3.10 水里的植物（分层作业）科学苏教版三年级下册（新教材）

3.10《水里的植物》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1．水葫芦的叶柄里有很多______，这是它能漂浮在水面的原因。 2．海洋植物主要生长在阳光能照射到的______区域，形态上身体柔软、细长，叶片面积较大。 3．某种植物在它生命里全部或大部分时间都生活在水里，并且能够顺利繁殖下一代，我们就称它为______。 4．植物的形态结构往往与它所处的______相适应，比如水生植物的叶子一般比较________。 5．莲的地下茎（藕）和叶柄都有孔，可以储存空气，有利于莲在水中________。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6．不同的水生植物在水中的着生位置是不相同的。（ ） 7．沉水植物整体生活在水下，不需要阳光和空气就能生存。（ ） 8．睡莲的根扎在泥土里，叶浮在水面，属于浮水植物。（ ） 9．红树能在海水中茁壮成长是因为支柱根和呼吸根。(（ ） 10．金鱼藻的茎细软，不易折断，它的结构适应水生生活。（ ） 【思维提升，探一探】 三、实验操作我能行。 11.为了探究水葫芦能漂浮水面的秘密，奇思和妙想同学仔细观察了水葫芦，并做了实验。请仔细观察、思考，回答问题。 实验步骤： 1.将装有海绵的塑料袋放入水中，仔细观察其沉浮现象。 2.猜想水葫芦叶柄内部可能存在的特殊结构。 3.小心切开并观察水葫芦叶柄的剖面，验证刚才的猜想是否正确。 实验现象：__________________________________________________。 实验结论：__________________________________________________。 四、简答题 12.请简要说出水生植物按生长位置可分为哪几类，并各举1个例子。 3.10《水里的植物》同步练习作业 参考答案（含解析） 1.气囊 详解：水葫芦叶柄的空洞充满空气，类似海绵的漂浮原理，是其能浮在水面的关键结构。 2．浅海 详解：海洋植物的光合作用需要阳光，因此仅能生长在阳光可照射的浅海区域（潮间带到水下几十米）。 3．水生植物 详解：考查水生植物的定义，是区分水生植物和陆生植物的核心依据。 4．环境；宽大 详解：植物的形态结构是长期适应生存环境的结果。宽大的叶片可以增大水生植物与水和空气的接触面积，更有利于光合作用。同时，宽大的叶片也能帮助植物在水中保持一定的浮力，适应水生环境。 5．呼吸 详解：莲的叶子有小刺，可以凝结水珠。叶子大，利于进行光合作用。藕有很多孔，可以和外界进行气体交换。莲的地下茎（藕）和叶柄都有孔，孔与孔彼此相通形成一个气体通道，可以储存空气，有利于莲在水中呼吸。 6．√ 详解：水生植物根据形态和生长方式分为挺水、浮叶、沉水和漂浮四类。它们在水中的着生位置是不同的。因此正确。 7．× 详解：沉水植物虽然生活在水下，但仍需要阳光进行光合作用，需要空气进行呼吸，其中空的通气结构能帮助它获取水中的氧气。因此错误。 8．√ 详解：浮水植物的特征是根在泥土里，叶浮在水面，睡莲符合该特征，属于浮水植物。 2因此正确。 9．√ 详解：红树能在海水中茁壮成长，主要是因为它的特殊根系。支柱根:从树干或树枝长出，插入泥滩中，起到支撑和固定植株的作用，防止被海浪冲走。呼吸根:向上生长，露出水面或泥滩，帮助红树在缺氧的泥中吸收氧气，进行呼吸。因此正确。 10．√ 详解：金鱼藻的茎细软，不易折断，是长期适应不同环境中的水分、阳光和温度等条件的结果而发展进化形成的，以便于适应水生生活。 11.实验想象：水葫芦的叶柄里面有大量孔洞。 实验结论：水葫芦的叶柄有膨大的气囊，这些空洞中充满了空气产生浮力，因此能漂浮在水面上。 详解：水葫芦是浮萍类植物，因为水葫芦它的叶柄内有气囊，中心都是空的，所以能浮起来生长。分析实验可知，压入水中松手，水葫芦上浮，用手挤水葫芦松软，掰开里面有大量孔洞，说明它体内有大量气体，比较轻，容易漂浮。 12.答：水生植物按生长位置可分为四类：①挺水植物，例子：莲（香蒲、芦苇均可）；②浮水植物，例子：睡莲（菱均可）；③漂浮植物，例子：水葫芦；④沉水植物，例子：金鱼藻。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $