精品解析：黑龙江省佳木斯市富锦市第五中学、第六中学2024-2025学年七年级下学期5月月考语文试题

2024—2025学年七年级下第三次自测 语文试题 考生注意： 1.考试时间120分钟 2.全卷共三道大题，总分120分 一、知识积累及运用（25分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 确凿（záo） 蝉蜕（tuì） 倜傥（tì tǎng） 人迹罕至（hǎn） B. 桑椹（shèn） 菜畦（wā） 斑蝥（máo） 截然不同（jié） C. 秕谷（bǐ） 宿儒（sù） 盔甲（kuī） 混为一谈（hún） D. 争执（zhí） 惭愧（kuì） 搓捻（cuō niǎn） 恍然大悟（guāng） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 轻捷 云宵 鉴赏 花团锦簇 B. 恭敬 渊博 奥秘 小心翼翼 C. 淋漓 绅士 羞惭 美不盛收 D. 悔恨 激荡 帐蓬 不求甚解 3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 他上课总是心不在焉，所以成绩一直不理想。 B. 这个小女孩打扮得花枝招展的，十分可爱。 C. 他在台上的表演惟妙惟肖，赢得了观众的阵阵掌声。 D. 为了让同学们考出好成绩，老师处心积虑地为他们辅导功课。 4. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。 B. 《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然、追求自由快乐的心理。 D. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写。 5. 古诗文默写。 （1）__________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） （2）正是江南好风景，__________。（杜甫《江南逢李龟年》） （3）__________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （4）不知何处吹芦管，__________。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：__________，__________。 （6）王湾《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子是：__________，__________。 综合性学习。（5分） 6. 学校开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）请你为本次活动设计一条宣传标语。 （2）活动中，同学们围绕“怎样的书才是好书”展开了讨论。请你结合下面的材料，说说一本好书应该具备哪些特点。 材料一： 一本好书，能给人以启迪。它可以是充满智慧的哲学著作，能引导我们思考人生的意义；也可以是精彩的文学作品，让我们领略不同的人生百态，感受人性的美好与复杂。 材料二： 好书的语言往往优美流畅，富有表现力。无论是细腻的描写，还是深刻的议论，都能让我们沉浸其中，享受语言的魅力，提高我们的语言表达能力。 材料三： 一本好书应该具有积极向上的价值观，能够在潜移默化中影响读者，培养读者正确的人生观、世界观和价值观，帮助读者树立远大的理想和抱负。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）古诗文阅读与鉴赏（15分） 阅读下面这首诗，完成小题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 7. 请从修辞手法的角度赏析“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”这两句诗。 8. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌内容简要分析。 阅读下面文言文，完成小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 9. 解释下列句中加点的词。 （1）非学无以广才（ ） （2）淫慢则不能励精（ ） （3）险躁则不能治性（ ） （4）年与时驰（ ） 10. 翻译下列句子。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。 11. 作者写这封信的用意是什么？ 12. 文中有两句话常被人们用作 “志当存高远” 的座右铭，请写出这两句话。 （二）整本书阅读与鉴赏（10分） 阅读《朝花夕拾》选段，回答小题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 13. 这段文字描写的是哪里的景色？作者是从哪些方面来描写的？ 14. 选段中运用了多种修辞手法，请找出一句并分析其表达效果。 15. 结合《朝花夕拾》全书内容，说说这部作品蕴含了作者怎样的情感？ （三）文学性文本阅读与鉴赏（10分） 阅读下面的文章，完成小题。 温暖的烤红薯 ①每到冬天，我就会想起那街头巷尾的烤红薯。那一个个被炭火烤得香喷喷的红薯，不仅温暖了我的胃，更温暖了我的心。 ②小时候，家里条件不好，很少能吃到零食。每当放学路上，看到卖烤红薯的摊位，我就会忍不住停下脚步，眼巴巴地望着那冒着热气的烤炉。烤红薯的老人总是穿着一件洗得发白的棉袄，脸上布满了岁月的皱纹，眼睛却总是笑眯眯的。 ③有一次，我实在忍不住馋，摸了摸口袋里仅有的几个硬币，怯生生地走到老人面前，说：“爷爷，我要一个烤红薯。”老人笑着应了一声，从烤炉里拿出一个大大的红薯，称了称，说：“孩子，刚好五毛钱。”我把攥得热乎乎的硬币递给老人，接过红薯。那红薯拿在手里，暖烘烘的，剥开外皮，露出金黄的果肉，香气扑鼻而来。我咬了一口，又甜又软，那滋味，至今难忘。 ④后来，我发现老人的生意特别好，很多人都喜欢买他的烤红薯。有一次，我问老人：“爷爷，为什么大家都喜欢买您的烤红薯呀？”老人笑着说：“因为我烤的红薯甜呗！”我好奇地问：“您有什么秘诀吗？”老人神秘地笑了笑，说：“哪有什么秘诀，就是用心烤，把每一个红薯都当成宝贝，烤得透透的，自然就甜了。” ⑤有一年冬天，下了很大的雪。我以为这么冷的天，老人不会出来卖烤红薯了。可当我走到那条熟悉的街道时，远远地又看到了那顶破旧的棉帽。老人站在风雪中，不停地跺着脚，搓着手，却依然坚守在自己的摊位前。那一刻，我心里涌起一股暖流，对老人的敬佩之情油然而生。 ⑥再后来，我离开了家乡，去了外地求学、工作。每当在异乡的街头看到卖烤红薯的，我都会想起家乡那位卖烤红薯的老人，想起他的笑容，想起那香甜的烤红薯。那不仅仅是一个烤红薯，更是我童年最温暖的回忆。 16. 文章围绕“烤红薯”写了哪几件事？请简要概括。 17. 从人物描写的角度，赏析第③段中画横线句子的表达效果。 我把攥得热乎乎的硬币递给老人，接过红薯。 18. 文章结尾说“那不仅仅是一个烤红薯，更是我童年最温暖的回忆”，结合全文，说说“温暖”体现在哪些方面？ 19. 文中的老人是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 （四）实用性文本阅读与鉴赏（10分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一 随着科技的发展，智能手表越来越受到人们的欢迎。智能手表不仅具有传统手表的计时功能，还融合了多种现代科技元素。它可以实时监测佩戴者的心率、睡眠质量等健康数据，帮助人们及时了解自己的身体状况；还能接收手机的来电、短信、社交软件消息等，让人们不错过重要信息；此外，一些智能手表还具备运动监测、导航、支付等功能，为人们的生活提供了极大的便利。 材料二 然而，智能手表在使用过程中也存在一些问题。部分智能手表的续航能力较差，需要频繁充电，给用户带来不便；一些智能手表的定位精度不够准确，在导航等功能的使用上会产生误差；另外，智能手表收集了大量用户的个人数据，其数据安全和隐私保护也面临着挑战。 材料三 为了提升智能手表的用户体验，各大厂商不断进行技术创新。在续航方面，研发新的电池技术，延长手表的使用时间；在定位精度上，采用更先进的定位系统，提高导航的准确性；在数据安全方面，加强加密技术，保护用户的个人隐私。同时，厂商也在不断优化智能手表的外观设计，使其更加时尚美观，满足不同用户的审美需求。 20. 请根据材料一，概括智能手表的功能。 21. 材料二运用了什么说明方法？有什么作用？ 22. 结合材料三，说说各大厂商为提升智能手表用户体验采取了哪些措施？ 三、写作（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作文。 题目一： 23. 请以“那一刻，我感受到了________”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）在横线上补充完整题目，如“温暖”“幸福”“感动”“坚强”等；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目二： 24. 阅读下面的材料，根据要求作文。 生活中，我们总会遇到一些困难和挫折。但只要我们不放弃，坚持努力，就可能会迎来成功的曙光。 请以“坚持”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年七年级下第三次自测 语文试题 考生注意： 1.考试时间120分钟 2.全卷共三道大题，总分120分 一、知识积累及运用（25分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 确凿（záo） 蝉蜕（tuì） 倜傥（tì tǎng） 人迹罕至（hǎn） B. 桑椹（shèn） 菜畦（wā） 斑蝥（máo） 截然不同（jié） C. 秕谷（bǐ） 宿儒（sù） 盔甲（kuī） 混为一谈（hún） D. 争执（zhí） 惭愧（kuì） 搓捻（cuō niǎn） 恍然大悟（guāng） 【答案】A 【解析】 【详解】B.菜畦（qí）； C.混为一谈（hùn）； D.恍然大悟（huǎng）。 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 轻捷 云宵 鉴赏 花团锦簇 B. 恭敬 渊博 奥秘 小心翼翼 C. 淋漓 绅士 羞惭 美不盛收 D. 悔恨 激荡 帐蓬 不求甚解 【答案】B 【解析】 【详解】A.云霄； C.美不胜收； D.帐篷。 3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 他上课总是心不在焉，所以成绩一直不理想。 B. 这个小女孩打扮得花枝招展的，十分可爱。 C. 他在台上的表演惟妙惟肖，赢得了观众的阵阵掌声。 D. 为了让同学们考出好成绩，老师处心积虑地为他们辅导功课。 【答案】D 【解析】 【详解】A.心不在焉：心思不在这里，指思想不集中。句子里描述他上课注意力不集中的特点，使用恰当。 B.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，也比喻姿态优美。句子里用来形容小女孩的打扮，使用恰当； C.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、生动。句子里描述他在台上的表演逼真，使用恰当； D.处心积虑：千方百计地盘算，多含贬义，指用尽心思做坏事。句子里描述“老师为了让同学们考出好成绩，用心辅导”是褒义语境，而“处心积虑”带有贬义，使用不恰当。 4. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。 B. 《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然、追求自由快乐的心理。 D. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，而不是小说集；同时三味书屋的生活是相对枯燥的，并非“美好生活”，表述错误。 5. 古诗文默写。 （1）__________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） （2）正是江南好风景，__________。（杜甫《江南逢李龟年》） （3）__________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （4）不知何处吹芦管，__________。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：__________，__________。 （6）王湾《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子是：__________，__________。 【答案】 ①. 夜发清溪向三峡 ②. 落花时节又逢君 ③. 遥怜故园菊 ④. 一夜征人尽望乡 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 【解析】 【详解】注意易错字：溪、遥、罔、殆、残。 综合性学习。（5分） 6. 学校开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）请你为本次活动设计一条宣传标语。 （2）活动中，同学们围绕“怎样的书才是好书”展开了讨论。请你结合下面的材料，说说一本好书应该具备哪些特点。 材料一： 一本好书，能给人以启迪。它可以是充满智慧的哲学著作，能引导我们思考人生的意义；也可以是精彩的文学作品，让我们领略不同的人生百态，感受人性的美好与复杂。 材料二： 好书的语言往往优美流畅，富有表现力。无论是细腻的描写，还是深刻的议论，都能让我们沉浸其中，享受语言的魅力，提高我们的语言表达能力。 材料三： 一本好书应该具有积极向上的价值观，能够在潜移默化中影响读者，培养读者正确的人生观、世界观和价值观，帮助读者树立远大的理想和抱负。 【答案】（1）示例：读好书，塑心灵；品经典，悟人生。 （2）一本好书应具备以下特点：能给人启迪；语言优美流畅，富有表现力；具有积极向上的价值观。 【解析】 【小问1详解】 紧扣“少年”“读书”两个核心要素，突出读书对青少年成长、立志、修身的意义，语言简洁、朗朗上口、适合宣传，用对仗或简洁有力的句式形成标语。 示例：少年正是读书时，书香相伴好成长。 【小问2详解】 结合材料一“一本好书，能给人以启迪”可知，好书能够给人启迪，既可以引导人们思考人生的意义，也可以让人领略人生百态，感受人性的美好与复杂。 结合材料二“好书的语言往往优美流畅，富有表现力”可知，好书的语言优美流畅、富有表现力，能让读者沉浸其中，享受语言的魅力，同时提高语言表达能力。 结合材料三“一本好书应该具有积极向上的价值观”可知，好书拥有积极向上的价值观，能潜移默化地影响读者，帮助读者树立正确的三观和远大的理想抱负。 提炼每则材料首句概括即可。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）古诗文阅读与鉴赏（15分） 阅读下面这首诗，完成小题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 7. 请从修辞手法的角度赏析“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”这两句诗。 8. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】7. 运用了比喻的修辞手法，将“沙”比作“雪”，将“月”比作“霜”，生动形象地描绘出了沙漠的白和月色的寒，营造出了一种凄清、孤寂的氛围，为下文写征人的思乡之情作铺垫。 8. 表达了征人思乡的愁绪。前两句通过写景营造出凄清的氛围，后两句写不知何处传来芦笛声，勾起了征人们的思乡之情，“一夜”“尽望乡”更强调了这种思乡之情的浓烈与深沉。 【解析】 【导语】此诗以边塞夜景起笔，沙似雪、月如霜的比喻，绘出荒寒凄清的戍边之境，奠定苍凉基调。芦笛声破空而来，以声衬静，瞬间触发征人集体望乡的愁绪。全诗由景入情，由境生思，无一字直写乡愁，却将戍卒的思乡之苦写得沉郁绵长，意境浑成，余韵不尽，是盛唐边塞诗中写乡思的千古绝唱。 【7题详解】 这两句诗运用了比喻和对偶的修辞手法，是全诗写景抒情的核心铺垫。（1）诗人以“沙似雪”“月如霜”两个新奇贴切的比喻，将边塞的视觉景象转化为极具寒意的感官体验：把月下的沙地比作皑皑白雪，把皎洁的月色比作凝霜，既精准写出了沙的洁白、月的清冷，更以雪、霜的寒凉感，赋予画面强烈的凄冷氛围，让读者仿佛身临其境感受到边塞夜的刺骨寒意。（2）两句诗结构对称、词性相对，“回乐烽前”对“受降城外”，“沙似雪”对“月如霜”，句式整齐、音韵和谐，读来朗朗上口，强化了画面的对称感与苍凉感，让边塞夜景更具壮阔而凄清的美感。这两句诗勾勒出一幅辽阔、荒寒、寂静的边塞月夜图，既写出了戍边环境的艰苦与苍凉，营造了凄清、孤寂、悲凉的氛围，将征人久戍边塞的孤寂、对家乡的思念，悄然融入凄冷的月色与沙地之中。 【8题详解】 诗歌开篇“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”，以精妙的比喻勾勒出边塞月夜的荒寒之境：烽火台前的沙地在月光下如同皑皑白雪，受降城外的月色清冷如霜。这两句看似纯然写景，实则将征人的心境融入景物之中：雪与霜的寒凉，既是边塞夜的物理温度，更是征人久戍边疆、远离故土的内心孤寂与凄苦的外化。辽阔、冷寂的边塞环境，天然地触发了征人对温暖家乡的思念，为全诗的思乡之情奠定了苍凉、沉郁的基调。 “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”是全诗情感的爆发点。在万籁俱寂的寒夜中，不知从何处传来的芦笛声，以凄清哀婉的旋律，瞬间击中了所有征人的思乡心弦。“不知何处”写出了笛声的缥缈与猝不及防，它像一根引线，点燃了征人积压已久的乡愁；“一夜”则点明了乡愁的绵长，从入夜到天明，征人始终沉浸在思念之中；“尽望乡”三字极具力量，将个体的思乡之情升华为全体戍边将士的集体共鸣，写出了乡愁的普遍性与深刻性，道尽了所有征人对家乡的深切眷恋与归期无望的无奈。 综上可知，全诗由景入情，由境生思，以凄清的边塞夜景为铺垫，以哀婉的芦笛声为触发，将征人的思乡之情写得沉郁绵长、动人心魄，既抒发了戍边将士对故土的深切眷恋，也寄托了诗人对征人的无限同情，是盛唐边塞诗中写乡思的千古绝唱。 示例：这首诗前两句用“沙似雪”“月如霜”，勾勒出边塞月夜荒寒凄清的景象，以冷寂之景烘托出征人远离故土的孤寂。后两句写芦笛声陡然响起，触动全军乡愁，“一夜”“尽望乡”将个人思念升华为集体的望月怀乡，画面苍凉而动人，深刻道出征人对家园的深切眷恋。 阅读下面文言文，完成小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 9. 解释下列句中加点的词。 （1）非学无以广才（ ） （2）淫慢则不能励精（ ） （3）险躁则不能治性（ ） （4）年与时驰（ ） 10. 翻译下列句子。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。 11. 作者写这封信的用意是什么？ 12. 文中有两句话常被人们用作 “志当存高远” 的座右铭，请写出这两句话。 【答案】9. ①. 增长 ②. 懈怠 ③. 修养 ④. 疾行，指迅速逝去 10. （1）不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。 （2）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献。 11. 告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他对儿子的殷切期望。 12. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 【解析】 【导语】《诫子书》是诸葛亮写给后辈的家训短章，篇幅短小却字字珠玑。全文以“修身养德”为核心，围绕“静”展开论述，将治学、立志、修身的道理融于百字内，说理恳切不生硬，既寄寓了对后辈的殷殷期许，也凝聚了传统士人修身治学的智慧，诸多名句传为千古座右铭，至今仍有教化意义。 【9题详解】 （1）句意：所以不学习就无法增长才干。广：增长； （2）句意：放纵懒散就无法振奋精神。慢：懈怠； （3）句意：急躁冒险就不能陶冶性情。治：修养； （4）句意：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）淡泊：内心恬淡；明：明确；致：达到；远：远大目标。 （2）驰：疾速逝去；意：意志；去：丧失；枯落：凋落衰残。 【11题详解】 文本中“夫君子之行，静以修身”直接点明核心，“静”就是修身养性的核心方式，作者以“静以修身”明确告诫儿子，要通过内心的沉静来涵养心性、提升自身修养； 文本中“俭以养德”一句，作者明确将“俭”作为涵养品德的重要途径，告诫儿子摒弃浮华、保持节俭； 全文围绕对儿子的教诲展开，从“静以修身、俭以养德”的正向引导，到“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”的警示，再到“年与时驰，意与日去”的劝诫，每一句都饱含对儿子成长的关切，既希望儿子养成良好的品德和习惯，也期盼儿子能珍惜时光、有所作为，表达了他对儿子的殷切期望。 【12题详解】 “志当存高远”的核心是劝勉人要树立远大的志向、追求高尚的目标，不局限于眼前的名利，而文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”两句，意思是不内心恬淡、不慕名利，就无法明确自己的志向。“淡泊”指的是摒弃对浮华名利的追求，保持内心的纯净与平和；“明志”即明确自己的志向、坚定自己的追求。结合《诫子书》全文，诸葛亮开篇便强调“静以修身，俭以养德”，而“淡泊”正是修身养德的重要体现，也是树立高远志向的前提——只有不被眼前的名利所诱惑，才能静下心来思考自己真正的追求，明确远大的志向，这与“志当存高远”中“存高远”的核心要求相契合，告诫人们唯有淡泊名利，才能守住高远的志向。 【点睛】参考译文： 君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ （二）整本书阅读与鉴赏（10分） 阅读《朝花夕拾》选段，回答小题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 13. 这段文字描写的是哪里的景色？作者是从哪些方面来描写的？ 14. 选段中运用了多种修辞手法，请找出一句并分析其表达效果。 15. 结合《朝花夕拾》全书内容，说说这部作品蕴含了作者怎样的情感？ 【答案】13. 描写的是百草园的景色。从植物（菜畦、皂荚树、桑椹等）、动物（鸣蝉、黄蜂、叫天子等）、传说（何首乌根的传说）等方面来描写。 14. 示例：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用拟人的修辞手法，将油蛉和蟋蟀人格化，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，表现了百草园的生机与乐趣，表达了作者对百草园的喜爱之情。 15. 这部作品蕴含了作者对童年生活的怀念，对封建教育制度和封建孝道等旧传统的批判，以及对亲友和师长的怀念之情。 【解析】 【13题详解】 第一问，这段文字出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》，描写的是鲁迅童年时期的乐园——百草园的景色。 第二问，文段先用“不必说……也不必说……”的句式，总写百草园的整体概貌；再用“单是……”聚焦泥墙根一带的局部细节，从视觉、听觉、味觉和触觉等角度详细地描写了百草园的景物。碧绿的菜畦、紫红的桑椹、肥胖的黄蜂、像小珊瑚珠攒成的覆盆子等，从色彩、形态上展现景物的鲜活；鸣蝉的长吟、油蛉的低唱、蟋蟀的弹琴，用拟人的手法赋予昆虫声音，充满童趣；覆盆子“又酸又甜”，直接写出果实的口感；光滑的石井栏，传递出物体的触感。其中，静态的菜畦、石井栏、皂荚树、何首乌藤等，与动态的鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀等相互映衬，让画面充满生机。 从具体内容来看，文段既写了皂荚树、桑椹、何首乌、木莲、覆盆子等植物，也写了鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥等动物，完整还原了百草园的生态。还融入了“何首乌根像人形，吃了可以成仙”的民间传说，让景物描写充满了童真与趣味。 示例：这段文字描写的是鲁迅童年时期百草园的景色。作者从多方面多角度进行描写，既描写了碧绿的菜畦、光滑的石井栏等静态景物，也刻画了鸣蝉的长吟、黄蜂的轻捷、叫天子的窜飞等动态画面，动静相映、声色兼备；文中还写了“何首乌根像人形可成仙”的传说，将景物描写与童真趣味、情感体验融为一体，完整展现了百草园的无限趣味。 【14题详解】 第一，“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这一句使用了拟人的修辞手法。作者将油蛉和蟋蟀的鸣叫拟人化为“低唱”与“弹琴”，生动形象地写出了百草园中虫鸣悦耳的特点，赋予了小昆虫以人的情态。从儿童的视角出发，营造出充满童真和浪漫的氛围，表现了作者对百草园的喜爱以及童年时期的快乐之情。 第二，“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”这一句使用了比喻的修辞手法。作者把覆盆子比作“小珊瑚珠攒成的小球”，直观形象地写出了覆盆子果实的形状圆润、色泽艳丽的特点。同时结合“又酸又甜”的味觉描写，精准地传达出童年时期采摘覆盆子的趣味与美味，表达了作者对百草园果实的喜爱。 示例：“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”这句话运用了比喻，把覆盆子比作小珊瑚珠攒成的小球，形象写出其圆润饱满的形态，结合味觉描写，表现出采摘的乐趣与百草园的趣味。 【15题详解】 第一，鲁迅在书中深情追忆童年时期无拘无束的玩乐时光，满含对童年自由生活的怀念与对童真的珍视。这种情感集中体现在《从百草园到三味书屋》中，百草园里碧绿的菜畦、光滑的石井栏，以及油蛉低唱、蟋蟀弹琴的自然景致，还有按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子的童年趣事，都是他童年自由快乐的缩影。他笔下的百草园鲜活又充满趣味，哪怕是泥墙根一带的小角落，都藏着无限乐趣，这一细节直接体现出作者对童年自由生活的深切怀念，以及对童真世界的无限眷恋。 第二，书中多篇文章刻画了多位温暖的师长、亲友形象，流露出对师友与亲人的真挚怀念与感恩。《藤野先生》中，日本老师藤野严九郎对身为中国学生的鲁迅毫无偏见，认真批改讲义、纠正解剖图，还关心他的学习与生活，这份跨越国界的真诚关怀，让鲁迅终生难忘。文末他写下藤野先生的照片，将其挂在书桌前，时刻提醒自己，这一细节饱含着对藤野先生的感激与怀念。此外，《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈虽粗俗迷信，却用心为鲁迅买来心心念念的《山海经》，鲁迅成年后仍深情回忆此事，也体现出对这位亲人的怀念与感恩。 第三，在回忆过往的同时，鲁迅也以成人的理性视角，批判封建礼教、科举制度的腐朽与落后，以及社会中愚昧的习俗。《五猖会》里，儿时的鲁迅满心欢喜准备去看五猖会，父亲却突然强迫他背诵《鉴略》，背完书后，看赛会的兴致早已荡然无存。这一细节深刻地揭露了封建家长制对儿童天性的压抑，批判了封建教育的僵化与不近人情。《二十四孝图》中，鲁迅对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等愚孝故事进行尖锐地批判，指出这些封建孝道的虚伪与残忍，体现出对封建腐朽文化的否定。 综上可知，《朝花夕拾》饱含作者复杂真挚的情感。既有对百草园等童年自由生活的怀念，也有对长妈妈、藤野先生等亲友师长的感激与思念，同时批判了封建教育、封建孝道对人性的压抑与束缚。 （三）文学性文本阅读与鉴赏（10分） 阅读下面的文章，完成小题。 温暖的烤红薯 ①每到冬天，我就会想起那街头巷尾的烤红薯。那一个个被炭火烤得香喷喷的红薯，不仅温暖了我的胃，更温暖了我的心。 ②小时候，家里条件不好，很少能吃到零食。每当放学路上，看到卖烤红薯的摊位，我就会忍不住停下脚步，眼巴巴地望着那冒着热气的烤炉。烤红薯的老人总是穿着一件洗得发白的棉袄，脸上布满了岁月的皱纹，眼睛却总是笑眯眯的。 ③有一次，我实在忍不住馋，摸了摸口袋里仅有的几个硬币，怯生生地走到老人面前，说：“爷爷，我要一个烤红薯。”老人笑着应了一声，从烤炉里拿出一个大大的红薯，称了称，说：“孩子，刚好五毛钱。”我把攥得热乎乎的硬币递给老人，接过红薯。那红薯拿在手里，暖烘烘的，剥开外皮，露出金黄的果肉，香气扑鼻而来。我咬了一口，又甜又软，那滋味，至今难忘。 ④后来，我发现老人的生意特别好，很多人都喜欢买他的烤红薯。有一次，我问老人：“爷爷，为什么大家都喜欢买您的烤红薯呀？”老人笑着说：“因为我烤的红薯甜呗！”我好奇地问：“您有什么秘诀吗？”老人神秘地笑了笑，说：“哪有什么秘诀，就是用心烤，把每一个红薯都当成宝贝，烤得透透的，自然就甜了。” ⑤有一年冬天，下了很大的雪。我以为这么冷的天，老人不会出来卖烤红薯了。可当我走到那条熟悉的街道时，远远地又看到了那顶破旧的棉帽。老人站在风雪中，不停地跺着脚，搓着手，却依然坚守在自己的摊位前。那一刻，我心里涌起一股暖流，对老人的敬佩之情油然而生。 ⑥再后来，我离开了家乡，去了外地求学、工作。每当在异乡的街头看到卖烤红薯的，我都会想起家乡那位卖烤红薯的老人，想起他的笑容，想起那香甜的烤红薯。那不仅仅是一个烤红薯，更是我童年最温暖的回忆。 16. 文章围绕“烤红薯”写了哪几件事？请简要概括。 17. 从人物描写的角度，赏析第③段中画横线句子的表达效果。 我把攥得热乎乎的硬币递给老人，接过红薯。 18. 文章结尾说“那不仅仅是一个烤红薯，更是我童年最温暖的回忆”，结合全文，说说“温暖”体现在哪些方面？ 19. 文中的老人是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 【答案】16. ①小时候“我”买老人的烤红薯；②“我”询问老人烤红薯受欢迎的原因；③大雪天老人坚守摊位卖烤红薯。 17. 运用动作描写，“攥”“递”“接”等动词，生动形象地写出了“我”买烤红薯时的急切与珍惜，表现了“我”对烤红薯的渴望。 18. ①烤红薯本身的温暖香甜；②老人善良、热情的品质带来的温暖；③童年回忆带来的心灵温暖。 19. 示例：文中的老人是一位热情善良、真诚质朴、坚韧坚守的普通劳动者。他总是笑眯眯的，面对怯生生买红薯的孩子也温和友善，用善意温暖了童年的“我”。他用真诚手艺赢得顾客喜爱，尽显劳动者的淳朴实在。即便在大雪纷飞的寒冬，他也顶着严寒坚守摊位，展现出坚韧不拔、认真生活的可贵品格。 【解析】 【导语】这篇散文以烤红薯为线索，将童年记忆与冬日温情编织成动人篇章。作者借冬日街头烤红薯的香气，串联起卖薯老人的淳朴、风雪中坚守的温情，笔触细腻。老人“用心烤”的质朴哲理与风雪中坚守的身影，构成文章温情内核。烤红薯不仅是童年味觉记忆，更升华为对人间善意与坚守的礼赞，字里行间满是治愈的烟火气与绵长的怀旧温情。 【16题详解】 由第②—③段可知，小时候家境贫寒，“我”对烤红薯很馋，放学后鼓起勇气用仅有的硬币向老人买烤红薯，品尝到香甜软糯的红薯，滋味难忘。据此可以概括为：小时候“我”买老人的烤红薯，滋味难忘。 由第④段可知，“我”见老人生意好，询问秘诀，老人坦言并无诀窍，只是用心烤红薯、视其为宝贝。据此可以概括为：“我”询问老人烤红薯受欢迎的原因，得知是“用心”。 由第⑤段可知，冬日大雪天，“我”本以为老人不出摊，却见他在风雪中跺脚搓手坚守摊位，内心涌起暖流与敬佩。据此可以概括为：大雪天老人坚守摊位卖烤红薯，“我”很敬佩。 【17题详解】 句中“攥”“递”“接”是连续的动词，属于动作描写。这组动词聚焦“我”与老人交易的瞬间，还原了童年买烤红薯的场景。“攥”指紧紧握在手中。结合前文“家里条件不好”“口袋里仅有的几个硬币”，体现硬币的珍贵与“我”对零食的珍视；“热乎乎”修饰硬币，既暗示硬币被捂得温热，更烘托“我”渴望购买的急切心情。“递”与“接”形成动作呼应，展现交易的流畅。“递”的小心翼翼与“接”的期待，凸显“我”对烤红薯的向往，也侧面表现老人的温和耐心。 示例：本句运用动作描写，通过“攥、递、接”等连续动词，精准刻画“我”买烤红薯的过程，展现了童年的纯真与急切，表现了“我”对烤红薯的渴望。 【18题详解】 第③段描述“暖烘烘的”“金黄的果肉”“又甜又软”的滋味。在童年物质匮乏的年代，寒冬里这一口温热香甜，不仅暖胃，也带来了极致的味觉快乐，这是最直接、最真实的温暖。据此可知，“温暖”指烤红薯本身的温暖香甜。 由第②段中老人“穿着洗得发白的棉袄……眼睛却总是笑眯眯”可知，老人朴实慈祥；第③段中老人“笑着应了一声”，精准算出“刚好五毛钱”并递出大红薯，让童年的“我”感受到被尊重和热情对待。卖红薯老人传递的质朴温情与善良是人间烟火气带来的温暖。据此可知，“温暖”指老人善良、热情的品质带来的温暖； 第⑥段提到“每当在异乡看到卖烤红薯的，我都会想起……”。异乡的漂泊感让童年的记忆显得格外珍贵，烤红薯成为了连接过去与现在的纽带，唤醒了心底纯真、无忧的记忆，这种归属感治愈了异乡的孤寂，成为最温暖的回忆。据此可知，“温暖”指童年回忆带来的心灵温暖。 【19题详解】 从第②段第3句和第③段第2句可知，老人始终带着温和的笑容，面对孩子充满善意，没有丝毫的不耐烦与冷漠。他热情的对待每一位顾客，尤其是对家境贫寒、渴望红薯的“我”，给予了温柔的回应，让孩子在寒冬里感受到被善待的温暖，是一位慈祥温和、善良热情的普通劳动者。 第④段第5句老人对烤红薯秘诀的回答既直白又真诚，没有丝毫的吹嘘与算计，体现出老人对待烤红薯这份营生的认真与用心。他不追求投机取巧，而是用最朴素的态度对待每一个红薯，用真诚的手艺赢得顾客的喜爱，展现出劳动者最质朴、最可贵的品质。 由第⑤段第4句可知，在大雪寒冷的天气里，老人本可以选择休息，却依然冒着风雪出摊，哪怕冻得跺脚搓手，也不放弃自己的摊位。这一细节生动展现出老人不畏严寒、坚韧不拔的品格，以及对生活、对工作的坚守，让作者心生敬佩，也让老人的形象更加立体、有力量。 综上可知，老人是平凡街头的普通劳动者，却用自己的慈祥、真诚、坚韧与善良，将烤红薯这份普通的食物，变成了承载温暖与善意的载体。他不仅用香甜的红薯温暖了作者的胃，更用自己的品格温暖了作者的童年，成为作者心中永远的温暖回忆。 （四）实用性文本阅读与鉴赏（10分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一 随着科技的发展，智能手表越来越受到人们的欢迎。智能手表不仅具有传统手表的计时功能，还融合了多种现代科技元素。它可以实时监测佩戴者的心率、睡眠质量等健康数据，帮助人们及时了解自己的身体状况；还能接收手机的来电、短信、社交软件消息等，让人们不错过重要信息；此外，一些智能手表还具备运动监测、导航、支付等功能，为人们的生活提供了极大的便利。 材料二 然而，智能手表在使用过程中也存在一些问题。部分智能手表的续航能力较差，需要频繁充电，给用户带来不便；一些智能手表的定位精度不够准确，在导航等功能的使用上会产生误差；另外，智能手表收集了大量用户的个人数据，其数据安全和隐私保护也面临着挑战。 材料三 为了提升智能手表的用户体验，各大厂商不断进行技术创新。在续航方面，研发新的电池技术，延长手表的使用时间；在定位精度上，采用更先进的定位系统，提高导航的准确性；在数据安全方面，加强加密技术，保护用户的个人隐私。同时，厂商也在不断优化智能手表的外观设计，使其更加时尚美观，满足不同用户的审美需求。 20. 请根据材料一，概括智能手表的功能。 21. 材料二运用了什么说明方法？有什么作用？ 22. 结合材料三，说说各大厂商为提升智能手表用户体验采取了哪些措施？ 【答案】20. 具有计时功能；可监测健康数据；能接收手机消息；具备运动监测、导航、支付等功能。 21. 运用了举例子说明方法，具体地说明了智能手表在使用过程中存在的续航能力差、定位精度不准、数据安全和隐私保护有挑战等问题，使说明更具体、更有说服力。 22. 研发新电池技术提升续航能力；采用先进定位系统提高定位精度；加强加密技术保障数据安全；优化外观设计满足审美需求。 【解析】 【导语】这篇说明文选材贴近当下大众生活，聚焦智能手表这一常见科技产品，结构清晰明了，依次介绍产品优势、现存问题、行业优化方向，逻辑严谨，文字平实晓畅，信息点清晰分明，既符合科普文的认知要求，也适配语文阅读考查的文本设定，能引导学生关注身边科技发展。 【20题详解】 结合材料一中“智能手表不仅具有传统手表的计时功能”“它可以实时监测佩戴者的心率、睡眠质量等健康数据”“能接收手机的来电、短信、社交软件消息等”“一些智能手表还具备运动监测、导航、支付等功能”可概括为：具有计时功能；可监测健康数据；能接收手机消息；具备运动监测、导航、支付等功能。 【21题详解】 材料二先点明“智能手表在使用过程中存在一些问题”这一说明核心，随后分别列举了续航能力差需频繁充电、定位精度不足产生误差、用户个人数据的安全隐私存在隐患三个具体问题，因此是举例子的说明方法，具体清晰地说明了智能手表使用中存在的各类不足，让说明更直观、更有说服力，便于读者清晰了解智能手表的弊端。 【22题详解】 结合材料三“在续航方面，研发新的电池技术，延长手表的使用时间”“在定位精度上，采用更先进的定位系统，提高导航的准确性”“在数据安全方面，加强加密技术，保护用户的个人隐私”“厂商也在不断优化智能手表的外观设计，使其更加时尚美观，满足不同用户的审美需求”可概括为：研发新电池技术提升续航能力；采用先进定位系统提高定位精度；加强加密技术保障数据安全；优化外观设计满足审美需求。 三、写作（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作文。 题目一： 23. 请以“那一刻，我感受到了________”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）在横线上补充完整题目，如“温暖”“幸福”“感动”“坚强”等；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一刻，我感受到了温暖 深秋的雨丝冰冷刺骨，我站在公交站台下，看着手机屏幕上“末班车已停运”的提示，心里泛起一阵无助的寒意。书包里的试卷还摊着刺眼的红叉，放学时匆忙没带伞，如今只能在寒风中瑟瑟发抖，盼着能有奇迹出现。 就在我搓着冻得通红的双手，几乎要绝望时，一把蓝色的雨伞悄悄举到了我的头顶。“小朋友，没赶上末班车吗？”温和的声音在耳边响起，我抬头一看，是位陌生的阿姨，她穿着朴素的外套，眼角带着浅浅的笑意，雨水打湿了她的半边肩膀，头发也沾了些水珠。我愣愣地点点头，她笑着侧身：“我家就在附近，顺路送你一段吧，这么冷的天，别冻感冒了。” 一路上，阿姨尽量把雨伞往我这边倾斜，自己的胳膊早已被雨水浸湿。她没有多问我的成绩，也没有说教，只是聊起了她小时候淋雨的趣事，说着说着，我忍不住笑了出来，心里的委屈和寒意渐渐消散。走到小区门口，我连忙向她道谢，她却摆了摆手：“举手之劳而已，快回家吧，爸妈该担心了。”转身时，她蓝色的身影在雨幕中渐渐远去，那把伞就像一束光，照亮了我冰冷的世界。 回到家，我站在窗边，看着窗外的雨渐渐变小。想起阿姨淋湿的肩膀、温和的笑容，还有那句“举手之劳”，一股暖流突然涌上心头。原来温暖不需要惊天动地，它就藏在陌生人不经意的善意里，藏在雨天里倾斜的雨伞中，藏在一句简单的关心话语里。 那一刻，我感受到了温暖。这份温暖不仅驱散了身体的寒冷，更治愈了我内心的失落。它让我明白，这个世界上总有不期而遇的善意，总有默默付出的温暖。从那以后，我也学着向他人传递这份善意：帮同学捡起掉落的书本，为邻居开门，给淋雨的路人分享雨伞。因为我知道，一点点小小的善意，或许就能照亮别人的一段旅程，就像那位阿姨曾经照亮我一样。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：本题为半命题记叙文，核心在于补充的关键词（如“温暖”“幸福”“感动”“坚强”等），需围绕“那一刻”这一限定场景展开——“那一刻”强调时间的瞬时性，要求聚焦某一具体瞬间的细节与心理变化，而非漫长过程的平铺直叙。立意上，需通过“那一刻”的经历，传递积极向上的情感或感悟：若填“温暖”，可体现他人善意带来的心灵慰藉；若填“坚强”，可展现困境中自我突破的成长；若填“感动”，可凸显平凡人身上的闪光点。文章需以“我”的视角行文，注重细节描写与心理刻画，让情感真实可感，避免空洞抒情，最终落脚于“那一刻”对“我”的深远影响，体现成长主题。 选材构思：选材可从生活中的平凡场景切入，挖掘真实可感的素材：家庭场景中，可写深夜备考时母亲悄悄送来的一杯热牛奶，灯光下她鬓角的白发与温柔的眼神，那一刻感受到亲情的温暖；校园生活里，可记运动会上跑步摔倒后，原本互不熟悉的同学主动扶起自己、为自己加油，那一刻体会到陌生人间的善意与感动；成长困境中，可写第一次独自完成复杂的任务（如组装家具、解决学习难题），当最终成功时，那一刻感受到坚持的力量与自我的坚强；社会见闻中，可写雨天里陌生人主动分享雨伞，或是老人主动帮助他人的身影，那一刻感受到人与人之间的温情。选材需注重“小而真”，避免宏大叙事，通过具体的动作、语言、环境描写，将“那一刻”的场景具象化，让情感在细节中自然流露，确保文章有血有肉，符合记叙文的文体要求。 题目二： 24. 阅读下面的材料，根据要求作文。 生活中，我们总会遇到一些困难和挫折。但只要我们不放弃，坚持努力，就可能会迎来成功的曙光。 请以“坚持”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 那一段跑过的路 “还有最后一圈。” 体育老师的声音从远处飘来，像是从另一个世界传来的。我的腿已经不属于自己了，肺像被人攥住了一样，每一次呼吸都带着铁锈味。八百米，才跑了六百米，我却觉得自己快要不行了。 我从小体育就不好。小学时跑步永远是倒数，跳绳跳不过十个，仰卧起坐做两个就躺平。体育课上分组，永远是最后被选的那个。初一第一次八百米测试，我跑了四分五十秒，全班倒数第三。那天晚上回家，我把脸埋在枕头里哭了好久。 不是没努力过。我试过周末去操场跑步，但跑了两次就放弃了——太累了，而且觉得自己怎么跑都追不上别人。我告诉自己，反正体育中考才三十分，其他科多考点分补回来就行。 但每次体育课，看到同学们在跑道上飞驰而过，而我只能在后头气喘吁吁地跟着，心里还是很难受。 改变是从那个冬天开始的。爸爸看出了我的消沉，没有说教，只是每天傍晚拉着我去江边散步。走着走着，他说：“要不咱们试试慢跑？不用快，能跑多远算多远。” 第一天，我跑了不到二百米就停下来走了。第二天，三百米。第三天，还是三百米。我有点泄气，爸爸却说：“你看，你已经比之前多跑了一百米。” 就这样，一个冬天过去，我能连续跑一公里了。虽然还是很慢，但至少不用中途停下来走了。春天来的时候，我第一次完整地跑完了江边的全程——三公里。那天我站在终点，喘着粗气，却忍不住笑了。 回到学校，再次站在起跑线上，感觉不一样了。我不再害怕那条跑道，因为我知道，我能跑完它。 “最后一百米，冲刺！” 体育老师的声音再次响起。这一次，我没有犹豫，迈开步子往前冲。风从耳边呼啸而过，终点线越来越近。当我跨过终点的那一刻，我听到老师报时：“四分十秒。” 四分十秒。比之前快了整整四十秒。我弯着腰，双手撑在膝盖上，大口大口地喘气。汗水滴在地上，模糊了视线，但我心里却格外清晰——这四十秒，是我用整整一个冬天换来的。 后来我才明白，坚持并不一定是轰轰烈烈的。它可能只是每个傍晚江边那条路上，一个慢吞吞奔跑的身影；可能只是从二百米到一公里，一点一点累积的距离。它很慢，很难熬，但每一步都算数。 现在，我仍然不是跑得最快的那个，但我已经不再害怕那条跑道了。因为我知道，只要一直跑下去，总能到达终点。生活大概也是这样吧——重要的不是跑得多快，而是有没有勇气继续往前跑。 【解析】 【详解】一、审题立意。这是一道以“坚持”为核心的话题作文，关键在于准确理解“坚持”的内涵——它不是简单的重复，而是面对困难时的不屈意志和持续行动。审题时要注意材料中“困难和挫折”“不放弃”“成功的曙光”三个关键词，这提示你不能只写一帆风顺下的坚持，而要聚焦于逆境中的执着。立意时可以多角度切入：从个人成长角度，写坚持如何帮助自己突破极限、收获蜕变；从精神品质角度，赞颂坚持背后坚韧不拔的意志力量；从过程价值角度，探讨坚持本身就是一种收获，而不仅仅是为了成功。避免落入“坚持就是胜利”的俗套，可以思考“坚持过程中获得的成长比结果更重要”等更深层的立意。 二、选材构思。选材时可以多角度切入：学习方面可以写攻克一道难题的过程、练习书法的枯燥与顿悟、坚持晨读的变化；兴趣爱好可选学习乐器、绘画、舞蹈时从热情到厌倦再到坚持的心路历程；生活经历可写坚持跑步锻炼、照料植物、克服恐高等。构思时建议采用“起承转合”结构：开篇用场景或细节引出坚持的主题，主体部分按时间顺序展现“遇到困难→想要放弃→重新振作→坚持到底”的心理变化，重点描写坚持过程中的具体行动和内心挣扎，而非结果如何。可以设置一个关键的转折点——一句话、一个人、一件事让你重新找到坚持的理由。结尾不要简单说“我成功了”，而要升华到对坚持本身价值的认识，比如“坚持让我遇见了更好的自己”。注意用细节说话，比如练琴时磨红的手指、跑步时灌铅般的双腿，让读者感同身受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $