期中拔尖测评（一）-【拔尖特训】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

心去感受。“遇见美好”可以写遇见的感受是“美好”的，也 可以写遇见美好的东西。要写出和谁（什么）相遇，相遇之 后怎么样（突出美好），最后写出自己的美好感受。 期中拔尖测评（一）》 1.销徙孕（每空1分） 2.BA(每空1分) 3.“弘扬并传承”改为“传承并弘扬”。(1分) 4.(1)用皮革做的网套住马(2)B(每空1分) 5.(1)白露未晞(2)窈窕淑女(3)青青子衿(4)微 君之躬(5)海内存知已天涯若比邻(6)阡陌交通 鸡犬相闻（每空0.5分） 6.(1)低碳生活是一种降低能量消耗，特别是减少二氧化 碳排放的生活方式和环保责任。(2分)(2)示例：①循 环使用购物袋，落实垃圾分类回收：(1分)②节约用电，随 手关灯：(1分)③尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交 通工具出行。(1分)(3)示例：①点亮低碳生活，共筑绿 色家园(1分)②低碳生活我最行(1分) 7.(1)①《尚书》②《汉书》（每空1分）(2)①为人做 事要有头有尾，善始善终。②借助外力帮自己克服弱，点 或弥补不足。（每空1分）(3)示例一：我选择A,(1分) 这句话将《经典常谈》比作一把“钥匙”，开启中国古代经典 文学的大门，语言生动形象，点明了本书在经典阅读方面 的指导作用，我建议把这句话当作腰封内容，能引起读者 的阅读兴趣。(2分)示例二：我选择B,(1分)这句话，点 明了本书的作者、内容、性质等信息，将十三篇文章定位为 朱自清写给读者的“十三堂国学常识课”，让读者产生亲近 感，把这句话当作腰封内容既表明了本书的定位，也有助 于读者大致了解这本书的相关内容及价值。(2分) 8.(1)④(2)空闲(3)正确，对(4)这（每空1分） 9.殿前剔牙松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七 八围许（每处1分） 10.暮(1分)早(1分)苏轼词中的“百舌无言桃李尽”， 表明桃花、李花都开完了，可推测是暮春。白居易诗中的 “乱点碎红山杏发，平铺新绿水巅生”，“乱”表明花繁多，“碎 红”是刚刚绽开，露出点点红色。山杏发，水巅生，欣欣向 荣，红绿相映，色彩对比鲜明，是早春时节最富特征的景 色。(1分) 11.(1)极乐寺距离桥大约三里路，道路边的风景也很好。 (2分)(2)马在绿荫下前行，（绿荫）就像给马车做的车 篷。(2分) 12.(1)(城中)曲水(1分)(2)极乐寺(1分)(3)hòng (1分)(4)严冬刚过，大雁尚未从冬天的慵懒状态中恢 复过来，还不善高飞，在湖上飞得低而缓慢，诗人以一“重” 字生动表现出了它此时慵懒、笨拙的神态(1分)（⑤）被 贬为江州司马，面对美景，依旧无法排解消沉的情绪，表达 出被贬官远方的抑郁心情(1分)(6)借“挂进贤冠”表达 弃官隐居的意思，抒发对山水的喜爱和想要纵情徜徉于山 水之间、挣脱尘世羁绊的心情(1分) 丙参考译文」高梁桥下的河水从西山的深峡谷中流淌过 来，经过此地流入玉河。（如同）一千匹白色的丝绢一般，微 风吹过水面就像螺纹纸一样。河堤筑在水中，被两条河夹 着。（堤上有）四行绿色的杨树，树木古老，枝叶繁盛，一棵 大树的树荫，可以覆盖好几张席子，（从叶子缝隙中）垂下的 柳条有一丈多长。 河岸北边寺庙道院非常多，红门佛寺，绵延好几十里 远。对面远处的树木，高矮聚集在一起（成为树林），中间夹 杂着水田，西山好像人盘着螺旋状的发髻，耸立在树林与 河水之间。 极乐寺距离桥大约三里路，道路边的风景也很好。马 在绿荫下前行，（绿荫）就像给马车做的车篷。佛殿前有几 株剔牙松，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞， (松树)大约有七八围粗。 空闲时节，（我）曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。 我的弟弟袁中郎说：“这个地方略像钱塘苏堤。”黄思立也认 为这是对的。我于是感慨西湖美景，进入（我的）梦里已经 很久了，什么时候能辞去官职，挂起官帽，让给贤能的人，充 当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘？这一天，每 人分别押一个韵，各自作了一首诗，然后道别。 13.C解析：根据第⑤段“等窗花一贴，一个干干净净、崭 新的年就此进人了高潮，年的味道越发扑簌簌而来，随着 爆竹一声声响，那年味儿愈响愈浓”可知，这里主要运用了 记叙和议论的表达方式，而没有运用说明和抒情的表达方 式。(3分) 14.(1)买红纸(2)点灯（或：抽旱烟、笑看孩子） (3)抿红唇(4)美好（或：温整）（每空1分） 15.示例一：A(1分)用词的角度：“刺啦”“吧嗒、吧嗒”等 拟声词，生动形象地模拟出父亲划火柴和抽旱烟的声音， 极具画面感，展现了父亲愉悦的心情。(1分)描写的角度： 运用了动作描写和神态描写，生动形象地描写了父亲点 灯、边抽旱烟边看孩子的情态，展现了父亲的喜悦心情及 对孩子的喜爱。(1分)示例二：B(1分)用词的角度： “一点一点”“点着，点着”运用了反复的修辞手法，将母亲在 馍馍上点红点的情态以慢镜头的形式展现，可看出母亲对 新年到来的重视程度。(1分)描写的角度：运用了动作描 写，生动形象地描写出母亲在馍馍上点红，点的情态，展现 了母亲对进人新年的喜悦及期待。(1分) 16.(1)第⑥段介绍了剪纸的由来，说明剪纸艺术历史悠 久，且历来为人们所喜爱，表明了传统剪纸传承至今依然 2 充满生命力，升华了文章的主旨(2分)(2)①蕴含着作 者及家乡人对美好生活的向往；②作者对家乡旧时红红火 火、充满人情味的温馨生活的怀念；③对剪纸这一传统文 化的传承(2分，答出两点即可) 17.示例：在我的家乡，眷节早晨，开门大吉，先放爆竹。爆 竹声后，碎红满地，灿若云锦，称为“满堂红”。这时，满街瑞 气，喜气洋洋。(2分，写出家乡春节习俗，并简要阐述蕴含 的民俗美即可) 18.D解析：第①段提出观，点：我们感知到的时间流逝速 度的快慢很大程度上由我们自己的情绪或心智状态决定。 第②至⑤段写时间感与大脑处理信息的数量、速度有关。 第⑥段写人类的时间感和对周围世界的熟悉感有关。第 ⑦段写时间感与大脑的专注度有关。第⑧段结束全文。 由此可知，本文介绍的是人类在感知时间上或长或短的现 象及原因。故选D。(2分) 19.(1)抬头看钟时，秒针在某一格突然停顿得异常久 (2)人生病时，大脑处理信息的速度下降，就会来不及处理 眼球运动。(3)在紧迫关头，大脑接收和处理外界信息 的速度加快，给人造成一种时间流速变慢的感觉。(4)从 现象到本质（每空1分） 20.示例：张爷爷，人们对时间的感觉和对周围世界的熟悉 程度有关。随着年龄的增长，您对周围的环境越来越熟 悉，让您觉得新奇的事物越来越少，(1分)所以您的大脑不 容易兴奋，就会觉得时间变快。我建议您去未去过的地方 旅游，培养一种新的爱好，例如广场舞、书法等，让您的大脑 接受不同的刺激，您就不会感到时间过得真快啦。(1分) 21.思路点拨：题目给出了对“传统文化”的多个维度的定 义：生活、技艺、器具，以及道德素养、民风家教等。因此，作 文的立意可以从其中一个或多个维度展开，深人阐述传统 文化在生活中的体现、对个人成长的影响，以及如何在现 代社会中传承和发扬传统文化。立意时，可以思考：传统 文化在你的生活中有哪些具体的体现？它对你的成长有 哪些影响？你如何看待传统文化的现代价值？如何在新 时代传承和发扬传统文化？通过对这些问题的思考，可以 确定文章的中心思想。 期中拔尖测评（二） 1.莺携恬（每空1分） 2.AB(每空1分) 3.重要的是培养我们广泛阅读的习惯(1分) 4.示例一：A(1分)画面上方注明世界读书日的时间及 “世界读书日”五个字，中间是三本书，构成“众”字形，下方 是成语“千里之行，始于足下”。这幅海报号召我们人人参 与阅读，也告诉我们阅读可以增长我们的见识与阅历。 (2分)示例二：B(1分)画面上方注明“读书，让生活更 精彩”，中间是一叠书籍，构成了“书”的繁体字，下方标注“世 界读书日”。这幅海报设计巧妙，突出了“读书”这一主题，也 点明了读书的意义。(2分)示例三：C(1分)画面上方 注明“世界读书日”，中间是一盏灯，照着下面摆放的书籍。 这幅海报设计巧妙，以灯照亮书籍，寄寓着读书可以让人 生更明亮的道理。(2分) 5.B解析：A项，“你有什么特殊的？你必须说话”语气强 硬；C项，“难道想拖我们小组后腿吗”是责备的口气：D项， “你真是沉默是金，是想把机会让给小组内其他同学吧”是 讽刺的语气。A,CD三项的语气都不合适，故选B。(2分) 6.(1)落英缤纷(2)气蒸云梦泽(3)波撼岳阳城 (4)海内存知己(5)天涯若比邻(6)凄神寒骨(7)悄 怆幽邃(8)在河之洲(9)兼葭萋萋（每空1分） 7.(1)李白(2)纪传体（每空1分） 8.示例一：读经典，可以充实精神内涵。(1分)比如读《史 记》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质， 丰富自己的精神世界。司马迁发愤著书，不但有着严谨的 治史精神，更有着始终未变的初心。(3分)示例二：读经 典，可以让我明晓事理，提升个人修养。(1分)比如从儒家 经典“四书”中我可以汲取有关学习、做人等多方面的道理： “学而时习之”“温故而知新”教给我及时复习的学习方法； “居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”让我明白了 大丈夫就要坚守心中正道，不屈不挠。(3分) 9.(1)遮蔽(2)全(3)即使(4)③（每空1分） 10.其石之突怒偃蹇/负土而出/争为奇状者/殆不可数（每 处1分) 11.(1)我很喜欢它，就买了下来。(2分)(2)我把这篇 文章写在石头上，用来庆贺这小丘的好际遇。(2分) 12.(1)甲诗中“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”描绘了静态的 榆柳、桃李等，展现田园生活的恬静；“狗吠深巷中，鸡鸣桑 树颠”两句用狗的叫声衬托巷子的恬静，用鸡的啼叫声衬托 环境的幽静，进一步表现出田园生活的安逸、恬静。(1分) 乙文中“其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可 数”展现各种形态的石头，此为“静”：“云之浮，溪之流，鸟兽 之遨游”展现动态景象，动静结合，展现了小丘周围自然景 色的美丽与生机(1分)(2)甲诗描写了恬静的田园风光 和淳朴的田园生活，表现了诗人的恬淡闲适的生活情趣和 悠然自得的超脱心境。(1分)乙文慨叹美好的风景被遗弃 在僻远的荒野中无人赏识，借以倾吐自己的才能被埋没、 抱负不得施展的抑郁不平。全文寄慨遥深，表达了被贬之 后内心的孤独苦闷、愤懑凄苦(1分) [乙参考译文]（我）发现西山后的第八天，沿着山口向西北 走两百步，又发现了钻每谭。离谭西二十五步（的地方），在 水深流急的地方有一个捕鱼的石堰。石堰的上面有一座 3拔尖特训·语文（人教版）八年级下 期中拔尖测评（一） ◎满分：120分◎时间：120分钟 姓名： 得分： 同学们，时光流转，岁月如梭，本学期的旅程已过半。让我们放慢脚步，盘点学习和生活中的 点点滴滴，共同开启以“收获”为主题的研学之旅。 一、积累(19分) [研学倡议] 亲爱的同学们： 汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文明的基因和载体。据考证，原始汉字在新石器时代中期产 生，而汉字的使用可以追溯到商朝。在众多古文化日渐ā0声匿迹的今天，汉字并没有随着人类的迁 xi而消亡，反而在几千年的发展中，冲破了岁月的羁绊，y心育出中国博大精深的汉字文化。 通过寻找生活中汉字的踪迹，你能发现汉字世界的丰富多彩。让我们追随汉字的脚步，一起弘扬并 传承汉字文化，感受古人的独特智慧。 研学小组 20XX年X月 1.请你写出倡议书中用拼音替代的字。(3分) xiā0声匿迹() 迁xi() yùn育( 2.请给倡议书中的加点字选择正确的读音。（填字母）(2分) 载体 (A.zdiB.zài) 追溯 (A.sùB.shuò) 3.倡议书中画横线句有语病，请你写出修改意见。(1分) 4. 小文对得议书中某些汉字的含义有困惑。请利用《说文解字》中的知识，为小文解惑。(2分) 造字条例 字例 组词 本义 在词语中的含义 会意（会合两个或两个 羁绊 (1) 羁：束缚 以上的字为一个新字) 溯：(2) (填序号) 形声（形旁表意，声旁 水十房 追溯 端直地逆流而上 A.逆着水流的方向走 表音) B.追求根源或回想 [诗文采撷] 5.阅读经典诗文，品味古人情思。请填写空缺处的古诗文。(4分) 古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润我们干涸的心灵，点缀我们生命的星空。我们从 “蒹葭萋萋，(1) ”(《蒹葭》)中感受到一种朦胧、清新又神秘的意境；从 “(2) ,君子好逑”(《关雎》)中品读到古人歌咏美好爱情的华章；从 “(3) ,悠悠我心”(《子衿》)中体味到女主人公思念心中所恋的失落与惆怅；从 13 “(4) ,胡为乎泥中”(《式微》)中感受到劳役者的满腔愤懑。古人常在诗文中 表达心志，王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“(5) ”来表 达远隔天涯仍彼此牵挂的深厚友谊；陶渊明在《桃花源记》中用“(6) ”让我们听到桃花源的安宁快乐、自由平等的和谐之音。 [生态哲思] 6.第一小组开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的活动，让我们在活动中获得守护美好地球的知 识与力量。请你参与并完成以下任务。(7分) [任务一：我学习] 低碳生活倡导通过降低能量消耗，特别是减少二氧化碳的排放，保护地球环境，确保人类 长期舒适安逸的生活和发展。它既是一种经济、健康的生活方式，也是一种可持续发展的环保 责任。通过选择低碳生活，我们可以减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，为后代留下一个更 好的地球。 (1)请结合上述材料，概括什么是低碳生活。(50字以内)(2分) [任务二：我实践] (2)右图是小语同学设计的“生活处处可低碳”宣传图，请结合图片内容及自 身生活实际，列举三种可行的低碳生活方式。(3分) [任务三：我宣传] (3)活动过程中，同学们围绕“如何让更多的人主动践行低碳生活”展开讨论，请你参与。(2分) 小语：重点在于如何让不关注、不了解低碳生活的人树立相关意识，所以我建议举办一场主题 宣传活动，宣传的主题就叫“① 小文：我觉得可以从娃娃抓起，重点对小学生和初中生展开宣传。此外，为激发大家的兴趣，还 可以设置有奖竞答环节。 我：低碳生活，重点在“低”，因此还可以设置“② 发言环节，帮助大家加深理解和感受，强化宣传效果。 二、阅读(51分) [文明捕捉] (一)名著阅读(7分) 7.阅读经典佳作，汲取文明精华。(7分) (1)根据阅读积累，补全下表。(2分) 经：《说文解字K周易① 等 集：辞赋、诗、文 《经典常谈》 史：《战国策《史记》② 等 子：诸子百家的著作 (2)请你仿照示例，结合《经典常谈》中《诗经)第四》一章的内容以及自身的文化积累，体会 “诗言志”的育人作用。(2分) 原句 原义 教育意义 如切如磋， 治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好 做学问要精益求精， 如琢如磨。 像磨光；以玉比人。 靡不有初， 凡事都有开始，但很少能到终了。 ① 鲜克有终。 他山之石， 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。② 可以攻玉。 (3)《经典常谈》成为教材推荐阅读书目后，某书局决定面向中学生重新出版，编辑部草拟了以 下四句话作为书籍腰封①内容，你建议选择哪句？请阐述理由。(3分) A.开启中国古代经典文学之门的钥匙。 B.朱自清写给大众的十三堂国学常识课。 C.一部用散文笔法写就的中国文化学术史。D.一艘畅游中华文化源流的可靠“航船”。 注释①腰封：包裹在图书封面中部的一条纸带，属于书籍的外部装饰物，上面可印与该图书 相关的宣传、推介性文字。 [山川览胜] (二)古诗文阅读(20分) (新考法·古诗文联读) [甲]望江南· 春/[宋]苏轼 春已老，春服几时成。曲水浪低蕉叶稳，舞雩①风软穷罗轻。酣咏乐升平。 微雨过，何处不催耕。百舌无言桃李尽，柘林深处鹑鸪鸣。春色属芜菁。 [乙]南湖 春②/[唐]白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱，点碎红山杏发，平铺新绿水蓣生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。 [丙]极乐寺纪游/[明]袁宗道③ 高梁桥水从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上若罗纹纸。堤在水中，两波 相夹。绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。 岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿④，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田，西山如螺髻，出 于林水之间。 极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株松身鲜翠嫩黄斑剥若 大鱼鳞大可七八围许。 暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西 湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠⑤，作六桥下客子，了此山水一段情障乎？是日分韵，各赋一诗 而别。 (选自《历代小品山水》，有删改) 注释①舞雩(y:祭天求雨的坛。此处借指春游的亭台。②这首诗作于元和十二年(817)， 当时诗人被贬谪为江州司马。③袁宗道：字伯修，号石浦，公安（今湖北）人。④绀(gà)殿： 指佛寺。⑤挂进贤冠：进贤冠是古时儒者所戴的一种表示身份的缁布冠，“挂进贤冠”的意思是 挂起官帽，让给贤能的人。 8.参考表格提示的方法，解释句中加点的词。(4分) 加点词句 释义方法 解释 [查阅词典法](jian)①表示房屋的量词；(jiàn)②间 间以水田 (1) (填序号) 或，断断续续；③偷偷地；④夹杂 暇日 [成语推测法]目不暇接 (2) 思立亦以为然 语境推测法]联系上下文推断 (3) [课内迁移法]故天将降大任于是人也(《生于忧患，死 是日分韵 (4) 于安乐》) 9.用“/”给文中画波浪线的句子断向。（限三处）(3分) 殿前剔牙松数株松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许 10.根据诗词内容，以“早”或“暮”补全甲词和乙诗的题目，并简述理由。(3分) 甲词我选择 ,乙诗我选择，理由： 11.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)极乐寺去桥可三里，路径亦佳。 (2)马行绿荫中，若张盖。 12.(新考法·情境化命题)联读三篇诗文，师生们展开讨论。请你参与并补全对话内容。(6分) 老师：袁宗道钦慕白居易、苏轼，将自己的书斋取名为“白苏斋”，让我们一起探寻作者的写作 秘密吧。 小语：优秀的诗文作者就像高明的摄影师，可以定点观察，如乙诗中，诗人立足“湖边”欣赏南 湖春光：也可以移步换景，不断变换拍摄的方位、角度和距离，如甲词中，词人以(1) (1分)亭台两个景点为中心，描写了自己的酣咏场面，又如丙文作者从高梁桥骑马至(2) .(1分) 小文：优秀的诗文用词也很讲究，如乙诗“翅低白雁飞仍重”中的“重”字应该读(3) (1分)原因是(4) 。(1分) 4 我：要成为古人的知音，还需要抓住关键语句，领会言外之意。面对明媚春光，三位作者的心 情各有不同。苏轼面对大好春光，透露出游春的满足感和游兴的浓酣，表现了他热爱自然、寄 情山水田园的情怀；白居易(5) ;(1分) 袁宗道(6) 。(1分) [情感体验] (三)散文阅读(16分) 窗花里的年味儿庞善强 ①旧时家乡，一年有两个红红火火的全民艺术节。没人通知这两个艺术节具体在哪一天，但 各家都要自发参与，分别在端午节前和腊月二十八之前顺利完成一项剪纸艺术。端午节要剪公 鸡、剪骏马，去五毒；春节则是要剪墙画、剪窗花，纳五福。 ②一过腊月二十，供销社最热销的便是麻纸和大红纸，柜台上厚厚的一摞又一摞，糊窗户的 麻纸一角钱五张，大红纸五分钱一张。麻纸家里大人早备下了，买红纸多半是小孩子的营生，一 边跑一边擦着冻得吸吸溜溜的鼻涕，到供销社后探手将五分硬币“啪”的一下叩在柜台的玻璃板 上，一张口鼻子上先鼓起个鼻涕泡，甜甜地说声：“买张大红纸。”售货员将那纸卷好，小孩子便握 在手里往回跑。家里大一点的姑娘们则满街串门，去张家借个窗花样，再跑李家借个窗花样。那 时候，村里人做鞋要靠鞋样，做衣服要有衣服的样，当然剪窗花就得有窗花样。等纸样拿回家，一 张大红纸已经平展展地铺在了炕上，阳光暖融融地照着，屋子里顿时浮动着喜庆的红光，每一个 人的脸都被这层密不透风的红映衬得分外好看。往往这时候，家中的大人也会相继登场。A.父 亲从屋角拿过煤油灯放在炕上，“刺啦”划一根火柴点着灯芯，然后拿起旱烟锅“吧嗒、吧嗒”抽起 来，眼睛却是笑眯眯地盯着孩子们。母亲则翻出了针头线脑，眯起眼往针孔里穿线。灶口的火正 通红，母亲放下针线去看，炕头盆里的面已经饧好，便放在案板上去揉。姑娘们一个个都上了炕， 将窗花样贴在大红纸上比来比去，然后将那红纸一块一块裁开。裁开的纸背对着窗花样摞在一 起，用母亲备好的针线穿起来。父亲的眼始终不离孩子们，他将煤油灯往前推了推，一杆旱烟锅 早放进烟袋里。缝好的窗花样与红纸拿到灯头上去熏一下，再熏一下，那纸的背面便全部鸟黑， 然后将缝上去的窗花样慢慢拆下，这样一个窗花的图案才算拓好。 ③剪窗花是个心灵手巧的活计，年岁小的孩子动不得，只能眼巴巴地瞅着姐姐们手上一把闪亮 亮的剪刀游来游去，一会儿炕上便多了些细细碎碎的红纸片。此时，母亲的面也和好了，捏成了一 个个圆溜溜的小馍馍。母亲在柜子里左翻右翻，家里没有了胭脂粉不要紧，便将炕上的红纸片抓一 把放进小半碗水里，那水顿时红得像这过年的日子，浓酽酽的让人有些醉意。B.母亲用筷头蘸了碗 里的水一点一点在馍馍上点上几个红，点子，点着，点着，年味儿便黏稠明亮起来。此时，拉风箱的声 音就像戏曲里的慢板，灶口的火苗往外一舔一舔的，每舔一下便映亮了母亲欣慰的脸。等一锅热气 腾腾的馍馍出了锅，姑娘们几个好看的窗花也剪好了，有“喜鹊登梅“凤踏牡丹“二龙戏珠“孔雀开 屏”“坐莲娃娃”“天女散花”等。姑娘们还未伸个懒腰，便先舔湿了嘴唇，将剪下的红纸片对折轻轻放 在唇间，小巧的嘴唇一张一合，再一张一合，霎时红得靓丽鲜润，姑娘们的脸更是红得好看娇羞。 ④过年剪窗花，是家乡响当当的一门艺术，更可以说成是家乡人向往美好生活的一部分。这 就好比家乡人吃的炸油糕、炸糕花，你不能说那花样繁多、精美到极致的炸油糕和炸糕花不是一 门艺术，那的确是如同剪窗花一样需要用心去做的一门艺术。但是，家乡人几乎人人都会这门艺 术，所谓的艺术便成了家乡人平素骨子里最珍爱的一部分。 ⑤“二十八，贴窗花。”这是家乡人的规矩，等窗花一贴，一个千干净净、崭新的年就此进入了 高潮，年的味道越发扑簌簌而来，随着爆竹一声声响，那年味儿愈响愈浓。 ⑥据说，剪纸最早可追溯到周代。之后，剪纸盛行于先秦时的楚国，那时所谓的“剪纸”是在 绢、金属箔等很薄的物质上进行创作。东晋桓玄夺位后改简为纸，纸张开始普遍使用，真正的剪 纸艺术从宫廷走向民间。北魏定都平城后，剪纸艺术流行于京畿之地，遍地开花。唐代李商隐有 “镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风”的名句，便是对荆俗晋风剪纸艺术的盛赞。 [选自《小品文选刊》（印象大同），有删改] 13.下列对文章的内容和艺术特色的分析，不正确的一项是(3分) () A.第①段从家乡的“全民艺术节”说起，介绍了端午节前和春节前剪纸的不同寓意。 B.第②③两段写剪窗花和母亲蒸馍是同时进行的，意在表明每个人都在为迎接新年出力。 C.第⑤段运用说明和抒情两种表达方式，表达作者及家乡人对进入新年的喜悦和期待。 D.文章善用叠词，增强了语言韵律感的同时，也让写人状物更加生动形象，富有艺术魅力。 小文同学邀请你参与本篇文章的探究活动，请你协助完成相应任务。 14.[任务一]研讨巧妙构思，感受气氛之浓。(4分) (新考法·思维导图)文章运用点面结合的表现手法，展现窗花里蕴藏的浓浓年味，请你 再次细读文章，完成下面的思维导图。 点：小孩子(1) 借花样 点：父亲 (2) 裁红纸 面：展现出过年剪窗花热 备线 点：姑娘们 拓窗花 闹、(4) 的场面 剪窗花 点：母亲 和面、捏馍 (3) 点红点、蒸馍 15.[任务二]品析作家语言，领略民俗之淳。(3分)》 请你品读文中A、B两处画线句子，任选其一，从用词和描写的角度进行赏析。 我选 句（填字母）， 16.(新考法·情境化命题)[任务三]体味民俗意蕴，探究内涵之丰。(4分) 你和小文在共读文章第⑥段时产生了分歧，于是邀请小语一起探讨，并各自发表了见解。 小文：这篇文章表达了对家乡传统习俗的喜爱与赞美，第⑥段主要介绍了剪纸的悠久历史，可 以把它删除。 我：我不同意你的观点，不可以把第⑥段删除。因为(1) 小语：这篇文章不仅有对家乡传统习俗的喜爱与赞美，还(2) 17.(核心素养·语言表达)[任务四]补写年景习俗，感悟民俗之美。(2分) 你的家乡有哪些春节习俗？它们具备怎样的民俗之美呢？请简要介绍。 [生活科善] (四)说明文阅读(8分) 不靠谱的时间感/阎升 ①为什么炉灶上的水几乎总是在我们失去耐心离开后才沸腾？这是因为我们感知到的时间 流逝速度的快慢很大程度上由我们自己的情绪或心智状态决定。 ②大脑在感知时间上经常出错。比如说，当你抬头看钟时，你偶尔会觉得秒针在某一格突然 停顿得异常久，然后继续运行。尽管这一切有违常理，但亲眼所见让你不得不信。 ③“停顿的秒针”是一个很著名的认知错觉。造成这种错觉的原因是大脑对视觉信号进行了 “脑补”。当人的眼球快速移动时，视觉信号输入会出现一段空白。为了避免眼前一黑，大脑会自 动用眼球停止运动时捕捉的画面填补这段空白。这也是为了让人感知到这是一个连续运转的世 界。因此，如果转动眼球用了0.5秒，秒针走1格用了1秒，那么我们感知到的秒针走一格就会是 1.5秒。因为眼球运动会给大脑带来大量的信息处理任务，所以当人生病时，大脑的信息处理速 度下降，就会来不及处理眼球运动一发烧病人只要稍微转动眼球就会感觉头晕。 ④一些棒球运动员称在击球的前一刻，球的移动速度突然大大下降，就好像时间被放慢了。 这其实是被称为“时间稀释”的效应：人在紧迫关头会觉得时间变慢，甚至停止。在时间稀释期 间，大脑接受和处理外界信息的速度大大加快，给人造成一种时间流速变慢的感觉。 ⑤另外，你是否有这样的感觉：童年时两个月的暑假似乎十分漫长。科学家研究发现这是因 为年轻的大脑在一天中会接收到更多图像。举个例子，同样是一次逛商场的体验，孩子和大人的 感觉是不同的。当孩子们第一次走进商场时，他们的视线会被可爱的卡通雕塑吸引，被店铺颜色 鲜艳的LED(发光二极管)灯招牌吸引，被促销人员手中的商品吸引…好奇心驱使孩子们东张 西望，他们的大脑接受着一波又一波视觉、听觉等感官刺激。 ⑥科学家进一步研究表明，人类的时间感和对周围世界的熟悉感有关。周围世界越陌生，能 够引起大脑兴奋活动的体验越多，就会感觉时间越长；越年轻，大脑中的神经信号传递越高效，输 入大脑的信息量越多，则感觉到的时间也会相应变长。 ⑦从事不同活动，大脑感知的时间流速快慢也不同。如果你只是吃饭睡觉，那么一天很快就 过去了。但如果你一边单脚跳，一边唱歌，同时还在心里记录共跳了多少次，那么这样忙碌的一 分钟会让你觉得像是过了两分钟甚至更久。科学家发现当人在专注处理复杂问题时，大脑感知 到的时间流速会明显变慢，并且，来到陌生环境和学习新技能时也有类似的感受。 ⑧某位诗人说过：“人不是活一辈子，而是活那么几个瞬间。”这句话在现在看来是站得住脚 的。例如攀岩、冲浪等极致体验会给大脑带来强烈的感官刺激。当我们老去后回忆过去，记住的 往往只有这些瞬间。 (选自《大自然探索》，有删改) 16 18.参照下面某刊物的目录节选，根据选文内容，最适合填在横线处的语句是(2分) () 医学EDICINE 55干细胞疗法是与非 干细胞疗法的确有望治愈某些疾病， 但它有没有宣传的那么好呢？ 62基因疗法治愈“泡泡男孩” 利用基因疗法重新设计病毒基因， 科学家成功治愈患有恶疾的婴儿。 心智与大脑MIND&BRAN☐ 66不靠谱的时间感 A.时间稀释效应改变时间流速。 B.谁的一天更长久？ C.人不是活一辈子，而是活那么几个瞬间。 D.在感知时间这个问题上，我们经常被大脑欺骗，却还被蒙在鼓里。 19.根据选文第②一④段的内容，完成下表。(4分) 生活体验 时间感原理 说明顺序和事理 (1)》 人的眼球快速移动时，视觉信号输入会 选文按照(4) 出现一段空白，大脑会自动用眼球停 的顺序，说明 止运动时捕捉的画面填补这段空白。 了“感知到的时间流逝 发烧病人只要稍微转动眼球就会 (2) 速度的快慢很大程度上 感觉头晕 由我们自己的情绪或心 一些棒球运动员在击球的前一刻， (3) 智状态决定”这一原理。 感觉球的移动速度突然大大下降。 20.(核心素养·语言表达)隔壁张爷爷最近老是念叨着：“时间过得真快，不知不觉一年又过去 了。”请结合选文内容，给张爷爷解释原因，并给出应对这种时间焦虑的建议。(2分) 三、作文(50分) 「文化心语] 21.传统文化是什么？是生活，如贴对联、品香茶是技艺，如写书法、烧泥陶；是器具，如纸风筝、 老家具；传统文化还是道德素养，民风家教。传统文化在身边，在心里… 对此，你有什么体验、联想和感悟？请据此写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体自定（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得 出现真实的校名和师生姓名。