4.10.2生物圈中的水循环 课件-2025-2026学年苏教版生物七年级下册

第4单元 植物的生活 第10章 植物的营养与物质运输 第2节 生物圈中的水循环 学习目标 1. 通过观察生活中的蒸腾作用现象，认识到植物通过根部吸收水，通过蒸腾作用散失大部分水，参与生物圈中的水循环。 2. 通过举例、展示图片及视频，构建生物圈中的水循环概念，说明水循环的意义和绿色植物在水循环和生态环境中的作用。 3. 通过联系生活、思考交流，说出保护水资源和绿色植物的具体举措，形成尊重自然、爱护自然的生命观念。 知识梳理 1. 蒸腾作用的概念:植物通过根部吸收的水，以__________的形式散失到大气中的过程。 2. 蒸腾作用的主要器官及结构:主要通过_______进行，散失的水蒸气从叶片的__________排出。 3. 蒸腾作用的意义。 (1)促进根部对_______的吸收以及_______和__________在植物体内的运输。 (2)降低叶片表面的__________。 知识点1 植物的蒸腾作用 水蒸气 叶片 气孔 水 水 无机盐 温度 4. 蒸腾作用的影响因素：__________、风、__________ 和湿度等环境因素都能影响_________的开启或闭合，因而对蒸腾作用有影响。 光照 温度 气孔 点拨：①蒸腾作用能促进水分的吸收以及水和无机盐的运输，但不能促进无机盐的吸收。②移栽植物时要减弱蒸腾作用，保存水分。具体方法有:剪掉部分枝叶、选傍晚或阴天移栽、进行遮阴处理等。 【例1】(2023广东)观察右侧漫画，下列叙述错误的是( ) A. 剪去部分枝叶主要是为了方便运输 B. 移栽时带土坨能减少对根毛的损伤 C. 水分通过导管输送到植物体各部位 D. 夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关 A 5. 水循环。 (1)概念:自然界中的水通过蒸发、__________、降水等环节，在生物圈中不断循环运动的过程。 (2)动力：主要来自__________。 (3)过程。 知识点2 植物和水循环 蒸腾 太阳能 6. 植物从土壤中吸收的水，绝大部分通过__________作用返回了大气，因此，植物通过对水的吸收和散失参与了生物圈中的______循环。 7. 植物还可以起到______________的作用。降水经过植物的茎叶时，部分被截留，再流向地面。地面上的枯枝落叶和苔藓植物等，减缓了降水在地面的流速，有利于更多的降水渗入__________。 蒸腾 水 涵养水源 地下 8. ____是一切生物体的重要组成物质，也是生命活动必需的物质，还是人类生产生活的重要资源。 9. 水是一种__________资源，但是水资源并不是取之不尽、用之不竭的。我们要重视水资源的保护和合理利用。 水 可再生 10. 我国相继制定和实施了《____________________________》《________________________________》等法律法规, 旨在加强保护长江、黄河流域的资源。联合国将__________确定为“世界水日 ”, 我国将3月22日至3月28 日确定为“__________”,提醒公众重视水资源的保护和合理利用。 中华人民共和国长江保护法 中华人民共和国黄河保护法 3月22日 中国水周 【例2】下列选项中能正确描述水在自然界与植物体之间循环途径的是( ) A. 自然降水→植物茎叶→植物根系→大气 B. 大气→植物根系→植物叶片→大气 C. 植物叶片→植物根系→大气 D. 大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气 D 易错点拨 易错点 植物的蒸腾作用和水循环的关系 不要误认为没有植物的蒸腾作用，自然界中的水就不能循环。事实上没有植物的蒸腾作用，水循环还能正常进行，只是速度会减慢。 【例】“山上种满树，等于修水库”，绿色植物在生物圈水循环中具有重要的作用。下列关于生物圈水循环的说法，错误的是( ) A. 没有植物就没有水循环 B. 植物的茎叶承接着雨水，减缓雨水对地面的冲刷 C. 枯枝落叶能吸纳大量的雨水 D. 蒸腾作用提高了空气湿度，增加了降雨量 A 优化训练 1. 植物蒸腾作用发生的主要部位是( ) A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 所有器官 C 2. 某植株在前、后两天通过蒸腾作用散失的水量如题2图所示。据图分析，与第一天相比，该植物第二天( ) A. 水吸收少，无机盐运输慢 B. 水吸收少，无机盐运输快 C. 水吸收多，无机盐运输慢 D. 水吸收多，无机盐运输快 D 3. 如题3图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，天平将发生的变化是( ) A. 左侧上升 B. 右侧上升 C. 两侧始终平衡 D. 都有可能 A 4. 下列几种情况中，移栽植物最容易成活的是( ) A. 气温25 ℃，阴天，无风 B. 气温37 ℃，晴天，有风 C. 气温25 ℃，晴天，有风 D. 气温37 ℃，阴天，无风 A 5. 生物圈中的水不断地在海洋、陆地和大气之间循环。下列选项中对维护生物圈的水循环起重要作用的是( ) A. 绿色植物 B. 哺乳动物 C. 细菌和真菌 D. 人类 6. 下列有关植物参与自然界中水循环的叙述，错误的是( ) A. 通过根吸收水分 B. 通过筛管运输水分 C. 通过气孔散失水分 D. 蒸腾作用提高大气湿度 A B 7. 下列有关植物蒸腾作用的叙述错误的是( ) A. 植物吸收的水分大部分用于蒸腾作用 B. 蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水量 C. 蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快 D. 蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响 物镜 C 8. 题8图所示为探究植物蒸腾作用的实验装置，下列有关该实验的说法正确的是( ) A. 植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关 B. 三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是c、b、a C. 将该装置置于黑暗条件下，24 h后，3个塑料 袋均不发生任何变化 D. 将装置置于湿度小的环境中，可使实验现象更明显 A 9. （实验探究）某兴趣小组利用题9图甲所示的实验装置探究环境因素对植物蒸腾作用的影响，图乙为该小组进行的实验设计及实验结果。 请回答： (1)在图甲的实验装置中，玻璃瓶口用脱脂棉塞紧的目的是______________________，一段时间后瓶内液面会_______(填“上升”或“下降”)，根据液面刻度变化可推断出植物蒸腾作用的强弱。 (2)该小组根据图甲装置，使用了五组海棠树枝条进行探究实验，为保证变量的唯一性，应选择______________的枝条。 防止瓶内的水分蒸发 下降 长势相同 (3)由图乙结果可知，该探究过程中起对照作用的是第_______(填序号)组，③④组_______(填“能”或“不能”)形成对照。 (4)根据图乙中①②③组的实验结果分析可得出的结论是风速越快，植物的蒸腾作用越_____；分析__________组的实验结果，可得出的结论是光照越强，植物的蒸腾作用越__________。 (5)指导老师建议该小组进行探究实验时应设置多组实验。这样操作的目的是__________________________________________。 ① 不能 强 ①④⑤ 强 避免偶然性，增强实验的科学性和说服力 10. 水是人类生产生活的重要资源，缺水会直接影响人类的生存和发展。我国是人口大国，人均水资源严重不足。2025年2月28日，中国国家统计局发布的《中华人民共和国2024年国民经济和社会发展统计公报》显示，2024年人均用水量421 m3，增长0.4%。如果你是一名节水宣传员，请设计一则30 s的短视频脚本，要求：①用数据和画面直观展示我国水资源短缺面临的严峻形势；②提出两项学生可参与的护水倡议。 略。 $