学易金卷：八年级语文下学期期中模拟卷（重庆专用）

■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 2025-2026学年八年级语文下学期期中模拟卷 语文·答题卡 姓名： 贴条形码区 监测号： 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。 填 正确填涂 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核 准条形码上的姓名、准考证号、座位号及科类名称。 注 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5 样 错误填涂 意 毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答 □x□o口 事 案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效 0口三)刀 项 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液，涂改胶条。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 一、 选择题（每题3分，共24分） 2[A][B][c][D] 6(1)[A][B][c][D] 13[A][B][c][D] 3[A][B][c][D] 9[A][B][C][D] 18[A][B][c][D] 4[A][B][c][D] 10[A][B][C][D] 1.(3分)① ② ③ 5.(3分) 6.(2)(4分) 7.(1)(2分) 7.(2)(2分)栏目三： 栏目四： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 7.(3)(3分)结论： 理由： 二、古诗文积累与阅读(25分) 8.古诗文默写(10分)（每空1分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 11. (4分) (1) (2) 12.(5分) 三、现代文阅读（40分) 14.(5分) 15.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 七年级（语文）答题卡第1页（共2页） 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 16.(6分) 17.(4分) 19.(5分) 20.(5分) 21.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 22.作文(55) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效40 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 七年级（培又）答题卡第2贝（共2页） 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 空白区域请勿答题 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将答题卡交回，试卷保管好。 5.测试范围：统编版（2024）八下1～3单元。 一、语文知识及运用（30分） 人生是一场永不停歇的征途，唯有以踊跃的姿态迎击风浪，方能将困局淬炼成勋章，其璀璨令人叹为观止。那些与理想共生的羁绊，或许会在周而复始的挫败中黯淡，但当我们追sù初心时便会发现：真正的勇者从不在质疑声中销声匿迹，而是如磐石般在潮汐冲刷中打磨锋芒。纵使时光流转，历经几年的海枯石烂，【A】那些凿刻命运的印记，终将在时光长河里闪耀成永恒的诗行。 人生是一场没有回程的征途，它的逻辑始于认清两个真相：其一，起点并不决定终点，荒漠中也能走出绿洲，【B】但每一次驻足观望都在消耗抵达绿洲的资本；其二，负重是必然的修行，有人任由抱怨压垮背囊，有人却将挫折锻造成攀登钢索。 【C】通过这场没有标准路线的征途，让他们明白因果铁律：所有绕开的陡崖都会化作更高的屏障。真正的行者会在风暴中校准罗盘——当他人困于“为什么是我”的诘问时，他们已在思考“如何借势突围”。【D】当群体陷入依赖的泥潭，他们正用试错成本兑换认知升维的密钥。而那些主动选择的陡崖，终将铺成眺望星空的瞭望台。 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分） ①踊（ ）跃   ②羁（ ）绊   ③追sù（ ） 2．文段中画横线的成语使用不正确的一项是（   ）（3分） A．叹为观止 B．周而复始 C．销声匿迹 D．海枯石烂 3．文中画波浪线的四个句子中，有语病的一句是（   ）（3分） A．【A】 B．【B】 C．【C】 D．【D】 4．第三段句子顺序被打乱，根据语境，以下四个选项中排序最恰当的一项是（   ）（3分） ①通过这场没有标准路线的征途，让他们明白因果铁律：所有绕开的陡崖都会化作更高的屏障。 ②真正的行者会在风暴中校准罗盘——当他人困于“为什么是我”的诘问时，他们已在思考“如何借势突围”。 ③当群体陷入依赖的泥潭，他们正用试错成本兑换认知升维的密钥。 ④而那些主动选择的陡崖，终将铺成眺望星空的瞭望台。 A．②①③④ B．②③①④ C．①④②③ D．①②④③ 5．补写下面句子，使之与前文形成排比句。（4分） 当我们叩问初心时便会发现：真正的勇者从不在质疑声中销声匿迹，而是如磐石般在潮汐冲刷中打磨锋芒；______，______；______，______；真正的道理从不在诋毁中黯淡无光，而是如金石般在时间洗涤中显露本真。 【答案】1．①yǒng ②jī ③溯 2．D 3．C 4．C 5．真正的信念从不在挫折中崩塌 而是如钢铁般在烈火中淬炼坚强 真正的理想从不在困境中动摇 而是如灯塔般在迷雾中指引航向 【解析】1．本题考查字音字形。 ①踊跃（yǒng yuè）：形容情绪激烈，争先恐后，比喻做某事积极。 ②羁绊（jī bàn）：束缚，被缠住不能脱身。 ③追溯（zhuī sù）：本义为逆水而行，后引申为追求根源，探索缘由。 2．本题考查成语。 A.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。文中用来指困局淬炼成的勋章璀璨到让人赞叹，使用正确； B.周而复始：指转了一圈又一圈，不断循环。文中用来指挫败不断重复出现，使用正确； C.销声匿迹：指不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。文中用来指真正的勇者不会在质疑声中消失，使用正确； D.海枯石烂：指海水干涸、石头腐烂，形容经历极长的时间，多用来表示意志坚定，永不改变。文中用来形容“历经几年”，与“几年”搭配不当，使用错误； 故选D。 3．本题考查病句辨析及修改。 C.“通过这场没有标准路线的征途，让他们明白因果铁律”这是成分残缺的病句。“通过”和“让”同时使用，导致句子没有明确的主语。可删掉“通过”或者“让”即可； 故选C。 4．本题考查句式的衔接和排序。 根据文段内容，①句为总领句，交代“因果铁律”的内容，应作为开头第一句； ④句中的“主动选择的陡崖”与①句中“所有绕开的陡崖”相呼应，承接①句阐述因果铁律的另一个结果，确定为第二句； ②句“真正的行者”，这是列举“真正的行者面对困境时，敢于借势突围”为例，进一步说明上文的“铺成眺望星空的瞭望台”的内容，确定为第三句； ③句“当群体陷入依赖的泥潭”与②句“当他人困于……”句式相似，且从“群体”角度补充说明，放在最后。故正确的顺序是①④②③； 故选C。 5．本题考查仿写句子。 根据“当我们叩问初心时便会发现：真正的勇者从不在质疑声中销声匿迹，而是如磐石般在潮汐冲刷中打磨锋芒”“真正的道理从不在诋毁中黯淡无光，而是如金石般在时间洗涤中显露本真”可知，仿写的句式为“真正的+抽象名词+从不在+负面环境+中+消极动词，而是如+比喻物+般在+某种环境+中+表示积极动词+宾语”，表示对积极人生态度的赞美之情。 示例： 真正的信念从不在考验中动摇，而是如灯塔般在迷雾中指引方向； 真正的梦想从不在逆境中褪色，而是如星辰般在黑暗中闪耀光芒。 6．名著阅读（7分） （1）小文根据《经典常谈》梳理了“古诗发展史”，其中不正确的一项是（   ）（3分） A．诗的源头是歌谣。春秋时，大师们记录下三百多篇唱词，称作“诗三百”，便是后来的《诗经》。 B．汉武帝立乐府，采集歌谣和乐谱，以备传唱，这些乐歌，后称为“乐府诗”。汉乐府以叙事为主。 C．魏晋时期，阮籍扩大诗的范围，正式成立抒情五言诗。陶渊明是将田园生活写在诗里的第一人。 D．唐代谐调发展，律诗绝句称古体；不谐调的诗，称近体。李白用诗抒写时代，杜甫抒写自己生活。 （2）根据《经典常谈》阅读积累，按要求完成下面任务。 朱自清先生说《经典常谈》是一只舟，渡我们去经典深处。其实《经典常谈》对我们阅读经典诗文也有指导作用，请运用书中的指导方法完成鉴赏任务。（4分） 《经典常谈》中的指导方法 经典诗文 典故多半是历史的比喻和神仙的比喻：用典故跟用比喻往往是一个理，并无深奥可畏之处。广义的比喻连典故在内，这些比喻都有三个成分：一、喻依；二、喻体；三、意旨。喻依是作比喻的材料，喻体是被比喻的材料，意旨是比喻的用意所在。——《经典常谈》 雁门太守行唐  李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 鉴赏任务：请从《雁门太守行》举一个使用典故例子分析其中的喻依、喻体、意旨。 【答案】（1）D （2）示例1：喻依：临易水；喻体：不畏牺牲的、决绝的战斗意志；意旨：表达战前的肃杀氛围和将士们不畏生死的战意。 示例2：喻依：黄金台；喻体：君王的赏识提携；意旨：表达将士们为酬知遇之恩誓死决战，守卫国家的决心。 【解析】（1）本题考查文学常识。 D.有误，唐代谐调发展，成立了律诗绝句，称为近体；不是谐调的诗，称为古体；又成立了古近体的七言诗。李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代； 故选D。 （2）本题考查诗歌鉴赏。 先确定《雁门太守行》诗中用典的诗句，“半卷红旗临易水”的“临易水”是荆轲刺秦王时“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的易水送别故事。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，其中“黄金台”是燕昭王筑黄金台招贤纳士的历史典故。根据题干“典故多半是历史的比喻和神仙的比喻：用典故跟用比喻往往是一个理，并无深奥可畏之处。广义的比喻连典故在内，这些比喻都有三个成分：一、喻依；二、喻体；三、意旨。喻依是作比喻的材料，喻体是被比喻的材料，意旨是比喻的用意所在。”来区分喻依、喻体、意旨。 示例一：“半卷红旗临易水”。喻依：荆轲刺秦王时“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的易水送别故事。喻体：诗句里唐军夜间奔袭、临战的场景。意旨：借易水典故，渲染战前悲壮氛围，暗示将士们如荆轲般抱着必死决心、为国赴难的勇气。 示例二：“报君黄金台上意”。喻依：“黄金台”这一历史典故（燕昭王筑黄金台招纳贤才）。喻体：诗人所描绘情境中，将领对君主的知遇之恩的回应以及将士们的报国情怀。意旨：借黄金台典故，抒发将士们为报君主恩遇，愿手持宝剑（玉龙），拼死奋战、报效国家的决心，展现忠诚与担当。 7．为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“倡导低碳生活”的主题活动，请你完成下面任务。（7分） 【材料】 所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）排放。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。 （1）请你从这则材料中提取信息，给“低碳生活”下定义。（2分） （2）宣传委员准备制作一期海报，请你再帮助他设计两个栏目。（2分） 栏目一：拟低碳标语 栏目二：提低碳建议 栏目三：_____________； 栏目四：_____________。 （3）这是一位同学清明节随父母回乡扫墓后写下的日记。请你根据这段文字，得出一个结论并阐明得出结论的理由。（3分） 政府倡导“低碳拜祭”，就是希望人们用简朴的方式拜祭先人。我和父母便商定要响应政府的号召，但实际情况怎样呢？ 我回到老家。看到许多村民在墓前焚烧花样翻新的祭奠纸品，如豪华的轿车、精致的别墅等。爷爷说：“拜祭先人就要隆重热闹讲排场，场面绝对马虎不得，否则，就是对先人的大不敬！”叔叔说：“我知道你们的意思，但我们是晚辈，如果上坟不烧纸，不放鞭炮，人家会怎么说我们？这样做绝对不行！” 结论：________________________________________。 理由：________________________________________。 【答案】（1）低碳生活是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。 （2）讲低碳故事 过低碳生活  绘低碳图画 （3）结论：“低碳”拜祭在农村不容易推广（农村拜祭先人依旧讲究排场）。 理由：村民想要通过这种方式表达对先人的尊敬；怕别人说，在意别人的评价。 【解析】（1）本题考查下定义。 下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是（判断词）×××（本质特征）的×××（属概念）”。本题要求给“低碳生活”下定义，“低碳生活”即为“种概念”； 根据【材料】“低碳生活作为一种生活方式”可知，“属概念”为“生活方式”；根据【材料】“其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式”可知，其本质特征为“减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支”；据此按照下定义的格式可对其下定义“低碳生活是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式”。 （2）本题考查设计活动。 解答此类试题，首先要结合主题，然后结合具体的内容设计可行的活动形式。注意题干，围绕“倡导低碳生活”这一主题设计栏目；根据栏目一“拟低碳标语”，栏目二“提低碳建议”可知，栏目名为五字动宾短语。 示例一：办低碳板报。 示例二：拍低碳照片。 （3）本题考查材料探究。 根据“拜祭先人就要隆重热闹讲排场，场面绝对马虎不得，否则，就是对先人的大不敬”“我知道你们的意思，但我们是晚辈，如果上坟不烧纸，不放鞭炮，人家会怎么说我们？这样做绝对不行”可知，村民受传统观念的影响，村民想要通过焚烧祭奠纸品来表达对先人的尊敬，怕被别人说，在意他人评价，所以“低碳”拜祭在农村不容易推广（农村拜祭先人依旧讲究排场）。据此提炼结论及理由即可。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 8．请根据提示，补全空白处的古诗文。 诗文宛如一扇通往多彩世界的大门 诗文中的“情感” 既有“求之不得，①__________”的直白炽热（《诗经·关雎》）；又有“②__________，悠悠我思”的委婉含蓄（《诗经·子衿》）。 诗文中的“距离” 既有“海内存知己，③__________”的千里咫尺（王勃《送杜少府之任蜀州》）；又有“④__________，在水一方”的隔岸相望（《《诗经》·蒹葭》）。 诗文中的“场景” “⑤______，⑥_______”勾勒出泥潭中辛苦劳作的困苦之景（《诗经·式微》）；“⑦_______，⑧_______”描绘出村落里老少皆欢的安乐之景《桃花源记》。 诗文中的“景观” “⑨__________，⑩__________”寥寥数笔极尽夸张，白雾怒涛，震天动地之态便跃然眼前（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）。 【答案】①寤寐思服 ②青青子佩 ③天涯若比邻 ④ 所谓伊人 ⑤微君之躬 ⑥胡为乎泥中 ⑦黄发垂髫 ⑧并怡然自乐 ⑨气蒸云梦泽 ⑩波撼岳阳城 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寤寐、涯、微、髫、蒸、撼”等字词容易写错。 阅读下面的文字， 完成下面小题。 （二）阅读下面的文言文，完成9～12题。（15分） 【甲】 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。 【乙】 游白水书付过 绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者磓石五丈②，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水崖③有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧火，甚俯仰。度数谷，至江。山月出，击汰中流，掬④弄珠壁。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘⑤煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 （选自《东坡志林》，有改动） 【注释】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②磓（duī）石五丈：用五丈长的绳子系石投入水中，是一种测量水的深度的方法。③崖：边。④掬（jū）：捧。⑤余甘：橄榄的别称。 9. 下列句子中加点词的意思，不同的一项是（ ）（3分） A. 心乐之 好之者不如乐之者 B. 潭西南而望 循山而东 C. 乃记之而去 则有去国怀乡 D. 书以付过 撰长书以为贽 10. 下列对《小石潭记》的理解，有误的一项是（ ）（3分） A. 第①段讲述发现小石潭的经过，其中“心乐之”三字写出作者听到玉环碰撞发出声音时的欣喜之情。 B. 第②段运用动静结合的手法写出了潭中鱼儿的活泼可爱、自由自在，烘托了自己寄情山水的愉悦之情。 C. 第③段“斗折蛇形”写出了小溪蜿蜒曲折的形状特征，运用比喻的修辞手法写出了溪岸的交错不齐。 D. 第④段作者把自身遭遇、个人心境融入自然风景的描绘中，抒发自己被贬之后无法排遣的抑郁之情。 11. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）雪溅雷怒，可喜可畏。 12. 柳宗元和苏轼同为“唐宋八大家”，同样仕途不畅，几经贬谪，甲、乙两篇文章都写于各自的贬谪之地。面对人生困境，二人心态有何异同？请结合文章的内容，说说你的看法。（5分） 【答案】9. D 10. A 11. （1）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍似的。 （2）潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人又喜又怕。 12. 相同点：柳宗元、苏轼二人才学卓著却人生坎坷，面对人生困境，二人都寄情山水、述诸文字以自我排解。不同点：甲文“凄神寒骨，悄怆幽邃”等句子营造了凄寒幽邃的环境氛围，表达了作者被贬谪后的孤凄悲凉之情；乙文描述自己和小儿子苏过泡温泉和游览佛迹院的一天经历，既有闲情逸致、随遇而安的旷达，又在“顾影颓然”中流露出些许顾影自怜的凄恻之情。 【导语】这篇阅读材料选取了柳宗元《小石潭记》和苏轼《游白水书付过》两篇山水游记，展现了唐宋文人面对贬谪时的不同心境。柳文以“凄神寒骨”的冷寂笔调，暗含政治失意的孤愤；苏文则用“可喜可畏”的豪放笔触，体现随遇而安的旷达。两文都善用比喻和细节描写，但情感基调迥异：柳宗元在清幽中见抑郁，苏轼于险奇中得超脱，折射出二人面对逆境的不同态度。 【解析】9.本题考查一词多义。 A．相同。以……为乐； B．相同。表修饰关系，不译； C．相同。离开； D．不同。写，记录/书信； 故选D。 10.本题考查对文章的理解和分析。 A.有误，“乐”指的是“我”听到像玉环碰撞发出的水的清脆的声音，而不是玉环碰撞发出的声音； 故选A。 11.本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 （1）中重点词语有：可：大约；许：用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”；皆：全、都；空：在空中，名词作状语。 （2）中重点词语有：雪：名词用作状语，像雪一样；雷：名词用作状语，像雷声一般；溅：飞溅；畏：害怕。 12.本题考查情感主旨。 结合甲文第①段“心乐之”、第②段“似与游者相乐”可知，作者看到美景伤心抑郁的心情暂时缓解了；结合甲文第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，描绘了小石潭的幽静冷清。虽然前面有对自然景色的欣赏，但最终因为环境过于凄清而离开，说明作者无法排遣心中的郁闷，更多是借景抒怀，表达被贬后的苦闷心情； 写《游白水书付过》一文时，苏轼也是被贬，但他的描述充满动态的画面。结合“浴于汤池”“悬水百仞”“ 观山烧火”“击汰中流”等可知，写苏轼与儿子游览佛迹院的事情，作者和孩子泡温泉、赏瀑布、观火烧云直至深夜，表达了作者的闲情逸致，显得积极乐观；结合“到家二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁”可知，结尾还提到回家后与儿子饮酒，虽疲惫但仍能享受当下，甚至记录下来给儿子看。这反映出苏轼面对困境时的豁达，善于从生活中寻找乐趣，保持开朗的心态。 综上，两文相同点在于他们都身处逆境，通过山水游记寄托情感；不同点则是柳宗元偏向忧郁，而苏轼更显旷达。 【点睛】参考译文 甲 我从小山丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩戴的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下就看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。 向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 乙 绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过游白水佛迹院，在温泉中沐浴，水很热，它的源头大概能把东西煮熟。沿着山路向东走，在稍稍偏北的地方，有一道瀑布高七八十丈。山路有八九个弯道，每个弯道处都是潭水。潭水深的地方，用五丈长的绳子系石投入水中，还到不了底。瀑布像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人又喜又惊。水边的悬崖上有几十处巨大的脚印，这就是人们所说的佛迹。傍晚时我们顺来路返回，欣赏山上的火烧云，十分壮观。一会儿上山，一会儿下山，走过几条山谷。到了江边，此时月亮从山后面出来，我们在江心划船，用手拨弄水中玉璧般的月影。回到家已是二更时分，我与苏过再次饮酒，吃着橄榄菜。回头看自己的影子，凄凉之感涌上心头，就再难安眠。写下这些文字交给过儿。东坡居士。 三、现代文阅读（40分） （一）阅读文学类文本，完成13～17题。（22分） 少年槐花 肖复兴 ①北京城鼎鼎有名的四大药铺——同仁堂、鹤年堂、千芝堂、万全堂，和这四大药铺比，恒记药店实在太小了，但是在我们老街，一般人家有个头疼脑热、着凉跑肚的小病，常去的还是抬脚就到的恒记药店。