整本书阅读《红楼梦》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

《红楼梦》 同步练习 一、整本书知识 1.《红楼梦》原名《_》,该书以_、_、_三人的爱情婚姻悲剧为核心,以_四大家族的兴衰史为轴线,浓缩了整个封建社会的时代内容。(5分) 2.《红楼梦》中塑造了三个悲剧人物:_,为爱情熬尽最后一滴眼泪,含恨而死;_,终离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门;_,虽成了荣国府的“二奶奶”,却没有赢得真正的爱情,陪伴她的是终生凄凉孤苦。(3分) 3.《红楼梦》中,“情天情海幻情身,情既相逢必主淫。漫言不肖皆荣出,造衅开端实在宁”说的是_;毒设相思局、弄权铁槛寺、逼死尤二姐,最后落了个“机关算尽太聪明,反算了卿卿性命”的悲剧下场的人是_。(2分) 4.《红楼梦》第五十五回中写道,元宵节过后,凤姐一病不起,王夫人见她如此,便安排_、_、_暂时管理大观园。(3分) 5.在《红楼梦》研读活动中,同学们发现对相关回目进行研究,有助于认识以贾府为主的四大家族从兴盛逐步走向衰败的过程,进而探究其衰败的原因。请依据情节发展,将相关回目所对应的序号依次填入甲、乙、丙处。(3分) ①史太君两宴大观园 ②荣国府归省庆元宵 ③惑奸谗抄检大观园 6.下列人物中不属于金陵十二钗正册的是(1分)( ) A.王熙凤 B.李纨 C.薛宝钗 D.晴雯 7.下列《红楼梦》回目的相关情节与林黛玉无关的一项是(1分)( ) A.埋香冢飞燕泣残红 B.撕扇子作千金一笑 C.秋爽斋偶结海棠社 D.风雨夕闷制风雨词 8.下列有关《红楼梦》中金陵十二钗判词的理解,不正确的一项是(3分)( ) A.“可叹停机德,堪怜咏絮才”赞薛宝钗品德、林黛玉才情,暗合了“钗黛合一”的说法。 B.“欲洁何曾洁,云空未必空”说的是贾惜春因嫌弃世俗社会纷纷扰扰不清净而遁入空门。 C.“清明涕送江边望,千里东风一梦遥”暗示贾探春离别故土、如断线风筝般远嫁的命运。 D.“偶因济刘氏,巧得遇恩人”,“巧”既暗含贾巧姐的名字,也有“凑巧”遇恩人之意。 9.下列对《红楼梦》相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)( ) A.贾迎春老实无能,懦弱怕事,与她的堂妹贾探春性格截然不同。她是贾赦与妾室所生的女儿,贾琏的妹妹,后来嫁给了“中山狼”孙绍祖,被虐待而死。 B.大观园起诗社邀请凤姐加入,凤姐说自己不会作诗却请她入社,是要她“作个进钱的铜商”。李纨于是评价凤姐是个“水晶心肝玻璃人”,是说她心无城府,如玻璃般透明。 C.祭饯花神之日,黛玉见园中落花无主,荷锄葬花,一边哭泣,一边吟唱《葬花吟》,最后道“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知”,表现了个人在命运面前的无奈和痛苦。 D.“焦大醉骂”是第七回的点睛之笔,借老奴焦大酣畅淋漓的“醉骂”,揭露了宁国府后代生活糜烂、道德沦丧的丑态,侧面反映出了百年钟鸣鼎食之家内部的混乱状态。 10.下列对《红楼梦》相关内容的表述,不正确的一项是(3分)( ) A.袭人见宝玉任性恣情,不务正业,便以生气要回到贾母身边之事试探宝玉,见宝玉对她恋恋不舍,便趁机加以劝谏,要宝玉应下三件事,大意是,一不许再说要化身轻烟之类的话,二不许讽刺追求功名利禄的人,三不许吃别人嘴上的胭脂。宝玉吞吞吐吐,没有全部答应。 B.林黛玉无意中听到雪雁说宝玉定亲的传言,千愁万绪堆上心头来,便打定了主意,将身子糟蹋了下去,一死了之。众人请医问药,宝玉劝慰,都不管用。后来听到侍书说是要和园子里的姑娘定亲,要“亲上加亲”,顿时清爽许多,病也渐渐好转。 C.中秋家宴冷清,湘云与黛玉去凹晶馆赏月联诗。黛玉发现池中有黑影,湘云便捡个小石片打过去,却飞起一只大白鹤。湘云灵机一动,便联出上句“寒塘渡鹤影”,黛玉寻思半日对道“冷月葬花魂”,湘云拍手称奇,但又觉太颓丧。后妙玉从山后转出,说这句子虽好,只是过于颓败凄楚,此亦关人之气数而有,让她们不要再联下去,而请到她那里喝茶。 D.柳湘莲为了摆脱薛蟠对自己的骚扰,假意让薛蟠跟从自己去寻欢作乐,把他骗到北门外的塘边,糊弄他发誓,趁机狠狠教训了呆薛蟠。不仅打,还用马鞭抽,灌了他几口脏水。薛蟠大吐酒水,全身疼痛难禁,后悔自己认错人。薛姨妈要遣人寻拿柳湘莲,被宝钗拦住。 11.下列对《红楼梦》相关内容的赏析,不正确的一项是(3分)( ) A.《红楼梦》中,不义无情如封肃者绝不是个例,“封肃”谐音“风俗”,作者用大容量的集合型名词的谐音作卑微小人的姓名,使语言的张力及词义的特指性兼容互济,暗示以小见大之旨。 B.“护官符”显示了“色”的世界的诱惑,是一种肮脏的入世态度;《红楼梦》十二支曲所表达的“情”的世界的美好本质与其被毁灭的命运是作品表达的重点,形成了最震撼人心的“情”的悲剧。 C.甄士隐和贾雨村,前者身在青云,后者心在白云,代表了中国传统文人仕与隐两种不同的生存境遇与人生选择,最终却都是“悲喜千般同幻渺”,谁也没有逃脱时代给他们安排的结局。 D.一僧一道本是“生得骨格不凡,丰神迥异”,与甄士隐在街前相遇时却是“那僧则癞头跣脚,那道则跛足蓬头”,体现了作者在塑造一僧一道形象时遵循着“真人不露相,露相不真人”的艺术原则。 12.阅读下面文字,请写出《红楼梦》里圆形人物刘姥姥的两种相对的性格特征,并分别举例概述。(4分) 鲁迅评《红楼梦》说:“其要点在于敢于如实描写,并无讳饰,和从前的小说叙好人完全是好,坏人完全是坏的,大不相同。” 英国小说家福斯特曾在其文艺批评著作《小说面面观》中,将人物分为扁平和圆形两种,扁平人物性格刻画比较单调,人物是好人就好到底,是坏人就十恶不赦,可以说是类型人物,给人印象鲜明强烈,而圆形人物性格复杂,能使小说更真实。两者相辅相成,可以表现出人生的复杂真相。 13.阅读下面的文字,完成(1)~(2)题。(9分) 兴儿拍手笑道:“……我们家这位寡妇奶奶,他的浑名叫作‘大菩萨’,第一个善德人。我们家的规矩又大,寡妇奶奶们不管事,只宜清净守节。妙在姑娘又多,只把姑娘们交给他,看书写字,学针线,学道理,这是他的责任。除此,问事不知,说事不管。只因这一向他病了,事多,这大奶奶暂管几日。究竟也无可管,不过是按例而行,不像他多事逞才。我们大姑娘不用说,但凡不好也没这段大福了。二姑娘的浑名是‘二木头’,戳一针也不知嗳哟一声。三姑娘的浑名是‘玫瑰花’。”尤氏姊妹忙笑问何意。兴儿笑道:“玫瑰花又红又香,无人不爱的,只是刺戳手。也是一位神道,可惜不是太太养的,‘老鸹窝里出凤凰’。四姑娘小,他正经是珍大爷的亲妹子,因自幼无母,老太太命太太抱过来养这么大,也是一位不管事的。” (节选自《红楼梦》第六十五回《贾二舍偷娶尤二姨 尤三姐思嫁柳二郎》) (1)请将文段中画线处对应的人名写在下面横线上。(4分) ①大菩萨:_ ②他:_ ③二木头:_ ④玫瑰花:_ (2)在《红楼梦》第一回中一僧一道曾言:“乐极悲生,人非物换,究竟是到头一梦,万境归空。”脂砚斋侧批“一部之总纲”。请从文段中兴儿提到的人物中任选一位,结合其经历、命运,阐释脂批这样讲的理由。(5分) 14.阅读下面与《红楼梦》相关的文字,完成(1)~(3)题。(10分) 大观园中, 院落清旷,“四面群绕各式石块,竟把里面所有房屋悉皆遮住”,且无一株花木,但见许多异草,宝钗在此居住; 院内有数楹修舍,翠竹掩映,后院有大株梨花兼着芭蕉,黛玉在此居住; 粉墙环护,绿柳周垂,游廊相接。院中点衬山石,一边种着数本芭蕉,一边乃一棵西府海棠,丝垂翠缕,葩吐丹砂,宝玉在此居住。 (1)在上面文段中的横线处填上相应的住所名字。(3分) (2)下列与上面三处住所有关的故事情节,表述不正确的一项是(3分)( ) A.第十七回,在“大观园试才题对额”时,宝玉为一处题写了一副对联“吟成豆蔻才犹艳,睡足荼䕷梦也香”,这里后来成了宝钗的住所。 B.第四十回,贾母见黛玉住处的窗纱褪色,便责人更换,把绿色的窗纱换成了银红色的“软烟罗”,与院内植物色彩搭配和谐,甚是好看。 C.第四十一回,喝醉了的刘姥姥出恭回来,晕晕乎乎进入了黛玉的卧房,在欣赏了一番屋内的摆设之后,便歪身倒在黛玉的床上酣眠。 D.第七十七回,宝玉住处的海棠突然枯萎,他便把此事和晴雯的命运联系起来,他认为这株海棠与天下其他有情有理的东西一样,极有灵验。 (3)小说中的环境描写与人物形象塑造是有密切关系的。请从上面三处住所中任选一处,简析环境描写与文中人物形象塑造的关系。(4分) 15.学校读书文化节开展了以“从《乡土中国》的视角,窥破《红楼梦》里的诸事结局”为主题的整本书阅读主题活动。请参照示例,从以下两个问题中任选一个简要解读。(5分) 示例: 问题:金玉良缘和木石前盟之争——从社会关系上说感情是具有破坏作用的。 解读:宝玉对黛玉是一种无比激动的、强烈的感情,而宝玉对宝钗更多的是一种姐弟式的听话、撒娇的平淡感情,费孝通曾指出只有这样淡漠的感情才能维持社会的稳定,而最终也正是宝玉和宝钗结为连理,避免了宝黛热烈的爱情可能会带来的不必要的变故。 问题: (1)探春理家——在亲密的血缘社会中商业是不能存在的。 (2)王熙凤协理宁国府——中国人最大的毛病是“私”。 二、语言文字运用 阅读下面的文字,完成16~19题。 曹雪芹写出《红楼梦》这本书,第一个看的恐怕就是脂砚斋。对于《红楼梦》的读法,从脂砚斋到后世学者,有一脉相承的地方,都承认这个作品和曹雪芹自身的生活和家事有密切的相互映照的关系。一方面,脂砚斋提供的材料使得俞平伯等现代学者们确定了《红楼梦》的阐释方向——自叙传。当脂砚斋认为或者认定《红楼梦》就是曹雪芹自叙家事、自伤身世的作品的时候,实际上也把我们引向了对《红楼梦》阅读的感受,引向了中国人最为传统,但又是最为持久、深沉的对世事和生命的感受。 茅盾先生早年出过一个节本《红楼梦》。一方面他觉得《红楼梦》很好,另一方面他又按照“五四”新文化运动引进的现实主义标准和原则,把那些他认为不大靠谱的地方全删掉,留下那些他认为符合标准和原则的地方,这样他就等于出了一个现实主义版的《红楼梦》。①他从全球化的背景下,②在中国文学和世界文学的碰撞与交融中,③对《红楼梦》进行了一番批评。④通过茅盾先生以他的方式,⑤让我们认识到《红楼梦》的伟大之处。在我们看来,这个伟大包含着:它既有与西方小说最高标准呼应之处,也有西方标准消化不了的东西。消化不了的东西未必是不好的,也许我们会发现它正好就是特别具有中国美学精神的,包含着中国人对生活和艺术的根本看法。 毛主席是《红楼梦》最热心的读者。他一边读一边作批注,批注的文学水准非常高。比如第六回刘姥姥一进荣国府,毛主席就批了几句,他说第六回从千里之外,芥豆之微,小小一个人家,说着说着就说到刘姥姥,写得很好,其价值非新旧红学考据家们所能知。一边是宁荣二府,一边是小小人家。毛主席真是目光如炬,看出了小说家一直在写宁荣二府,一荡就是千里之外,而且是芥豆之微,小小人家。这一荡,整个世界和社会面一下子就拉开了。 再说说第四个读者——我妈。她对宝玉、黛玉没有什么感觉,喜欢的是凤姐、探春这样的人,说起凤姐的事津津乐道,眉飞色舞,说起探春的事也非常有兴趣。对于我们家老太太来说,《红楼梦》类似于巨大的电子游戏,她所选择的角色就是凤姐和探春,捧起书来,她就是凤姐、探春,放下书去,在生活中她还是凤姐、探春,是办事干练、性格外向的女性。我们家老太太也是个厉害老太太。 16.高一(1)班开展《红楼梦》读书会,发言人小桢想用诗句体现脂砚斋评点《红楼梦》对后世“红学”研究的影响。请你结合选文观点选出最恰当的一项(3分)( ) A.乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路。 B.近水楼台先得月,向阳花木易为春。 C.朱弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横。 D.悠然心会,妙处难与君说。 17.文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号后再进行修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4分) 18.文中画横线的句子可改写成“引向了中国人最为传统、最为持久、最为深沉的对世事和生命的感受”,从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?请简要分析。(4分) 19.文中“我妈”读《红楼梦》,体现了普通人读《红楼梦》的角色认识和人生感悟。请以“对于我来说,《红楼梦》类似于巨大的电子游戏”开头,仿照第四段画波浪线的句子,选择一或两位《红楼梦》中的人物,写出你读《红楼梦》的体悟,要求内容贴切,句式与画波浪线的句子相似。(3分) 20.“千红一窟”“万艳同杯”是《红楼梦》第五回中警幻仙姑请贾宝玉饮用的香茶和美酒。请结合《红楼梦》的内容,从修辞的角度对这两个名字加以赏析。(4分) 三、信息类阅读 阅读下面的文字,完成21~25题。(17分) 材料一: 一座园林的面积和空间是有限的,为了扩大景物的深度和广度,丰富游赏的内容,造园者常常运用“借景”的手法,收无限于有限之中。大观园是一所宅园,它一无远山近景可依,二无茅屋寺庙凭借,然而曹雪芹别出心裁地把自然界各种美好的东西组合到园中,创造出一种独特的借景方式,通过“形”(园中人物、建筑、动物)、“声”(琴笛丝竹、小桥流水、吟诗作赋)、“影”(人、树、云、动物、月影)等使园中静态的建筑、山石和园中动态的人物、禽鸟、溪流、植物(四季变化)等相映生辉,这样互相补充的处理就达到了巧妙的借景目的。如七十六回,先写贾母等人在凸碧堂赏月“见月至中天,比先越发精彩可爱”,后写远处笛音“猛不防只听那壁厢桂花树下,呜呜咽咽,悠悠扬扬,吹出笛声来”,再写黛玉、湘云在凹晶馆所见“天上一轮皓月,池中一轮水月,上下争辉,如置身于晶宫鲛室之内。微风一过,粼粼然池面皱碧铺纹,真令人神清气净”,最后写黛玉、湘云拾扔小石片“只听打得水响,一个大圆圈将月影荡散复聚者几次……却飞起一个白鹤来,直往藕香榭去了”,于是融景入诗,逼出了二人“寒塘渡鹤影,冷月葬花魂”的绝妙好诗。圆月、绿树、风声、水声、云影、花荫全融合在大观园的美景之中了,使时间、景色、人情互借互生、融为一体。 曹雪芹对中国传统造园理论既有继承又有突破,而突破、创新占有更重要的位置。在以往的园林借景中,大多是对静态事物的借用,但大观园的借景手法,在曹雪芹的笔下加入了动态的人物、动物,园中对诗、赏月、葬花既为《红楼梦》不可或缺的情节,也为大观园提供了美景,幅幅画面为大观园的四季景致增色不少。 (摘编自谭巍《大观园造景手法体现的曹雪芹艺术思维》) 材料二: 曹雪芹所设计的大观园,虽只存在于文学作品中,但我们也可从中品味出创作者的匠心,得以从中窥探曹雪芹的艺术辩证思想。 