2026年辽宁省中考物理二轮复习 实验题组限时训练（一）

2026年辽宁省中考物理二轮复习实验题组限时训练（一） 【第一部分：热学实验】 1．[2026届·江苏南京·一模联考]小华班的同学们分小组通过实验探究“在吸收相同热量的情况下，一定质量的物体升高温度的多少与物质的种类是否有关”，如图所示是他们的实验装置。 (1)各小组分别安装调整好实验装置后，在两个相同的烧杯内加入________相同的水和煤油； (2)然后，用两个相同的酒精灯分别给水和煤油加热相同的时间，这一操作过程的目的是______________________； (3)下表所示，是其中的两个小组记录的实验数据 实验组别 物质 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间 小华组 水 200 20 30 4'30'' 煤油 200 20 40 4'30'' 小明组 水 200 20 30 3'50'' 煤油 200 20 40 3'50'' 通过分析实验数据，他们得出的结论是：在吸收相同热量的情况下，一定质量的物体升高温度的多少与物质的种类___________（选填“有关”或“无关”）； (4)使质量相同的同种物质升高相同的温度，加热时间应该相同，但小华和小明组的同学在交流实验数据时发现：小华组的加热时间明显偏长一些，其原因可能是___________________。 2．[2025届·河南平顶山·二模]图甲是某物理兴趣小组“探究水和煤油吸热能力”的实验装置。两个相同的烧杯装入质量相同、初温相同的水和煤油，用相同的酒精灯加热。 (1)本实验中，水和煤油吸热的多少是通过____________（选填“温度计示数”或“加热时间”）来体现的； (2)兴趣小组根据记录的数据，绘制出两种液体温度随加热时间变化的图像，如图乙所示，根据图像可知____________（选填“水”或“煤油”）吸热能力更强； (3)兴趣小组中的小明同学，按照课本中“想想做做”的要求，做了纸锅烧水实验，如图丙所示，取一张光滑的厚纸，做成一个小纸锅，小纸锅里装些水，放到火上加热，过了一会儿，水沸腾了，纸锅却没有燃烧，这是因为纸的着火点大约是183℃，当水沸腾时要继续____________，在一标准大气压下，其温度保持在______℃不变，低于纸的着火点，所以纸锅不会燃烧。 3．[2025届·山东临沂·一模]小江和小组同学用图甲所示的装置来探究某物质的熔化和沸腾特点。 (1)实验中采用“水浴法”加热，并且不断搅拌试管中的固体小颗粒，目的是使固体小颗粒____________； (2)放置温度计时，由于该固体熔化后体积会变小，所以温度计玻璃泡应该放置在固体颗粒中间略_______（选填“靠上”或“靠下”）的位置； (3)实验中，他所测得的温度值比真实值要高，则他可能是按图乙中的_________（选填“A”、“B”或“C”）方法进行读数的。 (4)他改正了错误的读数方法后，又正确地进行了实验，并根据所记录的实验数据描绘出该物质的温度随时间变化的关系图象如图丙所示。 ①由图象可知，熔化过程持续了______min。 ②第7min时，该物质____________（选填“不再”或“继续”）吸热。 (5)小组同学在大试管和小试管里都装有水，将B和C中的大试管口密封，然后对三支大试管中的水加热使之保持沸腾，简易示意图如图；在大试管中的水不断沸腾的过程中，如图______（选填“A”、“B”或“C”）中的小试管中的水会沸腾。 A. B. C. 5．[2025届·山东潍坊·一模]某实验小组用图甲所示装置探究“水在沸腾前后温度变化”的特点。 (1)在组装实验器材时，应该先安装_________（选填“A”或“B”）； (2)实验中某时刻温度计的示数如图甲所示，此时温度为______℃； (3)在水温升高到88℃后，每隔1min读取1次温度计的示数，直至水沸腾并持续3min后停止读数，有关数据如下表所示； 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 88 90 92 94 96 98 98 98 98 分析表中数据可知，此时此地的大气压强__________（选填“高于”“等于”或“低于”）一个标准大气压； (4)实验中给一定质量的水加热，其温度随时间的变化关系如图乙中图线a所示。若其他条件不变，仅减少水的质量，则正确的温度与时间关系是图线_________。 6．[2025届·福建泉州·一模]图甲是探究水在沸腾前后温度变化特点的实验装置。 (1)安装烧杯和温度计时，二者应先确定__________的位置。 (2)组装好器材后，用酒精灯给水加热，某时刻温度计的示数如图乙所示，为______℃。 (3)实验时，当看到水中有大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，气泡里面的___________散发到空气中，就表明水沸腾了。 (4)如图丙，根据实验数据绘制出水的温度随加热时间变化关系的图像，由图可知水的沸点为99℃，说明实验时水面上方的大气压______1个标准大气压。 (5)第6分钟撤掉酒精灯后，发现有一段时间水温依然保持不变，原因是这段时间内陶土网的温度_________烧杯内水的温度。 【第二部分：光学实验】 7．[2026届·湖南师大附中·一模]小红在做“探究平面镜成像规律”的实验中，选择了如图甲所示的实验装置，A、B是两支外形相同的蜡烛，先在桌面上铺了一张白纸，将玻璃板竖直放置在白纸上，如图甲所示： (1)选择A、B两支外形相同的蜡烛，是为了便于比较像与物的_______________关系； (2)实验结束后，小红想，若把玻璃板沿截成两部分，如图乙所示，并分别向两侧平移一小段距离，则蜡烛通过左右两部分玻璃板成像的情况____________；（填字母） A.都成完整的像，且两个像在同一位置 B.各成半个像，合起来成一个完整的像 C.都成完整的像，且两个像在不同位置 (3)小红得出平面镜成像的特点后，给大家表演了一个“浇不灭的蜡烛”的魔术如图丙所示，杯中的“蜡烛”是实际蜡烛的正立等大的__________像。 8．[2026届·江苏无锡·一模]如图所示，利用平面镜、激光笔、纸板、透明玻璃罩等器材探究光的反射定律。 (1)如图甲所示，平面镜水平放置，将一束光斜射到平面镜上，小明尝试用一块白板去寻找入射光和反射光。调整白板，使白板上同时呈现入射光和反射光，此时白板与平面镜_______。 (2)如图乙所示，改变入射光PO的方向，当入射光与反射光重合时，传播方向改变了________°；从0°逐渐增大入射角，观察反射角大小。当入射角为45°时，发现反射角也为45°，由此得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论，你认为有何不妥之处？_________________________。 (3)如图丙所示，小明在透明玻璃罩内______________________，光路就会清晰地显示出来。他用一束绿色激光沿PO射向平面镜，反射光沿OQ射出。小华用一束红色激光沿QO射向平面镜，反射光沿OP射出，这说明在光的反射现象中，______________________________________。 (4)家用小汽车的后视镜是用来观察车后情况的，在某次行驶时，发现左侧后视镜中只能看到左侧车身，看不见车后马路上的情况，为确保行驶安全，左侧后视镜的镜面应该________________ A.向外旋转 B.向内旋转 C.向下旋转 D.向上旋转 9．[2025届·广东东莞·二模联考]小明同学利用光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等实验器材探究凸透镜成像的规律。 (1)如图甲所示，小明将一束平行光正对凸透镜，移动光屏，直到光屏上形成一个最小最亮的光斑，该凸透镜的焦距为___________cm； (2)实验时调节光源、凸透镜和光屏的中心大致在______________________； (3)小明将蜡烛移至光具座20cm刻度线处，移动光屏，直到烛焰在光屏上成清晰的像，（如图乙所示）则该像是__________（选填“正立”或“倒立”）、__________（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像；生活中的___________就是利用这种成像规律工作的； (4)现保持光源和光屏位置不变，将凸透镜移至另一位置，发现光屏上也成清晰的像，此时凸透镜所在位置的刻度是________cm。 10．[2025届·广东潮州·一模联考]在用焦距为10cm的凸透镜来探究成像规律的实验中，小梅将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，如图所示。 (1)点燃蜡烛后在调整过程中，她发现光屏上显示的像偏下，则应调节光屏、凸透镜或烛焰，使三者的中心大致在____________上。 (2)当烛焰移至距凸透镜15cm时，应将光屏向_________（选填“左”或“右”）移动，可在光屏上得到一个倒立、________（选填“放大”或“缩小”）的__________像。 (3)若遮住凸透镜的下半部分，则烛焰在光屏上的成像情况是_________（选填“完整的像”“一半的像”或“无法成像”）。 (4)若把图中凸透镜看作是人眼睛的晶状体，光屏看作视网膜，给“眼睛”戴上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像。若取下近视眼镜，则清晰的像将会成在光屏___________（选填“前面”或“后面”）。 11．[2026届·山东滨州·一模]用如图所示的装置做“探究凸透镜成像规律”实验。 (1)如图甲所示，平行于主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成一个最小、最亮的光斑，则该凸透镜的焦距是___________cm。 (2)实验前应将烛焰、凸透镜和光屏的中心调整到同一高度，这是为了使烛焰的像成在______________________。 (3)如图乙所示，将凸透镜固定在50.0cm刻度线处，当蜡烛固定在35.0cm刻度线位置时，光屏应在（选填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）_______________区域内左右移动，才能在光屏上得到清晰的____________（选填“缩小”“等大”或“放大”）的实像；______________（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）也利用了这一成像特点。 (4)实验中，随着蜡烛燃烧变短，光屏上烛焰的像向______________移动；此时可以将凸透镜向_____________（两空均选填“上”或“下”）移动，才能使像重新回到光屏中央。 (5)在第(3)问中，当光屏上接收到清晰的像时，不小心将凸透镜稍许向左移动了一点距离，此时光屏上的像变得模糊，若要使光屏上再次成清晰的像，光屏应向______________（选填“左”或“右”）移动，光屏上所成的像将___________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 【第三部分：力学实验】 12．[2025届·云南楚雄州·二模]小明同学和他的组员利用U形管压强计探究液体压强与哪些因素有关。 (1)如图甲所示，从结构上来看，U形管压强计__________（选填“是”或“不是”）连通器；实验前，小明用手指按压橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明该装置__________（选填“漏”或“不漏”）气。 (2)通过如图乙、丙所示的两次实验得出：在同种液体中，同一深度，液体内部向各个方向的压强__________。 (3)通过如图__________所示的两次实验得出：在同种液体中，液体压强随着深度的增加而增大。应用此结论可知，拦河大坝要做成__________（选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）的形状。 (4)同组的小红同学认为还有别的因素影响液体压强，她用几根一端封有橡皮薄膜的玻璃管进行另外的实验，如图戊所示，根据玻璃管下端薄膜鼓起的情况，可得结论：在液柱深度相同的条件下，液体压强的大小与液体的质量、重力、体积等无关，与__________有关。 (5)对比这两种实验方案，老师认为__________（选填“小明”或“小红”）的方案的准确性更高，理由是：__________。 13．“物理创新实验”社团活动中，小莉利用图1的双探头压强计，探究液体压强大小的影响因素。 （1）实验开始前应对装置进行检查，当用手指按压橡皮膜时，发现______________，则说明该装置不漏气。 （2）她利用图1装置探究液体压强时，发现U形管A内的液面高度差较小，U形管B内的液面高度差较大，上下移动金属支架，发现始终大于，说明______________。 （3）完成以上探究后，小莉又设计了测量塑料小球密度的实验： ①如图2甲所示，用电子秤测出铜块的质量为； ②如图2乙所示，测出圆柱形容器和适量水的质量为； ③如图2丙所示，将铜块和塑料小球用细绳系在一起，使铜块浸没在水中，电子秤示数为； ④如图2丁所示，铜块和塑料小球都浸没后，电子秤示数为； ⑤如图2戊所示，放手后，铜块沉底，电子秤示数为； ⑥塑料小球的密度表达式是________________（用字母表示）。 14．[2024届·山东德州·二模]小婷在探究液体压强与哪些因素有关的实验中，在U形管接头处加装了一个“三通接头”，如图甲所示。 (1)U形管与探头连接时，阀门K应处于____________（选填“打开”或“关闭”）状态，以确保U形管内的水面相平；组装完成后，轻压探头的橡皮膜到一定程度，U形管内液面有明显的高度差并保持稳定，说明装置____________（选填“漏气”或“不漏气”）； (2)比较图乙与____________两图，可得出液体压强随深度的增加而增大；比较图丙与丁两图，还可初步得出液体在同一深度向各个方向的压强____________； (3)若需通过图丁和戊对比得出液体压强与液体密度的关系，应将图戊中的探头向____________移动适当的距离；移动探头后，观察到U形管水面高度差为，此时探头受到盐水的压强为，小婷取出探头放回水中，当U形管水面高度差再次为时，测出探头在水中的深度为0.2m，则______Pa； (4)小婷发现探头所处深度较浅时，U形管两液面的高度差不明显，可将U形管中的水换成密度更____________的液体以方便读数；探究过程中，保持探头所处深度不变，将U形管逐渐向后倾斜，偏离竖直方向，U形管中两液面所对刻度线间的距离将____________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 15．[2025届·四川乐山·二模]在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，小华猜想浮力的大小可能与以下因素有关：I液体的密度；Ⅱ物体受到的重力；Ⅲ物体的形状；Ⅳ物体排开液体的体积。 （1）如图甲用手把空的易拉罐按入水中，易拉罐浸入水中越深，手会感觉越吃力。这个事实可以支持以上猜想_________（选填“I”“Ⅱ”“Ⅲ”或“Ⅳ”）。 （2）为了研究猜想I和Ⅱ，用体积相同的A、B、C三个圆柱体，测得重力分别为4N、4.5N和5N，然后进行如图乙所示的实验： ①序号a的实验中物体A所受的浮力为_______N。进一步计算得出A、B、C所受浮力________（选填“相等”或“不相等”），可得出初步结论：浮力的大小与物体的重力________（选填“有关”或“无关”）。 ②比较序号____________的三次实验，可得出初步结论：浮力大小与液体密度有关。 （3）为了研究猜想Ⅲ，将两块相同的橡皮泥（不吸水且不溶于水）分别做成不同形状，进行如图丙所示实验，此时两弹簧测力计的示数不同，得出浮力的大小与物体形状有关。同学小珍认为该结论不可靠，主要原因是____________。 （4）小珍觉得用量筒就可以测出橡皮泥的密度，进行了如图丁所示操作： ①在量筒中加入适量的水，此时读数为； ②将橡皮泥捏成小碗形，轻放入量筒中，使其漂浮在水面上，此时读数为； ③将橡皮泥用细长针按入水中，此时读数为。 橡皮泥的密度为__________________（用表示）。 16．[2025届·山东德州·二模]在“探究影响浮力大小的因素”实验中，同学们根据生活经验，提出了浮力大小可能与下列因素有关的猜想： ①与物体浸入液体中的深度有关； ②与物体排开液体的体积有关； ③与液体的密度有关； ④可能与物体的形状有关。 (1)本实验主要用到的实验方法：______________________； (2)进行探究时，实验步骤和弹簧测力计的示数如图所示。其中序号b中物体P所受浮力大小为___________N； (3)分析a、c、d三次实验，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度______________________（选填“有关”或“无关”）；分析______________________三次实验，可知浮力大小与物体排开液体的体积有关；分析a、d、e三次实验，可知在物体排开液体的体积一定时，液体密度越大，物体受到的浮力______________________（选填“越大”或“越小”）； (4)为了研究猜想4，晓丽同学用两块相同的橡皮泥分别捏成圆锥体和圆柱体进行如图f、g的实验，由此得出的结论是：浮力的大小与物体的形状有关，小珍认为该结论不可靠，主要原因是______________________。 17．某小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。 次数 钩码重/N 钩码上升的高度/cm 弹簧测力计的示数/N 绳端移动的距离/cm 机械效率/% 1 2 5 1 15 66.7 2 3 5 1.4 15 71.4 3 4 5     15     （1）在实验操作中应该__________拉动弹簧测力计； （2）进行第3次测量时，弹簧测力计示数为__________N，机械效率约为__________%（保留到0.1%）； （3）通过分析上述3组数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，__________，滑轮组的机械效率越高；克服动滑轮的重力所做的额外功__________（选填“相同”或“不同”）； （4）为提高滑轮组的机械效率，可减小轮与轴间的摩擦。若忽略摩擦，也不考虑绳重，下列方法中，还能提高滑轮组机械效率的是__________（填字母）。 A.增加动滑轮的个数 B.换质量小的动滑轮 C.减小钩码上升的高度 D.增大钩码上升的速度 18．小朵同学利用杠杆进行实验： （1）杠杆静止在如图甲所示位置，此时杠杆处于_________（选填“平衡”或“不平衡”）状态，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆的平衡螺母向_________（选填“左”或“右”）移动，实验时施加的动力和阻力的方向都是竖直方向，这样做的好处是__________________； （2）如图乙所示，杠杆在水平位置平衡，若将A、B两点下方挂的钩码同时朝靠近支点O方向移动一小格，杠杆____________（选填“仍保持平衡”“左端下沉”或“右端下沉”）； （3）如图丙所示取下B位置的钩码，改用弹簧测力计拉杠杆的C点，在弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中，测力计的示数变化情况为____________； A.变大 B.先变大后变小 C.变小 D.先变小后变大 （4）实验中保持杠杆左侧钩码个数及位置不变，多次改变右侧钩码个数及位置，收集数据并在坐标系中绘制出动力臂与动力的关系图像如图丁所示，由图像可知，图像中每个点与两坐标轴围成的面积____________（选填“相等”或“不相等”）； （5）完成以上实验后，小朵测量杠杆的机械效率如图戊，实验时竖直向上拉动弹簧测力计，使挂在杠杆下面的钩码缓缓上升。如果仅将拉力作用点由C移至B，两次都将钩码提升相同高度，不计摩擦，此杠杆的机械效率将____________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 19．[2025届·吉林吉林·二模]同学们在物理课上探究杠杆的平衡条件。 (1)实验前，杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆__________（选填“是”或“不是”）处于平衡状态，小明需将杠杆右端的螺母向_____________调节，使杠杆在水平位置平衡； (2)小华同学想探究杠杆平衡时动力与动力臂的关系。实验过程中，应保持阻力、阻力臂不变，在杠杆水平平衡时，测出每一组动力臂l和动力F的数据，并根据实验数据绘制出F随l变化的关系图像，如图乙所示。由图象可知，在阻力、阻力臂一定时，动力与动力臂成________________； (3)同学们又利用杠杆设计了如下实验，已知水的密度为，步骤如下： ①如图丙所示，在杠杆左右两端挂上完全相同的螺母，两个螺母分别浸没在A液体和水中，当杠杆在水平位置保持平衡时，根据图中的实验数据可知，浸没在液体中的物体所受浮力的大小与______________有关； ②如图丁所示，将右侧螺母从水中取出并擦干，移动它的位置，使杠杆重新在水平位置平衡。结合丙、丁两图中的实验数据，可以求出A液体的密度为______________。 20．[2025届·广西钦州·二模]为了平衡营养，小敏的妈妈买了多种杂粮。小敏想知道她最喜欢吃的红豆的密度，于是和学习小组的同学们一起利用天平和量筒进行测量。他们的操作如下： (1)将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端零刻度线处，发现指针偏转情况如图甲所示，此时应将横梁上的平衡螺母向____________（选填“左”或“右”）调节，使横梁平衡； (2)如图乙所示是小敏用天平测量空烧杯质量的情景，小组同学指出她实验操作中有错误，她的错误操作是____________； (3)小敏用天平正确测得空烧杯的质量为20.2g，向烧杯中装入适量饱满的红豆并放到天平左盘上，在右盘中加减砝码并调节游码使天平平衡，砝码和游码位置如图丙所示，则红豆和烧杯的总质量为______g； (4)测量红豆体积时，小组设计了两种方案： 方案①：将烧杯中的红豆倒入空量筒中，抖动量筒，使红豆表面平整，读出红豆的体积； 方案②：在量筒内注入适量水，如图丁所示，将烧杯中的红豆缓慢倒入量筒的水中，此时量筒的读数为80mL，测出红豆的体积。由此计算得到红豆的密度为____________； (5)实验结束后，小组同学针对红豆体积的测量进行了详细分析：若采用方案①，由于红豆间存在较大间隙，导致测得红豆的密度会____________（选填“偏大”、“偏小”或“没有影响”）； (6)小敏发现妈妈上班的工厂里还有一种专门测量密度的秤，仔细阅读说明书后她设计了测量步骤如下： a、向容器B中加入水，让水面升至容器的标记处，将空容器A与容器B一起放置在密度秤上，如图①，按下数据记忆键，记录密度秤上物体的总质量为； b、将一些红豆放入容器A中，如图②，记录总质量为； c、将容器B中的水倒去部分，将容器A中的红豆全部倒入容器B中，如图③，再用胶头滴管向容器B中加入水，直到____________，记录总质量为； 根据以上步骤，可得红豆的密度____________（用已知量和测量量表示，水的密度用表示）。 【第四部分：电学实验】 21．[2025届·内蒙古锡林郭勒盟·二模联考]用图甲所示电路“探究电流与电阻的关系”。电源电压为4.5V不变，滑动变阻器规格为“20Ω1A”，有4Ω、6Ω、8Ω、10Ω、12Ω的定值电阻各一个。 (1)用笔画线代替导线把图甲电路连接完整，要求：当滑片P向左滑动时，变阻器接入电路的电阻变大； (2)连接电路时，开关应该_________（选填“断开”或“闭合”）； (3)先接入12Ω定值电阻，闭合开关，移动变阻器的滑片P至合适位置，电压表的示数如图乙所示，示数为________V，记下电流表的示数。断开开关，将12Ω电阻换成10Ω后，闭合开关，移动变阻器的滑片P使___________表的示数与前一次相同，记录相关数据； (4)依次改变电阻R的阻值，共测得五组实验数据，根据实验数据，在图丙的坐标系中描绘出I～R图像为曲线A； ①由图像可得出的结论是：_________________________________； ②根据上面所测的五组实验数据，把每次实验时记录的电流值和对应变阻器的阻值，在图丙坐标系中描成点，将这些点绘成曲线B，发现曲线B与曲线A___________（选填“有交点”或“无交点”），其原因是__________________________________； ③本实验的主要研究方法是“控制变量法”，下列物理教材中的实验，没有用到“控制变量法”的有_________。 A.探究二力平衡的条件 B.探究影响液体内部压强的因素 C.用电流表和电压表测量定值电阻的阻值 22．[2025届·四川绵阳·一模联考]“天和”学习小组在实验室探究一个热敏电阻阻值随温度变化的关系，设计了如图甲所示的电路图，电源两端电压恒为12V，是定值电阻，R是热敏电阻，电流表的量程是0~0.6A，电压表的量程是0~15V。 （1）同学们按电路图连接实物后，闭合开关，发现电压表示数接近电源电压，电流表无示数，则故障可能是热敏电阻R处发生__________________（选填“短路”或“断路”）； （2）排除故障后，闭合开关S，他们测量了该热敏电阻不同温度下的电阻值，并绘制成如图乙所示的图像。由图像可知，热敏电阻的阻值R随温度t增大而__________________；（选填“增大”“不变”或“减小”） （3）某次测量中，电压表示数如图丙所示，电流表示数为0.2A，则此时热敏电阻R的温度为_________℃； （4）探究过程中，热敏电阻的温度变化范围为0~100℃，则电压表示数的变化范围为__________________。 23．[2026届·江苏南京·一模联考]八中物理实验社的同学探究电流与电阻的关系，已知电源电压恒为5V，电流表量程为0~0.6A，电压表量程为0~3V。实验中用到的定值电阻有5Ω、10Ω、15Ω、25Ω、30Ω各1个。连接的实验电路如图所示。 (1)请在图甲中连接一根导线完成电路，使滑片左移时，两电表示数均变大_____________； (2)闭合开关前，应将滑片置于__________端（选填“A”或“B”）；实验过程中需要更换不同阻值的定值电阻重复操作，目的是_____；（填序号，A：“减小误差”或B：“寻找普遍规律”） (3)同组的A、B两同学换用不同电阻进行实验（电压表量程可能进行了更换），根据各自的实验数据作出了如图乙所示的I-R图像，其中____________________同学的图像是错误的。分析图像，你认为错误同学在操作中的问题是：_____________________________________； (4)实验中若将5Ω的电阻接入电路时，电压表示数为，更换为25Ω的电阻后，立即闭合开关，电压表示数为，则                （选填“>”、“<”或“=”）； (5)根据图乙中正确同学的图像，保持电路连接不变，关于此实验的分析，下列说法正确的是____________； A.实验中滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端电压 B.在这5次实验中，滑动变阻器接入电路的最大和最小阻值之比为6:1 C.为了完成这5次实验，选用的滑动变阻器规格可以是“20Ω0.8A” D.若接入滑动变阻器规格为“30Ω1A”，则定值电阻两端电压可调范围为2.5V~3V (6)小欣受到实验的启发，设计了拓展电路如图丙所示，电源电压恒为9V，为滑动变阻器。为定值电阻。闭合开关S，当开关分别接a、b点时，调节滑片至不同位置，使电压表示数均为4V，若，则两次滑动变阻器连入电路中的阻值之差为________Ω。 24．[2025届·福建泉州·一模]如图所示为探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件的实验装置。 (1)实验中，AB棒的材料应选____________（填“塑料”或“铜”）。 (2)图中a、b两接线柱间接入灵敏电流计。 ①闭合开关，保持磁铁不动，让AB棒沿左右方向运动时，灵敏电流计指针发生偏转。 ②闭合开关，保持磁铁不动，让AB棒沿上下方向运动时，灵敏电流计指针不发生偏转。 ③断开开关，无论磁铁如何放置、AB棒怎样运动，灵敏电流计指针都不发生偏转。实验表明：闭合电路的部分导体在磁场中做____________运动时，电路中产生感应电流。据此原理制造的设备有____________（举一例即可）。 (3)AB棒向右运动时灵敏电流计的指针向右偏转，若要使灵敏电流计的指针向左偏转，可采取的具体措施是____________（说出一种即可）。 (4)图中a、b两接线柱间的灵敏电流计换成____________，可探究磁场对电流的作用。 25．[2025届·陕西渭南·一模]小华和她的学习小组在实验室探究通电螺线管外部磁场的特点。 （1）将螺线管安装在一块有机玻璃板上，连入电路中。在玻璃板面上均匀地洒满铁屑，闭合开关并轻敲玻璃板面，观察到铁屑分布情况如图甲所示。可见，通电螺线管外部磁场与__________________的磁场相似； （2）为了进一步探究通电螺线管外部磁场的方向，同学们把小磁针放在螺线管四周不同的位置，闭合开关，小磁针静止时N极所指的方向如图乙所示（涂黑的一端是N极），则此时通电螺线管的A端为_____________极（选填“N”或“S”）。对调电源正负极，闭合开关，小磁针静止时N极所指的方向与图乙相反，说明通电螺线管外部磁场的方向与__________________有关； （3）根据以上图中的实验现象推断，通电螺线管的内部_____________（选填“有”或“没有”）磁场，依据是：_____________________________________； （4）地球周围存在磁场，有学者认为，地磁场是由于地球带电自转形成圆形电流引起的，根据地磁场的磁极分析推断，图丙中地球的圆形电流方向与地球自转方向_______________（选填“相同”或“相反”）。 26．[2025届·辽宁大连·二模]某小组同学在探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”实验中，所用器材有：蹄形磁体、灵敏电流计、导体棒各一个，导线若干。 (1)如图（a）组装器材，当导体棒AB在磁场中沿不同方向运动时，观察的现象如下表： 实验次数 1 2 3 4 导体棒运动方向 水平向左 水平向右 竖直向上 竖直向下 灵敏电流计指针 向右偏转 向左偏转 不偏转 不偏转 ①分析上述表格，小明同学得出：导体在磁场中水平运动是产生感应电流的条件。小红提出了质疑，她将蹄形磁体竖直放置，导体棒AB水平运动，灵敏电流计指针没偏转，说明导体在磁场中水平运动_________（选填“是”或“不是”）产生感应电流的条件。 ②如图（b）所示，如果把磁感线想象成一根根实实在在的线，把导体棒想象成一把刀，则可将“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”表述为：闭合电路的一部分导体，在磁场中做_________________运动时，导体中就会产生感应电流。 ③分析表格中的信息，还可以初步得出感应电流方向与_____________________方向有关。 (2)人们根据该实验结论制造了发电机。如图（c）所示是实验室用的手摇发电机，通过摇把带动线圈在磁场中转动。 ①用手摇发电机研究感应电流大小的变化：将小灯泡与手摇发电机连接起来，摇动摇把发现小灯泡发光，随着摇动速度逐渐增大，小灯泡的亮度逐渐增加。该现象说明发电机线圈转速越大，产生的感应电流______________________。 ②把小灯泡换成红、绿两个发光二极管（发光二极管具有单向导电性），用二极管的发光来显示手摇发电机中感应电流的方向。则两个发光二极管的连接方式应是：______________________。 A.极性相同地串联 B.极性相反地串联 C.极性相同地并联 D.极性相反地并联 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年辽宁省中考物理二轮复习实验题组限时训练（一） 【第一部分：热学实验】 1．[2026届·江苏南京·一模联考]小华班的同学们分小组通过实验探究“在吸收相同热量的情况下，一定质量的物体升高温度的多少与物质的种类是否有关”，如图所示是他们的实验装置。 (1)各小组分别安装调整好实验装置后，在两个相同的烧杯内加入________相同的水和煤油； (2)然后，用两个相同的酒精灯分别给水和煤油加热相同的时间，这一操作过程的目的是______________________； (3)下表所示，是其中的两个小组记录的实验数据 实验组别 物质 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间 小华组 水 200 20 30 4'30'' 煤油 200 20 40 4'30'' 小明组 水 200 20 30 3'50'' 煤油 200 20 40 3'50'' 通过分析实验数据，他们得出的结论是：在吸收相同热量的情况下，一定质量的物体升高温度的多少与物质的种类___________（选填“有关”或“无关”）； (4)使质量相同的同种物质升高相同的温度，加热时间应该相同，但小华和小明组的同学在交流实验数据时发现：小华组的加热时间明显偏长一些，其原因可能是___________________。 答案：质量；水和煤油吸收相同的热量；有关；两小组使用的酒精灯火焰大小不同 解析：（1）根据，升高的温度与吸热多少、物质的种类和质量有关，探究不同物质吸热升高的温度，由控制变量法，要控制吸热多少与质量相同，只改变物质的种类。故各小组分别安装调整好实验装置后，在两个相同的烧杯内加入质量相同的水和煤油。 （2）我们使用相同的酒精灯通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法。这一操作过程的目的是控制水和煤油吸收相同的热量。 （3）根据表中数据可知，加热相同的时间，吸收相同热量的情况下，水和煤油升高的温度不相同，即在吸收相同热量的情况下，一定质量的物体升高温度的多少与物质的种类有关。 （4）根据可知，质量相同的同种物质升高相同的温度，加热时间应该相同，本实验中第1组的加热时间明显偏长的原因可能是这两小组使用的酒精灯火焰的大小不同。 2．[2025届·河南平顶山·二模]图甲是某物理兴趣小组“探究水和煤油吸热能力”的实验装置。两个相同的烧杯装入质量相同、初温相同的水和煤油，用相同的酒精灯加热。 (1)本实验中，水和煤油吸热的多少是通过____________（选填“温度计示数”或“加热时间”）来体现的； (2)兴趣小组根据记录的数据，绘制出两种液体温度随加热时间变化的图像，如图乙所示，根据图像可知____________（选填“水”或“煤油”）吸热能力更强； (3)兴趣小组中的小明同学，按照课本中“想想做做”的要求，做了纸锅烧水实验，如图丙所示，取一张光滑的厚纸，做成一个小纸锅，小纸锅里装些水，放到火上加热，过了一会儿，水沸腾了，纸锅却没有燃烧，这是因为纸的着火点大约是183℃，当水沸腾时要继续____________，在一标准大气压下，其温度保持在______℃不变，低于纸的着火点，所以纸锅不会燃烧。 答案：(1)加热时间 (2)水 (3)吸热；100 解析：（1）实验中用相同的加热装置对两种液体加热，根据转换法，本实验中，水和煤油吸热的多少是通过加热时间来体现的。 （2）升高相同的温度，水的加热时间较长，水吸热较多，故水的吸热能力更强。 （3）水沸腾时的特点是：温度不变，继续吸热。 因为纸的着火点高于水的沸点，且水沸腾后，继续吸热，温度不再升高，所以在纸锅里装一些水，放在火上加热，过一会儿发现水会沸腾，水的温度保持在不变，低于纸的着火点，所以纸锅不会燃烧。 3．[2025届·山东临沂·一模]小江和小组同学用图甲所示的装置来探究某物质的熔化和沸腾特点。 (1)实验中采用“水浴法”加热，并且不断搅拌试管中的固体小颗粒，目的是使固体小颗粒____________； (2)放置温度计时，由于该固体熔化后体积会变小，所以温度计玻璃泡应该放置在固体颗粒中间略_______（选填“靠上”或“靠下”）的位置； (3)实验中，他所测得的温度值比真实值要高，则他可能是按图乙中的_________（选填“A”、“B”或“C”）方法进行读数的。 (4)他改正了错误的读数方法后，又正确地进行了实验，并根据所记录的实验数据描绘出该物质的温度随时间变化的关系图象如图丙所示。 ①由图象可知，熔化过程持续了______min。 ②第7min时，该物质____________（选填“不再”或“继续”）吸热。 (5)小组同学在大试管和小试管里都装有水，将B和C中的大试管口密封，然后对三支大试管中的水加热使之保持沸腾，简易示意图如图；在大试管中的水不断沸腾的过程中，如图______（选填“A”、“B”或“C”）中的小试管中的水会沸腾。 A. B. C. 答案：(1)均匀受热 (2)靠下 (3)A (4)6；继续 (5)C 解析：（1）采用＂水浴法＂加热可以使试管中的固体小颗粒受热均匀，避免局部过热；不断搅拌可以促进热量的均匀传递，确保温度测量的准确性。 （2）由于固体熔化后体积会缩小，温度计玻璃泡应放置在固体颗粒中间略靠下的位置，这样可以确保在整个熔化过程中温度计始终与被测物质充分接触。 （3）若测得温度值比真实值高，说明读数时视线没有与温度计液柱上表面相平，而是俯视读数，对应图乙中的A方法。正确的读数方法应该是视线与液柱上表面相平，即B方法。 （4）由图丙可知，物质在2-8分钟处于熔化过程，持续时间为6分钟。 第7分钟时物质处于熔化过程重，虽然温度保持不变，但仍需要继续吸热来维持熔化。 （5）A、B图中大试管与小试管水面上方的气压相同，故沸点也相同，当大试管中的水达到沸点时，能通过加热设备继续吸热；小试管中的水需要从大试管中吸热，但两个试管中的温度相同，不能形成温度差，故小试管中的水能达到沸点，但无法沸腾。在大试管中的水不断沸腾时，只有C图中的小试管能满足沸腾条件，因为C图中小试管底部接触大试管中的沸水，大试管的水面上方是密封的，故大试管水面上方的压强大于小试管水面上方的压强，大试管中水的沸点大于小试管中水的沸点，故小试管中的水依然能从大试管中吸热，使小试管中的水能达到沸点并继续吸热沸腾。 5．[2025届·山东潍坊·一模]某实验小组用图甲所示装置探究“水在沸腾前后温度变化”的特点。 (1)在组装实验器材时，应该先安装_________（选填“A”或“B”）； (2)实验中某时刻温度计的示数如图甲所示，此时温度为______℃； (3)在水温升高到88℃后，每隔1min读取1次温度计的示数，直至水沸腾并持续3min后停止读数，有关数据如下表所示； 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 88 90 92 94 96 98 98 98 98 分析表中数据可知，此时此地的大气压强____________（选填“高于”“等于”或“低于”）一个标准大气压； (4)实验中给一定质量的水加热，其温度随时间的变化关系如图乙中图线a所示。若其他条件不变，仅减少水的质量，则正确的温度与时间关系是图线____________。 答案：(1)B (2)94 (3)低于 (4)e 解析：（1）实验时需要用酒精灯的外焰加热，所以组装器材时，应自下而上，故先固定图甲中的B。 （2）由图甲可知，温度计的分度值为，温度计的示数为。 （3）一个标准大气压下，水的沸点为，气压越低，沸点越低。由实验记录表知，水的沸点为小于，故低于一标准大气压。 （4）减小水的质量可以减少水加热到沸腾所需的时间，故正确的温度与时间关系是乙图中图线为e。 6．[2025届·福建泉州·一模]图甲是探究水在沸腾前后温度变化特点的实验装置。 (1)安装烧杯和温度计时，二者应先确定__________的位置。 (2)组装好器材后，用酒精灯给水加热，某时刻温度计的示数如图乙所示，为______℃。 (3)实验时，当看到水中有大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，气泡里面的___________散发到空气中，就表明水沸腾了。 (4)如图丙，根据实验数据绘制出水的温度随加热时间变化关系的图像，由图可知水的沸点为99℃，说明实验时水面上方的大气压______1个标准大气压。 (5)第6分钟撤掉酒精灯后，发现有一段时间水温依然保持不变，原因是这段时间内陶土网的温度_________烧杯内水的温度。 答案：(1)烧杯 (2)98（或98.0） (3)水蒸气 (4)小于（或低于） (5)高于（或大于） 解析：（1）在组装实验器材时，为了保证能用酒精灯的外焰加热，应先固定好烧杯的位置，再固定温度计的位置。 （2）根据题图乙可知，温度计的分度值为，温度计中液柱的液面在以上第8小格处，故示数为。 （3）沸腾时，烧杯底部和上部的水温度相同，气泡在上升过程中，内部的水蒸气不断增多，气泡逐渐变大，直至到达水面破裂，释放出里面的水蒸气。这一现象可以说明，沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 （4）1个标准大气压下，水的沸点是。液体的沸点随气压的降低而降低，现在水的沸点是，低于，所以实验时水面上方的大气压小于1个标准大气压。 （5）由于陶土网的温度高于烧杯内水的温度，水还可以继续吸收热量，保持一段时间的沸腾状态。 【第二部分：光学实验】 7．[2026届·湖南师大附中·一模]小红在做“探究平面镜成像规律”的实验中，选择了如图甲所示的实验装置，A、B是两支外形相同的蜡烛，先在桌面上铺了一张白纸，将玻璃板竖直放置在白纸上，如图甲所示： (1)选择A、B两支外形相同的蜡烛，是为了便于比较像与物的_______________关系； (2)实验结束后，小红想，若把玻璃板沿截成两部分，如图乙所示，并分别向两侧平移一小段距离，则蜡烛通过左右两部分玻璃板成像的情况____________；（填字母） A.都成完整的像，且两个像在同一位置 B.各成半个像，合起来成一个完整的像 C.都成完整的像，且两个像在不同位置 (3)小红得出平面镜成像的特点后，给大家表演了一个“浇不灭的蜡烛”的魔术如图丙所示，杯中的“蜡烛”是实际蜡烛的正立等大的__________像。 答案：(1)大小 (2)A (3)虚 解析：（1）在＂探究平面镜成像规律＂实验中，选择两支外形相同的蜡烛，当玻璃板后面的蜡烛和前面蜡烛的像完全重合时，就可以说明像与物的大小相等，所以是为了便于比较像与物的大小关系。 （2）平面镜所成的像和物体关于平面镜对称，只要物体位置不变、平面镜所在的直线位置不变，像的位置就不变。把玻璃板沿MN截成两部分，并分别向两侧平移一小段距离，此过程中每一部分都可以看作一个完整的平面镜，且蜡烛位置、平面镜所在直线位置均无变化，所以蜡烛在两个平面镜中都能成完整的像，且这两个像都与原来蜡烛所成的像位置相同，即都成完整的像，且两个像在同一位置，故选A。 （3）平面镜所成的像是由光的反射形成的，不是实际光线会聚而成，是虚像，所以杯中的＂蜡烛＂是实际蜡烛的正立等大的虚像。 8．[2026届·江苏无锡·一模]如图所示，利用平面镜、激光笔、纸板、透明玻璃罩等器材探究光的反射定律。 (1)如图甲所示，平面镜水平放置，将一束光斜射到平面镜上，小明尝试用一块白板去寻找入射光和反射光。调整白板，使白板上同时呈现入射光和反射光，此时白板与平面镜_______。 (2)如图乙所示，改变入射光PO的方向，当入射光与反射光重合时，传播方向改变了________°；从0°逐渐增大入射角，观察反射角大小。当入射角为45°时，发现反射角也为45°，由此得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论，你认为有何不妥之处？_________________________。 (3)如图丙所示，小明在透明玻璃罩内_________________________，光路就会清晰地显示出来。他用一束绿色激光沿PO射向平面镜，反射光沿OQ射出。小华用一束红色激光沿QO射向平面镜，反射光沿OP射出，这说明在光的反射现象中，______________________________________。 (4)家用小汽车的后视镜是用来观察车后情况的，在某次行驶时，发现左侧后视镜中只能看到左侧车身，看不见车后马路上的情况，为确保行驶安全，左侧后视镜的镜面应该________________ A.向外旋转 B.向内旋转 C.向下旋转 D.向上旋转 答案：(1)垂直 (2)180；一次实验得出的结论具有偶然性 (3)充满烟雾；光路是可逆的 (4)A 解析：（1）要让白板上同时呈现入射光和反射光，白板必须与平面镜垂直，因为反射光线、入射光线和法线在同一平面内，而法线与平面镜垂直，所以白板需与平面镜垂直才能同时呈现入射光和反射光。 （2）改变入射光PO的方向，当入射光与反射光重合时，此时入射角为，反射光原路返回，传播方向改变了。 从逐渐增大入射角，当入射角为时反射角也为，就得出＂光反射时，反射角等于入射角＂的结论不妥，因为一次实验得出的结论具有偶然性，为了使结论具有普遍性，应该改变入射角进行多次实验。 （3）为了显示光路，可在透明玻璃罩内充满烟雾，光在烟雾中传播时，通过漫反射能显示出光路。 小明用一束绿色激光沿PO射向平面镜，反射光沿OQ射出。小华用一束红色激光沿QO射向平面镜，反射光沿OP射出，这与小明的实验光路相反，说明在光的反射现象中，光路是可逆的。 （4）左侧后视镜只能看到左侧车身，看不见车后马路，说明镜面的角度需要调整，让视野向车后马路方向扩展。此时后视镜的镜面应该向外旋转，这样可以增大观察到的车后范围。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 9．[2025届·广东东莞·二模联考]小明同学利用光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等实验器材探究凸透镜成像的规律。 (1)如图甲所示，小明将一束平行光正对凸透镜，移动光屏，直到光屏上形成一个最小最亮的光斑，该凸透镜的焦距为___________cm； (2)实验时调节光源、凸透镜和光屏的中心大致在______________________； (3)小明将蜡烛移至光具座20cm刻度线处，移动光屏，直到烛焰在光屏上成清晰的像，（如图乙所示）则该像是__________（选填“正立”或“倒立”）、__________（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像；生活中的___________就是利用这种成像规律工作的； (4)现保持光源和光屏位置不变，将凸透镜移至另一位置，发现光屏上也成清晰的像，此时凸透镜所在位置的刻度是________cm。 答案：(1)10.0 (2)同一高度 (3)倒立；缩小；照相机 (4)35 解析：（1）平行于主光轴的光线经凸透镜折射后，会聚在主光轴上一点，这点的位置是凸透镜焦点的位置，焦点到光心的距离是凸透镜的焦距；图甲中，刻度尺的分度值为1cm，凸透镜的位置为20.0cm，光屏的位置为30.0cm，所以凸透镜的焦距 （2）实验中，为了使像成在光屏中央，应将烛焰、凸透镜和光屏三者中心调到同一高度。 （3）将蜡烛移至光具座20.0cm刻度线处，则物距为30.0cm，物距大于二倍焦距，由凸透镜成像规律可知，成倒立、缩小的实像，生活中的照相机是利用这种成像规律工作的。 （4）小明保持蜡烛和光屏在光具座上的位置不动，根据光线可逆可知，将图乙中凸透镜移到35cm刻度处，此时物距与像距互换，物距大于一倍焦距，小于二倍焦距，成倒立、放大的实像。 10．[2025届·广东潮州·一模联考]在用焦距为10cm的凸透镜来探究成像规律的实验中，小梅将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，如图所示。 (1)点燃蜡烛后在调整过程中，她发现光屏上显示的像偏下，则应调节光屏、凸透镜或烛焰，使三者的中心大致在____________上。 (2)当烛焰移至距凸透镜15cm时，应将光屏向_________（选填“左”或“右”）移动，可在光屏上得到一个倒立、________（选填“放大”或“缩小”）的__________像。 (3)若遮住凸透镜的下半部分，则烛焰在光屏上的成像情况是_________（选填“完整的像”“一半的像”或“无法成像”）。 (4)若把图中凸透镜看作是人眼睛的晶状体，光屏看作视网膜，给“眼睛”戴上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像。若取下近视眼镜，则清晰的像将会成在光屏___________（选填“前面”或“后面”）。 答案：(1)同一高度 (2)右；放大；实 (3)完整的像 (4)前面 解析：（1）应调整光屏、凸透镜和烛焰，使三者的中心大致在同一高度，这样像才能成在光屏的中央。 （2）凸透镜焦距为10cm，当蜡烛距凸透镜15cm时，处于和2f之间，像距范围为，故此时将光屏向右移动，在光屏上得到一个清晰的倒立、放大的实像。 （3）若遮住凸透镜的下半部分，凸透镜的上半部分仍能会聚光线，在光屏上成像，所以在光屏上得到的是完整的像。 （4）近视眼镜是凹透镜，对光有发散作用，若取下近视眼镜，则清晰的像将会成在光屏前面。 11．[2026届·山东滨州·一模]用如图所示的装置做“探究凸透镜成像规律”实验。 (1)如图甲所示，平行于主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成一个最小、最亮的光斑，则该凸透镜的焦距是___________cm。 (2)实验前应将烛焰、凸透镜和光屏的中心调整到同一高度，这是为了使烛焰的像成在______________________。 (3)如图乙所示，将凸透镜固定在50.0cm刻度线处，当蜡烛固定在35.0cm刻度线位置时，光屏应在（选填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）_______________区域内左右移动，才能在光屏上得到清晰的____________（选填“缩小”“等大”或“放大”）的实像；______________（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）也利用了这一成像特点。 (4)实验中，随着蜡烛燃烧变短，光屏上烛焰的像向______________移动；此时可以将凸透镜向_____________（两空均选填“上”或“下”）移动，才能使像重新回到光屏中央。 (5)在第(3)问中，当光屏上接收到清晰的像时，不小心将凸透镜稍许向左移动了一点距离，此时光屏上的像变得模糊，若要使光屏上再次成清晰的像，光屏应向______________（选填“左”或“右”）移动，光屏上所成的像将___________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 答案：(1)10.0 (2)光屏的中央 (3)Ⅲ；放大；投影仪 (4)上；下 (5)右；变大 解析：（1）平行光经过凸透镜折射会会聚在焦点位置，即图中光斑位置，光斑到凸透镜的距离为焦距 （2）实验前应将烛焰、凸透镜和光屏的中心调整到同一高度，这是为了使烛焰的像成在光屏中央，便于观察记录。 （3）物距为 两倍焦距为 所以，当像距时，即光屏在Ⅲ区域内左右移动，才能在光屏上得到清晰的放大、倒立的实像。 投影仪利用了物体距离镜头近，像距离镜头远，成放大倒立实像在屏幕上的成像特点； 照相机利用了物体距离镜头远，成缩小倒立的实像在底片上的成像特点； 放大镜利用了物体距离镜头近，成正立放大虚像的成像特点。 （4）由于过光心的光线传播方向不变，当随着蜡烛燃烧变短，光屏上烛焰的像向上移动；此时可以将凸透镜向下移动，才能使像重新回到光屏中央。 （5）在第③问中，物距，像距，在光屏上得到清晰的放大、倒立的实像。将凸透镜稍许向左移动一点距离，此时物距减小，若要使光屏上再次成清晰的像，像距应该增大，并且像距变化距离比物距变化距离大，所以光屏应向右移动，光屏上所成的像将变大。 【第三部分：力学实验】 12．[2025届·云南楚雄州·二模]小明同学和他的组员利用U形管压强计探究液体压强与哪些因素有关。 (1)如图甲所示，从结构上来看，U形管压强计__________（选填“是”或“不是”）连通器；实验前，小明用手指按压橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明该装置__________（选填“漏”或“不漏”）气。 (2)通过如图乙、丙所示的两次实验得出：在同种液体中，同一深度，液体内部向各个方向的压强__________。 (3)通过如图__________所示的两次实验得出：在同种液体中，液体压强随着深度的增加而增大。应用此结论可知，拦河大坝要做成__________（选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）的形状。 (4)同组的小红同学认为还有别的因素影响液体压强，她用几根一端封有橡皮薄膜的玻璃管进行另外的实验，如图戊所示，根据玻璃管下端薄膜鼓起的情况，可得结论：在液柱深度相同的条件下，液体压强的大小与液体的质量、重力、体积等无关，与__________有关。 (5)对比这两种实验方案，老师认为__________（选填“小明”或“小红”）的方案的准确性更高，理由是：__________。 答案：(1)不是；不漏 (2)相等 (3)乙、丁；上窄下宽 (4)液体密度 (5)小明；小明所选用的U形管压强计有刻度可以进行定量比较 解析：（1）连通器一端与压强计的探头连接后，一端被封闭，不符合＂上端开口，底部连通＂这一特点，因此不是连通器。 使用压强计前，用手指按压橡皮膜时，发现U形管液面升降灵活，说明该装置不漏气。 （2）如图乙、丙所示，保持金属盒在水中的深度不变，改变它的方向，液面高度差相等，由转换法可以初步得出结论：在同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强都相等。 （3）由图乙和图丁可知，图丁中探头在水中的深度较大，液体压强较大，同种液体中，液体压强随液体深度的增加而增大，因此拦河大坝要做成上窄下宽的形状。 （4）图戊中，第二根管上段更粗，下段与第一根管粗细相同，两管中水的总深度相同，第二根管中液体的体积大，质量和重力较大，发现两管薄膜鼓起的程度相同，可得：液体压强的大小与液体的质量、重力、体积、管的粗细都无关；图戊中，第三根管和第四根管的液柱深度相等，因盐水密度大于水的密度，第三根管薄膜鼓起的程度较大，可知液体压强与液体的密度有关。 （5）对比这两种实验方案，小明的方案的准确性更高，原因是U形管压强计可通过液面高度差精确量化压强大小，而橡皮膜形变程度依赖肉眼观察，误差较大。 13．“物理创新实验”社团活动中，小莉利用图1的双探头压强计，探究液体压强大小的影响因素。 （1）实验开始前应对装置进行检查，当用手指按压橡皮膜时，发现______________，则说明该装置不漏气。 （2）她利用图1装置探究液体压强时，发现U形管A内的液面高度差较小，U形管B内的液面高度差较大，上下移动金属支架，发现始终大于，说明______________。 （3）完成以上探究后，小莉又设计了测量塑料小球密度的实验： ①如图2甲所示，用电子秤测出铜块的质量为； ②如图2乙所示，测出圆柱形容器和适量水的质量为； ③如图2丙所示，将铜块和塑料小球用细绳系在一起，使铜块浸没在水中，电子秤示数为； ④如图2丁所示，铜块和塑料小球都浸没后，电子秤示数为； ⑤如图2戊所示，放手后，铜块沉底，电子秤示数为； ⑥塑料小球的密度表达式是________________（用字母表示）。 答案：（1）U形管两侧液面出现明显的高度差（合理即可） （2）同种液体中，深度越深，液体压强越大 （3）⑥ 解析：（1）实验开始前，用手指按压橡皮膜，若U形管两侧液面出现明显的高度差，则说明该设置不漏气。 （2）始终大于，说明探头B受到的压强大于探头A受到的压强，两个探头在同种液体中，探头B所处深度比探头A深，故说明在同种液体中，深度越大，液体压强越大。 （3）⑥由图2甲、乙、戊可知，塑料小球的质量为，由图2乙、丙、丁可知，塑料小球受到的浮力为，由可知，塑料小球的体积为，塑料小球的密度表达式是。 14．[2024届·山东德州·二模]小婷在探究液体压强与哪些因素有关的实验中，在U形管接头处加装了一个“三通接头”，如图甲所示。 (1)U形管与探头连接时，阀门K应处于____________（选填“打开”或“关闭”）状态，以确保U形管内的水面相平；组装完成后，轻压探头的橡皮膜到一定程度，U形管内液面有明显的高度差并保持稳定，说明装置____________（选填“漏气”或“不漏气”）； (2)比较图乙与____________两图，可得出液体压强随深度的增加而增大；比较图丙与丁两图，还可初步得出液体在同一深度向各个方向的压强____________； (3)若需通过图丁和戊对比得出液体压强与液体密度的关系，应将图戊中的探头向____________移动适当的距离；移动探头后，观察到U形管水面高度差为，此时探头受到盐水的压强为，小婷取出探头放回水中，当U形管水面高度差再次为时，测出探头在水中的深度为0.2m，则______Pa； (4)小婷发现探头所处深度较浅时，U形管两液面的高度差不明显，可将U形管中的水换成密度更____________的液体以方便读数；探究过程中，保持探头所处深度不变，将U形管逐渐向后倾斜，偏离竖直方向，U形管中两液面所对刻度线间的距离将____________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 答案：(1)打开；不漏 (2)丙；相等 (3)上；2000 (4)小；变大 解析：(1)U形管与探头连接时，需要保持U形管两侧的压强相同，因此需要把阀门K打开。压探头的橡皮膜时，U形管内液面有明显的高度差并保持稳定，说明装置的气密性较好，装置不漏气。 (2)探究液体压强与深度的关系，需要控制液体的密度相同，改变探头所处的深度，故乙、丙两图符合题意。 丙与丁两图中，同种液体，探头所处的深度相同，只改变探头的方向，U形管液面的高度差几乎相同，说明：同种液体、同一深度各个方向的压强大小相等。 (3)若要通过图丁和戊对比得出液体压强与液体密度的关系，需要控制探头所处的深度相同，因此图戊中的探头需要向上移动。 当U形管液面的高度差相同时，则探头受到的压强大小相等，所以探头受到盐水的压强为 (4)U形管两液面的高度差不明显，根据可知，可将U形管中的水换成密度更小的液体进行实验；将U形管逐渐向后倾斜，偏离竖直方向，U形管中两液面所对刻度线间的距离将会变大。 15．[2025届·四川乐山·二模]在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，小华猜想浮力的大小可能与以下因素有关：I液体的密度；Ⅱ物体受到的重力；Ⅲ物体的形状；Ⅳ物体排开液体的体积。 （1）如图甲用手把空的易拉罐按入水中，易拉罐浸入水中越深，手会感觉越吃力。这个事实可以支持以上猜想_________（选填“I”“Ⅱ”“Ⅲ”或“Ⅳ”）。 （2）为了研究猜想I和Ⅱ，用体积相同的A、B、C三个圆柱体，测得重力分别为4N、4.5N和5N，然后进行如图乙所示的实验： ①序号a的实验中物体A所受的浮力为_______N。进一步计算得出A、B、C所受浮力________（选填“相等”或“不相等”），可得出初步结论：浮力的大小与物体的重力________（选填“有关”或“无关”）。 ②比较序号____________的三次实验，可得出初步结论：浮力大小与液体密度有关。 （3）为了研究猜想Ⅲ，将两块相同的橡皮泥（不吸水且不溶于水）分别做成不同形状，进行如图丙所示实验，此时两弹簧测力计的示数不同，得出浮力的大小与物体形状有关。同学小珍认为该结论不可靠，主要原因是____________。 （4）小珍觉得用量筒就可以测出橡皮泥的密度，进行了如图丁所示操作： ①在量筒中加入适量的水，此时读数为； ②将橡皮泥捏成小碗形，轻放入量筒中，使其漂浮在水面上，此时读数为； ③将橡皮泥用细长针按入水中，此时读数为。 橡皮泥的密度为__________________（用表示）。 答案：（1）Ⅳ （2）①1；相等；无关②ade （3）没有保持橡皮泥排开液体体积相同 （4） 解析：（1）图甲易拉罐浸入水中越深，排开水的体积越大，手会感觉越吃力，也就是浮力越大。可知浮力与排开液体的体积有关。 （2）①A受到的浮力 B受到的浮力 C受到的浮力 所以物体受到的浮力相等为1N，但它们的重力不相等，由此可知浮力的大小与重力无关。 ②a、d、e三次实验物体A浸入的体积相同，只改变浸入的液体种类即密度不同，受到的浮力也不同，由此可初步结论：浮力的大小与液体密度有关。 （3）要探究浮力的大小与物体形状的关系，要控制浸入的体积和液体密度都相同，只改变形状，比较浮力的大小，实验中没有控制排开液体的体积相同。 （4）橡皮泥排开水的体积为 橡皮泥漂浮在水面上 橡皮泥的体积为 橡皮泥的密度为 16．[2025届·山东德州·二模]在“探究影响浮力大小的因素”实验中，同学们根据生活经验，提出了浮力大小可能与下列因素有关的猜想： ①与物体浸入液体中的深度有关； ②与物体排开液体的体积有关； ③与液体的密度有关； ④可能与物体的形状有关。 (1)本实验主要用到的实验方法：______________________； (2)进行探究时，实验步骤和弹簧测力计的示数如图所示。其中序号b中物体P所受浮力大小为___________N； (3)分析a、c、d三次实验，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度______________________（选填“有关”或“无关”）；分析______________________三次实验，可知浮力大小与物体排开液体的体积有关；分析a、d、e三次实验，可知在物体排开液体的体积一定时，液体密度越大，物体受到的浮力______________________（选填“越大”或“越小”）； (4)为了研究猜想4，晓丽同学用两块相同的橡皮泥分别捏成圆锥体和圆柱体进行如图f、g的实验，由此得出的结论是：浮力的大小与物体的形状有关，小珍认为该结论不可靠，主要原因是______________________。 答案：(1)控制变量法 (2)1.4 (3)无关；a、b、c；越大 (4)没有控制物体排开液体的体积相同 解析：(1)本题在探究影响浮力大小的因素时，猜想浮力的大小可能与多个因素有关，然后在保持其它因素相同的情况下，探究浮力大小与其中一个因素的关系，这种实验方法叫控制变量法，是一种常用的物理探究方法。 (2)由a图可知，，所以序号b中物体P所受浮力大小为 (3)由题中a、c、d三次实验可得，在序号c实验中物体P所受浮力大小为 在序号d实验中物体P所受浮力大小为 对比c、d两图可知，液体密度、物体形状、物体排开液体的体积均相同，而浸没的深度不同，浮力大小相同，说明浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关。 由题意可知，根据本题的实验猜想，要探究浮力大小与物体排开液体的体积的关系，需保持液体的密度、物体的形状等其他因素相同，只改变物体排开液体的体积，观察浮力大小的变化，由此可以判断，分析a、b、c三次实验，可知浮力大小与物体排开液体的体积有关； 分析a、d、e三次实验，可得：物体P在序号d实验中所受浮力大小为 物体P在序号e实验中所受浮力大小为 根据控制变量法，当其他因素相同时，液体的密度变大，浮力变大，由此得出结论：当物体排开液体的体积一定时，液体密度越大，物体受到的浮力越大。 (4)由图可以看出，晓丽同学在探究浮力的大小与物体的形状的关系时，在改变物体的形状的同时，也改变了物体排开液体的体积，没有控制物体排开液体的体积相同，从而得出错误的结论。 17．某小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。 次数 钩码重/N 钩码上升的高度/cm 弹簧测力计的示数/N 绳端移动的距离/cm 机械效率/% 1 2 5 1 15 66.7 2 3 5 1.4 15 71.4 3 4 5     15     （1）在实验操作中应该__________拉动弹簧测力计； （2）进行第3次测量时，弹簧测力计示数为__________N，机械效率约为__________%（保留到0.1%）； （3）通过分析上述3组数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，__________，滑轮组的机械效率越高；克服动滑轮的重力所做的额外功__________（选填“相同”或“不同”）； （4）为提高滑轮组的机械效率，可减小轮与轴间的摩擦。若忽略摩擦，也不考虑绳重，下列方法中，还能提高滑轮组机械效率的是__________（填字母）。 A.增加动滑轮的个数 B.换质量小的动滑轮 C.减小钩码上升的高度 D.增大钩码上升的速度 答案：（1）竖直匀速 （2）1.8；74.1 （3）重物越重；相同 （4）B 解析：（1）在实验操作中，应该竖直匀速拉动弹簧测力计。 （2）由图丙可知，测力计的分度值为0.2 N，示数为1.8 N，即进行第3次测量时，弹簧测力计示数为1.8 N。进行第3次测量时，滑轮组的机械效率为。 （3）分析实验数据，使用同一滑轮组提升不同重物上升相同的高度时，重物越重，滑轮组的机械效率越高。动滑轮上升的高度相同，动滑轮的重力保持不变，因此克服动滑轮重力所做的额外功相同。 （4）增加动滑轮的个数，增加了动滑轮的总重力，在提升的物体的重力一定时，滑轮组的机械效率会变小；换质量小的动滑轮，减小了动滑轮的重力，在提升的物体的重力一定时，滑轮组的机械效率会变大；机械效率与钩码被提升的高度、钩码上升的速度无关。故选B。 18．小朵同学利用杠杆进行实验： （1）杠杆静止在如图甲所示位置，此时杠杆处于_________（选填“平衡”或“不平衡”）状态，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆的平衡螺母向_________（选填“左”或“右”）移动，实验时施加的动力和阻力的方向都是竖直方向，这样做的好处是__________________； （2）如图乙所示，杠杆在水平位置平衡，若将A、B两点下方挂的钩码同时朝靠近支点O方向移动一小格，杠杆____________（选填“仍保持平衡”“左端下沉”或“右端下沉”）； （3）如图丙所示取下B位置的钩码，改用弹簧测力计拉杠杆的C点，在弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中，测力计的示数变化情况为____________； A.变大 B.先变大后变小 C.变小 D.先变小后变大 （4）实验中保持杠杆左侧钩码个数及位置不变，多次改变右侧钩码个数及位置，收集数据并在坐标系中绘制出动力臂与动力的关系图像如图丁所示，由图像可知，图像中每个点与两坐标轴围成的面积____________（选填“相等”或“不相等”）； （5）完成以上实验后，小朵测量杠杆的机械效率如图戊，实验时竖直向上拉动弹簧测力计，使挂在杠杆下面的钩码缓缓上升。如果仅将拉力作用点由C移至B，两次都将钩码提升相同高度，不计摩擦，此杠杆的机械效率将____________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 答案：（1）平衡；右；便于测量力臂 （2）右端下沉 （3）D （4）相等 （5）不变 解析：（1）杠杆静止时处于平衡状态，则杠杆静止在图甲所示位置时处于平衡状态。由图甲知，杠杆左端下沉，欲使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向右调节。使杠杆在水平位置平衡且施加的力沿竖直方向的目的是便于测量力臂。 （2）设杠杆一小格的长度是L，一个钩码重为G，如图乙所示，若将A、B两点下方挂的钩码同时朝靠近支点O方向移动一小格，则，根据杠杆平衡条件可知，杠杆右端下沉。 （3）如图丙，在弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中，拉力的力臂先变大后变小，由于杠杆左侧力与力臂的乘积不变，根据杠杆平衡条件可知，弹簧测力计的拉力先变小后变大。 （4）实验中保持杠杆左侧钩码个数及位置不变，则阻力与阻力臂的乘积是定值，根据杠杆平衡条件可知，图像中每组动力臂与动力的乘积相等，即图像中每个点与两坐标轴围成的面积相等。 （5）用杠杆提升钩码时，对钩码做的功为有用功，因为两次都将钩码提升相同高度，且钩码的重力不变，所以有用功不变，不计摩擦，用杠杆提升钩码时，克服杠杆自身重力做的功为额外功，如果仅将拉力作用点由C移至B，仍将钩码提升相同高度，则杠杆重心上升的高度h不变，根据可知所做的额外功不变，根据可知总功不变，由可知杠杆的机械效率不变。 19．[2025届·吉林吉林·二模]同学们在物理课上探究杠杆的平衡条件。 (1)实验前，杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆__________（选填“是”或“不是”）处于平衡状态，小明需将杠杆右端的螺母向_____________调节，使杠杆在水平位置平衡； (2)小华同学想探究杠杆平衡时动力与动力臂的关系。实验过程中，应保持阻力、阻力臂不变，在杠杆水平平衡时，测出每一组动力臂l和动力F的数据，并根据实验数据绘制出F随l变化的关系图像，如图乙所示。由图象可知，在阻力、阻力臂一定时，动力与动力臂成________________； (3)同学们又利用杠杆设计了如下实验，已知水的密度为，步骤如下： ①如图丙所示，在杠杆左右两端挂上完全相同的螺母，两个螺母分别浸没在A液体和水中，当杠杆在水平位置保持平衡时，根据图中的实验数据可知，浸没在液体中的物体所受浮力的大小与______________有关； ②如图丁所示，将右侧螺母从水中取出并擦干，移动它的位置，使杠杆重新在水平位置平衡。结合丙、丁两图中的实验数据，可以求出A液体的密度为______________。 答案：(1)是；左 (2)反比 (3)液体密度； 解析：(1)杠杆的平衡状态是指杠杆处于静止状态或匀速转动状态，实验前杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆是处于平衡状态。 由图甲可知，杠杆的左端上翘，表明左边轻一点，根据杠杆平衡条件，要使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆两端的螺母向左调节。 (2)由图乙所示的关系图像可知，保持阻力、阻力臂不变时，F与l的乘积是一个定值，说明在阻力、阻力臂一定时，动力与动力臂成反比。 (3)在图丙中，杠杆左右两边螺母通过线对杠杆的拉力的力臂不同，杠杆在水平位置保持平衡，说明两螺母通过线对杠杆的拉力大小不同，螺母的重力相同，则螺母受到的浮力不同；两个完全相同的螺母分别浸没在A液体和水中，排开液体的体积相同，所处深度不同但这不是影响浮力大小的因素，则说明浸在液体的物体所受浮力的大小与液体密度有关。 设螺母的体积为V，螺母的密度为。物体浸没在水中和液体中时 在图丙中，根据杠杆的平衡条件可得① 在图丁中，根据杠杆的平衡条件可得② 联立①②化简可得 则 即 解得③ 由②得，液体的密度 20．[2025届·广西钦州·二模]为了平衡营养，小敏的妈妈买了多种杂粮。小敏想知道她最喜欢吃的红豆的密度，于是和学习小组的同学们一起利用天平和量筒进行测量。他们的操作如下： (1)将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端零刻度线处，发现指针偏转情况如图甲所示，此时应将横梁上的平衡螺母向____________（选填“左”或“右”）调节，使横梁平衡； (2)如图乙所示是小敏用天平测量空烧杯质量的情景，小组同学指出她实验操作中有错误，她的错误操作是____________； (3)小敏用天平正确测得空烧杯的质量为20.2g，向烧杯中装入适量饱满的红豆并放到天平左盘上，在右盘中加减砝码并调节游码使天平平衡，砝码和游码位置如图丙所示，则红豆和烧杯的总质量为______g； (4)测量红豆体积时，小组设计了两种方案： 方案①：将烧杯中的红豆倒入空量筒中，抖动量筒，使红豆表面平整，读出红豆的体积； 方案②：在量筒内注入适量水，如图丁所示，将烧杯中的红豆缓慢倒入量筒的水中，此时量筒的读数为80mL，测出红豆的体积。由此计算得到红豆的密度为____________； (5)实验结束后，小组同学针对红豆体积的测量进行了详细分析：若采用方案①，由于红豆间存在较大间隙，导致测得红豆的密度会____________（选填“偏大”、“偏小”或“没有影响”）； (6)小敏发现妈妈上班的工厂里还有一种专门测量密度的秤，仔细阅读说明书后她设计了测量步骤如下： a、向容器B中加入水，让水面升至容器的标记处，将空容器A与容器B一起放置在密度秤上，如图①，按下数据记忆键，记录密度秤上物体的总质量为； b、将一些红豆放入容器A中，如图②，记录总质量为； c、将容器B中的水倒去部分，将容器A中的红豆全部倒入容器B中，如图③，再用胶头滴管向容器B中加入水，直到____________，记录总质量为； 根据以上步骤，可得红豆的密度____________（用已知量和测量量表示，水的密度用表示）。 答案：(1)右 (2)直接用手取砝码 (3)76.2 (4)1.4 (5)偏小 (6)水面升至容器的标记处； 解析：（1）将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端零刻度线处，发现指针偏转情况如图甲所示，此时指针左偏，说明左端重，则应将横梁上的平衡螺母向右调节，使横梁平衡。 （2）如图乙所示是小敏用天平测量空烧杯质量的情景，她的错误操作是直接用手取砝码，会造成砝码被腐蚀，应用镊子夹取砝码。 （3）如图丙所示，横梁标尺分度值为0.2g，则红豆和烧杯的总质量为 （4）在量筒内注入适量水，如图丁所示，量筒分度值为4mL，示数为40mL，则红豆的体积为 红豆质量为 则红豆密度为 （5）若采用方案①，由于红豆间存在较大间隙，导致测得红豆的体积偏大，根据，测得红豆的密度会偏小。 （6）C步骤中，将容器B中的水倒去部分，将容器A中的红豆全部倒入容器B中，如图③，再用胶头滴管向容器B中加入水，直到水面升至容器的标记处，记录总质量为，则红豆的体积等于倒出的水的体积，则红豆的体积为 【第四部分：电学实验】 21．[2025届·内蒙古锡林郭勒盟·二模联考]用图甲所示电路“探究电流与电阻的关系”。电源电压为4.5V不变，滑动变阻器规格为“20Ω1A”，有4Ω、6Ω、8Ω、10Ω、12Ω的定值电阻各一个。 (1)用笔画线代替导线把图甲电路连接完整，要求：当滑片P向左滑动时，变阻器接入电路的电阻变大； (2)连接电路时，开关应该_________（选填“断开”或“闭合”）； (3)先接入12Ω定值电阻，闭合开关，移动变阻器的滑片P至合适位置，电压表的示数如图乙所示，示数为________V，记下电流表的示数。断开开关，将12Ω电阻换成10Ω后，闭合开关，移动变阻器的滑片P使___________表的示数与前一次相同，记录相关数据； (4)依次改变电阻R的阻值，共测得五组实验数据，根据实验数据，在图丙的坐标系中描绘出I～R图像为曲线A； ①由图像可得出的结论是：_________________________________； ②根据上面所测的五组实验数据，把每次实验时记录的电流值和对应变阻器的阻值，在图丙坐标系中描成点，将这些点绘成曲线B，发现曲线B与曲线A___________（选填“有交点”或“无交点”），其原因是__________________________________； ③本实验的主要研究方法是“控制变量法”，下列物理教材中的实验，没有用到“控制变量法”的有_________。 A.探究二力平衡的条件 B.探究影响液体内部压强的因素 C.用电流表和电压表测量定值电阻的阻值 答案：；断开；2.4；电压；当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比；无交点；见解析；C 解析：（1）＂探究电流与电阻的关系＂的实验，滑动变阻器与定值电阻串联，电压表并联在定值电阻两端，当滑片P向左滑动时，变阻器接入电路的电阻变大，故滑动变阻器应接右下的接线柱，如图所示： （2）为了保护电路，所以连接电路时，开关应断开。 （3）由图乙可知，电压表所选量程为，分度值为0.1V，故图乙电压表的示数为2.4V。 根据串联分压原理可知，将定值电阻由改接成的电阻，电阻减小，其分得的电压减小；＂探究电流与电阻关系＂的实验中应保持电阻两端的电压不变，所以应移动变阻器的滑片P使电压表的示数与前一次相同，记录相关数据。 （4）①由图像丙可知，电流与电阻的乘积 为一定值，且电流随电阻的增大而减小，故可得出的结论是：当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 ②＂探究电流与电阻关系＂的实验中应保持电阻两端的电压不变，又电源电压不变，所以滑动变阻器两端的电压也不变，且定值电阻与滑动变阻器串联，故电流相等；由图像丙可知，定值电阻两端的电压保持在2.4V不变，故滑动变阻器两端的电压保持在2.1V不变，由串联分压可知，每次实验滑动变阻器接入电路的阻值都比定值电阻小，把每次实验时记录的电流值和对应变阻器的阻值，在图丙坐标系中描成点，将这些点绘成曲线B，发现曲线B与曲线A无交点。 ③A.＂探究二力平衡的条件＂实验，采用的是控制变量法；故A不符合题意； B.＂探究影响液体内部压强的因素＂采用的是控制变量法；故B不符合题意； C.＂用电流表和电压表测量定值电阻的阻值＂是一个测量型实验，利用多次测量求平均值减小误差，没有采用控制变量法，故C符合题意。故选C。 22．[2025届·四川绵阳·一模联考]“天和”学习小组在实验室探究一个热敏电阻阻值随温度变化的关系，设计了如图甲所示的电路图，电源两端电压恒为12V，是定值电阻，R是热敏电阻，电流表的量程是0~0.6A，电压表的量程是0~15V。 （1）同学们按电路图连接实物后，闭合开关，发现电压表示数接近电源电压，电流表无示数，则故障可能是热敏电阻R处发生__________________（选填“短路”或“断路”）； （2）排除故障后，闭合开关S，他们测量了该热敏电阻不同温度下的电阻值，并绘制成如图乙所示的图像。由图像可知，热敏电阻的阻值R随温度t增大而__________________；（选填“增大”“不变”或“减小”） （3）某次测量中，电压表示数如图丙所示，电流表示数为0.2A，则此时热敏电阻R的温度为_________℃； （4）探究过程中，热敏电阻的温度变化范围为0~100℃，则电压表示数的变化范围为__________________。 答案：（1）断路（2）减小（3）20（4）6V~11V 解析：（1）在电路连接正确的情况下，闭合开关后，如果电压表示数接近电源电压，而电流表无示数，这通常意味着电路中存在断路。由于电压表测量的是热敏电阻R两端的电压，且示数接近电源电压，因此可以判断断路发生在热敏电阻R处，即热敏电阻R处发生断路。 （2）观察图乙所示的图像，我们可以看到随着温度的升高，热敏电阻的阻值在逐渐减小。因此，我们可以得出结论：热敏电阻的阻值R随温度t的增大而减小。 （3）在图丙中，电压表的示数为10V，电流表的示数为0.2A。由于热敏电阻R与定值电阻是串联的，根据串联电路的电压分配原则，我们可以得到定值电阻两端的电压为 然后，我们可以利用欧姆定律求出定值电阻的阻值 接着，我们可以求出此时热敏电阻R的阻值 最后，我们根据图乙所示的图像，可以找出对应阻值为50Ω时的温度为20℃。 （4）当热敏电阻的温度为0℃时，为110Ω。此时，电路中的电流最小，定值电阻分担的电压最小，电压表的示数最大。根据欧姆定律和串联电路的电压分配原则，我们可以求出此时电压表的示数 当热敏电阻的温度为100℃时，为10Ω。此时，电路中的电流最大，电流最大为0.6A，未超过电流表量程，此时电压表的示数为 所以，电压表示数的变化范围为6V~11V。 23．[2026届·江苏南京·一模联考]八中物理实验社的同学探究电流与电阻的关系，已知电源电压恒为5V，电流表量程为0~0.6A，电压表量程为0~3V。实验中用到的定值电阻有5Ω、10Ω、15Ω、25Ω、30Ω各1个。连接的实验电路如图所示。 (1)请在图甲中连接一根导线完成电路，使滑片左移时，两电表示数均变大_____________； (2)闭合开关前，应将滑片置于__________端（选填“A”或“B”）；实验过程中需要更换不同阻值的定值电阻重复操作，目的是_____；（填序号，A：“减小误差”或B：“寻找普遍规律”） (3)同组的A、B两同学换用不同电阻进行实验（电压表量程可能进行了更换），根据各自的实验数据作出了如图乙所示的I-R图像，其中____________________同学的图像是错误的。分析图像，你认为错误同学在操作中的问题是：_____________________________________； (4)实验中若将5Ω的电阻接入电路时，电压表示数为，更换为25Ω的电阻后，立即闭合开关，电压表示数为，则                （选填“>”、“<”或“=”）； (5)根据图乙中正确同学的图像，保持电路连接不变，关于此实验的分析，下列说法正确的是____________； A.实验中滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端电压 B.在这5次实验中，滑动变阻器接入电路的最大和最小阻值之比为6:1 C.为了完成这5次实验，选用的滑动变阻器规格可以是“20Ω0.8A” D.若接入滑动变阻器规格为“30Ω1A”，则定值电阻两端电压可调范围为2.5V~3V (6)小欣受到实验的启发，设计了拓展电路如图丙所示，电源电压恒为9V，为滑动变阻器。为定值电阻。闭合开关S，当开关分别接a、b点时，调节滑片至不同位置，使电压表示数均为4V，若，则两次滑动变阻器连入电路中的阻值之差为________Ω。 答案：(1) (2)B；B (3)B；没有保持电阻两端电压不变 (4)< (5)BCD (6)5 解析：（1）要使滑片左移时，两电表示数均变大，即只需电路中电流变大，滑动变阻器接入电路的电阻应变小，所以应将滑动变阻器左下接线柱与定值电阻左接线柱相连。如下图所示： （2）连接电路时，为了保护电路，滑动变阻器的滑片应处于阻值最大处，故滑片应处于B端。 实验过程中更换不同阻值的定值电阻重复操作，是为了得出不同电阻时，通过电阻的电流大小，从而归纳总结出电流与电阻的关系的普遍规律，故选B。 （3）如图所示，根据可得，当电阻时：A同学实验时，各电阻两端的电压分别为 同理可得 同理可得B同学实验时，各电阻两端的电压分别为 B同学实验时，没有保持电阻两端电压不变，不符合控制变量法的使用方法，故B同学的图像错误。 （4）当电阻为时，有 当换为的电阻后，有 因为将的电阻更换为的电阻后，不移动滑片时，电路中总电阻变大，电流变小，即，则故。 （5）A.实验中滑动变阻器的作用是控制定值电阻两端电压不变，故A错误； B.由图乙可知，当定值电阻最大为时，电流最小为0.1A，此时滑动变阻器阻值最大，最大电阻当定值电阻最小为时，电流最大为0.6A，此时滑动变阻器阻值最小，最小电阻则最大和最小阻值之比，故B正确； C.当定值电阻为时，滑动变阻器接入电路的电阻最大，即接入电路中的最大电阻为规格的滑动变阻器符合要求，故C正确； D.若接入滑动变阻器规格为＂＂，当滑动变阻器阻值最大时，定值电阻两端电压最小，根据串联分压可知，有即 则当R的阻值最大时，定值电阻两端电压最小，即时，定值电阻两端电压最小，代入解得因为保持电路连接不变，则电压表的量程也为也不变，故定值电阻两端电压可以调节的范围为，故D正确。 故选BCD。 （6）当接a时，与串联，假设此时滑动变阻器接入电路的电阻为，此时两端电压 则两端电压 根据串联分压可知 则 当接b时，与串联，假设此时滑动变阻器接入电路的电阻为，此时两端电压 则两端电压 根据串联分压可知 则 则两次滑动变阻器连入电路中的阻值之差 24．[2025届·福建泉州·一模]如图所示为探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件的实验装置。 (1)实验中，AB棒的材料应选____________（填“塑料”或“铜”）。 (2)图中a、b两接线柱间接入灵敏电流计。 ①闭合开关，保持磁铁不动，让AB棒沿左右方向运动时，灵敏电流计指针发生偏转。 ②闭合开关，保持磁铁不动，让AB棒沿上下方向运动时，灵敏电流计指针不发生偏转。 ③断开开关，无论磁铁如何放置、AB棒怎样运动，灵敏电流计指针都不发生偏转。实验表明：闭合电路的部分导体在磁场中做____________运动时，电路中产生感应电流。据此原理制造的设备有____________（举一例即可）。 (3)AB棒向右运动时灵敏电流计的指针向右偏转，若要使灵敏电流计的指针向左偏转，可采取的具体措施是____________（说出一种即可）。 (4)图中a、b两接线柱间的灵敏电流计换成____________，可探究磁场对电流的作用。 答案：(1)铜 (2)切割磁感线；发电机 (3)改变磁场方向 (4)电源 解析：（1）在探究电磁感应现象的实验中，切割磁感线的部分是电路的一部分，该部分要能够导电，两种物质中，塑料是绝缘体，铜是导体，所以我们应选择铜棒。 （2）由实验①②可知，闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，灵敏电流计指针发生偏转，说明电路中产生感应电流，该现象叫作电磁感应现象。 发电机、动圈式话筒等利用了电磁感应现象。所以据此原理制造的设备有发电机、动圈式话筒等等。 （3）感应电流的方向与导体运动方向和磁场方向有关。AB棒向右运动时灵敏电流计指针向右偏转，若要使指针向左偏转，可采取的具体措施是AB棒向左运动（或改变磁场方向，如将磁铁的N、S极对调）。 （4）探究磁场对电流的作用时，需给导体通电，观察通电导体在磁场中的运动情况来探究磁场对电流的作用。要形成电流就需要电源和闭合回路，故应将图中a、b两接线柱间的灵敏电流计换成电源。 25．[2025届·陕西渭南·一模]小华和她的学习小组在实验室探究通电螺线管外部磁场的特点。 （1）将螺线管安装在一块有机玻璃板上，连入电路中。在玻璃板面上均匀地洒满铁屑，闭合开关并轻敲玻璃板面，观察到铁屑分布情况如图甲所示。可见，通电螺线管外部磁场与__________________的磁场相似； （2）为了进一步探究通电螺线管外部磁场的方向，同学们把小磁针放在螺线管四周不同的位置，闭合开关，小磁针静止时N极所指的方向如图乙所示（涂黑的一端是N极），则此时通电螺线管的A端为_____________极（选填“N”或“S”）。对调电源正负极，闭合开关，小磁针静止时N极所指的方向与图乙相反，说明通电螺线管外部磁场的方向与__________________有关； （3）根据以上图中的实验现象推断，通电螺线管的内部_____________（选填“有”或“没有”）磁场，依据是：_____________________________________； （4）地球周围存在磁场，有学者认为，地磁场是由于地球带电自转形成圆形电流引起的，根据地磁场的磁极分析推断，图丙中地球的圆形电流方向与地球自转方向_______________（选填“相同”或“相反”）。 （1）答案：条形磁体 解析：在板面上均匀地洒满铁屑，铁屑在磁场中被磁化为小磁体，轻敲玻璃板面，铁屑在磁场力的作用下有序排列，铁屑的分布情况与条形磁体周围铁屑的分布情况相似，说明通电螺线管外部磁场与条形磁体的磁场相似。 （2）答案：N;电流方向 解析：把小磁针放在螺线管四周不同的位置，闭合开关，小磁针静止时N极指向螺线管的右端，根据磁极间的相互作用规律可知，螺线管的B端为S极，则螺线管的A端为N极。 对调电源正负极，电流方向改变，闭合开关，小磁针静止时N极所指的方向与图乙相反，说明通电螺线管外部磁场的方向与电流方向有关。 （3）答案：有;铁屑在螺线管内部的分布是有规律的 解析：由图乙可知，铁屑在螺线管内部的分布是有规律的，说明通电螺线管的内部也有磁场。 （4）答案：相反 解析：地磁场的N极在地理的南极点附近，地磁场的S极在地理的北极点附近，根据安培定则可知图丙中地球的圆形电流方向与地球自转方向相反。 26．[2025届·辽宁大连·二模]某小组同学在探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”实验中，所用器材有：蹄形磁体、灵敏电流计、导体棒各一个，导线若干。 (1)如图（a）组装器材，当导体棒AB在磁场中沿不同方向运动时，观察的现象如下表： 实验次数 1 2 3 4 导体棒运动方向 水平向左 水平向右 竖直向上 竖直向下 灵敏电流计指针 向右偏转 向左偏转 不偏转 不偏转 ①分析上述表格，小明同学得出：导体在磁场中水平运动是产生感应电流的条件。小红提出了质疑，她将蹄形磁体竖直放置，导体棒AB水平运动，灵敏电流计指针没偏转，说明导体在磁场中水平运动_________（选填“是”或“不是”）产生感应电流的条件。 ②如图（b）所示，如果把磁感线想象成一根根实实在在的线，把导体棒想象成一把刀，则可将“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”表述为：闭合电路的一部分导体，在磁场中做_________________运动时，导体中就会产生感应电流。 ③分析表格中的信息，还可以初步得出感应电流方向与_____________________方向有关。 (2)人们根据该实验结论制造了发电机。如图（c）所示是实验室用的手摇发电机，通过摇把带动线圈在磁场中转动。 ①用手摇发电机研究感应电流大小的变化：将小灯泡与手摇发电机连接起来，摇动摇把发现小灯泡发光，随着摇动速度逐渐增大，小灯泡的亮度逐渐增加。该现象说明发电机线圈转速越大，产生的感应电流______________________。 ②把小灯泡换成红、绿两个发光二极管（发光二极管具有单向导电性），用二极管的发光来显示手摇发电机中感应电流的方向。则两个发光二极管的连接方式应是：______________________。 A.极性相同地串联 B.极性相反地串联 C.极性相同地并联 D.极性相反地并联 答案：(1)不是；切割磁感线；导体切割磁感线（导体运动） (2)越大；D 解析：(1)蹄形磁体竖直放置，导体棒AB水平运动，灵敏电流计指针没偏转，没有产生感应电流，说明水平运动不是产生感应电流的条件。 产生感应电流的条件是闭合电路一部分导体切割磁感线运动时会产生感应电流。 根据表格中信息，当切割磁感线运动方向改变时，感应电流方向改变，说明感应电流方向与切割磁感线运动方向有关。 (2)小灯泡亮度增加，说明通过灯的电流变大，说明发电机转动速度越大，产生的感应电流就越大。 手摇发电机产生的感应电流的方向是周期性变化的，二极管具有单向导电性，若极性相同地串联时，两个二极管同时发光同时熄灭。若极性相反的串联时，二极管不会发光，若极性相同地并联，两个二极管也会同时发光同时熄灭，以上都不能用二极管的发光来反映感应电流的方向，故ABC不符合题意。 当两个二极管极性相反的并联时，总是一个发光一个不发光，可以用来反映感应电流的方向，故D符合题意。 故选D。 学科网（北京）股份有限公司 $