第3周 周末限时测(第5-6课)-【单元金卷】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

第 单元金卷 语文八年级-下册 时间：30分钟 分值：46分 基础巩固 1.阅读下文，完成下面小题。（共8分) 二十四节气令我们惊叹叫绝的，除了与物 候、时令的奇异吻合和准确对应，还有它的一个 个具有田园风味和充满诗歌yùn味的名称。这 是语言gU丽的精华，它们体现了汉语的简约性 和表意美，使我们后世的汉语使用者不仅感到 骄傲，也感到惭愧。 “惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成 了生动的画面和无穷的故事。仿佛为了响应这 一富于“革命”意味，天豁然晴朗了，整面天空像 一个隐匿林中的蓝色湖泊。到了惊蛰，春天总 算坐稳了它的江山。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(4分) ①yùn 味 ②gui 丽 ③豁 然 ④隐匿 (2)上文中画横线的句子有语病，请将正确的句 子写在下面横线上。(2分) (3)下列说法正确的一项是()(2分) A.“准确对应”“田园风味”“感到骄傲”“整 面天空”的短语类型都相同。 B.“它们体现了汉语的简约性和表意美。” 这个句子的主干是“它们体现美”。 C.语段中“体现”“也”“意味”“蓝色”分别 是动词、副词、名词、形容词。 D.“到了惊蛰，春天总算坐稳了它的江山。” 这个句子中，“到了惊蛰”是主语。 2.下列句子中表述有误的一项是()(3分) A.“物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育 往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了 解随着时节推移的气候变化和这种变化对 动植物的影响。”该句运用了打比方的说明 方法。 B.《大自然的语言》的作者竺可桢，是著名的地 理学家、气象学家，中国物候学创始人。本文 周 周未限时测 (第5~6课) 运用准确的语言介绍了物候学这一门学科， 全文按逻辑顺序有条理地进行了说明。 C.阿西莫夫是美国科普作家、科幻小说家。他 的代表作有《基地》系列、《银河帝国》系 列等。 D.说明文是以说明为主要表达方式的文章体 裁，其语言特点主要是准确、严密、简洁等。 3.小秦和小淮确定以“沙”为专题编写诗集。辑录 过程中发现古诗里的沙有不同颜色，如“渚清沙 白鸟飞回”的白色，“平沙莽莽黄入天”的黄色。 他们查了一些资料，按照逻辑顺序，排列正确的 选项是( )(4分) ①比如最常见的黄沙，往往混杂了一些含铝的 黏土矿物。 ②纯的沙子，即二氧化硅，原本是透明的。 ③可是，为什么我们看到的沙子有不同的颜色 呢？ ④就是这些杂质决定了沙子的颜色。 ⑤而白色沙滩则是珊瑚的微粒堆积多了形成 的。 ⑥因为沙子中经常含有各种各样的杂质。 A.①⑤②③④⑥ B.②③④⑥①⑤ C.⑥④①⑤②③ D.②③⑥④①⑤ 4.选择一些篇目组合起来进行主题阅读，便于我 们理解作品内容。以下哪一组的篇目适合进行 主题阅读？请任选一组并结合具体内容说明理 由。(5分) A.《〈战国策)第八》《〈史记)汉书〉第九》 B.《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》 5.综合性学习。（共7分) 近期，学校组织以“树立低碳理念，建设绿 色家园”为主题的综合性学习活动。请你参与 并完成问题。 (1)你所在的班级准备组织一次宣传活动，你觉 得可以从哪些方面做好宣传工作？请简要 写出三条。(3分) (2)宣传活动结束后，活动现场散落着一些废 纸、塑料袋等垃圾，你们小组的小明同学还 摘下口罩准备扔在其中。他说：“干脆都扔 在这里，让环卫工人明天一起打扫吧。”对 此，你会怎么说呢？请写出你的观点和理 由。(60字左右。4分) 《现代文阅读 阅读下列文段，完成6~8题。