1)小明观察到的现象1说明（    ）。 A．产生了大量气体 B．没有什么变化 C．产生了沉淀 (2)小明观察到的现象2是（    ）。 A．小木条熄灭了 B．小木条燃烧得更旺了 C．小木条没有变化 (3)小明观察到的现象3是蜡烛火焰 。 (4)白醋和小苏打的混合变化属于 （物理变化/化学变化）。 (5)科学家经过大量的研究，产生的这种气体是 。 19．（21-22六年级下·广东广州·期末）有表面同样平整光滑的4块木板，小红用它们分别搭在一个高度为10厘米的木板上，形成不同坡度的斜面，如下图： 再沿着这些斜面用同一个测力计，将重2牛的物体从斜面的底部匀速拉到顶部， 得到如下数据： （1）小红在记录数据时，忘记了把相应的斜面编号及时记录下来，请在数据表中把对应的斜面编号补充填写完整。 斜面的状况 斜面( ) 斜面( ) 斜面( ) 斜面( ) 使用力的大小（牛） 1．7 1．35 1．25 1．05 （2）如果直接把物体拉到10厘米高的地方，需要 牛的力。 （3）在这个实验中，要保持一致的条件有 、 等。 （4）根据数据，可以得到的结论是 。 第12页，共13页 第13页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)水域 (2)B (3) 小鱼、小虾 水草 水 (4) 生态系统中生物种类和数量越多越稳定 绿色植物（水草）越多，生态系统越稳定 (5) 植物数量 动物数量 (6)生物的种类和数量较少 【详解】（1）生态瓶的构建材料（池塘水、沙）和生物（水草、小鱼、小虾）均属于水域环境的组成部分（水草是水生植物，小鱼、小虾是水生动物），因此这个生态瓶属于水域生态瓶。 （2）生态瓶中的水草（植物）需要阳光进行光合作用（制造有机物、产生氧气，为自身和动物提供能量与呼吸所需的氧气），透明玻璃瓶能让阳光透过，满足光合作用的条件；同时，透明材质方便实验者观察瓶内小鱼、小虾的活动状态和存活情况。因此选择透明玻璃瓶的主要目的是“便于观察并保证植物光合作用”。故选B。 （3）生态系统由生物成分（生产者、消费者）和非生物成分组成： 消费者是“不能自己制造养分，必须以其他生物为食”的生物。小鱼、小虾无法自己制造有机物，需要以水草（生产者）为食，因此属于消费者； 生产者是“能通过光合作用利用阳光制造有机物”的生物。水草可以吸收阳光、二氧化碳，制造自身需要的养分，同时为动物提供食物和氧气，因此属于生产者； 非生物成分是生态系统中的“无生命部分”，包括水（池塘水）、土壤（沙）、阳光（实验台的光照）等环境条件，是生物生存的基础。 （4）⑤号生态瓶的水草数量为0（没有生产者），小鱼、小虾当天下午就死亡了。这说明生产者（水草）是动物生存的必要条件——水草通过光合作用产生的氧气、制造的养分，是动物呼吸和获取能量的来源，没有生产者，动物会因缺氧、缺食物而死亡。 ①号生态瓶的水草数量是12棵，②号是8棵（①号植物数量更多）；对应的动物存活时间：①号是8天，②号是6天半（①号动物存活时间更长）。这说明在一定范围内，植物数量越多，能提供的氧气、养分越充足，动物的生存条件越好，存活时间也就越长。 （5）从①-⑤号生态瓶的实验结果看： ⑤号（植物数量0）→动物立即死亡； ④号（植物数量2）→动物存活1天； ①号（植物数量12）→动物存活8天。可见植物数量越多，动物生存越稳定，因此在一个生态系统中，植物数量应多于动物数量，才能为动物提供足够的氧气、食物，维持生态平衡。 （6）①号生态瓶是完全封闭的，没有与外界的物质交换：水草的光合作用需要二氧化碳，动物呼吸产生的二氧化碳有限；同时，水草制造的养分、产生的氧气也会随着时间推移被消耗殆尽；动物的排泄物会不断积累，污染瓶内的水和环境，破坏生态平衡。因此，即使①号的植物数量最多，封闭系统内的资源（氧气、养分）最终会耗尽，环境会恶化，导致动物死亡。 2．(1)C (2)AC (3)A (4)减慢 (5)C 【详解】（1）从实验步骤可知，保持光电板受光角度不变，改变的是光电板的受光面积，然后测试小车速度，所以主要探究的是光电板受光面积对小车速度的影响，选C。 （2）本实验要探究受光面积对小车速度的影响，那么光电板的受光角度和测试时的光照条件都应保持不变，这样才能准确看出受光面积变化对速度的影响；而每次测试的时间长度与小车速度和受光面积的关系不大，不需要固定，所以选AC。 （3）在每个受光面积下进行三次测试，是为了多次测量求平均值，减少误差，使实验结果更可靠。不需要三个人操作，也不是为了证明小车每次都能启动，所以选A。 （4）对比表格中不同受光面积下的小车速度数据，随着受光面积减小，小车速度降低，所以光电板被部分遮挡后（受光面积减小），小车运动减慢了。 （5）A选项只在晴天正午使用，获取太阳能的时间有限；B选项将设备放置得低一些，不利于接收更多的太阳能；C选项确保太阳能板的面积尽量大并清洁，可以增大接收太阳能的面积且保证吸收效率，能使太阳能设备获得足够能量正常工作，所以选C。 3．(1)C (2)CD (3)2 (4)B (5)2组和5组 (6)不正确。生态瓶中植物过多可能会争夺资源（如空间、养分等），且小鱼的呼吸作用产生的二氧化碳有限，无法满足过多植物的光合作用需求，反而可能破坏生态平衡。 【详解】（1）池塘水中含有丰富的微生物、矿物质等，更接近自然生态环境，有利于生态瓶中生物的生存，而自来水可能经过消毒处理含有化学物质、纯净水缺乏矿物质、矿泉水成分相对单一，所以选池塘水，答案为C。 （2）透明瓶子可以让阳光透过，使瓶中的植物能够进行光合作用，同时方便我们观察生态瓶内生物的活动和变化情况，CD正确；干净美观和价格便宜不是选择透明瓶子制作生态瓶的主要好处。 （3）从表格数据可以直接看出，2组生态瓶的平均持续时间最长，为10天。 （4）2组和3组对比，水量相同、小鱼数量相同，只有水草数量不同，且持续时间有差异，所以可发现持续时间差异主要受水草数量变化影响，选B。 （5）研究小鱼数量对生态瓶环境的影响，需要控制其他条件相同，只有小鱼数量不同，2组和5组水量都是3/4瓶，水草数量都是8棵，小鱼数量分别为3条和6条，符合要求。 （6）生态系统需要保持相对平衡，植物过多会和其他生物竞争资源，并且小鱼呼吸产生的二氧化碳有限，过多植物光合作用需求大，无法满足会导致生态失衡，所以小明结论不正确。 4．(1)A (2)B (3)C 【详解】（1）电磁铁通电后具有磁性，能吸引回形针，在这个过程中，消耗了电能，获得了磁能，所以发生的能量转换是电能转化为磁能。故选A。 （2）A．改变导线缠绕方向只能改变电磁铁的磁极方向，不能改变其磁性强弱，也就不能吸引更多回形针。 B．电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关，在其他条件相同的情况下，增加导线线圈匝数，电磁铁的磁性增强，就能吸引更多回形针，该选项正确。 C．增加通电时间并不能直接增强电磁铁的磁性，不能吸引更多回形针。 故选B。 （3）A．天然磁铁也永远具有磁性，这不是电磁铁的核心优势。 B．电磁铁工作时需要将电能转化为磁能，是需要能量转换的。 C．电磁铁可以通过通断电来控制磁性的有无，而天然磁铁不能，这是电磁铁相对天然磁铁的核心优势，C选项正确。 故选C。 5．(1)A (2)B (3)B (4)A (5)C 【详解】（1）在该模拟实验中，浸过红墨水的纸巾代表垃圾，因为它模拟了垃圾中可能含有的污染物，所以选A。 （2）瓶子底部预先倒入的清水模拟的是地下水，因为在真实垃圾填埋场景中，垃圾渗滤液可能会污染地下水，这里瓶底清水对应地下水的位置和作用，所以选B。 （3）纸巾浸过红墨水，随着喷水等操作，红墨水会从纸巾扩散出来，导致瓶底清水变红，这模拟了垃圾中的有害物质向周围环境扩散，而不是矿泉水瓶水不干净或石子矿物质分解，所以选B。 （4）从瓶底清水变红这一现象可以得出，垃圾填埋时其中的有害物质会扩散到周围环境中，造成扩散污染，该实验主要体现这一点，所以选A。 （5）塑料垃圾难以降解，在填埋后长期存在于土壤中，会造成土壤污染、占用大量土地资源等问题，不适合用填埋方式处理；可降解饭盒最终能降解，厨余垃圾可通过堆肥等方式处理，所以选C。 6．(1)C (2)A (3)B (4)C (5)B 【详解】（1）研究不同材料的保温能力，需要控制其他条件相同，只改变材料。4号杯和5号杯都有盖且都外包了东西，只是外包的材料不同（一个是毛巾，一个是泡沫塑料），符合控制变量法的要求。而1号杯和3号杯，除了材料还有有无盖子等其他因素不同；2号杯和5号杯同样存在多个变量不同，所以选C。 （2）善于传热的物质叫做热的良导体，吸热快，散热也快；不善于传热的物质叫做热的不良导体，吸热慢性，散热也慢。不锈钢是金属，金属一般都容易传导热量，属于热的良导体，所以选A。 （3）保温杯内层用金属材料做，是因为两层金属之间可以抽成真空，真空几乎不传热，能很好地保温。金属材料本身是热的良导体，两层金属之间有空气保温效果不如真空，所以选B。 （4）1号杯无盖，4号杯有盖且外包毛巾，存在盖子和外包材料两个变量不同，没有控制单一变量，所以不能得出结论，选C。 （5）保温材料能起到保温作用是因为它们是热的不良导体，能减缓热量的传递，但不是完全不传热，也不是能生热，所以选B。 7．(1)A (2)C (3)B (4)B (5)C 【详解】（1）制作生态瓶时，首先要清洗去盖保证容器干净，然后铺沙，接着种植水草，最后放入鱼虾，所以正确顺序是ACDB，选A。 （2）研究小鱼数量对生态瓶环境的影响，要控制其他条件相同，只有小鱼数量不同。2号和5号生态瓶水量都是3/4瓶，水草数量都是8颗，只有小鱼数量分别是3条和6条，符合单一变量原则，选C。 （3）在分析数据时，1号生态瓶水草数量最多但持续时间不是最长，因为还存在水量等其他因素的影响，不能简单得出植物越多越有利于生态瓶生态环境的结论，选B。 （4）3号和4号生态瓶相比，水草数量相同、小鱼数量相同，只有水量不同，4号水量少且持续时间短，所以可以得出水量多有利于生态瓶的生态环境，选B。 （5）3号和5号生态瓶相比，水量相同，水草数量相同，但除了小鱼数量不同外，其他可能存在未控制好的变量，所以不能得出动物多有利于生态瓶生态环境的结论，选C。 8．(1)C (2)B (3)B (4)A (5)A 【分析】电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电流大小有关。电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关，在电池数量一定的情况下，线圈匝数越少，磁力越弱；线圈匝数越多，磁力越强；线圈缠绕匝数相同，电磁铁的磁力大小与电流大小有关，电池串联节数越少，电流越小，则磁力越弱；电池串联节数越多，电流越大，则磁力越强。 【详解】（1）在研究电磁铁磁力强弱的实验中，通常采用转换法，通过吸引大头针的数量来体现电磁铁磁力的强弱，吸引大头针数量越多，说明磁力越强。而吸引大铁钉数量不是常见衡量方式，小磁针靠近的现象一般用于判断磁场方向等，故选C。 （2）根据磁极间的相互作用规律“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”，小磁针N极被铁钉尖端排斥，则尖端一定是N极，故选B。 （3）实验①和实验②中，电池数量相同（即电流相同）、铁芯相同，只有线圈圈数不同，且实验①中电磁铁能吸引的回形针数量较多，这表明在线圈圈数方面，线圈圈数越多，电磁铁磁力越强，故选B。 （4）实验①和实验④中，电池数量相同（电流相同）、线圈圈数相同、铁芯相同，只有电池的正负极接法不同（即电流方向不同），通过小磁针测试发现两组实验的电磁铁磁极方向相反，这说明电磁铁磁极与电池的正负极（电流方向）有关，故选A。 （5）电磁铁的磁极方向与电流方向有关，实验⑤和实验①中电池正负极接法相同（电流方向相同）、铁芯相同，虽然线圈圈数不同，但磁极方向取决于电流方向，所以电磁铁磁极方向与实验⑤相同的是实验①，故选A。 9．C 10．C 11．B 12．A 13．B 【分析】铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。 9．油比水轻，且不能在水中溶解，在水面上滴油相当于形成一层油膜，能够防止空气溶解在水中，在环境③中油起隔绝空气的作用。 10．铁生锈是空气和水共同作用的结果，结合图中铁钉环境的分析，几天后，发现生锈较多的是①④，铁钉能够与空气、水接触，生锈条件最充分。 11．实验表明，铁生锈需要的条件是空气和水。 12．结合实验现象分析，铁钉放入盐水中，第一天水就变色了，且生锈速度最快，说明盐会加快铁生锈的速度。 13．铁生锈是空气和水共同作用的结果，与盐接触能够加快生锈的速度。铁制菜刀在下列情况下发生锈斑的程度由重到轻是①切完用盐腌过的菜后放置＞③切完菜后用水冲洗＞②切完菜后洗净擦干＞④切完菜后洗净擦干，再抹一点花生油。 14．(1)D (2)B (3)D (4)C (5)B (6)C (7)C 【详解】（1）由于对照组没有添加酵母，理论上面团体积不应该有显著增加。因此，体积的微小增加可能是由于测量误差或者面团因环境温度变化而产生的轻微膨胀。故选D。 （2）从实验数据可以看出，在相同的条件下，使用A品牌酵母的面团体积膨胀得更多，说明A品牌酵母在这次实验中的发酵效果略优于B品牌。故选B。 （3）要探究温度对酵母发酵的影响，就需要改变实验中的温度变量，同时保持其他条件不变，以观察温度变化对发酵效果的具体影响。故选D。 （4）在面包烘烤过程中，高温足以杀死酵母菌，这是确保食品安全的重要步骤。虽然可能有极少数耐热酵母菌存活，但总体上可以认为酵母菌在烘烤过程中会被杀死。故选C。 （5）物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别就是否产生新物质。苹果切开后变褐色是由于其中的酚类物质与空气中的氧气发生氧化反应所致，这是一种化学变化。故选B。 （6）由于泡盐水的苹果变色较慢，可以合理推测盐水中的某些成分可能对导致苹果变色的化学反应起到了抑制作用。故选C。 （7）A．将水果长时间置于阳光下暴晒，错误； 暴晒会加速水果的水分流失和氧化反应，反而会加快变色； B．在水果切面上涂抹少量食用油，错误；食用油虽然可以隔绝部分氧气，但效果不如抗氧化剂（如维生素C）明显，且可能影响口感； C．在水果切面上滴加几滴柠檬汁（含有维生素C，具有抗氧化性），正确；柠檬汁中的维生素C是一种强还原剂，可以抑制多酚氧化酶的活性，从而有效延缓水果的氧化变色。这是家庭和餐饮业中常用的方法； D．将水果放入微波炉中加热，错误；加热会破坏水果的细胞结构，可能导致更快变色，且影响口感。 故选C。 15．(1)B (2)B (3)B (4)B 【详解】（1）随着小苏打用量的增加，与白醋反应的物质增多，导致产生的二氧化碳气体也增多，从而使气泡产生得更快更多，反应更加剧烈。故选B。 （2）实验组2和实验组4的区别在于白醋的用量不同，而小苏打的用量相同。通过比较这两组的实验结果，可以观察到白醋用量对反应剧烈程度的影响。故选B。 （3）在组3中，尽管小苏打的用量增加了，但反应后仍有少量固体残留，这表明白醋可能已经完全反应，或者其用量不足以与所有的小苏打完全反应。故选B。 （4）了使小船前进，需要产生向后的推力。反冲力与小船运动的方向相反。因此，将反应装置放在船尾，并让产生的二氧化碳气体向后喷出，可以为小船提供向前的推力。故选B。 16．(1) 变大 上升 (2) 热 动 (3)将瓶子的下部分放入热水中 【分析】热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小，大多数物体都具有这种性质。其中气体的热胀冷缩表现得最明显，液体次之，固体的最不明显。 【详解】（1）热胀冷缩是大部分物体的性质，遇热体积膨胀，遇冷体积收缩，且气体热胀冷缩的变化最明显。把硬币放在瓶口上，用热手紧捂住瓶子，瓶子里面的空气受热膨胀，热空气上升会推动硬币跳动。 （2）生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。用热手紧捂住瓶子，热空气上升会推动硬币跳动，这是将热能转化为动能。 （3）小明在实验过程发现用手握瓶子硬币跳动不够明显，那是因为手的温度并不高，可以将瓶子的下部分放入温度更高的热水中，这样热能会更多，实验现象会更加明显。 17．(1)C (2)B (3)A 【分析】日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。月球运行到地球和太阳中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。 【详解】（1）如图，小明手举乒乓球，并围绕小聪做运动，小聪则负责观察每次变换位置时灯泡的情况。实验中，乒乓球模拟的是月球，灯泡模拟的是太阳，小聪的头模拟的是地球。故选C。 （2）小明手举乒乓球围绕小聪运动模拟的是月球绕地球公转。故选B。 （3）当小明向小聪走近一些，手举乒乓球继续重复刚才的实验，小聪会发现，在某一时刻，他会完全看不见灯泡，此时发生的是日全食现象。若小聪想看见日环食，他应该让小明在刚才的位置上离他再远一些才有可能看到。故选A。 18．(1)A (2)A (3)熄灭 (4)化学变化 (5)二氧化碳 【分析】小苏打和白醋混合后产生的气体二氧化碳具有的特征是不支持燃烧、比空气重、无色透明。 【详解】（1）小苏打和白醋混合后，玻璃杯内发生了剧烈的反应，有很多气泡产生，说明二者混合产生了大量气体。 （2）拿开玻璃片，并将一根燃着的小木条伸入玻璃杯内，观察到的现象2是小木条熄灭了。 （3）将玻璃杯倾斜放在蜡烛火焰上方，观察到了现象3是蜡烛火焰熄灭。 （4）化学变化的主要特征是有新物质产生。白醋和小苏打的混合变化有新物质产生，属于化学变化。 （5）科学家经过大量的研究，产生的这种气体是二氧化碳，不支持燃烧、比空气重。 19． A B C D 2 斜面的材质 斜面的光滑程度 斜面的坡度越小越省力 【分析】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。生活中应用斜面的地方很多，如“S”形的盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺斜纹，高架桥的引桥等。 【详解】（1）斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。使用力的大小从大到小依次对应A、B、C、D斜面。 （2）如果直接把物体拉到10厘米高的地方，物体重2牛，所以需要2牛的力。 （3）对比实验只有一个变量，由于唯一的变量是斜面坡度，其他条件比如斜面的材质一样、斜面的光滑程度都要保持不变； （4）根据数据，可以得到的结论是斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。 答案第2页，共10页 答案第9页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 $