第一单元第4课 磁极与方向（同步练习）-2025-2026学年三年级下册科学教科版

教科版小学三年级科学下册同步练习题 第一单元 辨别方向：4.磁极与方向 （满分：100分 时间：60分钟） 学校： 班级： 姓名： 成绩： 一、单选题（每题3分，共27分） 1.磁铁上磁性最强的部位叫作（ ） A. 磁心 B. 磁端 C. 磁点 D. 磁极 2.实验室里常见的条形磁铁，红色一端通常对应的是 磁极。（ ） A. S 极 B. N 极 C. 不确定 D. 没有磁极 3.任何形状的磁铁都有 个磁极。（ ） A. 4 B. 2 C. 6 D. 8 4.研究条形磁铁的指向性时，最适合采用的实验方法是（ ） A. 支撑法 B. 敲击法 C. 加热法 D. 挤压法 5.小明用指南针辨别方向，操作时首先要做的是（ ） A. 转动指南针外壳 B. 水平放置指南针 C. 记录指针指向 D. 寻找北极星 6.关于地球与磁铁的关系，下列说法合理的是（ ） A. 地球不是磁铁，与磁铁没有关联 B. 地球是一个巨大的磁铁，存在磁场 C. 地球磁场会破坏磁铁的指向性 D. 只有在地球表面，磁铁才能指示方向 7.制作“磁性大雁”模型时，将条形磁铁的S极粘在大雁头部并悬挂起来，静止后大雁头部会指向（ ） A. 东方 B. 南方 C. 西方 D. 北方 8.如果将条形磁铁摔成两段，每段新磁铁会有 磁极。（ ） A. 1个 B. 2个 C. 4个 D. 没有磁极 9.用悬挂法探究蹄形磁铁的指向性时，细线应该系在磁铁的哪个位置？（ ） A. 任意一端 B. 重心位置 C. 中间缝隙 D. 磁性最弱处 二、填空题（每空2分，共28分） 1.如果悬挂的磁铁静止后，指向北方的磁极是 极，指向南方的磁极是 极，这说明磁铁具有 的性质。 2.没有指南针时，我们可以用 的磁铁来辨别方向，因为它的 极始终指向北方。 3.如果把一块磁铁的北极磨掉一部分，剩余部分的磁铁仍有 个磁极，分别是 极 和 极，静止后仍能指示 方向。 4.两块磁铁相互吸引，可用 表示；相互排斥，可用 表示。 5.将条形磁铁的南极靠近另一块条形磁铁的北极，它们会 ，此时用这两块相互吸 引的磁铁组合后悬挂起来，静止时组合体的一端仍指向 方，另一端指向 方。 三、判断题（每题3分，共15分） 1.磁铁上磁性最强的部分叫做磁极，当磁铁折断时磁极会消失。（ ） 2.只有条形磁铁有南北极，环形磁铁和蹄形磁铁没有南北极。（ ） 3.磁悬浮列车利用了磁极间的相互排斥，让列车悬浮起来，减少行驶阻力。（ ） 4.磁铁相互靠近时，总是相互吸引，不会相互排斥。（ ） 5.运用悬挂法，可以找到环形磁铁和蹄形磁铁的南北极。（ ） 四、连线题，将指南针的构造与对应的作用连起来。（共6分） 磁针 标注东、南、西、北等方位，方便判断方向 刻度盘 支撑磁针，保证磁针能自由转动 支架 利用磁性指示南北方向，是指南针的核心部件 五、简答题（共12分） 1.明明用指南针辨别方向时，发现指南针的指针总是晃动不停，无法稳定指向南北。你能帮他找到原因，并给出解决办法。（3分） 2.指南针是利用磁铁的什么原理制成的？使用指南针时，首先需要做什么？（2分） 3.古代利用磁石发明的“司南”和现代我们使用指南针进行对比，思考回答：现代指南针在设计上可能改进了哪些地方，让它的使用更方便、指示更准确？（3分） 4.有同学认为“只有条形磁铁有南北极，环形磁铁、U形磁铁没有南北极”，你同意这个观点吗？（2分）并说明理由。（2分） 六、实验操作，我会完成（共12分） 1.实验名称：用悬挂法验证不同形状磁铁的指向性 2.实验材料：蹄形磁铁、环形磁铁、细线、木质支架、方位纸、实验记录单； 补充材料：已知磁极的条形磁铁（红色端为N极，蓝色端为S极） 3.实验步骤： （1）正确摆放方位纸，将木质支架放在方位纸中心； （2）用细线系在磁铁中间，将磁铁悬挂在支架上，确保磁铁能自由转动； （3）轻轻转动磁铁，观察静止后的指向，记录结果； （4）换用另一种形状磁铁重复上述实验； （5）用已知磁极的条形磁铁靠近悬挂静止的磁铁两端，观察相互作用现象并记录。 4.请根据实验完成以下问题： （1）请填写实验记录单（6分） 磁铁形状 实验次数 磁铁两端指向方向 与已知条形磁铁N极的相互作用（吸引/排斥） 判断磁极（N极/S极） 蹄形磁铁 1 一端：________ 另一端：________ 吸引端：________ 排斥端：________ 2 一端：________ 另一端：________ 吸引端：________ 排斥端：________ 3 一端：________ 另一端：________ 吸引端：________ 排斥端：________ 环形磁铁 1 一端：________ 另一端：________ 吸引端：________ 排斥端：________ 2 一端：________ 另一端：________ 吸引端：________ 排斥端：________ 3 一端：________ 另一端：________ 吸引端：________ 排斥端：________ （2）通过实验发现，蹄形磁铁和环形磁铁与条形磁铁具有相同的指向性特点，这个共同特点是：__________________________________________________________________。（2分） （3）结合实验现象和已知磁铁的磁极，可以得出磁极间的相互作用规律：（ ）（2分） A. 同极相互吸引，异极相互排斥 B. 同极相互排斥，异极相互吸引 C. 没有固定的相互作用规律 （4）通常情况下，磁铁的红色端标注字母“N”，蓝色端标注字母“S”，请说明“N”和“S”分别对应什么方向，它们的英文来源是什么？（2分） 教科版小学三年级科学下册同步练习题解析 第一单元 辨别方向：4.磁极与方向 一、单选题（每题3分，共27分） 1.答案：D 解析：磁铁上磁性最强的部位定义为磁极，磁心、磁端、磁点均不是科学定义的表述，因此选 D。 2.答案：B 解析：实验室条形磁铁的红色一端通常标注为 N 极（北极），蓝色一端为 S 极（南极），这是通用标注规范，故选 B。 3.答案：B 解析：无论磁铁形状如何（条形、环形、蹄形等），都只有两个磁极，即 N 极和 S 极，这是磁铁的基本特性，故选 B。 4.答案：A 解析：支撑法能让条形磁铁自由转动，从而观察其指向性；敲击法、加热法会破坏磁铁的磁性，挤压法无法实现自由转动，故选 A。 5.答案：B 解析：指南针使用的前提是水平放置，只有水平状态下，磁针才能自由转动并准确指示方向，转动外壳、记录指针指向均在水平放置之后，寻找北极星与指南针操作无关，故选 B。 6.答案：B 解析：地球是一个巨大的磁体，存在地磁场，地磁场能让磁铁指示南北；A选项忽略了地磁场与磁铁的关联，C选项地球磁场是磁铁指向性的依据，不会破坏，D选项磁铁在地球磁场范围内（如近地空间）均可指示方向，并非仅地球表面，故选 B。 7.答案：B 解析：磁铁静止时 S 极指向南方，N 极指向北方，大雁头部粘的是 S 极，因此会指向南方，故选 B。 8.答案：B 解析：磁铁摔成两段后，每段都会形成新的完整磁体，依然各有两个磁极（N 极和 S 极），磁极不会因断裂而消失，故选 B。 9.答案：B 解析：悬挂法探究指向性时，细线系在重心位置能保证磁铁平衡且自由转动；系在任意一端、中间缝隙或磁性最弱处会导致磁铁无法稳定静止，无法准确观察指向性，故选 B。 二、填空题（每空 2 分，共 28 分） 1.答案：N（北）；S（南）；指示南北 解析：磁铁的基本性质是静止后 N 极指向北方，S 极指向南方，这一性质称为指向性。 2.答案：有磁性；N（北） 解析：有磁性的磁铁具备指向性，其 N 极始终指向北方，因此可替代指南针辨别方向。 3.答案：2；N（北）；S（南）；南北 解析：磁铁的磁极数量与是否打磨无关，剩余部分仍为完整磁体，有两个磁极，且保持指示南北的性质。 4.答案：→ ←；← → 解析：磁极间的相互作用规律为 “异极吸引，同极排斥”，这是描述磁极相互作用的标准表述。 5.答案：相互吸引；北；南 解析：异极（S 极和 N 极）相互吸引；组合后的磁铁仍为完整磁体，保持指向性，一端指向北方（N 极），另一端指向南方（S 极）。 三、判断题（每题 3 分，共 15 分） 1.答案：× 解析：磁铁折断后，每段新磁铁都会形成两个新的磁极，磁极不会消失，因此该说法错误。 2.答案：× 解析：所有形状的磁铁都有南北极，环形磁铁的磁极通常在两个平面，蹄形磁铁的磁极在两端，因此该说法错误。 3.答案：√ 解析：磁悬浮列车的工作原理是利用磁极间的相互排斥使列车脱离轨道，减少摩擦力，从而提高行驶速度，该说法正确。 4.答案：× 解析：磁铁相互靠近时，同极相互排斥，异极相互吸引，并非总是吸引，因此该说法错误。 5.答案：√ 解析：悬挂法可让环形磁铁和蹄形磁铁自由转动，根据静止后的指向判断南北极，因此该说法正确。 四、连线题，将指南针的构造与对应的作用连起来。（共6分） 磁针 标注东、南、西、北等方位，方便判断方向 刻度盘 支撑磁针，保证磁针能自由转动 支架 利用磁性指示南北方向，是指南针的核心部件 解析：磁针是指南针的核心，依靠磁性指示南北；刻度盘用于明确方位，辅助判断；支架的作用是支撑磁针，确保其自由转动，实现准确指向。 五、简答题（共 12 分） 1.答案： （1）原因：①指南针没有水平放置（如放置在倾斜的表面）；②周围存在其他磁铁或磁性物体（如铁钉、其他磁铁）干扰；③悬挂式指南针的细线缠绕，导致磁针无法自由转动。 （2）解决办法：①将指南针放在水平、平整的表面；②移开周围的磁性物体；③整理细线，确保磁铁能灵活转动。 解析：指南针指针稳定的关键是“无干扰”和“能自由转动”，围绕这两个核心分析原因并给出对应解决措施。 2.答案： （1）原理：利用磁铁指示南北的指向性原理制成。 （2）首先要做的：将指南针水平放置。 解析：指南针的核心是磁铁的指向性，水平放置是保证指向准确的前提，这是使用指南针的基础操作。 3.答案：（1）材质改进，现代指南针使用永磁材料，磁性更稳定、持久（古代磁石磁性较弱且易消退）；（2）结构优化，增加了刻度盘和支架，能更精准地标注方位，且方便水平放置；（3）体积缩小，设计更轻便，便于携带（古代司南体积较大，操作不便）；（4）指针灵敏度提高，指示更快速、准确。 解析：从磁性稳定性、操作便捷性、指示精准度、便携性等方面对比司南和现代指南针，总结合理改进点。 4.答案： 不同意；理由：所有形状的磁铁都有两个磁极（N极和S极），这是磁铁的基本特性。环形磁铁的磁极通常在两个圆形平面上，U 形（蹄形）磁铁的磁极在两端，只是磁极的位置与条形磁铁不同，并非没有磁极。 解析：核心是明确“磁极是磁铁的普遍特性，与形状无关”，同时简要说明环形磁铁和 U 形磁铁的磁极位置，佐证观点。 六、实验操作（共 12 分） 4.请根据实验完成以下问题： （1）请填写实验记录单（6分） 磁铁形状 实验次数 磁铁两端指向方向 与已知条形磁铁N极的相互作用（吸引/排斥） 判断磁极（N极/S极） 蹄形磁铁 1 一端：北方 另一端：南方 一端：吸引 另一端：排斥 吸引端：S 极 排斥端：N 极 2 一端：北方 另一端：南方 一端：吸引 另一端：排斥 吸引端：S 极 排斥端：N 极 3 一端：北方 另一端：南方 一端：吸引 另一端：排斥 吸引端：S 极 排斥端：N 极 环形磁铁 1 一端：北方 另一端：南方 一端：吸引 另一端：排斥 吸引端：S 极 排斥端：N 极 2 一端：北方 另一端：南方 一端：吸引 另一端：排斥 吸引端：S 极 排斥端：N 极 3 一端：北方 另一端：南方 一端：吸引 另一端：排斥 吸引端：S 极 排斥端：N 极 解析：无论哪种形状的磁铁，静止后都遵循 “一端指北（N 极）、一端指南（S 极）” 的规律；根据 “异极吸引、同极排斥”，已知条形磁铁 N 极靠近时，吸引的是 S 极，排斥的是 N 极。 （2）答案：静止后总是一端指向北方，另一端指向南方，都具有指示南北的指向性。 解析：指向性是磁铁的共同特性，无论形状如何，均会在地球磁场作用下指向南北。 （3）答案：B 解析：实验中已知 N 极与未知磁铁一端排斥、另一端吸引，证明 “同极排斥，异极吸引”，故选 B。 （4）答案：“N” 对应北方，英文来源是 “North”（北方）的首字母；“S” 对应南方，英文来源是 “South”（南方）的首字母。 解析：磁极标注的英文缩写源于方向的英文单词，是国际通用的标注规范。 学科网（北京）股份有限公司 $