第二单元 拓展型学习任务群-【拔尖特训】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

第二单元 拓展型学习任务群 整本书阅读 》“答案与解析”见P4 校图书馆计划开展图书推荐活动，邀请你作为好书推荐官向同学们推荐《经典常谈》。 1.[我选择]阅读整本书时，读者会选择自己最感兴趣的部分，或带着某个具体目的进行选择性阅 读。请你根据甲、乙两位同学的关注点，向他们推荐《经典常谈》中合适的章节。（填字母） A《“三礼”第五》 B.《春秋三传第六》 C.《战国策》第八》 D.《辞赋第十一》 E.《诸子第十》 F.《〈尚书》第三》 人 物 关注点 推荐章节 游说之士在古代是一个特别的群体，他们通常口才极佳，有时甚至 甲 (1) 能改变一个国家的命运，我很感兴趣 我通过端午节知道了屈原，感动于他的爱国之情，想对他有深入的 (2) 了解 2.[我推断]“读文化经典，成大器少年！”阅读经典可以照亮少年的成长之路。请结合《经典常谈》 中《说文解字〉第一》的内容，仿照示例，推断“明”的字义。 汉 字 偏旁图解 推断字义 上面是手，下面是果树，“采”本义为摘取。例如《关雎》一诗中，“左右采之”的 采 “采”即“摘取”之义。 明 D 3.[我推荐]有同学想完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果，你建议他进行哪些篇目的组合 阅读？请从以下备选篇目中选择，并说说理由。 备选篇目：①《〈周易)第二》②《（尚书》第三》③《〈诗经）第四》④《“四书”第七》 ⑤《（战国策》第八》⑥《辞赋第十一》⑦《诗第十二》 23 拔尖特训，语文（人教版）入年级下 专题学习活动 >“答案与解析”见P4 八年级(1)班拟开展“绿水青山，低碳生活”专题学习活动，请你完成以下任务。 1.[一场讲座·了解低碳生活]学生会拟邀请著名环境保护专家李教授于3月18日上午10点在学 校学术报告厅做“低碳生活，从我做起”的专题讲座。请你以校学生会主席小明的身份邀请他，见 面时你会怎么说？ 2.[一次演讲·宣传低碳生活]小明想通过一次演讲来号召人们践行低碳生活，他打算在其中引入 段文字，请从甲、乙两段文字中推荐其一并说明理由。 [乙]绿水逶迤，青山相向，草木繁盛，花鸟为邻， [甲]如今，地球环境问题备受瞩目，节能环保是 推窗可见绿，拾头有蓝天，这般田园诗意，凝聚着我们 我们可持续发展的必然方向。大家都在倡导低碳生 对绿色美好生活的向往和追求。然而事实是，由于人 活，何为低碳生活？它是指在不影响生活质量的前提 类对资源不够珍惜，各种环境问题正接踵而至：森林 下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而降低碳 退化，沙尘飞扬，水土流失…据统计，全球有1.2亿 的排放量，进一步达到减少大气污染、减缓生态恶化 人口生活在混浊的空气里；12亿人口生活缺水；每年 速度的目的。节能环保的低碳生活，不仅能够减少二 地表土壤流失200亿吨…保护地球迫在眉睫，低碳 氧化碳的排放量，而且有利于减缓全球气候变暖和环 生活离不开我们共同的努力。让我们从身边一点一 境恶化的速度。低能量、低消耗、低开支的生活方式 滴的小事做起吧！如重复使用纸张，双面打印；少用 不仅能保护地球环境，也能保证人类在地球上长期舒 一次性制品，减少垃圾产生；节约用电，电子设备充满 适安逸地生活和发展。在此，我呼吁大家，为了让我 电后及时拔下插头；外出购物时尽量自备购物袋；等 们的生活环境更加美好，我们应当将“低碳生活”落实 等。节约一度电，一滴油，一滴水；解救一片地，一片 到实际行动中，绝不空说！ 林，一片海。践行低碳生活理念，携手共建绿色家园！ 我推荐 ,理由： 3.[一幅插图·共创绿水青山]围绕这次活动，班级公众号上需要推送一期“绿 水青山秀家乡”电子报，小语想用右面这幅画作为插图，你认为合适吗？请从 画面的内容和寓意说说你的看法。要求：抓住画面特征，层次清晰。 24「乙参考译文]初三日（我）早晨起床，果然阳光很明亮，（于 是)决定登至山顶。向上攀行了几里路，到达华顶庵。（再） 沿着路登上最高峰，四处荒草随风倒伏，山峰高耸，寒风凛 冽，草上凝结的霜约有一寸厚，四周山峦回环掩映着，琼花 玉树，玲珑剔透，充满视野。山脚下山花（已经）盛放，峰顶 上的反而没有吐露芬芳，大概被高处寒冷的气候限制。原 路下山到达华顶庵，经过池边的小桥，翻越三座山岭。溪 流环绕，山峦聚拢，林木森森，山石秀丽，每转过一个地方 便会出现一处奇景，极大地满足了我的期望。（再行）二十 里，经过上方广寺，到达石桥。向下到达下方广寺，仰观石 桥飞瀑，忽然觉得（瀑布）好像挂在天边。（我接着）翻过一 座山岭，沿着山涧前行八九里，有溪水形成的瀑布从石门 上倾泻下来，回旋流转，形成三道溪湾。上面的一层是断 桥，有两块石头倾斜合拢，溪水从两石之间喷射，飞溅而 出，汇合后旋转着流入水潭：中间一层有两块巨石相对耸 立，好像一道闸门，水流受到石门的束缚，水势非常汹涌： 下层水潭的出口很宽阔，水流泻处像是有门槛阻隔，水从 低洼的地方斜涌而下。三级瀑布都高达数丈，各自神奇到 了极，点，只是（瀑布）沿着台阶流下，曲折的地方被溪湾遮 掩，不能一览无余。（我）又走了一里左右，（到达的地方）是 珠帘水瀑，该处水流倾泻下来的地方十分平整宽阔。我赤 着脚跳进草丛中，攀缘树木，沿着山崖走，莲舟不能跟随。 (我)在仙筏桥停下脚步，只见石桥像彩虹般横卧在那里， 飞流的瀑布喷溅着雪白的水花，（眼前美景使我）几乎不想 回去睡觉。初四日天空群山一片碧绿，如同画眉的黛色。 (我)来不及吃早餐，就沿着仙筏桥向上行至昙花亭，石桥 就在亭子外边。石桥宽一尺多，长三丈，架在两面的山坳 间。两条飞瀑从亭子左边流来，到桥下后合流向下深坠， 发出的巨响如雷声轰鸣，河堤崩塌，（瀑布高度）远不止百 丈。我在石桥上行走，向下俯视深潭，感到毛骨悚然。 拓展型学习任务群 整本书阅读 1.(1)C解析：《〈战国策〉第八》主要记载了战国时期各 国策士（游说之士）的活动和言论，这些策士凭借出色的口 才在各国间纵横捭阖，对各国政治、军事等方面产生重要 影响，有的甚至能改变国家命运，与甲同学的关注点相契 合。(2)D解析：屈原是辞赋的代表作家，他的作品如 《离骚》等具有极高的文学价值和思想内涵。《经典常谈》中 的辞赋第十一》涉及屈原及其作品，能帮助乙同学深人了 解屈原。 2.左边是日，右边是月，“明”的本义为日月交辉而大放光 明（学生能说出“明亮”也可）。例如，汉代刘向《九叹》中， “光明齐于日月兮”的“明”即“日月交辉而大放光明”之义。 3.我选③⑥⑦。《（诗经》第四》介绍了我国诗歌的起源，且 闸述了诗的作用及其演变过程，还介绍了诗经的“六义”。 《辞赋第十一》从屈原讲起，梳理“辞”“赋”发展史，闸述了不 同时期辞赋文体的特点，介绍了有代表性的作家及作品。 《诗第十二》从汉代乐府诗写起，介绍了诗歌的演变和特点。 这一组合衔接较好，且符合该同学的要求。 专题学习活动 1.示例：李教授，您好！我是XX中学校学生会主席小明。 我们学校将于3月18日上午10点在学校学术报告厅举办 “低碳生活，从我做起”的专题讲座，诚挚邀请您来为我们做 讲座，不知您是否有时间？ 2.示例：甲甲段文字对“低碳生活”的概念进行了清晰的 解释，并具体说明了低碳生活的好处，能够让人们更清楚 地了解低碳生活，从而更好地践行低碳生活理念。 3.示例：合适。插图整体是一只手托起绿水青山的画面。 画面上端是白云绿树环绕中的高楼大厦，画面的中间部分 是肥沃的土地，土地上方是“绿水青山就是金山银山”的文 字，告诉我们保护环境对发展经济的重要性。整幅画面突 出“绿水青山”，符合电子报“绿水青山秀家乡”的主题。 第三单元 发展型学习任务群 文言篇目专训 桃花源记 【词解过关】沿着，顺着新鲜美好落花。一说，初开的 花繁多的样子惊异、诧异想要尽隐隐约约，形 容看不真切舍弃仅仅、只形容由狭窄幽暗突然变得 开阔敞亮空阔，宽广整齐的样子类田间小路交 错相通彼此都能听到。极言距离之近全，都指老人 和小孩于是，就详细邀请全，都妻子儿女与 外界隔绝的地方于是、就隔绝竟然，居然不要说， 更不必说对、向惊讶感叹邀请告诉不值得，不必 对、向已经，…以后沿着、顺着先前的做记号 到拜访寻找记号终于，竟打算，计划没有实 现随即，不久询问渡口。这里是“访求、探求”的意思 【名句默写】1.芳草鲜美落英缤纷2.黄发垂髫并 怡然自乐3.率妻子邑人来此绝境不复出焉 【一文三练】一、1.B解析：“便舍船”句意：（渔人）就舍 弃了船。舍：舍弃：读作“shě”。A项，舍：古代行军三十里 为一舍：读作“she”。B项，舍：舍弃：读作“shě”。(3分) 2.(1)(呈现在他眼前的是一片)平坦宽广的土地，（一排 排)整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林之 类。(2分)(2)领着妻子儿女和乡邻们来到这个与外界 隔绝的地方，不再出去，于是同外界的人隔绝了。(2分) 3.示例：“世外桃源”借指不受外界影响的地方或幻想中的 美好世界。桃花源是渔人在溪水发源的地方发现的，所以 要使用“源”字。(3分)（言之有理即可） 4.示例：生活环境方面，我们要爱护环境，与大自然和谐相 处，保护优美的自然环境：(2分)社会风尚方面，我们要崇 尚淳朴、勤劳的风尚，彼此和睦相处。(2分)