精品解析：贵州黔西南州金成实验学校2025-2026学年度第二学期第一次质量检测试题高二年级日语

2025—2026学年度第二学期第一次质量检测试题 高二年级 日语 答卷注意事项： 1、学生必须用黑色（或蓝色）钢笔、圆珠笔或签字笔在试卷上答题。 2、填涂答题卡必须使用2B铅笔填涂。 3、答题时字迹要清楚、工整 4、本卷共XX小题，总分为XX分。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. かばんの中に何がありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 本と辞書 B. パソコンと辞書 C. パソコンと本 2. 次の試験はいつですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 火曜日 B. 木曜日 C. 金曜日 3. 男の人は誰と住んでいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 一人で住んでいます。 B. 男の人の彼女と住んでいます。 C. 友達と住んでいます。 4. 2025年に、東京の人口は何人ぐらいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1420万人ぐらい B. 1480万人ぐらい C. 2480万人ぐらい 5. 卒業式はどのぐらい続きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1時間半 B. 2時間半 C. 3時間 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 誰が図書館へ行きますか。 A. 男の人 B. 女の人 C. 男の人と女の人 7. 図書館へ行くには、まずどうしますか。 A. 信号を渡って一つ目の交差点を左に曲がります。 B. まっすぐ行って二つ目の交差点を左に曲がります。 C. まっすぐ行って二つ目の交差点を右に曲がります。 8. 図書館はどこにありますか。 A. ビルの左 B. ビルの3階 C. ビルの後ろ 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はどうして髪を短く切りたいと言っていますか。 A. 運動の時に便利ですから B. サッカー部に入りたいですから C. 面白いですから 10. 女の人は週に何回サッカーを練習しますか。 A. 週に3回練習します。 B. 週に1回練習します。 C. 毎週違います。 11. 女の人はサッカー部の練習についてどう考えていますか。 A. 疲れますから、辛いです。 B. 楽しいですが、疲れます。 C. 辛くて大変です。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 何がそろそろ始まりますか。 A. 授業 B. 映画 C. ゲーム 13. してはいけないことはどれですか。 A. スマホを使うこと B. 食べること C. 飲むこと 14. 男の人はすぐ何をしますか。 A. 飲み物を買いに行きます。 B. お菓子と飲み物を出します。 C. 携帯の電源を切ります。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は今どこにいますか。 A. 運動場 B. デパート C. 病院 16. 女の人はどこが痛いと言っていますか。 A. 足 B. 頭 C. 手 17. 正しいのはどれですか。 A. 薬は要りません。 B. 薬は毎日飲みます。 C. 薬は痛い時に飲みます。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 李さんはいつから日本語の勉強を始めましたか。 A. 中学校 B. 高校 C. 大学 19. 李さんはどうして日本語の勉強を始めましたか。 A. 英語が苦手でしたから B. ずっと日本の文化が好きですから C. 日本語で話したかったですから 20. 李さんはどうやって日本語を勉強していますか。 A. アニメを見て小説を読むことで B. 日本語の試験を受けることで C. 日本人の先生に習うことで 第二部分 阅读(共20小题;每小题2.5分,满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 冬のある日、熊が狐に会いました。狐は他人の家から魚を盗みました。 「どこでそれを手に入れ（得到）ましたか」と熊が聞きました。「やあ、熊さん。僕が釣りましたよ」と狐が答えました。「魚釣りの方法を教えてください」と熊はお願いしました。 「とても、簡単ですよ。氷の上に行って、穴を開けて、そこにしっぽ（尾巴）を入れて、じっと待っていてください。魚はしっぽに食いつきます（咬住）。ちょっと痛いですが、（ア）です。じっと我慢（忍耐）してください」。 熊はそうやりましたが、とても寒くて、しっぽがひりひりしました。（イ）、じっと我慢しました。最後、穴が凍って閉じてしまいました（冻住了）。 熊は、一気にしっぽを抜きました（拔出）。しっぽは途中で短く切れてしまいました。だから（所以）、今も熊はしっぽが短いです。 21. 文中の「それ」は何のことを指しますか。 A. 狐 B. 熊 C. 氷 D. 魚 22. 文中の（ア）に入れるのに最もよいのはどれですか。 A. 複雑 B. 本当 C. だめ D. 大丈夫 23. 文中に「しっぽがひりひりしました」とありますが、その理由はどれですか。 A. 水がとても冷たかったです。 B. 魚が食いつきました。 C. 熊は魚を食べました。 D. 穴が閉じました。 24. 文中の（イ）に入れるのに最もよいのはどれですか。 A. でも B. それじゃ C. それから D. じゃ 25. この文章の内容に合っていないのはどれですか。 A. 狐は魚を盗みました。 B. 熊は魚釣りの方法が分かりませんでした。 C. 狐は釣りが上手です。 D. 熊はしっぽが長かったです。 (二) 私の母は、よく家でケーキを焼きます。 焼くことが多いのは冬です。ケーキを焼くと、寒い部屋が暖かくなるし、ケーキの匂いが気持ちを温かくします。（ア）、ケーキに入れる物がたくさんある時です。特に果物など、「早く食べないと、悪くなると思う物は、ケーキに入れて焼く。」と言っています。 あまり焼かないのは夏です。もちろん、暑くなり過ぎるからです。仕事などで忙し過ぎる場合も全然作りません。そして、母が悲しい気持ちになっている時も作ってくれません。こういう時、「お母さんのケーキが食べたいなあ。」と言ってみると、ちよっと元気になって、作ってくれることがあります。 母のケーキを食べると、私はとても幸せになって、「お母さん、いつもありがとう。」と思います。母は「年を取って上手にできなくなったら、もうケーキは焼かない。」と言っています。でも、母はケーキが大好きです。母がケーキを作れなくなったら、私が（イ）と思います。 26. お母さんは、どんな時に「よく家でケーキを焼きます」か。 A. 部屋が暖かくなった時 B. 天気が寒くなった時 C. 気持ちが温かくなった時 D. 子供が悲しそうな時 27. 文中の（ア）のところに入れるのに最も適当なものはどれか A. それから B. それまで C. それでも D. これから 28. 文中に「こういう時」とあるが、それはどんな時か。 A. お店でケーキが買えなかった時 B. 筆者が仕事などでとても忙しい時 C. お母さんが悲しむ時 D. お母さんがちよっと元気になった時 29. 文中の（イ）のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 母のケーキを食べるのをやめよう。 B. 母にケーキを作ってあげよう。 C. 母にケーキの作り方を教えよう。 D. 母のケーキをお店で売ろう。 30. 文章の内容に合っているのはどれか A. 母はケーキが大好きだが、私は好きではない。 B. 果物が腐りやすくて、母はケーキに入れない。 C. 母は年を取ってもケーキを焼こうと思っている。 D. 夏になって暑すぎて、母はあまりケーキを焼かない。 (三) 私は毎日朝7時に起きます。母が朝ご飯を作ります。朝ご飯はいつもみそ汁と魚です。私は魚が好きです。いつも家でご飯を食べます。今日は7時30分に起きました。そして、朝ごはんを食べませんでした。母がハンバーガーを作りました。それをカバンに入れました。学校へ行きました。普段（平常）はCDで英語の音楽を聞いて、歩いて学校へ行きます。でも、今日は遅いですから、バスで行きました。朝は通勤時間でした。バスには、人がいっぱいでした。バスから降りて、一生懸命に走って、ちょうど7時58分に学校に着きました（到达）。やった！遅刻しませんでした。 31. この文章によると、「私」について正しくないのはどれですか。 A. 私は母といっしょに生活します。 B. 私はいつも家で朝ごはんを食べます。 C. 私は魚が好きです。 D. 私はみそ汁が好きではありません。 32. 文中に「それ」とありますが、何を指しますか。 A. 魚 B. みそ汁 C. ハンバーガー D. CD 33. この文章によると、筆者は通学の途中、毎日何をしますか。 A. 朝ご飯を食べます。 B. CDを聞きます。 C. 英語の宿題をします。 D. バスに乗ります。 34. 文中に「いっぱいでした」とありますが、どういう意味（什么意思）ですか。 A. 多かったです B. 大きかったです C. 少なくなったです D. 小さかったです 35. この文章の内容と合っている（相符）のはどれですか。 A. 私はいつも7時半に起きます。 B. 母は今日みそ汁と魚を作りました。 C. 私は今日歩いて学校へ行きました。 D. 今日は遅刻しませんでした。 (四) 図書館には、人生をもっと面白く、楽しくできる本がたくさんあります。そして、好きな本を借りて読みます。しかし、最近、図書館を利用する人の数が減ってきたそうです。①残念なことだと思います。 図書館の利用者が減った原因の一つは、図書館に行かなくても、パソコンやスマホ（智能手机）を使えば、小説や漫画などを読むことができます。そこで、図書館も、利用者が減っている問題を解決したくて努力を始めました。 ある図書館では、子供の時から図書館に親しみを持ってきたことが大切だと考えて、子供向けの②計画を立てているそうです。例えば、子供たちを「図書館の小さな専門家」にすることです。その専門家の子供たちが同じ年の友達に図書館の「本の探し方」や、「面白い本の選び方」、「借りる手続き」を紹介します。大人からの話より、友達の話を聞いたほうが子供の心に伝わりやすい（容易传达）と考えています。 それで、小学校4年生から6年生までの子供を募集したら、興味を持っている子供が、思っていたより多く集まったそうです。図書館の専門家になった子供たちが、友達に本と図書館のことを紹介することがよいですね。 36. 文中の①「残念なこと」は何を指しますか。 A. 図書館に面白い本がたくさんあること B. パソコンやスマホで本を読むこと C. 図書館を利用する人の数が減ってきていること D. パソコンを使って楽しい本を読むこと 37. 図書館の利用者が減った原因は何ですか。 A. 図書館の数が少なくなったことですから。 B. 皆は電子書籍は紙の書籍ほど好きではないことですから。 C. 図書館には小説や漫画があまりないことですから。 D. スマホなどで、本を読むことができることですから。 38. 文中の②「計画」の内容は何ですか。 A. 子供の専門家が友達に図書館を紹介すること B. 面白い小説や漫画をたくさん用意すること C. 図書館にパソコンやスマホを設置すること D. 小学校で図書館の使い方を教える授業を行うこと 39. 専門家が子供である理由はどれですか。 A. 大人より子供のほうが図書館のことをよく知っていますから。 B. 同じ年の友達の話は子供たちの心に伝わりやすいですから。 C. 子供は図書館のことに興味を持っていますから。 D. 子供が本の楽しさと図書館のやり方に詳しいですから。 40. 文章の内容と合っているのはどれですか。 A. 「私」は、図書館の利用者が減るのは、当然だと思っています。 B. ある図書館では、子供たちが友達に借りる手続きを紹介しています。 C. 専門家になりたい子供は、思っていたより少なかったです。 D. 図書館では、大人の専門家が子供に本の選び方を教えています。 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私は今年の4月に東京の大学___41___入りました。学校の寮に住んでいます。寮は___42___きれいです。___43___にもう一人の留学生がいます。韓国からのキムさんです。 私もキムさんもバトミントンが好きです。前から一緒に___44___に行こうと思っていましたが、お互いに時間が___45___合いませんでした。二人とも週末はアルバイトがある___46___、無理です。 先週の金曜日は私の誕生日でしたから、キムさんからプレゼントを___47___ました。放課後、私たちはバトミントンに行きました。平日のバトミントン場は週末より人が少ないから、急いで行か___48___。2時間___49___バトミントンをして、とても楽しかったです。 私たちは話し___50___後、二人が共通しているところが多いと分かりました。バトミントンという同じ趣味で、私たちは友だちになりました。 41. A. が B. に C. を D. へ 42. A. 大きいて B. 大きくて C. 大きいで D. 大きくで 43. A. それ B. その C. そこ D. そう 44. A. 遊び B. 遊ぶ C. 遊ば D. 遊んで 45. A. ぜんぜん B. いろいろ C. ぜひ D. たいへん 46. A. けど B. でも C. ので D. で 47. A. やり B. あげ C. くれ D. もらい 48. A. なければなりません B. なくてもいいです C. ないといけません D. ないでください 49. A. から B. まで C. ぐらい D. ごろ 50. A. 合い B. 合う C. 合わない D. 合った 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 先週、友達と一緒に__1 __（旅行）に行きました。旅行先は桜山という自然の豊かなところです。まず電車で隣の町へ行って、それから、バス__2__乗って、3時間ぐらいかかってやっと着きました。 　桜山にはホテルがたくさんありますが、私たちは大自然を__3__（見る）たいと思って、テント（帐篷）を持ってきました。