精品解析：江苏常州市实验初级中学2025-2026学年九年级下学期3月学情自测语文试题

九年级质量调研 语文试卷 2026．3 一、积累与运用（共20分） 一、【细观春生，思悟本心】（共6分） 阅读下面研学启语，完成各题。 春日漫行，山河舒展。万物挣脱俗世的jī绊，摒除周遭的喧嚷，在光阴里沉淀锋芒，静默生长。草木从不急于一朝盛放，而是扎根土层，蓄力潜行，熬过寒凉，终迎花开。少年成长亦是如此：不慕浮华，不贪速成，不浮于表象，不囿于得失。以朴素为伴，以坚守为翼，明白zhé伏的力量，淬炼生命的厚度，摒弃附yōng风雅，扛起青春的责任。 1. 根据拼音写出汉字，给加点字注音。 汉字 拼音 2. 下列成语表达最恰当的一项是（ ） A. 深夜的街道万人空巷，连个人影都看不到。 B. 两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象。 C. 这位设计师的作品造型独特、配色高级、细节精致、富有创意，实在是美轮美奂。 D. 他修理电器十分熟练，各种工具在他手里信手拈来，很快就排除了故障。 3. 对下列短语、句子的分析，判断正确的一项是（ ） A. “春日漫行”“山河舒展”“静默生长”这三个短语都是主谓短语。 B. “草木从不急于一朝盛放，而是扎根土层，蓄力前行。”这句话是并列复句。 C. “古典诗歌既镌刻着古人坎坷的人生境遇，又承载着逆境生根、心怀家国的生命精神。”这句话是递进复句。 D. 领悟经典作品中的家国情怀，关键在于是否贴合时代背景、加深作品感悟。”这句话没有语病。 二、【熔铸诗文，以诗观生】（共5分） 4. 名句默写。 春日研学路上，诗随山河，情随岁月。遥望塞外边关，寒雪纷飞，岑参落笔如画，“①_______，②_______”，以春花喻飞雪、勾勒边关奇景；梦回烽火流年，辛弃疾一腔孤忠，追忆战场荣光，“③_______，④_______”，用比喻的手法，视听结合，写尽沙场豪气；纵马山城围猎，苏轼老而弥坚，豪情不减，“⑤_______，西北望，射天狼”，矢志报国；文天祥身陷孤途，“人生自古谁无死？⑥_______”肝胆澄澈，留得丹心千古。一程研学，一程相知：以诗为灯，照亮来路；以志为帆，奔赴远方。 三、【邂逅春天，赋能成长】（共9分） 5. 班级开展研学采风活动，你的同学小管只顾拍照打卡，走马观花，不愿静心观察体会，还说：“出来玩没必要这么认真”。作为活动小组长，你该怎样委婉交流，引导他用心感受研学之旅？ 要求：观点中肯，语言得体，条理清晰，不超过50字。 6. 关于春假活动安排众说纷纭，请你阅读以下三则材料，完成探究。 【材料一】 地区 春假时长 育人目标 浙江 全省统一3天 衔接五一 减负留白，打破题海，让学生亲近自然、参与实践 江苏常州 3天，衔接清明 调节学习节奏，培养生活素养与实践能力 官方明确：春假旨在“让学生走进自然、融入社会，在实践中增长见识、锤炼品格”，并要求各校结合本地实际，精心设计“行走的课堂”实践活动，鼓励学生开展研学旅行、劳动体验、志愿服务等，严禁利用春假组织集体补课或变相上课。 ——摘编自《某市日报》2026年3月20日 【材料二】 ①春假期间，记者走访发现，学生的春假生活呈现两极分化态势。 ②在某科技馆，一群身穿校服的学生正在认真记录展品信息。“我们小组在做‘城市水资源’的研学课题，春假正好给了我们实地调研的时间。”带队学生小张告诉记者。他们的研学计划包括走访污水处理厂、采集河流水样、采访环保专家，最后形成一份调研报告。 ③然而，并非所有学生都能如此“充实”。记者在多个小区走访时发现，不少学生的春假变成了“宅家三日游”。初二学生小林坦言：“本来想去郊外踏青，但爸妈都要上班，一个人出门又觉得没意思，索性在家打游戏了。”一旁的妈妈无奈地补充道：“单位不放假，我们也没办法陪他，只能叮嘱他别乱跑。”学生小明说：“想劳逸结合，看看春景、做做志愿，不想死学也不想瞎玩，可爸妈只在乎成绩。”其家长张女士表示：“怕孩子掉队，只能报班，春假不敢让他闲着，大家都在卷。” ④对此，教育专家李教授表示：“春假的初衷是好的，但如果缺乏家庭支持和社会资源的配合，很容易沦为‘变相的休息日’，甚至成为家长的新负担。” ——摘编自《某晚报》2026年3月18日 【材料三】 ①古人云：“读万卷书，行万里路。”这并非简单地将读书与行路并列，而是揭示了认知世界的两种重要途径互为补充的关系。书本知识是间接经验的结晶，而行走实践则让人获得直接体验，二者结合，方能形成完整的认知体系。 ②明代地理学家徐霞客，从22岁开始游历四方，三十余年间足迹遍布大半个中国。他“不避风雨，不惮虎狼”，在行走中考察山川地貌，最终著成《徐霞客游记》。这部被誉为“世间真文字”的巨著，正是行走与实践的结晶。 ③当代作家冯骥才也曾说：“城市里长大的孩子，分不清麦苗和韭菜，这不是笑话，而是警钟。”在他看来，亲近自然、了解乡土，是青少年成长中不可或缺的一课。 ——综合摘编 （1）结合【材料二】，概括当前春假落实过程中存在的主要问题，并针对其中一个问题提出解决建议。 （2）【材料三】中，冯骥才说“城市里长大的孩子，分不清麦苗和韭菜，这不是笑话，而是警钟”。请结合三则材料，谈谈你对这句话的理解。 三、阅读理解（共45分） （一）（共17分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 甲 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ——（孟子《鱼我所欲也》） 乙 德祐元年①十月，虏复攻常州，时步帅②刘公师勇守之。常州素无城壁，外濠如市河，仅恃排桬木③一重而已。先屡与之战，皆胜。至十一月，元虏大势合围月余，其回回砲④甚猛于常砲，用之打入城，寺观楼阁尽为之碎。廿一、廿二间，直攻西门，敌之不去，四门杀入，一城尽死。刘侯仓卒间，衣胡衣，笠胡笠，同十余人骑马，以通事⑤者绐⑥贼，走至平江⑦，仅余四五骑，径朝行在⑧，随二王⑨南奔，殁于南中。鞑贼因常州难攻，深疑平江有备，及得之，曰：平江铁城纸人，常州纸城铁人。以此可见刘侯劳苦矣。浙右之人，至今皆口称刘侯之事。痛其不寿，不得尽其所长，惜哉！故作诗哀之。 ——（南宋·郑思肖《哀刘将军并序》） 【注释】德祐元年：1275年，宋恭帝年号，南宋濒临灭亡。②步帅：步军司都统制，南宋禁军高级将领③排桬木：栅栏类简易防御工事。④回回砲：元代重型投石机。⑤通事：翻译、向导。⑥绐：欺骗。⑦平江：今江苏苏州。⑧行在：皇帝临时驻跸处，指南宋流亡朝廷。⑨二王：益王赵昰、广王赵昺，南宋流亡政权核心。 丙 常州 南宋·文天祥 诗序：常州，宋睢阳郡也。北兵愤其坚守，杀戮无遗种，死者皆忠义之鬼，哀哉！ 山河千里在，烟火一家无。 壮甚睢阳守，冤哉马邑屠。 苍天如可问，赤子果何辜。 唇齿提封旧，抚膺三叹吁。 【注释】①文天祥曾发兵增援过常州，一年后被俘北上途经常州时，不免感慨万千。 7. 解释下列划线字词。 （1）故不为苟得也________________ （2）故患有所不辟也______________ （3）常州素无城壁________________ （4）及得之________________ （5）抚膺三叹吁________________ 8. 下列对三则材料内容与写法的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文以鱼和熊掌设喻，引出“舍生取义”的中心论点，层层递进论证本心不可丧失。 B. 乙文记载常州保卫战，结尾直抒胸臆，表达作者对刘将军才华未尽的惋惜之情。 C. 丙诗对比强烈、用典精当，“睢阳守”赞常州坚守之功，“马邑屠”叹城破之惨，“赤子果何辜”直抒悲悯，沉郁苍凉，感人至深。 D. 三则材料均围绕“义”展开，甲文以说理为主侧重于个人修身，乙丙以抒情为主侧重于家国大义。 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）二者不可得兼，舍生而取义者也。 （2）刘侯仓卒间，衣胡衣，笠胡笠，同十余人骑马，以通事者绐贼。 10. 在元军南下的历史洪流中，常州以“纸城铁人”的评价留下了浓墨重彩的一笔。请联系乙文相关内容，具体说说你对“纸城铁人”的理解。 11. 孟子所说“贤者能勿丧耳”的“勿丧本心”，在常州军民、刘将军、文天祥身上分别有着怎样的体现？请结合乙文丙诗，具体分析。 （二）（共11分） 阅读小说，完成下面小题。 沉默的荣耀（节选） 卢敏 张玉 王昊天 刘菁芸 ①毛人凤、叶翔之坐在吴石的对面，等待获取吴石最后的口供。 ②叶翔之发问：“吴次长，请陈述您的通共事实。” ③“包括舟山群岛和台湾岛在内的整个东南地区布防计划，每一支部队的位置，每一块阵地的部署，我都亲手绘制了下来，送到了解放军的手里。” ④毛人凤插言道：“每一支部队的位置？请吴次长详细交代。” ⑤“那就烦请毛局长给我解开手铐，再给我准备纸，还有笔。” ⑥众目睽睽之下，吴石把硕大的纸张平铺在桌面上，开始手绘整个东南地区的布防图。虽已褪去了军装，但此刻的吴石，面对着满屋子国民党高官，从容、镇定、一丝不苟。 ⑦绘制完毕，硕大的手绘布防图被吴石高高举起，展示在众人面前。 ⑧看着这幅言简意赅、精妙绝伦的军事布防图，在场之人，无不屏气凝神。 ⑨吴石提着布防图，转身朝单向玻璃后展示 ⑩毛人凤看着一脸坦然的吴石，表情复杂极了：“吴次长，你出身正统，总裁也待你不薄，以你的军事才能，明明可以前途似锦，为何你要自甘堕落？” ⑪“道之所在，虽千万人，吾往矣。中国人民饱受战争之苦已久，我只希望，战争能早日结束。” ⑫蒋介石凑近单向玻璃，紧紧地盯着吴石。渐渐地，蒋介石的脸上被阴云逐渐覆盖，巨大的无力感袭来，一直保持站立的他最终坐了下来。 ⑬毛人凤的审问还在继续。 ⑭“吴次长，您是哪一年加入的共产党？” ⑮吴石慷慨一笑道：“我从未加入过共产党。” ⑯“你既未入共产党，为何要背叛党国？” ⑰“我从来就没有背叛党国，我忠诚的是中山先生‘天下为公’的党国，是那个无数仁人志士为推翻帝制建立共和而前赴后继的党国，是那个北伐时期所向披靡的党国，而不是现在这个人人蝇营狗苟、个个贪污腐败的党国。不是我背叛了党国，是现在的党国忘记了‘天下为公’！” ⑱吴石戴着手铐被毛人凤带到草山行馆，蒋经国从旁走来道：“吴次长，父亲的意思是，你现在悔过还来得及，只要你发表通电，坚决反共，党国还有你一席之地，希望你不要辜负最后的机会。 ⑲“蒋先生为什么不亲自来？是怕被我当面拒绝吗？” ⑳蒋经国不知如何作答。 ㉑“蒋先生会心存幻想，是因为你们至今都不明白，我为什么会选择这条路，你们不敢明白。因为在蒋先生的党国，人人心中有自己，大多心中有派系，少数心中有党国，唯独无人心中有人民。而心里一旦有了，就再也无法泯灭了。” ㉒蒋经国眼光游移，扭头走了。吴石看着他的背影，淡淡一笑。 ㉓…… ㉔王碧奎提着食盒，透过会见室的小窗口紧张地看着里面。吴石脸上伤痕累累，戴着手铐脚镣从里面走了出来。 ㉕“夫人。” ㉖王碧奎敏锐地注意到丈夫眼睛上的伤痕，痛心地问：“虞熏，你的眼睛怎么了？” ㉗“无妨，一点小伤而已。” ㉘“你把眼镜拿下来。” ㉙吴石无奈，艰难地抬手，拿下了眼镜。 ㉚王碧奎看见吴石左眼伤得很重，黯淡近盲，眼睛瞬间红了，却强忍住了泪水说：“他们怎么能把你打成这样，怎么可以⋯⋯” ㉛“没事的。就算一只眼睛，也足够我看清这个世界了。” ㉜王碧奎看着丈夫瘦削的面庞，说不出话。 ㉝“家里都还好吗？学成和健成，是不是都吓坏了？” ㉞“学成很懂事，照看弟弟，照顾我。她长大了。” ㉟吴石欣慰地点点头：“孩子总会长大。”然后瞥向王碧奎带来的食盒，问道：“夫人给我带了什么好吃的？” ㊱“我给你做的凤梨酥。” ㊲打开食盒，二人才看见里面的凤梨酥个个都被掰得稀碎了。 ㊳王碧奎再也忍不住了，一下失声痛哭出来：“他们连一个完整的都不给我留！” ㊴“不哭，夫人。” ㊵“虞熏，你能不能跟他们说，让周总长通融一下，下次不要把我的凤梨酥给捏碎了……” ㊶“碧奎，可能没有下次了……”吴石热泪横流道：“碧奎，对不起。我这一辈子，骗了你太多次，这一回，我不愿再骗你了。以后的日子，可能需要夫人分外辛苦。答应我，照顾好自己，照顾好孩子。我知道，你总是对我有求必应的。” ㊷王碧奎默默地点点头。 ㊸“夫人，把凤梨酥递给我好不好？” ㊹“都碎了……” ㊺“我想吃。” ㊻王碧奎让宪兵把食盒传到吴石面前。 ㊼吴石艰难地捧起碎了的凤梨酥吃了一口道：“夫人的手艺又精进了。你还记得我们刚认识的时候，你给我唱的那首福州小调吗？能再给我唱唱吗？” ㊽“月光光，照池塘。骑竹马，过洪塘，洪塘水深不得渡，娘子撑船来接郎。问郎长，问郎短，问郎此去何时返，问郎此去何时返……” ㊾王碧奎轻轻地哼唱起闽歌《月光光》，吴石边听边吃着凤梨酥，带着笑意。 ㊿…… （51）“国防部”军法局特别法庭上，审判长蒋鼎文站在中间，两个审判官韩德勤和刘咏尧分站左右。审判台下一排头戴钢盔、全副武装的宪兵严阵以待。审判台对面的旁听席空无一人，很明显这是一次秘密审判。 （52）聂曦、吴石、朱枫、陈宝仓并排站在四个被告席上。 （53）法庭上响起审判长蒋鼎文的声音：“我宣布，判处吴石、朱谌之、陈宝仓、聂曦四犯死刑，死刑已经最高当局核准，于十日下午四时立即执行。” （54）书记官道：“你们有十分钟的时间可以写遗言。” （55）陈宝仓开口说：“虞熏，我们四个，应该就数你的书法最佳。你代我们写吧！” （56）吴石拿了一支毛笔，认真地摘掉了手笔里的杂毛，蘸好墨，从容提笔写下了十二个大字：“俯仰不愧天地，褒贬自有春秋！ （57）台北的六月，阴雨中刑车抵达马场町，四人先后被押下卡车。 （58）河边的一片坡地，空旷而荒凉。 （59）枪声齐响，飞鸟惊起。 （有删改） 12. 本文围绕吴石烈士的狱中经历展开叙事，请梳理主要情节，补全下面的思路图。 ①受审手绘布防图→②_____________→③狱中与妻子诀别→④___________ 13. 小说多次写到“凤梨酥”这一物象。结合全文，分析凤梨酥在文中的作用。 14. 文章以“沉默的荣耀”为题，内涵丰富。请结合吴石的言行抉择，分析“沉默”的具体含义，并说说作者以“荣耀”二字，赞颂了怎样的精神品质？ （三）（共11分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 2026年是“国潮”概念兴起10周年，国潮产业已进入高质量发展阶段。数据显示，2026年一季度，国内国潮相关产品销售额突破3.2万亿元，同比增长28.6%，其中非遗文创、传统服饰、中式美妆等细分领域增速显著。国潮消费群体持续扩大，不仅年轻人是消费主力，中老年群体占比也提升至23.5%，呈现出“全民追捧国潮”的态势。从故宫文创年销售额破20亿元，到李宁、鸿星尔克等本土品牌凭借国潮设计跻身国际市场，国潮已从文化现象转化为经济增长新动能。 【材料二】 国潮的持续升温，离不开科技的赋能与创新的表达。在非遗传承领域，AR技术让敦煌壁画中的飞天“活”起来，观众通过手机就能与壁画互动；3D打印技术让传统木雕、石雕工艺实现规模化生产，同时保留手工质感；短视频平台上，非遗传承人通过直播展示传统技艺，单场直播销售额最高可达千万元。在文旅领域，数字故宫、数字敦煌等项目让文化遗产突破时空限制，吸引海量线上用户；西安“大唐不夜城”通过实景演艺、沉浸式体验，让游客“一秒穿越盛唐”，年接待游客超1.2亿人次。科技与创新让传统文化从“静态展示”变为“动态体验”，增强了年轻人的认同感与参与感。 【材料三】 国潮发展虽势头迅猛，但也面临一些挑战。部分企业盲目跟风，推出的产品仅简单堆砌传统文化元素，缺乏精神内涵，导致产品同质化严重；一些国潮产品质量参差不齐，存在“重营销、轻品质”的问题；还有些品牌过度依赖流量炒作，忽视文化底蕴的挖掘，难以实现长久发展。对此，业内专家建议，国潮发展应坚守文化内核，深入挖掘传统文化的精神价值；注重品质提升，以优质产品赢得消费者信任；坚持创新驱动，结合现代科技与生活需求，让传统文化真正融入当代生活。只有这样，国潮才能从“网红”走向“长红”。 【材料四】 国潮的兴起，本质上是文化自信的体现。近年来，随着国家综合实力的提升，年轻人对中华优秀传统文化的认同感不断增强，渴望从传统文化中寻找精神寄托。国潮产品不仅是消费载体，更是文化载体，它让年轻人在使用产品、参与体验的过程中，感受传统文化的魅力，增强文化自信。同时，国潮也为传统文化的传承与发展提供了新路径，让非遗技艺、传统美学、民俗文化等在当代生活中得以延续和创新，实现了“文化传承+经济发展”的双赢。 15. 根据以上四则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 2026年一季度销售额数据显示，中老年群体已超过其他群体成为国潮消费的主力。 B. 科技赋能让传统文化实现了从“静态展示”到“动态体验”的转变，增强了吸引力。 C. 部分国潮产品存在同质化、质量差、重营销轻品质等问题，影响了国潮的长远发展。 D. 国潮的兴起体现了文化自信，为传统文化传承与发展提供了新路径，实现双赢。 16. 综合上述四则材料，国潮持续发展的核心要素有：（每空不超过8个字） ①_____________________，②_____________________ ③_____________________，④_____________________ 17. 有人认为：“国潮要长红，守好文化根脉比创新更重要。”也有人认为：“国潮要长红，创新比坚守更关键。”请结合全部材料，谈谈你的观点，并结合文本内容阐述理由。 （四）名著阅读。（共6分） 18. 下列相关情节的表述，有误的两项是（ ）（ ） A. 《水浒传》林冲被发配沧州，途经野猪林，险些被董超、薛霸害死，危急关头，杨志及时赶来救下林冲，并一路护送他到达沧州地界。 B. 《红星照耀中国》斯诺进入陕北苏区，亲眼看见红军吃住简陋、装备落后，但官兵平等、纪律严明；毛泽东常年熬夜读书写作，生活朴素，不搞特殊，常和百姓交谈，善于团结群众，胸怀远大理想。 C. 《五猖会》中，少年鲁迅满心欢喜准备去看庙会，临行前，父亲强行拦住他，逼迫他背完《鉴略》才可出发；鲁迅强忍不快背完书本，虽如愿去了庙会，心里却只剩乏味，写出封建家庭教育对童心的压抑。 D. 《钢铁是怎样炼成的》保尔在伤病缠身、双目失明、前途无望之后，悲观绝望，觉得活着毫无意义，来到海边，扣动扳机，选择自杀。枪响之后，他侥幸没死，幡然醒悟，决心写书，重新活出价值。 E. 《西游记》真假美猴王一回中，六耳猕猴化作孙悟空模样，打伤唐僧，抢走行李关文，冒充悟空前往西天取经；一路分辨不清，观音、玉帝、唐僧都无法识破，最后到如来处，才辨出真假，打死六耳猕猴，师徒和好。 19. 【读懂人物】同学们发现，名著中有不少人物具有鲜明反差感，是书中的“立体人物”。仿照示例，联系故事情节，从以下两个人物中选一人分享。 示例：我觉得保尔是反差人物。他出身贫苦、体弱多病、命运坎坷，一次次遭遇伤病、失明、瘫痪；看起来一无所有、处境艰难；但他内心坚定、意志顽强、信念不改，越苦越韧，以笔为枪继续奋斗，外弱内刚，反差鲜明，体现钢铁般的精神。 人物：周进 王冕 沈琼枝 简·爱 三、作文（共55分） 20. 写作。 人的成长，常常伴随着内心的矛盾与摇摆。生活里，总有坚持与懈怠、急切与从容、执着与放下、胆怯与勇敢，在心底彼此拉扯，相互平衡。这样的周旋，既可出现在日常学习的坚持之中，也蕴藏在一段旅途的行走之间，体现在与人相处的选择之中，流露在面对得失的心境之中……一路走来，我们都在慢慢调整自己，认清自己，安放自己。在一次次与自己的周旋里，悄然完成成长。 请以“我与我周旋”为题，写一篇文章。 说明：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭； ②除诗歌外，文体自选； ③不少于600字； ④请勿透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级质量调研 语文试卷 2026．3 一、积累与运用（共20分） 一、【细观春生，思悟本心】（共6分） 阅读下面研学启语，完成各题。 春日漫行，山河舒展。万物挣脱俗世的jī绊，摒除周遭的喧嚷，在光阴里沉淀锋芒，静默生长。草木从不急于一朝盛放，而是扎根土层，蓄力潜行，熬过寒凉，终迎花开。少年成长亦是如此：不慕浮华，不贪速成，不浮于表象，不囿于得失。以朴素为伴，以坚守为翼，明白zhé伏的力量，淬炼生命的厚度，摒弃附yōng风雅，扛起青春的责任。 1. 根据拼音写出汉字，给加点字注音。 汉字 拼音 2. 下列成语表达最恰当的一项是（ ） A. 深夜的街道万人空巷，连个人影都看不到。 B. 两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象。 C. 这位设计师的作品造型独特、配色高级、细节精致、富有创意，实在是美轮美奂。 D. 他修理电器十分熟练，各种工具在他手里信手拈来，很快就排除了故障。 3. 对下列短语、句子的分析，判断正确的一项是（ ） A. “春日漫行”“山河舒展”“静默生长”这三个短语都是主谓短语。 B. “草木从不急于一朝盛放，而是扎根土层，蓄力前行。”这句话是并列复句。 C. “古典诗歌既镌刻着古人坎坷的人生境遇，又承载着逆境生根、心怀家国的生命精神。”这句话是递进复句。 D. 领悟经典作品中的家国情怀，关键在于是否贴合时代背景、加深作品感悟。”这句话没有语病。 【答案】1. 羁 蛰 庸 zhèng yòu 2. B 3. B 【解析】 【1题详解】 注意“挣”“囿”等字的读音；注意“羁”“蛰”“庸”字的写法。 【2题详解】 A.万人空巷：家家户户的人都从巷里出来，多用来形容庆祝、欢迎等盛况，指人多。句中用来形容深夜街道空无一人，属于望文生义； B.浮光掠影：比喻观察不细致、学习不深入，印象不深刻。句中用来形容短时间内画大量作品，无法深入认识对象，符合语境，使用正确； C.美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也可形容装饰、布置等美好漂亮，但不能用来形容设计作品、艺术品等，对象使用错误； D.信手拈来：多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考，多用于写作、创作等，不能用来形容修理电器、操作工具，对象使用错误。 【3题详解】 A.“春日漫行”“静默生长”是偏正短语，“山河舒展”是主谓短语； C.句子用 “既…… 又……” 连接两个分句，是并列复句，而非递进复句； D.这句话存在 “一面对两面” 的语病，前半句 “领悟……” 是一面，后半句 “是否贴合……” 是两面，可删去“是否”。 二、【熔铸诗文，以诗观生】（共5分） 4. 名句默写。 春日研学路上，诗随山河，情随岁月。遥望塞外边关，寒雪纷飞，岑参落笔如画，“①_______，②_______”，以春花喻飞雪、勾勒边关奇景；梦回烽火流年，辛弃疾一腔孤忠，追忆战场荣光，“③_______，④_______”，用比喻的手法，视听结合，写尽沙场豪气；纵马山城围猎，苏轼老而弥坚，豪情不减，“⑤_______，西北望，射天狼”，矢志报国；文天祥身陷孤途，“人生自古谁无死？⑥_______”肝胆澄澈，留得丹心千古。一程研学，一程相知：以诗为灯，照亮来路；以志为帆，奔赴远方。 【答案】 ①. 忽如一夜春风来 ②. 千树万树梨花开 ③. 马作的卢飞快 ④. 弓如霹雳弦惊 ⑤. 会挽雕弓如满月 ⑥. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】注意“梨、卢、霹、雳、雕”等字的正确书写。 三、【邂逅春天，赋能成长】（共9分） 5. 班级开展研学采风活动，你的同学小管只顾拍照打卡，走马观花，不愿静心观察体会，还说：“出来玩没必要这么认真”。作为活动小组长，你该怎样委婉交流，引导他用心感受研学之旅？ 要求：观点中肯，语言得体，条理清晰，不超过50字。 【答案】示例：小管，拍照能留住瞬间，但静心观察才能收获知识呀。咱们一起慢慢感受，让这次研学更有意义，好吗？ 【解析】 【详解】解答此类口语交际题，需兼顾“委婉”与“引导”两个核心。首先，开头要共情，肯定对方“拍照打卡”的行为，避免直接否定引发抵触，如“拍照能留住瞬间”；其次，用转折词（如“但”）自然过渡，点出研学活动的本质是“收获知识”“深度体验”，而非单纯游玩，让对方意识到“静心观察”的价值；最后，提出具体建议时，用“咱们一起”“好吗”等表述，将“要求”转化为“共同参与”，语气亲切且具有协作感，降低对方的心理压力。整体语言需简洁口语化，在50字内完成“共情—引导—建议”的逻辑闭环，既体现小组长的责任意识，又不失同学间的温和态度。 示例：小管，拍照挺有趣的，不过研学还能学到不少东西呢。咱们放慢脚步，边看边聊，说不定会发现更多惊喜呀！ 6. 关于春假活动安排众说纷纭，请你阅读以下三则材料，完成探究。 【材料一】 地区 春假时长 育人目标 浙江 全省统一3天 衔接五一 减负留白，打破题海，让学生亲近自然、参与实践 江苏常州 3天，衔接清明 调节学习节奏，培养生活素养与实践能力 官方明确：春假旨在“让学生走进自然、融入社会，在实践中增长见识、锤炼品格”，并要求各校结合本地实际，精心设计“行走的课堂”实践活动，鼓励学生开展研学旅行、劳动体验、志愿服务等，严禁利用春假组织集体补课或变相上课。 ——摘编自《某市日报》2026年3月20日 【材料二】 ①春假期间，记者走访发现，学生的春假生活呈现两极分化态势。 ②在某科技馆，一群身穿校服的学生正在认真记录展品信息。“我们小组在做‘城市水资源’的研学课题，春假正好给了我们实地调研的时间。”带队学生小张告诉记者。他们的研学计划包括走访污水处理厂、采集河流水样、采访环保专家，最后形成一份调研报告。 ③然而，并非所有学生都能如此“充实”。记者在多个小区走访时发现，不少学生的春假变成了“宅家三日游”。初二学生小林坦言：“本来想去郊外踏青，但爸妈都要上班，一个人出门又觉得没意思，索性在家打游戏了。”一旁的妈妈无奈地补充道：“单位不放假，我们也没办法陪他，只能叮嘱他别乱跑。”学生小明说：“想劳逸结合，看看春景、做做志愿，不想死学也不想瞎玩，可爸妈只在乎成绩。”其家长张女士表示：“怕孩子掉队，只能报班，春假不敢让他闲着，大家都在卷。” ④对此，教育专家李教授表示：“春假的初衷是好的，但如果缺乏家庭支持和社会资源的配合，很容易沦为‘变相的休息日’，甚至成为家长的新负担。” ——摘编自《某晚报》2026年3月18日 【材料三】 ①古人云：“读万卷书，行万里路。”这并非简单地将读书与行路并列，而是揭示了认知世界的两种重要途径互为补充的关系。书本知识是间接经验的结晶，而行走实践则让人获得直接体验，二者结合，方能形成完整的认知体系。 ②明代地理学家徐霞客，从22岁开始游历四方，三十余年间足迹遍布大半个中国。他“不避风雨，不惮虎狼”，在行走中考察山川地貌，最终著成《徐霞客游记》。这部被誉为“世间真文字”的巨著，正是行走与实践的结晶。 ③当代作家冯骥才也曾说：“城市里长大的孩子，分不清麦苗和韭菜，这不是笑话，而是警钟。”在他看来，亲近自然、了解乡土，是青少年成长中不可或缺的一课。 ——综合摘编 （1）结合【材料二】，概括当前春假落实过程中存在的主要问题，并针对其中一个问题提出解决建议。 （2）【材料三】中，冯骥才说“城市里长大的孩子，分不清麦苗和韭菜，这不是笑话，而是警钟”。请结合三则材料，谈谈你对这句话的理解。 【答案】（1）主要问题：学生春假生活两极分化，部分学生宅家虚度，缺乏实践；家长上班无法陪伴，学生难以外出参与活动；家长重视成绩、盲目内卷，违规给孩子报班补课；家庭与社会配套不足，春假易沦为变相休息日。 建议：学校联合社区开设春假实践托管班，组织研学、劳动等活动，由教师、志愿者带队，解决家长无暇陪伴的问题。 （2） 这句话警示我们：城市孩子缺乏自然与生活实践，基本常识匮乏，反映出当前教育重书本、轻实践的弊端，必须重视实践育人，让学生在自然与社会中成长。 【解析】 【小问1详解】 主要问题： 由第①段可知，部分学生能参与研学实践，部分学生只能宅家虚度。 由第③段第③④句可知，家长工作日无空闲，导致学生难以参与户外活动。 由第③段第⑤⑥句可知，家长受内卷心态影响，利用春假给孩子补课。 由第④段可知，家庭与社会配套不足，春假育人效果难以实现。 解决建议： 由第③段第③句可知，学生因无人陪伴无法外出实践，通过学校与社区联合组织活动，可让学生安全参与自然体验与实践活动，落实春假育人目标。 【小问2详解】 由【材料一】“春假旨在让学生走进自然、融入社会，在实践中增长见识、锤炼品格”可知，设立春假的目的就是弥补课堂不足，让学生接触自然与社会。而孩子分不清麦苗韭菜，说明这一育人目标并未真正落实。 由【材料二】第①段及第③段第②句可知，很多学生春假期间宅家打游戏，没有走出家门，缺乏自然体验和生活实践，才会出现常识匮乏的现象。 由【材料二】第③段第⑤⑥句可知，家长过度看重学业成绩，盲目内卷，忽视实践教育，直接导致孩子远离自然、缺乏生活认知。 由【材料三】第①段可知，书本知识需要实践来补充。孩子分不清麦苗韭菜，正是只读书、不实践造成的认知缺陷，所以这句话是敲响教育失衡的警钟。 三、阅读理解（共45分） （一）（共17分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 甲 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ——（孟子《鱼我所欲也》） 乙 德祐元年①十月，虏复攻常州，时步帅②刘公师勇守之。常州素无城壁，外濠如市河，仅恃排桬木③一重而已。先屡与之战，皆胜。至十一月，元虏大势合围月余，其回回砲④甚猛于常砲，用之打入城，寺观楼阁尽为之碎。廿一、廿二间，直攻西门，敌之不去，四门杀入，一城尽死。刘侯仓卒间，衣胡衣，笠胡笠，同十余人骑马，以通事⑤者绐⑥贼，走至平江⑦，仅余四五骑，径朝行在⑧，随二王⑨南奔，殁于南中。鞑贼因常州难攻，深疑平江有备，及得之，曰：平江铁城纸人，常州纸城铁人。以此可见刘侯劳苦矣。浙右之人，至今皆口称刘侯之事。痛其不寿，不得尽其所长，惜哉！故作诗哀之。 ——（南宋·郑思肖《哀刘将军并序》） 【注释】德祐元年：1275年，宋恭帝年号，南宋濒临灭亡。②步帅：步军司都统制，南宋禁军高级将领③排桬木：栅栏类简易防御工事。④回回砲：元代重型投石机。⑤通事：翻译、向导。⑥绐：欺骗。⑦平江：今江苏苏州。⑧行在：皇帝临时驻跸处，指南宋流亡朝廷。⑨二王：益王赵昰、广王赵昺，南宋流亡政权核心。 丙 常州 南宋·文天祥 诗序：常州，宋睢阳郡也。北兵愤其坚守，杀戮无遗种，死者皆忠义之鬼，哀哉！ 山河千里在，烟火一家无。 壮甚睢阳守，冤哉马邑屠。 苍天如可问，赤子果何辜。 唇齿提封旧，抚膺三叹吁。 【注释】①文天祥曾发兵增援过常州，一年后被俘北上途经常州时，不免感慨万千。 7. 解释下列划线字词。 （1）故不为苟得也________________ （2）故患有所不辟也______________ （3）常州素无城壁________________ （4）及得之________________ （5）抚膺三叹吁________________ 8. 下列对三则材料内容与写法的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文以鱼和熊掌设喻，引出“舍生取义”的中心论点，层层递进论证本心不可丧失。 