专题12 作文（期中真题汇编，云南专用）七年级语文下学期

专题12 作文 1.（24-25·七下云南昆明·期中）下面两道作文题，请任选一题作文。 题目一： 歌手蔡琴说：“我是一个善于捕捉幸福的人。比如，阳光落到桌子上，温暖安静，那一刻好幸福。我喜欢养花，花开放了，我也感到幸福。”是啊，只要用心去观察、体味，你会发现，幸福一直都在。 请以“那一刻，我很幸福”为题目，写一篇作文。 写作要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （2）说真话，抒真情，忌抄袭。 （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 （4）书写工整，字迹清楚，不少于600字。 题目二： 题目：我渴望_____________ 写作要求： （1）请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）不得在文中泄露个人和学校信息。 （5）书写工整，字迹清楚，不少于600字。 2.（24-25·七下云南昆明民族大学附中·期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。 （1）按要求作文 生活中，难免会发生一些难过的事，被忽视、被误解、被伤害。但也总有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。人生，总会有不期而遇的温暖。 请以“不期而遇的温暖”为题，写一篇记叙文。 （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 （2）题目：我在春天 要求： （1）将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 3.（24-25·七下云南昭通市·期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。 （1）题目： 爱不是惊涛骇浪的宣言，而是润物无声的溪流。它藏在母亲悄悄放在书包侧袋的保温杯里，藏在父亲默默修好的自行车链条上，藏在老师作业本上那道红色的波浪线间。那些看似平凡的细节，如同夜空中散落的星辰，只有静下心来凝视，才能发现它们照亮岁月的温柔光芒。 请以“藏在细节里的爱”为题写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 （2）题目： 触动了我的心灵 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 4.（24-25·七下云南云南大学附属中学星耀学校·期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：漫漫征途，总有力量将我们托举，让我们去见到更广阔的天地。课堂之中，老师答疑解惑，以智慧托举求知梦想；戈壁深处，稼先含生忘死，用赤诚托举强国希望。于微末与宏大间，托举之力熠熠生辉。你心中的托举，又是怎样的动人篇章？ 请以"托举"为题写一篇记叙文。 题目二：请以"____惊艳了春天"为题写一篇记叙文。 要求： (1) 若选题目二，须将题目补充完整； (2) 立意自定，文体自选（诗歌除外）； (3) 不得在文中泄露个人和学校信息； (4) 不少于600字，书写规范，字迹清楚。 5.（24-25·七下云南昆明宜良实验学校·期中）请任选一个题目，按要求写作。 题目一：请以“裂缝里的星光”为题写一篇作文。 题目二： 一缕春风，带给我们对春天的畅想；一缕春风，鼓动我们播种的欲望；一缕春风，证明勤劳会给我们硕果无量，仅仅是一缕春风，就足以明亮得让我们心生鲜活了。微笑，似一缕春风；母爱，似一缕春风；赞美，似一缕春风……你的生命中也一定有这样的一缕春风，温暖你的心灵，照亮你的生活。请你把它告诉我们。 请将《 ，似一缕春风》题目补充完整，写一篇文章。 要求：①若选题目二，先把题目补充完整，再写作； ②立意自定，文体自选（诗歌除外）； ③说真话，抒真情，忌抄袭； ④文中不得透露个人信息； ⑤书写工整，不少于600字。 1.（24-25·七下云南昆明寻甸回族彝族自治县·期中）下面两道作文题，请任选一题作文。 题一：生活中总有许多值得我们铭记的瞬间，一次成功的喜悦，一次失败的教训，一次温暖的相遇，一次意外的感动……请以“那一刻，我铭记于心”为题，写一篇作文。 题二：以“成长路上，________相伴”为题，写一篇作文。（请先将题目补充完整，可填“亲情”“友谊”“书籍”“挫折”等） 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）字数在600字左右，书写工整，字迹清楚。 2.（24-25·七下云南昭通市昭阳·期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：因为遇见你 题目二：____是一种幸福 要求：(1) 若选题目二，请在横线上将题目补充完整；(2) 立意自定，文体自选（诗歌除外）；(3) 不得在文中泄露个人信息和学校信息；(4) 不少于600字，书写工整，字迹清楚。 3.（24-25·七下云南临沧市云县·期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：心中有阳光，处处皆暖阳。生活中，父母的叮咛、老师的絮语、同学的赞赏等，皆如温暖的阳光充满你的心房；倚在窗边，捧着书本，品读名著，吟诵诗文，文学的阳光照亮你成长的方向……请以“是你，让我的世界充满阳光”为题，写一篇作文。 题目二：________的乐趣 要求：（1）若选题目二，请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 4.（24-25·七下云南文山壮族苗族自治州广南县第一中学第三中学·期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一: 有些背影承载了无数的故事与情感,深深印在我们记忆中。这个背影或许平凡,或许伟岸;或许有离别时的不舍,或许有奋斗中的坚毅......一个背影,会引发你怎样的触动呢?请以"那个________的背影"为题目,写一篇文章。 题目二:课间的一场风波 要求: (1)若选题目一,请在横线上将题目补充完整; (2)立意自定,文体自选(诗歌除外); (3)不得在文中泄露个人和学校信息; (4)不少于600字。书写工整,字迹清楚。 5.（23-24·七下云南昆明市滇池实验学校·期中）写作。 （1）题目： 在人生的长河中，有许许多多的人、许许多多的事、许许多多的美景，许许多多的现象常常让我们感动，常常让我们回想，常常掀起我们心中的波澜。 请以“_______让我_______”为题，把题目补充完整，然后写一篇作文。 要求：（1）请在横线上将题目补充完整。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）不得在文中泄露个人和学校信息。（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 （2）子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”“朋”是指志同道合的人，请以“朋友”为题目写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）不得在文中泄露个人和学校信息。（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 1.（23-24·七下云南昆明市东川二中·期中）任选一题写作 （1）题目一：有一首歌唱道：“幸福在哪里？朋友告诉你：她不在柳荫下，也不在温室里。她在辛勤的工作中，她在艰苦的劳动里……她在精心的耕作中，她在知识的宝库里。” 请把题目“幸福在 ”补充完整，然后写作。立意自定，文体不限，诗歌除外，写出真情实感，不少于600字，不得出现真实的校名、地名、人名。 （2）阅读以下材料，按要求作文。 “错误”，指不正确的事物、行为等。面对错误，泰戈尔却说：“当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。”这意味深长且发人深省的话，向世人揭示出“讨厌”的错误也有不菲的价值。 请以“有价值的错误”为题目，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。 要求：不套作，不抄袭，不得在文中出现真实地名、校名、人名。 2.（23-24·七下云南昆明市东川区明月中学·期中）任选一题写作 （1） 有一位哲人说过，一个人学会了感谢，他就成熟了。在我们的成长经历中，有很多人，很多事，都给了我们帮助、教育和启迪。父母，长辈、老师、亲戚、朋友、同桌、敌人、身边的陌生人，他们都给予过自己关怀，值得感谢。请以“感谢_______”为题，自选角度，写一篇作文。 要求： ①请在横线上将题目补充完整。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③不得在文中泄露个人和学校信息。 ④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 （2）以“其实，我真的很棒”为题写一篇记叙文。 要求： ①不少于600字，书写工整，字迹清楚。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③不得在文中泄露个人和学校信息。 3.（23-24·七下云南昆明市石林县鹿阜中学·期中）任选一题完成写作 （1）以《难忘那_______的眼神》为题，写一篇文章。 提示与要求：请你从“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望”四个词语中选择一个。 要求：（1）请在横线上将题目补充完整。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）不得在文中泄露个人和学校信息。（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 （2）作文。 有一种温暖，源于季节之外。它可以是一座城市，一个人，抑或一首诗歌。温暖让你远离悲伤，远离忧郁，为心情置换一组瑰丽的词语，阳光伴你在路上。寒冷的时候，以真诚、以心灵，伸出你的手，让世界多一份温暖。人人伸出温暖的手，世界会更美好。 请你以“伸出温暖的手”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限，不少于600字；（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（3）文中不得出现真实人名、校名、地名等。 4.（23-24·七下云南昆明市石林县路美邑中学·期中）作文，任选一题 （1）命题作文 常有人感叹自己远离幸福，其实，幸福时时刻刻围绕在你的身旁。当你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；当你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；当你独坐一隅，静静听歌，凝神遐想，那就是幸福……其实幸福一直都在，从未走远。 请以“幸福从未走远”为题，写篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及的人名、校名和地名，一律用ABC等英文大写字母代替；⑤不得抄袭 （2）题目：留在心中的那份_______ ㅤㅤ要求： ①请在横线上将题目补充完整。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③不得在文中泄露个人和学校信息。 ④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 5.（23-24·七下云南昆明市石林县民族中学·期中）作文，任选一题完成写作 （1）题目：在我们短短的人生旅途中，有过许多人，他们陪伴我们，温暖我们，激励我们……也经过许多事，让我们欣喜，感动，难过，悲伤……这一切都给我们留下深刻的印象。请以《 ，我永远忘不了》为题写一篇文章。 要求：①把题目补充完整再作文； ②叙写真情实感； ③书写工整，卷面整洁。 （2）书签是夹在书里用来标记阅读的，它让阅读更加方便。书签取材广泛，哪怕是用过的一张车票，喜欢的一片树叶……皆可成为书签。书签大都画面随意，文字简洁，富有哲理，体现着设计者的匠心。一枚小小的书签往往承载着动人的故事，寄托着别样的情愫。书签还具有一定的隐喻意义，引发着我们无数的联想…… 根据上面材料，自拟题目写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）不得在文中泄露个人和学校信息。（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 作文 1.（24-25·七下云南昆明·期中）下面两道作文题，请任选一题作文。 题目一： 歌手蔡琴说：“我是一个善于捕捉幸福的人。比如，阳光落到桌子上，温暖安静，那一刻好幸福。我喜欢养花，花开放了，我也感到幸福。”是啊，只要用心去观察、体味，你会发现，幸福一直都在。 请以“那一刻，我很幸福”为题目，写一篇作文。 写作要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （2）说真话，抒真情，忌抄袭。 （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 （4）书写工整，字迹清楚，不少于600字。 【答案】例文： 那一刻，我很幸福 幸福是什么？我曾经以为，幸福是考试得了满分，是收到心仪的礼物，是去游乐园玩耍。直到那个雨天的傍晚，我才明白，幸福其实就藏在最平凡的生活里。 那是一个阴沉的下午，天空像被泼了墨一般暗沉。放学铃响起时，豆大的雨点已经噼里啪啦地砸在教室的窗玻璃上。同学们陆续被家长接走，教室里渐渐安静下来。我望着窗外如注的雨帘，心里像压了块石头——妈妈今天要加班，爸爸出差了，我只能自己冒雨回家了。 正当我收拾好书包准备冲进雨里时，教室门口突然出现了一个熟悉的身影。是妈妈！她的头发和衣服都湿漉漉的，手里紧紧攥着一把伞，脸上还带着匆忙赶路后的红晕。“妈妈！”我惊喜地叫出声来。妈妈快步走过来，一边用纸巾擦着我桌上溅到的雨水，一边说：“我请了假来接你，这么大的雨，怎么能让你自己回家呢？” 走在回家的路上，雨点打在伞上发出“嗒嗒”的声响。妈妈把伞几乎全倾斜在我这边，她的右肩已经被雨水打湿了一大片。我悄悄把伞往她那边推了推，她却笑着说：“没事，妈妈不怕淋雨。”我低头看着地上汇成小溪的雨水，突然发现水洼里倒映着我和妈妈的身影，一大一小，紧紧依偎在一把伞下。 回到家，妈妈顾不上换下湿衣服，先给我倒了一杯热牛奶。“快喝点热的，别着凉了。”她说着，又转身去厨房忙活。我捧着温热的杯子，看着厨房里妈妈忙碌的背影，听着锅铲碰撞的声响，闻着渐渐飘来的饭菜香，突然觉得鼻子酸酸的。 那一刻，我明白了幸福的模样。它不是惊天动地的喜悦，而是雨中倾斜的伞，是到家后的一杯热牛奶，是妈妈湿透的肩膀和温暖的笑容。原来幸福一直都在，就藏在妈妈的爱里，藏在平凡生活的每一个细节中。 窗外的雨还在下，但我的心里却充满了阳光。我放下杯子，跑进厨房从背后抱住妈妈：“妈妈，我爱你！”妈妈转过身，用还沾着水珠的手轻轻捏了捏我的脸：“傻孩子，妈妈也爱你。”雨声、炒菜声、我们的笑声交织在一起，这就是最动听的幸福交响曲。 那一刻，我很幸福。因为我发现，幸福不是遥不可及的星星，而是近在咫尺的温暖；不是稍纵即逝的烟花，而是细水长流的关爱。只要我们用心感受，幸福就在身边，从未离开。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“那一刻，我很幸福”为题进行创作。抓住关键词“那一刻”“幸福”，“那一刻”表明某一刻是刻画的重点，要着力表现我“在某个瞬间的所见所感”，突出那一刻与其他时候不同的感受和想法，“那”表明在“我”成长过程中已经发生过的事情，而不是当下正在发生的事情，同时要注意“一”这个限定词，只能写一个瞬间或一件事，不能写多个瞬间或多件事；“幸福”形容境遇、生活愉快美满，我们可以写与父母相处的一些生活细节令人感动，如母亲的叮咛、父亲的严厉中带有关爱的真情，可以写与朋友或同学之间的深厚感情，美好澄澈，互相关心理解，还可以写与陌生人的接触，体会到人与人之间的善意，注意写作时一定要有真情实感。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。可以先设置一个具体的生活场景（如熬夜写作业、放学回家的路上、自然环境等），再描写那一刻的细节（视觉、听觉、嗅觉等多感官描写或动作、语言等多角度描写）展现内心情感变化（从平淡到感动的过程），最后自然引出对幸福的感悟。如：开篇写因为学习压力大，心情烦躁，食欲不振，到了饭点却没有胃口，看着堆积如山的作业，我只有埋头苦做，奶奶喊我吃饭喊了好几遍，劝我先吃饭，放松一下再写，我因内心烦闷，跟她发了脾气，认为奶奶根本不懂我，还尽添乱，不知过了多久，作业终于写完了，客厅一片漆黑，这时才感觉肚子饿了，本以为奶奶已经睡下，可厨房的门缝里透出一丝亮光，我推开门，奶奶在做我爱吃的蒸蛋，看见奶奶忙碌的佝偻的背影，我鼻子酸酸的，心里暖暖的。那一刻，我感受到了奶奶对我无条件的爱，即使我总是不懂事地顶撞她，毫不顾忌地向她发脾气，但她从不生我的气，总是在我最脆弱、最无助的时候默默陪着我，用她的爱包围着我，那一刻，我明白了亲人之间永远推不开的爱才是世间最宝贵的财富，是我们的力量源泉。结尾要写出内心真实的感悟来深化文章中心。 题目二： 题目：我渴望_____________ 写作要求： （1）请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）不得在文中泄露个人和学校信息。 （5）书写工整，字迹清楚，不少于600字。 【答案】例文： 我渴望一场旅行 我渴望一场旅行，一场能让我暂时逃离日常琐碎，去拥抱远方的旅行。 日复一日，我的生活像被设定好的程序。清晨，在闹钟的催促下挣扎着起床，机械地完成洗漱、吃早餐的流程，然后背着沉甸甸的书包，挤上拥挤的公交，奔赴学校。课堂上，眼睛紧紧盯着黑板，耳朵捕捉着老师的每一句话，大脑飞速运转，生怕错过任何一个知识点。课间，本想放松一下，可要么被同学拉着讨论难题，要么就得赶紧准备下一节课的资料。 放学后，回到家，等待我的不是温暖的休憩，而是堆积如山的作业。语文的阅读理解、数学的函数和几何、英语的语法单词，一项项，像一座座小山，压得我喘不过气。好不容易完成作业，刚想拿起喜欢的小说看看，妈妈又会走过来说：“快去练练琴，马上要考级了。”或者爸爸会提醒：“把错题整理一下，巩固巩固。” 我渴望能有那么几天，不用考虑作业，不用想着考级，不用被各种安排填满时间。我想去看看大海，看那湛蓝的海水一波波涌上沙滩，听海浪拍打礁石的声音，那一定是大自然最动听的乐章。我想赤着脚，在柔软的沙滩上奔跑，让细沙从脚趾缝里溜走，感受那份自在与惬意。 我还想去爬一座山，不是为了征服，而是为了站在山顶，俯瞰脚下的世界。看云雾在山间缭绕，看远处的村庄星星点点，那一刻，所有的烦恼应该都会被山风吹散吧。我想在山间的小路上漫步，呼吸着清新的空气，听鸟儿在枝头歌唱，和偶遇的山民聊上几句，了解他们简单而纯粹的生活。 我也想去一个古老的小镇，走在青石板铺成的街道上，两边是古色古香的建筑，有卖特色小吃的小店，有陈列着手工艺品的铺子。我想尝尝当地的美食，看看匠人们如何精心制作那些精美的物件，感受小镇慢节奏的生活，让自己的心灵也慢下来，好好享受这难得的宁静。 这场旅行，不需要多么奢华，也不需要多么遥远。它是我心中的一个盼头，盼着能有这样一段时光，让我从日常的束缚中解脱出来，去看看不一样的风景，去体验不一样的生活，去寻找内心深处那份被遗忘的悸动。我知道，现在的努力是为了更好的未来，但我也真心渴望，能拥有这样一场属于自己的旅行。 【解析】 本题考查半命题作文。 1.审题立意。这是一道半命题作文，“渴望”指内心迫切地希望、殷切地盼望，这种情感是强烈且源于自身需求的。它区别于一般的“想要”，带有更深厚的情感驱动和精神诉求。横线上可补充的内容极为广泛，既可以是具体的事物，像“我渴望一本书”“我渴望一次旅行”；也可以是抽象的概念，如“我渴望理解”“我渴望自由”“我渴望成长”“我渴望和平”等。选择的关键在于所补充的内容要能体现出“我”内心深处最强烈的诉求，并且有足够的素材和情感支撑去展开写作。比如写“我渴望理解”，可以阐述在与父母、老师或同学相处中，因缺乏理解产生的困惑，进而表达对理解的强烈需求，体现沟通与理解在人际关系中的重要性；写“我渴望成功”，可讲述为追求成功付出的努力，以及成功对自己成长的激励作用。 2.选材构思。除诗歌外文体自选，记叙文能通过具体事例展现渴望的缘由和过程，比如以“我渴望自由”为题目，讲述自己被繁重学业束缚，通过某件事触发对自由的强烈渴望；以“我渴望成长”为题目，可以选取自己在学习中遇到难题时，渴望通过成长获得更强大的解决问题的能力；在家庭中，看到父母操劳，渴望成长为能为他们分担责任的人；在与朋友相处时，因自己的幼稚导致矛盾，渴望成长为更成熟、能更好维系友谊的人等事例。写作时开头可以用一个具体的场景，如看到妈妈因工作疲惫的身影，引出“我渴望成长”的主题。中间分述不同场景下的渴望：学习上，详细描述一道复杂的数学题让自己手足无措，内心渴望成长后能轻松攻克；家庭里，讲述一次想帮妈妈做家务却越帮越忙，渴望成长为家务小能手；友谊中，回忆和朋友因为小事吵架，自己不懂如何挽回，渴望成长为会处理人际关系的人。加入自己为成长所做的努力，如主动学习解题技巧、向妈妈请教家务方法、阅读人际交往书籍等，体现渴望并非空想，而是有行动支撑。结尾展望成长后的自己，能独当一面，为身边人带来温暖和帮助，再次强调渴望成长的决心。如写成议论文则可围绕渴望的主题论述观点，例如以“渴望和平”为论点，列举战争的危害，论述和平的珍贵等。 2.（24-25·七下云南昆明民族大学附中·期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。 （1）按要求作文 生活中，难免会发生一些难过的事，被忽视、被误解、被伤害。但也总有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。人生，总会有不期而遇的温暖。 请以“不期而遇的温暖”为题，写一篇记叙文。 （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 不期而遇的温暖 冬夜的公交站台积着薄冰，我缩着脖子跺脚，哈出的白气刚飘起就被寒风撕碎。兜里的手机屏幕亮着，是妈妈发来的消息：“等不到车就打车，别冻着。”可我摸了摸钱包，早上出门急，只带了单程的公交钱。 已经等了快半小时，末班车的影子都没见着。路灯把我的影子拉得老长，像个孤单的感叹号。就在我咬咬牙准备走路回家时，一辆银灰色的小轿车缓缓停在站台边，车窗降下，露出一张陌生阿姨的脸。 “小姑娘，等公交啊？”她笑着问，眼角有淡淡的细纹，“末班车刚才坏在半路了，我听司机说的。你要去哪儿？不介意的话，我捎你一段。” 我愣了愣，下意识往后退了半步。妈妈总说“别随便上陌生人的车”，可刺骨的风顺着衣领往里钻，冻得我牙齿打颤。阿姨像是看穿了我的顾虑，指了指副驾驶座上的保温桶：“我刚从医院接我妈回家，就在前面的小区住。你看，这是给她熬的小米粥，还热着呢。” 桶盖没盖严，飘出淡淡的米香。我攥着书包带，小声报了地址，没想到离得不远。拉开车门时，一股暖气扑面而来，座椅上铺着毛茸茸的坐垫，比站台暖和了不止十倍。 “上晚自习到这么晚？”阿姨发动车子时，随口问道。“嗯，月考完老师讲卷子。”我盯着窗外掠过的路灯，声音有点闷——这次月考又没考好，讲卷子时总觉得老师的目光在我身上打转。 阿姨从后视镜里看了我一眼，忽然说：“我家丫头去年也总考砸，天天躲在房间哭。后来我带她去爬山，站在山顶看云彩飘过去，她说‘原来天这么大，一次考不好算啥’。”她笑了笑，“你看这路灯，一盏接一盏亮着，不就是为了给晚归的人照个路吗？别怕，慢慢来。” 车停在小区门口时，我还没回过神。阿姨从后座拿出个苹果塞给我：“路上吃，补充点能量。”我想说谢谢，她已经摆摆手：“快进去吧，你爸妈该担心了。” 上楼时，苹果的清香混着暖意漫在手心。楼道的灯坏了好几盏，可我摸着兜里还带着余温的苹果，忽然不那么怕黑了。原来有些温暖从不需要预约，就像这冬夜里偶然停下的车，在你最需要的时候，悄悄递来一束光。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“不期而遇”强调这份温暖是偶然的、未曾预料的，并非刻意寻求或预先安排；“温暖”则指向情感层面，可能是他人的善意、陌生人的援手、不经意间的理解，或是困境中突如其来的关怀，能让人感受到心灵的慰藉与力量。立意需突出这份意外温暖对“我”的影响——它或许化解了“我”的窘迫，治愈了“我”的失落，或让“我”重新相信人与人之间的善意，展现平凡生活中隐藏的美好与温情。 第二，构思选材。本篇习作要求写成记叙文，需选取真实可感的生活片段，聚焦“偶然相遇”的瞬间。可以写一次雨天忘带伞，陌生同学默默与“我”共撑一把伞，一路无言却让人暖意涌动；也可以写考试失利后独自在操场徘徊，清洁工阿姨递来一瓶热水，轻声说“孩子，阴天总会过去的”，简单的话语驱散了“我”的沮丧；还可以写在书店找不到心仪的旧书，店员大叔从仓库翻出一本，笑着说“这本送给你，看你蹲在书架前好久了”，这份不经意的体贴让人铭记。写作时要注重细节刻画，通过环境描写烘托氛围，借助动作、语言等展现人物的善意，让“温暖”在具体场景中自然流露，突出“不期而遇”带来的心灵震撼与持久影响。 （2）题目：我在春天 要求： （1）将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 我在春天里寻找生命的答案 春风拂过原野，嫩绿的草芽从泥土中探出头来，仿佛在向世界宣告生命的顽强。我站在田野间，感受着春天的气息，突然明白：春天不仅是季节的更替，更是生命轮回的见证。 记得去年冬天，我在外婆家的院子里埋下几颗干瘪的种子。外婆说：“别看它们现在枯黄瘦小，等到春天，就会给你惊喜。”我半信半疑，却在某个清晨发现泥土裂开了一道细缝，一抹新绿倔强地钻了出来。这让我想起《论语》中“岁寒，然后知松柏之后凋也”的智慧，生命总是在最艰难的时刻展现出最顽强的姿态。 春天的溪流格外清澈，我常蹲在溪边观察那些逆流而上的小鱼。它们一次次被急流冲回，又一次次奋力向前。这让我想起苏轼在《赤壁赋》中写到的“逝者如斯，而未尝往也”，生命就像这溪水，看似柔弱，实则蕴含着惊人的力量。每一条小鱼都在用自己的方式诠释着生命的意义。 最让我感动的是那些在料峭春寒中绽放的野花。它们没有温室花朵的娇贵，却有着最纯粹的美丽。这让我想起陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的意境，生命不需要刻意雕琢，自然的绽放就是最美的姿态。这些野花教会我，生命的价值不在于外表的华丽，而在于内在的坚韧。 站在春天的原野上，我忽然明白：生命就像春天一样，永远充满希望。种子破土而出教会我坚持，溪流奔涌向前教会我奋进，野花傲然绽放教会我自信。 这个春天，我找到了关于生命最珍贵的答案——生命的意义不在于长短，而在于是否活出了自己的精彩；不在于获得多少，而在于付出与成长的过程。就像这个永远轮回的春天，生命终将在坚持与希望中获得永恒，在奉献与成长中实现价值。而我们要做的，就是像春天里的一切生命那样，永远保持向上的姿态，永远怀揣希望前行。 【解析】 本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意：​题目“我在春天________”需补充完整，核心在于通过“我”的视角展现春天的独特意义。补充方向可从具象场景（如“我在春天种一棵树”）、情感体验（如“我在春天遇见温暖”）或成长感悟（如“我在春天学会等待”）切入。春天兼具自然时序与象征意义，既可以是万物复苏的季节，也可隐喻希望、新生、蜕变等抽象主题。​立意应避免泛泛描写春景，需将“我”的个体经历与春天的特质结合。例如，通过春天里的具体事件（培育植物、田野劳作、与他人的相遇），折射出对生命成长的思考、对平凡温暖的珍视，或对时光流逝的感悟。可侧重“我”在春天的主动参与（如播种、观察、行动），而非被动感受，让立意更具主动性和个人色彩。 二、选材构思：选材可着眼于日常生活中与春天产生联结的片段，挖掘其中蕴含的情感与哲思。无论是与自然相关的细微互动（如观察某种生物的生长轨迹、参与与季节相关的传统活动），还是人际间的温暖瞬间（如一次偶然的援手、一场久别重逢的对话），都可成为载体。关键在于让所选素材与春天的特质（如萌发、舒展、焕新）形成呼应，通过具体行为或事件，展现“我”与春天的深度关联，而非单纯的场景叠加。开篇以富有季节特征的景物描写切入，用细腻的感官体验构建春日氛围。中间部分按时间或事件发展顺序展开，通过一系列具体动作、观察或对话，逐步推进情节，过程中需融入“我”的心理活动，让情感随事件发展自然起伏。结尾部分需完成主题的升华，将春日的自然现象与“我”的内心成长、认知变化相勾连，揭示“春天”作为精神符号的意义。 3.（24-25·七下云南昭通市·期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。 （1）题目： 爱不是惊涛骇浪的宣言，而是润物无声的溪流。它藏在母亲悄悄放在书包侧袋的保温杯里，藏在父亲默默修好的自行车链条上，藏在老师作业本上那道红色的波浪线间。那些看似平凡的细节，如同夜空中散落的星辰，只有静下心来凝视，才能发现它们照亮岁月的温柔光芒。 请以“藏在细节里的爱”为题写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 藏在细节里的爱 晨光熹微，我像往常一样伸手拉开书包拉链，一把折叠得整整齐齐的备用伞静静地躺在里面，伞面还残留着昨夜我无意识触碰时的余温。指尖轻轻抚过伞骨，记忆如潮水般涌来，那些被爱包围的生活细节，在时光里闪闪发光。 记得初二那年的盛夏，天空像被打翻的墨水瓶，突如其来的暴雨瞬间倾盆而下。同学们在教室门口挤作一团，望着雨幕唉声叹气。我却气定神闲，从容地从书包里掏出那把备用伞，撑开的瞬间，耳边传来同学们羡慕的惊叹。在伞下悠然前行时，我想起每次上学前，妈妈都会仔细检查我的书包，把备用伞放在最容易拿到的地方。她轻声叮嘱我：“孩子，天气多变，带上伞总没错。”看似平淡的话语，却如春日暖阳，驱散了我内心的阴霾。 走进家门，一阵熟悉的茶香飘来。我径直走向保温杯，拧开瓶盖，温热的水顺着喉咙缓缓流下，驱散了冬日的寒意。这杯永远装满适口温水的保温杯，承载着爸爸深沉的爱。去年冬天，我在繁重的课业中埋头苦学，常常忘记喝水。细心的爸爸发现后，每天都会早早起床，为我准备好温水。他说：“多喝点温水，对身体好。学习再忙，也不能亏待自己。”简单的话语，却让我在寒冷的冬日感受到无尽的温暖。 踏入书房，熟悉的温度扑面而来。在我备战期末考试的那段日子里，书房里总是不冷不热。爸爸会根据天气的变化，提前调整好空调的温度。当我为难题绞尽脑汁时，温暖的空气仿佛有神奇的魔力，让我焦躁的心渐渐平静下来。有一次，我偶然抬头，看到爸爸正站在门口，静静地看着我，眼神里满是关切。他轻声问：“温度合适吗？要是不舒服，就跟我说。”那一刻，我心中涌起一股暖流，所有的疲惫都烟消云散。 这些看似平常的生活细节，如同春天里第一缕穿透晨雾的阳光，照亮了我前行的道路。它们没有惊天动地的壮举，没有豪言壮语的承诺，却如涓涓细流，滋养着我的心灵。在成长的旅程中，无论遭遇多大的风雨，只要想起这些细节，我便能充满勇气，温暖前行。 如今，那把备用伞依然在书包里默默陪伴着我，保温杯里的温水从未冷却，书房里的温度始终宜人。它们是父母爱的见证，是我生命中最宝贵的财富。我知道，无论未来的路有多么漫长，只要有这份爱相伴，我便能无惧风雨，勇敢地追逐梦想。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。材料以“书包侧袋的保温杯”“默默修好的自行车链条”“作业本上那道红色的波浪线”等生活细节为切入点，核心在于引导考生发现平凡日常中的温暖力量，挖掘细节背后的情感联结与成长感悟。需紧扣“细节”与“温暖”的关系，将具象物品升华为精神层面的守护或力量源泉，避免停留在表面描写。立意可聚焦于亲情、友情的细微关怀，或自我独立的温暖自愈，需体现“细节如何照亮岁月的温柔光芒”的主题。 第二，选材构思。可写记叙文和散文。如果写记叙文，可写亲情类，如写外婆的蓝布围裙口袋内总是装着三颗大白兔奶糖；可写师生类，如教室后门老师的影子，总是能“偶遇”课堂上打瞌睡的我；可写友情类，如和闺蜜共撑的伞总往我这边倾斜，表现友谊是心照不宣的“偏心”。可用对比手法。表现前期忽视与后期珍视的转变，结尾可将细节物象升华为某种情感。如果写散文，可通过捕捉生活场景中的微小片段，展现爱的本质——它不张扬于言语，而沉淀于行动；不显露于表面，而深藏在细节。以“发现”为线索，串联起不同维度的爱的表达。结构上，可采用蒙太奇式，设立小标题：1.晨光里的特写镜头，写母亲在厨房的剪影；2.教室里的长焦镜头，写老教师批改作文时的细节；3.暮色中的广角镜头，写小区修车摊前，父亲佝偻着腰调试儿童自行车。结尾以优美有力的语句收束全文，点明主旨。 （2）题目： 触动了我的心灵 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 那抹微笑触动了我的心灵 在人生的长河中，总有一些瞬间，如同夜空中最亮的星，照亮我们的心灵，让我们久久难以忘怀。对我而言，那抹微笑，便是如此。 那是一个阴雨绵绵的下午，我独自一人走在回家的路上，心中充满了挫败感。刚刚结束的考试，成绩并不理想，我仿佛被厚重的乌云笼罩，看不到前方的光明。雨滴打在我的伞上，也似乎在敲打着我的心，让我更加烦躁不安。 就在这时，我路过一个街角，不经意间，一抹明亮的微笑映入了我的眼帘。那是一个卖花的小姑娘，她穿着简朴，却干净整洁，手中捧着一束鲜花，脸上洋溢着温暖的笑容。她的笑容，如同春日里的一缕阳光，穿透了乌云，照亮了我的心房。 我停下脚步，走近她。她热情地向我介绍着各种花朵，声音清脆悦耳，眼中闪烁着对生活的热爱。我注意到，她的身边并没有多少顾客，但她依然保持着那份纯真的笑容，仿佛在告诉世界，无论生活给予她什么，她都会以最好的态度去面对。 我被她的笑容深深触动，心中的阴霾渐渐散去。我问她：“为什么你这么开心，即使没有多少顾客？”她微笑着回答：“因为我喜欢卖花，每卖出一束花，就能给别人带去快乐，我也就快乐了。” 那一刻，我仿佛明白了什么。生活，总会有不如意的时候，但只要我们保持一颗乐观向上的心，用微笑去面对，就能找到属于自己的那份快乐。 我买了一束花，带着那抹微笑给予的力量，继续踏上了回家的路。雨不知何时已经停了，天空中出现了一道绚丽的彩虹，就像小姑娘的微笑一样，美丽而温暖。 从那以后，每当我遇到困难和挫折，我都会想起那个卖花的小姑娘，想起她那抹触动心灵的微笑。它提醒我，无论何时何地，都要保持一颗乐观的心，用微笑去迎接每一个挑战。 那抹微笑，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，也温暖了我人生的每一个角落。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意。此题为半命题作文，关键在于补充完整题目，确定触动自己心灵的对象。这个对象可以是人、事、物、景等。比如，一个微笑、一次帮助、一场雨、一片落叶等。要选择那些真正能触动内心、引发情感共鸣的内容。立意方面，要挖掘出触动心灵背后的意义和价值。不能仅仅停留在表面的描述，而应深入思考，这个触动带给自己的感悟、启示或改变。比如，陌生人的善意举动触动了心灵，可以立意为人间的温暖与美好；自然景色触动了心灵，可以立意对大自然的敬畏与热爱。通过立意，展现自己对生活、对世界的独特认知和深刻思考，使文章具有一定的思想深度，让读者在阅读中也能产生共鸣，感受到那份触动心灵的力量。 选材构思。本文适合写作记叙文。选材要从自身经历出发，选取真实、具体的事例。生活中，一次与朋友的争吵后和解，那真诚的话语和拥抱能触动心灵；参加志愿者活动，看到那些需要帮助的人脸上绽放的笑容，也会深深触动内心。构思时，可先叙述事件的过程，详细描写触动心灵的瞬间。如写一次登山经历，在疲惫想要放弃时，看到一株小草在石缝中顽强生长，详细刻画小草的形态、自己的心理变化。接着，阐述这个触动带来的影响，如让自己明白了坚持和顽强的意义。可以采用对比手法，之前自己的脆弱与被触动后的坚定形成对比。还可以加入环境描写来烘托氛围，如登山时的天气、周围的景色等。通过巧妙的构思，让文章有起有伏，生动地展现出触动心灵的过程和感悟。要保证内容丰富，达到600字以上，可加入细节描写，让文章更生动。 4.（24-25·七下云南云南大学附属中学星耀学校·期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：漫漫征途，总有力量将我们托举，让我们去见到更广阔的天地。课堂之中，老师答疑解惑，以智慧托举求知梦想；戈壁深处，稼先含生忘死，用赤诚托举强国希望。于微末与宏大间，托举之力熠熠生辉。你心中的托举，又是怎样的动人篇章？ 请以"托举"为题写一篇记叙文。 【答案】例文： 托举 那年夏天，我站在演讲比赛的后台，手心冒汗，双腿发软。看着前面选手自信从容的模样，我恨不得立刻逃回家--要不是班主任陈老师的坚持，我这个内向到不敢在课堂上发言的人，绝不会站上这个万众瞩目的舞台。 还记得报名截止那天，陈老师把我叫到办公室。"我看了你写的作文，文笔很好，为什么不试试演讲？"她温柔的目光落在我低垂的脸上。我摇摇头，声音小得像蚊子哼："我不行，我会紧张到忘词。"陈老师没有放弃，她拉着我的手说："每个人都有第一次，老师相信你，我会陪着你一起准备。" 从那天起，陈老师的办公室成了我的专属练习场。每天放学后，她都会放下手中的工作，耐心听我朗读演讲稿。"这里的语气可以再坚定一点"，"这个手势能更好地表达情感"，她一边示范，一边纠正我的不足。有一次，我因为反复出错而崩溃大哭："我真的做不到，您放弃我吧。"陈老师没有责备我，而是递给我一张纸巾，轻声说："成长就是不断挑战自己，老师知道你在努力，再坚持一下，你一定能行。" 比赛那天，陈老师早早来到后台，帮我整理衣领，递给我一瓶温水："别紧张，就像平时练习一样，老师在台下看着你。"轮到我上场时，聚光灯突然亮起，台下黑压压的人群让我瞬间大脑空白。就在我不知所措时，我看到了陈老师的身影--她坐在第一排，眼神里满是鼓励与信任，轻轻为我竖起大拇指。那一刻，一股力量从心底涌起，我深吸一口气，开始了演讲。 演讲结束，台下响起热烈的掌声。我鞠躬下台，陈老师立刻冲过来抱住我："你太棒了！你做到了！"泪水模糊了我的双眼，我知道，是陈老师的信任与陪伴，像一双有力的手，将我从自卑的低谷托举起来，让我看到了自己的潜力。 如今，我已经能自信地站在各种场合发言。每当我遇到困难想要放弃时，总会想起陈老师那双托举我成长的手。原来，托举不是轰轰烈烈的壮举，而是平凡日子里的耐心陪伴与坚定信任。正是这股温暖的托举之力，让我勇敢地迈出每一步，去拥抱更广阔的天地。 【解析】 1. 立意贴合：紧扣"托举"主题，通过班主任陈老师鼓励"我"参加演讲比赛的经历，展现老师用信任与陪伴托举学生成长的动人篇章，立意真实可感，贴近初中生生活。 2. 情节完整：以"逃避报名-老师鼓励-刻苦练习-成功演讲"为叙事脉络，情节起伏有致，细节生动，如老师纠正演讲细节、台下竖起大拇指等场景，让故事更具感染力。 3. 情感真挚：将"我"从自卑到自信的心理变化刻画得淋漓尽致，字里行间饱含对老师的感激之情，托举的力量具体可感，引发读者共鸣。 4. 主题深刻：结尾升华主题，点明托举是"耐心陪伴与坚定信任"，深化了对"托举"的理解，让文章更有深度。 题目二：请以"____惊艳了春天"为题写一篇记叙文。 要求： (1) 若选题目二，须将题目补充完整； (2) 立意自定，文体自选（诗歌除外）； (3) 不得在文中泄露个人和学校信息； (4) 不少于600字，书写规范，字迹清楚。 【答案】例文： 那抹新绿惊艳了春天 北方的春天总是来得迟，三月的风还带着寒意，草木迟迟没有复苏的迹象。我蹲在院子里，看着光秃秃的花坛，心里满是失落--去年冬天，我精心培育的月季没能熬过严寒，只剩下干枯的枝桠。 直到那个周末的清晨，我被一阵清脆的鸟鸣唤醒。推开窗，一缕阳光洒在花坛里，我惊喜地发现，干枯的月季枝旁，冒出了一抹新绿--那是一株不知名的小草，顶着薄薄的晨霜，倔强地探出脑袋。它的茎秆纤细，叶片嫩绿，像一颗小小的翡翠，在灰暗的花坛里格外显眼。 从那天起，我每天都会去看望这株小草。我给它浇水、松土，看着它一点点生长。它的叶片越来越舒展，颜色也从浅绿变成深绿，还抽出了细细的藤蔓。有一次，一场突如其来的寒流席卷而来，我以为这株脆弱的小草会被冻伤。没想到，第二天清晨，它依然挺立在寒风中，叶片上凝结着晶莹的露珠，反而更显生机。 慢慢地，花坛里的其他植物也被这株小草唤醒了。月季的枝桠上冒出了新芽，迎春花也绽放出嫩黄的花朵。但我依然最爱那株小草，它没有月季的娇艳，没有迎春花的芬芳，却用顽强的生命力，为春天增添了第一抹亮色。 一个傍晚，邻居家的小妹妹来院子里玩耍，看到这株小草，好奇地问："姐姐，这是什么草呀？它好绿呀！"我笑着说："它是一株普通的小草，但它是春天里最先发芽的植物。"小妹妹蹲下来，轻轻抚摸着叶片："它真勇敢，我也要像它一样勇敢。" 看着小妹妹认真的模样，我忽然明白，这株小草惊艳的不只是春天，还有我的心灵。它在寒冷中坚守，在逆境中生长，用平凡的生命演绎着不平凡的力量。原来，春天的美好不仅在于娇艳的花朵，更在于这顽强生长的新绿，在于它所传递的勇气与希望。 如今，花坛里早已繁花似锦，但那株小草依然绿意盎然。它像一盏明灯，提醒着我：无论遇到什么困难，都要像它一样，勇敢地冲破阻碍，顽强地生长。那抹新绿，永远惊艳了那个春天，也照亮了我前行的道路。 【解析】 1. 补题恰当："那抹新绿"具体可感，贴合"惊艳了春天"的主题，选材聚焦一株小草的生长，以小见大，容易写出真情实感。 2. 细节生动：通过"顶着晨霜""挺立在寒风中""叶片舒展"等细节描写，刻画小草顽强的生命力，画面感强，让读者如临其境。 3. 情感真挚：将对小草的喜爱与敬佩之情融入具体描写中，从最初的惊喜到后来的感悟，情感自然流露，体现了"那抹新绿"对"我"的影响。 4. 主题深刻：结尾升华主题，点明小草不仅惊艳了春天，更传递了勇气与希望，深化了文章内涵，让读者感受到平凡生命的不凡力量。 5.（24-25·七下云南昆明宜良实验学校·期中）请任选一个题目，按要求写作。 题目一：请以“裂缝里的星光”为题写一篇作文。 【答案】例文： 裂缝里的星光 月考成绩公布那天，天空是铅灰色的，连风都带着凉意。我的数学试卷上，那道刺眼的红叉像一张网，将我困在挫败的深渊里。连续三次失利，曾经的自信被消磨得无影无踪，我甚至开始怀疑，自己是不是真的不适合理科。 放学后，我没有回家，而是躲到了小区的旧花园里。墙角的围墙年久失修，墙面布满裂缝，斑驳的水泥块随时可能脱落。我蹲在地上，看着裂缝里钻出的几株瘦弱的野草，它们顶着细密的灰尘，却依然努力伸展着叶片。忽然，我注意到裂缝深处，竟有一点微弱的光在闪烁。 凑近一看，原来是一只萤火虫。它被困在狭窄的裂缝里，翅膀不时扑腾着，却始终无法挣脱。可它没有放弃，一次次振翅，尾部的光点在黑暗中明明灭灭，像一颗倔强的星星。我蹲在原地，看着这只小小的萤火虫，忽然想起自己这段时间的挣扎：熬夜刷题却收效甚微，向老师请教时的忐忑，看到同学进步时的焦虑……这些画面像电影般在脑海中闪过，眼眶不知不觉湿润了。 就在我准备伸手帮它时，萤火虫突然猛地一振翅，竟从裂缝中钻了出来。它在我眼前盘旋了两圈，尾部的光点格外明亮，然后缓缓飞向远处的草丛。那一刻，我忽然明白，困境就像这道围墙的裂缝，看似困住了脚步，却也为希望留了缝隙。萤火虫的光虽然微弱，却能在黑暗中指引方向；而我所经历的挫折，或许也是成长的裂缝，只要不放弃，就一定能等到星光透进来的那一刻。 回家的路上，铅灰色的天空渐渐放晴，夕阳在云层中透出微光。我拿出数学试卷，重新整理错题。遇到难题时，我就想起裂缝里的那只萤火虫，想起它在黑暗中不放弃的模样。我开始主动向老师请教解题思路，和同学组成学习小组，每天坚持整理错题本。虽然进步的速度很慢，但我不再焦虑，因为我知道，每一次努力，都是在为自己的裂缝注入星光。 三个月后的期中考试，我的数学成绩终于有了显著提升。拿到试卷的那一刻，我仿佛又看到了裂缝里的那点微光。原来，成长从来都不是一帆风顺的，那些看似艰难的困境，其实都是生命的裂缝，而我们付出的努力、坚守的信念，就是透过裂缝照进来的星光。它们或许微弱，却能汇聚成照亮前路的光芒，让我们在成长的道路上，勇敢前行。 【解析】 1. 审题立意：文章紧扣“裂缝”与“星光”的象征意义，将“数学成绩失利”的困境比作“围墙裂缝”，将“萤火虫的坚持”“自身的努力”比作“星光”，立意贴合题目核心，体现了“困境中坚守希望、努力成长”的积极主题，符合要求。 2. 选材构思：选取“考试失利”这一贴近初中生生活的素材，真实可感。通过“发现裂缝中的萤火虫”这一偶然事件获得启示，再到“主动努力提升成绩”的具体行动，情节完整，逻辑清晰。从“困境”到“顿悟”再到“成长”，层层递进，展现了“星光”对困境的照亮作用。 3. 细节描写：文中对“裂缝中的萤火虫”“铅灰色的天空”“整理错题的过程”等细节描写生动形象，如“尾部的光点在黑暗中明明灭灭，像一颗倔强的星星”，既突出了萤火虫的特点，又暗合“星光”的主题，增强了文章的感染力。 4. 语言表达：语言流畅自然，情感真挚动人。将叙事与抒情、议论相结合，结尾升华主题，点明“困境是成长的裂缝，努力是透进来的星光”，呼应题目，使文章结构严谨，意蕴深远。 题目二： 一缕春风，带给我们对春天的畅想；一缕春风，鼓动我们播种的欲望；一缕春风，证明勤劳会给我们硕果无量，仅仅是一缕春风，就足以明亮得让我们心生鲜活了。微笑，似一缕春风；母爱，似一缕春风；赞美，似一缕春风……你的生命中也一定有这样的一缕春风，温暖你的心灵，照亮你的生活。请你把它告诉我们。 请将《 ，似一缕春风》题目补充完整，写一篇文章。 要求：①若选题目二，先把题目补充完整，再写作； ②立意自定，文体自选（诗歌除外）； ③说真话，抒真情，忌抄袭； ④文中不得透露个人信息； ⑤书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 一句鼓励，似一缕春风 成长的道路上，总有一些瞬间，像一缕春风，悄悄吹散阴霾，温暖整个心房。而那句来自老师的鼓励，便是藏在我记忆里最温柔的春风，至今仍在我心中荡漾。 上初一时，我是个内向怯懦的女孩，上课从不主动发言，遇到不懂的问题也不敢请教。语文老师王老师察觉到了我的拘谨，多次想引导我，可我总是紧张得说不出话。直到那次班级读书会，我才终于鼓起勇气，迈出了第一步。 读书会的主题是“分享最喜欢的一本书”，同学们一个个自信地走上讲台，侃侃而谈。看着大家从容的模样，我手心直冒汗，心里既羡慕又自卑。轮到我时，我站在讲台前，大脑一片空白，原本背好的内容全忘了。台下传来细碎的议论声，我的脸瞬间涨得通红，眼泪在眼眶里打转，恨不得立刻找个地缝钻进去。 就在我手足无措时，王老师轻轻走到我身边，拍了拍我的肩膀，温柔地说：“别紧张，老师知道你准备得很充分，慢慢说，我们都在听。”她的声音不大，却像一股暖流，瞬间抚平了我内心的慌乱。我抬起头，看到王老师眼中满是信任与鼓励，仿佛在告诉我：“你可以的。” 那一刻，我深吸一口气，重新组织语言，缓缓开口分享。虽然过程中还有些结巴，甚至忘词了几次，但王老师始终微笑着看着我，时不时点头示意。当我说完最后一句话时，台下响起了热烈的掌声。王老师走到台前，笑着说：“说得真好！不仅分享了书的内容，还说出了自己的真实感受，老师为你骄傲。” 那句“老师为你骄傲”，像一缕春风，吹走了我内心的怯懦与自卑，让我感受到了前所未有的温暖与自信。从那以后，我开始主动举手发言，遇到问题也敢大胆请教。在王老师的鼓励下，我变得越来越开朗，学习成绩也稳步提升。 如今，我已经上了初三，不再是那个内向怯懦的女孩。但每当我遇到困难想要放弃时，总会想起王老师的那句鼓励。它像一缕永不消散的春风，始终温暖着我，激励着我勇敢前行。我知道，正是这缕春风，让我在成长的道路上不断突破自我，成为了更好的自己。 【解析】 1. 审题立意：题目补充为“一句鼓励，似一缕春风”，贴合导语中“赞美似一缕春风”的提示，立意聚焦“鼓励带来的温暖与自信”，符合“温暖心灵、照亮生活”的核心要求，主题积极向上。 2. 选材构思：选取“班级读书会发言”这一校园生活场景，素材真实贴近初中生经历。通过“紧张忘词—老师鼓励—勇敢分享—变得自信”的情节脉络，完整展现了“鼓励”如春风般的治愈作用，情节起伏有致，情感真挚。 3. 细节刻画：文中对“手心冒汗”“脸涨得通红”等神态描写，“拍肩膀”“温柔的声音”等动作、语言描写，生动刻画了“我”的紧张与老师的温柔，让场景更具画面感，突出了“鼓励”的力量。 4. 语言表达：语言朴实自然，情感细腻动人。将“老师的鼓励”比作“一缕春风”，贯穿全文，首尾呼应，点明“鼓励”对成长的长远影响，结构严谨，意蕴悠长，符合文体要求。 1.（24-25·七下云南昆明寻甸回族彝族自治县·期中）下面两道作文题，请任选一题作文。 题一：生活中总有许多值得我们铭记的瞬间，一次成功的喜悦，一次失败的教训，一次温暖的相遇，一次意外的感动……请以“那一刻，我铭记于心”为题，写一篇作文。 【答案】例文： 那一刻，我铭记于心 蝉鸣聒噪的夏日，校运会800米决赛的枪声划破天际。我攥紧拳头，随着人流冲出起跑线，却在半程时被脚下的塑胶跑道绊倒，膝盖火辣辣地疼，汗水混着泪水模糊了视线。看着一个个身影从身边掠过，我趴在地上，几乎丧失了站起来的勇气。 “加油！别放弃！”熟悉的声音穿透人群传来。我抬头，看见班主任李老师正沿着跑道边跑边喊，额头上布满汗珠。她跑到我身边，没有急着拉我，而是蹲下身，轻声说：“摔倒不可怕，不敢站起来才可惜。老师知道你能行。”她的眼神坚定而温暖，像一束光驱散了我心中的阴霾。 我咬着牙，在老师的搀扶下慢慢站起。膝盖的疼痛仍在蔓延，但看着老师鼓励的目光，我重新迈开脚步。同学们的呐喊声从四面八方传来，“坚持住！”“你可以的！”这些声音汇聚成一股力量，支撑着我向前奔跑。我调整呼吸，摆动双臂，一步一步朝着终点迈进。 当我冲过终点线的那一刻，全场响起了热烈的掌声。李老师一把抱住我，递给我一瓶水：“你真勇敢！”我看着自己膝盖上的擦伤，却觉得无比光荣。那一刻，我不仅感受到了成功的喜悦，更体会到了老师和同学们的关爱。它让我明白，成长路上的挫折并不可怕，只要有勇气面对，有他人的支持，就没有跨不过的难关。 那一刻，深深镌刻在我的记忆里。它像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在今后的日子里，无论遇到什么困难，都能勇敢坚持，永不言弃。 【解析】 审题立意：题目核心是“铭记于心的那一刻”，“那一刻”需聚焦一个具体的时间节点，“铭记于心”强调该瞬间对个人的深刻影响（如感动、成长、醒悟等）。立意需突出“那一刻”的意义，体现个人的情感体验或人生感悟。 选材构思：选取具体、真实的生活瞬间，如“考试失利后老师的鼓励”“陌生人雨中的帮助”“第一次独立完成某事的喜悦”等。写作时需注重细节描写（动作、语言、环境、心理），展现“那一刻”的场景与内心感受，突出“铭记”的原因。 结构语言：建议采用“总—分—总”结构，开头点题“有这样一刻，让我铭记于心”；中间详细描写“那一刻”的经过与感受；结尾升华主题，阐述“那一刻”对自己的影响。语言需真挚自然，情感饱满。 题二：以“成长路上，________相伴”为题，写一篇作文。（请先将题目补充完整，可填“亲情”“友谊”“书籍”“挫折”等） 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）字数在600字左右，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 成长路上，书籍相伴 从泛黄的绘本到厚重的名著，书籍如同一位忠实的朋友，在成长路上始终与我相伴，为我点亮前行的灯塔，滋养我的心灵。 小时候，妈妈每晚都会拿着《睡前故事》给我讲故事。我蜷缩在妈妈怀里，听着白雪公主的善良、灰姑娘的坚韧，在奇幻的故事世界里进入梦乡。那些简单而温暖的故事，在我心中种下了真善美的种子，让我懂得了善良与勇敢的意义。 上了小学，我开始阅读童话和科普书籍。《安徒生童话》让我领略到人性的美好与复杂，《十万个为什么》解答了我心中无数的疑惑。记得有一次，我对天空为什么是蓝色的充满好奇，是《奇妙的科学》这本书告诉了我答案。书籍为我打开了一扇通往未知世界的大门，让我对周围的一切充满探索欲。 步入初中，我迷上了经典文学作品。读《朝花夕拾》，我跟随鲁迅重温童年时光，体会他对故乡和亲人的思念；读《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金的顽强意志深深打动了我。有一次，我在学习上遇到了瓶颈，想要放弃时，想到保尔在困境中依然坚持奋斗的精神，我重新鼓起勇气，制定学习计划，一步步攻克难关。书籍教会我坚韧与执着，让我在成长路上更加坚定。 成长路上，书籍相伴。它是我的良师益友，不仅丰富了我的知识，拓宽了我的视野，更塑造了我的品格。在书籍的陪伴下，我不断成长，不断进步。愿在未来的日子里，我能继续与书为友，在文字的海洋中遨游，汲取更多的智慧与力量，奔赴更美好的明天。 【解析】 审题立意：先补充题目，补充的内容可为人（亲情、友谊）、物（书籍、绿植）、抽象概念（挫折、勇气）等。立意需突出“相伴”对成长的作用，体现“相伴”带来的温暖、力量、启示等。 选材构思：结合补充的题目选取素材，如“成长路上，书籍相伴”可写阅读对自己的影响；“成长路上，亲情相伴”可写家人的关爱与支持。选取2-3个具体事例，展现“相伴”的过程与成长的收获，避免泛泛而谈。 结构语言：可采用“线索式”结构，以“相伴”为线索串联事例；开头点题，中间展开具体内容，结尾总结“相伴”的意义。语言需流畅，突出“相伴”与“成长”的逻辑关联，情感真挚。 2.（24-25·七下云南昭通市昭阳·期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：因为遇见你 【答案】例文: 因为遇见你 遇见你的那个初秋，桂香漫过校园的石板路，也漫进了我尘封已久的心房。你是我的新同桌，小语，一个笑起来眼睛弯成月牙的女孩，是你，让我心底那束怯懦的光，终于勇敢地亮了起来。 那时的我，刚转学到新学校，陌生的环境像一层厚厚的茧，将我裹在其中。我不敢举手回答问题，不敢和同学说话，就连下课也只是独自坐在座位上，看着窗外的梧桐叶一片片落下。直到你坐在我旁边，笑着对我说：“你好呀，以后我们就是同桌啦！”你的声音软软的，像秋日的暖阳，轻轻落在我心上。 你发现了我的怯懦，却从不多说，只是用行动一点点温暖我。上课我低头不敢看黑板时，你会悄悄把笔记推到我面前，用铅笔在重点处画上线；老师提问我支支吾吾时，你会在一旁轻声提醒，给我鼓励的眼神；下课你会拉着我去操场散步，和我聊喜欢的书籍、有趣的小事，让我慢慢打开话匣子。 记得一次语文课堂，老师让我们上台分享读书笔记。我攥着本子，手心全是汗，双腿像灌了铅一样挪不动脚步。是你在台下朝我比了个“加油”的手势，用口型对我说：“你可以的！”我深吸一口气，走上讲台。当我紧张得忘词时，我看到你眼中的笑意和坚定，那一刻，我突然平静下来，顺利完成了分享。下台后，你笑着拍我的肩膀：“你看，你超棒的！” 从那以后，我慢慢变得勇敢起来。我开始主动举手回答问题，开始和同学们嬉笑打闹，开始敢在众人面前表达自己的想法。我的成绩一点点提升，性格也渐渐开朗，就连老师也说我像变了一个人。我知道，这一切的改变，都因为遇见你。 你像一颗小太阳，照亮了我灰暗的角落；你像一缕清风，吹散了我心底的怯懦。因为遇见你，我学会了勇敢；因为遇见你，我发现了自己的美好；因为遇见你，我的青春里，多了一抹温暖的亮色。往后的路，我会带着这份温暖，勇敢前行，因为我知道，是你，让我心底的光，生生不息。 【解析】 审题关键 1. 核心词：“遇见”是本文的核心，“你”是写作对象，可指人（亲人、老师、同学、陌生人、古人等）、物（书籍、乐器、画笔、自然景物等）、精神/品质（勇敢、善良、坚持、温暖等），“你”必须明确、具体，不能模糊； 2. 逻辑关系：“因为”是本文的逻辑线索，需突出“遇见”与“改变”的因果关系——即“遇见你”后，“我”的内心发生了怎样的变化，内心的某一种美好品质（自信、勇敢、善良、热爱等）被点亮、被激发，从而获得成长； 3. 文体要求：题目明确要求写记叙文，需有具体的事例、细节描写和真情实感，避免写成议论文。 立意方向 1. 遇见师长：遇见温柔的老师，在其鼓励下，“我”从自卑变得自信，让“自信”这一美好生光； 2. 遇见同伴：遇见善良的同学，在其陪伴下，“我”从孤僻变得开朗，让“温暖”这一美好生光； 3. 遇见书籍：遇见《朝花夕拾》《西游记》等书籍，在文字的熏陶下，“我”爱上阅读，让“热爱”这一美好生光； 4. 遇见陌生人：遇见陌生的好心人，在其帮助下，“我”感受到人间善意，让“善良”这一美好生光。 写作技巧 1. 选材：选取自己的真实生活经历，小切口、大主题，避免选材空泛、虚假，如“遇见老师的一次鼓励”“遇见同学的一次帮助”，以小事见真情； 2. 细节描写：运用动作、语言、神态、心理等细节描写，刻画“你”的形象，展现“遇见”的过程，让文章更生动、真实，如老师“摸摸我的头”的动作、同学“鼓励的眼神”等； 3. 心理变化：清晰写出“我”在遇见“你”前后的心理变化，如从“自卑”到“自信”、从“孤僻”到“开朗”，这是文章的核心，体现“遇见”的意义； 4. 扣题：开头点题（如“遇见你的那个午后，阳光格外温暖”），中间扣题（在事例中反复提及“因为遇见你，我开始……”），结尾升华主题（如“因为遇见你，我的心底的美好，终得生光”），让文章结构完整、扣题紧密。 题目二：____是一种幸福 要求：(1) 若选题目二，请在横线上将题目补充完整；(2) 立意自定，文体自选（诗歌除外）；(3) 不得在文中泄露个人信息和学校信息；(4) 不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 拼搏是一种幸福 曾以为幸福是糖果的甜，是假期的闲，直到那次运动会的800米赛跑，我才明白，拼搏的汗水里，藏着最珍贵的幸福。 那是初中第一次校运会，我一时逞强报了800米。报完名我就后悔了，800米对平时不爱运动的我来说，无疑是一场挑战。看着跑道上其他同学矫健的身影，我心里打起了退堂鼓，甚至想找借口放弃。可班主任拍拍我的肩膀说：“不用怕结果，拼一次，你就赢了。” 从那以后，每天放学后，操场都有我的身影。夕阳下，我沿着跑道一圈圈奔跑，汗水浸湿了校服，双腿像灌了铅一样沉重，呼吸变得急促，可我咬着牙，一步也不肯停下。有时想放弃，脑海里就会想起班主任的话，于是又握紧拳头，继续向前。就这样，日复一日的练习，我的速度慢慢提升，耐力也越来越强。 比赛那天，操场上人声鼎沸，发令枪一响，选手们像离弦的箭一样冲了出去。我跟在队伍中间，耳边是呼啸的风声和同学们的呐喊声。跑到一半时，我的体力渐渐不支，双腿发软，眼前开始发黑，想停下来走一走的念头在心底蔓延。就在这时，我听到了班级同学的呐喊：“加油！坚持住！”那声音像一股力量，涌进我的身体。我咬紧牙关，摆动双臂，加快脚步，一点点超越前面的同学。 冲过终点线的那一刻，我瘫坐在地上，大口喘着气，身上的汗水顺着脸颊滑落，可心里却满是喜悦。我没有拿到第一名，却跑出了自己最好的成绩。同学们围过来，递给我水和纸巾，笑着对我说：“你真棒！”那一刻，我看着自己泛红的双腿，感受着拼搏后浑身的畅快，突然明白，这就是幸福。 原来，幸福从来不是唾手可得的安逸，而是拼尽全力后的释然与喜悦。拼搏的路上，有汗水，有疲惫，有想要放弃的瞬间，可当我们咬着牙坚持下来，跨过那些困难，就会发现，拼搏的过程本身，就是一种幸福。这份幸福，藏在每一次坚持的脚步里，藏在每一滴奋斗的汗水里，成为我成长路上最珍贵的财富。往后的日子，无论遇到什么困难，我都会记得，拼搏，就是一种幸福。 【解析】 补题技巧 补题是本题的关键，遵循“宜小不宜大、宜实不宜虚、贴合自身经历”的原则，避免补题空泛（如“生活是一种幸福”“人生是一种幸福”），难以写出具体内容；可从以下角度补题： 1. 写实类：陪伴是一种幸福、读书是一种幸福、拼搏是一种幸福、平凡是一种幸福、团圆是一种幸福； 2. 写虚类：坚持是一种幸福、感恩是一种幸福、成长是一种幸福、奉献是一种幸福、宽容是一种幸福。 立意方向 1. 亲情类：补题“陪伴是一种幸福”，写家人的陪伴（如父母的陪伴、爷爷奶奶的陪伴），在日常的陪伴中感受到温暖与幸福，立意贴近生活，情感真挚； 2. 成长类：补题“拼搏是一种幸福”，写学习、运动、比赛中的拼搏经历，虽然过程辛苦，但在拼搏中收获成长、收获成功，体会到别样的幸福； 3. 生活类：补题“平凡是一种幸福”，写日常的平凡小事（如一顿家常饭、一次散步、一句关心的话语），从平凡的生活中发现美好，体会平凡的幸福； 4. 品质类：补题“感恩是一种幸福”，写感恩父母、感恩老师、感恩同伴的经历，在感恩中学会珍惜，感受到付出与收获的幸福。 写作技巧 1. 写记叙文：选取具体的生活事例，融入真情实感，运用细节描写刻画场景和人物，如写“陪伴是一种幸福”，可写深夜父母陪“我”写作业的场景，通过“灯光”“温牛奶”等细节体现陪伴的温暖； 2. 写议论文：明确中心论点（如“拼搏是一种幸福”），选取恰当的论据（事实论据：运动员拼搏夺冠的事例、名人拼搏成功的事例；道理论据：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”），采用“总-分-总”的结构，做到论证充分、逻辑清晰； 3. 扣题：无论选择哪种文体，都需紧扣“幸福”展开，说明补题的内容“为什么是一种幸福”，让文章的中心明确、立意鲜明。 3.（24-25·七下云南临沧市云县·期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：心中有阳光，处处皆暖阳。生活中，父母的叮咛、老师的絮语、同学的赞赏等，皆如温暖的阳光充满你的心房；倚在窗边，捧着书本，品读名著，吟诵诗文，文学的阳光照亮你成长的方向……请以“是你，让我的世界充满阳光”为题，写一篇作文。 【答案】例文： 是你，让我的世界充满阳光 曾经的我，像一株生长在墙角的小草，自卑又怯懦。课堂上，我总是低着头躲避老师的目光；课间，我独自坐在座位上，看着同学们嬉笑打闹，却不敢上前融入。直到你的出现，像一束温暖的阳光，穿透我世界里的阴霾，让一切变得明亮起来。 你是我的语文老师，第一次见你，你穿着素雅的连衣裙，笑容温和得像春日的微风。那天，你让我们轮流上台分享自己喜欢的文章，轮到我时，我紧张得声音发抖，手里的稿子被攥得皱巴巴的。正当我想要放弃下台时，你轻轻走到我身边，弯下腰轻声说：“别紧张，我知道你准备得很充分，慢慢说，老师相信你。”你的眼神里满是鼓励与信任，像一股暖流注入我的心田。 在你的鼓励下，我深吸一口气，继续分享。虽然过程中仍有卡顿，但你一直微笑着注视我，时不时点头示意。分享结束后，你带头鼓掌，说：“说得真好！你的文字有温度，情感很真挚，继续加油！”那一刻，同学们的掌声响起，我抬头看向你，阳光透过窗户洒在你的身上，仿佛为你镀上了一层金边。 从那以后，你开始关注我。课堂上，你会特意提问我一些简单的问题，当我回答正确时，你会毫不吝啬地表扬我；课后，你会把我叫到办公室，耐心地指导我写作，给我推荐好书。你告诉我：“每个人都有自己的闪光点，要勇敢地展示自己。”在你的引导下，我开始尝试主动发言，积极参加班级活动，性格也变得开朗起来。 记得有一次，我写的作文被你评为优秀范文，你在班上朗读我的作文，还详细地分析了文章的优点。看着同学们投来的羡慕目光，我心里充满了自豪感。是你，让我发现自己也可以很优秀；是你，让我变得自信勇敢。 如今的我，不再是那个自卑怯懦的小女孩。我能够自信地站在讲台上发言，主动与同学们交流，积极参与各种活动。我的生活因为你而变得充满阳光与色彩。你就像一盏明灯，照亮我成长的道路；你就像一束阳光，温暖我前行的旅程。 老师，谢谢你！是你，让我的世界充满阳光。我会带着这份温暖与鼓励，勇敢地追逐梦想，成为更好的自己。 【解析】 1. 审题立意：文章紧扣“是你，让我的世界充满阳光”的题目要求，将语文老师视为“阳光”，通过具体事例展现老师对“我”的影响，立意明确，突出了“老师的鼓励让自卑的我变得自信”这一核心，情感真挚，积极向上。 2. 选材构思：选取“课堂分享文章”“课后指导写作”“作文被评为优秀范文”等贴近校园生活的典型素材，真实可感。按照“自卑怯懦—得到鼓励—逐渐自信—收获成长”的情节脉络，层层递进地展现“阳光”带来的改变，逻辑清晰。 3. 细节描写：文中对“我”紧张时“声音发抖”“攥皱稿子”的细节，老师“轻声鼓励”“微笑注视”的动作神态描写，生动形象地刻画了人物形象，增强了文章的感染力，让读者能够真切感受到老师的温暖与“我”的心理变化。 4. 语言表达：语言流畅自然，情感饱满动人。将老师比作“阳光”“明灯”，运用比喻的修辞手法，使文章更具文采。结尾升华主题，表达对老师的感恩之情，呼应题目，结构严谨。 题目二：________的乐趣 要求：（1）若选题目二，请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 阅读的乐趣 在我的生活中，有一位忠实的伙伴，它陪伴我度过了无数个日夜，带给我无穷的乐趣，它就是书籍。阅读，就像一场奇妙的旅行，带我领略不同的风景，感受多样的人生，让我的生活变得丰富多彩。 小时候，妈妈经常给我读童话故事。在《白雪公主》的世界里，我为公主的遭遇揪心，为七个小矮人的善良感动；在《灰姑娘》的故事中，我为灰姑娘的不幸难过，为她最终获得幸福而开心。那些生动有趣的故事，像种子一样在我心中生根发芽，让我对阅读产生了浓厚的兴趣。 上了小学，我开始自己阅读各种书籍。《十万个为什么》解答了我心中无数的疑惑，让我知道了天空为什么是蓝色的，小鸟为什么会飞，花儿为什么会绽放；《安徒生童话》让我领略到人性的美好与复杂，学会了善良、勇敢与坚强。每当我沉浸在书的世界里，就会忘记周围的一切，仿佛自己也变成了书中的角色，经历着各种奇妙的事情。 步入初中，我开始阅读经典文学作品。读《朝花夕拾》，我跟随鲁迅重温他的童年时光，体会他对故乡和亲人的思念之情；读《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金的顽强意志深深打动了我。有一次，我在学习上遇到了很大的困难，想要放弃时，想到保尔在困境中依然坚持奋斗的精神，我重新鼓起勇气，制定学习计划，一步步攻克难关。阅读，让我学会了坚韧与执着。 阅读不仅丰富了我的知识，拓宽了我的视野，还提升了我的写作水平。在阅读过程中，我积累了大量的好词好句，学习了不同的写作手法。每当我写作文时，那些积累的知识就会源源不断地涌现出来，让我的作文更加生动有趣。 阅读的乐趣，还在于它能让我在忙碌的生活中找到一份宁静。每当我感到疲惫或烦躁时，拿起一本书，沉浸在书的世界里，所有的烦恼都会烟消云散。书籍就像一位知心朋友，倾听我的心声，安慰我的心灵。 阅读是一种享受，一种乐趣，一种成长。它让我在知识的海洋中遨游，在智慧的天空中飞翔。在未来的日子里，我会继续与书为伴，享受阅读带来的乐趣，让阅读陪伴我成长，让我的人生因阅读而更加精彩。 【解析】 1. 审题立意：文章以“阅读的乐趣”为题，紧扣题目核心，通过不同阶段的阅读经历，展现阅读带来的知识增长、品格塑造、心灵慰藉等多方面乐趣，立意积极，突出了阅读对个人成长的重要意义。 2. 选材构思：按照“小时候听故事—小学自主阅读—初中读经典”的时间顺序，选取不同阶段的代表性书籍与阅读体验，素材丰富且有梯度。从“解答疑惑”“学会品质”“提升写作”“慰藉心灵”等角度，全面展现阅读的乐趣，内容充实，逻辑清晰。 3. 细节描写：文中对阅读时“忘记周围一切”“仿佛变成书中角色”的感受描写，以及“遇到困难时想起保尔精神”的具体事例，生动地展现了阅读对“我”的影响，让“乐趣”变得具体可感，增强了文章的说服力与感染力。 4. 语言表达：语言流畅自然，生动形象。运用比喻、排比等修辞手法，如将阅读比作“奇妙的旅行”，将书籍比作“忠实的伙伴”“知心朋友”，使文章更具文采。结尾升华主题，表达对阅读的热爱与坚持，结构完整，意蕴悠长。 4.（24-25·七下云南文山壮族苗族自治州广南县第一中学第三中学·期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一: 有些背影承载了无数的故事与情感,深深印在我们记忆中。这个背影或许平凡,或许伟岸;或许有离别时的不舍,或许有奋斗中的坚毅......一个背影,会引发你怎样的触动呢?请以"那个________的背影"为题目,写一篇文章。 【答案】例文： 那个坚毅的背影 在我的记忆深处，总有一个背影挥之不去。它不算高大，甚至有些单薄，却如青松般挺拔，承载着无尽的坚毅与担当，在岁月的长河中，为我点亮前行的灯塔。 那是小学六年级的校运会，我报名参加了800米长跑。作为班级里跑得较慢的同学，我心里满是忐忑，甚至想过放弃。班主任李老师看出了我的犹豫，拍着我的肩说：“别怕，坚持下来就是胜利，老师会陪着你。” 比赛当天，枪声一响，我便被其他选手远远甩在身后。跑到一半时，我的双腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促，汗水顺着额头往下淌，模糊了视线。我望着前方遥遥领先的身影，心里涌起一阵失落，脚步也慢了下来。就在这时，我瞥见跑道边的栅栏外，李老师正跟着我奔跑，她挥舞着手臂，大声喊着：“加油！别放弃！你可以的！” 我转头望去，夕阳的余晖洒在她的身上，勾勒出一个坚毅的轮廓。她穿着简单的运动服，额头上布满汗珠，头发被风吹得有些凌乱，却丝毫没有停下脚步。那个奔跑的背影，不算矫健，却充满力量，仿佛在告诉我：无论遇到什么困难，都要勇往直前。 那一刻，一股暖流涌上心头。我咬紧牙关，重新迈开脚步，跟着她的节奏向前奔跑。耳边回荡着她的呐喊声，眼前浮现着她坚毅的背影，我忘记了疲惫，忘记了落后的沮丧，只想着坚持下去。 最终，我没有拿到名次，但我跑完了全程。冲过终点线的那一刻，李老师立刻跑过来，递给我一瓶水，笑着说：“你真勇敢！”我看着她脸上的笑容，又想起了那个跑道边奔跑的背影，眼眶不禁湿润了。 如今，我已经上了初中，不再是那个胆小怯懦的小女孩。每当我遇到困难想要放弃时，总会想起李老师那个坚毅的背影。它像一束光，照亮我前行的道路；它像一股力量，激励我勇敢面对挑战。那个背影，不仅承载着老师的关爱与鼓励，更教会了我坚毅与担当。 我知道，那个坚毅的背影，将会永远留在我的记忆中，成为我成长路上最珍贵的财富，指引我不断前行。 【解析】 1. 审题立意：文章紧扣“那个坚毅的背影”题目，以校运会800米长跑为背景，将李老师的背影作为核心意象，立意明确，突出了“背影”带来的鼓励与力量，体现了坚毅品格对成长的影响，主题积极向上。 2. 选材构思：选取校园生活中“老师陪伴跑步”这一典型素材，真实可感。按照“赛前忐忑—中途放弃—看到背影重拾信心—坚持完赛”的情节脉络，层层递进地展现背影的感染力，逻辑清晰。 3. 细节描写：文中对“老师奔跑的背影”“额上的汗珠”“挥舞的手臂”等细节描写生动形象，让坚毅的形象具体可感；同时通过“我”的心理变化（忐忑—失落—坚定），侧面烘托背影的力量，增强了文章的感染力。 4. 语言表达：语言流畅自然，情感真挚动人。将背影比作“青松”“灯塔”，运用比喻的修辞手法，使文章更具文采。结尾升华主题，阐述背影对成长的深远意义，呼应题目，结构严谨。 题目二:课间的一场风波 要求: (1)若选题目一,请在横线上将题目补充完整; (2)立意自定,文体自选(诗歌除外); (3)不得在文中泄露个人和学校信息; (4)不少于600字。书写工整,字迹清楚。 【答案】例文： 课间的一场风波 “丁零零——”下课铃声刚响，教室里就炸开了锅。同学们像出笼的小鸟，迫不及待地冲出座位，欢声笑语传遍了整个校园。可谁也没想到，一场小小的风波即将上演。 我正趴在桌子上整理笔记，突然听到“哗啦”一声巨响，紧接着是同桌小雨的哭声。我抬头一看，只见小雨的课桌倒在地上，课本、作业本散了一地，最显眼的是她那本崭新的笔记本，上面被洒上了一大片墨汁，黑色的墨渍像丑陋的斑点，格外刺眼。 “是你推的！”小雨哭着指向旁边的男生小宇。小宇涨红了脸，急忙摆手：“我没有！我只是路过，不小心撞到了桌子，不是故意的！”“就是你！你一直都嫉妒我这次作文拿了满分，故意报复我！”小雨不依不饶，眼泪像断了线的珠子。 周围的同学纷纷围了过来，议论纷纷。有的同学说看到小宇确实撞到了桌子，有的同学则帮小宇辩解，说他平时不是这样的人。教室里顿时吵得不可开交，一场小小的意外眼看就要变成激烈的冲突。 就在这时，班长小明站了出来。他先扶起小雨的课桌，然后蹲下身子，帮小雨捡起散落的书本，轻声说：“小雨，别哭了，我们先把东西整理好。小宇平时很乐于助人，肯定不是故意的，也许真的是不小心。”接着，他又转向小宇：“小宇，不管是不是故意的，你撞到了桌子，让小雨的笔记本弄脏了，应该先道歉。” 小宇听了，脸上的红晕渐渐褪去，他走到小雨面前，真诚地说：“小雨，对不起，我刚才走路太着急了，不小心撞到了你的桌子，让你的笔记本弄脏了。我会赔你一本新的，或者帮你把笔记抄一遍。” 小雨看着小宇真诚的眼神，又看了看满地的书本和弄脏的笔记本，哭声渐渐停了下来。她擦了擦眼泪，说：“算了，我知道你不是故意的。笔记本不用赔了，以后走路小心点就行。” 一场剑拔弩张的风波，在班长的调解下化解了。同学们纷纷散开，教室里又恢复了往日的热闹。我看着整理好的课桌和重归于好的两人，心里不禁感慨：同学之间相处，难免会有摩擦和误会，只要多一份理解，多一份包容，多一份真诚，任何风波都能化解。 这个课间的风波，虽然只是一件小事，却让我明白了人与人之间相处的道理。它像一颗小小的种子，在我心中生根发芽，让我学会了理解与包容，也让我更加珍惜同学之间的友谊。 【解析】 1. 审题立意：文章围绕“课间的一场风波”展开，以“笔记本被弄脏引发冲突”为核心事件，立意聚焦“同学之间要理解包容”，主题积极向上，贴合校园生活实际。 2. 选材构思：选取课间常见的“意外碰撞引发误会”的素材，真实贴近学生生活。按照“风波发生—冲突升级—调解化解—感悟道理”的情节脉络，层层递进地展现事件过程，情节起伏有致，逻辑清晰。 3. 细节描写：文中对“笔记本上的墨渍”“小雨的哭声”“小宇涨红的脸”等细节描写生动形象，让风波场景具体可感；同时通过同学们的议论、班长的调解，侧面烘托冲突的紧张与化解的温馨，增强了文章的感染力。 4. 语言表达：语言流畅自然，符合校园生活的语境。通过对话描写推动情节发展，人物语言符合身份特点（小雨的委屈、小宇的着急、班长的沉稳）。结尾升华主题，阐述风波带来的成长感悟，结构完整，意蕴悠长。 5.（23-24·七下云南昆明市滇池实验学校·期中）写作。 （1）题目： 在人生的长河中，有许许多多的人、许许多多的事、许许多多的美景，许许多多的现象常常让我们感动，常常让我们回想，常常掀起我们心中的波澜。 请以“_______让我_______”为题，把题目补充完整，然后写一篇作文。 要求：（1）请在横线上将题目补充完整。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）不得在文中泄露个人和学校信息。（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 挫折让我成长 斯迈尔斯先生曾说过：如果生活只是晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。 挫折，人生中难免会碰到。它是人生宏伟蓝图上一粒不起眼的小沙子，遇到它，勇敢地将它扫除；它是一注污水，随时会流入人生大海中；它是一片乌云遮住灯塔，让通往人生彼岸的船只迷路；它是人生路上的绊脚石，让人磕磕绊绊地在人生路上前进！ 挫折，让人心惊，让人胆寒，让人不知所措。在胜利的曙光照亮的大地上，遇到挫折，一旦灰心丧气成功之举将不属于你，只有坚持不懈，勇往直前，以乐观的态度面对挫折，只当为留一份可贵的经验，那么，胜利才是举手可得的。 挫折，它让我成长。茅以升曾说过：困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。在成长的路途，以好的心态对它，你的经验值可是芝麻开花——节节高。你勇敢地拨开乌云，就可以重见光明；杜绝污水，大海是清亮明澈的；踢开绊脚石，人生道路依然前途无量。挫折伴我成长，让我在经验中长大。 考试失利，我会认真分析致错原因，牢记正确方法，下次考试，有经验的我将是风雨中的小竹笋，越长越高，每当我开错玩笑，朋友之间的友情发生冲突时，我会牢记教训，下次不再说错话。与父母争辩什么东西好时，父母会告诉我东西的好坏之分，有经验了，买东西自然不会上奸商的当。 正像爱迪生所说的：失败是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。挫折是一种苦口良心的药，“生病”了服药对人是有益而无害的。挫折是大理的三道茶：头苦，二甘，三回味。它让你尝尽教训，牢记苦头，有了经验不会再犯同样的错误。 挫折让我更好地成长。 【解析】 这是一篇半命题作文，审题时，应先分析第二空。第二空填写的内容应是自己产生的变化。而第一个空是让自己产生这种变化的具体原因。比如，挫折让我成长，亲情让我温暖，友谊让我进步，那件事让我后悔等等。创作本文时，需把第一个空的内容作为写作的重点，把第二个空作为表现的主旨。题目贴近学生生活，写作难度不大，关键要从生活中取材，以真实的事件寄托真实的感情，以真情打动读者。文体适合写成记叙文。通过写人记事，围绕“我”经历了某某，让“我”产生了某种积极向上的变化来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 （2）子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”“朋”是指志同道合的人，请以“朋友”为题目写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）不得在文中泄露个人和学校信息。（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 朋友 我爱书，特别是好书，爱它那行云流水般的通畅，爱它那天高云淡的深邃。应该说，每一本出自不同作者的书，都自有它独特的风格，或深沉、或轻快、或悲伤、或欢愉。但无论怎样的好书，都能给你带来感观于心灵的愉悦。犹如夏日里的一杯冰水，彻骨的寒冷过后便是无比的清凉。 我可能是天生爱看书的人吧，在我很小的时候，就对书有一种特殊的兴趣。当我大哭时，妈妈给我一本书，我立即停止哭泣，一本正经地看起来，虽然什么也看不懂，可还是像个读书人似的。 小时候，我最爱看小人书和童话故事，还常常和小伙伴们扮演故事里的人物，每当我看到大侠救出了处境危险的人们，心底里便暗暗佩服大侠的英勇；看到王子和公主有一个美好的结局，我会情不自禁地拍手称快，暗暗地为他们祝福。上了学，我的书柜里便塞满了作文书、奥数书、名人名言……从这些书里，我学会了做人做事的准则，学会了学习，写作的好方法，懂得了与人友好相处的重要性。稍大些，我便开始阅读中外名著，认真揣摩书里的人和事，时常感叹孙悟空的神通广大，诸葛孔明的神机妙算；佩服鲁滨逊超强的毅力与智慧；憎恨封建社会对下层劳动人民的剥削和压迫的罪恶行为。 慢慢的，我长大了，从识字的那天起，爸爸便给我订阅了许多书报。我翻开那些书，顿时发现了一个奇妙的世界，也结识了许多新朋友：白雪公主，尼尔斯……从此，我每天放学回家首先做的事便是看书。慢慢的，我就养成了看书这个好习惯。因为书不仅给我了知识，还给了我无穷的乐趣。每天晚上，坐在灯光下，看着那一行行铅字，忽然它们变成了一个个可爱的精灵，跳啊跳啊，多么有趣啊！这难道不是一种享受吗？ 随着时间的推移，年龄的增长，我上五年级了。开始不满足于看小人书了。于是便开始阅读小说，如：《孤星血泪》《海蒂》《小公主》这些书给了我知识，也个了我一种精神，一种力量。 二年级时，有段时间，我买了很多书，有：《童话大王》《谜语大全》《600字作文》……可是，有一天，我在书店看到了一本比利时着名作家梅特林克写的《青鸟》，一眼就迷上它了，我吵着叫爸爸给我买，可爸爸说：“最近买的书太多了，一时看不完，现在就不买了，等看完了再说。”“不嘛，爸爸，我就要买。”我撒娇地说。“那你自己想办法去买吧。”爸爸有些生气了。过了一会儿，他想了想说：“你可以在家帮妈妈扫扫地、拖拖地、抹抹桌子……挣钱，做一次家务挣5角钱，这本书8元钱，可要做16次家务哟。” 从那日起，我“艰苦”的生活开始了：有时，中午回家便给妈妈盛饭、拿筷子，做完了，妈妈就在的在本子上打个“√”记账；到了晚上，只要作业不多，我便赶快把功课做完，等一吃完饭，就开始扫地、抹桌子……一天下来，就可以做2、3件事了。 …… 十天半个月过去了，我终于挣足了钱。这一次，我揣着自己的8元钱，在爸爸的陪同下，再一次踏进了书店的门，这次，我买到了那本自己梦寐以求的书——《青鸟》。 书，是我学习文化的好助手，是我人生路上的引路人，是所有知识的源泉，我这个好习惯将永远激励我，向更广阔，更新的世界前进！ 【解析】 本题是命题作文。以“朋友”为命题写一篇文章，我们一定要抓住里面的关键词语“朋友”来构思文章，“朋友”也就是好朋友，我们可以用“减法”来确定话题作文的写作思路，即缩小题目的内涵，可以在话题上加上限制性词语，使它的内涵缩小，比如：写“我”的一位益友、语文老师。这里的“朋友”可以写它的原意：对成长有益的好朋友，也可以写它的比喻义或者引申义，像好朋友一样，对我们的成长有益的事物，两种思路都可以，第二种容易获得看卷老师的青睐。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个美好瞬间，使文章层次清晰，也很好。本文适合写一篇记叙文。 1.（23-24·七下云南昆明市东川二中·期中）任选一题写作 （1）题目一：有一首歌唱道：“幸福在哪里？朋友告诉你：她不在柳荫下，也不在温室里。她在辛勤的工作中，她在艰苦的劳动里……她在精心的耕作中，她在知识的宝库里。” 请把题目“幸福在 ”补充完整，然后写作。立意自定，文体不限，诗歌除外，写出真情实感，不少于600字，不得出现真实的校名、地名、人名。 【答案】例文 幸福在心间 幸福就像一堆散落在地板的玻璃珠，大家捡到的机会都是公平的，当然﹣﹣只要你愿意弯下腰。 ﹣﹣﹣题记 “幸福”是大家都众所皆知的一个词汇，可幸福真正的含义是什么呢？ 高尔基曾说过：“书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的生活鸣响了。”对于高尔基来说，读书便是幸福的。那么，幸福，对于我来说，亦然。 曾几何时，总有一个小小的身影，蜗在被窝里，打着一盏小小的台灯，暧昧的灯光擦过脸颊，印出书中一个又一个奇妙的世界。我在这样一个安逸的环境里，心 却仿佛成了书中的主人公，随着书中的情节心情也跌宕起伏。就算是上课，我也再书，特别是碰上我不怎么喜欢的数学课，我便一头扎进桌斗，因为那里有一本我放不下手的书。当然，伴随着的烦恼是学习成绩的明显下降，我从原来的班级前十，掉到了二十，又到了二十开外……但我仍乐此不疲的自顾自的沉浸在浩瀚的书中世 界里。为此少不了父母的烦恼，看着我近视度数越来越深，学习成绩越来越落后，他们只得把我的书没收，并答应只有考试考好了才还给我。 还记得当时我整个晚上都睡不好了，满脑子想的就是看书，可父母这次竟把所有的书都收走了，连一片带字的纸片都没留下。我无奈之下只好开始决定好好用功读书，让父母把书还给我。 于是突然发现，有那么一个在被窝里偷偷看书的小身影不见了，还有那么一个上课不好好听讲在桌斗下看书的小身影也不见了。多出来的是一个在晚上用功学习，上课认真听讲的小女孩。 以前读书的那段快乐的回忆并没有因为我的改变而消失，反而更加的另人回味了。 于是我为了早日拿到心爱的书而更加努力的学习，那时的我只是单纯的想着完成任务，拿到自己想要的“报酬”（也许你会觉得有点功利化但我那时就真的是那么想的）﹣﹣书。 努力之后获得的成功的喜悦是突然而又巨大的，我突然意识到这种喜悦甚至超过了读书本身的乐趣。我发现这种通过努力赢得的成果的这份喜悦，胸中的这股莫大的幸福感，是任何事都无法替代的。 也许幸福真的很简单，早在读书的时候，我就深有体会。现在，更是体会出了努力后更加巨大幸福感。 其实我要感谢父母，能让我明白靠自己努力得来的幸福，才是最珍贵的。只要你去观察，就会发现：有种幸福在心间，就像一个人想捡起地上散落的名为幸福的珍珠，就必须的弯腰，不然你什么都得不到。 【解析】 【审题立意】这是一道半命题作文。题目的中心语是“幸福”。实际上，因追求生活方式和生活的处境不同，对“幸福“的理解也各有千秋，写此类作文一定要立足自己的现实，用你自己的独特的思维去发现理解生活中的幸福，写出你心中的幸福。本文适合写作记叙文或记叙散文。 【构思选材】可以写记叙文，记一件事，在事中感受幸福；可以写散文，写生活中平凡的幸福：是出门时妈妈的一声叮咛，是失败时老师期待的目光，是离家千万里亲人亲切的问候，是领奖台的热泪，是晚归时家中柔和的灯光，是饥饿时爸爸温好的牛奶……还可以写经历过的人生幸福：儿童时，棒棒糖的甜，风筝的艳，花儿的香，母亲的被窝是幸福；少年时，七彩的幻想，知己交心，欢歌笑语是幸福；青年时，雨中漫步，摇曳的生日烛光，劳累后的小憩是幸福……所有这一切都应该是真实的情感流露。 【技巧点拨】本文应有必要的细节描写，以此反映出幸福的实质，达到生动感人的效果。 【注意事项】尽量避免出现下列现象：概述过多，感人的描写太少；由事而生情、生理的感悟不够，抒情、议论生硬。 （2）阅读以下材料，按要求作文。 “错误”，指不正确的事物、行为等。面对错误，泰戈尔却说：“当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。”这意味深长且发人深省的话，向世人揭示出“讨厌”的错误也有不菲的价值。 请以“有价值的错误”为题目，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。 要求：不套作，不抄袭，不得在文中出现真实地名、校名、人名。 【答案】例文 有价值的错误 有人感谢友谊，有人感谢父母，有人感谢老师，而我却感谢那次错误。 一天，我去交数学作业。走进办公室，我发现一个老师也没有。无意中，我发现语文老师办公桌上放着一叠折了角的作文本。按照惯例，我知道这些都是同学们中的杰作，语文老师会在上课时大大表扬的。我不由自主地走过去，翻看了起来。奇怪，怎么没有我的？这一次，我可是写得特别认真呀。对了，一定是老师把我忘了!于是，我开始翻找自己的作文本。费了九牛二虎之力终于找到了!我心中一阵惊喜，连忙折了一个角放在这堆作文本上面，赶忙走出了办公室。 第二天上语文课，我美滋滋地等待着老师的表扬。可大大出乎我的预料，语文老师拿着折了角的本子依次批评，并且是狠狠批评。我顿时傻了眼：啊，原来这些折了角的作文本是写得不认真的同学!随着老师对我的点名批评，同学们向我投来了惊异的目光。此时此刻，我后悔莫及，由于自己的不诚实而弄巧成拙，真让我羞得无地自容。 放学了，我垂头丧气地背着书包走出了教室。***，等一等。语文老师叫住我，把作文本递到我手里并不好意思地向我道歉：是我错怪你了，你这篇作文写得不错!这一次是我张口结舌结结巴巴的，真可以说是哑巴吃黄连，有苦说不出哇! 经历了那次错误，我懂得了一个道理：无论什么事，一定要诚实做人。 我感谢那次错误。因为这是一次有价值的错误！ 【解析】 【审题立意】既然是“错误“，又为什么会是有价值的呢？当然是因为我们能从错误中吸取经验和教训，从而以错误为阶梯，走向成功与胜利。这应是创作时表现的主旨。这个题目贴近学生生活，但从错误中发掘出有益的收获却殊为不易。 【思路点拨】题目点明了文章的叙事性，也就是要创作一篇记叙文。从自己的生活中选择一件自己做错了的事，然后表现自己从这次错误中得到了哪些有益的教训即可。 【文体选择】记叙文。 【细节描写】写人记事类的文章一定要注意细节描写，一句话，一个动作，一种细微的心理等等，都会在刻画人物形象，表现人物心理上发挥重要的作用。细节描写的目的一定要突出明确，不能为了凑足字数而安排细节描写。 2.（23-24·七下云南昆明市东川区明月中学·期中）任选一题写作 （1） 有一位哲人说过，一个人学会了感谢，他就成熟了。在我们的成长经历中，有很多人，很多事，都给了我们帮助、教育和启迪。父母，长辈、老师、亲戚、朋友、同桌、敌人、身边的陌生人，他们都给予过自己关怀，值得感谢。请以“感谢_______”为题，自选角度，写一篇作文。 要求： ①请在横线上将题目补充完整。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③不得在文中泄露个人和学校信息。 ④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文 感谢那个为我提灯的人 坐着名为成长的列车，驶过一个又一个春秋。我从不曾畏惧，因为总有一盏灯为我点亮，照亮了我前行的路。我要感谢，那个为我提灯的人，那个为我提灯的您。 您在我学习之余拿出了一张黑白照片，照片上是年轻的您抱着年幼的我，露出幸福、淳朴、满足的笑容。看着看着，泪水便湿了眼眶。您的脸虽不美丽，却满溢着善良与温暖；一双不大的眼睛，笑起来眯成一条缝，很是慈祥。您从我不记事时起便开始照顾我，一直到现在。您为我付出了太多，眼角长出了皱纹，光滑细嫩的手如今变得褶皱、粗糙……您淳朴的笑容将我带回到从前。 曾几何时，年轻的您把小小的我放在大腿上，拿出一本《唐诗三百首》，逐字逐句教我诵读。我跟着您，一点点诵读，一点点理解，发出快乐的笑声。这是我对文学的初识，为我后来学习语文奠定了基础。现在那声音还时常在我耳边回响：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”当时的我不懂其中的蕴意与诗人的悲伤，不谙世事地笑着。您也露出了满足的笑容。 感谢您，让我懂得了文学之美，是您，给我最初的启蒙，让我热爱语文。 我在小学二年级时，有一次和您一起去给公交卡充值，因为人很多，所以排队排了很长时间。正当我焦急的时候，来了一位步履蹒跚的老人，颤巍巍地站在我们后面。您见了，立刻说：“大爷，您排到我们前面吧，我们不着急！”我正是急躁的时候，一听，便使劲儿拽了一下您的袖子，用有些困惑的眼神看着您。您摸摸我的头，微微理了一下我的头发，笑着说：“我们要懂得谦让，你看爷爷年纪大了，让一下不是一种美德吗？”我当时很受教育，重重地点了点头。就在这时，排在前面的爷爷回过头，给了我们一个感激的笑容，用有些苍老、沙哑的声音说：“谢谢！”您再次冲我笑了笑，我突然明白：“谦让他人可以收获笑容。” 您，便是我的姑姑。感谢您教会了我许多做人的道理，使我坐在成长的列车上能够始终坚定自己的信念奔向远方，因为，总有一盏灯陪伴着我。 “然然，吃饭了！”一声呼唤，把我拉回现实。“来了！”我笑着应道。尽管岁月让您不再年轻，但我心中总有一个提着灯的您。 我的姑姑，永远陪伴着我。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目为“感谢 ”。里面的关键词语是“感谢”，这里的“感谢”是因对方之好意或帮助而表示谢意，也就是在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法的改变。感谢的对象写人或者物都可以。可以是父母、老师、朋友等；也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等；也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。从以上哪一个方面立意构思都可以。 第二，思路选材。写作时，我们要打开写作思路，所感谢的对象可以是外婆或奶奶等，如写从小学到初中，在这个过程感受到的外婆（奶奶）对自己的关爱，写外婆的爱时刻围绕在自己身边，同时也表达对外婆的感念之情。可以写感谢的对象是老师，老师教授我们知识也塑造着我们的灵魂。一个严厉眼神，告诉我们规矩不可逾越；一个温柔的抚摸，教会我们失败乃成功之母。也可以写感谢一本书，教会我如何健康成长，在人生道路上不迷茫……总之，围绕“感谢”，写出自己的真情实感。 （2）以“其实，我真的很棒”为题写一篇记叙文。 要求： ①不少于600字，书写工整，字迹清楚。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③不得在文中泄露个人和学校信息。 【答案】例文 其实，我真的很棒 童年的记忆总是模模糊糊，而那一次…… 2007年的夏季，我刚满7岁多一点。酷暑难耐，父母带我和哥哥到游泳馆去戏水避暑。我看见一群大哥哥、大姐姐像鱼儿一样在泳池里遨游、嬉戏打闹，十分羡慕。而我从小就对水很恐惧，去到泳池边，却迟迟不敢下水，爸爸一下就看出了我的心思，他把我扶下水里，咦？不像我想象中的那么恐怖，我慢慢的开始在水里蹬腿。我看见哥哥游得那么快，心想：我都可以下到水里了，为什么要在原地蹬腿呢！可就是这个想法，让我悲剧了一场。我学着哥哥的样子，把手抬起来，往下，可就是游不起来。我气馁的坐在泳池边，哥哥上来对我说：“做什么事情都要有耐心，就像你的游泳，要慢慢来，不能急。”我听到这句话，脑子开窍了似的：对哦，什么事都要慢慢来！之后那几天，我一直泡在泳池里，夏天要过去了，我终于学会了游泳。我才发觉，其实，我真的很棒！ 现在的我，已经上中学了，在这高手云集的班级，在我拿到第一次的月考成绩时，我受刺激了，挫折让眼泪涌上眼眶。我的心情一下从巅峰跌到了低谷。而当我知道我拖了班级的后腿，在那之后，我不敢面对我的老师，我的同学，甚至我的朋友。我开始努力学习，复习！终于功夫不负有心人！在段考之中，我取得的算是比较好的成绩！我心理更加明白，其实，我真的很棒！ 想起我摔倒时，爬起来，不哭不闹，还笑呵呵的对父母说没事时。其实，我真的很棒！ 想起我第一次自己洗衣服时，而不用父母帮忙。其实，我真的很棒！ 想起我第一次给妈妈洗脚时，她摸摸我的头，欣慰地说：“孩子长大了，真乖！”那一刻！其实，我真的很棒！ 其实！我真的很棒！ 【解析】 本篇考查命题作文。本篇命题的题目是“其实，我真的很棒”，题目中的“其实”，说明很多时候，自己的优秀都不被周围的老师或父母所认可，一直都对此闷闷不乐，心理总是渴望自己被重视，被认可。写这篇记叙文时，可以多运用心理描写，充分表达出自己内心渴望。选材上可以考虑：这次期中考试，自己已经作了最大的努力了，可拿着进步很大的成绩给父母看时，却又被父母口中的“别人家的孩子”打败。或者是自己无论做出多大的努力，对于自己取得的成绩，父母总是还不满意。很多时候都想说“其实，我真的很棒”；也或是：在一次次的失败与挫折面前，总是鼓励自己“其实，我真的很棒”等等。 3.（23-24·七下云南昆明市石林县鹿阜中学·期中）任选一题完成写作 （1）以《难忘那_______的眼神》为题，写一篇文章。 提示与要求：请你从“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望”四个词语中选择一个。 要求：（1）请在横线上将题目补充完整。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）不得在文中泄露个人和学校信息。（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文 难忘那坚毅的眼神 那是一个深秋的夜晚，风刮得有些猛烈，我独自走在回家的路上，心中不禁有些忐忑。那天，我得知了自己期末考试的成绩，成绩并不理想，这让我对自己的信心产生了动摇。 就在我低头沉思时，一道坚毅的眼神闯入了我的视线。那是一位中年男子，他身穿一件旧旧的军大衣，手里拿着一把扫帚，正在清扫路边的落叶。他的脸上刻满了岁月的痕迹，但那双眼睛却异常明亮，透出一股不屈的坚毅。 我好奇地走近他，他抬起头，对我微笑了一下，然后继续他的工作。我注意到他的手指关节肿大，显然是长时间劳作的结果。我忍不住问：“大叔，您这么晚了还在工作，不累吗？” 他停下了手中的扫帚，用那双坚毅的眼神看着我，缓缓地说：“孩子，生活不易，但只要有信念，有毅力，就没有什么能够打败我们。” 我被他的话语深深地震撼了。他只是一个普通的环卫工人，但他的眼神却充满了对生活的热爱和对未来的坚定信念。我突然意识到，自己只是因为一次考试的失败就失去了信心，这是多么的不应该啊！ 我和大叔聊了很久，他告诉我他曾经的梦想，以及他是如何为了生活而努力奋斗的。他的话语虽然简单，但却充满了智慧和力量。他的眼神始终那么坚毅，仿佛在告诉我：只要心中有信念，就没有什么是不可能的。 离开大叔后，我走在回家的路上，心中充满了感激和敬佩。我明白了，无论遇到什么困难和挫折，只要保持那份坚毅的眼神，就一定能够战胜一切。 从那以后，每当我遇到困难或挫折时，我都会想起那位大叔和他那坚毅的眼神。它成为了我前进的动力和勇气，让我更加坚定地走向未来。 那个深秋的夜晚，我永远不会忘记。因为在那个夜晚，我遇到了一个普通但又不平凡的人，他用自己的行动和眼神，教会了我什么是真正的坚毅和信念。 【解析】 本题考查半命题作文，题目“难忘那_______的眼神”要求我们通过补充完整的题目来写一篇记叙文。下面我将从审题立意、选材构思等角度，来谈谈如何写这篇作文。首先，审题时要明确题目中的关键词“难忘”和“眼神”。“难忘”表明我们要写的是一个令人印象深刻、难以忘怀的情景，“眼神”则是这个情景的核心，需要通过具体的描写来展现其独特之处。在补充题目时，我们可以选择“期盼、慈爱、失望、坚毅”等词语，这些词语都具有丰富的情感内涵，能够帮助我们更好地定位文章的情感基调。在立意上，我们要通过眼神来展现人物的内心世界和情感变化。比如，如果我们选择“期盼”的眼神，那么文章就要围绕这种眼神来展开，描述出人物在期盼中所展现出的情感变化和内心世界。我们可以通过具体的事件和场景来营造氛围，让读者能够感同身受。在选材上，我们要选择能够突出眼神特点的素材。这些素材可以是人物在某个特定场景下的眼神表现，也可以是人物在一段时间内眼神的变化。在构思时，我们可以从人物的身份、性格、经历等方面入手，通过细腻的描写来展现眼神的特点。同时，我们还可以结合自己的生活经历和观察，来丰富文章的素材和细节。在写作过程中，我们要注意以下几点：一是要突出眼神的特点和变化，让读者能够感受到其独特之处；二是要注重人物的情感表达，通过眼神来展现人物的内心世界；三是要注重文章的连贯性和逻辑性，让整篇文章形成一个有机的整体。最后，在结尾部分，我们可以对全文进行总结和升华，强调眼神所代表的意义和价值，让读者在感受人物情感的同时，也能够得到一些启示和思考。 （2）作文。 有一种温暖，源于季节之外。它可以是一座城市，一个人，抑或一首诗歌。温暖让你远离悲伤，远离忧郁，为心情置换一组瑰丽的词语，阳光伴你在路上。寒冷的时候，以真诚、以心灵，伸出你的手，让世界多一份温暖。人人伸出温暖的手，世界会更美好。 请你以“伸出温暖的手”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限，不少于600字；（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（3）文中不得出现真实人名、校名、地名等。 【答案】例文 伸出温暖的手 镜头一 “走东街，串西巷，手中握个打狗棒，朝南走，往北行，见个人儿咱磕头，三大婶，二大娘，还有漂亮的小姑娘；开开门，舀点汤，给个馒头咱不嫌脏。”一个身材高大，满脸油污，肩背一个破书包的强壮乞丐，从街头闪出，边走边唱，奔向一家门口，房门拍得山响，里面走出一位年轻的妇女，手中拿着半张煎饼，边递边说：“这么大的小伙子，要饭不丢人那。”“不怕丢，不怕丑，东转西逛乐悠悠。”“那，你要到哪天那？”“张家的湿，李家的干，要到哪天是哪天！” （画外音：当我们的镜头定格在那张有些狡黠，带点玩世不恭的健康的脸上的时候，我们的心禁不住有些悲哀，社会给人们提供了施展才华的空间，有力气可以凭力气吃饭，有本领可以仗本领闯世界，面对这样的人，我们应该思考：应该怎样伸出我们的手来帮助他们，让他们收回乞讨的手，伸出自强的手！） 镜头二 骄阳似火，大街上只有几个匆匆赶路的行人。一个十一二岁的小姑娘正认真地寻找着空易拉罐。她满头满脸的汗水，衣服都被汗湿了，可她一点儿没有休息的意思，一位老婆婆走过来对她说：“孩子，天太热了，休息一下吧!”“奶奶，谢谢你，我已经捡了60多个了，攒够一百个就休息。”小姑娘说完就继续向前走去。 老婆婆看着小姑娘远去的背影，叹口气说：“真不容易啊！爸爸去世得早，妈妈又长期有病，小小年纪就知道分担家庭的重担，真该伸出手来帮帮她。 （画外音：是啊！真该伸出手来帮帮她，全社会面对这样的家庭、这样的孩子都应该伸出手来，伸出你的手，给他们以温暖。） 镜头三 一座新房拔地而起，新房前人头攒动，个个欢声笑语，大家簇拥着一对新人，笑着闹着。 “大家不要说话，现在让我们请‘兔子王’给我们讲一讲他致富的秘诀，恋爱的经过，好不好？ “好！” “要说，这还得感谢镇里的李镇长呢!是他多次给咱指路子，送来扶贫贷款，还专门联系给俺送技术，俺就一步一步越来越发展了。” “哎，怎么没有恋爱的经过。” “那，联系到的人就是。” “既送技术又送人，就多了一项发展了。” 人们开怀大笑，笑声传得很远很远。 （画外音：农村不缺人，他们少的是治富的门路，发展的资金，一旦找到门路，他们有的是力气和智慧，伸出你的手，他们可以大有作为。） 【解析】 这是一篇命题作文。以“伸出温暖的手”为题写一篇作文，有很多的思考命题方向，很容易打开思路，题目难度不大。显然我们不能停留在字面上来理解，必须找到隐含意义。引语正告诉我们这个信息：伸出温暖的手，温暖你、我、他；伸出温暖的手，为社会奉献一份爱。伸出温暖的手，可以让冰封的心融化，让未来充满希望。主要围绕“伸出温暖的手，让世界变得更美好”来立意选材。围绕立意，以真诚、以心灵，伸出温暖的手，让世界多一份温暖，文章可以记叙事件、讲述故事；也可以议论证明。也可以围绕“伸出温暖的手，温暖你、我、他”来立意选材。这方面的可选素材更为广泛。可以写身边发生的关爱、帮助、爱心、接纳别人的事。还可以关注弱势群体。这是一个比较时髦的话题，促发我们写作激情的素材很多。比如：农民的致富问题，外来务工子女的教育问题，贫困生问题……们可以选择这些素材，围绕主题，在“点面结合”的基础上，挖掘深度，写出新意。 4.（23-24·七下云南昆明市石林县路美邑中学·期中）作文，任选一题 （1）命题作文 常有人感叹自己远离幸福，其实，幸福时时刻刻围绕在你的身旁。当你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；当你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；当你独坐一隅，静静听歌，凝神遐想，那就是幸福……其实幸福一直都在，从未走远。 请以“幸福从未走远”为题，写篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及的人名、校名和地名，一律用ABC等英文大写字母代替；⑤不得抄袭 【答案】例文： 幸福从未走远 夜深了。 窗外像是画家不小心打翻了黑色颜料，黑色沾满了画布，只有一点光亮，不知是星光还是灯光。 我甩了甩写卷纸写得发酸的手，揉了揉发痛的肩膀，看了看桌子上写的话：黎明前的黑暗是最艰难的，挺住，忍不住的时候告诉自己咬咬牙，再坚持一下，将来的你一定会感谢现在拼命努力的自己。于是继续奋笔疾书，在心里对自己说：“挺住，现在苦一点，等期末考试考完自己就离幸福不远了。” 这时，听到门外那熟悉的脚步声，是那样的轻柔，妈妈轻轻地推开书房的门，对我说：“女儿，不早了，别这么拼，注意自己的身体，睡觉吧，一次期末考试不算什么，别给自己这么大压力。”“哎呀，烦不烦啊，您去睡觉吧别管我。”听了妈妈的“唠叨”我不耐烦地说。“唉”妈妈叹口气摇着头向门外走去。 望着妈妈因劳累而稍微佝偻的背影，想起刚刚对妈妈的不礼貌，我心生愧疚，鼻子一酸，泪水从眼眶中涌了出来。 过了一会，又听到那熟悉的脚步声，是妈妈！我连忙擦干眼泪，妈妈把一杯香醇的牛奶放在我的书桌，对我说：“女儿，妈妈给你热了杯牛奶，趁热喝了吧，对睡眠好。”我站起身，抱住妈妈，对妈妈说：“妈妈，对不起，我刚才不该向您发脾气，我知道您是为我好。”“傻孩子，妈妈怎么会怪你呢，妈妈知道快要考试了，你压力大，但期末考试不用把它看太重，你这么努力，妈妈很欣慰，别给自己太大压力。”“嗯，谢谢您妈妈。”我拿起杯子，一饮而尽，今天这杯牛奶格外香甜，因为这杯牛奶是用爱加料，像红酒酿制一样酿出了幸福的味道。 我们的生活中不是缺少幸福，而是缺少发现幸福的眼睛。幸福其实很简单，需要用眼睛去发现幸福，用爱去创造幸福，用爱去感受幸福。不是吗？其实幸福从未走远，幸福就在我们身边。 【解析】 本题是一篇材料式命题作文。主要考查学生提取材料的能力和围绕所给题目创作的能力。根据材料内容，我们可以分析出有时候幸福并不是离我们远去了，而是在我们身边以另外一种方式存在着，因此我们要有一双发现幸福的眼睛。“幸福从未走远”意指幸福就在我们身边。可以通过记事来表现幸福的存在形式，在叙述中感悟幸福。在写作时，要注意将自己的文章往深处挖掘，尽量写出深度，具有启迪人心的力量。这就需要我们在平时的阅读中，多多积累优秀的句段，善于模仿，注重于细节、环境、衬托等艺术手法的运用。 （2）题目：留在心中的那份_______ ㅤㅤ要求： ①请在横线上将题目补充完整。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③不得在文中泄露个人和学校信息。 ④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 留在心中的那份回忆 泪水红了眼眶，汗水湿了衣襟，跳跃的身影，奔跑的洒脱……完美地诠释那段记忆深处的日子…… 清晨，天边微亮，教室的灯已经亮起，透着点点微光，在这孤寂的早上显得异常温暖，我早早地来到教室，埋身于文学中，贪婪地吸取知识养分，耳边是同学们细细的朗读声，在这清冷寂静的校园中徘徊荡漾。 上课时，我专心地听着课，一边飞快迅速地记笔记，眼睛直勾勾地盯着讲台上的老师，听着从他口中源源不断流出来的知识要点。望着黑板上那日渐减小的数字，小升初迫在眉睫，马上要来了，留给我的时间不多了，紧张的情绪充斥着大脑。 黑夜，寂静的校园已悄然入睡，宿舍内仍泛着点点星光，那是手电筒的光，我把要背的知识小声地念着，揉揉已经泛红的眼眶，眼泪决堤似的汹涌着，我心里想着要放弃，但想想未来，便又咬咬牙坚持了下来，我知道，不能放弃，放弃就输了。 烈日炙烤着大地，操场上那一个个奔跑的身影，似乎在尽情地挥洒汗水。 我吃力地迈着步伐，双腿不停地交替，任凭汗水流进眼睛，浸湿衣服，肢体上的酸楚，体力的不支让我萌发了放弃的念头，可心里却始终反抗着，你不能停，停下来你就输了，对啊！我不能输，我要赢！ 一次次地来回奔跑，一次次地转弯绕杆，一次次地跌倒，一次次地爬起让我明白了什么叫坚持，什么叫做努力就会有收获。那夕阳下的奔跑是我拼搏的见证。 一次次模拟考，考试的失利给我重重地一击，往日的自信，笑容早已不复存在，留下的只有泪水，想起心中的梦想，我知道我不能认输。于是，我重拾信心，重振旗鼓，知错就改，抓漏补缺，终于收获希望。 阳春三月，正是春暖花开的时候，我在这里收获成长，收获勇气，收获信心，收获希望，我就像一只等待破茧而出的蝴蝶，急切地想要释放自己的美丽。 留在心中的那份回忆，有我的泪水，有我的汗水，有我的努力，有我的奋斗。我觉得这就是青春，一场奋不顾身的拼搏历程。 【解析】 这是一篇命题作文。请以“留在心中的那份________”为题，写一篇文章。父母、老师那暖暖的爱，朋友、同学那默默的关怀，一本好书给予我们的感动，一片落叶带给我们的情思……都留在了我们的心中，滋养着我们的生命。由此题目横线可以补充“感动”“温暖”“诗意”“回忆”等。比如以“留在心中的那份回忆”为题，“回忆”所表达出的意思应该是刻骨铭心、难以忘记的。这是要求写过去经历的事情，对自己影响深远且刻骨铭心的事情。本命题的立意，取决于“回忆”的具体内容。可以是成长路上不能忘记的一种亲情，或者是美好童年的一个烙印，一段刻骨铭心的记忆。从题目前的提示语来看，“回忆”的日子里，可以是事、人、东西，地方等。具体写作时，可将它们具体化，比如是一件具体事的整个过程，是起因、经过等。同时要考虑，这些事、人、物给了你哪些启示或影响，这样才能写出文章深刻的立意来。要写出“不会忘记”的原因，在具体的记叙中要表现出来，将其蕴含在事件中。 5.（23-24·七下云南昆明市石林县民族中学·期中）作文，任选一题完成写作 （1）题目：在我们短短的人生旅途中，有过许多人，他们陪伴我们，温暖我们，激励我们……也经过许多事，让我们欣喜，感动，难过，悲伤……这一切都给我们留下深刻的印象。请以《 ，我永远忘不了》为题写一篇文章。 要求：①把题目补充完整再作文； ②叙写真情实感； ③书写工整，卷面整洁。 【答案】 【例文】 你的教诲，我永远忘不了 与你相约，我在清幽的墨香中聆听古人的智慧；与你相约，我在白纸黑字的世界中看到人性的伟大；与你相约，我在一个清灵明净的梦幻中逐渐成长…… ﹣﹣题记 你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能改变天气，但你可以改变心情；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽力；你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。还记得吗？这是你对我的教诲，我永远忘不了，忘不了…… 生活中点点滴滴的“经事妙方”，哪一点不是听了你﹣﹣书，这位良师的谆谆告诫？哪一点不是受了你﹣﹣书，这位益友的帮助与激励？体会你的意蕴，汲取你的精髓，从而使自己得到升华，这样才无愧于你。 当我和同学、朋友闹矛盾时，是你，你告诉我说，人谁无过，当容其改。世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更空阔的是人的胸怀……于是，我们和解了，因为你的教诲，我得到了友谊。 当我浪费时间，虚度光阴时，是你，你告诉我说，盛年不再来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。敢于浪费哪怕是一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值……我听取了你的教诲，不再浪费时间。 当我遇到失败，萎靡不振时，是你，你告诉我说，失败是我需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道做不好的方法以后，我才能知道做好的方法是什么。不会从失败中寻找教训的人，他们的成功之路是遥远的……于是，我从失败中走出来，走向成功之路。 当我走在人生道路上，难以抉择时，是你，又是你告诉我说，人生不会万事如意，也难得一帆风顺。人们更多的是面临取与舍的选择。每当此时，人的内心就成了两种念头，就有了两种思想的斗争。这时，脑海里的一个念头，一次回忆，外界的一个微笑，一次招手或许就能点燃他的灵魂，引起他的思考，唤醒它的良知，帮助他做出正确的选择。于是，我战胜了胆怯，把握自己的命运。 …… 是你让我学会了宽容，是你让我学会了珍惜时间，是你让我学会了选择，是你让我懂得了诚信…… 我的良师益友，感谢你的教诲，我将永远记得你，记得你的教诲，永远…… 【解析】 【审题立意】这是一篇半命题作文。题目中的空白处填写的应是我永远忘不了的内容。本文的写作内容非常宽泛，写作难度不大。创作本文，需以自己难忘的人或事或物来写作重点，通过表现其精神实质或对自己产生的影响抒发自己的难忘之情。从生活中取材，写出真情实感，做到以情动人。 【文体选择】记叙文。 【思路点拨】文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕让我永远忘不了的内容来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 【细节描写】细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。 （2）书签是夹在书里用来标记阅读的，它让阅读更加方便。书签取材广泛，哪怕是用过的一张车票，喜欢的一片树叶……皆可成为书签。书签大都画面随意，文字简洁，富有哲理，体现着设计者的匠心。一枚小小的书签往往承载着动人的故事，寄托着别样的情愫。书签还具有一定的隐喻意义，引发着我们无数的联想…… 根据上面材料，自拟题目写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）不得在文中泄露个人和学校信息。（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】 一枚书签 在书桌前，挂着一枚小小的书签，每天一坐在书桌前，看着书签在阳光的照射下折射出五色的光芒，心中就会燃起一团前进的火焰。 不久前，学校有一场英语口语大赛，许多同学都踊跃报名参加，当老师将这一消息在我班宣布的时候，我立刻来了兴致，老师说报名的同学可以举手，我好不犹豫地要举手报名，可就在手要举起的那一刹那，仿佛被什么东西压住，突然垂下来，自己的心里一下子变得失落起来。“自己能行吗？万一出丑怎么办？高手那么多，自己的水平肯定不行呀！”一大堆问题瞬间涌向我的思绪，看着别人争先恐后地报名，我一直没办法让自己自信起来，我一直在参加与不参加中挣扎，最中，我还是没有报名，尽管，自己真的很想参加比赛…… 回到家，我躺在床上，一直想着比赛的事。姐姐看我不高兴，问我怎么了，我便把事情告诉了她，还问我她应不应该参加比赛，她笑了笑，说：“你不是 一直有希望自己能变得自信，勇敢吗？你认为自己是个勇敢者么？”“我是勇敢者！”可说完，自己又低下头去。姐姐没再说什么，递给我一张书签，我接过书签，一团火红火红的火焰映入眼帘，红哄耀眼，我翻过来“勇者无惧”4个大字，它就想一缕火苗，瞬间点燃了我新里那团已冷却的奋斗之火，我全身的能量似乎都被激发出来了。“我懂了！”我报名参加了比赛，而且，取得了我意想不到的成绩，那枚小小的书签给了我无比的信心，让我成为一个真正的勇者。 这枚书签，就想人生的航标，在我迷茫的时候，我人生当中一个重要的引领者！ 在我的书桌前，一直挂着一枚小小的书签…… 【解析】 本题考查材料作文写作。一、审题分析：首先，从题目材料来看，书签被赋予了多种意义：它是阅读的辅助工具，取材广泛，设计富有匠心，承载着动人的故事和别样的情愫，同时还具有隐喻意义，引发联想。这些内容构成了文章的潜在主题和立意方向。二、立意分析：书签虽小，却承载着丰富的文化内涵和个人情感。因此，立意可以从书签的实用性、创意性、情感寄托、隐喻意义等多个角度展开。例如，可以选择“书签：阅读中的小确幸”作为立意，探讨书签如何给阅读带来便利和乐趣；或者选择“书签里的故事与情怀”作为立意，讲述书签背后承载的个人故事和情感。三、构思分析：可以从书签的实用功能引入，比如描述一个阅读场景，突出书签在其中的作用。讲述书签背后承载的故事和情感，可以是自己的经历，也可以是他人的故事。分析书签的隐喻意义，比如它象征着知识的积累、时间的流逝、记忆的留存等。总结书签的多重意义，强调它在阅读和文化传承中的重要角色，或者表达对书签所承载的美好情感的珍视。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $