专题11 散文阅读（期中真题汇编，云南专用）七年级语文下学期

专题11 散文阅读 一、（24-25·七下云南昆明·期中）阅读下面文章，完成1-3题。 雨中听花语 ①我在雨中偶然看见了凌霄花。 ②那天的雨下得很大，风吹着雨伞不停地摇晃，我就站在雨中看着那些凌霄花。 ③年轻时读过舒婷的诗：“如果我爱你，绝不学攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。”在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艳、娇媚善于炫耀、张扬的花朵。 ④可是，第一眼看见那些花时，我不敢相信传说中喜欢攀附、依赖、炫耀自己的花。竟是这样的普通而纤弱。 ⑤很大的风，吹着从高处低垂下来的藤蔓，那些点缀在绿色枝叶里的花儿，便随着摇摆的藤蔓在风雨中来回晃动着。雨点不停的打在花朵上，每一个雨点砸下来的时候，花身便向下倾斜着、颤抖着，好似在寒风中行进的女子，纤弱的身姿惹人心痛。一阵狂烈的风雨过后，那些花儿又小心翼翼地重新向上站直了身子，雨一阵阵地落下，花儿便一次次地倒下又挺立起来。 ⑥风吹过来时，花枝和藤蔓一起在风中乱舞，像是在抵抗，像是在挣扎。风不停地吹，我的心也在风雨中随着花一起颤动。我担心那些细小的枝蔓在风雨中折断，我又担心那些花儿在风雨中坠落。我好想用手心去托起那些花朵，我不忍看着这些柔小的生命因为一场雨而陨落。 ⑦但我明白，生命都是无常的。大自然中的植物和动物都要在自然的风雨中经过百般砺炼。我无法替它们承受风雨，只有站在雨中默默地用心守护着这些生命的精灵。 ⑧雨停了，凌霄花们慢慢地挺直了身子。让我出乎意料的是，那些细弱的藤蔓，在风中竟然没有一条被摧残；那些花枝，在风中没有一枝被折断；那些花儿，也在雨中没有一朵坠下枝头。 ⑨在风中，我所担心的一切都没有发生，疾风骤雨后留下的残露在一点点地滴落，仿佛是一场较量后遗留的一曲余味悠长的尾音。 ⑩我看见雨润后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花也将是愈加繁盛。我突然想起了“洗礼”这两个字，生命经过洗礼后会散发别样的光辉吧！我惊叹凌霄花竟会在这样的时候，用这样的方式给了我生命的启迪。 ⑪我在风雨中看见了凌霄花的灵魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人们误解与嘲讽的眼光中坚定着自己的信仰，不停地攀援，只是为了一种更高的向往与追求。我开始对这弱小的生命心生敬仰。 ⑫花瓶里的青春或许太绚丽，所以凌霄花选择了在大树边、山坡上、水泥石柱旁生长、发芽。它们背负着一个攀援强权的恶名，仗义地用自己谦卑的生命与另一个粗糙的生命结合，用自己柔弱的身体装饰着另一个生命，书写着同枯同荣，生死与共的侠肝义胆。 ⑬花瓶里的青春或许太短暂，所以凌霄花选择了迎风独立的岁月，也许磨难才是生命最坚强的历练。所以经过风雨洗礼后的凌霄花，开得异常鲜艳，仿佛是洗尽了尘埃，洗尽了铅华。 ⑭其实，每一个生命远远都比自己想象的要坚强，当你走过风雨，才知道自己原来也可以超越自己不敢想象的高度。 ⑮站在树下，仰望着开在风雨中的花儿，仿佛是站在人海里，看来来往往的人群。花儿用无声的花语阐释着自己的生命，我们也一样。 ⑯我在雨中听见了凌霄花的花语，更找到了生命的花语…… （有改动） 1. 请结合文章内容分析我对“凌霄花”情感的变化。 厌恶——_______________——担心——惊叹——________________ 2. 请从修辞角度赏析第⑧段画线句子。 那些细弱的藤蔓，在风中竟然没有一条被摧残；那些花枝，在风中没有一枝被折断；那些花儿，也在雨中没有一朵坠下枝头。 3. 请结合文章内容，分析文章最后一段的作用。 【答案】 1. ① 怜爱（心疼） ② 敬仰 2. 运用了排比的修辞，生动形象地写出了雨中凌霄花的坚强，表达了作者对凌霄花的赞叹之情，增强了语言气势，使情感更加强烈。 3. 结构上，照应开头，使文章结构严谨；内容上，深化了文章主旨；以省略号结尾，言有尽而意无穷，引人深思。 【解析】 【导语】这篇散文以凌霄花为意象，通过细腻的雨中观察展开了一场生命哲思。作者以欲扬先抑的手法，从舒婷诗中的负面印象切入，在风雨中重新发现凌霄花柔韧顽强的生命姿态。文章巧妙运用拟人手法（“小心翼翼重新站直”）、排比句式（第⑧段）和象征手法（“洗礼”），将自然观察升华为生命感悟，最终完成从误解到敬仰的情感升华。文中风雨与花朵的对抗，隐喻着生命在磨难中的自我超越，体现了“柔弱者生之徒”的东方生命智慧。 【1题详解】 本题考查文章内容的梳理与概括。 “厌恶”对应文章第③段，“担心”对应文章第⑨段，“惊叹”对应文章第⑩段； 第一空：根据第⑤段“很大的风，吹着从高处低垂下来的藤蔓，那些点缀在绿色枝叶里的花儿，便随着摇摆的藤蔓在风雨中来回晃动着。雨点不停的打在花朵上，每一个雨点砸下来的时候，花身便向下倾斜着、颤抖着，好似在寒风中行进的女子，纤弱的身姿惹人心痛”可以把我的心情概括为：心疼（怜惜、心痛、怜爱）； 第二空：根据第⑪段“我在风雨中看见了凌霄花的灵魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人们误解与嘲讽的眼光中坚定着自己的信仰，不停地攀援，只是为了一种更高的向往与追求。我开始对这弱小的生命心生敬仰”可以概括为：敬仰。 【2题详解】 本题考查修辞赏析。 “那些细弱的藤蔓，在风中竟然没有一条被摧残；那些花枝，在风中没有一枝被折断；那些花儿，也在雨中没有一朵坠下枝头”这个句子运用了排比的修辞，通过描写“藤蔓、花枝、花儿”在雨中状态，“没有一条被摧残”、“没有一枝被折断”、“没有一朵坠下枝头”，强调了凌霄花在风雨中的坚韧与顽强，突出了凌霄花在恶劣环境中依然顽强生存的品质，生动形象地写出了雨中凌霄花的坚强，表达了作者对凌霄花的赞叹之情；排比的修辞手法，增强了语言气势，增强了语言的节奏感，使文章富有感染力。 【3题详解】 本题考查段落作用。可从内容、结构两方面分析。 从结构上看：“我在雨中听见了凌霄花的花语，更找到了生命的花语”这句话照应了文章的标题“雨中听花语”和开头第①段“我在雨中偶然看见了凌霄花”，使文章首尾呼应，结构严谨； 从内容上分析，“我听见了凌霄花的花语，更找到了生命的花语”意思是，我读懂了凌霄花的品质，也得到了生命的启示，这句话由花及人，深化了文章主旨，揭示“生命需经历风雨才能超越自我”的哲理；最后一段以省略号结尾，引人遐思，也许凌霄花给我们的启示，远不止文中写出来的这几点，还有许多许多，这样的结尾言有尽而意无穷，耐人寻味。 二、（24-25·七下云南昆明民族大学附中·期中）阅读下面文章，完成4-6题。 最温暖的一片阳光 ①母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来电话。她耳朵有点背，电话里声音总是很大。其实她也没什么事，只是问我是否安好。在得到肯定的答复后，她就高兴地把电话挂掉。有时我忙，就会打断她的话，我能听得出那边轻轻的叹息。但母亲还是在每天上午九时左右打过来，正是太阳升在头顶的时候。 ②这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候我很爱吃母亲做的这个菜。我有些担心地告诉母亲，您都八十多岁了，千万不要去野外采野菜了，我会不放心的。母亲答应得很痛快。 ③第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱，我急忙把母亲扶进屋内，埋怨她为什么不打电话告诉我。可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝倦意。我见她的手青筋暴露，手上有结痂的血口子，一定是采野菜时留下的。她说，快吃吧，还温和着呢。我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来。 ④母亲真的老了。眼前的事情她往往记不住，可过去的事情却记得很清晰。母亲也有青春，只是离今天很远。她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日葵下相识的。那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白得像天上的一片云。 ⑤母亲生在青川江边，长在稻花乡里。母亲居住的老屋前有一条唱着歌的小溪，每当燕子呢喃着飞来的时候，桃花就开了，开着开着，桃花就落了，花瓣落在溪水里打着旋流远了，就像流远的岁月。老家的院子里种着两棵杏树，每当圆润的青杏结满枝头的时候，不等熟透，母亲就和小姐妹们采下来吃。那味道酸酸的，就像那时辛酸的日子。母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活，有一手好针线，成家后很是勤俭。在那艰苦的日子里，她用那根银针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月。父母感情很深，生活得很和睦。父亲在知天命之年患了重病，离开了人世。母亲开始独自生活。我担心她孤寂，执意把她接到身边来，可她不肯，她说，她能自理，也不想给我们增加麻烦。我给她请了保姆，可没几天就被她打发回去了。 ⑥忽然想起，有两天没有接到母亲的电话了。我急忙打电话过去，多次无人接听，我有了不祥之感，乘夜车就往家里赶。赶到家里时，见母亲躺在床上，额头敷着毛巾。邻居大婶告诉我，母亲发了两天烧，烧得重时不断念叨着我的名字。我守候在母亲的床边，两手紧攥着她那像树枝一样干瘪的手。母亲问我，你知道我最希望的事是什么吗？我摇摇头，她告诉我，最希望的事是让我永远不会老，永远不得病，如果有可能，让她代替我老，代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲。我听着，心被刺痛，泪如泉涌。我把脸紧紧贴在母亲的手上，整个人似乎已经融化了。 ⑦往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她是否安好。我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。这个时候，我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光…… 4. 请从人物描写的角度赏析文中画线句。 她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。 5. 文章结尾一段再次写“每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候”有何作用？ 6. 这篇文章描写了一位怎样的母亲？表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 4. 这句话运用了外貌（细节）描写手法，“汗津津”“凌乱”生动形象地写出了母亲着急赶来给“我”送蒸菜，长途跋涉辛劳的样子，通过外在形象的狼狈，反衬出母亲对“我”无私的爱与牵挂。 5. 结构上：标题呼应，照应文章开头；内容上：暗示母亲多年来定时打电话，体现母亲对女儿的执着守望，“太阳升在头顶”象征母爱的恒久与温暖，渲染温馨气氛，深化中心。 6. 文章描写了一位勤劳坚韧，深爱子女，独立自尊的母亲。表达了作者对母亲无比感激和赞美之情。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，塑造了一位平凡而伟大的母亲形象。通过电话问候、采野菜送蒸菜等生活细节，展现母亲对孩子深沉无私的爱。文中反复出现的“九点钟阳光”意象，既是时间锚点，更象征着母爱的恒久温暖。作者运用白描手法与诗意语言形成张力，在生活琐事中升华出永恒亲情。结尾“我”主动打电话的转变，完成了爱的双向流动，感人至深。 【4题详解】 本题考查对人物描写手法的赏析及作用分析。 句中“汗津津”“花白的头发也有些凌乱”是对母亲的外貌细节描写，精准捕捉了母亲赶路后的状态。“汗津津”直接体现了母亲在途中的劳累，可能是赶路时的奔波让她出了不少汗；“头发凌乱”则暗示了她赶路的匆忙，没有时间整理仪表。这些细节共同勾勒出母亲为了给“我”送蒸菜，经历长途跋涉后的辛劳模样。母亲外在形象的“狼狈”与她“喜滋滋地取出蒸菜”的内在状态形成鲜明对比，通过这种反差，更突出了母亲对“我”的爱是无私且深切的，字里行间流露出母亲对“我”的牵挂之情。 【5题详解】 本题考查关键语句在文中的作用。 结构上：根据文章第①段“但母亲还是在每天上午九时左右打过来，正是太阳升在头顶的时候”可知，结尾段再次提及“每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候”与文章开头的内容形成呼应，使文章首尾圆合，结构更加完整严谨；同时，这一时间点与文章标题“最温暖的一片阳光”中“阳光”的意象相呼应，强化了标题与内容的联系。 内容上：从第①段母亲“每天上午九时左右”定时打电话问候“我”，到第⑦段“我都先把电话打给母亲，问候她是否安好”，这一时间点的重复出现，暗示了母亲多年来始终如一的牵挂，体现了她对“我”执着而深沉的守望。 此外，“太阳升在头顶”不仅是具体的时间场景，更象征着母爱如同正午的阳光般炽热、恒久且温暖，为全文渲染了温馨的氛围。这一描写将母爱的主题进一步升华，深化了“母亲是给予‘我’温暖的阳光”这一中心思想，让读者更深刻地感受到母爱的厚重与伟大。 【6题详解】 本题考查对人物形象的分析及作者情感的把握。 第一问：根据第②段“您都八十多岁了，千万不要去野外采野菜了”和第③段“母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来”可知，母亲已八十多岁高龄，却不顾辛劳，从采野菜到做菜再到长途奔波送菜，全程亲力亲为，只为让“我吃到熟悉的味道。这一行为直接体现了她对子女深入骨髓的疼爱，即便年迈也不愿让子女错过自己亲手做的食物。 根据第⑤段“母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活，有一手好针线，成家后很是勤俭”可知，母亲在艰苦环境中掌握了多项生活技能，且保持勤俭，展现了她的勤劳与坚韧；再结合“我担心她孤寂，执意把她接到身边来，可她不肯……我给她请了保姆，可没几天就被她打发回去了”，可见母亲不愿给子女增添麻烦，坚持自理生活，体现了她的独立与自尊。 第二问：根据第③段“我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜……颠簸几个小时，给我送来”可知，作者对母亲不顾年迈与辛劳的付出感到意外与动容，字里行间流露出被母爱深深打动的情感。 根据第⑥段“我守候在母亲的床边，两手紧攥着她那像树枝一样干瘪的手……我听着，心被刺痛，泪如泉涌”可知，当看到母亲生病虚弱的模样，听到她愿为“我”承担衰老与病痛的话语时，作者内心被刺痛，泪水直流，体现了对母亲的心疼与关切。 根据第⑦段“往后的日子里，每天上午九时左右……我都先把电话打给母亲，问候她是否安好……我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光”可知，作者主动给母亲打电话问候，并用“温暖的阳光”比喻母亲，既表达了对母亲的感激与赞美，也体现了自己对母亲的爱与回报。 三、（24-25·七下云南昭通市·期中）阅读下面的文章，完成7-10题。 一件皮棉袄 ①豫北农村老家有一件皮棉袄，父亲每年都拿出来晾晒，然后小心翼翼地折叠整齐，放在一个盛衣服的大木箱底层。那是母亲留下的唯一遗物。 ②出生在贫寒之家的母亲半个多世纪之前嫁给父亲。老家位于中原的大粮仓，加上国家救济，当时吃饭基本可以保证，但穿衣很困难。 ③从我记事起，母亲几乎终日为穿衣发愁，终日在田里劳作，累得全身浮肿。一到冬闲，她就摆起纺花车、织布机，终日纺花、织布，“吱吱啾啾”的纺车声和“咣咣当当”的织布声不绝于耳。年底，再染成各种颜色，为全家人做好过年的新衣服。到天热了，把棉花掏出来，改做单衣。但她自己一直是穿旧衣服，过年就洗得干净点。那时很少买成衣，我印象中，母亲就没穿过新衣服。 ④20世纪90年代初，我到南方读大学，母亲送我到县城，当时生活好多了，母亲为我特地买了一件衬衣，那么热的夏天，非要买长袖的，说是过段时间冷了也能穿。 ⑤几年后我结婚了，第一次春节回老家，妻子特地花2000多元为母亲买了一件当年很时髦的深色皮棉袄。一见皮棉袄，母亲怔住了，一个劲儿絮叨只在电视上见过人穿。一听价格，更是心疼：“你们工资就几百元，买这么贵的衣服，还怎么生活呀。”心疼归心疼，但母亲很“自豪”，穿上在镜子前照后照，带着儿媳妇各家走访，逢人就炫耀：“这是儿媳妇专门买给我的，2000多呢。”当时，这件皮棉袄就是全村最昂贵的衣服，一时间，成了街谈巷议的中心，几位大娘、婶子还专门跑到我家里“欣赏”。母亲喜气洋洋的，要包饺子了，母亲马上脱下来，妻子劝她穿着，母亲忙说：“不行，怕面粘上了。”大年初二走娘家，母亲又穿上，“荣耀”了一回，两个舅妈围着皮棉袄看了半天。我记忆中那是母亲过得最开心的春节。 ⑥自然，皮棉袄成了母亲的“心头肉”。她多次说：“这是这辈子穿的最贵的衣服。”第二年夏天，她跑来为我们带孩子，唯一带的衣服就是这件皮棉袄。后来，皮棉袄不时兴了，妻子又为母亲买了件鸭绒袄，母亲坚决不要，自己跑到超市退了。还多次对我和妻子说：“这么贵的棉袄，得穿到死。”秋意融融，我和妻子找了个旅行社，安排父母北京一游，母亲从北京打电话回来就交代一件事：皮棉袄忘晾晒了，要我们马上晾晒。 ⑦十多年后，女儿考上了一所重点高中，离家较远，我们需要在学校附近租房住。母亲听说后，主动就来了，继续帮助我们干家务，每天早起晚归，接送孩子，冬天还穿着那件皮棉袄。妻子一再劝说：“妈，皮棉袄早就不时兴了，再说，又那么破了，买新的吧。”母亲还是坚决不让：“你们得生活，孩子高中要花钱，以后读大学更要花钱，我们帮不了你们什么。这衣服旧是旧点，还能穿，买新的干啥。再说，我一个老太婆了，还讲什么时髦不时髦。” ⑧女儿顺利地考上上海的重点大学，母亲回老家了，皮棉袄还是舍不得丢下。春节，女儿专门从上海为奶奶买了一件花色的羽绒服，放寒假陪我们一起回老家。母亲一见，就嗔怪女儿“乱花钱”；看到妹妹的孩子穿得薄，有点感冒，就给孩子穿上了，嘴里还说：“谢谢姐姐吧，这是上海的稀罕东西。”母亲对女儿说：“好孙女，那么花的棉袄，奶奶咋穿得出去呦。”我明白，母亲还是舍不得那件皮棉袄，可皮棉袄比女儿的年龄都大了，就是在农村老家，也“落伍”很多年了。 ⑨父亲说：“皮棉袄时间长了掉色，皮子补色几次了，里子破了露出棉绒，都是你母亲亲手缝好的。”听到这里，我眼睛有些发涩，母亲年纪大了，眼睛也花了，平时一般都戴老花镜，早就没法干针线活儿了，真不知道费了多大精力才缝好的。 ⑩我看着缝好的皮棉袄，眼前总浮现小时候母亲一针一线为全家人做衣服的模样。 ⑪一年多后，母亲突然因操劳过度得了高血压病倒了。弥留之际交代，按老家的规矩，死后衣服都得烧了，但那件皮棉袄一定留着，还叮嘱父亲每年都晒晒。怕父亲一个人在农村老家太寂寞，我和妹妹、弟弟几次邀请父亲到城里一起住。父亲总是提起那件皮棉袄：“在老家住习惯了，有那件皮棉袄，就好像有你们妈妈陪着我。”因此，我们兄妹三人每年春节都回老家陪父亲过年，看到那件皮棉袄，就好像又看到母亲在厨房忙里忙外的身影。 7. 文中的母亲具有怎样的形象特点？请结合文章内容简要分析。 8. 文章可以直接写母亲得到棉袄的情节，为何还要写第③段对母亲过去劳作的回忆？ 9. 文章第⑩段在结构和内容上分别有什么作用？ 10. 结合文章中母亲收到皮棉袄后的种种表现，与链接材料中“我”面对母亲与儿子分歧时的抉择，对比分析两者所体现的亲情在情感表达上的异同。 链接材料： 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” （摘自莫怀戚《散步》） 【答案】 7. ①母亲勤劳，从冬闲时终日纺花、织布为家人做衣服可以看出。②母亲节俭，自己一直穿旧衣，不舍得买新衣，对皮棉袄十分珍惜。③母亲善良，将孙女买给她的羽绒服给了妹妹感冒的孩子。④母亲朴实，不追求时髦，即使皮棉袄早已过时也坚持穿着。 8. 第③段写出了母亲一直以来的勤劳和曾经的艰苦，她多年来为家人辛苦做衣，自己却从未穿过新衣，所以当收到昂贵的皮棉袄时，才会格外珍视。为后文母亲的皮棉袄过时但依然不舍得丢弃作铺垫。 9. 结构上承接上文母亲缝补破损皮棉袄的描述，引出下文对母亲的回忆；内容上，通过回忆母亲为家人做衣服，进一步突出母亲的勤劳，表达了“我”对母亲的怀念，丰富文章情感。 10. 相同点：两者都体现出亲情中对家人的关爱与重视。不同点：母亲对皮棉袄的情感表达较为直接，通过语言、行动直接表现出对皮棉袄的喜爱与珍视之情。链接材料中“我”的情感表达更含蓄、内敛，是在内心经过纠结、权衡后做出的抉择，通过行动间接体现对母亲的关爱，更侧重于责任与担当层面的情感表达。 【解析】 【导语】这篇散文以“一件皮棉袄”为线索，串起母亲生平的感人片段。母亲一生勤俭，却对儿媳送的皮棉袄珍爱有加，即便破旧仍不舍得丢弃，展现出节俭与对晚辈的深情。皮棉袄不仅是衣物，更承载着家庭记忆，见证母爱无私，也寄托着家人对母亲的深切怀念，读来温馨又动人。 【7题详解】 本题考查人物形象特点。 由第③段“一到冬闲，她就摆起纺花车、织布机，终日纺花、织布……年底，再染成各种颜色，为全家人做好过年的新衣服”可知，母亲勤劳，冬闲时也不停歇，为家人做衣服。 由第③段“但她自己一直是穿旧衣服，过年就洗得干净点”、第⑤段“你们工资就几百元，买这么贵的衣服，还怎么生活呀”、第⑦段“这衣服旧是旧点，还能穿，买新的干啥”可知，母亲节俭，自己穿旧衣，不舍得买新衣，对皮棉袄十分珍惜。 由第⑧段“看到妹妹的孩子穿得薄，有点感冒，就给孩子穿上了，嘴里还说：‘谢谢姐姐吧，这是上海的稀罕东西’”可知，母亲善良，把孙女买给她的羽绒服给了妹妹感冒的孩子。 由第⑥段“母亲坚决不要，自己跑到超市退了。还多次对我和妻子说：‘这么贵的棉袄，得穿到死’”、第⑦段“母亲还是坚决不让：‘你们得生活……再说，我一个老太婆了，还讲什么时髦不时髦’”可知，母亲朴实，不追求时髦，即便皮棉袄过时也坚持穿。 【8题详解】 本题考查分析段落作用。 由第③段“从我记事起，母亲几乎终日为穿衣发愁，终日在田里劳作，累得全身浮肿。一到冬闲，她就摆起纺花车、织布机，终日纺花、织布……年底，再染成各种颜色，为全家人做好过年的新衣服”可知，母亲多年来一直为全家人的穿衣操劳，自己却从未穿过新衣，这体现了她的勤劳和生活的艰苦。 由第③段“那时很少买成衣，我印象中，母亲就没穿过新衣服”可知，母亲一直过着节俭朴素的生活，从未享受过奢侈的衣物。 结合第⑤段“母亲怔住了，一个劲儿絮叨只在电视上见过人穿。一听价格，更是心疼：‘你们工资就几百元，买这么贵的衣服，还怎么生活呀。’心疼归心疼，但母亲很‘自豪’”可知，母亲收到皮棉袄时既心疼价格又感到自豪，这种矛盾心理源于她多年来的节俭习惯和对家人的关爱。 再结合第⑦段“母亲还是坚决不让：‘你们得生活，孩子高中要花钱，以后读大学更要花钱，我们帮不了你们什么。这衣服旧是旧点，还能穿，买新的干啥’”可知，母亲即使皮棉袄过时也不舍得丢弃，进一步体现了她对衣物的珍视和对家人的无私付出。 因此，第③段对母亲过去劳作的回忆，不仅展现了她的勤劳和艰苦，也为后文母亲对皮棉袄的珍视和不舍作了铺垫。 【9题详解】 本题考查段落作用。 结构上，由第⑨段“父亲说：‘皮棉袄时间长了掉色，皮子补色几次了，里子破了露出棉绒，都是你母亲亲手缝好的’”可知，前文细致描述了母亲对皮棉袄的珍视，即便衣物破损也亲手缝补。由第⑩段“我看着缝好的皮棉袄，眼前总浮现小时候母亲一针一线为全家人做衣服的模样”可知，此段自然承接上文，同时以“浮现……模样”引出下文对母亲往昔辛勤付出的深情回忆，使文章结构紧凑，过渡自然。 内容上，由第⑩段“我看着缝好的皮棉袄，眼前总浮现小时候母亲一针一线为全家人做衣服的模样”可知，该句通过“我”的视角，将视线从眼前的皮棉袄延伸至母亲年轻时为全家缝制衣物的场景，由第③段“从我记事起，母亲几乎终日为穿衣发愁……为全家人做好过年的新衣服”可知，这进一步印证了母亲的勤劳与无私。此段不仅丰富了母亲的形象，更通过“一针一线”的细节，传递出“我”对母亲深切的怀念与感激，深化了文章的情感层次，让读者感受到母爱的温暖与持久。 【10题详解】 本题考查对比阅读的能力。 由第⑤段“一听价格，更是心疼：‘你们工资就几百元，买这么贵的衣服，还怎么生活呀。’心疼归心疼，但母亲很‘自豪’，穿上在镜子前照后照，带着儿媳妇各家走访，逢人就炫耀”可知，母亲收到皮棉袄后，直接用语言和行动表达出对皮棉袄的喜爱与珍视。由链接材料“我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：‘走大路。’”可知，“我”面对母亲与儿子分歧时，内心经过纠结、权衡，最终决定委屈儿子走大路，情感表达更含蓄、内敛。“我”没有直接说对母亲的爱，而是通过决定走大路这一行动，间接体现对母亲的关爱，更侧重于责任与担当的情感表达。 综合来看，相同点是两者都体现出亲情中对家人的关爱与重视。不同点在于母亲对皮棉袄的情感表达直接，链接材料中“我”的情感表达含蓄，通过内心纠结后的行动间接体现。 四、（24-25·七下云南云南大学附属中学星耀学校·期中）现代文阅读《茶马古道上的银铃声》 茶马古道上的银铃声 体墨 ①她第一次与那匹矮脚马相遇，恰是苍山雪线消融的时节。马背上的晒青毛茶蒸腾着山野气息，颈间铜铃每晃一下，便在青石板路上叩出个小小的年轮。傈僳族马锅头岩嘎老爹蹲在栓马桩旁，正往粗陶碗里掰碎茶膏，哼唱声混着茶雾漫开:"阿嘿呦--藤条缠住赶马人的脚，茶叶压弯采茶人的腰...." ②十五岁的玉香在茶马司遗址的阴影里，数着驮马踏碎的光斑。这些年，镇上少年像雨季的溪鱼般游向山外，唯有她固执地收集着马帮遗落的碎茶--用父亲留下的紫陶罐封存，仿佛在酝酿某个未出口的诺言。阿妈总说她是"茶罐里沤着长大的憨妮子"，却不知每个满月夜，少女都在老茶树下研磨那块带血的茶饼:十年前暴雨中的怒江峡谷，父亲为抢回被泥石流卷走的野生茶母本，永远成了茶马道上的一个传说。 ③谷雨这日，马帮铜铃在晨雾中格外清越。玉香将新制的菌香茶砖塞进驮筐时，岩嘎老爹突然扯开羊皮水囊:"妮子，要追就追着太阳走!"她踉跄着踩进红土，发现足印竟与石板上百年的马蹄窝重叠。铜铃声漫过耳际，恍惚是父亲当年系在她脚踝上的银脚铃在响。 ④穿越碧罗雪山时，岩嘎教她辨认岩缝里的古茶树:"瞧这蜷曲的根，比寨子里的《路经》还多褶皱。"夜宿废弃驿站那晚，老人从鹿皮囊掏出个油纸包:"你阿爸用命换来的母本残叶，在火塘边烤了十年。"枯叶在篝火中舒展筋脉，泛起琥珀色光晕，宛如大地凝结的泪。 ⑤当玉香成为马帮首位女首领时，她给每匹马系上刻着茶纹的银铃。穿越高速公路涵洞那日，车载音响轰鸣着流行乐，驮马突然集体嘶鸣，铜铃竟与电子音阶共振出奇异的和声。遇见的植物学家捧着标本颤声说:"这不是货物，是流动的茶文化染色体!"她忽然明白，父辈用生命丈量的不仅是古道，更是文明传承的基因链。 ⑥在省农科院的组培实验室，玉香的白大褂与银耳坠形成奇妙对照。她指导研究员嫁接古茶基因时，手机正在播放无人机播种画面。"冷链车运茶青，云数据库记录茶树DNA。"她轻抚培养基中的胚芽，情绪难平，陷入沉思:____ ⑦临别时她钥匙串上的铜铃突然自鸣，窗外学生戴着VR眼镜"体验"马帮生活。玉香哼起新填词的调子:"阿嘿呦--光纤牵着茶芽长，云服务器里存月光....."夕阳将她的影子与墙上父亲的老照片叠成重曝胶片，恰似古茶树新旧枝桠的交握。 ⑧归途路过生态茶园，见茶农用手机扫描千年古树的二维码。山风掠过茶垄，我听见此起彼伏的银铃在响--是无人机群在巡航，是观光栈道的铜铃装饰艺术，更是岩缝里那些野生茶苗在抽芽。千年茶魂正以数字脉冲的形态，在年轻的血脉里重新编码。 11. 揣摩下列语句，思考括号里的问题。（5分） (1) 夕阳将她的影子与墙上父亲的老照片叠成重曝胶片，恰似古茶树新旧枝桠的交握。（你怎样理解"交握"在文中的具体含义？） (2) 枯叶在火中舒展筋脉，泛起琥珀色光晕，宛如大地凝结的泪。（请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。）（3分） 12. 轻抚了胚芽，也抚不平情绪，第6段中的玉香此时可能在想什么？请补充在横线上。（3分） 13. 选文与七年级下册《老山界》都有"山路行走"的描写，但传递的思想主题有所不同。请结合文章内容和链接材料进行分析。（4分） 链接材料：满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多'之'字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 在"之"字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点的排到天空:向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 --节选自《老山界》 【答案】 11. (1) "交握"既指玉香与父亲的精神传承（玉香继承了父亲守护古茶、传承茶文化的使命），也指传统茶文化与现代科技的融合（古茶基因嫁接、无人机播种等现代技术让古老茶文化焕发新生），体现了传承与创新的紧密结合。 (2) 运用比喻和拟人的修辞手法，将火中舒展的枯叶比作"大地凝结的泪"，同时赋予枯叶"舒展筋脉"的人的动作，生动形象地写出了古茶母本残叶的珍贵与沧桑，暗含对玉香父亲用生命守护茶种的敬佩与缅怀，情感真挚动人。 12. 示例：父辈用马蹄和生命守护的茶文化，如今正通过科技焕发新生。原来传承不是固守过去，而是让古老的茶魂在光纤、数据库中延续，让更多年轻人读懂茶马古道的故事，这便是我要坚守的使命。 13. 选文通过玉香穿越碧罗雪山、传承茶文化的"山路行走"，传递的是对传统文化的守护与创新主题，展现了年轻一代接过父辈使命，用现代科技让古老茶文化焕发新生的责任与担当；《老山界》通过红军翻越老山界的"山路行走"，描写了行军途中的奇观与艰险，传递的是红军战士不怕困难、艰苦奋斗、乐观向上的革命精神，展现了革命队伍的凝聚力与战斗力。两者主题不同，前者聚焦文化传承与创新，后者聚焦革命精神的彰显。 【解析】 【11题解析】 (1) 本题考查词语含义理解，需结合"玉香与父亲的传承""传统与现代的融合"两层含义作答，每点1分；(2) 本题考查修辞赏析，先点明比喻、拟人手法，再分析其对描写枯叶、表达情感的作用，手法1分，内容1分，情感1分。 【12题解析】 本题考查心理活动补写，需结合上下文"现代科技传承茶文化"的核心，体现玉香对传承使命的理解，情感真挚、贴合语境即可，3分。 【13题解析】 本题考查主题对比分析，需分别概括两文"山路行走"的核心主题，选文聚焦"文化传承与创新"，《老山界》聚焦"革命精神"，结合文本具体分析，每点2分。 一、（24-25·七下云南昆明宜良实验学校·期中）阅读下面选文，完成1-4题。 菌山深处是故乡 宁显福 ①“每岁五六月，日晒雨复滋。晔晔长新菌，五色转参差。”每到立夏时节，雨水丰茂，野生菌便春笋般地冒出头来，这时云南游子对家乡的思念，往往会具化为对一种食物和味道的执念。 ②对土生土长的云南人来说，捡菌子似乎是从小就会的技艺。菌子季一来，不论大人、小孩还是上了年纪的老者，都会戴上头巾、披起雨笠、挎上篮筐、拎着棍子，自然而然加入到上山捡菌子的大军。而我捡菌子的功夫，却多半缘自父亲。 ③父亲是远近闻名的捡菌高手，从小在山里长大，对这里的一草一木再熟悉不过。父亲捡菌讲究精准，熟知菌窝，按图索骥很快就能寻得菌子的下落。大抵每年六月起，家里餐桌上就不乏菌子的靓影。上学前，父亲赶早捡菌子，出发再早也会叫上我，通过他我学到三条：一要腿勤，起得早、跑得远，自然得到的也多；二要用心，“把自个儿当菌子，自然就知道它们的下落了”；三要眼尖，菌子到处都有，只不过掩在薄土下、盖在枝叶里、藏在草丛边，靠的就是一双善于发现的眼睛。 ④父亲每次出行，都会有不小的收获。捡回的菌子，往往细致地用松毛包衬着，搁在箩筐最高处，走时一颤一颤的，显得招摇得意。不过对于上好的菌子，即便再有人软磨硬泡，父亲定然也是不会出手的，因为他要亲自调制成美食，留给自己的孩子。斯人已去，而我坚信，这一座一座的大山，就是父亲一个人的菌山，他不曾离开，每年的雨季，他都在那里…… ⑤在云南，菌子并不算贵，但捡菌却是云南人一项不可或缺的活动。菌子季来临，你会看到那些在外打工多时的人，无论多远，贴上车费都要从四面八方赶回来。“饮菌若之朝露兮，构桂木而为室”，甚至有些捡菌人，还在山里临时搭起了小屋子，就住在山里。或许，对他们而言，菌子只是一季，而生活就是一年。对这份大自然的馈赠，他们小心翼翼，从来格外珍惜。 ⑥初一、十五，是山乡雷打不动的集日。这时候，山间原本并不宽阔的马路，会无限胀大和延伸，顿时变成了偌大的超级市场，新下的板栗、核桃等各种山货一字排开、琳琅满目，足足能摆几公里，而各种各样的野生菌是其中最耀眼的明珠。 ⑦这些菌子大部分是头一天甚至是清晨刚捡回来的新鲜货，青头菌、奶浆菌、谷熟菌、鸡油菌、干巴菌……菌子铺满一地，有的红如胭脂，有的褐似猪肝，还有的洁如玉盘……不仅有鲜亮的色彩、好听的名字，还有可爱的形状。“老人头”活似敦厚的老人，鸡枞菌宛如亭亭玉立的邻家姑娘，而颜值最高的要数竹荪，那是身着蕾丝小白裙翩翩起舞的仙子。 ⑧云南是中国的后花园，菌子是云南的味觉密码。在云南，料理菌子从来不是简单的事。炒、煎、烤、炖、涮、蒸样样俱全，不同菌子有自己最适宜的烹饪方式。青头菌可以大蒜爆炒，加上宣威火腿味道更佳，但在资深吃货眼里，椒盐碳烤才是王道；白参定然是要用来炒鸡蛋的，厚厚一层菌末细致撒落在鸡蛋上，本身就是一幅天然小品画，再佐以一小勺猪油，开文火稍加炖煮，那味道足以经久侵占你的鼻息；至于竹荪定然是用来做汽锅鸡的，鸡枞势必得用老鸡汤来炖。 ⑨菌子之出，最讲究天时和地气。乡恋也是如此，是童心，更是初心，像菌子一般，只要遇到适宜的土壤和空气，就立刻生出最美丽的花。千百年来，人们在滇中高原从刀耕火种一路走来，这满山的菌子，也正像平凡的父辈，始终坚守自己的土地，孕育、生发和消逝，年年岁岁，岁岁年年…… ⑩人间至味是故乡。菌子，有情且美。走出深山，却走不出故乡的“结界”。没有了云，云南就不谓之云南；离开了菌子，云南人生活里便缺少了滋味。守住这个味道，无论走到哪里，走得多远，都不会忘记来时的路，都忘不了远方的家园。 （摘编自《解放军报》，有删减） 1.“形散而神不散”是散文的基本特点。请结合全文，根据提示把下图补充完整。 以物为明线 以情为暗线 （1） （3） 买卖菌子 （2） 2．结合语境，按照要求赏析下列句子。（4分） （1）“老人头”活似敦厚的老人，鸡枞菌宛如亭亭玉立的邻家姑娘，而颜值最高的要数竹荪，那是身着蕾丝小白裙翩翩起舞的仙子。（从修辞的角度赏析句子） （2）白参定然是要用来炒鸡蛋的……至于竹荪定然是用来做汽锅鸡的，鸡枞势必得用老鸡汤来炖……（赏析加点词的作用） 3.父亲是一首散文诗，有《五猖会》里沉默、严厉的父亲，有《台阶》里勤勉一生也要强一生的父亲，本文与链接材料又让我们品读到了怎样的父亲呢？请结合文章与链接资料说说看。（3分） 链接资料 他把岁月写在砖墙上，密密麻麻的文字记录了他认认真真的一生 人民日报  2024-04-18 17：33 发表于北京 最近，山西代县的一个老院子火了！ 院子里老房子的砖墙上、门框上、窗棂上、扶手旁写满了密密麻麻的文字，这些文字的背后是一个普通中国人认认真真活过的一生： 他给后代留下了这样的话： “每年杏花落，打药一次；立秋后再打一次毛虫药；花落疏果，四寸远一棵，果越大更甜。” “希后代每年清明扫房垅、泥漏房处，冬扫小西房雪、鼠洞、鸟窝、鸽居点。” “人要常存乐观主义，人生乐观、身心健康。” 身处一方小院 他仰望星空，留下这样的话： “宇宙有多大呀？太阳体积是地球130万倍，重量是地球33万倍，飞机飞到太阳20年才能到。” 4.能够体现云南风情的风物众多、纷繁，作者为何将对故土的丰沛情感寄托在菌子上呢？ 【答案】 1. （1）拾捡菌子 （2）料理（烹饪）菌子 （3）作者对故乡的无限眷恋（2分，每空0.5分） 2. （1）运用比喻、排比的修辞手法，将“老人头”比作敦厚的老人，鸡枞菌比作邻家姑娘，竹荪比作仙子，生动形象地写出了不同菌子可爱的外形特点，流露作者对菌子的喜爱与赞美之情。（2）“定然”“势必”均为表肯定的副词，强调不同菌子有其最适宜的烹饪方式，体现了云南人对菌子料理的熟悉与讲究，也暗含作者对故乡饮食文化的珍视与自豪。（共4分） 3. 本文中的父亲：①充满生活智慧，捡菌有“腿勤、用心、眼尖”的秘诀，是对自然与生活的深刻体悟；②疼爱子女，将上好的菌子留给孩子烹饪，藏着深沉的父爱；③坚守故土，与菌山、土地紧密相连，体现平凡人的坚韧。链接材料中的父亲：①认真生活，细致记录侍弄瓜果的经验，做事严谨；②关爱后代，留下生活经验与人生箴言，传递乐观态度；③心怀好奇，对宇宙充满探索欲，格局开阔。（3分，答出三点即可） 4. ①菌子是云南独特的风物，是云南游子思念家乡的味觉载体，对菌子的执念就是对故乡的眷恋；②菌子的生长依赖云南的天时地气，如同故乡人坚守故土、生生不息的特质，菌子是故乡与故乡人精神的象征；③捡菌、买卖菌、烹饪菌的过程，承载着云南人的生活记忆与情感，是故乡生活的缩影。（2分，答出两点即可） 【解析】 【1题详解】 梳理文章线索。明线围绕“菌子”展开，依次写“拾捡菌子”“买卖菌子”“料理菌子”；暗线是情感线索，全文贯穿作者对故乡的眷恋之情，据此补充即可。 【2题详解】 赏析句子表达效果。（1）从修辞角度，比喻、排比的运用让菌子形象更生动，突出作者的喜爱；（2）从词语角度，“定然”“势必”的肯定语气，强调菌子烹饪的讲究，暗含对故乡饮食文化的珍视，分层分析即可。 【3题详解】 分析父亲形象。结合本文中父亲捡菌的智慧、对孩子的疼爱，链接材料中父亲记录生活经验、传递人生态度、对宇宙的好奇，提炼两人的共同与不同特质，语言简洁、要点明确。 【4题详解】 探究情感寄托的原因。从“菌子作为味觉载体”“菌子象征故乡精神”“菌子承载生活记忆”等角度展开，结合文本内容，阐述菌子与故乡情感的关联。 二、（24-25·七下云南昆明寻甸回族彝族自治县·期中）现代文阅读 雨中的凌霄花 ①那天午后，一场突如其来的暴雨席卷了整座城市。我站在窗前，看着雨水猛烈地冲刷着街道，心里不免有些烦躁。无意间，我瞥见了院墙角那株凌霄花，它正被狂风暴雨肆意摧残着。 ②凌霄花的藤蔓紧紧缠绕着院墙，几片娇嫩的叶子已经被雨水打落，花瓣也被冲刷得有些黯淡。我不禁为它担忧起来，这么脆弱的生命，能经得起这样的狂风暴雨吗？ ③然而，出乎我意料的是，凌霄花并没有就此倒下。它的藤蔓依旧紧紧地抓着墙壁，顽强地抵抗着风雨的侵袭。雨水顺着藤蔓流淌下来，它却像一个勇敢的战士，毫不退缩。每一片残存的叶子都努力地向上伸展，每一朵未谢的花瓣都依然保持着昂扬的姿态。 ④看着雨中的凌霄花，我不禁想起了生活中那些在困境中坚守的人。他们像凌霄花一样，面对挫折和磨难，没有选择退缩，而是勇敢地迎难而上，用顽强的意志战胜困难。 ⑤雨渐渐小了，凌霄花在雨中焕发出新的生机。叶片上的水珠晶莹剔透，花瓣也恢复了往日的娇艳。它用自己的坚守，赢得了雨后的阳光。 ⑥那一刻，我对凌霄花充满了敬仰之情。它不仅是一种美丽的植物，更象征着顽强不屈的精神。在人生的道路上，我们也会遇到各种各样的“风雨”，但只要我们像凌霄花一样，坚守初心，顽强拼搏，就一定能迎来属于自己的阳光。 5. 文中“我”对凌霄花的情感态度发生了怎样的变化？ 6. 请赏析第③段画线句子的表达效果。（3分） 它的藤蔓依旧紧紧地抓着墙壁，顽强地抵抗着风雨的侵袭。雨水顺着藤蔓流淌下来，它却像一个勇敢的战士，毫不退缩。 7. 文章结尾有什么作用？（3分） 【答案】 5. 怜爱（心疼）；敬仰（2分，每空1分） 6. 运用了比喻的修辞手法，将凌霄花比作“勇敢的战士”，生动形象地写出了雨中凌霄花顽强抵抗风雨的样子，表达了作者对凌霄花的赞叹之情。 7. 结构上，照应开头，使文章结构严谨；内容上，深化了文章主旨，由凌霄花的顽强不屈联想到人生面对困境应有的态度；以议论抒情结尾，引人深思，升华了对凌霄花精神的赞美。 【解析】 【5题详解】 梳理情感态度变化。开头“我不禁为它担忧起来”体现对凌霄花的怜爱（心疼）；结尾“我对凌霄花充满了敬仰之情”体现敬仰，需准确提炼这两个情感节点。 【6题详解】 赏析句子表达效果。首先判断修辞（比喻），将凌霄花比作“勇敢的战士”，再分析其表达效果：生动形象地写出凌霄花的顽强，表达作者的赞叹之情，分层作答，逻辑清晰。 【7题详解】 分析结尾作用。从结构（照应开头、结构严谨）和内容（深化主旨、升华情感）两方面展开，结合文章核心内容，阐述结尾对全文的收束与升华作用。 三、（24-25·七下云南昭通市昭阳·期中）现代文阅读《破冰迎春归》 破冰迎春归 乔忠延 ①立春时节，黄河湾。 ②风在刮，冰在响。随着冰面的破裂，粗犷的吼声喷薄而出：春天醒来吧！ ③冰面的窟窿越破越大，吼声越来越高： ④春天门开啦！ ⑤春天回家吧！ ⑥破冰，破冰！一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……这画面雄壮豪迈，看一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滚烫了脸膛也滚烫了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉袄，扎进破冰的人群中干他个满身大汗！ ⑦春江水暖鸭先知，黄河水暖草先绿。紧靠黄河的长旺村，乡亲们早早就看到了鲜嫩的绿草。别看这春色不多彩，不纷纭，没有花开时的五颜六色，仅仅只是一色翠绿，却让人爱得像是抱着襁褓里的婴儿，一刻也放不下。或许正是因为这份纯真的爱心，尽管长旺村的春色来得比别处早，可乡亲们总嫌迟，早早就想冰消雪融，将漫长冬天里被严寒覆盖的生机解放出来。 ⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，冻土如铁的大地松软了。不待百花竞艳，就可以赶着黄牛下地播种了。撒下的是种子，收获的是粮食，是棉花，是圈里猪肥膘尖，是身上衣服暖，是一家人欢乐的笑颜。无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融在一起了：地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……这哪是做梦，分明是农家在早早谋划春天、构思春天。一年之计在于春，早筹措，早动手，把一冬天积蓄在血脉里、骨骼中的劲头释放出来，才会有好光景、好日子。人勤春早，这是祖祖辈辈的信条。那不仅是书页里记载的文字，更是黄河湾里令人陡生豪情的生动场景—— ⑨破冰迎春归！ ⑩抡起钢钎破冰，挥舞棍棒破冰，硬生生把河面覆盖的冰打碎，戳开一个大窟窿。看吧，冰下奔腾着滚滚激流，翻卷着腾腾热浪。那激流，那热浪，恰似春潮扑面而来。 ⑪突然，有人俯下身去，背起敲开的冰块，跑上岸去，边跑边喊：河冰破开了—— ⑫有人紧跟着效仿，不过他那举止更豪放，甩掉棉袄，光着膀子，背起冰块，跑往村里，边跑边喊：春天来到了—— ⑬光着脊梁的人们，背冰迅跑，竞相结队，呐喊声形成黄河岸边的第一波春潮。春潮震荡了村庄，惊动了暖屋里的老老少少。男男女女跑到了村巷，看着背冰的汉子，禁不住喝彩叫好。孩童们更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。几位年迈的长者，激动地竖着拇指连声夸道：背冰！亮膘！ ⑭背冰！亮膘！ ⑮破冰年年干，背冰代代传，春潮岁岁涌，相沿成习，早已成为这里极具魅力的边塞春风俗。 ⑯这风俗已成为国家级非物质文化遗产。也就是在申报项目的这一年，那口口相传多少代的话语需要凝结在纸面。“背冰”好写，“亮膘”则不同见。有人写“亮膘”，有人写“亮彪”。不同写法的人，后来握手言和，二者共存。亮膘，亮出健壮肌体！亮彪，亮出彪胆魂！踔厉奋发，敢为人先，攻坚克难，势不可挡！ ⑰岁月更迭，日新月异。如今，这背冰更具时代风采。你看，他们来了—— ⑱一个个光脊梁的黄河汉，黄头巾，绿短裤，背着红带捆牢的雪白冰块，好彪悍，好威武。最威武的当数背冰阵前的领头旗，莫说那旗有多长、有多宽，单说旗杆，那是一根撑顶瓦房的立柱，粗如木桶，重达百斤。若不是“力拔山兮气盖世”的豪杰，哪个扛得起这稀世罕见的旗帜？只见阵前旗一摆，霹雳轰鸣，震耳欲聋，声浪直冲云霄。哈呀，背冰汉手中的锣鼓擂响了，这排山倒海之势，飞扬出石破天惊的豪气！ ⑲破冰迎春归，人勤春来早，黄河湾早早翻滚起春天的大潮。春潮汹涌澎湃，涌向五湖四海，涌向八方九州！ （选自《人民日报》，有删改） 8.选文围绕“迎春”风俗，着重描绘了哪两幅画面？ 9. 赏析第6段画线句子的表达效果。（3分） 一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬…… 10. 联系全文，谈谈第19段表达了作者怎样的情感？（3分） 【答案】 8. 黄河汉破冰迎春的雄壮画面；乡亲们背冰亮膘的豪迈画面（亦可答“破冰图、背冰图”）。 9. 运用“持、舞、砸、撬”一系列动词，生动传神地刻画了黄河汉破冰时的有力动作，描绘出雄壮豪迈的破冰场景，既表现出黄河汉对春天的热切渴盼，也表达了作者对黄河汉的赞美之情。 10. 表达了作者对黄河湾勤劳勇敢劳动人民的赞美；对破冰迎春这一中华优秀传统文化的热爱与珍视；对攻坚克难、踔厉奋发的中华民族精神的赞颂；对美好春天和幸福生活的向往，以及对民族精神代代相传、走向四方的期盼。 【解析】 【8题详解】 本题考查现代文《破冰迎春归》的内容梳理，重点考查画面的概括，需结合文章情节提炼核心画面，语言简洁、准确。文章围绕黄河湾“迎春”的风俗展开，核心描绘了两幅画面：①破冰迎春的雄壮画面：文章第⑥-⑩段详细描写一群黄河汉持钢钎、舞棍棒，砸冰、撬冰，硬生生打碎黄河坚冰的场景，画面雄壮豪迈；②背冰亮膘的豪迈画面：文章第⑪-⑱段描写黄河汉背起敲开的冰块，光着脊梁跑向村庄，呐喊欢呼，村民们喝彩叫好的场景，这一画面被称为“背冰亮膘”，豪迈奔放。答题要求：两幅画面各1分，可简答“破冰图、背冰图”，表述相近、概括准确即可。 【9题详解】 本题考查现代文的语句赏析，重点考查动作描写的表达效果，需从手法、内容、情感三个角度作答。①手法判断：句子“一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……”运用了动作描写，选取“持、舞、砸、撬”一系列精准的动词，刻画黄河汉的破冰动作；②内容表达：这些动词生动传神地写出了黄河汉破冰时动作的刚劲、有力、豪迈，描绘出一幅雄壮、热烈的破冰画面，让读者仿佛身临其境，感受到破冰场景的磅礴气势；③情感表达：既表现出黄河汉对春天到来的热切渴盼和急切心情，也表达了作者对黄河汉勤劳、勇敢、豪迈的品质的赞美之情。答题要求：手法、内容、情感各1分，分析具体、贴合语句即可。 【10题详解】 本题考查现代文《破冰迎春归》结尾段的情感分析，需结合段落内容和全文主旨，提炼作者蕴含的情感，答出任意三点即可得满分。①对黄河湾劳动人民的赞美：“人勤春来早”直接赞美了黄河湾人民勤劳勇敢、不畏艰难、积极迎接春天的美好品质；②对中华优秀传统文化的热爱与珍视：“破冰迎春归”的风俗是黄河湾的特色民俗，也是国家级非物质文化遗产，作者通过描绘这一风俗，表达了对中华优秀传统文化的热爱和珍视；③对中华民族精神的赞颂：破冰、背冰的过程体现了中华民族攻坚克难、踔厉奋发、敢为人先、势不可挡的精神，作者对此进行了热情赞颂；④对美好生活的向往：春天象征着希望和美好，作者描绘人们积极破冰迎春的场景，表达了对美好春天、幸福生活的热切向往；⑤对民族精神传承的期盼：“春潮汹涌澎湃，涌向五湖四海，涌向八方九州”，作者将破冰的春潮比作中华民族的精神，表达了对民族精神代代相传、走向全国、发扬光大的美好期盼。答题要求：每点1分，情感分析准确、结合文本即可。 四、（24-25·七下云南临沧市云县·期中）阅读下面的文章，完成11-14题。 戈壁深处守墓人 刘辉 ①说起东风航天城，那可是响当当的名字。我国第一枚地地导弹、第一颗人造地球卫星、第一枚远程运载火箭、第一艘载人飞船都是从这里起飞的。我对这片土地向往已久，很想去看看。 ②去年秋末，因工作原因，我们一行人从嘉峪关坐上开往东风南站的火车，一路向北。火车驶出嘉峪关不久，就进入巴丹吉林沙漠。一望无际的黄沙，让人不由生出单调乏味之感；眼睛看得久了，在黄色的“背景板”下，竟不知列车是在向前驰骋，还是在原地停驻。好在路两边不时出现的防护林在快速后掠，让我们生出“逃离荒漠”的希望。 ③来到东风航天城，首先要去东风革命烈士陵园。我们一行人到达烈士陵园时，阳光正好。只见陵园正中央矗立着一座直指天空的高大纪念碑，仿佛一柄长剑，在阳光的照耀下熠熠生辉——昭示英烈们献身戈壁、矢志航天的情怀。 ④聂荣臻元帅的骨灰，安葬在陵园正中。聂帅是我国“两弹一星”重要奠基人，我们静静瞻仰着他的照片，仿佛又看见他顶风冒雪坐镇发射现场，指挥东风一号发射的情景。长眠在聂帅身边的，还有13位将军和700多名官兵，他们为了航天事业献出了宝贵的生命。当解说员告诉我们，英烈们的平均年龄只有27岁时，我的心被猛烈地击中——多么年轻鲜活的生命呀！这世上哪有什么岁月静好，分明是他们用青春和热血护卫着我们的和平与安宁。 ⑤走出墓区，解说员给我们讲起了义务守陵老人王万明的故事。老王今年70多岁，曾经在航天城承包果园，搞养殖业。数十年来，他见证了航天城从无到有、从小到大的巨变。当我国研制的导弹、火箭、卫星、飞船……一个个成功发射升空，他真切感受到了身为中国人的骄傲自豪。老王十分庆幸自己生活在这片沙漠中，能亲眼见证我国航天事业的发展壮大。同时，他也听说过许多英烈感人肺腑的故事，深深为英雄感动着。于是，他在50多岁时作出了一个决定——搬到烈士陵园义务为英烈守墓。这一守，就守了将近20年。 ⑥当我们来到老王生活的房间时，他正在整理一些资料。眼前这位地地道道的西北农民，脸上布满了岁月风霜。对我们的突然造访，老王显得有些惊讶，露出了稍显腼腆的笑。他言语不多，却句句真挚。他动情地说：“刚建场那阵子，官兵比我们农民还辛苦啊！”说着，老人嘴里不自觉地念诵着一段顺口溜：蓝天作帐地当床，黑河边上扎营房，三块石头架口锅，咸菜盐巴就干粮……这话一点不假。稍后，他平复了一下情绪，又接着说：“陵园里的老哥、兄弟，从五湖四海过来，最终把生命奉献给了这片荒漠。我怕他们寂寞了、想家了，所以来陪陪他们。” ⑦老王每天都要打扫陵园、擦拭墓碑。特别是在数九寒天，这里的雪一场接着一场，老王就扫了一遍又一遍，雪花簌簌而落，扫帚刷刷而响。这边刚扫开，那边又积上。扫到身上落满了雪，扫到眉毛都结上了冰霜，恰似个会动的雪人。再冷再累，他也绝对不会让陵园里的墓碑积上雪，他常说这样一句话：“这雪冷得很，我怕英雄们冻着啊！” ⑧有人笑称他像一位“将军”，每天都在检阅这支特殊的部队，老王很不赞同这种说辞。他说：“我就是来陪陪兄弟们，和他们唠唠嗑。”老王常在陵园里对着一座座墓碑说话。他唠得最多的还是神舟号飞船，他告诉他们，哪些航天员去中国空间站了，哪艘飞船安全返回了……老王告诉我们，等他去世了，就让儿子接替自己，“我就是个普通人，为祖国航天事业做不了什么，但我想守护好英雄们，让他们不孤单。” ⑨面对这样一位质朴而真诚的老人，我朝他深深鞠了一躬。他忙将我扶起。在对视中，我看见他的笑眼里，闪烁着晶莹的泪光。 11. 东风航天城位于巴丹吉林沙漠腹地，作者向往已久，为什么第2段却生出“逃离沙漠”的希望？（3分） 12. 请从句式或修辞手法的角度体会第7段画线句子的表达效果。（3分） 13. 同学们对文章的主题进行了讨论，下面是三种观点，请从中选一个，结合文章内容，谈谈你的理解。（3分） 【观点一】对航天精神的传承与弘扬 【观点二】对守墓老人的敬佩与赞颂 【观点三】对航天英烈的缅怀与赞颂 14. 很多人说当今是一个只知偶像不识英雄的时代，我国航天事业不断发展，与文中东风航天城七百多名英烈展现的航天精神有千丝万缕的关系。请结合文章内容及下面文字，谈谈你心中的“偶像”是怎样的。（3分） “七一勋章”的获得者都来自人民、根植人民，是立足本职、默默奉献的平凡英雄。他们的事迹可学可做，他们的精神可追可及。——习近平 【答案】 11. ①巴丹吉林沙漠一望无际的黄沙让人感到单调乏味，心生厌倦；②路两边的防护林带来摆脱单调环境的心理慰藉，让人生出“逃离”的希望；③通过描写沙漠环境的恶劣，侧面衬托出航天英烈们在艰苦条件下献身航天事业的伟大奉献精神。 12. 示例一（句式角度）：运用短句，如“雪花簌簌而落，扫帚刷刷而响。这边刚扫开，那边又积上”，节奏明快紧凑，简洁有力地展现雪花飘落与老王清扫的动态场景，渲染环境的恶劣与清扫工作的艰难，增强语言的表现力。 示例二（修辞角度）：运用比喻，将落雪后眉毛结霜的老王比作“会动的雪人”，生动形象地描绘出老王被雪覆盖的模样，流露出对他坚守岗位、无私奉献精神的怜惜与敬意。 13. 示例：选择观点二（0.5分）。文章详细讲述了王万明老人50多岁起义务为航天英烈守墓近20年的故事，刻画了他质朴、真诚、执着的形象。他不畏沙漠的艰苦环境，寒冬中坚持打扫陵园、陪伴英烈，甚至计划让儿子接替自己，用平凡的行动诠释了对英烈的敬重与守护，表达了对他无私奉献精神的深深敬佩与赞颂（1.5分）。 14. 我心中的“偶像”是像东风航天城英烈、王万明老人、“七一勋章”获得者这样的平凡英雄。他们立足本职，默默奉献，用青春、热血或一生坚守诠释责任与担当。他们的事迹真实可感，精神可学可及，能激励我们在生活中践行初心、勇担使命，这样的人才值得我们敬仰与学习。 【解析】 【11题详解】 分析情感与环境的关系。从“环境带来的直观感受”“防护林的心理作用”“环境的衬托作用”三方面展开，结合文本内容，阐述“逃离沙漠”的原因，逻辑连贯。 【12题详解】 赏析句子表达效果。可选择句式或修辞角度，结合具体语句分析其对展现场景、刻画人物、表达情感的作用，分析深入、贴合文本。 【13题详解】 选择观点并阐述。需结合文章核心内容，围绕所选观点，从人物、事件、情感三方面展开，理由充分、论证有力，贴合文章主题。 【14题详解】 阐述对“偶像”的理解。结合文本英雄形象与习近平总书记的话，提炼“偶像”的核心特质（平凡、奉献、有担当），表达对“偶像”的正确认知，积极向上。 一、（24-25·七下云南昆明民族大学附中·期中）阅读下面文章，完成1-4题。 贺兰山凝眸 乔洪涛 ①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀。为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征——这就是贺兰山。 ②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。 ③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雌狮，像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？ ④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。 批注：第④段写作者原以为贺兰山是一座沉寂、死亡之山，但是沿着山路蜿蜒而上时，他被陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，不禁发出了“它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。 ⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。 ⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件……试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？ 批注：第⑥段写 ⑦起风了，凝眸贺兰山，心旗烈烈。 ⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻，又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。 （选自《经典美文》2023年第3期） 1. 根据文章内容，完成如图。 ① ______________ ② ______________ ③ ______________ 2. 随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第④段的批注，给第⑥段做批注。 批注：第⑥段写 3. 文章标题有何作用？ 4. 作者由贺兰山景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。 【答案】 1. ① 岩羊 ② 抵达山门，深入腹地 ③ 岩画 2. 作者沿着山路深入时，发现令人惊叹的岩画，他想起了几万年前人类的生存，用手触摸，仿佛感受到了刻石的力度和手的温度，内心百感交集，眼里涌出了泪水，发出了“这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？”这一惊叹与思考。 3. 交代了写作对象；运用拟人修辞，生动形象；表现了山水之美，揭示了主旨；吸引读者的阅读兴趣。（答出其中三点即可得满分） 4. 贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但巨石罅隙间生长着倔强的植物，它们顽强扎根；陡峭的山岩上跳跃着一对灵动的岩羊，他们眼神坚毅淡定、毫无惧色；坚硬的石头上镌刻着令人惊叹的岩画，他们是祖先智慧和不屈的剪影。这些品质从古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里。凝聚成了宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏的西北精神。 【解析】 【导语】《贺兰山凝眸》以游踪为线，从山之形态到生命气息，再到人文印记，层层深入。先写山体的坚硬粗粝，再以岩羊的灵动打破沉寂，继而借岩画触摸远古温度，终以诗句升华其精神象征。全文融景、情、史于一体，在刚柔相济的描写中，赋予贺兰山厚重的生命与文化内涵，尽显对自然与文明的敬畏。全文由表及里，刚柔相济，余韵悠长。 【1题详解】 本题考查内容理解与概括。 ①根据提示“蜿蜒而上”定位到第④段，结合“忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，‘之’字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊”可知，所见是：岩羊。 ②根据提示“山泉、峭壁、巨石”定位到第⑤段，结合“抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚”可知，所至为：抵达山门，深入腹地。 ③根据提示“深入山路”定位到第⑥段，结合“接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画一粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件”可知，所见之景为：岩画。 【2题详解】 本题考查赏析段落。 紧扣第⑥段内容，梳理作者的行踪与所见：顺着山路深入，发现峭壁上的岩画，描述岩画的形态（粗粝线条构成的羊、鹰、劳动场景等）。联想到远古人类的生活与刻石时的情景，触摸岩画时感受到的力度和温度，以及面对岩画时的震撼与对血脉、精神传承的思考。仿照第④段批注的句式，整合上述信息，体现作者感受的深入。 示例：第⑥段写作者顺着山路深入贺兰山腹地，在峭壁上发现了令人惊叹的岩画，粗粝线条构成各种形象。他联想到远古人类刻石的场景，触摸线条时仿佛感受到力度与温度，面对历经岁月的岩画，不禁为血脉与精神的传承而感慨。 【3题详解】 本题考查标题的作用。 根据全文内容可知，文章围绕贺兰山展开，描写了贺兰山的山貌、岩羊、岩画等，标题“贺兰山凝眸”直接点明了写作对象是贺兰山。 “凝眸”一词将贺兰山拟人化，仿佛贺兰山也在凝神注视，赋予贺兰山人的情态，使标题更生动形象，富有感染力。 文中描写了贺兰山“峭拔嶙峋又沉默厚重”的山貌、灵动的岩羊、震撼的岩画等，展现了贺兰山的自然与人文之美；同时，标题中的“凝眸”体现了作者对贺兰山的关注与深思，文章最终将贺兰山凝结为“一种高古的西北精神”，标题暗含了对贺兰山精神内涵的探寻，揭示了主旨。 “凝眸”一词富有画面感和悬念，能引发读者的好奇心，想知道作者为何“凝眸”贺兰山，以及贺兰山有何值得“凝眸”之处，从而吸引读者继续阅读。 【4题详解】 本题考查对文章中核心精神内涵的理解与分析。 根据第③段“直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？”可知，贺兰山巨石罅隙中倔强生长的植物，在恶劣环境中顽强存活，体现出坚强不屈的品质，这是西北精神的内涵之一。 根据第④段“忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，‘之’字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵……我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色”可知，岩羊在陡峭山岩上如履平地，眼神坚毅淡定、毫无惧色，展现出勇敢无畏与灵动的特质，这是西北精神的重要组成部分。 根据第⑥段“接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件……几万年前，一群直立行走的灵长类动物……用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪”可知，远古先民在坚硬岩石上镌刻岩画，体现出沉稳厚重、睿智不屈的精神，这也是西北精神的内涵。 从植物到动物，再到古人，它（他）们身上表现出的倔强、顽强、刚毅、不屈的品质，像贺兰山一样恒久地矗立在西北大地上，融入了西北人民的血液里，凝聚成了高古的“西北精神”——宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏。 二、（24-25·七下云南昭通市昭阳·期中）阅读下面文章，完成5-8题。 胡老师的木箱 陆天明 ①每当听到小雨滴答到院子里那棵山楂和海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青少年时期在苏北在上海度过的那些个青涩岁月，更多的倒是它的恬静和散漫、从容和豁达、持久的含蓄和极为谦和的广阔、不露声色的执着和静悄悄地精进博取渗透…… 总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度，昭现世间一种生存景象。不必疾风暴雨，也无须电闪雷鸣，貌似与世无争，却坚定地守望着润泽着 “麦田的未来”。 ②它总能让我想起十四五岁时，在皖南山区插队，被调到乡中心小学任教后，跟我同宿舍的一个胡姓教师。胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅，一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他，经常拿他的一些生活琐事上的 “陋习” 开玩笑。他从不 “反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩 “切磋教艺”。但即便对我这样一个几乎只有他一半大的小同事、新同事，他也不会做一点 “嘘寒问暖” 的事。只要有一点空闲时间，就见他在一盏油灯下写着什么，写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能 “感觉” 到他从邮局把这些纸片又带回木箱里，应该是被人退了回来。于是他越来越瘦，脸色也由黄泛了青白。 ③一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，已经有了治疗肺结核的特效药，人们不再像三四十年代那样把这个病视为不治之症，但在远山区这样贫困落后的地方，却几乎仍然没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的 “遗物” 了，他却突然出现在了我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没个人样，他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。 ④他从床底下拽出那个肥皂箱，请我帮他搬到后山上去。我不明白他要干什么，但看他一副恳切的模样，还是在小雨的泥泞中，替他把木箱扛上了后山。然后他就点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上的神情实实地呈现一种少见的欣慰。然后他就跪下了，跪在泥泞中，做出一副默默祈祷的模样。在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。” 随后说的话简直让我惊呆，他说：“我希望真的可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？” 我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。” 他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点火星子淹灭，他才说了句：“现在可以了。可以了……” ⑤后来他再也没回到乡中心小学里来过，应该是到 “那边” 去了。 ⑥那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼里推开了一扇窗或门，这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的门或窗。我愧疚自己也跟那一些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他，就像我们常常会忽视、淡漠无数像小雨一样悄没声地活着的普通人一样。暴风雨的摧枯拉朽，海燕似的刺穿乌云雷暴翱翔，固然值得关注和赞美，而那些灰暗的水泥和砖块则无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块灰暗的水泥和 “粗陋” 的砖块以它们另类式的坚韧和执着，甚至还可以说 “牺牲”，构筑起金碧辉煌的底架。 ⑦我们看到 “普通” 的伟大了吗？ ⑧我们真心承认 “普通” 之不可或缺了吗？ ⑨我们实实在在地愿意用自己的成功去为无数个 “普通” 作出的牺牲、付出的代价做一点实实在在的弥补吗？ ⑩我问小雨，它依然悄悄地淅沥着，不声不响地滴答着…… 【链接材料】 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 （鲁迅《阿长与 <山海经>》） 5.根据提示，梳理文章情节和“我”对胡老师的情感变化。（3分） 情节 情感 瞧不起 得知胡老师得了肺结核 怜悯 得知纸片的真相 佩服、愧疚 6. 选文第6段写到“那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的”。请结合上下文说说作者因何而“震惊”？（3分） 7. 文中多次写到“小雨”，有什么作用？（3分） 8. 你如何理解“普通的伟大”？请结合链接材料，联系全文，加以阐述。（3分） 【答案】 5. ①“我”和胡老师同住一个宿舍；②漠不关心（淡忘）；③看见胡老师点着箱子里的纸片。 6. 胡老师其貌不扬、被同事和“我”轻视，可“我”没想到他木箱里的纸片是多年的教学心得；他身患绝症、生命垂危时，最惦记的仍是未完成的教学整理工作；其对教育事业的执着与热爱，与“我”对他的固有印象形成巨大反差，令“我”深感震惊。 7. ①作为线索贯穿全文，引出对胡老师的回忆，使文章结构完整；②借雨喻人，用小雨的沉静、谦和、执着，暗喻胡老师的人物品格；③奠定文章沉静、感伤的感情基调；④象征含蓄、执着的人生态度，点明文章主旨。 8. “普通的伟大”指平凡的人身上蕴含着可贵的品质，在平凡的岗位上坚守初心、执着付出，便是一种伟大；文中胡老师平凡普通，却始终坚守教育初心，病重仍惦记教学心得，他的执着与热爱彰显伟大；链接材料中的阿长是普通保姆，大字不识却为“我”买来《山海经》，她的朴实与善良让“我”心生敬意；平凡人以坚守、善良构筑社会基石，让平凡的生命绽放伟大的光彩。 【解析】 【5题详解】 本题考查现代文《胡老师的木箱》的情节梳理和情感变化分析，需结合文章②-④段的内容，匹配对应的情节和情感，每空1分。①第一空：文章第②段写“我”十四五岁在乡中心小学任教时，“我”和胡老师同住一个宿舍，因胡老师其貌不扬、被同事取笑，“我”也和其他同事一样瞧不起他；②第二空：文章第③段写得知胡老师得了肺结核，由于当地贫困落后，此病几乎无法治愈，人们开始淡忘他，“我”此时的情感是漠不关心（淡忘）；③第三空：文章第④段写胡老师回到学校，让“我”帮他把木箱扛到后山，看见胡老师点着箱子里的纸片，“我”以为他彻底自暴自弃，心中生出怜悯之情。答题要求：情节表述准确，情感匹配恰当，表述相近即可。 【6题详解】 本题考查现代文《胡老师的木箱》的内容理解，重点考查作者“震惊”的原因，需结合上下文从三个层面分析，每层1分。①形象与内在的巨大反差：胡老师其貌不扬、身材瘦小、背略罗锅，被同事和“我”轻视、瞧不起，甚至被拿来开玩笑，看似平凡甚至“卑微”，但“我”从未想过他的木箱里藏着不为人知的珍贵东西；②纸片的真相超出预期：“我”原本以为木箱里的纸片是普通杂物，没想到竟是胡老师多年来教低年级的教学心得和想法，是他用心积累的成果，这一真相让“我”意外；③对教育事业的执着令人震撼：胡老师身患肺结核、生命垂危，自知活不到年底，在料理后事时，最惦记的不是自己的生死，而是未整理完成的教学心得，甚至希望带着底稿到另一个世界继续完成，他对教育事业的极致执着和热爱，与“我”对他的固有印象形成巨大反差，让“我”深感震惊。答题要求：三层原因分析具体、贴合文本，逻辑清晰即可。 【7题详解】 本题考查现代文《胡老师的木箱》中“小雨”这一意象的作用分析，需从线索、借景喻人、感情基调、主旨象征等角度作答，答出任意三点即可得满分，每点1分。①作为文章的线索：“小雨”贯穿全文，文章开篇由“小雨滴答”引出对胡老师的回忆，中间写“我”在小雨的泥泞中帮胡老师扛木箱到后山，结尾以“我问小雨，它依然悄悄地淅沥着”收束全文，“小雨”使文章结构完整、脉络清晰；②借雨喻人，刻画人物品格：作者赋予小雨“恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着”的特点，这些特点与胡老师的品格高度契合——胡老师平凡普通、被人轻视，却始终默默坚守教育初心，执着于教学心得的整理，作者用小雨暗喻胡老师平凡却坚韧、执着的品格；③奠定文章的感情基调：小雨的淅沥、轻柔、沉静，为文章奠定了沉静、略带感伤却又充满敬意的感情基调，贴合回忆性散文的情感氛围；④象征人生态度，点明文章主旨：小雨象征着像胡老师一样的普通人“貌似与世无争，却坚定地守望着、精进博取”的人生态度，作者通过对小雨的描写，点明了赞美平凡人身上的“普通的伟大”的文章主旨。答题要求：结合文本分析，角度明确，作用阐述准确即可。 【8题详解】 本题考查对“普通的伟大”的理解，需结合文章《胡老师的木箱》和链接材料《阿长与<山海经>》的内容，从内涵、事例、总结三个层面作答，每层1分。①“普通的伟大”的内涵：“普通的伟大”指那些身处平凡岗位、其貌不扬、不被关注的普通人，虽然没有耀眼的光环和显赫的地位，却能在生活中坚守初心、执着付出，用自身的善良、坚韧、敬业等可贵品质，彰显生命的价值，让平凡的生命绽放出伟大的光彩；②结合事例分析：文中的胡老师是一位平凡的乡村教师，其貌不扬、被同事轻视，却始终坚守教育初心，即使身患绝症、生命垂危，仍惦记着未完成的教学心得，他的执着与敬业让平凡的生命彰显伟大；链接材料中的阿长是鲁迅儿时的普通保姆，大字不识、粗俗率真，却记挂着鲁迅的心愿，为他买来心心念念的《山海经》，她的朴实与善良完成了别人不肯做、不能做的事，让鲁迅心生敬意，这也是普通的伟大；③总结升华：平凡的人是社会的基石，我们的生活中处处有像胡老师、阿长这样的普通人，他们或许微不足道，却用自己的坚守、善良、执着和付出，默默为生活添彩，为社会贡献力量，他们的“普通”中蕴含着撼动人心的伟大力量，值得我们看见、承认和敬重。答题要求：内涵解释准确，事例分析贴合文本，总结升华合理即可。 三、（24-25·七下云南文山壮族苗族自治州广南县第一中学第三中学·期中）阅读下面文章,完成9-11题。 人生中的"精读"与"跳读" 刘英 ①前一段时间,听一节语文公开课,老师讲的是名著《西游记》的"精读"和"跳读"。他说:精读就是要细读,精思,还要鉴赏。这个时候就像走路一样,要脚踏实地走好每一步,细看精彩部分,这样才能真正感受到名著的魅力。而跳读就是跳过与阅读目的无关的,或者自己不感兴趣的,也可以是某些不甚精彩的章节,像驾云,云来云去,不知为何,当我听到这,我不由地想到了史铁生。 ②他21岁的时候,因腿疾坐上轮椅;30岁患了肾病,41岁得了尿毒症,然后靠透析活到59岁。他曾调侃说自己的职业是生病,业余是写作,他跟病魔斗争了38年,在幽暗深渊之中生活,却用文字给我们留下了最亮的那束光。他说:苦难和命运把他推下悬崖边缘,他却选择就地坐下,唱支歌给我们听。 ③他母亲的突然离去,让他开始"跳读"自己病魔缠身的人生,会试用手中的笔,以"精读"的方式,记录着与母亲生活的点点滴滴。在《秋天的怀念》里他写,当母亲走了之后,他才真正怀念那个美丽的秋天。原来,秋天依然有菊花绽放,有秋蝉的鸣声,还有触手可及的爱与亲情。但对于他的病痛,他却轻描淡写。他用"精读"的方式回忆美好,用"跳读"的形式避开苦难。 ④我的一位邻居,用"精读"与"跳读"诠释着另一种人生状态,年轻时候的他,不可一世,总感觉现实虚伪,努力抗拒逃避。不屑成为别人,却又无力成为自己想要的样子。 ⑤一身债务的他,后来决定去流浪。于是,搭乘了一辆长途客车,中途,车子在一望无际的茫茫戈壁暂停休息,这时的他,无意看到一丛野花在石缝里惊艳盛开。那一刻,他突然找到了自己人生的重启模式。 ⑥回家后,他抵押贷款买了一辆货车,开始跑长途。从此,他风餐露宿,与车为伴。在漫长黑夜里,货车曾半路抛锚,他拿着工具下车开始检修车子,一切寂静可怕,唯有满天的星星给他眨着眼。 ⑦一次,去西藏路上,突下暴雨,车子又爆胎。如果不及时交货,拿不到货款不说,还会赔一大笔的违约金。那时的他,坐在驾驶室里,绝望地看着前方。幸好,不多久,雨停了。一辆路过的货车司机,给他伸出援手,帮助他修好了车子,一起继续前行。 ⑧8年时间,他跑了40多万里。路途中,车子偶尔会出现意想不到的故障,常给他带来许多麻烦。可是,在这辆车报废时,他却跪在这辆车面前,虔诚地给车子磕了三个响头:感谢这辆车不仅帮他还清了债,还让他学会平静地接受世事无常,接受挫折孤独,然后心平气和去寻找一个平衡点,和世界好好相处。 ⑨自始至终,他"精读"车子给他带来的幸福与美好,"跳读"着车子曾给他带来的麻烦与困扰。 ⑩有些时候,我们喜欢"精读"曾经的苦难,"精读"过去的不幸,"精读"别人对自己的不好,"精读"失败,"精读"所有负面的东西。这些往往会把我们拉向痛苦的深渊而不能自拔,也让自己的人生苦不堪言。而对自己拥有的幸福,却视而不见,直接"跳读"。直到失去,才恍然大悟,抱憾终身。 ⑪这个时候,我们应该反着来,"精读"人生中的一切美好,"跳读"所有苦难。从此,我们将拥有完全不一样的人生。惬意,幸福的生活,如同山间清泉,清澈而甘甜,唯美的生活,如诗如画,从此,感受四季的更迭,享受生命的韵律。 9.根据选文内容填空。 精读 跳读 《西游记》 细读、精思、鉴赏，细看精彩部分 ① 人生 ② ③ 10. 请参照示例,以"人+事+品格"的格式概括文中邻居的故事。 示例:史铁生在病魔缠身的人生中,母亲突然离去后,他"跳读"病痛,"精读"与母亲生活的点滴,展现出坚强乐观、珍视亲情的品格。 11. 请从下面任选一个角度给选文最后一段画线句子作批注。 批注一:修辞手法角度 批注二:抒情方式角度 【答案】 9. 精读：品味人生中的美好、幸福与成长收获；跳读：避开人生中的苦难、挫折、不幸等负面内容. 10. 邻居年轻时负债累累、迷茫逃避，看到戈壁石缝中盛开的野花后重启人生，跑长途货车8年，“精读”车子带来的幸福与成长，“跳读”途中的麻烦与困扰，展现出坚韧不拔、乐观豁达、懂得感恩的品格。 11. 示例一（修辞手法角度）：运用比喻的修辞手法，将幸福的生活比作“山间清泉”，将唯美的生活比作“诗画”，生动形象地写出了“精读美好、跳读苦难”后人生的惬意与美好，语言优美，富有感染力，突出了文章主旨。 示例二（抒情方式角度）：运用直接抒情的方式，直接抒发对“感受四季更迭、享受生命韵律”的幸福生活的向往与赞美，情感真挚饱满，点明了“精读美好、跳读苦难”的人生态度带来的积极结果，深化了文章主题。 【解析】 【9题详解】 梳理文章核心概念。结合史铁生与邻居的事例，提炼“人生中的精读与跳读”的内涵：精读侧重美好与收获，跳读侧重苦难与负面内容，语言简洁准确。 【10题详解】 概括邻居的故事。严格遵循“人+事+品格”的格式，涵盖“邻居的经历（负债、重启、跑货车）”“精读与跳读的体现”“品格（坚韧、乐观、感恩）”，要点全面。 【11题详解】 完成批注写作。若选修辞手法角度，分析比喻的表达效果；若选抒情方式角度，分析直接抒情的作用，结合句子内容与文章主旨，阐述其表达效果。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 散文阅读 一、（24-25·七下云南昆明·期中）阅读下面文章，完成1-3题。 雨中听花语 ①我在雨中偶然看见了凌霄花。 ②那天的雨下得很大，风吹着雨伞不停地摇晃，我就站在雨中看着那些凌霄花。 ③年轻时读过舒婷的诗：“如果我爱你，绝不学攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。”在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艳、娇媚善于炫耀、张扬的花朵。 ④可是，第一眼看见那些花时，我不敢相信传说中喜欢攀附、依赖、炫耀自己的花。竟是这样的普通而纤弱。 ⑤很大的风，吹着从高处低垂下来的藤蔓，那些点缀在绿色枝叶里的花儿，便随着摇摆的藤蔓在风雨中来回晃动着。雨点不停的打在花朵上，每一个雨点砸下来的时候，花身便向下倾斜着、颤抖着，好似在寒风中行进的女子，纤弱的身姿惹人心痛。一阵狂烈的风雨过后，那些花儿又小心翼翼地重新向上站直了身子，雨一阵阵地落下，花儿便一次次地倒下又挺立起来。 ⑥风吹过来时，花枝和藤蔓一起在风中乱舞，像是在抵抗，像是在挣扎。风不停地吹，我的心也在风雨中随着花一起颤动。我担心那些细小的枝蔓在风雨中折断，我又担心那些花儿在风雨中坠落。我好想用手心去托起那些花朵，我不忍看着这些柔小的生命因为一场雨而陨落。 ⑦但我明白，生命都是无常的。大自然中的植物和动物都要在自然的风雨中经过百般砺炼。我无法替它们承受风雨，只有站在雨中默默地用心守护着这些生命的精灵。 ⑧雨停了，凌霄花们慢慢地挺直了身子。让我出乎意料的是，那些细弱的藤蔓，在风中竟然没有一条被摧残；那些花枝，在风中没有一枝被折断；那些花儿，也在雨中没有一朵坠下枝头。 ⑨在风中，我所担心的一切都没有发生，疾风骤雨后留下的残露在一点点地滴落，仿佛是一场较量后遗留的一曲余味悠长的尾音。 ⑩我看见雨润后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花也将是愈加繁盛。我突然想起了“洗礼”这两个字，生命经过洗礼后会散发别样的光辉吧！我惊叹凌霄花竟会在这样的时候，用这样的方式给了我生命的启迪。 ⑪我在风雨中看见了凌霄花的灵魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人们误解与嘲讽的眼光中坚定着自己的信仰，不停地攀援，只是为了一种更高的向往与追求。我开始对这弱小的生命心生敬仰。 ⑫花瓶里的青春或许太绚丽，所以凌霄花选择了在大树边、山坡上、水泥石柱旁生长、发芽。它们背负着一个攀援强权的恶名，仗义地用自己谦卑的生命与另一个粗糙的生命结合，用自己柔弱的身体装饰着另一个生命，书写着同枯同荣，生死与共的侠肝义胆。 ⑬花瓶里的青春或许太短暂，所以凌霄花选择了迎风独立的岁月，也许磨难才是生命最坚强的历练。所以经过风雨洗礼后的凌霄花，开得异常鲜艳，仿佛是洗尽了尘埃，洗尽了铅华。 ⑭其实，每一个生命远远都比自己想象的要坚强，当你走过风雨，才知道自己原来也可以超越自己不敢想象的高度。 ⑮站在树下，仰望着开在风雨中的花儿，仿佛是站在人海里，看来来往往的人群。花儿用无声的花语阐释着自己的生命，我们也一样。 ⑯我在雨中听见了凌霄花的花语，更找到了生命的花语…… （有改动） 1. 请结合文章内容分析我对“凌霄花”情感的变化。 厌恶——_______________——担心——惊叹——________________ 2. 请从修辞角度赏析第⑧段画线句子。 那些细弱的藤蔓，在风中竟然没有一条被摧残；那些花枝，在风中没有一枝被折断；那些花儿，也在雨中没有一朵坠下枝头。 3. 请结合文章内容，分析文章最后一段的作用。 二、（24-25·七下云南昆明民族大学附中·期中）阅读下面文章，完成4-6题。 最温暖的一片阳光 ①母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来电话。她耳朵有点背，电话里声音总是很大。其实她也没什么事，只是问我是否安好。在得到肯定的答复后，她就高兴地把电话挂掉。有时我忙，就会打断她的话，我能听得出那边轻轻的叹息。但母亲还是在每天上午九时左右打过来，正是太阳升在头顶的时候。 ②这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候我很爱吃母亲做的这个菜。我有些担心地告诉母亲，您都八十多岁了，千万不要去野外采野菜了，我会不放心的。母亲答应得很痛快。 ③第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱，我急忙把母亲扶进屋内，埋怨她为什么不打电话告诉我。可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝倦意。我见她的手青筋暴露，手上有结痂的血口子，一定是采野菜时留下的。她说，快吃吧，还温和着呢。我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来。 ④母亲真的老了。眼前的事情她往往记不住，可过去的事情却记得很清晰。母亲也有青春，只是离今天很远。她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日葵下相识的。那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白得像天上的一片云。 ⑤母亲生在青川江边，长在稻花乡里。母亲居住的老屋前有一条唱着歌的小溪，每当燕子呢喃着飞来的时候，桃花就开了，开着开着，桃花就落了，花瓣落在溪水里打着旋流远了，就像流远的岁月。老家的院子里种着两棵杏树，每当圆润的青杏结满枝头的时候，不等熟透，母亲就和小姐妹们采下来吃。那味道酸酸的，就像那时辛酸的日子。母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活，有一手好针线，成家后很是勤俭。在那艰苦的日子里，她用那根银针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月。父母感情很深，生活得很和睦。父亲在知天命之年患了重病，离开了人世。母亲开始独自生活。我担心她孤寂，执意把她接到身边来，可她不肯，她说，她能自理，也不想给我们增加麻烦。我给她请了保姆，可没几天就被她打发回去了。 ⑥忽然想起，有两天没有接到母亲的电话了。我急忙打电话过去，多次无人接听，我有了不祥之感，乘夜车就往家里赶。赶到家里时，见母亲躺在床上，额头敷着毛巾。邻居大婶告诉我，母亲发了两天烧，烧得重时不断念叨着我的名字。我守候在母亲的床边，两手紧攥着她那像树枝一样干瘪的手。母亲问我，你知道我最希望的事是什么吗？我摇摇头，她告诉我，最希望的事是让我永远不会老，永远不得病，如果有可能，让她代替我老，代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲。我听着，心被刺痛，泪如泉涌。我把脸紧紧贴在母亲的手上，整个人似乎已经融化了。 ⑦往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她是否安好。我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。这个时候，我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光…… 4. 请从人物描写的角度赏析文中画线句。 她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。 5. 文章结尾一段再次写“每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候”有何作用？ 6. 这篇文章描写了一位怎样的母亲？表达了作者怎样的思想感情？ 三、（24-25·七下云南昭通市·期中）阅读下面的文章，完成7-10题。 一件皮棉袄 ①豫北农村老家有一件皮棉袄，父亲每年都拿出来晾晒，然后小心翼翼地折叠整齐，放在一个盛衣服的大木箱底层。那是母亲留下的唯一遗物。 ②出生在贫寒之家的母亲半个多世纪之前嫁给父亲。老家位于中原的大粮仓，加上国家救济，当时吃饭基本可以保证，但穿衣很困难。 ③从我记事起，母亲几乎终日为穿衣发愁，终日在田里劳作，累得全身浮肿。一到冬闲，她就摆起纺花车、织布机，终日纺花、织布，“吱吱啾啾”的纺车声和“咣咣当当”的织布声不绝于耳。年底，再染成各种颜色，为全家人做好过年的新衣服。到天热了，把棉花掏出来，改做单衣。但她自己一直是穿旧衣服，过年就洗得干净点。那时很少买成衣，我印象中，母亲就没穿过新衣服。 ④20世纪90年代初，我到南方读大学，母亲送我到县城，当时生活好多了，母亲为我特地买了一件衬衣，那么热的夏天，非要买长袖的，说是过段时间冷了也能穿。 ⑤几年后我结婚了，第一次春节回老家，妻子特地花2000多元为母亲买了一件当年很时髦的深色皮棉袄。一见皮棉袄，母亲怔住了，一个劲儿絮叨只在电视上见过人穿。一听价格，更是心疼：“你们工资就几百元，买这么贵的衣服，还怎么生活呀。”心疼归心疼，但母亲很“自豪”，穿上在镜子前照后照，带着儿媳妇各家走访，逢人就炫耀：“这是儿媳妇专门买给我的，2000多呢。”当时，这件皮棉袄就是全村最昂贵的衣服，一时间，成了街谈巷议的中心，几位大娘、婶子还专门跑到我家里“欣赏”。母亲喜气洋洋的，要包饺子了，母亲马上脱下来，妻子劝她穿着，母亲忙说：“不行，怕面粘上了。”大年初二走娘家，母亲又穿上，“荣耀”了一回，两个舅妈围着皮棉袄看了半天。我记忆中那是母亲过得最开心的春节。 ⑥自然，皮棉袄成了母亲的“心头肉”。她多次说：“这是这辈子穿的最贵的衣服。”第二年夏天，她跑来为我们带孩子，唯一带的衣服就是这件皮棉袄。后来，皮棉袄不时兴了，妻子又为母亲买了件鸭绒袄，母亲坚决不要，自己跑到超市退了。还多次对我和妻子说：“这么贵的棉袄，得穿到死。”秋意融融，我和妻子找了个旅行社，安排父母北京一游，母亲从北京打电话回来就交代一件事：皮棉袄忘晾晒了，要我们马上晾晒。 ⑦十多年后，女儿考上了一所重点高中，离家较远，我们需要在学校附近租房住。母亲听说后，主动就来了，继续帮助我们干家务，每天早起晚归，接送孩子，冬天还穿着那件皮棉袄。妻子一再劝说：“妈，皮棉袄早就不时兴了，再说，又那么破了，买新的吧。”母亲还是坚决不让：“你们得生活，孩子高中要花钱，以后读大学更要花钱，我们帮不了你们什么。这衣服旧是旧点，还能穿，买新的干啥。再说，我一个老太婆了，还讲什么时髦不时髦。” ⑧女儿顺利地考上上海的重点大学，母亲回老家了，皮棉袄还是舍不得丢下。春节，女儿专门从上海为奶奶买了一件花色的羽绒服，放寒假陪我们一起回老家。母亲一见，就嗔怪女儿“乱花钱”；看到妹妹的孩子穿得薄，有点感冒，就给孩子穿上了，嘴里还说：“谢谢姐姐吧，这是上海的稀罕东西。”母亲对女儿说：“好孙女，那么花的棉袄，奶奶咋穿得出去呦。”我明白，母亲还是舍不得那件皮棉袄，可皮棉袄比女儿的年龄都大了，就是在农村老家，也“落伍”很多年了。 ⑨父亲说：“皮棉袄时间长了掉色，皮子补色几次了，里子破了露出棉绒，都是你母亲亲手缝好的。”听到这里，我眼睛有些发涩，母亲年纪大了，眼睛也花了，平时一般都戴老花镜，早就没法干针线活儿了，真不知道费了多大精力才缝好的。 ⑩我看着缝好的皮棉袄，眼前总浮现小时候母亲一针一线为全家人做衣服的模样。 ⑪一年多后，母亲突然因操劳过度得了高血压病倒了。弥留之际交代，按老家的规矩，死后衣服都得烧了，但那件皮棉袄一定留着，还叮嘱父亲每年都晒晒。怕父亲一个人在农村老家太寂寞，我和妹妹、弟弟几次邀请父亲到城里一起住。父亲总是提起那件皮棉袄：“在老家住习惯了，有那件皮棉袄，就好像有你们妈妈陪着我。”因此，我们兄妹三人每年春节都回老家陪父亲过年，看到那件皮棉袄，就好像又看到母亲在厨房忙里忙外的身影。 7. 文中的母亲具有怎样的形象特点？请结合文章内容简要分析。 8. 文章可以直接写母亲得到棉袄的情节，为何还要写第③段对母亲过去劳作的回忆？ 9. 文章第⑩段在结构和内容上分别有什么作用？ 10. 结合文章中母亲收到皮棉袄后的种种表现，与链接材料中“我”面对母亲与儿子分歧时的抉择，对比分析两者所体现的亲情在情感表达上的异同。 链接材料： 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” （摘自莫怀戚《散步》） 四、（24-25·七下云南云南大学附属中学星耀学校·期中）现代文阅读《茶马古道上的银铃声》 茶马古道上的银铃声 体墨 ①她第一次与那匹矮脚马相遇，恰是苍山雪线消融的时节。马背上的晒青毛茶蒸腾着山野气息，颈间铜铃每晃一下，便在青石板路上叩出个小小的年轮。傈僳族马锅头岩嘎老爹蹲在栓马桩旁，正往粗陶碗里掰碎茶膏，哼唱声混着茶雾漫开:"阿嘿呦--藤条缠住赶马人的脚，茶叶压弯采茶人的腰...." ②十五岁的玉香在茶马司遗址的阴影里，数着驮马踏碎的光斑。这些年，镇上少年像雨季的溪鱼般游向山外，唯有她固执地收集着马帮遗落的碎茶--用父亲留下的紫陶罐封存，仿佛在酝酿某个未出口的诺言。阿妈总说她是"茶罐里沤着长大的憨妮子"，却不知每个满月夜，少女都在老茶树下研磨那块带血的茶饼:十年前暴雨中的怒江峡谷，父亲为抢回被泥石流卷走的野生茶母本，永远成了茶马道上的一个传说。 ③谷雨这日，马帮铜铃在晨雾中格外清越。玉香将新制的菌香茶砖塞进驮筐时，岩嘎老爹突然扯开羊皮水囊:"妮子，要追就追着太阳走!"她踉跄着踩进红土，发现足印竟与石板上百年的马蹄窝重叠。铜铃声漫过耳际，恍惚是父亲当年系在她脚踝上的银脚铃在响。 ④穿越碧罗雪山时，岩嘎教她辨认岩缝里的古茶树:"瞧这蜷曲的根，比寨子里的《路经》还多褶皱。"夜宿废弃驿站那晚，老人从鹿皮囊掏出个油纸包:"你阿爸用命换来的母本残叶，在火塘边烤了十年。"枯叶在篝火中舒展筋脉，泛起琥珀色光晕，宛如大地凝结的泪。 ⑤当玉香成为马帮首位女首领时，她给每匹马系上刻着茶纹的银铃。穿越高速公路涵洞那日，车载音响轰鸣着流行乐，驮马突然集体嘶鸣，铜铃竟与电子音阶共振出奇异的和声。遇见的植物学家捧着标本颤声说:"这不是货物，是流动的茶文化染色体!"她忽然明白，父辈用生命丈量的不仅是古道，更是文明传承的基因链。 ⑥在省农科院的组培实验室，玉香的白大褂与银耳坠形成奇妙对照。她指导研究员嫁接古茶基因时，手机正在播放无人机播种画面。"冷链车运茶青，云数据库记录茶树DNA。"她轻抚培养基中的胚芽，情绪难平，陷入沉思:____ ⑦临别时她钥匙串上的铜铃突然自鸣，窗外学生戴着VR眼镜"体验"马帮生活。玉香哼起新填词的调子:"阿嘿呦--光纤牵着茶芽长，云服务器里存月光....."夕阳将她的影子与墙上父亲的老照片叠成重曝胶片，恰似古茶树新旧枝桠的交握。 ⑧归途路过生态茶园，见茶农用手机扫描千年古树的二维码。山风掠过茶垄，我听见此起彼伏的银铃在响--是无人机群在巡航，是观光栈道的铜铃装饰艺术，更是岩缝里那些野生茶苗在抽芽。千年茶魂正以数字脉冲的形态，在年轻的血脉里重新编码。 11. 揣摩下列语句，思考括号里的问题。（5分） (1) 夕阳将她的影子与墙上父亲的老照片叠成重曝胶片，恰似古茶树新旧枝桠的交握。（你怎样理解"交握"在文中的具体含义？） (2) 枯叶在火中舒展筋脉，泛起琥珀色光晕，宛如大地凝结的泪。（请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。）（3分） 12. 轻抚了胚芽，也抚不平情绪，第6段中的玉香此时可能在想什么？请补充在横线上。（3分） 13. 选文与七年级下册《老山界》都有"山路行走"的描写，但传递的思想主题有所不同。请结合文章内容和链接材料进行分析。（4分） 链接材料：满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多'之'字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 在"之"字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点的排到天空:向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 --节选自《老山界》 一、（24-25·七下云南昆明宜良实验学校·期中）阅读下面选文，完成1-4题。 菌山深处是故乡 宁显福 ①“每岁五六月，日晒雨复滋。晔晔长新菌，五色转参差。”每到立夏时节，雨水丰茂，野生菌便春笋般地冒出头来，这时云南游子对家乡的思念，往往会具化为对一种食物和味道的执念。 ②对土生土长的云南人来说，捡菌子似乎是从小就会的技艺。菌子季一来，不论大人、小孩还是上了年纪的老者，都会戴上头巾、披起雨笠、挎上篮筐、拎着棍子，自然而然加入到上山捡菌子的大军。而我捡菌子的功夫，却多半缘自父亲。 ③父亲是远近闻名的捡菌高手，从小在山里长大，对这里的一草一木再熟悉不过。父亲捡菌讲究精准，熟知菌窝，按图索骥很快就能寻得菌子的下落。大抵每年六月起，家里餐桌上就不乏菌子的靓影。上学前，父亲赶早捡菌子，出发再早也会叫上我，通过他我学到三条：一要腿勤，起得早、跑得远，自然得到的也多；二要用心，“把自个儿当菌子，自然就知道它们的下落了”；三要眼尖，菌子到处都有，只不过掩在薄土下、盖在枝叶里、藏在草丛边，靠的就是一双善于发现的眼睛。 ④父亲每次出行，都会有不小的收获。捡回的菌子，往往细致地用松毛包衬着，搁在箩筐最高处，走时一颤一颤的，显得招摇得意。不过对于上好的菌子，即便再有人软磨硬泡，父亲定然也是不会出手的，因为他要亲自调制成美食，留给自己的孩子。斯人已去，而我坚信，这一座一座的大山，就是父亲一个人的菌山，他不曾离开，每年的雨季，他都在那里…… ⑤在云南，菌子并不算贵，但捡菌却是云南人一项不可或缺的活动。菌子季来临，你会看到那些在外打工多时的人，无论多远，贴上车费都要从四面八方赶回来。“饮菌若之朝露兮，构桂木而为室”，甚至有些捡菌人，还在山里临时搭起了小屋子，就住在山里。或许，对他们而言，菌子只是一季，而生活就是一年。对这份大自然的馈赠，他们小心翼翼，从来格外珍惜。 ⑥初一、十五，是山乡雷打不动的集日。这时候，山间原本并不宽阔的马路，会无限胀大和延伸，顿时变成了偌大的超级市场，新下的板栗、核桃等各种山货一字排开、琳琅满目，足足能摆几公里，而各种各样的野生菌是其中最耀眼的明珠。 ⑦这些菌子大部分是头一天甚至是清晨刚捡回来的新鲜货，青头菌、奶浆菌、谷熟菌、鸡油菌、干巴菌……菌子铺满一地，有的红如胭脂，有的褐似猪肝，还有的洁如玉盘……不仅有鲜亮的色彩、好听的名字，还有可爱的形状。“老人头”活似敦厚的老人，鸡枞菌宛如亭亭玉立的邻家姑娘，而颜值最高的要数竹荪，那是身着蕾丝小白裙翩翩起舞的仙子。 ⑧云南是中国的后花园，菌子是云南的味觉密码。在云南，料理菌子从来不是简单的事。炒、煎、烤、炖、涮、蒸样样俱全，不同菌子有自己最适宜的烹饪方式。青头菌可以大蒜爆炒，加上宣威火腿味道更佳，但在资深吃货眼里，椒盐碳烤才是王道；白参定然是要用来炒鸡蛋的，厚厚一层菌末细致撒落在鸡蛋上，本身就是一幅天然小品画，再佐以一小勺猪油，开文火稍加炖煮，那味道足以经久侵占你的鼻息；至于竹荪定然是用来做汽锅鸡的，鸡枞势必得用老鸡汤来炖。 ⑨菌子之出，最讲究天时和地气。乡恋也是如此，是童心，更是初心，像菌子一般，只要遇到适宜的土壤和空气，就立刻生出最美丽的花。千百年来，人们在滇中高原从刀耕火种一路走来，这满山的菌子，也正像平凡的父辈，始终坚守自己的土地，孕育、生发和消逝，年年岁岁，岁岁年年…… ⑩人间至味是故乡。菌子，有情且美。走出深山，却走不出故乡的“结界”。没有了云，云南就不谓之云南；离开了菌子，云南人生活里便缺少了滋味。守住这个味道，无论走到哪里，走得多远，都不会忘记来时的路，都忘不了远方的家园。 （摘编自《解放军报》，有删减） 1.“形散而神不散”是散文的基本特点。请结合全文，根据提示把下图补充完整。 以物为明线 以情为暗线 （1） （3） 买卖菌子 （2） 2．结合语境，按照要求赏析下列句子。（4分） （1）“老人头”活似敦厚的老人，鸡枞菌宛如亭亭玉立的邻家姑娘，而颜值最高的要数竹荪，那是身着蕾丝小白裙翩翩起舞的仙子。（从修辞的角度赏析句子） （2）白参定然是要用来炒鸡蛋的……至于竹荪定然是用来做汽锅鸡的，鸡枞势必得用老鸡汤来炖……（赏析加点词的作用） 3.父亲是一首散文诗，有《五猖会》里沉默、严厉的父亲，有《台阶》里勤勉一生也要强一生的父亲，本文与链接材料又让我们品读到了怎样的父亲呢？请结合文章与链接资料说说看。（3分） 链接资料 他把岁月写在砖墙上，密密麻麻的文字记录了他认认真真的一生 人民日报  2024-04-18 17：33 发表于北京 最近，山西代县的一个老院子火了！ 院子里老房子的砖墙上、门框上、窗棂上、扶手旁写满了密密麻麻的文字，这些文字的背后是一个普通中国人认认真真活过的一生： 他给后代留下了这样的话： “每年杏花落，打药一次；立秋后再打一次毛虫药；花落疏果，四寸远一棵，果越大更甜。” “希后代每年清明扫房垅、泥漏房处，冬扫小西房雪、鼠洞、鸟窝、鸽居点。” “人要常存乐观主义，人生乐观、身心健康。” 身处一方小院 他仰望星空，留下这样的话： “宇宙有多大呀？太阳体积是地球130万倍，重量是地球33万倍，飞机飞到太阳20年才能到。” 4.能够体现云南风情的风物众多、纷繁，作者为何将对故土的丰沛情感寄托在菌子上呢？ 二、（24-25·七下云南昆明寻甸回族彝族自治县·期中）现代文阅读 雨中的凌霄花 ①那天午后，一场突如其来的暴雨席卷了整座城市。我站在窗前，看着雨水猛烈地冲刷着街道，心里不免有些烦躁。无意间，我瞥见了院墙角那株凌霄花，它正被狂风暴雨肆意摧残着。 ②凌霄花的藤蔓紧紧缠绕着院墙，几片娇嫩的叶子已经被雨水打落，花瓣也被冲刷得有些黯淡。我不禁为它担忧起来，这么脆弱的生命，能经得起这样的狂风暴雨吗？ ③然而，出乎我意料的是，凌霄花并没有就此倒下。它的藤蔓依旧紧紧地抓着墙壁，顽强地抵抗着风雨的侵袭。雨水顺着藤蔓流淌下来，它却像一个勇敢的战士，毫不退缩。每一片残存的叶子都努力地向上伸展，每一朵未谢的花瓣都依然保持着昂扬的姿态。 ④看着雨中的凌霄花，我不禁想起了生活中那些在困境中坚守的人。他们像凌霄花一样，面对挫折和磨难，没有选择退缩，而是勇敢地迎难而上，用顽强的意志战胜困难。 ⑤雨渐渐小了，凌霄花在雨中焕发出新的生机。叶片上的水珠晶莹剔透，花瓣也恢复了往日的娇艳。它用自己的坚守，赢得了雨后的阳光。 ⑥那一刻，我对凌霄花充满了敬仰之情。它不仅是一种美丽的植物，更象征着顽强不屈的精神。在人生的道路上，我们也会遇到各种各样的“风雨”，但只要我们像凌霄花一样，坚守初心，顽强拼搏，就一定能迎来属于自己的阳光。 5. 文中“我”对凌霄花的情感态度发生了怎样的变化？ 6. 请赏析第③段画线句子的表达效果。（3分） 它的藤蔓依旧紧紧地抓着墙壁，顽强地抵抗着风雨的侵袭。雨水顺着藤蔓流淌下来，它却像一个勇敢的战士，毫不退缩。 7. 文章结尾有什么作用？（3分） 三、（24-25·七下云南昭通市昭阳·期中）现代文阅读《破冰迎春归》 破冰迎春归 乔忠延 ①立春时节，黄河湾。 ②风在刮，冰在响。随着冰面的破裂，粗犷的吼声喷薄而出：春天醒来吧！ ③冰面的窟窿越破越大，吼声越来越高： ④春天门开啦！ ⑤春天回家吧！ ⑥破冰，破冰！一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬……这画面雄壮豪迈，看一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滚烫了脸膛也滚烫了胸口，只想甩掉帽子，扔下棉袄，扎进破冰的人群中干他个满身大汗！ ⑦春江水暖鸭先知，黄河水暖草先绿。紧靠黄河的长旺村，乡亲们早早就看到了鲜嫩的绿草。别看这春色不多彩，不纷纭，没有花开时的五颜六色，仅仅只是一色翠绿，却让人爱得像是抱着襁褓里的婴儿，一刻也放不下。或许正是因为这份纯真的爱心，尽管长旺村的春色来得比别处早，可乡亲们总嫌迟，早早就想冰消雪融，将漫长冬天里被严寒覆盖的生机解放出来。 ⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，冻土如铁的大地松软了。不待百花竞艳，就可以赶着黄牛下地播种了。撒下的是种子，收获的是粮食，是棉花，是圈里猪肥膘尖，是身上衣服暖，是一家人欢乐的笑颜。无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融在一起了：地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜……这哪是做梦，分明是农家在早早谋划春天、构思春天。一年之计在于春，早筹措，早动手，把一冬天积蓄在血脉里、骨骼中的劲头释放出来，才会有好光景、好日子。人勤春早，这是祖祖辈辈的信条。那不仅是书页里记载的文字，更是黄河湾里令人陡生豪情的生动场景—— ⑨破冰迎春归！ ⑩抡起钢钎破冰，挥舞棍棒破冰，硬生生把河面覆盖的冰打碎，戳开一个大窟窿。看吧，冰下奔腾着滚滚激流，翻卷着腾腾热浪。那激流，那热浪，恰似春潮扑面而来。 ⑪突然，有人俯下身去，背起敲开的冰块，跑上岸去，边跑边喊：河冰破开了—— ⑫有人紧跟着效仿，不过他那举止更豪放，甩掉棉袄，光着膀子，背起冰块，跑往村里，边跑边喊：春天来到了—— ⑬光着脊梁的人们，背冰迅跑，竞相结队，呐喊声形成黄河岸边的第一波春潮。春潮震荡了村庄，惊动了暖屋里的老老少少。男男女女跑到了村巷，看着背冰的汉子，禁不住喝彩叫好。孩童们更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。几位年迈的长者，激动地竖着拇指连声夸道：背冰！亮膘！ ⑭背冰！亮膘！ ⑮破冰年年干，背冰代代传，春潮岁岁涌，相沿成习，早已成为这里极具魅力的边塞春风俗。 ⑯这风俗已成为国家级非物质文化遗产。也就是在申报项目的这一年，那口口相传多少代的话语需要凝结在纸面。“背冰”好写，“亮膘”则不同见。有人写“亮膘”，有人写“亮彪”。不同写法的人，后来握手言和，二者共存。亮膘，亮出健壮肌体！亮彪，亮出彪胆魂！踔厉奋发，敢为人先，攻坚克难，势不可挡！ ⑰岁月更迭，日新月异。如今，这背冰更具时代风采。你看，他们来了—— ⑱一个个光脊梁的黄河汉，黄头巾，绿短裤，背着红带捆牢的雪白冰块，好彪悍，好威武。最威武的当数背冰阵前的领头旗，莫说那旗有多长、有多宽，单说旗杆，那是一根撑顶瓦房的立柱，粗如木桶，重达百斤。若不是“力拔山兮气盖世”的豪杰，哪个扛得起这稀世罕见的旗帜？只见阵前旗一摆，霹雳轰鸣，震耳欲聋，声浪直冲云霄。哈呀，背冰汉手中的锣鼓擂响了，这排山倒海之势，飞扬出石破天惊的豪气！ ⑲破冰迎春归，人勤春来早，黄河湾早早翻滚起春天的大潮。春潮汹涌澎湃，涌向五湖四海，涌向八方九州！ （选自《人民日报》，有删改） 8.选文围绕“迎春”风俗，着重描绘了哪两幅画面？ 9. 赏析第6段画线句子的表达效果。（3分） 一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬…… 10. 联系全文，谈谈第19段表达了作者怎样的情感？（3分） 四、（24-25·七下云南临沧市云县·期中）阅读下面的文章，完成11-14题。 戈壁深处守墓人 刘辉 ①说起东风航天城，那可是响当当的名字。我国第一枚地地导弹、第一颗人造地球卫星、第一枚远程运载火箭、第一艘载人飞船都是从这里起飞的。我对这片土地向往已久，很想去看看。 ②去年秋末，因工作原因，我们一行人从嘉峪关坐上开往东风南站的火车，一路向北。火车驶出嘉峪关不久，就进入巴丹吉林沙漠。一望无际的黄沙，让人不由生出单调乏味之感；眼睛看得久了，在黄色的“背景板”下，竟不知列车是在向前驰骋，还是在原地停驻。好在路两边不时出现的防护林在快速后掠，让我们生出“逃离荒漠”的希望。 ③来到东风航天城，首先要去东风革命烈士陵园。我们一行人到达烈士陵园时，阳光正好。只见陵园正中央矗立着一座直指天空的高大纪念碑，仿佛一柄长剑，在阳光的照耀下熠熠生辉——昭示英烈们献身戈壁、矢志航天的情怀。 ④聂荣臻元帅的骨灰，安葬在陵园正中。聂帅是我国“两弹一星”重要奠基人，我们静静瞻仰着他的照片，仿佛又看见他顶风冒雪坐镇发射现场，指挥东风一号发射的情景。长眠在聂帅身边的，还有13位将军和700多名官兵，他们为了航天事业献出了宝贵的生命。当解说员告诉我们，英烈们的平均年龄只有27岁时，我的心被猛烈地击中——多么年轻鲜活的生命呀！这世上哪有什么岁月静好，分明是他们用青春和热血护卫着我们的和平与安宁。 ⑤走出墓区，解说员给我们讲起了义务守陵老人王万明的故事。老王今年70多岁，曾经在航天城承包果园，搞养殖业。数十年来，他见证了航天城从无到有、从小到大的巨变。当我国研制的导弹、火箭、卫星、飞船……一个个成功发射升空，他真切感受到了身为中国人的骄傲自豪。老王十分庆幸自己生活在这片沙漠中，能亲眼见证我国航天事业的发展壮大。同时，他也听说过许多英烈感人肺腑的故事，深深为英雄感动着。于是，他在50多岁时作出了一个决定——搬到烈士陵园义务为英烈守墓。这一守，就守了将近20年。 ⑥当我们来到老王生活的房间时，他正在整理一些资料。眼前这位地地道道的西北农民，脸上布满了岁月风霜。对我们的突然造访，老王显得有些惊讶，露出了稍显腼腆的笑。他言语不多，却句句真挚。他动情地说：“刚建场那阵子，官兵比我们农民还辛苦啊！”说着，老人嘴里不自觉地念诵着一段顺口溜：蓝天作帐地当床，黑河边上扎营房，三块石头架口锅，咸菜盐巴就干粮……这话一点不假。稍后，他平复了一下情绪，又接着说：“陵园里的老哥、兄弟，从五湖四海过来，最终把生命奉献给了这片荒漠。我怕他们寂寞了、想家了，所以来陪陪他们。” ⑦老王每天都要打扫陵园、擦拭墓碑。特别是在数九寒天，这里的雪一场接着一场，老王就扫了一遍又一遍，雪花簌簌而落，扫帚刷刷而响。这边刚扫开，那边又积上。扫到身上落满了雪，扫到眉毛都结上了冰霜，恰似个会动的雪人。再冷再累，他也绝对不会让陵园里的墓碑积上雪，他常说这样一句话：“这雪冷得很，我怕英雄们冻着啊！” ⑧有人笑称他像一位“将军”，每天都在检阅这支特殊的部队，老王很不赞同这种说辞。他说：“我就是来陪陪兄弟们，和他们唠唠嗑。”老王常在陵园里对着一座座墓碑说话。他唠得最多的还是神舟号飞船，他告诉他们，哪些航天员去中国空间站了，哪艘飞船安全返回了……老王告诉我们，等他去世了，就让儿子接替自己，“我就是个普通人，为祖国航天事业做不了什么，但我想守护好英雄们，让他们不孤单。” ⑨面对这样一位质朴而真诚的老人，我朝他深深鞠了一躬。他忙将我扶起。在对视中，我看见他的笑眼里，闪烁着晶莹的泪光。 11. 东风航天城位于巴丹吉林沙漠腹地，作者向往已久，为什么第2段却生出“逃离沙漠”的希望？（3分） 12. 请从句式或修辞手法的角度体会第7段画线句子的表达效果。（3分） 13. 同学们对文章的主题进行了讨论，下面是三种观点，请从中选一个，结合文章内容，谈谈你的理解。（3分） 【观点一】对航天精神的传承与弘扬 【观点二】对守墓老人的敬佩与赞颂 【观点三】对航天英烈的缅怀与赞颂 14. 很多人说当今是一个只知偶像不识英雄的时代，我国航天事业不断发展，与文中东风航天城七百多名英烈展现的航天精神有千丝万缕的关系。请结合文章内容及下面文字，谈谈你心中的“偶像”是怎样的。（3分） “七一勋章”的获得者都来自人民、根植人民，是立足本职、默默奉献的平凡英雄。他们的事迹可学可做，他们的精神可追可及。——习近平 一、（24-25·七下云南昆明民族大学附中·期中）阅读下面文章，完成1-4题。 贺兰山凝眸 乔洪涛 ①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀。为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征——这就是贺兰山。 ②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。 ③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雌狮，像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？ ④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。 批注：第④段写作者原以为贺兰山是一座沉寂、死亡之山，但是沿着山路蜿蜒而上时，他被陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，不禁发出了“它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。 ⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。 ⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件……试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？ 批注：第⑥段写 ⑦起风了，凝眸贺兰山，心旗烈烈。 ⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻，又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。 （选自《经典美文》2023年第3期） 1. 根据文章内容，完成如图。 ① ______________ ② ______________ ③ ______________ 2. 随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第④段的批注，给第⑥段做批注。 批注：第⑥段写 3. 文章标题有何作用？ 4. 作者由贺兰山景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。 二、（24-25·七下云南昭通市昭阳·期中）阅读下面文章，完成5-8题。 胡老师的木箱 陆天明 ①每当听到小雨滴答到院子里那棵山楂和海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青少年时期在苏北在上海度过的那些个青涩岁月，更多的倒是它的恬静和散漫、从容和豁达、持久的含蓄和极为谦和的广阔、不露声色的执着和静悄悄地精进博取渗透…… 总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度，昭现世间一种生存景象。不必疾风暴雨，也无须电闪雷鸣，貌似与世无争，却坚定地守望着润泽着 “麦田的未来”。 ②它总能让我想起十四五岁时，在皖南山区插队，被调到乡中心小学任教后，跟我同宿舍的一个胡姓教师。胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅，一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他，经常拿他的一些生活琐事上的 “陋习” 开玩笑。他从不 “反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩 “切磋教艺”。但即便对我这样一个几乎只有他一半大的小同事、新同事，他也不会做一点 “嘘寒问暖” 的事。只要有一点空闲时间，就见他在一盏油灯下写着什么，写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能 “感觉” 到他从邮局把这些纸片又带回木箱里，应该是被人退了回来。于是他越来越瘦，脸色也由黄泛了青白。 ③一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，已经有了治疗肺结核的特效药，人们不再像三四十年代那样把这个病视为不治之症，但在远山区这样贫困落后的地方，却几乎仍然没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的 “遗物” 了，他却突然出现在了我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没个人样，他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。 ④他从床底下拽出那个肥皂箱，请我帮他搬到后山上去。我不明白他要干什么，但看他一副恳切的模样，还是在小雨的泥泞中，替他把木箱扛上了后山。然后他就点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上的神情实实地呈现一种少见的欣慰。然后他就跪下了，跪在泥泞中，做出一副默默祈祷的模样。在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。” 随后说的话简直让我惊呆，他说：“我希望真的可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？” 我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。” 他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点火星子淹灭，他才说了句：“现在可以了。可以了……” ⑤后来他再也没回到乡中心小学里来过，应该是到 “那边” 去了。 ⑥那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼里推开了一扇窗或门，这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的门或窗。我愧疚自己也跟那一些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他，就像我们常常会忽视、淡漠无数像小雨一样悄没声地活着的普通人一样。暴风雨的摧枯拉朽，海燕似的刺穿乌云雷暴翱翔，固然值得关注和赞美，而那些灰暗的水泥和砖块则无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块灰暗的水泥和 “粗陋” 的砖块以它们另类式的坚韧和执着，甚至还可以说 “牺牲”，构筑起金碧辉煌的底架。 ⑦我们看到 “普通” 的伟大了吗？ ⑧我们真心承认 “普通” 之不可或缺了吗？ ⑨我们实实在在地愿意用自己的成功去为无数个 “普通” 作出的牺牲、付出的代价做一点实实在在的弥补吗？ ⑩我问小雨，它依然悄悄地淅沥着，不声不响地滴答着…… 【链接材料】 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 （鲁迅《阿长与 <山海经>》） 5.根据提示，梳理文章情节和“我”对胡老师的情感变化。（3分） 情节 情感 瞧不起 得知胡老师得了肺结核 怜悯 得知纸片的真相 佩服、愧疚 6. 选文第6段写到“那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的”。请结合上下文说说作者因何而“震惊”？（3分） 7. 文中多次写到“小雨”，有什么作用？（3分） 8. 你如何理解“普通的伟大”？请结合链接材料，联系全文，加以阐述。（3分） 三、（24-25·七下云南文山壮族苗族自治州广南县第一中学第三中学·期中）阅读下面文章,完成9-11题。 人生中的"精读"与"跳读" 刘英 ①前一段时间,听一节语文公开课,老师讲的是名著《西游记》的"精读"和"跳读"。他说:精读就是要细读,精思,还要鉴赏。这个时候就像走路一样,要脚踏实地走好每一步,细看精彩部分,这样才能真正感受到名著的魅力。而跳读就是跳过与阅读目的无关的,或者自己不感兴趣的,也可以是某些不甚精彩的章节,像驾云,云来云去,不知为何,当我听到这,我不由地想到了史铁生。 ②他21岁的时候,因腿疾坐上轮椅;30岁患了肾病,41岁得了尿毒症,然后靠透析活到59岁。他曾调侃说自己的职业是生病,业余是写作,他跟病魔斗争了38年,在幽暗深渊之中生活,却用文字给我们留下了最亮的那束光。他说:苦难和命运把他推下悬崖边缘,他却选择就地坐下,唱支歌给我们听。 ③他母亲的突然离去,让他开始"跳读"自己病魔缠身的人生,会试用手中的笔,以"精读"的方式,记录着与母亲生活的点点滴滴。在《秋天的怀念》里他写,当母亲走了之后,他才真正怀念那个美丽的秋天。原来,秋天依然有菊花绽放,有秋蝉的鸣声,还有触手可及的爱与亲情。但对于他的病痛,他却轻描淡写。他用"精读"的方式回忆美好,用"跳读"的形式避开苦难。 ④我的一位邻居,用"精读"与"跳读"诠释着另一种人生状态,年轻时候的他,不可一世,总感觉现实虚伪,努力抗拒逃避。不屑成为别人,却又无力成为自己想要的样子。 ⑤一身债务的他,后来决定去流浪。于是,搭乘了一辆长途客车,中途,车子在一望无际的茫茫戈壁暂停休息,这时的他,无意看到一丛野花在石缝里惊艳盛开。那一刻,他突然找到了自己人生的重启模式。 ⑥回家后,他抵押贷款买了一辆货车,开始跑长途。从此,他风餐露宿,与车为伴。在漫长黑夜里,货车曾半路抛锚,他拿着工具下车开始检修车子,一切寂静可怕,唯有满天的星星给他眨着眼。 ⑦一次,去西藏路上,突下暴雨,车子又爆胎。如果不及时交货,拿不到货款不说,还会赔一大笔的违约金。那时的他,坐在驾驶室里,绝望地看着前方。幸好,不多久,雨停了。一辆路过的货车司机,给他伸出援手,帮助他修好了车子,一起继续前行。 ⑧8年时间,他跑了40多万里。路途中,车子偶尔会出现意想不到的故障,常给他带来许多麻烦。可是,在这辆车报废时,他却跪在这辆车面前,虔诚地给车子磕了三个响头:感谢这辆车不仅帮他还清了债,还让他学会平静地接受世事无常,接受挫折孤独,然后心平气和去寻找一个平衡点,和世界好好相处。 ⑨自始至终,他"精读"车子给他带来的幸福与美好,"跳读"着车子曾给他带来的麻烦与困扰。 ⑩有些时候,我们喜欢"精读"曾经的苦难,"精读"过去的不幸,"精读"别人对自己的不好,"精读"失败,"精读"所有负面的东西。这些往往会把我们拉向痛苦的深渊而不能自拔,也让自己的人生苦不堪言。而对自己拥有的幸福,却视而不见,直接"跳读"。直到失去,才恍然大悟,抱憾终身。 ⑪这个时候,我们应该反着来,"精读"人生中的一切美好,"跳读"所有苦难。从此,我们将拥有完全不一样的人生。惬意,幸福的生活,如同山间清泉,清澈而甘甜,唯美的生活,如诗如画,从此,感受四季的更迭,享受生命的韵律。 9.根据选文内容填空。 精读 跳读 《西游记》 细读、精思、鉴赏，细看精彩部分 ① 人生 ② ③ 10. 请参照示例,以"人+事+品格"的格式概括文中邻居的故事。 示例:史铁生在病魔缠身的人生中,母亲突然离去后,他"跳读"病痛,"精读"与母亲生活的点滴,展现出坚强乐观、珍视亲情的品格。 11. 请从下面任选一个角度给选文最后一段画线句子作批注。 批注一:修辞手法角度 批注二:抒情方式角度 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $