2026年小升初语文专项精练 专题05：标点符号与艺术手法

专题05：标点符号与艺术手法-2025-2026学年语文六年级下册统编版小升初专项精练 一、单选题 1．下列句子中，标点符号运用恰当的一项是（　　） A．端午香囊里的香料五花八门，我尚未知道，那股特别的清香，究竟藏着什么秘密？ B．赏月、吃饼、猜谜、祈福——中秋的仪式感，藏在这些细碎的美好里。 C．冬至包饺子，约八、九成的家庭会加入韭菜馅，这是老辈传下的习惯。 D．腊八这天，奶奶念叨着：“过了腊八就是年，要好好准备年货啦”。 2．下列句子标点使用完全正确的一项（　　） A．从《读书》到《读屏》，阅读习惯的改变，换个角度看也是阅读方式的丰富。 B．读书，明智、力行，才能读出如磐的理想信念，不畏浮云遮望眼；读出昂扬的苦干精神，古来贤俊多坎坷：读出创新的品格，勇立潮头敢为先。 C．开卷有益，读书可以开阔视野、增长知识、启辿智慧……每一条意义都耳熟能详，所以我们要将阅读进行到底。 D．“不积小流，无以成江海。”老师语重心长地说：“阅读积累很重要，大家要多读书啊！” 3．下列句子中，标点符号使用正确的一句是（　　） A．我不管你们是怎么想的？我的态度是不会改变的。 B．鲁迅先生的代表作有《狂人日记》《阿Q正传》《呐喊》等。 C．“怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么困难需要我帮助吗？” D．老舍，巴金，叶圣陶……等文学大师，以丰富的人生阅历和厚重的文字，带着我们在文学的海洋里遨游。 4．下列句子中标点符号的用法判断正确的一项是（　　） A．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。（双引号：表示特殊含义） B．腊七腊八，冻死寒鸦——这是一年里最冷的时候。（破折号：表示转折） C．你难道没听说过“腊七腊八，冻死寒鸦”的说法？（问号：表示疑问） D．三九四九，冻死老狗；腊七腊八，冻死寒鸦……类似的谚语真有意思。（省略号：表示列举谚语的省略） 5．下列句子中标点符号使用错误的一项是（　　） A．“哇——”小弟放声大哭起来。 B．“哦！”妈妈恍然大悟：“那当然了，这周末带你出去玩。” C．同学们都喜欢阅读《红日》这部革命红色经典。 D．初夏的榕城，绿柳如荫，莺歌燕舞；五月的福州，榕树吐翠，鲜花盛开。 6．下列有关标点符号的书写格式表述不正确的一项是（　　） A．逗号、句号、问号、感叹号、分号冒号、顿号不能写在一行的开头。 B．除了破折号和省略号连占两格外，其他各种标点符号都不连占两格。 C．书名号和引号的前部分不能写在一行的末尾，后部分可以写在一行的开头。 D．破折号和省略号既可以写在一行的开头，也可以写在一行的末尾。 7．下列句子的标点符号使用正确的一项是（　　） A．有的同学奋笔疾书；有的同学正掩卷沉思；而老师则平静地站在讲台前默默地注视着他们。 B．“怎么了?”一个关切的声音传来：“有什么困难需要我帮助吗?” C．郑板桥是清代一位有名的书画家。他一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，堪称“诗书画”三绝。 D．父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗，我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候?这里的工作多么重要!我哪能离开呢!” 8．下列句子的标点使用正确的一项是（　　） A．有的同学正奋笔疾书；有的同学正掩卷沉思，而老师则默默地注视着他们。 B．“怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么困难需要我帮助吗？” C．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。 D．你打算今天去北京呢？还是明天去呢？ 9．下面说法不正确的一项是（　　） A．中秋赏月吃月饼，寓意团团圆圆。 B．赵孟頫是宋代著名的书法家，《三门记》是其楷书代表作之一。 C．人们常用“五谷丰登”来形容丰收，这里的“五谷”指稻、麦、黍、菽、稷。 D．“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这句话中分号运用正确。 10．下列句子，标点符号使用不正确的一项是（　　） A．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。 B．老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊”！ C．“五彩斑斓的蝴蝶，翠色欲流的草地，还有……”说着说着，朋友醉了。 D．“今天好热啊！”爸爸担心地问，“你书读得怎么样了？” 11． 下列句中标点符号使用正确的一项是（　　） A．鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B．“嘎——”远处传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 C．人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是处于自己直觉的驱使？ D．飞机在600米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。 12．下列句子中标点符号实用完全正确的一项是（　　） A．“你知道吗？”桑娜说。“咱们得邻居西蒙死了” B．它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答；滴答…… C．《精兵简政》这一条意见，就是党外人士李鼎铭提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。 D．这个力量就是他对我们讲的——他对革命事业的信心， 13．下列句子标点符号有错的一项是（　　） A．余尝谓读书有三到，谓心到，眼到，口到。 B．“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？” C．十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。 D．我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？ 14．武汉这座英雄的城市奋进新征程，下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　） A．武汉楚剧院精心打造了新编楚剧《一丈青》《贵妃醉酒》《又从西厢过》等…… B．奋力往前冲、踮脚向上跳，是武汉这座城市保持的姿态：生生不息、顽强生长，是武汉这座城市不灭的灵魂。 C．在“世界光谷”——武汉东湖新技术开发区，长飞公司30米高的拉丝塔，每天以每分钟3500米的速度拉出光纤，雄居全球光纤光缆企业之首。 15．铭记历史，砥砺前行，下列对英雄壮举的描述中，标点符号使用有误的一项是（　　） A．火灾现场，又有人再爬上去……一层、两层、三层——他们在叠罗汉。 B．一群泪痕满面的“红领巾”，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… C．一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 D．短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 16．下面句子标点符号使用正确的一项是（　　） A．我不知道小明今年几岁。 B．“这是怎么啦？同学们。“张老师一进门就问。 C．小明家里有一部“评注图像水浒传“，他一打开，我就被一幅幅插图吸引住了。 D．屈原、李白、杜甫等……，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。 17．下列标点符号使用有误的一项是(　　) A．我们听说古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话?最先见于何书? B．清朝禁烟英雄林则徐有这样两句诗：“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”。 C．“这么晚了你上哪儿去?”妈妈说，“马上就要吃饭了。” 18．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　） A．“哎呀！真是太美了！”张老师说：“我非常满意！” B．在中国传统教育典籍里，大家一致认为最为重要的是《四书五经》。 C．怎么可能这样？你说的？没搞错吧？有没有在调查？ D．贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。 19．每个标点都会说话，下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　） A．“对，我已经穿好了。”妈妈说，“这件衣服合我身吗？” B．气喘吁吁跑来的是将军的警卫员，一个年轻的士兵。 C．这山中的一切，哪个不是我的朋友？ D．这就好比古人说的“书读百遍，其义自见”。 20．下列句子中的引用不恰当的一项是（　　） A．随着新农村的建设，我们的家乡真是“苟日新，日日新，又日新”。 B．我们要正确对待老师和家长的批评，因为“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。 C．今年端午节全家人坐在一起，我忍不住吟诵：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。” D．为了促进消费，政府实施了许多举措，如发放消费券、县长直播带货等，真是“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”。 21．对下列句子运用的修辞手法及其表达作用的分析，不正确的一项是（　　） A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着病痛的伤口。——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。 B．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。——两个“巴金”都指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。 C．目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。 D．小甬和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。 22．以下是根据“住方家大院的八儿，今儿喜得快要发疯了”这句话加点部分仿写的句子，不恰当的一项是（　　） A．满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 B．他张开大口，对着大山吼了三声，大山抖了三抖。 C．这橘子酸得我牙都快掉了。 D．我看着天，看着云彩走，等母亲回来，既焦急又兴奋。 23．对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（　　） A．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比） B．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（拟人） C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张） D．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊了，只有匆匆罢了。（设问） 24．下列句子中加点部分表达效果不同的一句是（　　） A．危楼高百尺，手可摘星辰。 B．小军在全县小学生书法比赛中夺冠，高兴得一蹦三尺。 C．毛主席话音刚落，会场上响起了排山倒海的掌声。 D．天寒地冻，他穿了厚厚的羽绒服。 25．下列句子中所运用的修辞手法与其他三项不同的是（　　） A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。 B．数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。 C．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 D．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 26．下列句子说法正确的一项是（　　） A．“小明的钢笔很漂亮”这句话可以缩写为“小明很漂亮”。 B．“走上前去一看，啊!我不由得呆住了。”这句话中的感叹号表示惊讶。 C．“难道你没有看清楚他的模样吗？”这是个反问句。 D．“父亲坚决地说我是不能离开北京的。”这句话是正确的。 27．为了增强效果，广告词往往也运用各种修辞手法。请选出对下列广告词修辞手法辨别正确的一项（　　） ①人类失去联想，世界将会怎样？ ②牛奶香浓，丝般感受。 ③新版面福瑞卡，伴您畅游天下。 ④神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。 A．①反问 ②对偶 ③夸张 ④对比 B．①双关 ②对比 ③拟人 ④对偶 C．①反问 ②比喻 ③夸张 ④对比 D．①双关 ②比喻 ③拟人 ④对偶 28．与“我们站在这形神兼备的少女木雕前，就听得见她银铃般的笑声”修辞手法不相同的是（　　） A．被誉为“宋元南戏活化石”的莆仙戏唱腔丰富，余韵万里长。 B．她半天也没动一下眼皮子，盯着木雕上惟妙惟肖的各色人等陷入遐想。 C．一家人要去春晖艺术馆参观木雕作品，小丽的心呀，一下子飞到了天上。 D．“帆船头，大海衫，红黑裤子保平安”，说的是湄洲女的发型和服饰内涵。 29．对下列句子所运用的人物描写手法判断有误的一项是（　　）。 A．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。（神态描写） B．他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。（动作描写） C．父亲坚决地对母亲说：“不是 常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。”（语言描写） D．“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失”，他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”（心理描写） 30．对下面句子运用的修辞手法分析错误的一项是（　　） A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（比喻） C．母爱是什么？母爱是润物的细雨。（设问） D．教室里响起了雷鸣般的掌声。（夸张） 31．熬腊八粥很有趣。下列句子与例句运用的修辞手法不同的一项是（　　） 例：花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 A．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 B．一群栗子跌进黄焖鸡锅子里。 C．饭豆浑身肿胀，身上的衣服都撑坏了。 D．八儿的肚子已成了一面小鼓了。 32．下列句子运用的人物描写方法与其他两项不同的一项是（　　） A．我只想，大半因为它有好听的声音吧。 B．我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了。 C．我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 33．下列句子中与其他三个句子意思不一样的一项是（　　） A．中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。 B．中国人民正在受难，我们怎么没有责任解救他们？我们怎能不努力奋斗？ C．中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们不能不努力奋斗。 D．中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们不一定要努力奋斗。 34．下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是（　　） A．从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。 B．战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。 C．导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。 D．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。 35．下列句子没有运用点面结合的方法进行场面描写的一项是（　　） A．游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！中华人民共和国万岁！” B．大扫除开始了，全班同学热情高涨，扫的扫，拖的拖，干得不亦乐乎。小明尤其卖力，一会儿工夫，窗户被他擦得干干净净。 C．为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把敌人引上了狼牙山。班长马宝玉沉着指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 D．“预备，开始！”随着裁判一声令下，参赛选手如箭一般向前飞奔，只见我班的明明拼命咬牙向前冲去，已遥遥领先。 36．下面整理的“哭得伤心”的句子中，不属于夸张句的一项是（　　）。 A．她哭得伤心极了，眼泪流成了河。 B．她十分悲痛，眼泪瞬间决堤，一泻千里。 C．她的泪水洒了一地，就像刚刚下了一场雨。 D．她哭得伤心极了，眼泪像断线的珠子往下掉。 37．下列对句子所运用的修辞手法判断正确的一项是(　　) A．十年树木，百年树人。(拟人) B．父亲鼓励我：既有一，何不能有二?(设问) C．我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点人地。(比喻) D．我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。(排比) 38．下列对句子运用的描写方法判断正确的一项是(　　) 他刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。” A．动作描写 B．语言描写 C．神态描写 D．心理插写 39．下列说法中有误的一项是(　　) A．《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华于1943年写的，时值李大钊遇难十六周年。 B．《为人民服务》通过悼念张思德同志，闸述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志全心全意为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。 C．《石灰吟》和《竹石》都是托物言志诗，《马诗》是借景抒情诗。 D．《董存瑞舍身炸暗堡》一文表现了革命英雄董存瑞为了人民的解放事业，不惜牺牲自己生命的献身精神。 40．下列对句子的分析有误的一项是(　　) A．“这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”这两句话运用语言描写，表现了李大钊无私无畏的革命精神。 B．“董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。”这句话运用动作描写，刻画了董存瑞英勇无畏、视死如归的英雄壮举。 C．“咬定青山不放松”中的“咬”字把竹子拟人化，不仅写出了劲竹紧紧附着青山的样子，更表达出竹子意志之坚定，以及不畏艰险、顽强抗争的精神。 D．“何当金络脑”中的“何当”意为“什么时候”，“金络脑”是指用黄金装饰的马笼头。从中可以看出诗人对未来充满了希望。 答案解析部分 1．【答案】B 2．【答案】C 3．【答案】B 4．【答案】D 5．【答案】B 6．【答案】C 7．【答案】C 8．【答案】C 9．【答案】B 10．【答案】B 11．【答案】B 12．【答案】D 13．【答案】A 14．【答案】A 15．【答案】A 16．【答案】A 17．【答案】B 18．【答案】C 19．【答案】B 20．【答案】C 21．【答案】B 22．【答案】D 23．【答案】B 24．【答案】D 25．【答案】B 26．【答案】C 27．【答案】D 28．【答案】C 29．【答案】A 30．【答案】B 31．【答案】D 32．【答案】B 33．【答案】D 34．【答案】A 35．【答案】A 36．【答案】D 37．【答案】C 38．【答案】B 39．【答案】C 40．【答案】D 学科网（北京）股份有限公司 $