四十二回宝钗在谈到大观园时说:“这园子却是像画儿一般,山石树木,楼阁房屋,远近疏密,也不多,也不少,恰恰的是这样。”园林和绘画本来就有相通的艺术规律,用绘画的章法来布置园林,园林也必然体现出绘画中的一些规律,像绘画那样讲究“分主分宾,该添的要添,该减的要减,该藏的要藏,该露的要露”。曹雪芹借助薛宝钗之口提出的远近、疏密、主宾、添减、藏露(还有高低、大小)等,也都是我国古代许多画家(或评论家)所提到的章法。他是运用绘画中的这些章法、布局来设计大观园的。 我们且看曹雪芹在描绘大观园时是如何体现艺术中的辩证关系的。比如藏和露,当十七回中贾政一干人进入正门之后,“只见迎面一带翠嶂挡在前面”。贾政说:“非此一山,一进来园中所有之景悉入目中,则有何趣。”由于有这一带翠嶂挡在前面,进入园门的人们不能一览无余地把园内景色“悉入目中”,这便是藏而不露。再加上“曲径通幽”的题额和羊肠小径,更使游人产生一种园内景物幽邃莫测的感觉,因而更加引人入胜,这便是艺术中的含蓄。当他们出了山洞之后,才别有洞天,豁然开朗:“两边飞楼插空,雕甍绣槛”,这是露,是藏然后露。然而,露中又有藏:“皆隐于山坳树杪之间”,亦藏亦露,半藏半露。然后,“出亭过池”,观览了山石花木,才“忽抬头看见前面一带粉垣,里面数楹修舍,有千百竿翠竹遮映”,真有点“柳暗花明又一村”之感。 曹雪芹就是这样运用文学语言,把大观园中的藏和露这一艺术辩证关系,很精妙地描绘出来,一幅手卷是随着卷中人物的活动而展开的。因此,这种描绘又是一般的绘画难以表现的,因为景物的藏和露是通过游人的视觉产生的,而游人又是沿着一定路线走的,即使是用长卷,也只能是一个片段一个片段地表现,互相之间难以通过人物活动联系起来,有点所谓“神龙见首不见尾”吧。曹雪芹的描绘,很有些像动静相生、空间与时间相结合的现代电影镜头。这种语言的描绘产生了完美的效果。 再如高和低的对比,曹雪芹也有很好的描绘。七十六回史湘云就说道:“这山上赏月虽好,终不及近水赏月更妙。你知道这山坡底下就是池沿,山坳里近水一个所在就是凹晶馆。可知当日盖这园子时就有学问。这山之高处,就叫凸碧;山之低洼近水处,就叫作凹晶……可知这两处一上一下,一明一暗,一高一矮,一山一水,竟是特因玩月而设此处。有爱那山高月小的,便往这里来;有爱那皓月清波的,便往那里去。”这就是这一风景小区的特色。在凹晶馆近水赏月之妙,曹雪芹还有描绘:“只见天上一轮皓月,池中一轮水月,上下争辉,如置身于晶宫鲛室之内。微风一过,粼粼然池面皱碧铺纹,真令人神清气净。”曹雪芹将一高一矮、一山一水的凸碧堂与凹晶馆和特定的时令——中秋赏月,融合在一个画面之中,构成大观园中一景。想象此情此景,倒“真令人神清气净”。 (摘编自顾平旦、曾保泉《文学、绘画与园林——曹雪芹笔下的大观园》) 21.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)( ) A.曹雪芹创造出独特的借景方式,即把自然界中各种美好的事物互相组合到园中,达到园林“收无限于有限”的效果,令人赞叹。 B.“对诗”“赏月”是小说情节,也描绘了园林美景,体现出了曹雪芹对传统造园理论的突破和创新——在借景中加入动态的人物、动物。 C.曹雪芹借薛宝钗之口指出园林的建设也像绘画那样讲究远近、疏密、主宾等章法,而这些章法也是古今许多艺术家曾提到的。 D.大观园中“藏”和“露”的艺术辩证关系,是在作者的文学语言中体现的,并随着小说中人物的活动而展现在读者的面前。 22.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)( ) A.材料一与材料二都谈到了大观园的造景艺术,不过二者的中心论点并不完全相同。 B.作者在七十六回将各类事物融入大观园景色,丰富了游赏内容并提升了作品的意蕴。 C.大观园正门处的翠嶂使园中景色不能“悉入目中”,体现了“藏与露”的辩证关系。 D.语言文字既能做到将游人视觉所见之景细致描绘,也能将叙事的空间和时间相结合。 23.下列选项,最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分)( ) A.陆游在《游山西村》一诗中写道:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。” B.宋代画家郭熙提出:“欲夺其造化……莫大于饱游饫看,历历罗列于胸中。” C.布颜图《画学心法问答》:“意在笔先……创造山川……皆令其各得其势而不背。” D.贾宝玉为大观园沁芳亭拟写对联:“绕堤柳借三篙翠,隔岸花分一脉香。” 24.材料一、材料二画横线处,都引用了《红楼梦》第七十六回的描写,请简要分析其作用。(4分) 25.“外师造化(自然),中得心源(内心感悟)”是唐代画家张璪所提出的艺术创作理论。请结合两则材料,谈谈你对此的理解。(4分) 四、文学类阅读 阅读下面的文字,完成26~29题。(18分) 宝玉挨打 贾政听了这话,又惊又气,即命唤宝玉来。宝玉也不知是何原故,忙赶来时,贾政便问:“该死的奴才!你在家不读书也罢了,怎么又做出这些无法无天的事来!那琪官现是忠顺王爷驾前承奉的人,你是何等草芥,无故引逗他出来,如今祸及于我。”宝玉听了唬了一跳。 ………… 贾环便悄悄说道:“我母亲告诉我说,宝玉哥哥前日在太太屋里,拉着太太的丫头金钏儿强奸不遂,打了一顿。那金钏儿便赌气投井死了。”话未说完,把个贾政气的面如金纸,大喝“快拿宝玉来!”那贾政喘吁吁直挺挺坐在椅子上,满面泪痕,一叠声“拿宝玉!拿大棍!拿索子捆上!把各门都关上!有人传信往里头去,立刻打死!”众小厮们只得齐声答应,有几个来找宝玉。 宝玉急的跺脚,正没抓寻处,只见贾政的小厮走来,逼着他出去了。贾政一见,眼都红紫了,也不暇问他在外流荡优伶,表赠私物,在家荒疏学业,淫辱母婢等语,只喝令“堵起嘴来,着实打死!”小厮们不敢违拗,只得将宝玉按在凳上,举起大板打了十来下。贾政犹嫌打轻了,一脚踢开掌板的,自己夺过来,咬着牙狠命盖了三四十下。众门客见打的不祥了,忙上前夺劝。贾政那里肯听,说道:“你们问问他干的勾当可饶不可饶!素日皆是你们这些人把他酿坏了,到这步田地还来解劝。明日酿到他弑君杀父,你们才不劝不成!” 王夫人不敢先回贾母,只得忙穿衣出来,也不顾有人没人,忙忙赶往书房中来,慌的众门客小厮等避之不及。王夫人一进房来,贾政更如火上浇油一般,那板子越发下去的又狠又快。按宝玉的两个小厮忙松了手走开,宝玉早已动弹不得了。贾政还欲打时,早被王夫人抱住板子。贾政道:“罢了,罢了!今日必定要气死我才罢!”王夫人哭道:“宝玉虽然该打,老爷也要自重。况且炎天暑日的,老太太身上也不大好,打死宝玉事小,倘或老太太一时不自在了,岂不事大!”贾政冷笑道:“倒休提这话。我养了这不肖的孽障,已不孝;教训他一番,又有众人护持;不如趁今日一发勒死了,以绝将来之患!”说着,便要绳索来勒死。王夫人连忙抱住哭道:“老爷虽然应当管教儿子,也要看夫妻分上。我如今已将五十岁的人,只有这个孽障,必定苦苦的以他为法,我也不敢深劝。今日越发要他死,岂不是有意绝我。既要勒死他,快拿绳子来先勒死我,再勒死他。我们娘儿们不敢含怨,到底在阴司里得个依靠。”说毕,爬在宝玉身上大哭起来。贾政听了此话,不觉长叹一声,向椅上坐了,泪如雨下。 正没开交处,忽听丫鬟来说:“老太太来了。”一句话未了,只听窗外颤巍巍的声气说道:“先打死我,再打死他,岂不干净了!”贾政见他母亲来了,又急又痛,连忙迎接出来,只见贾母扶着丫头,喘吁吁的走来。贾政忙跪下含泪说道:“为儿的教训儿子,也为的是光宗耀祖。母亲这话,我做儿的如何禁得起?”贾母听说,便啐了一口,说道:“我说了一句话,你就禁不起,你那样下死手的板子,难道宝玉就禁得起了?你说教训儿子是光宗耀祖,当初你父亲怎么教训你来!”说着,不觉就滚下泪来。 袭人满心委屈,只不好十分使出来,见众人围着,灌水的灌水,打扇的打扇,自己插不下手去,便越性走出来到二门前,令小厮们找了焙茗来细问:“方才好端端的,为什么打起来?你也不早来透个信儿!”焙茗急的说:“偏生我没在跟前,打到半中间我才听见了。忙打听原故,却是为琪官金钏姐姐的事。”袭人道:“老爷怎么得知道的?”焙茗道:“那琪官的事,多半是薛大爷素日吃醋,没法儿出气,不知在外头唆挑了谁来,在老爷跟前下的火。那金钏儿的事是三爷说的,我也是听见老爷的人说的。”袭人听了这两件事都对景,心中也就信了八九分。 众人七手八脚,忙把宝玉送入怡红院内自己床上卧好。只见宝钗手里托着一丸药走进来,向袭人说道:“晚上把这药用酒研开,替他敷上,把那淤血的热毒散开,可以就好了。”说毕,递与袭人,又问道:“这会子可好些?”宝玉一面道谢,说:“好些了。”又让坐。宝钗见他睁开眼说话,不像先时,心中也宽慰了好些,便点头叹道:“早听人一句话,也不至今日。别说老太太、太太心疼,就是我们看着,心里也疼。”刚说了半句又忙咽住,自悔说的话急了,不觉的就红了脸,低下头来。宝玉听得这话如此亲切稠密,竟大有深意,忽见他又咽住不往下说,红了脸,低下头只管弄衣带,那一种娇羞怯怯,非可形容得出者,不觉心中大畅,将疼痛早丢在九霄云外。只听宝钗问袭人道:“怎么好好的动了气,就打起来了?”袭人便把焙茗的话说了出来。 这里宝玉昏昏默默,只见蒋玉菡走了进来,诉说忠顺府拿他之事;又见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒,都不在意。忽又觉有人推他,恍恍忽忽听得有人悲泣之声。宝玉从梦中惊醒,睁眼一看,不是别人,却是林黛玉。宝玉犹恐是梦,忙又将身子欠起来,向脸上细细一认,只见两个眼睛肿的桃儿一般,满面泪光,不是黛玉,却是那个?宝玉还欲看时,怎奈下半截疼痛难忍,支持不住,便“嗳哟”一声,仍就倒下,叹了一声,说道:“你又做什么跑来!虽说太阳落下去,那地上的余热未散,走两趟又要受了暑。我虽然捱了打,并不觉疼痛。我这个样儿,只装出来哄他们,好在外头布散与老爷听,其实是假的。你不可认真。”此时林黛玉虽不是嚎啕大哭,然越是这等无声之泣,气噎喉堵,更觉得利害。听了宝玉这番话,心中虽然有万句言词,只是不能说得,半日,方抽抽噎噎的说道:“你从此可都改了罢!”宝玉听说,便长叹一声,道:“你放心,别说这样话。就便为这些人死了,也是情愿的!” (有删改) 26.下列对本文及《红楼梦》整本书相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( ) A.结交忠顺王爷的人琪官,是宝玉被打的原因之一。这从侧面反映了贾府在皇宫中并不得势,从结构看,有“草蛇灰线,伏脉千里”之妙。 B.痛打宝玉这一节的动词用得特别准确传神,如“咬着牙狠命盖了三四十下”的“盖”,写出了贾政在打宝玉时举得重落得轻的矛盾心理。 C.黛玉见宝玉时,详写宝玉的心态和言行,从侧面表现黛玉对宝玉的爱;略写黛玉的言行,以极简的笔墨表达极浓烈的爱和极复杂的情绪。 D.贾政痛打宝玉,反映了遵循封建正统的父辈与处在青春叛逆期的子辈间价值观、人生观的激烈冲突,是一个失望至极的父亲采取的决绝手段。 27.对文中画横线处的人物描写,某班开展了“文学人物心灵独白补写”活动,下列补写最恰当的一项是(3分)( ) A.(那板子越发下去的又狠又快)王夫人:“哼,我要是没了宝玉,在这深宅大院中如何活得下去?今天我死给你看!” B.(贾母听说,便啐了一口)贾母:“你父亲当年也没这么打你,你为什么要下死手打儿子?” C.(自己插不下手去,便越性走出来到二门前)袭人:“作为丫鬟,我一天累死累活,让他们忙,我清闲一下。” D.(宝钗见他睁开眼说话,不像先时,心中也宽慰了好些)宝钗:“唉,谁叫我爱你爱得那么深呢?你疼我也疼啊!” 28.有人说“青春与毁灭”是阅读《红楼梦》的一个窗口。透过这个窗口也可以在本文中望见宝玉的“青春与毁灭”,请结合文本谈谈你的理解。(6分) 29.《脂砚斋重评石头记》第三十三回中在“喘吁吁直挺挺坐在椅子上,满面泪痕”处脂评是“为天下父母一哭”,这一回后的总评又说“严酷其刑以教子,不情中十分用情”,请结合本文及整本书谈谈你对这两处评语的理解。(6分) 参考答案 1.石头记; 贾宝玉; 林黛玉; 薛宝钗; 贾、王、史、薛(每空1分) 2.林黛玉; 贾宝玉; 薛宝钗(每空1分) 3.秦可卿; 王熙凤(每空1分) 4.李纨; 贾探春; 薛宝钗(每空1分) 5.甲:②; 乙:①; 丙:③(每处1分) 6.D 解析:本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。金陵十二钗正册有林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿。晴雯在金陵十二钗又副册中。故选D。 7.B 解析:本题考查了解作品内容的能力。B项,“撕扇子作千金一笑”的主要人物是宝玉和晴雯。此处情节与黛玉无关。 8.B 解析:本题考查分析作品内容的能力。B项,“贾惜春”错误。“欲洁何曾洁,云空未必空”写的是妙玉最终没能保持自己的“洁”和“空”。“可怜绣户侯门女,独卧青灯古佛旁”才是写惜春厌嫌俗世,遁入空门。 9.B 解析:本题考查分析作品内容的能力。B项,“是说她心无城府,如玻璃般透明”错误。“水晶心肝玻璃人”是指其聪明过人、机关算尽,对他人含蓄表达出来的意图心知肚明,并立即有了应付的言辞与策略,更多的意味着王熙凤对他人想法有超常的洞察力。 10.A 解析:本题考查分析作品内容的能力。A项,“便以生气要回到贾母身边之事试探宝玉”错误,应为“便以家里要为她赎身之事试探宝玉”;“宝玉吞吞吐吐,没有全部答应”错误,应为“宝玉一一答应”。 11.C 解析:本题考查分析作品内容的能力。C项,“甄士隐和贾雨村,前者身在青云,后者心在白云,代表了中国传统文人仕与隐两种不同的生存境遇与人生选择”错误。应该是“甄士隐和贾雨村,前者身在白云,后者心在青云,代表了中国传统文人隐与仕两种不同的生存境遇与人生选择”。 12.【示例】朴实憨厚:看到贾府的螃蟹宴、纱罗糊窗、鸽子蛋和茄鲞,感叹其奢侈豪华。(2分)深通人情世故、擅长交际:为贾母讲奇闻逸事,配合王熙凤和鸳鸯哄贾母开心。(2分) 解析:本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。刘姥姥二进荣国府时了解到贾府螃蟹宴,便念叨着:“这样螃蟹,今年就值五分一斤……这一顿的钱够我们庄家人过一年了。”听说把软烟罗拿来糊窗子,便说:“我们想他作衣裳也不能,拿着糊窗子,岂不可惜?”鸽子蛋掉落在地,她叹道:“一两银子,也没听见个响声儿就没了。”制作精美的茄鲞,刘姥姥听了它的制作方法后,摇头吐舌说道:“倒得十来只鸡来配他,怪道这个味儿!” 由此可见,她朴实憨厚。当贾母带着刘姥姥游大观园,问“这园子好不好”时,刘姥姥赞道大观园竟比年画还强十倍。又听说惜春会画画,便夸她年纪虽小,却又是好模样,又能干。与此同时,她还不时地找话逗趣以迎合众人的心理,“谁知城里不但人尊贵,连雀儿也是尊贵的。偏这雀儿到了你们这里,他也变俊了,也会说话了”。她故意把鹦哥儿说成是雀儿,贬低自己孤陋寡闻的同时,也抬高了贾府众人的地位。可见,她深通人情世故,擅长交际。 13.(1)李纨;王熙凤;贾迎春;贾探春(每空1分) (2)【示例】王熙凤。《红楼梦》中的主要人物绝大多数以悲剧告终,纵是曾经千般好,最后都归向了“梦”与“空”,王熙凤就是其中很典型的一位。(2分)王熙凤出身富贵又有权势,她有娘家“金陵王”的背景,又有贾母当靠山,虽有邢王二夫人矛盾的牵制,但前期她在贾府有权力有地位,说一不二。但乐极生悲,最后因多项事发,落得个“众冷夫休”的下场,死后一领破席葬身,她追求的名、利、权终究是一场梦、一场空。可见脂砚斋侧批很有道理。(3分) 解析:(1)本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。结合“寡妇”“大菩萨”“善德”等词语可知,“大菩萨”指年轻守寡、仁爱、善良的“先珠大嫂子”李纨。结合“他病了,事多,这大奶奶暂管几日”“他多事逞才”可知,“他”应指一向管理荣国府内务、精明强干的王熙凤。由“大姑娘”“二姑娘”“三姑娘”可知,文段所说是元春四姐妹,再结合各人的性格特征可知,“二木头”指的是老二贾迎春,“玫瑰花”指的是老三贾探春。 (2)本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。文段可供选择的人物有:李纨、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春。解答本题,需把握人物生平,抓住关键信息,围绕乐极悲生、人非物换阐述人物相关经历;人物结局要照应“到头一梦,万境归空”,并对其悲剧命运主题“梦”“空”进行理解阐释。 14.(1)蘅芜苑;潇湘馆;怡红院(每空1分) (2)C (3)【示例】蘅芜苑里山石“把里面所有房屋悉皆遮住”,种了各色香草,“无一株花木”;(2分)这与宝钗低调内敛、藏愚守拙的处世哲学相合,也与她不喜欢花儿粉儿的生活态度相合。(2分) 解析:(1)本题考查了解作品内容的能力。结合“四面群绕各式石块,竟把里面所有房屋悉皆遮住”以及“宝钗在此居住”可知,第一空为“蘅芜苑”。结合“翠竹掩映,后院有大株梨花兼着芭蕉,黛玉在此居住”可知,第二空为“潇湘馆”。结合“院中点衬山石,一边种着数本芭蕉,一边乃一棵西府海棠,丝垂翠缕,葩吐丹砂,宝玉在此居住”可知,第三空为“怡红院”。 (2)本题考查分析文章内容的能力。C项,“晕晕乎乎进入了黛玉的卧房”“便歪身倒在黛玉的床上酣眠”错误。“黛玉”应为“宝玉”。 (3)本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。解答时,要了解三处住所的环境特点,再选择自己熟悉的一处,分析环境描写与文中人物形象塑造的关系即可。如,蘅芜苑的室内布置是“雪洞一般,一色玩器全无,案上只有一个土定瓶中供着数枝菊花,并两部书,茶奁茶杯而已。床上只吊着青纱帐幔,衾褥也十分朴素”。这样冷僻的室内装饰风格正是薛宝钗清冷性格特征的外在反映,也是其孤寂守寡的命运的暗示和征兆。如,潇湘馆是林黛玉客居荣国府的住所。引用舜的潇湘二妃娥皇、女英的典故命名。潇湘馆中以竹子最盛,凤尾森森,龙吟细细,一片翠竹环绕。翠竹,象征的是一种不屈不挠的可贵品质,高洁中带着儒雅,含蓄里透着活力。黛玉的诗号“潇湘妃子”,正有这样一种高贵而自然脱俗,婀娜而风姿绰约的魅力。竹的外形,竹的神韵,无一不与林黛玉交融、叠印。可谓竿竿翠竹映潇湘,竹成了林黛玉绝妙的象征。斑竹一枝千滴泪,竹又映衬着号称“潇湘妃子”的林黛玉对爱情的执着与泪尽而亡的悲剧命运。如,怡红院,大观园中的主景之一,贾宝玉的住所。试才题对额时,宝玉题为“红香绿玉”,取意蕉棠两植。元春省亲时,不喜“红香绿玉”,改为“怡红快绿”,赐名“怡红院”,宝玉因号“怡红公子”。宝玉题诗云:“深庭长日静,两两出婵娟。绿蜡春犹卷,红妆夜未眠。凭栏垂绛袖,倚石护青烟。对立东风里,主人应解怜。”绿蜡,宝玉原写作“绿玉”,宝钗恐拂元春心意,故指点宝玉改为“绿蜡”。屋外所种海棠又被称为“女儿棠”,象征宝玉与大观园女儿们的密切关系;室内四壁雕镂“花团锦簇,剔透玲珑”,象征宝玉文思敏捷、才气过人。 15.【示例一】(1)探春理家的举措建立在与嬷嬷、丫鬟们的交情上,这是以她们的人情来维持的熟人与熟人间的交易,没有打破根深蒂固的乡土观念,更没有进化到真正的商业思维。(3分)这就注定了开源举措格局过小,虽然能赚来银子,却远远赶不上贾府这个大窟窿花掉银子的速度。(2分) 【示例二】(2)王熙凤对于秦可卿的托梦,虽然惊疑,但后来经过大试身手,对自己当家的能力十分自信;且秦可卿建议虽好,却要耗费大量心力银钱实施。(3分)王熙凤出于自己的私心,遂将秦可卿所托抛于脑后,而正是这种“私”,推动了宁荣二府最终走向衰亡。(2分) 解析:本题考查理解作品中的重要概念的含义和探究作品中的某些问题,提出自己的见解的能力。第一问,《乡土中国》第12章《血缘和地缘》中提到:在亲密的血缘社会中商业是不能存在的。这并不是说这种社会不发生交易,而是说他们的交易是以人情来维持的,是相互馈赠的方式。也就是说,亲戚之间发生的利益关系,往往被“接收方”视作人情,具备很强的馈赠属性。在《红楼梦》探春理家一节中,探春打理的是荣国府,这里住的是贾家的几代人及与之有着千丝万缕的联系的各色人等,嬤嬤、丫鬟都与主子有着关联,因此荣国府是一个血缘社会,探春理家的举措是建立在与嬷嬷、丫鬟们的交情上的,是以她们的人情来维持的熟人与熟人间的交易,这些交易是乡土观念的表现,并没有进化到真正的商业思维。而探春的所谓开源,只不过是几百两银子的规模,这就注定了开源举措格局过小,虽然能赚来银子,却远远赶不上贾府这个大窟窿花掉银子的速度。第二问,《乡土中国》第4章《差序格局》中提到:中国人最大的毛病是“私”。在这种关系格局中,自己总是关系的中心,一切价值是以“己”作为中心的主义。“私”与“公”是相对的。秦可卿托梦让王熙凤“趁今日富贵,将祖茔附近多置田庄房舍地亩,以备祭祀供给之费皆出自此处,将家塾亦设于此”,这样的话,日后家族“便败落下来,子孙回家读书务农,也有个退步,祭祀又可永继”。但以“己”为中心的王熙凤却没放在心上。在弄权铁槛寺一节中,王熙凤更是为了一己私利,酿成悲剧。且秦可卿建议虽好,却要耗费大量心力银钱实施。王熙凤出于自己的私心,遂将秦可卿所托抛于脑后,而正是这种“私”,推动了宁荣二府最终走向衰亡。 16.B 17.【示例】语句①,修改为:他在全球化的背景下。语句④,修改为:茅盾先生以他的方式。(每处2分) 18.①原文使用“但又是”进行转折,强调了“最为持久、深沉”与“最为传统”的感受之间的对比关系,突出了中国人对世事和生命的感受的深度和复杂性。②原文中的逗号起到了停顿的效果,调整了阅读节奏,使得读者在阅读时能够更深刻地体会到“最为传统”与“最为持久、深沉”的感受之间的联系。(每点2分) 19.【示例】对于我来说,《红楼梦》类似于巨大的电子游戏,我所选择的角色就是贾宝玉,捧起书来,我就是贾宝玉,放下书去,在生活中我还是贾宝玉,是追求率真、保有童真的男性。(句式1分,内容贴切2分) 20.①这两个名字采用比喻(借代)、谐音双关的修辞手法。(1分)②以“红”“艳”比喻(借代)《红楼梦》中众多美丽的女性,表达了作者对她们的喜爱和赞美。(1分)③“窟”与“哭”谐音,“杯”与“悲”谐音,一语双关,高度概括了《红楼梦》中众多女性的悲剧命运,表达了作者对她们的深切同情及对造成女性悲剧的封建社会的强烈控诉。(2分) 解析:本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。这两个名字采用比喻(借代)的修辞手法,“千红”和“万艳”表示万千女子。以“红”“艳”比喻(借代)《红楼梦》中众多美丽的女性,表达了作者对她们的喜爱和赞美。这两个名字又采用谐音双关的修辞手法,“窟”与“哭”谐音,“杯”与“悲”谐音。在这两个名字中,曹雪芹用了谐音寓意的手法,这样的手法几乎贯穿了《红楼梦》全书。“千红一窟(哭),万艳同杯(悲)”,这不仅是对“薄命司”“十二钗”“美的毁灭”单纯的同情,更是对导致悲剧产生的历史根源的深沉而真切的忧患意识,表达了作者对她们的深切同情,对造成女性悲剧的封建社会的强烈控诉。 21.C 22.C 23.D 24.①材料一引用的作用是举例证明前文观点,阐明作者把“月影”融入园中的独特“借景”方式。②材料二引用的作用是印证凹晶馆近水赏月之妙,进一步说明大观园构景体现“高与低”的辩证统一。(每点2分) 25.①“外师造化”是师法自然。大观园的设计取法于自然,曹雪芹别出心裁地把自然界各种美好的东西组合到园中,体现了传统园林艺术的特点。②“中得心源”指艺术创作要体现作者的内心表达。曹雪芹设计大观园采用绘画的章法,蕴含着作者内心的艺术辩证思想。(每点2分) 26.B 27.B 28.①宝玉有青春期孩子的共性:自由生活,心性单纯,思想行为叛逆;②宝玉自毁前程:作风不检,荒疏学业,必定自毁前程;③宝玉被专制粗暴的家庭教育压制了:贾政不顾一切地下死手教训宝玉,反映了礼教中体罚式教育的暴虐性和毁灭性。(每点2分) 29.①痛打宝玉明显含有反荒废、反堕落的教育目的,宝玉荒疏学业,作风不检,贾政恨铁不成钢,为儿子不争气而气愤,所谓“为天下父母一哭”“严酷其刑以教子”“不情”。②虽下手过重,但其中蕴含的父爱却是真诚的、深挚的。在痛打宝玉之前竟然“喘吁吁”“直挺挺”“满面泪痕”,王夫人劝解时,他“不觉长叹一声”“泪如雨下”,为儿子不争气而气愤、痛心、无奈,心情是复杂的、矛盾的,深沉的父爱似隐实显,所谓“为天下父母一哭”“十分用情”。(每点3分) 第 page number 页,共 number of pages 页试题资源网-凸飞教育科技(北京)有限公司 1 学科网(北京)股份有限公司 $