小组合专项突破练(35)&(36)-【衡水金卷·先享题】2026年新高考语文专项分组练(湖南专版)

小组合专项 (限时25分钊 题号1得分 答案 一、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 大蒜对身体健康有诸多好处，但唯独不友好的 是，吃完大蒜开口的瞬间就是“大杀器”。有些脑洞 大开的网友发现把鼻子和嘴巴捂住，用蒜汁洗脚，也 能感受到蒜味。 蒜味是怎么从脚底跑到嘴巴里的？ 蒜味来源于大蒜素及其代谢产物，（甲），所 以基本没什么蒜味。但大蒜一旦被取食或者被切割 破坏后，大蒜中的蒜氨酸就会立即在酶的催化下产 生大蒜素，而且放置的时间越久，（乙），蒜味也 就越重。 皮肤是身体的长城防线，紧密排列的上皮细胞 就像城墙一般通过物理屏障及油脂分泌等保护身体 免受细菌等侵害。上皮细胞的细胞膜主要由磷脂双 分子层和蛋白质组成，磷脂是“长城”的墙砖，载体蛋 白就像“关隘”。大部分物质通过“关隧”进出细胞： 但是也有一些物质不走寻常路，可以通过“砖缝”出 入这种仅凭浓度差而不通过载体蛋白进出细胞的 运输方式称为“自由扩散”。大蒜素是一种不溶于水 易溶于油脂的有机物，所以可以通过自由扩散的方 式被皮肤吸收，然后进入皮肤下的毛细血管，（丙 ）。因此，哪怕是用脚，我们也能“尝”到蒜味。 ①大蒜素不仅可以增加食欲、解腻、杀菌、防虫、 抗炎，②在肿瘤的预防和治疗上，甚至在提高免疫 力、降低血糖、保护心血管上起到积极作用。③有效 成分为大蒜素或蒜氨酸的一些口服或者静脉注射制 剂还被批准用于抗菌抗感染。④不过，以上说的治 疗效果是基于大蒜素的研究，⑤这些大蒜素均经过 提取浓缩，⑥想达到相同的治疗效果需要吃上百颗 以上大蒜才行。 大蒜素可以渗透进皮肤，所以切完大蒜，手上的 蒜味总是“挥之不去”。切完大蒜一定要尽快洗手， A时间一长，大蒜素已渗透进皮肤，此时洗 手只能去除尚未进入皮肤的大蒜素，B对于 已经渗透进皮肤的部分作用徽乎其微。 语文第 突破练(35) ,满分24分) 1.下列选项中和文中画横线语句所用修辞手法相同 的一项是(3分) A.可怜楼上月裴回 B.金戈铁马，气吞万里如虎 C.吴楚东南坼，乾坤日夜浮 D.千里澄江似练 2.文中标序号的段落有两处表述不当，请指出其序 号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改 变原意。(4分)》 3.请在文中画横线处填入恰当的关联词语。（2分) 4.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个字。(6分) 5.请将文中画波浪线的句子改写为平实的说明性文 字，要求语意连贯，不得改变原意。(3分) 二、名篇名句默写（本题共1小题，6分） 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)一个国家的发展离不开优秀的人才，因此要 ”(《礼运》)；一个美好的社 会需要人们“ ”(《礼运》)， 即做到与人诚信，和谐相处。 (2)语文老师告诉同学们，设问具有强调的作用， 正如曹操《短歌行》“ ”两句，即是以设问强调了曹操之 愁的难解，故只能以酒消愁。 (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是 ”两句。 5页（共40页) 小组合专项 (限时25分钟 一、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 《周易·系辞上》说：“悬象著明，莫大乎日月。” 日、月是天幕上最大、最耀眼的星体。在A 的天地间，古代先民仰望仓穹，浩翰宇宙中最容易观 察到的便是日月了。 (甲)。在古人看来，日月围绕着地球转动， 东升西落，周而复始，他们将太阳出没升落、月亮隐 现圆缺的一个周期分别称作“日”和“月”，日月成了 计时的基本单位，有了时光之义。人们根据太阳的 方位变化，划分为旦、朝、晨、昳、昃、昏、暮等不同时 段；又根据月相的盈虚不同，划分为朔、霸、望、即望、 晦等不同时段。古人在为这些时间词语造字时，以 “日”或“月”作为表义构件，体现了对日月运行佚序 的认识。 在利用日月运行的天象来计时的同时，人们对 日月从何而来、如何运行充满了好奇。屈原在《天 问》中发出这样的疑问：“日月安属？”“自明及晦，所 行几里？”古人通过想象尝试回答这些问题，创造了 从古至今B的各种神话传说。虽然这些神 话想象子虚乌有，但“日”“月”却因此有了“金乌、赤 鸟、跋乌”“玉免、玉蟾、桂免”等众多别称。 在中国古典文学作品中，“日月”不仅拥有许多 奇幻的别称，而且超越了作为自然天象、神话想象的 存在，（乙）。“日月”作为宇宙间最为显著的物 象，融入了文人墨客的主观情意，积淀了独特的象征 意义。“日”代表生命力、光明和温暖，朝阳孕育着蓬 勃向上的生机，斜阳映照出淡洎宁静的超逸，残阳浸 染着英雄迟暮的悲壮，“长河落日圆”道尽了对壮丽 山河的深情礼赞 如今，人类对于“日月”的构造和运行已经有了 科学的探索和认识，“日月”的科学真相正一步步展 现在世人眼前。但“日月”作为自然天象、神话想象 和文学意象所蕴含的丰富意义，已深深地印在中华 民族的文明记忆里，成为独特的文化符号。 1.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分)》 2.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个字。(4分) 语文第3 突破练(36) 满分28分) 3.文中第一、二段有多处错别字，请找出两处并加以 改正。(4分) 4.请仿照文中画波浪线的语句，以“月”为主语在文 中省略号处续写一段话。要求：语意完整连贯，内 容贴切。(5分) 5.古人以日月的空间变化为参照，创造了一系列表 示时间的甲骨文。请仿照示例，在表格中任选一 字阐释。(3分) 夙 朝 莫（今写作“暮”） 示例： “夙”由月和一个手持草木跪坐的人组成，表 示人在早上月亮还未落下时便开始劳作，体现时 间早。“夙兴夜寐”意为早起晚睡，形容非常勤劳。 二、作文审题立意(10分) 6.阅读下面的材料，根据要求写出立意。（10分) 著名表演艺术家蓝天野说：“作为一个演员要 能演各色各样的角色，没有小角色，只有小演员。” 在实现中华民族伟大复兴的征程上，我们更 多地看到一些人在不同行业中更专注于一件事， 勤勤恳恳，精益求精，做出了突出的贡献，成为人 们心中的“大家”。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料 写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意和文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 立意： 页（共40页）语文 厌接纳各国的说客，这样见面恐怕要侮辱我，我宁可暂 且在车里躲藏一下。” 小组合专项突破练（34) 1.D【解析】文中加点的“这”特指前面的内容，非常 明确，指代“搜身”这件事。A项，指说话的同时。B 项，这时候，指说话的同时。C项，这些，是泛指。D 项，句中的“这”特指前文完成比赛并获得金牌，与文 中的用法相同 2.C【解析】文中画横线句子“又何尝不是对学生心 理的一次无情冲击？”的问号用法是表示反问。A项， 表示选择问。B项，表示一般疑问。C项，表示反问。 D项，表示设问。 3.语句②，“为了出于安全起见的考虑”改为“为了安全 起见”（或“出于安全的考虑”）。语句⑦，“无可非 议”改为“无可厚非”。（每处2分） 【解析】语句②，结构混乱，“为了出于安全起见的考 虑”句式杂糅，可改为“为了安全起见”或“出于安全 的考虑”。语句⑦，“无可非议”用词不当，应改为“无 可厚非”。“无可非议”指没有什么可以指摘的，表示 言行合乎情理，“无可厚非”指不可过分指摘，表示虽 有缺点但是可以理解或原谅。 4.甲：显然超出了法律允许的范畴（或：显然违反了法 律法规) 乙：不能采取侵犯学生人身权利的方式（或：不能简 单粗暴地搜身) (每空2分，意思对即可) 5.示例一：学校搜身检查虽旨在保障学生安全，但方式 粗暴，侵犯隐私与尊严，违背法律与教育初衷。应探 索合法合理措施，如加强教育、使用安检设备，以尊重 学生权益为前提，构建安全和谐的校园环境。 示例二：校园搜身事件引发广泛关注，学校初衷虽好， 但方式欠妥。保障学生安全应以尊重权益为前提，通 过教育引导与合法手段并举，共同营造安全、健康、尊 重的校园环境，助力学生健康成长。 (4分) 6.D【解析】“一、二联以描写为主”表述欠妥，第一、 二联以记叙为主，兼有描写 7.(1)内容：①聚焦的历史人物不同。苏辙诗聚焦于曹 操；苏轼词聚焦于周瑜。(1分)②情感不同。苏辙诗 参考答案及解析 从曹操的失败中得出结论，认为自古以来攻伐他国需 要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的；苏 轼词借追忆周瑜的功业来抒发自己年华老去、功业未 成的感慨。(2分)】 (2)表达方式：苏辙诗以记叙、议论为主；苏轼词以描 写、抒情为主。(3分) (3)风格：苏辙诗朴实无华，理性客观；苏轼词雄浑豪 放，情感真挚。(3分) (内容、表达方式、风格任选两个角度，言之成理 即可) 小组合专项突破练(35) 1.A【解析】文中画横线语句以“跑”形容蒜味，为拟 人修辞。A.拟人，“裴回（徘徊）”赋予月以人的特点。 B.借代，“金戈铁马”代指精锐的部队；比喻兼夸张， “气吞万里如虎”用来形容人物的英雄气概和豪迈气 魄，仿佛他的气势能够涵盖万里之广，像老虎一样威 猛无敌。C.对偶。“吴楚”对“乾坤”，“东南坼”对 “日夜浮”。D.比喻，把江水比喻为白练。故选A。 2.语句②，修改为：在提高免疫力、降低血糖、保护心血 管上，甚至在肿瘤的预防和治疗上起到积极作用。语 句⑥，修改为：想达到相同的治疗效果需要吃上百颗 大蒜才行。（每处2分，其中指出序号1分，修改正确 1分，共4分)》 【解析】语句②，语序不当，应当由轻到重排列，改为： 在提高免疫力、降低血糖、保护心血管上，甚至在肿瘤 的预防和治疗上起到积极作用。语句⑥，“上百颗以 上”重复啰唆，可删去“以上”。 3.A.否则B.但是/而/然而（表示转折关系的即可） (每处1分，共2分)》 【解析】A处，后文“时间一长，大蒜素已渗透进皮肤” 是没洗手的结果，承接前文“切完大蒜一定要尽快洗 手”，可填“否则”。B处，前后内容为转折关系，可填 “但是”“而”“然而”等。 4.甲：完整的大蒜并没有大蒜素 乙：产生的大蒜素就越多 丙：最后通过血液循环到达全身 (每空2分，意思对即可) 5.大部分物质通过载体蛋白进出细胞，但是也有一些物 质不按这种方式，而是通过磷脂间的缝隙出入。（去 参考答案及解析 掉“关隘”“砖缝”等比喻，替换为本体“载体蛋白” “磷脂间的缝隙”，1分；准确保留“大部分物质通 过…进出”“一些物质通过…出人”的逻辑关系， 1分；语言平实连贯，无信息遗漏，1分)》 6.(1)选贤与能讲信修睦 (2)何以解忧唯有杜康 (3)示例一：春江潮水连海平海上明月共潮生 示例二：江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮 示例三：海上生明月天涯共此时 (每句1分，多字、漏字、错字不得分)》 小组合专项突破练(36) 1.A:广袤无垠（广阔无垠/一望无际/无边无际/浩瀚无 边)B:家喻户晓（众所周知/世代相传/广为流传）》 (每空1分，有其他符合语境的成语亦可) 2.甲：古人利用日月运行的天象来计时 乙：成为重要的文学意象 (每空2分，意思对即可) 3.“仓穹”中的“仓”应为“苍”；“浩翰”中的“翰”应为 “瀚”；“即望”中的“即”应为“既”；“佚序”中的“佚” 应为“秩”。（找出并改对一个字给2分，任意改对两 个即可) 4.“月”代表柔情、宁静和思念。圆月寄寓着团圆美满 的期盼，皓月映照着宁静澄澈的心境，残月勾画出离 别漂泊的孤寂，“举杯邀明月”写尽了在月下独酌的 浪漫想象。（内容贴切2分，正确运用排比、引用各1 分，语意完整1分)》 5.示例一：“朝”由日、月和草组成，表示太阳已从草丛 中升起而月亮还未落，指早晨。“一朝一夕”表示时 间短暂。 示例二：“昃”由日和倾斜的人组成，表示太阳西斜 时。“日中则昃”意为太阳到了中午就要偏西，比喻 事物发展到了鼎盛时期之后就会逐渐走向衰落。 示例三：“昏”由人的手和日组成，表示太阳降至人手 以下，指黄昏。“晨昏定省”意为早上省视问安，晚间 服待就寝。 示例四：“莫”，由日和草组成，表示太阳落入草丛之 中，指傍晚，今写作“暮”。“日暮途穷”指天色已晚， 路也到尽头，比喻走投无路或力竭计穷。 (分析字形构造2分，举例说明1分) 语文 6.【写作指导】 材料第一段是蓝天野关于演员与角色的论述，他 认为没有小角色，只有小演员。材料第二段主要讲在 实现中华民族伟大复兴的征程上，一些人因为专注于 一件事，从而成为人们心中的“大家”。两则材料的 共性就是，即使是“小角色”，从事普通的职业，只要 勤勤恳恳，精益求精，也一样有大的贡献。 写作时可以从材料进一步引申，不要在乎自己从 事什么样的行业，更不要在乎自己是否是大人物，因 为中华民族伟大复兴的事业，需要的恰恰是更多的普 通劳动者。售货员张秉贵，虽然只是一名售货员，但 是他能把自己的本职工作做好，这就体现了“没有小 角色”的观点。现实生活当中，各行各业普通的劳动 者何尝不是如此呢？环卫工人把街道清扫干净，农民 把田地种好，工人把工作做好…一个个“小角色” 可以完成“大影片”，一个个普通劳动者，可以实现中 华民族的复兴。 写作时，可以先表明观点：做好小角色，完成大事 业。然后主体可以采用论据并列的形式，在论据选择 时可以关注不同行业的人物，尽量体现“小角色”这 一特点。最后再照应开篇，重申观点。 参考立意：①“小角色”能完成大事业：②民族复 兴大业需要点滴汇聚；③做好本职工作就是最大的 贡献。 小组合专项突破练(37) 1.D【解析】林子大了，什么鸟都有：比喻世界很复 杂，什么奇怪的人和事物都有。八竿子打不着：形容 二者之间关系疏远或毫无关联。捡了芝麻，丢了西 瓜：意思是有些人办事只抓一些无关紧要的小事，却 忽略了具有重大意义的大事。丈二和尚摸不着头脑： 比喻弄不明情况，搞不清底细。由“含义越来越 ‘虚'”“却没有特别的含义，有些诗句生编硬造。 ‘虚'还体现在一种无厘头式的不知所云”可知语境 里想表达的是不明情况，故选D。 2.④使观众难分“李逵”和“李鬼”。（序号正确1分，修 改正确2分) 3.(《枯木逢春》)化用了刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见 赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”(3分) 4.①电影《长津湖》讲述抗美援朝时期长津湖战役的故