专题12 作文（期中真题汇编，云南专用）八年级语文下学期

专题12 作文 1.（24-25·八下云南昆明·期中）从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 《你是人间四月天》是诗人林徽因的代表作之一。这是一首爱的赞歌。爱如四月天里的光艳轻灵、柔美恬静；也如四月天里的鲜妍庄严、鲜艳柔嫩；更如四月天里的融暖缠绵。 四月天，阳光明媚，和风吹送，绿草如茵，河流清澈，百花争妍，飞鸟鸣啼。人间所有的甜美、情思、快乐和梦想尽在四月。因此，用四月天写爱，才最真挚感人。 在四月天里，你是否也曾为美景而惊艳、为灵物而惊叹、为画面而感动……你是否也曾感受到爱、感受到暖、感受到希望…… 请以“我的人间四月天”为题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ②不得在文中泄露个人和学校信息。 ③不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 我的人间四月天 四月的风，带着泥土的芬芳和花朵的清香，轻轻拂过我的脸庞。这风里藏着整个春天的秘密，也藏着我生命中最珍贵的记忆。 记得那年四月，校园里的樱花开了。粉白的花瓣像一场温柔的雪，纷纷扬扬地落在石板路上。我总爱在午休时分，独自坐在樱花树下的长椅上看书。直到有一天，我发现长椅的另一端多了一个身影——她是我们班的转学生，总是安静得像一幅水墨画。我们就这样，在樱花纷飞中开始了无言的陪伴。她会在我不经意抬头时，递来一颗水果糖；我会在她低头看书时，悄悄为她挡去刺眼的阳光。那些四月的午后，阳光透过花瓣的缝隙洒下来，在我们之间织就了一张金色的网。 四月的雨，总是来得突然又温柔。那天放学时，天空突然飘起细雨，我没带伞，正犹豫着要不要冲进雨里。忽然感觉头顶一暗，转头看见她举着一把淡蓝色的伞，伞面上还印着几朵小小的樱花。“一起走吧。”她说，声音轻得几乎被雨声淹没。我们共撑一把伞走在回家的路上，雨滴打在伞面上的声音，像极了心跳的节奏。路过一家花店时，她突然停下，指着橱窗里的一盆风信子说：“你看，像不像四月的颜色？”我顺着她的手指望去，那淡紫色的花朵确实美得让人心颤。第二天，我的课桌上多了一盆小小的风信子，花盆下压着一张纸条：“谢谢你陪我度过这个四月。” 四月的黄昏，天空总是染着梦幻的橘粉色。毕业前夕，我们又来到那棵樱花树下。花瓣已经凋落大半，枝头冒出了嫩绿的新叶。“明年这个时候，我们还会在一起看樱花吗？”她问，眼睛里映着晚霞的光。我没有回答，只是从书包里拿出一本手绘的册子，里面全是这几个月来我偷偷画下的她——看书的她，微笑的她，淋雨的她。她翻着画册，突然就红了眼眶。最后一片樱花飘落在她的发间，我轻轻将它取下，夹在了画册的最后一页。 如今每到四月，当风吹过樱花树，当细雨打湿石板路，当黄昏染红天际，我都会想起那个像四月一样美好的女孩。她教会我，最珍贵的不是永恒的拥有，而是曾经共同度过的那些瞬间。就像四月的花朵终会凋零，但那份美好却永远留在了记忆里，成为我生命中永不褪色的人间四月天。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本题以林徽因《你是人间四月天》为引，核心在于将“四月天”作为情感的载体，表达对美好、温暖与希望的感悟。审题时需抓住三个层次：意象理解，四月天象征光明、柔美、生机，可延伸为亲情、友情、自然之爱或人生理想；情感内核，需紧扣“爱”“暖”“希望”等关键词，避免单纯写景；个人化表达，题目中的“我的”要求结合真实体验，通过细节传递独特感悟。例如，可将“四月天”具象化为祖母的微笑、书桌前的晨光等，赋予其情感厚度。“人间四月天”的含义可分为两类：一类是指“自然风光、人文景观”，这是实指。如果从这个角度出发，可将文章写成游记、写景抒情类作品。二是指“人间真情，生活场景”，这是从“人间四月天”的比喻意义立意的，其中前者虚指美好的情感（自信、坚韧等），后者借指美好且让人难忘的生活场景。也就是说，使用“人间四月天”的比喻意义写作时，既可以写实（生活场景）也可以写虚（人间真情）。总之，我们要注意从两方面切中文题，一是关注文题中“我的”这一限制性短语的意义，也就是说，文中所描绘的“人间四月天”应该是独属于“我”的。二是需要切中“人间四月天”一词潜在的意义，即那些留在心中美好的事物。文题“我的人间四月天”实际上可以诠释为“我的永远难忘的美好的事物”。写这个题，重点要思考“我的人间四月天”是什么，挖掘它令“我”美好难忘的原因。 第二，选材构思。人间四月天，清新而又婉约，是我们心灵绽放的春天，是爱，是暖，是希望，守望四月天，给生命一份安暖，将希望播种人间，聆听花开的声音，感受生命的色彩，让心海溢满花的馨香，芬芳流年的沧桑。那么这篇作文可以写春光，可以写事，可以写人，当然也可以就事论人。可以写母亲、老师、医生、护士、警察……一切给人爱与暖、温柔与希望的与“我”有关的人和事都可以是我们写作的内容，若描写春天的景象也是可以的，需要我们有深厚的描写功底。选材需兼顾新颖性与感染力，可从以下角度切入：人文关怀：如写疫情期间邻居放在门口的鲜花，展现困境中的温暖；自然哲思：通过观察四月草木的生长，联想到生命韧性与成长的隐喻；文化意象：借用古典诗词中的“四月”意境（如“绿肥红瘦”），与现代生活对比。结构上建议采用双线索：如以“四月的雨”为明线，暗线写父亲默默撑伞的背影，通过物象与情感的交叠升华主题。注意避免堆砌华丽辞藻，需用具体场景（如柳絮落满旧书信）触发共鸣。 题目二： 题目：时间见证____________ 要求：①将题目补充完整。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③不得在文中泄露个人和学校信息。 ④不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 时间见证成长 七岁那年的自行车，总在水泥地上划出歪歪扭扭的弧线。父亲扶着车座的手掌浸着汗，“目视前方”的叮嘱混着链条的“咔啦”声，成了夏末最常听见的背景音。我攥着车把的手指泛白，车筐里的布娃娃总在颠簸中晃悠，像在嘲笑我总也学不会保持平衡。某次父亲悄悄松开手，车身猛地歪斜时，我听见自己带着哭腔的喊叫，和车轮擦过花坛边缘的刺耳声响。 十二岁的钢琴考级前夜，指尖在琴键上磕磕绊绊。《致爱丽丝》的旋律被拆成破碎的音符，母亲端来的热牛奶在旁边晾成了凉白开。“这里要连贯”，钢琴老师的话在脑海里盘旋，可无名指总也抬不起来，触键时总带着不该有的重音。窗外的月光爬上琴盖，映出我发红的眼眶——练了三个月，怎么还是弹不成完整的曲子？指节敲在琴键上的闷响，混着时钟的滴答声，在深夜里格外清晰。 十五岁的数学课，草稿纸上画满了交错的辅助线。最后一道大题像座顽固的堡垒，铅笔尖在“已知”和“求证”间反复游走，橡皮屑堆成了小小的雪山。同桌的笔尖划过纸张的“沙沙”声，讲台前老师翻动试卷的轻响，都变成了催促的鼓点。我盯着几何图形里那个隐藏的等腰三角形，忽然想起三年前做不出一元一次方程时的焦躁——那时觉得难如登天的题目，现在看来不过是小菜一碟。笔尖顿了顿，新的辅助线跃然纸上。 上周整理旧物时，那辆天蓝色自行车靠在储物间角落，车筐里的布娃娃褪了色。琴盖落着薄尘，琴键上还留着指尖磨出的浅痕。翻开小学的数学练习册，红叉旁边的订正字迹歪歪扭扭，和现在草稿纸上流畅的演算形成奇妙的呼应。 楼下传来邻居家小孩学骑车的哭喊，像极了多年前的自己。忽然明白，成长从不是瞬间的顿悟，而是时间在身后悄悄刻下的刻度。那些曾经以为跨不过去的坎，在日复一日的坚持里慢慢变矮；那些握不住的车把、弹不连贯的音符、解不出的难题，终会在时光的打磨下，变成掌心的茧、指尖的记忆、笔尖的自信。 就像此刻，阳光穿过窗棂落在练习册上，把“解”字后面的步骤照得格外清晰。原来时间从不会说谎，它会默默记下每一次跌倒与爬起，然后在某个寻常的午后，忽然让你看见自己早已站在了更高的地方。 【解析】 本题考查半命题作文。 1.审题立意。“时间见证________”这一题目，需围绕时间与所填内容的关联展开，挖掘时间的沉淀作用与事物的变化或恒定意义。可补充如“成长”“坚守”“亲情”“初心”等，聚焦时间如何记录过程、彰显价值。立意在于通过具体事物或事件，展现时间带来的改变、积累的情感或坚守的意义，引导同学们思考时间中的成长与感悟，体会平凡事物在时光中的不凡，贴合初中生对生活变化的观察与情感体验，传递积极向上的价值观。 2.选材构思。若写记叙文，可采用“以小见大”的思路，以某一具体事物或事件为线索，串联起不同时间节点的片段，体现时间的见证作用。比如补充“老屋的温度”，描写童年时老屋的喧闹声、中年时父母修缮老屋的忙碌声、如今老屋的寂静却温暖，展现时间见证家庭亲情的延续。或者补充“种子的力量”，记录亲手种下的种子从发芽、生长到开花的过程，结合不同阶段的观察与心情，体现时间见证生命的顽强与成长。还可补充“友谊的沉淀”，通过小学时交换的书签、初中时共同解出难题的欢呼、分别时的约定，展现时间见证友谊的深厚。写作技巧上，运用细节描写捕捉时间留下的痕迹，如“老屋墙皮脱落的斑驳”“种子叶片上的绒毛”；采用对比手法，如过去与现在的场景对比，突出时间的作用；穿插个人感受，将时间的流逝与内心的感悟结合，使文章情感真挚，富有感染力。 若写议论文，可按“阐释关系—举例论证—联系现实”思路展开。先明确时间与补题内容的关联，如时间见证坚持，需阐释坚持在时光中如何沉淀为成果。论证时选典型事例，若论证时间见证初心，可举科学家数十年专注研究，拒绝浮躁，时光终显其坚守价值；论时间见证成长，可用历史人物从青涩到成熟的蜕变，体现时间对个人蜕变的塑造。事例需古今结合，兼顾广度与深度。再联系生活，初中生可谈坚持练字，时间见证字迹进步；坚持阅读，时间见证认知提升，让论点贴近生活。结尾升华，强调时间是公正的见证者，唯有踏实前行，才能让时间见证自己的价值。论证用排比增强气势，用比喻让抽象道理具象，让文章逻辑清晰且有感染力。 2.（24-25·八下云南昭通·期中）下面的题目中任选一题完成写作。 题目： 家乡，是每个人心底最柔软的牵挂。清晨街头的袅袅烟火，古旧建筑的斑驳痕迹，儿时嬉戏的老地方，独特的风俗习惯……无一不牵动着我们的思绪。 请以“家乡的____________”为题目，写一篇文章。 要求： （1）请在横线上将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 家乡的味道 家乡的味道，是一种独特的记忆，它萦绕在我的心间，让我无论走到哪里，都难以忘怀。 家乡的味道，是那田野里的麦香。每到春天，麦苗绿油油的一片，像是给大地铺上了一层厚厚的地毯。微风吹过，麦浪翻滚，仿佛绿色的海洋。到了夏天，麦子成熟了，金黄色的麦穗沉甸甸的，散发着诱人的香气。农民们忙碌地收割着麦子，脸上洋溢着丰收的喜悦。那新麦做成的馒头，咬一口，满满的都是家乡的味道。 家乡的味道，是那果园里的果香。家乡的果园里，种着各种各样的水果，有苹果、梨子、桃子、葡萄等。春天，果园里百花盛开，香气四溢。夏天，水果渐渐成熟，挂满了枝头。秋天，是水果丰收的季节，果园里一片繁忙的景象。人们采摘着水果，品尝着丰收的喜悦。那甜甜的水果，是家乡的味道，也是大自然的馈赠。 家乡的味道，是那小吃摊上的美食香。家乡的小吃种类繁多，有煎饼、油条、豆腐脑、胡辣汤等。每天早上，小吃摊前都围满了人，大家品尝着美味的早餐，开始新的一天。那热气腾腾的小吃，散发着浓郁的香气，让人垂涎欲滴。无论是在寒冷的冬天，还是炎热的夏天，这些小吃都能给人带来温暖和满足。 家乡的味道，是那浓浓的亲情。每次回到家乡，亲人们都会热情地迎接我，为我准备丰盛的饭菜。大家围坐在一起，边吃边聊，分享着生活中的点点滴滴。那温馨的画面，那浓浓的亲情，是家乡最珍贵的味道。 家乡的味道，是一种无法言说的情感，它承载着我的回忆，我的思念，我的眷恋。无论我走到哪里，无论我经历多少风雨，家乡的味道永远都在我的心中，永远都不会消失。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。这个题目要求以“家乡的______”为题进行创作，首先“家乡的”体现本次作文的写作对象是“家乡”，文章可以从家乡的自然景观、人文风情、特色美食等方面入手进行写作，表达对家乡的热爱和赞美之情。其次需要补充完整题目，可写“家乡的老树”“家乡的美食”“家乡的朋友”，通过补充题目，确定写作内容。立意可以围绕家乡的独特之处、家乡的变化、家乡的记忆等方面展开，突出家乡在自己心中的重要地位。 二、文体及思路。本题适合写成记叙文或者散文。如果写成记叙文，可以选择家乡的一个具体事物，如“家乡的小河”“家乡的老槐树”等，通过描述这个事物的过去和现在，展现家乡的变化。比如写家乡的小河，回忆小时候在河里玩耍的场景，如今小河被污染或者被治理，表达对家乡环境变化的关注和思考。也可以以自己的经历为线索，讲述在家乡发生的一件难忘的事情，如“家乡的春节”“家乡的庙会”等，通过描写节日的热闹氛围和人们的喜悦之情，体现家乡的传统文化和人文风情。如果写成散文，可以从多个角度描写家乡的美景、美食、风俗等，如“家乡的四季”“家乡的味道”“家乡的民俗”等，表达对家乡的热爱和眷恋之情。可以用优美的语言描绘家乡不同季节的景色，介绍家乡的特色美食和传统习俗，让读者感受到家乡的魅力。也可以可以通过对比家乡的过去和现在，或者与其他地方进行对比，突出家乡的特色和优势。 题目：点亮生活的微光 要求： （1）不少于600字； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 点亮生活的微光 晚自习结束时，雨下得正急。我抱着书包冲进雨里，冰凉的雨水瞬间打湿了刘海，视线被模糊成一片灰蒙蒙的白。站台下挤满了避雨的人，每个人都紧锁眉头，像被这场突如其来的雨浇熄了所有耐心。 “同学，要不……共一把伞？”一个怯生生的声音在耳边响起。我转过头，是个戴眼镜的女生，校服袖口沾着几点墨迹，手里的伞是最普通的黑色折叠伞，伞骨上还缠着一圈透明胶带。没等我回答，她已经把伞往我这边倾斜了大半，“我家就在前面的巷子，不远。” 雨砸在伞面上，发出沉闷的声响。伞下的空间很小，我们的胳膊时不时碰到一起，带着少年人特有的温热。她指着路边的梧桐树笑：“你看那棵树，去年被台风刮断了枝丫，今年居然又冒出新芽了。”顺着她的目光望去，昏黄的路灯下，断枝处果然抽出了嫩绿的枝条，叶片上的雨珠反射着细碎的光，像撒了一把星星。 到了巷子口，她把伞塞给我：“拿着吧，我跑几步就到了。”没等我推辞，她已经冲进雨里，书包在背上颠出小小的弧度，像一只轻快的小鹿。我握着伞柄，上面还留着她的温度，胶带硌着掌心，却莫名让人安心。 那把伞我用了很久，胶带换了几次，黑色的伞面渐渐褪成浅灰。后来我才知道，那个女生家住的巷子并不近，那天她为了送我，自己淋了半程雨。 生活或许就像一间没有开灯的房间，总有些角落藏在阴影里。但那些细碎的温暖：一把倾斜的伞，一次无声的帮助，一句笨拙的安慰，就像微光，看似微弱，却能在不经意间照亮角落。更重要的是，当我们接住别人递来的光时，也会忍不住想，要不要把自己变成一束光，哪怕只有一点点亮，也能让身边的世界暖和一点。 其实啊，点亮生活的从来不是惊天动地的大事，而是那些散落在日常里的微光。它们或许微小，却足够让我们相信，生活值得被温柔以待。而我们要做的，不过是弯腰拾起这些光，然后，把它们传递下去。 【解析】 本题考查全命题作文。 首先，审题立意。“微光”的内涵不是强光，而是细微、柔和却能带来温暖与希望的存在。可以是具体的事物，如深夜书桌的台灯、冬日街头的暖光，也可以是抽象的情感与力量，如陌生人的善意、困境中的坚持、平凡人的坚守。“点亮”的意义在于强调主动发现、珍惜或创造微光的过程。生活中难免有灰暗时刻，“点亮”是一种积极的生活态度，于平凡中捕捉感动，于困境中坚守希望，于冷漠中传递温暖。所以可以是平凡生活中的微光，如家人的唠叨、朋友的陪伴、陌生人的援手，这些细微的温暖照亮日常。可以用自身为微光，温暖他人，即使力量微小，也能通过善意、坚持给周围带来光亮，体现个体价值，还可以是困境中的微光，在挫折、迷茫时，一句鼓励、一个信念、一次微小的进步，都能成为支撑前行的光，展现希望的力量。 其次，构思选材。本篇作文适合写成记叙文。开头通过场景描写，如深夜的房间、寒冷的街头或情感铺垫，如孤独、迷茫的心境，引出对“微光”的渴望或初遇。中间选取一两个典型事例，聚焦“微光”的细节与“点亮”的过程。若写他人的微光，可写雨天陌生人递来的伞或深夜路灯下环卫工清扫时哼的小调；若写自身的微光，可写坚持给社区老人读报或在班级默默帮同学整理散落的作业本；若写困境中的微光，可写考试失利后，老师在错题本上写下的鼓励话语或迷路时路边小店老板递来的一杯热水。最后由具体的“微光”延伸到对生活的感悟，微光虽小，汇聚起来便能照亮前路；学会点亮微光，便是学会热爱生活。选材注意，避免宏大叙事，聚焦“小而美”的细节，用感官描写让“微光”具象化，如“路灯的光透过树叶，在地上洒下碎金般的光斑”“他的声音很轻，像羽毛落在心上”。不仅要写“微光是什么”，更要写“如何被发现”“带来了什么改变”，如从“忽视”到“感动”，从“绝望”到“重拾勇气”。 3.（24-25·八下云南昆明民族大学附中期中）根据提示，完成习作。 题一： 请以“将 刻进青春里”为题，完成一篇作文。 【答案】例文： 将坚持刻进青春里 青春是一段疾驰的列车，沿途有鲜花绽放，也有荆棘丛生。而那一次备战校运会800米跑的经历，让我把“坚持”二字，深深镌刻进了青春的底色里。 刚报名时，我连400米都跑不下来，跑到一半就气喘吁吁、双腿发软。第一次训练，我落在队伍最后，看着同学们挺拔的背影，心里满是沮丧。体育老师拍着我的肩说：“800米拼的不是速度，是坚持。把大目标拆成小目标，一步一步慢慢来。” 从那天起，操场的晨光与暮色，成了我青春里最熟悉的风景。每天放学后，我都会留下来加练：先慢跑热身，再练习冲刺，最后拉伸放松。起初，每跑一圈都像在翻越一座大山，汗水顺着额头往下淌，浸湿了校服，喉咙干得像要冒烟。有好几次，我跑到半路就想放弃，可一想到老师的话，想到自己许下的“站上决赛跑道”的誓言，又咬牙坚持了下来。我在跑道旁做了标记，把800米拆成四个200米，每跑完一段就给自己打气：“再坚持一下，你能行！” 训练中也有意外。一次冲刺时，我不小心崴了脚，脚踝红肿得老高，走路都一瘸一拐。看着同学们在跑道上挥汗如雨，我急得直掉眼泪，甚至想过退赛。妈妈看出了我的心思，温柔地说：“坚持不是硬扛，是摔倒了还能爬起来。先养好伤，我们慢慢练。”在妈妈的照顾下，我每天用热水泡脚、涂抹药膏，伤刚好转就迫不及待回到操场，从慢走开始，一点点恢复训练。 校运会决赛那天，站在起跑线上，我的心跳得飞快。发令枪响，我按照训练时的节奏奔跑，跑到一半时，双腿又开始发软，呼吸也变得急促。就在我快要坚持不住时，耳边传来了同学们的呐喊声：“加油！坚持住！”那声音像一股暖流，注入我的身体。我咬紧牙关，摆动双臂，朝着终点奋力冲刺。当我冲过终点线的那一刻，全场响起了热烈的掌声，我再也忍不住，眼泪夺眶而出。 如今，每当我遇到困难想要放弃时，都会想起跑道上那个咬牙坚持的自己。青春的路上，没有一蹴而就的成功，只有日积月累的坚持。把坚持刻进青春里，它就会成为我们对抗挫折的勇气、追逐梦想的动力，让我们在成长的道路上，不惧风雨，勇往直前。 【解析】 1. 审题立意：文章紧扣“将坚持刻进青春里”的题目要求，以备战800米跑的经历为载体，凸显“坚持”对青春成长的意义，立意明确，贴合主题，传递了积极向上的青春态度。 2. 选材构思：选取校园生活中“备战运动会”这一典型素材，真实可感。通过“报名受挫—日常训练—意外崴脚—决赛冲刺”的情节脉络，层层递进展现“坚持”的过程，细节丰富，逻辑清晰。 3. 细节描写：文中对“汗水浸湿校服”“脚踝红肿”“冲刺时的急促呼吸”等细节描写生动形象，同时通过老师的鼓励、妈妈的安慰、同学的呐喊等侧面描写，烘托出“坚持”的艰难与可贵，增强了文章的感染力。 4. 语言表达：语言流畅自然，情感真挚动人。将叙事与抒情、议论相结合，结尾升华主题，点明“坚持刻进青春”的深远影响，呼应题目，结构严谨。 题二： 李娟在《我的阿勒泰》一书中写道：“我们都向往广阔的世界，我们都栖身小小的角落”。请以“小小的角落”为题，写一篇文章。 要求：①若选题一，请先把题目补充完整，然后写作。②说真话、抒真情，忌抄袭。 ③文中不得出现真实地名、校名、人名。 ④书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 小小的角落 在我家阳台的角落，放着一个旧木架，上面摆着几盆多肉植物，还有一个小小的鱼缸，里面养着两条小金鱼。这个不起眼的角落，没有客厅的宽敞明亮，没有卧室的温馨舒适，却成了我青春里最治愈的天地，藏着我对生活的热爱与向往。 小时候，这个角落堆满了杂物，灰尘遍布。直到有一次，我在花市看到一盆胖乎乎的多肉，瞬间被它可爱的模样吸引，便买回家摆在了角落。从那以后，我渐渐爱上了这个小小的空间。我清理了杂物，擦拭干净木架，又陆续添了几盆不同品种的多肉，还央求爸爸买了个小鱼缸，养了两条红白相间的小金鱼。 每天放学回家，我都会第一时间跑到这个角落。给多肉浇水时，我会仔细观察它们的变化：刚买回来时还皱巴巴的叶片，慢慢变得饱满圆润；新长出的嫩芽，带着淡淡的绿色，像一个个害羞的小拳头。看着它们在阳光的照耀下生机勃勃，我的疲惫也一扫而空。给小金鱼喂食时，它们会摇着尾巴飞快地游过来，嘴巴一张一合，吃得津津有味。有时候，我会坐在角落的小椅子上，静静地看着它们，心里所有的烦恼都仿佛被这小小的天地融化了。 有一次，期中考试我考得很差，拿着成绩单回家，心里又难过又自责。我躲到阳台的角落，眼泪忍不住掉了下来。这时，我看到鱼缸里的小金鱼，它们不管遇到什么，都始终摇着尾巴快乐地游着；旁边的多肉，即使在寒冬里，也依然保持着饱满的姿态。我忽然明白，生活就像这个小小的角落，虽然空间不大，却充满了力量。遇到挫折不可怕，只要像多肉一样顽强，像小金鱼一样乐观，就一定能走出低谷。 这个小小的角落，见证了我的喜怒哀乐，陪伴我成长。它教会我热爱生活、乐观向上，让我在忙碌的青春里，有了一个可以停靠的港湾。它虽然不起眼，却藏着大大的温暖与希望，告诉我：即使栖身小小的角落，也能绽放属于自己的精彩。 【解析】 1. 审题立意：文章紧扣“小小的角落”题目，将阳台角落作为描写对象，挖掘其“治愈心灵、给予力量”的深层内涵，契合“栖身小角落，也能感受美好与价值”的主题，立意深刻。 2. 选材构思：选取“阳台角落”这一贴近生活的物理空间，通过“清理角落—布置角落—与角落相伴”的情节，展现角落对“我”的影响。以“期中考试失利”为转折点，突出角落的治愈作用，情节完整，情感真挚。 3. 细节描写：文中对多肉“饱满圆润的叶片”“淡淡的绿色嫩芽”，小金鱼“摇着尾巴游过来”“嘴巴一张一合”等细节描写生动形象，让小小的角落充满画面感，同时通过“坐在角落发呆”“看着动植物自我安慰”等场景，细腻地表达了内心的情感变化。 4. 语言表达：语言细腻流畅，富有感染力。采用“以小见大”的写法，从小小的角落延伸到对生活的感悟，结尾升华主题，呼应“向往广阔世界，栖身小小的角落”的提示，结构严谨，意蕴悠长。 4.（24-25·八下云南昆明第二十四中学、昆明高新第一实验学校期中）从下面的题目中任选一题完成写作。题目一：生活中，总有一些瞬间，让我们热泪盈眶；总有一些人物，让我们心生敬意；总有一些场景，让我们难以忘怀……这些温暖的瞬间，如同冬日的暖阳，照亮我们的心房。 请以“那温暖的瞬间”为题写一篇记叙文。 【答案】例文： 那温暖的瞬间 高考结束的铃声响起，我走出考场，人群熙熙攘攘，却始终没看到父亲的身影。心里掠过一丝失落，想起考试期间他每天早出晚归，说是去公园纳凉，我甚至有些埋怨他不够关心我。 坐上回家的大巴车，我望着窗外飞逝的风景，脑海里全是考试的画面，还有父亲疲惫的脸庞。回到家时，天色已晚，母亲早已做好了饭菜。吃饭时，我无意中听到父母的对话，才知道父亲为了不影响我休息，在公园的长椅上睡了整整三个晚上，他的腰痛病都犯了。 那一刻，我愣在原地，眼泪不受控制地涌了出来。我想起考试前他带我去考场“踩点”，细心地告诉我行车路线和周围的环境；想起每天清晨他拎着热气腾腾的早餐回来，脸上带着倦色却依然笑着对我说“好好考”；想起第一天考试结束后，他买了我最爱的烤鸡腿，自己却啃着剩下的干油条。那些看似平淡的瞬间，此刻都变得无比温暖，像一股暖流涌遍全身。 我走到父亲身边，轻轻抱住他：“爸，对不起，我之前还埋怨你。”父亲愣了一下，然后拍拍我的肩膀，笑着说：“傻孩子，只要你能考好，爸这点苦算什么。”灯光下，父亲的头发又白了不少，背也有些佝偻，但他的笑容却格外温暖。 那一瞬间，我深深体会到了父爱的深沉与伟大。它不像母爱那样细腻直白，却如同大山一般坚定可靠。那个夜晚，父亲的笑容、母亲的叮嘱，还有那些藏在细节里的关爱，构成了最温暖的瞬间，永远定格在我的记忆里。它让我明白，在成长的道路上，总有一份默默的关爱陪伴着我们，给予我们前进的力量。 【解析】 1. 立意贴合：紧扣“那温暖的瞬间”主题，通过得知父亲为不影响“我”高考而在公园长椅过夜的真相，展现父爱的温暖与伟大，立意真实可感。 2. 情节完整：以“考试结束-回家听闻真相-回忆过往细节-感悟父爱”为叙事脉络，情节起伏，细节生动，情感层层递进。 3. 情感真挚：将“我”从失落、埋怨到感动、愧疚的心理变化刻画得淋漓尽致，字里行间饱含对父亲的感激之情，温暖的瞬间具体可感。 4. 主题深刻：结尾升华主题，点明温暖瞬间对“我”的影响，深化了对父爱的理解，让文章更有深度。 题目二：____，让我成长 要求： (1) 若选题目二，须将题目补充完整； (2) 立意自定，文体自选（诗歌除外）； (3) 不得在文中泄露个人和学校信息； (4) 不少于600字，书写规范，字迹清楚。 【答案】例文： 挫折，让我成长 人生就像一条漫长的道路，难免会遇到坎坷与挫折。而那些看似艰难的经历，往往会成为我们成长的阶梯，让我们变得更加坚强与成熟。 上初二年级时，我报名参加了学校的演讲比赛。为了能取得好成绩，我每天放学后都留在教室里练习。我认真撰写演讲稿，反复修改，然后对着镜子练习发音、语调与手势。我以为自己准备得很充分，一定能在比赛中脱颖而出。 然而，比赛那天，我却因为过度紧张，站在台上大脑一片空白，演讲稿忘得一干二净。我站在那里，手足无措，台下的议论声让我更加羞愧。最终，我只能狼狈地走下台，比赛结果可想而知。 那次失败像一盆冷水，浇灭了我的信心。我变得一蹶不振，甚至不敢在众人面前说话。班主任李老师看出了我的失落，她找我谈心：“挫折是成长的必经之路，重要的不是逃避，而是勇敢面对。这次失败并不代表你不行，只是你还不够自信。” 在李老师的鼓励下，我重新振作起来。我开始主动在课堂上发言，积极参加班级活动，锻炼自己的胆量。我还报名参加了学校的朗诵社团，每天坚持练习。慢慢地，我变得越来越自信，说话也越来越从容。 一年后，学校再次举办演讲比赛。这一次，我毫不犹豫地报名参加了。我吸取上次的教训，不仅认真准备演讲稿，还在同学和老师面前反复演练，听取他们的建议。比赛那天，我沉着冷静地走上讲台，流畅地完成了演讲。当台下响起热烈的掌声时，我知道，我成功了。 这次经历让我明白，挫折并不可怕，它只是成长过程中的一次考验。正是因为经历了失败，我才学会了坚强与坚持，变得更加自信与勇敢。挫折，让我成长，它像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在未来的人生中能够勇敢地面对各种挑战。 【解析】 1. 补题恰当：“挫折”贴合“让我成长”的主题，选材聚焦演讲比赛的失败与成功，具体可感，容易写出真情实感。 2. 情节完整：以“报名比赛-失败受挫-老师鼓励-重新振作-再次成功”为叙事脉络，情节起伏有致，过渡自然，完整展现了“挫折促成长”的过程。 3. 细节生动：通过“大脑空白”“手足无措”等细节描写，刻画失败时的窘迫；通过“反复演练”“沉着冷静”等细节，展现成长后的变化，画面感强。 4. 主题鲜明：结尾升华主题，点明挫折对成长的意义，立意积极向上，传递了正能量，符合初中生作文的价值导向。 5.（24-25·八下云南保山市隆阳区期中）从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”世界赠予我顺境时的美好，也赠予逆境中的艰难；赠予我温馨浪漫的瞬间，也赠予我咬牙坚持的时刻……请以“世界赠予我的”为题写一篇作文。 【答案】例文： 世界赠予我的 暮色四合时，我总爱坐在阳台的藤椅上，看晚霞漫过天际。虫鸣在草丛间此起彼伏，晚风携着草木的清香扑面而来——这是世界赠予我的寻常美好。而那些曾让我辗转难眠的雷霆暴雨，如今回望，竟也成了生命里最珍贵的馈赠。 去年深秋，我报名参加了校园演讲比赛。为了这场比赛，我熬过了无数个挑灯修改稿件的夜晚，对着镜子反复练习语气、姿态，甚至背熟了每一个停顿和手势。可命运却开了个残酷的玩笑，比赛当天，我因过度紧张突然失声，喉咙干涩得发不出一点声音。台下的窃窃私语像针一样扎在心上，我攥着皱巴巴的稿件，狼狈地跑下舞台。那是我第一次真切体会到挫败的滋味，仿佛整个世界都变成了灰色。 回家的路上，秋雨淅淅沥沥地下着，打湿了我的头发和衣角。我漫无目的地走着，直到路过一片公园。雨水冲刷后的梧桐叶格外鲜亮，一只小蜗牛正沿着湿漉漉的墙壁缓慢爬行，每爬一步都要停顿许久，却始终没有后退。看着它执着的模样，我忽然想起曾经在书里读到的话：“世界给你关上一扇门，总会为你打开一扇窗。”那一刻，我紧绷的神经突然松弛下来。 此后的日子里，我开始调整心态。每天清晨，我会去公园练习发声，从简单的音阶开始，慢慢找回说话的节奏；遇到困难时，我会想起那只雨中的蜗牛，告诉自己再坚持一下。三个月后，学校举办朗诵会，我再次站上舞台。这一次，我不再执着于完美，而是尽情享受表达的乐趣。当最后一个字音落下，台下响起了热烈的掌声，我知道，世界不仅赠予了我失败的泪水，更赠予了我重整旗鼓的勇气。 如今，那些曾经的艰难险阻，都成了我成长路上的垫脚石。虫鸣让我懂得珍惜平凡的美好，雷霆让我学会直面挫折；弯月教会我沉淀，晚星点亮我前行的路。世界赠予我的，从来不是单一的顺境或逆境，而是完整的生命体验——那些欢笑与泪水、坚持与成长，共同编织成了我独一无二的人生。 我深知，未来的路还会有风雨，但我会带着世界赠予我的一切，勇敢地走下去。因为我明白，每一次赠予都是成长的契机，每一段经历都值得感恩。 【点评】 1. 立意深刻，紧扣题意：文章围绕“世界赠予的顺境与逆境”展开，将虫鸣、晚星等美好意象与演讲失利、重整旗鼓的经历相结合，体现了“赠予”对成长的多重意义，立意贴合题目核心。 2. 选材典型，细节生动：选取校园演讲比赛失利这一具体事例，通过“攥着皱巴巴的稿件”“雨中观察蜗牛”等细节描写，让场景真实可感，情感真挚自然。 3. 结构清晰，过渡自然：采用“总—分—总”结构，开头点题，中间详细叙述经历与感悟，结尾升华主题，从具体事例到人生感悟的过渡流畅，逻辑严谨。 4. 语言优美，富有感染力：运用比喻、拟人等修辞，如“窃窃私语像针一样扎在心上”“晚星点亮我前行的路”，语言生动形象，兼具文采与真情实感。 【解析】 1. 审题立意：题目核心是“世界的赠予”，“赠予”的内容需兼顾“美好”与“艰难”（如虫鸣、晚星代表顺境美好，雷霆代表逆境艰难），立意需突出“赠予”对个人成长的意义——顺境带来温暖与力量，逆境带来磨砺与成长，最终体现对世界赠予的感恩与领悟。 2. 选材构思：可选取具体生活片段，如“世界赠予我友谊的温暖”（顺境）、“世界赠予我挫折的磨砺”（逆境），通过细节描写展现“赠予”的过程与影响。例如：考试失利后的自我怀疑（雷霆），朋友的鼓励让我重拾信心（虫鸣）；初次尝试演讲的紧张（雷霆），观众的掌声让我突破自我（晚星），体现“赠予”的多元性与成长价值。 3. 结构语言：建议采用“总—分—总”结构，开头点题“世界的赠予藏在日常点滴中”；中间分述2-3个具体“赠予”场景，结合动作、心理描写；结尾升华“感恩世界的赠予，让我成为更好的自己”。语言需真挚自然，避免空洞抒情。 题目二：在________的指引下 要求： （1）若选题二，须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 在书籍的指引下 在我成长的道路上，书籍就像一盏明灯，始终照亮我前行的方向。从懵懂无知的孩童到逐渐成熟的少年，那些泛黄的书页、墨香四溢的文字，在无数个日夜中，指引着我认识世界、感悟人生。 小学时，我总被《西游记》中的精彩情节吸引。孙悟空的神通广大、唐僧的执着坚定、猪八戒的憨态可掬、沙和尚的忠厚老实，都让我爱不释手。每当读到唐僧师徒历经九九八十一难仍不放弃取经大业时，我总会深受触动。记得有一次，我参加手工制作比赛，尝试了好几次都没能做出满意的作品，想要放弃时，我想起了唐僧师徒面对妖魔鬼怪时的坚持。于是，我重新静下心来，查阅资料、请教老师，终于在不懈努力下完成了作品。那一刻，我明白，书籍指引我学会了坚持。 步入初中，我开始阅读经典文学作品。史铁生的《我与地坛》让我深受震撼。作者在遭遇身体残疾的打击后，在地坛的陪伴下重新找回生活的勇气，用文字书写对生命的思考。那段时间，我因一次考试失利而情绪低落，对学习失去了信心。读完这本书，我仿佛看到了史铁生在轮椅上沉思的身影，他的坚韧与乐观像一束光，照亮了我灰暗的心情。我开始反思自己的不足，制定新的学习计划，一步一个脚印地努力。书籍指引我学会了直面挫折、永不言弃。 现在，我越来越喜欢阅读科普类书籍。《昆虫记》让我领略到大自然的奇妙，《时间简史》让我对宇宙产生了浓厚的兴趣。这些书籍拓宽了我的视野，让我明白世界的广阔与神奇，也激发了我探索未知的好奇心。在书籍的指引下，我不再局限于课本知识，而是主动去了解更多领域的内容，不断丰富自己的精神世界。 书籍是人类智慧的结晶，是成长路上的良师益友。在书籍的指引下，我学会了坚持与勇敢；在书籍的指引下，我拥有了开阔的视野与丰盈的内心；在书籍的指引下，我正一步步成为更好的自己。未来，我会继续与书为伴，在文字的海洋中遨游，让书籍始终指引我奔赴更远的远方。 【点评】 1. 审题精准，补题恰当：选择“书籍”作为“指引”的对象，补题贴合初中生的生活实际与认知水平，围绕书籍对成长的指引作用展开，紧扣题目要求。 2. 选材梯度分明，逻辑清晰：按“小学—初中—现在”的时间顺序，选取《西游记》《我与地坛》《昆虫记》等不同阶段的阅读体验，分别对应“学会坚持”“直面挫折”“拓宽视野”的成长收获，层次分明，逻辑连贯。 3. 叙议结合，感悟深刻：每段事例后都有相应的感悟，将书籍的内容与个人经历紧密结合，既体现了“指引”的过程，又突出了成长的意义，避免了单纯叙事或空泛议论。 4. 语言朴实真挚，情感饱满：文章语言简洁流畅，没有华丽的辞藻，却通过真实的经历与内心独白，表达了对书籍的热爱与感恩，情感真挚动人，具有较强的感染力。 题目二：《在________的指引下》 【解析】 1. 审题立意：需先补充题目，“指引”的对象可为人（如“老师”“榜样”）、物（如“书籍”“星光”）、精神品质（如“勇气”“坚持”），立意需突出“指引”对成长的推动作用——在“指引”下克服困难、明确方向、实现自我突破。 2. 选材构思：补充题目后，选取具体事例展现“指引”过程。例如：《在书籍的指引下》，写阅读《钢铁是怎样炼成的》时，被保尔的坚韧打动，在学习困境中坚持不放弃；《在榜样的指引下》，写以抗疫医生为榜样，主动参与社区志愿服务，体会责任与担当。事例需具体，突出“指引”的细节与个人的转变。 3. 结构语言：可采用“困境—指引—成长”的叙事脉络，开头交代面临的困惑或挑战；中间详细描写“指引”的过程（如榜样的言行、书籍的启示）；结尾总结“指引”带来的改变与感悟。语言需流畅，突出“指引”与“成长”的逻辑关联。 1.（24-25·八下云南曲靖市第三中学·期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 人生恰似一场漫漫征途，我们每个人都是行者，而在这前行的旅途中，“责任”如影随形，悄然落在我们肩头。它并非抽象无形的概念，而是具象于生活的方方面面。于家庭，或许是为家人遮风挡雨的担当；在校园，可能是认真完成学业、积极参与班级事务 的自觉；踏入社会，又成了为社会发展贡献力量的使命。这一份份沉甸甸的责任，构成了我们人生的意义。 请以“肩上的责任”为题写一篇作文。 【答案】例文： 肩上的责任 责任是黑夜中的灯塔，照亮前行的道路；责任是成长路上的基石，支撑我们稳步前行。从懵懂无知的孩童到逐渐成熟的少年，我慢慢懂得，责任并非沉重的负担，而是与生俱来的使命，早已悄然落在我们肩头。 记得初一时，我当选为班级卫生委员。起初，我以为这只是个虚名，直到第一次负责班级大扫除。看着同学们敷衍了事的样子——黑板擦得不干净，地面残留着纸屑，桌椅摆放杂乱无章，我顿时手足无措。卫生检查时，班级因卫生不合格被通报批评，班主任的眼神里满是失望。那一刻，我心里五味杂陈，终于明白，卫生委员的头衔背后，是保障班级环境整洁的责任。 从那以后，我不再敷衍了事。每天清晨，我提前到校检查卫生；放学后，我留下来监督同学们打扫，手把手教他们擦黑板、摆桌椅的技巧。遇到同学不愿干活时，我不再抱怨，而是以身作则，主动承担最辛苦的拖地、倒垃圾任务。渐渐地，同学们被我的坚持打动，开始认真对待卫生工作。当班级多次获得“卫生流动红旗”，班主任在班上表扬我的时候，我深深体会到，承担责任不仅能让集体变得更好，还能收获成长与认可。 除了班级责任，家庭责任也在我心中生根发芽。爸爸常年在外工作，妈妈独自照顾我和妹妹。去年冬天，妈妈感冒发烧，浑身无力。看着躺在床上的妈妈和哭闹着要喝奶的妹妹，我突然意识到，我已经长大了，应该为妈妈分担。我笨拙地给妹妹冲奶粉、换尿布，学着妈妈的样子煮姜汤、量体温。那几天，我既要照顾妈妈和妹妹，还要完成作业，虽然疲惫，但看着妈妈逐渐好转的笑容，我明白了，肩上的责任，是为家人遮风挡雨的担当。 如今，我更加清楚地认识到，责任无处不在。在校园里，认真听讲、完成作业是学生的责任；在家庭中，孝顺父母、关爱家人是子女的责任；在社会上，遵纪守法、奉献社会是公民的责任。这些责任，构成了我们人生的意义，让我们在承担中学会成长，在付出中收获幸福。 肩上的责任，是成长的勋章，是前行的动力。它让我学会担当、懂得奉献，让我的人生更加充实而有意义。我会带着这份责任，勇敢前行，努力成为一个有担当、有价值的人。 【解析】 1. 审题立意：文章紧扣“肩上的责任”题目，围绕“班级责任”“家庭责任”展开，立意明确，突出责任对个人成长的意义，传递积极向上的价值观，符合题目要求。 2. 选材构思：选取“担任卫生委员管理班级卫生”“妈妈生病照顾家人”两个贴近生活的典型事例，素材真实可感。按照“懵懂无知→明白责任→承担责任→感悟责任”的情节脉络，层层递进地展现责任带来的成长，逻辑清晰。 3. 细节描写：文中对“班级卫生不合格被通报”“照顾妈妈和妹妹”等场景的细节描写生动形象，如“笨拙地冲奶粉”“手把手教擦黑板”，让责任的承担过程具体可感，增强了文章的感染力。 4. 语言表达：语言流畅自然，情感真挚动人。运用比喻的修辞手法，将责任比作“灯塔”“基石”，使文章更具文采。结尾升华主题，阐述责任的广泛内涵与深远意义，呼应题目，结构严谨。 题目二： 点亮了我的世界 要求： (1)若选题目二，须将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选(诗歌除外); (3)不得在文中泄露个人和学校信息； (4)不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 书籍，点亮了我的世界 在我成长的道路上，书籍就像一束永恒的光，照亮我前行的方向。在我迷茫时，它为我指引道路；在我失落时，它给我温暖与力量；在我孤独时，它是我最忠实的伙伴。书籍，用文字的力量，点亮了我的世界。 小时候，我是一个内向怯懦的孩子，不善于与人交流。每当我感到孤独时，妈妈就会给我读童话故事。在《白雪公主》的世界里，我学会了善良；在《灰姑娘》的故事中，我懂得了坚持；在《小王子》的旅程里，我明白了真诚的重要性。这些五彩斑斓的故事，像种子一样在我心中生根发芽，让我对世界充满好奇与向往。 上了小学，我开始自己阅读各种书籍。《十万个为什么》解答了我心中无数的疑惑，让我知道了天空为什么是蓝色的，小鸟为什么会飞，花儿为什么会绽放；《成语故事》让我领略到中华文化的博大精深，“凿壁偷光”“悬梁刺股”的故事激励着我努力学习。每当我沉浸在书的世界里，就会忘记周围的一切，仿佛自己也置身于故事之中，经历着各种奇妙的事情。 步入初中，我开始阅读经典文学作品。读《朝花夕拾》，我跟随鲁迅重温他的童年时光，体会他对故乡和亲人的思念之情；读《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金的顽强意志深深打动了我。有一次，我在学习上遇到了很大的困难，几次考试都不理想，我变得灰心丧气，甚至想过放弃。就在这时，我读到了保尔的故事，他在困境中依然坚持奋斗、永不言弃的精神，像一束光照亮了我。我重新鼓起勇气，制定学习计划，每天坚持刷题、整理错题，终于在期末考试中取得了优异的成绩。 书籍不仅丰富了我的知识，拓宽了我的视野，还塑造了我的品格。它让我从内向怯懦变得自信勇敢，从迷茫无助变得目标坚定。在书籍的陪伴下，我学会了善良、坚持与勇敢，懂得了感恩、责任与担当。 书籍是人类智慧的结晶，是点亮心灵的明灯。它用文字的力量，为我打开了一扇扇通往新世界的大门，让我的生活变得丰富多彩。在未来的日子里，我会继续与书为伴，在知识的海洋中遨游，让书籍一直点亮我的人生之路。 【解析】 1. 审题立意：文章以“书籍，点亮了我的世界”为题，紧扣题目核心，通过不同阶段的阅读经历，展现书籍对个人成长的照亮作用，立意积极，突出了书籍带来的知识增长、品格塑造与心灵慰藉，符合题目要求。 2. 选材构思：按照“小时候听故事—小学自主阅读—初中读经典”的时间顺序，选取不同阶段的代表性书籍与阅读体验，素材丰富且有梯度。从“学会品质”“解答疑惑”“战胜困难”等角度，全面展现书籍如何“点亮”生活，内容充实，逻辑清晰。 3. 细节描写：文中对“阅读时沉浸其中”“遇到困难时受保尔精神鼓舞”等细节的描写生动形象，让书籍的“点亮”作用具体可感，增强了文章的说服力与感染力。 4. 语言表达：语言流畅自然，生动形象。运用比喻、排比等修辞手法，如将书籍比作“永恒的光”“明灯”，使文章更具文采。结尾升华主题，表达对书籍的热爱与坚持，结构完整，意蕴悠长。 2.（24-25·八下云南曲靖市麒麟区第七中学期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：春晚舞台上，王菲的《世界赠予我的》唱进无数人心里："每粒尘埃都有重量，每个拥抱都像星光。"而回望成长之路，那些细碎的温暖总在不经意间化作前行的力量，无数个不起眼的瞬间就像王菲歌里唱的"细碎的星子"，在岁月里悄然汇聚成河。原来世界赠予我们的力量，藏在母亲的夜灯里、师长的箴言中，甚至陌生人递来的半片屋檐下——它们让我们懂得，成长从不是单枪匹马的跋涉，而是无数束微光托起的奔赴。 请以"________给予我力量"为题，写一篇作文。 【答案】例文： 书籍给予我力量 成长的道路上，总有迷茫无助的时刻，而书籍，就像一束永不熄灭的光，给予我穿越黑暗的力量。那些跃动的文字、鲜活的故事，在我失落时抚慰心灵，在我怯懦时注入勇气，陪我走过一段段艰难的旅程。 上初二时，我陷入了学习的低谷。数学成绩断崖式下滑，复杂的几何图形、难懂的函数公式像一张张密网，将我困住。每次考试后，看着满是红叉的试卷，我愈发自卑，甚至萌生了放弃的念头。那段时间，我整日闷闷不乐，对学习失去了往日的热情。 一天，我在书架上偶然翻到了《钢铁是怎样炼成的》。抱着试一试的心态，我翻开了这本书。保尔·柯察金的故事深深打动了我：他出身贫寒，历经战争的创伤、疾病的折磨，却始终没有向命运低头。即便双目失明、全身瘫痪，他依然笔耕不辍，用文字书写生命的意义。读到保尔在雪地里修路、在病床上坚持写作的情节时，我不禁热泪盈眶。与保尔的遭遇相比，我的困境何其渺小。他教会我，真正的强者，是在逆境中依然坚守初心、奋勇前行。 从那以后，我重拾了学习的信心。我把保尔当作榜样，每天放学后主动留在教室钻研数学难题。遇到不懂的地方，我就查阅参考书、向老师请教，一遍又一遍地演算，直到弄懂为止。累了、想放弃时，我就翻开《钢铁是怎样炼成的》，保尔的话语总能给我无穷的力量。慢慢地，我的数学成绩有了明显的提升，脸上也重新绽放出笑容。 除了《钢铁是怎样炼成的》，其他书籍也在潜移默化中给予我力量。读《鲁滨逊漂流记》，我学会了在困境中保持乐观，用智慧解决问题；读《假如生活欺骗了你》，我懂得了要坦然面对挫折，相信未来的美好；读《名人传》，我看到了伟人背后的艰辛与坚持，明白了成功从来不是一蹴而就的。 书籍是人类智慧的结晶，是成长路上的良师益友。它给予我的不仅是知识，更是面对困难的勇气、战胜挫折的毅力。在书籍的陪伴下，我逐渐成长为一个坚强、自信的人。往后的日子里，我会继续与书为伴，在文字的海洋中汲取力量，勇敢地奔赴更远的远方。 【解析】 1. 审题立意：文章紧扣“书籍给予我力量”的题目要求，以“阅读《钢铁是怎样炼成的》”为核心事件，展现书籍对“我”克服学习困境、重拾信心的推动作用，立意明确，突出了书籍的精神力量，贴合题目中“细碎的温暖化作前行力量”的内涵。 2. 选材构思：选取“数学成绩下滑”这一贴近初中生生活的困境，结合阅读经典名著的体验，素材真实可感。按照“陷入低谷—阅读获悟—重拾信心—成长蜕变”的情节脉络，层层递进地展现书籍给予力量的过程，逻辑清晰。 3. 细节描写：文中对“满是红叉的试卷”“反复演算难题”等细节描写生动形象，同时通过引用保尔的经历，将书籍的力量具体化，让读者能够真切感受到书籍对“我”的影响，增强了文章的感染力。 4. 语言表达：语言流畅自然，情感真挚动人。将书籍比作“永不熄灭的光”“良师益友”，运用比喻的修辞手法，使文章更具文采。结尾升华主题，阐述书籍给予力量的深远意义，呼应题目，结构严谨。 题目二：青春的模样 要求： （1）若选题目一，须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校的信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 青春的模样 青春是什么模样？是操场上奔跑的身影，是课堂上专注的眼神，是挫折中倔强的坚持……在我看来，青春的模样，是拼搏的姿态，是勇敢的探索，是永不言弃的信仰。 记得初三上学期的校运会，我报名参加了800米跑。这对平时不爱运动的我来说，无疑是一个巨大的挑战。报名后，我开始了艰苦的训练。每天清晨，当别人还在温暖的被窝里时，我已经来到操场慢跑热身；放学后，同学们纷纷离开，我却留在操场反复练习冲刺。刚开始训练时，我跑不了多久就气喘吁吁、双腿发软，每次都想放弃。但看着身边同学为梦想拼搏的样子，我告诉自己：青春不能轻言放弃。 训练过程中，我也遇到了许多困难。一次冲刺时，我不小心崴了脚，脚踝红肿得老高，走路都一瘸一拐。医生建议我休息一段时间，但离运动会只有两周了，我不想就此放弃。于是，我每天用热水泡脚、涂抹药膏，伤刚有所好转，就迫不及待地回到操场，从慢走开始，一点点恢复训练。那段时间，汗水浸湿了我的衣衫，疼痛考验着我的意志，但我始终没有停下脚步。 运动会当天，站在起跑线上，我的心跳得飞快。发令枪响，我像离弦的箭一样冲了出去。跑到一半时，我的双腿又开始发软，呼吸也变得急促，身后的选手一个个超过了我。就在我快要坚持不住时，耳边传来了同学们的呐喊声：“加油！坚持住！”那声音像一股暖流，注入我的身体。我咬紧牙关，摆动双臂，朝着终点奋力冲刺。当我冲过终点线的那一刻，全场响起了热烈的掌声，我再也忍不住，眼泪夺眶而出。虽然我没有拿到名次，但我战胜了自己，这就是青春最美的模样。 青春的模样，不仅是赛场上的拼搏，更是学习中的探索与成长。面对难懂的知识点，我们不怕困难，虚心请教；面对未知的领域，我们勇于尝试，大胆探索。课堂上，我们认真听讲、积极发言；课后，我们互帮互助、共同进步。我们在学习中积累知识，在探索中提升自我，用勤奋和努力书写青春的篇章。 青春是一段充满希望与挑战的旅程，它或许有迷茫，或许有挫折，但更多的是拼搏与成长。青春的模样，是不服输的韧劲，是敢闯敢试的勇气，是为了梦想全力以赴的决心。愿我们都能在青春的赛道上奋力奔跑，活出自己最耀眼的模样。 【解析】 1. 审题立意：文章围绕“青春的模样”展开，以校运会800米跑训练与比赛为核心素材，提炼出“拼搏、勇敢、永不言弃”的青春特质，立意积极向上，贴合题目要求，展现了当代青少年的青春风采。 2. 选材构思：选取“参加800米跑”这一典型事例，素材真实可感。通过“报名挑战—艰苦训练—遭遇挫折—坚持冲刺”的情节脉络，生动展现青春的拼搏姿态，同时拓展到学习中的探索与成长，使“青春的模样”更加丰富立体，逻辑清晰。 3. 细节描写：文中对“训练时的汗水”“崴脚后的坚持”“冲刺时的急促呼吸”等细节描写生动形象，让青春的拼搏过程具体可感。同时通过同学们的呐喊声等侧面描写，烘托出青春的热烈氛围，增强了文章的感染力。 4. 语言表达：语言流畅自然，富有朝气。运用比喻、排比等修辞手法，如将青春比作“离弦的箭”，使文章更具文采。结尾升华主题，阐述青春的多重内涵，呼应题目，结构完整，意蕴悠长。 3.（24-25·八下云南文山壮族苗族自治州广南县第一中学第三中学期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：生活中，总有一些瞬间让人热泪盈眶，总有一些人给予我们温暖与力量。一次陌生人的援手、一句师长的鼓励、一份家人的牵挂……这些温暖的瞬间，如同点点星光，照亮我们前行的道路。请以“温暖的瞬间”为题，写一篇作文。 【答案】例文： 温暖的瞬间 生活像一条奔流不息的长河，时而平静，时而汹涌。在这漫长的旅程中，总有一些温暖的瞬间，如同冬日里的暖阳，夏日里的清风，悄然治愈我们的心灵，成为记忆中最珍贵的宝藏。 那是一个暴雨倾盆的傍晚，我放学回家时，发现自己忘带雨伞。豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，路面很快积起了水洼。我站在学校门口，看着来来往往的行人，心里焦急万分。就在我不知所措时，一把蓝色的雨伞出现在我头顶。“小朋友，没带伞吗？我送你回家吧！”一个温柔的声音传来。 我抬头一看，是一位陌生的阿姨，她穿着朴素的衣服，脸上带着和蔼的笑容。我有些犹豫，阿姨仿佛看穿了我的心思，笑着说：“别担心，我家就在这附近，顺路送你。”说着，她把雨伞往我这边倾斜了一些。一路上，雨水打湿了她的肩膀，她却毫不在意，还时不时和我聊天，询问我的学习情况。 快到家门口时，我连忙向阿姨道谢。阿姨摆摆手说：“不用谢，举手之劳而已。”说完，她转身走进了雨幕中，蓝色的雨伞在雨中渐渐远去，成为一道温暖的风景。那一刻，我的心里暖暖的，一股暖流涌上心头。 这件事已经过去很久，但那个暴雨中的瞬间却深深镌刻在我的记忆里。那位陌生阿姨的善意，像一束光，照亮了我前行的道路。它让我明白，生活中处处充满温暖，哪怕是陌生人的一次援手，也能给予我们无穷的力量。从那以后，我也学着主动帮助他人：看到同学忘记带文具，我会主动借出；看到老人过马路，我会上前搀扶。我希望把这份温暖传递下去，让更多的人感受到生活的美好。 温暖的瞬间，或许只是一件微不足道的小事，却能给予我们心灵的慰藉与前行的力量。它让我们相信，这个世界充满爱与善意。愿我们都能珍惜这些温暖的瞬间，也成为别人生命中的那束光。 【解析】 1. 审题立意：文章紧扣“温暖的瞬间”题目，以“暴雨中陌生阿姨送我回家”为核心事件，展现陌生人的善意带来的温暖，立意明确，突出了“温暖瞬间”对个人的影响，传递了积极向上的价值观。 2. 选材构思：选取“忘带雨伞被陌生人帮助”这一贴近生活的典型素材，真实可感。按照“遇雨被困—陌生人援手—传递温暖”的情节脉络，层层递进地展现温暖的瞬间及其带来的改变，逻辑清晰。 3. 细节描写：文中对“暴雨倾盆的场景”“阿姨倾斜雨伞的动作”“和蔼的笑容”等细节描写生动形象，让温暖的瞬间具体可感，增强了文章的感染力。 4. 语言表达：语言流畅自然，情感真挚动人。将温暖的瞬间比作“冬日里的暖阳”“夏日里的清风”，运用比喻的修辞手法，使文章更具文采。结尾升华主题，阐述温暖瞬间的深远意义，呼应题目，结构严谨。 题目二：________，让生活更美好 要求： （1）若选题目二，须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校的信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 阅读，让生活更美好 “书籍是人类进步的阶梯。”高尔基的这句话道出了阅读的重要性。在我看来，阅读不仅能丰富我们的知识，更能治愈我们的心灵，让生活变得更加美好。 小时候，妈妈经常给我读童话故事。在《白雪公主》的世界里，我学会了善良；在《灰姑娘》的故事中，我懂得了坚持；在《小王子》的旅程里，我明白了真诚的重要性。这些五彩斑斓的故事，像种子一样在我心中生根发芽，让我对世界充满好奇与向往。 上了小学，我开始自己阅读各种书籍。《十万个为什么》解答了我心中无数的疑惑，让我知道了天空为什么是蓝色的，小鸟为什么会飞，花儿为什么会绽放；《成语故事》让我领略到中华文化的博大精深，“凿壁偷光”“悬梁刺股”的故事激励着我努力学习。每当我沉浸在书的世界里，就会忘记周围的一切，仿佛自己也置身于故事之中，经历着各种奇妙的事情。 步入初中，我开始阅读经典文学作品。读《朝花夕拾》，我跟随鲁迅重温他的童年时光，体会他对故乡和亲人的思念之情；读《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金的顽强意志深深打动了我。有一次，我在学习上遇到了很大的困难，几次考试都不理想，我变得灰心丧气，甚至想过放弃。就在这时，我读到了保尔的故事，他在困境中依然坚持奋斗、永不言弃的精神，像一束光照亮了我。我重新鼓起勇气，制定学习计划，每天坚持刷题、整理错题，终于在期末考试中取得了优异的成绩。 阅读不仅丰富了我的知识，拓宽了我的视野，还让我学会了如何面对困难、如何与人相处。在书籍的陪伴下，我的生活变得更加充实、更加有意义。它像一位忠实的朋友，在我失落时给予我安慰，在我迷茫时为我指引方向，在我懈怠时激励我前行。 阅读是一种享受，一种乐趣，一种成长。它让我们在知识的海洋中遨游，在智慧的天空中飞翔。愿我们都能与书为伴，让阅读成为一种习惯，让生活因阅读而更加美好。 【解析】 1. 审题立意：文章以“阅读，让生活更美好”为题，紧扣题目核心，通过不同阶段的阅读经历，展现阅读带来的知识增长、品格塑造、心灵慰藉等多方面积极影响，立意明确，突出了阅读让生活变得更美好的主题。 2. 选材构思：按照“小时候听故事—小学自主阅读—初中读经典”的时间顺序，选取不同阶段的代表性书籍与阅读体验，素材丰富且有梯度。从“学会品质”“解答疑惑”“战胜困难”等角度，全面展现阅读如何让生活更美好，内容充实，逻辑清晰。 3. 细节描写：文中对“阅读时沉浸其中的感受”“遇到困难时受保尔精神鼓舞”等细节描写生动形象，让阅读的作用具体可感，增强了文章的说服力与感染力。 4. 语言表达：语言流畅自然，生动形象。运用比喻、引用等修辞手法，如将书籍比作“种子”“忠实的朋友”，引用高尔基的名言，使文章更具文采。结尾升华主题，表达对阅读的热爱与坚持，结构完整，意蕴悠长。 4.（24-25·八下云南昭通市昭阳区·期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：父母的爱，朋友的关怀，四季变迁的美，艰难困苦后的成长……这一切都需要你亲身经历，慢慢领悟。 请以“慢慢领悟”为题，写一篇文章。 【答案】例文： 慢慢领悟 成长是一场漫长的旅程，许多道理，不像课本上的公式那样一目了然，需要我们在亲身经历中，慢慢品味，慢慢领悟。就像父亲的爱，曾被我视作严厉的束缚，直到那个雨夜，我才慢慢领悟其中深藏的温柔。 上初二那年，我迷上了网络游戏，成绩一落千丈。父亲得知后，没有打骂，只是没收了我的手机，规定我每天只能在完成作业后看半小时书。我对此满心抵触，觉得父亲不近人情，常常故意拖延作业，甚至偷偷跑到网吧上网。每次被父亲发现，他也只是沉默地把我带回家，眼神里的失望像针一样刺痛我，却从未多说一句话。 那年深秋的一个雨夜，我又一次偷偷溜出家门。网吧里烟雾缭绕，敲击键盘的声音此起彼伏，可我玩得并不尽兴，心里总惦记着父亲会不会着急。凌晨时分，我拖着疲惫的身体回家，推开门，却看到父亲坐在客厅的沙发上，灯还亮着。他穿着单薄的衬衫，双眼布满血丝，面前的茶杯早已凉透。 看到我回来，父亲没有责备，只是起身给我倒了一杯热水，轻声说：“外面冷，喝点热水暖暖身子。”那一刻，我看着父亲眼角的皱纹和憔悴的面容，心里像被什么东西堵住了，说不出话来。父亲又说：“我不是不让你玩，只是怕你耽误了学业，耽误了自己的未来。你长大了，该为自己的人生负责了。” 那一夜，我辗转难眠。父亲的话在我耳边反复回响，我想起他每天早出晚归为这个家操劳，想起他在我生病时连夜送我去医院，想起他默默为我整理书包、准备早餐……原来，父亲的爱，从不是轰轰烈烈的宣言，而是藏在沉默的守护和严厉的约束里。我以前只看到了他的严格，却忽略了他背后的担忧与期盼。 从那以后，我主动远离了网络游戏，把精力放在学习上。遇到难题时，父亲会耐心地给我讲解；考试失利时，他会鼓励我不要气馁。在父亲的陪伴和引导下，我的成绩渐渐赶了上来，也慢慢领悟到：父亲的爱，是深沉的，是内敛的，是需要我们用心去感受、慢慢去领悟的。 如今，我已经上了高中，越来越能体会到父亲的良苦用心。成长路上，还有许多道理等着我们去领悟。那些看似平凡的经历，那些默默付出的人，都在教会我们如何成为更好的自己。而我也明白，领悟的过程或许漫长，但只要我们用心感受，就一定能读懂生活中的美好与温暖。 【解析】 1. 审题立意：文章紧扣“慢慢领悟”题目，以“沉迷网络游戏被父亲约束”为核心事件，展现从“抵触父亲的严格”到“领悟父亲深沉的爱”的过程，立意明确，突出了“亲身经历才能慢慢领悟真情”的主题，情感真挚，贴合题目要求。 2. 选材构思：选取“青春期叛逆与父亲的守护”这一贴近成长生活的典型素材，真实可感。按照“沉迷游戏—父亲约束—雨夜醒悟—用心领悟”的情节脉络，层层递进地展现“领悟”的过程，逻辑清晰，情节起伏有致。 3. 细节描写：文中对“父亲深夜等待”“眼角的皱纹”“凉透的茶杯”等细节描写生动形象，让父亲的形象更加立体，也让“领悟”的瞬间更具感染力，体现了“慢慢”领悟的渐进性。 4. 语言表达：语言流畅自然，情感细腻动人。将父亲的爱比作“沉默的守护”，运用比喻的修辞手法，使文章更具文采。结尾升华主题，阐述“慢慢领悟”对成长的意义，呼应题目，结构严谨。 题目二：记忆中的________ 要求：（1）若选题目二，请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人信息和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 记忆中的老槐树 在故乡的小院里，有一棵老槐树。它像一位沉默的老者，见证了我的童年，承载着我最温暖的记忆，每当想起它，心底就会涌起一股浓浓的乡愁。 老槐树很粗，需要两个大人手拉手才能抱住。它的树干布满了深深浅浅的裂纹，像岁月刻下的印记。树枝向四周伸展，枝叶繁茂，夏天的时候，浓密的树叶像一把巨大的绿伞，为小院撑起一片阴凉。 小时候，我最喜欢在老槐树下玩耍。春天，槐树开花了，洁白的槐花一串串挂在枝头，像一串串珍珠，散发着淡淡的清香。我和小伙伴们会搬来小板凳，踮着脚尖采摘槐花。母亲会把采摘下来的槐花洗净，做成香甜可口的槐花饼、槐花粥。那清甜的味道，是童年最难忘的滋味。 夏天，老槐树下是我们的乐园。午后，大人们坐在树下乘凉、聊天，我和小伙伴们则在树下追逐嬉戏，或者躺在凉席上，听爷爷讲那些古老的故事。阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成斑驳的光影，微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在为我们伴奏。偶尔，会有几只小鸟落在树枝上，叽叽喳喳地叫着，给小院增添了不少生机。 秋天，槐树的叶子变黄了，一片片飘落下来，像一只只黄色的蝴蝶。我会和奶奶一起把落叶扫起来，堆在墙角，晒干后用来生火做饭。老槐树的果实像一串串绿色的豆角，挂在枝头，随风摆动。爷爷告诉我，这些果实可以入药，有清热解毒的功效。 冬天，老槐树的叶子落光了，只剩下光秃秃的树枝。但它依然挺拔地站在小院里，像一位坚强的战士，抵御着寒风。下雪的时候，雪花落在树枝上，给老槐树披上了一件洁白的外衣，美丽极了。我会和小伙伴们在树下堆雪人、打雪仗，老槐树静静地看着我们，仿佛在分享我们的快乐。 后来，我离开了故乡，去城里上学。每年放假回家，我都会第一时间跑到老槐树下，抚摸它粗糙的树干，感受它的温暖。可去年夏天，故乡拆迁，老槐树也被砍伐了。得知消息的那一刻，我心里难过极了，那些在老槐树下的快乐时光，那些温暖的记忆，都成了永恒的怀念。 记忆中的老槐树，是童年的乐园，是乡愁的寄托。它见证了我的成长，承载着家人的关爱与陪伴。虽然老槐树已经不在了，但它永远活在我的记忆里，每当我想起它，就会想起故乡的小院，想起那些温暖的岁月，给我前行的力量。 【解析】 1. 审题立意：文章以“记忆中的老槐树”为题，紧扣题目核心，通过描写老槐树下的童年生活，展现了对童年、故乡、亲情的怀念之情，立意明确，突出了“老槐树是记忆与情感的载体”这一主题，情感真挚，符合题目要求。 2. 选材构思：按照“春夏秋冬”的时间顺序，选取“采摘槐花”“树下乘凉”“扫落叶”“堆雪人”等与老槐树相关的童年片段，素材丰富且有层次。以老槐树为线索，串联起童年的快乐与家人的陪伴，内容充实，逻辑清晰。 3. 细节描写：文中对“洁白的槐花”“斑驳的光影”“黄色的落叶”等细节描写生动形象，让老槐树的形象更加鲜明，也让记忆中的场景更具画面感，增强了文章的感染力。 4. 语言表达：语言细腻流畅，富有感染力。运用比喻、拟人等修辞手法，如将槐花比作“珍珠”，将落叶比作“蝴蝶”，使文章更具文采。结尾升华主题，阐述老槐树对“我”的意义，呼应题目，结构完整，意蕴悠长。 5.（24-25·八下云南大理白族自治州下关一中期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：那夜的豆和戏，见证了鲁迅童年的美好；那坑上的米酒和油馍，见证了延安人民的热情；那奔放的安塞腰鼓，见证了陕北后生的豪放……美好生活需要创造者，也需要见证者。见证美好，有感动，有成长，也有幸福。 请以“见证美好”为题，写一篇作文。 【答案】例文： 见证美好 清晨的阳光斜照进老街，青石板路泛着温润的光。我蹲在巷口的石阶上，看着王爷爷慢悠悠地摆开修鞋摊，铁皮工具箱上的铜锁被阳光晒得发亮——这平凡的场景，藏着我见证过的最动人的美好。 去年夏天，我不小心把妈妈的高跟鞋鞋跟磕断了。那是妈妈最喜欢的一双鞋，我急得团团转，抱着鞋子跑到老街找王爷爷。王爷爷正在给一位老奶奶修布鞋，他接过我的鞋子，眯起眼睛看了看，笑着说：“别急，丫头，我帮你修得跟新的一样。” 王爷爷的手布满老茧，指关节有些变形，却格外灵巧。他拿出小锤子、钉子和胶水，小心翼翼地将鞋跟固定好，又用砂纸细细打磨，动作轻柔得像在呵护一件珍宝。旁边的老奶奶坐在小马扎上，絮絮叨叨地说着家常，王爷爷时不时应和几句，嘴角始终挂着温和的笑。不一会儿，一位中学生跑过来，递上一双开胶的运动鞋：“王爷爷，麻烦您快点，我下午要体育测试。”王爷爷点点头：“好嘞，先给你修。” 我坐在一旁等着，看着王爷爷忙碌的身影。他修鞋从不敷衍，哪怕是很小的破损，也会仔细修补。有顾客问他：“王爷爷，您收费这么便宜，还这么认真，图啥呀？”王爷爷擦了擦汗，笑着说：“图个心里踏实，能帮大家解决点小麻烦，挺好的。” 不知不觉间，太阳升到了头顶。王爷爷把修好的高跟鞋递给我，鞋跟稳固，打磨得光滑平整，完全看不出破损的痕迹。我掏出钱给他，他却摆了摆手：“这点小活，不用给钱。丫头，以后走路小心点。”我执意要给，他才勉强收下几块钱，还叮嘱我：“鞋子要是再出问题，随时来找我。” 从那以后，我常常在放学路上路过王爷爷的修鞋摊。我见证着他帮放学的孩子修运动鞋，帮买菜的阿姨修平底鞋，帮拄拐杖的老人修布鞋；见证着他不收家境困难学生的钱，见证着他把修好的鞋子擦得干干净净再还给顾客。他的修鞋摊就像老街的一个温暖驿站，用一双巧手传递着善意。 原来，美好不必惊天动地，它就藏在平凡的日常里，藏在陌生人的善意中，藏在坚守与责任里。见证王爷爷的坚守与善良，让我明白，美好从来不是偶然，而是有人在默默付出。只要我们用心观察，就会发现，生活处处都有不期而遇的美好，而这些美好，也在悄悄温暖着我们的世界。 【解析】 1. 立意贴合：紧扣“见证美好”主题，选取老街修鞋匠王爷爷的日常小事，展现平凡人身上的善良与坚守，立意真实可感，贴近初中生生活实际，容易引发读者共鸣。 2. 细节生动：通过“布满老茧的手”“小心翼翼打磨”“擦得干干净净”“温和的笑”等细节描写，刻画王爷爷认真、善良、朴实的形象，画面感极强，让读者如临其境，感受到人物的人格魅力。 3. 结构清晰：以“修高跟鞋”为切入点，自然引出对王爷爷修鞋摊日常的观察与见证，层层递进；结尾升华主题，点明“美好藏在平凡日常”的核心感悟，与开头的场景描写形成呼应，扣题紧密，结构完整。 4. 情感真挚：将“见证”的过程与内心感受有机结合，从最初的焦急，到等待时的观察，再到后续的持续关注，情感自然流露，字里行间饱含对王爷爷的敬佩与感动，不刻意煽情，却能打动人心。 题目二：我把____写进青春里 要求： (1) 若选题目二，须将题目补充完整； (2) 立意自定，文体自选（诗歌除外）； (3) 不得在文中泄露个人和学校信息； (4) 不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 我把坚持写进青春里 青春是一条奔腾的河，时而平缓，时而湍急。在这段跌跌撞撞的旅程中，我把坚持写进青春里，让它成为照亮前路的光。 初入初中，我被选入学校的田径队，专项是800米。第一次训练，我就被这漫长的距离吓倒了。跑到一半，双腿像灌了铅一样沉重，呼吸急促得像要炸开，汗水顺着脸颊往下淌，模糊了双眼。我忍不住放慢脚步，最后干脆停了下来，看着队友们一个个冲过终点线，心里满是沮丧。 教练看出了我的失落，拍了拍我的肩膀说：“800米考验的不仅是速度，更是耐力和坚持。放弃很容易，但坚持下来，你会遇见不一样的自己。”教练的话像一颗种子，在我心里扎了根。从那以后，我暗下决心，一定要坚持下去。 每天清晨，当别人还在温暖的被窝里时，我已经出现在操场，迎着朝阳慢跑热身；傍晚，当同学们放学回家时，我还在跑道上反复练习冲刺，感受风从耳边呼啸而过的声音。有一次，我感冒发烧，身体虚弱得连走路都打晃，妈妈劝我请假休息，但我想到自己的誓言，还是咬着牙来到了操场。慢跑时，喉咙像刀割一样疼，每一步都异常艰难，但我告诉自己：“再坚持一下，就快到终点了。”当我终于跑完预定距离时，泪水和汗水混在了一起，那一刻，我感受到了坚持的力量。 付出就有回报。在学期末的运动会上，我站在了800米的起跑线上。发令枪一响，我像离弦的箭一样冲了出去。跑到中途，熟悉的疲惫感再次袭来，我耳边响起了教练的鼓励和自己无数个清晨的坚持。我咬紧牙关，加快脚步，超越了一个又一个对手。冲过终点线的那一刻，全场响起了热烈的掌声，我获得了第三名的好成绩。 如今，田径队的训练还在继续。坚持，已经成为我青春里最珍贵的品质。它让我明白，青春的路上难免会有挫折和困难，但只要我们不轻易放弃，一步一个脚印地往前走，就一定能跨越障碍，抵达理想的彼岸。 我把坚持写进青春里，它像一位忠实的伙伴，陪伴我成长；它像一盏明灯，指引我前行。在未来的日子里，我会带着这份坚持，勇敢面对每一个挑战，让青春在坚持中绽放出最耀眼的光芒。 【解析】 1. 补题恰当：“坚持”贴合青春成长主题，选材聚焦田径队800米训练的真实经历，具体可感，避免了补题空泛、内容空洞的问题，容易写出真情实感。 2. 情节完整：以“初遇困难-受到鼓励-坚持训练-获得成功”为清晰的叙事脉络，情节起伏有致，过渡自然，完整展现了“坚持”带来的成长与蜕变，故事性强，吸引读者。 3. 细节刻画：通过“双腿灌铅”“喉咙刀割”“咬紧牙关”“泪水和汗水混在一起”等细节描写，生动再现了坚持过程中的艰辛与不易，突出了“坚持”的可贵品质，让文章更具感染力，也让“成长”的主题更加鲜明。 4. 主旨鲜明：结尾升华主题，将训练中的坚持延伸到青春成长的方方面面，表达了对“坚持”品质的认同与坚守，立意积极向上，传递了正能量，符合初中生作文的价值导向。 1.（23-24·八下云南昆明三中·期中）写作，任选一题 （1）写作。 题目：一个小小的灯笼承载着中华民族五千年的文化认同，生活中，有些不起眼的小物件也承载着物品主人的特殊情感。请以“一个小玩意儿”为题，写一写你和这个小物件之间的故事。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）书写规范，字迹清楚，不少于600字，不得在文中泄露个人和学校信息。 【答案】例文 一个小玩意儿 在我家的书桌上，静静地躺着一个不起眼的小玩意儿——一只略显陈旧的陶瓷小猫。它身长约十厘米，通体洁白如玉，两只眼睛用黑色的釉料点缀得炯炯有神，嘴角微微上扬，似乎在诉说着无尽的欢乐。这只小猫虽然不大，却承载着我与祖母之间深厚的情感，每当看到它，我的思绪便会被拉回到那段无忧无虑的童年时光。 记得那是一个阳光明媚的春日午后，我和祖母一起在院子里晒太阳。那时的我还年幼，对世界充满了好奇，总爱缠着祖母讲各种有趣的故事。祖母总是耐心地陪在我身边，用她那慈祥的声音讲述着一个个古老而又神秘的故事。那天，祖母突然神秘地从口袋里掏出一个小盒子，打开一看，便是这只陶瓷小猫。 “孩子，这是祖母年轻时亲手做的，现在送给你，希望它能给你带来好运和快乐。”祖母的话语中带着几分温柔与期待。我接过小猫，仔细端详着，发现它的每一个细节都做得如此精致，仿佛真的有了生命。从那以后，这只小猫便成了我最好的玩伴，无论是学习还是玩耍，它都陪伴在我身边，给予我无尽的力量和勇气。 然而，好景不长，随着岁月的流逝，祖母的身体日渐衰弱。在我上小学的那一年，她终于离开了我们。那一刻，我仿佛失去了整个世界，心里空落落的。我把陶瓷小猫紧紧地抱在怀里，泪水无声地滑落。我知道，这只小猫不仅是祖母留给我的遗物，更是我们之间情感的纽带，承载着祖母对我深深的爱与祝福。 如今，我已经长大成人，但那只陶瓷小猫依然静静地躺在我的书桌上。每当我遇到困难和挫折时，我都会看看它，想起祖母那慈祥的笑容和鼓励的话语。它仿佛成了我生命中的一盏明灯，照亮我前行的道路，给予我无限的勇气和力量。 岁月流转，人事已非，但那只小小的陶瓷小猫却永远留在我的心中，成为我生命中最宝贵的财富。它不仅承载着我对祖母的深深怀念，更是我不断前行的动力源泉。 【解析】 本题考查命题作文。审题立意上，这篇作文要求我们围绕一个“小玩意儿”展开，这个小玩意儿需承载物品主人的特殊情感。立意应侧重于人与物之间的情感纽带，以及小物件所象征的深层意义，如回忆、亲情、友情或成长等。选材构思时，可以从个人经历中挑选一个具有特殊意义的小物件，如儿时玩具、家族传家宝、朋友赠送的纪念品等。通过描述这个小玩意儿的来历、外观、功能，以及它与你之间的故事，展现它对你而言的特殊价值。可以采用倒叙或插叙的手法，先呈现小玩意儿现在的状态，再逐步揭示其背后的故事和情感。在叙述过程中，注重细节描写和情感流露，使读者能够感同身受。总之，这篇作文应通过一个小玩意儿，讲述一个富有情感色彩的故事，展现人与物之间的深厚情感，以及小物件所承载的文化意义或人生哲理。 （2）给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个退路，让自己拥有一份希望；给自己一个祝福，让自己拥有一份快乐……亲爱的同学，你愿意给自己一个什么呢？ 请以“给自己一个 ”为题，将题目补充完整，写一篇不少于600字的作文。 【答案】例文 给自己一个微笑 在每个人的生活中，难免会有一些不顺心的事，面对它们，你是伤心，还是悲观？无论如何，你总是要面对它们。与其伤心一分钟，不如快乐60秒。给自己一个微笑，让自己变坚强，去坦然面对它们。 记得在上小学时，我的成绩总是在前十几名中。可是，在升入初中后的一次期中考试过后，我对自己彻底失望了。语文不错的我，只考了80多分，这对我无疑是一个沉重的打击。是我退步了吗？是我没有复习好吗？还是…妈妈对我说了一番语重心长的话：“孩子，不是你退步了，也不是你没有复习好，可能是因为你升入初中，还不太适应，心里有压力，考试时有些紧张，所以才没考好。不过，我相信，有了这次考试的失误，你吸取了经验，下次一定能考好。”我点点头。那天晚上，我躺在床上，想了很多。事实是无法改变的，学习中的紧迫感是有，但如果多次考不好，每次都伤心而不去努力发奋，那伤心又有什么用呢？为何不去寻找失败的原因，争取下次考好，让自己变得快乐呢？想到这里，我对自己充满了信心，要让自己微笑面对失败，无论在什么时候。 微笑，是一种自然的美，是一种给人无穷力量与信心的源泉。 给自己一个微笑，让自己保持欢乐、愉快的心情；让自己回过头来，面对困难毫不畏惧，用自己的智慧与信心去打败那所谓的困难。 朋友们，请记住，给自己一个微笑，让心情更加舒畅；给自己一个微笑，让心胸更加开阔；给自己一个微笑，让生活更加美好；给自己一个微笑，笑着面对不幸。相信快乐的日子会常伴你左右。 【解析】 【审题立意】这是一篇半命题作文。首先要把题目补充完整。根据题目前的材料可知，空白处要填一个词语或是短语，这个词语或是短语就决定文章的主旨。在填写时，一定要保证积极向上，可以根据材料中的提示来补齐，也可以自行拟写。 【思路点拨】补齐题目后，也就是确定了文章的主旨。主旨就确定了写作思路。选择一种特质，然后从生活中选择一件这种特质给自己帮助的事，最后以议论的表达方式点明主旨即可。 【文体选择】本题应写成记叙文，不宜写成散文，更不宜写成议论文。 【细节描写】在叙事当中，要选择几个细节来进行描写，细节描写是为刻画人物服务的，一个动作，一个神态，一句话语都可以成为细节描写的素材。 2.（23-24·八下云南昆明市东川区明月中学·期中）作文 （1）作文。 每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。 请你以“一段 的旅程”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于 600 字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文 一段成长的旅程 成长是很多样的，成长也是十分丰富多彩的。成长中包含着许许多多的酸甜苦辣，也正是因为有了这些酸甜苦辣，才构造出了一个人多姿多彩的人生旅程。 ﹣﹣题记 时间飞逝，转眼间，我已经长大了，但我却永远忘不了我的成长历程，那成长在我的生命中迈下了一个又一个的脚印，让我至今难忘。 四岁时，我刚进入幼稚园，那里的一切，我还记得很清楚。刚进入幼稚园的第一天，我就大哭大闹得不让妈妈走，我不喜欢幼稚园，这里没有妈妈。但后来还是任凭我的呼喊，妈妈也没有留下，不过时间一长，跟幼稚园的小朋友混熟了，我便也就爱上了幼稚园。记得那时候每天中午，由于我吃饭的速度太慢，老师总是喂我吃，小时候，能让老师为饭吃，可是很自豪的，小朋友们都好羡慕我。那时候，每天都是幸福的味道。就这样，我从县幼儿园“毕业了”。 七岁了，我到了上小学的年纪了。我记得当时，有老师出问题，我们答完题，老师再决定我们被分配到那个班，老师问我会不会背春晓，而我却因为害怕，背错了，不过，我被分配到了一年四班，遇到了位好老师。在这里，我学会了几千个汉字，同时也学会了做人的道理。每天在这里学知识，我的大脑也变得更加的充实。在这所学校里，我也参加过大大小小的比赛，虽然很多次都以失败告终，不过，失败是成功之母嘛。那时候，是成功的味道。 十一岁，我上五年级了，正因为长多大，让我也懂得了不少人生的哲理。但是随着一天天的长大，我感觉不到了小时候的天真，小时候的快乐，学习上，成绩出现了一些波动，妈妈，逼着我去了英语补习班，随后，妈妈又说因为家里的经济，她要出国打工。不管我怎么哭喊，妈妈还是出国了，我当时候真的感到好难过，家里只剩下了我和保姆，家里变的空空的，没有了以往欢闹的景象。那时候，是苦涩的味道。 就这样，我已经到了十三岁，上了初中。步入某中学的大门，我感觉到我不是一个小孩子，我长大了，在这里，每天的作业加学校的任务把我压得喘不过起来，每天除了学习还是学习，千篇一律的学习，让我感觉到了长大的枯燥。虽然偶尔也会有一些欢乐，但还是埋没不了那些生活上的烦恼。那时候，是枯燥的味道。 生活就这样在成长中留下了一个有一个的脚印，那些成长的味道也深深的留在了我的记忆中，回味无穷，虽然其中有幸福，也有苦恼，但也正是这些，让我的成长如此的多姿多彩。 【解析】 该作文是一篇半命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空。 【审题立意】以“一段xx的旅程”为题目，成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香…我们可以写成长的旅程、爸爸妈妈陪伴的旅程、在大自然里的旅程，这些都可以作为写作方向。 【思路点拨】我们可以写自己的一段经历，也可以写别人的一段经历，也可以运用拟人手法，写一个植物或者动物的一段经历，第三种思路更容易出新，获得看卷老师的青睐，容易获得高分。 【表达方式】本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。夹叙夹议也可。 【误区指南】作文的写作要求比较宽泛，只要围绕xx旅程来写即可，写作自由度较大，但本作文也有一个写作要求：不得围绕温暖的旅程空发议论，我们写作文时要注意这一点。 【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文。 （2）阅读下面的文字，按要求作文。 茉莉、白兰、米兰等花并不艳丽，但它们香气袭人；牡丹、君子兰、郁金香等花并不是很香，但它们自带华贵、奇异；玫瑰花浑身是刺，但它美艳动人，又不失清香…… 以上文字给了你什么联想和感悟，请以“我的优点”为标题，写一篇记叙文。 要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文 我的优点 此题一出，众生皆惊，谦逊的中国人早已习惯热烈地赞赏别人，再深刻地剖析自己，而对“我的优点”是羞于启齿的。对此难题，意即我优点甚多，可信手捏来，我不免惶恐。然而仔细想来，14年厚颜承受的称赞虽多，却总有名不副实之感。唯有几句“客观”的评价，让我找到了自己最可贵的优点。 一曰：“太开朗了。”我不是那种娇小的淑女，我也不喜欢那样。我的开朗使我交到了许多朋友，真心朋友。有时会为了某个无聊的笑话夸张地惊呼，或是为了某次小小的成功喜上眉梢，或是为了某次失败掩面而泣……我不会刻意地掩饰自己的内心世界，敢爱敢恨是我的一大特点。于是对自己来说，没什么好自卑的，懂得自己，这就足够。 一曰：“太刻苦了。”如今的中学学习中，此话并非称赞，而是演化为“笨”的同义词。俗有“笨鸟先飞”，于是“先飞”者皆“笨鸟”也。然而得此评价，我不觉羞耻——年轻本就意味着奋斗，不像有些人，活得太累。一边鼓吹“玩是年轻人的权利”，在学校大谈网游，一边在家挑灯夜读至深夜，然后靠个不赖的分数以显其“聪明”天赋——我可怜这种人。于是我对自己说，没什么好沮丧的，拥有自己，这就足够。 一曰：“太古典了。”得此高评是因我对中国的古典文学颇为喜爱。《红楼梦》永远是我的情结。每当同学问我最爱的书籍时，我总会说：“情之所系，惟红楼也。”我常常研习诗词，也偶尔小试自己的文采，对雨抒怀的《南柯子》便是我的作品：栈外雨声旧，湿我木棉裘。风动梧桐雨浸楼，倚窗独看帘幽，水自流。萧寺伴寒沟，黄鹂空音秀，顿悟兰因泪未休，隔雾远催兰舟，可堪愁。天无绝人之路，亦有绝人之途。如果你身处困难的境地，书中言：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。如果你受人排挤污蔑，书中言：“矮人看戏何所见，都是随人说短长”。如果你荒废时间，书中言：“盛年不重来，一日难再晨”。若要问我假期中最想做什么？我会说：“我要把我那尘封一年的四书，拿出来重新品读！”我不晓得他人的归宿是什么，我只知道：“书犹药也，可以医愚”。对于我，已足够。 真的，我庆幸：让我在许多的缺点中有这样一些优点，让我活得像我自己。因为有这样一些优点，我赢得了真实的自我，赢得了真实的朋友。于是，我有了真实的生活。 【解析】 本篇作文考查命题作文的写作。生活中我们每个人或物都有其优点与不足，我们不能只看自己的不足，而忽略了自己的优点，而且要正确地认识自己的优点，这样才能让自己更加自信地成长，就如茉莉虽没有花的艳丽，但却有袭人的香气；我们没有高大的身材，可以有聪明的头脑；我们没有“某二代”的优越条件，但我们可以有努力拼搏的激情等等。多关注于自己的优点，给自己更多的信心。写这篇作文，结合自己的经历，以及对材料内容的理解，完成这篇作文的写作。 3.（23-24·八下云南昆明市盘龙区龙泉育才学校·期中）作文 （1）我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛，头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动。等等。这些事物一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。 请以“ 的故事“为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①先将题目补充完整；②要有合理的想象和联想；国文中不得出现与你相关的真实的人名、地名、校名。 【答案】例文 旅行中的故事 暑假，我们全家去青海旅游。大巴车上，他和他的母亲坐在我前面。由于路途遥远，坐车的时间比游玩的时间长。为了消除旅途寂寞，导游经常提出一些关于西域的知识题。我一头雾水，不知所云，但总能看见他高高地举起手臂，听到他精彩的回答。好厉害！他好像比我大不了几岁，佩服佩服！ 坐车的时间太长了，大家已没有刚上车时的兴奋，有的睡觉，有的聊天儿。他总埋着头。好奇的我凑过去一看，发现他正读着一本书，丝毫没有发现我在观察他。 后来我发现，车上的游客们“个性十足”：浙江人擅长摄影，武汉人喜欢炫耀孩子的成绩，南京人爱聊天儿……我还发现，每次下车时，他总是攀着栏杆，顿一顿，迈一步；顿一顿，迈一步……这是怎么回事？ 到了茶卡盐湖景区，导游嘱咐我们：“天冷，注意保暖。五点钟必须回来，还有好几个小时的车程呢。”我们全家非常准时，乘着小火车，提前20分钟就赶到了约定地点。又过了15分钟，车上的游客们陆陆续续都回来了。 导游清点了人数，发现少了一家﹣﹣是他们母子！发车时间早过了，他们还没回来。我窝了一肚子火，真是的，这么聪明的人怎么没有时间观念？！ 不久，他们在群里发了条信息：实在抱歉，我们没有赶上小火车，请等等。给大家添麻烦了！ 他们急匆匆地赶回来了。虽然天冷，但他卷着裤腿，光着脚穿着湿透的鞋子，裸露着的双腿上沾满盐湖里白花花的盐。很明显，为了赶时间他连脚都没洗。他的母亲搀扶着他，他的左腿看上去软弱无力，他只能攀着栏杆，一步一步艰难地往上爬。我终于看清了他的腿﹣﹣他那畸形的腿，我惊呆了，他竟是个残疾人！想到这几天旅途的辛苦、劳累，想到接下来更艰难的行程，我捂着脸，先前的怒气早已烟消云散，心中百感交集…… 此后，他再没有迟到过。他依旧像前几天那样，与大家和睦相处，谈笑风生，热情开朗，并没有因为自己的残疾而要求额外的照顾。 “因为我刚好遇见你，留下足迹才美丽，风吹花落泪如雨，因为不想分离……”我很庆幸，与他在遥远的大西北相遇、相识；我更庆幸，与他独特的魅力偶遇。 【解析】 这道半命题作文，相当于自由写作。“ 的故事”，根据提示“我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动等等，这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事”所以无论事件发生在校园内，还是家庭中，抑或是社会上，都是符合写作要求的。这篇作文，写作容易，要想出彩难，必须写出故事的曲折性，使情节生动感人。这就要求恰当选择故事叙述角度，运用误会法等来结构故事，才能使故事生动曲折。文章适合写成记叙文。 （2）作文。 毕淑敏在《提醒幸福》中说：幸福常常是朦胧的，幸福绝大多数是朴素的，幸福有时会很短暂。幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻，幸福就会长久地伴随我们，那我们岂不是拥有了更多的幸福！ 请以“记住幸福”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）。②不得在文中泄露个人和学校信息。③不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文 记住幸福 幸福，这个温暖而又略带抽象的词汇，时常在我们的生活中轻轻掠过，却又往往被我们忽略。毕淑敏在《提醒幸福》中提醒我们，幸福常常是朦胧的，朴素的，有时甚至会很短暂。但正是这些简单的瞬间，构成了我们生活中最珍贵的记忆。 记得那是一个普通的周末，阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的床边，带来一丝丝暖意。我懒洋洋地躺在床上，享受着这份宁静。突然，厨房里传来轻微的响动，那是妈妈在为全家人准备早餐。不一会儿，一阵阵香气扑鼻而来，那是我最爱吃的煎蛋和热腾腾的牛奶。 我走到厨房，看见妈妈忙碌的身影，她的脸上洋溢着温柔的笑容。那一刻，我感到无比的幸福。这份幸福，并不来自于什么轰轰烈烈的大事，而正是这简单而又温馨的日常生活。 我坐在餐桌旁，品尝着妈妈精心准备的早餐，每一口都充满了爱的味道。我抬头看向妈妈，她的眼神里充满了关爱和满足。我突然意识到，幸福并不遥远，它就在我们的身边，只要我们用心去感受，去珍惜。 那一刻，我深深地记住了这份幸福。它不仅让我感到温暖，更让我明白了幸福的真谛。幸福不是遥不可及的梦想，也不是金钱和地位的象征，而是生活中那些简单而又真实的瞬间。 从那以后，我开始更加用心地去感受生活中的每一个细节。无论是家人的关怀，朋友的陪伴，还是大自然的美景，都让我感受到了幸福的存在。我学会了珍惜这些瞬间，并将它们深深地烙印在我的记忆里。 记住幸福，就是记住生活中那些简单而又美好的瞬间。当我们用心去感受，去珍惜，幸福就会长久地伴随我们。而我们，也就拥有了更多的幸福。 【解析】 本题考查命题作文写作。一、审题：题目“记住幸福”是一个动宾短语，其中“记住”是动作，“幸福”是宾语。这个题目要求我们思考和表达的是如何记住幸福，以及记住幸福的意义。我们需要从自己的生活体验出发，寻找那些让我们感到幸福的瞬间，并思考如何将这些瞬间铭记在心，使之成为我们生活的动力和源泉。二、立意：“记住幸福”就是珍惜生活中的每一个美好瞬间，让这些瞬间成为我们心灵的宝藏。即使生活有时充满困苦和挑战，但只要我们心中有这些幸福的记忆，就能从中汲取力量，勇敢面对。记住幸福，也是对生活的一种感恩和热爱，它让我们更加珍惜现在，期待未来。三、构思：引入话题，可以引用毕淑敏的话，或者描述一个幸福的瞬间，引出“记住幸福”的主题。讲述几个自己经历过的幸福瞬间，如家人的关爱、朋友的陪伴、成功的喜悦等。分析这些幸福瞬间对自己的影响，以及为什么需要记住它们。探讨记住幸福的方法，如写日记、拍照留念、与亲友分享等。总结全文，强调记住幸福的重要性，并呼吁大家都要学会记住幸福，让生活更加美好。 4.（23-24·八下云南昆明市石林县巴江中学·期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。 （1）请以“你是我最_______的人”为题，写一篇文章。 ㅤㅤ要求： （1）请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整，再写文章。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】 你是我最感激的人 我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。 我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。 我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。 我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。 我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。 我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？ 十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的阳光。 老爸，你是我生活中的阳光，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。 老爸，谢谢你，你是我今生最感激的人。 【点评】本文用充满深情的笔墨以时间为序抒写了老爸对“我”满腔的爱，表达“我”对老爸的感激之情。文中以时间为顺序，思路清晰、层次分明。文末再次点题，与题记相呼应，总结全文。 【解析】 本题考查半命题作文。题目是“你是我最____的人”，题目横线中可以补充“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个中的一个，突出人物给自己带来的深刻印象和影响。比如选“感激”，可以思考“我”因为什么原因而对什么人，怎样心怀感激。那么在文章中我们要做的就是想办法把发生在自己身上的这件事情写清楚，让事件自己说话，证明这个人确实值得“我”感谢。切入点要化大为小，可以是父母的呵护、哺育；老师的指导、教诲；朋友的关心、提醒等。可以写一篇写人叙事的记叙文，必须通过具体事例来表现主题。必须对典型事例作细致生动地描述。对于所选事例，抓住能够表现主题的细节等作生动叙述，包括语言、动作、心理活动的描述都是必不可少的，而不要只是轻描淡写、泛泛而谈。 （2）曾祺从寻常的鸭蛋中咂摸出了生活的味道，牛汉的第一本书中凝聚了一丝苦涩的味道，琦君所酿的春酒飘溢出思念的味道，你是否也从食物、书本、生活琐事中品尝到了别样的味道…… 请以“别样的味道”为题写一篇作文。 要求： （1）字数600字以上。 （2）文中不出现真实的校名和人名。 （3）诗歌除外，文体不限。 【答案】例文 别样的味道 漫天纷飞在潮湿而又温暖的季节里，一簇簇，一群群，仿佛遮盖了枯槁枝干，留下无数娇羞鲜嫩的洁白。 梨花带雨，每朵秀丽的花上沾有昨日不知哪位怀春少女苦涩的泪滴。凝固且纠结着，颗颗晶莹。透过泪珠还能看到曾经落泪人凄婉的故事。当其至末季，有的打着旋儿下落，落入周围的泥土中，半沾泥土半赤裸“犹抱琵琶半遮面”；快坠落的还扔在枝头残喘，样子像极了脆弱的佳人“泪光点点，娇喘微微”；尚且完好的也有些蔫，过路人轻擦一下，它们就唱着“砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆”而飘落，似冲着路人说“等我呀”。 梨花飘香，味不浓且不淡。没有玫瑰刺鼻，没有海棠幽绵，也没有柠檬的瑟瑟。只有那令人苏醒的气味，不甚甜腻但却酥骨。她虽普通却展现了微弱生命的顽强生命力，彰显了平凡应有的魅力。其实生活中也有很多人是不起眼的，这些人却以此为理由碌碌无为的活着，像一具具行尸走肉。和植物比他们又算什么？ 坠入梨花群中，无论你是待字闺中的小姐亦或是自命不凡的少年，你都会以为有人踉跄尾随你呢。如果你一猛扭身仍什么也看不见望不着，不必惊慌失措，这是梨花们和你开玩笑，她们并不认生，你与她们接踵那是肌肤之亲；若耳畔又低声细语那是风过后花启唇的欢笑。假以有人听到远处的喊叫，便真的有人挟梨花款款而来。 来了会怎么样？这并非梨花所为，而是多少文人骚客，才子佳人对梨花的钟情。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，“寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门”，“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”，在一片梨园总免不了志同的人偶遇，更抹不去完美邂逅。但这一切的一切却全是因为梨花，正因有这花才有许许多多情节不同意味相同的故事。 别样的花是别样生命充盈的展现。 咂嘴品味，嗯，真得好别样。 【点评】【例文点评】文章开门见山交代事情的前因后果，因事生情，引领全文。正文部分使用细腻生动的心理描写，文章收尾时照应开头，再次点题，不仅能起到深化主题的作用，还能给评卷老师以紧扣文题，一目了然之感。 【解析】该作文是一篇命题作文，难度不大，这个作文题目范围广，只要仔细观察生活，从自己平常的生活中发现别样的东西，都能很好地表达。学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起。 【审题立意】关键词“别样”是这样的释义：独特的、与众不同的。实际上也告诉了考生，自己在生活中遇见的人、事、物，都可以成为文章的题材，审题基本无障碍。在构思时，考生首先要对“别样”这一关键词做出自己的解读。我们每一天的生活，总会有被人忽视、有其特别意义、别样风情的人和事。我们要有自己的独特的思考和见解，就能从波澜不惊的日常生活中透过现象看本质，找到一些人和事的其“别样”之处，发现其独特美感。 【思路点拨】写文章时，一定在关键语段体现写作对象“别样”，一个是要用具体的文字加以描述，同时也要在文章中出现“别样”这三个字，来点题。 【表达方式】因为题目的关键是“那别样的味道”，无论写的是一件事情还是一种情感，都要注重写它的体验和感受，所以要以记叙文字为主，但要使用其他的表达方式作为补充，最好是夹叙夹议，或者先叙后议。 【文体选择】记叙议论文体都可以。 5.（23-24·八下云南昆明市石林县板桥中学·期中）作文。请从下面的题目中任选一题完成写作。 （1）题目：坚守_____ ㅤㅤ要求： ①请在横线上将题目补充完整。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③不得在文中泄露个人和学校信息。 ④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文 坚守本心 人生会经历许多，你或许会回过头细细的品味，会有许多感慨由衷而发，或许会开心、高兴、迷茫、伤心、兴奋等等，都是源于当时的言不由衷。 人都要经历磨练，这个道理从古至今，比如说《西游记》里的唐僧师徒四人，经历九九八十一难，最终到达西天取得真经。在历经难的同时，他们也曾有过动摇，其中在三打白骨精中，孙空就和唐三藏因为白骨精闹过矛盾，差点断了师徒关系，但是，在关键时刻，孙悟空仍然是奋不顾身，临时守节。他们都选择了坚守本心，所以有了最后取得真经的美好结局。 伟大的历史家，写出了我国的第一部纪传体通史《史记》，他就是司马迁。他在为假投降匈奴的李陵求情时，受到牵连，被打入大牢，甚至宫刑、这是金会夫的侮辱啊，但是他并没有为此而屈服，而是选于坚持、发情写史记，面对精神上的折磨和肉体上的拆，他领到了：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”他坚守本心，并尝试着去品味、经历。司马迁忍辱负重，发愤写作，耗尽一生心血，终手完成了著作《史记》。正是因为司马迁这种坚守本心的可贵精神，才有了：“究天人之际，通今吉之变，成一家之言。“的自己评价，才有了鲁迅先生的：“史家之绝唱，无韵之离骚。”的高度评价。 坚守本心被看做是一种可贵的精神，这种精神看似小乎，真正做到的又能有多少人呢？看遍芸艺众生，俯视苦茫大地，仰里万里长空，那些坚守本心的人，就像夜空中闪亮发光的星星，就像大海里的一片孤舟，就像生中的一粒米，他们不写世俗合污，只有自己的信念站在一起，坚守的行动为火炙烤中才能散发出最浓郁的芬芳。细细的去品味坚守本心，会感到那是多么的可贵。 “水可干而不可夺湿，火可灭而不可夺热，金可柔而不可夺重，石可破而不可夺坚。”如果人人都懂得这个道理，那么这个世上就会变得金星闪闪。 我愿做到“众人皆醉我独醒”，成为坚守本心的人。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题与立意。“坚守”是一直守着的意思，本次写作，我们要明确的是我们“坚守”的究竟是什么，这是我们的关键，也是写作的关键。如拒绝诱惑，抵御世俗的喧嚣扰攘，坚守求纯真淡泊的心境；拒绝冷漠，直指道德滑坡的现实，坚守良知等等。 第二，构思与选材。有了明确的思想导向，就需根据自身的实际，选取相对优势的文体进一步构思，力争彰显鲜明的文体特征。可写议论文，针对“坚守____”提出明确的观点。如“坚守本心”然后摆事实，讲道理，充分论证；最后，重申观点，总结全文。 （2）写作。 ㅤㅤ走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德；反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己；遇到挫折，心头一亮，找到办法克服了困难……心头一亮，就是提升，就是成长！ ㅤㅤ请以《最美心头一亮时》为题目，写一篇文章。 要求：①写成记叙文，不少于600字。 ②内容具体，有真实情感。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 ④标点正确，要求规范整洁。 【答案】例文： 最美心头一亮时 一轮明月挂在天上，四周一片寂静，在这月色如水的时刻，我的思绪凌乱而又清醒，任凭泪水滑落在脸上，唉！又是一滴水资源滑落在地，顿时，天阴晦了！ 生活中往往有许多泪是伴着伤心悲哀而出，但我的泪却不仅如此。 “妈，怎么又停电了？”我大声地问道。“刚才还有电呀！”妈妈随和地应了一句。 “我今晚还有很多作业要做，怎么办？”我生气地说。然而妈妈却没有作声，我只是听到门吱的一声。“妈妈怎么出去了，哼！真烦人，明知没电还要出去，留我一个人在家。”我埋怨着。 “哎呀！”外面怎么下雨了？屋里这么黑，只有我一个人，雷声震响，我感到是那么地孤独，没有依靠，仿佛此时此刻全世界只有我一人。虽说人要在生活中不断磨练自己，不要因小小恐惧便像懦夫一样畏首畏尾。但此时此刻我心里只明白自己是孤独的一滴水，要把它放进大海才能永不干涸的道理，我的大海却出去了，我能有依靠吗？刹那间一个惊雷又把我的思绪拉了回来——我又陷入恐惧中。 这时门吱一声开了，映着闪电我看到妈妈回来了，她那被雨水打湿了的头发紧紧贴在额头上，然而她却伸出双手面带微笑地说：“孩子，你可以做作业了。”天哪！是蜡烛，是蜡烛。原来妈妈冒雨出去就是为了给我买蜡烛。蜡烛点燃了，我的眼前一亮，我的心头随之一亮，妈妈是如此的爱我，但我却不理解她，常常对她发脾气，我真后悔。 其实我是最幸福的人。一个能在夏天美好的森林中感受到舒适的绿荫、青草的温馨、明暗相间的阳光和这一切所具有的魅力，那么这个人就不会注意到脚下那些弯曲的枝条、腐烂的残株、密林中干瘪的枯枝。想到这里，不知怎么了，我的心像被醋浸泡了一样，是那么地酸。顿时，眼睛湿润了，模糊了，泪水顺着脸颊流入口中，“甜的”为什么它会是甜的呢？我怎么哭了？ 此时，我感觉自己是那么陌生，想着陌生的自己，我有些茫然。 看着窗外，雨停了，一轮明月又挂在了天上。衬着月光，我感觉到妈妈的身影是那么地高大，四周一片寂静。在这月色如水的时刻，我却心潮起伏，内心无比的激动，我感到我又迈上了一个新台阶。 【解析】 这是一篇命题作文。请以“最美心头一亮时”为题目，写一篇文章。走进自然，发现了自然的美好，心头一亮；亲近他人，欣赏了他人的美德，心头一亮；反思自我，改正缺点提升了自己，心头一亮；遇到挫折，找到办法克服了困难，心头一亮……心头一亮，就是提升，就是成长！由此可知，我们应该选取那些曾经使我们得到收获、收益、教益、成长、改变的经历来写。我们可以选择一个典型的事例通过生动的叙述来反映人物的心理变化，比如“一次挫败的经历，一个难忘的胜利，一篇睿智的文章，一句善意的劝慰，一种特别的爱好”等。就本文来说，文体不限，记叙、描写、抒情、议论可综合运用，但是细节描写更关键，要表达出某个时间段内获得的真实感受，内心的细节描写必不可少，要学会通过细微的地方来动人。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 作文 1.（24-25·八下云南昆明·期中）从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 《你是人间四月天》是诗人林徽因的代表作之一。这是一首爱的赞歌。爱如四月天里的光艳轻灵、柔美恬静；也如四月天里的鲜妍庄严、鲜艳柔嫩；更如四月天里的融暖缠绵。 四月天，阳光明媚，和风吹送，绿草如茵，河流清澈，百花争妍，飞鸟鸣啼。人间所有的甜美、情思、快乐和梦想尽在四月。因此，用四月天写爱，才最真挚感人。 在四月天里，你是否也曾为美景而惊艳、为灵物而惊叹、为画面而感动……你是否也曾感受到爱、感受到暖、感受到希望…… 请以“我的人间四月天”为题，写一篇作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ②不得在文中泄露个人和学校信息。 ③不少于600字。书写工整，字迹清楚。 题目二： 题目：时间见证____________ 要求：①将题目补充完整。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③不得在文中泄露个人和学校信息。 ④不少于600字。书写工整，字迹清楚。 2.（24-25·八下云南昭通·期中）下面的题目中任选一题完成写作。 题目： 家乡，是每个人心底最柔软的牵挂。清晨街头的袅袅烟火，古旧建筑的斑驳痕迹，儿时嬉戏的老地方，独特的风俗习惯……无一不牵动着我们的思绪。 请以“家乡的____________”为题目，写一篇文章。 要求： （1）请在横线上将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 题目：点亮生活的微光 要求： （1）不少于600字； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）书写工整，字迹清楚。 3.（24-25·八下云南昆明民族大学附中期中）根据提示，完成习作。 题一： 请以“将 刻进青春里”为题，完成一篇作文。 题二： 李娟在《我的阿勒泰》一书中写道：“我们都向往广阔的世界，我们都栖身小小的角落”。请以“小小的角落”为题，写一篇文章。 要求：①若选题一，请先把题目补充完整，然后写作。②说真话、抒真情，忌抄袭。 ③文中不得出现真实地名、校名、人名。 ④书写工整，不少于600字。 4.（24-25·八下云南昆明第二十四中学、昆明高新第一实验学校期中）从下面的题目中任选一题完成写作。题目一：生活中，总有一些瞬间，让我们热泪盈眶；总有一些人物，让我们心生敬意；总有一些场景，让我们难以忘怀……这些温暖的瞬间，如同冬日的暖阳，照亮我们的心房。 请以“那温暖的瞬间”为题写一篇记叙文。 题目二：____，让我成长 要求： (1) 若选题目二，须将题目补充完整； (2) 立意自定，文体自选（诗歌除外）； (3) 不得在文中泄露个人和学校信息； (4) 不少于600字，书写规范，字迹清楚。 5.（24-25·八下云南保山市隆阳区期中）从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”世界赠予我顺境时的美好，也赠予逆境中的艰难；赠予我温馨浪漫的瞬间，也赠予我咬牙坚持的时刻……请以“世界赠予我的”为题写一篇作文。 题目二：在________的指引下 要求： （1）若选题二，须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 1.（24-25·八下云南曲靖市第三中学·期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一： 人生恰似一场漫漫征途，我们每个人都是行者，而在这前行的旅途中，“责任”如影随形，悄然落在我们肩头。它并非抽象无形的概念，而是具象于生活的方方面面。于家庭，或许是为家人遮风挡雨的担当；在校园，可能是认真完成学业、积极参与班级事务 的自觉；踏入社会，又成了为社会发展贡献力量的使命。这一份份沉甸甸的责任，构成了我们人生的意义。 请以“肩上的责任”为题写一篇作文。 题目二： 点亮了我的世界 要求： (1)若选题目二，须将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选(诗歌除外); (3)不得在文中泄露个人和学校信息； (4)不少于600字。书写工整，字迹清楚。 2.（24-25·八下云南曲靖市麒麟区第七中学期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：春晚舞台上，王菲的《世界赠予我的》唱进无数人心里："每粒尘埃都有重量，每个拥抱都像星光。"而回望成长之路，那些细碎的温暖总在不经意间化作前行的力量，无数个不起眼的瞬间就像王菲歌里唱的"细碎的星子"，在岁月里悄然汇聚成河。原来世界赠予我们的力量，藏在母亲的夜灯里、师长的箴言中，甚至陌生人递来的半片屋檐下——它们让我们懂得，成长从不是单枪匹马的跋涉，而是无数束微光托起的奔赴。 请以"________给予我力量"为题，写一篇作文。 题目二：青春的模样 要求： （1）若选题目一，须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校的信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 3.（24-25·八下云南文山壮族苗族自治州广南县第一中学第三中学期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：生活中，总有一些瞬间让人热泪盈眶，总有一些人给予我们温暖与力量。一次陌生人的援手、一句师长的鼓励、一份家人的牵挂……这些温暖的瞬间，如同点点星光，照亮我们前行的道路。请以“温暖的瞬间”为题，写一篇作文。 题目二：________，让生活更美好 要求： （1）若选题目二，须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校的信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 4.（24-25·八下云南昭通市昭阳区·期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：父母的爱，朋友的关怀，四季变迁的美，艰难困苦后的成长……这一切都需要你亲身经历，慢慢领悟。 请以“慢慢领悟”为题，写一篇文章。 题目二：记忆中的________ 要求：（1）若选题目二，请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人信息和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 5.（24-25·八下云南大理白族自治州下关一中期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：那夜的豆和戏，见证了鲁迅童年的美好；那坑上的米酒和油馍，见证了延安人民的热情；那奔放的安塞腰鼓，见证了陕北后生的豪放……美好生活需要创造者，也需要见证者。见证美好，有感动，有成长，也有幸福。 请以“见证美好”为题，写一篇作文。 题目二：我把____写进青春里 要求： (1) 若选题目二，须将题目补充完整； (2) 立意自定，文体自选（诗歌除外）； (3) 不得在文中泄露个人和学校信息； (4) 不少于600字。书写工整，字迹清楚。 1.（23-24·八下云南昆明三中·期中）写作，任选一题 （1）写作。 题目：一个小小的灯笼承载着中华民族五千年的文化认同，生活中，有些不起眼的小物件也承载着物品主人的特殊情感。请以“一个小玩意儿”为题，写一写你和这个小物件之间的故事。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）书写规范，字迹清楚，不少于600字，不得在文中泄露个人和学校信息。 （2）给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个退路，让自己拥有一份希望；给自己一个祝福，让自己拥有一份快乐……亲爱的同学，你愿意给自己一个什么呢？ 请以“给自己一个 ”为题，将题目补充完整，写一篇不少于600字的作文。 2.（23-24·八下云南昆明市东川区明月中学·期中）作文 （1）作文。 每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。 请你以“一段 的旅程”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于 600 字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 （2）阅读下面的文字，按要求作文。 茉莉、白兰、米兰等花并不艳丽，但它们香气袭人；牡丹、君子兰、郁金香等花并不是很香，但它们自带华贵、奇异；玫瑰花浑身是刺，但它美艳动人，又不失清香…… 以上文字给了你什么联想和感悟，请以“我的优点”为标题，写一篇记叙文。 要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 3.（23-24·八下云南昆明市盘龙区龙泉育才学校·期中）作文 （1）我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛，头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动。等等。这些事物一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。 请以“ 的故事“为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①先将题目补充完整；②要有合理的想象和联想；国文中不得出现与你相关的真实的人名、地名、校名。 （2）作文。 毕淑敏在《提醒幸福》中说：幸福常常是朦胧的，幸福绝大多数是朴素的，幸福有时会很短暂。幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻，幸福就会长久地伴随我们，那我们岂不是拥有了更多的幸福！ 请以“记住幸福”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）。②不得在文中泄露个人和学校信息。③不少于600字，书写工整，字迹清楚。 4.（23-24·八下云南昆明市石林县巴江中学·期中）请从下面的题目中任选一题完成写作。 （1）请以“你是我最_______的人”为题，写一篇文章。 ㅤㅤ要求： （1）请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整，再写文章。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 （2）曾祺从寻常的鸭蛋中咂摸出了生活的味道，牛汉的第一本书中凝聚了一丝苦涩的味道，琦君所酿的春酒飘溢出思念的味道，你是否也从食物、书本、生活琐事中品尝到了别样的味道…… 请以“别样的味道”为题写一篇作文。 要求： （1）字数600字以上。 （2）文中不出现真实的校名和人名。 （3）诗歌除外，文体不限。 5.（23-24·八下云南昆明市石林县板桥中学·期中）作文。请从下面的题目中任选一题完成写作。 （1）题目：坚守_____ ㅤㅤ要求： ①请在横线上将题目补充完整。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ③不得在文中泄露个人和学校信息。 ④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 （2）写作。 ㅤㅤ走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德；反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己；遇到挫折，心头一亮，找到办法克服了困难……心头一亮，就是提升，就是成长！ ㅤㅤ请以《最美心头一亮时》为题目，写一篇文章。 要求：①写成记叙文，不少于600字。 ②内容具体，有真实情感。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 ④标点正确，要求规范整洁。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $