第三单元拔尖测评-【拔尖特训】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

拔尖特训。语文（人教版）八年级下 第三单元拔尖测评 ◎满分：120分◎时间：120分钟 姓名： 得分： 学校开展“诗意漫游·文脉寻踪”学习活动，请你一起穿梭于历史长廊，领略奇山异水，感悟 文人雅趣，探寻字里行间的深邃哲思。 一、积累(18分) [诗韵流芳] 1.宣传组为活动编写了一段主题词，请一起阅读，回答问题。(7分) 中国是一个诗歌的国度，读古诗词可以令人uò然开朗。“桃之天天，灼灼其华”，从我国 最早的诗歌总集、诗歌现实主义传统的源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季。《诗经》 拉开了中国诗歌的序幕，可谓中国诗歌的世外桃源。从此，光辉的篇章纷至沓来，无不令人 [甲] 中国古诗词，有的振聋发聩，使人读之清醒；有的悄怆幽SU,使人读之辗转难眠；还有的追 溯前代往事，使人读之明理。 六月，是草木藏蕤、雎鸠鸣唱的季节；六月，也是拔开雾霭、挣脱羁绊的季节。为了激发同 学们朗诵诗歌的兴趣，营造良好的学习氛围，老师与班委讨论决定举行一次主题为“诵读经典， 做礼雅少年”的班级朗诵。在这充满诗意、充满激情的日子里，让我们[乙] 。跟随诗人，看山河壮美，一起漫步“古诗苑”，在诗歌的海洋里遨游，聆 听圣哲先贤的教诲，感受震撼人心的力量。 (1)小语对下列汉字的书写把握不定，请你帮他根据拼音写出汉字。(1分) huò然开朗( ) 悄怆幽su() (2)小文对下列汉字的读音把握不准，请你帮他给加点字选择正确的读音。（填字母）(1分) 辗转 (A.nian B.zhan) 羁绊 (A.ban B.pan) (3)小文对甲处用词推敲不定，你帮他选择最恰当的一项是(2分)》 A.扑朔迷离 B.可歌可泣 C.目空一切 D.叹为观止 (4)小语对乙处排序拿不准，你帮他选择衔接最恰当的一组是(2分) ①感悟经典 ②诵读经典 ③选择经典 A.①②③ B.③②① C.②③① D.②①③ (5)小文在审核文稿时发现画横线的句子存在成分残缺的问题，请你帮他修改。(1分) 2.(新考法·情境化命题)小文和小语就课本中的古诗文进行对话，请你补全对话。(5分) 小文：说起我国传统诗歌，绕不开《诗经》。《诗经》中的诗歌多用起兴开篇，比如《蒹葭》第一节 中的“(1) 小语：是呀，这种写法也为后世诗文中的自然景物描写奠定了基础。很多文人喜欢描写自然美 景。你看东晋的(2) (填人名)在《桃花源记》中用短短两句“(3) ”,就使得桃花林中花草相映的美景跃然纸上。 9 小文：而且古人往往“以写景之心言情”，例如柳宗元《小石潭记》中的“(4) ”两句，既体现了景物的幽寂，也凸显了作者被贬后的落寞心境。 小语：作者还可以借山水景物表达从政的心愿，如孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中，借洞庭湖波 澜壮阔的景象，用“(5) ”两句来婉转表达从政的意向。 3.文学组对诗歌进行探究，请你帮助小组完成任务。(6分) (1)[别出心裁品古诗]在选择表现诗歌的艺术形式时，小智和小慧产生了分歧。请你帮小智 补充理由。(2分) 小智：我选择《式微》，我认为这首诗非常适合演唱，因为它的语言有这样的特点： (结合诗句内容说明) 小慧：这首诗歌是一首劳役者的悲歌，冲突强烈，我认为用话剧的形式去表现会更好。 (2)[分门别类辑古诗]小组以诗人为专题，编辑了几位诗人的专集，请你仿照某出版社《杜甫 诗集》的腰封文字，从《陶渊明诗集》《李白诗集》《白居易诗集》中选择一部诗集，结合《经典常 谈》中关于对应诗人的内容，为其配上一段腰封文字。(150字以上)(4分) [腰封文字]杜甫诗歌地负海涵、包罗万汇，是唐代社会由盛转衰的文学记录，有“诗史”之 称；风格上沉郁顿挫，又兼众调；文辞上精微神妙，被认为“无一字无来处”；是思想性与艺术性 的完美结合，达到了古典诗歌令人神往的高度，对后世有着深远影响。 二、阅读(52分) [诗文共赏] (一)名著阅读(8分) 4.调研组小雅参观某木活宇印刷展示馆时，对方块字的起源产生好奇，请你结合《（说文解字）第 》,帮助她完善表格。(4分) 本义：(1) (1分) 本义：簸箕 引申义：树立、设立 假借为“他们”，人称代词 其 立 组词：屹~ 组词：各得~所 其 象形假借 稟 本义：以戈击人头，一种兵器 本义：更正，改变 引申义：敲击、弹奏 会意 六书 转注 可与“改”互相解释 更 (2) (1分)组词：~然而止 指事 形声 组词：~换 单 本义：“人”中间加一笔短横， 木+匡→框 组词：门 表示咽喉 从木，匡声。门窗的架子 眶 引申义：高 目+匡→眶 组词：眼~ 亢 眶 组词：~奋 (3) (1分) (4)实战演练：请从下面选一个词订正，并运用以上造字用字规律总结该字的记忆方法。(1分) A惟幕 B.海暗 我选 (填字母)， 5.小雅发现馆里展示了许多成语，她想要深入了解其背后蕴含的文化内涵，请你帮她选择《经典 常谈》中对应的篇目。（备选篇目：《周易》第二《（尚书）第三X文第十三》)(2分) 成语 文化内涵 篇目选择 “否”和“泰”是六十四卦中的两个卦名。“否”是坏的卦，“泰” 否极泰来 是好的卦。指坏运势到了尽头，好运就来了。形容情况坏到 (1) 极点就会向好的方向转化。 传授道理，教授学业。出自韩愈《师说》的“传道受业解惑”，是 传道授业 (2) 指教育的综合过程，传道、授业、解惑三者并列而行。 6.小雅发现在文化长廊上还展示了很多木活字印刷作品，其中《十亩之间》引起了她的注意。她想 起读《诗经》第四时做了摘录卡，请你结合摘录卡，谈谈《十亩之间重叠复沓的表达效果。(2分) 十亩之间/《诗经》 十亩之间兮，桑者闲闲兮，行①与子②还兮。 十亩之外兮，桑者泄泄③兮，行与子逝①兮。 注释①行：将要。②子：你。③泄泄：舒畅和乐的样子。④逝：这里指返回。 摘录卡 歌谣的节奏最主要的是靠重叠或叫复沓…重叠可以说原是歌谣的生命，节奏便也建立在这上面。 (二)古诗文阅读(20分) 活动中，宣传组计划制作《柳宗元诗文主题阅读》专刊，小语想将下面的诗文编辑到专刊中， 邀你一同参与编辑。 [甲]夏昼偶作/[唐]柳宗元 南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖吧。 日牛⊙独觉无余声，山童隔竹敲茶白。 [乙]元和十年，例移⑤为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州⑥刺史，制书下，宗元谓所亲 曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕⑦行。如母子异方，便为永诀。 吾于禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡 终易⑧连州。柳州土俗，以男女质⑨钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者，仍出私钱赎 之，归其父母。江岭间为进士者，不远数千里皆随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十 月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护@①其丧及妻子还于京师，时人义®之。 (选自《柳宗元传》，有删改) 注释①南州：指永州。②北牖：北窗。③日午：中午。④茶白：指捣茶用的石臼。⑤例 移：古代官员按惯例调任。⑥播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。⑦偕： ⑧易： ⑨质：以财物或人员作抵押。①没：没收。①营护：料理，护送。 @义： 7.(新考法·思维导图)请帮助小语完成《夏昼偶作》的解读图示。(4分) (2)诗人写山童的原因是 (1)“我”和山童的 (3)除了夏日闲逸中的 形象可分别概括为 谐趣，我们还可感受到 诗人 (各填一个词)(1分) 的情感。(1分) 。(2分) 8.(跨学科·美术)编辑时需要为《夏昼偶作设计一幅插图，请你完成设计方案。(5分) (1)插图名称：《 》(1分) (2)简介画面： (2分) (3)插图色彩： (为你的插图选择主色调，并阐述理由)(2分) 9.请参考下表提示的方法，补充《柳宗元传》的注释。(3分) 加点词句 释义方法 解释 如何与母偕行 [成语推测法]白头偕老 (1) 禹锡终易连州 [语境推测法]联系上下文推断 (2) 时人义之 语法推测法]根据词语所在的语法位置推断它的活用现象(3) 10.编辑时小语链接了课内文章《小石潭记》，请你为下列句子提供现代汉语翻译。(4分) (1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 (2)其岸势犬牙差互，不可知其源。 11.编辑时需在附录中选择一首诗或一篇文章与上面的诗文进行组合，你会建议选择哪一首 (篇)？请结合诗文具体说明理由。(4分) 附录：《核舟记》《关雎》《式微》《送杜少府之任蜀州》 (三)散文阅读(12分) 播音组准备以声传情，要诵读下面的经典散文，邀你参与品析。 画山绣水/杨朔 ①桂林山水那种清奇峭拔的神态，是绝世少有的。尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江水 路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒， 看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙嶙的，却又那样玲珑剔透， 千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种各样神 奇的物件… ②凭着我一支钝笔，无法替山水传神，原凉我不在这方面多费笔墨。我也算游历过不少名山 大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没有过一条水，这样泛滥着劳动人 民的智慧的想象。只有桂林山水。 ③如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竞。 ④江面上漂着灵巧的小竹筏子，老渔翁戴着尖顶竹笠，安闲地倚着鱼篓抽烟。竹筏子的梢上 停着几只鱼鹰，神气有点迟纯，忽然间会变得异常机灵，抖着翅膀扑进水里去，山影一时都搅碎 了。一转眼，鱼鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞了下去。这时渔翁站 起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便吐进竹篓里去。你也许会想：鱼鹰真乖，竟不 把鱼吞进肚子里去，不是不吞，是它脖子上套了个环儿，吞不下去。 ⑤可是你千万不能一味贪看这类有趣的事儿，怠慢了眼前的船家。他们才是漓江上生活的 宝库，那船家或许是位手脚健壮的壮族妇女，或许是位两鬓花白的老人。不管是谁，心胸里都贮 藏着无数迷人的故事，好似地下的一股暗水，只要戳个小洞，就会喷溅出来。 ⑥迎面来了另一座怪山，临江是极陡的悬崖，船家说那叫父子岩。悬崖上不见近似人的形 象，为什么叫父子岩，就难懂了。你耐心，点，且听船家说吧。 ⑦船家轻轻摇着橹，会告诉你说：古时候有父子二人，姓龙，手艺巧，最会造船，造的船装得 多，走起来跟箭一样快。不料叫圩子上一个万员外看中了，死逼着龙家父子连夜替他赶造一条大 船，准备把当地粮米都搜刮起来，到合浦去换珠子，好献给皇帝买官做。龙家父子不肯干，藏到这 儿的岩洞里，又缺吃的，最后饿死了。父子岩就这样得了名，到如今大家还记得他们的义气… 前面再走一段水路，下几个险滩，快到寡婆桥了，也有个故事… ⑧都说早年有这样一个善心的老婆婆，多年守寡，靠着种地打草鞋，一辈子积攒几个钱。她 见来往行人从江边过，山路险，艰难得很，便拿出钱，请人贴着江边修了一座桥。修着修着，一发 山水，冲垮了，几年也修不成。可巧歌仙刘三姐路过这儿，敬重寡婆婆心地善良，就亲自参加砌 桥，一面唱歌，唱得人们忘记疲乏，一鼓作气把桥修了起来。刘三姐展开歌扇，扇了几扇，那桥一 眨眼变成了石头的，永久也不坏。 ⑨前边那不就是寡婆桥？你看临江拱起一道石岩，下头排着几个岩洞，乍一看，真像座桥呢。 岩上长满绿盈盈的桉树、杉树、凤尾竹，清风一吹，萧萧飒飒的，想是刘三姐留下的袅袅歌声吧？ ⑩江山再美，谁知道曾经洒过多少劳动人民斑斑，点点的血泪。假如你听见船家谈起媳妇娘 岩的事情，你更能懂得我的意思。媳妇娘岩是阳朔境内风景绝妙的一处，杂乱的岩石当中藏着个 洞，黑黝黝的，洞里是一潭深水。船家指点着山岩，往往叹息着说：“多可怜的媳妇娘啊！正当好 年龄，长得又俊，已经把终身许给自己心爱的情郎了，谁料想一家大财主仗势欺人，强逼着要娶 她。那姑娘坐在花轿里，思前想后，走到岩石跟前，她叫花轿停下，要到岩石当中去拜神。一去， 就跳到岩洞里了。” ①到这儿，你兴许会说：“这都是旧事了，现在生活变了样儿，山也应该改改名儿，别尽说这类 阴惨惨的故事才好。”为什么要改名儿呢？就让这极美的江山，永久刻下千百年来我们人民艰难 苦恨的生活吧，这是值得引起我们的深思的。今后呢，人民在崭新的生活里，一定会随着桂林山 水千奇百怪的形态，展开他们丰富的想象，创造出新的神话，新的故事。你等着听吧。 (选自《杨朔散文》，有删改) 12.(新考法·思维导图)阅读全文，参照示例，完善思维导图。(3分) 来到 (1) 寡婆桥 媳妇娘岩 力 龙家父子因拒绝造船 听到 (2) (3) 而饿死。 13.(新考法·情境化命题)品味文章语言，补全对话。(5分) 小语：我以前总觉得游记很枯燥，读之生厌，但这篇文章令我沉浸其中。 小文：我想这是由作者独特的叙述方式造就的，如文中画横线部分，它们的独特之处在于 (1) (2分) 小语：我还发现文中不少句子让人读来眼前一亮，如第⑤段画波浪线部分，妙在(2) 。(3分) 小文：是啊，有这样的语言散布在文章的角角落落，这篇文章想让人不感兴趣恐怕都难了。 14.作者借《画山绣水》向我们展示了桂林当地的自然美与人情美，请结合文章内容分析。(4分) (四)非连续性文本阅读(12分) 我国南方多地几乎每年都会进入“回南天模式”，网络上也出现“住水帘洞”等热梗。到底何 为回南天？小语邀你共探“回南天”现象。 [材料一] 一场春的“无可奈何” 回南天，又名“返潮”，是对中国南方地区一种天气现象的称呼，通常指每年春天时，气温开始 回暖而湿度急剧回升的现象。当“回南天”出现时，空气湿度接近饱和，到处是湿漉漉的景象。 回南天出现的气象成因，是在冬春季节转换时，前期受冷空气控制时间较长的区域，遇到快 速转暖的天气，此时来自海上的暖湿空气会涌入尚处于较低温度的室内。若此时该空气达成饱 和条件的温度（即露，点温度）高于室内物体的温度，便会出现回南天现象。也就是说，回南天的形 成需满足两个条件：一是受较强冷空气影响出现明显降温，使室内充分冷透；二是冷空气过后受 暖湿气流影响，迅速回暖，从而使水汽在室内墙面凝结成水珠。每年2月至4月，回南天常“访 问”广东、广西、海南、福建等地区。 (选自《中国气象报》，有删改)》 [材料二] 回南天的“不期而至” 大家好，我叫“回南天”。 暖湿气流 )冷空 B [材料三] 有效抵挡“魔法攻击” 首先，应关闭门窗，防止室外大量的暖湿气流进入；将空调调至除湿模式。另外，可在厨房、 卫生间等地面铺上废旧纸箱、报纸或防滑垫，防止摔倒。也可选择一些具备防滑性能的鞋，增加 摩擦力，减少摔倒风险，可为老人和小孩准备防滑用品。 其次，及时烘干衣物，防止细菌滋生。回南天的温湿度利于细菌生长繁殖，因此更要注意衣 物防潮卫生，避免衣服晾不干或发霉。一旦发现食物外观或味道异常，应立即停止食用。木耳等 干货一定要密封保存，防止受潮；米、面等粮食制品，应储存在通风干燥处；蛋糕、牛奶、肉、蛋等易 腐败变质的食物，要及时冷藏，通过低温抑制霉菌繁殖。 最后，做好家电防潮除湿，避免短路。应及时检查家中电器、线路是否受潮破损，家用电器使 用完毕后应及时切断电源。对于容易泡水的电线，应采取迁移、架空等防护措施，在潮湿、高温、 易腐蚀场所内，还要用套管布线，严禁明线外露。 “湿气猛如虎”，公众需提高警惕、提前预防，有效抵挡回南天的“魔法攻击”。 (选自“中国气象新闻网”，有删改) [材料四] 如何缓解“‘湿’意烦恼” 湿漉漉的回南天怎样才能消失呢？据广东省气象公共服务中心发布的消息，若出现以下两 种情况，回南天或可缓解或结束。一是冷性缓解，即冷空气再度袭来，赶跑暖湿空气，室外气温降 低，回南天缓解或结束。二是暖性缓解，即受暖空气持续影响，地板、墙壁等室内物体温度逐渐上 升，与外部空气温度持平甚至超过其温度，回南天缓解或结束。但由于地板、墙壁等物体气温回 升速度比较慢，这个过程会相对长一些。 (选自《科技日报》，有删改) 15.小语同学计划将材料二的两幅图片张贴在学校气象宣传栏中，用来说明回南天的气象成因。 请分别在A、B两处填写简要的文字介绍。（每处不超过15个字）(2分) 12 16.除湿机被广大网友戏称为回南天的“救命神器”。下图是一台家用除湿机的工作原 理图，请写一段说明性的文字，简要介绍其工作原理。（不少于80字）(4分) 冷凝器@ 潮湿 空气 蒸发器 风机 干燥空气 潮湿 ￥ 空气 接水盘 存储水箱 压缩机 注释①蒸发器：制冷系统，内部温度低，可以使空气中的水蒸气遇冷液化成水滴。②冷 凝器：将制冷系统产生的热量收集起来传递给空气，使空气温度回升到接近室温。 17.回南天常常给南方居民的生活带来诸多不便。请你向刚从北方搬到南方的姑姑介绍回南天， 并分享应对方法。(6分) 写作提示：①结合以上材料：②语言生动、亲切，能有效传达回南天的危害及应对方法： ③不少于100字。 三、作文(50分) [诗意拾光] 18.“二月天杨柳醉春烟，三月三来山青草漫漫，最美是人间四月的天，一江春水绿如蓝…”一曲 《上春山》，让我们遇见古典诗词的美好意境。其实在学习生活中，我们也经常遇见许多美好： 一次怦然心动的偶遇，一处从未踏足的美景，一个温暖人心的笑脸… 请以《遇见美好》为题，写一篇作文。 要求：①文体不限；②有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于600字。11.示例： 赞梅 寒梅立雪中，独自绽芳容。 不与百花争，香魂映碧空。 (所写诗歌要有诗歌的特点，语言含蓄优美，表达自己对梅 的情感即可，3分) 12.D解析：A项，“仓颉因‘天降粟谷，谷如雨下’的奇观 产生感触而造字”错误。结合材料一第一段“仓颉创造了 文字，惊动了天地，出现了天降粟谷，谷如雨下的奇观”可 知，应是先有仓颛造字，后有“天降采谷，谷如雨下”的奇观。 B项，“所以将这天命名为·谷雨’”错误。结合材料二“谷雨 历尽千辛万苦，终于找到仇人所在…从此，在谷雨死的 那一天，天空就会下起雨，所有的牡丹都会开放，以此来纪 念谷雨”可知，材料二中谷雨的故事与节气的由来无关，选 项无中生有。C项，“栽种柳条”错误。结合材料三“农人要 在稻种箩里插一支新柳…意在‘留秧’”可知，农人并非 栽种柳条。(2分》 13.(1)古人的风雅和智慧以及人们对传统文化的现代传 承(2)可以在享受节气文明带来的欢愉里，感受季节的 变换（每空1分） 14.示例：图一所给的十二个节气中，平均降水量最高的是 谷雨时节，最低的是冬至时节：(1分)图二中谷雨处在清明 与立夏之间，时间为三月辰月。(1分) 15.我觉得用“不乏”更好，“不乏”表示“不缺少”“很多”的 意思，(1分)用“有”只表示存在“仪式感”，但“多”的意思没 能表达出来，(1分)这体现了说明文语言的准确性。(1分) 16.(1)茶园(1分)(2)示例：了解谷雨时节对茶叶的影 响(2分)(3)示例一：A(1分)谷雨为什么是采茶的最 好时节？(2分)示例二：B(1分)你从这次活动中学到 哪些与茶有关的知识？(2分)示例三：C(1分)如何分 辨“明前茶”与“雨前茶”？(2分) 17.思路点拨：本题采用了“材料+半命题”的形式，题目是 《那天是》，要求从材料中的六个节气中任选一个 填人横线处，即要求写选定的一个节气。首先分析材料。 材料着重提到了春天的六个节气：立春、雨水、惊蛰、春分、 清明、谷雨。然后分析六个节气的特点。立春，意在强调其 代表了转折，是新旧交替的标志。雨水，重在强调充满生 机和活力。惊蛰，重在强调其让人懂得奋进。春分，重在强 调太阳的公平。清明，重在强调祭祀祖先、踏青寻春。谷 雨，重在强调其预示着丰收。写作时，我们要选择这六个 节气中自己感触最深的一个，填人题目中，接着抓住这个 节气的深刻内涵作为文章的主旨，比如可以写发生在那一 天的和节气深刻内涵相关的故事，可以介绍节气那天的民 俗习惯，还可以写那一天带给人的不同感受，等等。注意 所填写的节气是文章的线索，其深刻内涵或者给人的不同 感受是主题。这篇文章比较适合采用夹叙夹议的手法，在 叙事的基础上有适当的议论，以突出文章主题 第三单元拔尖测评 1.(1)豁邃（每空0.5分）(2)BA(每空0.5分) (3)D解析：A项，扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨 别。B项，可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的 事迹使人非常感动。C项，目空一切：一切都不放在眼里， 形容骄傲自大，什么都看不起。D项，叹为观止：赞美看到 的事物好到极点。结合语境可知，甲处表达的是对中国古 诗词的赞美，应用“叹为观止”。(2分)(4)B解析：按 照对经典的处理的逻辑顺序排，应该先“选择”，再“诵读”， 最后“感悟”；排列顺序为③②①。(2分)（⑤）在句末加上 “活动”。(1分) 2.(1)兼葭苍苍白露为霜(2)陶渊明(3)芳草鲜美 落英缤纷(4)凄神寒骨悄怆幽邃(5)欲济无舟楫 端居耻圣明（每小题1分） 3.(1)示例：“式微式微，胡不归？”这两句运用反复、设问 的修辞手法，语言凝练回环、意蕴深远，富有音乐美(2分) (2)示例：选《陶渊明诗集》。陶渊明诗歌以自然为美，以真 为美，闪耀在诗情上，便是照亮了人物个性，使读者感受到 诗人傲岸不屈、追求自由的人格魅力：(1分)体现在内容 上，是把田园生活引进了诗坛，为中国诗歌的发展开辟了 一片“新天地”，他也被称为“隐逸诗人之宗”：(1分)渗透在 艺术上，则是产生了真朴淡远的艺术境界和冲淡自然的美 学风格。(1分)这就是伟大诗人陶渊明，千百年来，他的品 格，他的诗歌，他的田园，一并成为后世诗人与读者崇拜和 研究的对象。(1分) 4.(1)人站在地上(1分)(2)戛(1分)(3)从目，匡 声。眼睛的四周(1分)(4)示例一：A“惟幕”应订正为 “帷幕”，(0.5分)“帷”的本义是帐幕，与布有关，因此应该 是巾字旁，“帷幕”意为挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡 用的幕布。(0.5分)示例二：B“海暗”应订正为“晦 暗”，(0.5分)“晦”的本义是农历每月的最后一天，后泛指 天黑、夜晚，与时间有关，“晦暗”意为昏暗。(0.5分) 5.(1)《周易>第二》(2)《文第十三》（每空1分） 6.这首诗全篇各章在结构和语言上几乎相同，中间只换了 “间”“外”“闲闲”“泄泄”“还”“逝”等字，(1分)描写外出采 桑结束之后，采桑者你歌我和、欢快同归的场景：在不断重 叠中，产生了简单明快、回环往复的音乐感。(1分) 7.(1)闲适辛苦（每空0.5分）(2)诗人的贬谪生活是 闲适的，但同时是寂寥的，独睡醒来，山童敲茶白的声音使 得这极端孤寂的情景中透露出一点空灵生动的气息（或： 将山童的辛苦与“我”的闲适进行对比，表现诗人虽为被贬 0 之身，处境孤独，但仍然关心黎民百姓)(2分)(3)关心 劳动人民(1分)》 8.(1)示例：夏日山居图(1分)(2)示例：插图的中间是 一扇已开的窗户，窗户外边是鲜翠的竹子，画面的主体是 斜倚在几案边的诗人，他正面朝窗外，静静地听着山中童 子隔着竹林用石白捣茶的声响。(2分)(3)示例一：我 认为主色调是绿色。诗人开窗之后是一片竹林，满眼皆是 葱茏的绿色：(1分)而且诗的末句“山童隔竹敲茶白”，以有 声衬无声，使原本单调寂静的环境多了一丝灵动之感，这 种有声的宁静，给人一种静美和谐又满含生机的感觉，所 以我认为主色调是绿色。(1分)示例二：我认为主色调 是暗色。因为诗人一身才华，却被贬永州，满腔抱负无法 施展，内心是沉重的：(1分)且午睡醒来，只自己一人，周边 一片寂静，只有山童隔着竹林用石臼捣茶的声音，平添几 分寂寥惆怅，所以主色调是暗色。(1分) 9.(1)一起(2)更改，改变(3)认为…有义气（每空 1分) 10.(1)潭中的鱼大约一百来条，都好像在空中游动，没有 什么依凭似的。(2分)(2)溪岸的形状像狗的牙齿那样 交错不齐，不能知道溪水的源头在哪里。(2分) 11.示例：选《式微》。这三部作品都表达了主人公对劳苦 人民的同情与悲悯之心。(1分)《夏昼偶作》中，诗人虽然 是被贬之身，但仍然关心炎热的中午时分还在劳作、坚持 敲茶臼的山童。(1分)《柳宗元传》里，柳宗元到柳州上任 就革除了不合理的人质典当制度，并且自己花钱将被债主 没收的男女赎回，表现了柳宗元的正义，对底层百姓的关 心与悲悯之心。(1分)《式微》描绘了一群夜以继日在野外 干活、有家不能归的劳动人民，表现了作者对他们的同情 与悲悯之心。(1分) [乙参考译文元和十年(815)，柳宗元按惯例被调任为柳 州刺史。当时朗州司马刘禹锡被调任为播州刺史。调令 下达后，柳宗元对他亲近的人说：“刘禹锡有年迈的母亲， 现在（他）要到偏远荒凉的地方去做刺史，西南是极远的地 方，来回都有万里路程，（他）怎么能与老母亲一起去上任 呢？如果母子分别居住在不同的地方，就成了永别。我与 刘禹锡是挚友，怎么忍心看他这样？”于是立刻起草奏章， 请求把（自己的）柳州刺史职位授给刘禹锡，自己前往播州 (上任)。恰巧裴度也上奏了这件事，刘禹锡最终被改调到 连州（做刺史）。柳州当地的风俗，是用男女作为抵押去借 钱，（如果）超过期限（不还钱，抵押的人）就被钱主没收（为 奴婢)，柳宗元政革了当地的乡规。（对于）那些已经被钱主 没收的男女，（柳宗元）就自己出钱将他们赎回，归还给他 们的父母。江岭之间，凡是想考进士的人，不远几千里都 来跟随柳宗元学习：凡是在他门下学习的，一定会成为名 士。元和十四年(819)十月五日，柳宗元去世，享年四十七 岁。观察使裴行立帮（柳宗元）料理丧事，并护送他的妻子 和儿女返回京师，当时的人们都认为裴行立有义气。 12.(1)父子岩(2)善心寡婆婆因修桥而感动刘三姐。 (3)媳妇娘因反抗财主而跳入岩洞。（每空1分） 13.(1)运用第二人称，与读者对话，拉近与读者的距离， 更显亲切，(1分)还使读者有身临其境之感(1分)(2)运 用了比喻的修辞手法，将当地船家内心所藏之故事比作地 下的暗水，生动形象地表现出船家们内心所藏故事的多而 鲜活，(1分)表达了作者对当地船家的敬佩、欣赏与赞美， (1分)也反映出当地的美好人情已深人百姓心中并以故事 的形式口口传颂(1分) 14.①桂林的怪石奇峰，漓江的醉人碧水，尽显桂林山水 之清奇峭拔，富有自然美。(2分)②桂林山水中父子岩、 寡婆桥、媳妇娘岩等名称和相应的故事凝结着劳动人民的 生活感情，融进了劳动人民智慧的想象，富有人情美。 (2分)③桂林山水中寄寓着当地百姓的美好品质。龙家 父子因拒绝造船而饿死，体现其仗义；寡婆婆为方便行人 而造桥，体现其善良：媳妇娘跳入岩洞，体现其反抗恶势力 的决心与勇气。这些山水中的故事都是当地百姓美好品 质的反映，充满人情美。(2分)(“人情美”任选一，点即可) 15.示例：A长期低温让室内充分冷透(1分)B暖湿空气 涌入，墙面凝水(1分) 16.示例：潮湿的空气通过进风口到达蒸发器，空气中的 水蒸气遇冷液化成水滴，流到接水盘，再被存储到水箱。 (1分)除去水蒸气的空气经过压缩机到达冷凝器，冷凝器 将制冷系统产生的热量收集起来传递给空气，使得空气温 度接近室温。(2分)经过加热的空气通过风机送回到室 内，就变成了干燥空气。(1分) 17.示例：亲爱的姑姑，南方的回南天马上就要到啦！回南 天时，空气湿度饱和，到处湿漉漉的。东西易发霉，电器易 短路，还可能让人滑倒受伤。你要记得关紧门窗，用空调除 湿；衣物及时烘干，食物妥善保存；走路小心防滑，及时检查 家电线路哦。相信多留意天气预报，提前了解并掌握这些 方法，肯定就能轻松度过回南天啦！（结合材料进行分析 3分，语气生动、亲切1分，语言流畅1分，符合字数要求 1分) 18.思路点拨：这是一道“材料十题目”的命题作文题。题 目是《遇见美好》，审题时要紧扣“遇见”和“美好”。“遇见” 既可以是实实在在的相逢，也可以是抽象的相遇；“美好”可 以是美好的东西或美好的感受。生活中有无数的美好，一 颗纯洁的心灵，一份真挚的情感，一个伟大的梦想，一段美 丽的往事，一处亮丽的风景…在我们的生活中，美好就 存在于一些普通人的普通事中，需要我们用心去品味，用 心去感受。“遇见美好”可以写遇见的感受是“美好”的，也 可以写遇见美好的东西。要写出和谁（什么）相遇，相遇之 后怎么样（突出美好），最后写出自己的美好感受。 期中拔尖测评（一）》 1.销徙孕（每空1分） 2.BA(每空1分) 3.“弘扬并传承”改为“传承并弘扬”。(1分) 4.(1)用皮革做的网套住马(2)B(每空1分) 5.(1)白露未晞(2)窈窕淑女(3)青青子衿(4)微 君之躬(5)海内存知已天涯若比邻(6)阡陌交通 鸡犬相闻（每空0.5分） 6.(1)低碳生活是一种降低能量消耗，特别是减少二氧化 碳排放的生活方式和环保责任。(2分)(2)示例：①循 环使用购物袋，落实垃圾分类回收：(1分)②节约用电，随 手关灯：(1分)③尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交 通工具出行。(1分)(3)示例：①点亮低碳生活，共筑绿 色家园(1分)②低碳生活我最行(1分) 7.(1)①《尚书》②《汉书》（每空1分）(2)①为人做 事要有头有尾，善始善终。②借助外力帮自己克服弱，点 或弥补不足。（每空1分）(3)示例一：我选择A,(1分) 这句话将《经典常谈》比作一把“钥匙”，开启中国古代经典 文学的大门，语言生动形象，点明了本书在经典阅读方面 的指导作用，我建议把这句话当作腰封内容，能引起读者 的阅读兴趣。(2分)示例二：我选择B,(1分)这句话，点 明了本书的作者、内容、性质等信息，将十三篇文章定位为 朱自清写给读者的“十三堂国学常识课”，让读者产生亲近 感，把这句话当作腰封内容既表明了本书的定位，也有助 于读者大致了解这本书的相关内容及价值。(2分) 8.(1)④(2)空闲(3)正确，对(4)这（每空1分） 9.殿前剔牙松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七 八围许（每处1分） 10.暮(1分)早(1分)苏轼词中的“百舌无言桃李尽”， 表明桃花、李花都开完了，可推测是暮春。白居易诗中的 “乱点碎红山杏发，平铺新绿水巅生”，“乱”表明花繁多，“碎 红”是刚刚绽开，露出点点红色。山杏发，水巅生，欣欣向 荣，红绿相映，色彩对比鲜明，是早春时节最富特征的景 色。(1分) 11.(1)极乐寺距离桥大约三里路，道路边的风景也很好。 (2分)(2)马在绿荫下前行，（绿荫）就像给马车做的车 篷。(2分) 12.(1)(城中)曲水(1分)(2)极乐寺(1分)(3)hòng (1分)(4)严冬刚过，大雁尚未从冬天的慵懒状态中恢 复过来，还不善高飞，在湖上飞得低而缓慢，诗人以一“重” 字生动表现出了它此时慵懒、笨拙的神态(1分)（⑤）被 贬为江州司马，面对美景，依旧无法排解消沉的情绪，表达 出被贬官远方的抑郁心情(1分)(6)借“挂进贤冠”表达 弃官隐居的意思，抒发对山水的喜爱和想要纵情徜徉于山 水之间、挣脱尘世羁绊的心情(1分) 丙参考译文」高梁桥下的河水从西山的深峡谷中流淌过 来，经过此地流入玉河。（如同）一千匹白色的丝绢一般，微 风吹过水面就像螺纹纸一样。河堤筑在水中，被两条河夹 着。（堤上有）四行绿色的杨树，树木古老，枝叶繁盛，一棵 大树的树荫，可以覆盖好几张席子，（从叶子缝隙中）垂下的 柳条有一丈多长。 河岸北边寺庙道院非常多，红门佛寺，绵延好几十里 远。对面远处的树木，高矮聚集在一起（成为树林），中间夹 杂着水田，西山好像人盘着螺旋状的发髻，耸立在树林与 河水之间。 极乐寺距离桥大约三里路，道路边的风景也很好。马 在绿荫下前行，（绿荫）就像给马车做的车篷。佛殿前有几 株剔牙松，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞， (松树)大约有七八围粗。 空闲时节，（我）曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。 我的弟弟袁中郎说：“这个地方略像钱塘苏堤。”黄思立也认 为这是对的。我于是感慨西湖美景，进入（我的）梦里已经 很久了，什么时候能辞去官职，挂起官帽，让给贤能的人，充 当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘？这一天，每 人分别押一个韵，各自作了一首诗，然后道别。 13.C解析：根据第⑤段“等窗花一贴，一个干干净净、崭 新的年就此进人了高潮，年的味道越发扑簌簌而来，随着 爆竹一声声响，那年味儿愈响愈浓”可知，这里主要运用了 记叙和议论的表达方式，而没有运用说明和抒情的表达方 式。(3分) 14.(1)买红纸(2)点灯（或：抽旱烟、笑看孩子） (3)抿红唇(4)美好（或：温整）（每空1分） 15.示例一：A(1分)用词的角度：“刺啦”“吧嗒、吧嗒”等 拟声词，生动形象地模拟出父亲划火柴和抽旱烟的声音， 极具画面感，展现了父亲愉悦的心情。(1分)描写的角度： 运用了动作描写和神态描写，生动形象地描写了父亲点 灯、边抽旱烟边看孩子的情态，展现了父亲的喜悦心情及 对孩子的喜爱。(1分)示例二：B(1分)用词的角度： “一点一点”“点着，点着”运用了反复的修辞手法，将母亲在 馍馍上点红点的情态以慢镜头的形式展现，可看出母亲对 新年到来的重视程度。(1分)描写的角度：运用了动作描 写，生动形象地描写出母亲在馍馍上点红，点的情态，展现 了母亲对进人新年的喜悦及期待。(1分) 16.(1)第⑥段介绍了剪纸的由来，说明剪纸艺术历史悠 久，且历来为人们所喜爱，表明了传统剪纸传承至今依然 2