家里的大人总会对孩子说：“到恒记去抓点儿药！” ②知道恒记不仅卖药，也收药材，是我读小学六年级时的事了。 ③刚放暑假的一天黄昏，我从外面玩完回家，碰见了街坊小萍，她提着个布袋，拿着根大竹竿，急匆匆正往院外跑。 ④我问她：“干吗去？”“打槐花去。”“打槐花干吗？”“卖钱呀！”我有些吃惊，槐花还能卖钱？又问她：“到哪儿卖钱去？”“到恒记！” ⑤我才知道槐花是一种中药材，可以换钱，也才知道恒记收购槐花。但得是国槐花，洋槐花不行，而且，得晒干了恒记才收。不记得一斤卖多少钱了，大概是一角或几角。 ⑥那时候，全国闹灾荒，每人每月粮食定量，各家粮食都不够吃。卖槐花得到的钱攒起来，可以买点儿高价粮，暂时填饱一下饥肠辘辘的肚子。老街上，不知有多少贫寒人家，扛着长竹竿，满院、沿街打槐花，晒干之后，整麻袋整麻袋地扛到恒记去卖。 ⑦小萍和我从小一起玩到大，我埋怨她，打槐花能卖钱，怎么不告诉我一声？此后，我也加入了打槐花的大军。小孩子打槐花，和大人的心情不同，吃凉不管酸，更多的是觉得好玩。伸出竹竿，将树上的槐花打得如雨纷纷而下，落满一脸、一身，最是开心。 ⑧那时候，我还有闲心去观察不同状态的槐花。有时，我们还会像冬日下雪天打雪仗一样，攥起一把把槐花，塞进别的孩子的脖领子里，玩得大呼小叫。这是饥饿中短暂的欢乐。如同白天不懂夜晚的黑，我们不懂大人的忧心忡忡。 ⑨老街上，各个院子里槐树上的槐花，哪里禁得住这么多人打？很快就被打光了。很多人开始转移战场。 ⑩“去东交民巷！那儿的道两边，全是槐树，槐花多！”小萍对我说。 ⑪我问她：“你怎么知道的？” ⑫她说：“许家大哥告诉我的！” ⑬东交民巷离我们大院不远，穿过后河沿，过护城河和老城墙就到了。我几乎都没有注意，道两边都种着什么树。 ⑭我跟着小萍和许家大哥，一起到东交民巷打槐花。才去了几天，我爸就坚决不让我去了。因为白天那里有人管，所以必须半夜去，我爸觉得天天这样半夜里跑出去打槐花，耽误我学习。 ⑮“你怎么当逃兵了？睡大觉去了？这么懒！”一连几天没去东交民巷，小萍见到我就埋怨我，“大半夜的不睡觉，谁不困？我也困！” ⑯我本想说：“你困你还打槐花？”话到唇边，又咽了下去。她妈一个人要养活她和妹妹、弟弟三个孩子，她家日子过得比我家难。 ⑰我们大院里跟着许家大哥去东交民巷的都是自己打自己的，互不干扰。许家大哥看小萍小，便总是和小萍在一起打，许家大哥负责用竹竿打槐花，小萍负责把落在地上的槐花收进麻袋里。仰着脖子，挥舞竹竿打槐花特别费力气，小萍心里清楚，许家大哥知道她家日子艰难，在悄悄地帮助自己。 ⑱槐花落尽了，秋天到来了。槐树，和其他所有的树，都安静了下来。老街，也安静了下来。 ⑲前两天，重回老街，寻找恒记药店旧址，却怎么也找不到了。 （选自《光明日报》2025年8月8日，有删改） 13．下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．开头写四大药铺和恒记的对比是闲笔，与后文打槐花无关。 B．孩子们打槐花时的打闹，与大人的忧心忡忡形成鲜明对比。 C．许家大哥悄悄帮小萍打槐花，写出邻里间互帮互助的温情。 D．标题“少年槐花”是指“我”少年时期和朋友采摘槐花的经历。 14．将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。（5分） 树上的槐花白中泛着一丝青绿，很娇艳的颜色；地上的槐花，一下变得很白，像雪花一样白。晒干后的槐花，颜色就发黄了，花朵萎缩了，远不如枝头上紧紧簇拥着的一穗穗槐花那么好看，那么精神。然而就是这么不好看不精神的干槐花，居然是中药材，真不可想象，不知道能治什么病。 15．文中画线句中的两处“安静”含义相同吗？请结合文章内容，说说你的理解。（4分） 槐树，和其他所有的树，都安静了下来。老街，也安静了下来。 16．文章第⑮段画波浪线句子中两处标点有何作用？请简要分析。（6分） 17．结合全文，分析结尾再也找不到恒记药店旧址，蕴含了作者怎样的情感。（4分） 【答案】13．A 14．应放在第⑦段与第⑧段之间。 理由：第⑦段写打槐花的童趣，第⑧段开头说“我还有闲心去观察不同状态的槐花”，所给文字正具体描写槐花在枝头、落地、晒干时的形态与颜色变化，并表达孩子对干槐花入药的惊讶，恰好承接“观察”这一内容，且语气、情感与上下文的童真视角一致。 15．含义不同。第一处“安静”指秋天到来后，槐花落尽，树木不再摇曳喧闹的自然状态；第二处“安静”指孩子们不再打槐花、老街恢复了往日的平静，暗含热闹过后的人去街空、生活归于沉寂的惆怅。 16．第一处“谁不困？”是反问，问号带有责备和质疑的语气，增强了小萍对我“逃兵”行为的不满。第二处“我也困！”是感叹，感叹号强调了她自己同样困倦，但迫于生计不得不坚持的无奈与辛酸。两处标点的运用，使语言简短有力，生动传神地刻画出小萍既责备我又体谅我的复杂心理，也暗示了她家境的艰难。 17．表达了作者对童年记忆消逝的怅惘、对往昔邻里温情的怀念，以及对特殊年代普通人坚韧生存精神的追思。 【导语】这篇散文以“少年槐花”为题，通过回忆童年打槐花卖钱的往事，展现了特殊年代里普通人的生活图景。作者以细腻的笔触描绘了槐花从枝头到晒干的过程，将孩童的天真玩乐与成人的生活艰辛巧妙对比。文中对恒记药店的描写串联起整个故事，既是对往事的追忆载体，也暗含时代变迁的感慨。通过邻里互助的细节描写，传递出温暖的人情味。结尾处药店消失的怅惘，更增添了时光流转的沧桑感。全文语言质朴，情感真挚，在平淡叙述中蕴含着深沉的人生况味。 【解析】13．本题考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏。 A.错误。根据第①段“和这四大药铺比，恒记药店实在太小了……常去的还是抬脚就到的恒记药店”可知，作者以四大药铺衬托恒记虽小却与百姓生活紧密相连；再结合第⑤段“才知道恒记收购槐花”，第⑥段“整麻袋整麻袋地扛到恒记去卖”可知，恒记是槐花交易的关键场所，是后文情节展开的重要依托。因此开头并非“闲笔”，而是为下文打槐花、卖槐花埋下伏线。 故选A。 14．本题考查语句复位。 根据第⑦段“小孩子打槐花……更多的是觉得好玩。伸出竹竿，将树上的槐花打得如雨纷纷而下，落满一脸、一身，最是开心”可知，此处描写的是孩子们打槐花时的欢乐场景，聚焦于槐花从树上被打落的动态过程。 而插入段细致描写了槐花在不同状态下的颜色与形态变化——枝头娇艳、落地如雪、晒干发黄萎缩，并流露出孩子对“干槐花竟能入药”的惊奇与不解。这种观察视角和语气，正符合第⑧段开头“那时候，我还有闲心去观察不同状态的槐花”的叙述逻辑。 再看第⑧段后文“攥起一把把槐花，塞进别的孩子的脖领子里，玩得大呼小叫”，延续的是童趣与游戏的氛围。因此，插入段作为对槐花由鲜到干的细腻观察，既承接第⑦段打槐花的行动，又自然引出第⑧段“观察槐花”和玩耍的情节，情感基调一致，均为饥饿年代中少年特有的天真与诗意。故最恰当位置是第⑦段与第⑧段之间。 15．本题考查分析词语含义。 根据第⑱段“槐花落尽了，秋天到来了”可知，此时槐花采摘季已结束，树上再无花可打，枝叶也不再因竹竿敲击而晃动纷飞，自然界随季节更替回归常态，因此“槐树……安静了下来”是描写秋日草木凋零、风停花歇的自然景象，属于物候层面的静。而“老街，也安静了下来”则指向人事的变化。回看前文，第⑥段写“满院、沿街打槐花”，第⑨段说“很快就被打光了”，第⑭至⑰段描述孩子们半夜结伴去东交民巷打槐花，可见此前老街因生存所迫而充满奔走、喧哗与忙碌。如今槐花落尽，这项维系生计的活动戛然而止，街头不再有提袋扛竿的人影，孩童嬉闹声也消失，老街重归冷清。这种“安静”不仅是环境的平静，更折射出特殊年代人们在短暂希望落空后的无奈与沉默，蕴含对艰难岁月中微小生机消逝的感伤。故两处“安静”含义不同。 16．本题考查标点作用。 “谁不困？”是一个反问句。由“一连几天没去东交民巷，小萍见到我就埋怨我”可知，她用反问的语气，意在强调“大家都困”，以此质问、责备“我”以“困”为借口不去打槐花的行为，增强了责备的力度和情绪的表达。“我也困！”是一个感叹句。紧随反问之后，用感叹号强烈地表达了小萍自己同样承受着困倦的事实。这不仅是对“我”可能借口的驳斥，更是在强调她自己即便困倦也必须坚持的无奈与辛酸。两个标点的连用，生动、凝练地刻画出小萍这个早熟、懂事、肩负生活重担的少女形象，也含蓄地揭示了那个时代普通家庭生活的艰难。 17．本题考查分析结尾蕴含的情感。 根据第⑲段“前两天，重回老街，寻找恒记药店旧址，却怎么也找不到了”可知，“恒记”不仅是药店，更是少年打槐花、换粮度荒、体验人情冷暖的记忆载体。结合第①段“抬脚就到的恒记药店”、第⑥段“整麻袋整麻袋地扛到恒记去卖”、第⑰段“许家大哥悄悄帮助小萍”等内容可知，恒记见证了饥荒年代普通人的互助、孩子的天真与生活的艰辛。如今旧址无存，意味着那段特殊历史与纯真岁月已随时代变迁而湮没。作者借“找不到”表达深切的怀旧之情与对消逝时光的感伤，更暗含对“韧”之精神——如小萍、许家大哥等人在困境中默默坚持——的敬意与缅怀。 （二）阅读下面实用类文本，完成18～21题。（18分） 材料一 裁判员发出“开始”的口令。小栾轻捷地跃进几步，挥出剑去，在对手面前晃了几晃，对方举剑相迎。这是一种互相挑引的动作，两道剑光翩跹缠绕，仿佛在空中画着问号，都在试探对方的虚实。小栾越逼越近，对方一直退到“警戒线”上，出现了短暂的相持。小栾奋臂挥剑。“啪”的一声，把对方的剑向外一击，剑尖威胁着对方的胸部，对方本能地把剑向内拨去，做出防守动作，这正是小栾所预料的。她立即转入第二战术意图，趁对方头一个动作还没完成，一抖腕子，把剑抽了回来，那剑在空中画出一个扇面形，从内侧绕到外侧，指向对方暴露出来的空当，同时弓步上前，落剑直刺。这一连串娴熟细腻的剑法，伴随着力度、幅度、深度、精度，刹那间爆发出来，如灵蛇吐焰，银光一闪，正中对方腹部。 （摘编自理由《扬眉剑出鞘》，《作文大王（初中版）》） 材料二 “饭后百步走，活到九十九”，这句话大家常挂在嘴边。“百步”只是一种比较虚的说法。饭后适当散散步，对于大多数健康的人来说，不仅有助于放松心情，还能促进胃肠蠕动，所以一直被视为良好的生活习惯。不过，饭后散步也有讲究。正确的做法是，饭后不要马上散步，休息二三十分钟后，再开始散步较为适宜。如果饭后马上散步，血液需被运送到全身其他部位，胃肠的血液供应就会相应减少，食物得不到充分消化，对于一些体质较差甚至是多病的人来说，很容易诱发功能性消化不良等疾病。 在北方的冬季，室内外温差较大。有些人在餐厅进餐时吃得红光满面、大汗淋漓，如果饭后匆忙离开，在外面瑟瑟的寒风刺激下行走，汗腺及皮下组织中的毛细血管骤然收缩，容易引起风寒头痛，甚至可能加大心脏的供血负担。这种情况下，我们更不建议“饭后百步走”。 （摘编自《饭后百步走，活到九十九？这些讲究你知道吗》，人民网） 材料三 适量运动是指运动者根据个人的身体状况、场地、器材和气候条件，选择适合的运动项目，使运动负荷不超过人体的承受能力，在运动后感觉舒服，不疲劳，不会造成过度疲劳或者气喘。运动以不影响一天的工作、生活为宜。如果运动后，一天感到疲劳、劳累、腰酸腿疼、什么也不想干，那就是运动过量了。运动过量最大的问题就是容易造成内源氧缺乏，免疫力下降，从而导致疾病的发生，运动过后，会出现上火、咽喉肿疼、浑身无力、精力不集中等现象。这样，就不但达不到锻炼的目的，反而会损伤身体。反之，运动不足也达不到锻炼的目的。养生专家认为，人的运动量应以每天少于一小时，每周三至五次为宜。 适量运动是保持脑力和体力协调，预防、消除疲劳，防止亚健康、延年益寿的一个重要因素。切忌在疲劳到极点时参加运动，此时运动对人体有害无益。对待运动的科学态度是“贵在坚持，贵在适度”。就是说，运动不能一曝十寒，运动必须持之以恒，不可中途而废，即使不能每天锻炼，每周也要锻炼三到五次并延续下去。为了不引起骨关节的损伤和高能量消耗，中老年人通常不宜进行爆发力很强的短时间运动，而应选择低强度的长时间的运动。 （摘编自百度百科“适量运动”词条） 18．根据以上三则材料，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．小栾击剑时采用“爆发式进攻”策略，说明“运动过量”也能达成目标。 B．“饭后百步走”需等待一小时再散步，与“适量运动”的“每天少于一小时”矛盾。 C．材料一中小栾的胜利、材料二“饭后散步”的建议、材料三“适量运动”的原则，均体现了“适度”的重要性。 D．冬季饭后散步若做好保暖，可完全避免风寒头痛，符合“贵在坚持”的运动态度。 19．材料一中小栾的击剑动作描写非常生动，请找出两个你认为最能体现“精准控制”的动词，并分析其作用。（5分） 20．从材料三可知，普通人运动时要注意哪些？（5分） 21．材料三说“对待运动的科学态度是‘贵在坚持，贵在适度’”。请结合材料一小栾的表现，联系实际谈谈“适度”对达成目标的重要性。（5分） 【答案】18．C 19．示例：“晃”，通过“挥出剑去，在对手面前晃了几晃”，小栾试探对方反应，为后续进攻制造机会，体现战术的主动性；“抖”，“趁对方一个动作还没完成，一抖腕子，把剑抽了回来”，这一动作快速切换招式，抓住对手的漏洞，凸显时机把控的精准；这些动词展现了击剑运动中“快而不乱”的技巧，说明成功需要“精准判断+灵活应变”。 20．①选择适合自己的运动项目；②不要超负荷运动；③运动量不宜过少；④切忌在疲劳到极点时参加运动；⑤运动必须持之以恒。 21．示例：材料一的小栾：她的动作既有力又留有余地，既能击中对手，又避免自己的失控。这说明“适度”是“有效行动”的基础。联系生活：如果学习时“过度熬夜”或“完全不学”，都无法进步；只有像小栾一样“张弛有度”，才能既保护身体，又实现目标。 【导语】这组非连续性阅读文本兼顾文学性与实用性：既有纪实文学《扬眉剑出鞘》的精彩击剑动作描写，可供品咂文字表现力；又整合了运动养生科普内容，贴合大众日常健康需求。文本紧扣“适度”核心命题，兼具文学赏析、信息筛选与探究思考的考查价值，适配初中阅读考核要求。 【解析】18．本题我们需要将选项与原文进行逐一比对。 A.材料三明确指出：运动过量会损伤身体，不仅达不到锻炼目的，还会造成内源氧缺乏、免疫力下降等问题。小栾的“爆发式进攻”是比赛中的战术发力，属于正常的竞技动作，并非“运动过量”（运动过量是指运动负荷超过人体承受能力，导致身体疲劳损伤）。所以A选项错误； B.材料二提到饭后应休息二三十分钟后再散步，并非“一小时”；材料三的“每天少于一小时”是指总运动时长，和饭后等待的时间是两个不同概念，二者并不矛盾。所以B选项错误； D.材料二提到冬季饭后在寒风中行走容易引发风寒头痛，但即使做好保暖，也只能降低风险，无法“完全避免”；同时“可完全避免风寒头痛”和“贵在坚持”的运动态度也没有逻辑关联。所以D选项错误。 19．找出最能体现“精准控制”的动词，该动词需体现动作的目的性、技巧性、分寸感，而非单纯的力量爆发，要能展现运动员对动作的精准掌控、战术意图的精准落地。通读材料一，聚焦小栾的动作描写，筛选出符合“精准控制”的动词。如：“抽”“刺”“晃”“抖”等。 示例一：“挥出剑去，在对手面前晃了几晃”，这个“晃”不是无意义的动作，而是小栾的战术试探——她通过这个动作干扰对手判断，引诱对方做出防御反应，同时观察对手的防守习惯和破绽，为后续的精准进攻铺垫节奏。这个动词体现了她对进攻前序节奏的精准把控，是整套战术的精准起点，展现出主动布局的战术智慧。“趁对方头一个动作还没完成，一抖腕子，把剑抽了回来”中的“抖”，“抖”是一个极细微、快速的发力动作，小栾抓住对手防守动作未完成的瞬间空隙，用腕部的精准发力快速收剑变招，既避免了自己的剑被对手牵制，又能立刻调整剑的轨迹，绕到对手外侧瞄准空当。这个动词精准凸显了她对动作时机、发力幅度、剑路轨迹的极致控制，展现出“快、准、灵”的专业技巧，是整套进攻中最关键的精准转折。 示例二：“趁对方头一个动作还没完成，一抖腕子，把剑抽了回来……同时弓步上前，落剑直刺”中的“抽”和“刺”体现了小栾对击剑动作的“精准控制”。“抽”本义是快速收回，文中指小栾趁对手防守动作未完成时，灵活收回剑的动作。这个动词精准地体现了她对比赛节奏、对手动作的精准预判，以及对剑的极致掌控，完成了从佯攻到突袭的战术转换，让动作灵动娴熟。“刺”本义是用尖物穿入，文中指小栾绕位后直刺对手空当的动作。这个动词精准地展现了攻击的目标性与准确性，是整套战术的最终落点，凸显了小栾剑法的力度、精度，塑造了技术精湛的运动员形象。两个动词生动传神，精准刻画了小栾击剑时的专业与娴熟，让读者如临其境。 20．注意审题定位，从材料三中找关键句提炼答案。 由材料三第①段“适量运动是指运动者根据个人的身体状况、场地、器材和气候条件，选择适合的运动项目……运动以不影响一天的工作、生活为宜”可知，运动量要适量，根据自身身体、场地、气候选择适合自己的运动项目，运动负荷不超过身体承受能力，运动后舒服不疲劳。 由材料三第①段“运动不足也达不到锻炼的目的。养生专家认为，人的运动量应以每天少于一小时，每周三至五次为宜”可知，运动量不宜过少，运动量太少也达不到锻炼效果。 由材料三第②段“切忌在疲劳到极点时参加运动，此时运动对人体有害无益”可知，切忌在疲劳到极点时参加运动。 由材料三第②段“对待运动的科学态度是‘贵在坚持，贵在适度’。就是说，运动不能一曝十寒，运动必须持之以恒，不可中途而废”可知，运动必须持之以恒。 21．审清题目要求，题目有三个关键任务，缺一不可：结合材料三理解“贵在适度”的含义；结合材料一用小栾击剑的表现来举例，说明她如何做到“适度”；联系实际：结合学习、生活、运动等谈自己的理解。 结合材料三理解“适度”的含义，即不盲目过量，不负荷过重，讲究方式、时机、分寸，不极端、不急躁，符合规律。材料一中，小栾在击剑时并非一味猛冲，而是先通过“晃剑”试探对手，把握节奏；在对手露出空当时才精准发力，动作张弛有度、快慢得当，这种对力度、时机、战术的精准把控，正是“适度”的体现，也正是这份适度让她最终一击制胜，达成目标。在现实生活中，“适度”同样重要。比如学习不能熬夜透支身体，运动不能过量导致受伤，做事不能急于求成。只有把握好分寸，合理安排节奏，不偏不过，才能稳步前进、高效达成目标。反之，急于求成、用力过猛，反而容易出错，甚至适得其反。 四、写作（55分） 22．阅读下面的文字，从两个写作任务中选择一个，写一篇作文。（55分） 言辞是行动的影子。——德谟克利特 说话周到比雄辩好，措辞适当比恭维好。——培根 语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对于骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。——但丁 任务一：请以“我终于学会了诉说”为题写一篇作文。 任务二：善言者善行，但只说不做，也无异于纸上谈兵。请以“不应只是诉说”为题写一篇演讲稿。 要求：①将选定的题目写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整美观；④不得抄袭、套作；⑤不少于 600字；⑥文中不能出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 我终于学会了诉说 在成长的道路上，我曾是一个沉默寡言的孩子。面对他人的误解，我选择默默承受；面对内心的喜悦，我选择独自珍藏；面对生活的挫折，我选择暗自流泪。我以为，沉默是金，却未曾想过，沉默也会成为一道无形的枷锁，锁住了我与外界交流的通道。 直到那一天，我才终于明白，诉说的力量是如此强大。 那是一个阳光明媚的午后，我像往常一样独自坐在教室里，望着窗外的蓝天白云，心中却满是阴霾。因为最近的一次考试，我成绩不理想，心情跌入了谷底。这时，同桌走了过来，她轻轻地拍了拍我的肩膀，微笑着说：“怎么啦？看起来心情不太好。”我本想摇摇头，说一句“没事”，但话到嘴边，却变成了一声长长的叹息。 或许是她眼中的关切太过真诚，我第一次打破了自己的沉默，向她倾诉了我的烦恼和不安。我告诉她我为这次考试付出了多少努力，却得到了这样不尽如人意的结果，我甚至开始怀疑自己的能力。她静静地听着，时而点头，时而皱眉。等我说完，她握住我的手，认真地说：“一次考试的失利并不能代表什么，你要相信自己的努力不会白费。而且，你能跟我说这些，就已经很棒了。” 那一刻，我感到心中的阴霾渐渐散去，一股暖流涌上心头。原来，把内心的想法说出来，能得到这样的理解和鼓励。 从那以后，我试着打开心扉，向父母、老师、朋友诉说我的喜怒哀乐。我发现，当我愿意分享时，不仅自己的心情得到了释放，还收获了许多宝贵的建议和温暖的陪伴。 我终于学会了诉说，学会了用语言表达内心的情感，也学会了用诉说搭建起与人沟通的桥梁。诉说，让我不再孤单，让我在成长的道路上充满力量。 例文二 不应只是诉说 敬爱的老师们，亲爱的同学们： 你们好！ 今天我演讲的题目是《不应只是诉说》。 西方教育奠基人夸美纽斯曾经说过这样一句值得我们深思的话：德行是由行为构成的，而不是文字。是的，文明不应只是诉说，文明，它薄如蝉翼，却重如泰山。 有这样一则故事：某造纸公司招聘一名仓库管理员，一位职高生去应聘，他看到应聘者很多，并且很多都是高学历，就决定退出竞赛，当他往回走时，看到地上有一些纸，纸很好，但有的却被踩脏了，他感到很可惜，就随手捡起来，交给招聘人员手中。结果大家可能猜到了：这是招聘单位精心设计的一道考题，而这位同学成了唯一的合格者。公司经理说：他不相信一个不爱惜纸的人能管好纸品仓库。从这则故事里，我们不难领会文明行为的重要意义，千万不要把文明行为看作小事，每个人的举手投足都传递着文明信息。 那么，在校园里，什么是文明？作为初中生，我们究竟要以什么样的精神面貌，什么样的思想品质，什么样的道德水准去接过文明的接力棒？我认为，文明是简单的，小径旁，弯腰拾叶的背影是文明；餐厅里，干净整洁的餐桌是文明；教室内，书声琅琅的声音是文明；赛场上，你追我赶的场景是文明；考场上，规范整洁的试卷是文明……点滴之间见文明，细微之处显素质。 然而，在我们的学习生活中还存在这样一些现象和认识：有的同学把遵纪守法看成软弱怯懦，怕别人说自己捡起一片纸屑是为了哗众取宠；把破坏公物看成英雄行为，把帮助同学打架看作是仗义行为；对同伴好友的违法行为不加劝阻，甚至提供方便看成友谊的变现等等，这些都是对文明行为观念不明的具体体现。我们总是自我感觉良好，一点都不曾觉得，我们的生活会有这么多的瑕疵，也许有人早已习以为常了，认为这样的窘况不会再改变。不是的，文明在生活中是必不可少的。用行动阐释文明，把文明安置在生活上，使文明不再是纯粹的理念，让文明的羽翼降落在我们身边是我们每个人义不容辞的责任。 文明如彩绸，我们共同裁剪，裁制成一件件绚丽的衣衫；文明如油彩，我们共同调色，描绘出一片美丽的景色，在这个“争创文明城市”的关键时期，文明不应只是说说而已，我们号召全体师生积极行动起来，携手点燃文明的火花，在文明的康庄大道上踏步而行。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】（1）本题考查全命题作文。 第一：审题立意。从题目可知，这是一个关于成长的题目。文章应该表述的是自己原先没有学会“诉说”，通过某一件事情获得的启发，自己终于学会。“终于”一词强调了学会的过程很艰难，或许经过了很长时间，或许经过了复杂的心理活动，要重点刻画“学会”的这一过程；“我”决定了文章需要用第一人称来写，记叙自己的事件；“诉说”意思是告诉，陈述，意味着要把曾经不想或不会表达的东西明明白白、清清楚楚地直接表达出来。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二：选材构思。本文适合写成记叙文，要学会从学习生活中选择典型素材，可采用对比的手法，分为两部分，第一部分以具体的事件表现自己不会诉说，第二部分写自己因为某事受到了触动，终于学会了诉说，学会了表达。比如：因为误会和好友分道扬镳，某一天看到好友为自己默默付出，终于忍不住去表达歉意，解除误会，终于让自己学会了诉说歉意；比如，风雨中父母冒雨等着下晚自习的我，为了不打扰我学习，宁可自己站在寒冷的街道上，我终于学会了向父母诉说感激……学会采用以小见大的写法，表达自己对于成长的感悟。写作时，要注意表现我的变化，表达出真情实感。 （2）本题考查演讲稿的撰写。 第一：审题立意。题目“不应只是诉说”中关键词“只是”说明了“诉说”还不够，而且很多时候我们或许做到了诉说这一个方面，但是和“说”相对的另一个“当面做”，或许还没有做到，所以“只是诉说”还不够，还应付诸具体的行动，去做。这是一个很宽泛的题目，要在审题的时候确定到底哪一个方面“不应只是诉说”，从细节入手，比如感恩不应只是诉说；责任不应只是诉说、安全不应只是诉说等。确定了具体的方向才能更好地行文。立意上要能够给人以正能量，给人以积极的引导。 第二：选材构思。题干要求写一篇演讲稿，注意演讲稿的格式要正确。演讲意在引导学生思考。思考什么不应只是诉说，为什么要诉说？从而引导学生学会正确面对学习生活中的各种问题，所以要把道理讲得明白、透彻。演讲稿即一篇简单的议论文。可以开篇提出中心论点：责任，不应只是诉说、感恩不应只是诉说等。正文部分采用举例论证、道理论证、对比论证等方法进行论述，最后深化论点，进行总结。注意演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。因此，演讲稿要“上口”“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用；另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲，同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将答题卡交回，试卷保管好。 5.测试范围：统编版（2024）八下1～3单元。 一、语文知识及运用（30分） 人生是一场永不停歇的征途，唯有以踊跃的姿态迎击风浪，方能将困局淬炼成勋章，其璀璨令人叹为观止。那些与理想共生的羁绊，或许会在周而复始的挫败中黯淡，但当我们追sù初心时便会发现：真正的勇者从不在质疑声中销声匿迹，而是如磐石般在潮汐冲刷中打磨锋芒。纵使时光流转，历经几年的海枯石烂，【A】那些凿刻命运的印记，终将在时光长河里闪耀成永恒的诗行。 人生是一场没有回程的征途，它的逻辑始于认清两个真相：其一，起点并不决定终点，荒漠中也能走出绿洲，【B】但每一次驻足观望都在消耗抵达绿洲的资本；其二，负重是必然的修行，有人任由抱怨压垮背囊，有人却将挫折锻造成攀登钢索。 【C】通过这场没有标准路线的征途，让他们明白因果铁律：所有绕开的陡崖都会化作更高的屏障。真正的行者会在风暴中校准罗盘——当他人困于“为什么是我”的诘问时，他们已在思考“如何借势突围”。【D】当群体陷入依赖的泥潭，他们正用试错成本兑换认知升维的密钥。而那些主动选择的陡崖，终将铺成眺望星空的瞭望台。 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分） ①踊（ ）跃   ②羁（ ）绊   ③追sù（ ） 2．文段中画横线的成语使用不正确的一项是（   ）（3分） A．叹为观止 B．周而复始 C．销声匿迹 D．海枯石烂 3．文中画波浪线的四个句子中，有语病的一句是（   ）（3分） A．【A】 B．【B】 C．【C】 D．【D】 4．第三段句子顺序被打乱，根据语境，以下四个选项中排序最恰当的一项是（   ）（3分） ①通过这场没有标准路线的征途，让他们明白因果铁律：所有绕开的陡崖都会化作更高的屏障。 ②真正的行者会在风暴中校准罗盘——当他人困于“为什么是我”的诘问时，他们已在思考“如何借势突围”。 ③当群体陷入依赖的泥潭，他们正用试错成本兑换认知升维的密钥。 ④而那些主动选择的陡崖，终将铺成眺望星空的瞭望台。 A．②①③④ B．②③①④ C．①④②③ D．①②④③ 5．补写下面句子，使之与前文形成排比句。（4分） 当我们叩问初心时便会发现：真正的勇者从不在质疑声中销声匿迹，而是如磐石般在潮汐冲刷中打磨锋芒；______，______；______，______；真正的道理从不在诋毁中黯淡无光，而是如金石般在时间洗涤中显露本真。 6．名著阅读（7分） （1）小文根据《经典常谈》梳理了“古诗发展史”，其中不正确的一项是（   ）（3分） A．诗的源头是歌谣。春秋时，大师们记录下三百多篇唱词，称作“诗三百”，便是后来的《诗经》。 B．汉武帝立乐府，采集歌谣和乐谱，以备传唱，这些乐歌，后称为“乐府诗”。汉乐府以叙事为主。 C．魏晋时期，阮籍扩大诗的范围，正式成立抒情五言诗。陶渊明是将田园生活写在诗里的第一人。 D．唐代谐调发展，律诗绝句称古体；不谐调的诗，称近体。李白用诗抒写时代，杜甫抒写自己生活。 （2）根据《经典常谈》阅读积累，按要求完成下面任务。 朱自清先生说《经典常谈》是一只舟，渡我们去经典深处。其实《经典常谈》对我们阅读经典诗文也有指导作用，请运用书中的指导方法完成鉴赏任务。（4分） 《经典常谈》中的指导方法 经典诗文 典故多半是历史的比喻和神仙的比喻：用典故跟用比喻往往是一个理，并无深奥可畏之处。广义的比喻连典故在内，这些比喻都有三个成分：一、喻依；二、喻体；三、意旨。喻依是作比喻的材料，喻体是被比喻的材料，意旨是比喻的用意所在。——《经典常谈》 雁门太守行唐  李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 鉴赏任务：请从《雁门太守行》举一个使用典故例子分析其中的喻依、喻体、意旨。 7．为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“倡导低碳生活”的主题活动，请你完成下面任务。（7分） 【材料】 所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）排放。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。 （1）请你从这则材料中提取信息，给“低碳生活”下定义。（2分） （2）宣传委员准备制作一期海报，请你再帮助他设计两个栏目。（2分） 栏目一：拟低碳标语 栏目二：提低碳建议 栏目三：_____________； 栏目四：_____________。 （3）这是一位同学清明节随父母回乡扫墓后写下的日记。请你根据这段文字，得出一个结论并阐明得出结论的理由。（3分） 政府倡导“低碳拜祭”，就是希望人们用简朴的方式拜祭先人。我和父母便商定要响应政府的号召，但实际情况怎样呢？ 我回到老家。看到许多村民在墓前焚烧花样翻新的祭奠纸品，如豪华的轿车、精致的别墅等。爷爷说：“拜祭先人就要隆重热闹讲排场，场面绝对马虎不得，否则，就是对先人的大不敬！”叔叔说：“我知道你们的意思，但我们是晚辈，如果上坟不烧纸，不放鞭炮，人家会怎么说我们？这样做绝对不行！” 结论：________________________________________。 理由：________________________________________。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 8．请根据提示，补全空白处的古诗文。 诗文宛如一扇通往多彩世界的大门 诗文中的“情感” 既有“求之不得，①__________”的直白炽热（《诗经·关雎》）；又有“②__________，悠悠我思”的委婉含蓄（《诗经·子衿》）。 诗文中的“距离” 既有“海内存知己，③__________”的千里咫尺（王勃《送杜少府之任蜀州》）；又有“④__________，在水一方”的隔岸相望（《《诗经》·蒹葭》）。 诗文中的“场景” “⑤______，⑥_______”勾勒出泥潭中辛苦劳作的困苦之景（《诗经·式微》）；“⑦_______，⑧_______”描绘出村落里老少皆欢的安乐之景《桃花源记》。 诗文中的“景观” “⑨__________，⑩__________”寥寥数笔极尽夸张，白雾怒涛，震天动地之态便跃然眼前（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）。 （二）阅读下面的文言文，完成9～12题。（15分） 【甲】 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。 【乙】 游白水书付过 绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者磓石五丈②，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水崖③有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧火，甚俯仰。度数谷，至江。山月出，击汰中流，掬④弄珠壁。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘⑤煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 （选自《东坡志林》，有改动） 【注释】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②磓（duī）石五丈：用五丈长的绳子系石投入水中，是一种测量水的深度的方法。③崖：边。④掬（jū）：捧。⑤余甘：橄榄的别称。 9. 下列句子中加点词的意思，不同的一项是（ ）（3分） A. 心乐之 好之者不如乐之者 B. 潭西南而望 循山而东 C. 乃记之而去 则有去国怀乡 D. 书以付过 撰长书以为贽 10. 下列对《小石潭记》的理解，有误的一项是（ ）（3分） A. 第①段讲述发现小石潭的经过，其中“心乐之”三字写出作者听到玉环碰撞发出声音时的欣喜之情。 B. 第②段运用动静结合的手法写出了潭中鱼儿的活泼可爱、自由自在，烘托了自己寄情山水的愉悦之情。 C. 第③段“斗折蛇形”写出了小溪蜿蜒曲折的形状特征，运用比喻的修辞手法写出了溪岸的交错不齐。 D. 第④段作者把自身遭遇、个人心境融入自然风景的描绘中，抒发自己被贬之后无法排遣的抑郁之情。 11. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）雪溅雷怒，可喜可畏。 12. 柳宗元和苏轼同为“唐宋八大家”，同样仕途不畅，几经贬谪，甲、乙两篇文章都写于各自的贬谪之地。面对人生困境，二人心态有何异同？请结合文章的内容，说说你的看法。（5分） 三、现代文阅读（40分） （一）阅读文学类文本，完成13～17题。（22分） 少年槐花 肖复兴 ①北京城鼎鼎有名的四大药铺——同仁堂、鹤年堂、千芝堂、万全堂，和这四大药铺比，恒记药店实在太小了，但是在我们老街，一般人家有个头疼脑热、着凉跑肚的小病，常去的还是抬脚就到的恒记药店。家里的大人总会对孩子说：“到恒记去抓点儿药！” ②知道恒记不仅卖药，也收药材，是我读小学六年级时的事了。 ③刚放暑假的一天黄昏，我从外面玩完回家，碰见了街坊小萍，她提着个布袋，拿着根大竹竿，急匆匆正往院外跑。 ④我问她：“干吗去？”“打槐花去。”“打槐花干吗？”“卖钱呀！”我有些吃惊，槐花还能卖钱？又问她：“到哪儿卖钱去？”“到恒记！” ⑤我才知道槐花是一种中药材，可以换钱，也才知道恒记收购槐花。但得是国槐花，洋槐花不行，而且，得晒干了恒记才收。不记得一斤卖多少钱了，大概是一角或几角。 ⑥那时候，全国闹灾荒，每人每月粮食定量，各家粮食都不够吃。卖槐花得到的钱攒起来，可以买点儿高价粮，暂时填饱一下饥肠辘辘的肚子。老街上，不知有多少贫寒人家，扛着长竹竿，满院、沿街打槐花，晒干之后，整麻袋整麻袋地扛到恒记去卖。 ⑦小萍和我从小一起玩到大，我埋怨她，打槐花能卖钱，怎么不告诉我一声？此后，我也加入了打槐花的大军。小孩子打槐花，和大人的心情不同，吃凉不管酸，更多的是觉得好玩。伸出竹竿，将树上的槐花打得如雨纷纷而下，落满一脸、一身，最是开心。 ⑧那时候，我还有闲心去观察不同状态的槐花。有时，我们还会像冬日下雪天打雪仗一样，攥起一把把槐花，塞进别的孩子的脖领子里，玩得大呼小叫。这是饥饿中短暂的欢乐。如同白天不懂夜晚的黑，我们不懂大人的忧心忡忡。 ⑨老街上，各个院子里槐树上的槐花，哪里禁得住这么多人打？很快就被打光了。很多人开始转移战场。 ⑩“去东交民巷！那儿的道两边，全是槐树，槐花多！”小萍对我说。 ⑪我问她：“你怎么知道的？” ⑫她说：“许家大哥告诉我的！” ⑬东交民巷离我们大院不远，穿过后河沿，过护城河和老城墙就到了。我几乎都没有注意，道两边都种着什么树。 ⑭我跟着小萍和许家大哥，一起到东交民巷打槐花。才去了几天，我爸就坚决不让我去了。因为白天那里有人管，所以必须半夜去，我爸觉得天天这样半夜里跑出去打槐花，耽误我学习。 ⑮“你怎么当逃兵了？睡大觉去了？这么懒！”一连几天没去东交民巷，小萍见到我就埋怨我，“大半夜的不睡觉，谁不困？我也困！” ⑯我本想说：“你困你还打槐花？”话到唇边，又咽了下去。她妈一个人要养活她和妹妹、弟弟三个孩子，她家日子过得比我家难。 ⑰我们大院里跟着许家大哥去东交民巷的都是自己打自己的，互不干扰。许家大哥看小萍小，便总是和小萍在一起打，许家大哥负责用竹竿打槐花，小萍负责把落在地上的槐花收进麻袋里。仰着脖子，挥舞竹竿打槐花特别费力气，小萍心里清楚，许家大哥知道她家日子艰难，在悄悄地帮助自己。 ⑱槐花落尽了，秋天到来了。槐树，和其他所有的树，都安静了下来。老街，也安静了下来。 ⑲前两天，重回老街，寻找恒记药店旧址，却怎么也找不到了。 （选自《光明日报》2025年8月8日，有删改） 13．下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．开头写四大药铺和恒记的对比是闲笔，与后文打槐花无关。 B．孩子们打槐花时的打闹，与大人的忧心忡忡形成鲜明对比。 C．许家大哥悄悄帮小萍打槐花，写出邻里间互帮互助的温情。 D．标题“少年槐花”是指“我”少年时期和朋友采摘槐花的经历。 14．将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。（5分） 树上的槐花白中泛着一丝青绿，很娇艳的颜色；地上的槐花，一下变得很白，像雪花一样白。晒干后的槐花，颜色就发黄了，花朵萎缩了，远不如枝头上紧紧簇拥着的一穗穗槐花那么好看，那么精神。然而就是这么不好看不精神的干槐花，居然是中药材，真不可想象，不知道能治什么病。 15．文中画线句中的两处“安静”含义相同吗？请结合文章内容，说说你的理解。（4分） 槐树，和其他所有的树，都安静了下来。老街，也安静了下来。 16．文章第⑮段画波浪线句子中两处标点有何作用？请简要分析。（6分） 17．结合全文，分析结尾再也找不到恒记药店旧址，蕴含了作者怎样的情感。（4分） （二）阅读下面实用类文本，完成18～21题。（18分） 材料一 裁判员发出“开始”的口令。小栾轻捷地跃进几步，挥出剑去，在对手面前晃了几晃，对方举剑相迎。这是一种互相挑引的动作，两道剑光翩跹缠绕，仿佛在空中画着问号，都在试探对方的虚实。小栾越逼越近，对方一直退到“警戒线”上，出现了短暂的相持。小栾奋臂挥剑。“啪”的一声，把对方的剑向外一击，剑尖威胁着对方的胸部，对方本能地把剑向内拨去，做出防守动作，这正是小栾所预料的。她立即转入第二战术意图，趁对方头一个动作还没完成，一抖腕子，把剑抽了回来，那剑在空中画出一个扇面形，从内侧绕到外侧，指向对方暴露出来的空当，同时弓步上前，落剑直刺。这一连串娴熟细腻的剑法，伴随着力度、幅度、深度、精度，刹那间爆发出来，如灵蛇吐焰，银光一闪，正中对方腹部。 （摘编自理由《扬眉剑出鞘》，《作文大王（初中版）》） 材料二 “饭后百步走，活到九十九”，这句话大家常挂在嘴边。“百步”只是一种比较虚的说法。饭后适当散散步，对于大多数健康的人来说，不仅有助于放松心情，还能促进胃肠蠕动，所以一直被视为良好的生活习惯。不过，饭后散步也有讲究。正确的做法是，饭后不要马上散步，休息二三十分钟后，再开始散步较为适宜。如果饭后马上散步，血液需被运送到全身其他部位，胃肠的血液供应就会相应减少，食物得不到充分消化，对于一些体质较差甚至是多病的人来说，很容易诱发功能性消化不良等疾病。 在北方的冬季，室内外温差较大。有些人在餐厅进餐时吃得红光满面、大汗淋漓，如果饭后匆忙离开，在外面瑟瑟的寒风刺激下行走，汗腺及皮下组织中的毛细血管骤然收缩，容易引起风寒头痛，甚至可能加大心脏的供血负担。这种情况下，我们更不建议“饭后百步走”。 （摘编自《饭后百步走，活到九十九？这些讲究你知道吗》，人民网） 材料三 适量运动是指运动者根据个人的身体状况、场地、器材和气候条件，选择适合的运动项目，使运动负荷不超过人体的承受能力，在运动后感觉舒服，不疲劳，不会造成过度疲劳或者气喘。运动以不影响一天的工作、生活为宜。如果运动后，一天感到疲劳、劳累、腰酸腿疼、什么也不想干，那就是运动过量了。运动过量最大的问题就是容易造成内源氧缺乏，免疫力下降，从而导致疾病的发生，运动过后，会出现上火、咽喉肿疼、浑身无力、精力不集中等现象。这样，就不但达不到锻炼的目的，反而会损伤身体。反之，运动不足也达不到锻炼的目的。养生专家认为，人的运动量应以每天少于一小时，每周三至五次为宜。 适量运动是保持脑力和体力协调，预防、消除疲劳，防止亚健康、延年益寿的一个重要因素。切忌在疲劳到极点时参加运动，此时运动对人体有害无益。对待运动的科学态度是“贵在坚持，贵在适度”。就是说，运动不能一曝十寒，运动必须持之以恒，不可中途而废，即使不能每天锻炼，每周也要锻炼三到五次并延续下去。为了不引起骨关节的损伤和高能量消耗，中老年人通常不宜进行爆发力很强的短时间运动，而应选择低强度的长时间的运动。 （摘编自百度百科“适量运动”词条） 18．根据以上三则材料，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．小栾击剑时采用“爆发式进攻”策略，说明“运动过量”也能达成目标。 B．“饭后百步走”需等待一小时再散步，与“适量运动”的“每天少于一小时”矛盾。 C．材料一中小栾的胜利、材料二“饭后散步”的建议、材料三“适量运动”的原则，均体现了“适度”的重要性。 D．冬季饭后散步若做好保暖，可完全避免风寒头痛，符合“贵在坚持”的运动态度。 19．材料一中小栾的击剑动作描写非常生动，请找出两个你认为最能体现“精准控制”的动词，并分析其作用。（5分） 20．从材料三可知，普通人运动时要注意哪些？（5分） 21．材料三说“对待运动的科学态度是‘贵在坚持，贵在适度’”。请结合材料一小栾的表现，联系实际谈谈“适度”对达成目标的重要性。（5分） 四、写作（55分） 22．阅读下面的文字，从两个写作任务中选择一个，写一篇作文。（55分） 言辞是行动的影子。——德谟克利特 说话周到比雄辩好，措辞适当比恭维好。——培根 语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对于骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。——但丁 任务一：请以“我终于学会了诉说”为题写一篇作文。 任务二：善言者善行，但只说不做，也无异于纸上谈兵。请以“不应只是诉说”为题写一篇演讲稿。 要求：①将选定的题目写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整美观；④不得抄袭、套作；⑤不少于 600字；⑥文中不能出现真实的人名、校名和地名。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语 文·参考答案 一、语文知识及运用（30分） 1.（3分）①yǒng ②jī ③溯 2.（3分）D 3.（3分）C 4.（3分）C 5.（4分）示例：真正的信念从不在挫折中崩塌 而是如钢铁般在烈火中淬炼坚强 真正的理想从不在困境中动摇 而是如灯塔般在迷雾中指引航向 6.（1）（3分）D （2）（4分）示例一：喻依：临易水；喻体：不畏牺牲的、决绝的战斗意志；意旨：表达战前的肃杀氛围和将士们不畏生死的战意。示例二：喻依：黄金台；喻体：君王的赏识提携；意旨：表达将士们为酬知遇之恩誓死决战，守卫国家的决心。 7.（1）（2分）低碳生活是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。 （2）（2分）示例：讲低碳故事 过低碳生活 绘低碳图画 （3）（3分）结论：“低碳”拜祭在农村不容易推广（农村拜祭先人依旧讲究排场）。理由：村民想要通过这种方式表达对先人的尊敬；怕别人说，在意别人的评价。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）（10分，每空1分） 8. ①寤寐思服 ②青青子佩 ③天涯若比邻 ④所谓伊人 ⑤微君之躬 ⑥胡为乎泥中 ⑦黄发垂髫 ⑧并怡然自乐 ⑨气蒸云梦泽 ⑩波撼岳阳城 （二）（15分） 9.（3分）D 10.（3分）A 11.（4分） （1）（2分）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍似的。 （2）（2分）潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人又喜又怕。 12.（5分）相同点：柳宗元、苏轼二人才学卓著却人生坎坷，面对人生困境，二人都寄情山水、述诸文字以自我排解。不同点：甲文“凄神寒骨，悄怆幽邃”等句子营造了凄寒幽邃的环境氛围，表达了作者被贬谪后的孤凄悲凉之情；乙文描述自己和小儿子苏过泡温泉和游览佛迹院的一天经历，既有闲情逸致、随遇而安的旷达，又在“顾影颓然”中流露出些许顾影自怜的凄恻之情。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 13.（3分）A 14.（5分）应放在第⑦段与第⑧段之间。理由：第⑦段写打槐花的童趣，第⑧段开头说“我还有闲心去观察不同状态的槐花”，所给文字正具体描写槐花在枝头、落地、晒干时的形态与颜色变化，并表达孩子对干槐花入药的惊讶，恰好承接“观察”这一内容，且语气、情感与上下文的童真视角一致。 15.（4分）含义不同。第一处“安静”指秋天到来后，槐花落尽，树木不再摇曳喧闹的自然状态；第二处“安静”指孩子们不再打槐花、老街恢复了往日的平静，暗含热闹过后的人去街空、生活归于沉寂的惆怅。 16.（6分）第一处“谁不困？”是反问，问号带有责备和质疑的语气，增强了小萍对我“逃兵”行为的不满。第二处“我也困！”是感叹，感叹号强调了她自己同样困倦，但迫于生计不得不坚持的无奈与辛酸。两处标点的运用，使语言简短有力，生动传神地刻画出小萍既责备我又体谅我的复杂心理，也暗示了她家境的艰难。 17.（4分）表达了作者对童年记忆消逝的怅惘、对往昔邻里温情的怀念，以及对特殊年代普通人坚韧生存精神的追思。 （二）（18分） 18.（3分）C 19.（5分）示例：“晃”，通过“挥出剑去，在对手面前晃了几晃”，小栾试探对方反应，为后续进攻制造机会，体现战术的主动性；“抖”，“趁对方一个动作还没完成，一抖腕子，把剑抽了回来”，这一动作快速切换招式，抓住对手的漏洞，凸显时机把控的精准；这些动词展现了击剑运动中“快而不乱”的技巧，说明成功需要“精准判断+灵活应变”。 20.（5分）①选择适合自己的运动项目；②不要超负荷运动；③运动量不宜过少；④切忌在疲劳到极点时参加运动；⑤运动必须持之以恒。 21.（5分）示例：材料一的小栾：她的动作既有力又留有余地，既能击中对手，又避免自己的失控。这说明“适度”是“有效行动”的基础。联系生活：如果学习时“过度熬夜”或“完全不学”，都无法进步；只有像小栾一样“张弛有度”，才能既保护身体，又实现目标。 四、作文（55分） 22.例文一： 我终于学会了诉说 在成长的道路上，我曾是一个沉默寡言的孩子。面对他人的误解，我选择默默承受；面对内心的喜悦，我选择独自珍藏；面对生活的挫折，我选择暗自流泪。我以为，沉默是金，却未曾想过，沉默也会成为一道无形的枷锁，锁住了我与外界交流的通道。 直到那一天，我才终于明白，诉说的力量是如此强大。 那是一个阳光明媚的午后，我像往常一样独自坐在教室里，望着窗外的蓝天白云，心中却满是阴霾。因为最近的一次考试，我成绩不理想，心情跌入了谷底。这时，同桌走了过来，她轻轻地拍了拍我的肩膀，微笑着说：“怎么啦？看起来心情不太好。”我本想摇摇头，说一句“没事”，但话到嘴边，却变成了一声长长的叹息。 或许是她眼中的关切太过真诚，我第一次打破了自己的沉默，向她倾诉了我的烦恼和不安。我告诉她我为这次考试付出了多少努力，却得到了这样不尽如人意的结果，我甚至开始怀疑自己的能力。她静静地听着，时而点头，时而皱眉。等我说完，她握住我的手，认真地说：“一次考试的失利并不能代表什么，你要相信自己的努力不会白费。而且，你能跟我说这些，就已经很棒了。” 那一刻，我感到心中的阴霾渐渐散去，一股暖流涌上心头。原来，把内心的想法说出来，能得到这样的理解和鼓励。 从那以后，我试着打开心扉，向父母、老师、朋友诉说我的喜怒哀乐。我发现，当我愿意分享时，不仅自己的心情得到了释放，还收获了许多宝贵的建议和温暖的陪伴。 我终于学会了诉说，学会了用语言表达内心的情感，也学会了用诉说搭建起与人沟通的桥梁。诉说，让我不再孤单，让我在成长的道路上充满力量。 例文二： 不应只是诉说 敬爱的老师们，亲爱的同学们： 你们好！ 今天我演讲的题目是《不应只是诉说》。 西方教育奠基人夸美纽斯曾经说过这样一句值得我们深思的话：德行是由行为构成的，而不是文字。是的，文明不应只是诉说，文明，它薄如蝉翼，却重如泰山。 有这样一则故事：某造纸公司招聘一名仓库管理员，一位职高生去应聘，他看到应聘者很多，并且很多都是高学历，就决定退出竞赛，当他往回走时，看到地上有一些纸，纸很好，但有的却被踩脏了，他感到很可惜，就随手捡起来，交给招聘人员手中。结果大家可能猜到了：这是招聘单位精心设计的一道考题，而这位同学成了唯一的合格者。公司经理说：他不相信一个不爱惜纸的人能管好纸品仓库。从这则故事里，我们不难领会文明行为的重要意义，千万不要把文明行为看作小事，每个人的举手投足都传递着文明信息。 那么，在校园里，什么是文明？作为初中生，我们究竟要以什么样的精神面貌，什么样的思想品质，什么样的道德水准去接过文明的接力棒？我认为，文明是简单的，小径旁，弯腰拾叶的背影是文明；餐厅里，干净整洁的餐桌是文明；教室内，书声琅琅的声音是文明；赛场上，你追我赶的场景是文明；考场上，规范整洁的试卷是文明……点滴之间见文明，细微之处显素质。 然而，在我们的学习生活中还存在这样一些现象和认识：有的同学把遵纪守法看成软弱怯懦，怕别人说自己捡起一片纸屑是为了哗众取宠；把破坏公物看成英雄行为，把帮助同学打架看作是仗义行为；对同伴好友的违法行为不加劝阻，甚至提供方便看成友谊的变现等等，这些都是对文明行为观念不明的具体体现。我们总是自我感觉良好，一点都不曾觉得，我们的生活会有这么多的瑕疵，也许有人早已习以为常了，认为这样的窘况不会再改变。不是的，文明在生活中是必不可少的。用行动阐释文明，把文明安置在生活上，使文明不再是纯粹的理念，让文明的羽翼降落在我们身边是我们每个人义不容辞的责任。 文明如彩绸，我们共同裁剪，裁制成一件件绚丽的衣衫；文明如油彩，我们共同调色，描绘出一片美丽的景色，在这个“争创文明城市”的关键时期，文明不应只是说说而已，我们号召全体师生积极行动起来，携手点燃文明的火花，在文明的康庄大道上踏步而行。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将答题卡交回，试卷保管好。 5.测试范围：统编版（2024）八下1～3单元。 一、语文知识及运用（30分） 人生是一场永不停歇的征途，唯有以踊跃的姿态迎击风浪，方能将困局淬炼成勋章，其璀璨令人叹为观止。那些与理想共生的羁绊，或许会在周而复始的挫败中黯淡，但当我们追sù初心时便会发现：真正的勇者从不在质疑声中销声匿迹，而是如磐石般在潮汐冲刷中打磨锋芒。纵使时光流转，历经几年的海枯石烂，【A】那些凿刻命运的印记，终将在时光长河里闪耀成永恒的诗行。 人生是一场没有回程的征途，它的逻辑始于认清两个真相：其一，起点并不决定终点，荒漠中也能走出绿洲，【B】但每一次驻足观望都在消耗抵达绿洲的资本；其二，负重是必然的修行，有人任由抱怨压垮背囊，有人却将挫折锻造成攀登钢索。 【C】通过这场没有标准路线的征途，让他们明白因果铁律：所有绕开的陡崖都会化作更高的屏障。真正的行者会在风暴中校准罗盘——当他人困于“为什么是我”的诘问时，他们已在思考“如何借势突围”。【D】当群体陷入依赖的泥潭，他们正用试错成本兑换认知升维的密钥。而那些主动选择的陡崖，终将铺成眺望星空的瞭望台。 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分） ①踊（ ）跃   ②羁（ ）绊   ③追sù（ ） 2．文段中画横线的成语使用不正确的一项是（   ）（3分） A．叹为观止 B．周而复始 C．销声匿迹 D．海枯石烂 3．文中画波浪线的四个句子中，有语病的一句是（   ）（3分） A．【A】 B．【B】 C．【C】 D．【D】 4．第三段句子顺序被打乱，根据语境，以下四个选项中排序最恰当的一项是（   ）（3分） ①通过这场没有标准路线的征途，让他们明白因果铁律：所有绕开的陡崖都会化作更高的屏障。 ②真正的行者会在风暴中校准罗盘——当他人困于“为什么是我”的诘问时，他们已在思考“如何借势突围”。 ③当群体陷入依赖的泥潭，他们正用试错成本兑换认知升维的密钥。 ④而那些主动选择的陡崖，终将铺成眺望星空的瞭望台。 A．②①③④ B．②③①④ C．①④②③ D．①②④③ 5．补写下面句子，使之与前文形成排比句。（4分） 当我们叩问初心时便会发现：真正的勇者从不在质疑声中销声匿迹，而是如磐石般在潮汐冲刷中打磨锋芒；______，______；______，______；真正的道理从不在诋毁中黯淡无光，而是如金石般在时间洗涤中显露本真。 6．名著阅读（7分） （1）小文根据《经典常谈》梳理了“古诗发展史”，其中不正确的一项是（   ）（3分） A．诗的源头是歌谣。春秋时，大师们记录下三百多篇唱词，称作“诗三百”，便是后来的《诗经》。 B．汉武帝立乐府，采集歌谣和乐谱，以备传唱，这些乐歌，后称为“乐府诗”。汉乐府以叙事为主。 C．魏晋时期，阮籍扩大诗的范围，正式成立抒情五言诗。陶渊明是将田园生活写在诗里的第一人。 D．唐代谐调发展，律诗绝句称古体；不谐调的诗，称近体。李白用诗抒写时代，杜甫抒写自己生活。 （2）根据《经典常谈》阅读积累，按要求完成下面任务。 朱自清先生说《经典常谈》是一只舟，渡我们去经典深处。其实《经典常谈》对我们阅读经典诗文也有指导作用，请运用书中的指导方法完成鉴赏任务。（4分） 《经典常谈》中的指导方法 经典诗文 典故多半是历史的比喻和神仙的比喻：用典故跟用比喻往往是一个理，并无深奥可畏之处。广义的比喻连典故在内，这些比喻都有三个成分：一、喻依；二、喻体；三、意旨。喻依是作比喻的材料，喻体是被比喻的材料，意旨是比喻的用意所在。——《经典常谈》 雁门太守行唐  李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 鉴赏任务：请从《雁门太守行》举一个使用典故例子分析其中的喻依、喻体、意旨。 7．为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“倡导低碳生活”的主题活动，请你完成下面任务。（7分） 【材料】 所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）排放。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。 （1）请你从这则材料中提取信息，给“低碳生活”下定义。（2分） （2）宣传委员准备制作一期海报，请你再帮助他设计两个栏目。（2分） 栏目一：拟低碳标语 栏目二：提低碳建议 栏目三：_____________； 栏目四：_____________。 （3）这是一位同学清明节随父母回乡扫墓后写下的日记。请你根据这段文字，得出一个结论并阐明得出结论的理由。（3分） 政府倡导“低碳拜祭”，就是希望人们用简朴的方式拜祭先人。我和父母便商定要响应政府的号召，但实际情况怎样呢？ 我回到老家。看到许多村民在墓前焚烧花样翻新的祭奠纸品，如豪华的轿车、精致的别墅等。爷爷说：“拜祭先人就要隆重热闹讲排场，场面绝对马虎不得，否则，就是对先人的大不敬！”叔叔说：“我知道你们的意思，但我们是晚辈，如果上坟不烧纸，不放鞭炮，人家会怎么说我们？这样做绝对不行！” 结论：________________________________________。 理由：________________________________________。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 8．请根据提示，补全空白处的古诗文。 诗文宛如一扇通往多彩世界的大门 诗文中的“情感” 既有“求之不得，①__________”的直白炽热（《诗经·关雎》）；又有“②__________，悠悠我思”的委婉含蓄（《诗经·子衿》）。 诗文中的“距离” 既有“海内存知己，③__________”的千里咫尺（王勃《送杜少府之任蜀州》）；又有“④__________，在水一方”的隔岸相望（《《诗经》·蒹葭》）。 诗文中的“场景” “⑤______，⑥_______”勾勒出泥潭中辛苦劳作的困苦之景（《诗经·式微》）；“⑦_______，⑧_______”描绘出村落里老少皆欢的安乐之景《桃花源记》。 诗文中的“景观” “⑨__________，⑩__________”寥寥数笔极尽夸张，白雾怒涛，震天动地之态便跃然眼前（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）。 （二）阅读下面的文言文，完成9～12题。（15分） 【甲】 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。 【乙】 游白水书付过 绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者磓石五丈②，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水崖③有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧火，甚俯仰。度数谷，至江。山月出，击汰中流，掬④弄珠壁。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘⑤煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 （选自《东坡志林》，有改动） 【注释】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②磓（duī）石五丈：用五丈长的绳子系石投入水中，是一种测量水的深度的方法。③崖：边。④掬（jū）：捧。⑤余甘：橄榄的别称。 9. 下列句子中加点词的意思，不同的一项是（ ）（3分） A. 心乐之 好之者不如乐之者 B. 潭西南而望 循山而东 C. 乃记之而去 则有去国怀乡 D. 书以付过 撰长书以为贽 10. 下列对《小石潭记》的理解，有误的一项是（ ）（3分） A. 第①段讲述发现小石潭的经过，其中“心乐之”三字写出作者听到玉环碰撞发出声音时的欣喜之情。 B. 第②段运用动静结合的手法写出了潭中鱼儿的活泼可爱、自由自在，烘托了自己寄情山水的愉悦之情。 C. 第③段“斗折蛇形”写出了小溪蜿蜒曲折的形状特征，运用比喻的修辞手法写出了溪岸的交错不齐。 D. 第④段作者把自身遭遇、个人心境融入自然风景的描绘中，抒发自己被贬之后无法排遣的抑郁之情。 11. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）雪溅雷怒，可喜可畏。 12. 柳宗元和苏轼同为“唐宋八大家”，同样仕途不畅，几经贬谪，甲、乙两篇文章都写于各自的贬谪之地。面对人生困境，二人心态有何异同？请结合文章的内容，说说你的看法。（5分） 三、现代文阅读（40分） （一）阅读文学类文本，完成13～17题。（22分） 少年槐花 肖复兴 ①北京城鼎鼎有名的四大药铺——同仁堂、鹤年堂、千芝堂、万全堂，和这四大药铺比，恒记药店实在太小了，但是在我们老街，一般人家有个头疼脑热、着凉跑肚的小病，常去的还是抬脚就到的恒记药店。家里的大人总会对孩子说：“到恒记去抓点儿药！” ②知道恒记不仅卖药，也收药材，是我读小学六年级时的事了。 ③刚放暑假的一天黄昏，我从外面玩完回家，碰见了街坊小萍，她提着个布袋，拿着根大竹竿，急匆匆正往院外跑。 ④我问她：“干吗去？”“打槐花去。”“打槐花干吗？”“卖钱呀！”我有些吃惊，槐花还能卖钱？又问她：“到哪儿卖钱去？”“到恒记！” ⑤我才知道槐花是一种中药材，可以换钱，也才知道恒记收购槐花。但得是国槐花，洋槐花不行，而且，得晒干了恒记才收。不记得一斤卖多少钱了，大概是一角或几角。 ⑥那时候，全国闹灾荒，每人每月粮食定量，各家粮食都不够吃。卖槐花得到的钱攒起来，可以买点儿高价粮，暂时填饱一下饥肠辘辘的肚子。老街上，不知有多少贫寒人家，扛着长竹竿，满院、沿街打槐花，晒干之后，整麻袋整麻袋地扛到恒记去卖。 ⑦小萍和我从小一起玩到大，我埋怨她，打槐花能卖钱，怎么不告诉我一声？此后，我也加入了打槐花的大军。小孩子打槐花，和大人的心情不同，吃凉不管酸，更多的是觉得好玩。伸出竹竿，将树上的槐花打得如雨纷纷而下，落满一脸、一身，最是开心。 ⑧那时候，我还有闲心去观察不同状态的槐花。有时，我们还会像冬日下雪天打雪仗一样，攥起一把把槐花，塞进别的孩子的脖领子里，玩得大呼小叫。这是饥饿中短暂的欢乐。如同白天不懂夜晚的黑，我们不懂大人的忧心忡忡。 ⑨老街上，各个院子里槐树上的槐花，哪里禁得住这么多人打？很快就被打光了。很多人开始转移战场。 ⑩“去东交民巷！那儿的道两边，全是槐树，槐花多！”小萍对我说。 ⑪我问她：“你怎么知道的？” ⑫她说：“许家大哥告诉我的！” ⑬东交民巷离我们大院不远，穿过后河沿，过护城河和老城墙就到了。我几乎都没有注意，道两边都种着什么树。 ⑭我跟着小萍和许家大哥，一起到东交民巷打槐花。才去了几天，我爸就坚决不让我去了。因为白天那里有人管，所以必须半夜去，我爸觉得天天这样半夜里跑出去打槐花，耽误我学习。 ⑮“你怎么当逃兵了？睡大觉去了？这么懒！”一连几天没去东交民巷，小萍见到我就埋怨我，“大半夜的不睡觉，谁不困？我也困！” ⑯我本想说：“你困你还打槐花？”话到唇边，又咽了下去。她妈一个人要养活她和妹妹、弟弟三个孩子，她家日子过得比我家难。 ⑰我们大院里跟着许家大哥去东交民巷的都是自己打自己的，互不干扰。许家大哥看小萍小，便总是和小萍在一起打，许家大哥负责用竹竿打槐花，小萍负责把落在地上的槐花收进麻袋里。仰着脖子，挥舞竹竿打槐花特别费力气，小萍心里清楚，许家大哥知道她家日子艰难，在悄悄地帮助自己。 ⑱槐花落尽了，秋天到来了。槐树，和其他所有的树，都安静了下来。老街，也安静了下来。 ⑲前两天，重回老街，寻找恒记药店旧址，却怎么也找不到了。 （选自《光明日报》2025年8月8日，有删改） 13．下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．开头写四大药铺和恒记的对比是闲笔，与后文打槐花无关。 B．孩子们打槐花时的打闹，与大人的忧心忡忡形成鲜明对比。 C．许家大哥悄悄帮小萍打槐花，写出邻里间互帮互助的温情。 D．标题“少年槐花”是指“我”少年时期和朋友采摘槐花的经历。 14．将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。（5分） 树上的槐花白中泛着一丝青绿，很娇艳的颜色；地上的槐花，一下变得很白，像雪花一样白。晒干后的槐花，颜色就发黄了，花朵萎缩了，远不如枝头上紧紧簇拥着的一穗穗槐花那么好看，那么精神。然而就是这么不好看不精神的干槐花，居然是中药材，真不可想象，不知道能治什么病。 15．文中画线句中的两处“安静”含义相同吗？请结合文章内容，说说你的理解。（4分） 槐树，和其他所有的树，都安静了下来。老街，也安静了下来。 16．文章第⑮段画波浪线句子中两处标点有何作用？请简要分析。（6分） 17．结合全文，分析结尾再也找不到恒记药店旧址，蕴含了作者怎样的情感。（4分） （二）阅读下面实用类文本，完成18～21题。（18分） 材料一 裁判员发出“开始”的口令。小栾轻捷地跃进几步，挥出剑去，在对手面前晃了几晃，对方举剑相迎。这是一种互相挑引的动作，两道剑光翩跹缠绕，仿佛在空中画着问号，都在试探对方的虚实。小栾越逼越近，对方一直退到“警戒线”上，出现了短暂的相持。小栾奋臂挥剑。“啪”的一声，把对方的剑向外一击，剑尖威胁着对方的胸部，对方本能地把剑向内拨去，做出防守动作，这正是小栾所预料的。她立即转入第二战术意图，趁对方头一个动作还没完成，一抖腕子，把剑抽了回来，那剑在空中画出一个扇面形，从内侧绕到外侧，指向对方暴露出来的空当，同时弓步上前，落剑直刺。这一连串娴熟细腻的剑法，伴随着力度、幅度、深度、精度，刹那间爆发出来，如灵蛇吐焰，银光一闪，正中对方腹部。 （摘编自理由《扬眉剑出鞘》，《作文大王（初中版）》） 材料二 “饭后百步走，活到九十九”，这句话大家常挂在嘴边。“百步”只是一种比较虚的说法。饭后适当散散步，对于大多数健康的人来说，不仅有助于放松心情，还能促进胃肠蠕动，所以一直被视为良好的生活习惯。不过，饭后散步也有讲究。正确的做法是，饭后不要马上散步，休息二三十分钟后，再开始散步较为适宜。如果饭后马上散步，血液需被运送到全身其他部位，胃肠的血液供应就会相应减少，食物得不到充分消化，对于一些体质较差甚至是多病的人来说，很容易诱发功能性消化不良等疾病。 在北方的冬季，室内外温差较大。有些人在餐厅进餐时吃得红光满面、大汗淋漓，如果饭后匆忙离开，在外面瑟瑟的寒风刺激下行走，汗腺及皮下组织中的毛细血管骤然收缩，容易引起风寒头痛，甚至可能加大心脏的供血负担。这种情况下，我们更不建议“饭后百步走”。 （摘编自《饭后百步走，活到九十九？这些讲究你知道吗》，人民网） 材料三 适量运动是指运动者根据个人的身体状况、场地、器材和气候条件，选择适合的运动项目，使运动负荷不超过人体的承受能力，在运动后感觉舒服，不疲劳，不会造成过度疲劳或者气喘。运动以不影响一天的工作、生活为宜。如果运动后，一天感到疲劳、劳累、腰酸腿疼、什么也不想干，那就是运动过量了。运动过量最大的问题就是容易造成内源氧缺乏，免疫力下降，从而导致疾病的发生，运动过后，会出现上火、咽喉肿疼、浑身无力、精力不集中等现象。这样，就不但达不到锻炼的目的，反而会损伤身体。反之，运动不足也达不到锻炼的目的。养生专家认为，人的运动量应以每天少于一小时，每周三至五次为宜。 适量运动是保持脑力和体力协调，预防、消除疲劳，防止亚健康、延年益寿的一个重要因素。切忌在疲劳到极点时参加运动，此时运动对人体有害无益。对待运动的科学态度是“贵在坚持，贵在适度”。就是说，运动不能一曝十寒，运动必须持之以恒，不可中途而废，即使不能每天锻炼，每周也要锻炼三到五次并延续下去。为了不引起骨关节的损伤和高能量消耗，中老年人通常不宜进行爆发力很强的短时间运动，而应选择低强度的长时间的运动。 （摘编自百度百科“适量运动”词条） 18．根据以上三则材料，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．小栾击剑时采用“爆发式进攻”策略，说明“运动过量”也能达成目标。 B．“饭后百步走”需等待一小时再散步，与“适量运动”的“每天少于一小时”矛盾。 C．材料一中小栾的胜利、材料二“饭后散步”的建议、材料三“适量运动”的原则，均体现了“适度”的重要性。 D．冬季饭后散步若做好保暖，可完全避免风寒头痛，符合“贵在坚持”的运动态度。 19．材料一中小栾的击剑动作描写非常生动，请找出两个你认为最能体现“精准控制”的动词，并分析其作用。（5分） 20．从材料三可知，普通人运动时要注意哪些？（5分） 21．材料三说“对待运动的科学态度是‘贵在坚持，贵在适度’”。请结合材料一小栾的表现，联系实际谈谈“适度”对达成目标的重要性。（5分） 四、写作（55分） 22．阅读下面的文字，从两个写作任务中选择一个，写一篇作文。（55分） 言辞是行动的影子。——德谟克利特 说话周到比雄辩好，措辞适当比恭维好。——培根 语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对于骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。——但丁 任务一：请以“我终于学会了诉说”为题写一篇作文。 任务二：善言者善行，但只说不做，也无异于纸上谈兵。请以“不应只是诉说”为题写一篇演讲稿。 要求：①将选定的题目写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整美观；④不得抄袭、套作；⑤不少于 600字；⑥文中不能出现真实的人名、校名和地名。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期期中模拟卷7.（3）（3分）结论： 理由： 二、古诗文积累与阅读（25分） 8.古诗文默写（10分）（每空1分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 11．（4分） （1） （2） 12.（5分） 三、现代文阅读（40分） 14.（5分） 15.（4分） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文·答题卡 姓名：_____________________________ 监测号： 贴 条 形 码 区 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号、座位号及科类名称。 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域作答，超出答题区域的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液，涂改胶条。 填 涂 样 例 正确填涂 错误填涂 √ o × 注意事项 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 1、 选择题（每题3分，共24分） 2 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6（1） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1．(3分)① ② ③ 5.（3分） 6.（2）（4分） 7.（1）（2分） 7.（2）（2分）栏目三： 栏目四： 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 16.（6分） 17.（4分） 19.（5分） 20.（5分） 21.（5分） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 22.作文(55) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 600 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 400 空白区域请勿答题 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 800 七年级（语文）答题卡 第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $