第4单元 第9课时 通分（课件PPT）-【优翼·学练优】2025-2026学年五年级数学下册同步备课（苏教版）

该小学数学课件聚焦“通分的意义和性质”，通过先练习最小公倍数（如4和5、9和8等）搭建学习支架，引导学生从旧知过渡到通分新知，清晰呈现前后知识脉络。 其亮点在于以自主学习单（如“确定什么”“依据什么”）驱动探究，结合不同公分母比较培养抽象能力，通过通分判断、小数化分数练习强化推理意识与应用意识。学生能提升数学思维，教师可高效开展教学。

第9课时 通分 分数的意义和性质 义务教育苏教版五年级下册 四 找出下面每组数的最小公倍数。 4和5 9和8 2和6 8和10 9和6 3和12 20 72 6 40 18 12 复习导入 把 和 改写成分母相同而 大小不变的分数。 知识点：通分的意义和方法 探究新知 自主学习单： ①把这两个分数改写成分母相同的分数，首先要确定什么？ ②在改写的过程中，什么发生了变化？什么没有发生变化？改写的依据是什么？ 1.把它们改写成分母是12的分数。 3×3 4×3 5×2 6×2 讨论方法： 4和6的公倍数有12,24,36,48…… 2.把它们改写成分母是24的分数。 3×6 4×6 5×4 6×4 讨论方法： 4和6的公倍数有12,24,36,48…… 18 24 = 20 24 = 3.把它们改写成分母是36的分数。 3×9 4×9 5×6 6×6 讨论方法： 4和6的公倍数有12,24,36,48…… …… 30 36 = 27 36 = 把几个分母不同的分数(也叫作异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。 相同的分母叫作这几个分数的公分母。 3×3 4×3 5×2 6×2 3×6 4×6 5×4 6×4 18 24 = 20 24 = 3×9 4×9 5×6 6×6 30 36 = 27 36 = 用哪个数作分母比较简便？ 通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。 先找出 和 的公分母，再把这两个分数通分。 和 的公分母是（ ）。 18 3 3 3 18 2 2 8 18 试 一 试 把下面每组分数通分。 和 和 练 一 练 1.下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？ 哪组不够简单？ （1） （2） （3） （教材73页第3题） 巩固练习 (1)组不对， (2)组不够简单， (3)组对。 2.把下列小数化成分母相同的分数。 1.3 0.25 12.5 1.3= 13 10 0.25= 1 4 12.5 = 25 2 = 26 20 = 5 20 = 250 20 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $