第二单元专题学习活动 绿水青山，低碳生活-【探究在线】2025-2026学年八年级下册语文高效课堂导学案（统编版·新教材）

©专题学习活动 1.学校将开展“倡导低碳生活”主题宣传活动， 请你共同完成宣传工作。 (1)【设计方案】请将下面的活动方案补充完整。 低碳生活宣传方案 宣传主题：低碳生活，绿建未来 活动目的： ①提高公众对“低碳生活”的认知度，普及节 能减排、绿色环保的生活理念。 ② 活动流程： ①全班讨论，确定宣传主题。 ②搜集资料，撰写宣传文稿。 ③ ④活动总结，表彰宣传标兵。 (2)【耐心劝导】宣传组进社区宣传时，顾阿姨 认为老百姓能力有限，对低碳生活的推进起不 了什么作用，低碳生活应该是政府官员和专家 学者关心的问题。作为宣传员，请你劝导她。 2.阅读以下材料，完成下面小题。 随着全球气候变化问题日益严峻，低碳生 活已成为全球关注的焦点。为了提高社区居 民的环保意识，推动低碳生活方式的普及，某 社区组织了一系列“倡导低碳生活”活动。这 些活动包括发放宣传手册、举办低碳生活讲 绿水青山，低碳生活 座、开展垃圾分类指导等，旨在引导居民从日 常生活的，点滴做起，减少碳排放，保护环境，共 同为地球的可持续发展贡献力量。 (1)采访提问 下面是你作为记者采访社区环保志愿者的对 话，请你补全。 记者：① 志愿者：我们通过发放宣传手册、举办讲座等 方式，向居民普及低碳生活知识。 记者：② 志愿者：目前社区居民的低碳意识有所提高， 家庭垃圾分类参与率达到80%。 (2)标语设计 请为活动设计一条简洁、有感染力的标语。 3.5月15日是全国“低碳日”。为了让同学们践 行“绿色低碳生活方式”，某中学八年级的同 学开展了“绿色低碳你我行”的专题学习活 动。请你帮助完成下面的任务。 (1)请阅读下面材料，给“绿色低碳生活”下个 定义。（限40字内） 绿色低碳包括减少碳排放、转变生产方式 和消费习惯、促进可持续发展等方面，绿色低 碳生活是一种健康、自然、安全、可持续的生活 方式，它强调返璞归真地进行人与自然的活 动。其目的是减少对大气的污染，减缓生态恶 化。绿色低碳生活代表着更健康、更自然、更 安全，同时也是一种可持续发展的环保责任。 “绿色低碳生活”是 第二单元30 (2)请根据下面文字及图表，概述中国的能源 结构有何变化。（限40字内) 中国政府提出了“双碳”目标：“碳达峰” 指的是在2030年前，二氧化碳的排放达到峰 值。“碳中和”指的是到2060年，针对排放的 二氧化碳，要采取植树、节能减排等各种方式 全部抵消掉。为此，中国政府积极调整能源结 构（见下图）。 2016—2022年中国煤炭及清洁能源 占能源消费总量的比重走势图 70.0% 60.0% 62.2660.6%59.09%57.7%56.9%56.0%56.2% 50.0% 40.0% 20.0%19,1%205%221%22425%29% 30.0% 10.0% 0.0% 2016201720182019202020212022 ◆一煤炭占能源消费总量的比重(%)·清洁能源占能源消费总量的比重(%) 4.小荔同学作为志愿者正在参与“绿道与低碳” 宣传活动。请根据下面的统计图，补充完成以 下关于城市碳排放情况的科普短文及后面的 点评。 单位：克/人·千米 自行车 公交车口 轨道交通 摩托车 新能源汽车 传统小汽车 0 50 100 150 200 250 城市交通是城市碳排放的主要来源。根 据某市实际测算，传统小汽车和新能源汽车碳 排放量均超过200克/人·千米；相较之下，公 交车和轨道交通的碳排放量① ；最环保的出行工具是 ② ,因为③ 。小 汽车使用者若采用骑行替代，每人每年可减碳 1吨0 31探究在线八年级语文（下） 小荔读后，点评道：“写得真好！篇幅虽 短，但运用了④ 和⑤ 两 种说明方法，清楚地说明了不同交通工具碳排 放的具体情况。” 5.人工智能(AI)技术快速发展，而低碳环保也 成为全球关注的议题。班级将以“AI倡导低 碳生活”为主题推送公众号，让我们一起参与 到活动中来吧！ (1)小豫为宣传“AI低碳环保生活”收集了两 张图片，你会建议选用哪一张？结合图文说明 理由。 图1AI预测电力需求高峰图2机器人智能分拣 并优化电网调度 可回收垃圾 (2)小雨收集了市区引入AI交通管理系统后 的数据变化，想放入公众号中，请你概括AI对 低碳出行的作用。 指标 使用AI前 使用AI后 高峰拥堵时长 40分钟 20分钟 日均碳排放量 8吨 5吨是有区域性的)；③物候因地而异、因时而异（物 12.因为文本一说明的重点是恐龙化石是怎样形成 候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地 的，对于恐龙脚印如何形成遗迹化石就需要详细 与平原不同，而且古代与今日不同)。（任答两点 介绍，所以甲处详写；而文本二的主要内容是介 即可) 绍化石的分类及相应的概念，乙处是对遗迹化石 8.作比较。将诗人和常人加以比较，突出说明了诗 下定义，所以乙处略写。 人因性情能捕捉月、露、风、云、花、鸟等俄顷灭没 素养提升 的事物的规律，使说明更加具体、深刻。 13.示例：科幻作品中的想象并非不切实际的想象， 9.①准确性。作者以“之一”等限定性词语，表现花 而是基于当前科技发展水平的合理延伸。科幻 木抽青是春天到来的重要指标，但不是唯一指标， 作品虽然不能给我们提供完整的科学知识体系， 用词准确，表意清晰，符合科学事实。②生动性。 但它能给人比科学知识更深刻、更基础、更有用 引用杜甫的诗句，说明诗人们对候鸟的关注因区 的东西，那就是好奇心、求知欲和想象力，对科技 域不同而关注对象不同，不进行枯燥介绍，而是采 的探索能力，以及对科学的热爱。不仅如此，阅 用生动形象的诗句进行说明，能够引起读者阅读 读科幻作品还能培养我们的科幻思维。 兴趣，也使说明内容易于为读者接受。 7·月亮是从哪里来的 素养提升 积累运用 10.(1)C(2)①D②C③A 1.凝聚迄今 (3)示例：因为凡是近海的地方，比同纬度的内 2.没有一个超出常例之外。 陆，冬天温和，春天反而寒冷；大连属于沿海地 3.将“表明”改为“彰显”(“体现”“表现”)。 区，它的春天来得比内陆要迟若干天。所以北京 类文品读 的连翘和榆叶梅要比大连的开放得早。 4.月亮（球）的起源 6阿西莫夫短文两篇 5.示例：天文学家根据观测的天文事实，提出了“俘 积累运用 获说”“同源说”“分裂说”三种假说，每种假说都 1.(1)溯xian gI骼 有其科学依据，却也面临挑战。点击观看微视频， (2)它们的食物是树叶和蕨类植物（或它们以树 感受宇宙演化的奇妙！ 叶和蕨类植物为食)。 6.示例一：在文案中，将第④段结尾句改写为“如此 2.③①④② 3.躯体增大不利于物种的生存和繁衍 看来，从同宗同源看，月亮和地球是姐妹关系，但 从形成时间上看，月球晚于地球，月亮是地球妹妹 课内精读 4.逻辑不同科学领域之间是紧密相连的大陆漂 更准确”。 移学说 示例二：接纳现状、保持原文，提升认识，做好应对 5.过渡（承上启下）。前一部分承接上文在南极发 质疑的准备；“姐妹”一词可能用于描述月球和地 现恐龙化石这一事实，后一部分用提问引出大陆 球在形成过程中的相似性，而“妹妹”则可能用于 漂移假说。 描述月球在形成时间上的晚于地球这一点。 6.“似乎”有好像的意思，在这里表示推测，因为这 7.A.发现问题B.在天文学上，这个问题称为“月 里所涉及的问题本身就是一种假设。如果没有 球的起源”C.进行推理D.得出结论 “似乎”一词，说法就变得太绝对，与事实不符。 素养提升 “似乎”体现了说明文语言准确性的特点。 8.示例：月球是地球唯一的天然卫星，也是太阳系中 7.A【解析】A.这句话把被压扁的沙子与普通的沙 体积第五大的卫星。月球的质量、体积和直径分 子作对比，还有作比较的说明方法，不只是列数字。 别约为地球的1/81、1/49和1/4，与地球之间的 8.①用科学家们对恐龙灭绝问题的争论引出本文的 距离约为38.4万千米。月球上缺少水，没有大气 说明对象一恐龙灭绝的原因；②引起读者的思 和生命，其表面有环形山、月海、平原和山脉。 考，激发读者的阅读兴趣。 8*时间的脚印 9.这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，《恐龙无处不 积累运用 在》谈到恐龙化石无处不有，是为了证明另一科 1.(1)掸 麓hediàn 学理论(“板块构造”理论)的正确性；而在《被压 (2)低蛙低洼(3)小石块，碎石 扁的沙子》中，恐龙灭绝的原因成为探讨的主题， (4)难道不是越笨重的石块越跑不远，越轻小的 “被压扁的沙子”则成了证据。由此可见作者具 沙砾越能旅行到遥远的地方吗？ 有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。 2.A【解析】A.“脚步”一词后面的逗号应改为 类文品读 分号。 10.C【解析】C.根据文本一第②段中“并不是恐龙 3.（1)分解松散(2)造成形成 身体的各个部分都能成为化石”可知，该选项说 类文品读 法与原文不符。 4.A【解析】第①段引出说明内容“一年的天数和 11.首先提出问题：恐龙庞大的身躯是怎样保存下来 一天的时长都会有变化”，第②~④段介绍了近 成为化石的呢？接着说明恐龙变成化石的条件。 代天文学家们得出的公认的科学结论，第⑤~⑧ 最后说明恐龙骨骼和周围的围岩进行成分交换， 段介绍了古生物学解开时间之谜，第⑨段总结全 逐渐成为化石。 文，据此分层即可。 22 一探究在线·八 5.引用众所周知的科学事实，引出说明内容“一年 体现，通过智能分拣可回收垃圾，能够提高垃圾分 的天数和一天的时长都会有变化”，激发读者的 拣的效率和准确性。可回收垃圾得到妥善分拣 阅读兴趣。 后，能更高效地进行回收再利用，减少了垃圾填埋 6.不能。“大约”表示估计，说明地球自转速度的变 或焚烧等处理方式对环境的影响，降低了新资源 化速率只是推测出来的，并不确定；如果删去，表 生产过程中的能源消耗和碳排放，很好地诠释了 达太过绝对，与事实不符。此词体现了说明文语 AI在垃圾处理环节对低碳生活的推动作用，紧扣 言的准确性、严密性。 “AI倡导低碳生活”的主题。 7.举例子、列数字、作比较。具体有力地说明了“化 (2)缓解交通拥堵，减少碳排放量，促进低碳 石钟”印证了天文学的结论：一年中的天数逐渐 出行。 减少，相应地，一天中的时间则是不断增加的，准 第二单元学习任务群专练 确而有说服力。 1.(1)翩ni砾(2)C(3)A 8.①由于潮汐摩擦等现象的影响，地球的自转速度 2.D【解析】D.“清明”之前是“春分”，而不是 不断减慢，一天的时间会相应不断地增加。 “立春”0 ②《地球自转》一书中推算：古生代初期地球自转 3.(1)B 的速度要比现在快得多，一昼夜仅为21小时。 (2)示例：爱心传递低碳情，环保行动你我行。 ③古生物学家研究的“化石钟”印证了一天中的 4.(1)铱元素的发现为小行星或彗星与地球碰撞从 时间是不断增加的。 而导致恐龙灭绝这一推论提供了证据。 素养提升 (2)先提出疑问“恐龙为何会绝迹”，再引用灾难 9.示例一：微风从花海拂过 留下缕缕的芬芳 派观点来回答，然后通过物理学家研究发现铱元 示例二：晚风从河面掠过 留下粼粼的波纹 素的大量存在、含铱土壤层存在的时间与恐龙灭 示例三：夕阳从山脊沉落留下灿灿的金晖 绝时间吻合来证明恐龙的灭亡与小行星或彗星撞 阅读综合实践 击地球存在着联系。 1.月壤采样封装 上升器和轨返组合体交会对接 (3)承上启下。该段承接第①段地球大灾难出现 2.不能。“约”是大概的意思，即采集的月壤重量并 的画面，写科学家发现大约有6500万年历史的 非恰好2千克，如果删去就不符合事实，这体现了 沉积土层中存在大量铱元素，为下文第③段小行 说明文语言的准确性和严密性。 星或彗星曾撞击地球提供依据和理论支撑。 3.列数字、打比方、作比较。说明了嫦娥五号从月球 (4)“大约”表示推测或不确定，因为距今时间久 返回时和其他航天器从数百千米高的近地轨道返 远，用“大约”符合实际，用词严谨。“只”是表示 回时的速度不同。 条件限定的副词，意思是“唯一”“只能”，照应前 4.我国首次月面自动采样；首次月面起飞上升；首次 句“铱是地球上罕见的重金属”，为下句“但在小 在月球轨道上进行无人交会对接。 行星和彗星上却大量存在”作铺垫。 专题学习活动绿水青山，低碳生活 第三单元 1.(1)活动目的：②示例：倡导绿色出行、节约资源、垃 9桃花源记 圾分类等具体行动，引导公众养成低碳生活习惯。 积累运用 活动流程：③示例：开展街头（社区）宣传活动。 1.豁yn髫gian jicàn惋yù yi (2)示例：顾阿姨，低碳生活作为一种生活方式， 2.(1)沿着，顺着。(2)繁多的样子。 只与生活态度有关，与个人能力无关。比如，在生 (3)仅仅，只。(4)整齐的样子。 活中少用塑料袋、一次性纸杯，循环用水，多步行少 (5)类。 (6)交错相通。(7)全，都。 开车等，都是低碳生活的方式，做起来并不难。其 (8)详细。 (9)邀请。 (10)全，都。 次，低碳生活关系到人类未来的生存与发展，是每 (11)邀请。 (12)沿着，顺着。 先前的。 一个公民都应该肩负起的责任和义务，人人都应该 (13)拜访。 (14)打算，计划。 主动关心环境问题，主动践行低碳生活的理念。 3.D【解析】D.“寻病终”的“寻”解释为“随即， 2.(1)①（示例）请问你们通过哪些方式向社区居民 不久”。 普及低碳生活知识呢②（示例）目前社区居民 4.C【解析】A.古义：不要说，更不必说。今义：连 的低碳意识有什么变化 词，表示在任何条件下结果都不会改变。B.古 (2)示例一：低碳生活，从点滴做起 义：妻子儿女。今义：男子的配偶。C.古今义：形 示例二：低碳行动一小步，绿色家园一大步。 容快乐的样子。D.古义：与外界隔绝的地方。今 3.(1)一种减少碳排放、减少环境污染的健康、自然 义：没有出路的境地。 安全的生活方式。 5.B【解析】A.“异”，形容词的意动用法，对… (2)从2016到2022年中国的清洁能源所占比重 感到惊异；C.“志”，名词用作动词，做记号； 逐年提高，达到所用能源的25.9%。 D.“穷”，尽，在这里形容词用作动词，表示“走 4.①远低于200克/人·千米②自行车③碳排 到…尽头”。 放量为零④列数字⑤作比较 6.(1)豁然开朗怡然自乐无人问津 5.(1)示例：选图2。理由：图2呈现的是“机器人智 (2)不足为外人道也 能分拣可回收垃圾”。机器人属于AI技术的应用 (3)芳草鲜美落英缤纷 (4)黄发垂髫 年级语文（下）一