川の水は__4__（すず）しいだけでなく、川辺の人も少ないです。そこでテントを張ろうと決めました。自分__5__テント（帐篷）を張るのは初めてでしたが、難しいことではないので、友達と15分で完成しました。友だちは「わたしはすごいですね」__6__言いました。 その後、川でバーベキューをしたり、歌を__7__（歌う）たりしました。夜になると、近くの温泉を__8__（楽しむ）でいました。それから、テントに帰って寝て、いい夢を見ました。 翌朝、私たちは__9__（早い）起きて、桜山はとても__10__（美しい）です。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 61. 假如你是李明，在12月25日（周三）的下午在图书馆二楼丢失了一本笔记本。笔记本是红色的，封面写了你的名字。可能是在阅览室里阅读时落在座位上的。并写上联系方式（电话：07902236 联系人：李明）。 单词提示：閲覧室 席 写作要求： (1)字数80~120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 第二节(满分30分) 62. 高中生的大部分时间都是在学校度过的。繁重的学业、同学之间的矛盾、学习效率不高等问题偶尔也会让人喘不过气。请以「学校でのリラックスする方法」为题，写一篇日语作文。 写作内容： 1.简单介绍一下你的放松方法。 2.简单叙述这种方式为你带来的积极影响。 写作要求： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $算了算了，还。在话。算了算了，还。 红。的。红。的。 2025—2026学年度第二学期第一次质量检测试题 高二年级 日语 答卷注意事项： 1、学生必须用黑色（或蓝色）钢笔、圆珠笔或签字笔在试卷上答题。 2、填涂答题卡必须使用2B铅笔填涂。 3、答题时字迹要清楚、工整 4、本卷共XX小题，总分为XX分。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. かばんの中に何がありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 本と辞書 B. パソコンと辞書 C. パソコンと本 【答案】A 【解析】 【分析】女：田中さん、そのかばんはあなたのですか。 男：はい、私のかばんです。 女：中に何がありますか。 男：本があります。それから、辞書もあります。 女：パソコンはありますか。 男：いいえ、パソコンはありません。 【详解】音频中提到「本があります。それから、辞書もあります」，所以包里有书和辞典。故选A。 【点睛】 2. 次の試験はいつですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 火曜日 B. 木曜日 C. 金曜日 【答案】B 【解析】 【分析】男：王さん、次の試験はいつですか。 女：あさってですよ。 男：じゃあ、今週の金曜日ですね。 女：いいえ、今日は火曜日ですよ。 男：あ、本当だ。 【详解】音频中提到下次考试时间是「あさってですよ」，又提到「今日は火曜日ですよ」，所以下次考试时间是周四。故选B。 【点睛】 3. 男の人は誰と住んでいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 一人で住んでいます。 B. 男の人の彼女と住んでいます。 C. 友達と住んでいます。 【答案】B 【解析】 【分析】女：鈴木さんは日本に来てもう3年ぐらいになりますね。今はどこに住んでいますか。 男：今は京都に住んでいます。去年までは大阪にいました。 女：ずっと一人でしたか。ちょっと寂しくなかったですか。 男：昔は友だちもあまりいなくて、確かにそうでしたが、先月彼女ができて、今は一緒に住んでいるんです。 女：それはいいですね。一人よりやっぱり二人のほうが楽しいですよね。 【详解】音频提到「先月彼女ができて、今は一緒に住んでいるんです」，男子现在和女朋友住在一起，故选B。 【点睛】 4. 2025年に、東京の人口は何人ぐらいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1420万人ぐらい B. 1480万人ぐらい C. 2480万人ぐらい 【答案】A 【解析】 【分析】男：上海も東京も大きい町ですが、上海と東京とどちらが人が多いですか。 女：2025年には、上海の人口は2480万人ぐらいで、東京は1420万人ぐらいですよ。 【详解】音频中提到「2025年には、上海の人口は2480万人ぐらいで、東京は1420万人ぐらいですよ」，2025年东京人口有1420万人左右。故选A。 【点睛】 5. 卒業式はどのぐらい続きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1時間半 B. 2時間半 C. 3時間 【答案】B 【解析】 【分析】女：これから卒業式の時間についてお知らせします。みなさん、よく聞いてください。卒業式は明日の朝9時から始まります。遅刻しないでください。11時半に終わります。そのあと、みんなで食事をします。 【详解】音频中提到「卒業式は明日の朝9時から始まります」「11時半に終わります」，毕业典礼从9点到11点半，共两个半小时。故选B。 【点睛】 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 誰が図書館へ行きますか。 A. 男の人 B. 女の人 C. 男の人と女の人 7. 図書館へ行くには、まずどうしますか。 A. 信号を渡って一つ目の交差点を左に曲がります。 B. まっすぐ行って二つ目の交差点を左に曲がります。 C. まっすぐ行って二つ目の交差点を右に曲がります。 8. 図書館はどこにありますか。 A. ビルの左 B. ビルの3階 C. ビルの後ろ 【答案】6. A 7. C 8. B 【解析】 【分析】男：すみません。図書館はどこですか。 女：図書館ですか。ここからまっすぐ行って、二つ目の交差点を右に曲がってください。 男：右ですね。 女：はい。右に曲がると、左に大きいビルがあります。そのビルの三階が図書館です。 男：わかりました。どうもありがとうございます。 女：いいえ。気をつけて。 【6题详解】 音频提到「すみません。図書館はどこですか」，男子要去图书馆。故选A。 【7题详解】 音频提到「ここからまっすぐ行って、二つ目の交差点を右に曲がってください」，需要直走，然后第二个红绿灯右拐。故选C。 【8题详解】 音频提到「そのビルの三階が図書館です」，三楼是图书馆。故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はどうして髪を短く切りたいと言っていますか。 A. 運動の時に便利ですから B. サッカー部に入りたいですから C. 面白いですから 10. 女の人は週に何回サッカーを練習しますか。 A. 週に3回練習します。 B. 週に1回練習します。 C. 毎週違います。 11. 女の人はサッカー部の練習についてどう考えていますか。 A. 疲れますから、辛いです。 B. 楽しいですが、疲れます。 C. 辛くて大変です。 【答案】9. A 10. C 11. B 【解析】 【分析】男：李さん、こんにちは。 女：あっ、鈴木さん、こんにちは。 男：これからどこに行くんですか。 女：美容室に行くんです。髪を短く切りたいので。 男：えっ？今の長い髪もいいんじゃないですか。 女：運動するときはやっぱり短いほうがいいんです。短いほうが便利ですから。 男：それはそうですね。そういえば、李さんはサッカー部に入りましたね。週に何回ぐらい練習しているんですか。 女：週に3回練習するときもあれば、1回だけの週もあります。毎週違います。 男：そうですか。サッカーの練習は楽しいですか。 女：はい、みんなで一緒に練習するので、とても楽しいです。でも、すごく疲れます。 【9题详解】 音频提到「運動するときはやっぱり短いほうがいいんです。短いほうが便利ですから」，由此可知，女生想剪短发是因为运动时更方便，故选A。 【10题详解】 音频提到「週に3回練習するときもあれば、1回だけの週もあります。毎週違います」，由此可知，有时一周3次，有时1次，每周都不一样，故选C。 【11题详解】 音频提到「はい、みんなで一緒に練習するので、とても楽しいです。でも、すごく疲れます」，由此可知，女生觉得练习很开心，但是也很累，故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 何がそろそろ始まりますか。 A. 授業 B. 映画 C. ゲーム 13. してはいけないことはどれですか。 A. スマホを使うこと B. 食べること C. 飲むこと 14. 男の人はすぐ何をしますか。 A. 飲み物を買いに行きます。 B. お菓子と飲み物を出します。 C. 携帯の電源を切ります。 【答案】12. B 13. A 14. C 【解析】 【分析】女：そろそろ始まります。携帯をカバンの中に入れてくださいね。 男：えっ？もうそんな時間ですか。ゲームはまだ終わっていないんですけど。 女：それはだめですよ。この映画館では映画が始まったらスマホを使ってはいけませんよ。ほかのお客様の迷惑になりますから。 男：じゃあ、お菓子を食べてもいいですか。 女：お菓子ならいいですよ。飲み物も大丈夫です。 男：そうですか。すみません。すぐ電源を切ります。 【12题详解】 音频提到「この映画館では映画が始まったらスマホを使ってはいけませんよ。」，可得知是电影即将开始。故选B。 【13题详解】 音频提到「この映画館では映画が始まったらスマホを使ってはいけませんよ。」，因此是禁止使用手机。故选A。 【14题详解】 音频提到「そうですか。すみません。すぐ電源を切ります。」，可得知是要停止玩手机。故选C。 【点睛】 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は今どこにいますか。 A. 運動場 B. デパート C. 病院 16. 女の人はどこが痛いと言っていますか。 A. 足 B. 頭 C. 手 17. 正しいのはどれですか。 A. 薬は要りません。 B. 薬は毎日飲みます。 C. 薬は痛い時に飲みます。 【答案】15. C 16. A 17. C 【解析】 【分析】男：こんにちは。どうしましたか。 女：運動中に少し怪我をして、今は座るのは大丈夫ですが、歩くことはぜんぜんできません。 男：ここですね。ちょっと見せてください。 女：はい。 男：そうですね。よくなるまで少し時間がかかりますから、これから一週間はできるだけ休んでください。そして、痛い時はこの薬を飲んでください。できるだけご飯を食べた後で飲んでください。 女：毎日飲んでもいいですか。 男：いいえ、痛い時だけで大丈夫です。 女：はい、わかりました。ありがとうございます。 【15题详解】 根据音频内容提到「怪我」「薬」等关键词可知，女子因为受伤去看病，男子是医生。故选C。 【16题详解】 音频中提到「運動中に少し怪我をして、今は座るのは大丈夫ですが、歩くことはぜんぜんできません」，女子运动时受伤，没法走路，所以是脚受伤。故选A。 【17题详解】 音频中提到「痛い時だけで大丈夫です」，药只能是在痛的时候吃。故选C。 【点睛】 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 李さんはいつから日本語の勉強を始めましたか。 A. 中学校 B. 高校 C. 大学 19. 李さんはどうして日本語の勉強を始めましたか。 A. 英語が苦手でしたから B. ずっと日本の文化が好きですから C. 日本語で話したかったですから 20. 李さんはどうやって日本語を勉強していますか。 A. アニメを見て小説を読むことで B. 日本語の試験を受けることで C. 日本人の先生に習うことで 【答案】18. B 19. A 20. A 【解析】 【分析】男：李さんは外国の方ですが、日本語が本当にお上手ですね。 女：いえいえ、そんなことはありません。 男：日本語の勉強はいつから始めたんですか。 女：高校一年生の時から、日本語を勉強しています。 男：どうして高校から日本語の勉強をしているんですか。中国では、高校生はみんな日本語を勉強するんですか。 女：いいえ、そうではありません。私は子供のころから、英語が苦手で日本語を勉強し始めたんです。大学に入る時も日本語の試験を受けました。 男：え、すごいですね。ところで李さんは、どうやてそんなに日本語が上手になったんですか。 女：私は日本のアニメが大好きですから、毎日見ていますし、これまで日本語の小説もたくさん読んできました。そうしているうちに、だんだん日本語が上手になったんだと思います。 【18题详解】 音频提到「男：日本語の勉強はいつから始めたんですか。女：高校一年生の時から、日本語を勉強しています。」，由此可知，女生是从高一开始学日语的。故选B。 【19题详解】 音频提到「女：いいえ、そうではありません。私は子供のころから、英語が苦手で日本語を勉強し始めたんです。」，由此可知，女生小时候英语不好，所以才改学日语了。故选A。 【20题详解】 音频提到「女：私は日本のアニメが大好きですから、毎日見ていますし、これまで日本語の小説もたくさん読んできました。そうしているうちに、だんだん日本語が上手になったんだと思います。」，由此可知，女生喜欢日本的动漫，每天都看动漫，而且看了很多日本小说，不知不觉间日语就好起来了。故选A。 【点睛】 第二部分 阅读(共20小题;每小题2.5分,满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 冬のある日、熊が狐に会いました。狐は他人の家から魚を盗みました。 「どこでそれを手に入れ（得到）ましたか」と熊が聞きました。「やあ、熊さん。僕が釣りましたよ」と狐が答えました。「魚釣りの方法を教えてください」と熊はお願いしました。 「とても、簡単ですよ。氷の上に行って、穴を開けて、そこにしっぽ（尾巴）を入れて、じっと待っていてください。魚はしっぽに食いつきます（咬住）。ちょっと痛いですが、（ア）です。じっと我慢（忍耐）してください」。 熊はそうやりましたが、とても寒くて、しっぽがひりひりしました。（イ）、じっと我慢しました。最後、穴が凍って閉じてしまいました（冻住了）。 熊は、一気にしっぽを抜きました（拔出）。しっぽは途中で短く切れてしまいました。だから（所以）、今も熊はしっぽが短いです。 21. 文中の「それ」は何のことを指しますか。 A. 狐 B. 熊 C. 氷 D. 魚 22. 文中の（ア）に入れるのに最もよいのはどれですか。 A. 複雑 B. 本当 C. だめ D. 大丈夫 23. 文中に「しっぽがひりひりしました」とありますが、その理由はどれですか。 A. 水がとても冷たかったです。 B. 魚が食いつきました。 C. 熊は魚を食べました。 D. 穴が閉じました。 24. 文中の（イ）に入れるのに最もよいのはどれですか。 A. でも B. それじゃ C. それから D. じゃ 25. この文章の内容に合っていないのはどれですか。 A. 狐は魚を盗みました。 B. 熊は魚釣りの方法が分かりませんでした。 C. 狐は釣りが上手です。 D. 熊はしっぽが長かったです。 【答案】21. D 22. D 23. A 24. A 25. C 【解析】 【分析】本文比较简单。一个冬日，熊遇到了狐狸。狐狸从别人家偷来了鱼。 “你从哪儿弄来的？”熊问。“嘿，熊先生，是我钓的。”狐狸回答。“请教我钓鱼的方法吧。”熊请求道。 “可简单啦。到冰面上去，开个洞，把尾巴放进去，然后耐心等着。鱼会咬住尾巴。虽然有点疼，但没关系。你得忍着。” 熊照做了，但天很冷，尾巴冻得发疼。可他还是忍着不动。最后，冰洞重新冻上了。 熊猛地一拽尾巴，尾巴中途被扯断了一截。所以，直到现在熊的尾巴还很短。 【21题详解】 「そ」指示代词代指上文内容。根据｢狐は他人の家から魚を盗みました」可以推测狐狸遇见熊的时候是拿着一条鱼的，而熊询问的也应该是狐狸是从哪里得到的那条鱼，所以此处代指的是“鱼”。故选D。 【22题详解】 根据填空处后文的「じっと我慢（忍耐）してください」可以推断狐狸是想欺骗熊说尾巴疼也没关系，「大丈夫」没关系（用于安慰对方，表示“没问题，可以忍受”，与后文的“请忍着”逻辑连贯，故选D。 【23题详解】 根据原文「熊はそうやりましたが、とても寒くて、しっぽがひりひりしました。」熊照做了，但天很冷，尾巴冻得发疼。故选A。 【24题详解】 根据原文「熊はそうやりましたが、とても寒くて、しっぽがひりひりしました。（イ）、じっと我慢しました。」熊照做了，但是非常冷，尾巴火辣辣地疼。（イ），他忍着不动。这里表达的是尽管条件恶劣（冷、疼），但熊还是按照狐狸的指示坚持了。是明显的转折关系。故选A。 【25题详解】 根据原文「狐は他人の家から魚を盗みました。」文章开头就说明狐狸的鱼是偷来的，他教熊的方法也是骗人的。所以狐狸并不擅长钓鱼，甚至可能根本不会。C选项不符合文章事实。故选C。 (二) 私の母は、よく家でケーキを焼きます。 焼くことが多いのは冬です。ケーキを焼くと、寒い部屋が暖かくなるし、ケーキの匂いが気持ちを温かくします。（ア）、ケーキに入れる物がたくさんある時です。特に果物など、「早く食べないと、悪くなると思う物は、ケーキに入れて焼く。」と言っています。 あまり焼かないのは夏です。もちろん、暑くなり過ぎるからです。仕事などで忙し過ぎる場合も全然作りません。そして、母が悲しい気持ちになっている時も作ってくれません。こういう時、「お母さんのケーキが食べたいなあ。」と言ってみると、ちよっと元気になって、作ってくれることがあります。 母のケーキを食べると、私はとても幸せになって、「お母さん、いつもありがとう。」と思います。母は「年を取って上手にできなくなったら、もうケーキは焼かない。」と言っています。でも、母はケーキが大好きです。母がケーキを作れなくなったら、私が（イ）と思います。 26. お母さんは、どんな時に「よく家でケーキを焼きます」か。 A. 部屋が暖かくなった時 B. 天気が寒くなった時 C. 気持ちが温かくなった時 D. 子供が悲しそうな時 27. 文中の（ア）のところに入れるのに最も適当なものはどれか A. それから B. それまで C. それでも D. これから 28. 文中に「こういう時」とあるが、それはどんな時か。 A. お店でケーキが買えなかった時 B. 筆者が仕事などでとても忙しい時 C. お母さんが悲しむ時 D. お母さんがちよっと元気になった時 29. 文中の（イ）のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 母のケーキを食べるのをやめよう。 B. 母にケーキを作ってあげよう。 C. 母にケーキの作り方を教えよう。 D. 母のケーキをお店で売ろう。 30. 文章の内容に合っているのはどれか A. 母はケーキが大好きだが、私は好きではない。 B. 果物が腐りやすくて、母はケーキに入れない。 C. 母は年を取ってもケーキを焼こうと思っている。 D. 夏になって暑すぎて、母はあまりケーキを焼かない。 【答案】26. B 27. A 28. C 29. B 30. D 【解析】 【分析】本文难度一般，主要讲了我妈妈经常在家烤蛋糕。烤得比较多的是在冬天。一烤蛋糕，寒冷的屋子就会变得暖和，蛋糕的香味也让心里暖洋洋的。还有就是当有很多适合放进蛋糕里的食材时，特别是像水果之类“感觉不快吃点掉就会坏掉的东西”，妈妈总说“那就放进蛋糕里烤掉”。不怎么烤的是在夏天。当然是因为会变得太热了。工作等太忙的时候也完全不做。而且，当妈妈心情不好的时候，她也不会做。这种时候，如果试着说一句“好想吃妈妈做的蛋糕呀”，她偶尔会稍微打起精神，为我做起来。一吃到妈妈烤的蛋糕，我就会感到非常幸福，心想：“妈妈，谢谢你一直为我做。”妈妈说：“等我年纪大了，做得不好了，就不再烤蛋糕了。”但是，妈妈自己非常喜欢蛋糕。我想，如果妈妈烤不了蛋糕了，那就由我来给妈妈烤蛋糕吧。 【26题详解】 文章提到「焼くことが多いのは冬です。ケーキを焼くと、寒い部屋が暖かくなるし、ケーキの匂いが気持ちを温かくします。」，由此可知，冬天烤得比较多，是因为一烤蛋糕，寒冷的屋子就会变得暖和，蛋糕的香味也让心里暖洋洋的。故选B。 【27题详解】 文章在括号前面列举了冬天烤蛋糕的两个原因：1.屋子暖和，2.香气让心情温暖。括号后是第三个原因「ケーキに入れる物がたくさんある時です。」（当有很多适合放进蛋糕里的食材时），「それから」表示“另外、还有”之意，符合顺承追加的逻辑。故选A。 【28题详解】 文章提到「そして、母が悲しい気持ちになっている時も作ってくれません。」，由此可知，「こういう時」指代前文刚提到的当妈妈心情悲伤的时候，故选C。 【29题详解】 文章提到「でも、母はケーキが大好きです。母がケーキを作れなくなったら、私が（イ）と思います。」，由此可知，前文说“妈妈喜欢蛋糕，但说年老做不好就不烤了”，作者的想法是“妈妈做不了蛋糕的话，我来（做）”——结合“妈妈为我做蛋糕让我幸福”的情感，这里应是“我为妈妈做蛋糕”，故选B。 【30题详解】 文章提到「あまり焼かないのは夏です。もちろん、暑くなり過ぎるからです。」，由此可知，夏天不常烤蛋糕是因为太热了，故选D。 (三) 私は毎日朝7時に起きます。母が朝ご飯を作ります。朝ご飯はいつもみそ汁と魚です。私は魚が好きです。いつも家でご飯を食べます。今日は7時30分に起きました。そして、朝ごはんを食べませんでした。母がハンバーガーを作りました。それをカバンに入れました。学校へ行きました。普段（平常）はCDで英語の音楽を聞いて、歩いて学校へ行きます。でも、今日は遅いですから、バスで行きました。朝は通勤時間でした。バスには、人がいっぱいでした。バスから降りて、一生懸命に走って、ちょうど7時58分に学校に着きました（到达）。やった！遅刻しませんでした。 31. この文章によると、「私」について正しくないのはどれですか。 A. 私は母といっしょに生活します。 B. 私はいつも家で朝ごはんを食べます。 C. 私は魚が好きです。 D. 私はみそ汁が好きではありません。 32. 文中に「それ」とありますが、何を指しますか。 A. 魚 B. みそ汁 C. ハンバーガー D. CD 33. この文章によると、筆者は通学の途中、毎日何をしますか。 A. 朝ご飯を食べます。 B. CDを聞きます。 C. 英語の宿題をします。 D. バスに乗ります。 34. 文中に「いっぱいでした」とありますが、どういう意味（什么意思）ですか。 A. 多かったです B. 大きかったです C. 少なくなったです D. 小さかったです 35. この文章の内容と合っている（相符）のはどれですか。 A. 私はいつも7時半に起きます。 B. 母は今日みそ汁と魚を作りました。 C. 私は今日歩いて学校へ行きました。 D. 今日は遅刻しませんでした。 【答案】31. D 32. C 33. B 34. A 35. D 【解析】 【分析】本文难度一般。我每天早晨7点起床。妈妈做早饭。早饭总是味增汤和鱼。我喜欢鱼。总是在家吃饭。今天7点半起床了。然后，没吃早饭。妈妈做了汉堡包。把它放进了包里。去学校了。平常是一边用CD听英语音乐，一边走路去学校。但是，今天因为晚了，就坐公交车去了。早晨是通勤时间。公交车上，人满满的。从公交车下来，拼命地跑，正好在7点58分到达了学校。太好了！没迟到。 【31题详解】 根据原文「朝ご飯はいつもみそ汁と魚です。」早饭总是味增汤和鱼，并且“我喜欢鱼”，但从未说过不喜欢味增汤。因此，「私はみそ汁が好きではありません」（我不喜欢味增汤）是没有依据的，是错误的描述。故选D。 【32题详解】 「それ」通常指代前文刚刚提到过的事物。前一句提到的是“妈妈做了汉堡包”，所以「それ」指的就是这个汉堡包。故选C。 【33题详解】 根据原文「普段はCDで英語の音楽を聞いて、歩いて学校へ行きます。」这句话清楚地说明了“平常”的习惯是：一边用CD听英文歌，一边走路去学校。其他选项如“吃早饭”是在家完成的，“做英语作业”文中未提及，“坐公交车”是今天因为晚了才做的，不是“每天”都做的事。故选B。 【34题详解】 「バスには、人がいっぱいでした。」公交车上，人满满的。「いっぱい」在这里表示数量上的“满，很多”。描述公交车里人很多。所以最贴切的意思是“多”。故选A。 【35题详解】 根据原文「ちょうど7時58分に学校に着きました。やった！遅刻しませんでした。」 → D选项「今日は遅刻しませんでした」（今天没迟到）与文章内容完全相符。故选D。 【点睛】 (四) 図書館には、人生をもっと面白く、楽しくできる本がたくさんあります。そして、好きな本を借りて読みます。しかし、最近、図書館を利用する人の数が減ってきたそうです。①残念なことだと思います。 図書館の利用者が減った原因の一つは、図書館に行かなくても、パソコンやスマホ（智能手机）を使えば、小説や漫画などを読むことができます。そこで、図書館も、利用者が減っている問題を解決したくて努力を始めました。 ある図書館では、子供の時から図書館に親しみを持ってきたことが大切だと考えて、子供向けの②計画を立てているそうです。例えば、子供たちを「図書館の小さな専門家」にすることです。その専門家の子供たちが同じ年の友達に図書館の「本の探し方」や、「面白い本の選び方」、「借りる手続き」を紹介します。大人からの話より、友達の話を聞いたほうが子供の心に伝わりやすい（容易传达）と考えています。 それで、小学校4年生から6年生までの子供を募集したら、興味を持っている子供が、思っていたより多く集まったそうです。図書館の専門家になった子供たちが、友達に本と図書館のことを紹介することがよいですね。 36. 文中の①「残念なこと」は何を指しますか。 A. 図書館に面白い本がたくさんあること B. パソコンやスマホで本を読むこと C. 図書館を利用する人の数が減ってきていること D. パソコンを使って楽しい本を読むこと 37. 図書館の利用者が減った原因は何ですか。 A. 図書館の数が少なくなったことですから。 B. 皆は電子書籍は紙の書籍ほど好きではないことですから。 C. 図書館には小説や漫画があまりないことですから。 D. スマホなどで、本を読むことができることですから。 38. 文中の②「計画」の内容は何ですか。 A. 子供の専門家が友達に図書館を紹介すること B. 面白い小説や漫画をたくさん用意すること C. 図書館にパソコンやスマホを設置すること D. 小学校で図書館の使い方を教える授業を行うこと 39. 専門家が子供である理由はどれですか。 A. 大人より子供のほうが図書館のことをよく知っていますから。 B. 同じ年の友達の話は子供たちの心に伝わりやすいですから。 C. 子供は図書館のことに興味を持っていますから。 D. 子供が本の楽しさと図書館のやり方に詳しいですから。 40. 文章の内容と合っているのはどれですか。 A. 「私」は、図書館の利用者が減るのは、当然だと思っています。 B. ある図書館では、子供たちが友達に借りる手続きを紹介しています。 C. 専門家になりたい子供は、思っていたより少なかったです。 D. 図書館では、大人の専門家が子供に本の選び方を教えています。 【答案】36. C 37. D 38. A 39. B 40. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了图书馆里有很多能让人生变得更有趣、更快乐的书，大家可以借阅自己喜欢的来读。但据说最近利用图书馆的人数在不断减少，我觉得这很可惜。 图书馆使用者减少的原因之一是，不用去图书馆，通过电脑或手机也能阅读小说、漫画等书籍。因此，图书馆也想解决使用者减少的问题，开始了相关努力。 有一家图书馆认为，让孩子们从小就亲近图书馆很重要，于是制定了面向儿童的计划。比如，让孩子们成为“图书馆小专家”。这些小专家会向同龄的朋友介绍图书馆的“找书方法”“有趣书籍的挑选方法”以及“借阅手续”。他们认为，比起听大人说，听朋友介绍更容易走进孩子们的心里。 于是，他们招募了小学4到6年级的孩子，没想到感兴趣的孩子比预想的多很多。让成为图书馆小专家的孩子们向朋友介绍书籍和图书馆，真是个好办法呀。 【36题详解】 文章提到「最近、図書館を利用する人の数が減ってきたそうです。残念なことだと思います。」，由此可知，「残念なこと」指代前文提到的“图书馆使用者减少”，故选C。 【37题详解】 文章提到「図書館の利用者が減った原因の一つは、図書館に行かなくても、パソコンやスマホを使えば、小説や漫画などを読むことができます。」，由此可知，“无需去图书馆，用电脑或手机就能阅读小说、漫画”是使用者减少的原因之一，故选D。 【38题详解】 文章提到「ある図書館では、子供の時から図書館に親しみを持ってきたことが大切だと考えて、子供向けの計画を立てているそうです。例えば、子供たちを『図書館の小さな専門家』にすることです。」「その専門家の子供たちが同じ年の友達に図書館の『本の探し方』や、『面白い本の選び方』、『借りる手続き』を紹介します。」，由此可知，计划的内容是，让孩子成为小专家，向同龄朋友介绍图书馆相关用法，故选A。 【39题详解】 文章提到「大人からの話より、友達の話を開いたほうが子供の心に伝わりやすいと考えています。」，由此可知，比起听大人说，听朋友介绍更容易走进孩子们的心里，故选B。 【40题详解】 文章提到「その専門家の子供たちが同じ年の友達に図書館の『本の探し方』や、『面白い本の選び方』、『借りる手続き』を紹介します。」，由此可知，这些小专家会向同龄的朋友介绍图书馆的“找书方法”“有趣书籍的挑选方法”以及“借阅手续”，故选B。 【点睛】 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私は今年の4月に東京の大学___41___入りました。学校の寮に住んでいます。寮は___42___きれいです。___43___にもう一人の留学生がいます。韓国からのキムさんです。 私もキムさんもバトミントンが好きです。前から一緒に___44___に行こうと思っていましたが、お互いに時間が___45___合いませんでした。二人とも週末はアルバイトがある___46___、無理です。 先週の金曜日は私の誕生日でしたから、キムさんからプレゼントを___47___ました。放課後、私たちはバトミントンに行きました。平日のバトミントン場は週末より人が少ないから、急いで行か___48___。2時間___49___バトミントンをして、とても楽しかったです。 私たちは話し___50___後、二人が共通しているところが多いと分かりました。バトミントンという同じ趣味で、私たちは友だちになりました。 41. A. が B. に C. を D. へ 42. A. 大きいて B. 大きくて C. 大きいで D. 大きくで 43. A. それ B. その C. そこ D. そう 44. A. 遊び B. 遊ぶ C. 遊ば D. 遊んで 45. A. ぜんぜん B. いろいろ C. ぜひ D. たいへん 46. A. けど B. でも C. ので D. で 47. A. やり B. あげ C. くれ D. もらい 48. A. なければなりません B. なくてもいいです C. ないといけません D. ないでください 49. A. から B. まで C. ぐらい D. ごろ 50. A. 合い B. 合う C. 合わない D. 合った 【答案】41. B 42. B 43. C 44. A 45. A 46. C 47. D 48. B 49. C 50. D 【解析】 【分析】本文阅读难度较低，讲述了作者上大学后和另一位留学生成为朋友的经历。我今年4月进入了东京的一所大学。住在学校的宿舍里。宿舍又大又漂亮。那里还有另一位留学生，是来自韩国的金。我和金都喜欢羽毛球。虽然之前就一直想一起去玩，但彼此的时间完全对不上。因为我们俩周末都有兼职，所以不行。上周五是我的生日，我收到了金送的礼物。放学后，我们就去打了羽毛球。因为是工作日，羽毛球馆里的人比周末少，所以我们不用着急去。我们打了大约2个小时的羽毛球，非常开心。交谈之后，我们发现彼此有很多共同点。因为羽毛球这个共同的爱好，我们成为了朋友。 【41题详解】 本题考查助词。由原文可知，前文是「東京の大学」，后文是动作「入る」，句意为“我今年4月进入了东京的一所大学”。助词「が」提示主语，表示客观现象、状态、性质等；「に」表示动作的方向、到达点，符合语境；「を」表示他动词的宾语；「へ」表示动作方向。故选B。 【42题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，前文是主语「寮」，后文是二类形容词「きれい」，这里一类形容词「大きい」需要和「きれい」并列修饰主语，句意为“宿舍又大又漂亮”。一类形容词和形容词表示并列、中顿时要改て形，需要将词尾的「い」变成「くて」，即「大きい」变为「大きくて」。故选B。 【43题详解】 本题考查指示代词。由原文可知，这里指的是前文提到的“宿舍”这个地方。「それ」意为“那个”，指代离听话人近的事物，通常指物，不能指代地点；「その」是连体词，意为“那个”，后面必须接名词；「そこ」指代离听话人近的地方或前文提到的地方，意为“那里”，这里指代“宿舍”，符合句意；「そう」意为“那样”，用于指代状态或内容，不能指代地点。故选C。 【44题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里指“之前就一直想一起去玩”，「に行く」表示“去（做某事）”，助词「に」表示动作的目的，前接动词ます形去ます。一类动词「遊ぶ」的ます形是「遊びます」，故选A。 【45题详解】 本题考查副词。由原文可知，后面是否定形式，句意为“彼此的时间完全对不上”。「ぜんぜん」与否定形式搭配，表示“完全不”，符合句意；「いろいろ」意为“各种各样”；「ぜひ」意为“一定、务必”，通常用于表达强烈的愿望或请求；「たいへん」意为“非常”。故选A。 【46题详解】 本题考查接续助词。由原文可知，这里表示原因或理由，意为“因为我们俩周末都有兼职，所以不行”。「けど」表示转折，意为“但是”；「でも」表示转折，意为“可是、不过”；「ので」表示客观的原因、理由，意为“因为……所以……”，语气比较柔和、礼貌，符合句意；助词「で」表示原因时，前接名词。故选C。 【47题详解】 本题考查授受表达。由原文可知，句子主语是“我”，从“金”那里得到礼物。「やる」表示给地位比自己低的人或动植物某物；「あげる」表示给他人某物；「くれる」表示别人给我或我方某物，但主语是给予者，而这里的主语是接受者“我”，排除；「もらう」表示我或我方从别人那里得到某物，主语是我或我方，符合句意。故选D。 【48题详解】 本题考查句型。由原文可知，前文提到“平日人少”，所以后文应是“不必着急”。「なければなりません」意为“必须”；「なくてもいいです」意为“不……也可以、不必……”，符合句意，这里表示“不必着急去”；「ないといけません」意为“必须”；「ないでください」意为“请不要”，是请求或命令。故选B。 【49题详解】 本题考查副助词。由原文可知，这里表示动作持续的时间长度，句意为“我们打了大约2个小时的羽毛球”。「から」表示起点，意为“从”；「まで」表示终点，意为“到……为止”；「ぐらい」表示大概的数量或时间，这里指“大约2个小时”，符合句意；「ごろ」表示大概的时间点，接在具体时间后面，不能接在时间段后面。故选C。 【50题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“交谈之后”，需要用到动词的过去式た形来修饰名词「後」。一类动词「合う」的た形是「合った」。故选D。 【点睛】 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 先週、友達と一緒に__1 __（旅行）に行きました。旅行先は桜山という自然の豊かなところです。まず電車で隣の町へ行って、それから、バス__2__乗って、3時間ぐらいかかってやっと着きました。 　桜山にはホテルがたくさんありますが、私たちは大自然を__3__（見る）たいと思って、テント（帐篷）を持ってきました。川の水は__4__（すず）しいだけでなく、川辺の人も少ないです。そこでテントを張ろうと決めました。自分__5__テント（帐篷）を張るのは初めてでしたが、難しいことではないので、友達と15分で完成しました。友だちは「わたしはすごいですね」__6__言いました。 その後、川でバーベキューをしたり、歌を__7__（歌う）たりしました。夜になると、近くの温泉を__8__（楽しむ）でいました。それから、テントに帰って寝て、いい夢を見ました。 翌朝、私たちは__9__（早い）起きて、桜山はとても__10__（美しい）です。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. りょこう 52. に 53. 見 54. 涼 55. で 56. と 57. 歌っ 58. 楽しん 59. 早く 60. 美しかった 【解析】 【分析】本文阅读难度较低，讲述了作者和朋友去旅行的经历。上周，我和朋友一起去旅行了。旅行目的地是一个叫樱花山、自然风光优美的地方。我们先坐电车到邻镇，然后又换乘巴士，花了大约3个小时终于到达了。樱花山有很多酒店，但我们想欣赏大自然，所以带了帐篷来。河水不仅凉爽，河边人也很少。于是我们决定在那里搭帐篷。虽然自己动手搭帐篷还是第一次，但这并不难，我和朋友只用了15分钟就搭好了。朋友还说：“我真厉害呀。”之后，我们在河边烧烤，唱了歌。到了晚上，我们享受了附近的温泉。然后，我们回到帐篷里睡觉，做了一个好梦。第二天早上，我们早早地起了床，樱花山非常美丽。 【51题详解】 本题考查单词发音。「旅行（りょこう）」旅行，名词。故填「りょこう」。 【52题详解】 本题考查助词。由原文可知，前文是交通工具「バス」，后文是动作「乗る」意为“搭乘，乘坐”。助词「に」表示动作的方向、到达点。「バスに乗る」表示“搭乘公交车”。故填「に」。 【53题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，后文是助动词「たい」，表示主观愿望，前接动词ます形去ます。这里指“我们想欣赏大自然”。二类动词「見る」的ます形是「見ます」。故填「見」。 【54题详解】 本题考查单词发音。「涼しい（すずしい）」凉的，一类形容词。故填「涼」。 【55题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里指“自己搭帐篷”。助词「で」表示动作主体，「自分で」表示“由自己（来做）”。故填「で」。 【56题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里是引用了朋友说的话，意为“朋友说‘我真厉害啊’”。助词「と」表示思考、说话或引用的内容。故填「と」。 【57题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，句型「〜たり、〜たりする」表示列举若干事项或动作交替，接动词た形。这里指“在河边烧烤，唱了歌”。一类动词「歌う」的た形是「歌った」。故填「歌っ」。 【58题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，后文的「ている」表示动作、作用的结果状态，前接动词て形，这里指“我们享受了附近的温泉”。一类动词「楽しむ」的て形是「楽しんで」。故填「楽しん」。 【59题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，一类形容词「早い」需要修饰后文的动作「起きる」，这里指“我们早早地起了床”。一类形容词修饰动词时，词尾「い」变「く」，因此「早い」变「早く」。故填「早く」。 【60题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，本文记叙的是过去的事，因此一类形容词「美しい」需改过去时态。一类形容词过去式是把词尾「い」变「かった」，因此「美しい」变「美しかった」。故填「美しかった」。 【点睛】 第四部分写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 61. 假如你是李明，在12月25日（周三）的下午在图书馆二楼丢失了一本笔记本。笔记本是红色的，封面写了你的名字。可能是在阅览室里阅读时落在座位上的。并写上联系方式（电话：07902236 联系人：李明）。 单词提示：閲覧室 席 写作要求： (1)字数80~120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 【答案】物品紛失届 　 12月25日（水）午後、図書館の2階で赤いノートをなくしました。表紙に名前「李明」が書いてあります。たぶん閲覧室の席に置き忘れたと思います。見つけた方は、ぜひご連絡ください。電話番号は07902236で、連絡先は李明です。よろしくお願いします。 李明 【解析】 【分析】 【详解】根据题意，要求写一篇寻物启事。 写作时，根据题干将丢失物品的时间、地点及失物的特征表达清晰，最后写明联系方式，礼貌结尾。注意信息要表达清楚。 【点睛】 第二节(满分30分) 62. 高中生的大部分时间都是在学校度过的。繁重的学业、同学之间的矛盾、学习效率不高等问题偶尔也会让人喘不过气。请以「学校でのリラックスする方法」为题，写一篇日语作文。 写作内容： 1.简单介绍一下你的放松方法。 2.简单叙述这种方式为你带来的积极影响。 写作要求： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】学校でのリラックスする方法 今年は高校三年生になり、日々忙しい学校生活を送っています。授業が多く、勉強に疲れることもあります。また、人間関係や勉強の効率の低さに悩むこともあります。 そんな時、私がリラックスする方法は、休み時間に外の空気を吸うことです。キャンパスを散歩したり、窓を開けて深呼吸をしたりすることで、気分がよくなります。また、長時間座っていると体が固くなり、集中力も低下するため、ちょっとした体操をすることも効果的です。体を動かすことで、心も体もリラックスでき、再び勉強に集中できるようになります。 これらの方法を実践して、私は学校生活をより快適に過ごしています。皆さんもぜひ試してみてください。 【288字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写在学校放松的方法。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.介绍自己放松的方法；2.这种方式带来的积极影响。围绕这两个要点，文章可以分为三个段落来写，第一段直接点题，指出高中生在学校面临的压力。中间段落主要是介绍自己的放松方法以及带来的积极影响。使得文章有理有据，且结构清晰。最后一段再次强调这些放松方法的作用，邀请大家尝试。使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $自家。是到底大家交到啥面去讲对待自家。时候。自家我是。到底大。晓得。啥？对自家。 爷爷从哪里？你妈。噻。婚。就是你家。多年爷爷。从。哪里？你噻。大家could not high the。你的就是你。 阮，回去夜班的明仔才好的，现在。And stay in . the a小年。在明仔的少年人小时more。阮回去夜班的明仔才好的用的。So stay the. 小女孩连小吧。 看数字就是一天你自己在学习做什么？明仔日是哪个？Good side, do you just have already must走到小西看了十几小时了，一天你自己在学习做什么事？明仔早还是阁是哪个？Do you have从到明天小轿车。 一月，公李茂。生。家。一月跑公安。李茂生。 大家。Hi A. 还。多this hi。 2、上海。无锡过来。的。 柜台你马上就到。He darnall, so no, we know some get on this. 贵一点，你们在刀he that need all。So no be no going to on this.