1.1 追求智慧的学问 导学案件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

部编版高中政治政治必修4《哲学与文化》教学导学案 编制时间： 年 月 日 主备人姓名： 审核： 班级： 姓名： 编号： 1.1 追求智慧的学问 【课程标准】 比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华。 【学习目标】 1.从不同角度科学理解哲学的内涵。 2.正确认识哲学与生活的关系。 3.理解哲学与世界观、方法论的关系。 4.正确分析哲学与具体科学的关系 【思维导图】 【课前预习案】 一、哲学的起源 1．本义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 2．哲学与生活实践的关系 (1)产生：哲学智慧产生于人类的实践活动；起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 (2)影响：哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 二、哲学是系统化理论化的世界观 1．哲学与世界观 (1)世界观的含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点。 (2)哲学与世界观的关系 ①哲学就是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。 ②世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。 2．世界观与方法论 (1)方法论的含义：用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。 (2)世界观和方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。哲学是世界观和方法论的统一。 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1．具体知识的分类：自然科学知识、社会科学知识、思维科学知识。 2．哲学与具体科学的关系 (1)区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 (2)联系 ①具体科学的进步推动哲学的发展。 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 【课中探究案】 议题1：感生活中的哲理，领悟哲学的起源 【议学情境一】 【议学任务1】独立思考：上述漫画体现了什么哲理？说明了什么？ 【议学情境二】 古希腊哲学家泰勒斯观察洪水，阅读尼罗河每年涨退的记录，发现洪水退去之后留下肥沃的淤泥，粮食的胚芽从淤泥中长出，粮食又孕育了万物。泰勒斯认为“水”是万物的本原。老子观察天地万物，发现大自然遵循着自己的规律，并且周而复始。于是，老子得出“道法自然”的结论。 【议学任务2】独立思考：泰勒斯和老子的哲学智慧是生来就有的吗？哲学智慧从哪里来？ 议题2：品诗人人生阅历，看哲学与世界观 【议学情境三】 所有的诗人总是活在儒释道文化所构建的梦想框架里，儒家入世进入功利的现实世界，佛家出世进入解脱的虚无世界，道家忘世进入超然的超现实世界。 从李白的一生中，我们能够看到人生的广度，以及由此诞生的思想的高度。他几经起落，却依然豁达乐观，因为心中有儒、道两种人生哲学。 顺境时，“修身齐家，治国平天下”是他的理想，他心怀入仕之心，勇于追求机会，并且得到了皇帝的赏识。 逆境时，他也能够安贫乐道，追求内心的自由，漂游四方也能自在快活。 【议学任务3】小组商议：从李白的人生阅历中，谈谈一个人的思想观念与其为人处世的方式方法之间是什么关系。 议题3：读科学家的故事，看哲学与具体科学 【议学情境四】 1859年达尔文出版了震动当时学术界的《物种起源》。书中用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的，而是在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中，由简单至复杂、由低等至高等，不断发展变化的，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一。 恩格斯说：“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。” 【议学任务4】小组讨论：结合材料，说说具体科学与哲学有何内在联系。 【议学情境五】 牛顿是经典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”，结果一事无成。 【议学任务5】小组商议：牛顿为什么能创立万有引力理论，而晚年却一事无成？这说明了什么哲学道理？ 【素养实践】以小组为单位，课下搜集了解古今中外著名哲学家及其思想，选择自己喜欢的一位哲学家，撰写一篇关于他哲学思想的500字左右小论文，感悟哲学智慧。 【课后作业案】 一、单选题 1．生活中很多人以为哲学高深难懂。著名哲学家艾思奇在《大众哲学》中说，哲学并不神秘，因为“在我们的日常生活里，随时随地都可以找到哲学的踪迹”，“千万人的生活和斗争中所发生的思想里包含着哲学思想的根苗”。这说明（   ） ①哲学存在于具体生活现象之中 ②哲学是系统化理论化的世界观 ③哲学是人们在实践中自发形成的 ④哲学智慧产生于人类的实践活动 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．某学者在讲座中提到“人类对‘我是谁？世界从何而来？’的追问，从原始社会的图腾崇拜到现代科学的宇宙探索从未停止，这种追问本身也塑造着人类的思维方式和文明走向”。该学者的观点体现了（     ） A．哲学是系统化、理论化的世界观 B．哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考 C．哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 D．哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导 3．2026年新年伊始，中国科学家研究团队首次在量子计算原型机“九章四号”上实现“量子纠错码的实时自适应优化”,将量子比特的相干时间延长至120秒，远超国际同类系统。科学家们表示：“我们不是在‘算得更快’,而是在‘想得更系统’。哲学思维让我们跳出了‘技术修修补补’的惯性，从整体性、发展性视角重新定义了量子纠错的本质。”由此可见（   ） A．哲学是科学的，是具体科学发展的源泉和动力 B．哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导 C．具体科学的进步能替代哲学对世界的解释 D．哲学是对具体科学知识的总结和持续叠加 4．习近平新时代中国特色社会主义思想及其发展根源于党对我国基本国情和社会主要矛盾的判断，是全党全国人民实现中华民族伟大复兴中国梦的行动指南。这体现（    ） A．时代孕育科学的哲学，科学的哲学推动时代发展 B．哲学是一门追求智慧的学问，哲学智慧源于时代 C．哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 D．真正的哲学反映时代要求，可以支配社会的发展 5．《习近平经济文选》（第一卷）引用“洪范八政，食为政首”说明解决好吃饭问题始终是治国理政的头等大事，引用“农工商交易之路通，而龟贝金钱刀布之币兴焉”分析金融和实体经济之间的共生共荣关系。材料体现了习近平经济思想（   ） ①坚持人民至上，维护人民根本利益 ②解决了经济矛盾，形成了独特的理论体系 ③为构建世界经济学知识体系提供了方法论 ④激活了中华传统文化中富有生命力的优秀因子 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．老子知识渊博，常仰头观日月星辰，思考天上之天为何物，终于得出“人法地，地法天，天法道，道法自然”等观点。这说明（   ） ①哲学就是哲学家对人与世界关系的领悟 ②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 ③哲学思想的形成与人们的学识有关 ④真正的哲学就是生活本身 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．恩格斯说：“自然研究家尽管可以采取他们所愿意采取的态度，他们还是得受哲学的支配。问题在于：他们是愿意受某种蹩脚的时髦哲学的支配，还是愿意受某种以认识思维的历史及其成就为基础的理论思维形式的支配。”对此理解正确的是（   ） ①哲学是从自然科学知识中概括出来的最一般的结论 ②哲学能为自然研究家们提供世界观和方法论的指导 ③自然研究家的研究总要受各种理论思维形式的制约 ④哲学是凌驾于自然科学之上的“科学之科学”理论 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．当前，人工智能发展方兴未艾，但却带来严峻的数字鸿沟挑战。针对某些国家筑“小院高墙”、搞“三六九等”的做法，人民网评论指出，数字红利不能成为数字霸权，智能革命不应导致智能鸿沟，坚持“智能向善”，才能让人工智能公平普惠发展，成为造福人类的公共产品。这一“向善”取向，为AI技术创新与治理提供了根本的价值坐标。从哲学上看，这是因为（   ） ①世界观决定方法论，价值追求指引着技术发展路径 ②哲学源于实践，对科技发展的反思能推动哲学进步 ③哲学为具体科学导航，是其发展的“价值方向盘” ④具体科学是哲学的基础，其进步推动着哲学的发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．“生活的根本任务在于，找到属于你的、适当且愉快的生活方式。”北京大学哲学系系主任程乐松在2025年开学典礼上的致辞火出圈。他说，哲学能够带来的一个最重要的价值就是：它能够让我们更好地理解为什么我们处在这样的生活世界里。有些时候，理解就是解决方案本身。这启示我们（   ） ①哲学决定着人们的生活态度和价值观 ②哲学可以帮助人们认识生活、发现自己 ③哲学致力于从总体上把握人与世界的关系 ④哲学是为生活提供智慧的学问，是正确的世界观和方法论 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．恩格斯说：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”对此认识正确的是（   ） A．思想的力量无法推动哲学的进步 B．具体科学的进步推动哲学的发展 C．哲学是所有具体科学知识的总和 D．哲学都能够推动具体科学的发展 11．以人工智能为核心的第四次科技革命既导致了对哲学问题的深入思考，也召唤与其相适应的新哲学范式。技术的进步要求我们重振“问道”精神，对新哲学范式的召唤意味着科技创新无法在哲学缺席下独行。这说明（   ） ①具体科学的进步能够促进哲学的发展         ②具体科学的发展需要哲学智慧的指导 ③哲学为具体科学研究提供科学方法论         ④一切哲学都具有与时俱进的理论品质 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 12．黑格尔将形而上学定义为“与辩证法对立的思维方式”，今天我们依然沿用这一定义。但形而上学的“形”本意为一切具体，“上”指升华的、抽象的根本之物。顾名思义，形而上学本意是指研究升华于一切具体的、抽象的根本之物的学问。形而上学的本意说明（   ） ①哲学是凌驾于具体科学之上的、抽象的学问 ②哲学揭示的是从具体科学中抽象出的最一般规律 ③哲学源于人们对实践的追问、对世界的思考 ④哲学能够为具体科学提供世界观与方法论的指导 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 13．“在低谷时深扎根系，不是停止生长，而是为了未来更稳健地参天立地。”许多百年企业正是凭借这种蕴含辩证智慧的“扎根哲学”，在行业起伏中积蓄力量，实现了基业长青。这一案例表明（   ） ①哲学的智慧产生于人们对实践的反思与总结 ②哲学从宏观上揭示企业经营发展的客观规律 ③哲学为人们认识和改造世界提供根本观点和方法 ④哲学与我们的生活密切相关，是具体经验的升华 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．中国首个深地下实验室，位于四川凉山。在这个世界最深、辐射极低的实验室，可以探索暗物质这一最前沿的领域，求解关于宇宙和人类的终极问题：宇宙如何演化？人类从哪儿来？这不仅是科学之问，也是哲学之问，因为（   ） A．自然科学与哲学研究的领域相同 B．自然科学的成果为哲学研究提供现实基础 C．哲学起源于人们对自然科学的追问和思考 D．哲学为自然科学研究提供正确世界观和方法论的指导 二、材料题 15．阅读材料，回答问题。 材料一：人类最早关注的不是哲学问题，而是具体科学问题，古希腊和古罗马的许多哲学家往往首先是自然科学家。他们孜孜以求地探索着世界某一领域的特殊规律，创建了一门门具体科学。随着实践的不断发展，人们的视野不断开阔，认识不断深化，人们形成了对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本的观点就是世界观。对世界观加以系统化理论化便形成了哲学。 材料二：自然科学的发展也离不开哲学。从古迄今，没有哪一种科学知识体系不是实际上以某种哲学为指导的，也没有哪一个科学家不是实际上具有某种哲学信仰的，所不同的仅仅表现在自觉的程度上。 结合上述材料，说明哲学和具体科学的关系。 16．阅读材料，完成下列要求。 屈原在《天问》里面说：“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？冥昭懵暗，谁能极之？冯翼惟象，何以识之？明明暗暗，惟时何为？阴阳三合，何本何化？”表达了其对世界本质的理性探索，对人类社会的总体认识，在那个时代，已不啻构建了一座精神的巨峰。关于其写作灵感与缘由，汉朝王逸在《楚辞章句》里有一段描述：“屈原放逐，忧心愁悴；彷徨山泽，经历陵陆；嗟号昊旻，仰天叹息，见楚有先王之庙及公卿祠堂，图画天地、山川、神灵，琦玮僪佹……”于是“因书其壁，呵而问之”，遂成《天问》。 上述材料是如何体现“哲学的起源”的。 17．阅读材料，完成下列要求。 十八大以来，国内外形势变化和我国各项事业发展都给我们提出了一个重大时代课题，这就是必须从理论和实践结合上系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义。围绕这个重大时代课题，我们党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。 二十大报告指出：“继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。”结合材料从“哲学与时代精神”的角度谈谈你对这一论述的理解。 【参考答案】 课中探究案： 【议学任务1】独立思考：上述漫画体现了什么哲理？说明了什么？ 提示　上述漫画体现的哲理分别是把事物之间的偶然联系当作规律、违背客观规律会受到惩罚、具体问题具体分析等。说明哲学就在我们身边，哲学智慧产生于人类的实践活动。 【议学任务2】独立思考：泰勒斯和老子的哲学智慧是生来就有的吗？哲学智慧从哪里来？ 提示　他们的哲学智慧不是生来就有的，泰勒斯的哲学智慧来自对洪水的观察与思考，老子的哲学智慧来自对天地万物的观察。说明哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问与思考。 【议学任务3】小组商议：从李白的人生阅历中，谈谈一个人的思想观念与其为人处世的方式方法之间是什么关系。 提示　李白在儒、道两家哲学思想的指引下，顺境时，追求“修身齐家，治国平天下”，逆境时，漂游四方，追求内心的自由。思想观念属于世界观，为人处世的方式方法属于方法论，世界观决定方法论，方法论体现世界观。 【议学任务4】小组讨论：结合材料，说说具体科学与哲学有何内在联系。 提示　达尔文生物进化论，用科学的力量否定和推翻了神创论；自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步推动了哲学的发展，说明具体科学的进步推动了哲学的发展。 【议学任务5】小组商议：牛顿为什么能创立万有引力理论，而晚年却一事无成？这说明了什么哲学道理？ 提示　(1)牛顿在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论，成为经典力学的奠基人；由于晚年信奉上帝，坚持唯心主义思想，结果一事无成。 (2)这说明哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，要想在科学领域取得辉煌成就，必须坚持正确的哲学思想。 课后作业案： 1．B【详解】①：哲学并不神秘，在日常生活中随时随地都能找到哲学的踪迹，说明哲学存在于具体生活现象之中，源于生活实践，正确。 ②：材料强调哲学与日常生活、实践的关系，没有体现哲学是系统化理论化的世界观，不符合题意。 ③：哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系，并非人们自发形成，错误。 ④：千万人的生活和斗争中包含着哲学思想的根苗，说明哲学智慧产生于人类的实践活动，正确。 2．B【详解】A：观点本身正确，但题干未提及思维体系的构建，未体现“哲学是系统化、理论化的世界观”这一内涵，排除。 B：材料核心强调“人类对世界的追问从未停止”，直接对应“哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考”，正确。 C：该选项阐述哲学与具体科学的关系，说明哲学是对具体知识的概括总结，题干未涉及该内容，排除。 D：该选项阐述哲学对具体科学研究的指导作用，题干没有体现相关内容，排除。 3．B【详解】A：哲学有科学和非科学之分，社会实践才是具体科学发展的源泉和动力，说法错误，排除。 B：题干中科学家在研究的过程中运用了哲学思维，说明哲学为具体科学提供了世界观和方法论的指导，正确。 C：具体科学与哲学不能互相替代，，具体科学的进步不能替代哲学对世界的解释，说法错误，排除。 D：哲学是对具体科学知识的总结和概括，不是持续叠加，说法错误，排除。 4．A【详解】A：习近平新时代中国特色社会主义思想根源于我国当前的基本国情和社会主要矛盾，体现了时代孕育科学的哲学；它是全党全国人民实现民族复兴的行动指南，体现了科学的哲学推动时代发展，正确。 B：题干强调的是哲学源于时代，未体现哲学的本义（追求智慧的学问），排除。 C：题干没有体现哲学对具体科学的作用，排除。 D：真正的哲学能够影响社会发展，但不能支配社会发展，错误。 5．B【详解】①：材料中提出“解决好吃饭问题始终是治国理政的头等大事”，吃饭问题关系人民基本生存需求，体现了习近平经济思想坚持人民至上，维护人民根本利益，正确。 ②：习近平经济思想是指导解决新时代我国经济发展矛盾的科学理论，并非“已经解决了经济矛盾”，该表述夸大且错误，排除。 ③：材料仅体现习近平经济思想对中国传统治国、经济智慧的运用，未涉及它对构建世界经济学知识体系的作用，与题意不符，排除。 ④：习近平经济思想引用我国传统经典论述阐释当代经济问题，是对中华优秀传统文化的创造性转化运用，激活了中华传统文化中富有生命力的优秀因子，正确。 6．C【详解】①：哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的，并不只是哲学家对人与世界关系的领悟，错误。 ②③：老子得出“人法地，地法天，天法道，道法自然”等观点，与老子知识渊博有关，说明哲学思想的形成与人们的学识有关，与他常仰头观日月星辰，思考天上之天为何物有关，说明哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考，正确。 ④：哲学源于生活，又高于生活，真正的哲学不是生活本身，错误。 7．C【详解】①：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，并非单纯从自然科学知识中概括，错误。 ②：哲学能为自然研究提供世界观和方法论的指导，符合题干中“自然研究家受哲学支配”的含义，正确。 ③：恩格斯指明自然研究家要么受蹩脚哲学支配、要么受科学理论思维支配，说明自然研究者的研究活动必然会受到不同理论思维（哲学）的制约，正确。 ④：哲学不是凌驾于自然科学之上的“科学之科学”，这种说法忽视了哲学与具体科学的辩证关系，错误。 8．A【详解】①：“智能向善”的价值取向（属于世界观层面的价值追求），为AI技术创新与治理提供根本价值坐标，指引人工智能公平普惠发展，体现了世界观决定方法论，价值追求指引技术发展路径，①正确。 ②：题干强调哲学层面的价值取向对人工智能（具体科学）发展的指引作用，而非哲学的起源，②排除。 ③：哲学作为系统化、理论化的世界观，为具体科学（如AI技术）提供价值导向和伦理规范。题干指出“向善”取向是AI发展的“价值坐标”，这直接体现了哲学的导航作用，确保技术发展符合人类福祉，③正确。 ④：题干重点说明哲学对具体科学（人工智能）的指导作用，而非具体科学对哲学的基础推动作用，④排除。 9．C【详解】①：哲学属于意识范畴，对人们的生活态度和价值观具有指导作用，不能起“决定作用”，①排除。 ②：哲学具有指导人们认识世界的功能，能够帮助人们透过现象把握生活的本质，更好地认识生活、发现自我，②正确。 ③：哲学帮助人们理解“处在这样的生活世界里”的原因，正是哲学从总体上把握人与生活世界关系的具体体现，③正确。 ④：哲学的本义是爱智慧或追求智慧，确实是为生活提供智慧的学问，是世界观和方法论的统一，但并非所有哲学都是正确的，④排除。 10．B【详解】A：虽然恩格斯强调自然科学和工业是“主要”推动力，但并未否定思想本身在哲学发展中的作用，A排除。 B：“真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步”，这说明具体科学的进步推动哲学的发展，B符合题意。 C：哲学是对具体科学知识的概括和总结，而非“总和”，C说法错误。 D：哲学有科学与非科学之分，并非所有的哲学都能够推动具体科学的发展，D说法错误。 11．A【详解】①：题干中“以人工智能为核心的第四次科技革命导致了对哲学问题的深入思考”，体现了具体科学的进步推动哲学的发展，①正确。 ②：题干中“科技创新无法在哲学缺席下独行”，说明具体科学研究离不开哲学的指导，②正确。 ③：只有真正的哲学才能为具体科学提供科学的方法论，并非所有哲学都具备这一作用，③错误。 ④：哲学有科学与非科学之分，只有马克思主义哲学等科学哲学才具有与时俱进的理论品质，并非“一切哲学”都具备，④错误。 12．C【详解】①：哲学是对具体科学知识的概括和总结，以具体科学为基础，并非凌驾于具体科学之上，①说法错误。 ②：形而上学本意是研究“升华于一切具体的抽象根本之物”，符合哲学从具体科学中抽象出最一般本质和规律的内涵，②符合题意。 ③：形而上学聚焦“具体之上的根本之物”，是人们对具体世界的追问和对世界本质的思考，体现哲学源于人们对实践的追问、对世界的思考，③符合题意。 ④：材料阐释形而上学的本意，强调其对具体的抽象与对世界根本问题的探究，未涉及哲学对具体科学的世界观和方法论指导，④不符合题意。 13．B【详解】①：“扎根哲学”并非凭空产生，它正是百年企业在漫长而起伏的经营实践中，对成功与挫折总结提炼出的生存与发展智慧。体现“实践是认识的基础”的哲学原理，①正确。 ②：哲学提供的是世界观和方法论的指导，帮助人们更智慧地去思考和行动。而企业经营属于具体领域，主要是由该领域的具体科学来研究和揭示的。哲学并不直接揭示具体规律，②排除。 ③：百年企业将“深扎根系”作为一种根本的生存策略，是一种哲学方法论的运用，指导着企业在复杂市场环境中认识挑战并采取行动，实现了“基业长青”，③正确。 ④：表述说法正确，但强调哲学与经验的关系，与材料无关，④排除。 14．B【详解】A： 自然科学研究的是具体的自然现象和规律，哲学研究的是整个世界的普遍规律，二者研究领域不同，A表述错误。 B：题干中暗物质探索等自然科学成果，为哲学思考宇宙演化、人类起源等终极问题提供了现实依据，体现了自然科学的成果为哲学研究提供现实基础，B正确。 C：哲学起源于人们在生活实践中对世界的追问和思考，并非仅针对自然科学，C不选。 D： 只有真正的哲学才能为自然科学提供正确的指导，并非所有哲学都能起到积极作用，D不选。 15．①哲学和具体科学相互区别，二者研究的领域、回答的问题不同。具体科学研究的是世界某一领域，揭示的是特殊规律。哲学研究的是整个世界，揭示的是最一般本质和最普遍的规律。②哲学与具体科学是相互联系的，一方面，具体科学的进步推动哲学的发展。在人类哲学史上，一些自然科学家是在关注和思考某一领域的基础上才思考哲学问题，同时成为哲学家的。离开具体科学，哲学就会枯萎。另一方面，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。缺乏正确的世界观和方法论的指导，具体科学的发展就会受到影响。 【详解】本题为分析类主观题，要求运用哲学和具体科学的知识，从说明角度来分析作答。 有效信息①：材料一“人类最早关注具体科学问题，具体科学探索世界某一领域的特殊规律；哲学研究整个世界，揭示最一般本质和最普遍规律” →可运用哲学与具体科学的相关知识，从哲学与科学的区别角度分析说明具体科学聚焦“世界某一领域”，揭示特殊规律；哲学涵盖“整个世界”，揭示最一般本质和最普遍规律 。 有效信息②：材料一“古希腊哲学家先为自然科学家，通过具体科学探索形成哲学”，材料二“自然科学发展离不开哲学，受哲学世界观和方法论指导” →可运用哲学与具体科学的相关知识，从哲学与具体科学的辩证联系角度分析说明二者相互联系，一方面具体科学的进步推动哲学发展（具体科学是哲学的基础，脱离则哲学枯竭）；另一方面哲学为具体科学提供世界观和方法论指导（缺乏则科学发展受影响） 。 16．①“屈原放逐，忧心愁悴；彷徨山泽，经历陵陆……‘因书其壁，呵而问之’，遂成《天问》”体现了哲学的智慧产生于人类的实践活动。 ②“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？……”表明了惊讶、追问和思考是哲学的起点，哲学源于人们在社会实践中对宇宙、人生的追问和思考。 ③整个材料表明，任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 【详解】本题为体现类主观题，要求运用《哲学与文化》知识，从哲学的起源角度来分析作答。 有效信息①：“屈原放逐，忧心愁悴；彷徨山泽，经历陵陆；嗟号昊旻，仰天叹息，见楚有先王之庙及公卿祠堂，图画天地、山川、神灵，琦玮僪佹……”于是“因书其壁，呵而问之”，遂成《天问》→可从哲学的智慧产生于人类的实践活动角度，说明正是屈原被放逐的实践经历，让他产生了许多哲思，从而促使其形成了一定的哲学思想。 有效信息②：“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？冥昭懵暗，谁能极之？冯翼惟象，何以识之？明明暗暗，惟时何为？阴阳三合，何本何化？”→可从哲学源于人们在社会实践中对宇宙、人生的追问和思考角度，说明屈原对世界和人生存在许多好奇，其在社会实践中的好奇与思考是其哲学智慧的来源。 有效信息③：表达了其对世界本质的理性探索，对人类社会的总体认识，在那个时代，已不啻构建了一座精神的巨峰→可从哲学与时代的关系角度，说明从屈原的经历可以看出，哲学智慧并非空中楼阁，而是一定时代的产物，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 17．①哲学是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。哲学会随着时代和实践的发展而不断变化发展。习近平新时代中国特色社会主义思想是紧密结合新的时代条件和实践要求，取得的理论创新成果。②真正的哲学是时代精神的精华，反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。新时代中国特色社会主义思想是时代精神的精华，把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，有利于解决时代问题。 【详解】本题属于分析说明类主观题，需调用哲学与时代精神的相关知识结合材料有效信息分析作答。 关键词①：紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想→可联系教材哲学是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 关键词②：继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法→可联系教材真正的哲学的作用。 1 学科网（北京）股份有限公司 $