学易金卷：七年级语文下学期期中模拟卷（扬州专用）

2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 鬓 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 基础运用 (共30分) 1.(1) (2分)1in()漪 笨拙() (2) (2分)A B 款 (3)[A[B[C1[D1(3分) (4) (3分) ! 2. [AI[B1IC1[D】(3分) 3. (8分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 縈 (7) (8) 期 4.(1)(3分)下联 (2)(2分)我的设计① 我的设计② (3)(4分)①邀请函中用语不得体的一处是 应改为 摇 ②邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读理解（共57分） (一)名著阅读（10分) 5.(4分) ① ② 6.（3分) 7.(3分) (二)古诗文阅读(19分) 8.(2分)异哉李太白是知己白乐天是启蒙师 9.(4分) (1) (2) (3) (4) 10.(4分) (1) (2) 11.(4分) 12.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (三)实用文本阅读(12分) 13.[A1[B1[C1[D1(3分) 14.(4分) 15.(5分) (四)文学文本阅读(16分) 16.(4分) (1) (2) (3) (4) 17.(4分) 18.(4分) 19.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共63分） 20.(63分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：统编版七下1~3单元。 一、积累运用（30分） 1. （原创）阅读下面的文字，按要求完成题目。（10分） 当清晨的露珠凝在瘦西湖畔的琼花瓣上，京杭运河的橹声正把两千五百年的月光摇进漕运的 lián（ ）漪。在这座史阁部坚守过孤城、古运河与长江相拥而眠的城市里，家国情怀是史公祠内古银杏上抽出的新芽，是东关古渡青石板缝里渗出的晨雾，是富春茶社 A______（蒸腾/沸腾）了百余年的烟火气。母亲绣绷上的银针，穿得透个园层叠的竹海；父亲船桨下的春水，B______（翻涌/汹涌）着高邮湖鲜鳞的讯息。扬剧清曲里婉转的水磨腔，既唱着对宿命的憎恶，也吟着对苍生的宽恕。 而那些深嵌在扬州血脉里的印记 —— 古运河荡漾的碧波里沉浮的漕船桅杆，烟花三月中氤氲的赤子心跳 —— 都在诉说着：最笨拙（ ）的坚守，往往生长自对禁锢最炽烈的突围。这是一个我们共同拥有的美好季节，让我们去创造美、发现美、感悟美！今天，让我们舀一瓢瘦西湖的水，照见祖辈们用憎恶黑暗的眼睛点燃的星辰，C 。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。（2分） lián（ ）漪 笨拙（ ） （2）从文段括号内选择最恰当的词语，分别填入横线处。（2分） A____________ B____________ （3）下列对上面语段的解说不正确的一项是（ ）（3分） A. 选文中加点的词语 “当”“心跳”“往往”“炽烈” 分别是介词、名词、副词、动词。 B. 语段中运用了拟人、排比等修辞手法，增强了语言的表达效果。 C. 语段中从视觉和听觉的角度来描写扬州这座城市的家国情怀，用母亲的绣绷、父亲的船桨这些具体的意象能引发读者的情感共鸣。 D. 文中画波浪线的句子语序不当，应改为 “让我们去发现美、感悟美、创造美”。 （4）根据材料内容给C处补写一句话，使之符合语境。（3分） 2.（新考向）下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是（ ）（3分） A. 《山地回忆》一文的作者孙犁，河北安平人，作家。代表作有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，小说与散文集《白洋淀纪事》等。 B. 列夫·托尔斯泰是俄国作家，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》《人类群星闪耀时》等。 C. 《孙权劝学》一文节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂一部编年体通史，记载了从战国到五代年间的史事。 D. 在《山海经》一书中，“帝江”是一种能歌善舞的神鸟；“执干戚而舞的刑天”中的“干”指盾牌，“戚”指一种斧。 3.（新情境）扬扬寒假在家用DeepSeek查询“怎样看待古诗文中的温度”，DeepSeek经过深度思考后给出了以下信息，请你试着填写，完成表格。（8分） 角度 古诗文 赏析 小我中的温度 （1）_________ ，弹琴复长啸。（《竹里馆》） 月下独坐、弹琴歌唱悠闲生活。 草树知春不久归，（2）__________ 。（《晚春》） 草树有知、惜春争艳的恋春情思。 （3）____ 中的温度 （4）______ ，散入春风满洛城 。（《春夜洛城闻笛》） 笛声飘荡，拨动游子思乡的心弦。 马上相逢无纸笔，（5）___________ 。（《逢入京使》） 偶遇老友，捎口信向家人报平安。 家国中的温度 （6）__________ ，关山度若飞。（《木兰诗》） （7）___________________ 可汗问所欲，（8）____________ 。（《木兰诗》） 不贪富贵、淡泊名利的豁达胸襟。 4.（新情境）人间三月，最美扬州，州州所在班级准备开展以“走进最美家乡，丰富语文生活”为主题的专题学习活动，请你和他一起完成下列任务。（9分） （1）走进美丽家乡，道路宽阔平坦，到处充满新农村建设的现代气息。遗憾的是，贴在一户农家大门上的对联，只剩上联的内容，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全下联。（3分） 百姓 喜庆 幸福年 欢歌 丰收乐 农家 上联：农家喜庆丰收乐 下联：____________ （2）为丰富此次专题活动形式，请根据示例再设计两个活动项目。（2分） 示例：办“语文与生活”手抄报 我的设计①____________ 我的设计②____________ （3）班级想邀请王老师参加“走进最美家乡，丰富语文生活”的演讲比赛活动，请按提示修改“邀请函”。（4分） 邀请函 尊敬的王老师： 您好！我班定于2026年4月4日下午3点至5点，在学校礼堂举行“走进最美家乡，丰富语文生活”演讲比赛活动，特邀请您担任此次比赛的评委工作。届时请您务必到来，不胜感谢！ 2026年4月2日 七年级（1）班班委会 ①邀请函中用语不得体的一处是____________，应改为____________。 ②邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。____________ 二、阅读理解（57分） （一）名著阅读（10分） 5. （新考向）树人中学开展“演绎名著·再现经典”戏剧表演活动，小语同学拟写的《骆驼祥子》部分剧情提纲。请参照示例，结合小说内容，将提纲补充完整。（4分） 第一幕《憧憬》——渴望过上幸福生活的祥子进城拉车，他从早到晚，从东到西，辛苦攒钱，终于买了一辆属于自己的新车。 第二幕《挣扎》——祥子攒够钱买了第一辆车，却被大兵连人带车拉走；卖掉骆驼，攒钱买车，钱却被孙侦探敲诈；①____________________ 第三幕《②_________》——祥子的自私导致深爱的小福子自缢，失去最后一丝希望的祥子沦为了一具行尸走肉。 6.小语同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是甲、乙两位同学的发言，你赞同谁的观点？请结合小说内容阐述你的看法和理由。（3分） 同学甲：祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。 同学乙：你怎么这样说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。 7.（新情境）小语阅读了《骆驼祥子》后，为祥子设计了两个朋友圈。看完朋友圈二后，小扬和小州发生了争论，老马是《骆驼祥子》里的一个小人物，小扬认为这个人物可以忽视，而小州认为很有必要关注这个小人物的形象，你支持谁的观点？结合相关情节说明理由。（3分） 祥子 杀人不见血的“孙”子！ 祥子 遇到老马，我迷茫了！ 朋友圈一 朋友圈二 （二）（新考向）古诗文阅读。（19分） 【甲】 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 问刘十九 （唐）白居易 绿蚁①新醅②酒，红泥小火炉。 A晚来天欲雪，能饮一杯无？ 【注释】①绿蚁：指浮在新酿的米酒上的绿色泡沫。②醅（pēi）：酿造。 【丙】 芸①曰：“古文全在识高气雄，女子学之恐难入彀②，唯诗之一道，妾稍有领悟耳。”余曰：“唐以诗取士，而诗之宗匠必推李、杜，卿爱宗何人？”芸发议曰：“杜诗锤炼精纯，李诗潇洒落拓；与其学杜之森严，不如学李之活泼。”余曰：“工部为诗家之大成，学者多宗之，卿独取李，何也？”芸曰：“格律谨严，词旨老当，诚社所独擅；但李诗宛如姑射仙子③。有一种落花流水之趣，令人可爱。非杜亚于李，不过妾之私心宗杜心浅，爱李心深。”余笑曰：“初不料陈淑珍乃李青莲知己。”芸笑曰：“妾尚有启蒙师白乐天先生，时感于怀，未尝稍释。”余曰：“何谓也？”芸曰：“B彼非作《琵琶行》者耶？”余笑曰：“异哉李太白是知己白乐天是启蒙师，余适字三白，为卿婿，卿与‘白’字何其有缘耶？”芸笑曰：“白字有缘，将来恐白字连篇耳（吴音呼别字为白字）。”相与大笑。 （选自清·沈复《浮生六记》） 【注释】①芸：作者沈复之妻陈芸，字淑珍。②入彀：本指进入弓箭射程之内，比喻合乎规范。此指入门。③姑射仙子：原指姑射山的得道真人，后泛指美貌女子，这里比喻超凡脱俗。 8.用“/”给划线句断句。（限两处）（2分） 异 哉 李 太 白 是 知 己 白 乐 天 是 启 蒙 师 9. 请你根据表中提示的方法解释加点词。（4分） 方法 联系内容 句子 释义 课文迁移法 予独爱莲之出淤泥而不染……（《爱莲说》） 卿独取李 （1）_____ 字典查阅法 ①祖先；②根本，主旨；③派别，流派；④尊崇，效法。 卿爱宗何人 （2）_____（填序号） 成语联想法 适得其反 余适字三白 （3）____ 诚惶诚恐 诚杜所独擅 （4）____ 10. 请你用现代汉语写出句子的意思。（4分） （1）谈笑有鸿儒，往来无白丁 （2）妾尚有启蒙师白乐天先生，时感于怀，未尝稍释。 11. 乙、丙两文中划线处的问句很值得玩味。请你借助小贴士，选取一处判断其类型，并结合语境分析作用。 小贴士：（4分） 问句通常有疑问句、反问句和设问句，疑问句是向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。反问句是一种修辞方法，为了加强语气，反问句的答案已经蕴含在问句中了。设问句是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己回答。 12. 小卓认为这三篇古诗文“闲谈之中有情味”，请结合诗文的内容简述他得出这一结论的理由。（5分） （三）（新考向）阅读下面的文字，完成13～15题。（12分） 【材料一】 ①在大自然中，我们可以看到各种不同的色彩，这些色彩的搭配与组合构成了独属于大自然的色彩美学。色彩美学属于美学范畴，主要研究不同色彩之间的和谐、平衡与美感的产生。 ②大自然中的色彩美学主要通过颜色的分布和变化，打造出不同的画面和景色。例如，春天，草木开始抽芽生长，绿色逐渐成为春季景色中主要的色调之一。然而，这种绿色并不是单一的，它包含了许多不同的色彩和色度。淡绿色代表新生的植物，浓绿色代表生机勃勃的生长，暗绿色代表葱郁的林荫和成熟的果实。这些“不同的绿色”混合在一起，形成了自然界中的绿色画面。这一画面出现在人们的视觉中会产生宁静、平和与舒适的感觉，进而产生美感。此外，在大自然中，色彩的运用可以使不同的景色更加丰富生动。例如，夏季的晴天，透明的天空以及清澈的湖水是蓝色的，阳光和沙滩是黄色的，蓝色和黄色的对比能够让人们更加感受到夏季的美好和丰富多彩。总之，大自然中色彩美学及美感的形成主要基于色彩的分布与组合，而这些分布与组合也正是大自然的可爱之处。 材料二】 ①中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。经过长期的实践，中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验，并形成了南北不同的地域色彩风格。 ②北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。房屋的主体部分，即可以经常照到阳光的部分，一般用暖色，特别是朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝绿相配的冷色。这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比。这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调的。在那样的自然环境中，这种色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣。例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，如同京剧舞台上的戏装，华丽而生动。而在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的南方夏天里常给人带来一种清凉感，令人不易烦躁。 【材料三】 ①于漪先生在《往事依依》中如此回忆，诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ②其实中国传统色彩从自然万物和天地四时中应运而生，经过文化征途的书写，挥洒着中华风雅和中国意境。让我们一同去体味诗词里的色彩：“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”。桃红色，又称“桃夭”，出自《诗经》中的“桃之夭夭”，指桃花盛开时的粉红色，古人常用“人面桃花”形容美人的面庞。到了宋代，又有“桃红又是一年春”的说法，桃红色也是春天即将到来的信号，代表了新生与希望。“缃叶隐朱实，累累楚江澨”。缃是古代浅黄色的代称，缃叶是桑叶初生的颜色，有时也用来指代荷叶的黄绿色。由于古人习惯用淡黄色的丝帛做书衣，所以缃也是读书人指代书卷的专用词。“如分雁荡群青过，忽挟龙湫万玉来”。群青是中国历史上最悠久的色彩之一，也是古画中常用的矿物色，呈深蓝色，色感庄严、尊贵。在中国文化长河里，青花瓷、印花刺绣上都能找到群青的身影。 13. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 大自然中色彩美学及美感的形成，主要基于色彩的分布与组合。 B. 最敢于使用色彩也最善于使用色彩是中国古代建筑的特点之一。 C. 南北建筑的色彩都为封建社会的建筑等级制度所局限，且与自然环境相调和。 D. 因为古人习惯用淡黄色的丝帛做书衣，所以缃成为了读书人指代书卷的专用词。 14. 阅读材料二，概括我国古代北方和南方建筑色彩存在的差异，并简要说明原因。（4分） 15. 扬州是水墨江南的典型代表，青瓦白墙与绿水青山相映成趣。请你结合三则材料，从色彩的角度向北方游客阐述“扬州游人如织，广受赞誉”的原因。（5分） （四）文学文本阅读（16分） 母亲的房子 蔡崇达 ①母亲还是决定要把房子修建完成，即使她心里清楚，房子可能在半年或者一年后被拆掉。 ②这座有些别扭的楼房，是几次修建的结果，底层残留着老石板房斑斑驳驳的痕迹，三、四层没有铺上土黄色的外墙瓷砖，砖头和钢筋水泥裸露在外面。 ③每次从北京回到家，远远看到这奇怪的房子，总会让我想起珊瑚——一只珊瑚虫拼命往上长，死了变成下一只珊瑚虫的房子，用以支持它继续往上长。它们的生命堆叠在一起，物化成那层层叠叠的躯壳，谁也不会在意这渺小但惊心动魄的死亡和传承。 ④母亲讲过太多次关于房子的故事。定亲那年她二十四岁，父亲二十七岁。父亲很穷，第一次约会只是拉着母亲来到这块地，说他会在这里盖一座好几层的大房子。母亲相信了。 ⑤建房子是他们结婚六年后的事情。在外地务工的父亲带着一笔钱回到老家，在这块地上建成了一座石板平房。父亲把自己和母亲的名字，编成一副对联，刻在石门上，雕花刻鸟。他瞄着母亲，把石门运到工地的时候还特意用红布盖着。直到宣布藩成那一刻，父亲把红布一扯，母亲这才看到，她与父亲的名字就这样命名了这座房子。当时我六岁，就看到母亲盯着门联杵着嘴，一句话都没说。几步开外的父亲，站到一旁得意地看着…… ⑥我读高三的那一年，也是父亲生病偏瘫的第二年。当年建造的那座石板房子，如今只剩下南边那一片了。母亲把我叫到她房里。她说，我们有十万了。那是她做生意、我高中做家教的收入。她说你是一家之主，你决定怎么用。我想都没想，说存起来啊。 ⑦然而她说，“我要建房子。” ⑧“人活着就是为了一口气，这口气比什么都值得。”母亲说。 ⑨“我要建房子。”她像商场里看到心爱的玩具就不肯挪动身体的小女孩，倔强地重复她的渴望。 ⑩我点点头，也在那一刻想起来父亲生病以后，一些亲戚远远见到我们就从另一条小巷拐走，和母亲去祠堂祭祀时，总有些人都当我们不存在。我知道这房子是母亲的宣言，以建筑的形式，骄傲地立在那。 ⑪满打满算，钱只够拆掉一半，然后建小小的两层。房子断断续续建了将近半年，最终的造价还是超标了。我知道母亲找三姨和二伯借了钱，我还知道，连做大门的钱也是跟木匠师傅欠着的。每周母亲清点完生意，抽出赚来的钱，就一户户一点点地还。 ⑫大三暑假的一个晚上，母亲又把我叫进房间，抽出一卷钱，“我们再建两层好不好？” ⑬我又想气又想笑，这三年好不容易还清了欠款，扛过几次差点交不出学费的窘境，母亲又来了。母亲很紧张地用力地捏着那卷钱，脸上憋成了红色，像是战场上在做最后攻坚宣言的将军。“这附近没有人建到四楼，我们建到了，就真的站起来了。”我才知道，母亲比我想象的还要倔强，还要傲气。 ⑭果然，房子建到第四层后，小镇一片哗然。 ⑮第二年，父亲突然去世了。再过了两年，母亲在镇政府的公示栏上看到那条线，从这房子的中间切了下来。 ⑯“我们还是把房子建完整好不好？”在从镇政府回来的那条路上，母亲突然转过身来问。 ⑰我说：“好啊。” ⑱她尝试解释：“我是不是很任性？这房子马上要拆了，多建多花钱。我不知道自己为什么一定要建好。” ⑲她止不住号啕大哭起来：“我只知道，如果这房子没建起来，我一辈子都不会开心，无论住什么房子，过多好的生活。” ⑳此时此刻，我知道，即使那房子终究被拆了，我这一辈子，都有家可回。 （选自蔡崇达《皮囊》，有删改） 16. 母亲对建房的执念从未随时间的流逝而改变。梳理文章情节，完成下面图表。（4分） 17. 联系上下文，从人物描写的角度，对文中画横线的句子进行赏析。（4分） 母亲很紧张地用力地捏着那卷钱，脸上憋成了红色，像是战场上在做最后攻坚宣言的将军。 18. 联系上下文，探究加点词语的丰富意蕴。（4分） 一只珊瑚虫拼命往上长，死了变成下一只珊瑚虫的房子，用以支持它继续往上长。它们的生命堆叠在一起，物化成那层层叠叠的躯壳，谁也不会在意这渺小但惊心动魄的死亡和传承。 19. “此时此刻，我知道，即使那房子终究被拆了，我这一辈子，都有家可回。”结合文章内容，谈谈你对文中最后这句话的理解。（4分） 三、写作（60+3分） 20. （1）阅读材料，按要求写作。（60分） 正值青春年华的同学们，生活中一定有一些温暖的记忆令你难以忘怀，一定有一些美好的情感成为珍藏在心底的财富，一定有一些成长的感悟启迪着你思考，一定有一些梦想带给你前行的力量…… 请以“我的青春里有 ”为题目，写一篇文章。 要求：请在空白处填写合适的内容，把题目补充完整。除诗歌外，文体不限，不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）书写。（3分） 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：统编版七下1~3单元。 一、积累运用（30分） 1. （原创）阅读下面的文字，按要求完成题目。（10分） 当清晨的露珠凝在瘦西湖畔的琼花瓣上，京杭运河的橹声正把两千五百年的月光摇进漕运的 lián（ ）漪。在这座史阁部坚守过孤城、古运河与长江相拥而眠的城市里，家国情怀是史公祠内古银杏上抽出的新芽，是东关古渡青石板缝里渗出的晨雾，是富春茶社 A______（蒸腾/沸腾）了百余年的烟火气。母亲绣绷上的银针，穿得透个园层叠的竹海；父亲船桨下的春水，B______（翻涌/汹涌）着高邮湖鲜鳞的讯息。扬剧清曲里婉转的水磨腔，既唱着对宿命的憎恶，也吟着对苍生的宽恕。 而那些深嵌在扬州血脉里的印记 —— 古运河荡漾的碧波里沉浮的漕船桅杆，烟花三月中氤氲的赤子心跳 —— 都在诉说着：最笨拙（ ）的坚守，往往生长自对禁锢最炽烈的突围。这是一个我们共同拥有的美好季节，让我们去创造美、发现美、感悟美！今天，让我们舀一瓢瘦西湖的水，照见祖辈们用憎恶黑暗的眼睛点燃的星辰，C 。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。（2分） lián（ ）漪 笨拙（ ） （2）从文段括号内选择最恰当的词语，分别填入横线处。（2分） A____________ B____________ （3）下列对上面语段的解说不正确的一项是（ ）（3分） A. 选文中加点的词语 “当”“心跳”“往往”“炽烈” 分别是介词、名词、副词、动词。 B. 语段中运用了拟人、排比等修辞手法，增强了语言的表达效果。 C. 语段中从视觉和听觉的角度来描写扬州这座城市的家国情怀，用母亲的绣绷、父亲的船桨这些具体的意象能引发读者的情感共鸣。 D. 文中画波浪线的句子语序不当，应改为 “让我们去发现美、感悟美、创造美”。 （4）根据材料内容给C处补写一句话，使之符合语境。（3分） 【答案】（1） 涟 zhuō （2）A 蒸腾；B 翻涌 （3）A （4）示例一：在千年运河浸润的春风里，续写先辈们以赤诚初心铸就的家国华章 示例二：在百年茶香浸润的春光里，触摸时光镌刻的永恒年轮。 【解析】（1）本题考查初中语文基础字音字形掌握，重点标注易错考点： 涟漪（lián yī）：形容水面细小的波纹，贴合运河水波的语境，注意 “涟” 不要误写为 “莲”“联”。 憎恶（zēng wù）：指憎恨、厌恶，易错提示：“憎” 统读为一声 zēng，不可误读为四声 zèng；“恶” 在此处读 wù，不读 è。 笨拙（bèn zhuō）：指不灵巧、不伶俐，易错提示：“拙” 统读为一声 zhuō，不可误读为二声 zhuó。 禁锢（jìn gù）：指束缚、强力限制，注意 “锢” 不要误写为 “固”“崮”。 （2）本题考查近义词语境辨析，结合扬州主题语境精准解析： A 处选 “蒸腾”：“蒸腾” 指热气、水汽缓缓向上散发，精准贴合富春茶社百年间早茶蒸笼的烟火气、水汽氤氲的温婉质感，符合扬州闲适的城市气质；“沸腾” 指液体剧烈翻滚，多形容情绪高涨、场面喧闹，用来形容绵延百年的烟火气语义过重，不符合语境。 B 处选 “翻涌”：“翻涌” 指水波、思绪等轻柔起伏、上下滚动，贴合父亲船桨划动春水，水波裹挟着高邮湖水产汛息的舒缓状态，契合扬州水乡的氛围；“汹涌” 指水势猛烈浩大、声势汹汹，用来形容船桨下的春水语义过重，与文段整体的抒情基调不符。 （3）本题综合考查词性、修辞、描写角度、病句辨析四大考点，逐一拆解： 答案 A（解说不正确）：选项中 “炽烈” 的词性判断错误。“炽烈” 意为炽热猛烈，在句中修饰名词 “突围”，属于形容词，并非动词。其余词性判断正确：“当” 是介词（引出时间状语）、“心跳” 是名词、“往往” 是表频率的副词。 B 选项（解说正确）：文段中 “古运河与长江相拥而眠”“史阁部坚守过孤城” 运用了拟人修辞；“家国情怀是…… 新芽，是…… 晨雾，是…… 烟火气” 运用了排比修辞，极大增强了语言的感染力与画面感。 C 选项（解说正确）：文段从视觉（琼花露珠、古银杏、竹海、运河碧波等）、听觉（运河橹声、扬剧水磨腔）两个角度，将抽象的家国情怀具象化为母亲的绣绷、父亲的船桨等生活化意象，极易引发读者的情感共鸣。 D 选项（解说正确）：原句 “创造美、发现美、感悟美” 存在语序不当的问题，不符合人的认知逻辑，正确顺序应为先发现美，再感悟美，最终才能创造美，修改后的句子逻辑通顺。 （4）地域贴合：“千年运河” 是扬州的核心文化标识，和前文的 “瘦西湖” 形成扬州水文化的呼应，完全贴合文段的扬州背景； 逻辑衔接：前半句 “照见星辰” 是回望历史、读懂先辈的精神内核，后半句 “续写华章” 是立足当下、传承先辈的家国初心，完美完成了（回望历史→践行传承）的逻辑闭环； 句式对仗：和前半句（用憎恶黑暗的眼睛点燃的星辰）结构完全对应，（以赤诚初心铸就的家国华章）句式工整、词性对仗，和全文文风高度统一； 主题升华：紧扣全文 “家国情怀、坚守突围、精神传承” 的核心主旨，从 “看见先辈精神” 升华为 “传承先辈精神”，精准契合文段的抒情落点。 2.（新考向）下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是（ ）（3分） A. 《山地回忆》一文的作者孙犁，河北安平人，作家。代表作有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，小说与散文集《白洋淀纪事》等。 B. 列夫·托尔斯泰是俄国作家，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》《人类群星闪耀时》等。 C. 《孙权劝学》一文节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂一部编年体通史，记载了从战国到五代年间的史事。 D. 在《山海经》一书中，“帝江”是一种能歌善舞的神鸟；“执干戚而舞的刑天”中的“干”指盾牌，“戚”指一种斧。 【答案】B 【解析】本题考查文学常识与文化常识。 B.“代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》《人类群星闪耀时》等”的表述不正确。托尔斯泰的代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，《人类群星闪耀时》是历史传记作品，作者是奥地利作家茨威格； 故选B。 3.（新情境）扬扬寒假在家用DeepSeek查询“怎样看待古诗文中的温度”，DeepSeek经过深度思考后给出了以下信息，请你试着填写，完成表格。（8分） 角度 古诗文 赏析 小我中的温度 （1）_________ ，弹琴复长啸。（《竹里馆》） 月下独坐、弹琴歌唱悠闲生活。 草树知春不久归，（2）__________ 。（《晚春》） 草树有知、惜春争艳的恋春情思。 （3）____ 中的温度 （4）______ ，散入春风满洛城 。（《春夜洛城闻笛》） 笛声飘荡，拨动游子思乡的心弦。 马上相逢无纸笔，（5）___________ 。（《逢入京使》） 偶遇老友，捎口信向家人报平安。 家国中的温度 （6）__________ ，关山度若飞。（《木兰诗》） （7）___________________ 可汗问所欲，（8）____________ 。（《木兰诗》） 不贪富贵、淡泊名利的豁达胸襟。 【答案】 （1）独坐幽篁里 （2）百般红紫斗芳菲 （3）思乡 （4）谁家玉笛暗飞声 （5）凭君传语报平安 （6）万里赴戎机 （7）英姿飒爽，军情急迫奔赴战场。（8）木兰不用尚书郎 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽篁、啸、芳菲、暗、入、凭、赴、戎”等字词容易写错； 第（4）空要求概括古诗文的角度，从表格内容来看，《春夜洛城闻笛》通过笛声触动游子思乡之情，《逢入京使》中诗人偶遇老友，托其向家人报平安，也体现出对家乡和亲人的思念。这几句诗都围绕“思乡”这一主题展开，要与“小我中的温度”“家国中的温度”在角度分类上相呼应，可填写“思乡中的温度”，故填“思乡”； 第（9）空要求填写赏析文字，结合“万里赴戎机，关山度若飞”可知，这两句诗夸张地表现出木兰不远万里奔赴战场以及行军的迅速矫健，生动形象地描绘出木兰的英勇和豪迈，也体现出战争的紧张急迫，据此拟写赏析文字为“英姿飒爽，军情急迫奔赴战场”或“勇往直前、奔赴战场的矫健英姿”等。 4.（新情境）人间三月，最美扬州，州州所在班级准备开展以“走进最美家乡，丰富语文生活”为主题的专题学习活动，请你和他一起完成下列任务。（9分） （1）走进美丽家乡，道路宽阔平坦，到处充满新农村建设的现代气息。遗憾的是，贴在一户农家大门上的对联，只剩上联的内容，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全下联。（3分） 百姓 喜庆 幸福年 欢歌 丰收乐 农家 上联：农家喜庆丰收乐 下联：____________ （2）为丰富此次专题活动形式，请根据示例再设计两个活动项目。（2分） 示例：办“语文与生活”手抄报 我的设计①____________ 我的设计②____________ （3）班级想邀请王老师参加“走进最美家乡，丰富语文生活”的演讲比赛活动，请按提示修改“邀请函”。（4分） 邀请函 尊敬的王老师： 您好！我班定于2026年4月4日下午3点至5点，在学校礼堂举行“走进最美家乡，丰富语文生活”演讲比赛活动，特邀请您担任此次比赛的评委工作。届时请您务必到来，不胜感谢！ 2026年4月2日 七年级（1）班班委会 ①邀请函中用语不得体的一处是____________，应改为____________。 ②邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。____________ 【答案】（1）百姓欢歌幸福年 （2）① 开展“语文与生活”知识竞赛 ② 举行“语文与生活”故事会，开展“语文与生活”演讲竞赛；举行“语文与生活”作文竞赛等 （3） ① 届时请您务必到来 我们欢迎您的到来 ②落款中单位名称应在上，日期应在下。（若学生答“问候语要单独一行”或答“‘您好！’单独一行”亦可得分） 【解析】（1）本题考查对联。 对联的特点有：字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协、内容相关。 上联“农家喜庆丰收乐”中，“农家”是名词，点明对象；“喜庆”是动词；“丰收乐”是主谓短语，表达出农家因丰收而喜悦的情景； “农家”对“百姓”，均为名词，指群体，“喜庆”对“欢歌”，均为动词，“丰收乐”对“幸福年”，均为主谓短语，上下联内容都围绕喜庆、美好的生活场景； 故下联：百姓欢歌幸福年。 （2）本题考查活动设计。 需围绕“语文与生活”这一专题，体现语文知识在生活中的应用或与生活的联系。需为具体、可操作的项目，与示例“手抄报”（手工创作类）形式不同，且具备多样性，如实践类、展示类、互动类等。设计两个活动项目，语言简洁，符合“动词+主题内容”的结构。 示例：开展“生活中的语文”故事会 举办“语文知识进社区”实践活动 （3）本题考查邀请函。 邀请函的格式：标题：第一行正中写“邀请函”三个字；称呼：第二行顶格写称呼，后面用冒号；正文：另起一行空两格写正文，交代邀请事由、时间、地点等；敬语：正文写完后，另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”（也可不写）；署名：在敬语右下方写邀请人姓名；日期：在“署名”下方写日期。 ①邀请函中“届时请您务必到来”的“务必”一词带有强制、命令的语气，不符合邀请的礼貌原则，显得生硬，易让被邀请者感到不适。“届时请您务必到来”，改为“届时恭请您莅临指导”（我们欢迎您的到来）。 ②标准邀请函的格式要求，落款处应先写发函单位（或个人），再写日期，且两者需上下对齐，体现正式性。原邀请函中“2026年4月2日”写在了“七年级（1）班班委会”上方，顺序颠倒。日期与发函单位位置颠倒，应将‘七年级（1）班班委会’写在上方，‘2026年4月2日’写在下方。 二、阅读理解（57分） （一）名著阅读（10分） 5. （新考向）树人中学开展“演绎名著·再现经典”戏剧表演活动，小语同学拟写的《骆驼祥子》部分剧情提纲。请参照示例，结合小说内容，将提纲补充完整。（4分） 第一幕《憧憬》——渴望过上幸福生活的祥子进城拉车，他从早到晚，从东到西，辛苦攒钱，终于买了一辆属于自己的新车。 第二幕《挣扎》——祥子攒够钱买了第一辆车，却被大兵连人带车拉走；卖掉骆驼，攒钱买车，钱却被孙侦探敲诈；①____________________ 第三幕《②_________》——祥子的自私导致深爱的小福子自缢，失去最后一丝希望的祥子沦为了一具行尸走肉。 6.小语同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是甲、乙两位同学的发言，你赞同谁的观点？请结合小说内容阐述你的看法和理由。（3分） 同学甲：祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。 同学乙：你怎么这样说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。 【答案】5. ①得虎妞资助再次买了车，又遇虎妞难产，卖车葬妻 ②示例一：堕落；示例二：梦碎；示例三：绝望 6.示例一：我赞同甲的观点。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，孙侦探敲诈，虎妞骗婚等，黑暗的现实加速了祥子的沉沦和堕落。祥子正是被他周围的人驱赶到野兽中去的。 示例二：我赞同乙的观点。祥子其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维，例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼，反映出祥子的自私。虎妞死后，不想负担养小福子一家，拒绝了小福子的请求。当喜欢的小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了个人主义的末路鬼。 【解析】5.本题考查名著内容识记和理解。 ①在《骆驼祥子》中，祥子经历了人生的三起三落。在第二幕《挣扎》中，祥子攒够钱后买的第一辆车被大兵抢走，他逃出来后买了三匹骆驼，卖了骆驼后继续拉车攒钱。然而，他的钱后来被孙侦探敲诈一空，再次失去了买车的机会。接着，祥子在刘四爷的车厂里与虎妞发生了关系，虎妞因此怀孕。虎妞为了和祥子结婚，用计从她父亲那里骗来了钱，祥子于是得虎妞资助再次买了车。但是，虎妞难产而死，祥子不得不卖车葬妻。 ②第三幕的标题可以反映祥子在小福子自杀后的心理状态。祥子深爱的小福子因为生活压力和祥子的自私选择自缢，这使得祥子彻底失去了希望，他内心的善良和对生活的追求也随之破灭。因此，第三幕的标题可以是“堕落”“梦碎”或者“绝望”，都体现了祥子人性的沉沦和对生活的彻底失望。 6.本题考查名著内容的理解和分析，以及对人物命运和社会环境之间关系的探讨。 《骆驼祥子》中的这句话“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽中去”表达了对社会现实的批判，同时也反映了人的命运在环境和自身选择中的复杂关系。甲同学认为祥子是被周围的人驱赶到野兽中去的，而乙同学则认为祥子的堕落是自己的选择。 甲同学的观点：祥子是一个淳朴、勤劳的车夫，他有着自己的理想，就是能拥有一辆自己的车。然而，他所处的社会环境极其恶劣，大兵的横行、政府的腐败、车行老板的剥削、孙侦探的敲诈以及虎妞的控制，都一步步将祥子推向绝望的深渊。祥子的三起三落，不仅体现了社会的不公，也揭示了他无法凭借个人努力改变命运的无奈。因此，祥子的堕落在很大程度上是社会环境的产物，周围的人像大兵、孙侦探、刘四爷等人，都是推动祥子走向堕落的外在力量。 乙同学的观点：祥子的堕落并非完全由他人造成，他本人的性格特点和选择也起到了关键作用。祥子在困境中逐渐失去了对人性的信赖和对生活的希望，他开始变得自私和冷漠。例如，他从军营逃走时，顺手牵走了骆驼，显示出他开始不择手段；虎妞去世后，面对小福子的求助，祥子出于自保的心理，拒绝了承担责任，导致小福子最终自尽。这些行为表明，祥子内心的善良和正直逐渐被现实消磨，他主动选择了放弃自我，走向堕落。 两种观点都有其合理之处，可以选择其中一种进行阐述，结合小说的具体情节来支持自己的观点。 7.（新情境）小语阅读了《骆驼祥子》后，为祥子设计了两个朋友圈。看完朋友圈二后，小扬和小州发生了争论，老马是《骆驼祥子》里的一个小人物，小扬认为这个人物可以忽视，而小州认为很有必要关注这个小人物的形象，你支持谁的观点？结合相关情节说明理由。（3分） 祥子 杀人不见血的“孙”子！ 祥子 遇到老马，我迷茫了！ 朋友圈一 朋友圈二 【答案】 我同意小扬的观点。老马这个人物形象揭示了勤苦而不能满足基本生活需要的劳动者的共同命运，揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实，成为祥子人生态度转变的关键因素之一。      【解析】本题考查名著中的次要人物。 在《骆驼祥子》中，老马是一个有自己车的车夫，但即便如此，他的生活依旧困苦不堪。他勤勤恳恳拉了一辈子车，却连自己和孙子的温饱都难以维持。他曾在寒冷的冬日里，又冷又饿，晕倒在茶馆，这一幕深刻地展现了底层劳动者即便努力劳作，也难以摆脱贫困的悲惨境遇。老马的遭遇代表了当时广大像他一样的劳动者，他们虽然辛勤付出，却始终无法改变被压迫、被剥削，生活在贫困线上挣扎的命运，揭示了那个时代底层劳动人民的共同悲剧。 老马的经历有力地揭露了当时黑暗的社会现实。他有自己的车，按常理来说，在那个以拥有车为生计保障的时代，应该能过上相对稳定的生活。然而事实并非如此，他依然被贫困、饥饿和疾病所困扰。孙子小马的生病和夭折，让老马失去了生活的希望和寄托，这背后是社会医疗资源的匮乏以及底层人民无法获得有效救治的残酷现实。老马的悲惨遭遇反映出在那个社会，无论人们如何努力，都难以摆脱社会制度带来的压迫和不公，好人没有出路，社会的黑暗与腐朽可见一斑。 祥子最初是一个充满希望、积极向上的青年，一心想要通过自己的努力买上一辆属于自己的车，过上好日子。当他看到老马的遭遇后，内心受到了极大的冲击。老马有车却依旧贫困潦倒，甚至连自己的亲人都无法保护，这让祥子对自己的未来产生了深深的怀疑。他开始意识到，在这样的社会环境下，仅仅靠个人的努力可能无法实现自己的理想，自己的奋斗或许也是徒劳。老马的经历成为祥子人生态度转变的关键因素之一，让祥子逐渐从一个充满希望的青年，慢慢走向堕落，对祥子的性格转变起到了重要的推动作用。 所以，应该同意小扬的观点，老马这个小人物形象有着深刻的意义，值得关注，不能忽视。 （二）（新考向）古诗文阅读。（19分） 【甲】 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 问刘十九 （唐）白居易 绿蚁①新醅②酒，红泥小火炉。 A晚来天欲雪，能饮一杯无？ 【注释】①绿蚁：指浮在新酿的米酒上的绿色泡沫。②醅（pēi）：酿造。 【丙】 芸①曰：“古文全在识高气雄，女子学之恐难入彀②，唯诗之一道，妾稍有领悟耳。”余曰：“唐以诗取士，而诗之宗匠必推李、杜，卿爱宗何人？”芸发议曰：“杜诗锤炼精纯，李诗潇洒落拓；与其学杜之森严，不如学李之活泼。”余曰：“工部为诗家之大成，学者多宗之，卿独取李，何也？”芸曰：“格律谨严，词旨老当，诚社所独擅；但李诗宛如姑射仙子③。有一种落花流水之趣，令人可爱。非杜亚于李，不过妾之私心宗杜心浅，爱李心深。”余笑曰：“初不料陈淑珍乃李青莲知己。”芸笑曰：“妾尚有启蒙师白乐天先生，时感于怀，未尝稍释。”余曰：“何谓也？”芸曰：“B彼非作《琵琶行》者耶？”余笑曰：“异哉李太白是知己白乐天是启蒙师，余适字三白，为卿婿，卿与‘白’字何其有缘耶？”芸笑曰：“白字有缘，将来恐白字连篇耳（吴音呼别字为白字）。”相与大笑。 （选自清·沈复《浮生六记》） 【注释】①芸：作者沈复之妻陈芸，字淑珍。②入彀：本指进入弓箭射程之内，比喻合乎规范。此指入门。③姑射仙子：原指姑射山的得道真人，后泛指美貌女子，这里比喻超凡脱俗。 8.用“/”给划线句断句。（限两处）（2分） 异 哉 李 太 白 是 知 己 白 乐 天 是 启 蒙 师 9. 请你根据表中提示的方法解释加点词。（4分） 方法 联系内容 句子 释义 课文迁移法 予独爱莲之出淤泥而不染……（《爱莲说》） 卿独取李 （1）_____ 字典查阅法 ①祖先；②根本，主旨；③派别，流派；④尊崇，效法。 卿爱宗何人 （2）_____（填序号） 成语联想法 适得其反 余适字三白 （3）____ 诚惶诚恐 诚杜所独擅 （4）____ 10. 请你用现代汉语写出句子的意思。（4分） （1）谈笑有鸿儒，往来无白丁 （2）妾尚有启蒙师白乐天先生，时感于怀，未尝稍释。 11. 乙、丙两文中划线处的问句很值得玩味。请你借助小贴士，选取一处判断其类型，并结合语境分析作用。 小贴士：（4分） 问句通常有疑问句、反问句和设问句，疑问句是向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。反问句是一种修辞方法，为了加强语气，反问句的答案已经蕴含在问句中了。设问句是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己回答。 12. 小卓认为这三篇古诗文“闲谈之中有情味”，请结合诗文的内容简述他得出这一结论的理由。（5分） 【答案】8.异 哉 / 李 太 白 是 知 己 / 白 乐 天 是 启 蒙 师 9. （1）只 （2）④ （3）恰好，正好 （4）的确，确实 10. （1）往来谈笑的都是饱学多识之士，没有一个浅薄无识之人。 （2）妾还有启蒙老师白乐天，（这份感念）时常萦绕在心头，从未有片刻消减。 11. 示例1：选A，此处是疑问句，意思是天快黑了大雪将至，能否一顾寒舍共饮一杯暖酒？此句轻言细问，给读者留下思考和想象的空间，洋溢着热烈欢快的气氛和温馨炽热的情谊。 示例2：选B，此处是反问句，意思是他难道不是那个写《琵琶行》的人吗？用反问加强语气，强调白居易对自己诗文启蒙的作用。 12. 甲文“谈笑有鸿儒”展现文人雅士的交往，通过“陋室”与“鸿儒”的对比，体现安贫乐道的精神与高洁情志。乙诗在大雪将至之时，诗人备好新酒、火炉，邀请朋友喝酒，在表现生活的闲适之余也表达了友人间的深厚情谊。丙文记述了沈复问妻子陈芸推崇哪位诗人的日常问答，言谈之中体现了二人生活的闲雅有趣，也表达出夫妻之间志趣相投的浓浓深情。     【导语】这三篇古诗文以“闲谈”为纽带，展现了古代文人的精神世界。甲文《陋室铭》以简笔勾勒文人雅集，彰显清高志趣；乙文白居易《问刘十九》通过生活化场景，传递温暖真挚的友情邀约；丙文《浮生六记》则以夫妻论诗的日常对话，既见诗学见解，又显伉俪情深。三篇作品均以闲适笔调呈现：或写交友之雅，或叙饮酒之乐，或记闺房之趣，在看似随意的谈笑间，流露出文人雅士的生活情趣和情感温度，体现了中国传统文人“闲中有味”的生活美学。 【解析】8.首字叹词异哉：必须独立停顿 异哉是文言感叹句的标志性前置叹语，翻译为“真是奇妙啊、太奇特了”，是全句的情感核心，统领后文完整内容，不可与后文的李太白粘连。 语法本质：这是文言经典的主谓倒装结构，正常语序为“李太白是知己，白乐天是启蒙师，异哉！”，将感叹谓语“异哉”提前，起到强化感慨、总领全句的作用。 后文分句：对称并列的判断句，按主谓结构停顿 后文是两组结构完全对称、语义并列的判断句，中间需做停顿区分，节奏完全对应： 第一分句：主语李太白+ 判断谓语是知己第二分句：主语白乐天+ 判断谓语是启蒙师 关键说明：句中的是是判断动词，唐宋之后的文言中已普遍等同于现代汉语的判断词是，而非上古文言中的指示代词；诵读时可在是后做轻停顿，强化判断语气，不拆分也不影响语法正确性。人名李太白白乐天是固定专有名词，必须作为完整的节奏单元，不可拆分。 9.本题考查理解文言重点词语意思。 ①根据课内迁移法，“予独爱莲之出淤泥而不染”句意为：我只喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染。“独”是唯独，只的意思。据此推断，“卿独取李”中“独”也是唯独，只的意思。句意是：你只尊崇李白。 ②根据字典查阅法，“卿爱宗何人”句意为：你喜欢尊崇哪个呢？“宗”是“尊崇”的意思。故选④。 ③根据成语联想法，“适得其反”是指恰好得到与愿望相反的结果。“适”是“恰好，正好”的意思。据此推断，“余适字三白”的“适”也是恰好，正好的意思。句意是：我恰好字是“三白”。 ④根据成语联想法，“诚惶诚恐”是非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度‌。“诚”是“的确、确实”的意思。据此推断，“诚杜所独擅”的“诚”也是“的确、确实”的意思。句意是：的确为杜甫独揽。 10.本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）鸿儒，博学的人；白丁，平民，指没有功名的人。 （2）尚，还；时，时常；怀，心头；未尝，未曾；释，放下。 11.本题考查理解语句作用。 结合A句“晚来天欲雪，能饮一杯无？”可知，诗句的意思是天色将晚雪意渐浓，能否一顾寒舍共饮一杯暖酒？结合小贴士“问句通常有疑问句、反问句和设问句。疑问句是向对方发问，不知道答案，需要对方来回答”可知，A句是诗人询问朋友能否一起来饮酒，需要朋友回答，故A句属于疑问句，诗人轻声询问，轻言细语，问寒问暖，贴近心窝，溢满真情，给读者留下思考和想象的空间，洋溢着热烈欢快的气氛，使读者感受到诗人与朋友间温馨炽热的情谊。 结合B句“彼非作《琵琶行》者耶？”可知，句子的意思是：他不是《琵琶行》的作者吗？结合小贴士“反问句是一种修辞方法，为了加强语气，反问句的答案已经蕴含在问句中了”可知，B句的意思是他就是《琵琶行》的作者，答案已在问句中，故B句属于反问句，陈芸用反问的句式来加强语气，强调白居易是自己诗文启蒙的老师。 12.本题考查理解分析文章内容。 结合甲“谈笑有鸿儒，往来无白丁”两句，通过简短的对话场景，展现作者与高雅之士交往的志趣，闲谈中透露出超脱世俗的情怀，体现出的文人雅士间的情味。 结合乙诗可知，天色将晚雪意渐浓，粗拙小巧的火炉朴素温馨，炉火正烧得通红，诗人围炉而坐，熊熊火光照亮了暮色降临的屋子，也照亮了浮动着绿色泡沫的酒，诗人亲切地邀请朋友来家中喝酒，使读者感受到诗人生活的闲适，也体会到了诗人与友人的深厚情谊。 结合丙文“余曰：‘唐以诗取士，而诗之宗匠必推李、杜，卿爱宗何人？’芸发议曰：‘杜诗锤炼精纯，李诗潇洒落拓；与其学杜之森严，不如学李之活泼’”“余笑曰：‘异哉！李太白是知己，白乐天是启蒙师，余适字三白，为卿婿，卿与‘白’字何其有缘耶？’芸笑曰：‘白字有缘，将来恐白字连篇耳（吴音呼别字为白字）。’相与大笑”可知，本文通过记述沈复与妻子陈芸推崇哪位诗人的日常问答，在日常的言谈之中体现出二人生活的闲雅有趣，从二人的问答与日常的愉快的相处中，表达出夫妻二人志趣相投、夫唱妇随的浓浓深情。 【点睛】参考译文： 【甲】 往来谈笑的都是饱学多识之士，没有一个浅薄无识之人。 【乙】 新酿的米酒，色绿香浓；小小红泥炉，烧得殷红。天快黑了大雪将至，能否一顾寒舍共饮一杯暖酒？ 【丙】 芸说：“古时候的文章主要在于用典丰富气度高雅，女子学习的话恐怕难以达到要求，唯有诗歌这方面，我稍微能懂一些。”我说：“唐代以诗赋选拔人才，而诗的宗匠必然推出李白、杜甫为主，你喜欢尊崇哪个呢？”芸议论说：“杜甫的诗锤炼精纯，李白的诗潇洒落拓，与其学习杜甫的森严，不如学李白的活泼。”我说：“杜工部为诗家之大成，学者大多崇拜他。而你只尊崇李白，这是为什么呢？”芸说：“论格律严谨、词旨老练，的确为杜甫独揽，但是李白的诗宛如《山海经》里‘姑射仙子’那样的浪漫风格，有一种落花流水之趣，令人喜爱。并非杜甫亚于李白，只不过是妾私心崇拜杜甫浅，爱李白深哩！”我笑着说：“当初始不料陈淑珍乃李青莲（李白）的知己呢！”芸说：“妾还有启蒙老师白乐天（白居易），（这份感念）时常萦绕在心头，从未有片刻消减。”我问：“怎么说呢？”芸说：“他不是《琵琶行》的作者吗？”我笑着说：“这也奇怪了，李白是你的知己，白乐天是你启蒙老师，我恰好字是‘三白’，也是你的夫婿，你与‘白’字何其有缘分哟？”芸笑着说：“‘白’字有缘，将来恐怕会‘白’（别）字连篇呢（吴语别字读白）！”我们便互相大笑起来。 （三）（新考向）阅读下面的文字，完成13～15题。（12分） 【材料一】 ①在大自然中，我们可以看到各种不同的色彩，这些色彩的搭配与组合构成了独属于大自然的色彩美学。色彩美学属于美学范畴，主要研究不同色彩之间的和谐、平衡与美感的产生。 ②大自然中的色彩美学主要通过颜色的分布和变化，打造出不同的画面和景色。例如，春天，草木开始抽芽生长，绿色逐渐成为春季景色中主要的色调之一。然而，这种绿色并不是单一的，它包含了许多不同的色彩和色度。淡绿色代表新生的植物，浓绿色代表生机勃勃的生长，暗绿色代表葱郁的林荫和成熟的果实。这些“不同的绿色”混合在一起，形成了自然界中的绿色画面。这一画面出现在人们的视觉中会产生宁静、平和与舒适的感觉，进而产生美感。此外，在大自然中，色彩的运用可以使不同的景色更加丰富生动。例如，夏季的晴天，透明的天空以及清澈的湖水是蓝色的，阳光和沙滩是黄色的，蓝色和黄色的对比能够让人们更加感受到夏季的美好和丰富多彩。总之，大自然中色彩美学及美感的形成主要基于色彩的分布与组合，而这些分布与组合也正是大自然的可爱之处。 材料二】 ①中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。经过长期的实践，中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验，并形成了南北不同的地域色彩风格。 ②北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。房屋的主体部分，即可以经常照到阳光的部分，一般用暖色，特别是朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝绿相配的冷色。这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比。这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调的。在那样的自然环境中，这种色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣。例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，如同京剧舞台上的戏装，华丽而生动。而在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的南方夏天里常给人带来一种清凉感，令人不易烦躁。 【材料三】 ①于漪先生在《往事依依》中如此回忆，诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ②其实中国传统色彩从自然万物和天地四时中应运而生，经过文化征途的书写，挥洒着中华风雅和中国意境。让我们一同去体味诗词里的色彩：“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”。桃红色，又称“桃夭”，出自《诗经》中的“桃之夭夭”，指桃花盛开时的粉红色，古人常用“人面桃花”形容美人的面庞。到了宋代，又有“桃红又是一年春”的说法，桃红色也是春天即将到来的信号，代表了新生与希望。“缃叶隐朱实，累累楚江澨”。缃是古代浅黄色的代称，缃叶是桑叶初生的颜色，有时也用来指代荷叶的黄绿色。由于古人习惯用淡黄色的丝帛做书衣，所以缃也是读书人指代书卷的专用词。“如分雁荡群青过，忽挟龙湫万玉来”。群青是中国历史上最悠久的色彩之一，也是古画中常用的矿物色，呈深蓝色，色感庄严、尊贵。在中国文化长河里，青花瓷、印花刺绣上都能找到群青的身影。 13. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 大自然中色彩美学及美感的形成，主要基于色彩的分布与组合。 B. 最敢于使用色彩也最善于使用色彩是中国古代建筑的特点之一。 C. 南北建筑的色彩都为封建社会的建筑等级制度所局限，且与自然环境相调和。 D. 因为古人习惯用淡黄色的丝帛做书衣，所以缃成为了读书人指代书卷的专用词。 14. 阅读材料二，概括我国古代北方和南方建筑色彩存在的差异，并简要说明原因。（4分） 15. 扬州是水墨江南的典型代表，青瓦白墙与绿水青山相映成趣。请你结合三则材料，从色彩的角度向北方游客阐述“扬州游人如织，广受赞誉”的原因。（5分） 【答案】13. C 14. 差异：北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。南方建筑的色彩与自然环境相调和，所使用的色彩比较淡雅。原因：与自然环境有关，北方冬季景色的色彩单调运用色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣；南方一方面为封建社会建筑等级制度所局限，另一方面为与山明水秀、四季常青的自然环境相调和，故色彩淡雅。 15. 扬州的建筑和自然景观色彩丰富、和谐。青瓦白墙与绿水青山相映成趣，形成了独特的色彩美学，给人以宁静、平和与舒适的感觉。此外，扬州的传统色彩如青花瓷、印花刺绣等也体现了中国文化的韵味，吸引了大量游客。   【导语】这篇阅读材料以色彩为线索，构建了自然、建筑、文学三位一体的美学体系。材料一展现自然色彩的和谐韵律，材料二对比南北建筑用色智慧，材料三挖掘诗词中的传统色文化意蕴。三则材料由实到虚，从视觉感知到文化内涵层层递进，既呈现色彩作为视觉语言的表现力，又揭示其承载的地域特色和人文精神。选材典型，结构精巧，通过色彩这一媒介，巧妙串联起自然美学、建筑艺术与文学意境，展现了中华文化中“以色载道”的审美传统。 【解析】13.本题考查对材料内容的理解和分析。 C.结合材料二第②段“而在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调”的内容可知，南方的建筑色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，并非南北建筑都是这样的。选项说法不当； 故选C。 14.本题考查对材料内容的提炼与概括。 差异：根据材料二第②段“北方的建筑很善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点”的内容可知，北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。根据材料二第②段“为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调”的内容可知，南方的建筑色彩与南方的自然环境相调和，使用的色彩就比较淡雅。 原因：根据材料二第②段“这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调的。在那样的自然环境中，这种色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣”的内容可知，因为北方的冬季景色的色彩是很单调的，这种色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣。 根据材料二第②段“而在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的南方夏天里常给人带来一种清凉感，令人不易烦躁”的内容可知，南方山明水秀、四季常青，一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面，这些淡雅的建筑色彩与南方的自然环境相调和，在比较炎热的南方夏天里常给人带来一种清凉感，令人不易烦躁。据此可知两地差异的原因与自然和人文环境有关。 15.本题考查对材料的拓展运用。 结合材料一第②段“大自然中的色彩美学主要通过颜色的分布和变化，打造出不同的画面和景色”“这一画面出现在人们的视觉中会产生宁静、平和与舒适的感觉，进而产生美感”的内容可知，大自然中的色彩美学通过颜色的分布和变化，打造出不同的画面和景色。扬州的青瓦白墙与绿水青山相配合，会让人在人们的视觉中产生宁静、平和与舒适的感觉，进而产生美感，形成独特的美学。 结合材料一第②段“在大自然中，色彩的运用可以使不同的景色更加丰富生动”“大自然中色彩美学及美感的形成主要基于色彩的分布与组合，而这些分布与组合也正是大自然的可爱之处”，材料二第②段“而在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调”的内容可知，山明水秀、四季常青的南方其建筑颜色比较淡雅，建筑的色彩与南方的自然环境相调和。扬州也正是如此，以青瓦白墙等淡雅色彩著称，它们和绿水青山相映成趣，这些色彩的运用可以使不同的景色更加丰富生动，让人感受到大自然中色彩美学及美感的和谐。 结合材料三第②段“其实中国传统色彩从自然万物和天地四时中应运而生，经过文化征途的书写，挥洒着中华风雅和中国意境”“群青是中国历史上最悠久的色彩之一，也是古画中常用的矿物色，呈深蓝色，色感庄严、尊贵。在中国文化长河里，青花瓷、印花刺绣上都能找到群青的身影”的内容可知，中国传统色彩表现了中华风雅和中国意境，而扬州的青瓦白墙，与当地水墨江南高度统一，其传统色彩如青花瓷、印花刺绣都能体现传统色彩的庄严、尊贵，显示了丰富色彩的文化意蕴，吸引无数旅客。 （四）文学文本阅读（16分） 母亲的房子 蔡崇达 ①母亲还是决定要把房子修建完成，即使她心里清楚，房子可能在半年或者一年后被拆掉。 ②这座有些别扭的楼房，是几次修建的结果，底层残留着老石板房斑斑驳驳的痕迹，三、四层没有铺上土黄色的外墙瓷砖，砖头和钢筋水泥裸露在外面。 ③每次从北京回到家，远远看到这奇怪的房子，总会让我想起珊瑚——一只珊瑚虫拼命往上长，死了变成下一只珊瑚虫的房子，用以支持它继续往上长。它们的生命堆叠在一起，物化成那层层叠叠的躯壳，谁也不会在意这渺小但惊心动魄的死亡和传承。 ④母亲讲过太多次关于房子的故事。定亲那年她二十四岁，父亲二十七岁。父亲很穷，第一次约会只是拉着母亲来到这块地，说他会在这里盖一座好几层的大房子。母亲相信了。 ⑤建房子是他们结婚六年后的事情。在外地务工的父亲带着一笔钱回到老家，在这块地上建成了一座石板平房。父亲把自己和母亲的名字，编成一副对联，刻在石门上，雕花刻鸟。他瞄着母亲，把石门运到工地的时候还特意用红布盖着。直到宣布藩成那一刻，父亲把红布一扯，母亲这才看到，她与父亲的名字就这样命名了这座房子。当时我六岁，就看到母亲盯着门联杵着嘴，一句话都没说。几步开外的父亲，站到一旁得意地看着…… ⑥我读高三的那一年，也是父亲生病偏瘫的第二年。当年建造的那座石板房子，如今只剩下南边那一片了。母亲把我叫到她房里。她说，我们有十万了。那是她做生意、我高中做家教的收入。她说你是一家之主，你决定怎么用。我想都没想，说存起来啊。 ⑦然而她说，“我要建房子。” ⑧“人活着就是为了一口气，这口气比什么都值得。”母亲说。 ⑨“我要建房子。”她像商场里看到心爱的玩具就不肯挪动身体的小女孩，倔强地重复她的渴望。 ⑩我点点头，也在那一刻想起来父亲生病以后，一些亲戚远远见到我们就从另一条小巷拐走，和母亲去祠堂祭祀时，总有些人都当我们不存在。我知道这房子是母亲的宣言，以建筑的形式，骄傲地立在那。 ⑪满打满算，钱只够拆掉一半，然后建小小的两层。房子断断续续建了将近半年，最终的造价还是超标了。我知道母亲找三姨和二伯借了钱，我还知道，连做大门的钱也是跟木匠师傅欠着的。每周母亲清点完生意，抽出赚来的钱，就一户户一点点地还。 ⑫大三暑假的一个晚上，母亲又把我叫进房间，抽出一卷钱，“我们再建两层好不好？” ⑬我又想气又想笑，这三年好不容易还清了欠款，扛过几次差点交不出学费的窘境，母亲又来了。母亲很紧张地用力地捏着那卷钱，脸上憋成了红色，像是战场上在做最后攻坚宣言的将军。“这附近没有人建到四楼，我们建到了，就真的站起来了。”我才知道，母亲比我想象的还要倔强，还要傲气。 ⑭果然，房子建到第四层后，小镇一片哗然。 ⑮第二年，父亲突然去世了。再过了两年，母亲在镇政府的公示栏上看到那条线，从这房子的中间切了下来。 ⑯“我们还是把房子建完整好不好？”在从镇政府回来的那条路上，母亲突然转过身来问。 ⑰我说：“好啊。” ⑱她尝试解释：“我是不是很任性？这房子马上要拆了，多建多花钱。我不知道自己为什么一定要建好。” ⑲她止不住号啕大哭起来：“我只知道，如果这房子没建起来，我一辈子都不会开心，无论住什么房子，过多好的生活。” ⑳此时此刻，我知道，即使那房子终究被拆了，我这一辈子，都有家可回。 （选自蔡崇达《皮囊》，有删改） 16. 母亲对建房的执念从未随时间的流逝而改变。梳理文章情节，完成下面图表。（4分） 17. 联系上下文，从人物描写的角度，对文中画横线的句子进行赏析。（4分） 母亲很紧张地用力地捏着那卷钱，脸上憋成了红色，像是战场上在做最后攻坚宣言的将军。 18. 联系上下文，探究加点词语的丰富意蕴。（4分） 一只珊瑚虫拼命往上长，死了变成下一只珊瑚虫的房子，用以支持它继续往上长。它们的生命堆叠在一起，物化成那层层叠叠的躯壳，谁也不会在意这渺小但惊心动魄的死亡和传承。 19. “此时此刻，我知道，即使那房子终究被拆了，我这一辈子，都有家可回。”结合文章内容，谈谈你对文中最后这句话的理解。（4分） 【答案】16. （1）母亲将房子建到两层（2）“我”读大三时（3）“我”工作后两年（4）母亲打算把房子修建完整 17. “用力地捏”是母亲的动作描写，写出了此时母亲怕“我”不同意继续造房，内心的紧张、焦虑；“脸上憋成了红色”是母亲的神态描写，将母亲比作战场上做最后攻坚宣言的将军，写出了母亲想要继续造房的强烈意愿与内心的坚定。 18. “渺小”是指造房子这件事本身很平凡，“惊心动魄”是指建造房子的过程中耗费了一生的精力。“死亡”和“传承”是指父亲虽然死了，但对目标的执着追求这一精神会代代相传。 19. 母亲经过几轮修建，终于建成了四层房子，修建了一个完整的家。建好房子是母亲一辈子的坚持，是她对他人轻视漠视的反抗和对自我尊严的渴求。物质的房子可能会随时间而慢慢坍塌，但母亲的坚韧、要强、自尊始终影响着我，终将成为我扫除困惑的精神归宿。 【导语】这篇《母亲的房子》通过细腻的笔触，展现了母亲对建房执念的深刻情感。文章以房子为线索，串联起母亲与家庭的故事，揭示了母亲在艰难环境中坚持梦想的坚韧与执着。母亲建房的行为不仅是物质上的追求，更是对尊严、传承和归属感的象征。蔡崇达通过母亲的形象，传达了对家庭、对生活的深刻思考，展现了普通人在逆境中不屈不挠的精神力量。文章情感真挚，语言质朴，给人以深刻的共鸣和启示。 【解析】16.本题考查文章内容的梳理与概括。 由“‘我’读高三那年”可定位到第⑥段。结合第⑪段“满打满算，钱只够拆掉一半，然后建小小的两层。房子断断续续建了将近半年，最终的造价还是超标了”可概括：母亲将房子建到两层； 由“房子建到了四层”可定位到第⑭段。结合第⑫段“大三暑假的一个晚上，母亲又把我叫进房间，抽出一卷钱，‘我们再建两层好不好？’”可概括为：“我”读大三时； 由第⑮段“第二年，父亲突然去世了。再过了两年，母亲在镇政府的公示栏上看到那条线，从这房子的中间切了下来”可知，父亲在“我”大四时去世，再过两年是工作后两年；可概括：“我”工作后两年； 由第⑯段“‘我们还是把房子建完整好不好’在从镇政府回来的那条路上，母亲突然转过身来问”可概括：母亲打算把房子修建完整。 17.本题考查人物描写及其作用。 这句话运用了神态描写和动作描写。“母亲很紧张地用力地捏着那卷钱”中“捏着”这一动作描写，生动形象地写出了母亲提出再建两层房子时内心的紧张和郑重，她深知建房需要花费大量金钱，而此时家庭经济并不宽裕母亲怕“我”不同意继续造房，但她又坚定地想要实现建房的愿望，所以“用力”地捏着钱，体现出她内心的纠结与执着；“脸上憋成了红色”是神态描写，将母亲此时的神情刻画得十分逼真，仿佛能看到她因紧张和激动而涨红的脸，进一步表现出她内心的波澜；“像是战场上在做最后攻坚宣言的将军”运用比喻的修辞手法，把母亲比作战场上做最后攻坚宣言的将军，形象地写出了母亲此时的神情和气势，突出了她建房的决心和倔强，同时也展现出母亲为了家庭、为了尊严而勇敢拼搏的精神。 18.本题考查词语理解。 “渺小”突出单只珊瑚虫个体生命的微不足道，结合本文可知，此处的“渺小”是指造房子这件事本身很平凡；“惊心动魄”则强调了它们生生不息、层层相叠所形成的宏伟生命景观，暗示个人生命虽然卑微，却通过代代相承铸就了无比震撼的整体，文中也指父母在建造房子的过程中耗费了一生的精力；“死亡”和“传承”，指的是父亲虽然在“我”大四的时候去世了，但是母亲仍然打算把房子修建完整，即使这个房子马上要拆了，多建多花钱，体现了对目标的执着追求这一精神会代代相传，映射出文章中母亲一代代“堆叠”起来的不屈精神和家园信念。 19.本题考查对句子含义的理解。 由第⑤段“建房子是他们结婚六年后的事情。在外地务工的父亲带着一笔钱回到老家，在这块地上建成了一座石板平房”，第⑪段“满打满算，钱只够拆掉一半，然后建小小的两层”，第⑫段“大三暑假的一个晚上，母亲又把我叫进房间，抽出一卷钱，‘我们再建两层好不好？’”，第⑯段“‘我们还是把房子建完整好不好’在从镇政府回来的那条路上，母亲突然转过身来问”可知，母亲经过几轮修建，终于建成了四层房子，修建了一个完整的家；结合第⑧段“人活着就是为了一口气，这口气比什么都值得。”，第⑩段“我点点头，也在那一刻想起来父亲生病以后，一些亲戚远远见到我们就从另一个小巷拐走，和母亲去祠堂祭祀时，总有些人都当我们不存在”，第⑭段“果然，房子建到第四层后，小镇一片哗然”可知，建好房子是母亲一辈子的坚持，是她对他人轻视漠视的反抗和对自我尊严的渴求；母亲在面对重重困难时，始终没有放弃建房的念头，她用自己的坚韧和执着，一次次地克服困难，完成了建房的心愿。这种坚韧不拔的精神已经融入了“我”的生命中，成为“我”面对生活挑战时的勇气和力量源泉。即使房子不在了，但母亲的精神永远陪伴着“我”，让“我”在人生的道路上无论遇到什么困难，都能坚定地走下去，所以“我”这一辈子都有家可回，这个“家”不仅是物质上的居所，更是精神上的归宿。 三、写作（60+3分） 20. （1）阅读材料，按要求写作。（60分） 正值青春年华的同学们，生活中一定有一些温暖的记忆令你难以忘怀，一定有一些美好的情感成为珍藏在心底的财富，一定有一些成长的感悟启迪着你思考，一定有一些梦想带给你前行的力量…… 请以“我的青春里有 ”为题目，写一篇文章。 要求：请在空白处填写合适的内容，把题目补充完整。除诗歌外，文体不限，不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）书写。（3分） 【答案】例文： 我的青春里有一缕清香 看落雁修竹，观月升日暮，青春是人生最精彩的时光。叩响青春之柴扉，里面传来一阵沁人心脾的清香。这清香来自茶。茶里藏河，茶中有山。我的青春里因有茶而独具魅力。 记得刚步入初中时，繁重的学业令我应接不暇，每天放学回到家，疲倦全写在脸上。父亲见状，说让我放松一下，泡了一杯茶。我拿起茶勺舀出一小撮茶叶，凑近鼻尖轻嗅，有一股淡淡的清香钻进鼻腔。泡好茶后我轻啜一口，醉人的香味直达心肺，舒缓了我疲惫的身心。喝完茶我坐到书桌前，制订每日的学习计划，合理安排时间。日复一日，我慢慢适应了快节奏的学习生活。 何其有幸，在青春里能够邂逅这样一抹清香，沁人心脾，鼓励我适应新的环境，给我力量。 初二，新添的物理学科一下子击倒了我，我困惑迷茫，再次找到父亲倾诉。父亲没有多言，只是再次为我泡上一杯茶。我看着父亲冲茶，看着水的颜色变了。面对逐渐舒展身躯的茶叶，父亲告诉我，茶，只有投入沸腾的水中，全身筋骨才能舒展开，才能将自身的能量与价值释放出来，才能散发出最浓郁的生命之香。是呀，考试偶尔失利只是人生的历练，重拾信心，迎难而上，才是我最应具备的心态。于是，我调整自己的学习方法，抓紧弥补自己的知识漏洞，并进行总结提升。终于，我的物理成绩一天天好了起来。 淡淡的清香钻入鼻腔，它将陪我迎难而上，陪我奋斗整个青春。 弹指间，我已是一名毕业班的学生了。面对即将到来的中考与一直不在状态的自己，烦躁与不安萦绕于我的心头。这次我没有再找父亲，而是自己主动泡了一杯茶。端起茶杯送至嘴边，我轻呷一口，茶香便在整个口腔中弥漫开来，刺激着我的味蕾。放下茶杯，我的内心泛起了点点涟漪，久久不能平息。没有父亲的提点，我却突然醒悟：喝茶不只局限于味觉的享受，更折射出一种人生态度——摒弃浮躁心态，勇于克服困难……想到这里，我心中多了一份坚定：我愿把人生所有的困苦一一煮沸，煮成一杯杯清苦的香茶。 我想，带一抹清香上路，是时候奋勇拼搏了！ 落花与流水为友，我的青春里有一缕清香陪伴。人生如茶，历经岁月的考验，才能洗尽铅华，散发出最本真的清香。成长路上，我愿携这份清香前行，迎战人生考验，无悔青春！ 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的“我”限定必须写自我的真实故事或经历，是真情实感的流露，不能杜撰他人的青春经历。“青春”是指人生的青少年阶段，不要幻想成年以后，也不要沉浸在儿时的回忆中。结合提示语“有一些温暖的记忆令你难以忘怀，一定有一些美好的情感成为珍藏在心底的财富，一定有一些成长的感悟启迪着你思考，一定有一些梦想带给你前行的力量……”可知，写作内容可以围绕“温暖的记忆”“美好的情感”“成长的感悟”“梦想”“前行的力量”等，因此空白处可以填写抽象一些的“友情”“亲情”“关爱”“憧憬”“探索”，也可以填写具体一些的“一缕香”“一抹微笑”“一首欢歌”“你的鼓励”等等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二：选材构思。此题适合写记叙文，如以“我的青春里有困难”为题，可以记叙自己遇到困难并迎难而上，最终战胜困难，获得成长的事情；以“我的青春里有梦想”为题，可以记叙自己如何拥有梦想，如何为了梦想坚持努力，最终获得前进的力量的事情；以“我的青春里有歌声”，则可以记叙歌声如何陪伴自己成长，让自己释怀，给自己启迪，让自己心灵获得平静的事情等等。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文·答案版 一、积累运用（30分） 1.（10分）（1） （2分） 涟 zhuō （2）（2分）A 蒸腾；B 翻涌 （3）（3分）A （4）（3分）示例一：在千年运河浸润的春风里，续写先辈们以赤诚初心铸就的家国华章 示例二：在百年茶香浸润的春光里，触摸时光镌刻的永恒年轮。 2.（3分）B 3.（8分，1句1分） （1）独坐幽篁里 （2）百般红紫斗芳菲 （3）思乡 （4）谁家玉笛暗飞声 （5）凭君传语报平安 （6）万里赴戎机 （7）英姿飒爽，军情急迫奔赴战场。（8）木兰不用尚书郎 4.（1）（3分）百姓欢歌幸福年 （2）（2分）① 开展“语文与生活”知识竞赛 ② 举行“语文与生活”故事会，开展“语文与生活”演讲竞赛；举行“语文与生活”作文竞赛等 （3）（4分） ① 届时请您务必到来 我们欢迎您的到来 ②落款中单位名称应在上，日期应在下。（若学生答“问候语要单独一行”或答“‘您好！’单独一行”亦可得分） 二、阅读理解（57分） （一）名著阅读（10分） 5. （4分） ① 得虎妞资助再次买了车，又遇虎妞难产，卖车葬妻 ②示例一：堕落；示例二：梦碎；示例三：绝望 6.（3分）示例一：我赞同甲的观点。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，孙侦探敲诈，虎妞骗婚等，黑暗的现实加速了祥子的沉沦和堕落。祥子正是被他周围的人驱赶到野兽中去的。 示例二：我赞同乙的观点。祥子其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维，例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼，反映出祥子的自私。虎妞死后，不想负担养小福子一家，拒绝了小福子的请求。当喜欢的小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了个人主义的末路鬼。 7.（3分）我同意小扬的观点。老马这个人物形象揭示了勤苦而不能满足基本生活需要的劳动者的共同命运，揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实，成为祥子人生态度转变的关键因素之一。    （二）古诗文阅读（19分） 8.（2分）异 哉 / 李 太 白 是 知 己 / 白 乐 天 是 启 蒙 师 9.（4分）（1）只 （2）④ （3）恰好，正好 （4）的确，确实 10.（4分）（1）往来谈笑的都是饱学多识之士，没有一个浅薄无识之人。 （2）妾还有启蒙老师白乐天，（这份感念）时常萦绕在心头，从未有片刻消减。 11 （4分）示例1：选A，此处是疑问句，意思是天快黑了大雪将至，能否一顾寒舍共饮一杯暖酒？此句轻言细问，给读者留下思考和想象的空间，洋溢着热烈欢快的气氛和温馨炽热的情谊。 示例2：选B，此处是反问句，意思是他难道不是那个写《琵琶行》的人吗？用反问加强语气，强调白居易对自己诗文启蒙的作用。 12. （5分）甲文“谈笑有鸿儒”展现文人雅士的交往，通过“陋室”与“鸿儒”的对比，体现安贫乐道的精神与高洁情志。乙诗在大雪将至之时，诗人备好新酒、火炉，邀请朋友喝酒，在表现生活的闲适之余也表达了友人间的深厚情谊。丙文记述了沈复问妻子陈芸推崇哪位诗人的日常问答，言谈之中体现了二人生活的闲雅有趣，也表达出夫妻之间志趣相投的浓浓深情。     （三）（12分） 13.（3分）C 14.（4分） 差异：北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。南方建筑的色彩与自然环境相调和，所使用的色彩比较淡雅。原因：自然环境有关，北方冬季景色的色彩单调运用色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣；南方一方面为封建社会建筑等级制度所局限，另一方面为与山明水秀、四季常青的自然环境相调和，故色彩淡雅。 15.（5分）扬州的建筑和自然景观色彩丰富、和谐。青瓦白墙与绿水青山相映成趣，形成了独特的色彩美学，给人以宁静、平和与舒适的感觉。此外，扬州的传统色彩如青花瓷、印花刺绣等也体现了中国文化的韵味，吸引了大量游客。   （四）文学文本阅读（16分） 16. （4分）（1）母亲将房子建到两层（2）“我”读大三时（3）“我”工作后两年（4）母亲打算把房子修建完整 17. （4分）“用力地捏”是母亲的动作描写，写出了此时母亲怕“我”不同意继续造房，内心的紧张、焦虑；“脸上憋成了红色”是母亲的神态描写，将母亲比作战场上做最后攻坚宣言的将军，写出了母亲想要继续造房的强烈意愿与内心的坚定。 18. （4分）“渺小”是指造房子这件事本身很平凡，“惊心动魄”是指建造房子的过程中耗费了一生的精力。“死亡”和“传承”是指父亲虽然死了，但对目标的执着追求这一精神会代代相传。 19. （4分）母亲经过几轮修建，终于建成了四层房子，修建了一个完整的家。建好房子是母亲一辈子的坚持，是她对他人轻视漠视的反抗和对自我尊严的渴求。物质的房子可能会随时间而慢慢坍塌，但母亲的坚韧、要强、自尊始终影响着我，终将成为我扫除困惑的精神归宿。 三、写作（60+3分） 20.（63分） 我的青春里有一缕清香 看落雁修竹，观月升日暮，青春是人生最精彩的时光。叩响青春之柴扉，里面传来一阵沁人心脾的清香。这清香来自茶。茶里藏河，茶中有山。我的青春里因有茶而独具魅力。 记得刚步入初中时，繁重的学业令我应接不暇，每天放学回到家，疲倦全写在脸上。父亲见状，说让我放松一下，泡了一杯茶。我拿起茶勺舀出一小撮茶叶，凑近鼻尖轻嗅，有一股淡淡的清香钻进鼻腔。泡好茶后我轻啜一口，醉人的香味直达心肺，舒缓了我疲惫的身心。喝完茶我坐到书桌前，制订每日的学习计划，合理安排时间。日复一日，我慢慢适应了快节奏的学习生活。 何其有幸，在青春里能够邂逅这样一抹清香，沁人心脾，鼓励我适应新的环境，给我力量。 初二，新添的物理学科一下子击倒了我，我困惑迷茫，再次找到父亲倾诉。父亲没有多言，只是再次为我泡上一杯茶。我看着父亲冲茶，看着水的颜色变了。面对逐渐舒展身躯的茶叶，父亲告诉我，茶，只有投入沸腾的水中，全身筋骨才能舒展开，才能将自身的能量与价值释放出来，才能散发出最浓郁的生命之香。是呀，考试偶尔失利只是人生的历练，重拾信心，迎难而上，才是我最应具备的心态。于是，我调整自己的学习方法，抓紧弥补自己的知识漏洞，并进行总结提升。终于，我的物理成绩一天天好了起来。 淡淡的清香钻入鼻腔，它将陪我迎难而上，陪我奋斗整个青春。 弹指间，我已是一名毕业班的学生了。面对即将到来的中考与一直不在状态的自己，烦躁与不安萦绕于我的心头。这次我没有再找父亲，而是自己主动泡了一杯茶。端起茶杯送至嘴边，我轻呷一口，茶香便在整个口腔中弥漫开来，刺激着我的味蕾。放下茶杯，我的内心泛起了点点涟漪，久久不能平息。没有父亲的提点，我却突然醒悟：喝茶不只局限于味觉的享受，更折射出一种人生态度——摒弃浮躁心态，勇于克服困难……想到这里，我心中多了一份坚定：我愿把人生所有的困苦一一煮沸，煮成一杯杯清苦的香茶。 我想，带一抹清香上路，是时候奋勇拼搏了！ 落花与流水为友，我的青春里有一缕清香陪伴。人生如茶，历经岁月的考验，才能洗尽铅华，散发出最本真的清香。成长路上，我愿携这份清香前行，迎战人生考验，无悔青春！ 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、基础运用（共30分） 1．（1） （2分）lián（ ）漪 笨拙（ ） （2） （2分）A B （3） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） （4） （3分） 2． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 3. （8分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 4.（1）（3分）下联 （2）（2分）我的设计① 我的设计② （3）（4分）①邀请函中用语不得体的一处是____________，应改为______________________________________________________ 。 ②邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．（1） （2） （3） （二）（共5分） 9．（1） （2分） （2） （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读理解（共57分） （一）名著阅读（10分） 5.（4分） ① ② 6.（3分） 7.（3分） （二）古诗文阅读（19分） 8．（2分）异 哉 李 太 白 是 知 己 白 乐 天 是 启 蒙 师 9.（4分） （1） （2） （3） （4） 10.（4分） （1） （2） 11.（4分） 12.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （三）实用文本阅读（12分） 13. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 14.（4分） 15.（5分） （四）文学文本阅读（16分） 16.（4分） （1） （2） （3） （4） 17．（4分） 18．（4分） 19．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共63分） 20．（63分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：统编版七下1~3单元。 一、积累运用（30分） 1. （原创）阅读下面的文字，按要求完成题目。（10分） 当清晨的露珠凝在瘦西湖畔的琼花瓣上，京杭运河的橹声正把两千五百年的月光摇进漕运的 lián（ ）漪。在这座史阁部坚守过孤城、古运河与长江相拥而眠的城市里，家国情怀是史公祠内古银杏上抽出的新芽，是东关古渡青石板缝里渗出的晨雾，是富春茶社 A______（蒸腾/沸腾）了百余年的烟火气。母亲绣绷上的银针，穿得透个园层叠的竹海；父亲船桨下的春水，B______（翻涌/汹涌）着高邮湖鲜鳞的讯息。扬剧清曲里婉转的水磨腔，既唱着对宿命的憎恶，也吟着对苍生的宽恕。 而那些深嵌在扬州血脉里的印记 —— 古运河荡漾的碧波里沉浮的漕船桅杆，烟花三月中氤氲的赤子心跳 —— 都在诉说着：最笨拙（ ）的坚守，往往生长自对禁锢最炽烈的突围。这是一个我们共同拥有的美好季节，让我们去创造美、发现美、感悟美！今天，让我们舀一瓢瘦西湖的水，照见祖辈们用憎恶黑暗的眼睛点燃的星辰，C 。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。（2分） lián（ ）漪 笨拙（ ） （2）从文段括号内选择最恰当的词语，分别填入横线处。（2分） A____________ B____________ （3）下列对上面语段的解说不正确的一项是（ ）（3分） A. 选文中加点的词语 “当”“心跳”“往往”“炽烈” 分别是介词、名词、副词、动词。 B. 语段中运用了拟人、排比等修辞手法，增强了语言的表达效果。 C. 语段中从视觉和听觉的角度来描写扬州这座城市的家国情怀，用母亲的绣绷、父亲的船桨这些具体的意象能引发读者的情感共鸣。 D. 文中画波浪线的句子语序不当，应改为 “让我们去发现美、感悟美、创造美”。 （4）根据材料内容给C处补写一句话，使之符合语境。（3分） 2.（新考向）下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是（ ）（3分） A. 《山地回忆》一文的作者孙犁，河北安平人，作家。代表作有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，小说与散文集《白洋淀纪事》等。 B. 列夫·托尔斯泰是俄国作家，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》《人类群星闪耀时》等。 C. 《孙权劝学》一文节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂一部编年体通史，记载了从战国到五代年间的史事。 D. 在《山海经》一书中，“帝江”是一种能歌善舞的神鸟；“执干戚而舞的刑天”中的“干”指盾牌，“戚”指一种斧。 3.（新情境）扬扬寒假在家用DeepSeek查询“怎样看待古诗文中的温度”，DeepSeek经过深度思考后给出了以下信息，请你试着填写，完成表格。（8分） 角度 古诗文 赏析 小我中的温度 （1）_________ ，弹琴复长啸。（《竹里馆》） 月下独坐、弹琴歌唱悠闲生活。 草树知春不久归，（2）__________ 。（《晚春》） 草树有知、惜春争艳的恋春情思。 （3）____ 中的温度 （4）______ ，散入春风满洛城 。（《春夜洛城闻笛》） 笛声飘荡，拨动游子思乡的心弦。 马上相逢无纸笔，（5）___________ 。（《逢入京使》） 偶遇老友，捎口信向家人报平安。 家国中的温度 （6）__________ ，关山度若飞。（《木兰诗》） （7）___________________ 可汗问所欲，（8）____________ 。（《木兰诗》） 不贪富贵、淡泊名利的豁达胸襟。 4.（新情境）人间三月，最美扬州，州州所在班级准备开展以“走进最美家乡，丰富语文生活”为主题的专题学习活动，请你和他一起完成下列任务。（9分） （1）走进美丽家乡，道路宽阔平坦，到处充满新农村建设的现代气息。遗憾的是，贴在一户农家大门上的对联，只剩上联的内容，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全下联。（3分） 百姓 喜庆 幸福年 欢歌 丰收乐 农家 上联：农家喜庆丰收乐 下联：____________ （2）为丰富此次专题活动形式，请根据示例再设计两个活动项目。（2分） 示例：办“语文与生活”手抄报 我的设计①____________ 我的设计②____________ （3）班级想邀请王老师参加“走进最美家乡，丰富语文生活”的演讲比赛活动，请按提示修改“邀请函”。（4分） 邀请函 尊敬的王老师： 您好！我班定于2026年4月4日下午3点至5点，在学校礼堂举行“走进最美家乡，丰富语文生活”演讲比赛活动，特邀请您担任此次比赛的评委工作。届时请您务必到来，不胜感谢！ 2026年4月2日 七年级（1）班班委会 ①邀请函中用语不得体的一处是____________，应改为____________。 ②邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。____________ 二、阅读理解（57分） （一）名著阅读（10分） 5. （新考向）树人中学开展“演绎名著·再现经典”戏剧表演活动，小语同学拟写的《骆驼祥子》部分剧情提纲。请参照示例，结合小说内容，将提纲补充完整。（4分） 第一幕《憧憬》——渴望过上幸福生活的祥子进城拉车，他从早到晚，从东到西，辛苦攒钱，终于买了一辆属于自己的新车。 第二幕《挣扎》——祥子攒够钱买了第一辆车，却被大兵连人带车拉走；卖掉骆驼，攒钱买车，钱却被孙侦探敲诈；①____________________ 第三幕《②_________》——祥子的自私导致深爱的小福子自缢，失去最后一丝希望的祥子沦为了一具行尸走肉。 6.小语同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽中去”这句话展开了讨论。下面是甲、乙两位同学的发言，你赞同谁的观点？请结合小说内容阐述你的看法和理由。（3分） 同学甲：祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。 同学乙：你怎么这样说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。 7. （新情境）小语阅读了《骆驼祥子》后，为祥子设计了两个朋友圈。看完朋友圈二后，小扬和小州发生了争论，老马是《骆驼祥子》里的一个小人物，小扬认为这个人物可以忽视，而小州认为很有必要关注这个小人物的形象，你支持谁的观点？结合相关情节说明理由。（3分） 祥子 杀人不见血的“孙”子！ 祥子 遇到老马，我迷茫了！ 朋友圈一 朋友圈二 （二）（新考向）古诗文阅读。（19分） 【甲】 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 问刘十九 （唐）白居易 绿蚁①新醅②酒，红泥小火炉。 A晚来天欲雪，能饮一杯无？ 【注释】①绿蚁：指浮在新酿的米酒上的绿色泡沫。②醅（pēi）：酿造。 【丙】 芸①曰：“古文全在识高气雄，女子学之恐难入彀②，唯诗之一道，妾稍有领悟耳。”余曰：“唐以诗取士，而诗之宗匠必推李、杜，卿爱宗何人？”芸发议曰：“杜诗锤炼精纯，李诗潇洒落拓；与其学杜之森严，不如学李之活泼。”余曰：“工部为诗家之大成，学者多宗之，卿独取李，何也？”芸曰：“格律谨严，词旨老当，诚社所独擅；但李诗宛如姑射仙子③。有一种落花流水之趣，令人可爱。非杜亚于李，不过妾之私心宗杜心浅，爱李心深。”余笑曰：“初不料陈淑珍乃李青莲知己。”芸笑曰：“妾尚有启蒙师白乐天先生，时感于怀，未尝稍释。”余曰：“何谓也？”芸曰：“B彼非作《琵琶行》者耶？”余笑曰：“异哉李太白是知己白乐天是启蒙师，余适字三白，为卿婿，卿与‘白’字何其有缘耶？”芸笑曰：“白字有缘，将来恐白字连篇耳（吴音呼别字为白字）。”相与大笑。 （选自清·沈复《浮生六记》） 【注释】①芸：作者沈复之妻陈芸，字淑珍。②入彀：本指进入弓箭射程之内，比喻合乎规范。此指入门。③姑射仙子：原指姑射山的得道真人，后泛指美貌女子，这里比喻超凡脱俗。 8.用“/”给划线句断句。（限两处）（2分） 异 哉 李 太 白 是 知 己 白 乐 天 是 启 蒙 师 9. 请你根据表中提示的方法解释加点词。（4分） 方法 联系内容 句子 释义 课文迁移法 予独爱莲之出淤泥而不染……（《爱莲说》） 卿独取李 （1）_____ 字典查阅法 ①祖先；②根本，主旨；③派别，流派；④尊崇，效法。 卿爱宗何人 （2）_____（填序号） 成语联想法 适得其反 余适字三白 （3）____ 诚惶诚恐 诚杜所独擅 （4）____ 10. 请你用现代汉语写出句子的意思。（4分） （1）谈笑有鸿儒，往来无白丁 （2）妾尚有启蒙师白乐天先生，时感于怀，未尝稍释。 11. 乙、丙两文中划线处的问句很值得玩味。请你借助小贴士，选取一处判断其类型，并结合语境分析作用。 小贴士：（4分） 问句通常有疑问句、反问句和设问句，疑问句是向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。反问句是一种修辞方法，为了加强语气，反问句的答案已经蕴含在问句中了。设问句是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己回答。 12. 小卓认为这三篇古诗文“闲谈之中有情味”，请结合诗文的内容简述他得出这一结论的理由。（5分） （三）（新考向）阅读下面的文字，完成13～15题。（12分） 【材料一】 ①在大自然中，我们可以看到各种不同的色彩，这些色彩的搭配与组合构成了独属于大自然的色彩美学。色彩美学属于美学范畴，主要研究不同色彩之间的和谐、平衡与美感的产生。 ②大自然中的色彩美学主要通过颜色的分布和变化，打造出不同的画面和景色。例如，春天，草木开始抽芽生长，绿色逐渐成为春季景色中主要的色调之一。然而，这种绿色并不是单一的，它包含了许多不同的色彩和色度。淡绿色代表新生的植物，浓绿色代表生机勃勃的生长，暗绿色代表葱郁的林荫和成熟的果实。这些“不同的绿色”混合在一起，形成了自然界中的绿色画面。这一画面出现在人们的视觉中会产生宁静、平和与舒适的感觉，进而产生美感。此外，在大自然中，色彩的运用可以使不同的景色更加丰富生动。例如，夏季的晴天，透明的天空以及清澈的湖水是蓝色的，阳光和沙滩是黄色的，蓝色和黄色的对比能够让人们更加感受到夏季的美好和丰富多彩。总之，大自然中色彩美学及美感的形成主要基于色彩的分布与组合，而这些分布与组合也正是大自然的可爱之处。 材料二】 ①中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。经过长期的实践，中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验，并形成了南北不同的地域色彩风格。 ②北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。房屋的主体部分，即可以经常照到阳光的部分，一般用暖色，特别是朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝绿相配的冷色。这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比。这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调的。在那样的自然环境中，这种色彩的对比就使建筑物变得活泼，富有生趣。例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，如同京剧舞台上的戏装，华丽而生动。而在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的南方夏天里常给人带来一种清凉感，令人不易烦躁。 【材料三】 ①于漪先生在《往事依依》中如此回忆，诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ②其实中国传统色彩从自然万物和天地四时中应运而生，经过文化征途的书写，挥洒着中华风雅和中国意境。让我们一同去体味诗词里的色彩：“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”。桃红色，又称“桃夭”，出自《诗经》中的“桃之夭夭”，指桃花盛开时的粉红色，古人常用“人面桃花”形容美人的面庞。到了宋代，又有“桃红又是一年春”的说法，桃红色也是春天即将到来的信号，代表了新生与希望。“缃叶隐朱实，累累楚江澨”。缃是古代浅黄色的代称，缃叶是桑叶初生的颜色，有时也用来指代荷叶的黄绿色。由于古人习惯用淡黄色的丝帛做书衣，所以缃也是读书人指代书卷的专用词。“如分雁荡群青过，忽挟龙湫万玉来”。群青是中国历史上最悠久的色彩之一，也是古画中常用的矿物色，呈深蓝色，色感庄严、尊贵。在中国文化长河里，青花瓷、印花刺绣上都能找到群青的身影。 13. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 大自然中色彩美学及美感的形成，主要基于色彩的分布与组合。 B. 最敢于使用色彩也最善于使用色彩是中国古代建筑的特点之一。 C. 南北建筑的色彩都为封建社会的建筑等级制度所局限，且与自然环境相调和。 D. 因为古人习惯用淡黄色的丝帛做书衣，所以缃成为了读书人指代书卷的专用词。 14. 阅读材料二，概括我国古代北方和南方建筑色彩存在的差异，并简要说明原因。（4分） 15. 扬州是水墨江南的典型代表，青瓦白墙与绿水青山相映成趣。请你结合三则材料，从色彩的角度向北方游客阐述“扬州游人如织，广受赞誉”的原因。（5分） （四）文学文本阅读（16分） 母亲的房子 蔡崇达 ①母亲还是决定要把房子修建完成，即使她心里清楚，房子可能在半年或者一年后被拆掉。 ②这座有些别扭的楼房，是几次修建的结果，底层残留着老石板房斑斑驳驳的痕迹，三、四层没有铺上土黄色的外墙瓷砖，砖头和钢筋水泥裸露在外面。 ③每次从北京回到家，远远看到这奇怪的房子，总会让我想起珊瑚——一只珊瑚虫拼命往上长，死了变成下一只珊瑚虫的房子，用以支持它继续往上长。它们的生命堆叠在一起，物化成那层层叠叠的躯壳，谁也不会在意这渺小但惊心动魄的死亡和传承。 ④母亲讲过太多次关于房子的故事。定亲那年她二十四岁，父亲二十七岁。父亲很穷，第一次约会只是拉着母亲来到这块地，说他会在这里盖一座好几层的大房子。母亲相信了。 ⑤建房子是他们结婚六年后的事情。在外地务工的父亲带着一笔钱回到老家，在这块地上建成了一座石板平房。父亲把自己和母亲的名字，编成一副对联，刻在石门上，雕花刻鸟。他瞄着母亲，把石门运到工地的时候还特意用红布盖着。直到宣布藩成那一刻，父亲把红布一扯，母亲这才看到，她与父亲的名字就这样命名了这座房子。当时我六岁，就看到母亲盯着门联杵着嘴，一句话都没说。几步开外的父亲，站到一旁得意地看着…… ⑥我读高三的那一年，也是父亲生病偏瘫的第二年。当年建造的那座石板房子，如今只剩下南边那一片了。母亲把我叫到她房里。她说，我们有十万了。那是她做生意、我高中做家教的收入。她说你是一家之主，你决定怎么用。我想都没想，说存起来啊。 ⑦然而她说，“我要建房子。” ⑧“人活着就是为了一口气，这口气比什么都值得。”母亲说。 ⑨“我要建房子。”她像商场里看到心爱的玩具就不肯挪动身体的小女孩，倔强地重复她的渴望。 ⑩我点点头，也在那一刻想起来父亲生病以后，一些亲戚远远见到我们就从另一条小巷拐走，和母亲去祠堂祭祀时，总有些人都当我们不存在。我知道这房子是母亲的宣言，以建筑的形式，骄傲地立在那。 ⑪满打满算，钱只够拆掉一半，然后建小小的两层。房子断断续续建了将近半年，最终的造价还是超标了。我知道母亲找三姨和二伯借了钱，我还知道，连做大门的钱也是跟木匠师傅欠着的。每周母亲清点完生意，抽出赚来的钱，就一户户一点点地还。 ⑫大三暑假的一个晚上，母亲又把我叫进房间，抽出一卷钱，“我们再建两层好不好？” ⑬我又想气又想笑，这三年好不容易还清了欠款，扛过几次差点交不出学费的窘境，母亲又来了。母亲很紧张地用力地捏着那卷钱，脸上憋成了红色，像是战场上在做最后攻坚宣言的将军。“这附近没有人建到四楼，我们建到了，就真的站起来了。”我才知道，母亲比我想象的还要倔强，还要傲气。 ⑭果然，房子建到第四层后，小镇一片哗然。 ⑮第二年，父亲突然去世了。再过了两年，母亲在镇政府的公示栏上看到那条线，从这房子的中间切了下来。 ⑯“我们还是把房子建完整好不好？”在从镇政府回来的那条路上，母亲突然转过身来问。 ⑰我说：“好啊。” ⑱她尝试解释：“我是不是很任性？这房子马上要拆了，多建多花钱。我不知道自己为什么一定要建好。” ⑲她止不住号啕大哭起来：“我只知道，如果这房子没建起来，我一辈子都不会开心，无论住什么房子，过多好的生活。” ⑳此时此刻，我知道，即使那房子终究被拆了，我这一辈子，都有家可回。 （选自蔡崇达《皮囊》，有删改） 16. 母亲对建房的执念从未随时间的流逝而改变。梳理文章情节，完成下面图表。（4分） 17. 联系上下文，从人物描写的角度，对文中画横线的句子进行赏析。（4分） 母亲很紧张地用力地捏着那卷钱，脸上憋成了红色，像是战场上在做最后攻坚宣言的将军。 18. 联系上下文，探究加点词语的丰富意蕴。（4分） 一只珊瑚虫拼命往上长，死了变成下一只珊瑚虫的房子，用以支持它继续往上长。它们的生命堆叠在一起，物化成那层层叠叠的躯壳，谁也不会在意这渺小但惊心动魄的死亡和传承。 19. “此时此刻，我知道，即使那房子终究被拆了，我这一辈子，都有家可回。”结合文章内容，谈谈你对文中最后这句话的理解。（4分） 三、写作（60+3分） 20. （1）阅读材料，按要求写作。（60分） 正值青春年华的同学们，生活中一定有一些温暖的记忆令你难以忘怀，一定有一些美好的情感成为珍藏在心底的财富，一定有一些成长的感悟启迪着你思考，一定有一些梦想带给你前行的力量…… 请以“我的青春里有 ”为题目，写一篇文章。 要求：请在空白处填写合适的内容，把题目补充完整。除诗歌外，文体不限，不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）书写。（3分） 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $