5 期中检测卷-【单元金卷】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

5期中检测卷 单元金卷 (时间：120分钟满分：120分 拍照批改 语文八年级-下册 题号 四 五 总分 得分 吹 要迎着晨光实干，不要对着晚霞幻想。 刹 积累与运用（共28分） 1.阅读下面文字，完成题目。（共4分) 书是知识的源泉。读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。 装 我热爱读书，徜徉在书中，鲁镇月夜悠杨美妙、悦耳动听的笛声令 我沉静，黄土高原粗犷豪放、刚健雄浑的腰鼓令我陶醉，陕北独 (俱具)一格、魅力无穷的民俗令我痴迷，村口红灯高 照、充满温情的画面令我慰 (藉籍)。 (1)语段中的加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 拟 花蕾( ) 粗犷()》 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 (2分) 订 2.请根据下面的文字，把表格中的空缺信息补充完整。要求：语言 简洁，每处不超过12字。(4分) 杜甫，字子美，号少陵野老，被后世尊为“诗圣”，其诗被誉为 “诗史”。盛唐时期，杜甫正值青年，他漫游吴越、齐赵之地，与李 分 白、高适等人结交为好友，作品字里行间洋溢着对人生与时代的 憧憬。后赴长安求仕，因李林甫权术操纵而落第。困居长安十年 间，他目睹权贵奢靡、体察民生疾苦，诗风渐成“沉郁顿挫”之貌。 线 安史之乱爆发后，他被俘长安，后冒死投奔肃宗任左拾遗，因直谏 被贬。此阶段，他的创作达到现实主义高峰，以诗笔勾勒唐王朝 由盛转衰的历史图景。暮年弃官入蜀，后因战乱辗转多地，最终 贫病交加，逝于湘江。他一生忧思悲悯皆凝结于诗，成就“诗圣” 垂范千古的精神高度。 时期 青年时期 安史之乱 暮年时期 事件 弃官入蜀 ① ③ ④ 病逝湘江。 25 3.下面是“诗词中的经典”解说词，请根据语境将有关诗文补充完 整。(8分) 诗词是千年时光构建的精神家园，深深融入我们的精神血 脉。一部《诗经》开创了中国诗歌的先河，一句“ 道阻且跻。溯游从之， ”(《蒹葭》)写尽了无数人执 着的追寻；天黑日落，还在田中的劳役者发出了“ 胡为乎泥中”(《式微》)的质问；思念心上人的女子发出了“青青 子衿， ”(《子衿》)的心语。 时光流转，诗歌的选材与内涵愈加丰厚。远望着雄浑浩渺 水天合一的洞庭湖，孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中，不禁感慨 ”;依依惜别之际，诗人 王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“ ”表达了空间不能阻隔友谊真情，给予了彼此心灵的 安慰。 4.阅读下面材料，按要求答题。（共4分) 西方的饮食理念偏重于理性，他们基本上是从营养的角度理 解饮食的。在他们看来，不管食物的色、香、味、形如何，营养一定 要得到保证。①营养充足，他们②毫不介意食物的单 一、味道的贫乏。而中国人却不然，③，在饮食上主要讲究食 物的美味，有时也恰当展露菜肴的形与色，这正是中国具有感性 饮食观的重要表现。 (1)依次填入第①②处空格的关联词语，最恰当的一项是( (2分) A.①只有②才 B.①因为②所以 C.①只要②就 D.①不仅②而且 (2)在语段第③处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，逻辑严 密。(2分)》 5.班级开展“绿水青山，低碳生活”专题学习活动，准备出版一期黑 板报，请你积极参与并完成下面任务。（共8分) (1)小语同学搜集到下面两幅公益画，她想选择其中一幅放在黑 板报上，请你给她推荐一幅，并说说理由。（4分) 绿叶) 低碳生活绿色出行 -26- (2)文文同学搜集到下面一则新闻，其中有一些问题，请你帮他 解决。（共4分) ①5月18日晚，“倡导低碳生活，推广垃圾分类”主题晚 会在烟台市莱山区黄海明珠山庄小区广场开演，吸收了大批 居民前来观看。 ②本次活动中，如群口快板《垃圾分类靠大家》、幼儿舞 蹈《低碳贝贝》、三句半《垃圾分类势在必行》等主题节目，都 是文艺志愿者们围绕垃圾分类主题编剑的原创作品，演出现 场观众热情高涨，垃圾分类知识问答以及“垃圾分类搬运工” 亲子游戏等更是得到了居民的热情回应。 ①给新闻拟写一个标题。（2分) ②新闻第①段中有处语病，请你提出修改意见。（2分) 二、现代文阅读（共24分） (一)阅读下文，完成6~10题。（共13分） 灯笼 ①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多 人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说： 当玩了，闲着也是闲着。 ②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家 境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好 吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算 是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从 嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼 当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁， 害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红 灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成 了一条连小咬儿都钻不进去的缝。 ③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成， 故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们 这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。 还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各 种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。 ④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、 写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有 在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的 纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。 ⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有 灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根 —27 竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身 体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是 让锋利的竹条划伤的。 ⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好 意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只 想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高 地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说， 仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直 抹眼泪。 ⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地 说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼 递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早 日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋 米原封不动地塞给了拴柱。 ⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里 和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自 家的灯笼送给他。 ⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的 灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人， 争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同 地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到 了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即 将成真的美梦…微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼， 满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！” ⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成 了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心 里，一生都不会熄灭。 6.文章围绕父亲与灯笼，主要叙述了哪三件事？请简要概括。 (3分) 7.请简要说说第③自然段在文中的作用。(2分) 8.请赏析第④自然段中画线句子的表达效果。(3分) 细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之 不去。 28 9.请简要分析标题“灯笼”在文中的作用。(2分) 10.下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是( (3分) A.文章没有华丽的辞藻，语言质朴无华，叙事简洁自然，传达出 了朴实真挚的情感。 B.文章第⑨自然段中“那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地 惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的 院子照得透亮”这句话启示我们：在照亮别人的同时也能照 亮自己。 C.文章第⑨自然段中的画线句子运用神态和语言描写，写出父 亲无比欣慰的心情，表现了父亲的善良。 D.文章最后一段呼应开头，点明主旨，表明了“我”对父亲的灯 笼的喜爱。 (二)阅读下面两个文本，完成11~13题。（共11分） 【文本一】 霜叶红于二月花 ①霜降，全年第十八个节气，秋季的最后一个节气。《月令七 十二候集解》说：“气肃而凝，露结为霜矣。”《诗经》有“蒹葭苍苍， 白露为霜”的名句。随着气温的下降，空气中无形无色的水汽，先 是凝结成肉眼可见的白露，继而变成肉体可感的寒露，终于化为叫 “霜”的白色结晶体。霜，有肃杀之意，《汉书·董仲舒传》说：“霜 者，天之所以杀也。” ②每个节气都分三候。霜降节气第一候，“豺乃祭兽”。豺狼 大量捕获猎物，吃不完的放在那里，就像在“祭兽”。豺与狼、狗都 是犬科动物。但豺更神秘，传说中也更残忍。豺狼虎豹，个头最小 的豺居了首位。“所守或匪亲，化为狼与豺”“流血涂野草，豺狼尽 冠缨”，都是乱世的象征。第二候，“草木黄落”。“秋风萧瑟天气 凉，草木摇落露为霜”，这是曹丕的诗歌。与《三国演义》对曹氏父 子的描写不同，“三曹”（曹操、曹丕、曹植）的诗歌，慷慨悲凉、雄健 深沉。“诗言志”，从他们的诗歌里，我读到了“人间一股英雄气，在 驰骋纵横”—这是电视剧《三国演义》片尾曲的最后一句歌词。 第三侯，“蛰虫咸俯”。蛰伏在土里面的虫子趴下不再进食。“岁寒 昆虫蛰，日暮飞鸟还。”不仅仅是人，万物生存都很不易，这种状态 要横跨一个冬天，再次唤醒它们，需要来年惊蛰节气的那一声春雷。 ③霜是大自然的魔法师。它最成功的作品是二红，红果和红 叶。先说红果，就是红彤彤的柿子一红是很多水果成熟的标志， 但大概没有什么水果比柿子颜色更红的了。 —29 ④与柿子相比，红叶更加是霜降节气的主角。夏日里，叶片中 ※※※※ ※※※※ 叶绿素含量高，鲜亮的绿色盖过了红色和黄色。随着霜降到来，白 ※※※※ ※※※※ 昼缩短，气温下降，叶绿素大量分解，一些树叶就变红了。不是每种 ※※※※ ※※※兴 树叶都变红的，我们常见的红叶主要是枫树、槭树、黄栌和乌柏。 ※※※※ 【文本二】 ※※※※ ※※※※ ※※※※ “霜叶红于二月花”的美景成因 ※※※※ ①霜与红叶有什么关系呢？ ※※※※ 必※※※ ※※※※ ②这要从植物叶片中的生物色素说起。植物的叶子里含有许 ※※※※ ※※※※ 多天然的生物色素，如叶绿素、叶黄素、花青素和胡萝卜素等。树叶 ※※※※ 的不同颜色是这些色素的含量和比例的不同造成的。含叶绿素较 ※※※※ 多的树叶是绿色的，含胡萝卜素较多的树叶则为橙色、红色或黄色， 1※※※※ 含叶黄素较多的树叶则为黄色，花青素含量较多的树叶则会呈现红 装※※※※ ※※※※ ※※※※ 色、紫色或蓝色…几乎所有植物的叶子中都含有叶绿素，它们主 ※※米※ ※※※※ 要参与光合作用中的光吸收过程。在这一过程中，叶绿素分子对蓝 ※※※※ ※※※※ 色光和红色光的吸收能力更强，对绿色光则有很强的反射作用，从 ※※※※ 而使叶子表面呈现绿色。 ※※※※ ※※※※ ③叶绿素的合成过程需要较强的光照和较高的温度。春夏时 兴※※※ ※※※※ 节，气温高，光照强，水分足，非常有利于叶绿素的大量合成，于是， ※※※※ ※※※※ 叶绿素在叶片中始终处于绝对优势；叶黄素、胡萝卜素等其他色素 !※※※※ 的数量远远低于叶绿素，因而叶片始终显现绿色。进入深秋季节，警袋袋 ※※※※ 随着气温下降与光照变弱，伴随叶片老化，叶绿素合成受阻，加之叶 ※※※※ ※※※※ 绿素很不稳定，易见光分解，且分解后无法得到及时补充，所以叶片 ※※※※ 中的叶绿素逐渐减少，树叶因此褪去绿色；而叶黄素和胡萝卜素则 ※※※※ 相对比较稳定，不易受外界条件变化的影响，在叶片中所占比例上 ※※※※ 升，因而，叶片就显现出这些色素的颜色。另外，秋季低温还有利于 ※※※※ ※※※※ 花青素的积累，使细胞的酸性增加，导致花青素呈红色。于是，我们 ※※※※ ※※※※ 看到了黄色、橙色乃至红色的秋叶。 ※※※※ ④由此可见，霜和红叶只是一种季节上的巧合，二者之间并没 ※※※※ 有必然的因果关系。在无霜的地方，枫叶等变色树种的树叶在秋季 ※※※※ ※※※※ 也会变红。之所以红叶红，最核心的原因是天气变化导致的气温和 ※※※※ 光照等气象要素的变化。 ※※※※ (选自《百科知识》，有删改) ※※※※ 11.下列对文本一与文本二的理解和分析，不正确的一项是( ※※※※ ※※※※ (3分) ※※※※ ※※※※ A.文本一指出，每个节气都分三候，霜降节气的三候分别为“豺 ※※※※ ※※※※ 乃祭兽”“草木黄落”“蛰虫咸俯”。 ※※※※ ※※※※ B.文本二画横线句子中“几乎”二字，体现了说明文语言的严 ※※※※ ※※※※ 谨性。 ※※※※ ※※※※ —30 C.文本一和文本二都认为，霜和红叶只是一种季节上的巧合， 二者之间并没有必然的因果关系。 D.文本一语言生动活泼，富有文学色彩；文本二推理严密，极富 ○ 科学性。 12.文本二运用了怎样的说明顺序？又是如何一步步得出“霜叶红 于二月花”的美景成因的？请简要分析。（4分) 帅 13.文本一和文本二都提到了“霜叶红于二月花”，但各有侧重。请 结合两个文本的写作目的进行简要分析。(4分) 装 三、古诗文阅读（共14分） 阅读下面两个语段，完成14~17题。（共10分） T 【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐 之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以 出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 订 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡 然不动，做尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知 其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以 其境过清，不可久居，乃记之而去。 出 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰 恕己，曰奉壹。 (选自柳宗元《小石潭记》) 线 【乙】绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤 池，热甚，其源殆②可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九 折，折处辄®为潭，深者缒石五丈④，不得其所止，雪溅雷怒，可喜可 畏。水崖⑤有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚， 俯仰度数谷。至江山月出，击汰中流，掬⑥弄珠璧。到家二鼓，复与 过饮酒，食馀甘⑦煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 那 (选自《东坡志林》，有改动) 【注释】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。下文中的“过”同义。 ②殆：也许，大概。③辄：就。④缒石五丈：用五丈长的绳子系石投 州 入水中，是一种测量水的深度的方法。⑤崖：边。⑥掬(jū)：捧。 ⑦馀甘：橄榄的别称。 31 14.下列句子中加点词的意思，不同的一项是( )(3分) A.心乐之 好之者不如乐之者 B.潭西南而望 循山而东 C.乃记之而去 乃大惊，问所从来 D.以径寸之木 以其境过清 15.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 16.请从修辞的角度分析乙文的“雪溅雷怒”写出了水的什么特点。 (2分) 17.甲、乙两文都作于作者被贬谪之后，分别表达了怎样的思想感 情。(3分) 阅读下面两首古诗，完成18~19题。（共4分) 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇莱，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 桃天 桃之天天，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之天天，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。 桃之天天，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 【注释】①归：出嫁。②蕡(fén):草木果实繁盛硕大的样子。 ③蓁(zhn)蓁：叶子茂盛的样子。 18.这两首诗都运用了比兴的手法：《关雎》开篇以水鸟和鸣起兴， 引出① ;《桃天》三章都以桃树起兴，以 嫩红的桃花、② 茂盛的桃叶比喻新娘的年轻 娇美、多子多福、兴旺发达，表达了对新娘的美好祝福。(2分) 19.对以上两首诗的理解不正确的一项是()(2分) A.两首诗都巧妙地运用重章叠句的形式，富有节奏感，而“关 关”“天天”“灼灼”“蓁蓁”等叠词的运用，也增强了音乐性。 —32 B《关雎》中“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时勤劳 灵巧美好的姿态；《桃天》中反复用一“宜”字，揭示了新娘与 家人和睦相处的美好品德。 C.《桃天》中有举行婚礼的欢乐场面，《关雎》最后八句也写了小 伙子想象中与意中人热恋和结婚的美好时光。 D.《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情的执着追求和求之 不得的惆怅与伤感，意境含蓄而朦胧。《桃天》则是一首贺婚 诗，格调明朗欢快。 四、整本书阅读(4分) 20.班级举办《经典常谈》读书会，请你参与并完成以下任务。（共4分） (1)《〈说文解字〉第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、 形声四种。在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一 双手，上部是一个大酒杯或酒瓶，“本”字从木，下添一横，表 示树木之本所在（见下图），据此你推测“尊”采用的① 造字法，“本”采用的是② 造字法。（2分) h (2)下面是小语阅读《经典常谈》后的收获，请你仿造画线句子 帮他再续写两句。（要求：阅读篇目不重复）(2分) 阅读《〈说文解字〉第一》，了解到造字和用字有六个条 例；阅读有关《战国策》内容，了解到策士文风既有铺陈的伟 丽、叱咤的雄豪，也丝丝入扣、千载如生；阅读③ ,了解到④ 五、作文(50分) 21.阅读下面材料，按要求作文。(50分) 中国传统节日是我们每个家庭用来团聚、纪念或祭祀的日 子，如清明节、端午节、中秋节、除夕等。此外，有些特别的日子 也常常被视作节日，老人祝寿的日子是节日，孩子出生的日子是 节日，爸妈结婚的日子是节日… 请以“我家的节日”为题写一篇文章。 要求：①写出真情实感，不要套作，不得抄袭。 ②自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的 文章。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 33 -34— 600 35 ※※※※※※X※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※米※米※※※X※※※※※※※※※※※※※※※※※X兴※※※※米米※※※※※※米※米X※※米※※ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※必※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※！※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※！※※※※※※15.示例一：音乐美体现在《兼葭》四字一句，两字一 顿，采用重章叠句的形式，增强诗歌的节奏感，形 成一种回环往复的美。 意境美体现在诗歌选取“蒹葭”“白露”“霜”等意 象，写出芦花随风飘荡，摇曳不定，深秋白露凝结 成霜的景象，渲染了一种凄清迷离的氛围，给人 以朦胧的意境之美。 示例二：音乐美体现在诗中“蒹葭”是双声词，“苍 苍”“萋萋”“采采”是叠词，增添了诗歌的音韵 美，吟诵起来朗朗上口。 意境美体现在诗歌以景起兴（情景交融），用芦 苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛 围，烘托出了所思不见的怅惘心情，情由景生，景 带情韵。(2分) 16.示例：“城阙”与“风烟”相对，写出了城阙的庄严与 风烟的迷蒙；“三秦”与“五津”相对，两者一中原一 巴蜀，展现了友人即将远行的路途十分漫长；“辅” 字静态衬托长安的稳固，“望”字动态展现远眺的 苍茫，使画面富有层次。诗人通过描绘自然景象与 地理空间，写出了自己与杜少府即将分隔两地的现 状，表达了自己的离愁别绪。(2分) 17.相同：都表达了送别朋友的深情厚谊，相互怜惜 和劝慰之意。 不同：①《送杜少府之任蜀州》表达了诗人积极乐 观的人生态度，体现了诗人豁达的胸襟。②《别 薛华》情绪低落哀伤，表达了诗人怀才不遇的孤 愤和伤感。(2分) 18.①人与人要礼尚往来，懂得感恩(2分)②他人的 经验或意见可帮助自己改正缺点(2分)（共4分） 19.略。 5期中检测卷 1.(1)ěiguǎng(每空1分，共2分) (2)具藉（每空1分，共2分） 2.①长安求仕落第②困居长安十年间③诗风沉 郁顿挫④直谏被贬（每空1分，共4分） 3.溯洄从之宛在水中坻微君之躬悠悠我心 八月湖水平涵虚混太清海内存知己天涯若 比邻（每空1分，有错该空不得分。共8分） 4.(1)C(2分)【解析】分析语义，“营养充足”的条 件成立，“毫不介意食物的单一、味道的贫乏”也就 成立。两句间是条件关系。故选C。 (2)中国的饮食理念偏重于感性(2分) 5.(1)示例一：小语，我觉得第一幅图更好！第一幅 画呈现为人代替车步行，这是一种更为直接的绿 色出行方式。步行是最环保的出行方式之一，直 接传达了低碳生活理念，也更贴近同学们实际生 活，容易引发共鸣。 示例二：小语，我觉得第二幅图更好！整片树叶代表 着我们生活的环境，其中右边的绿叶和自行车代表 健康的生活环境和低碳生活方式，左边的枯叶和汽 车代表被破坏的环境和不环保的生活方式。整个画 面通过对比，体现了选择不同的生活方式会给我们 的生活环境带来不同的影响。(4分) (2)①示例：“倡导低碳生活，推广垃圾分类”主题 晚会吸引众多市民。(2分) ②将“吸收”改为“吸引”。(2分) 6.①父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应。 ②父亲制作每一盏灯笼都一丝不苟。③父亲将自 家的灯笼送给了拴柱，满足他的美好愿望。(3分) 7.介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意，使文章带 有浓郁的民俗色彩，同时为下文拴柱来求灯笼的 情节做了铺垫。(2分) 8.运用拟人的修辞手法（或细节描写)，生动形象地 写出灯笼有了灵魂、充满喜气的特点，侧面描写 (赞美)父亲的手艺高超。(3分) 9.“灯笼”是全文的线索，也象征了父亲，突出了父亲 的善良和有爱心，表达出作者对父亲的崇敬、赞美 之情。(2分) 10.D(3分)【解析】D项“表明了‘我’对父亲的灯 笼的喜爱”理解有误。“灯笼”寄托了人们的希 望，也象征着父亲高尚的品质，作者是借“灯笼” 来表达对父亲的赞美与敬佩之情。 11.C(3分)【解析】C项说法错误。文本一认为霜 降节气的气温变化导致红叶形成，并未提及“霜 和红叶只是一种季节上的巧合”的观点。 12.逻辑顺序。首先从人们常见的霜与红叶的关系 入手，提出疑凝问，激发读者的阅读兴趣，引出下 文。接着深入阐述植物叶片中生物色素的种类 及其对树叶颜色的影响。最后得出结论，点明霜 和红叶只是季节上的巧合，红叶红的核心原因是 天气变化导致的气温和光照等气象要素的变化。 (4分) 13.文本一目的在于描绘霜降节气的物候现象，红叶 只是现象之一，没有过多描绘。文本二目的是说 明“霜叶红于二月花”美景的成因，重点阐述了霜 与红叶形成的关系。(4分) 14.D(3分)【解析】A.都是“以…为乐”和意思； B.都是表修饰关系，可不译；C.都是“于是，就”的 意思；D.用/因为。故选D。 15.潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动， 没有什么依傍的。(2分) 16.运用了比喻的修辞手法，把瀑布水落比作雪花飘 落，声音比作雷鸣，形象地写出了水之大，水声之 响，表现出瀑布的壮丽景象。(2分) 17.①甲文表达了柳宗元被贬之后无法排遣的忧伤 凄苦的之情。②乙文描写了苏轼与幼子苏过游 览白水佛迹院并欣赏壮观的瀑布美景，表达了作 者对大自然美景的热爱之情。(3分) 【语段乙参考译文】绍圣元年十月十二日，我与小 儿子苏过游览白水佛迹院，在温泉中沐浴，水很 热，它的源头大概能把东西煮熟。沿着山向东 走，在稍稍偏北的地方，有一道高有百仞的瀑布。 山上有八九个弯道，每个弯道处都是潭水，潭水 深的地方，用绳子拴住石头从高处往下放五丈 深，还放不到底，潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣 般轰响，令人既欢喜又畏惧。水边的悬崖上有几 十处巨大的脚印，这就是人们所说的佛的痕迹。 傍晚时我们顺来路返回，欣赏山上的火烧云，十 分的壮观。一会儿上山、一会儿下山走过几条山 谷，到了江边，此时月亮从山后面出来，在江心划 船，用双手捧着倒映着像玉壁明珠似的月影的水 波。回到家已是二更时分，我与苏过再次饮酒， 吃着橄榄菜。回头看自己的影子有种萧索感，就 再也睡不着了。写下这些文字交给苏过。东 坡记。 18.①男子对女子的思念爱慕之情②繁盛硕大的 桃子（每空1分，共2分） 19.D(2分)【解析】D项“表现了对爱情的执着追 求和求之不得的惆怅与伤感”的说法有误。《关 雎》是一首热情的恋歌，全诗写一个男子对女子 的思念和追求过程，写出了男主人公求而不得的 焦虑和想象中求而得之的喜悦。 20.(1)①会意②指事（每空1分，共2分） (2)示例一：③X四书》内容④古有大学小学，小 学教的是洒扫进退的规矩，大学教穷理、正心、修 己、治人的道理 示例二：③《史记》内容④司马迁“不虚美、不隐 恶”的冷峻历史眼光和良史态度、人类演进的历 史、历史政坛上的风云。 示例三：③《〈楚辞〉第六》④屈原的作品既有奇 诡瑰丽的想象、香草美人的象征，也饱含忧国忧 民的赤诚、上下求索的执着（每空1分，共2分） 21.略。 6单元培优卷（四） 1.(1)shèjué（每空1分，共2分） (2)霭蓦（每空1分，共2分） 2.C(4分)【解析】C项，《应有格物致知精神》的作 者是丁肇中。 3.B(4分)【解析】B.该句运用了比喻，“我”和“各 位”是本体，“太阳”是喻体。并非“借代”的修辞。 4.(1)B(1分)理由：B项通过论证天赋与努力的 关系，启示我们要勤奋、坚持不懈，与“微笑着面对 生活”的主题不符。(2分)（共3分） (2)示例：生活像一面镜子。如果你对它哭，它也 对你哭。如果你想要它对你笑，只有一种办法，就 是你对它笑。笑像阳光，可以拨开人生的重重阴 霾，让人看见希望的温暖；笑像雨露，可以滋润枯 萎受伤的心灵，让人焕发青春的光彩：笑像利剑， 可以斩断密密麻麻的荆棘，让人拥有一路向前的 勇气。“微笑着面对生活”演讲比赛正式开始，就 让我们一起领略笑的魅力吧！(4分) (3)示例一：爱迪生笑对数千次失败，经数千次试 验，终于发明了经久耐用的电灯。示例二：贝多芬 在听觉完全丧失的情况下，仍把主要精力用于作 曲，给世人留下不朽的作品。(3分) (4)示例：小林，不要灰心！学习上的困难是暂时 的，只要你找对适合自己的方法，就一定能取得进 步。在任何时候都不能对未来失去信心，请相信 自己，你一定会在失败中站起来的。(4分) 5.①闻一多②鼓励青年人积极面对人生的艰难 ③亲和有力（每空1分，共3分） 6.①体现了这一法则。②一方面，演讲者以节日的问 候及问题的探讨代替严肃的演讲，引起听众的兴趣 和期待；③另一方面，演讲者以疑问句（或：公众号留 言)引起听众的注意，设置悬念。(6分) 7.(1)运用比喻的修辞手法，将爷爷的脊背比作一张 弓，生动形象地写出了爷爷在大风来临时的坚强 姿态，突出表现了爷爷面对艰难时顽强坚守的品 格。(3分) (2)示例一：重读“打败”“打倒”，“打败”强调了生 活中常有挫折，“打倒”强调了面对生活中的艰难 时应有顽强的状态。 示例二：重读“打败”“打倒”，突出演讲者对年轻人 面对人生中艰难时刻应有态度的谆谆教导，同时 使得语言铿锵有力，掷地有声。(3分) 8.①如果人生中遇到艰难时刻该怎么办？②带来力 量。③遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧，只要 努力总是会有收获。（每空1分，共3分) 9.D(3分)【解析】D项说法有误。D项是为了印 证“除了在亲人之间有这种互相感受、互相沟通、 互相分担之外，对其他人、甚至不认识的人也能有 这种感受”，而非“印证他们有着人类正常的感觉 和感受”。故选D。 10.首先，由孩子们健康成长谈起，引出演讲话题；其 次，围绕“疼痛”提出三个问题，逐层深入地阐述 为什么要有同情心；最后，发出号召，希望学生养