第12课《<诗经>二首》练习题（含答案）-2025-2026学年统编版语文八年级下册

统编版语文八年级下册第12课《诗经》二首练习题（含答案） 一、积累与运用 1．下列加点字注音无误的一项是( 　 ) A．雎鸠(jū jiū) 　窈窕(yǎo tiǎo) 　 君子好逑(hào qiú) B．荇菜(xìnɡ) 　寤寐(wù mèi) 　在水之湄(mèi) C．芼之(mào) 　蒹葭(jiān jiā) 　 在水之涘(sì) D．未晞(xī) 　　溯洄(shuò huí) 道阻且跻(jī) 2.解释下列句中加点的字词。 (1)在河之洲____________ (2)窈窕淑女_____________ (3)君子好逑______ (4)左右流之______ (5)寤寐思服______ (6)蒹葭苍苍____________ (7)溯洄从之__________ (8)白露未晞____ (9)在水之湄________________________ (10)宛在水中沚________________ 3．指出下列句中加点词的古今异义。 (1)左右流之　古义：　　　　　今义：　　　　　　　　 (2)寤寐思服　古义：　　　 今义：　　　 (3)蒹葭苍苍　古义：　　　　　　 今义：　　　 4.下列说法不恰当的一项是( ) A.“左右芼之”中的“之”指代的是“荇菜”。 B.“寤寐求之”中的“之”指代的是“窈窕淑女”。 C.“琴瑟友之”中的“琴”和“瑟”本来是乐器名，这里用作动词。 D.“钟鼓乐之”中的“乐”本来是“喜悦、愉快”的意思，这里是形容词的意动用法。 5.对《关雎》的解读,下列表述不正确的一项是(　 　) A.“流”即摘取,“采”即采摘,“芼”即挑选,这几个动词生动地表现了女子的勤劳。 B.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写了青年与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面。 C.这首诗表现了古代青年对爱情的大胆追求,感情坦率朴素、热烈浓郁,故感人至深。 D.这首诗运用双声词、叠韵词,采用重章叠句的形式,增强了诗歌的音乐感、节奏感。 6.对《蒹葭》的解读,下列表述不正确的一项是(　 　) A.“所谓伊人”“宛在水中央”这两句塑造了伊人神韵飘逸、气质高雅的美好形象。 B.《蒹葭》主要叙写了深秋早晨主人公在长满芦苇的河边追寻意中人的情景。 C.伊人可指意中人,也可象征“幸福”“理想”“事业”等一切真善美的事物。 D.全诗洋溢着主人公对伊人的真诚向往,执着追求,以及求而不得的绝望之情。 7．根据课文，回答问题。 (1)用简洁的语言概括《关雎》的内容。 (2) 《蒹葭》一诗描绘了什么景色？诗中的环境描写有什么作用？ 8．爱情是人世间最浪漫、最热烈、最圣洁的情感，爱情这一人类生活永恒的主题，也是文学作品永恒的主题。《诗经》中有许多爱情诗，或激情澎湃，或缠绵悱恻，或哀惋动人，千百年来也一直激荡着无数痴情儿女的心灵。根据你的积累，列举与爱情有关的故事、成语、古诗词。 (1)故事： (2)成语： (3)古诗词名句： 9．综合性学习。 汉字作为民族文化的承载工具，横竖撇捺都有着浓厚的文化底蕴。让我们一起走近汉字，完成以下任务。 (1)【汉字起源】 “采”在《现代汉语词典》中有以下义项：①摘　②开采　③搜集　④选取　⑤精神；神色 结合字形和义项，你认为“采”的本意是　 　，理由是　 　　 。 (2)【汉字风采】 请任选一句，说说下列诗句中的“采”包含着怎样的情味。 ①参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 ——《诗经·关雎》 ②采菊东篱下，悠然见南山。 ——陶渊明《饮酒(其五)》 我选　　　句，“采”包含的情味是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 二、阅读理解 （一）阅读《蒹葭》，回答问题。 10.以下是某小组诵读《蒹葭》的讨论记录，请你找出理解不正确的一项（   ） A .节奏：《蒹葭》多是四字一句，两字一顿，读起来朗朗上口。 B .基调：全诗描写主人公一再追寻，几度求索，伊人却可望而不可即，充满怅惘之情。 C .配乐：本诗表达了诗人绵远悠长的思念，所以配乐不宜欢快跳跃。 D .配图：应该选择疏落的芦苇形单影只，在秋风中摇曳的画面，才能凸显诗歌中的“苍苍”“萋萋”和“采采”。 11.诗中哪些句子描写了景物？所写景物有怎样的特点？ 12.“蒹葭苍苍，白露为霜”运用了什么表现手法？请简要赏析。 13.讨论时有同学提出，《蒹葭》的三章内容多有重复，只需要选择一章诵读，即可表现出主人公的情感，你认为呢？请简要说说你的看法。 14.小文查阅史料发现，原始时期先民就已有水上捕捞、争相竞渡等民间活动。如果将端午节的赛龙舟活动放入《诗经》，你认为放入【A风　B雅　C颂】三个部分中的哪个部分最合适？请选择并分析理由。 （二）阅读《关雎》，回答问题。 关    雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 15.这首诗主要采用 的手法和 的形式，写一个“君子”对“淑女”的追求。 16.本诗用来形容善良美好的女子的成语是： 。 17.对下列诗句理解分析不正确的一项是（    ） A .“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，引出接下来对淑女、君子的描写。 B .“参差荇菜”“窈窕淑女”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。 C .“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。 D .“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。 18.这首诗表达了主人公怎样的思想感情？ （三）阅读下面的诗歌,回答问题。 无　衣 岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇! 岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作! 岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行! 19.《诗经》“三体”指 、 、 三种乐歌,本诗产生于秦地,为《秦风》;《诗经》“三用”指赋、比、兴三种手法,本诗主要使用的手法是 。 20.这首诗每章开头形式相同,只是变换了几个字,这属于什么手法?有什么表达效果?请简要分析。 （四）阅读下面诗歌，完成各题。 题幽居壁 【南宋】陆游 青山四抱路盘纡， 天与先生卜草庐。 云冷数声闻断雁， 溪清百尺见游鱼。 新醪【1】薄薄闲寻醉， 残发萧萧闷忆梳。 莫谓躬耕便无事， 百年京洛尚丘墟。 题幽居 【元】叶颙【2】 隔溪春色两三花， 近水楼台四五家。 浊酒不妨留客醉， 好山长是被云遮。 松根净扫弹琴石， 柳下常维钓月槎【3】。 路狭不容车马到， 只骑黄犊访烟霞。 注释：【1】新醪：新酿的酒。【2】叶颙：元末隐居不仕，入明后短暂入仕，后归隐授徒。【3】钓月槎：月下垂钓用的小船或木筏。槎，木筏。 21.下列对这两首诗的解读，不正确的一项是( ) A.陆诗中“先生”是诗人自指，“躬耕”指代诗人的隐居生活。 B.陆诗中“断雁”指失群的大雁，“百年京洛”指代故土中原。 C.叶诗中“浊酒”,指新酿的酒，代表着文人优雅精致的生活。 D.叶诗中“只骑黄犊访烟霞”点明诗人的生活志趣与人生选择。 22.下列对这两首诗的赏析，正确的一项是( ) A.陆诗中“青山四抱路盘纡”与叶诗中“路狭不容车马到”体现完全不同的志趣。 B.陆诗颔联以“冷”“清”描写云和溪，既点明景物特点，又体现出诗人的心境。 C.叶诗颈联以“净扫”“常维”等细节，运用夸张手法凸显诗人生活的精致考究。 D.叶诗以“烟霞”代指世俗繁华之地，运用借代手法，让表达更简洁，更富诗意。 23.这两首诗同写“幽居”生活，请结合具体诗句简要分析两首诗所表达的情感有什么异同。 （五）阅读下面这首唐诗，完成各题。 塞北二首（其二） 沈佺期 胡骑犯边埃，风从丑①上来。 五原烽火急，六郡羽书催。 冰壮飞狐②冷，霜浓候雁哀。 将军朝授钺，战士夜衔枚。 紫塞金河里，葱山铁勒③隈。 莲花秋剑发，桂叶晓旗开。 秘略三军动，妖氛百战摧。 何言投笔去，终作勒铭回。 [注]①丑：用地支代表东北方位。②飞狐：太行八陉（狭窄通道）之一。③铁勒：唐初漠北突厥部落。 24.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗的前六句叙述战事爆发、军情紧急，并渲染凝重肃杀的氛围，为下文作了有力的铺垫。 B．诗中叠用地名意象，如“五原”“飞狐”“金河”“铁勒”，具有典型的唐代边塞诗写作特点。 C．名剑莲花剑和神祇所用的桂旗，为在秋季某天早晨打响的这场战斗营造了铁血杀伐的氛围。 D．诗的最后四句既写战争胜利的来之不易，也表达了文人不甘心困于书斋生涯的豪情壮志。 25.本诗七八两句与高适《燕歌行》“摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间”都描写了军队出征行军，场面有何不同？请简要分析。 答案 1.C 2.（1）水中的陆地 （2）文静美好的样子 （3）配偶 （4）摘取 （5）思念 （6）茂盛的样子 （7）逆流而上 （8）干 （9）岸边，水与草相接的地方 （10）水中的小块陆地 3.（1）捞取 液体移动流动 （2）想 衣服 （3）茂盛的样子 苍茫 4.D 5.B 6.D 7.（1）本文写了一个男子对一个女子的追求、思念的过程。（2）展现了一个凄清迷离的景色，烘托主人公的凄恻情感。8.（1）梁山伯与祝英台 牛郎与织女 （2）青梅竹马 如胶似漆 两情相悦 （3）两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。9.（1）摘 用手在树上采摘果实或叶子 （2）① 示例：①自由愉悦，天真美好，轻松悠闲；②悠闲自在，回归自然，向往自由(写出其中一点即可) 10.D 11.“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”。深秋露重霜浓，水边芦苇苍苍，营造了迷茫凄婉的意境。 12.、深秋的清晨，芦苇苍苍，清露为霜，清静寂寥中略带凄凉哀婉的色彩。诗人以此起兴，引出下文写主人公追寻“伊人”而不得的内容。 13. 我认为三章不重复。这首诗运用了重章叠句的手法。从乐调上看，一唱三叹，增加了韵律的和谐回环之美；从表达效果上看，反复吟唱，使诗意逐步加深，使所抒发的感情也越加强烈，加强了感染力，给人留下深刻、鲜明的印象。 14.选A。|理由：《诗经》中“风”是各地的民歌，主要反映的是各地百姓从事农桑、采集等活动的情景。而赛龙舟活动作为一项民间活动，恰好符合“风”的要求，所以放入“风”最合适。 15.比兴 重章叠句 16.窈窕淑女 17.A 18.表达了主人公对爱情（对美满生活，对幸福生活）的向往之情。 19.风 雅 颂 赋 20.重章叠句/复沓。表达效果:①形成了回环往复的音乐美;②由于更换了词语,内容更加丰富,诗意得到发展,每章第一、二句,分别写“同袍”“同泽”“同裳”,展现了战士们克服困难、团结互助的情景;③强化了将士们同仇敌忾、勇敢无畏的爱国之情。 21.C 22.B 23.①同：两首诗都表达了对隐居环境的喜爱和对闲适生活的认同。如陆诗前三联对清幽的环境的描述和“闲寻醉”，都体现作者自适，不求物外的心境，叶诗前三联描述了欣赏溪畔春色，近水楼台，留客饮酒，松下弹琴，柳下垂钓等闲适的隐逸生活环境和场景，体现了悠然自乐的心境。 ②异：陆诗在隐逸志趣之中还隐藏着难以释怀的家国之痛。尾联点明自己在“躬耕”的隐居生活中，仍心系沦陷的中原故土，暗藏着壮志难酬忧愤与深沉的家国情怀。 ③异：叶诗抒发的是对幽居生活的由衷喜爱以及远离俗世的隐逸之乐。尾联进一步点明远离世俗红尘，尽情徜徉山水的自在随性，全诗皆为对隐逸生活，高洁志趣的向往。 24. C 25.①行军速度:沈诗以“朝”“夜”对举写出从接受命令到出征的迅速，高诗以“旌旆逶迤”写出队伍的绵长、行军的缓慢。②作战态度：沈诗以“衔枚”写战士秘密行军，展现严格执行纪律、对战斗的重视；高诗以“摐金伐鼓”展现军队看上去雄壮，其实张扬、轻视敌人的一面。③行军氛围：沈诗营造的静穆氛围映衬了战事的紧张，预示了战斗的最终胜利；高诗营造的喧闹氛围，反衬了最终的失利。 $