（共11分) 【材料一】杏花开了，就好像大自然在传语要 赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷 子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么： “阿公阿婆，割麦插禾。” (选自《大自然的语言》) 【材料二】清明有三候：“初候桐始华，二候田 鼠化为鹌，三候虹始见。”意思是说，初候梧桐开 花，5天后田鼠变成鹌鹑之类的小鸟，再过5天，天 空出现彩虹。 (选自《百科知识》) 【材料三】①语言是人类沟通的工具，也是相 互之间交流情感的桥梁，动物们也有属于自己的 “语言”。 ②20世纪70年代，一位澳大利亚科学家研 究了植物对气候环境的反应，发现在严重干旱时 期，植物会发出一些奇特的声音。植物在缺水的 情况下会发生微小的震动。另一位加拿大科学家 发现，植物缺水时发出的响声大小和缺水程度是 有相关性的，缺水越严重，发出的响声越大。 ③随着研究的进一步深入，科学家发现植物 的语言非常奇特且魅力十足，它们所发出的声音 往往会随着外界环境的变化而变化，为了揭开植 物发声的奥秘，英国科学家罗德和日本科学家岩 尾宪三发明了一种“植物活性翻译机”，通过连接 放大器和合成器，就能够清晰地听到植物的声音。 利用这台翻译机，他们发现了许多有趣的现象。 比如有些植物若长时间处于黑暗之中，一旦受到 强光的照射，会发出较高音调的声音，如同人受到 惊吓一般；有些植物在遭遇强风或者缺水时，发出 的声音是低音调的，如同人承受到很大的痛苦一 般；有些植物在经历生长环境变化后声音会产生 较大的差异，比如突然有舒适的阳光照射在身上 或者在缺水的状态下突然被浇灌，声音会从刺耳 变得很悦耳，这便是它们表达愉悦的一种方式。 ④科学家对不同种类的植物声音进行研究后 发现，物种间的声音也会有所差别。为了探索植 物之间的声音差异，美国科学家通过仪器对植物 的声音进行测量。在植物叶片的不同位置放置两 个微型电极，电极的作用是接收植物发出的信号， 再通过一种特殊的仪器将这种信号转换成声音， 并通过增幅机进行放大处理，形成一个完整的测 试系统。通过对比测试，不同种类的植物会有其 独特的声音，比如，豆科植物中有的声音类似口 哨，有的声音犹如哭泣；而茄科植物西红柿却能发 出响亮动听的声音。 ⑤植物的“语言”本质上来说是对外界环境变 化做出的反应，就像人类感情中的喜怒哀乐，从而 对植物进行针对性照顾，有效地提升它们的生 命力。 （选自《科普中国·植物也有语言》，有删改) 6.材料三的第②段主要运用了什么说明方法？有 什么作用？(4分) 7.请结合材料三的内容，概括植物“语言”的特点。 (3分) 8.假如你是科普宣传员，请根据以上三则材料，从 种类和作用两个方面解说“物候”。(4分) 写作 9.假如让你介绍本地的一处名胜古迹或旅游景 点，你准备怎样介绍呢？请合理安排说明顺序 (或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序， 或以一种顺序为主，兼用其他顺序)，写一个片 段，不少于150字。(8分)先祖。 示例二：中秋节一月饼酥脆，户户团圆赏明月。 (言之成理即可。2分) (2)示例：(4分) 借条 今从图书馆借到《中国民间习俗》陆本。 此据 借书人：八年级(2)班李明 2026年6月10日 (3)示例：①中国传统节日的风俗和文化内涵。 ②如何过好中国节，弘扬优秀传统文化。（言之成 理即可。2分) 6.①小伙伴向“我”索要蚕豆；②“我”和弟弟比赛抛 吃蚕豆；③中学时默默钟情于蚕豆；④立夏时节爱 吃蚕豆汤、给蚕豆编歌谣。（每点1分，共4分) 7.①“摸索”“撮出”两个动作描写，生动形象地写出 了“我”勉强掏出蚕豆，不想和小伙伴分食的样子， 表现了“我”对蚕豆的珍惜、喜爱之情，体现了儿童 的可爱天真。(3分) ②运用比喻的修辞手法，将“蚕豆蛋汤”比作“黄 云”和“碧玉”，生动形象地表现出蚕豆蛋汤色味俱 全（好吃好看）的特点，抒发了“我”对蚕豆蛋汤的 喜爱之情。(3分) 8.①内容上：将“童年时光”比作“美丽可爱的蚕豆 花”，形象地表现了童年的美好、纯洁，留给作者许 多甜蜜的回忆，表达了作者对童年生活的留恋、喜 爱之情。②结构上：承上启下，对上文回忆的两件 事进行简洁的总结，引出下文少年时期关于蚕豆 的趣事。（4分) 9.①本文以蚕豆为线索，记叙了不同时期“我”与蚕 豆的故事，(2分)②既表达了对蚕豆的喜爱之情， 又抒发了作者对童年生活、青春岁月的留恋、怀 念，对时光易逝的伤感之情。(3分)（共5分） 第二周周末限时测 1.(1)kàng wang(每空1分，共2分) (2)磅斓（每空1分，共2分） 2.A(3分)【解析】B.成分残缺，应在“能否”前加 “运动员”；C.语序不当，将“知识的积累与学习的 规律”和“阅读方式”调换位置；D.成分赘余。句 子中“盛开的”与“竞相开放”意思有重复，应该删 掉“盛开的”。 3.A(3分)【解析】A项，《安塞腰鼓》中没有运用象 征手法。 4.（1)古代：军旅作战中鼓舞士气，传递信号；庙堂祭祀， 迎神驱邪等。现代：欢庆佳节、开业庆典、水乡龙舟竞 赛、货郎招揽生意等。(2分) (2)①没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高原人特有 的性格与个性；②未能达到忘我的境界；③安塞腰 鼓展现的是中华民族生生不息的活力，象征民族 激扬的精神，仅靠学习难以挖掘出其中的奥秘。 (6分) 5.这段话出自《〈战国策)第八》，描写了战国时期游 士（或“纵横家”）游说君主时的形象。(4分) 6.不能。“挤”字写出了观看羊皮扇鼓的观众之多， 更能突出人们对羊皮扇鼓的喜爱。改了之后达不 到这些效果。(4分) 7.示例：作者体味到了生命的深沉和负重、容忍和冀 盼，认为它实实在在渲染了陕北人生存在峻梁雄 峁之间，直面困苦的豁达秉性。(4分) 8.①运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了 鼓声的悦耳动听；②语言富有气势，增强了文章的 感染力。(4分) 9.用安塞腰鼓、洛川蹩鼓、威风锣鼓来衬托羊皮扇鼓 的独特之处，表达了作者对羊皮扇鼓的喜爱、赞美 之情。(4分) 10.示例：语言气势激昂、节奏鲜明、感情强烈，充满 激情。(3分) 第三周周末限时测 1.(1)①韵②瑰③huò④ni(每空1分，共4分) (2)仿佛为了响应这一富于“革命”意味的节气。 (2分) (3)C(2分)【解析】A.“准确对应”“田园风味” “整面天空”属于偏正短语，“感到骄傲”属于动宾 短语，故本项“短语类型都相同”的表述错误； B.“它们体现了汉语的简约性和表意美。”句子主 千为“它们体现简约性和表意美”，故本项表述错 误；D.“到了惊蛰，春天总算坐稳了它的江山。”这 个句子的主语是“春天”，“到了惊蛰”是句首状语。 故本项表述错误。 2.A(3分)【解析】A项，“如桃花开、燕子来等自然 现象”运用的是举例子的说明方法，而非打比方。 3.D(4分)【解析】②是对二氧化硅（纯的沙子）科 学的说明，引出说明的对象，因而是首句；③句中 “可是”表转折，承接上句，提出后面需要加以说明 的问题，且点明实际情况“我们看到的沙子有不同 的颜色”；⑥中“因为…”意为解释说明了③句中 的问题；④句紧接⑥句中对“杂质”的表述，并详细 说明了“杂质”起到的作用，故④在⑥后；①句中的 “比如”为举例，需承接上句④；⑤和①一样都是举 例，但因为多了关联词“而”，故紧跟在①后；故排 为：②③⑥④①⑤. 4.示例一：选择A组。理由：这两篇均聚焦历史著作 的叙事风格与时代背景一《〈战国策)第八》展现 战国策士辩丽恣肆的游说文风，反映乱世谋略； 《〈史记〉〈汉书〉第九》比较纪传体史书的差异，如 《史记》通变活泼、《汉书》严谨详实。组合阅读可 深入理解历史著述如何受时代影响，以及不同文 本的叙事特点，主题具有互补性。 示例二：选择B组。理由：这三篇均以中国诗歌发 展为主题一《〈诗经〉第四》介绍古代诗歌起源及 表现手法；《辞赋第十一》分析楚辞与汉赋的浪漫 特色；《诗第十二》梳理汉至唐诗歌演变。组合阅 读可系统理解诗歌从先秦到唐代的脉络与艺术特 点，主题集中且内容互补。（言之成理即可。5分） 5.（1)①查找与低碳生活相关的资料。②访问权威 人士或咨询相关学科老师，了解低碳生活知识。 ③实地考察，了解环境污染程度。④撰写宣传文 稿/制作宣传单。（任写3点即可。3分） (2)不能这样做。一是这些垃圾是我们自己制造 的，应该由我们自己清理干净，而不能留给环卫工 人或者其他人去做；二是口罩不能随便乱扔，应该 按照垃圾分类的要求进行处理。（两个方面都要 谈到，言之成理即可。4分) 6.运用举例子的说明方法，通过列举澳大利亚科学 家发现严重干旱时植物会发出奇特声音、加拿大 科学家发现植物缺水时发出的响声大小与缺水程 度相关的事例，具体真切地说明了植物在特定环 境下会产生声音这一现象，增强了文章的说服力。 (4分) 7.①会随外界环境变化而变化；②不同物种的植物 声音存在差别；③本质是对外界环境变化做出的 反应，类似人类的喜怒哀乐。(3分) 8.①物候包括动物物候、植物物候、自然现象物候。 动物物候如布谷鸟唱歌提示“割麦插禾”、田鼠化 为鹌；植物物候如杏花开放暗示耕地、桃花开放暗 示种谷子，植物在不同环境下也会发出各类声音； 自然现象物候如清明时节天空出现彩虹。②物候 能传递自然信息，帮助劳动人民安排农业生产，如 根据花鸟信号确定耕作、收获时间；同时，通过解 读植物“语言”，可了解植物对环境的反应，从而针 对性照顾植物，提升其生命力。(4分) 9.略。 第四周周末限时测 1.(1)dihàn(每空1分，共2分) (2)莺豪（每空1分，共2分） 2.D(4分)【解析】D项说法有误。《时间的脚印》 属于科普说明文，而非小说。故选D。 3.D(4分)【解析】D.说明文常见的说明顺序有时 间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种。一篇说明文 有时候会综合运用以上三种说明顺序。 4.(1)B(2分)【解析】上联中，“秀丽风景”是偏正 结构，其中“秀丽”是形容词，修饰名词“风景”。 “披锦衣”是动宾结构。整体上，上联描述了环境 (风景)经过改善（披锦衣）后的美好景象。B项， “魅力家园”是偏正短语，与上联的“秀丽风景”一 致；“换新颜”是动宾结构，与上联的“披锦衣”相对 应。整体上，描述了家园变化后的面貌，与上联的 意境相符。故选B。 (2)王老师，上午学生会主席来找您，刚好您不在， 他请您明天下午两点到第一会议室参加“绿水青 山，低碳生活”座谈会。(3分) (3)我认为实现低碳生活需要政府部门和学生的 共同努力。政府部门可以通过制定政策法规、环 保宣传教育等促进城市的绿色低碳，从宏观上把 握国家低碳的方向；学生也可以通过具体行动，如 节约用水、回收利用、绿色出行等方式践行低碳生 活，为绿色低碳贡献力量。(2分) 5.(1)①歌谣的节奏主要依靠重叠，而最初的诗的节 奏主要依靠字数均齐、韵脚协调；②歌谣主要依靠 口口传唱进行传播，而最初的诗主要借助文字记 录。（每点1分，共2分) (2)①《史记》记载了自黄帝以来到著者当世，首尾 三千多年的历史；而《汉书》以汉事为断，从高祖到 王莽，只有二百三十年的历史；②《史记》的作者司 马迁感慨多，微妙的想法常流露在文字间；而《汉 书》却一览之余，情词俱尽。但就史论史，班固的 《汉书》也许比较客观一些。（每点2分，共4分) 6.点明说明对象，引出下文，激发读者阅读兴趣。(2分) 7.①生命指征水平极低；②新陈代谢速率非常缓慢。 (4分) 8.①不能。如删去“几乎”，表达过于绝对，不符合箱 龟冬眠的实际情况。②加点词体现了说明文语言 准确严密的特点。(4分) 9.①举例子、列数字、作比较。②具体说明哺乳动物 的寿命不一定和体型相关，还可能和冬眠有关。 (4分) 10.①冬眠由遗传基因决定。②冬眠基因与长寿有 关。③有一种猴子能冬眠。④人类与猴子基因 相似性很高。（每点1分，共4分) 第五周周未限时测 1.C(2分)【解析】C项节奏应为“潭中鱼/可百许 头”。 2.B(2分)【解析】B项，“冽”，同“洌”，清澈。 3.A(3分)【解析】A项错误，陶渊明是东晋末至南 朝宋初期伟大的诗人、辞赋家，而非西晋人。 4.蒙络摇缀参差披拂芳草鲜美落英缤纷气