B. 乙文记载常州保卫战，结尾直抒胸臆，表达作者对刘将军才华未尽的惋惜之情。 C. 丙诗对比强烈、用典精当，“睢阳守”赞常州坚守之功，“马邑屠”叹城破之惨，“赤子果何辜”直抒悲悯，沉郁苍凉，感人至深。 D. 三则材料均围绕“义”展开，甲文以说理为主侧重于个人修身，乙丙以抒情为主侧重于家国大义。 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）二者不可得兼，舍生而取义者也。 （2）刘侯仓卒间，衣胡衣，笠胡笠，同十余人骑马，以通事者绐贼。 10. 在元军南下的历史洪流中，常州以“纸城铁人”的评价留下了浓墨重彩的一笔。请联系乙文相关内容，具体说说你对“纸城铁人”的理解。 11. 孟子所说“贤者能勿丧耳”的“勿丧本心”，在常州军民、刘将军、文天祥身上分别有着怎样的体现？请结合乙文丙诗，具体分析。 【答案】7. ①. 取得 ②. 同“避”，躲避 ③. 向来，一向 ④. 等到 ⑤. 胸口 8. D 9. （1）如果这两样东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取道义。 （2）刘将军在仓促之间，穿上胡人的衣服，戴上胡人的斗笠，同十多人骑马，凭借翻译欺骗敌军。 10. “纸城”指常州城防薄弱，仅靠栅栏抵御；“铁人”指守城军民意志如铁、宁死不屈。乙文记载常州“素无城壁”，却凭借“排桬木”抵御元军“回回砲”猛攻月余，最终“一城尽死”，以血肉之躯铸就钢铁防线，故得此誉。 11. ①常州军民：面对元军重炮轰城、四门杀入的绝境，全城死战不退，以生命践行“舍生取义”；②刘将军：城破后乔装突围，随二王南奔，至死未降，以行动坚守忠义本心；③文天祥：途经常州时作诗哀悼忠魂，以“赤子果何辜”的悲悯与“抚膺三叹”的愤慨，彰显对道义的执着。 【解析】 【导语】三则材料以“义”为魂，构建起从哲思到史实再到诗情的立体叙事。甲文以鱼熊之喻奠定舍生取义的伦理基石，乙文用“纸城铁人”的惨烈对比，将抽象道义具象为常州军民的血肉抗争，丙诗则以“睢阳守”“马邑屠”的典故，把个体忠勇升华为家国悲歌。三者互为注脚，让孟子的“本心”在历史烽烟中获得了最滚烫的印证。 【7题详解】 （1）句意：所以我不做苟且偷生的事。得：取得。 （2）句意：所以有的灾祸我不躲避。辟：同“避”，躲避。 （3）句意：常州向来没有坚固的城墙。素：向来，一向。 （4）句意：等到攻下平江后。及：等到。 （5）句意：拍着胸口长叹三声。膺：胸口。 【8题详解】 D.错误。乙文以史实记载为主，并非“以抒情为主”。 【9题详解】 注意重点词语的解释： （1）兼，同时；舍，舍弃；取，选取。 （2）仓卒，仓促、匆忙；衣、笠，名词作动词，穿、戴；以，让；绐，欺骗。 【10题详解】 根据乙文第2句可知，常州城防极其简陋，仅有栅栏作为防御，此即“纸城”之谓；根据乙文第4、5句可知，面对元军重型投石机的猛烈攻击和长期围困，常州军民坚守不退，最终全城殉国，其意志坚如钢铁，此即“铁人”之谓。“纸城铁人”的评价，正是对这种城弱人强的强烈对比的震撼与赞叹。 【11题详解】 ①根据乙文第4、5句可知，常州军民在城防薄弱、敌众我寡的绝境下，坚守月余，最终全城死战不退，以生命践行了孟子所说的“舍生取义”，此即“勿丧本心”的体现。 ②根据乙文可知，刘将军城破后并未投降，而是乔装突围，追随南宋流亡朝廷至死，以行动坚守了对国家的忠义，未丧失“本心”。 ③根据丙诗颔联、尾联及诗序中“死者皆忠义之鬼”可知，文天祥途经常州时，以诗哀悼忠魂，对无辜百姓的惨遭屠戮充满悲悯，对坚守道义的军民充满敬意，其情感与孟子所说的“人皆有之”的“本心”一脉相承，彰显了对道义的执着。 【点睛】参考译文： 甲： 鱼是我想要的，熊掌也是我想要的；如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃鱼而选取熊掌。生命是我想要的，道义也是我想要的；如果这两样东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取道义。生命也是我想要的，但我所追求的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡也是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所追求的没有超过生命的，那么凡是能够求得生存的手段，有什么不可以使用呢？如果人们所厌恶的没有超过死亡的，那么凡是能够躲避灾祸的事情，有什么不可以做呢？按照这种方法去做就可以生存，却有人不采用；按照这种方法去做就可以躲避灾祸，却有人不采用。由此可见，他们所追求的有比生命更重要的，他们所厌恶的有比死亡更严重的。不只是贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能够不丧失罢了。 乙： 德祐元年十月，元军再次攻打常州，当时步军司都统制刘师勇将军镇守此地。常州向来没有坚固的城墙，外面的护城河像市河一样窄，仅仅依靠一排栅栏作为防御工事。在此之前，宋军多次与元军交战，都取得了胜利。到了十一月，元军大军合围常州一个多月，他们使用的回回砲比普通的炮猛烈得多，炮弹打入城中，寺庙、道观、楼阁全被击碎。二十一日、二十二日之间，元军直接攻打西门，敌人不撤退，从四个城门杀入城中，全城人都战死了。刘将军在仓促之间，穿上胡人的衣服，戴上胡人的斗笠，同十多人骑马，凭借翻译欺骗敌军，逃到平江，只剩下四五名骑兵，直接前往皇帝临时驻地，跟随益王、广王向南奔逃，最终在南中去世。元军因为常州难以攻下，深深怀疑平江也有防备，等到攻下平江后，说：“平江是铁铸的城墙、纸做的人，常州是纸做的城墙，铁做的人。”由此可见刘将军的辛劳了。浙西地区的人，至今都口口相传刘将军的事迹。痛惜他寿命不长，没能充分发挥他的才能，可惜啊！所以我作诗哀悼他。 （二）（共11分） 阅读小说，完成下面小题。 沉默的荣耀（节选） 卢敏 张玉 王昊天 刘菁芸 ①毛人凤、叶翔之坐在吴石的对面，等待获取吴石最后的口供。 ②叶翔之发问：“吴次长，请陈述您的通共事实。” ③“包括舟山群岛和台湾岛在内的整个东南地区布防计划，每一支部队的位置，每一块阵地的部署，我都亲手绘制了下来，送到了解放军的手里。” ④毛人凤插言道：“每一支部队的位置？请吴次长详细交代。” ⑤“那就烦请毛局长给我解开手铐，再给我准备纸，还有笔。” ⑥众目睽睽之下，吴石把硕大的纸张平铺在桌面上，开始手绘整个东南地区的布防图。虽已褪去了军装，但此刻的吴石，面对着满屋子国民党高官，从容、镇定、一丝不苟。 ⑦绘制完毕，硕大的手绘布防图被吴石高高举起，展示在众人面前。 ⑧看着这幅言简意赅、精妙绝伦的军事布防图，在场之人，无不屏气凝神。 ⑨吴石提着布防图，转身朝单向玻璃后展示 ⑩毛人凤看着一脸坦然的吴石，表情复杂极了：“吴次长，你出身正统，总裁也待你不薄，以你的军事才能，明明可以前途似锦，为何你要自甘堕落？” ⑪“道之所在，虽千万人，吾往矣。中国人民饱受战争之苦已久，我只希望，战争能早日结束。” ⑫蒋介石凑近单向玻璃，紧紧地盯着吴石。渐渐地，蒋介石的脸上被阴云逐渐覆盖，巨大的无力感袭来，一直保持站立的他最终坐了下来。 ⑬毛人凤的审问还在继续。 ⑭“吴次长，您是哪一年加入的共产党？” ⑮吴石慷慨一笑道：“我从未加入过共产党。” ⑯“你既未入共产党，为何要背叛党国？” ⑰“我从来就没有背叛党国，我忠诚的是中山先生‘天下为公’的党国，是那个无数仁人志士为推翻帝制建立共和而前赴后继的党国，是那个北伐时期所向披靡的党国，而不是现在这个人人蝇营狗苟、个个贪污腐败的党国。不是我背叛了党国，是现在的党国忘记了‘天下为公’！” ⑱吴石戴着手铐被毛人凤带到草山行馆，蒋经国从旁走来道：“吴次长，父亲的意思是，你现在悔过还来得及，只要你发表通电，坚决反共，党国还有你一席之地，希望你不要辜负最后的机会。 ⑲“蒋先生为什么不亲自来？是怕被我当面拒绝吗？” ⑳蒋经国不知如何作答。 ㉑“蒋先生会心存幻想，是因为你们至今都不明白，我为什么会选择这条路，你们不敢明白。因为在蒋先生的党国，人人心中有自己，大多心中有派系，少数心中有党国，唯独无人心中有人民。而心里一旦有了，就再也无法泯灭了。” ㉒蒋经国眼光游移，扭头走了。吴石看着他的背影，淡淡一笑。 ㉓…… ㉔王碧奎提着食盒，透过会见室的小窗口紧张地看着里面。吴石脸上伤痕累累，戴着手铐脚镣从里面走了出来。 ㉕“夫人。” ㉖王碧奎敏锐地注意到丈夫眼睛上的伤痕，痛心地问：“虞熏，你的眼睛怎么了？” ㉗“无妨，一点小伤而已。” ㉘“你把眼镜拿下来。” ㉙吴石无奈，艰难地抬手，拿下了眼镜。 ㉚王碧奎看见吴石左眼伤得很重，黯淡近盲，眼睛瞬间红了，却强忍住了泪水说：“他们怎么能把你打成这样，怎么可以⋯⋯” ㉛“没事的。就算一只眼睛，也足够我看清这个世界了。” ㉜王碧奎看着丈夫瘦削的面庞，说不出话。 ㉝“家里都还好吗？学成和健成，是不是都吓坏了？” ㉞“学成很懂事，照看弟弟，照顾我。她长大了。” ㉟吴石欣慰地点点头：“孩子总会长大。”然后瞥向王碧奎带来的食盒，问道：“夫人给我带了什么好吃的？” ㊱“我给你做的凤梨酥。” ㊲打开食盒，二人才看见里面的凤梨酥个个都被掰得稀碎了。 ㊳王碧奎再也忍不住了，一下失声痛哭出来：“他们连一个完整的都不给我留！” ㊴“不哭，夫人。” ㊵“虞熏，你能不能跟他们说，让周总长通融一下，下次不要把我的凤梨酥给捏碎了……” ㊶“碧奎，可能没有下次了……”吴石热泪横流道：“碧奎，对不起。我这一辈子，骗了你太多次，这一回，我不愿再骗你了。以后的日子，可能需要夫人分外辛苦。答应我，照顾好自己，照顾好孩子。我知道，你总是对我有求必应的。” ㊷王碧奎默默地点点头。 ㊸“夫人，把凤梨酥递给我好不好？” ㊹“都碎了……” ㊺“我想吃。” ㊻王碧奎让宪兵把食盒传到吴石面前。 ㊼吴石艰难地捧起碎了的凤梨酥吃了一口道：“夫人的手艺又精进了。你还记得我们刚认识的时候，你给我唱的那首福州小调吗？能再给我唱唱吗？” ㊽“月光光，照池塘。骑竹马，过洪塘，洪塘水深不得渡，娘子撑船来接郎。问郎长，问郎短，问郎此去何时返，问郎此去何时返……” ㊾王碧奎轻轻地哼唱起闽歌《月光光》，吴石边听边吃着凤梨酥，带着笑意。 ㊿…… （51）“国防部”军法局特别法庭上，审判长蒋鼎文站在中间，两个审判官韩德勤和刘咏尧分站左右。审判台下一排头戴钢盔、全副武装的宪兵严阵以待。审判台对面的旁听席空无一人，很明显这是一次秘密审判。 （52）聂曦、吴石、朱枫、陈宝仓并排站在四个被告席上。 （53）法庭上响起审判长蒋鼎文的声音：“我宣布，判处吴石、朱谌之、陈宝仓、聂曦四犯死刑，死刑已经最高当局核准，于十日下午四时立即执行。” （54）书记官道：“你们有十分钟的时间可以写遗言。” （55）陈宝仓开口说：“虞熏，我们四个，应该就数你的书法最佳。你代我们写吧！” （56）吴石拿了一支毛笔，认真地摘掉了手笔里的杂毛，蘸好墨，从容提笔写下了十二个大字：“俯仰不愧天地，褒贬自有春秋！ （57）台北的六月，阴雨中刑车抵达马场町，四人先后被押下卡车。 （58）河边的一片坡地，空旷而荒凉。 （59）枪声齐响，飞鸟惊起。 （有删改） 12. 本文围绕吴石烈士的狱中经历展开叙事，请梳理主要情节，补全下面的思路图。 ①受审手绘布防图→②_____________→③狱中与妻子诀别→④___________ 13. 小说多次写到“凤梨酥”这一物象。结合全文，分析凤梨酥在文中的作用。 14. 文章以“沉默的荣耀”为题，内涵丰富。请结合吴石的言行抉择，分析“沉默”的具体含义，并说说作者以“荣耀”二字，赞颂了怎样的精神品质？ 【答案】12. ①. 严拒蒋氏劝降，坦言初心 ②. 法庭留字，从容赴死 13. ①承载吴石与妻子的深情，反衬诀别时的从容；②碎凤梨酥揭露国民党特务的残暴行径；③烘托悲壮氛围，丰富人物形象。 14. 沉默的含义：吴石从事地下秘密工作，身份长期不为人知，他不求个人声名，默默为革命奉献；吴石面对敌人的威逼利诱，不做无谓辩解，面对酷刑与死亡，坦然接受，以沉默对抗强权，以行动坚守信仰。 “荣耀”赞颂了吴石忠诚于人民与信仰、坚贞不屈、视死如归，以及为正义事业不惜牺牲生命的革命精神和家国情怀。 【解析】 【导语】本文以吴石烈士狱中经历为线，塑造了信仰坚定、铁骨柔情的革命者形象。从受审绘防图、严拒劝降，到狱中诀别妻儿、法庭留字赴死，情节张弛有度。凤梨酥等细节以温情衬悲壮，见家国大义，显铁骨柔情。标题“沉默的荣耀”意蕴深远：“沉默”是地下工作的隐忍，“荣耀”是信仰丰碑，礼赞了为人民赴死的崇高精神。 【12题详解】 ②由第⑱至㉒段可知，面对蒋经国代表蒋介石提出的“悔过发表通电则留一席之地”的劝降条件，吴石并未动摇立场，而是直接戳破蒋氏政权“心中无人民”的本质，同时清晰道出自己选择革命道路的初心与坚守，完成了受审环节后的关键情节发展。据此可填：严拒蒋氏劝降，阐明选择初心。 ④由第（51）至（59）段可知，吴石经历狱中酷刑与诀别后，在秘密法庭上坦然接受死刑判决，还为战友题写遗言彰显气节，最终从容走向刑场赴死，是狱中情节后的最终情节落点。据此可填：法庭题字明志，从容赴死就义。 【13题详解】 由第㊱至㊾段可知，凤梨酥是吴石妻子为其准备的食物，二人围绕凤梨酥的互动，以及吴石回忆相识点滴、让妻子唱小调的细节，能看出这一物件承载着吴石与妻子深厚的夫妻情谊，而诀别时凤梨酥被捏碎的遗憾，更反衬出吴石面对生死诀别时的从容淡定； 由第㊲至㊳段可知，特务将凤梨酥捏碎的细节，直观暴露了国民党特务对待革命者的残暴与残忍，让敌人的卑劣形象更鲜明； 从全文结构来看，凤梨酥串联起狱中诀别这一核心温情场景，与受审、赴死的悲壮情节形成对比，既烘托出赴死前悲怆壮烈的氛围，也让吴石“铁骨柔情”的革命者形象更加丰满立体。 【14题详解】 沉默的含义：由全文内容可知，吴石长期以国民党高级军官的身份为掩护，从事地下秘密情报工作，他的真实身份与革命行动始终不为外界所知，全程隐于幕后、默默付出，从未追求个人的名利与声望，始终以匿名的方式为革命事业奉献一切，这是“沉默”在身份与行动层面的第一层核心含义。 由第①至㉒段、第㉔至㉟段可知，面对国民党高层的威逼利诱、酷刑折磨与死亡威胁，吴石始终保持着从容镇定的态度，不做无意义的口舌辩解，不向强权低头妥协，而是以沉默的姿态对抗敌人的压迫，用自己的一言一行坚守内心的革命信仰，直至生命最后一刻，这是“沉默”在精神与气节层面的第二层核心含义。 由第⑪段、第⑰段、第㉑段可知，吴石始终将人民的利益、国家的未来放在首位，忠诚于自己的革命信仰与理想；由第⑱至㉒段、第（51）至第（59）段可知，面对敌人的劝降与死亡判决，他始终坚贞不屈、毫不动摇，以视死如归的姿态坦然赴死，用生命践行了自己的信仰。作者以“荣耀”二字，正是赞颂了吴石这份忠诚于人民与信仰、坚贞不屈、视死如归，为了正义事业不惜牺牲一切的崇高革命精神，以及心怀家国、心系苍生的深厚家国情怀。 （三）（共11分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 2026年是“国潮”概念兴起10周年，国潮产业已进入高质量发展阶段。数据显示，2026年一季度，国内国潮相关产品销售额突破3.2万亿元，同比增长28.6%，其中非遗文创、传统服饰、中式美妆等细分领域增速显著。国潮消费群体持续扩大，不仅年轻人是消费主力，中老年群体占比也提升至23.5%，呈现出“全民追捧国潮”的态势。从故宫文创年销售额破20亿元，到李宁、鸿星尔克等本土品牌凭借国潮设计跻身国际市场，国潮已从文化现象转化为经济增长新动能。 【材料二】 国潮的持续升温，离不开科技的赋能与创新的表达。在非遗传承领域，AR技术让敦煌壁画中的飞天“活”起来，观众通过手机就能与壁画互动；3D打印技术让传统木雕、石雕工艺实现规模化生产，同时保留手工质感；短视频平台上，非遗传承人通过直播展示传统技艺，单场直播销售额最高可达千万元。在文旅领域，数字故宫、数字敦煌等项目让文化遗产突破时空限制，吸引海量线上用户；西安“大唐不夜城”通过实景演艺、沉浸式体验，让游客“一秒穿越盛唐”，年接待游客超1.2亿人次。科技与创新让传统文化从“静态展示”变为“动态体验”，增强了年轻人的认同感与参与感。 【材料三】 国潮发展虽势头迅猛，但也面临一些挑战。部分企业盲目跟风，推出的产品仅简单堆砌传统文化元素，缺乏精神内涵，导致产品同质化严重；一些国潮产品质量参差不齐，存在“重营销、轻品质”的问题；还有些品牌过度依赖流量炒作，忽视文化底蕴的挖掘，难以实现长久发展。对此，业内专家建议，国潮发展应坚守文化内核，深入挖掘传统文化的精神价值；注重品质提升，以优质产品赢得消费者信任；坚持创新驱动，结合现代科技与生活需求，让传统文化真正融入当代生活。只有这样，国潮才能从“网红”走向“长红”。 【材料四】 国潮的兴起，本质上是文化自信的体现。近年来，随着国家综合实力的提升，年轻人对中华优秀传统文化的认同感不断增强，渴望从传统文化中寻找精神寄托。国潮产品不仅是消费载体，更是文化载体，它让年轻人在使用产品、参与体验的过程中，感受传统文化的魅力，增强文化自信。同时，国潮也为传统文化的传承与发展提供了新路径，让非遗技艺、传统美学、民俗文化等在当代生活中得以延续和创新，实现了“文化传承+经济发展”的双赢。 15. 根据以上四则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 2026年一季度销售额数据显示，中老年群体已超过其他群体成为国潮消费的主力。 B. 科技赋能让传统文化实现了从“静态展示”到“动态体验”的转变，增强了吸引力。 C. 部分国潮产品存在同质化、质量差、重营销轻品质等问题，影响了国潮的长远发展。 D. 国潮的兴起体现了文化自信，为传统文化传承与发展提供了新路径，实现双赢。 16. 综合上述四则材料，国潮持续发展的核心要素有：（每空不超过8个字） ①_____________________，②_____________________ ③_____________________，④_____________________ 17. 有人认为：“国潮要长红，守好文化根脉比创新更重要。”也有人认为：“国潮要长红，创新比坚守更关键。”请结合全部材料，谈谈你的观点，并结合文本内容阐述理由。 【答案】15. A 16. ①. 示例：坚守文化内核 ②. 注重创新表达 ③. 提升产品品质 ④. 借助科技赋能  17. 示例：我的观点是国潮要长久发展，坚守文化根脉与创新同等重要、相辅相成。坚守文化根脉是基础，材料中国故宫文创的崛起、部分企业因缺乏文化内涵而失败的案例，正反印证了其重要性；创新是动力，材料二中科技赋能让传统文化“活”起来，增强了年轻人的认同感，也能让传统文化融入当代生活；二者缺一不可，唯有兼顾坚守与创新，国潮才能从“网红”走向“长红”，实现文化传承与经济发展的双赢。 【解析】 【导语】这组国潮主题阅读材料贴合当下文化热点，逻辑清晰层次分明：从国潮发展现状切入，依次剖析科技赋能的发展动因、现存行业问题，最终点明国潮“文化自信”的本质。内容客观全面，既展示国潮发展成果，也不回避行业乱象，兼具时效性与思想深度，导向积极，引导读者思考传统文化当代传承路径。 【15题详解】 A.结合材料一第一、二句可知，原文明确指出“年轻人是消费主力”，中老年群体只是占比提升，并未成为消费主力。选项中“中老年群体已成为国潮消费的主力”的表述与原文核心信息完全相悖。 【16题详解】 第一空，结合材料三第三句可知，国潮产品若仅简单堆砌传统文化元素，缺乏精神内涵，就会导致同质化严重，难以长久发展。因此，坚守文化内核是国潮持续发展的首要核心要素，它能让国潮产品拥有独特的精神价值和文化底蕴，避免同质化。 第二空，结合材料二第一句，材料三第三句可知，国潮需要通过创新的表达形式，如AR互动、沉浸式体验、直播传播等，才能增强年轻人的认同感与参与感。因此，注重创新表达是国潮吸引年轻消费群体、保持活力的关键。 第三空，结合材料三第二、三句可知，产品品质是国潮赢得消费者信任、实现长远发展的基础。因此，提升产品品质是国潮持续发展的重要保障，只有优质的产品才能让国潮从“网红”走向“长红”。 第四空，结合材料二第二、三句可知，科技为传统文化的传承与传播提供了新的路径和方法，是国潮创新表达的重要支撑。因此，借助科技赋能是国潮实现高质量发展的重要手段，它能让传统文化以更生动、更贴近当代生活的方式呈现。 【17题详解】 结合材料一最后一句，材料三第二句可知，坚守文化根脉是基础，国潮的本质是文化自信的体现，故宫文创年销售额破20亿元、非遗文创等细分领域增速显著，正是扎根传统文化的成果；部分企业盲目跟风、缺乏文化内涵，导致产品同质化严重，难以长久发展，从反面印证了坚守文化内核的必要性； 结合材料二第二、三句可知，创新是动力，AR技术活化敦煌壁画、3D打印保留传统工艺质感、数字故宫突破时空限制，让传统文化从“静态展示”变为“动态体验”，增强了年轻人的认同感与参与感； 结合材料三第三句，材料四最后一句可知，文中明确建议国潮需结合现代科技与生活需求创新，才能真正融入当代生活。二者缺一不可，唯有兼顾坚守与创新，既深入挖掘传统文化精神价值，又借助科技与创新赋能，国潮才能从“网红”走向“长红”，实现材料四中“文化传承+经济发展”的双赢。 综上，国潮要长久发展，坚守文化根脉与创新同等重要、相辅相成。 示例：我的观点是国潮要长红，坚守与创新缺一不可。坚守文化根脉是前提，材料一中李宁、鸿星尔克等本土品牌凭借传统文化设计跻身国际市场，材料三也警示我们，缺乏文化内涵的产品难以长久；创新是关键，材料二中科技赋能让传统文化焕发新生，吸引更多消费者，材料三也强调创新才能让传统文化融入当代生活。唯有二者兼顾，国潮才能实现长远发展，达成文化与经济的双赢。 （四）名著阅读。（共6分） 18. 下列相关情节的表述，有误的两项是（ ）（ ） A. 《水浒传》林冲被发配沧州，途经野猪林，险些被董超、薛霸害死，危急关头，杨志及时赶来救下林冲，并一路护送他到达沧州地界。 B. 《红星照耀中国》斯诺进入陕北苏区，亲眼看见红军吃住简陋、装备落后，但官兵平等、纪律严明；毛泽东常年熬夜读书写作，生活朴素，不搞特殊，常和百姓交谈，善于团结群众，胸怀远大理想。 C. 《五猖会》中，少年鲁迅满心欢喜准备去看庙会，临行前，父亲强行拦住他，逼迫他背完《鉴略》才可出发；鲁迅强忍不快背完书本，虽如愿去了庙会，心里却只剩乏味，写出封建家庭教育对童心的压抑。 D. 《钢铁是怎样炼成的》保尔在伤病缠身、双目失明、前途无望之后，悲观绝望，觉得活着毫无意义，来到海边，扣动扳机，选择自杀。枪响之后，他侥幸没死，幡然醒悟，决心写书，重新活出价值。 E. 《西游记》真假美猴王一回中，六耳猕猴化作孙悟空模样，打伤唐僧，抢走行李关文，冒充悟空前往西天取经；一路分辨不清，观音、玉帝、唐僧都无法识破，最后到如来处，才辨出真假，打死六耳猕猴，师徒和好。 【答案】AD 【解析】 【详解】A.《水浒传》中，林冲被发配沧州途经野猪林，救下他并一路护送其到沧州的是鲁智深，而非杨志。杨志的核心情节为押送生辰纲等，与野猪林救林冲的情节无关； D.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在伤病缠身、双目失明、全身瘫痪后，虽产生过自杀的念头，但最终并未扣动扳机，不存在“枪响后侥幸没死”的情节，他战胜了绝望，选择以文学创作的方式实现人生价值。 19. 【读懂人物】同学们发现，名著中有不少人物具有鲜明反差感，是书中的“立体人物”。仿照示例，联系故事情节，从以下两个人物中选一人分享。 示例：我觉得保尔是反差人物。他出身贫苦、体弱多病、命运坎坷，一次次遭遇伤病、失明、瘫痪；看起来一无所有、处境艰难；但他内心坚定、意志顽强、信念不改，越苦越韧，以笔为枪继续奋斗，外弱内刚，反差鲜明，体现钢铁般的精神。 人物：周进 王冕 沈琼枝 简·爱 【答案】 示例1：我觉得周进是反差人物。他一生痴迷科举，年老仍只是个童生，受尽旁人嘲讽与冷落，穷困潦倒、卑微怯懦，连参观贡院都触景生情、悲痛撞号板，显得落魄又可怜；但他骨子里对功名极度执着，一旦有机会参与科举便全力以赴，中举后又变得体面通达，前后境遇与心态反差极大，深刻讽刺了封建科举对读书人的扭曲与摧残。 示例2：我觉得王冕是反差人物。 他出身贫寒，从小替人放牛，生活清贫简朴，无官无爵，看似平凡普通；但他天资聪颖、自学成才，精通诗画，才华横溢，更蔑视权贵、不慕名利，拒绝入仕为官，坚守高洁品性，生活清贫与精神富足形成鲜明反差，尽显文人风骨。 示例3：我觉得沈琼枝是反差人物。她只是个出身寻常的弱女子，被盐商骗婚逼做小妾，孤身流落南京城，无依无靠，看起来只能任人摆布欺凌；可她不肯屈从命运，毅然出逃，靠卖诗文刺绣养活自己，面对官差欺压也不肯低头，外柔内刚，敢反抗封建压迫，反差鲜明，是极具光彩的独立女性。 示例4：我觉得简·爱是反差人物。她自幼父母双亡，寄人篱下，受尽舅妈和寄宿学校的虐待，身材瘦小、相貌平平，看起来卑微渺小，只能任人欺辱；可她骨子里追求平等与尊严，面对地位悬殊的罗切斯特也不卑不亢，哪怕离开爱人也不肯打破原则，外弱内强，反差鲜明，活出了独立女性的光芒。 【解析】 【详解】解答这道题首先要选定人物，明确其出处与核心形象特点。接着抓住“反差感”这一关键，从外在与内在两个角度梳理：外在可写人物的出身、处境、外貌、遭遇等表面状态，结合原著具体情节支撑；内在则挖掘其性格、品格、精神追求与价值坚守，找出与外在截然相反的特质。之后将内外反差进行对比表述，突出人物的立体性，最后点明这种反差塑造出的人物形象意义，以及其体现的精神内核或作品主旨，语言仿照示例结构，做到条理清晰、紧扣情节、突出反差。 示例一：我觉得周进是反差人物。他年过半百仍屡试不第，只能靠教书糊口，在人前唯唯诺诺、受尽欺辱，显得懦弱窝囊，甚至因绝望在贡院痛哭撞墙，狼狈不堪；可他内心对科举功名执念极深，始终不肯放弃，一朝得势后又待人宽厚、知恩图报，对同样落魄的读书人多有提携，外表卑微与内心执着、前半生凄惨与后半生顺遂形成强烈反差，揭露了科举制度对人性的深刻影响。 示例二：我觉得王冕是反差人物。他出身贫寒，以放牛、卖画为生，身份低微、生活清贫，看似只是普通的市井百姓；但他天资聪颖、才华横溢，淡泊名利、不慕权贵，拒绝入仕为官，坚守本心归隐山林，外在平凡朴素，内在高洁孤傲，反差鲜明，是封建社会中难得的真名士。 示例三：我觉得沈琼枝是反差人物。她身为弱女子，被盐商骗婚，孤身流落他乡，看似柔弱无助、任人摆布；但她聪慧果敢、刚烈不屈，不愿屈从命运，敢于反抗不公，靠卖诗刺绣自食其力，不卑不亢，外在看似柔弱，内心坚韧刚烈，反差鲜明，是封建礼教下觉醒的女性形象。 示例四：我觉得简・爱是反差人物。她身材矮小、相貌平凡，自幼父母双亡，寄人篱下受尽欺凌，身份卑微、处境艰难，看似渺小不起眼；但她自尊独立、坚强勇敢，追求平等与自由，不向命运低头，也不依附他人，外在平凡弱小，内心强大高贵，反差鲜明，展现出独立女性的人格魅力。 三、作文（共55分） 20. 写作。 人的成长，常常伴随着内心的矛盾与摇摆。生活里，总有坚持与懈怠、急切与从容、执着与放下、胆怯与勇敢，在心底彼此拉扯，相互平衡。这样的周旋，既可出现在日常学习的坚持之中，也蕴藏在一段旅途的行走之间，体现在与人相处的选择之中，流露在面对得失的心境之中……一路走来，我们都在慢慢调整自己，认清自己，安放自己。在一次次与自己的周旋里，悄然完成成长。 请以“我与我周旋”为题，写一篇文章。 说明：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭； ②除诗歌外，文体自选； ③不少于600字； ④请勿透露个人信息。 【答案】例文： 我与我周旋 晨光初露时，我总爱站在镜前凝视自己。镜中人的眉眼与昨日无异，可我知道，那个藏在瞳孔深处的灵魂，正在与另一个自己进行着永不停歇的对话。 记得初学钢琴时，我的手指总像受惊的蝴蝶，在黑白琴键间慌乱地扑腾。老师要求每天练习两小时，可枯燥的音阶练习总让我坐立难安。那个贪玩的“我”会突然从身体里钻出来，怂恿我合上琴盖：“去玩会儿吧，少练一天没关系。”而另一个执着的“我”却死死按住琴盖，指甲在木质表面划出细白的痕：“今天不练，明天就会更吃力。”两个“我”在琴凳上扭打成一团，直到手指终于在琴键上站稳，流淌出连贯的音符。 去年暑假登泰山，我在十八盘前踟蹰不前。石阶像垂直的天梯，每一步都像踩在棉花上。那个胆怯的“我”拽着我的衣角：“别逞强了，原路返回吧。”可山风中飘来的钟声突然让我想起琴房里那个倔强的自己——那个在烈日下反复练习，直到汗水浸透琴谱的自己。于是我对着云雾缭绕的山谷大喊：“来都来了！”这一声惊飞了林间的山雀，也惊醒了沉睡的勇气。当我在南天门接过登山证时，发现证书背面印着“征服自己者，方能征服天下”。 最艰难的周旋发生在初二那年。当好友突然疏远我时，那个敏感的“我”躲在被窝里哭了整夜，把枕头浸得发潮。而理性的“我”却翻出《论语》，在“君子和而不同”的句子旁画满波浪线。第二天，我带着新烤的饼干去找她，发现她正对着数学卷子发愁。我们什么都没说，却默契地凑在一起解题。当夕阳把我们的影子拉得很长时，她突然说：“那天我嫉妒你作文获奖。”我愣了愣，随即笑出声：“可我还羡慕你数学好呢。”两个“我”在笑声中握手言和，像两棵并肩的树，把根系在泥土里悄悄缠绕。 如今站在镜前，我依然能看见两个“我”在瞳孔深处对峙。一个举着“及时行乐”的旗帜，一个握着“厚积薄发”的刻刀；一个向往远方的星河，一个眷恋脚下的泥土。但我不再焦虑，因为我知道真正的成长不是消灭其中一个，而是让两个“我”在碰撞中磨出温润的光泽。就像泰山上的挑山工，左肩担着理想，右肩挑着现实，在崎岖的山路上走出笔直的痕迹。 窗外的梧桐叶沙沙作响，又一个“我”从镜中转过身去，轻轻合上了练习本。 【解析】 【详解】第一，审题立意。“我与我周旋”是作文核心，重点在于“我”与“另一个我”的互动。“我”代表真实的自己，而“另一个我”是内心不同想法、性格特质的化身，二者相互拉扯、平衡，共同推动成长。成长过程中，内心充满矛盾，如坚持与懈怠、急切与从容等。这些矛盾并非对立，而是相互依存、相互转化，在周旋中实现自我调整、认清自我、安放自我，最终完成成长蜕变。可以从自我认知、自我成长的角度立意，强调在内心矛盾的周旋中，学会接纳不同面的自己，找到平衡，实现自我提升；也可以突出面对矛盾时积极调整心态，勇敢面对挑战，从而走向成熟。 第二，构思选材。适合写记叙文，可采用用总分总结构。开头以一段富有哲理或引人共鸣的话引出“我与我周旋”这一主题，点明成长中内心矛盾的普遍性。中间选取2—3个不同生活场景，详细叙述自己与内心矛盾周旋的过程及收获。结尾总结全文，升华主题，强调周旋对成长的重要意义。选材上，学习场景：写自己在准备重要考试时，既想努力复习取得好成绩，又因疲惫想懈怠偷懒。内心在坚持与懈怠间不断挣扎，通过制定合理计划、自我激励等方式，最终坚持下来，成绩提升，明白了坚持的重要性。社交场景：参加班级活动，内心既渴望展现自己，又害怕出丑而胆怯。在老师同学的鼓励下，勇敢迈出第一步，积极参与活动，获得大家认可，从而克服胆怯，变得自信勇敢。面对得失场景：参加比赛失利，内心失落沮丧，想放弃又心有不甘。经过反思，放下对结果的执着，总结经验再次出发，在后续比赛中取得进步，学会正确面对得失。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $